當(dāng)品味完一部作品后,,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,,讓我們好好寫份讀后感,,把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的,,那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,,我們一起來看一看吧,,希望對(duì)大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感字篇一
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字,,豆豆助,、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里,因?yàn)橛行×中iL的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),,比喻說露營呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等,,她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。
當(dāng)我合上書本時(shí),,我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,,這和學(xué)校的特殊教育是分不開的,。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí),校長竟然尊重她異想天開的想法等,。
我喜歡這本書,,更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。
窗邊的小豆豆讀后感字篇二
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中,我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,。也是這本書,,讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書寫的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),,之后來到了一所“神奇”的學(xué)?!蛯W(xué)園,在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時(shí)光,。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛,,讓人們?cè)谧x的時(shí)候,會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖,。
我非常喜歡這本書,,因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约海屛矣X得這一幕幕格外的親切,。這本書適合各個(gè)年齡段的人讀,,每讀一遍都會(huì)有新的感悟,但是,,這本書和這位校長的所過之處,,都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂,,爛漫的時(shí)光,,就是這段時(shí)光,奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ),。
我很喜歡這本書,,喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年,,它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,,多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過的童年,那時(shí)的我無憂無慮,,沒有煩惱,。有時(shí)我又想快快長大,,這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年,。
在這本書中,,有我最喜歡的小豆豆,她是那么的天真爛漫,,因?yàn)樯险n調(diào)皮,,所以不得不讓小豆豆退學(xué),又讓他來到巴學(xué)園,,漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境,,而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親,在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),,校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時(shí)的話,,從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時(shí)的話,在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺,,那就是溫暖與安心,,仿佛被春天的太陽里照耀著,享受著滋潤,,是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂回憶,。
當(dāng)我再次翻開這本書時(shí),讓我感到溫馨,,讓我感到這是一首美妙的歌曲,,但是讓我們傷心的是,巴學(xué)園被大火毀滅了,,雖然毀滅了,,但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅,因?yàn)樗龕郯蛯W(xué)園愛小林宗作,,在她的成長道路上,,留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶,她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,,直到生命沒有了為止,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇三
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無限向往的理想樂園,,一位讓人無限崇拜的理想校長,,一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,,還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆,。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來覺得非常有意思,。
在一般人的眼中,,小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂此不疲地開關(guān)桌子,,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,?這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明,、可愛、熱情,。所以,,小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說:“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡簡單單的話語,,讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心,。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心,。
我常常在想,,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園,、不碰見小林校長的話,,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,,一個(gè)全新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,。,?“巴學(xué)園”的'教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?!鞍蛯W(xué)園”的校長:第一次見小豆豆,,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,,沒有一絲厭倦,。“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時(shí)候,,校長就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎,?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,,所以蔬菜,、肉類、魚類,,都得吃,;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起?!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長,。“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,,如果把課程都學(xué)完了,,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,,聽校長講旅行故事,?“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束,。沒有師生之分,無論老師,、學(xué)生,,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,;羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),;羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛,、有趣的事情,!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊,!
窗邊的小豆豆讀后感字篇四
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下,,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ),。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解,。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等,。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,似乎是那么不可思議,,可是,,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。
其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃,、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的,。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長,,那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等,、自由與秩序,。比如:經(jīng)過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”,;經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?,行夜路,,來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮,、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì),。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來,,呆板,公式般的教學(xué),,正在向人性化,、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,,給他們充分的空間去探索,、觀察、創(chuàng)造,,并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇五
于教師而言,幸福就是獲得成長,。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,,那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一,。通過加入教師成長課程隊(duì)伍,。我們開展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過:“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣",。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式,。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,,這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式,。對(duì)問題的思考方法等,。由此,老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,,對(duì)于老師而言,,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法,?!?/p>
這本書里的每一個(gè)故事都很平常,但是平常并不等于平凡,,樸實(shí)并不一定無華,。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程,。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,,我們無力去改變一些制度環(huán)境,,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們,。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇六
通過這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長,、美代,、高橋君、大榮君等,,他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個(gè)很有愛心,、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法,小林校長說:無論哪個(gè)孩子,,當(dāng)他出世的時(shí)候,,都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長的過程中,,會(huì)受到很多影響,又來自周圍環(huán)境的影響,,也有來自成年人的影響,,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì),,并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。他讓孩子們每天都出去玩,,在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),、快樂成長,,后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,,我們應(yīng)該大力推廣,,讓兒童快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長,把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來,,開創(chuàng)美好未來!
