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初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇 初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-18 02:54:04
初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇 初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)(模板12篇)
時(shí)間:2023-12-18 02:54:04     小編:紫薇兒

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇一

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的'靈魂。

師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇二

按照“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”的總體要求,我校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”,,通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),,我做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

1.開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。

陶行知先生說過:“學(xué)高為師,,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,,不光要有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德,。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),,為人師表,。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),。

1),、師德建設(shè)是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的需要。

師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,,不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,,也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來,,雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè),,但隨著形勢的變化,受社會(huì)上一些不良思潮的影響,,少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢,。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,,有的只顧業(yè)務(wù),,不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,,但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

2)、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要,。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的實(shí)施者,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,不僅需要教師轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),,提高教育教學(xué)水平,,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,,他的一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,,自覺率先垂范,,這樣才能真正為人師表,。有了高尚的師德,教師才能熱心于教育教學(xué)工作,,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,,探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界,,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1),、走上三尺講臺(tái),,當(dāng)好一名合格的人民教師,是我的理想追求,。為此,,我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),,作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多模范教師和先進(jìn)個(gè)人的感人事跡,,學(xué)習(xí)他們崇高的人生追求,,高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、無私的奉獻(xiàn)精神,。他們?cè)谄椒驳慕逃虒W(xué)崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。

2)、熱愛學(xué)生,,誨人不倦,。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,,就沒有真正的教育,,“愛滿天下”,。在教學(xué)中,我樹立了正確的學(xué)生觀,,尊重和充分信任學(xué)生,,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,,力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,,愛學(xué)生不是一味的遷就,、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),,又要循循善誘,,耐心啟發(fā),講清道理,,說明利害關(guān)系,,并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,,動(dòng)之以情,,而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),,創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

3),、立足本職,,教書育人。我認(rèn)為:一位稱職的教師,,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,。在具體的教學(xué)過程中,,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,要認(rèn)真開展教學(xué)研究,,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高,??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,,是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。

“言必行,行必果”,,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)解釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天!

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇三

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,我們每個(gè)人,,誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候,,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

教師不是神,愛情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí),,很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語言不檢點(diǎn),,甚至動(dòng)手施暴,,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對(duì)教師有什么特別的要求,,我認(rèn)為,,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要,,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,,我們必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),,自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。

有人把教師比作紅燭,,燃燒自己,,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,,為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),,只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);同時(shí),,作為一名教師,,應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量,,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,,敢于正視自己,,解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,,給學(xué)生樹立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,,言傳身教比單純說教有效百倍;另外,教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,,要有活到老,教到老,,學(xué)到老的進(jìn)取精神,,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟(jì),、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,,教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場所,是書籍的王國,,真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者,。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,,培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬條,,但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,作為教師,,必須要堅(jiān)持讀書,。

教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,,是道德的典范,,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,,身正為范"這八個(gè)提醒自己,。無私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,,育人是目的,。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對(duì)待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”,。所以,,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得(范文大全供您參考)法,,嚴(yán)要有度。慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國的愛,,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻(xiàn)的人格,,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,,因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇四

師者,,所以傳道授業(yè)解惑也,,眾所周知,這里的“道”就是教師的“師德”,。一個(gè)人的一生要活得有意義,,這里的“意義”并非是活得有多么的精彩,多么的風(fēng)光,,多么的光彩耀眼,,而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來支撐,。在當(dāng)今的社會(huì)中,,隨著科技的飛躍發(fā)展,社會(huì)的高度進(jìn)步,,社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,,一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠,掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng),,“德”就慢慢的偏離了正確的方向,。給學(xué)校和社會(huì)帶來了負(fù)面的影響,。最近網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙,、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道,,深深的傷害了家長和社會(huì)的心,這些固然是極個(gè)別的人的行為,,也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑,,讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣,那么的純潔,。

“德”——師德,,這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來說最重要,,將會(huì)影響他的一生!

