人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來了解一下吧,。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一
經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會(huì)學(xué)語文,,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。,。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持、召喚,,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文30篇,。在語文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
(一)、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
1,、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。
(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。
(3)課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
(4).加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
2、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過詩歌的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思。
(二),、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
(三)、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),,學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主、合作,、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一,。
(四),、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合,。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二
本班現(xiàn)有學(xué)生x人,,其中男生x人,女生x人,。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),,并積累了很多詞語,,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)有好成績的,。
第5~7課為“愛心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛心;
識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,;
第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,;
第12~14課為“道理篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法;
第15~18課為“自然科技篇”,,讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而學(xué)科學(xué),愛科學(xué),;
第19~22課為“故事篇”,,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理,;
第23~25課為“歷史篇”,,意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
后安排一個(gè)“語文園地”,,有的單元在“語文園地”前插入一個(gè)口語交際。全冊(cè)共安排了4個(gè)口語交際:注意說話的語氣,、長大以后做什么,、圖書借閱公約、推薦一部動(dòng)畫片,。教材后附有《識(shí)字表》,、《寫字表》和《詞語表》。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。認(rèn)識(shí)的字不需要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,;要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。
重點(diǎn):
1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
難點(diǎn):
1、提高識(shí)字能力,,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
3,、培養(yǎng)寫話的興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
(一),、教學(xué)內(nèi)容方面。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。
二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,,提出的問題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),,多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,對(duì)此,,予以必要的尊重,,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,,有一定的道理,,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力。
(二),、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1,、在教學(xué)中,積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
2,、合理地安排時(shí)間,,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣,。
4、及時(shí)與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
二年級(jí)的寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),,以后的作文才會(huì)有保障,,才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,,我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下:
1、抓住課文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)孩子寫話,。
2,、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,,積累好詞佳句,。
3、每單元的寫作訓(xùn)練,,認(rèn)真實(shí)施,、批改。
4,、堅(jiān)持寫日記,,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,,有話可寫,。
周次、日期,、教學(xué)內(nèi)容完成情況,、
一、
1,、古詩二首
2,、找春天
3、開滿鮮花的小路
二,、
口語交際:注意說話的語氣
語文園地一
快樂讀書吧
4,、鄧小爺爺植樹
5、雷鋒叔叔,,你在哪里
三,、
6、千人糕
7,、一匹出色的馬
語文園地二
四,、
識(shí)字
五、
語文園地三
六,、
8,、彩色的夢(mèng)
9、楓樹上的喜鵲
10,、沙灘上的童話
七,、
11、我是一只小蟲子
語文園地四
12,、寓言二則
八,、
13、畫楊桃
14、小馬過河
口語交際:圖書借閱公約
九,、
語文園地五
期中考試
十,、
15、古詩二首
16,、雷雨
十一,、
17、要是你在野外迷了路
18,、太空生活趣事多
十二,、
語文園地六
19、大象的耳朵
20,、蜘蛛開店
十三,、
21、青蛙賣泥塘
22,、小毛蟲
十四,、
語文園地七
23、祖先的搖籃
十五,、
24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
25、羿射九日
十六,、
口語交際:推薦一部動(dòng)畫片
語文園地八
十七,、
期末總復(fù)習(xí)
十八、
期末考試
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三
1.教材特點(diǎn):本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:
1、春天里的發(fā)現(xiàn),;
2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;
3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng);
4、用心思考,、勇于創(chuàng)造,;
5、美麗神奇的大自然,;
6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問題,,善于思考,;
8、走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái),。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu):本冊(cè)共有32篇課文,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,,不再全文注音,。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意,;特別需要指出的是,,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào),。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識(shí)字任務(wù),,沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
二年級(jí)學(xué)生7——8歲,正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì),。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),,并積累了很多詞語,,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我組老師對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的,。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo):
1,、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨(dú)立識(shí)字,,理解詞語意思,選擇意思,。,。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,思考簡單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語,,對(duì)聯(lián),、古典詩詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),,參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。
9,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。
10,、對(duì)周圍事物能仔細(xì)觀察,并能表達(dá)自己的感受,。
1,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
2,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,對(duì)于所提出的問題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,,減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量,;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,提出的問題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,,對(duì)此,,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
1,、抓住課文中的空白點(diǎn),,引導(dǎo)孩子寫話。
2,、圍繞單元主題,,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句,。
3,、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施、批改,。
4,、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,,讓孩子有話可說,,有話可寫,。
在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四
本班學(xué)生33人,,男生23人,,女生10人,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛,?;拘纬蓸酚^、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,,包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會(huì)更美好,。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,,還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),,讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容及編排:
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書,,本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。
“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?!罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,,有300個(gè)。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。
認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量,。
4、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
在課堂教學(xué)中,,對(duì)于所提出的問題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量,;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,,提出的問題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,,對(duì)此,,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五
(1)班 學(xué)生素質(zhì)良好,,都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年,,學(xué)生的各科成績能夠保持,并且取得進(jìn)步,。
(2)班 學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,,能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,能按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)質(zhì)量較好,。
(3)班 學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字,。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字288個(gè),;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文,;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描述的情境,,知道課文的大意。
6,、寫話
(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)和感嘆號(hào),。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,,在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。
