每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

人文關(guān)懷意思篇一

第一段：引言（200字）,。

人與人之間的相互關(guān)注與關(guān)懷是人類社會(huì)得以繁榮和進(jìn)步的基石。人文關(guān)懷,，作為一種強(qiáng)調(diào)對他人體諒,、關(guān)心與支持的價(jià)值觀,，已逐漸引起人們的關(guān)注。通過關(guān)心他人,，我們可以建立更緊密的人際關(guān)系,，創(chuàng)造更加和諧的社會(huì)環(huán)境。在互不相識的人與人之間,，如何發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷的精神,，成為我們每個(gè)人應(yīng)該思考的問題。

人文關(guān)懷不僅僅是在家庭與朋友之間的關(guān)懷,，更應(yīng)該在社會(huì)關(guān)系中得到體現(xiàn),。尤其是在競爭激烈、壓力巨大的現(xiàn)代社會(huì)中,，人們往往忽視了對他人的理解與關(guān)注,，更多地將自己的利益放在首位。然而,，如果每個(gè)人都能更多關(guān)心他人的需要和感受,，我們的社會(huì)將變得更有溫暖與凝聚力。

第三段：人文關(guān)懷與個(gè)人成長（200字）,。

人文關(guān)懷并不僅僅是關(guān)心他人,，對于個(gè)人的成長與發(fā)展同樣具有重要的意義。通過對他人的關(guān)心,，我們可以培養(yǎng)自己的同理心,，學(xué)會(huì)傾聽與理解他人的需求。這種能力不僅能夠使我們與他人更好地溝通,，還能增強(qiáng)我們的情商與人際交往能力,。關(guān)懷他人的過程中，我們也能夠找到自己的價(jià)值與存在感,，從而獲得個(gè)人成長與滿足感,。

人文關(guān)懷對于維護(hù)心理健康同樣具有重要作用。在現(xiàn)代社會(huì)中,，壓力與焦慮常常困擾著人們,，很多人感到孤獨(dú)與無助。通過關(guān)心與關(guān)懷他人,，我們不僅能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬淖陨淼膯栴}轉(zhuǎn)移到他人身上,，也能夠減輕自己的負(fù)擔(dān)與壓力。此外,，人文關(guān)懷也為我們提供了尋求支持與撫慰的機(jī)會(huì),，增加了心理上的安全感與滿足感。

人文關(guān)懷不僅是個(gè)人之間的相互關(guān)懷,，更是每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)起的社會(huì)責(zé)任,。世界充滿了需要我們關(guān)懷的角落：貧困山區(qū)的兒童,、孤寡老人、殘疾人士等等,。只有關(guān)懷他人,，才能營造一個(gè)更加和諧與公正的社會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該意識到,，不僅應(yīng)該關(guān)心自己與自己的家人朋友,，更要關(guān)心那些需要我們關(guān)注的人群，并通過實(shí)際行動(dòng)來改善他們的生活狀況,。

結(jié)尾（100字）,。

綜上所述，人文關(guān)懷是一種強(qiáng)調(diào)對他人的關(guān)懷與支持的價(jià)值觀,。它在社會(huì)關(guān)系,、個(gè)人成長、心理健康和社會(huì)責(zé)任等方面起著重要作用,。只有每個(gè)人都能從自身做起,，關(guān)心他人，才能建立更加和諧與美好的社會(huì),。讓我們在日常生活中多一份關(guān)愛,，多一份體諒，共同營造一個(gè)充滿人文關(guān)懷的世界,。

人文關(guān)懷意思篇二

新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程的整合性,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代化社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探索,、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)其搜集和處理信息的能力,，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。如何在課程教學(xué)中確保新課程標(biāo)準(zhǔn)真正得以落實(shí),，筆者有以下幾個(gè)方面的思考,。

一、教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)重視共同基礎(chǔ),，著眼發(fā)展,。

課堂教學(xué)的根本任務(wù)是以學(xué)生發(fā)展為本，教學(xué)既要重視有關(guān)知識的傳授,，技能,、技術(shù)的培養(yǎng)，又要重視良好的人格的培養(yǎng),。因此,，在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí),，不僅要有明確具體的可操作的知識技能目標(biāo)，而且要有注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高,、著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的發(fā)展性領(lǐng)域的目標(biāo),。為了追求知識領(lǐng)域目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)的整合，要更新教學(xué)觀念,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和態(tài)度的形成,，要關(guān)注學(xué)生求知與實(shí)踐的參與,，要關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀與情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

二,、教學(xué)內(nèi)容的確定應(yīng)源于教材，優(yōu)于教材,。

教材是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，完成教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù),。教材內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,，教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，確定的教學(xué)內(nèi)容既適合學(xué)生發(fā)展,，又要關(guān)注社會(huì)的需求。在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí),，既要抓住教材上的優(yōu)秀文章,，又要從各類報(bào)刊、時(shí)事,、新聞中提取一流信息傳授給學(xué)生,，讓他們感覺到課本以外還有許多知識等待他們?nèi)グl(fā)覺，去探究,。要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，對教材進(jìn)行教學(xué)法的加工，從而解決教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的矛盾,，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑,，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容的確定要具有一定的彈性,、選擇性和開放性,，力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì),。

三,、教學(xué)策略要關(guān)注個(gè)體差異,，主動(dòng)參與。

在教學(xué)活動(dòng)中,，要變學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)為學(xué)生自主活動(dòng),，教學(xué)目標(biāo)是在各種教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展。讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，人人從情感上,、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué)，人人活動(dòng),，人人發(fā)展,。促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，由同步教學(xué)為主轉(zhuǎn)向差異教學(xué)為主,。在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間根據(jù)自身能力，按照自學(xué)步調(diào)學(xué)習(xí),，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué)。在教學(xué)目標(biāo)上,，上不封頂,，允許優(yōu)等生超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，超過課時(shí)教學(xué)要求,；下要保底,，保證后進(jìn)生達(dá)到英語學(xué)科的畢業(yè)要求。

四,、教學(xué)組織的形式應(yīng)以小組為主,，交往互動(dòng)。

必須改革教學(xué)組織形式,，在班級授課制這個(gè)框架內(nèi),，要有機(jī)地融合全班教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué),。在個(gè)別教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生間交往,，教師與學(xué)生個(gè)體交往,；在小組教學(xué)中，讓學(xué)生個(gè)體與學(xué)習(xí)小組交往,。課堂中師生交往與生生交往相結(jié)合,，有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)生的合作與交往的氛圍,，有利于增強(qiáng)學(xué)生合作與交往的意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這樣的組織形式能促進(jìn)學(xué)生真正地主動(dòng)參與教學(xué)全過程，不僅改善了認(rèn)識策略和水平,，而且獲得積極的成功體驗(yàn),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。

五,、教學(xué)活動(dòng)的擬訂應(yīng)突出主體,，尊重個(gè)體。

學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動(dòng)求知主動(dòng)探索的主體,，教師教的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)的過程。教師只是在學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時(shí),，進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助,。教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的擬訂，要淡化教師身份,，突出學(xué)生的主體地位,，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中從不知到知、從知之不多到知之較多的過程,，從體驗(yàn)?zāi)７碌浇M合,、協(xié)調(diào)、熟練運(yùn)用的過程,；要尊重學(xué)生的差異,，不搞“填平補(bǔ)齊”、“一刀切”,，而是要充分估計(jì)每個(gè)學(xué)生的潛能,，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到長足的發(fā)展。

六,、活動(dòng)素材的選取應(yīng)聯(lián)系生活,，結(jié)合實(shí)際。

英語教學(xué)活動(dòng)的素材要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的趕興趣的事物或充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、技能,、技術(shù)積累,，盡可能讓學(xué)生自己提供有關(guān)的常識問題，使他們共享生活經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),，使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)與日常生活,、文化背景的密切聯(lián)系，從而展示其他才能,。

七,、學(xué)習(xí)方式的變革應(yīng)自主探索，合作交流,。

實(shí)踐體悟,、自主探索、合作交流是英語課程改革的重要方向,。在教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)踐活動(dòng)，大力提倡研究性學(xué)習(xí),，教師要給學(xué)生留有足夠的探索和交流的時(shí)間和空間,，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，等學(xué)生進(jìn)行研究,、體會(huì),、感悟后，選擇學(xué)生提出的有價(jià)值的問題和意見引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，使學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程,，學(xué)會(huì)自主探索、合作交流,。

實(shí)踐活動(dòng)和綜合運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的重要途徑,。為了使學(xué)生更好地自主探索，合作交流,，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，敢于質(zhì)疑樂于交流合作,。讓學(xué)生進(jìn)行觀察,、模仿、改進(jìn),、交流等活動(dòng),，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

八、教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)靈活多樣,，優(yōu)化組合,。

要因地制宜，合理有效地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。上網(wǎng)下載信息,、看書報(bào)做讀書摘要、到圖書館查閱資料,、到大自然進(jìn)行實(shí)地研究等,，充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的各自優(yōu)勢，使多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)大與小,、遠(yuǎn)與近,、動(dòng)與靜、快與慢,、整與散,、虛與實(shí)之間的相互轉(zhuǎn)換，生動(dòng)形象地再現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展的過程,。

呈現(xiàn)方式要豐富多采,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多種多樣的形式，直觀形象,，優(yōu)美示范,，圖文并茂，生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。只有這樣才能形成鮮明的表象,，有利于提高課堂教學(xué)的密度,，有利于教師及時(shí)獲得反饋的信息，激發(fā)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維,，提高教與學(xué)的效益。

九,、師生關(guān)系的確立應(yīng)倡導(dǎo)民主,、平等、和諧,。

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師的教應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，教師教的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)的過程,，要轉(zhuǎn)變角色，淡化身份，深入學(xué)生,，力求建立平等合作的師生關(guān)系,。教師要努力營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生在這種環(huán)境下無拘無束地自主探索，交流合作,。提倡質(zhì)疑問難,，提倡自由辯論，提倡獨(dú)特見解,，提倡參與評分,。使教學(xué)過程真正變成師生共同參與，相互作用,，創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程,。

十、教學(xué)效果的評價(jià)應(yīng)全面考察,，方式多樣,。

評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價(jià),，既要重視對學(xué)生英語知識的考察和英語應(yīng)用能力的測評,，更要使學(xué)生通過評價(jià)在英語學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我,，建立自信,，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展,。評價(jià)主體要由單一化向多元化發(fā)展,，要改變教師包辦評價(jià)的狀況，增加學(xué)生自評,、互評以及學(xué)生對教師的評價(jià),。評價(jià)要以鼓勵(lì)為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步、感到獲得成功的喜悅,，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

主要參考文獻(xiàn)：

普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）人民教育出版社4月,。

人文關(guān)懷意思篇三

第一段：引入人文關(guān)懷的概念與重要性（200字）。

人文關(guān)懷是一種關(guān)注,、尊重和體諒他人的態(tài)度和行為方式,，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要意義。對他人的關(guān)懷不僅可以建立積極的人際關(guān)系,，也能夠提高人們的生活幸福感,。在我生活的過程中，我深感到人文關(guān)懷的重要性,。在人際交往中，我逐漸意識到人文關(guān)懷不僅是一種友善,、關(guān)愛以及尊重他人的態(tài)度,，更是一種積極主動(dòng)的人際交往方式。人文關(guān)懷不僅幫助我們發(fā)展良好的人際關(guān)系,，也能夠培養(yǎng)我們的愛心與同理心,，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

第二段：在與他人交往中體驗(yàn)人文關(guān)懷的力量（200字）,。

在與他人交往的過程中,，我常常在他人的關(guān)心和體貼中感受到人文關(guān)懷的力量。一個(gè)遠(yuǎn)方的親戚因?yàn)榧依锇l(fā)生了變故,，突然來到我的城市,，找到了我。雖然我與他并不親密,，可我還是盡力幫助了他,，讓他感受到溫暖和關(guān)懷。之后,，他對我表達(dá)了衷心的感激,，并提醒我：人文關(guān)懷不僅要在親友之間表現(xiàn)出來，更要在與陌生人的交往中體現(xiàn)出來,。這樣的一次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到人文關(guān)懷的重要性,。

第三段：人文關(guān)懷的實(shí)踐對我的成長與提升（200字）。

在我對他人更加體貼與關(guān)心的過程中,，我逐漸培養(yǎng)出了愛心與同理心,。我開始更加關(guān)注身邊的人們，并主動(dòng)幫助那些需要幫助的人,。而這種關(guān)心與幫助使我獲得了更多的人際關(guān)系,，也為我的職業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)會(huì)。通過與同事之間的合作與支持,，我更加深入地了解到,，人文關(guān)懷不僅能夠建立良好的關(guān)系,、獲得別人的支持和信任，還能夠激發(fā)和傳遞正能量,。人文關(guān)懷的實(shí)踐為我個(gè)人的成長與提升帶來了積極的影響,。

第四段：將人文關(guān)懷帶入社會(huì)，為他人帶來正能量（200字）,。

人文關(guān)懷不僅適用于個(gè)人間的交往,，也適用于社會(huì)層面。當(dāng)我們發(fā)展起人文關(guān)懷的意識與習(xí)慣后,，我們可以將這種關(guān)懷的態(tài)度和行為帶入社會(huì),。在公共場所，我們可以主動(dòng)給予他人幫助,，增加他人的安全感和幸福感,。在社會(huì)公益活動(dòng)中，我們可以積極參與,，關(guān)注弱勢群體,，并更加關(guān)心他人的需要與幸福。通過將人文關(guān)懷帶入社會(huì),，我們可以為他人帶來更多的正能量,，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步，讓世界變得更美好,。

第五段：總結(jié)并呼吁更多人參與人文關(guān)懷（200字）,。

人文關(guān)懷的作用和意義是不可忽略的，它可以促進(jìn)個(gè)人的成長和提升,，也可以為整個(gè)社會(huì)帶來變革與進(jìn)步,。在現(xiàn)代社會(huì)，我們需要更多人參與到人文關(guān)懷的行列中,，將這種關(guān)懷傳遞下去,。只有在每個(gè)人更加關(guān)心、尊重和關(guān)懷他人的基礎(chǔ)上,，社會(huì)才能更加和諧與進(jìn)步,。因此，我呼吁大家,，讓我們從自身做起,，用行動(dòng)傳遞人文關(guān)懷的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來,。

人文關(guān)懷意思篇四

加強(qiáng)人文關(guān)懷疏導(dǎo)心理健康――讓幼兒健康快樂的成長,。

福建省晉江市青陽街道中心幼兒園（362200）。

心理健康尤其是幼兒的心理健康,，絕不像身體健康那樣受人們重視,，行者絕非心理工作者,，而是提倡一種關(guān)注未來的嶄新觀念，寫此文以求拋磚引玉,。

1了解孩子的心理需要,、促進(jìn)心理健康的發(fā)展。

大多數(shù)孩子的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致,。但如果大人們對他們的行為缺乏敏銳觸覺,，則可能引起不良的行為問題，如能周全考慮,，則有助于了解他們的心理,。有些孩子會(huì)利用好的行為表現(xiàn)，來取悅父母老師得到贊賞,，從而滿足其心理需要,；但有些孩子不能做到此點(diǎn)。當(dāng)心理需要得不到滿足時(shí),，便會(huì)以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。孩子需要得到老師的注意,，才會(huì)感到自己被老師重視,。

