計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本學(xué)期本人所任教的是六年級(jí)(1),、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，共有學(xué)生99人。從整體上來看,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思考問題,。隨著孩子們年歲的增加,，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，但是兩極分化在增大，這無(wú)形給我的教學(xué)帶來壓力和困惑,。所以本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展,。

二、教材內(nèi)容,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，比,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比,、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。比的知識(shí)是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，比在生活中有著廣泛應(yīng)用,，同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù),、比例等知識(shí)的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離表示位置;通過曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、推理等活動(dòng),，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法、演繹推理思想,、極限思想,，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,，發(fā)展學(xué)生的“四能”,。

三、教學(xué)目標(biāo):,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本人所帶年級(jí)共有學(xué)生37人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

本班有幾名學(xué)困生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外比例是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來講，班級(jí)人數(shù)比較多,，可從一年級(jí)一直到六年級(jí),，都是自己帶過來的，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

二,、教材分析：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)和能力方面：

1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。

（二）,、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:,。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。10,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。

1.圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè),。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁(yè)介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2.圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3.說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具,。

4.方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。五,、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

六、單元計(jì)劃：第一單元位置,。

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置,，它包含運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用“上”,、“下”,、“前”、“后”,、“左”,、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至7頁(yè),。

三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法,，懂得可以用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置,。

（2）使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個(gè)數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置,。

2,、過程與方法。

（1）經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念,。

（2）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，提高應(yīng)用意識(shí),。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,。

重難點(diǎn),、關(guān)鍵。

1,、重難點(diǎn)：

運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置,。

2、關(guān)鍵,。

利用方格紙正確表示列與行,。

課時(shí)劃分：2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件第二單元分?jǐn)?shù)乘法,。

教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,，分?jǐn)?shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)共三個(gè)小節(jié),。

1,、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等等,。2、解決問題包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，一步和兩步應(yīng)用題,。

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)包括倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)好本單元知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ),。

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)至27頁(yè),。

三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能,。

（1）使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,，能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

（2）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加,、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

（3）使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

2,、過程與方法。

（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)過程,，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,。

（2）把探索“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考,、合作交流,、質(zhì)疑、反饋等活動(dòng)過程,，理解掌握所學(xué)知識(shí),。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。（2）讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

重難點(diǎn),、關(guān)鍵,。

1、重點(diǎn),。

（1）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,。

（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

2,、難點(diǎn)：

（1）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,。

3、關(guān)鍵,。

理解“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。

課時(shí)劃分：

本單元計(jì)劃課,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生們理解比例,，正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生們通過對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會(huì)如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生們通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本冊(cè)教材的教學(xué)是讓學(xué)生掌握：

1.負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計(jì)另量的值。

3.會(huì)看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4.熟悉圓柱、圓錐的特點(diǎn),，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能的判定或簡(jiǎn)單的猜測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中題目,、題目,、解決題目的進(jìn)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力,。

7.系統(tǒng)的整理和溫習(xí)，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,，的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念,，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

19.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生xx人,，其中有男生x名，女生xx名,。從去年一年的教學(xué)情況看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，成績(jī)也較以前有較大的提高,，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高成績(jī),。

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

2,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓,；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,。

3、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問題,。

1、能結(jié)合具體情境,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)。

4,、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

1,、認(rèn)真?zhèn)洌@研教材,，作到堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

本學(xué)期,，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)科組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)校課題研究為抓手,，用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問題,，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研,，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，開展“務(wù)實(shí)教研,，教研務(wù)實(shí)”,，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

1,、通過熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2,、通過實(shí)物和課件演示,、觀察和操作等方法，讓學(xué)生掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。

3,、通過觀察、操作,、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，通過觀察,、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型的活動(dòng),，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4,、在比的知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過具體的實(shí)例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別,。

5,、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填,、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,。通過正比例關(guān)系的圖像的教學(xué),，使學(xué)生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找到或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

6,、通過地圖的分析，使學(xué)生理解比例尺的含義,。

7,、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)放大和縮小,。

8,、通過學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)圖中的有價(jià)值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

9、通過枚舉,、反證,、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,。

10、通過整理,、復(fù)習(xí),、練習(xí)等方法，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、負(fù)數(shù)、比和比例,、方程的基礎(chǔ)知識(shí),。

（二）技能目標(biāo)。

1,、能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，會(huì)比較正數(shù),、0和負(fù)數(shù)之間的大小,，

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、概括,、總結(jié)的能力和空間想象能力。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程,，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

4,、通過具體的比例式,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、計(jì)算,、發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、驗(yàn)證等方法,，理解比例的基本性質(zhì),。

5、通過比例尺,、圖上距離和實(shí)際距離的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)生會(huì)依據(jù)任何的兩個(gè)量可以求出第三個(gè)量。

6,、使學(xué)生能夠在方格紙上按一定的比例將簡(jiǎn)單的圖形放大和縮小。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),。

1,、通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合思想,。

2,、滲透函數(shù)思想。

3,、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)圖中的有價(jià)值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

