當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

于教師而言,，幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍,。我們開展不同的研修活動(dòng),。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上,。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景,。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等,。由此,，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效的上課方法?！?/p>

這本書里的每一個(gè)故事都很平常,，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華,。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們,。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢,？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園,，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng),，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然,，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來覺得非常有意思,。

在一般人的眼中,，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明,、可愛、熱情,。所以,，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語,，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心,。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心,。

我常常在想,，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園,、不碰見小林校長(zhǎng)的話,，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她,。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,。,？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆,，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦,。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候,，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎,？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜,、肉類、魚類,，都得吃,；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng),。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午,，如果把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,，聽校長(zhǎng)講旅行故事,？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束,。沒有師生之分，無論老師,、學(xué)生,，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng),；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的,、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛,、有趣的事情,！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊,！

窗邊的小豆豆讀后感篇三

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中,，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書,，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖,。

這本書寫的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)，之后來到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園,，在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛,，讓人們?cè)谧x的時(shí)候,，會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。

我非常喜歡這本書,，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约海屛矣X得這一幕幕格外的親切,。這本書適合各個(gè)年齡段的人讀,，每讀一遍都會(huì)有新的感悟，但是,，這本書和這位校長(zhǎng)的所過之處,，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂,，爛漫的時(shí)光,，就是這段時(shí)光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ),。

我很喜歡這本書,，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年,，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過的童年，那時(shí)的我無憂無慮,，沒有煩惱,。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年,。

在這本書中,，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫,，因?yàn)樯险n調(diào)皮,，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來到巴學(xué)園,，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境,，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),，校長(zhǎng)先生極其耐心地聽了小豆豆四小時(shí)的話,，從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺,，那就是溫暖與安心,，仿佛被春天的太陽里照耀著，享受著滋潤(rùn),，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂回憶,。

當(dāng)我再次翻開這本書時(shí)，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲,，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了,，雖然毀滅了,，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樗龕郯蛯W(xué)園愛小林宗作,，在她的成長(zhǎng)道路上,，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，直到生命沒有了為止,。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,，豆豆助,、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里,，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當(dāng)我合上書本時(shí)，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯,。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí),，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園,。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

窗邊的小豆豆讀后感篇五

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解,。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等,。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,，似乎是那么不可思議，可是,，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

其實(shí),，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng),。

小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛,、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操,，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”,；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí),；讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?，來練膽量,。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì),。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)到知識(shí),。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來,，呆板,，公式般的教學(xué)，正在向人性化,、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,，給他們充分的空間去探索,、觀察、創(chuàng)造,，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動(dòng),，講述了小豆豆陽光燦爛的童年,。

小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ),。

一切都很新鮮,，電車教室,，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生,，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人，并沒有一丁點(diǎn)不耐煩,。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,，小林校長(zhǎng)也沒有告訴小朋友們。

那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語課,，但小林先生沒有照做,，依然上英語課，還帶來了一個(gè)美國(guó)孩子,。

戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無情的,，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦,。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

我推薦《窗邊的小豆豆》給大家,，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的。

《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時(shí)候親身經(jīng)歷的事,，書上的主人公是小豆豆,，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性,，很溫順,。她們是一對(duì)好朋友。

《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級(jí)就被迫退學(xué),，因?yàn)樗险n時(shí)總是開關(guān)抽屜,，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無法上課,，同學(xué)們也無法聽課,，一節(jié)課重復(fù)這樣的動(dòng)作有一百多次；有時(shí)又跟教室外面的小燕子說話,；有時(shí)又跟窗外的宣傳藝人打招呼,，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實(shí)在拿她沒辦法,，就只好讓她退了學(xué),。

退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園,。那里有一名非常寬容的小林宗作校長(zhǎng),，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了,。比如有一次,，小豆豆懷疑她的錢包掉進(jìn)了廁所槽里,，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包,，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個(gè)小山,，錢包還是沒找到。校長(zhǎng)看見了,，并沒有批評(píng)他,，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了?！?/p>

我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問,，有無窮無盡的想法；小林宗作校長(zhǎng)讓我佩服,，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法,；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長(zhǎng)，令人非常向往,。不信,，你就買來看一看，相信你一定會(huì)愛不釋手,。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

通過這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆,、小林校長(zhǎng)、美代,、高橋君,、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子,。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法,，小林校長(zhǎng)說：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響,，又來自周圍環(huán)境的影響,，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。他讓孩子們每天都出去玩,，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),、快樂成長(zhǎng),，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,，我們應(yīng)該大力推廣,，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng),，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來,，開創(chuàng)美好未來!