窗邊的小豆豆讀后感字篇七
神奇的電車教室,,用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是一所小學(xué),,和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書中的小豆豆本來是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,,她好幾次被老師批評(píng),,還被老師罰站。但是她來到巴學(xué)園后在在校長先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí),、相處,。
最讓我敬佩的是校長先生,他不但建造了這座學(xué)校,,還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道,,如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣,,還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣,。
校長小林先生說:“無論哪個(gè)孩子,在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長的過程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來自周圍的影響,,所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,?!?/p>
窗邊的小豆豆讀后感字篇八
這個(gè)學(xué)期,我們班在共讀一本書,,叫《窗邊的小豆豆》,。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢,,身邊有好多人,,比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽,有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,,還有一只可愛的小狗“洛基”,。有一個(gè)幽默的校長先生,還有許多不一樣的老師,,接著,,還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,,不一樣的地方多著呢,!比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊,,除了跑步拔河,其他都是校長先生自己設(shè)計(jì)的,。還有電車教室,,電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,,其他都沒什么改變,。像這樣的例子還有很多,等你們來書中探索哦,!
告訴你們,,巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢!巴學(xué)園每天想做誰旁邊,,就做誰旁邊,,第一節(jié)課想上什么課就上什么課,依此類推,,而且,,如果上午表現(xiàn)的好的話,下午還可以出去散步呢,!
文檔為doc格式,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇九
書中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子,。老師和同學(xué)都不喜歡她,,小豆豆不得不退學(xué),而后來到了小林校長的巴學(xué)園,,在小林校長的關(guān)懷下,,小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學(xué)園時(shí),,小林校長對(duì)她說:“你說什么都行,,把你想說的話,全部說給我聽吧,!”就這樣,小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí),,沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩,。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”,這是小豆豆和小林校長見面時(shí)的感受,。而在以后的日子里,,小豆豆看到,每當(dāng)發(fā)生問題時(shí),,校長先生都會(huì)認(rèn)真地聽每一個(gè)孩子的解釋,,即使孩子是在找借口,,他也會(huì)耐心地聽下去。
小林宗作說:“對(duì)于今后的孩子們來說,,現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地,、毫不害羞到表達(dá)出來的能力,這是絕對(duì)必要的,?!?/p>
有一次,小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里,,小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來,,半天沒有上課,小林校長并沒責(zé)怪他,。小豆豆雖然沒有找到錢包,,卻非常滿足,也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣,。
巴學(xué)園完全因材施教,。孩子們不受課程表限制,可以自主選擇自己喜歡的課程,。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文,,喜歡畫畫的同學(xué)畫畫,,喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣,,隨著年級(jí)的升高,,老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性,、特長,。
小林校長設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課,讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,,明白無論什么樣的身體都是美麗的,。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì),結(jié)果無論在哪個(gè)項(xiàng)目里,,在全校個(gè)子最矮,、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理,。
小林校長還親自為孩子們編韻律操,,他說:“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,,有心靈卻無法理解什么是真,。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情,?!?/p>
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng),比如露營,、野炊等等,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇十
“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢(mèng)想,,要比老師的計(jì)劃大得多?!边@應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧,。
孩子本來的天真和善良,總是會(huì)被所生活的環(huán)境,、還有大人的想法所慢慢改變,,原本那些可愛的奇思妙想,原本那些奇幻的精神世界,,都會(huì)因?yàn)椴槐焕斫饣蛟趧e人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見,。
小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景,看路過的宣傳藝人,,看在樹上唱歌的小鳥,,喜歡在籬笆中穿來穿去,喜歡一切新鮮美好的事物,,這些美好的品質(zhì),,都是大人所不能理解的美麗,所以我們的生活中才會(huì)有這么多的孩子,,在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定,,自我悲傷,然后失去最天真的快樂吧,。
孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話,,老師否定了他;孩子對(duì)一些事物感到好奇,,搬來小板凳站上去看,,媽媽看到了,怕孩子摔倒,,生氣地又罵又打;孩子看到小動(dòng)物受傷了,,哭得稀里嘩啦的,,爸爸看到了,,責(zé)罵他有什么好哭的';孩子玩游戲又弄臟了衣服,,媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子,,一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題,再也不對(duì)外界的事物充滿好奇,,再也沒有同情心,,再也不敢盡情地玩耍,因?yàn)?,他們害怕自己?huì)犯錯(cuò),,會(huì)被大人責(zé)罵。
小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長,,她的善良與純真一直被呵護(hù)著,,直到長大成人,依舊善良,、純真,、對(duì)生活充滿激情又快樂。
小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明,、侏儒癥的高橋君,,沒有一個(gè)小豆豆去歧視他們;美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事,,所有學(xué)校都取消了英語課,,小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,在巴學(xué)園,,日本和美國變得親近起來,;小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,想過去和他做朋友,,并且告訴他“大家一樣都是小孩子”,;小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,覺得那是全世界最美的動(dòng)作,。
教會(huì)孩子愛與生活,,遠(yuǎn)比教會(huì)那些生硬的知識(shí)要重要得多,保護(hù)孩子的純真和善良,,遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多,。豆豆的母親、小林宗作校長先生,,都是愛與理解的化身,,包容和感染著小豆豆。
自己也曾帶過班,我從不在班里大力表揚(yáng)成績排名在最前的孩子,,我表揚(yáng)的都是通過自己的努力,,在一次次考試中超越自我,分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子,,或是在學(xué)習(xí)生活中,,不斷進(jìn)步的人,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持的,,是在義務(wù)教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì),,因?yàn)檫@比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多。
班里也會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象,,班里的小幫派欺負(fù)一個(gè)低智商的同學(xué),,說他是“弱智”,上課時(shí)取笑他,,調(diào)侃他,,路過時(shí)用手打他,用腳踢他,?!叭踔恰蓖瑢W(xué)在一種自卑和自我反抗中成長和生活,因?yàn)樗母赣H告訴他,,被人罵時(shí)要罵回去,,被人打時(shí)要用力打回去,因?yàn)樗巧逃袣埣?,打傷了人也不用?fù)責(zé)任,,而且還要告訴老師聽,讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人,。于是這個(gè)孩子的性格日益古怪,,與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣,當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí),,這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了,。
在我讀到“泰明死了”這個(gè)篇章時(shí),我哭了,,一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動(dòng)了我,,二是小豆豆的話讓我感動(dòng)。孩子不懂生死,,只是隱隱約約地懂得了離別,,小豆豆對(duì)躺在教堂里的泰明說:“也許,我們長大以后,,有一天會(huì)在什么地方碰到,。那時(shí)候,,要是你的小兒麻痹癥治好了,該有多好??!”,。
是啊,,多好啊,。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣用心教育的老師,,多好啊,要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親,,多好啊,。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時(shí),,當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時(shí),他們,,才能更加健康快樂地成長吧,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇十一
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,,到底有哪些不一樣的地方呢,?讓我們一起去看一看吧!
第一個(gè)有意思的地方,,就是中午吃飯的時(shí)候,,巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡,而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”,。
“山的味道”就是蔬菜啦,,肉啦;“海的味道”則是魚啦,,紅燒海味什么的,。讀了這段之后,我就一直記得這兩個(gè)詞,。我有個(gè)同學(xué)特別偏食,,他除了肉,什么菜都不吃,。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事,,他感覺很有趣,現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道,??磿坏梢栽鲩L知識(shí),還可以幫助別人,,真是太好了,。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友,,讓他們都好好讀一讀。
第二個(gè)有意思的地方,,就是巴學(xué)園的上課方式,。
在第一節(jié)課開始的時(shí)候,老師就把當(dāng)天要上的所有的課,,還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn),,滿滿地寫在黑板上,然后說:“下面開始上課,,從你喜歡的那門課開始吧,。”
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式,,在我們學(xué)校,,都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,。大家在自己的位置上不能走動(dòng),,也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣,,可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,,可以自由選擇,可以做喜歡的事情,。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎,?如果像小豆豆一樣上課,是不是很有趣,?大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,,更加認(rèn)真呢?這留給我很多的疑問,。
我喜歡巴學(xué)園,,我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級(jí),,我都看了六遍了,。每次看,都還是那么喜歡,,除了喜歡天真,、可愛、調(diào)皮,、善良的小豆豆外,,每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎,?你喜歡里面的生活嗎,?那讓我們?cè)俜_《窗邊的小豆豆》這本書吧,!