二,、“識(shí)”的提升。

韓愈在《師說》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑,,向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問題的方法,,讓學(xué)生在聽課之后,,通過所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問題,這才是真正的“解惑”?,F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”,,哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人,你到一些大學(xué)去“微服”一下,,你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚,,這就是未來的教師?這個(gè)問題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來,不學(xué)無術(shù),,濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在,。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫,參考資料的粗制濫造,,再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺,,懶惰成性,有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色,,在他的課堂上聽不到他對(duì)自己學(xué)科的理解,、總結(jié),聽到的只是別人的觀點(diǎn),。不讀書,、不查資料、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師,,要想做好自己的工作——教,。就得課外下功夫,不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升,,多讀,、多思、多總結(jié),,只有這樣,,你才能去解學(xué)生的“惑”。

三,、“教”的創(chuàng)新,。

對(duì)于“教”的創(chuàng)新,筆者認(rèn)為,,在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,,而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年,,真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),,有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法,最后只能是“東施效顰”,,遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼),,讓學(xué)生圍成一圈,,讓學(xué)生寫學(xué)案,美名其曰:“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者,、引導(dǎo)者”……,。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,沾沾自喜,,沉浸在自己編制的肥皂泡中,。“圓桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新,,這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求,,學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、學(xué)生自身擁有的知識(shí)量等等,這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高,,不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的,,更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的,,更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的,。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”,。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,找到適合學(xué)生的教法,,而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,,而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?!敖獭睙o定法,,找到適合學(xué)生的教法,,就是“教”的創(chuàng)新。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇五

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

作為教師,,教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己,。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺(tái),,無悔地耕耘于課堂,。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,,思維天真,,好動(dòng),好鬧,,工作煩燥之時(shí),,我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)該的,,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,,他們有屬于自己的感覺和要求,,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來,,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,,做一個(gè)人民滿意的教師,。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇六

教師是一種社會(huì)職業(yè),,它可以是一些人所熱愛的事業(yè),,也可以是謀生的手段,。xx同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,,還要育好人,。”這句話道出了黨和國家對(duì)教師的基本要求,。要達(dá)到這個(gè)要求,,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì),,教育同時(shí)也面臨激烈競爭,。學(xué)校要發(fā)展、壯大,,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。

在思想上崇尚、遵守師德,,在行為上,,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),,真正認(rèn)識(shí)善和惡,,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功。

今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),,進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),,為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí),,我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,,重師重在自重,。”教師要自敬自重,,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠信立教,首先要做到淡泊名利,,敬業(yè)愛生,,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,,因材施教,,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,,自古就是“教書育人,,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,,不斷有新的內(nèi)容,,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):

樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的'培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,在教育教學(xué)過程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,,即“愛心、耐心,、細(xì)心,,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,,言行過激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、積極進(jìn)取,,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四,、以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),,學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友,。

總之,,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇七

1,、始終以愛國守法,、為人師表為學(xué)習(xí)的目的,。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》,。通過這次師德師風(fēng)的'學(xué)習(xí)使我更全面的認(rèn)識(shí)到自覺遵守教育法律法規(guī),,依法履行教育工作者職責(zé),,不得違背黨和國家的教育方針政策,。

2,、作為一名教育工作者以身作則,、嚴(yán)于律己,、做好表率,、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以,,生活中的我加強(qiáng)注重衣著得體,、語言規(guī)范、舉止文明,,爭取樹立良好的個(gè)人形象,。工作中樹立關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重同事的意識(shí),,努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力,。

理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合使我認(rèn)識(shí)到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,,與教學(xué)一樣,是學(xué)校的工作的重要組成部份,,具有鮮明的服務(wù)保障性,,經(jīng)濟(jì)性和教育性相統(tǒng)一的特征,在貫徹黨的教育方針,,落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用,。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的自豪感,責(zé)任感和使命感,。我認(rèn)為:有了教學(xué)工作,,后勤工作才有了服務(wù)對(duì)象,,沒有后勤工作,教學(xué)工作也難以開展,,兩者的關(guān)系是一個(gè)有機(jī)整體,,相互依存,相互促進(jìn),,缺一不可,。因此,我充分認(rèn)識(shí)到:校辦工作雖不直接參與教學(xué),,但所做的一切細(xì)瑣,,繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的,而且是十分重要的部分,,在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用,。通過本次學(xué)習(xí)樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想。

