總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級8,、9,、10、11,、四個班的物理教學(xué)任務(wù),。這一學(xué)期即將過去，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃,、方案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到教書育人的目的。我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。我進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案,。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐,。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，特別是難度較大的物理學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是吃不了若，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在這些班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我找他們來，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇二

回首這忙碌而充實(shí)的一個學(xué)期,，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多，八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。

教學(xué)方面：

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,，滿足于"今天我上完課了，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了,。"而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感，為不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己,，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的,。

一、總結(jié)精彩,，思考失敗

一堂成功的數(shù)學(xué)課,，往往給人以自然,，和諧，舒服的享受,。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn),。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考,。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng),，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善,。

二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害

雖然學(xué)生只是小孩子,，但他們也有自尊,。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說："任何時候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)"，其用意是希望教師任何時候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心,。

三,、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時,，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做,，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

四,、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考,，解決問題,，情感與態(tài)度等四個方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是教師教知識,，學(xué)生記知識,，是一種填鴨式的教學(xué)。

第二種教法,，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動,。

第三種教法,，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí),，來理解和掌握知識,。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思考,，方面有較好的作用,，工作總結(jié)《八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》,。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展,。

第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，教師給了足夠的思考空間,，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,，我們只有在教學(xué)工作中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教育方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型,，操勞良心型，良心應(yīng)付型,。多年以來,，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師,。我認(rèn)為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。

通過各種方式的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生"學(xué)會傾聽"，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,，注重師生的情感交流。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,，對工作要投入,，認(rèn)真，負(fù)責(zé),。利用課間和學(xué)生一起談笑,，一起溝通思想，了解情況,。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著，我飲水的時候,，水也飲我…我和學(xué)生之間,，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長,。

教師隨想

當(dāng)教師很累,，事情很多，很操心,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了…那快樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個美麗的世界,！

工作著是美麗的！

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇三

本學(xué)期,我任教八年級(1),、(3)班的英語,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理?，F(xiàn)總結(jié)如下:,。

一,、因材施教，掌握難度,。

在這方面,，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時要備學(xué)生”,，立足學(xué)生,，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性,。

同時根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑,，尖子生也比較穩(wěn)定,，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律,，提高教學(xué)成績,，我采取小組互幫形式，好中差搭配,，以優(yōu)生帶差生,。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力,，分配不同的任務(wù),，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好,。

二,、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察,、分析,、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察,、分析,、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

三,、努力上好每一節(jié)課,，關(guān)注每一位學(xué)生,。每一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關(guān)鍵階段,，由于種種原因,，必然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學(xué)生,，并做到精講多練,，突出重難點(diǎn)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，向45分鐘要質(zhì)量,，要效率，出成績,。后進(jìn)生往往上課溜號,，搗亂，自我約束能力差,，我本著不歧視,，不侮辱的原則，遇到簡單的句子,，問題,，會鼓勵他們回答和參與，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵,。

四,、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

五,、重視每一次月考和期中期末考試,。每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學(xué)習(xí)的總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時間,，但我會和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),，考試后我會和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分析,。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力很差,，我就讓他們單獨(dú)準(zhǔn)備一個作文本,，平時練習(xí)寫作,，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力,。

總之,，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實(shí),。今后我要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展,，從而把自己的工作做的更好,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇四

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性,。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。(學(xué))教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準(zhǔn)確的使用普通話,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇五

本學(xué)期我任教八年級八,、八班的物理教學(xué)工作,。這一學(xué)期即將過去，總體上我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，制定具體的教學(xué)方案,，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗,。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃,、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,；課堂語言平緩；平時考試較少,；語言不夠生動,。

新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為教育奉獻(xiàn)自己的力量。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任（2）班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的`理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校實(shí)驗(yàn)班,，所以還訂了《新導(dǎo)航》一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓(xùn)練,。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇七

這學(xué)期,，本人擔(dān)任八年級三個班的思想品德課教學(xué)，除此之外還擔(dān)任學(xué)校報帳員和會計(jì)員,。在這學(xué)期里本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

2．增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上政治課。

3．虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

4．認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我要求學(xué)習(xí)的上來,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

一學(xué)期過去了,，總體來看,，我都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到了很好的效果,。

這一學(xué)期,，本人還有不足之處：如教學(xué)仍沒有很大進(jìn)步，有待提高和進(jìn)修,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇八

回首這一學(xué)期所走的路,，一頁一頁地去翻一下，或成功,，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任,。因此本學(xué)期來,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《階梯式教學(xué)教法》,、《教師的幸福資本》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué),。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng),。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求知欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，盡最大努力,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的(,！)輔助指導(dǎo),。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文,，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記,。只是要多誦遍數(shù),，自然上口，久遠(yuǎn)不忘,。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

1,、在閱讀教學(xué)中,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。

2,、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學(xué),，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

