計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇一

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，國家制定了新的課程方案,。作為基礎(chǔ)課程的語文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問題,。根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期初的.工作整體部署，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實際,，盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式,。為此制定該科的教學(xué)工作計劃。并根據(jù)我校七年級一學(xué)年以來的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn),，制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計劃,。通過制定此計劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作，期望能夠取得良好的教學(xué)效果,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

2,、思想情感目標(biāo)：努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

3,、成績目標(biāo)：爭取縣中抽測前三名,。

三、基本情況分析,。

(一),、學(xué)生情況分析：

通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，語文優(yōu)秀率存在一定差距,，因此本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。

但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難,。因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

(二),、教材分析：

第一單元：從不同側(cè)面表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感,，有期待，有向往,，有贊美,，也有惆悵。學(xué)習(xí)本單元課文,，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫,，學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素的語言表達(dá)真摯的感情。

第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術(shù),、內(nèi)涵豐富的胡同文化,、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情……,。學(xué)習(xí)本單元的課文,，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖;體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意,，把握文章中心,。

第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發(fā)英雄情懷,，或贊頌偉人功績,，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件,。學(xué)習(xí)本單元的課文,，要認(rèn)真體會作者的思想情感，并注意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫作方法,。

第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海,，洶涌澎湃，蔚為壯觀;有的似小溪,，微波細(xì)流,，別有韻致。觀大河,，使人壯懷激烈;看小溪,，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說,、演講辭,、散文和詩歌，學(xué)習(xí)時，注意體會不同文體的特點,。

第六單元：諷刺與幽默,，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊(yùn)涵深刻的道理,。它揭露丑惡,，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊,，更顯批判鋒芒,。學(xué)習(xí)這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活,，要體會諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

四,、教學(xué)措施,。

1)、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6),、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,、讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7)、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8),、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,。加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11),、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12),、課前一分鐘演講，包括自我介紹,、新聞消息,、小故事、成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13)、組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15),、要求寫一篇小論文,。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇二

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了,，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文教學(xué)工作計劃匯報如下：

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念,；落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式,，打造真實課堂，提高課堂效益,；打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

初二的學(xué)生在聽,、說,、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容,，概括語言,、表達(dá)方面都有待提高,；在寫作方面，文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題,、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目,，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力,，并從中提煉寫作題材,，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。

在知識方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,，詩歌、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，疏通文意，背誦基本篇目,。

在人文素質(zhì)方面,，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：

1,、注重“先學(xué)后講,，多方互動”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主,、互助,、合作、探究,。

精講多練,，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí),。

3,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

4、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。

5,、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,，以便有的放矢幫助學(xué)生,。

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體,，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓(xùn)練。

2,、繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

難點：積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀寫寫,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈,，逐步提高,。

第一、二周：七年級語文下冊第一單元（16課時）,。

第三—五周：七年級語文下冊第二單元（24課時）,。

第六,、七周：鞏固前兩個單元。

第八,、九周：七年級語文下冊第五單元前三課（16課時）第十周：課外古詩詞（上）背誦默寫（4課時）,、期中檢測第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元（16課時）,。

第十三,、十四周：七年級語文下冊第四單元（16課時）。

第十五,、十六周：七年級語文下冊第五單元后（16課時）第十七,、十八、十九周:期末復(fù)習(xí)（16課時）,。

名著閱讀（4課時）,。

課外古詩詞背誦（下）（4課時）。

第二十周：期末檢測,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇三

轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了,，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文教學(xué)工作計劃匯報如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究,，更新教學(xué)觀念；落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式,，打造真實課堂，提高課堂效益,；打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析,。

初二的學(xué)生在聽、說,、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊,。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語言、表達(dá)方面都有待提高,；在寫作方面,，文章無亮點、主題不夠明確,、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

三,、教材分析。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題,、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題,，提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力,，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。

四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。

在知識方面,，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,，詩歌,、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目,。

在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的＇有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五,、教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的實際情況,，本學(xué)期主要采用以下措施：

1,、注重“先學(xué)后講，多方互動”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主,、互助,、合作、探究,。

2,、依據(jù)學(xué)生的情況，逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生,，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí),。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

4,、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會,。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5,、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況,，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，以便有的放矢幫助學(xué)生,。

六,、教學(xué)重、難點,。

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點,，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓(xùn)練,。

2、繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

難點：積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀寫寫、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,，要常抓不懈,，逐步提高。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇四

以推進(jìn)中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo),，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段,、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索,，初中語文組工作計劃。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,，團(tuán)結(jié)組員,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進(jìn)不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè),。

1、整體構(gòu)建教研組,，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議,；提高教研活動的實效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體，強(qiáng)化整體意識,，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。

3,、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。

（1）以備課組為單位提高教師基本功。

（2）帶好青年教師,，建立師徒對子：金麗——劉翠平,、李萌帶教。

（3）教研組長組織骨干教師,，配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督促,。

（二）加強(qiáng)對本組教學(xué)科研課題的研究及管理。

1,、鼓勵全組教師做有追求,、有激情、有理想,、有閱讀的習(xí)慣,、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師,。

