計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高中教師個人教學工作計劃篇一

教學過程是師生交往,、互動,，共同發(fā)展的過展,，因此教師要從居高臨下的姿態(tài)走向學生平等的位置,。你清楚怎么寫關于高中教師教學工作計劃嗎,？下面是小編為大家收集有關于教師個人教學工作計劃高中,，希望你喜歡,。

人們稱頌"教師是太陽底下最光榮的職業(yè)",，我有幸成為了高中教師隊伍中的一員,，十幾年的時間過去了,，我在工作中更加感性的理解了"學高為師,，德高為范"的涵義,，也更加深刻的認識到了自己肩上的重擔和所面臨的挑戰(zhàn),，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師，我特制訂____-____年度教師個人工作計劃：

在思想政治工作計劃,，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德,，做到嚴于律己,。加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表,，關心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭,。

關愛學生，無私奉獻,。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè)。本學期,，我擔任高一三個班物理教學工作計劃,。在工作中,，我要注意轉變觀念,，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上,。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系,。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合,，不偏袒好學生,，更不歧視差學生，要愛得有方,，嚴格有度,，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有"四心",，即愛心,、耐心,、信心,、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,。同時還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

在個人教學工作計劃,，不斷學習,，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師,，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。尤其我是一名老教師,，缺乏實際的新型教學和知識,，更應該加強學習,，向更高一層教師學,，向優(yōu)秀教師學,。馬卡連柯曾說過："學生可以原諒老師的嚴肅,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術,。"教師肩負著教書育人的雙重任務,，要想出色地完成任務,，我不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,，學生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此,，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，在以后的工作中,，我要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚自己的積淀,，盡快提高教學水平,。使自己在業(yè)務上,、思想上適應時代的發(fā)展需求,，能夠與時俱進,、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型,、科研型教師,。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源,，那就是學習,。

課堂是教師"傳道,、授業(yè)、解惑"的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課,，備教材、備學生,，保證課前的準備工作及時、充分,。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性,。課后及時反饋,，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

在教學工作中,，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,，而這份計劃同時又是我的工作目標,。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己,，不斷學習,、完善和改進自己的工作,，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標,，做到無愧于心,，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

緊張的教學工作已經開始，作為高二的第二個學期,，我們的教學任務更加艱巨。因為在這學期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高三一輪復習,。所以說任務很艱巨,，責任也很重大。根據(jù)學生的實際情況,，制定了以下幾項措施和計劃，以幫助更多學生更好的學好數(shù)學,。

一,、指導思想,。

根據(jù)本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃，以提高數(shù)學學科教學質量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務水平,，努力做到：求真務實,、保質高效，力求突破,，促進全組教師的全面發(fā)展,。

二,、工作要點。

學期初,，利用備課組會議,，傳達,、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、本學期工作重點,。

開展互幫互學,，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術交流,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、工作措施安排,。

2、繼續(xù)組內聽課,、評課活動,，促進教師間的交流;,。

3,、做好期中,、期末,、月考評測及分析工作;,。

4,、做好本學期教學總結工作,。

四,、具體工作,。

1,、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內容,，組織切實有效的`學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習和實踐性學習,。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質量,。

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用,。

集體備課,，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題,，然后集體討論，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系,、思維方法,、訓練應用,，以及滲透運用等,，要對重點、難點有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對個人主義,。作業(yè)要求分組,，學生可根據(jù)自己的情況完成相應的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋,。

五,、一些固定工作安排。

(1)每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽,。

(3)每周面批學生作業(yè)一次,。

本學期新課程正式啟動,，本著創(chuàng)新與繼承有機結合，積極探索,，穩(wěn)妥推進的原則，根據(jù)新課程教學改革要求,，物理學科的特點和我校的實際情況,，物理組學年高一新課程實施計劃如下：

一,、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐,。

改變單一的課程教學方式,，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習,，讓學生積極參與，樂于探究,，勇于實驗,，勤于思考;是物理新課程基本理念之一,。因此，實現(xiàn)教學方式的轉變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結合的教學方式,，是我們課堂教學努力的方向,。

在合適的物理課堂教學上實施探究式教學;同時在教學實踐中完善各種教學模式。具體操作如下：

1,、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討,。

2,、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內容,，集體探討教學過程,，撰寫教學設計,，搜集教學資源,，準備實驗,。

3、教學實施和評議,。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課,，了解教學效果,，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學過程中存在的問題,，以便加以改進,。

二,、及時推進學科資料系統(tǒng)化建設。

對學科資料(包括教學設計,，課件,，試卷和習題)的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學內容,，有利于教師的專業(yè)成長,。為了強力地推動教師對新課程的研究,，我們決定與新課教學同步進行物理學科資料系統(tǒng)化建設,。具體如下：

1,、編撰《物理新課程同步練習》一套,，供教學過程中使用,，并在使用中加以修改完善。

2,、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測,，期中試題和期末試題)一套,。

3,、初步完成每節(jié)課的powerpoint課件。

4,、收集教學情況反饋信息,，及時修改教學設計,，并將利用假期完成對部分典型課的教學,。

三,、如何讓高一新同學適應高中學習。

對于絕大多數(shù)同學來講,，到了高中以后,，因為對自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了,，會要對自己產生促進的作用。當學生信心不足的時候,，要教育學生學會縱向的對比,。幫助學生訂立目標,，經過半個學期達到什么水平,，期末達到什么水平,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己其實是進步的。當學生橫向比較時候,，會發(fā)現(xiàn)別人可能進步更快,。這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我永遠自信,，永遠不松懈,。