窗邊的小豆豆讀后感篇九

這里的教室很特別，這里的午飯很特別,，這里的教學(xué)很特別,，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂,。多么渴望,，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友,，享受著快樂的小學(xué)生活,。

捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中,。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事,，讀來讓人忍俊不禁,。多么幸福的小豆豆，并沒有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng),，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重,，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。

當(dāng)然,，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大,、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。

小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，讓孩子們的天性在這里得到了最自然,、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候,，小林先生只是簡(jiǎn)單說了句“弄完以后,，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來說,，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人,，看到小孩子在做這種壞事,，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”,，還體現(xiàn)在許多方面,，他總是不斷對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng),。小林校長(zhǎng)用他的愛滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣尊重孩子,、信任孩子,、愛護(hù)孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福,！

愛在巴學(xué)園蔓延,，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦,，令人嘆息,，但小林校長(zhǎng)的愛將跨越百年，慢慢的,，慢慢的在我們的心中蔓延,！

窗邊的小豆豆讀后感篇十

這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書,，叫《窗邊的小豆豆》,。

小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢,，身邊有好多人,，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,，還有一只可愛的小狗“洛基”,。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生，還有許多不一樣的老師,，接著,，還有在一起做游戲的小伙伴。

要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,，不一樣的地方多著呢,！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河,，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的,。還有電車教室,，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,，其他都沒什么改變,。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦,！

告訴你們,，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊,，就做誰旁邊,，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推,，而且,，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢,！

文檔為doc格式,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十一

這段時(shí)刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。

小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),，在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子。

小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真,、活潑,、善良、機(jī)靈的小姑娘,，她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法,，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇,。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看,，這一次,，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆,。于是,，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見這個(gè)情景，問明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了,。

過了一會(huì)兒,，校長(zhǎng)又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處,。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊,！

他看到小豆豆做這樣的事情,，不僅僅沒有批評(píng)她,，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,，要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)?！睍械男×中ｉL(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子,、熱愛孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,，都能寬容以待,。

我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí),。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂,、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車,，在那里,，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌,。上午的課上完后,，便能夠去散步、做實(shí)驗(yàn),、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié),。

我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,，期望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂,、自由的環(huán)境中成長(zhǎng),。

窗邊的小豆豆讀后感篇十二

一本書能把我?guī)雺?mèng)幻世界；一本書能把我?guī)У接螒驑穲@,；一本書嫩把我?guī)氡瘋?；而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。

我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`,，這是一種多么天真的想法?。∵@種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚,。寫的也很有趣,，給我?guī)Я诵β暋＿@本書把小豆豆塑造的傻的可愛,，我想：我小時(shí)候是不是也像他一樣呢,？她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法,，我也是嗎,？我還覺得小林校長(zhǎng)很偉大，他能用心去教育小豆豆,，聽小豆豆講一上午的話,。小林校長(zhǎng)讓我敬佩！

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,，這本書,，完全以我們的心里寫的，寫得太好了,！

窗邊的小豆豆讀后感篇十三

在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念,，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思,！

寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說的一句話“媽媽您聽我說完”,，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽,，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真,、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要,，孩子那些小事也是他們的全部,，也很重要，尊重孩子,，首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的講話,，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹立了良好的榜樣,。

有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多，比如冒險(xiǎn)呀,、在禮堂里露營(yíng)呀,，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性,。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán),，加上位置的不固定,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí),。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,，在蒙氏教育理念中,，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者,。

在《韻律操》一篇中，小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí),，他這樣說到：“哎,！這樣教。孩子們是不會(huì)的,?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作,，二拍、三拍,、四拍的動(dòng)作都不一樣,，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了,。

我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想,，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些,？或者說在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎,？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中,，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要大的多,?！蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育,。自然的教育,，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng),，教育的發(fā)展,，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來,，孩子就不可能健康地成長(zhǎng),、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育,，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育,；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營(yíng),、走夜路試膽量也是教育,；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育,，學(xué)種莊稼也是教育,；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,，參加同學(xué)的葬禮也是教育,。總之,，要讓孩子到大自然中去,，要讓孩子在陽光下、空氣中,、社會(huì)上成長(zhǎng),，這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng),。

我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛心,、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,，相信我們的幼兒也會(huì)如書中的孩子們一樣,，在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”。

窗邊的小豆豆讀后感篇十四

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字,，豆豆助、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),，比喻說露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等,，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當(dāng)我合上書本時(shí),，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的,。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書,，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園,。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

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