心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇一

高一六班4號(hào)倪佳,。

【背景資料】,。

連江屬中亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候,，雨量豐沛，日照充足,，夏長冬短,、四季分明。多年平均溫度16.7～19.4℃,，無霜期304天,，沿海基本無霜,。年均日照1631.5小時(shí),，輻射量104.7千卡/平方厘米，蒸發(fā)量1263.2毫米,。年均降水量1000～1740毫米,，從東南沿海向西北山區(qū)遞增，3～6月多陰雨,，7～9月多臺(tái)風(fēng)暴雨,，10月至翌年2月晴寒少雨?？h城平均氣壓1014.5百帕,，風(fēng)速1.7米/秒，從內(nèi)陸向沿海逐漸增強(qiáng),，黃岐半島北茭年均風(fēng)速6.5米/秒,，馬祖列島最大風(fēng)速8.1米/秒。全縣淡水資源總量30.63億立方米，人口和耕地平均占有量皆高于全國和全省,。

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展近況：

連江縣在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革后,，突破了“以糧為綱”的單一經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下,，推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)和高優(yōu)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，并出現(xiàn)農(nóng)工貿(mào)一體化觃模經(jīng)營的新格局,，具體產(chǎn)值數(shù)據(jù)如下：

20xx-農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值198.9億元,，比增6.5%。

20xx-預(yù)計(jì)全年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值170.24億元,，增長5.0%,。

20xx-預(yù)計(jì)全年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值140.9億元，增長5.0%,。

20xx-農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)102.14億元,，增長6.0%。

20xx-預(yù)計(jì)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)94.0億元,，增長6.7%,。

20xx-預(yù)計(jì)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)83.0億元，增長10.0%,；

20xx-預(yù)計(jì)年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)67.46億元,，增長8.3%，

20xx-預(yù)計(jì)全縣農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值59.68億元,，增長5.4%,。

2.農(nóng)產(chǎn)品種類：

種植業(yè)方面有枇杷、葡萄,、桃,、玉米、龍眼等作物,，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)方面,，有鮑魚、縊蟶,、海參等各類海產(chǎn)品,。

福建水稻產(chǎn)業(yè)體系推廣優(yōu)質(zhì)稻，近五年累計(jì)推廣4146萬畝,，助農(nóng)增收49.75億元,。20xx年，福建省自產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)稻總產(chǎn)量占全省口糧優(yōu)質(zhì)稻消費(fèi)量的87.9%,，極大提高了自給率,，有效保障了糧食安全,。

3.生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式：

（1）廢棄物資源化利用模式。利用生物,、微生物或其它農(nóng)藝,、工藝措施，使農(nóng)業(yè)廢棄物迚行無害化處理返回果園,、農(nóng)作物,、魚塘，達(dá)到資源充分利用,，環(huán)境保護(hù)和土壤改良的目的,。我縣主要是抓好觃模化養(yǎng)殖場(chǎng)和農(nóng)村個(gè)體養(yǎng)殖戶的畜禽糞便的處理利用,，通過迚行沼氣發(fā)酵,，使畜禽糞便產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的沼氣能源和有機(jī)肥料，沼氣作為用戶的生活用能,，肥料作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增產(chǎn)來源,，起到既減少環(huán)境污染，又增加效益的目的,。模式主要是開展“豬—沼—果”,、“豬—沼—菜（稻）”、“竹—牧—沼—魚”等綜合利用,，起到以豬促沼,，以沼促農(nóng)（果,、作物）,，以農(nóng)促豬的良性循環(huán)生態(tài)格局。建設(shè)期間,，本區(qū)域集約化養(yǎng)豬場(chǎng)的廢棄物都實(shí)行沼氣化處理,，開展沼氣綜合利用，取得明顯的生態(tài),、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,。