1,、后勤是一個(gè)很重要的保障服務(wù)窗口,,甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄,處處嚴(yán)格要求自己,,吃苦在前,,享受在后,盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作,。障學(xué)校的教學(xué)工作那么作為一名后勤工作者能為一線教師擔(dān)供為全校師生提供熱情耐心細(xì)致服務(wù),,踏踏實(shí)實(shí),,任勞任怨,,勤奮工作,始終把全校師生的呼聲作為第一信號(hào),。把全校師生的需要作為第一選擇,。把全校師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。深懷愛師生之心,,恪守為師生之責(zé),,多辦為師生之事。我認(rèn)為校辦管理這個(gè)崗位,,是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,。

2、注重加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí),,只有服務(wù)提高了,,才能確保全校教學(xué)工作的有序開展。后勤良好的形象才能得到維護(hù),。

通過本次學(xué)習(xí)與反思:如果學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后,,學(xué)校的正常工作將會(huì)受到影響。對(duì)學(xué)校來講,后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能,,除了物質(zhì)保障作用外,,通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度,為全校師生提供了暖心窩的情感保障,。所以,,我始終堅(jiān)持一切工作為了全校師生,堅(jiān)持“管理育人,,服務(wù)育人”的原則,,避免辦事推諉,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),、熱忱的態(tài)度,、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù),。

總之,,師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展使我更明確以后努力的方向:首先。模范遵守社會(huì)公德,、舉止文明禮貌,、作風(fēng)正派、語言規(guī)范健康,。其次,。不做有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的事、不擅自離開工作崗位,。再次,。旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信,拒絕邪教,,抵制腐朽文化,。最后。堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,要關(guān)心集體自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇八

在舉國上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,,對(duì)于從事教育工作的其他工作教師其實(shí),提高師德師風(fēng),,做成一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。下面后面想從三個(gè)方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上才的重要位置。

我認(rèn)為,,教師的責(zé)任有三個(gè)諸方面,。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,我們是在為國家為社會(huì)有用的人才,,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行,,我們就是要用自己人材辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對(duì)家長,、對(duì)情感教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種崇高的職業(yè)道德情感,,也是愛崗敬業(yè),熱愛家庭教育的師德師風(fēng)師德原則的具體體現(xiàn),。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)道德對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí),,他才會(huì)全力以赴地去負(fù)責(zé),家長把子女托付給學(xué)校,,交給老師,,就是希望學(xué)校數(shù)學(xué)老師能把小孩培養(yǎng)成才,替他們學(xué)到各種知識(shí),,家長希望教師做到他們無法做到的事兒,;三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,,不管他們的目的如何,,他們的行為如何。在這一點(diǎn)上,,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們?cè)谥R(shí),,做人各方面得到發(fā)展,。一個(gè)教師如果沒有良好的師德師風(fēng),,怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛??我從中體會(huì)到,從事教師工作的人,,一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,,因此,強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ),。這是我對(duì)德育師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各通力合作方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),,能夠把自己奉獻(xiàn)給所學(xué)奉獻(xiàn)給小學(xué)生,,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

社會(huì)上有許多種職業(yè),,其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師教師對(duì)必然這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí),。在這個(gè)職業(yè)中所工作的人,,如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么能夠擔(dān)當(dāng)起自由民主的重托,,怎么對(duì)學(xué)生的身心施加某類的大學(xué)生影響的人,?怎么為國家養(yǎng)成有用人材?有職業(yè)感的教師,,他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國家的推進(jìn),、民族的振興聯(lián)系在一塊兒。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書,,而且是為國家培育新人,。職業(yè)教職員工感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加身心一般而言影響的人,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)外界影響具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將造成給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師只有小學(xué)教師形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出有人生價(jià)值,,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),。因此,職業(yè)感是我校師風(fēng)的前提,。

