計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一
您好！又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,，對于這段歲月，您有著怎樣的期許呢,？愿您精心填寫好這份材料,，就如同播下一顆充滿希望的種子，期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案,。
（一）請談?wù)勀谓贪嗉壍膶W(xué)生：
本班共有學(xué)生45人,，男生27人，女生18人,?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低,，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正；新課程識字量很大,，對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。
（二）請談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：
本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀。
（三）請您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：
周次時(shí)間內(nèi)容,。
14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元,。
55.25～5.29語文園地五15、古詩二首16,、雷雨,。
66.01～6.0517、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多,。
76.08～6.12語文園地六19、大象的耳朵20,、蜘蛛開店,。
86.15～6.1921、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲,。
96.22～6.26語文園地七23、祖先的搖籃,。
106.29～7.0324,、當(dāng)世界年級還小的時(shí)候25、羿射九日,。
117.06～7.10口語交際：推薦一部動(dòng)畫片語文園地八,。
127.13～7.17期末總復(fù)習(xí)。
（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，您一定有許多想法，進(jìn)行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級的實(shí)際情況談一談呢？我們愿意做最忠實(shí)的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助,。
1.變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材。
2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。
3.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。
4.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)的形式可以的是游戲,，唱歌,，猜謎語，還可以是開故事會,，朗誦會,，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門,，走進(jìn)自然，社會,，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,。
非常感謝您的辛勤工作,！
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二
新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，下面我將對這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：
小學(xué)二年級的'識字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點(diǎn),，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,，在語文教學(xué)中要落實(shí)識字教學(xué)任務(wù),，擴(kuò)大識字量,。本學(xué)期二年級下冊語文教學(xué)要求學(xué)生會寫的生字250個(gè),，會認(rèn)的生字450個(gè)。
會寫生字要求學(xué)生掌握生字的音,、形,、意，并且能過熟練地拼寫,。會認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫,，但是要會讀和理解生字的意思,。提高識字教學(xué)效率，應(yīng)該把識字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中,，做到課課生字聽寫過關(guān),，平時(shí)注重多寫多練。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，對于難寫的,、易錯(cuò)的生字要特別注意，強(qiáng)化訓(xùn)練,。
本學(xué)期閱讀課文共有25篇,，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文,，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文,，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事,，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文,，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文,。
選擇的課文內(nèi)容豐富,，表達(dá)方式獨(dú)特，寓意深長,。大多課文以故事的形式呈現(xiàn),，具有趣味性，容易吸引學(xué)生,。葉圣陶先生說過課文只是個(gè)例子,，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源，舉一反三,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法,。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧,，體會作者怎樣傳達(dá)思想的,。閱讀教學(xué)要重視讀的作用，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟,，而不是在老師的講解中聽懂,，課堂問題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識,。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容,，理解其大意,，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀,、思考與討論的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散,。
閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的,。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，目的在于教會學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。先從趣味性強(qiáng)的，童話故事等入手,，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀,。
口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說,，口語表達(dá)能力欠缺,，缺乏自信。所以,，語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué),，把學(xué)生實(shí)際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會,，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述,，訓(xùn)練說話的條理性?？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮,，想好再說，文明禮貌,，學(xué)會傾聽,。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,。從小學(xué)會怎樣與別人友好的相處,，提高口語表達(dá)能力。
這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視,，是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期,。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來,，一般大概交代人物,、時(shí)間、地點(diǎn),。
寫話基本要求是把每個(gè)句子寫通順,，意思表達(dá)清楚,，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號,。其次,，是學(xué)會運(yùn)用比喻、排比,、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法,，使寫話語言更加形象、生動(dòng),。寫作也是一種習(xí)慣,，習(xí)慣都是需要長期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，老師認(rèn)真對待每次訓(xùn)練,，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)練習(xí),。除了考試,，平時(shí)注重課堂上的寫話的訓(xùn)練，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課,，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法,。
總之，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生喜歡語文,，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見解，將來走出社會是個(gè)會思想,、會表達(dá)的人,。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格,，播種一份收獲,。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子,，等待著他們慢慢長成一顆參天大樹,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三
本冊教材包括口語交際,課文,識字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元。其中口語交際8次,，識字8課,，課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次。教材有以下特點(diǎn)：
1.話題單元,，板塊結(jié)構(gòu)——教材通過話題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu)，分為口語交際,，閱讀,，識字寫字,，寫話，語文活動(dòng)等板塊,。板塊之間既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線,。
2.口語先行,，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，強(qiáng)化口語交際功能,，突出口語先行特點(diǎn)。寫話單列,，以突出低年級寫話的重要性,。目的是提前起步，降低難度,，減緩坡度,。
3.選文全新，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷,。
4.綜合實(shí)踐，正和拓展——每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,。
5.學(xué)生為本，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng),。口語交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活,，又聯(lián)系單元話題。其次,，教材還配有精美的圖片,，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象，對話框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本,。
1)口語交際。
1.用普通話交談,，并就不理解的地方向人請教,，有不同意見與人商討。
2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡要轉(zhuǎn)述.