在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病,，就是自我的期望值過高,。而對自己的評價又往往過低,。也就是說,，有些學生志向是很高的,，心氣也很大,，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產生消極的意識,。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生一定要做到自己和自己比,，自己的現(xiàn)在和過去來比，自己的今天和昨天去比,。只要是有一點的進步就是成功。尤其到了重點高中,，只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺,，積少成多,，慢慢會感覺到自己的進步還是挺快的,。這樣去想就會產生一些新奇,，自信心就有了,。無論是學習還是日常的生活,，就會有意義得多,，就會進步得多,。

第二個適應就是到了高中以后適應新的學習要求,。到了高中以后有些學生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題,，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚,。回答問題的時候也感覺把握性低了,。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不論廣度還是深度比初中是增加了不少,，老師的教學方法比初中也有些不同了,。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化,，對學生掌握知識的方法和能力也在變化,。初中的老師反反復復地講,，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了,。教學方法可能和初中不同了,，在學習方法上就要調整,，注意預習,，知識的擴充,，規(guī)律的總結,，學會與人交往和合作學習,。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，取長補短。在學習上尤其是學習方法上一定要發(fā)現(xiàn)別人的長處,，多參與討論,。

在學校領導的正確指導下，我高二數(shù)學備課組教師,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上,，擬在本學期,，以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段,，共同提高數(shù)學科的教學質量,。

新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成,。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

二,、定時進行備課組活動,，解決有關問題,。

備課組將進行每周一次的活動,，內容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學教學的最新動態(tài),、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經過精心的準備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高,。

三,、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展。

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

四、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進,。

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

我們高中體育備課組,，在學校、科,、組的領導的指導下，改變教學觀念,，改進教學方法，更新教學手段,，全面抓好各項體育工作，備課組教師認真學習教學理論和《新課標》精神,，認真學習體育課教學常規(guī)和學生安全管理措施。根據(jù)《新課標》要求,，對提高教學質量，指導學生的學習方法,，了解教育方針具有推動作用,。同時，我們要加強備課組的凝聚力,、提高備課組的工作效率。我們備課組計劃積極探索,，努力鉆研，現(xiàn)作如下幾方面計劃：

一,、加強集體備課，豐富集體備課形式,，將集體備課落實到實處。俗話說：不打無準備的仗,。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課,，我們高中體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提,，則必須要做到：

1、備教材,，做到心中有書，達到懂,、透,、化的程度,。懂，就是對所教內容,、示范,、技能弄通,，弄懂;透,，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖,，找出重點,，突出難點,，抓住關鍵,。化,，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識,，并與教師的思想感情融為一體。

2,、備學生，做到“心中有數(shù)”,。要深入了解學生的基礎、技能,、興趣、態(tài)度,、素質差異等。

3,、備教法，做到手中有法,。要從教材的內容和學生實際出發(fā),，以啟發(fā)式教學為指導思想，提高學生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學生研究性學習的習慣,。

教師心情舒暢、精神飽滿,、步履穩(wěn)健、表情自如,，會使學生產生一種特別輕松的愉悅感，不管有思想情緒,，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進課堂這個角色,。用自己對事業(yè)的追求,，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。

二,、做到正面激勵,，不要訓斥指責,。

俗話說“獎于一功,，勝于數(shù)子十過,。”教師應從溫和,、熱情,、表揚為主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優(yōu)點和缺點,，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性,。

三、做到趣味盎然,，不要興趣索然。

課堂不是舞臺,，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果,。我們應結合教學內容，進行生動的敘述,，形象的描繪,，適時插入一些頗具情趣的俚語,，提高課堂氣氛，加深學生的記憶,。

四,、做到酌情施教，不要主觀臆斷,。

課堂上難免會出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件,，對于偶發(fā)事件,，我們是當機立斷，酌情施教,，向有利于教學方面轉化,，而不主觀臆斷，當面訓斥,。

五,、組織備課組的成員走出去,，吸取外校的好的方法、好經驗,，不斷提高教學質量,、教學效果,。

六,、加強體育教師的理論學習和科研素質的提高,。

1,、理論學習：樹立新的教育教學觀念，使體育教師的教學工作向縱深發(fā)展,。組織體育教師學習各種教育教學理論書籍!

2,、科研素質提高：努力通過創(chuàng)設良好的科研氛圍,，提高組內教師的科研水平!擴大教師的影響力,。本學期,，進一步引導本組成員積極參加各級各類教育教學的論文評比。力爭在獲獎數(shù)量,、層次上有新突破!

高中教師個人教學工作計劃篇二

本年度我擔任高三地理教學工作,，分別為一班xx傳媒班,、二班重點文科班和三班美術班,。學生平均水平很差,，期末考試平均分在區(qū)內排行第xx位,，最高分xx分。再加上學生基礎差別大,，要想提高教學成績要真的動一番腦筋,，下一番功夫才行。不過沒有關系,，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三經驗加上有學校領導和年級組的支持,，上下同心協(xié)力、努力奮斗,，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務,，創(chuàng)造平外高考的新奇跡,。

以教導處提出的“實效教學,，高效課堂”指導,，以年級組提出的學案教學為抓手。加強高考考綱研究,，把握高考考點,。加強對學生學情的研究,，把握好教學的難易度，做到因材施教,，提高課堂教學效率,。加強對教法的研究，在教學方法上提出創(chuàng)新觀點,，積極推進課堂教學改革，融入先進教學理念,，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養(yǎng)一定的地理技能,，樹立科學的地理觀念,，還要提高學生自主學習,、探究合作的能力,，使學生們感覺到地理這門學科的'魅力,，使學生對地理這門科學感興趣。