進(jìn)取心來源于職業(yè)感,,責(zé)任感,是一種固執(zhí)的職業(yè)信念,,是把自己所從事的上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的最合適。我們選擇了教育事業(yè),,就要自由選擇對(duì)自己的選擇無怨無悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。只有不斷的更新自己的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的`自身基本素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身逐步的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。盡心盡心地完成每一項(xiàng)教學(xué)基本完成任務(wù),,不求最好,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所上進(jìn)心從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,,這是熱愛教育的集中體現(xiàn),,其他工作也是做好教育工作的超強(qiáng)動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),,埋頭苦干,,在實(shí)際繁雜的工作其他工作面前他們努力工作,不辭辛苦,,不怕勞累,,一心一意把科研工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,,他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,,隨著工作情況的不斷波動(dòng),新的問題不斷出現(xiàn),,需要去研究,,去克服,去摸索,,特別是來之學(xué)生中的市場條件,找到更好的論據(jù),,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,,不斷成長,,若干年過后,厚積薄發(fā)走上社會(huì),,我們就會(huì)無比的惋惜,。我深刻的體會(huì)到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈符合規(guī)范的事業(yè)心,,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,,有更大的智慧,有更大的耐性,,因此強(qiáng)烈好勝的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。

總而言之,強(qiáng)烈的責(zé)任感,,職業(yè)感和立體感事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),,而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗,!

找出解出那隱藏已久的幸福的種子,,它就會(huì)正式成為你源源不斷的能量,于是,,那花白的頭發(fā),,佝僂的背影,將并不一定是老師唯一的形象,;那一盞清燈,,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久地?fù)碛幸恢贻p的光芒,,青春的朝氣,蓬勃的活力,;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛,,美麗的心靈,磊落的胸懷,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真,,用智慧孕育成長,,用真誠開啟心靈,,用希冀放飛理想,默默耕耘,,共同托起明天的太陽,!

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇九

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,,這是一千二百多年前韓愈先生在《師說》說過的,、對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)最質(zhì)樸的定位。下面是小編精心為您整理的“初中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。

”,,希望您喜歡!

有位名人說過,,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

教師的職業(yè)有苦也有樂,,平凡中見偉大,,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),,才能自覺,、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,,而且同樣是在汲取,,在更新,,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂,,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛學(xué)生,,了解學(xué)生,,循循善誘,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛,,是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛,,是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,,近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了,;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了,。因此,,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,,不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動(dòng)員,,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長,,不管有多坎坷,,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天,,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),,遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,,那是我們的緣分,,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),,相互學(xué)習(xí),,相互促進(jìn),相互關(guān)心,,相互理解,。

不管在哪里,不管到何處,,要堅(jiān)強(qiáng),,要進(jìn)步,要合作,,更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),!

教師是知識(shí)的化身,,是智慧的靈泉,是道德的典范,,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,我時(shí)刻以"德高為師,,身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段,,育人是目的,。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦,;以才育人,親切關(guān)心,;以身示范,,尊重信任”,。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,,對(duì)待學(xué)生,,管而不死,嚴(yán)而不厲,,愛在其中,。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

可以說,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,,從來紈绔少偉男”。所以,,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展。

教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,,對(duì)學(xué)生的愛,,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。

作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,,作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

有人說,,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,,愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),,痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語言,,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn),?終于,,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛。

師愛,,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛,。

核心,,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想,;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來,不帶半根草去,,這心,,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。,,師德,決不是簡單的說教,,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,,也是無微不至的。教師,,可以感染同事,,同心同德,同心協(xié)力,;可以感染家長,,樹立威信,真誠溝通,;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,勤奮努力,;我們更可以感動(dòng)社會(huì),,愛崗敬業(yè)。

中國古代教育家孔子曰:其身正,,不令而行,;其身不正,雖令不從,,教育實(shí)踐表明,,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。

教師在課堂上的一言一行,,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,,在教書同時(shí)起著育人的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,,以身作則,,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。

愛是人類的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),,它在教育過程中具有巨大的作用,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),,使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,,有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),形成一定的知識(shí)體系,,成為一定社會(huì)所需要的人,。

所以,教書只是手段,,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,,只顧教書,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,,缺乏職業(yè)道德,而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。

每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,,才不愧為合格的人民教師,。

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里,、日新月異,,教師行業(yè)也不例外,因此,,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,,確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情況下,,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。

近段時(shí)間來,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,,塑造為人師表的良好形象,。

教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。

教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,,通古今之變,,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。

我們的工作,,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,,我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,,雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。

在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自己,,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。

理解“差生”,,從不冷嘲熱諷,,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,,感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),,使他們感到自信,。

熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同,。

它不是來源于血緣關(guān)系,,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,,來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無限期望。因此,,我們說,,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。