（1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一,，我能夠做什么；第二,，我怎樣把我能夠做的盡可能做好,？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣,。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué),。

（2）語文教師應(yīng)該是一個有激情的人,。很難設(shè)想一個麻木不仁的人，能夠給學(xué)生講好《孔乙己》,、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心,。走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春,。

（3）《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大,?！苯處熓紫仁侵R分子，語文教師更應(yīng)該以知識分子為榮,。而知識分子的特點是富有社會責(zé)任感,，而且善于獨立思考,。

（4）教師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊,，三是人文讀物和文學(xué)著作,，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知,、蘇霍姆林斯基和葉圣陶,，工作計劃范文《初中語文組工作計劃》。

（5）教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文,！不僅僅是示范,，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理,，尊重學(xué)生,！不一定寫文學(xué)作品，最好寫教育日記和教育手記,。寫作,，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔,。

2,、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來,，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動語文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資源儲備,。

（1）本學(xué)期計劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文學(xué)氛圍,，發(fā)掘文學(xué)幼苗,。并堅持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng),。（每年的5月和11月）,。

（2）積極向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準(zhǔn)備工作,。

3,、積極參與我校的.科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補(bǔ)的研究》。

（2）完成《語文課堂教學(xué)的多元互動》課題的結(jié)題工作（5月份）,。

（三）積極開展語文學(xué)科知識競賽活動,，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍。

1,、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽,。

2、由各備課組設(shè)計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。

3,、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會,，鼓勵語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生,。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如電影欣賞周,、讀書剪報活動周、演講話劇活動周,、古詩文欣賞周等等,。

（四）積極申報區(qū)級研究公開課的機(jī)會，為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺,。（開課教師：校,、區(qū)級骨干教師帶頭）。

（1）做好期中,、期末考試的命題及評卷工作,。

（2）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長,，積極開設(shè)選修課程,。

二、三月份：

1,、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃,，了解教研活動要求。

2,、做好首期?？⑿蟮耐陡骞ぷ?。

3,、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4,、各年級組織進(jìn)行上海市作文競賽的組織選稿工作,，并于1月20日前上交于教研組長處。

1,、組織教師常規(guī)互檢工作,。

2、舉行各年級語文基本能力競賽活動,。

3,、組織學(xué)生校刊的投稿工作,。

4,、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測,，并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀,。

1,、抓好初三年級的畢業(yè)考工作，

2,、組織教師聽課,、評課。

3,、青年教師上研究課,。

4、對學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研,。繼續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動,。

六、七月份：

2,、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評選,。

3、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評析》,。

4,、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié),。

5,、組織期終考試，做好學(xué)期結(jié)束工作,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇五

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，奠定良好的基礎(chǔ)。下面就是小編給大家?guī)淼某踔姓Z文教學(xué)工作計劃,，希望能幫助到大家!

初二(2)班共有學(xué)生人,，其中男生人，女生人,。通過上一學(xué)年全體師生共同努力,，尤其是在經(jīng)歷了體育運(yùn)動會、國慶晚會,、元旦游藝活動之后,，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，基本上能主動認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校年級的各項常規(guī),。在學(xué)習(xí)上,，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的上進(jìn)心，且前20名左右的同學(xué)之間的差距都不大,，大家形成了你追我趕的局面,。對于體育課,、活動課，大家也都十分喜愛,，但也有少部分同學(xué)因偏食或缺乏運(yùn)動而體質(zhì)不太好,。班級干部大多能以身作責(zé)，嚴(yán)格要求自己,，在同學(xué)中間起到模范帶頭作用,。但也存在如下問題：

1.由于全班大多為獨生子女，所以自私現(xiàn)象比較普遍,，尤其是在同學(xué)之間,，不太會奉獻(xiàn)自我，相互關(guān)心,。

2.班級女生較多，所以班級的整體凝聚力需要我們更適當(dāng)?shù)妮d體來強(qiáng)化,。

3.雖經(jīng)過一學(xué)年期的努力,，班上還有四、五位學(xué)生或因?qū)W習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差或因接受速度慢,，基礎(chǔ)差而難以跟上大部隊的學(xué)習(xí)。

4.雖然大多數(shù)學(xué)生都愛上體育課,、活動課,，但是體育特長生沒有，且由于運(yùn)動時間較少,，學(xué)生的體質(zhì)還有待進(jìn)一步提高,。

5.班干的工作水平還需進(jìn)一步提高，還不具備獨立,、科學(xué)地處理日常事務(wù)的能力,。

二、主要任務(wù)及措施,。

(一)總體目標(biāo),。

優(yōu)化“團(tuán)結(jié)、樸實,、活潑,、爭光”的班風(fēng)，強(qiáng)化“勤實,、明辨,、博學(xué)、高效”的學(xué)風(fēng),，能自覺以“實,、恒”來要求自己,。

(二)主要任務(wù)。

1.圍繞“養(yǎng)成教育”著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣等文明素養(yǎng),，人人爭做“文明學(xué)生”。