3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事。
4.能具體講述故事,，清楚講述見聞,。
5.有表達(dá)的自信心。
2)閱讀,。
1.激發(fā)閱讀興趣,，感受閱讀樂趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。
3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,，在閱讀中積累詞語。
5.針對課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂于與人交流,，從中受到熏陶。
6.嘗試借助語言文字展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。
7.背誦制定課文，認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號,，體會標(biāo)點(diǎn)符號表達(dá)的不同語氣,。
3)寫字。
1.喜歡學(xué)字,，有主動(dòng)識字愿望,。
2.認(rèn)識漢字590個(gè)，會寫其中311個(gè),。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,，按筆畫規(guī)則寫字。
4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范，端正整潔,。
5.借助拼音識字,，用陰虛，部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。
4)寫話。
1.對寫話有興趣·，寫自己想說的話,。
2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,，并表達(dá)自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來,。
4.在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
5.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)正確使用逗號,，句號,，感嘆號。
5)語文活動(dòng),。
1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容與人討論,。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3.熱心參加各種活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,，逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng),。
本班級由原來的35人變成現(xiàn)在的33人，原班轉(zhuǎn)出2人,，隨家長外出打工,。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,，班級有很大改觀,，但是任重道遠(yuǎn)。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,，班級面臨新的挑戰(zhàn),。下面學(xué)校班級很小，三人一個(gè)班,，5人一個(gè)集體......要想再次與之爭高下,，難度很大,。因?yàn)閺膶λ麄兊牧私猓钌?，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍，差生情況很不樂觀,。因此馬虎不得,。
后進(jìn)生生基本情況。
本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病,，這個(gè)孩子想要學(xué)會一點(diǎn)知識真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮懸粋€(gè)筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,，雖然照著能寫簡單的字,，但是無法認(rèn)讀,，運(yùn)用,，就連簡單的組詞都無法完成。向江平基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂,，好在上期有所改觀。石巧在上期有所進(jìn)步,，但是還需加倍努力,。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請假就是一周.對這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué),。
(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。
1.全面了解差生的具體情況,，做到心中有數(shù),。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。時(shí)刻關(guān)注差生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。
2.從第一天抓起,，不放松,，從最后一個(gè)抓起，不放棄一個(gè)差生,。
3.以退為進(jìn),，給差生補(bǔ)拼音，補(bǔ)所缺的知識,。
4.關(guān)愛每一個(gè)差生,。用愛來感化他們，讓他們體會到自己是老師的寶。
5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,，做到不嫌棄,，不冷對，不諷刺,，只有鼓勵(lì),，只有微笑。
6.從第一次作業(yè)抓起,。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7.對他們在兩個(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對他們進(jìn)行指導(dǎo),。
8.作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量，但是必須要按時(shí)交,，老師做到當(dāng)面批改,。逐步提高要求。
9.多和家長聯(lián)系,，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生，家長增強(qiáng)信心,。
10.培養(yǎng)小助手,，盡可能發(fā)揮小助手的作用。
11.做個(gè)有心人,，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn),。
12.以耐心，恒信,，愛心對待差生,。
13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生，讓他們從差生行列中走出,。
14.尋找方法讓xx,，xx學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級的質(zhì)量,。讓她倆學(xué)到簡單的知識也是對她們的將來負(fù)責(zé),。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.