教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。

這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢,?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童,?!笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,,才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,,都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),,就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),,不妨說句解圍的話,;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心,;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,換個(gè)角度想一想,,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。

對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,,與學(xué)生交談常要換位思考,,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),,不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,,不把育人過程等同于商品交換過程。

近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng),,把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),,對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

堅(jiān)持大義為先,,私利居次,要抵制金錢,、名利的誘惑,,拒腐蝕、不取不義之財(cái),、非法之利,,不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,不貪占集體與他人的財(cái)物,,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),,始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

廉潔從教,,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,,充分反映了教師人格的崇高性,。

教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),,不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守,,持之以恒,,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之,,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),,塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,,這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。

故然,,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,,積極進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教,、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),!

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十

今天上午,我通過線上培訓(xùn),,認(rèn)真聆聽了鄭國民老師《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》主要內(nèi)容和變化,。在這次培訓(xùn)前我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20__版語文課程標(biāo)準(zhǔn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對(duì)20__版語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),,對(duì)在語文教學(xué)中如何落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)有了一些新思考。

20__版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化:

1,、價(jià)值引領(lǐng),,以文化人。

2,、素養(yǎng)為綱,、任務(wù)導(dǎo)向。

3,、立足生活,、實(shí)踐主線。

4,、強(qiáng)調(diào)情景,、主題統(tǒng)整。

課程修訂的主要思路,。全面落實(shí)“有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人的培養(yǎng)要求,,強(qiáng)化課程思想性,。為保證思想性、科學(xué)性,,對(duì)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行政治和專業(yè)雙重把關(guān),。

鄭老師對(duì)“語文核心素養(yǎng)”這個(gè)概念進(jìn)行了詳細(xì)的分析。一種課程理念(語文素養(yǎng)改為核心素養(yǎng)),。語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一,,是語文課程的基本特點(diǎn),。新課標(biāo)突出語文課程“語言”性質(zhì),強(qiáng)調(diào)思維,、審美,、文化(包括三種文化),提出核心素養(yǎng)概念(原稱語文素養(yǎng)),人文性與工具性結(jié)合,,強(qiáng)化了語文課程思想性,,這是核心理念。四大核心素養(yǎng),。四大核心素養(yǎng)包括文化自信,、語言運(yùn)用、思維能力,、審美創(chuàng)造,。語言運(yùn)用是核心素養(yǎng)的'基礎(chǔ),對(duì)其他素養(yǎng)起關(guān)鍵作用,。四大核心素養(yǎng)整體協(xié)調(diào)發(fā)展,。

這次的學(xué)習(xí)收獲最大的還是鄭老師提到的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”,包括基礎(chǔ)型任務(wù)群(語言文字積累與梳理),、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群(實(shí)用性閱讀與交流,、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá))和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群(整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)),。核心素養(yǎng)是學(xué)習(xí)任務(wù)群之魂,。

在這里鄭老師老師重點(diǎn)解析了“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”:本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中,聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外,拓展語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域,;圍繞學(xué)科學(xué)習(xí),、社會(huì)生活中有意義的話題,開展閱讀,、梳理,、探究、交流等活動(dòng),,在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的過程中,,提高語言文字運(yùn)用能力,。

這次新課標(biāo)的修訂,最讓我感興趣的還是對(duì)整本書閱讀的評(píng)價(jià),,課標(biāo)中也明確提出了建議,,從評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)方式等方面加強(qiáng)了過程性評(píng)價(jià),。在“教學(xué)提示”中提出,,“注意考察閱讀整本書的全過程,以學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀方法和讀書筆記等為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià),。教師可以圍繞讀書的主要環(huán)節(jié)編制評(píng)價(jià)量表,,制作閱讀反思單,引導(dǎo)學(xué)生從閱讀方法,、閱讀習(xí)慣等方面進(jìn)行自己反思,、自己改進(jìn)?!痹凇霸u(píng)價(jià)建議”中提出,,“應(yīng)關(guān)注整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的階段性評(píng)價(jià),采用讀書筆記,、讀書報(bào)告會(huì),、讀書分享會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成整本書的閱讀?!?/p>