窗邊的小豆豆讀后感字篇十二
“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛好,小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育,。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn),,改正他們的缺點(diǎn),讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人,。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,,是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人,,而是書中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,,一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆,,就是本書的'作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,,陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入,。
事實(shí)上,這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,,緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親,。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,仍然疼愛著她的女兒,,絲毫沒有責(zé)怪小豆豆,,撒了一個(gè)美麗的謊言后,默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校,。功夫不負(fù)有心人,,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園,。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,,聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、自由自在,。沒有師生之分,不管老師,、學(xué)生,,乃至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束,。也許,,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是想入非非,它對(duì)愛心,、耐心,、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求,。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語言,,由于這樣會(huì)失去童趣,。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸,。讀了這本小說后,,我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細(xì)地庇護(hù),,能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇十三
這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,這本書的作者是日本作家黑柳徹子,,這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,,是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫下的一本書。
我很喜歡書里面的巴學(xué)園,,那是一所很特別的學(xué)校:教室是用電車造的,,午飯直接在禮堂里吃,游泳池建在禮堂里,。他們的學(xué)習(xí)方式很特別:老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,,學(xué)生們喜歡哪門課程,就可以先學(xué)習(xí)哪門課程,。如果他們學(xué)習(xí)得快,,下午還有時(shí)間的話,就可以去郊外散步,。這樣勞逸結(jié)合,,大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里,,學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),,比如說溫泉旅行、露營等,。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩,。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長,他總是對(duì)小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子”,,他在午餐的時(shí)候會(huì)問:“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀5奈兜馈藛??”如果有些同學(xué)沒有帶,他也不會(huì)生氣,,還會(huì)讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。
但是后來,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,,巴學(xué)園被炸彈擊中,,校長把所有的同學(xué)都解散了,,只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里,,我非常難過,。我想,校長先生一定很傷心,,因?yàn)樗類巯У膶W(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火,。學(xué)生們肯定也很傷心,因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方,,帶給他們過很多快樂,。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校,離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長,、老師們,。讓我覺得尤其遺憾的是,小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園,。因?yàn)槲叶嘞M軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀,!
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊,!如果我去了巴學(xué)園,我也想和校長聊天,;我一定要挑選一棵屬于我自己的樹,,那棵樹會(huì)很高大,枝葉很茂盛,,并且有很多樹洞,,有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來爬我的樹;我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯,;我還想和大家一起露營,,參加運(yùn)動(dòng)會(huì),并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí),,體會(huì)一下不一樣的成長方式,!
這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情,比如她心愛的錢包掉進(jìn)了廁所,,她就把糞坑里的東西都挖了出來,。校長看見了,只說了一句:“挖好了要把東西都放回去哦,!”讀到這里,,我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆,,真是太可愛了,!校長也非常有趣,。
閱讀總是能帶給我們很多感受,無論是感動(dòng)還是快樂,,都能引發(fā)我們的思考,。同學(xué)們,讓我們一起來閱讀吧,!
窗邊的小豆豆讀后感字篇十四
今年暑假,,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的,。故事里的小豆豆,,經(jīng)常影響同學(xué)上課,所以被老師退學(xué)了,,媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校,,這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別:比如說,全校只有50多名學(xué)生,。小豆豆很驚訝,,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候,老師會(huì)把語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上,,讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng),,巴學(xué)園的校長先生卻對(duì)學(xué)生家長說:讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的,,能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐啡?在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過,,可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了,這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課,,而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,,小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律,、隨心所欲,,這些不禮貌的行為都被她改掉了,她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛的乖孩子了!
我已經(jīng)長大了,,可不能像以前那么挑食了,,也不能磨蹭了,我要像小豆豆學(xué)習(xí),,做一個(gè)自覺的好孩子,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇十五
在寒假里,我看了很多書,其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》,。
這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子,。她是電視節(jié)目主持人,也是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使,。在這本書中,,主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩,她在一年級(jí)時(shí)被退學(xué),,之后來到了一所充滿歡樂,、魅力的學(xué)校—巴學(xué)園,。讀完全書你會(huì)知道,,小豆豆就是作者黑柳徹子自己。
在巴學(xué)園里,,一切都是那么有趣,。教室是電車,孩子們都把書包放到行李架上,。教室里的座位可不是固定的,,如果你今天想坐后面,明天又想坐前面,,也不用擔(dān)心,。它隨時(shí)滿足你的愿望,想你所想,,急你所急,。
在巴學(xué)園里,孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜,,連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯充滿了期待。
在巴學(xué)園里,,老師把要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上,,如果上午孩子們的作業(yè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了或都寫完了,下午就可以自由活動(dòng),,比如散步,、做游戲。有時(shí),,校長還會(huì)帶著同學(xué)一起上課,、野炊。在這樣的.學(xué)校上學(xué),,身心愉悅,,快樂成長。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,厭學(xué)的孩子就不會(huì)討厭上學(xué)了吧,!我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生,,也想度過如此快樂的童年!
