寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
窗邊的小豆豆讀后感篇一
這段時(shí)刻,，我讀了一本十分搞笑的書(shū)——日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子,。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑,、善良,、機(jī)靈的小姑娘,，她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事,。其中,，讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后,，小豆豆總喜愛(ài)往下方看一看,，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去,，這可急壞了小豆豆,。于是，小豆豆掏起了糞便,，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景,，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)兒,，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有,，還親切地叫她要把糞便放回原處,。描寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)??！
他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒(méi)有批評(píng)她,，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,，要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)?！睍?shū)中的小林校長(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子,、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,，都能寬容以待,。
我真期望能跟小豆豆一樣,，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí),。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校,，教室是一輛輛舊電車,，在那里，想上什么課就能夠上什么課,，還能夠自己選座位和同桌,。上午的課上完后，便能夠去散步,、做實(shí)驗(yàn),、到圖書(shū)室看書(shū)……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近,、團(tuán)結(jié),。
我很喜愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，期望自己能和小豆豆一樣,，在一個(gè)快樂(lè),、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感篇二
這里的教室很特別,，這里的午飯很特別,，這里的教學(xué)很特別，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里,，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂(lè),。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中,，與小豆豆成為朋友,，享受著快樂(lè)的小學(xué)生活,。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺(jué)地就陷入了書(shū)中所描繪的故事中,。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事,，讀來(lái)讓人忍俊不禁,。多么幸福的小豆豆，并沒(méi)有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來(lái)是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng),，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重,，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛(ài)的學(xué)校。
當(dāng)然,，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大,、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，讓孩子們的天性在這里得到了最自然,、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候,，小林先生只是簡(jiǎn)單說(shuō)了句“弄完以后,，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō),，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人,，看到小孩子在做這種壞事,，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”,，還體現(xiàn)在許多方面,，他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng),。小林校長(zhǎng)用他的愛(ài)滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣尊重孩子,、信任孩子,、愛(ài)護(hù)孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福,！
愛(ài)在巴學(xué)園蔓延,，愛(ài)在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦,，令人嘆息,，但小林校長(zhǎng)的愛(ài)將跨越百年,，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延,！
窗邊的小豆豆讀后感篇三
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念,，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思,！
寫(xiě)到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說(shuō)的一句話“媽媽您聽(tīng)我說(shuō)完”,，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng),，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真,、專注地傾聽(tīng)孩子呢？成人的事情很重要,，孩子那些小事也是他們的全部,，也很重要,，尊重孩子,，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹(shù)立了良好的榜樣,。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多,，比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀,，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等,。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán),，加上位置的不固定,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,，在蒙氏教育理念中,，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中,，小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí),，他這樣說(shuō)到：“哎！這樣教,。孩子們是不會(huì)的,。”于是他從孩子的角度出發(fā),，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作，二拍,、三拍,、四拍的動(dòng)作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度,，聽(tīng)快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,，如果我們不按照所寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想,，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題,，還怕打造不出高效課堂嗎,？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說(shuō)：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃,，更要大的多?！蔽矣X(jué)得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師,。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育,，就要讓教育回到自然中,。孩子的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展,，都是在大自然中形成的,，如果把孩子封閉起來(lái)，孩子就不可能健康地成長(zhǎng),、自然地成長(zhǎng),。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育,，露營(yíng),、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,，茶話會(huì)是教育,，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育,，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育,，參加同學(xué)的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽(yáng)光下,、空氣中,、社會(huì)上成長(zhǎng)，這是自然的成長(zhǎng),、健康的成長(zhǎng),。
我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛(ài)心、耐心為基礎(chǔ),，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛(ài),，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,，相信我們的幼兒也會(huì)如書(shū)中的孩子們一樣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”,。
窗邊的小豆豆讀后感篇四
《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),，講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來(lái)到了巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮,，電車教室,，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛(ài)上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人,，并沒(méi)有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,，小林校長(zhǎng)也沒(méi)有告訴小朋友們,。