1、 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力,。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè),,把字寫端正,。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適適當(dāng)提高寫字的速度,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的.寫字習(xí)慣,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng),。
3,、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
1,、激發(fā)興趣,,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2,、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì),。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,是習(xí)作,,不是創(chuàng)作,。
2、培養(yǎng)觀察,、思想,、表達(dá)三種能力。
本年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們愛學(xué)習(xí),,有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)結(jié)果來看,,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,,也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于管理,,還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不能及時(shí)完成作業(yè),,還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題,,就是兩極分化嚴(yán)重,尤其是習(xí)作和課外閱讀,,很困惑,,到底如何縮短兩極差距。
本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè),,高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,,因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,,一概不再注音,,學(xué)生在閱讀中碰到不熟識(shí)的字,可以查字典解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵,,聯(lián)系上下文,理解字詞的意義,,以便在手邊沒有字典,、辭書的情況下,不防礙閱讀,。本冊(cè)安排寫字150個(gè),,都安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成,。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫,、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),,把字寫端正,。
1、高段的朗讀要求,,不但要做到正確,、流利,并且要做到有感情,。進(jìn)行閱讀教學(xué),,一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀,,讀懂課文,,有所感悟;要做到讀有要求,,讀有條理,,要經(jīng)過多種方式的朗讀,悟情傳情,,培養(yǎng)語感,。在讀中體味,、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),,要從全體入手,,指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,憑個(gè)別的情感體驗(yàn),,進(jìn)行有感情的朗讀,。高年級(jí)的默讀,既要提高理解程度,,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),,應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間,,并提出相應(yīng)的要領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書,,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。
2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題,,指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點(diǎn),。在“交換平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律的東西,。
3、要憑借課文的差別特點(diǎn),,設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計(jì)謀,。
要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交際的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境,。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求,,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地,、針對(duì)不同的東西,使用不同的手法,,接納不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)造還要注重興趣,,要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境,在逐步深入的互動(dòng)中,,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對(duì)簡略,,到交際得相對(duì)深入的熟練過程,。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
作文指導(dǎo),,一定要從內(nèi)容入手,,首先解決寫什么的問題,打開思路,,使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”,,使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多,,教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題,,在打開思緒,、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,在寫作中,、在交換底稿的過程中指導(dǎo),,指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確,內(nèi)容能否具體,,順序能否明確,,選詞用語能否合適,能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。
習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì),。講評(píng)的時(shí)候,要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,,使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評(píng)看到成績與進(jìn)步,,享受習(xí)作成功的快樂,更逼真地了解理怎樣寫,,激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望,。
一方面,把練筆輻射到閱讀課上,,經(jīng)常寫寫感受,、啟示,仿寫句,、段,,續(xù)寫結(jié)尾自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合,。另一方面,,把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí),、生活的需求,,是傾吐、表達(dá)的需求,。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,,寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,,在辦事生活的同時(shí),提高讀寫能力,。
本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,,手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的文章,,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別,;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問,、親身做。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,,寫簡單的研究報(bào)告”,,重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題,。
教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,,暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng):
第一步:確定話題;
第二步:獲取材料,;
第三步:分析材料,,組成觀點(diǎn);
第四步:按照樣本,,撰寫報(bào)告,。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七
您好!又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,,對(duì)于這段歲月,,您有著怎樣的期許呢?愿您精心填寫好這份材料,,就如同播下一顆充滿希望的種子,,期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案。
(一)請(qǐng)談?wù)勀谓贪嗉?jí)的學(xué)生:
本班共有學(xué)生45人,,男生27人,,女生18人??傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,,對(duì)于大部分學(xué)生來說,,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,,都比較全面,,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,,效率很低,,上課時(shí)無法做到專心聽講,作業(yè)沒能及時(shí)訂正,;新課程識(shí)字量很大,,對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。
(二)請(qǐng)談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書:
本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),;第5~7課為“愛心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛心;識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟做人的道理,;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué),;第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,?!罢Z文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、寫話,、展示臺(tái)、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,富有童趣,,語言規(guī)范,,淺顯易懂,插圖精美,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
(三)請(qǐng)您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度:
周次時(shí)間內(nèi)容
14.20~5.22復(fù)習(xí)1~5單元
55.25~5.29語文園地五15、古詩二首16,、雷雨
66.01~6.0517,、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
76.08~6.12語文園地六19,、大象的耳朵20,、蜘蛛開店
86.15~6.1921,、青蛙賣泥塘22、小毛蟲
96.22~6.26語文園地七23,、祖先的搖籃
106.29~7.0324,、當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候25、羿射九日
117.06~7.10口語交際:推薦一部動(dòng)畫片語文園地八
127.13~7.17期末總復(fù)習(xí)
(四)為了使自己的教學(xué)日趨成熟,,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,,您一定有許多想法,進(jìn)行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級(jí)的實(shí)際情況談一談呢?我們?cè)敢庾鲎钪覍?shí)的傾聽者,,并愿意盡一切可能提供幫助,。
1.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合,整體的運(yùn)用教材,。
2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
3.閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。
4.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)的形式可以的是游戲,,唱歌,猜謎語,,還可以是開故事會(huì),,朗誦會(huì),演課本劇,,也可以是在老師的帶領(lǐng)下,,走出校門,走進(jìn)自然,,社會(huì),,走進(jìn)火熱沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,,運(yùn)用語文,。
非常感謝您的辛勤工作!
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二,、學(xué)情分析
本班共40人,,通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
三,、二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。
四,、二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
難點(diǎn):
1,、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。
五,、二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。
4、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,,對(duì)于所提出的問題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,提出的問題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,對(duì)此,,予以必要的尊重,,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,,有一定的道理,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
5、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中,,積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
2,、合理地安排時(shí)間,,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣,。
4、及時(shí)與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
六、二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表
總結(jié):以上就是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃,,由本網(wǎng)小編為你提供,,希望能對(duì)你的教學(xué)有所幫助,不足之處,,請(qǐng)指正!