4、通過觀察,、操作,、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，通過觀察,、設(shè)計(jì)和制作圓柱,、圓錐模型的活動(dòng)，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義,，滲透知識(shí)之間有聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想。

二,、學(xué)情分析,。

1、學(xué)生情況,。

兩個(gè)班中調(diào)皮搗蛋不學(xué)的人數(shù)很多,，學(xué)困生也偏多，尖子學(xué)生不多,。男生思維敏捷,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好。女生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，但分析能力不強(qiáng)解決問題困難較嚴(yán)重,。

2、學(xué)習(xí)成績(jī),。

由于家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不同,，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化情況嚴(yán)重，學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的每個(gè)班都有,，嚴(yán)重影響了平均成績(jī),。學(xué)生們的基礎(chǔ)不好，靈活性不強(qiáng)，考試時(shí)丟分情況嚴(yán)重,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為,，深得老師贊賞,。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處,，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì),。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意,、書寫不認(rèn)真,，不愿思考問題，上課開小差,，依賴?yán)蠋熤v解,，依賴同學(xué)的`幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題,。

三,、教學(xué)質(zhì)量提高措施。

1,、首先教師要吃透大綱,，鉆研教材，把握好教材的重難點(diǎn),，同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想紀(jì)律等方面的情況開展因材施教,，切實(shí)做到有的放矢,。

2、課前一定要學(xué)生做好預(yù)習(xí),，這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，真正做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí),。

3、在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，潛移默化地掌握所學(xué)知識(shí),，對(duì)既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)每部分教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，集中力量,，使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果。

4,、教學(xué)時(shí),，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生克服困難，學(xué)好功課,。

5,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù),，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生做到“心中有教材”,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，上好每節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效果,。對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績(jī)不理想的原因,，并耐心地進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化工作,，及時(shí)對(duì)他們輔導(dǎo)和補(bǔ)課，利用好轉(zhuǎn)化教育的方法,，及時(shí)教導(dǎo)他們,，學(xué)業(yè)有成，成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn),。

(二)編排特點(diǎn)。

1,、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解,。

2,、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性,。

(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。

(3)注意滲透函數(shù)思想,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

(1)加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

(2)加強(qiáng)了對(duì)圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程。

(3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形問題的思考,。

(4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

(2)精簡(jiǎn)內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間,。

(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(三)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具,。

三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能,。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3、會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(二)過程與方法,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、交流,、反思活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中,，理解數(shù)學(xué),，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維,，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，體會(huì)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。

3、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。

2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

3、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

6,、了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

7,、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

9,、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

4、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

5、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

7,、通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

三,、提高質(zhì)量的具體措施,。

1、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、認(rèn)真研讀教材,，明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。

4,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5,、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

6、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向，以新課程的理念為指導(dǎo),，圍繞教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,，本學(xué)期我們六年級(jí)教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，加強(qiáng)教研教改力度,，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，工作上追求“精細(xì)化”,，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí),，使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展,，能順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí),。

二,、工作目標(biāo)。

1,、抓好理論學(xué)習(xí),，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識(shí)體系,、知識(shí)點(diǎn)及測(cè)評(píng)要點(diǎn),。真正落實(shí)課標(biāo)精神，促有效課堂,。

2,、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,，做到更好的同伴互助,。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的行為的管理,，自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)。

規(guī)章制度,。

通過教研組的理論學(xué)習(xí),、備課、聽課與評(píng)課等活動(dòng)把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處深入課堂教學(xué)研究特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改要認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范。要適時(shí)地采取補(bǔ)救措施質(zhì)量才能有突破性提高,。

4,、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,，認(rèn)真撰寫案例和論文,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì),。

6,、積極配合學(xué)校工作，對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí),，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。

7、力爭(zhēng)全年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上,，優(yōu)生率高于80%,。

三、主要工作和措施,。

1,、常規(guī)教研：每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參,、新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的要求,，對(duì)本年級(jí)的要求能融會(huì)貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)師生發(fā)展。

2,、有效課堂教學(xué)的研究：認(rèn)真寫好每月二篇的教學(xué)反思,，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積累教學(xué)的思考,、感悟,，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

3,、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究：提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,，做到精、活,、實(shí),。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,，成績(jī)確實(shí)有提高,。

4、課題的研究：對(duì)于自己所研究的課題,，要做到研究在平時(shí),，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,，在研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,，四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課,。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究：特別要重視上課專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,，抓反復(fù),，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、培優(yōu)補(bǔ)差研究：教研組編寫一些習(xí)題對(duì)知識(shí)專項(xiàng)過關(guān),，以方便各教師對(duì)學(xué)生各類知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

7,、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào)。鼓勵(lì)教師積極向《教育時(shí)空》刊物投稿,。力爭(zhēng)本期內(nèi)在《教育時(shí)空》和各級(jí)刊物上多發(fā)表論文,、案例篇。

四,、工作重點(diǎn)：

1,、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

2、通過有效課堂教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,。

3,、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

4,、加強(qiáng)課題研究,。

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

共

2

頁(yè),，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2