2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與熱情,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，力爭在易分化的初二年級段,、控制低分率,、提高均分和高分率。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)班級干部,，提高其工作能力,、完善班級管理網(wǎng)絡(luò)。

4.努力創(chuàng)造機(jī)會,，發(fā)揮學(xué)生的特長,，并提示他們的身體素質(zhì)。

(三)主要措施,。

1.利用班會,、個別交流等手段加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)，理想教育讓全班學(xué)生定出切合自身實際的短期目標(biāo),、長期目標(biāo)和人生理想,，并具體到每一個階段，每一門學(xué)科,。然后階段性地下發(fā)溫故,，以此來ji發(fā)動力、維持,、熱情,。

2.以創(chuàng)文明宿舍、做文明人競賽活動為契機(jī),，強(qiáng)化學(xué)生的文明素養(yǎng)的提高,，提出一個“健全的人”的全面要求，并以此規(guī)范學(xué)生的言行,。

3.針對(2017年度志愿者工作計劃)班級女生太多的情況,，加強(qiáng)信心與豁達(dá)等心理教育。提出“團(tuán)結(jié),、自信,、勤奮、樸實”八字要求，并經(jīng)常進(jìn)行個別交流,。

4.不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，在“實、恒”的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)(即預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、小結(jié)考試)的指導(dǎo),，明確其意義及注意事項,。具體形成有：年級學(xué)生會交流、班主任講座,、科任教師講座,、學(xué)生交流等。

5.經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系,，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

6.培養(yǎng)一支得力的班級干部，完善班級管理網(wǎng)絡(luò),。給每一位班級干部明確其工作職責(zé),，訂出責(zé)任狀，各司其職,、自我管理。同時,，盡可能給更多的學(xué)生以鍛煉機(jī)會,，采用班干輪值、評分制,，以挖掘每一位學(xué)生的管理潛能,。

7.利用學(xué)生集會和生物課請老師進(jìn)行青春期的生理和心理教育。

8.利用春游,、集會等集體活動加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和集體榮譽(yù)感教育,。

9.學(xué)生體質(zhì)方面：

a.監(jiān)督學(xué)生的一日三餐、保質(zhì)保量,。

b.加強(qiáng)兩課兩操的管理和督查,。

c.抓好學(xué)生的就寢，保證其睡眠,。

一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析,。

初二的學(xué)生在聽、說,、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊,。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容，概括語言,、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面,，文章無亮點、主題不夠明確,、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

三,、教材分析。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題,、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題,，提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力,，并從中提煉寫作題材,，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。

在知識方面,，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,，詩歌,、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五,、教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的實際情況,，本學(xué)期主要采用以下措施：

1,、注重“先學(xué)后講，多方互動”,。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主,、互助、合作,、探究,。

2、依據(jù)學(xué)生的情況,，逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,，把課堂教給學(xué)生,，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

4、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。

5,、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況,，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，以便有的放矢幫助學(xué)生,。

六,、教學(xué)重、難點,。

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點,，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓(xùn)練,。

2、繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

難點：積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,，要常抓不懈，逐步提高,。

七,、全冊課時安排：

第一、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時),。

第三--五周：七年級語文下冊第二單元(24課時),。

第六,、七周：鞏固前兩個單元,。

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時),。

第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時),、期中檢測,。

第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時),。

第十三,、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)。

第十五,、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時),。

第十七、十八,、十九周:期末復(fù)習(xí)(16課時),。

名著閱讀(4課時)。

課外古詩詞背誦(下)(4課時),。

第二十周：期末檢測,。

對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。如何搞好初三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題,。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中,，為了給家長們一個滿意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，我們必須堅持對照新課標(biāo),，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。

一,、基本情況分析。

本班學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。具體來說：九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高,。九(4)有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,，在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列。但九(4)同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，成績每況愈下,，九(5)類似的情況更加嚴(yán)重?？傮w來看,，兩班班學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但由于學(xué)校地處縣城,，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,，因而缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在2011中考中取得理想的成績。

二,、教學(xué)總體要求,。

自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

一)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五)重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時文,，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

六)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。

七)精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改,、仔細(xì)分析,、講評落實。

八)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

三,、教材分析。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強(qiáng)，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解(可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運(yùn)用能力,。第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù)、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的,、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對古人要實事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料,，篩選資料、討論,、評論,、寫報告等形式,，進(jìn)行語文能力的實踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，逐步形成健全人格,。

一、1.閱讀：開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館,。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討,。課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

一,、誦讀吟詠，感知語言神妙,。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀,，出于口，入于耳,，了然于心,，直接迅速感知語言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味,，得到語意正誤感受,、語言形象感受、情感色彩感受,，形成語言的分寸感,、暢達(dá)感、情味感等感觸感應(yīng)能力,。