在教學過程中,，積極推進學案教學，讓課堂實效,、高效,，讓每個學生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求,，完成本學期的教學任務，高三期末考試力爭xxxx區(qū)前八名。

1,、認真?zhèn)湔n,。研究考點,，落實考點，備好課時學案,。

2,、認真上課。激發(fā)學生的學習興趣,，可以引用案例,、活動,、討論等形式多樣的手段進行教學使教學任務在生動有趣的課堂中圓滿完成,。努力提高學生參與度,，一節(jié)課可以采取兩到三個學生活動,，讓學生養(yǎng)成自主學習,、合作學習的習慣，提高學生學習能力,。教給學生學習方法,，答題技巧,，學習事半功倍,。做好每節(jié)課的復習提問,，小結鞏固和板書設計工作,，提高學習效率,。

3,、認真輔導,。抓兩頭促中間，利用課余時間,，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學困生的幫助,，讓踩線生確保有大的提高,，力爭上線。同時做好學生的思想引導,，讓學生在快樂中學習成長。

4,、認真落實,。每周有單元測試,，每兩周有綜合測試，滾動訓練,，并認真做好講評工作,，讓學生在考試中理解知識、運用知識,，提高學生的考試能力,。

5、認真學習,。走出去請進來,，認真學習和吸納先進的教學理念,，讓教學跟上時代,，讓課堂煥發(fā)生機,。

高中教師個人教學工作計劃篇三

我積極參加各種學習培訓,，認真學習政治、業(yè)務,。我深知,，要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生,。為了適應新形式,，我努力學習教育教學理論和專業(yè)知識，在不斷的學習中,，自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都有了很大的提高,。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一位個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師,。

教學中，用愛心,、耐心,、恒心去對待每個學生，把學生當作朋友,，走進學生的情感世界,，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學理念。在校內,，虛心學習,、不斷反思、及時改進,，并在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結,、不斷的提高。平時還注意向書本學習,、向身邊有經驗的教師學習,，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學期中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉,，是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此,，一個人要想成功或立足于不敗之地,，就要勤奮,，有吃苦精神,，有較強的能力和宗旨意識,。所以在學校安排的一切工作和事情上,，我總會盡己所能、全力以赴,。

在各位領導和教師的大力支持,、幫助下，本學期,，我在工作中雖然取得了一定的成績,，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如：

1,、理論知識不夠,，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

2,、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力,。

3,、有時遇事不冷靜,，容易沖動,；今后要注意說話方式,，進一步完善自我,。

4、有時候惰性太強,、有些被動；今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活,。

我還年輕,，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信,，在今后的努力探索和實踐中,，我會不斷的成長,，實現(xiàn)自己的教育理想,。

高中教師個人教學工作計劃篇四

在教學實踐中,，我們教師的真正本領主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機,，喚起學生的求知欲望,。那么你清楚怎么寫高中教師個人教學工作計劃了嗎？下面是小編為大家收集有關于高中教師個人教學工作計劃,，希望你喜歡。

一,、指導思想,。

校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源,，滿足不一樣年齡學生的不一樣需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上,，繼續(xù)改善和完善，本著“一切為了學生,，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展”,，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中,，加大管理力度，采取有力措施,，力求取得更好效果。

二,、校本課程開發(fā)的目的意義。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農村,，自然資源,、人文資源、社會事業(yè),、經濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要,，適應學校,、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),，為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補其局限性,。

三,、提高認識，領導重視,，全員參與。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上,，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程,。學校將開辦講座,，組織教師學習有關校本課程的理論,，使教師領會校本課程實施的要領,，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來,。我校科技制作,、歷史教育,、手工制作、編織等科目,，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了小學學校課堂教學工作計劃及安排小學學校課堂教學工作計劃及安排。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施,。

四、校本課程教學的基本原則,。

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學校教師,。所以,，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學是一種團體配合的事業(yè)，學校課程更是如此,。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事、學生,、家長等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2、民主性：學校校長,、教師、學生,、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體,。學生需要學什么，喜歡學什么,，“共同體”里教師、家長最清楚,。所以，在教學過程中,，廣泛聽取他們的意見，構成一個民主氛圍,。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚,。所以,，教學時盡量為學生供給多樣化、可供選擇的資料,，適應學生的需要,、興趣和經驗。

4,、開放性：校本課程教學時,，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源,，包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長,、教師,、家長、上級領導,、參與的進取性,，共同進行課程建設,。

5,、靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新，立足本校實際,，量力而行,，逐步完善,。

五,、校本課程實施計劃,。

校本課程的實施經過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學生的學習本事、知識水平和個人意愿,，組建教學班，進行分層次教學,。

小學學校課堂教學工作計劃及安排工作計劃。

分組：按課程類型,、學習資料,、學習程度,、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主,，班內分組進行,。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不一樣功能的板塊,。

一,、教學任務：

完成必修一和必修二的教學,，全面提高學生的思維本事以及解題本事;講練結合，夯實基礎,，為下一階段的學習做好充分準備,。

二,、學情分析：

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情景不容樂觀,，初中基礎普遍不夠扎實,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文,。所以，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重,。

三,、教學目標：

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本事，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。進取倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學，靈活運用語言文字,，強化寫作指導,，提高口語交際本事,，不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

四、教材分析：

普通高中課程標準實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃,，“名著導讀”在課外自主安排。

(一)必修1,。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文),，博觀約取(新聞,、報告文學),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,。“梳理探究”設計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

(二)必修2。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文),，含英咀華(詩經,、楚辭,、漢魏六朝詩歌),，情景交融(古代抒情文),，對話與交流(演講辭)?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練,，寫作專題分別是：直面挫折學習描述，美的發(fā)現(xiàn)學習抒情,，園丁贊歌學習選取記敘的角度,，想象世界學習虛構?！翱谡Z交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根,。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。