(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施。
1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識底線,，智商狀況,，個(gè)性特征,，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢,，因人施教.2.和家長多聯(lián)系,，取得家長的支持，激發(fā)家長支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長的幫助,，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長討論教育教學(xué)方法.
3.多和尖子生交流,，在交流中了解他們，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.
4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講,。學(xué)生會的不講，學(xué)生自己能弄懂的不講,，老師怎么講,，學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,，盡可能采用適合自己教學(xué)，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。
在學(xué)習(xí)上提高要求.
1).課堂中對尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識,，以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時(shí),，對他們盡量加深難度,，讓他們想想才能回答.
2).在作業(yè)上，給他們加量,，在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止,，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.
5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語言和動(dòng)作相結(jié)合,，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.
6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，讓家長適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.
7.嚴(yán)和愛并用.對尖子生必須嚴(yán)格要求,，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成,，而且必須做到干凈，整齊,，格式正確,。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無微不至的關(guān)愛。愛的表示多種多樣,，一個(gè)微笑,，一個(gè)輕微的撫摩，一個(gè)象征性的擁抱,。一句鼓勵(lì)的話語,。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助,。。,。,。。
8.本期作重在寫話和閱讀方面對他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.
9.做他們的朋友,。
做學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生接納你，喜歡你,，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧,。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。對單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.
對中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識,鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).
第一周:1.口語交際__春天是我們的朋友2.1---3課,。
第二周:第4課____口語交際2,。
第三周:識字1__4,語文活動(dòng)2。
第四周:5____7課,。
第五周:第8課——口語交際3,。
第六周：10——12課。
第七周：寫話3——14課,。
第八周：15課——語文活動(dòng)5,。
第九周：識字(5——8)——口語交際5。
第十周：五.一,。
第十一周:期中復(fù)習(xí),測試,。
第十二周:期中試卷分析____17_19課。
第十三周:20___口語交際6,。
第十四周:21___24課,。
第十五周:寫話_____26課。
第十六周:27___28課,。
第十七周:1.29___語文活動(dòng)10,。
2.復(fù)習(xí)。
第十八周以后：全面復(fù)習(xí),。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四
學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法、減法的含義,，學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,，直觀認(rèn)識了長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。
1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
認(rèn)識乘法,、乘法口訣：
(一),、認(rèn)識除法、口訣求商,。
(二),、時(shí)、分,、秒,。
2、空間與圖形領(lǐng)域,。
認(rèn)識圖形,、厘米和米、位置與方向,、觀察物體,。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。
統(tǒng)計(jì)與可能性,。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。
本冊教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)。
1,、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡便,。
2,、使學(xué)生理解1到6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題,。
3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識四邊形,、五邊形,、六邊形,，感受圖形的變換。
4,、初步理解除法的意義,，能讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。
5、用1到6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商,。
6,、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長度,。
7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識，充分地觀察,、操作,、判斷、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識,。
8、7到9的乘法口訣,、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。
9、看看,、數(shù)數(shù),、算算，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時(shí),、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間,。
10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力,。
11,、分類整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性,。
(一),、知識和技能方面。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識,。
4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面,。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
(三),、解決問題方面,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四),、情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五
本班共有學(xué)生46人,，男生26人，女生20人,，兩極分化比較明顯,。總體來講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,，效率很低，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)不能及時(shí)訂正,；新課程識字量很大，對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高,。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注,。
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法,；培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2．漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3．識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字,。
（2）掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正,、寫勻稱。
4．口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。
5．閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6．寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,，學(xué)會本冊書中的407個(gè)生字,，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字。掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁,。
2,、理解由生字組成的詞語，理解課文的.主要內(nèi)容,，知道課文大意,。
3,、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,，復(fù)述指定的課文。
能用普通話說幾句連貫的話或一件事,，能用通順的話進(jìn)行書寫。
1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
2,、重視朗讀訓(xùn)練,，人人會正確朗讀課文,，大部分學(xué)生會感情朗讀課文；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段,，每個(gè)自然段有幾句話,，人人會讀出每句話的意思,，會體會文本的思想感情,；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力,。
