人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

摩擦起電的實質(zhì)篇一

1,、知識：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象,，初步了解摩擦起電。

2,、技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象,，初步使用記錄的方法,。

3、情感：對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,，能在探究的過程中感到快樂,。

重點難點活動重點：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象,。

活動難點：知道速度越快,，能吸起來的小紙屑就越多。

經(jīng)驗準備：

1,、能力：幼兒知道用完材料后要收好,。

2、認知：幼兒已經(jīng)認識尺子,、吸管,、小木棒、勺子,。物質(zhì)準備：

1,、教具準備：一把尺子、一根吸管,、一根小木棒,、一個勺子、一盒紙屑,、一個操作盤,、三塊畫板、ppt,。 2,、學具準備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個空盒子,、三十個操作盤,、三十把尺子、便利貼,。

3,、場地準備：小一班活動室。

1,、師：小朋友們大家早上好,！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師,， 小朋友們和他們打個招呼吧,！

2、師：我們班的小朋友真有禮貌,！

3,、師：今天除了客人老師來到了我們班,，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰,。（出示裝有紙屑的盤子,。）

1、幼兒自由探索,，把小紙屑放回盒子里,。

（2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意,， 不要把紙屑寶寶落在地上?，F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

（3）幼兒站在桌子旁自由的操作,，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的,。

（5）教師提問兩到三個小朋友。

2,、小尺子來幫忙,。幼兒初步探索摩擦起電。

（1）師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意,，老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦,！

（2）教師手拿一把小尺子,，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦,，紙屑紙屑起來吧,！說完把尺子放在紙屑上。

（3）師：小朋友們看,，發(fā)生了什么,！

（4）師：哦！原來紙屑被尺子吸起來了,。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑,， 這個現(xiàn)象叫：摩擦起電。

（5）師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶,。

（6）幼兒站在桌子旁邊進行操作,，教師指導并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。

3,、幼兒再次探索摩擦起電,。

（1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來?，F(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下,，小朋友們看看有什么不同,。

（2）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師：為什么一個吸得多一個吸的少呢,！

（5）幼兒用尺子再次進行探索,。

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料,，哪一種能把紙屑寶寶吸起來,。請小貓隊的小朋友上來領紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,，就把紙貼在上面,。

師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料,，哪一個能吸起來紙屑寶寶,。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！

活動總結

這節(jié)課中我的教態(tài)良好,，基本上能照顧到每一位幼兒,。但是我的語氣不夠豐富夸張， 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動,。我的語句不夠精煉,，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子,，導致試驗的結果不理想,，在這節(jié)課中，重難點不是很突出,。下次要多改進,。

摩擦起電的實質(zhì)篇二

我十分喜歡科學課，在科學課上,，老師帶領我們做過許許多多的實驗,，最讓我記憶猶新的是摩擦起電的實驗。

實驗開始了,，老師讓我們準備小紙片,，接著讓我們把紙片撕得粉碎，然后拿出塑料尺子,，在頭發(fā)上反復摩擦,，用尺子吸桌子上的小紙屑。第一次我沒有成功,，紙片躺在那里紋絲不動,。我問老師：“我的小紙屑怎么沒有吸到尺子上呢？”老師說：“可能你的小紙屑撕得不夠碎，也可能是你的尺子摩擦的時間不夠長,，不要灰心,，你再試一次?！甭犃死蠋煹脑?，我決定再試一次，我把紙屑又撕了撕,，把尺子在頭發(fā)上反復摩擦,，一直摩擦到有點發(fā)熱為止，這回,，我把尺子放在紙屑的上方,，一下子小紙屑像跳舞一樣吸到了尺子上。我很驚訝,，我問老師,，這是什么原理，老師說,，這是摩擦起電的原理,。

這個實驗課真有趣啊,！大自然中還有很多秘密,，只要我們勇于實踐，勇于探索,，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,。

摩擦起電的實質(zhì)篇三

今天，老師帶著一張完好無損的白紙走進教室,。

老是拿起一張k的白紙，毫不猶豫的把這張完整的白紙,，不費一點力氣地慢慢的撕起來,，最后老師白紙撕成了紙片，接著老師把紙片分給我們每人一張,。我分到了一張銳角三角形的紙片,，長大約有我的筆蓋那么高。