3,、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。在訓(xùn)練過程中,，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動,，特別注重探索和研究的過程。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且在班上公開表揚(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力,。要求學(xué)生說真話、實(shí)話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇九

一,、教學(xué)任務(wù)完成狀況。

全面貫徹執(zhí)行國度教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力表現(xiàn)新課程規(guī)范肉體,面向全體學(xué)生停止學(xué)問和才能,、過程和辦法,、情感態(tài)度和價值觀的教育。培育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)明”,塑造學(xué)生健全人格,全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)絡(luò),積極倡導(dǎo)自主,、協(xié)作,、探求的語文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。

(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué),。每個單元一個主題,到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的,。

(1)融入本人的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而理解社會人生;繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征,品味含義豐厚的語句。

(2)增強(qiáng)了朗誦,留意課文中的聯(lián)想與想像,理解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性言語,。

(3)在了解課文內(nèi)容,、熟習(xí)科學(xué)文藝作品特性的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保認(rèn)識。

(4)學(xué)生理解了民生和民間文化,。不只覺得到本身日常生活中包含的無量樂趣,還領(lǐng)會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

(5)在漂亮的古文中散步,在大致讀懂課文的根底上,分離本人的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容;理解古人寫景,、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù),領(lǐng)會言語運(yùn)用的妙處;積聚了常見的文言詞語,加強(qiáng)了語感,。

(6)在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的根底上,領(lǐng)會游記散文借景抒情的特性;品味了古詩文名句的思想感情,并分離親身體驗(yàn)加深了了解,。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培育學(xué)生搜集材料,、挑選信息的才能,開辟學(xué)生的視野,進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能,。

(三)分離單元教學(xué)請求,指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作,完成狀況良好,。學(xué)生的作文程度得到了提升。

三,、主要教學(xué)經(jīng)歷與領(lǐng)會,。

1、建立教學(xué)方式,建構(gòu)課堂生機(jī),。

教學(xué)課堂一直應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興味,、情感,、意志,激活對前人所積聚之經(jīng)歷的生活體驗(yàn),激起求知愿望。新課標(biāo)請求我們樹立以自主、協(xié)作、探求為主的教學(xué)形式,驅(qū)動學(xué)生的獵奇心和探求欲,培育學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑,、求索以及擅長捕捉新信息的才能,并把這種才能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,自己認(rèn)真研討教育心理,精確把握八年級學(xué)生的心理特征和思想特性,積極探究有利于激起興味、激活思想、鼓勵討論的課堂教學(xué)辦法。例如,在處置各單元的重點(diǎn)篇目時,我一直采用整體感知——協(xié)作探求——深思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)形式,依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感遭到的是一種親切、調(diào)和,、活潑的氛圍,。教員已成為學(xué)生的密切朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氣氛中,學(xué)生的個性得到充沛的展示與培育:或質(zhì)疑答辯,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表現(xiàn)的時機(jī)。教室中再沒有暗淡冰冷的“死角”,課堂上充溢著活動的陽光,對等,、調(diào)和與交流共存,發(fā)現(xiàn),、應(yīng)戰(zhàn)與沉思同在,。活潑的思想,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教員的授課既源于教材,又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,理想的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探究,既輕松地控制了學(xué)問,又潛移默化地培育了才能,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的生機(jī)。

2,、引進(jìn)教學(xué)理念,變革課堂教學(xué),。

以施行課程變革的高規(guī)范為動身點(diǎn),重復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深入體會新課標(biāo)肉體,認(rèn)真深思本身教學(xué)實(shí)踐,研討學(xué)生,探求教法,逐漸樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想,堅(jiān)持以教員為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)理論中積極討論,研討探究煥發(fā)語文課堂生機(jī),有助于學(xué)生才能進(jìn)步與開展的語文課堂教學(xué)的新思緒,、新形式,以及啟示思想,、鍛煉辦法為主的自讀課文閱讀辦法,以感知——探求——深思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以協(xié)作——探求——發(fā)明——創(chuàng)新為中心的語文活動課運(yùn)作辦法等,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。同時,作為探求的心得,自己也撰寫了教學(xué)論文(札記),。

3,、優(yōu)化教學(xué)手腕,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)一日千里的飛速開展,請求具有新穎生機(jī)的語文課堂不只要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思想的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),控制豐厚的語文學(xué)問并獲取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本請求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn),。新課程請求課堂要以更新教學(xué)手腕為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的范疇,拓寬攝取學(xué)問的渠道,為完成進(jìn)步學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探求才能,、學(xué)習(xí)才能,、協(xié)作才能、發(fā)明才能提供了一個可操作的平臺,。教學(xué)中,我一改正去課堂上過于注重學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注重書本學(xué)問,構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,施行中過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí),融會貫通,機(jī)械鍛煉等情況,認(rèn)真研討教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充沛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們可以在自主探求與交流的過程中,不時應(yīng)戰(zhàn)自我,擴(kuò)展發(fā)明性思想,。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇十

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、主要工作:,。

1,、凸現(xiàn)洋思模式理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等.