五,、主要措施：

1,、認真學習,。學習新教材,、新課標,，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,，扎扎實實備好課,，講好課,，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力,，科學支配時間,，注重教學效果。

2,、提高備課質量,。對每一個單元每一篇課文,，都要詳細分析教材的重點,、難點,、基點、疑點,，設計好課堂練習，靈活處理教材,。3、作文教學依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達交流”訓練,，但又適當超越教材,。調動學生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。重視自能作文，要引導學生,、要求學生多練筆,，教師認真批閱,。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動,、親切，真正撓到癢處,。本期擬做大小作文8~10次,，課外練筆若干,。

4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,，供給給學生閱讀,，，努力經過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀本事。

5,、要提倡“自主,、探究,、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學習特點,，拓展課堂資料,，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，相互討論,。

本學期，我決心經過不斷地加強學習與實踐,，在努力提高自身素質的同時,，為我校教學工作貢獻自我的力量。以下是我的個人計劃：

一,、加強學習,，提高認識,。

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,，我缺乏對《規(guī)范》的學習，只明白埋頭工作,，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情景卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成,，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。所以,，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項資料,，讓《規(guī)范》的要求深入我心，僅有這樣,，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

二,、以身立教,，為人師表,。

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為,、作風,、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生,。所以，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,，自我必須做到,。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重,，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學生，哪里就有我,。要求學生每一天：40到校,，我堅持每一天必到,，無論有多大的困難也要自我克服,。在工作中，時刻注意自我的形象,，穿戴整潔、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,，進取參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時，也用自我的實際行動樹立起自我在學生中的威信及良好的教師形象,。

三、加強修養(yǎng),，提高素質,。

馬卡連柯曾說過：“學生能夠原諒教師的嚴肅,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學無術?！?/p>

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務,，要想出色地完成任務,，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,，用豐富的知識武裝自我的頭腦。隨著時代的前進,，學生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。所以,，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后,，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情景下,，繼續(xù)深造，努力提高自我的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學水平;同時,，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎,。另外,，在搞好教育教學工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自我廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自我的情操,，做一名高素質的人民教師,。

四,、關愛學生，無私奉獻,。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè),。

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級教學工作,。雖然這對于我來說負擔比較重,，在工作中，要注意轉變觀念,，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,，把學生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學生之上,，惟我獨尊,，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學生的人格,，建立平等,、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生,，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度,，異常是對后進生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫忙學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心、恒心,，以自我對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計報酬。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通,，幫忙父母重新認識自我的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自我的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之,，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象,，本著教育一個學生,，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻的原則,，嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。

我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式,，對我們教師自身提出了嚴格的要求,，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造本事,、不斷發(fā)展自我”為核心的素質教育目標,，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要,，特為自我定以下教師個人教師計劃：

首先認真學習政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備,，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎,。所以,，我要高標準,、嚴要求,。此外,，我覺得還應當認真學習各項法規(guī),，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程,、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自我的事業(yè),。其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家,。既要有扎實的學術根底,，又要有學術的前沿意識,，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗,，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性,，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃,，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施,。

要樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,，相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課,，并能在自我的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙,，與每位教師團結一心，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助。深化課改,，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思——實踐,，解決教改新問題,，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

(三)加強自身的教學基本功,。

作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表,，所以,，在專業(yè)方面不斷充實自我的,，嚴格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本事,，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自我，爭取每一天都有新的變化,。

(四)提高反思性教學本事。

要積累教學智慧,，分析成功或失敗的原因,，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美。

(五)進取參加征文活動,。

在工作學習的過程中,，進取參加學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結自我的教學經驗與教學理論,，不斷參與各種活動,，才能找出自我的缺點與不足,，才能成長起來。

四,、學習進修方面,。

牢固樹立終身學習的觀念,，每學期至少學習一本教育理論專著,，不斷豐富科學文化知識,，掌握現(xiàn)代教育理論和技術,，提高實施素質教育的水平和本事,。進取參加舉辦的各種講座,，定期進行相互交流研討,。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思,。當然,，還要嚴格出勤，做好其他工作,。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與個人之間的關系,，克服種.種困難全身心的投入到教育教學工作中,。

一,、教育教學指導思想,。

2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。

二、學情分析,。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情景不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實,，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文。所以,，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,，強化針對性，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。

三,、教材分析,。

新教材的體系和構建,，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明,、比較復雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料,，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學作品的本事，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評價的本事。呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性,，教材的文學氣息濃,，對于豐富學生情感,、陶冶學生情操意義重大,，二是工具性，重思維訓練,，重本事培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，可是篇目有所減少，難度有所下降,，對于學生高中文言文的入門十分有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排,，突出了學生個體主體本事要求，第二至五冊按常用文體本事要求,，分點訓練，分體訓練,，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求,。

第二冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽,、應答,。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀,、書法文化的思考,。

四,、教學構想,。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果,。

2,、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式,、學習方式、評價方式),。3、閱讀教學要以“點”帶面,，關注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性,。寫作、口語,、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中,，要異常重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在教師的引導下開展活動,。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

五,、具體措施：

我準備從以下幾個方面開展工作：

(一),、進取研究課改實施辦法。

作為高一語文教師,，要認真學習語文新課程資料，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序,、教學方法。

(二),、進取倡導自主,、合作,、探究的學習方式,。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要,，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑,。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。所以，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,，進取參與討論及其他學習活動，善于傾聽,、吸納他人的意見，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調理解學習,、死記硬背、機械訓練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作、探究的學習方式,，努力提高組織教學和引導學生學習的質量,。組織學習小組,，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制,。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設交流,、表達空間,。

(三)、多閱讀,，開闊眼界，陶冶情操,。

除教學上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣，提高學生閱讀的速度,、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資料,，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語,、古詩詞,、好書等介紹,?？傊陆滩木毩曉O計的目的不是為了加重學生的負擔,，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上,，引導學生動起來，質疑問難,，深入探究，師生一齊切磋學問,，砥礪思想;課外，經過少而精的作業(yè),，積累知識,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)本事。課堂內外,，都要讓學生意識到：自我才是學習的主人!