結(jié)合自己目前正在整理的《1+x多元閱讀》課題,,新課標(biāo)給我指明了方向,指導(dǎo)我在關(guān)注學(xué)生整本書閱讀方面的教育方式,。目前,,我區(qū)的語文試題中就有整本書閱讀考察的試題,考試不能再是上網(wǎng)找知識(shí)點(diǎn),,而是引導(dǎo)學(xué)生耐心讀完整本書,。

對(duì)于如何落實(shí)20__版語文課程標(biāo)準(zhǔn),我有以下思考:

1,、圍繞語文課程三大目標(biāo),,在語文教學(xué)中全面落實(shí)學(xué)生語文核心素養(yǎng),把培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國通用語言文字的能力作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),,抓好落實(shí),。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),,以六大學(xué)習(xí)任務(wù)群為依據(jù)安排教學(xué)內(nèi)容,,在單元教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3,、扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好四學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),,保證把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)落到實(shí)處。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,強(qiáng)化語文教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié),,把語文課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十一

身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì),。下面是整理的關(guān)于初中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。

范文,歡迎閱讀!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,,各行各業(yè)一日千里,、日新月異,教師行業(yè)也不例外,,因此,,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,教者教得愉快,,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,,在這種情況下,,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來,,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),。

教師要做到愛崗敬業(yè),,首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,,甚至可以以苦為樂,,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,,教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,,為理想而奮斗,,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二、善待學(xué)生,,安于教學(xué),。

教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予表揚(yáng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?,感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),,使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,,建立良好師生關(guān)系。

熱愛學(xué)生,,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,,與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,,而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,,來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望,。因此,,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童,。”可見,,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,,才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,,都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),,就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,,才能建立良好的師生關(guān)系,,才能樹起良好的師德形象。

四,、廉潔從教,,嚴(yán)于律己。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下,,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,,不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,,不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng),把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),,對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,,也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先,私利居次,,要抵制金錢,、名利的誘惑,拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,,不貪占集體與他人的財(cái)物,,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,,充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,,樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),,不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守,,持之以恒,,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之,,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),,塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,,這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。故然,,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,,積極進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,,言傳身教、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),,并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,,受益不淺,,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。

教師是人類靈魂的工程師,,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。目前,在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我們教師的素質(zhì)和師德水平,,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,。因此,,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善,。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,,國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn),。但是,,我們也應(yīng)該看到,我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,,窮國辦大教育,,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,,還有很多薄弱環(huán)節(jié),,特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng),。

當(dāng)前,,我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期,。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,,說到底是人才的競爭,,是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),,必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),,難以提升國家的綜合國力,,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興,、民族興,。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,。溫總理在今年“2會(huì)”的《,。

工作報(bào)告。

》中明確提出:“要切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,,用更大的精力,,更多的財(cái)力加快教育事業(yè)發(fā)展”。

教育發(fā)展,,教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用,。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí),、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,,關(guān)心教師的發(fā)展,,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視,。毛澤東同志說,,教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師,。江指出,,教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,,一定要在思想政治、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,,自覺率先垂范,這才能真正為人師表,。胡在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),,以高尚的情操教書育人,,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師,。

教師素質(zhì),,師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù),。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天,,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大,、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,,面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障,。

學(xué)高為師,德高為范,。中華民族素有崇尚師德,,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師之靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長,。教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí),,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十二

在我的心里,一直裝著這樣一句話:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,。在班主任工作中,,我一直是這樣要求自己的,也以此為宗旨來教育學(xué)生,。

一,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作,,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,學(xué)到老,,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。為了提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真研究新教學(xué)大綱,以新思路,、新方法來指導(dǎo)工作,。對(duì)于班級(jí)管理工作,我在平時(shí)大量閱讀各種書籍,,上網(wǎng)查找有用的資料,,并向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生,,我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手,,讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)會(huì)合作。

現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多,,多數(shù)缺乏這種“合作”精神,,以自我為中心,這對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作開展很不利,。于是,,我采用“讓事實(shí)說話”的方法,學(xué)校的一些活動(dòng),,如拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課,、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助,,互相關(guān)心等。另外,,在我平常的教學(xué)工作中,,我也有意識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞,、課文等,,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),。而我自己在工作中,,也能做到積極與其他老師合作、討論,。

三,、學(xué)會(huì)做事。

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