途徑：1.示范美讀,，移情動容。

2.理解朗讀,，體會鑒賞,。

4.比賽競讀，鞏固記憶,。

二,、揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

方式：1.依據(jù)語境,，推敲言語內(nèi)涵,。語境確定了語意，只要依據(jù)語境,，進(jìn)入角色,，就能解讀語言蘊(yùn)藉極深的隱含意義。

2.激活經(jīng)驗,，類推言語意蘊(yùn),。

3.驅(qū)遣想象，意會言語境界,。

三,、探究規(guī)律，把握語言理趣,。

把握關(guān)鍵詞,，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻,、含義豐富,、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象,、揭示人物心理的詞語,。2.借助語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用。

3.分析關(guān)鍵句,，循文探旨意,。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句,、終結(jié)句,，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系,，探其旨意。

4.聯(lián)系作者作品,，理解言語內(nèi)蘊(yùn),。此外還有嘗試替換、比照參讀,、探本溯源等,。四、強(qiáng)化實踐,，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果,，是學(xué)習(xí)規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強(qiáng)化聽說讀寫,，四駕齊驅(qū),，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣,，才能形成對文章組織規(guī)則和表達(dá)形式的感受能力,。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，以“思”“悟”為起點和歸宿,，著力“聽說”,，突出“讀寫”。聽讀多了,，就能感悟規(guī)律,，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事,，自然把握語言規(guī)則,、文章思路、表達(dá)方式,。說寫多了,，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下,，便發(fā)揮出潛在的語感勢能,，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達(dá)意盡情,。這樣的聽說讀寫的習(xí)慣,，就達(dá)到了語感的最高境界。

方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫,。

(為什么寫：英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的,，是幫助讀者更能享受或忍受人生?！贝嗽捯部梢赃@么說,，寫作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對人生的享受，如果你得意的話;或是對人生的忍受,，如果你失意的話,。??訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應(yīng),，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過,，這畢竟是人生莫大的幸福。

怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座;只有寫，你才會寫;文章是越不寫,，越不會寫;越不愿寫,，越不敢寫;你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起,，那就永遠(yuǎn)不會有一鳴驚人的時候)人有話不只要說,，而且要寫，多半是為了給別人看,，并想求得別人的信服或感動,。而要想使人信服、感動,，自己就先要有真實的思想和感情的流露,。??生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園,，更沒有理由和必要違心作假,。有什么話想說，就如實地把它記下來,，怎么說就怎么寫,。行文平淡如話，這其實是一種高的境界,，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結(jié)果,。

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。

一、教材分析,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

二,、學(xué)情分析,。

從上學(xué)期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班,、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

3,、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

四,、教學(xué)措施,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。5.實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學(xué)的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’,，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇六

1,、整理《唱響感恩之歌》，3月份出版,。

2,、整理新課標(biāo)初中語文7―9冊的作者簡介、生字注音,、成語,、重點名句、例句仿寫,，修辭,、記敘文、說明文,、議論文,、散文、詩歌,、小說,、古詩文體的常識,、古詩詞重點佳句、帶“月”“風(fēng)”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句,，名著閱讀考點,。八月份出版。(300頁)

3,、河南拾十一五”科研規(guī)劃“個性發(fā)展與抒寫”的實驗與研究,，上好省級作文實驗課。

4,、整理全國課改實驗成果,，建立語文新教育網(wǎng)，建立健全蓓蕾文學(xué)社組織,，參加全國優(yōu)秀文學(xué)社、社刊評選,，出版八(2)班作品集(作文,、日記集)。

5,、進(jìn)行作文講評實驗,，學(xué)生自評、分組評,、教師評,。語文課前精彩演講三分鐘。學(xué)生每天完成日記一篇,，書法半張,，讀5分鐘名言佳句，抄寫文化早餐,。每周用作文本抄寫一篇美文,。

6、教給學(xué)生自學(xué)方法,，進(jìn)行洋思教學(xué)理念的學(xué)習(xí),，吸取教學(xué)精髓。幫助學(xué)生歸納整理本學(xué)期語文課本內(nèi)容,。

7,、堅持鍛煉身體，跑步,、打羽毛球,。

8、加強(qiáng)自修學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，向名家學(xué)習(xí)。讀完高萬祥,、李鎮(zhèn)西,、魏書生、余映潮,、程紅兵,、袁衛(wèi)星、朱永新,、韓軍,、鐵皮鼓等名家書、讀完《四十歲登上健康快車》,、《不跪著教書》,、《教師禮儀》等書。

9,、堅持練好鋼筆,、毛筆、粉筆字,，堅持寫日記,、寫教育教學(xué)隨筆。

10,、整理自己的文學(xué)作品,、班級管理、教學(xué)設(shè)計,、作文設(shè)計,。8月出版?zhèn)€人作品集《如詩的語文，如畫的'教育》,。

11,、過好“三八”、“母親節(jié)”,、“父親節(jié)”,、“青年節(jié)”、“兒童節(jié)”,、“全家人的生日”,、寫一篇感恩的文章，寫兩篇懷念文章,，寫一篇親情文章,。

12、爭做一個教學(xué)的俠客,，不做教書匠,、教奴,、教痞。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇七

本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí),，這是很關(guān)鍵的一年,。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)的.信心與動力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面,，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊,、抓好，要做到目標(biāo)明確,、計劃嚴(yán)謹(jǐn),、落實有效，出成績,、出成果,。