為完成教學目標,，我將團結協(xié)作,，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在團體備課,、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學的優(yōu)勢,，努力探索并走出一條課改的路子,，使學生真正想學、樂學和會學,，真正愛上語文這門課。

一,、高一學生入學形勢。

北京市全面進入國家高中語文課程改革實驗,。一年來，實驗年級的教師們艱苦實踐,，努力探索,，積累了許多寶貴的經驗，這些經驗為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎,。

今年暑假，高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓,，教師們從理論和教學實踐的結合上對新課程有了更清楚的認識。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎,。

教師是學習活動的組織者和引導者，要進取倡導自主,、合作、探究的學習方,。

式，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫忙他們樹立主體意識，引導學生探尋適,。

合自我的學習方法和途徑,。

三,、對教師的要求。

教改的問題,，實際是教員問題?！珴蓶|。

1.用新的教學理念統(tǒng)領教學,，注重學生的發(fā)展。

普通高中教育是面向大眾的,、與九年義務教育相銜接的基礎教育，應當為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

高中語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接,，關注學生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務,，在義務教育階段學生語文學習的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用本事和必須的審美本事、探究本事,，構成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

認真學習《九年義務教育語文課程標準》，全面了解九年義務教育語文課程的性質與地位,、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等,。要了解蘇教版初中語文教材,，對教材的編寫理念、編寫體例,、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。

3.認真學習,、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》。

準確理解和把握《課程標準》的基本理念,，進取主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求,，使學生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”,、“思考·領悟”,、“應用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

4.深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,。

全面理解作者編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學過程中,，針對學生實際對具體教學資料進行整合,、取舍或調整,，創(chuàng)造性地使用教材,。

5.按照“三個維度”(知識與本事、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程,，進取倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，拓寬學生語文學習的領域。

6.守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學,，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學資料和學生特點靈活采用多種教學方式,，提高語文課堂教學效率。

7.堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,，構成自我的教學特色。教師要認真讀書,，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時,，要加強教師之間,、學校之間,、學校與教研部門之間的溝通,、交流、協(xié)作,。

8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,，對教學中遇到的問題要進取解決，不埋怨,，不挑剔。

高中教師個人教學工作計劃篇五

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產黨的領導,，貫徹黨的教育方針，政策,，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》，《教育法》,，《義務教育法》,，《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師。提高自己的理論水平和思想覺悟,，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的.各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,，熱愛學校,，盡職盡責,，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

在校領導的正確領導下,，本學期我校生源比去年有了重大的變化。高一年級招收了400多名新生,，學校帶來了新的希望。然而,，我清醒地認識到任重而道遠的現(xiàn)實是，我校實驗班分數(shù)線僅為140分,，普通班入學成績仍居附近各中學之末,。要實現(xiàn)我校教學質量的根本性進步,，非一朝一夕之功,。實驗班的教學當然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上,。關心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,，公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺,，挖苦,，歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益,，促進學生全面，主動,，健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容,，要求，目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的”營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,，尊重同志，相互學習,，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到，不早退,，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志,，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。

第一章：走進數(shù)學世界,。

第二章：有理數(shù),。

第三章：整式的加減。

第四章：圖形的高步認識,。

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示,。

高中教師個人教學工作計劃篇六

數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科,。準備了高二數(shù)學教學工作計劃,，具體請看以下內容,。

為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下：

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學（a版）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

1,、選取與內容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過觀察,，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1,、基本情況：高二（1）班共50人，男生36人,，女生14人,；本班相對而言,，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人,，中等生約6人,，中下生約6人，后進生約2人,。

高二（2）班共49人,，男生37人，女生12人,；本班相對而言，數(shù)學尖子約0人,，中上等生約7人，中等生約8人,，中下生約22人,，后進生約12人,。

2、（1）班學生學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用,；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法,；了解分析法和綜合法的思考過程,、特點,；了解間接證明的一種基本方法反證法；了解反證法的思考過程,、特點。

3,、了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

4,、理解復數(shù)相等的充要條件,；了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義,；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算,；了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義,。

5,、理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題,；理解排列、組合的概念,；能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題,；能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題,。

6,、理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性,；理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用,；了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題,；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差,，并能解決一些實際問題,；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求22列聯(lián)表）的基本思想,、方法及其簡單應用,；了解假設檢驗的基本思想,、方法及其簡單應用；了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應用,；了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用,。

8,、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）,；能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結構圖,；會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息,。

9,、所有考生都學習選修4-4坐標系與參數(shù)方程,，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內容,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

高中教師個人教學工作計劃篇七

1,、在這一學期中,，完成了《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學任務。以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。在使用教材過程中，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學,，避免單一的直線式重復性教學,；每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教，為了不教”之目的,；“自讀課”必以學生自學為主,，強調自學課型的內在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化、“一刀切”的辦法處理,。

2、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，把學習重點放在積累文言知識,，理解文章內容，增強學生文化功底之上,。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經典——《論語》的學習,，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言知識,，鞏固文言文閱讀的知識基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三,。