3,、堅(jiān)持每節(jié)課對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng),。充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣,。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提,，人人會提問題,，提的問題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問,，從而提高學(xué)生的問題能力,。
4、堅(jiān)持每節(jié)課對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會,，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。具體來說,，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,，讓學(xué)生大膽發(fā)言,，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會,，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說,，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩表達(dá)語言,，讓學(xué)生積累應(yīng)用，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力,。
5,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營造班級愛閱讀的氛圍,，鼓勵(lì)孩子多讀課外書,，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè),。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。
在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。
5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
第一組,；本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感、品味美感,，做到朗讀與感悟交融,。
第二組,；這是一組用愛心串起來的課文。愛,，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會、朗讀會等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會上關(guān)愛別人,，愿意幫助別人。
第三組,；本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時(shí),，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察,，訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。
第四組,；本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造,。
第五組,；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言,，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感,。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備,。
第六組,；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識生字,，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。
第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會正確地認(rèn)識自己。
第八組,；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識字,、寫字、朗讀,、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切牵粚W(xué)習(xí)《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”,。
第一單元15————17課時(shí)第五單元15————18,；
第二單元13————15課時(shí)第六單元14————16；
第三單元15————18課時(shí)第七單元15————18,；
第四單元15————18課時(shí)第八單元15————18,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七
二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識不夠,，把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲存的較多,，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會默寫出生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)出來,。
（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、寫話。
（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會祝賀,、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號,。
1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2,、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
3、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示,，通過閱讀小明星評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價(jià),。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時(shí),。
識字1——4課，8——10課時(shí),。
課文1——11課,，30——33課時(shí)。
識字5——8課,，8——10課時(shí),。
課文12——23課，30——36課時(shí),。
8個(gè)練習(xí),，24課時(shí)。
注明：在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)具體情況靈活處理,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八
我班共有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，積極發(fā)言，勤學(xué)好問,，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，針對本班學(xué)生情況,，擬定以下計(jì)劃,。
根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。
1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
2、學(xué)會370個(gè)生字,，認(rèn)識120個(gè)二類生字,。要求學(xué)會的,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫。要求認(rèn)識的字,，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求、書寫,，不默,。
3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。
6,、能用普通話朗讀課
課文,，要求讀得正確、流利,，有感情,。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思,。認(rèn)識逗號，句號,，感嘆號,，冒號和引號，會用句號,、問號和感嘆號,。
7、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話,，樂于把自己想說的話寫下來。
8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,，不隨便插話,。能用普通話回答問題，與別人進(jìn)行口語交際時(shí)能把話說完整,，說通順,，態(tài)度自然大方,，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。
九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》
《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。
十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》
《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。
十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》《小鴨子得救了》,。
十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí),，迎接期考。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
二,、學(xué)情分析。
本班共40人,，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
重點(diǎn)：
1,、會寫300個(gè)認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2,、認(rèn)識400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
難點(diǎn)：
1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。
(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。
4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。
5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo),。
1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3,、多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。
4,、及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
總結(jié)：以上就是小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃,，由本網(wǎng)小編為你提供,，希望能對你的教學(xué)有所幫助，不足之處,，請指正!