在我們班，有一個(gè)孩子名叫“彥烙”,，他是個(gè)很聰明的孩子,，不管上什么課,，他都能很快的回答老師的問題,，但記得在一節(jié)識字教學(xué)活動(dòng)中，孩子們爭先恐后的回答問題來爭取參加游戲,，而他則在一邊拼命的`跺腳并動(dòng)手打旁邊的小朋友以引起我的注意,，當(dāng)我看到這一切并讓他回答問題時(shí)他得意洋洋的還向旁邊的小朋友揮動(dòng)拳頭以示慶賀,！從這件事我知道一位負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由,，同時(shí)還應(yīng)真正的了解孩子的心理需要,，以培養(yǎng)幼兒豐富、深厚的思想感情,。

2讓孩子學(xué)會(huì)與同伴交往,、促進(jìn)心理健康的發(fā)展。

幼兒健康的自我是通過人與人之間的互動(dòng)形成的,。教師應(yīng)幫助他們以滿腔的熱誠,、富于同情與仁愛之心走向人群，建立良好的人際關(guān)系,。使愛成長的唯一方法是給予更多的愛,。因此,，教師在幫助幼兒與同伴相處時(shí)，要熟練地掌握和運(yùn)用愛的策略,。幫助幼兒與同伴交往,，首先要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)，游戲等讓幼兒多交往,，在交往中互相取長補(bǔ)短,，提高人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的性格,。但孩子在交往過程中肯定會(huì)遇到小的矛盾和沖突,，這時(shí)應(yīng)適當(dāng)給予撫慰，疏導(dǎo),、轉(zhuǎn)移孩子對矛盾結(jié)果的注意力,，反思起因。

如：我們班上有一個(gè)好動(dòng)的孩子“紹翔”,，他很喜歡與同伴一起玩,，但同伴都躲著他，他的做法是搶玩具,，把玩具推倒等,，他的行為惡性循環(huán)，最后再也沒有人想跟他玩,，可想而知,，如果長期這樣的與人交往，將會(huì)對他以后的成長,，社會(huì)交往造成很大的阻礙,。面對這樣的孩子，我引導(dǎo)他進(jìn)行自我反思,，了解自己的錯(cuò)誤及同伴的心理活動(dòng),，并幫助他尋找與同伴交往的方法，慢慢的紹翔變了,，他的朋友也慢慢多了起來,，他笑了。在交往過程中只要讓幼兒懂得“對朋友要以誠相待,，懂得寬容忍有利于增進(jìn)友誼,。”這樣他們一定都能歡樂每一天,。

3家園合作,，促進(jìn)心理健康的發(fā)展。

幼兒心理健康教育的一體化是指幼兒園,、家庭和社區(qū)共同關(guān)注,，形成合力,，開張幼兒心理健康教育。家庭是幼兒賴依生存和發(fā)展的社會(huì)組織,，家庭環(huán)境的教育功能會(huì)影響兒童的健康發(fā)展,。除此之外家庭是兒童健康成長的搖籃。雙親俱在幸福美滿的家庭,，是兒童身心健康發(fā)展最重要的條件,。缺父或缺母的家庭，對兒童身心發(fā)展往往產(chǎn)生不良的影響,，使兒童心靈遭受創(chuàng)傷,，嚴(yán)重的會(huì)使兒童精神偏異，危害終生,。

我們班的“洋洋”是個(gè)中午會(huì)偷偷躲在被窩哭,，畫畫從來是黑顏色的一個(gè)小男孩，試回憶第一學(xué)期入園的他,，是個(gè)活潑,，開朗，樂意與同伴交流,，上課積極回答問題的聰明孩子,，而這種種變化正是因?yàn)樗改傅碾x婚，對孩子造成了巨大的傷害,。針對他的情況,，我積極的與他的家人溝通,，了解幼兒的真實(shí)情況,，一起研究了幼兒心理變化，并鼓勵(lì)幼兒的家長多給予孩子關(guān)愛,，不讓幼兒背負(fù)沉重的感情,，輕松愉快的度過童年。相信通過家長的變化,，以及家園的密切聯(lián)系,，配合，“洋洋”一定會(huì)很快變會(huì)一年前的他,。

因此,，家長和教師都要重視缺損家庭兒童的心理衛(wèi)生，要了解缺損家庭兒童的心理特點(diǎn),，運(yùn)用正確的方法對兒童進(jìn)行教育引導(dǎo),，使他們能與其他兒童一樣健康地成長。

總之,，希望通過我們大家的共同努力,，維護(hù)孩子的心理健康促進(jìn)孩子健康成長,，共同為我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空！

人文關(guān)懷意思篇五

人文關(guān)懷是一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的話題,，它強(qiáng)調(diào)了我們在與他人互動(dòng)時(shí)的重要性,。我們每個(gè)人都應(yīng)該致力于建立和諧的社會(huì)關(guān)系，以便在我們的個(gè)人和專業(yè)生活中取得成功,。在這篇文章中,，我將分享幾個(gè)我在實(shí)踐人文關(guān)懷的過程中得到的啟示。

人文關(guān)懷是指一種被視為人性和人類本質(zhì)體現(xiàn)的關(guān)懷方式,。它是幫助他人,、尊重他人、協(xié)作他人,、支持他人,、欣賞他人的方法和態(tài)度。人文關(guān)懷提醒我們,，我們需要像個(gè)體一樣關(guān)注到人群中的每個(gè)人,。這樣才能建立真正意義上的連結(jié)。在日常生活中,，我們可以通過各種細(xì)節(jié)來注意他人,，增加對他們的尊重和關(guān)心。這些包括問候他們,、聽取他們的意見,、承認(rèn)他們的成就、支持他們,、以及在他們需要幫助的時(shí)候盡力給予援手等,。

實(shí)踐人文關(guān)懷需要在生活和工作的各個(gè)方面運(yùn)用。需要識別每個(gè)人的需求和喜好,，溫柔而又關(guān)注的對待他們,。我們需要擁有同情心、耐心以及一定的判斷力來明確何時(shí)以及在何種情況下提供幫助,。這可能有時(shí)會(huì)讓我們無比辛苦,，但最終，我們的善意和溫暖是會(huì)得到回報(bào)的,。

建立人文關(guān)懷的作用是多方面的,。它可以增加人際關(guān)系的親近程度，讓我們更好地認(rèn)識和了解他人,。同時(shí)它也能夠增強(qiáng)我們在社會(huì)中的信任度和可信度,，打造我們的個(gè)人品牌形象。此外，人文關(guān)懷還可以協(xié)助我們在工作中更為有效地與同事合作,，以及更好地感受自己所任職的行業(yè)所創(chuàng)造的公益價(jià)值,。總之,，建立人文關(guān)懷是值得倡導(dǎo)的事情,，它有著種種潛在價(jià)值，能夠帶給我們前所未有的成功和滿足,。

第五段：結(jié)論,。

在人文關(guān)懷的理念中，我們鼓勵(lì)大家關(guān)注周圍的人,、體貼他們的需求,，并倡導(dǎo)化解社會(huì)中的刻板印象，因?yàn)檫@樣才能互相理解和合作,。我們需要為我們的社會(huì)作出貢獻(xiàn),，為我們認(rèn)知和精神的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也要經(jīng)常提醒自己,，要堅(jiān)持著實(shí)踐人文關(guān)懷,。當(dāng)我們真正做到以上細(xì)節(jié)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，這些善意之舉會(huì)成為一個(gè)溫暖的循環(huán),，增加我們的幸福和成功感。所以,，讓我們的社會(huì)在這種溫情下更加和睦,。

人文關(guān)懷意思篇六

人類歷史的天空，閃爍著一道道耀眼的星光,，照亮夜空,。這星光，便是人文關(guān)懷——關(guān)注人的生存與發(fā)展,，即關(guān)心人,、愛護(hù)人,、尊重人,。她來自人的內(nèi)心深處，煥發(fā)出無限的生命力和耀眼的光芒,。

四百年前,，一位慷慨的伯爵，堅(jiān)持資助年輕人從事他的事業(yè),，最終促成了顯微鏡的誕生,，帶來了生物研究的飛躍。這巨大的成功背后，離不開伯爵的`資助,；而伯爵之所以能夠愿意資助他人,，靠的是伯爵心中對科學(xué)的關(guān)懷，對未來的關(guān)懷,。

三千多年前,，春秋爭霸，爾虞我詐,，這是武夫的天下,。而他作為一位傳道者，身亂世中,，沒有茍且保全性命,，而是周游列國，廣泛傳道,。他把一生都獻(xiàn)給了理想,，獻(xiàn)給了他理想中的和諧之道?？追蜃?，一位仁愛之人，面對那個(gè)混亂的時(shí)代,，禮樂嚴(yán)重被破壞的天下,，堅(jiān)信禮制可以拯救世界，堅(jiān)信仁政可以治理國家,。在他心中久久揮之不去的,，是一種關(guān)懷，一種人性的關(guān)懷,。他將這種關(guān)懷融入到了理想中,，讓一顆廣博的關(guān)懷之心在人們的胸膛中躍動(dòng)。

也正是這種關(guān)懷,，讓儒家思想千年流傳,，深深烙印在華夏炎黃子孫的心中；也正是這種關(guān)懷,，使古老的中華文化代代相傳,，形成了魅力的東方文明。

關(guān)懷,，源自于追求,，學(xué)有源自于對發(fā)展的關(guān)心，更是一種對人的愛,。

曾經(jīng)有一個(gè)夢想,，延續(xù)了幾百年,，這便是黑人的夢想，也是馬丁·路德·金的夢想,。這位黑人牧師,，為了自己心中的夢想，奮斗了二十幾年,，直到獻(xiàn)出自己的生命,。當(dāng)前進(jìn)的道路上困難重重時(shí)，他毫不畏懼,；他一生收到過無數(shù)封威脅信,，多次被捕入獄，可他心中早已沒有了恐懼,，陪伴他的是正義與責(zé)任,。他相信無窮的黑暗即將結(jié)束，美好的黎明終究會(huì)到來,。

從蒙哥馬利到華盛頓,，從大教堂到林肯紀(jì)念館，都會(huì)看到一位黑人牧師在激情地演講,，一位激昂的戰(zhàn)士在為正義而戰(zhàn)斗,。支撐他走下去的是心中對黑人的關(guān)懷,，對社會(huì)的關(guān)懷,。這種關(guān)懷像火苗點(diǎn)燃著黑人的心；這種關(guān)懷改變了黑人,，也改變了人類。當(dāng)國會(huì)正式通過《民權(quán)宣言》那一刻,，無數(shù)人終于圓了自己的夢想,，在圓夢的背后,，更有著關(guān)懷的力量,。

“金”離我們遠(yuǎn)去了,，但我們不會(huì)忘記這位勇敢的戰(zhàn)士,，更忘不了他的關(guān)懷之心,。

關(guān)懷,，是一種對創(chuàng)造的追求，是一種對科學(xué)的熱愛。

本·弗萊明,，看著無數(shù)的人每時(shí)每刻都忍受著病痛,，他在一次偶然的失誤中發(fā)現(xiàn)青霉菌有殺毒的作用，聯(lián)想到用青霉菌幫助病人解除病痛,。經(jīng)過反復(fù)研究,、試驗(yàn)，最終成功地生產(chǎn)出了霉菌素,，挽救了無數(shù)患者的生命,。

有人說“科學(xué)源于生活本身”。我想它不僅來源于生活,，更改變著生活,；而不斷影響科學(xué)的是科學(xué)家們對世界、對人的關(guān)懷,。

據(jù)說給我們帶來光明的愛迪生是因?yàn)椴辉敢庾屇赣H在昏暗的燭光里辛苦地做針線活而發(fā)明電燈的,；諾貝爾發(fā)明“tnt”炸藥是因?yàn)樗辉敢庾尮と嗽诹胰障缕D難地開山鑿路；貝爾發(fā)明電話是因?yàn)樗辉敢庾尫指魞傻氐挠讶吮舜碎g不能及時(shí)溝通……,。每一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造背后,，都有著無數(shù)的感人故事，每一位科學(xué)家心中,，都裝著對人的關(guān)懷,。而正是這種關(guān)懷，使科學(xué)家更加偉大,，他們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了發(fā)明的本身,。

關(guān)懷，是樸實(shí)無華的,，她是優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承,；她離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的生活中,、在我們身邊,。

“最美老師”，當(dāng)學(xué)生生命受到威脅時(shí),，她奮不顧身,，挺身而出；“最美媽媽”,，當(dāng)幼小的生命從高空“下墜”時(shí),，她勇敢地伸出健美的臂膀，“接住”了鮮活的生命,；“最美司機(jī)”,，當(dāng)高速飛來的鋼片重重地?fù)舸蛟谛夭繒r(shí),，為了全車人的生命安全，他強(qiáng)忍劇烈的疼痛,，穩(wěn)穩(wěn)地把客車停到路邊,。

關(guān)懷，并不過時(shí),；關(guān)懷不會(huì)停頓,、還將無限繼續(xù)。

感悟關(guān)懷,，促使我自己奉獻(xiàn)自己對科學(xué),、社會(huì)和生活的關(guān)懷！

人文關(guān)懷意思篇七

法律在大部分人的眼里是冷酷無情的生硬條文,，由于現(xiàn)代社會(huì)對法律內(nèi)容的不斷完善,，民法逐漸體現(xiàn)出人文關(guān)懷，表現(xiàn)出對人權(quán)和尊嚴(yán)的保護(hù)以及對弱勢群體的關(guān)懷,。我國的民法體現(xiàn)出了對人的終極關(guān)懷,，對每個(gè)公民的人身、財(cái)產(chǎn)等方面起到了保護(hù)的作用,。民法的發(fā)展方向是建立在民法以人文關(guān)懷為價(jià)值理念的基礎(chǔ)上,，并且重視民法的價(jià)值基礎(chǔ)。人文關(guān)懷是我國民法未來發(fā)展的趨勢,。目前我國的法律體系保障了市場和社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系生活的秩序,，以民法的價(jià)值取向?yàn)橹笇?dǎo)方針，為和諧社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建,，由于市場和工業(yè)的發(fā)展，必須考慮到民事立法事項(xiàng)中人文關(guān)懷的重視,。