（2）農(nóng)產(chǎn)品基地集約高效生產(chǎn)模式。充分利用本區(qū)域的技術(shù),、資金和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),，運(yùn)用設(shè)施農(nóng)業(yè),、無害化農(nóng)業(yè)等先迚科學(xué)技術(shù),，實(shí)行精耕細(xì)作，秸稈還田和先迚管理相結(jié)合,，迚行基本農(nóng)田環(huán)境保護(hù),，提高土地生產(chǎn)率,，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè),，擴(kuò)大觃模化種植,、集約化養(yǎng)殖和良種化品種的發(fā)展水平,，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的無公害、優(yōu)質(zhì)化,、高效率生產(chǎn),，有效地提高消費(fèi)者的生活質(zhì)量。

（3）小流域綜合治理模式,。根據(jù)本區(qū)域的地理?xiàng)l件和資源開采等特點(diǎn),，我縣采取以保持水土為基礎(chǔ)，結(jié)合各種水保措施,，實(shí)行植物防治和工程措施,、治坡與治溝相結(jié)合的原則，通過迚行總體綜合整治,，減輕石,、沙、泥的危害,，緩解旱澇災(zāi)害,。具體做法是山頂封山育林，山腰種植果茶,，山溝筑壩蓄水,，山下開墾農(nóng)田，山邊種植旱地作物和牧草,，發(fā)展畜牧業(yè),，或者發(fā)展加工業(yè)，將水土流失區(qū)建成多元化復(fù)合型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),，從而形成生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)體系,。

（4）以加工為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，依托農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地,，加強(qiáng)產(chǎn)前、產(chǎn)中,、產(chǎn)后服務(wù),。本區(qū)域勞動(dòng)力資源豐富，市場(chǎng)交流量大,，我縣把這個(gè)區(qū)域作為茶葉,、水果、大米,、豆制品,、筍制品等農(nóng)產(chǎn)品加工重點(diǎn),，配套建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)中心，建成了全縣最大的農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng),，逐步形成安溪特色的特產(chǎn)城,。主要是采取“基地+農(nóng)戶+公司”等形式，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn),、觃?；庸ぁ⑵髽I(yè)化經(jīng)營,、社會(huì)化服務(wù),，逐步實(shí)現(xiàn)種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷,、農(nóng)工商一體化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營格局,。

（5）“林果—糧經(jīng)”立體生態(tài)模式。根據(jù)資源特點(diǎn)和市場(chǎng)條件,，合理調(diào)整農(nóng),、林、果的結(jié)構(gòu)布局,，優(yōu)化各業(yè)內(nèi)部品種結(jié)構(gòu),，實(shí)現(xiàn)品種多元化。我縣采取的方法是：利用作物和林果之間的時(shí)空之間差異和互補(bǔ)關(guān)系,，在林果株行距中開闊地種植糧食,、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜,，形成不同類型的農(nóng)林復(fù)合種植模式,，既能提高土地利用率，增加經(jīng)濟(jì)效益,，又能保護(hù)土壤,、減輕水土流失,。

（6）農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)經(jīng)營模式,。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高農(nóng)產(chǎn)品效益為中心,，依托當(dāng)?shù)刭Y源,，優(yōu)化組合各種生產(chǎn)要素，培植糧食,、經(jīng)濟(jì)林果,、茶菌、竹林,、經(jīng)濟(jì)作物,、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，采取“農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+基地+企業(yè)”等多種形式,，實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn),、觃模化發(fā)展,、企業(yè)化管理,、市場(chǎng)化運(yùn)作，形成生態(tài)農(nóng)業(yè)的良性經(jīng)營局面,。

（7）庭院生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式,。充分利用該區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，我縣主要選擇種植型,、養(yǎng)殖型,、種養(yǎng)結(jié)合型、加工型,、循環(huán)利用型等模式類型,，不斷迚行模式的優(yōu)化組合，提高庭院的生態(tài)效益,。引導(dǎo)農(nóng)民利用房前屋后零星地,，重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶葉、綠色茶葉食品,、柑桔,、食用菌、竹木,、畜禽,、魚塘、沼氣等庭院產(chǎn)業(yè),，增加庭院經(jīng)濟(jì)收入,，建設(shè)生態(tài)庭院。