老師又讓我們把紙片撕成了紙屑,。我開始撕了,，我先用左手捻住紙片右手情不自禁的撕了起來。起先我不費九牛二虎之力,，就撕成了幾十片大紙屑,，撕了三四次之后，就要費力了，撕到越后面就越難撕,，我撕了七八下就撕不動了,。已經(jīng)成了小紙屑了，有各種各樣的,，像圖形軍隊,。

接下來老師又發(fā)令了，老師給我們做了示范,，老師先將筆慢慢地放進頭發(fā)里,，老師輕輕的摩擦了下，看了老師的示范大家都迫不及待地要做實驗,。我仔細的觀察了一下,，每人的筆都不一樣，我的是圓柱形的,。我把筆放在頭發(fā)里使勁摩擦了下,，把筆放在紙屑中間，紙屑們爭先恐后地要到我的筆上來,，一上去跳了一個舞就掉下來了,，有的在筆上待了二三秒，其中有兩只例外,，它們上去先跳個舞,，然后使勁的抱住我的筆，我看了目瞪口呆,，我好不容易才把它們放下來,。

通過這次試驗，我懂得了一個道理,；塑料因為摩擦帶上靜電,，就能吸起細小的紙屑。

摩擦起電的實質(zhì)篇四

1,、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,，初步了解塑料摩擦后能吸住細小的東西。

2,、激發(fā)幼兒對摩擦起電現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)幼兒主動探索更多類似現(xiàn)象的能力。

塑料尺子若干把,，碎紙屑，大塊的厚卡紙,，泡沫渣,，毛線頭,、細羽絨、小石子,、水彩筆,、鉛筆等。

1,、先由老師演示給幼兒看,。

2、用綢子布擦塑料棒,，再拿塑料棒去粘碎紙片,。碎紙片粘不上，說明塑料棒不帶電,。

3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒,，粘上了碎紙片,，說明成功了,。

4、告訴幼兒,，因為塑料棒上有了電才能將紙片吸起。

摩擦起電的實質(zhì)篇五

做實驗我們需要這些工具：有鉛筆,、尺子,、塑料等都可以,，但我們還要有一件東西,，就是一堆碎紙。忽然,，我聽見嘩啦嘩啦的聲音,，原來是老師在給我們準備材料，老師把一塊塊紙發(fā)給大家,，讓我們把紙撕碎,。我們開始撕了,，我聽老師說紙越碎，成功的幾率越高,，我就把紙片撕的粉碎,，但不一會兒我的手像被針扎了一樣，疼死了。

我們開始做實驗了,，我的筆使勁在頭上擦來擦去,，第一次我只吸到了一片碎紙，但是這片碎紙就只用了一個小角,，就吸上了,。第二次，我又用我的手指在頭上擦了擦,，奇跡發(fā)生了,，一大串的紙手拉手像朋友一樣怎么也掉不下來。那時紙碎就像一只蝴蝶,，在空中飛舞,，玩著玩著，我的頭發(fā)都亂了,，可我根本不在乎,。

后來我終于知道是怎么回事了，原來把紙碎吸起來的是靜電,，靜電是我們不停摩擦產(chǎn)生出來的一種電,，這種電可以吸起比它小的物體，所以小紙屑會被吸起來,。

生活中其實還有很多奧秘等著我們發(fā)現(xiàn)哦,，我們一定要多多發(fā)現(xiàn)觀察哦。

摩擦起電的實質(zhì)篇六

兩種電荷：自然界中只存在兩種電荷,。規(guī)定絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷,，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負極電荷。

電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥,，異種電荷互相吸引,。

任何兩個物體摩擦，都可以起電,。18世紀中期,，美國科學家本杰明·富蘭克林經(jīng)過分析和研究，認為有兩種性質(zhì)不同的電,，叫做正電和負電,。物體因摩擦而帶的電，不是正極電就是負極電,。