1.民法的概念,。

民法的概念要從兩方面來討論，一方面是它的實(shí)質(zhì)意義,，另一方面是它的形式意義,。民法起初是古羅馬人民為了維護(hù)社會(huì)生活的安全而制定的一部典章。首先,，實(shí)質(zhì)意義的民法是由廣義民法和狹義民法組成,，狹義的民法最初是在民商分立的國家實(shí)行的，由于我國獨(dú)特的立法例,，所以沒有商法獨(dú)立的法律部門,。廣義民法是法律規(guī)范的總稱，包括了全部的司法,，在民法的范疇內(nèi)對主體和人身關(guān)系的調(diào)整以一種平等的態(tài)度達(dá)到問題的處理,。其次,，形式意義上的民法是用民法命名的編篡體例的成文法典，《民法通則》對民事活動(dòng)的規(guī)范形成了我國在民法上的形式意義,，但是它沒有對民法典進(jìn)行整合,，這也是我國民法在形式意義上的缺點(diǎn),。

人文關(guān)懷起源于西方發(fā)達(dá)國家的傳統(tǒng),，核心價(jià)值是對人性和人的價(jià)值的尊重，認(rèn)為人需要個(gè)性解放和平等對待,，涉及到人的理性和精神方面的描寫,。從政治方面來說，人文關(guān)懷展現(xiàn)了對主體地位和個(gè)性差異的尊重,，以人的自由發(fā)展為前提鼓勵(lì)人們用積極的態(tài)度去創(chuàng)造屬于每個(gè)人的價(jià)值,。認(rèn)為人在社會(huì)和自身的發(fā)展中不僅處于核心的位置，更加注重對社會(huì)和個(gè)體價(jià)值中精神,、生命,、文化的追求。達(dá)到價(jià)值和目的的統(tǒng)一,，從而改善人民的精神層面上的'匱乏狀態(tài),。人文關(guān)懷不僅關(guān)心人的物質(zhì)需求也關(guān)心人的精神文化需求，從而促進(jìn)人全面發(fā)展,。在人文關(guān)懷下的人們是用積極的態(tài)度對自我進(jìn)行發(fā)展,，消除了外力脅迫的作用，在尊重人的差異性的情況下使民法典得到人們的認(rèn)可,。

1.對人的自由和尊嚴(yán)的保障,。

2.對弱勢群體的特殊關(guān)愛。

由于弱勢和弱能,，弱勢群體普遍身處困境之中,，這種困境主要體現(xiàn)為“六難”。即：就業(yè)難,、生活難,、住房難、醫(yī)療難,、子女教育難和法律救助難,。其中就有法律救助難的問題。正是因?yàn)榉删戎y,，才導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定,、影響了一定的生活。導(dǎo)致了一些人受到不公正待遇沒有非常完善的法律保障,，申訴難,，保障救援難,。

在當(dāng)代社會(huì)中我們逢年過節(jié)給弱勢群體送溫暖雖也能救一時(shí)之急，卻是治標(biāo)不治本,，難以從根本上解決問題,。只有建立完善、全面的社會(huì)救助機(jī)制,，健全社會(huì)福利,、社會(huì)救濟(jì)、優(yōu)撫安置和政府,、社會(huì)志愿者相結(jié)合的救助體制,，才能將送溫暖活動(dòng)引向制度化、經(jīng)?；?、社會(huì)化。

近代民法認(rèn)為人與人之間應(yīng)該是平等無差別的,，在調(diào)整主體之間的財(cái)產(chǎn)和人身的關(guān)系時(shí)不考慮人的年齡,、性別、文化程度和經(jīng)濟(jì)水平的高低,，主要強(qiáng)調(diào)人格形式的平等,。為了構(gòu)建和諧社會(huì)，每個(gè)人應(yīng)該具有基本的生存權(quán)和平等權(quán),。民法追求形式上的平等主要表現(xiàn)為承認(rèn)所有自然人的權(quán)利平等,，在物權(quán)的領(lǐng)域中，不重視對財(cái)產(chǎn)分配和弱者關(guān)懷,，而是端正對人類持物權(quán)資格的平等態(tài)度,。在合同法領(lǐng)域中，只考慮到當(dāng)事人意識意義上的平等,，對實(shí)際的判斷能力沒有過多關(guān)注,。對弱者的關(guān)愛并不是一種形式上的表達(dá)，而是通過民法的人文主義化做到對形式正義缺陷方面的彌補(bǔ),，然而我國的民法典只能適當(dāng)兼顧實(shí)質(zhì)平等,，不能追求以實(shí)質(zhì)平等為目的。

我國在國際上的地位逐漸提高,，已經(jīng)成為世界的第二大經(jīng)濟(jì)體物質(zhì)財(cái)富和人民的生活都得到了很大的改變,，本著以對人的關(guān)懷為出發(fā)點(diǎn)，制定一部具有中國特色的并且引入人文關(guān)懷的中國式的民法典,，按照人文關(guān)懷的要求組成民法典的價(jià)值體系,，展現(xiàn)出對人的終極關(guān)懷。在法律制定的過程中，要充分考慮到弱勢群體的訴求和利益,，尊重其人格尊嚴(yán),，保證他們的合法權(quán)益。同時(shí),，要以人文關(guān)懷的理念組成民法的內(nèi)在結(jié)構(gòu),，弘揚(yáng)人文關(guān)懷精神。在司法執(zhí)行過程中,，如果法律條文不完整,，對法律的應(yīng)用在不違背法律的基本原則下，盡量做到對弱勢群體的關(guān)懷,，使法律成為一種具有人的精神和正義感的民法典,。

四,、總結(jié),。

人文關(guān)懷在法官的運(yùn)用下，改變了法律人情冷漠的一面,，具備了情感的感性面,。人文關(guān)懷的民法縮小了法官與群眾的距離，讓民法能在案件中起到積極作用,。在法律的制定中要充分考慮到人文關(guān)懷的理念,，保障人的尊嚴(yán)，也要體現(xiàn)出對弱勢群體的關(guān)注,，在財(cái)產(chǎn)權(quán)利和流轉(zhuǎn)中增加人權(quán)制度和侵權(quán)責(zé)任制度,，弘揚(yáng)人文關(guān)懷，人文關(guān)懷是對人尊嚴(yán)的尊重表達(dá)出一種正義的觀念,。民法應(yīng)該為人們的行為做指引,，而不是人們服從強(qiáng)力的統(tǒng)治工具，對社會(huì)矛盾的化解也有重要的作用,。

通過人文關(guān)懷把冰冷的法律變得人性化,，這不僅是一種口號，而是在具體的案件中把人文關(guān)懷發(fā)揮的淋漓盡致,。

文檔為doc格式,。

人文關(guān)懷意思篇八

人文關(guān)懷是當(dāng)今社會(huì)所迫切需要的一種關(guān)懷方式。通過對社會(huì)的關(guān)愛,，我們能夠填補(bǔ)人與人之間的距離,，建立起一種溫暖而親密的聯(lián)系。近期,，我參加了一場關(guān)于人文關(guān)懷的研討會(huì),，并有幸將自己的體會(huì)分享給大家。本文將以五段式來探討人文關(guān)懷的定義,、重要性,、實(shí)踐方法,、所帶來的好處以及我對人文關(guān)懷的信念和期望。

第一段：引言和人文關(guān)懷的定義（200字）,。

人文關(guān)懷是指對他人的愛心和關(guān)懷,，將別人的需要、感受和幸福放在首位,。這是一種基于同理心和尊重的態(tài)度,，能夠推動(dòng)我們與他人建立起緊密且深刻的聯(lián)系。人文關(guān)懷將我們從自我關(guān)注和自我幸福中解放出來,，使我們更加關(guān)注他人的需求,，并盡力滿足他們的期待。這種關(guān)懷不僅限于個(gè)人關(guān)系,，也包括對社會(huì)弱勢群體的關(guān)懷,。

第二段：人文關(guān)懷的重要性（200字）。

人文關(guān)懷對我們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的,。首先,，它能夠培養(yǎng)出一個(gè)更公正和包容的社會(huì)環(huán)境，減少各類沖突和歧視,。其次,，人文關(guān)懷能夠增進(jìn)人與人之間的友誼和親密關(guān)系，使我們在困難時(shí)得到支持和鼓舞,。最重要的是,，人文關(guān)懷能夠緩解他人的痛苦和不幸，改善他們的生活質(zhì)量,。

第三段：實(shí)踐人文關(guān)懷的方法（200字）,。

實(shí)踐人文關(guān)懷并不需要大量的時(shí)間和資源，只需要我們溫柔的語言和真摯的關(guān)懷,。首先,，我們可以主動(dòng)傾聽他人的故事和煩惱，給予他們安慰和支持,。其次,，我們可以從心理上支持他人，鼓勵(lì)他們勇敢面對挑戰(zhàn)和困難,，并提供必要的幫助,。此外，我們還可以定期參與公益活動(dòng),，幫助社會(huì)弱勢群體改善生活,。

第四段：人文關(guān)懷帶來的好處（200字）。

實(shí)踐人文關(guān)懷不僅能夠?yàn)樗藥砗锰帲材軌蜃屛覀冏约旱玫綕M足和成長,。我們將以一種積極的方式與他人互動(dòng),，增進(jìn)彼此的社交技巧和情感智力。同時(shí),，我們能夠深入了解他人的需求和煩惱,，學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步提升自己的同理心和溝通能力,。通過實(shí)踐人文關(guān)懷,，我們還能夠感受到他人真誠的感激和愿意，從而增強(qiáng)自己的幸福感和自尊心,。

第五段：我對人文關(guān)懷的信念和期望（200字）,。

作為一個(gè)關(guān)懷社會(huì)的積極分子，我深信人文關(guān)懷是我們社會(huì)進(jìn)步和和諧的基石,。我希望能夠與更多的人一起實(shí)踐人文關(guān)懷,，共同為我們的社會(huì)創(chuàng)造出更美好的未來。我期望人們能夠更加關(guān)注他人的感受和需求,，在日常生活中融入更多溫暖和友好,。只有這樣,，我們的社會(huì)才能變得更加和諧繁榮,，人們也才能夠獲得更多的幸福和滿足。

結(jié)語：人文關(guān)懷是一個(gè)非常重要的主題,，也是當(dāng)今社會(huì)所迫切需要的價(jià)值觀念,。通過實(shí)踐人文關(guān)懷，我們能夠建立起更親密和真摯的聯(lián)系,，為他人帶來幫助和幸福,。同時(shí)，我們也能夠通過實(shí)踐人文關(guān)懷得到滿足和成長,。希望本文對大家了解人文關(guān)懷有所幫助,，并能激發(fā)更多人加入到人文關(guān)懷的行列中來。只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一心,，共同關(guān)懷他人,，我們的社會(huì)才能變得更美好。

人文關(guān)懷意思篇九

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，人們已逐漸認(rèn)識到關(guān)懷護(hù)理的重要性,，人文關(guān)懷也成了醫(yī)院在市場競爭中一個(gè)不可缺少的軟實(shí)力。因此積極開展“以人為本”“以病人為中心”的人性化關(guān)懷護(hù)理,，既是人性的召喚,，也是護(hù)理專業(yè)準(zhǔn)確定位，進(jìn)而把握未來發(fā)展方向的具體體現(xiàn)。護(hù)理部為了加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè),，不斷提高患者滿意度,，打造患者心動(dòng)服務(wù)，特制定此方案：

一,、活動(dòng)組織,。

（一）成立護(hù)理人文關(guān)懷活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:副院長,。

副組長：

成員：各科護(hù)士長,。

活動(dòng)負(fù)責(zé)辦公室：

（二）小組職責(zé)。

1.負(fù)責(zé)各科室后勤保障工作,。

2.定期督導(dǎo),、檢查科室活動(dòng)落實(shí)情況。

3.定時(shí)召開小組討論會(huì)議,，解決現(xiàn)存問題,。

4.組織召開護(hù)理人文關(guān)懷成果分享會(huì)。

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

（一）培養(yǎng)護(hù)理人員的愛心、同情心,。

（二）為患者提供貼心,、動(dòng)心服務(wù)。

（三）提高患者的滿意度,。

（四）構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系,。

三、活動(dòng)原則,。

積極主動(dòng),，創(chuàng)造滿意；

用心用情,，融入點(diǎn)滴,；

承諾必行，忌走形式,。

四,、活動(dòng)范圍。

臨床科室：

五,、活動(dòng)時(shí)間,。

自1月開始長效執(zhí)行。

六,、活動(dòng)關(guān)懷措施,。

關(guān)懷從溝通開始,，在全院推行“改稱呼，降語調(diào),，換語氣,，提倡文明用語，禁用服務(wù)忌語”活動(dòng),；所有護(hù)理人員遵守關(guān)懷護(hù)理禮儀及各項(xiàng)關(guān)懷服務(wù)流程,。（具體的關(guān)懷護(hù)理禮儀及服務(wù)流程見附頁）。

（一）護(hù)士,。

1.尊重患者,，和患者溝通時(shí)，給予禮貌的,、患者喜愛方式的,。

稱呼，建立關(guān)懷性的護(hù)患關(guān)系,。

2.責(zé)任護(hù)士每日對患者進(jìn)行關(guān)懷性需求評估,，并提供相應(yīng)的。

護(hù)理,。

3.責(zé)任護(hù)士每天與所負(fù)責(zé)的患者逐一溝通,，時(shí)間至少5分鐘。

4.責(zé)任護(hù)士可以通過一些有意識的動(dòng)作,，如握住患者的手,、

輕拍患者的肩膀、整理患者的床鋪或衣服等讓患者感受到護(hù)士的關(guān)愛,。

5.護(hù)士對患者提供護(hù)理時(shí),，眼中必須有病人，關(guān)心病人的整,。

體，而不僅僅是完成治療及操作,。

6.晨,、晚間交接班時(shí)，兩人同時(shí)到患者床邊,，交班者介紹下,。

一班的護(hù)士，讓患者感受到任何時(shí)候都有護(hù)士來提供服務(wù),。

7.責(zé)任護(hù)士尊重,、關(guān)心患者的家屬，每天與患者家屬至少進(jìn),。

行一次良好的溝通,。

8.住院患者需要外出檢查時(shí),，責(zé)任護(hù)士先與檢查科室聯(lián)系，

確認(rèn)檢查的時(shí)間及注意事項(xiàng),，并告知患者,，將檢查所需物品攜帶齊全，盡量減少患者檢查等待時(shí)間,，避免因攜帶用物不全耽誤檢查,，危重病人或者高風(fēng)險(xiǎn)病人由責(zé)任護(hù)士親自陪同前往。

9.患者出院時(shí)有責(zé)任護(hù)士或者護(hù)士長送患者到電梯口,。

（二）護(hù)士長,。

1.護(hù)士長在科室營造關(guān)懷的氛圍，比如制定科室展板（展板,。

的命名可以通過頭腦風(fēng)暴法來確定）,，在每一個(gè)病房放置一本患者留言本，護(hù)士長值班日下病房查看病人及留言本,，對已閱讀的留言給予批閱簽字等,。