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十
1.掌握基本的漢字和詞語,，能夠正確書寫和使用。
2.理解常見的語言表達(dá)方式,，能夠正確理解和使用,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力，能夠用簡單的語言表達(dá)自己的意思,。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,，能夠理解簡單的文章。
1.漢字和詞語的學(xué)習(xí),。
2.語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí),。
3.口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng),。
4.閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),。
1.教學(xué)重點(diǎn)：漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),。
1.通過聽,、說、讀,、寫等多種方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。
2.通過講解,、演示,、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握漢字和詞語,。
3.通過閱讀,、講解,、解釋等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,。
1.通過課堂表現(xiàn),、作業(yè)評分、考試成績等方式,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),。
2.通過學(xué)生的'實(shí)際表現(xiàn)，對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià),。
1.每周安排4節(jié)語文課,。
2.每節(jié)課45分鐘。
3.課程安排如下：
第一周：漢字和詞語的學(xué)習(xí),。
第二周：語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí),。
第三周：口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。
第四周：閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),。
1.教材：《小學(xué)語文》,。
2.其他教學(xué)資源：ppt、黑板,、多媒體等,。
1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。
2.及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋,，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高能力。
3.不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十五個(gè)主題單元,，其中包括二個(gè)集中識字單元（《丁丁冬冬學(xué)識字》）,，和一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,，一共24篇主體課文,，讀、背古詩7首,，自讀短文12篇,。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首；第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首,，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋頭,、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個(gè)部首,，通過這9個(gè)部首來識字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,，由丁丁,、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么？有金屬礦藏,、寶石,，引出了金、玉這些偏旁的生字,；水中有什么,？有魚、有貝,，就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個(gè)排序,，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣,，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。
2,、認(rèn)字432個(gè),，會寫220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,，初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字,。
1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的`正確導(dǎo)向”,。
2,、形成能力。
3,、要正確處理認(rèn)字,、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。
4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”,，也是“寫字”的步驟。
二年級四班總體來說,，成績比較平均,，差生比較少一些,。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識,。二年級五班,，兩極分化嚴(yán)重，差生比較多,，沒有學(xué)習(xí)的意識,，上課不認(rèn)真，不專心,。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進(jìn)步,。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,，學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。
3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練,。
4、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字,、閱讀的能力。
5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6,、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
略,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；
第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；
第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等,。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容,。
各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的'積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。
1,、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè),。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
略
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
１、在中小學(xué)課外科技活動(dòng),，對生物學(xué)科的某一專題是某一現(xiàn)象進(jìn)行探索研究,，把研究過程中樞觀察紀(jì)錄的資料，加工整理,，綜合分析,，去會有共，并指出自己的觀點(diǎn),。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達(dá)出來,，這就是生物科學(xué)小論文。
2,、學(xué)生論文的特點(diǎn)課題應(yīng)具體,，題目不應(yīng)過大。因?yàn)榛A(chǔ)知識薄弱,，研究深度淺,。生物科技小論文是學(xué)生進(jìn)行生物科技活動(dòng)的總結(jié)，這對擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域,、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力,，都有重要的實(shí)踐意義,。
完成生物小論文課題的方法。
小論文課題確定后,，怎樣去完成研究課題呢,？下面分別作些介紹。
（一）考察法即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成,、數(shù)目和分布的規(guī)性等,。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動(dòng)物吹氣候變化的調(diào)變，等等,。
這種研究犯法化錢少,，不需要復(fù)雜的儀器和設(shè)備一般的中小學(xué)都可進(jìn)行。但指導(dǎo)教師事前應(yīng)適當(dāng)撲導(dǎo),，讓學(xué)生與縣長掌握一定的動(dòng)物分類知識,，并且事先訂好固定的考察計(jì)劃。