實質(zhì)：摩擦起電的實質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移,。

摩擦起電：兩個物體互相摩擦時，因為不同物體的原子核束縛核外電子的本領不同,，所以其中必定有一個物體失去一些電子,，另一個物體得到多余的電子,。這種電子的轉(zhuǎn)移就是摩擦起電的`實質(zhì)。也是電子的轉(zhuǎn)移使物體有了帶電的現(xiàn)象,。

感應起電：在帶電體上電荷的作用下,，導體上的正負電荷發(fā)生了分離，使電荷從導體的一部分轉(zhuǎn)移到了另一部分,。

接觸起電：異質(zhì)材料互相接觸,，由于材料的功函數(shù)不同，當兩種材料之間的距離接近原子級別時,，會在接觸的兩個表面上產(chǎn)生電荷,，從而形成帶電體的現(xiàn)象。

文檔為doc格式,。

摩擦起電的實質(zhì)篇七

今天我非常高興,，因為我們要做實驗了！我們要做的實驗是摩擦起電,。

老師給我們每人準備了一塊報紙片,，我的報紙片長五十毫米，寬三十五毫米,。接著我們從身邊挑了一件塑料物,，我挑的是積分卡。你別以為有這些材料就可以做實驗了,，我們還要把報紙片“加工”一下,，變成碎紙屑。你聽,，全班同學默不出聲,，只有剪刀咔嚓咔嚓的聲音，轉(zhuǎn)眼間,，同學們的報紙片就“粉身碎骨”了,，我撕的報紙屑最大的有小指的指甲蓋那么大，最小還不如一個蠶寶寶的卵那么一點點大呢,！好了,，我的碎紙屑準備好了，只等老師說實驗開始了,！

終于,，老師一聲令下，實驗開始了,！我拿起積分卡,，十分用力地在衣服上摩擦了大約三四十下，終于積分卡發(fā)熱了,，靠近紙屑,，我發(fā)現(xiàn)小紙屑跳到了尺子上，我看了一下旁邊的女同學,，哇,！她的尺子上吸了很多紙屑。小紙屑真頑皮,，久久不愿離去,，大約在尺子上站了一分鐘。

小紙屑為什么會被尺子吸起來呢,？原來,，尺子摩擦會產(chǎn)生靜電，有吸附力,。

這次的實驗真有趣?。?/p>

摩擦起電的實質(zhì)篇八

星期二,，放學回到家,，我做完了老師布置的作業(yè)，隨手拿起一本《百科全書》看了起來,，突然一個氣球吸引住了我的眼球,。上面講的是，氣球可以把碎紙片吸引起來,，帶著疑問去嘗試做這個實驗,。

這個實驗準備的材料很簡單，我準備了一個氣球,、一個打氣筒和一張紙,。

一切準備就緒，實驗開始了,！我先用剪刀把紙剪成了指甲蓋大小的紙片,，放在桌子上。然后把氣球套在打氣筒上打氣,。一拉一推,，像拉風箱似的，氣球慢慢胖了起來,，像一個大冬瓜,。

接著我把氣球放在紙片上沒有什么反應。我想這個實驗會不會是假的.,，我很失望,。

我又翻開書看了看，看到了一行字,，是要摩擦發(fā)熱,。我用手使勁地摩擦氣球,，把氣球擦得火熱火熱的。我再次把氣球靠近紙片,，只見小紙片像活了一樣,，紛紛跑到了氣球上。我移動氣球,，桌上剩下的小紙片也立了起來,，跟著氣球的移動翩翩起舞。我驚呼道：“太神奇了,?！?/p>

接著，我想氣球能將紙片抬起來,，那尺子應該也可以,。于是，我拿了一把尺子,，在頭上瘋狂的摩擦,，果然又被吸了起來。為什么被吸起來了呢,？我百思不得其解,。

原來，塑料物品摩擦生熱,，就會產(chǎn)生靜電,，然后就有吸引力，紙屑能不能被吸引,，就要看小紙屑的重量,，輕的紙屑更容易被吸住。

生活豐富多彩,，發(fā)現(xiàn)無處不在,！