2.科室制定本科室人文關(guān)懷實(shí)施細(xì)則。并根據(jù)本科室疾病專,。

科特點(diǎn),，至少開展一項(xiàng)具有專科特色的`關(guān)懷服務(wù),。

3.科室每月進(jìn)行關(guān)懷服務(wù)滿意度調(diào)查,；進(jìn)行關(guān)懷護(hù)理查房；

每月組織科室人員進(jìn)行關(guān)懷故事分享并有記錄,。

4.護(hù)士長對護(hù)士進(jìn)行關(guān)懷,，如：護(hù)士長掌握本科室護(hù)士的生。

日,，在護(hù)士生日當(dāng)日適當(dāng)給予調(diào)休,；護(hù)士長給予生日祝福；護(hù)士或其親屬生病住院時(shí),，護(hù)士長組織科室人員探望,，護(hù)士生病住院時(shí)護(hù)士長及時(shí)通知護(hù)理部等。

（三）護(hù)理部,。

1.護(hù)理部對護(hù)士長進(jìn)行關(guān)懷,，護(hù)理部掌握護(hù)士長生日，生日,。

時(shí)給予生日祝福,，護(hù)士長及親屬生病住院時(shí)，護(hù)理部組織護(hù)士長前去探望等,。

2.護(hù)理部每季度組織一次“護(hù)理人文關(guān)懷”故事分享會(huì),，達(dá),。

到好經(jīng)驗(yàn)全院分享的目的。

七,、活動(dòng)保障措施,。

（一）活動(dòng)分階段推行，1-2月份動(dòng)員,、準(zhǔn)備,、啟動(dòng)階段，3,。

月正式進(jìn)行質(zhì)量考核,，并納入長效機(jī)制。

（二）護(hù)士長及骨干培訓(xùn)：人文關(guān)懷的起始階段由護(hù)理部針,。

對科室護(hù)士長及護(hù)理骨干進(jìn)行護(hù)理人文關(guān)懷專題講座,，提高護(hù)士長認(rèn)識，幫助護(hù)士長理清思路,?？剖彝ㄟ^頭腦風(fēng)暴法制定“護(hù)理人文關(guān)懷”具體的實(shí)施細(xì)則，然后再進(jìn)行科室培訓(xùn),，并認(rèn)真組織落實(shí),。

（三）全員培訓(xùn)：第二階段護(hù)理部組織全員培訓(xùn)，主要培訓(xùn),。

人文關(guān)懷服務(wù)禮儀及人文關(guān)懷服務(wù)流程,。

（四）院外培訓(xùn)：選派護(hù)士長及護(hù)理骨干外出參加人文關(guān)懷。

的學(xué)習(xí)班,，條件允許的話,，去人文關(guān)懷開展較好的醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。

（五）科室制作展板,，展示護(hù)士從書籍,、網(wǎng)站、雜志等學(xué)習(xí),。

的人文關(guān)懷護(hù)理的基本理論知識和新進(jìn)展,。并將自我關(guān)懷與相互關(guān)懷的事例記錄下來與同事分享。

（六）護(hù)理部,、評審辦進(jìn)行人文關(guān)懷患者滿意度、人文關(guān)懷,。

醫(yī)生滿意度調(diào)查,，出院患者電話回訪，進(jìn)行人文關(guān)懷服務(wù)質(zhì)量督查,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與科室溝通和反饋,，協(xié)助科室進(jìn)行整改,，并提出整改意見和整改期限，逾期不整改,，落實(shí)不到位者按標(biāo)準(zhǔn)加倍扣分,。

及服務(wù)忌語”“人文關(guān)懷服務(wù)流程”“人文關(guān)懷服務(wù)滿意度調(diào)查”，并下發(fā)科室,。

八,、激勵(lì)評價(jià)機(jī)制。

（一）護(hù)理部評價(jià)科室,。

1.附表一：《人文關(guān)懷服務(wù)滿意度調(diào)查》,。

患者及醫(yī)生滿意度調(diào)查總分100分，合格80分,，每份不合格,。

的問卷扣5分，從科室平均分中扣除,。

2.附表二：《人文關(guān)懷服務(wù)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,。

護(hù)理人文關(guān)懷質(zhì)量評價(jià)滿分100分，90分合格,，不合格的加,。

扣5分。

3.附表三：《人文關(guān)懷服務(wù)禮儀及服務(wù)忌語》,、《人文關(guān)懷,。

服務(wù)流程》。

（二）護(hù)理部評價(jià)護(hù)士,。

每名護(hù)士基礎(chǔ)分100分,，在電話回訪中點(diǎn)名表揚(yáng)的護(hù)士加5分，點(diǎn)名批評或者有不良投訴的查實(shí)案例扣5分,，未查實(shí)的案例扣1分,。滿意度調(diào)查和表揚(yáng)信中提名表揚(yáng)的護(hù)士加0.5分。

（三）激勵(lì)機(jī)制,。

年終護(hù)理部,、評審辦根據(jù)人文關(guān)懷質(zhì)量考核結(jié)果評選護(hù)理人。

文關(guān)懷服務(wù)“星級護(hù)士站”“星級護(hù)士”“星級護(hù)士長”,。星越多,，說明人文關(guān)懷服務(wù)質(zhì)量越好。最高星級為五級,。

1.星級護(hù)士站的評選方法,。

根據(jù)科室人文關(guān)懷質(zhì)量考核得分，其他科室投票得分,，職能,。

部門投票得分,，輔助科室投票得分及院領(lǐng)導(dǎo)評議的結(jié)果，最終選出臨床科室星級護(hù)士站6名,，特殊科室組星級護(hù)士站3名,。

臨床科室得分第一的為“人文關(guān)懷服務(wù)三星護(hù)士站”；排名,。

第二,、第三的為“人文關(guān)懷服務(wù)二星護(hù)士站”；排名第四,、第五,、第六的為“人文關(guān)懷服務(wù)一星護(hù)士站”；第二年考核結(jié)果再次入圍的科室,，綜合成績排名仍保持第一,，或排名較前一年有進(jìn)步的，給予在原來星級基礎(chǔ)上再加一星的獎(jiǎng)勵(lì),。其他根據(jù)得分排序給予星級級別,；依次類推最高星級為5星級。

特殊科室得分第一的為“人文關(guān)懷服務(wù)三星護(hù)士站”,；排名,。

第二的為“人文關(guān)懷服務(wù)二星護(hù)士站”；排名第三的為“人文關(guān)懷服務(wù)一星護(hù)士站”,。第二年考核結(jié)果再次入圍的科室,，綜合成績排名仍保持第一，或排名較前一年有進(jìn)步的,，給予在原來星級基礎(chǔ)上再加一星的獎(jiǎng)勵(lì),。其他根據(jù)得分排序給予星級級別；依次類推最高星級為5星級,。

2.星級護(hù)士的評選方法,。

根據(jù)科室投票推薦、人文關(guān)懷護(hù)理服務(wù)護(hù)士個(gè)人考核記錄,、本科室醫(yī)生評議,，職能部門評議,、輔助科室評議、院領(lǐng)導(dǎo)評議結(jié)果,，每年選出人文關(guān)懷星級護(hù)士15名,，第一年均授予“人文關(guān)懷服務(wù)一星護(hù)士”,，連續(xù)被評為星級護(hù)士的,，在原來星級的基礎(chǔ)上再加一星,，直到最高級別五星。

3.星級護(hù)士長的評選方法,。

被評為星級護(hù)士站的科室護(hù)士長為“人文關(guān)懷服務(wù)一星護(hù)士長”,，連續(xù)被評為星級護(hù)士長的，在原來星級的基礎(chǔ)上再加一星,，直到最高級別五星,。

（四）獲得星級獎(jiǎng)勵(lì)的科室和個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)牌或獎(jiǎng)杯。

（五）年終考核結(jié)果：每次滿意度調(diào)查得分和質(zhì)量評價(jià)得分,，

任一項(xiàng)不合格的,，取消評星資格。

九,、活動(dòng)寄語,。

冰心老人說過：“愛在左，同情在右,，走在生命的兩旁,，隨。

時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫,，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可落,，卻不是悲涼”，讓我們用愛心守護(hù)生命,，用行動(dòng)創(chuàng)造奇跡,。

護(hù)理部201月1日。

人文關(guān)懷意思篇十

近年來,，針對患者身心健康的研究不斷增加,，臨床人文關(guān)懷逐漸受到重視。作為醫(yī)護(hù)人員,，我們需要關(guān)注患者的感受和需求,，為他們提供更全面的照顧。在參與臨床人文關(guān)懷實(shí)踐的過程中,，我有了深入的思考與感悟,。

首先，臨床人文關(guān)懷需要更加關(guān)注患者的情感需求,。在臨床治療過程中,，患者往往會(huì)面臨諸多壓力和挫折。這時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該在治療的同時(shí),，密切關(guān)注患者的情緒變化,，適時(shí)給予安慰和支持。我記得有一次,，一位患者被診斷出癌癥晚期,，他陷入了極度的自責(zé)和絕望中。在與他的交流中,，我意識到他除了藥物治療外還需要情感上的幫助,。于是，我主動(dòng)傾聽他的抱怨與痛苦,，并與他分享他生活中美好的回憶和跟親人的團(tuán)聚,。通過我與他的溝通,，他漸漸對未來充滿了希望，情緒也得到了緩解,。這次經(jīng)歷讓我更加明白，患者情感上的支持對他們的康復(fù)有著重要的影響,。

其次，在臨床人文關(guān)懷中,，建立良好的醫(yī)患溝通是非常關(guān)鍵的。通過充分的溝通,，我們能更深入地了解患者的需求，提供更貼心的服務(wù),。我記得有一次處理食物中毒的患者，他對著所有醫(yī)生抱怨說從來沒有一個(gè)醫(yī)生好好地給他解釋他的病情和治療計(jì)劃,。我看著患者滿心怨氣的樣子，深感到會(huì)診過程中的溝通出現(xiàn)了問題,。在與患者的交流中，我告訴他病情的嚴(yán)重性以及治療的方法,，并詢問他是否對治療計(jì)劃有疑慮。通過我的解釋和耐心傾聽，患者開始轉(zhuǎn)變態(tài)度,，對醫(yī)護(hù)人員的信任也得到增加。這讓我意識到,，只有通過與患者建立良好的溝通機(jī)制，我們才能更好地了解他們的需求,，并為他們提供更好的治療方案,。

此外，醫(yī)護(hù)人員在臨床人文關(guān)懷中需要發(fā)揚(yáng)尊重患者的精神,。尊重是建立和諧醫(yī)患關(guān)系的重要一環(huán)。我們應(yīng)該尊重每位患者,，尊重他們的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)。尊重是關(guān)愛的核心價(jià)值,，只有在尊重的基礎(chǔ)上，我們才能真正得到患者的信任,。在我的日常工作中，我始終將尊重放在優(yōu)先位置,，并盡量避免對患者進(jìn)行不必要的干預(yù)。在處理年長的患者時(shí),，我會(huì)特別留意他們的行為和思維習(xí)慣，并尊重他們的意見和選擇,。通過我對患者的尊重，他們感受到了關(guān)愛和尊嚴(yán),，并對自己的康復(fù)任務(wù)更有動(dòng)力和信心,。

最后,，自我反思和學(xué)習(xí)是臨床人文關(guān)懷中不可或缺的一部分。在與患者交流和治療中，我們經(jīng)常會(huì)面對一些困擾和挑戰(zhàn),。但只要我們能夠保持對自己的反思和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們就能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)對困難的能力,。無論是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)還是在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都能幫助我們更好地為患者提供服務(wù),。在我的日常工作中,，我經(jīng)常與同事和上級進(jìn)行交流,，分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,。通過這種分享和學(xué)習(xí)的方式，我從中學(xué)到了許多新的知識和技能,，提高了自己的臨床能力。同時(shí),，我也通過與同事們的互動(dòng)和合作體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的力量，使我們能夠更好地為患者提供全面的關(guān)懷,。

總結(jié)起來，臨床人文關(guān)懷是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù),。通過關(guān)注患者的情感需求,、建立良好的醫(yī)患溝通,、尊重患者的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)以及自我反思和學(xué)習(xí)，我們才能更好地為患者提供照顧,。希望未來的醫(yī)護(hù)人員都能提高人文關(guān)懷意識，為患者提供更加貼心的服務(wù),，共同促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展。

人文關(guān)懷意思篇十一

人類社會(huì)是一個(gè)相互聯(lián)系的整體,，每個(gè)人都有著自己的人生軌跡和獨(dú)特的生命經(jīng)歷,。在這個(gè)多元而復(fù)雜的世界里，我們需要的不僅僅是物質(zhì),、知識和技能，更需要的是情感,、情緒和關(guān)懷。人文關(guān)懷是一種與人相關(guān)的關(guān)懷,，是把人和情感放在第一位的關(guān)懷,。通過實(shí)踐人文關(guān)懷,，我深刻地認(rèn)識到了人的價(jià)值和意義。

第二段：認(rèn)識人文關(guān)懷,。

人文關(guān)懷是一種尊重人的尊嚴(yán)和價(jià)值的關(guān)懷,，是對身體,、情感、社交和心靈四個(gè)層面的關(guān)心,。在我入職公司后,，每個(gè)人都通過人文關(guān)懷讓我感受到了溫暖和安全感。我的經(jīng)理會(huì)定期詢問我工作上的困難,，并提供幫助和指導(dǎo)，同時(shí),，他也會(huì)關(guān)注我的個(gè)人成長和心理健康。這種關(guān)心不僅體現(xiàn)了他對我作為一個(gè)員工的關(guān)注,，更表明了他作為一個(gè)人對我的關(guān)懷。

第三段：實(shí)踐中的人文關(guān)懷,。

在日常工作中,，人文關(guān)懷也是非常重要的。在我與客戶或同事交流時(shí),，通過展現(xiàn)出我對他們的關(guān)注和理解，我能夠更好地建立起相互信任和尊重的關(guān)系,。我把一些小小的舉動(dòng)融入到我的工作中，比如打電話時(shí)問候客戶的家人,，送一個(gè)小禮物給同事，或者是在團(tuán)隊(duì)聚會(huì)中提供一些開導(dǎo)和鼓勵(lì),。這些小小的舉動(dòng)雖然看似微不足道,，但它們含有了我對他人的關(guān)懷和尊重,。

人文關(guān)懷是可以帶來無限收獲的,。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)人都能夠感受到彼此之間的尊重和關(guān)懷,。這種人文關(guān)懷帶給我們團(tuán)隊(duì)的是信任、感情和友情,，這些都是團(tuán)隊(duì)和個(gè)人無法缺少的財(cái)富。對于公司而言,，人文關(guān)懷也是號召和留住人才的重要方式，因?yàn)樗宫F(xiàn)出了公司的人性化管理和對員工的關(guān)愛,。

第五段：總結(jié)。

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,，我們隨時(shí)隨地都面臨著考驗(yàn)和挑戰(zhàn),。世界似乎越來越復(fù)雜,，而我們作為人類，需要的是更多的人文關(guān)懷,。人文關(guān)懷是對人的關(guān)愛和尊重,，是消除疏離和孤獨(dú)的最好方式。通過實(shí)踐人文關(guān)懷,，我們不僅能夠成為更好的人，還能夠創(chuàng)造更美好的社會(huì)和世界,。