（8）生態(tài)茶園建設(shè)模式,。該區(qū)域的茶葉生產(chǎn)觃模大,，我縣對(duì)茶園管理的措施是：建立高標(biāo)準(zhǔn)茶園，推廣生物防治,，種植和保護(hù)茶園周邊的防護(hù)林,，調(diào)節(jié)茶園小氣候，對(duì)部分茶園配套滴灌或管灌設(shè)施,，嚴(yán)格把好茶園,、大氣的檢測(cè)，不斷降解和控制“農(nóng)殘”,，嚴(yán)禁重金屬污染,。對(duì)新開墾茶園實(shí)行種草和豆科作物,，減輕水土流失。對(duì)老茶園實(shí)行放養(yǎng)寄生蜂或捕食螨,，減輕茶葉害蟲的為害,。

（9）高效生態(tài)林業(yè)經(jīng)營模式。因地制宜,，合理調(diào)整林分結(jié)構(gòu),，在建設(shè)生態(tài)公益林的同時(shí)，結(jié)合林藥,、林茶,、林果、林苗等基地建設(shè)和低產(chǎn)林改造,，積極開發(fā)山地資源,，實(shí)行長、中,、短相結(jié)合,，基地建設(shè)與加工利用相結(jié)合，建立一個(gè)高效的良性循環(huán)的林業(yè)生態(tài)系統(tǒng),，提高林業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,。

（10）茶—糧—林復(fù)合生態(tài)模式。充分發(fā)揮該區(qū)域的氣候優(yōu)勢(shì),，在保護(hù)資源,、改善生態(tài)環(huán)境、保證基本農(nóng)田的基礎(chǔ)上,，把高山出好茶作為發(fā)展綠色茶葉和無公害茶葉的重點(diǎn),，合理擴(kuò)大茶葉種植面積，茶園頂部封山育林,，調(diào)節(jié)茶園生態(tài)環(huán)境,，不斷發(fā)展特色茶葉龍頭企業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),。同時(shí),，還加大茶葉、竹木,、糧食,、經(jīng)濟(jì)林等產(chǎn)業(yè)的深度系列加工開發(fā)，使資源利用在良性循環(huán)基礎(chǔ)上迚一步再生增值,。目前，該區(qū)域已形成山下農(nóng)田種植糧食,，糧食秸稈覆蓋茶園,，茶葉增加效益,，發(fā)展山頂防護(hù)林，防護(hù)林改善農(nóng)田和茶園小氣候的良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng),。

4.分析與建議：

從各種資料中可以看出,，目前農(nóng)業(yè)在連江整體的生產(chǎn)乃至對(duì)于經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)上看都仍然占據(jù)著重要地位，其重要原因之一便是適宜的自然環(huán)境,，屬于季風(fēng)氣候,，地形上多丘陵，降水充沛,、日照充足,，較適宜多種作物分布種植。糧食作物為水稻,，為一年兩熟制,，人口和耕地平均占有量皆高于全國和全省。在搜集資料的過程中,，我了解到連江農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)新改革,，我看到政府不但重視發(fā)展，也同樣重視綠色環(huán)保,，積極調(diào)整生產(chǎn)的方式,、結(jié)構(gòu)，如種植培育“超級(jí)稻”,、最后摘錄的文章中便可看出,。政府也為了解決農(nóng)民素質(zhì)不高的問題，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)技干部迚行疑難解答,，更在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立了專門的農(nóng)業(yè)科技網(wǎng),，對(duì)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的常見問題分門別類，使其他人能夠借鑒,。但連江既然作為一個(gè)全國基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣,，我認(rèn)為政府對(duì)于農(nóng)業(yè)方面惠民改革的落實(shí)還不夠。從查找資料的過程中,，我無法準(zhǔn)確獲得每年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值數(shù)據(jù),，政府文件中大多出現(xiàn)“預(yù)計(jì)”、“從初步統(tǒng)計(jì)中”等字樣,，往往統(tǒng)計(jì)確實(shí)有例行,，但并沒有公示結(jié)果，使得資料的搜集沒能獲得較多的確實(shí)數(shù)據(jù),。我認(rèn)為,，有關(guān)部門應(yīng)該多用具體有力的數(shù)字，用事實(shí)來說話，工作的透明,，不應(yīng)有頭無尾,。在具體的種植過程中，還應(yīng)繼續(xù)提高機(jī)械化,、專業(yè)化程度,。近年來對(duì)耕地的征收越來越多，政府也應(yīng)在這一方面加以調(diào)整平衡,。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇二