1、開學(xué)初便要在班訓(xùn),、班風(fēng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點,，確定本學(xué)期班級的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo),，學(xué)生據(jù)此再確定個人的奮斗目標(biāo)及實施計劃，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏,。

2、確立學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,，在班干部會上審議完善,，再通過班會課組織同學(xué)們討論并進(jìn)一步完善，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際,。同時也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求,，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),。

1,、一周之后，由全班同學(xué)選出新的班委,、組建新的團(tuán)支部,，調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部,，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部，以讓更多的同學(xué)有機(jī)會在班干部隊伍中得到訓(xùn)練,。

2,、定期開班委和團(tuán)支部會議，總結(jié)提升,，改進(jìn)工作,，提高效率。

4,、創(chuàng)造機(jī)會,，讓班干部真正得到鍛煉。

1,、班委設(shè)置

班長（1名) 副班長（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）

2,、團(tuán)支部設(shè)置

支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

班委會時間： 單周日晚新聞時間 團(tuán)支部會議時間：雙周五晚新聞時間

隨著學(xué)生的陸續(xù)返校，我們新的一學(xué)期又開始了,。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個重點：培養(yǎng)得力的班干部，并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級的日常管理,。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色,，書香活動出特色，班級管理要特色,。所以,，我將本學(xué)期的工作安排如下：

進(jìn)一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用,。為達(dá)到這個目標(biāo),。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部，組成班委會,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育,。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。同時還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論,。這種班風(fēng),、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此,，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位,。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持,，就會很快被制止，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的,。

在本學(xué)期中，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時,。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，并積極與各任課教師溝通,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng),；當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因,，幫助他趕上去,。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。并開展互幫互助,，使班級兩極分化現(xiàn)象減少。

做為一名班主任,，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足,。但當(dāng)我寫下這篇計劃時,，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住,，工作是做給你自己的,！加油！你是最棒的,！

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇八

人,，其中男生。

人,，女生,。

人。通過上一學(xué)年全體師生共同努力，尤其是在經(jīng)歷了體育運(yùn)動會,、國慶晚會,、元旦游藝活動之后，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,，基本上能主動認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校年級的各項常規(guī),。在學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，且前20名左右的同學(xué)之間的差距都不大,，大家形成了你追我趕的局面。對于體育課,、活動課,，大家也都十分喜愛，但也有少部分同學(xué)因偏食或缺乏運(yùn)動而體質(zhì)不太好,。班級干部大多能以身作責(zé),，嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中間起到模范帶頭作用,。但也存在如下問題：

1．由于全班大多為獨生子女,，所以自私現(xiàn)象比較普遍，尤其是在同學(xué)之間,，不太會奉獻(xiàn)自我,，相互關(guān)心。

2．班級女生較多,，所以班級的整體凝聚力需要我們更適當(dāng)?shù)妮d體來強(qiáng)化,。

3．雖經(jīng)過一學(xué)年期的努力，班上還有四,、五位學(xué)生或因?qū)W習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差或因接受速度慢，基礎(chǔ)差而難以跟上大部隊的學(xué)習(xí),。

4．雖然大多數(shù)學(xué)生都愛上體育課,、活動課，但是體育特長生沒有,，且由于運(yùn)動時間較少,，學(xué)生的體質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。

5．班干的工作水平還需進(jìn)一步提高,，還不具備獨立,、科學(xué)地處理日常事務(wù)的能力。

二,、主要任務(wù)及措施,。

（一）總體目標(biāo),。

優(yōu)化“團(tuán)結(jié)、樸實,、活潑,、爭光”的班風(fēng)，強(qiáng)化“勤實,、明辨,、博學(xué)、高效”的學(xué)風(fēng),，能自覺以“實,、恒”來要求自己。

（二）主要任務(wù),。

1．圍繞“養(yǎng)成教育”著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣等文明素養(yǎng)，人人爭做“文明學(xué)生”,。

2．從學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與熱情,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，力爭在易分化的初二年級段,、控制低分率、提高均分和高分率,。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)班級干部,，提高其工作能力、完善班級管理網(wǎng)絡(luò),。

4．努力創(chuàng)造機(jī)會,，發(fā)揮學(xué)生的特長，并提示他們的身體素質(zhì),。

（三）主要措施,。

1．利用班會、個別交流等手段加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo),，理想教育讓全班學(xué)生定出切合自身實際的短期目標(biāo),、長期目標(biāo)和人生理想，并具體到每一個階段,，每一門學(xué)科。然后階段性地下發(fā)溫故,，以此來激發(fā)動力,、維持、熱情,。

2．以創(chuàng)文明宿舍,、做文明人競賽活動為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的文明素養(yǎng)的提高，提出一個“健全的人”的全面要求,，并以此規(guī)范學(xué)生的言行,。

3．針對（20xx年度志愿者工作計劃）班級女生太多的情況，加強(qiáng)信心與豁達(dá)等心理教育,。提出“團(tuán)結(jié),、自信、勤奮,、樸實”八字要求,，并經(jīng)常進(jìn)行個別交流。