人文關(guān)懷意思篇十二

1.花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情――李商隱《二月二日》,。

2.山將別恨和心斷，水帶離聲入夢流――羅隱《綿谷回寄蔡氏昆仲》,。

4.生命如流水,，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候,，才美麗，才有意義,。――張聞天。

5.生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,，只有勇敢的人才能通過,。――米歇潘。

6.應(yīng)該笑著面對生活,，不管一切如何。――伏契克,。

7.人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰,，另一是躊躇滿志。――肖伯納,。

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?“孝親敬老”的詩句有哪些。

1.慈母手中線,，游子身上衣,。____孟郊《游子吟/迎母漂上作》,。

2.人家見生男女好,，不知男女催人老。____王建《短歌行》,。

3.搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯,。____黃景仁《別老母》。

4.哀哀父母,，生我勞瘁。____佚名《蓼莪》,。

5.愛子心無盡，歸家喜及辰,。____蔣士銓《歲暮到家》。

6.誰言寸草心,，報(bào)得三春暉。____孟郊《游子吟/迎母漂上作》,。

7.父兮生我，母兮鞠我,。____佚名《蓼莪》。

8.見面憐清瘦,，呼兒問苦辛。____蔣士銓《歲暮到家》,。

9.慈母倚門情，游子行路苦,。____王冕《墨萱圖·其一》,。

10.雌雄空中鳴,，聲盡呼不歸。____白居易《燕詩示劉叟》,。

11.來時(shí)父母知隔生，重著衣裳如送死,。____王建《渡遼水》。

12.當(dāng)時(shí)父母念,，今日爾應(yīng)知。____白居易《燕詩示劉叟》,。

13.有孫母未去，出入無完裙,。____杜甫《石壕吏》。

14.辛勤三十日,，母瘦雛漸肥,。____白居易《燕詩示劉叟》,。

15.思爾為雛日，高飛背母時(shí),。____白居易《燕詩示劉叟》。

16.霜?dú)屘J花淚濕衣,，白頭無復(fù)倚柴扉。____與恭《思母》,。

17.母別子，子別母,，白日無光哭聲苦。____白居易《母別子》,。

18.守節(jié)自誓,，親誨之學(xué)。____歐陽修《畫地學(xué)書》,。

19.明朝甑復(fù)空，母子相持哭,。____陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》,。

20.喃喃教言語,，一一刷毛衣。____白居易《燕詩示劉叟》,。

21.老母與子別，呼天野草間,。____李白《豫章行》,。

9.求名言,、名句、詩句關(guān)于生活,、理想、自然,、人文,、關(guān)懷,、志向等方面,。

?

人文關(guān)懷意思篇十三

管理就是制定，執(zhí)行,，檢查和改進(jìn)，也就是管理者在一定的環(huán)境條件下,，對組織所擁有的資源（人力,、物力和財(cái)力等各項(xiàng)資源）進(jìn)行計(jì)劃,、組織、領(lǐng)導(dǎo),、控制和協(xié)調(diào),，以有效的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程?，F(xiàn)代企業(yè)管理模式主要依靠制度管理來實(shí)現(xiàn)，而制度管理是指依靠各種規(guī)章,、制度和規(guī)范進(jìn)行管理的一種管理方式。

人文關(guān)懷的核心在于肯定人性和人的價(jià)值,，尋求人的個(gè)性解放和自由平等，尊重人的理性思考,，關(guān)懷人的精神生活等。在思想政治工作視野中,，人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個(gè)性差異，關(guān)心人豐富多樣的個(gè)體需求,，激發(fā)人的主動(dòng)性積極性創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展,。

如何處理好“嚴(yán)格管理”和“人文關(guān)懷”之間的關(guān)系,是我們在安全生產(chǎn)與日常管理過程中面臨的重要課題?！皣?yán)格管理”是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)中心目標(biāo)的內(nèi)在要求和基本手段?！叭宋年P(guān)懷”則必須以“嚴(yán)格管理”為前提,在“嚴(yán)格管理”的過程中輔以“人文關(guān)懷”,是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的重要途徑和方法。

一,、制度管理中人文關(guān)懷相對較為薄弱

盡管“嚴(yán)格管理”在企業(yè)管理過程中具有不可替代的作用，但從當(dāng)前現(xiàn)場管理的實(shí)踐來看,，由于過多地強(qiáng)調(diào)制度管理，明顯束縛了職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。通過反思我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的制度管理存在一定的人文缺失,，這種缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.職工參與制度建設(shè)的積極性不高,。企業(yè)的規(guī)章制度關(guān)系到每個(gè)職工的切身權(quán)益，一項(xiàng)規(guī)章制度如果經(jīng)過全體職工反復(fù)醞釀,、討論和修改，就能變成職工“自己的”制度,，從而增強(qiáng)廣大職工的主人翁意識，調(diào)動(dòng)大家的管理積極性,，并能夠提高執(zhí)行制度的自覺性。但是在日常管理實(shí)踐中,，由于規(guī)章制度的制定都是采取自上而下,、職工代表大會(huì)通過的方式,，普通職工事前不知情，只能被動(dòng)地接受和遵守,，不僅造成職工對制度管理的心理排斥，更重要的是失去了企業(yè)發(fā)展所必須的人文氛圍,。

2.規(guī)章制度的內(nèi)容缺少人文內(nèi)涵,。翻開大多數(shù)規(guī)章制度我們不難發(fā)現(xiàn),，程序性、機(jī)械性的條文居多,，行政色彩濃厚，缺少人文關(guān)懷,。制度管理重視的是一些“條條款款”,，但是當(dāng)這些“條條款款”制訂得太多太細(xì)時(shí),，它又會(huì)越來越束縛人的思想和行為，難以張揚(yáng)人的個(gè)性,，更難以形成一個(gè)企業(yè)的鮮活特色。管理的核心是對“人”的管理,，是由“管理者——職工”這樣一個(gè)人與人之間的關(guān)系構(gòu)成的管理系統(tǒng),，不能單純理解為管理人,、管住人,。特別需要指出的是，如果管理者缺乏人文思想特別是正確的管理理念,，滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,，那么制定出來的規(guī)章制度必定是零亂繁雜，甚至自相矛盾的,，其結(jié)果是職工無所適從,，甚至陷入混亂狀態(tài),。

3.規(guī)章制度的執(zhí)行缺少人文關(guān)懷。執(zhí)行制度剛性有余,，柔性不足，沒有做到剛?cè)嵯酀?jì),。過分注重制度的嚴(yán)格執(zhí)行，事情無論大小,、輕重,、緩急,，均是“一刀切”，而忽視了人文關(guān)懷,。企業(yè)管理牽涉方方面面,、各有側(cè)重，有的側(cè)重過程,，有的側(cè)重結(jié)果。如果制度與人文不能有機(jī)結(jié)合,，不分輕重緩急，勢必造成評價(jià)上的不公正,，造成管理中的不必要矛盾。如有的過程管理到位而安全結(jié)果卻不盡如人意,，有的安全結(jié)果較好而過程管理不是很到位，“一刀切”的制度評價(jià)往往會(huì)產(chǎn)生矛盾,。制度管理雖是剛性化的,、原則化的管理,，“管理制度是無情的”,，人的管理卻是有情有義的。管理制度的制定者,、執(zhí)行者和管理的對象都是有著豐富情感的活生生的人，管理制度的執(zhí)行過程可以也應(yīng)該做到充滿人情味,。可先打后撫,，批評處理在前，促膝談心隨后,，既體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅不可違,，又充滿了人性關(guān)愛。

4.缺少人文關(guān)懷,制度管理的激勵(lì)作用難以發(fā)揮,。在制度管理中過多強(qiáng)調(diào)對管理對象的要求和約束,，結(jié)果成為職工發(fā)展的束縛，加重了職工的工作負(fù)擔(dān)和精神壓力,，導(dǎo)致職工產(chǎn)生一定的逆反心理和抵觸情緒,。在制度管理過程中,，要堅(jiān)持以人為本,，重在激勵(lì)的理念,。如果只是想方設(shè)法在規(guī)章制度上做文章,，把規(guī)章細(xì)則化,、標(biāo)準(zhǔn)化,，而且配合量化評分和經(jīng)濟(jì)考核,，把職工當(dāng)成管教的對象,，甚至一罰了之,，不僅嚴(yán)重扭曲了管理的宗旨，也使職工在管理過程中被程序化,、機(jī)械化,、標(biāo)準(zhǔn)化了,。管理變成了檢查,，職工疲于應(yīng)付,。殊不知制度約束只是基本要求,，激勵(lì)才是最終要求。通過制度建設(shè)調(diào)動(dòng)職工的積極性,，營造出有利于人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境才是現(xiàn)代企業(yè)管理所追尋的境界,。

二,、現(xiàn)場管理行為不規(guī)范

現(xiàn)場車間的安全管理工作辛苦,、繁瑣、安全壓力大,、精神壓力大,，管理行為也容易引起職工反感和抵觸,，甚至還有受些委屈，造成工作難以推動(dòng),，不少工作都是蜻蜓點(diǎn)水,、點(diǎn)到為止,，安全措施的嚴(yán)格落實(shí)難以取得實(shí)效,。如何走出困境,，我覺得應(yīng)該多從管理者自己身上找原因，打鐵還要自身硬,。

1.安全管理太多“獨(dú)角戲”,，沒有“大合唱”的局面亟需改變,。少數(shù)車間干部只管負(fù)責(zé)帶領(lǐng)職工干活,對車間整體安全管理很少參與,甚至漠不關(guān)心。面對不良現(xiàn)象,也跟著職工發(fā)牢騷鬧情緒,而不把安全管理當(dāng)作份內(nèi)之事去問去管,。即使有些干部有參與安全管理的想法,但往往又怕得罪職工或與主管干部的管理理念發(fā)生沖突,而不愿意去“管閑事”,。有些現(xiàn)場管理人員高高在上或錯(cuò)誤地認(rèn)為：普通職工文化水平低或看不起他們，管理上的東西他們不懂或不清楚,，只要他們把自己本崗位的工作和生產(chǎn)任務(wù)搞好就行了，其他的事與他們沒有多大關(guān)系,，造成職工參與安全管理的能力和積極性長期得不到提高?？傊?由于種種原因,現(xiàn)場車間在安全管理中唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象普遍存在，也導(dǎo)致一些現(xiàn)場車間管理人員自己也覺得兩頭受氣,，兩頭不落好,。

2.安全管理太多“大棒子”,，沒有“胡蘿卜”的局面亟需改變,。在安全管理中時(shí)刻揮舞經(jīng)濟(jì)考核的“大棒子”,，到處呵斥指責(zé)、處罰,，沒有“胡蘿卜”,，缺乏鼓勵(lì)和表揚(yáng)。不看進(jìn)步,，不看主流、不看變化,、不看持續(xù)改進(jìn)，成天冷若冰霜,，一棍子掃一大-片,，自高自大,，自己永遠(yuǎn)正確?？吹铰毠び泻玫谋憩F(xiàn)和進(jìn)步,，吝嗇自己的贊美,，發(fā)現(xiàn)有“兩違”現(xiàn)象，以罰代教,，沒有很好的對職工進(jìn)行說服教育，使職工從感情上難以接受,。有的在“兩違”行為處理上，同樣的性質(zhì),，對與自己關(guān)系不好的職工動(dòng)真格，對有點(diǎn)關(guān)系、面子的職工網(wǎng)開一面,，從輕發(fā)落，內(nèi)外有別,，親疏有別，“看菩薩點(diǎn)香”,，實(shí)行兩套規(guī)則,。有的耳朵根軟,，一聽好話就改變原則和立場，導(dǎo)致職工對管理產(chǎn)生抵觸情緒,，造成一些職工明明知道設(shè)備有問題或是存在安全隱患，因擔(dān)心傷及自己利益而“裝聾作啞”,，混一天算一天。

3.安全管理太多“新鏡頭”,，沒有“持久戰(zhàn)”的局面亟需改變。現(xiàn)場職工長期處在安全生產(chǎn)的高壓之下,，但各項(xiàng)專項(xiàng)整治活動(dòng)“一波接著一波”，各種細(xì)化措施和要求“一浪高過一浪”,，在安全管理中沒有充分考慮職工的承受能力，現(xiàn)場職工經(jīng)常加班加點(diǎn),，正常休息得不到保證，沿線,、異地上崗職工很少回家，家庭矛盾增多,。很多職工在安全生產(chǎn)中付出了超常努力,，但是收入總體水平不見明顯增長，所得與付出不成比例,，沒有充分享受到鐵路高速發(fā)展的成果,。除了物質(zhì)方面的需求，普通職工,，尤其是青年職工和業(yè)務(wù)技術(shù)相對較強(qiáng)的職工，還非常關(guān)心自己在單位的進(jìn)步與發(fā)展,，但是面對職工提干困難、晉升空間不大,、條條框框太多的現(xiàn)狀，使這些職工感覺不到自我發(fā)展的前途,，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為即便再努力也沒用,，工作成就感不強(qiáng),，遏制了工作才能的發(fā)揮,。個(gè)別工作沒有充分考慮現(xiàn)場車間特點(diǎn)和一時(shí)困難,，形式化的東西多,、虎頭蛇尾的活動(dòng)多,，沒有區(qū)分輕重緩急，尤其是沒有形成系統(tǒng)性與持續(xù)性有機(jī)結(jié)合的長效機(jī)制,，鏡頭變換太快，上報(bào)資料交叉重復(fù),，計(jì)劃、報(bào)表、細(xì)化措施滿天飛,，導(dǎo)致落實(shí)上走馬觀花、疲于應(yīng)付,，極易形成“你有你的千條計(jì)、我有我的老主意”,，甚至在各種臺賬、報(bào)表作假上抓“落實(shí)”,，使安全管理得不到廣泛的心理認(rèn)同。

三,、以人文關(guān)懷加強(qiáng)和改進(jìn)安全管理的建議

樹立“以人為本”的管理理念，在安全生產(chǎn)過程中彰顯人文關(guān)懷,，是源于對職工的尊重,，是對職工尊嚴(yán)和價(jià)值的強(qiáng)調(diào)。俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，在管理中,，制度管理和人文管理是管理中不可或缺的元素?？茖W(xué)的制度管理是實(shí)現(xiàn)人文管理的“護(hù)航者”，而以人為本的人文關(guān)懷是制度管理的“助推器”,，是單位管理的活力源泉。只有把制度管理的“剛”與人文關(guān)懷的“柔”有機(jī)融合,，“剛”中有“柔”，“柔”中帶“剛”,，舞動(dòng)起制度管理和人文管理的兩條飄帶,，才能達(dá)到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷“剛?cè)岵?jì)”的新境界,。