那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語(yǔ)課，但小林先生沒(méi)有照做,，依然上英語(yǔ)課,，還帶來(lái)了一個(gè)美國(guó)孩子。
戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無(wú)情的,，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆讀后感篇五
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂,、喜歡惡作劇的孩子,。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué),，而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園,，在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂(lè)觀,。
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí),，小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)什么都行，把你想說(shuō)的話,，全部說(shuō)給我聽(tīng)吧,！”就這樣，小林校長(zhǎng)專注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí),，沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩,。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受,。而在以后的日子里,，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),，校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋,，即使孩子是在找借口，他也會(huì)耐心地聽(tīng)下去,。
小林宗作說(shuō)：“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力,，這是絕對(duì)必要的,?！?/p>
有一次，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里,，小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來(lái),，半天沒(méi)有上課，小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)怪他,。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包,，卻非常滿足，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣,。
巴學(xué)園完全因材施教,。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程,。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫(xiě)作文,，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)畫(huà),，喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣,，隨著年級(jí)的升高,，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性,、特長(zhǎng),。
小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的,。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里,，在全校個(gè)子最矮,、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理,。
小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操,，他說(shuō)：“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),，也不會(huì)充滿激情?！?/p>
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng),，比如露營(yíng)、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感篇六
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過(guò)的事全寫(xiě)下來(lái)了,。小豆豆有很多的名字,，豆豆助、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛(ài),。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了,。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),，比喻說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等,，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛(ài)了,。
當(dāng)我合上書(shū)本時(shí),，我的腦海里就開(kāi)始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開(kāi)的,。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開(kāi)的想法等,。
我喜歡這本書(shū),，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。
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窗邊的小豆豆讀后感篇七
這本書(shū)講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩,，因淘氣被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園,，在那里他得到了很多人的認(rèn)可,。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子,。
這本書(shū)告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn),，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí),，我們不能一味的批評(píng)他,，要用心跟他交流去勸告他，語(yǔ)氣平緩,。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人,，同樣這樣也是尊重自己,。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn),。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn),，細(xì)心告訴他缺點(diǎn)，讓他改正,，是人都有缺點(diǎn),。但我們要接受他人的意見(jiàn)。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生,，不要憑一面去批評(píng)他人,。知識(shí)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,，教育他,。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn),，幫助別人改正缺點(diǎn),，這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),，而卻鄙視那個(gè)人,，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí),。世界上沒(méi)有完美的人,。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面,。
窗邊的小豆豆讀后感篇八
這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》,，這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,，是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)下的一本書(shū),。
我很喜歡書(shū)里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的,，午飯直接在禮堂里吃,，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上,，學(xué)生們喜歡哪門課程,，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,，下午還有時(shí)間的話,，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合,，大家都很喜歡,。巴學(xué)園的暑假里,，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),，比如說(shuō)溫泉旅行,、露營(yíng)等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩,。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),，他總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒(méi)有帶,，他也不會(huì)生氣，還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。
但是后來(lái),，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中,，校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了,，只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里,，我非常難過(guò),。我想，校長(zhǎng)先生一定很傷心,，因?yàn)樗類?ài)惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火,。學(xué)生們肯定也很傷心，因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,，帶給他們過(guò)很多快樂(lè),。但是他們現(xiàn)在不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng),、老師們,。讓我覺(jué)得尤其遺憾的是，小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園,。因?yàn)槲叶嘞Ｍ軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀,！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊,！如果我去了巴學(xué)園,，我也想和校長(zhǎng)聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹(shù),，那棵樹(shù)會(huì)很高大,，枝葉很茂盛，并且有很多樹(shù)洞,，有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù),；我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯,；我還想和大家一起露營(yíng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí),，體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式！