4,、加強作文的寫作，提升作文水平,。

本學期擔任備課組長，能在每周的備課組會上認真組織組員,，共同探討語文課題,，并積極參與集體備教《家導讀》,、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》,、《游褒禪山記》等課文的活動。同時積極聽課,，認真參與評課,。

本學期還繼續(xù)參與語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題的研究，順利完成多篇論文結題,。

積極按時參加教研組,、備課組和校際間的教學教研活動,；多聽其他老師的課,，。

關注有關教育教學改革的文章,，不斷更新教育教學理念。同時,，面對新課改，積極進取,，以新課改的思想指導自己的教學，以期通過不斷地學習,，提高自身的教育教學水平。

在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處,，在以下這些方面還要多加改進,。

1,、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生多想多說多練,；

2,、進一步將課堂教學與課后練習結合起來,，督促學生鞏固所學知識,；

3、指導學生開展課外閱讀,，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力,；

4,、和學生多進行交流,，特別是給學生強調一種意識,，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的,。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號,。

學無止境，教無定法,，我將在接下來的教學過程中繼續(xù)完善我的教學工作。

高中教師個人教學工作計劃篇八

本學期,，我擔任了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張忙碌的工作中,，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命，建立多元課程體系,、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展,。結合自身實際,，提高思想認識,，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平,。本學期我堅持認真學習,，把學習當作自己的一種責任,，我常讀的刊物是《課程標準》,、《考試大綱》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務水平,。

結合我校學生基礎差,、學習習慣差、思維懶惰等特點,，我采取低要求,，低難度,，采用小步教學法，制定合理的復習計劃,，以達到落實雙基,，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的,。

1、制定合理復習計劃,。

在第一輪復習階段，強調一個“實”字,，側重于落實“課本”,，夯實基礎,。要求堅持基礎性,、系統(tǒng)性,、全面性,、層次性的原則,，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標,。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改,，在下一節(jié)課給學生反饋,。這可以讓學生及時復習,，也知道了什么知識是基礎的,、必會的。二輪復習突出一個“綜”字,，以專題復習為主線，以高考考點復習為面,，以提高能力為著眼點,，以知識的整合、能力的形成為目的,。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點,，突破難點,，聯(lián)系熱點,，滲透考點。

2,、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識,。

更新復習觀念，改變傳統(tǒng)的復習方法,。在復習中使學生做到“五個學會”：

學會自己看書。全面看,、細致看、深入看,，多問幾個為什么,；學會看圖。會看,、常看,；學會做題,。建立錯題集,、善于反思,；學會做筆記；學會提問,。

不明即問，不懂即問,。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思,。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。引導學生反思。只有經過思考加工,，才能真正的理解,，把知識變成自己的，形成自己的看法,。因此，在復習過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考,，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外，讓學生參考目錄,，思考章節(jié)內容,；讓學生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關的知識。

3,、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作,。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定,，而待優(yōu)生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉化至關重要,。

首先,，幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,，加強與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學習困難的原因,，并提出相應的幫扶措施。

其次,，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,，從年前就開始的藝術聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習,。在接下來不足三個月的時間里,，應如何指導藝考生進行文化課復習,，提高文化課成績,。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心,，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒,；二是要制定詳細的學習計劃,，不僅要有每天,，每周,，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃,；三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績,，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎有針對性的開展復習；四要針對高考核心考點各個突破。

總之,，一學期來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

高中教師個人教學工作計劃篇九

本學期的高中化學教學需要加強力度,，把學生們的化學成績提上來,，這學期我制定新的教學計劃,。

以新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心,，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略,。學習北門中學教學模式和經驗,，變“教學”為“導學”,，真正以學生為主體,，以培養(yǎng)學生能力為主,，努力提高四十五鐘教學質量,。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法,，努力提高個人的整體教學水平和教學成績,。

1,、學情分析：

本學期教的高二（x）班,、（x）班,，其中x班均為理科普通班,，大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱,，尤其對化學原理的運用能力較弱,，分析問題能力,，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講,，基本上能按時完成作業(yè),，有問題能及時提出,，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習,。x班為理科實驗班，學生基礎較為扎實,，具備了一定的分析能力,，培養(yǎng)學生的化學思維能力,，分析綜合性問題的方法,，提高解題能力，尋求更簡單的解法,，才是教學重要任務。

2,、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四,、五章的內容,，選修三《物質結構與性質》的所有內容,。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊,。內容較為多,，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的,，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻,，而且本模塊所增添延長知識較為多,，難以理解,，須要時光同時也須要學生多練,。

做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力,；設計好導學案，立足課堂開展教學研究,，實現(xiàn)課堂教學的化,。根據(jù)學校工作計劃，結合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng),。

1,、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展,。

精心準備導學案,。按課程標準的要求,，積極認真地做好課前備課資料的搜集,；認真上好每節(jié)課,；積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學實效性,；精心構思每道題,。分層,、合理布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改,，及時反饋,；對每一次測試認真分析總結,，為學生確定合理的目標,。

2,、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣,。

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證探究活動的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3,、積極參加教研活動,，提高專業(yè)業(yè)務能力。

學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念,。與同組老師進行交流探討,，相互解決有關問題。積極參加教改工作,，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

高中教師個人教學工作計劃篇十

語文教學不僅要為學生切實打好語言文學的基礎,，而且要讓他們在其間受到人文熏陶,，進一步培養(yǎng)學生的高級審美情感,。你清楚怎么寫關于高中語文教師學期教學工作計劃嗎,？你是否在找正準備撰寫“高中語文教師教學工作計劃個人”，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！