1.在制度建設(shè)上堅(jiān)持公正原則,。制度的建立應(yīng)是一個(gè)不斷揚(yáng)棄的過程。隨著時(shí)代的進(jìn)步和安全形勢的變化,，某些制度不可避免地出現(xiàn)滯后甚至產(chǎn)生阻礙發(fā)展的副作用。當(dāng)某些制度不利于調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性,，不利于確保安全生產(chǎn)，就應(yīng)該及時(shí)修訂,。同時(shí),，要努力從源頭上減少由于決策“失誤”，工作安排“不科學(xué)”,、“不到位”、“不協(xié)調(diào)”帶來的不穩(wěn)定因素,。要堅(jiān)持制度出臺與制度解讀同步，強(qiáng)化正面引導(dǎo),；堅(jiān)持執(zhí)行制度與思想教育同步，及時(shí)化解矛盾,；堅(jiān)持心理疏導(dǎo)與解決實(shí)際問題同步，確保思想穩(wěn)定,。如：去年我段先后出臺了《關(guān)于對段機(jī)關(guān)出臺涉及職工利益的決策事項(xiàng)實(shí)行信訪評估的意見》,、《武漢電務(wù)段涉及職工利益的決策事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評估辦法（暫行）》等,，使得廣大職工在重大決策前擁有了知情權(quán),、表達(dá)權(quán),、參與權(quán)、協(xié)商權(quán)和監(jiān)督權(quán),，從源頭上減少預(yù)防和減少了信訪問題及各類矛盾糾紛等不穩(wěn)定因素的發(fā)生；在實(shí)行職工崗上分級基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)分級,，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)技術(shù)與職工收入直接掛鉤；今年二屆二次職代會(huì)確定的實(shí)事工程中,，增加沿線小站工區(qū)伙食津貼、適當(dāng)增加異地沿線職工交通補(bǔ)貼等舉措,，逐步提高了全體職工的合理收入，體現(xiàn)了公平,、公正、效益原則,，獲得了職工的廣泛認(rèn)可和贊揚(yáng)。

2.在日常管理上體現(xiàn)以人為本,。敢于并善于做好職工思想政治工作應(yīng)當(dāng)成為各級管理干部的必修課和基本功。當(dāng)前,，職工與管理者之間溝通還有不小的心理障礙，職工有想法不太愿意讓干部知道,，干部也難以知道職工所思所想所盼，這極易造成思想問題的沉淀,，最終影響職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，必須引起我們的高度重視,。各級管理人員要牢固樹立一切為現(xiàn)場、一切為職工的服務(wù)意識,，積極改進(jìn)工作方式和方法，堅(jiān)決克服空洞說教和簡單粗暴對待職工等問題,。要經(jīng)常深入基層與職工群眾談心交心交朋友,，通過深入細(xì)致的思想政治工作,，使職工有問題愿意找領(lǐng)導(dǎo)、找組織,，達(dá)到上下溝通和良性互動(dòng)的目的。在日常管理中,，要把職工當(dāng)親人當(dāng)兄弟姐妹，帶著感情抓“兩違”,，懷著愛心管安全。要在安全工作上突出人性化管理,，著重從教育上入手,，開展深入細(xì)致的安全思想政治工作，使職工從思想深處認(rèn)識到安全的重要性,，認(rèn)識到“兩違”的危害性。在“兩違”的處理上,，要堅(jiān)持區(qū)別對待,、處罰適當(dāng),、教育為主的原則，讓職工能夠主動(dòng)反思自己的錯(cuò)位行為,，自覺認(rèn)識到“兩違”的嚴(yán)重后果，減少抵觸情緒,。當(dāng)然,，對嚴(yán)重“兩違”或造成重大后果的,，也要嚴(yán)肅、從重予以處理,以維護(hù)安全管理制度的嚴(yán)肅性,使其他職工從中受到教育和警示。

3.在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)上獲取職工認(rèn)同,。安全生產(chǎn)必須實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，就像操作電腦一樣，有既定的標(biāo)準(zhǔn)程序,，一步也不能亂,，一個(gè)鍵都不能錯(cuò),。各項(xiàng)安全作業(yè)流程也是一樣,，必須一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少,，不能省略更不能錯(cuò)位。通過這種嚴(yán)格的作業(yè)程序限制,，培養(yǎng)職工養(yǎng)成按章作業(yè)的`良好習(xí)慣,，自覺在工作中立標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活,。要體現(xiàn)嚴(yán)肅組織管理，使各級干部對待安全工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一抓到底，做到安排工作先安排安全,，布置任務(wù)先布置安全,，班前會(huì)先講安全，作業(yè)前先看安全,。要在日常每一次的天窗作業(yè)前，引導(dǎo)每一個(gè)職工想一想怎樣去干活才能保證安全,，哪里可能出現(xiàn)什么危險(xiǎn),，如何去干標(biāo)準(zhǔn)活,、放心活、安全活,；跟班干部想一想如何卡控關(guān)鍵環(huán)節(jié)、監(jiān)督責(zé)任是否落實(shí),、提高作業(yè)效率并保證按標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量地完成工作任務(wù),；工班長要想一想如何去安全分工、職工作業(yè)是否規(guī)范,、作業(yè)過程中如何去發(fā)現(xiàn)隱患、隱患是否及時(shí)處理,；業(yè)務(wù)科室管理干部要想一想哪里是安全重點(diǎn)、哪里是薄弱環(huán)節(jié),、做到監(jiān)控到位。這樣,，不僅可以保證互相補(bǔ)位，也可以聯(lián)勞協(xié)作,、共保安全，使安全生產(chǎn)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到更好地落實(shí),，同時(shí)也可以得到職工的廣泛認(rèn)可。

4.在職工培訓(xùn)上體現(xiàn)職工需要,。職工素質(zhì)的提高在于培訓(xùn)，技能的提高在于經(jīng)常性的訓(xùn)練,。安全教育具有長期性和反復(fù)性，要使職工素質(zhì)得到持久的提高，為安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的支持,，除了在采取正常的崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)之外,，要采取直觀易懂、職工喜聞樂見的形式重點(diǎn)抓好現(xiàn)場培訓(xùn),。如：堅(jiān)持作業(yè)前學(xué)習(xí)《作業(yè)指導(dǎo)書》和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，由工班長或由工區(qū)職工輪流進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場示范教育,；大型施工作業(yè)前,，由車間干部進(jìn)行紙上作業(yè)推演,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)模擬演練等，不僅可以實(shí)現(xiàn)對職工進(jìn)行不間斷的培訓(xùn),，也使職工能夠受到較為直觀的安全教育，減少“兩違”事件,。同時(shí)，要在各級培訓(xùn)中,，增加有關(guān)職工關(guān)注熱點(diǎn)的教育內(nèi)容。如：單位發(fā)展前景,、工資獎(jiǎng)金怎么來的、安全考核怎么算的,、一個(gè)故障考核到底損失有多少等，不僅滿足職工自身發(fā)展的需要,，也能激發(fā)職工學(xué)習(xí)安全知識的熱情，自我加壓,，提高全員安全技術(shù)素質(zhì)。同時(shí),，要重視職工對自身價(jià)值的追求和職工的全面發(fā)展，積極為職工成才創(chuàng)造有利條件,，激發(fā)職工崗位成才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在干部選拔使用上，不唯學(xué)歷,、不唯資歷、不唯年齡,，堅(jiān)持用想干事,、能干事,、干成事的人，著力形成正確的用人導(dǎo)向,；要進(jìn)一步拓展一線職工的成才渠道，積極為職工全面發(fā)展,、崗位成才創(chuàng)造有利條件,。

5.在落實(shí)過程上強(qiáng)化激勵(lì)作用,。良好的執(zhí)行服從意識是落實(shí)制度的保證,。在體現(xiàn)規(guī)章制度的剛性管理,、以強(qiáng)制性規(guī)范職工作業(yè)行為的同時(shí),，要體現(xiàn)說服教育潛移默化的柔性管理，使職工在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同感和服從意識,，自覺在工作中做到一切服從安全,，一切為了安全,，一切優(yōu)先安全，一切保證安全,；要善于運(yùn)用考核的正向激勵(lì)來促動(dòng),，完善安全績效考核制度,，從上到下，從車間,、工區(qū)、職工,，層層建立目標(biāo)考核激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行安全激勵(lì),。一方面要采取靈活多樣的激勵(lì)方法,，如榮譽(yù)激勵(lì)法、情感激勵(lì)法,、信任激勵(lì)法,、目標(biāo)激勵(lì)法,、職務(wù)激勵(lì)法等激勵(lì)職工成長，另一方面要引入競爭機(jī)制,，形成“優(yōu)秀職工有成就感，平庸職工有壓力感,，不稱職職工有危機(jī)感”的良性循環(huán)，營造人人抓安全,，事事保安全的濃厚氛圍，使安全文化融入到管理和職工思想意識當(dāng)中,，滲透到各項(xiàng)管理制度和職工行為規(guī)范當(dāng)中,。

6.在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中構(gòu)建和-諧關(guān)系,。制度管理是剛性的,，但不是僵化的。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，思想教育僅靠說教是不夠的，必須把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合一起來做,。管理者要善于運(yùn)用人性化的操作策略,，觸摸職工的內(nèi)心世界,，關(guān)注職工的情感需求,，保護(hù)他們的積極性。俗話說：“人生開門七件事,，菜米油鹽醬醋茶”。職工是安全生產(chǎn)的主體,，也是安全生產(chǎn)的直接實(shí)施者。要真正認(rèn)識安全無小事,，就要懂得“職工再小的事也是大事”的道理,，在這些“雞毛蒜皮”的小事上下功夫,。在安全管理、任務(wù)安排和日常檢修作業(yè)中,，充分考慮現(xiàn)場和職工的實(shí)際需要與承受能力，既要講清階段重點(diǎn)任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求,，又要考慮現(xiàn)場實(shí)際和完成任務(wù)所需的各項(xiàng)具體條件,，及時(shí)跟進(jìn)相關(guān)配套措施,，為現(xiàn)場完成既定任務(wù)創(chuàng)造有利條件,，使職工知道目標(biāo)所向,、明白克服困難之道、增強(qiáng)克難攻堅(jiān)的信心,，從而營造安全穩(wěn)定,、健康和-諧的內(nèi)部環(huán)境,。如：長期堅(jiān)持在冬夏雨雪等惡劣天氣開展送溫暖、送清涼活動(dòng),；近年來在三線建設(shè)、自控型班組建設(shè)等方面逐年加大投入,，極大改善了職工的工作環(huán)境。同時(shí),，要實(shí)行科學(xué)勞動(dòng)組織，落實(shí)職工帶薪年休假制,，盡可能地減少加班加點(diǎn)，保證職工的正常休息,。當(dāng)前,，要特別關(guān)注困難職工、單收入家庭以及異地上崗職工等特殊群體的生活,，做到政治上關(guān)心,，生活上照顧,，幫助他們解決戶口遷移、子女就學(xué),、夫妻分居等現(xiàn)實(shí)困難。

人文關(guān)懷意思篇十四

人文關(guān)懷是一種以人為本,，關(guān)注人性,、人情,、人文,、人倫,、人德等,，倡導(dǎo)善良、好學(xué),、謙虛、勤奮,、和諧,、創(chuàng)新的人文情懷,。作為人類社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)屬性之一，人文關(guān)懷是一種價(jià)值理念,，也是一種道德理念。在現(xiàn)代社會(huì),，人文關(guān)懷已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的核心要素。

第二段：個(gè)人理解,。

對于我來說，人文關(guān)懷意味著關(guān)注他人,、理解他人,、尊重他人,、支持他人,。在日常生活和工作中,，我始終堅(jiān)持這種理念,。我相信，無論在什么情況下,，人文關(guān)懷都是關(guān)鍵因素，它可以幫助我們更好地理解和支持他人,，以及得到他人的支持和理解。

第三段：職場應(yīng)用,。

在職場上，人文關(guān)懷更是不可或缺,。正如古語所說：“待人接物，先待人,。”在職場上,，一個(gè)人的人文素養(yǎng)將直接影響到他的工作環(huán)境和與同事、客戶,、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。如果我們能夠關(guān)注同事,、了解同事、尊重同事,，那么我們就可以建立起更好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo),。

第四段：生活體驗(yàn),。

在生活中，也可以通過人文關(guān)懷來增進(jìn)人與人之間的感情,。對于長輩,、親友,、鄰居,，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們的需求和情感，盡可能地幫助他們,。通過這樣的幫助，我們可以建立起更穩(wěn)固,、更和諧的人際關(guān)系，共同促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，人文關(guān)懷是一種文化傳統(tǒng)，是人類社會(huì)發(fā)展的必要條件,。在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該更加注重這種價(jià)值觀念的傳承和弘揚(yáng),，盡可能地建立和諧、穩(wěn)定,、平等、民主,、開放的社會(huì)環(huán)境,。唯有這樣,，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的最大化,，同時(shí)也能夠?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的發(fā)展注入更多的活力。

人文關(guān)懷意思篇十五

說到人文關(guān)懷其實(shí)最先想到的應(yīng)該是醫(yī)學(xué)人，畢竟他們的天職是救死扶傷,。三月，是雷鋒月,，在這個(gè)時(shí)節(jié)讓我們談?wù)剬W(xué)雷鋒人文關(guān)懷。

雷鋒同志離開我們已經(jīng)半個(gè)世紀(jì),，但是雷鋒同志的精神卻從未磨滅,。當(dāng)年毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號召,，每個(gè)時(shí)代、各個(gè)領(lǐng)域都涌現(xiàn)出大量的學(xué)習(xí)雷鋒的好榜樣,，至今仍然激勵(lì)著我們不斷地學(xué)習(xí)并以自身行動(dòng)體現(xiàn)和弘揚(yáng)雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)的精神。雖然我們現(xiàn)在生活的時(shí)代距離雷鋒同志生活的時(shí)代已經(jīng)過去整整50年了,，但是雷鋒同志的精神力量是不變的。我們學(xué)習(xí)雷鋒精神是符合時(shí)代發(fā)展要求的,，弘揚(yáng)雷鋒精神對予構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有很大的促進(jìn)作用,，因此現(xiàn)在我們在新時(shí)期大力提倡雷鋒精神，不僅可以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，而且有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。對于醫(yī)務(wù)工作者來講,，我們的工作是關(guān)系到國計(jì)民生的大事，是關(guān)系到廣大人民群眾切身利益的大事,，我們工作做得好，就能更好地服務(wù)于廣大人民群眾,，更好地促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此,，在新時(shí)期更好地踐行和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，是我們醫(yī)務(wù)工作者的崇高使命,。

