計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)新的學(xué)期開始了,。我們六年級數(shù)學(xué)教研組也開始的新一輪的教學(xué)。以下,便是我教研組的教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以教務(wù)處和教研處的教學(xué)思想為指導(dǎo),從思想上高度認(rèn)識新課程改革的重要性和必要性,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,更新教育觀念和教育思想,。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,,以自主,、合作,、探究為主線,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)模式為突破口,積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),,努力培植學(xué)習(xí)型、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才,。
二、基本情況分析:
我們組共依舊是4位老師,,共有5個(gè)班,,約200名學(xué)生。5個(gè)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,上課能認(rèn)真聽講,,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰,上課走神,,作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習(xí)慣,。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
(一)教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn),。
(二)編排特點(diǎn)
1,、改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,培養(yǎng)實(shí)踐能力。
(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)探索性,。
(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。
(3)注意滲透函數(shù)思想,。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
(1)加強(qiáng)了所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
(2)加強(qiáng)了對圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對空間與圖形問題的思考,。
(4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。
(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,,依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
(2)精簡內(nèi)容,,突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),,為學(xué)生主動(dòng)參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),,注重所學(xué)知識的應(yīng)用,,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。
4,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力。
5,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(三)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
三角板 直尺 圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙
四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)
(一),、本冊教學(xué)重點(diǎn):
1,、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),,知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
2,、認(rèn)識圓柱和圓錐,,掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認(rèn)識圓錐的底面和高。
3,、探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。
4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。
5,、認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。
6,、了解比例尺,會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。
7,、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。
8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。
9,、對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。
(二)、本冊教學(xué)難點(diǎn):
1,、掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,,以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,,解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。
3,、認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
4,、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。
5、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,,能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。
7,、通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
四,、教研措施
1,、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
2、認(rèn)真研讀教材,,明確本冊課本的編寫意圖,,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
4,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,,同時(shí)注意教材之間的銜接,,對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,,提高解決實(shí)際問題的能力。
5,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,,開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
6,、開展幫教結(jié)對活動(dòng),與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算本事,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。
本班共有學(xué)生38人,其中有男生20名,,18名,。從前幾年的教學(xué)情景來看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,異常這幾個(gè)后進(jìn)生,,今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情景,。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),互相幫忙,,做到優(yōu)生帶差生,,但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最終一年,他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,,所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績,。
教學(xué)任務(wù):本冊教材資料包括:比例,圓柱,、圓錐,,比例,簡單的統(tǒng)計(jì),,整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分,。
教學(xué)分析:
1、掌握圓柱,、圓錐的特征,,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。
2,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
3、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
4,、經(jīng)過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,提高計(jì)算和解題本事,,培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱,、圓錐,比例的應(yīng)用,,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。
1.認(rèn)識圓柱和圓錐,理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程,。
2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,,加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識,。
3、理解正比例和反比例的概念,,會(huì)運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題,。能運(yùn)用不一樣的知識解答應(yīng)用題,加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,,計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事得到進(jìn)一步的提高,,更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比。
2,、使學(xué)生掌握圓的特征,,會(huì)用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。經(jīng)過介召圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育。
3,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,,初步認(rèn)識軸對稱圖形。
4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景,,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。
5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
1,、由于智力較差或紀(jì)律較差,,很多問題教師講數(shù)遍,他們照樣記不住,。
2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,懶惰貪玩上課不注意聽講,。
3,、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,,所以,、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自我沒文化,,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。
1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理,,大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,,所以,教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們,。
2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。
3,、經(jīng)過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,,大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4,、對不一樣的差生用不一樣的改善方法,,因材施教,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。
5,、經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)的重要性,,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不一樣角度解決問題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),,自我是經(jīng)過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事和發(fā)散思維本事。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),,自我找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的本事有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立教學(xué)的問題情境,,屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
11、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
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一、基本情況分析:
本年級學(xué)生有學(xué)生47人,,其中男生有25人,,女生有22人。從總體上看,,學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)校熱情一般,大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講,,認(rèn)真思考問題,,積極主動(dòng)地發(fā)言,提出不同的看法,,能按時(shí)完成作業(yè),。反應(yīng)比較慢的也不少,一道非常簡單的計(jì)算題,,你給他講一遍不會(huì),,再講一遍還是不會(huì),繼續(xù)講一遍仍然不會(huì),。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:(一)、數(shù)與運(yùn)算,。1.第二單元。2.第四單元,。(二),、空間與圖形。1.第一單元,。2.第三單元,。3.第六單元。(三),、統(tǒng)計(jì)與概率,。第五單元。(四)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。(五)整理與復(fù)習(xí)。
三,、教學(xué)目的和要求:
1.通過觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,,會(huì)用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),,探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,體會(huì)的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
2.在具體情境中理解或的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇。
4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中,,體會(huì)化簡比的必要性,,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。
四,、教學(xué)措施:
1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。
4.創(chuàng)造性地使用教材,。
五、教學(xué)課時(shí)安排(按單元順序)
一單元圓: 17課時(shí),。
二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:16課時(shí)
三單元圖形的變化: 5課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(一): 5課時(shí)
數(shù)學(xué)與體育: 3課時(shí)
四單元比的認(rèn)識: 13課時(shí)
五單元統(tǒng)計(jì): 6課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(二): 3課時(shí)
生活中的數(shù): 2課時(shí)
六單元觀察物體: 5課時(shí)
看圖找關(guān)系: 2課時(shí)
總復(fù)習(xí): 10課時(shí)
機(jī)動(dòng)時(shí)間: 3課時(shí)
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
六年級共有學(xué)生25人,,班級數(shù)學(xué)成績欠佳,在升級考試中還需努力,。從上學(xué)期五年級的期末考試情景看,,存在必須的兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,,不能及時(shí)完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里,,在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作,,全面提高及格率和優(yōu)秀率.