4．不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，在“實,、恒”的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)（即預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè),、小結(jié)考試）的指導(dǎo)，明確其意義及注意事項,。具體形成有：年級學(xué)生會交流,、班主任講座、科任教師講座,、學(xué)生交流等,。

5．經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

6．培養(yǎng)一支得力的班級干部,，完善班級管理網(wǎng)絡(luò)。給每一位班級干部明確其工作職責(zé),，訂出責(zé)任狀,，各司其職、自我管理,。同時,，盡可能給更多的學(xué)生以鍛煉機(jī)會，采用班干輪值,、評分制,，以挖掘每一位學(xué)生的管理潛能。

7．利用學(xué)生集會和生物課請老師進(jìn)行青春期的生理和心理教育,。

8．利用春游,、集會等集體活動加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和集體榮譽(yù)感教育。

9．學(xué)生體質(zhì)方面：

a.監(jiān)督學(xué)生的一日三餐,、保質(zhì)保量,。

b.加強(qiáng)兩課兩操的管理和督查,。

c.抓好學(xué)生的就寢，保證其睡眠,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇九

本學(xué)年,，我鎮(zhèn)語文教學(xué)工作緊緊圍繞上級教研部門和市教育局、教研室的工作目標(biāo),，堅持以課程改革為中心,，以教師隊伍建設(shè)為根本，以加強(qiáng)課題研究為抓手,，充分調(diào)動我鎮(zhèn)中心校語文教師的積極性,，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,，力爭達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。

1,、組織教師開拓合理利用《導(dǎo)學(xué)案》,，使教師們樹立全新的教學(xué)、教育理念,，并滲透進(jìn)平時的教學(xué)中去,。

2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略,。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識,，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實質(zhì)性進(jìn)展,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以校為單位組織教師學(xué)習(xí)《課程方案》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及如何使用導(dǎo)學(xué)案,，力爭使教師的教學(xué)理念有新的改觀，進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想,。

2,、著眼“走出去，請進(jìn)來”的思路,，加強(qiáng)校際之間課改觀摩學(xué)習(xí),，給老師們創(chuàng)設(shè)取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，不讓老師們在課改的洪流中落伍,。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，將課改任務(wù)層層落到實處,，走進(jìn)課堂提高效率。

2,、利用骨干教師做好示范課,，帶動課改深入、有層次的發(fā)展,。

3,、合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，做好《導(dǎo)學(xué)案》的二次備課及議課工作,，認(rèn)真寫好課時反思,。

4、督促全體教師認(rèn)真,、高質(zhì)量完成聽課節(jié)數(shù),，確保各校的教研教改課落到實處。

5,、組織好階段性的測試,，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

（三）教科研

1,、申報有效教學(xué)的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題,，促使良好教研氛圍的形成。

2,、搞好“合理高效利用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂教改活動,。

3、上好骨干教師示范課,。

4,、搞好語文教學(xué)專題研討會，針對我鎮(zhèn)中心校語文教學(xué)現(xiàn)狀,。

5,、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，研討我鎮(zhèn)中心校教學(xué)的新模式和新策略,。

（四）其他工作

1、通過傳,、幫,、帶、示范課,、跟蹤聽課等活動,，做好新教師的帶教工作,。

2、早抓抓實畢業(yè)班工作,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇十

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),，提高語文教學(xué)成績，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生58人,，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一,。這18人普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生5人，這五人不按時完成作業(yè),，上課不認(rèn)真聽講,，閱讀寫作差，但普通話還不錯,，二,、教材分析：

本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3―――4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中,。

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。

總結(jié),。

這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后，每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。

三,、教學(xué)重點難點。

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點,，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。

四,、教學(xué)目的要求。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

五,、教學(xué)措施,。

(一)保障措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。

(三)競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路,，不拘形式的自由表達(dá)。

六,、教學(xué)進(jìn)度(略),。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇十一

還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線,，唯有志取佳績,，方能笑傲六月，決勝中考,。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段,，既要傳授新課，又要做好全面復(fù)習(xí),，所以科學(xué)計劃很關(guān)鍵,。為了實現(xiàn)中考科目指標(biāo)，超標(biāo)完成任務(wù),，特制訂本學(xué)科計劃,。

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差,；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前,；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1、本學(xué)期新課有三個單元,，六篇課文,，兩個專題，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《2012中考說明》是前提,。

1,、知識目標(biāo),。

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo),。

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo),。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

1、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問題,，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

1、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”，“重點,、難點錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累,。

5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6,、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本,，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8,、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實,。

10、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時進(jìn)行教法調(diào)整,。

（略）,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇十二

自20xx年9月起，北京市全面進(jìn)入國家高中語文課程改革實驗,。一年來,，實驗?zāi)昙壍睦蠋焸兤D苦實踐，努力探索,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎(chǔ)。

今年暑假,，高一年級的老師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn),，老師們從理論和教學(xué)實踐的結(jié)合上對新課程有了更清楚的認(rèn)識。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎(chǔ),。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，要用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方,。