醫(yī)學(xué)的服務(wù)對象是病人，病人和醫(yī)生有同樣的人格和尊嚴(yán),，在醫(yī)生和患者的交流中，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)給與患者充分的尊重,，這種尊重會(huì)影響到治療的效果，因?yàn)椴∪说募膊〔粌H有身體上的因素,，而且還有精神上的因素，甚至有些情況下精神因素可以直接決定健康狀況和疾病的預(yù)后,，因此醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)在尊重患者的前提下,，盡可能多的予以患者更多的人文關(guān)懷。這種人文關(guān)懷可以在一定程度上提高臨床治療效果,，甚至可以治愈一些非精神因素占主導(dǎo)地位的疾病。在美國紐約東北部的撒拉納克湖畔長眠著一個(gè)名叫特魯多的醫(yī)生,，他的墓志銘很簡潔：“tocuresometimes,torelieveoften,tocomfortalways.”翻譯成中文就是“有時(shí)去治愈;常常去幫助;總是去安慰?！碧佤敹嗌钤谑攀兰o(jì)，身患在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是絕癥的肺結(jié)核但卻奇跡般的活了下來,，他以自身經(jīng)歷認(rèn)識到，對病人的關(guān)心和幫助對于治療十分重要,，甚至對于嚴(yán)重的結(jié)核病也可以產(chǎn)生意想不到的的效果，這簡短的墓志銘就是他從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的深刻總結(jié),，充分體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的深刻價(jià)值和偉大意義。

因此,，醫(yī)學(xué)雖然從本質(zhì)上是自然科學(xué)，但是因?yàn)槠浞?wù)對象的特殊性，必然決定了醫(yī)學(xué)除了自然科學(xué)的屬性外,，還具有極濃厚的人文精神，特別是體現(xiàn)在醫(yī)生對于病人的關(guān)懷上,，這些從古至今，不論是中國還是西方,，都有著相似的論述。我們中醫(yī)一直認(rèn)為“醫(yī)乃仁術(shù)”,，要求醫(yī)生用仁愛之心對待病人，通過自己的醫(yī)術(shù)解除病人身體和心理上的疾苦,，從而實(shí)現(xiàn)仁濟(jì)天下眾生的理想與責(zé)任。為了實(shí)現(xiàn)這種醫(yī)學(xué)理想,，在我們中醫(yī)學(xué)的奠基之作《黃帝內(nèi)經(jīng)》中對醫(yī)生也提出了極高的要求，要醫(yī)生做到“上知天文,，下知地理，中知人事,，可以長久”,，“中知人事”就是要求醫(yī)生除了醫(yī)學(xué)和必要的自然科學(xué)的知識外,，還要有必要的人文知識，才能在將來的醫(yī)療工作中更好地予以病人人文關(guān)懷,。唐代名醫(yī)孫思邈在《大醫(yī)精誠》中，對醫(yī)生應(yīng)該給予病人的人文關(guān)懷進(jìn)行了詳細(xì)的論述：“凡大醫(yī)治病,，必當(dāng)安神定志，無欲無求,，先發(fā)大慈惻隱之心,，誓愿普救含靈之苦,。若有疾厄來求救者,，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩,，怨親善友，華夷愚智,，普同一等,，皆如至親之想。亦不得瞻前顧后,，自慮吉兇，護(hù)惜身命,。見彼苦惱，若己有之,，深心凄愴。勿避險(xiǎn)巇,、晝夜寒暑,、饑渴疲勞,，一心赴救,，無作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫(yī),，反此則是含靈巨賊?！弊鳛橐幻n生大醫(yī)為病人解除病苦，一定要懷有一顆慈悲的心,，對病人的疾苦應(yīng)當(dāng)感同身受,，治療過程中應(yīng)當(dāng)尊重病人,，并竭盡全力救治病人,。

近代著名的德國醫(yī)生胡佛蘭德所著的《醫(yī)德十二箴》,，是現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)最為著名的醫(yī)學(xué)道德的經(jīng)典文獻(xiàn)之一，第一條就明確指出：“醫(yī)生活著不是為了自己,，而是為了別人，這是職業(yè)的性質(zhì)所決定的,。不要追求名譽(yù)和個(gè)人利益,，而要用忘我的工作來救活別人，救死扶傷,，治病救人，不應(yīng)懷有別的個(gè)人目的,?！痹谶@里,，胡佛蘭德明確指出，作為醫(yī)生應(yīng)當(dāng)把病人放在第一位,，而不是醫(yī)生自身的名譽(yù)和個(gè)人利益，同時(shí)也指出這種對醫(yī)生職業(yè)道德的要求,，是醫(yī)生的職業(yè)性質(zhì)決定的。通過以上分析,，我們可以看到，中西方雖然文化背景差別很大,，對于醫(yī)學(xué)應(yīng)當(dāng)給以病人充分的人文關(guān)懷的要求卻是一致的，這種要求不僅是患者對醫(yī)生的要求,，也是醫(yī)生救死扶傷的神圣工作對自身提出的要求,，所以古今中外的醫(yī)學(xué)實(shí)踐都彰顯了厚重的人文精神。

毛澤東同志用“革命的,、救死扶傷的人道主義精神”概括偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩同志高尚的醫(yī)德,，現(xiàn)在我們醫(yī)務(wù)工作者用全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神為標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行我們的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，這是在繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外優(yōu)秀醫(yī)德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我國現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需要，對我們醫(yī)務(wù)工作者提出的更高要求,，也是對醫(yī)學(xué)一貫的人文特色的最佳詮釋?！叭说纳怯邢薜模墒菫槿嗣穹?wù)是無限的,，我要把有限的生命投入到無限為人民服務(wù)之中去,。”雷鋒這句話至今讀來都令人感動(dòng)和振奮,，對于我們醫(yī)務(wù)工作者來講，學(xué)習(xí)雷鋒這種將自己的一生都奉獻(xiàn)到為人民服務(wù)之中去的精神,，充分體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)自身的價(jià)值觀以及醫(yī)生的職業(yè)道德?！叭嗣竦睦щy，就是我的困難,，幫助人民克服困難貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任,?！睒銓?shí)的言語表達(dá)出對人民無限忠誠與熱愛的感情,，我們作為醫(yī)療工作者,，應(yīng)當(dāng)真正的用心關(guān)懷患者,，對病人的痛苦能夠感同身受,，只有做到這一點(diǎn)，站在病人的角度上,，才能盡自己的一切努力幫助患者解除身體上和精神上的痛苦。在醫(yī)療過程中充分踐行雷鋒精神,，既符合時(shí)代的要求，也符合醫(yī)學(xué)自身人文關(guān)懷精神的要求,，更符合廣大人民群眾和患者的要求。

我們要學(xué)習(xí)雷鋒同志甘當(dāng)革命的“螺絲釘”,、干一行愛一行的愛崗敬業(yè)精神，努力在工作中精益求精,，不斷鉆研,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，更好地為患者解除疾病的痛苦，并讓患者切實(shí)感受到醫(yī)學(xué)是為患者服務(wù)的,，這一方面有利于緩解目前緊張的醫(yī)患關(guān)系，讓患者能夠給予醫(yī)生更多的信任,，增進(jìn)醫(yī)患之間的互動(dòng)與溝通,，從而營造和諧的醫(yī)患關(guān)系;另一方面可以切實(shí)有效地提高臨床治療的效果,，醫(yī)患配合，和諧溝通,，共同努力，療效自然會(huì)有很大的提高,。

總之,，作為醫(yī)務(wù)工作者，我們一定要通過踐行雷鋒精神,，更好地實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)服務(wù)于病人的最終目標(biāo)，體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該給予病人必要的人文關(guān)懷,，即視病人為親人，全心全意為患者服務(wù),，從患者的角度出發(fā),，想病人之所想,，急病人之所急，用最好的治療方案解決病人的痛苦,。

因此，我們號召廣大醫(yī)務(wù)工作者在工作中繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的雷鋒精神,，實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的目標(biāo)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù),，將雷鋒精神融入到新時(shí)期醫(yī)療工作者精神中去,，以雷鋒精神作為醫(yī)療工作者一切行動(dòng)的指南，充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的特性,，真正讓雷鋒精神活在廣大醫(yī)務(wù)工作者心中。我們相信,，通過我們醫(yī)療工作者的努力,，醫(yī)療行業(yè)必將涌現(xiàn)出更多的活雷鋒,，醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的特性必將得到更大的發(fā)揚(yáng)，無論是中醫(yī)學(xué)醫(yī)乃仁術(shù)的認(rèn)識,，還是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以病人為中心的要求,，都是雷鋒精神的具體體現(xiàn),，真正做到讓人民群眾滿意,，讓患者放心。

人文關(guān)懷意思篇十六

當(dāng)手上不多的dvd存貨只剩下恐怖和爛片片時(shí),，《拯救大兵瑞恩》就進(jìn)入射程，其實(shí)它早就在射程之內(nèi)——上次博士曾經(jīng)指導(dǎo)我看過片頭25分鐘令人窒息的諾曼底登陸鏡頭,，但因?yàn)閼?zhàn)爭和槍炮知識的缺乏令我沒信心獨(dú)自看下去，也怕出現(xiàn)過于血腥和暴力的場面,，徹底破壞我對戰(zhàn)爭片為數(shù)不盛的熱情。事實(shí)證明我的判斷徹頭徹尾錯(cuò)了,，這是斯導(dǎo)的大作,，一個(gè)能用《人工智能》將我打動(dòng)的大導(dǎo)演,，其細(xì)膩的人性刻劃,，就值得我這一生對他毫無偏頗地追隨和信賴。

一部戰(zhàn)爭片,。

一部用殘酷之美來寫人性之美的片子。

一部幾乎沒有一個(gè)女人作為角色的電影,。也從此愛上漢克斯多一點(diǎn)點(diǎn)——與美色無關(guān)，他的大智若愚一直對我不足夠吸引,，總覺得他脖子跟腦袋一樣寬，拍情戲不夠嫵媚拍武戲太過僵硬,，少一點(diǎn)敏銳多一點(diǎn)呆滯,，是個(gè)靠堅(jiān)持和毅力成名的苦哈哈主兒,。是個(gè)老實(shí)人，是個(gè)好人,，卻不是我愛的那種男演員。斯導(dǎo)卻偏寵他,，這個(gè)角色也對了他的路——連我這種看不懂mg(機(jī)槍)的人，都看得懂漢克斯在片中的形象：亦文亦武勇謀雙全;有l(wèi)eader的決斷力和執(zhí)行力,，帶著一個(gè)由衛(wèi)生兵、翻譯兵,、阻擊手、主攻手,、助攻手、后衛(wèi)等各等角色執(zhí)行任務(wù)的team;又有領(lǐng)導(dǎo)人的人格魅力,，對其籍貫和前職業(yè)的猜測把軍中獎(jiǎng)池的獎(jiǎng)金累計(jì)到三百元。三次槍戰(zhàn)戲(登陸,、攻橋、守衛(wèi)戰(zhàn))有兩次都刻意刻劃他的智謀：戰(zhàn)略的制定,、戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行,、與手下出生入死槍林彈雨，最后戰(zhàn)死在疆場;另外一次則描寫他力排眾議,，從大局出發(fā)進(jìn)攻一個(gè)與他無關(guān)的任務(wù),，在無人應(yīng)合時(shí)獨(dú)自沖上去,。這就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力：有職業(yè)能力、有策略,、深入群眾、身體力行。片中他的脖子還是和腦袋一樣寬,，臉上仍然是沒有什么表情的，話不多,，但當(dāng)戲位到達(dá)戲分，這就夠了,。第二個(gè)喜歡的人不是演大兵瑞恩的娃娃臉翹鼻頭小帥哥馬特，雖然馬特在《諜影重重》絕對是經(jīng)典,，但是他的大兵瑞恩仍然和十幾個(gè)羅漢系列中一樣，“從幼齒到智齒的成長”,。也許是戲分要求吧，因?yàn)榍鞍氩空业饺鸲魇且粋€(gè)目的,，但是后半部這群戰(zhàn)士純粹是在為戰(zhàn)爭而戰(zhàn)，瑞恩在這里已經(jīng)退化為一個(gè)符號,，個(gè)性不能太強(qiáng)烈，需要這樣一個(gè)還沒進(jìn)化為百分百男人的男人,。瑞恩象征著團(tuán)隊(duì)中的新人，需要保護(hù),。

第二個(gè)喜歡的人是狙擊手,，片中名字不詳,。沒看過他的任何電影，好像叫pepper什么的,。他非常有職業(yè)素養(yǎng)(用一面小鏡子可以觀察到敵方的戰(zhàn)備,、與漢克斯用手勢交待軍力等),、命中率又狠又準(zhǔn)、眼神冷靜而干凈,、由于白天注意力過于集中在夜晚極易入睡,。最喜歡他的是，在所有開槍之前他必乞求神和上帝的庇佑,，當(dāng)大量詩樣的祈禱象蓮花一樣滔滔不絕從他嘴中吐出來時(shí)，他的手勢卻絕不停頓,、一槍一個(gè),、再一槍一個(gè),、又一槍一個(gè)，真的是迷人極了!在連天的槍炮聲中,，死亡在血肉橫飛中嘴臉猙獰輕移曼步，沒有神父,，沒有上帝,，作為一個(gè)百發(fā)百中的狙擊手,，他扣動(dòng)扳機(jī)射殺敵人前的祈禱是對生命的超度，也是對自己的贖罪,，算是以正義的名義。是我最喜歡的角色——矛盾,、真實(shí)。他犯的唯一錯(cuò)誤是由于自信而低估敵人實(shí)力——戰(zhàn)前他要求有一架30mm步槍和一千發(fā)子彈,，最終由于隊(duì)友的膽小他死于彈盡糧絕。他是團(tuán)隊(duì)中的主力,。最恨的當(dāng)然是那個(gè)能說法語和德語的翻譯兵，稱之為宵小一種,。他肩負(fù)傳遞彈藥和消息的重要任務(wù),，由于他的膽怯，在鐘樓上的兩個(gè)戰(zhàn)友死于用光子彈!他就這么眼睜睜地扛著子彈躲在樓下,，聽自己的戰(zhàn)友和敵人在樓上肉搏卻不敢上樓出手,，后來敵人得手下樓時(shí)看到他躲在樓下被嚇破了膽時(shí)，甚至不屑于殺他就走了(個(gè)人認(rèn)為這太失真),。雖然片中極力刻劃他在為將死的德國戰(zhàn)俘求情時(shí)他的悲憫，事實(shí)證明在你死我活的時(shí)刻,，這不是悲憫,，這是血淋淋的懦弱!不出手救助戰(zhàn)友就等同于殺死戰(zhàn)友!一個(gè)如此懦弱的人來打仗卻不開槍,，不僅是對資源的浪費(fèi)，更重要是對機(jī)會(huì)的浪費(fèi),。雖然當(dāng)他發(fā)現(xiàn)當(dāng)年在他的懇求下放走的德國戰(zhàn)俘，居然又拿起武器回頭并且給了他的戰(zhàn)友致命一擊后,，最后他終于開了第一槍，但是已經(jīng)太遲了,，宵小的罪過幾乎無可饒恕。他就是團(tuán)隊(duì)中最低的.一塊木板,，決定了這個(gè)木桶能放多少水。