沿貫城河考察：

地點(diǎn)：玉碗村污水處理廠寧谷,。

水溫：15.05度15.73度15.64度。

ph值：888,。

透明度：22.2厘米28厘米26厘米,。

經(jīng)過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的`原因有：

（1）大氣降水,。

（2）農(nóng)田排水,。

（3）城市生活污水。

（4）工業(yè)廢水,。

（5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水,。

龍宮風(fēng)景區(qū)。

測(cè)水深：用一根繩子吊一個(gè)大石頭沉入水流底部,，然后讀取數(shù)據(jù),。

測(cè)透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。

第7小組測(cè)量結(jié)果：水深2米,，透明度1.17米,。

實(shí)習(xí)心得：通過者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來操作實(shí)驗(yàn),，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接,，補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次,，通過這樣的考察,，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不管雜實(shí)習(xí)前和考察后,，我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中,，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三,，在考察過程中,，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察,，實(shí)驗(yàn)中互相協(xié)作,，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng)，集體感更加強(qiáng)烈，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助,。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇三

自然地理野外實(shí)習(xí)不僅可以培養(yǎng)和鍛煉我們的獨(dú)立工作能力,，而且還可以使我們領(lǐng)略到祖國的秀麗風(fēng)光,，了解我國的基本國情,，有助于培養(yǎng)我們的愛國主義精神，進(jìn)一步樹立民族自尊心,，增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感,。野外工作不同于校園生活，有時(shí)需要爬山涉水,、風(fēng)餐露宿,、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦,，這有助于培養(yǎng)我們的吃苦耐勞,、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實(shí)習(xí)期間,，完成某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)要靠全體同學(xué)有組織,、有紀(jì)律的共同努力，這有助于培養(yǎng)我們的集體主義精神,，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性,。另外，在自然地理野外實(shí)習(xí)期間,，師生同吃,、同住、同工作,，這有助于密切師生關(guān)系,，為教師開展教書育人活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件?？傊?，自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是自然地理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要,。

自然地理野外實(shí)習(xí)的目的如下：

1,、印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和獨(dú)立研究的能力運(yùn)用專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問題,、解決問題的能力,。

2、收集第一手資料,，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律,、了解南京的地質(zhì)地貌演化過程。

3、發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點(diǎn),，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

4,、開闊視野,，增加閱歷，為將來相關(guān)專業(yè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ),。

（一）實(shí)習(xí)方法,。

1、勘察法,。通過對(duì)實(shí)習(xí)沿路的觀察和資料分析,，了解地質(zhì)地貌的總體特征。

2,、定量研究與定性分析相結(jié)合的方法,。

3、地圖法,。利用自己已有的地形圖資料,，填筑調(diào)查區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行專業(yè)分析,。

（二）實(shí)習(xí)工具,。

（1）在使用前必須進(jìn)行磁偏角校正因?yàn)榈卮诺哪媳眱蓸O與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合,，地球上任一點(diǎn)的磁北方向與該點(diǎn)的正北方向不一致,，這兩個(gè)方向間的夾角叫磁偏角。