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。

4,、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn)。觀看愛國主義影視片,。學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

5,、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

6、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量,。

1,、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,從而也掌握了歷史知識,。

2,、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的'材料解析水平有了一定的提高,。

三,、存在的不足:,。

1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2,、洋思模式還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處,。

洋思模式的“先學(xué)后教”,凸顯的就是學(xué)生才是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少這是我們學(xué)校比表突出的一個學(xué)情特點(diǎn),。因此,上課一定要從基礎(chǔ)抓起，從最后一名學(xué)生出發(fā),。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。另外一定要活學(xué)活用洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

五,、今后努力的方向:,。

1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念和洋思教學(xué)的先學(xué)后教,突出學(xué)生的主體意識。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇十一

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在自己一年的工作中,，有過辛酸，有過彷徨,，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行。幸運(yùn)的是,，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和老師們的大力支持,，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，特總結(jié)前段工作如下：今年,，我擔(dān)任了八年級（1）班的英語教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生進(jìn)步很大,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，單詞基本不會。他們的學(xué)習(xí)目的不明確,，不愛學(xué),，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作,；再加上本國語影響,，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機(jī)會少，以及它與中文的部分反差等的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康心理,，這使得我不得不改變教學(xué)方法,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,、觀察、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是,，我改變“一言堂”,，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的'教學(xué)過程。

系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。其實(shí)我個人本身也是一個優(yōu)勢,，由于剛畢業(yè),，也仍脫不了很多方面的學(xué)生氣，與學(xué)生相處起來會更融洽,。所以,，上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光,；生活上，給予他們最及時的幫助,，關(guān)懷備至。

經(jīng)過努力,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，但并不是特別理想。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。這并不是最重要的，重要的是今后我要如何自我提高,，如何提高我班的英語水平,。

總之，在逝去的一學(xué)期中,，有過收獲,，也有失落。在以后的工作中,，我將繼續(xù)怒路,，力爭佳績。我就要用自己的這種滿腔熱情,，去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)之光,。

本學(xué)期，我擔(dān)任初二兩個班的英語教學(xué)工作,。一個學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，以勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作。在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,，我感慨萬千,，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存,。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,，愉快又充實(shí)的,。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

在思想上,，熱愛黨的教育事業(yè),，堅(jiān)持講政治、樹正氣,。為人師表,，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平和教育教學(xué)的能力,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并主動協(xié)助學(xué)校的其他工作。注意工作方式,，講究工作效率,。在師風(fēng)師德上，始終嚴(yán)格要求自己,，尊重家長,，努力塑造教師的良好形象,。

在教育工作上,，尊重學(xué)生的人格,，善于把握契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育,。對學(xué)生的思想政治工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。注重學(xué)生思想教育的針對性和實(shí)效性,，利用圖文并茂的鮮活的事實(shí),，通過多媒體的有效載體來增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感,。充分重視家庭,、社會和學(xué)校的教育合力,，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，能和家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系,。促進(jìn)家校之間的溝通,，促進(jìn)學(xué)生良好品德，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

在教學(xué)工作中,，堅(jiān)持集體備課，積極聽課評課,，能夠根據(jù)新課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況編寫教案,。在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，注重精選作業(yè)，努力做到“減負(fù)增效”,。經(jīng)常獨(dú)創(chuàng)一些格調(diào)高雅的詩句來激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性,。認(rèn)真批改作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正錯題,。與“潛力生”一道,，共同尋找“學(xué)困”的原因，耐心做好“潛力生”的輔導(dǎo)工作,。一個學(xué)期以來，我任教班級的學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力都有了一定的提高。

在教育科研上,，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論著作,，按時、認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的科研意識,。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，努力探索新的課堂教學(xué)模式,。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進(jìn),。

2,、積極聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn)，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄,。

3、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

誠然,，"金無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

1,、多與學(xué)生溝通,。多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2,、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的。

的樂趣,。成績的取得將繼續(xù)激勵我上下求索的工作熱情和潛心教書育人的理想信念。面對未來,，我將一如既往地為外中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，為黃沙中學(xué)更加美好的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八年級教學(xué)工作總結(jié)語文篇十二

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的時光中,，有過辛酸，有過歡樂,；有過彷徨,，也有收獲，在荊棘中坎坷而行,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在老師們的大力支持下,，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

今年,我任教八年級（113）（114）以及西校區(qū)18班的英語,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，單詞基本不會；他們不敢開口講英語,，更不懂英文寫作,；再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易,。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

相對來說,，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,；生活上,，我是他們的父母，關(guān)懷備至,。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想覺悟,，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭,，為人師表,，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快,。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重,，語調(diào)的高低,，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時,，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題,。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動,，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。

經(jīng)過努力,，學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然,，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。