窗邊的小豆豆讀后感字篇十六
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家,,這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的,。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時(shí)候親身經(jīng)歷的事,書上的主人公是小豆豆,,小豆豆有一條小狗叫洛基,,小狗有靈性,很溫順,。她們是一對(duì)好朋友,。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級(jí)就被迫退學(xué),因?yàn)樗险n時(shí)總是開關(guān)抽屜,,老是發(fā)出巨大的響聲,,搞得老師無法上課,同學(xué)們也無法聽課,,一節(jié)課重復(fù)這樣的動(dòng)作有一百多次,;有時(shí)又跟教室外面的小燕子說話;有時(shí)又跟窗外的宣傳藝人打招呼,,還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看,。老師實(shí)在拿她沒辦法,就只好讓她退了學(xué),。
退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園,。那里有一名非常寬容的小林宗作校長,在巴學(xué)園小朋友想干什么都行,,只要你能把做的事從一而終做好就行了,。比如有一次,小豆豆懷疑她的錢包掉進(jìn)了廁所槽里,,她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來,,看能不能找到自己的錢包,結(jié)果挖出來的屎堆成了一個(gè)小山,,錢包還是沒找到,。校長看見了,并沒有批評(píng)他,,只是說:“你把挖出來的屎放回去就行了,。”
我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問,,有無窮無盡的想法,;小林宗作校長讓我佩服,佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法;巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長,,令人非常向往,。不信,你就買來看一看,,相信你一定會(huì)愛不釋手,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇十七
這段時(shí)刻,我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,,這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。
小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,來到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),,在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,,“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真,、活潑,、善良、機(jī)靈的小姑娘,,她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法,,也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,,讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇,。它講了每次上完廁所后,小豆豆總喜愛往下方看一看,,這一次,,小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去,這可急壞了小豆豆,。于是,,小豆豆掏起了糞便,小林校長看見這個(gè)情景,,問明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了,。
過了一會(huì)兒,校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有,,還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,,我情不自禁地想:“小林校長真是一個(gè)了不起的校長?。?/p>
他看到小豆豆做這樣的事情,,不僅僅沒有批評(píng)她,,還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)?!睍械男×中iL還是一個(gè)明白孩子,、熱愛孩子的人,他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,,都能寬容以待,。
我真期望能跟小豆豆一樣,去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí),。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂,、自由的學(xué)校,教室是一輛輛舊電車,,在那里,,想上什么課就能夠上什么課,還能夠自己選座位和同桌,。上午的課上完后,,便能夠去散步、做實(shí)驗(yàn),、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,,同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié),。
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,,期望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)快樂,、自由的環(huán)境中成長,。
窗邊的小豆豆讀后感字篇十八
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書,,書里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的,。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,,還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念,以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為,,都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思,!
寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說的一句話“媽媽您聽我說完”,是呀,,我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽,,我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢,?成人的事情很重要,,孩子那些小事也是他們的全部,,也很重要,尊重孩子,,首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的講話,,巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多,,比如冒險(xiǎn)呀,、在禮堂里露營呀,運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等,。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性,。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,,學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握,,學(xué)生都有很大的自主權(quán),加上位置的不固定,,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí),。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,在蒙氏教育理念中,,孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,,學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中,,小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí),,他這樣說到:“哎!這樣教,。孩子們是不會(huì)的,。”于是他從孩子的角度出發(fā),,把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,,讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作,二拍,、三拍,、四拍的動(dòng)作都不一樣,當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度,,聽快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,,如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想,,怎樣教才能讓孩子們更容易接受些?或者說在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問題,,還怕打造不出高效課堂嗎,?小林校長總對(duì)幼兒園的老師說:“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中,而要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃,,更要大的多?!蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師,。
小林宗作先生的教育理念是:教育是自然的教育。自然的教育,,就要讓教育回到自然中,。孩子的成長,教育的發(fā)展,,都是在大自然中形成的,,如果把孩子封閉起來,孩子就不可能健康地成長,、自然地成長,。在小林校長的觀念中:每天的散步是教育,在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育,;讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育,,露營、走夜路試膽量也是教育,;運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,,茶話會(huì)是教育,學(xué)種莊稼也是教育,;野炊是教育,,到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,參加同學(xué)的葬禮也是教育,??傊尯⒆拥酱笞匀恢腥?,要讓孩子在陽光下,、空氣中、社會(huì)上成長,,這是自然的成長,、健康的成長。
我深深的感到小林校長以愛心,、耐心為基礎(chǔ),,在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛,,用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,,相信我們的幼兒也會(huì)如書中的孩子們一樣,在快樂中學(xué)習(xí)成長,,成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”,。