一,、指導思想,。

以語文新課程標準為指導,，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎。

二,、情況分析。

1,、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

三,、工作重點。

1,、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

3,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學常識,、文化常識,、成語等,。

4,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

四,、教學目標與要求。

本學期語文教學,，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排,，尤其應注意以下幾個問題：

1、加強積累,，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務,。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學中,，要加強積累，包括語文基礎知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流能力的積累等,，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感,。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

2、重視誦讀，改進古詩文教學,。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經典名篇為主,，也適當擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學作品的教學，應強調熟讀,、背誦，因為這部分內容,，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容,、感情因素,，還是藝術技巧,、語言形式，都具有典范性和代表性,，文質兼美,，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內容”的要求,。因此，教學重點應是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內容,，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識,，也需要引導學生通過閱讀教材,，切實掌握,。

3,、加強聯(lián)系,，提高寫作能力,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經驗,，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求,。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活,，豐富生活經歷和情感體驗,，對自然,、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負責的態(tài)度陳述自己的看法,，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確,，內容充實,，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結構;能調動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言,，表達力求準確,、鮮明,、生動。同時,，應該進行記述、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達能力的基本訓練,，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力,，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

五,、教學措施。

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，努力提高課堂教學質量。

2,、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調整教學思路,，爭取教學的大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內外。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅實的基礎,。

7,、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風,，領略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8,、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

一,、教育教學指導思想,。

1、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的,、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法,、結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。

2,、培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎,。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握知識點的學習方法,，為終身學習準備好必備的能力,。

3、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二、新教材的特點及教學重點,。

新教材的體系和構建,，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;,。

編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分,，供學生在課外閱讀;,。

設計了探究性學習的內容,，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學作品的能力,，高三階段著重培養(yǎng)研討、評價的能力,。呈現(xiàn)出“兩大特點”：一是人文性，教材的文學氣息濃,，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大,，二是工具性，重思維訓練,，重能力培養(yǎng),。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少,，難度有所下降,，對于學生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排,，突出了學生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點訓練，分體訓練,，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求,。

第一冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應答,。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀,、書法文化的思考,。

三,、學情分析,。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎普遍不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文,。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重,。

高一級學生剛從初中升學上來,，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學生對學習語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學習更是茫然不知所措,。因此,，第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點,。

四,、教學設想。

面對學生薄弱的語文基礎,，強化訓練，夯實基礎,，落實日常教學是關鍵。在日常教學中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

閱讀方面，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，提供給學生閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣,，努力通過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力,。

在寫作方面，堅持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓練。

小作文,，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段,、有針對性地訓練學生的觀察,、構思、措辭,、造句等能力。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。

口語訓練方面,，結合詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練,，掃除學生練習口語的心理障礙,，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面,，結合單元教學,，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練,，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣,。

日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練,。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學生的文學修養(yǎng),。

五,、教學策略。

1,、改變觀念,，加強學習,，增強新課標意識,，重視知識更新。

(1)要認真學習新課程標準,，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

(2)要加強學習研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合,，在教學實踐中參悟道理,，總結經驗,，提升素質,。

(3)重視備課組建設,，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容,、教學過程和教學方法,。

2,、重視思維訓練,，注重能力培養(yǎng),，增強素質教育意識,，扎扎實實學好課本,。

(1)把學習的主動權交給學生,。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學,，力求做到重點突出，訓練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學習習慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā),，提升學生良好語文學習的心理素質，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3、重視作文教學,，努力提高學生語文學習的整體水平。

設想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關系,，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源,，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力,，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊,。

(2)重視作文教材,，細化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實效,。每次訓練后,，重視評獎的及時性，為學生提供范文,，或分工下水,，或從學生習作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應答,，得體應和,。

(5)課內練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習。

4,、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,，創(chuàng)造互相幫助,、團結協(xié)作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣,，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息,、綜合分析,、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質,，促進學生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣,。

高一上學期,，是高中三年語文學習的起始階段。為讓學生掌握高中語文學習的特點,，熱愛并學好這門課程,。為此，本備課組制定以下計劃,。

一,、教育教學指導思想。

1,、貫徹實施《__省普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法,、結合《__省普通高中語文課程標準》的學習,，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念。

2,、積極落實新課程改革的理念,。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三打下堅實的語文基礎,。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握基本的學習方法，為終身學習準備好必備的能力,。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、學情分析,。

本屆高一學生有部分同學尤其是普通班學生初中語文基礎不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。

高一級學生剛從初中升學上來,，學習成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措,。因此,，第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點,。

三,、教學設想。

針對學生薄弱的語文基礎,，強化訓練,，夯實基礎,，落實日常教學是關鍵,。在日常教學中,，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

閱讀方面，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》以及名著等擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，給學生閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力,。

寫作方面,，堅持每單元一次大作文的訓練,，小作文可以自由安排。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生多次訓練，以提高寫作能力,。

口語訓練方面,，結合第一單元詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練,，訓練學生大膽開口的習慣，讓學生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習慣,。

日常語文教學應貫穿寫字、背誦等基礎訓練,。鼓勵學生參加學校舉辦的書法比賽,。寫字訓練一方面是為了寫端正字,，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一學生來說應該是有益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng),。

四,、教學策略。

1,、改變觀念,，加強學習，增強新課標意識,，重視知識更新,。

(1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點,。

(2)要加強學習研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理,，總結經驗,，提升素質。

(3)重視備課組建設,，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學內容,、教學過程和教學方法,。

2、重視思維訓練,，注重能力培養(yǎng),，增強素質教育意識，扎扎實實學好課本,。

(1)把學習的主動權交給學生,。無論是教學目標的設計,，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程,，讓學生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出,，訓練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學習習慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質,，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平,。力求課堂作文與課外練筆齊頭并進,。