式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識,，引導(dǎo)學(xué)生探尋適,。

合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。

教改的問題,，實際是教員問題,。——毛澤東,。

1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),，注重學(xué)生的發(fā)展。

普通高中教育是面向大眾的,、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育,，就應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高中語文課程要堅持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一,，既要注意與義務(wù)教育階段語文課程的有效銜接,，關(guān)注學(xué)生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù),，在義務(wù)教育階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用潛力和必須的審美潛力,、探究潛力,，構(gòu)成良好的`思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路,、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語文教材,，對教材的編寫理念,、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù),。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,。

準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，用心主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”,、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

4.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,。

全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中,，針對學(xué)生實際對具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整,，創(chuàng)造性地使用教材,。

5.按照“三個維度”(知識與潛力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程,，用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

6.守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,，構(gòu)成自己的教學(xué)特色,。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,，要加強(qiáng)教師之間,、校園之間、校園與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作。

8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,，對教學(xué)中遇到的問題要用心解決,，不埋怨，不挑剔。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇十三

通過上一學(xué)年全體師生共同努力,，尤其是在經(jīng)歷了體育運(yùn)動會,、國慶晚會、元旦游藝活動之后,，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,，基本上能主動認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校年級的各項常規(guī)。在學(xué)習(xí)上,，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，且前20名左右的同學(xué)之間的差距都不大，大家形成了你追我趕的局面,。對于體育課,、活動課，大家也都十分喜愛,，但也有少部分同學(xué)因偏食或缺乏運(yùn)動而體質(zhì)不太好,。班級干部大多能以身作責(zé)，嚴(yán)格要求自己,，在同學(xué)中間起到模范帶頭作用,。但也存在如下問題：

1、由于全班大多為獨生子女,，所以自私現(xiàn)象比較普遍,，尤其是在同學(xué)之間，不太會奉獻(xiàn)自我,，相互關(guān)心,。

2、班級女生較多,，所以班級的整體凝聚力需要我們更適當(dāng)?shù)妮d體來強(qiáng)化,。

3、雖經(jīng)過一學(xué)年期的努力,，班上還有四,、五位學(xué)生或因?qū)W習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差或因接受速度慢,，基礎(chǔ)差而難以跟上大部隊的學(xué)習(xí),。

4、雖然大多數(shù)學(xué)生都愛上體育課,、活動課,，但是體育特長生沒有，且由于運(yùn)動時間較少,，學(xué)生的體質(zhì)還有待進(jìn)一步提高,。

5、班干的工作水平還需進(jìn)一步提高，還不具備獨立,、科學(xué)地處理日常事務(wù)的能力。

（一）總體目標(biāo),。

優(yōu)化“團(tuán)結(jié),、樸實、活潑,、爭光”的班風(fēng),，強(qiáng)化“勤實、明辨,、博學(xué),、高效”的學(xué)風(fēng)，能自覺以“實,、恒”來要求自己,。

（二）主要任務(wù)。

1,、圍繞“養(yǎng)成教育”著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣等文明素養(yǎng)，人人爭做“文明學(xué)生”,。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與熱情、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，力爭在易分化的初二年級段、控制低分率,、提高均分和高分率,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)班級干部,，提高其工作能力,、完善班級管理網(wǎng)絡(luò)。

4,、努力創(chuàng)造機(jī)會,，發(fā)揮學(xué)生的特長，并提示他們的身體素質(zhì),。

（三）主要措施,。

1、利用班會,、個別交流等手段加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo),，理想教育讓全班學(xué)生定出切合自身實際的短期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生理想，并具體到每一個階段,，每一門學(xué)科,。然后階段性地下發(fā)溫故，以此來激發(fā)動力,、維持,、熱情。

2,、以創(chuàng)文明宿舍,、做文明人競賽活動為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的文明素養(yǎng)的提高,，提出一個“健全的人”的全面要求,，并以此規(guī)范學(xué)生的言行。

3,、針對班級女生太多的情況,，加強(qiáng)信心與豁達(dá)等心理教育,。提出“團(tuán)結(jié)、自信、勤奮,、樸實”八字要求,，并經(jīng)常進(jìn)行個別交流,。

4,、不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在“實,、恒”的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)（即預(yù)習(xí),、上課、作業(yè),、小結(jié)考試）的指導(dǎo),，明確其意義及注意事項。具體形成有：年級學(xué)生會交流,、班主任講座,、科任教師講座、學(xué)生交流等,。

5,、經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

6,、培養(yǎng)一支得力的班級干部，完善班級管理網(wǎng)絡(luò),。給每一位班級干部明確其工作職責(zé),，訂出責(zé)任狀,，各司其職、自我管理,。同時,，盡可能給更多的學(xué)生以鍛煉機(jī)會，采用班干輪值,、評分制,，以挖掘每一位學(xué)生的管理潛能。

7,、利用學(xué)生集會和生物課請老師進(jìn)行青春期的生理和心理教育。

8,、利用春游,、集會等集體活動加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和集體榮譽(yù)感教育。