（二）觀察法：就是對某種動(dòng)植物的個(gè)體進(jìn)行仔細(xì)的觀察,，以了解掌握其生活習(xí)性和生長發(fā)育的規(guī)定性,。佩觀察的對象必須要有一定的數(shù)目，因?yàn)橹粚σ粋€(gè)個(gè)體進(jìn)行觀察,，其必然性的因素太大,，回引響研究的結(jié)論。觀察的同時(shí)，應(yīng)隨時(shí)注意收集實(shí)物資料,，使證據(jù)更完全,，效果更好。
（三）實(shí)驗(yàn)法在人物改變某個(gè)環(huán)境因素條件下（如營養(yǎng),、溫度,、光照等），觀察在某一特定環(huán)境下,，環(huán)境對生物產(chǎn)生的引響,，找出其中的規(guī)定性的研究方法。注意點(diǎn)：1：要有對照組2:研究的對象要有一定的數(shù)目,。
例："營養(yǎng)對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響",。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
2、學(xué)習(xí)默讀課文,，粗知故事大意,。
3、想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn),。
教學(xué)重點(diǎn),。
讀準(zhǔn)字音，流利地讀文,。
教學(xué)難點(diǎn),。
從小林的“看、想,、做”中,，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì),。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
1、識字卡片,。
2,、錄音機(jī)、磁帶,。
3,、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。
課時(shí)安排：2課時(shí),。
教學(xué)過程,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十五
本學(xué)期本班共有學(xué)生10人。班級學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重,，加上課堂紀(jì)律不是很好,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人，熱愛集體,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識,。對于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合。
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3-5課，共23課,。
1,、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個(gè),，其中要求會寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識,?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字,。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等。
3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；
（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。
（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫、默寫276個(gè)生字,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。
6,、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋,。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。
6,、積極參加語文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。
本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時(shí),。
識字8課24課時(shí)。
課文23課69課時(shí),。
綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí),。
小計(jì)：119課時(shí)。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十六
老師對孩子的要求較底管理不夠嚴(yán)格,。以致于很多孩子學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣較差,。針對這種情況，我們制訂了以下計(jì)劃：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，聽課作業(yè)不認(rèn)真。
2,、家庭環(huán)境對學(xué)生的影響,。
3、個(gè)別是智力因素,。
1,、從任課老師同學(xué)那里了解該生的在校表現(xiàn)及優(yōu)，缺點(diǎn),。
2,、聯(lián)系家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點(diǎn)尋找差原因,。
1,、對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生結(jié)合家長，讓學(xué)生明白自己的習(xí)慣在哪兒,，并讓其有意識地去改變差生習(xí)慣,。對聽課不認(rèn)真的同學(xué),，老師在課堂上要多提醒，對作業(yè)只能感的地方指出表揚(yáng),，差的地方給予鼓勵(lì)并指出如何改正,，讓他們當(dāng)面訂正。
2,、對智力差的學(xué)生,，要結(jié)合家長，讓他們多費(fèi)些精力,，多花點(diǎn)時(shí)間,，平時(shí)讓孩子多寫多練。新課標(biāo)下的語文教學(xué)策略語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“新課程標(biāo)準(zhǔn)要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”;“著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”;“積極倡導(dǎo)自主,、合作,、研究的學(xué)習(xí)方式”。新的課標(biāo),、新的教學(xué)理念,，應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地上得以實(shí)現(xiàn)，獲得體現(xiàn),。
這就需要構(gòu)建一個(gè)新課標(biāo)下的新課堂,。
教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。美國著名教育家杜威說：“現(xiàn)在我們的教育中將引起的轉(zhuǎn)變是重心的轉(zhuǎn)移,，這是一種變革、一種革命,，是哥白尼在天文學(xué)中從地球中心轉(zhuǎn)移到太陽中心一類的革命,。在這里，兒童變成了太陽,，教育的措施要圍繞他們組織起來”,。所以，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移,，就要如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所言“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！币陨弦?guī)定涉及學(xué)習(xí)興趣、自主意識,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)情境,、學(xué)習(xí)方式諸方面，都屬于學(xué)生主體的意識和行為,。當(dāng)前,，對“學(xué)生主體”談得很多，但大多停留在理論層面上的“議而不行”,，而缺乏操作層面上的“行必有果”,。
如果僅此而己，實(shí)際上是把“主體”虛擬化,、抽象化,。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主體是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體的人,，是一個(gè)個(gè)有豐富的精神生活,、蘊(yùn)涵著生命潛能的人。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，盡可能把學(xué)生和自己的距離拉近,，使之感到親近;和教材拉近距離，使之感到親和;跟教材所表達(dá)的思想感情拉近距離,，使之共振共鳴,。而常見的語文教學(xué)卻是匆忙地將具體的抽象化、感性的理性化,，把豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)一下子轉(zhuǎn)化為“用符號表現(xiàn)的專門知識,。”這正是杜威堅(jiān)決反對的把“學(xué)生知識從生活中孤立出來作為直接追求的事件,?！睘榇耍Z文教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性,、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾.