4、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學期會安排幾次語文實踐活動。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等,，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

教學要求,。

備課要求,。

堅持集體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細說明本課的重難點,，并提出自己對教材的處理意見，其他成員就這些意見進行細致而充分的討論,，達成共識,。

作文教學。

1,、完成教本上的“寫作實踐”訓練,。

2,、有步驟地進行作文系列訓練，讓學生達標,。

3,、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文,，在60分鐘內根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4、注重作文的講評,，對不合要求的作文一定要堅持講后的修改和重寫,。

5、鼓勵學生寫作文后記,，進行自我總結,、形成一套自改、互改和老師批閱的作文評改體系,。

六,、教研工作。

1,、組織學習《浙江省高中語文新課程標準》,，研究新教材和新教法，探索在教學中如何體現(xiàn)新課程理念,。

3,、探索新教材“綜合性學習”課的教學模式、更好地在教學實踐中體現(xiàn)新課標精神,。

4,、每周固定時間開公開課，集體教研,。

5,、籌備參加市語文學科命題競賽。

6,、籌備參加高中部語文青年教師基本功比賽,。

7、參加學校組織的教師高考模擬試卷考試,。

高中教師個人教學工作計劃篇十一

本學期我們主要學習地理必修二,，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經濟活動,，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想,。與此同時,，掌握地理問題思考、分析的方法,，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產,、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識,，做到學有價值,、學以致用。

本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,，學習對終身發(fā)展有用的地理知識,，倡導學生主動參與和參加，樂于探究,。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力,，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力,，培養(yǎng)學生正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀,。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力,，全面提高學生的綜合分析運用能力,。

具體措施。

(一)業(yè)務學習,、研究及有關活動的安排,。

積極參加政治學習和教研活動，周周參加集體備課,，經常聽組內新,、老教師和學校其他教師的課;課余時間認真研究課程標準、高考考試大綱,、教科書和閱讀有關的參考資料;認真鉆研教材,、教材體系，不斷提高自身的素質,，加強教學基本功的鍛煉,，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識,，虛心學習,，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要。

(二)提高教學質量的主要措施,。

(1)研究學生,，增強教學的針對性。經常了解學生的思想動態(tài),、知識基礎,、學習方法等，備課時重點研究教材和學生,，圈出難點,、重點，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點，記住常識,。增強教學的針對性,，做到因材施教。

(2)落實學習過程,，激發(fā)學習興趣,，建設高效課堂。

結合人教版教材的特點和學生的知識水平,，教學過程以提高學生興趣和積極性為主,，結合案例并密切聯(lián)系學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦,、動手能力。使學生愛學,，學了有用,。在課堂上讓的學生參與進來，把學習的主動權,、自主權交給學生,，落實學習過程，并引導學生關注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究,，積極思考,，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚,。使“疑惑”在40分鐘內真正排除,，切實提高教學效率。

(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內容,，從易到難,，深入淺出,，循序漸進,，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記,、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容,，體驗成功的感覺,。

(4)作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法,，總結教學經驗，查漏補缺,。同時,，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練,，有效提高學習效果,。

引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

(6)注重教法研究和學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學習習慣,，推進學生素質的提高。

教無定法，教學有法,，能使學生會學,、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。在方法上一定要很好的設計，充分調動學生的自主學習的積極性,，使其主動索取,，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養(yǎng),，要有實效,。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法,，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高中地理學習的需要。

(三),、教學中應注意的問題,。

1、認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提,，是提高教學質量的重要保證。備課要做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,、備作業(yè),。要以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和),，認真挖掘教材,。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章,。

高中教師個人教學工作計劃篇十二

歲月如梭,，轉眼一個學期又開始了,。在這一個學期中,，根據(jù)我校的實際需要,，我擔任了高三年級美術課,。我對這個學期中的美術課教學工作計劃如下：

熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度,，服從領導的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家,，對學生以身作則,，言傳身教。

全面貫徹黨的教育方針,，全面推行和實施素質教育,，為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎,。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高自己的專業(yè)素質和教學水平，提高學生的知識水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

提高一定的技能,，豐富學生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。在課堂上我認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧,，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,，提高學生的審美能力,。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識,，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學生的審美觀。

美術是一個很廣的課程,，素描,，水粉，速寫等都是學習的內容,。學得多不如學得精,，所以我會給學生制定具體的學習內容。在教學中,，指導學生從事美術創(chuàng)作,，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中常見的事物為主旋律,，畫出內容積極向上,，形象生動，有一定的藝術品味的作品,。

我認為興趣是學習美術的基本動力,，在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。同時舉辦美術展覽，交流,、回顧,、總結學習成果，為學生提供表現(xiàn)自己實力,，增強自信心,。

在美術教學中，我還要注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，做到精心計劃,，精心備課，精心上課,，這樣才能保證美術課的深度,，廣度和力度,。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期,，可以讓學生舉行素描,、速寫、水粉等比賽,，通過訓練比賽,，能夠促進學生快速、準確,、熟練的技能,。

1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作,，做到按表上課,，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處,。

2,、通過聽課、評課活動,，促使自己備好,、上好每一節(jié)課,，努力提高教學藝術水平,。

3、通過美術研討和交流活動,，互相學習取長補短,，不斷提高專業(yè)素質。

4,、通過各種美術競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識,，陶冶情操,，提高品位，并使校園充滿生機和活力,，營造出濃厚的文化藝術氛圍,。

5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術特長生,，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量,。

學習外,，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學習,，取人之長,，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作,，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。