9,、學(xué)生體質(zhì)方面：

a,、監(jiān)督學(xué)生的一日三餐、保質(zhì)保量,。

b,、加強(qiáng)兩課兩操的管理和督查。

c,、抓好學(xué)生的就寢,，保證其睡眠。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇十四

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策,，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會,，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,，讓學(xué)生把學(xué)校看成一個溫暖的大家庭,，對學(xué)生一視同仁,，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

二十一世紀(jì)是信息時代，科技知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn),，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,，更需要不斷學(xué)習(xí),。在工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，研究學(xué)法和教法，研究教材重點與難點,，做到理論指導(dǎo)實踐,，實踐充實理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實踐中,。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革,。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,。

2,、努力提高學(xué)生成績。

要提高學(xué)習(xí)成績,，學(xué)困生是關(guān)鍵,，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助,、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

3、充分發(fā)揮家長的作用,。

多與家長溝通,，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議,，滿足家長的合理需求,，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性,，使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾,。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面,。

力爭按時完成各項任務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課,，課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5,、自主學(xué)習(xí),，開闊視野。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇十五

以推進(jìn)中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo),，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段,、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索,，初中語文組工作計劃。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,，團(tuán)結(jié)組員,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)

1 、整體構(gòu)建教研組,，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議,；提高教研活動的實效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體，強(qiáng)化整體意識,，發(fā)揮整體作用,，實現(xiàn)智慧共享。

3 ,、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

（ 1 ）以備課組為單位提高教師基本功,。

（ 2 ）帶好青年教師，建立師徒對子：金麗——劉翠平,、李萌帶教

（ 3 ）教研組長組織骨干教師,，配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督促。

（二）加強(qiáng)對本組教學(xué)科研課題的研究及管理

1 ,、鼓勵全組教師做有追求,、有激情,、有理想、有閱讀的習(xí)慣,、有寫作習(xí)慣的研究型,、學(xué)者型教師。

（ 1 ）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一,，我能夠做什么,；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好,？所謂“有追求”,，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣,?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)。

（ 2 ）語文教師應(yīng)該是一個有激情的人,。很難設(shè)想一個麻木不仁的人,，能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心,。走進(jìn)學(xué)生的心靈,，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

（ 3 ）《風(fēng)中的'蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,，但這是一只會思考的蘆葦,。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子,，語文教師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責(zé)任感,，而且善于獨立思考,。

（ 4 ）教師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊,，三是人文讀物和文學(xué)著作,，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知,、蘇霍姆林斯基和葉圣陶,，工作計劃范文《初中語文組工作計劃》。

（ 5 ）教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文,！不僅僅是示范,，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理,，尊重學(xué)生,！不一定寫文學(xué)作品,，最好寫教育日記和教育手記。寫作,，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2 ,、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項活動,，并有意識地將此項工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動語文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資源儲備,。

（ 1 ）本學(xué)期計劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽,，營造良好的校園文學(xué)氛圍，發(fā)掘文學(xué)幼苗,。并堅持每學(xué)期一屆,，形成傳統(tǒng)。（每年的 5 月和 11 月）

（ 2 ）積極向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品,，提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準(zhǔn)備工作,。

3 、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補(bǔ)的研究》

（ 2 ）完成《語文課堂教學(xué)的多元互動》課題的結(jié)題工作（ 5 月份）

（三）積極開展語文學(xué)科知識競賽活動,，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍

1 ,、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽

2 、由各備課組設(shè)計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽

3 ,、本學(xué)期期末,，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會,，鼓勵語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。

4 ,、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如電影欣賞周,、讀書剪報活動周、演講話劇活動周,、古詩文欣賞周等等,。

（四）積極申報區(qū)級研究公開課的機(jī)會，為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺,。（開課教師：校,、區(qū)級骨干教師帶頭）

（ 1 ）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

（ 2 ）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識,、能力專長,，積極開設(shè)選修課程。

二,、三月份：

1 ,、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃,，了解教研活動要求

2 、做好首期?？?、校報的投稿工作。

3 ,、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

4 、各年級組織進(jìn)行上海市作文競賽的組織選稿工作,，并于 1 月 20 日前上交于教研組長處,。

四月份：

1 、組織教師常規(guī)互檢工作,。

2 ,、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

3 ,、組織學(xué)生?？耐陡骞ぷ鳌?/p>

4 ,、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測,，并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀,。

五月份：

1 ,、抓好初三年級的畢業(yè)考工作，

2 ,、組織教師聽課,、評課。

3 ,、青年教師上研究課,。

4 、對學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研,。繼續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動,。

六、七月份：

1 ,、抓好初三年級的升學(xué)考工作,。

2 、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評選,。

3 ,、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評析》。

4 、做好期末工作,，并撰寫語文教研組總結(jié),。

5 、組織期終考試,，做好學(xué)期結(jié)束工作,。

初中語文教學(xué)工作計劃個人篇十六

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。因此，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運(yùn)用上,。

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

4、精心備課,，上好課,。

時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2――3部）,，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

8,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”――就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”――就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”――就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”――就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時,，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

（略）,。