片中唯一出現(xiàn)的溫情畫面是最后一戰(zhàn)前的等待,，等待敵人、等待死亡,，黃昏的光線象鴿子的咕咕聲，溫柔地籠罩著廢墟中的教堂,、棄用的塔樓，收音機(jī)中播放著憂傷的法語歌曲,，凌亂的破椅子上搭滿塵埃,，說起家鄉(xiāng)那些遙遠(yuǎn)的往事，決戰(zhàn)前沉默的一刻象是前戲中的撫摸,，充滿期待的恐懼。馬特說起當(dāng)年捉弄哥哥的故事,，直到說到自己放聲大笑;漢克斯微笑，他卻不肯說出與妻子的舊事,，他留著，留給自己,。

此時(shí)腦子里開始開滿漫山遍野的玫瑰，仿佛從高聳的槍炮中射出的玫瑰,，海浪般涌動(dòng),，席卷山谷，襲人芬芳,。堅(jiān)硬的溫柔，殺傷力,，如此命中我,。之前的戰(zhàn)爭片極限是《大敵當(dāng)前》,。點(diǎn)睛的愛情和敵我心理的對峙是那部電影的絕對出彩之處，但不能稱之為純粹的戰(zhàn)爭片,，因?yàn)閳雒娴拿鑼懖蝗纭,！墩渲楦邸分袘?zhàn)爭完全是背景，主題根本是愛情,，雖然偷襲的一段也是經(jīng)典,。我很少看戰(zhàn)爭片,，不僅是因?yàn)榕d趣，是怕倒了胃口,。以后我還是很少看戰(zhàn)爭片,，因?yàn)檫@部電影的高度，在內(nèi)無法企及,。因?yàn)槲乙娺^什么是美,。當(dāng)終于也有今天，在無人輔導(dǎo)中,，我興致勃勃地獨(dú)自看完這部拍給男人看的電影，我知道自己在通往影迷的牛那個(gè)之路上,，又邁了一小步,。

人文關(guān)懷意思篇十七

人文關(guān)懷是一種美好的情感,，是關(guān)心他人、幫助他人以及關(guān)懷他人的一種表達(dá)方式,。通過自己實(shí)際的行動(dòng)去傳遞溫暖和關(guān)懷，不僅能夠幫助他人,，也能夠滿足自己內(nèi)心對于愛的追求。在我的日常生活中,，我也始終努力踐行著人文關(guān)懷，通過自己親身的感受和體會(huì),，我深深地體會(huì)到人文關(guān)懷的價(jià)值和意義。

首先,，筆者認(rèn)為人文關(guān)懷是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。當(dāng)我們看到別人需要幫助,，或是感受到他們的不快時(shí),，我們會(huì)感到內(nèi)心的揪心和想要幫助的沖動(dòng),。無論是在街頭遇到一個(gè)乞討的老人，還是在學(xué)校里看到同學(xué)受到欺凌,，我們都會(huì)心生一股想要幫助他們,、關(guān)心他們的情感,。這種情感不是勉強(qiáng)的，而是自然而然從內(nèi)心涌出的,，因此，人文關(guān)懷也就成為了一種發(fā)自內(nèi)心的情感,。

其次，人文關(guān)懷需要付諸實(shí)際行動(dòng),。當(dāng)我們感受到別人的困境和不幸時(shí)，僅僅停留在心中的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們需要通過實(shí)際的行動(dòng)去幫助他人，為他們創(chuàng)造更好的生活條件,。比如，在社區(qū)里有一位行動(dòng)不便的老人,，我會(huì)主動(dòng)提供幫助，陪同他去公園散步,、購物,，讓他感受到溫暖和關(guān)愛。這樣的行動(dòng)不僅能讓他們感到愉悅,，也能讓我們深刻地感受到幫助他人的快樂。

人文關(guān)懷還需要我們關(guān)注他人的精神需求,。每個(gè)人在生活中都會(huì)有各種各樣的困惑和煩惱，而關(guān)懷他人也可以幫助他們減輕精神上的負(fù)擔(dān),。在我自己的經(jīng)歷中，我曾遇到一位朋友因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過大而陷入困惑和痛苦之中。我主動(dòng)與他交流,，傾聽他的傾訴，給他提供一些解決問題的建議和支持,。通過我的關(guān)懷和幫助，他漸漸走出了困境,，重新找到了前進(jìn)的動(dòng)力,。這樣的幫助不僅能讓他們感到溫暖，更能讓我們在幫助他人的過程中感受到心靈的成長和滿足,。

此外，人文關(guān)懷還包括了關(guān)心社會(huì)的一種責(zé)任感,。我們不能只停留在幫助個(gè)體的層面上,，而應(yīng)該更加關(guān)注社會(huì)的整體狀況,。比如，看到環(huán)境污染日益嚴(yán)重,，我們可以主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng),，倡導(dǎo)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念,。看到社會(huì)上存在的不公平現(xiàn)象,，我們可以參與公益活動(dòng)，為弱勢群體捐款捐物或者提供支持,。這樣的行為既能夠讓我們感受到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也能夠讓我們實(shí)際地改變社會(huì)的不公平現(xiàn)象,，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

綜上所述,，人文關(guān)懷是一種發(fā)自內(nèi)心的情感,，需要付諸實(shí)際行動(dòng)來幫助他人，關(guān)注他人的精神需求,，以及關(guān)心社會(huì)整體的責(zé)任感。通過我自身的實(shí)踐和感受,，我深刻地體會(huì)到了人文關(guān)懷的價(jià)值和意義。我將繼續(xù)努力踐行人文關(guān)懷,，把愛與關(guān)懷傳遞給更多的人,，為創(chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量,。

人文關(guān)懷意思篇十八

德軍東部戰(zhàn)場正打得不可開交，英美聯(lián)軍則于1944年6月6日（代號d日）在法國的諾曼底大區(qū)開始進(jìn)行大軍團(tuán)的全面登陸,，試圖從西部直取德軍總部柏林，而在地面部隊(duì)的登陸作戰(zhàn)之前,，部分分隊(duì)已經(jīng)空降到了遠(yuǎn)離諾曼底的法國內(nèi)陸地區(qū)，試圖在破壞騷擾德軍的部署能力之后再與登陸的部隊(duì)集結(jié),，以便于進(jìn)一步進(jìn)行大規(guī)模的組織進(jìn)攻。二等兵詹姆斯瑞恩（馬特達(dá)蒙飾演）所在的部隊(duì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋離到了德軍前線的后方,。詹姆斯瑞恩是家中四兄弟的老末，他的三名兄長都在這次戰(zhàn)役中相繼陣亡,。美國作戰(zhàn)總指揮部的將領(lǐng)喬治馬歇爾在得知該消息之后,，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛,，決定派一支特別小分隊(duì)，將她僅存的兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū),，回家照顧母親。

該拯救小組的任務(wù)就落在了剛剛完成登陸任務(wù)的約翰米勒上尉（湯姆漢克斯飾演）身上,，而米勒上尉和他的部隊(duì)剛剛經(jīng)歷過奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，傷亡很大，此時(shí)米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息,，而必須組建一支小隊(duì)即刻出發(fā)開始拯救任務(wù)，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵,，然后又臨時(shí)從別的部隊(duì)征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊(duì)還在原地休整的時(shí)候,，米勒的八人小隊(duì)又開始踏上長驅(qū)直入敵方占領(lǐng)地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途,。

當(dāng)拯救小組的士兵們深入敵區(qū)，各種困難和危險(xiǎn)相繼撲面而來,，人力和裝備的嚴(yán)重不足，對語言與地形的不熟悉,，還有路邊墻角隨時(shí)可能埋伏著的危險(xiǎn)的敵人，面對身邊的戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)相繼倒下去,，他們更加懷疑這項(xiàng)任務(wù)的合理性：為什么這么一個(gè)士兵，就值得讓八名士兵去冒死拯救,？瑞恩的一條命為何比他們的生命更有價(jià)值？但是,，盡管他們心存疑惑，卻還是堅(jiān)決執(zhí)行上級的命令,。而拯救的旅程也像是一條通往死亡的道路，一條漫漫的考驗(yàn)戰(zhàn)爭中每個(gè)人心中人性觀念與價(jià)值的磨練之路,，一條充斥著自我矛盾與自我救贖的道路。經(jīng)歷過千難萬險(xiǎn)之后,，小分隊(duì)終于在某處戰(zhàn)況緊急的地帶找到了這名士兵瑞恩,，然而抱有強(qiáng)烈意志與責(zé)任感的瑞恩并不愿意與米勒一起離開戰(zhàn)場,，此時(shí)前方有大量敵人正在接近，大戰(zhàn)一觸即發(fā),。米勒與戰(zhàn)友也決定留下來堅(jiān)守這座橋，并保護(hù)瑞恩,。瑞恩與米勒還有所有的戰(zhàn)友們都將經(jīng)歷一次更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí),，他們已不再探討誰的生命更有價(jià)值，他們共同的目標(biāo)就是堅(jiān)守大橋,，等待援軍,。當(dāng)然,，作為這次任務(wù)的目的，還有保護(hù)瑞恩,！最后，6人陣亡,，瑞恩回到了家。

人文關(guān)懷意思篇十九

朋友們：

在我選擇職業(yè)之初,，母親就跟我說：孩子，去當(dāng)護(hù)士吧,，那是一個(gè)崇高的職業(yè)。母親告訴我,，說我出生的時(shí)候是難產(chǎn),，如果不是護(hù)士拼命忘我地工作,，我就會(huì)窒息在娘胎,，這個(gè)如花的世界就會(huì)少一個(gè)如花的生命。聽了母親的話,，我滿懷著對護(hù)士的崇敬和向往走進(jìn)了護(hù)士學(xué)校,?？墒牵?dāng)我完成學(xué)業(yè)走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，人們對護(hù)士這個(gè)崇高的職業(yè)并不是個(gè)個(gè)都能給予充分的理解,。

就在剛剛當(dāng)班的那天,，我給一個(gè)穿金戴銀滿身珠光寶氣的老太太打針，那老太太有點(diǎn)緊張,，肌肉收得很緊，藥水老是打不進(jìn)去,，我就將針頭拔出重新再扎,，那老太太哎喲一聲,，回頭大聲對我說道：你這姑娘是怎么搞的,，手腳這么重？我就耐下心來,，讓她放輕松點(diǎn),，針打完了，可這老太太卻將這事反映給了我們的護(hù)士長,，并在醫(yī)院的意見簿上留下一條長長的意見。我因此受了領(lǐng)導(dǎo)的批評,，還被扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金，我委屈極了,，跟護(hù)士長說：我情愿去掃廁所也不當(dāng)這個(gè)護(hù)士了,。

護(hù)士長笑了,，說：你才當(dāng)班,，手重點(diǎn)兒也在情理之中,，但是，手是聽心使喚的,，護(hù)士的心，天使的心,，先得有這份心，手也就自然會(huì)溫柔如水了,。她送給我一本《林巧稚的故事》，林巧稚既是醫(yī)生的榜樣,，也是我們護(hù)士的榜樣，我看了深受感動(dòng),。我跟在護(hù)士長后面當(dāng)過幾次班,，我親眼看她為病人擦洗膿血,，她用一付天使的心腸對待自己的每一個(gè)病人，她的動(dòng)作是那么輕,，輕得就像白云掠過天際，她對病人的感情是那么深,，深得如同家人。林巧稚是我遠(yuǎn)處的榜樣,，護(hù)士長是我身邊的榜樣，有了榜樣,，我工作起來就顯得格外地得心應(yīng)手。那是一個(gè)冬天的早晨,，醫(yī)院里住進(jìn)了一個(gè)跌斷踝骨的病人,，護(hù)理時(shí)我發(fā)現(xiàn),，這個(gè)病人竟是我上次給她打針被她提了意見的那個(gè)老太太，她可是難說話的呀,。但是我不怕,，我一定要通過這次護(hù)理,，來改變我們護(hù)士在她心目中的印象。俗話說,，傷筋動(dòng)骨一百天,，而老人跌了，又何止一百天呢,？每次給她打針換藥，我的手盡量做到輕得不能再輕,。

而且，由于冬天的手冰人,，每次給她打針換藥之前,，我總是將手在自己的胸前焐熱,，除開打針吃藥必要的護(hù)理之外，我記不清自己多少次為她端茶倒水,，也記不清多少次深夜起來，扶她去洗手間,，甚至記不清我為她煮了多少次面條,，洗了多少次飯碗和換下的衣服直到陽春來臨，老人出院的時(shí)候,，我拿下口罩，她才看清了我的真面目,，她拉著我的手不斷地打量,，萬分感慨地跟我說道：孩子，讓我好好瞧瞧,，你的手怎么這么輕柔又這么溫暖呢，我的兒子在美國念博士生,，女兒也在北京上學(xué)，身邊沒有親人,，要不是你的精心護(hù)理，我不知要受多少罪,，我的腳還不知到什么時(shí)候才能好呢！她褪下手上的一只金鐲子,，要往我的手上戴，可是我怎么能收這么貴重的禮品呢,，我要的只是人們的理解，世上又有什么比理解更為可貴的東西呢,！人們稱我們護(hù)士是白衣天使，可是在這崇高的贊美后面,，有的是瑣細(xì)的工作和具體而繁重的勞動(dòng),，我們知道怎么做才能不辜負(fù)這個(gè)崇高的贊美和這神圣的使命。一九九六年秋,，東北《托起明天的太陽》劇組在我們廬江境內(nèi)合銅公路發(fā)生了車禍，傷員送到我們中醫(yī)院來,。那時(shí)，我們?nèi)w護(hù)士上陣,，沒日沒夜地工作，當(dāng)他們從昏迷中醒來,，回報(bào)我們的是最誠摯的微笑,。他們家在遠(yuǎn)方,，一個(gè)個(gè)傷勢都很嚴(yán)重，我們不僅要給他們療傷,，還要給他們心理上的撫慰。那時(shí)我的母親也生病在床,，可是我卻不能在家照顧母親，我萬分抱歉地跟母親說：媽媽,，女兒委屈您了,?？墒悄赣H不僅不怪我，反而說我做得對,。家里做了一點(diǎn)好吃的，我都帶到醫(yī)院來送給我的病人,。當(dāng)他們康復(fù)出院，重新走上舞臺時(shí),，我們的高興是無法用語言來形容的,。一個(gè)在病房里和我結(jié)下深厚感情的女演員,，出院時(shí)和我難舍難分。她和我兩手相握,，說了一段十分動(dòng)情十分詩意的話：我們在舞臺上演的是《托起明天的太陽》,，可是你們護(hù)士的手,，卻是美麗的白鴿,，它托起的是人類生命的太陽,。

這句話我牢牢地記在心中，它是對我的鼓勵(lì),，也是對我的鞭策,，更是我工作的永遠(yuǎn)動(dòng)力。

謝謝大家,！