本冊教材對于教學(xué)資料的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),由于教學(xué)資料的不一樣,,本冊教材還具有下頭幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1.改善分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
2.改善百分?jǐn)?shù)的編排,,注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本事和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3.供給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事和解決問題的`本事,。
6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
本冊教材包括下頭一些資料:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的本事,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的本事,。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4.掌握圓的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。
5.明白圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。
10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交流互動(dòng),,共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。
2,、精心備課,,撰寫教案,,實(shí)施教研教改,。
在有限的時(shí)間里吃透教材,,根據(jù)本班學(xué)生情景主講、自評;進(jìn)取利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材講課,,課前精心備課,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,,創(chuàng)造精神,。
學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,提倡自主性,。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢sw現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。
4,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些提高,,具備了什么本事。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看,,六班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展?;A(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也有十來個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,,上課不認(rèn)真聽講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。
這一冊教材包括位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,,會(huì)進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4,、掌握圓的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。
5,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,,分析及推理的能力,。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),,重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識的思維過程,,通過學(xué)生操作觀察演示,,實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2,、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),,以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,,注重邏輯教學(xué),,讓學(xué)生多實(shí)際操作。
3,、采用少講多練的方法,,以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),,由易到難,,由淺到深,循循善誘地講解,,適當(dāng)拓寬加深,,對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改(根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí))。
4,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時(shí),把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué),,且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識不僅知其然且知其所以然。
5,、注重因材施教,,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。
6、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),,同時(shí)爭取家長的配合,,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
本班共有34名學(xué)生,,男生居多,,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,,總體上說比較愛學(xué)、會(huì)學(xué),,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,,并且能靈活地運(yùn)用,特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),,思維活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、計(jì)算能力,,邏輯思維能力,,空間想象能力比較強(qiáng),,掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),,班集體有一定的凝聚力,,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,,有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,,如王成,、王潔等同學(xué)成績太偏低,比較粗心,,馬虎,,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度,。
下面針對本班實(shí)際情況,,作具體分析。
1,、從家庭教育方面來看,。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村,近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,,大學(xué),、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲,極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性,,完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,,成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外,,如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,,外出打工的人數(shù)急劇上升,,將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣,給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課,,更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,將德育滲透到各學(xué)科中,,及時(shí)走訪,,加強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系,讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。
2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成,,課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,,獨(dú)立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng),。因此,,本學(xué)期教學(xué),應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主,、合作,、探究教學(xué)方式的推廣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,,初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),,會(huì)對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和判斷。
3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例;認(rèn)識比例尺,會(huì)看比例尺,,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會(huì)用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例,。
2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺,。
3,、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征,,理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,并會(huì)計(jì)算,。
4,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,、容積,解決實(shí)際問題,。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計(jì)表,。
6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,,簡單方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。
教學(xué)難點(diǎn)
1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,,能夠正確判斷成正,、反比例的量,會(huì)用比例知識解答比較容易的.應(yīng)用題,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。
3,、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。
四、教學(xué)措施
1,、走進(jìn)新課程,,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量,。
2、教學(xué)相長,,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報(bào)刊、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實(shí)踐中不斷探索、提高,。
3,、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息。
4,、放下架子,,與學(xué)生交流,,尊重學(xué)生民主權(quán)力,做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教,。
5,、采用一幫一互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)學(xué)困生,。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10,、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法,。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,,逐步提高。
教改的主攻方向
關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長,,以情意教育為主,,讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
__六_年級____數(shù)學(xué)___科教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間進(jìn)度課 型備 注
12.283.2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)
23.53.9百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)
33.123.16百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)
49.193.23圓柱和圓錐新授練習(xí)
53.263,、30圓柱和圓錐新授練習(xí)
64.24.6圓柱和圓錐新授練習(xí)
74.94.13圓柱和圓錐新授練習(xí)
84.164.20比例新授練習(xí)
94.234.27比例新授練習(xí)期中考試
104.305.4 五一勞動(dòng)節(jié)
115.75.11確定位置新授練習(xí)
125.145.18正比例和反比例新授練習(xí)
135.215.25解決問題的策略新授練習(xí)
145.286.1統(tǒng)計(jì)新授練習(xí)
156.46.8總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理
166.116.15總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理
176.186.22總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理
186.256.29總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理期末考試
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
一,、基本情況。
總?cè)藬?shù)55,,男生28,,女生27