語文教學(xué)就是要倡導(dǎo)學(xué)生通過自己的探究去獲得獨(dú)特的感受,、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解,。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，而不只是知識的占有者和闡釋者,，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學(xué)生,，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友,。教學(xué)是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界,。當(dāng)前,，在新理念的指導(dǎo)下,，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活,，是十分必要的,。
所謂策略是在教學(xué)理念的指導(dǎo)下，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用的方法,、手段,、途徑的總稱。由于語文教學(xué)綜合性強(qiáng),，應(yīng)研究與教材和學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)的語文教學(xué)策略體系,。當(dāng)前，對單個(gè)教學(xué)法的研究比較多,。應(yīng)該說,，這些研究各具特色。有的是從特定的理論出發(fā)(有我國傳統(tǒng)的教學(xué)理論,，也有從前蘇聯(lián)和西方引進(jìn)的理論)通過實(shí)證性研究使傳統(tǒng)的現(xiàn)代化,，國外的本土化;有的是從本地本校的帶有個(gè)性色彩的成功經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過提煉,、加工,、推廣，使個(gè)性的共性化,、經(jīng)驗(yàn)的理性化,、零散的系統(tǒng)化。雖然有的教學(xué)方法還缺乏理論構(gòu)件,，甚至還帶有“經(jīng)驗(yàn)色彩”,，但由于是土生土長的，具有一種天然的親和力,，比較容易看到效果,。也有一些教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究，既有自己的成功經(jīng)驗(yàn),，又注意對傳統(tǒng)的繼承和對國外研究成果的借鑒,，最終形成自己的特色。
對這些語文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該給予充分的肯定和積極的評價(jià),。當(dāng)前對教學(xué)策略研究的著力點(diǎn)是把零散的個(gè)案研究體系化,，把單個(gè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究置于一個(gè)大系統(tǒng)中加以整合?？梢哉f,，最有效的教學(xué)方法是針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的多種方法巧妙的組合。如何組合，孰前孰后,、孰多孰少,，如何反映教師的教學(xué)功力和教學(xué)藝術(shù)，因此“課程標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)“要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略”,。
二年級語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十七
尊敬的老師：
您好！又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,，對于這段歲月,，您有著怎樣的期許呢？愿您精心填寫好這份材料,，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案。
（一）請談?wù)勀谓贪嗉壍膶W(xué)生：
本班共有學(xué)生45人,，男生27人,，女生18人?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,，效率很低，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正,；新課程識字量很大，對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。
（二）請談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：
本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,。“語文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。
（三）請您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：
周次時(shí)間內(nèi)容。
14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元,。
55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16、雷雨,。
66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多,。
76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20、蜘蛛開店,。
86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22、小毛蟲,。
96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃。
106.29～7.0324,、當(dāng)世界年級還小的時(shí)候25,、羿射九日。
117.06～7.10口語交際：推薦一部動(dòng)畫片語文園地八,。
127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。
（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，您一定有許多想法,，進(jìn)行嘗試與研究。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級的實(shí)際情況談一談呢,？我們愿意做最忠實(shí)的傾聽者，并愿意盡一切可能提供幫助。
1.變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,。
2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。
3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。
4.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以的是游戲，唱歌,，猜謎語,，還可以是開故事會，朗誦會,，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門,，走進(jìn)自然,，社會，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文。
非常感謝您的辛勤工作,！
