在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

于教師而言,，幸福就是獲得成長(zhǎng),。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍,。我們開展不同的研修活動(dòng),。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上,。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景,。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等,。由此,，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效的上課方法,。”

這本書里的每一個(gè)故事都很平常,，但是平常并不等于平凡,，樸實(shí)并不一定無華。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

這本書講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩,，因淘氣被退學(xué)。于是她來到了巴學(xué)園,，在那里他得到了很多人的認(rèn)可,。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子,。

這本書告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn),，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí),，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流去勸告他,，語氣平緩,。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己,。每一個(gè)孩子都不是無能的,，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn),，細(xì)心告訴他缺點(diǎn),，讓他改正，是人都有缺點(diǎn),。但我們要接受他人的意見,。世界上根本沒有壞學(xué)生,，不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來就好動(dòng)好玩,，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,，教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理,。

看清別人的優(yōu)點(diǎn),，幫助別人改正缺點(diǎn)，這是每個(gè)人都要做的,。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),，而卻鄙視那個(gè)人，這樣做是不行的,。我們要互相學(xué)習(xí),。世界上沒有完美的人。人人都有自己的不足之處,。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面,。

窗邊的小豆豆讀后感篇三

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,，描述了一所讓人無限向往的理想樂園,，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，當(dāng)然,，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來覺得非常有意思。

在一般人的眼中,，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中,，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生,。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明,、可愛,、熱情。所以,，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子,！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心,。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,，善于幫助孩子去掉自卑心。

我常常在想,，像小豆豆這樣的孩子,，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話,，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她,。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,。,？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆,，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦,?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候,，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”,、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜、肉類,、魚類,，都得吃,；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng),。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午,，如果把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,，聽校長(zhǎng)講旅行故事,？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束,。沒有師生之分，無論老師,、學(xué)生,，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng),；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛,、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好??！

窗邊的小豆豆讀后感篇四

通過這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng),、美代,、高橋君、大榮君等,，他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛心,、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說：無論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響,，又來自周圍環(huán)境的影響,，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué),。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),、快樂成長(zhǎng)，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人,。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長(zhǎng),，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美好未來!

窗邊的小豆豆讀后感篇五

《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時(shí)候的一段讀書經(jīng)歷,。描述了一段讓人無限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園，一位讓人無限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng),，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆,。

小豆豆是個(gè)活潑可愛，性格開朗,，太富于幻想的日本小女孩,，上課把桌蓋開了關(guān)，關(guān)了開,，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次,，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會(huì)和它交談，老師只好給她退學(xué),。

“巴學(xué)園”是個(gè)與眾不同的學(xué)校,。教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的車廂，每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過10個(gè)人,，每個(gè)孩子的座位也不是固定的,，孩子們想坐哪就坐哪，教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起,。不固定,，下午帶出去體驗(yàn)大自然，不知不覺中學(xué)會(huì)了地理知識(shí),，運(yùn)動(dòng)會(huì)上自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目,。校長(zhǎng)是一個(gè)愛護(hù)孩子，真心為孩子著想的工作者,，校長(zhǎng)第一次見小豆豆就微笑著,，聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦,。每到午飯開始時(shí)，就會(huì)問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎,？原來校長(zhǎng)不想讓孩子們偏食,，要求蔬菜、肉類,、魚類都得吃,。他說無論哪個(gè)孩子都在他出生時(shí)候有優(yōu)良品質(zhì)，成長(zhǎng)過程中會(huì)受到影響,，早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì),，我們要讓他得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。

小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了,，于是她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包,，地上已經(jīng)堆滿了穢物,，錢包連個(gè)影子都看不見，路過這里問明情況后,，對(duì)小豆豆說：“弄完之后,，把這些東西放回去?！毙《苟褂袃?yōu)點(diǎn),，也有缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)每次見到她都對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子,?！笔撬膶捜荩圩屝《苟乖趯W(xué)校里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),，成為一個(gè)被大家接受的孩子,。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，校長(zhǎng)從來沒有讓其他孩子感到過難堪,。高橋是侏儒,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目,。高橋每次都得第一名，后來以優(yōu)秀的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè),，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格,。

小豆豆、泰明,、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗,，沐浴著暖暖的日光，茁壯地成長(zhǎng)著,。是小林宗作先生個(gè)他了他們最合適的土壤,。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校，我真是羨慕不已,，我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng),，羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同，令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),，羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛,、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),，那該多好?。?/p>

窗邊的小豆豆讀后感篇六

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解,。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等,。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,，似乎是那么不可思議，可是,，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

其實(shí),，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃,、天真爛漫、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的,。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等,、自由與秩序,。比如：經(jīng)過韻律操,，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”,；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí),；讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路,，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì),。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí),。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來，呆板,，公式般的教學(xué),，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展,。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,，給他們充分的空間去探索、觀察,、創(chuàng)造,，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

這個(gè)學(xué)期,，我們班在共讀一本書,，叫《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是這本書的主人公,。小豆豆呢,，身邊有好多人，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽,，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生,，還有許多不一樣的老師,，接著,，還有在一起做游戲的小伙伴。

要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,，不一樣的地方多著呢,！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河,，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的,。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多,，等你們來書中探索哦,！

告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢,！巴學(xué)園每天想做誰旁邊,，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課,，依此類推,，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話,，下午還可以出去散步呢,！

文檔為doc格式。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

這是一本關(guān)注我們小學(xué)生心理的書,，小豆豆所有的想法就是我經(jīng)常會(huì)想的,。我很羨慕書中的小豆豆，因?yàn)樗欣斫馑膵寢?，關(guān)愛孩子的校長(zhǎng),，可愛的學(xué)校。

看,！巴學(xué)園是一個(gè)那么獨(dú)特的學(xué)園,！電車做教室，按照孩子的意愿選擇課程,，更可以選擇課程的順序呢,！這樣多有新意啊，我們只有在愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更好的`吸收消化知識(shí),，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)是件多么痛苦的事情?。?/p>

再說說小林校長(zhǎng),，他竟然可以很耐心并且很有興趣地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,！其實(shí)大人們想了解我們想什么真的很容易,，只要跟小林校長(zhǎng)一樣，愿意傾聽,！請(qǐng)問你們有時(shí)間,，有耐心聽我們講話嗎？他為了讓孩子們多吃飯,，教孩子們把食物想象成山的味道,，海的味道。多有創(chuàng)意??！不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的孩子。教會(huì)孩子關(guān)心幫助那些有缺陷的人,。多么可親的長(zhǎng)者??！

我們會(huì)在適合的時(shí)間好好思考未來的我,，今后的我！

有夢(mèng)想的孩子們,，愛我們的大人們都去看看《窗邊的小豆豆》,。