這本書(shū)還記錄了很多小豆豆有趣的事情,，比如她心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了廁所,，她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)看見(jiàn)了,，只說(shuō)了一句：“挖好了要把東西都放回去哦,！”讀到這里，我不禁哈哈大笑,。這個(gè)小豆豆,，真是太可愛(ài)了！校長(zhǎng)也非常有趣,。
閱讀總是能帶給我們很多感受,，無(wú)論是感動(dòng)還是快樂(lè)，都能引發(fā)我們的思考,。同學(xué)們,，讓我們一起來(lái)閱讀吧！
窗邊的小豆豆讀后感篇九
一本書(shū)能把我?guī)雺?mèng)幻世界,；一本書(shū)能把我?guī)У接螒驑?lè)園,；一本書(shū)嫩把我?guī)氡瘋校欢斑叺男《苟箙s把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里,。
我讀完后,，非常喜歡‘健康樹(shù)皮’樹(shù)皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，這是一種多么天真的想法??！這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫(xiě)的也很有趣,，給我?guī)Я诵β?。這本書(shū)把小豆豆塑造的傻的可愛(ài)，我想：我小時(shí)候是不是也像他一樣呢,？她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧,，心里總有一些奇怪的想法，我也是嗎,？我還覺(jué)得小林校長(zhǎng)很偉大,，他能用心去教育小豆豆，聽(tīng)小豆豆講一上午的話。小林校長(zhǎng)讓我敬佩,！
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,，這本書(shū)，完全以我們的心里寫(xiě)的,，寫(xiě)得太好了,！
窗邊的小豆豆讀后感篇十
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書(shū)店里買了幾本書(shū),，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的,。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園,。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ,，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子,。這個(gè)古怪的校長(zhǎng),，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間,。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的快樂(lè)童年,。
在這本書(shū)中，我最喜歡的角色就是小豆豆,，因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛(ài),，將心比心，又充滿童趣的小女孩,。
我對(duì)小豆豆也有些羨慕,，因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng),，雖然他很不起眼,，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式，他曾說(shuō)：“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì),，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子培養(yǎng)成有性格的人?！睉{著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持,，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒(méi)有那么華麗,，但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)上讀書(shū),，讓淘氣的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事,，小豆豆一直講,，校長(zhǎng)一直聽(tīng),，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒(méi)錯(cuò)小豆豆就只這位作家,。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng),，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆，她無(wú)憂無(wú)慮,，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),，就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，連雙休日的時(shí)間都被占用,。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī),，并沒(méi)有注意到孩子自己的感受。不過(guò),，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感篇十一
在寒假里,，我看了很多書(shū)，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》,。
這本書(shū)的作者是日本著名的女作家黑柳徹子,。她是電視節(jié)目主持人，也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,。在這本書(shū)中,，主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩，她在一年級(jí)時(shí)被退學(xué),，之后來(lái)到了一所充滿歡樂(lè),、魅力的學(xué)校—巴學(xué)園,。讀完全書(shū)你會(huì)知道,，小豆豆就是作者黑柳徹子自己。
在巴學(xué)園里,，一切都是那么有趣,。教室是電車，孩子們都把書(shū)包放到行李架上,。教室里的座位可不是固定的,，如果你今天想坐后面，明天又想坐前面,，也不用擔(dān)心,。它隨時(shí)滿足你的愿望，想你所想,，急你所急,。
在巴學(xué)園里，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜,，連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯充滿了期待,。
在巴學(xué)園里，老師把要學(xué)的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上,，如果上午孩子們的作業(yè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了或都寫(xiě)完了,，下午就可以自由活動(dòng)，比如散步,、做游戲,。有時(shí),，校長(zhǎng)還會(huì)帶著同學(xué)一起上課,、野炊。在這樣的.學(xué)校上學(xué),，身心愉悅,，快樂(lè)成長(zhǎng)。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,，厭學(xué)的孩子就不會(huì)討厭上學(xué)了吧,！我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生，也想度過(guò)如此快樂(lè)的童年,！
窗邊的小豆豆讀后感篇十二
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢,？讓我們一起去看一看吧,！
第一個(gè)有意思的地方，就是中午吃飯的時(shí)候,，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)帶的飯菜要營(yíng)養(yǎng)均衡,，而是讓家長(zhǎng)帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦,，肉啦,；“海的味道”則是魚(yú)啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后,，我就一直記得這兩個(gè)詞,。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉,，什么菜都不吃,。我就跟他說(shuō)了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺(jué)很有趣,，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道,。看書(shū)不但可以增長(zhǎng)知識(shí),，還可以幫助別人,，真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友,，讓他們都好好讀一讀,。
第二個(gè)有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式,。
在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn),，滿滿地寫(xiě)在黑板上,，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧,?！?/p>
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校,，都是按照每個(gè)時(shí)間段,，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng),，也不能選擇自己喜歡的課去上,。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,，可以自由選擇,，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎,？如果像小豆豆一樣上課,，是不是很有趣？大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,，更加認(rèn)真呢,？這留給我很多的疑問(wèn),。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校,。從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在三年級(jí),，我都看了六遍了。每次看,，都還是那么喜歡,，除了喜歡天真、可愛(ài),、調(diào)皮,、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考,。你喜歡小豆豆嗎,？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們?cè)俜_(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)吧,！