二、學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等),,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等),,不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績,。
以前對知識掌握較好部分是:
1、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固。
2,、學(xué)生的口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。
3,、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚,。
4、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。
5,、學(xué)生書寫較工整美觀。
不足之處:
1,、學(xué)生粗心大意忘寫答案,。
2、運(yùn)用知識不夠靈活,,表現(xiàn)在已掌握的知識,,做題目時(shí)不能靈活地運(yùn)用。
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,,掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,,會(huì)用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算,,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,,學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,,是教學(xué)的重點(diǎn),。
1、使學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。
2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。
3、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,理解眾數(shù)和平均數(shù),。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。
5,、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,,從而有效地觶決問題。
6,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例;認(rèn)識比例尺,,會(huì)看比例尺,,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
7,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。
教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,,筆算做到計(jì)算仔細(xì),,養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。
2,、把教學(xué)應(yīng)用題做為本冊的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)來抓,,特別是圓柱、圓錐和比,、比例方面的應(yīng)用題,,著重教學(xué)生理解題意,通過題目會(huì)自己分析數(shù)量關(guān)系,,列出算式,。
3、重視學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4,、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學(xué),,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,,我將加大個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間,,讓他們也能進(jìn)步。
5,、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,,動(dòng)手畫圖,發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力,。
6,、引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的力,。
7,、加強(qiáng)與學(xué)生家長的正常聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上存問題,。
8,、利用現(xiàn)代多媒體手段進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效率,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
本學(xué)期,,我任教的是xx班,這個(gè)班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,空間觀念較強(qiáng),上課時(shí)能積極思考,,能夠主動(dòng),,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高本班的整體成績。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)和比例三個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,,學(xué)會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題是加強(qiáng)問題解決教學(xué)的重要方面之一,。比例的教學(xué),使同學(xué)理解比例,、正比例和反比例,、比例尺的概念,會(huì)解比例和用比例知識解決問題,,會(huì)把一個(gè)圖形在方格紙上放大或縮小,。
在圖形與幾何方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)同學(xué)通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究的過程,體會(huì)如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,,體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展同學(xué)解決問題的能力,。
這一本教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。
1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2 ,、能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
3,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,,能夠解決簡單實(shí)際問題,。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
5,、會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。
(一)教學(xué)方法:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn),。
2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),變多講多練,,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。
3,、不增減課程和課時(shí),,不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使同學(xué)切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為同學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使同學(xué)在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。
5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬同學(xué)的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力,。
6、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué),,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,,使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
(二)學(xué)習(xí)方式:
1、預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。
2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
4,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使同學(xué)在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
1.“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé)。 能充分動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,,并能自評、自檢和自改,。
3.學(xué)困生情況:個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置,;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2. 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4. 掌握圓的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的 周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。
教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。
教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù),、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜,,所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,,在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,,所以,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ),;而且分?jǐn)?shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多,學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。
2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算,;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),,然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué),。例如,結(jié)合求百分率,,出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等的計(jì)算(還提示了出勤率,、合格率、出粉率),;介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率,、成活率,、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,,加深學(xué)生對百分率知識的理解,;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
圓是一種曲線圖形,,它同直線圖形有不同的特點(diǎn),。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,,但只是直觀的認(rèn)識,,本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征、圓的周長和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,,都有所變化,,教學(xué)時(shí)通過對圓的研究,使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,同時(shí),,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí),,教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計(jì)算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料,,滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,,形成了一定的能力,,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)時(shí),一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系,,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值,。更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識和方法在實(shí)際生活中的作用,,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。
5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識和能力,,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,,采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。
用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的素質(zhì),。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),,對自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的探求欲望,此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),。在教學(xué)中,,要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
4,、練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2,、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心,、愛心,、耐心。
3,、重視與家庭的聯(lián)系,。