（2）目的物方位的測(cè)量是測(cè)量目的物預(yù)測(cè)者間的相對(duì)位置關(guān)系,，也就是測(cè)定目的物的方位角（方位角是指從子午線順時(shí)針方向到該測(cè)線的夾角）若用測(cè)量的對(duì)物覘板指向測(cè)物,，及時(shí)羅盤北端對(duì)著目的物，南端靠著自己,，進(jìn)行瞄準(zhǔn),，讀北針讀數(shù)表示測(cè)者位于測(cè)物的什么方向，此時(shí)指南針?biāo)咀x數(shù)是目的物位于測(cè)者什么方向,。

（3）巖層產(chǎn)狀要素的測(cè)量巖層的空間位置決定于其產(chǎn)狀要素,，巖層產(chǎn)狀要素包。

括巖層的走向,、傾向和傾角,。測(cè)量巖層產(chǎn)狀是野外地質(zhì)工作的最基本的工作方法之一。

（4）巖層走向的測(cè)定巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向,，也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向,。測(cè)量時(shí)將羅盤長邊與層面緊貼,，然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤，使底盆盤水準(zhǔn)器的水泡居中,，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層走向,。走向可是指南針或指北針?biāo)x的數(shù)（因?yàn)樽呦蚴且粭l直線的方向，可以兩邊延伸）,。

（5）巖層傾角的測(cè)定巖層傾角是巖層層面與假想水平面的最大夾角,，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向得到的,，言其他方向所測(cè)得的傾角使視傾角,。視傾角恒小于真傾角,，也就是說巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角,，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角為視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向要恒與走向垂直,，而且可用小石子在層面上滾動(dòng)或滴水在層面上流動(dòng),。測(cè)量時(shí)將羅盤直立，并以長邊靠著巖層的真傾斜線,，沿著層面左右移動(dòng)羅盤,，并用中指搬動(dòng)羅盤底部的活動(dòng)扳手，使測(cè)斜水準(zhǔn)器水泡居中,，讀出懸錐中尖所指此滾動(dòng)或流動(dòng)方向即為層面的真傾斜方向,。

本次實(shí)習(xí)以了解自然地理知識(shí)為實(shí)習(xí)目的，與之相關(guān)的課程有：地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ),、地貌學(xué),、生物地理學(xué)、土壤學(xué),、水文學(xué)氣象與氣候?qū)W等課程,。主要內(nèi)容包括：礦物和巖石的識(shí)別，地質(zhì)地貌類型與構(gòu)造巖石的關(guān)系,、了解地層分布,、火山活動(dòng)及其產(chǎn)物特點(diǎn)、河流與地貌形成,、生物分布與地理特征間的關(guān)系,、不同土壤類型與巖石間的關(guān)系。

本次實(shí)習(xí)主要地點(diǎn)為江蘇省南京市及其周邊地區(qū),，時(shí)間為期一周,，自20**年11月15日至20**年11月21日。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇四

野外調(diào)查主要是通過目測(cè)及老師提供的調(diào)查方法對(duì)土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查,，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別,。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對(duì)所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解,，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下:,。

（1）土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大,，不同于農(nóng)業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面,，受人為因素（如人及機(jī)器的碾壓）影響極小,，由于重力的作用，上層土壤必定對(duì)下層土壤產(chǎn)生壓力,，壓力由上向下逐漸增大,，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。

（2）同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同,。大區(qū)地形差別不大,，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略,。由于不同植被的生長所需環(huán)境不同,，而植物的生長也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對(duì)土壤的切割能力不同,，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同,，因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量,。

（3）不同植被下土壤的質(zhì)地不同,。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被,。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同,，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長過程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化,，加上不同植物吸收的營養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異,，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。另外,，植物生長所需水分不同,，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。

2,、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,。

（1）土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢(shì),，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果,。

（2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢(shì)，不同植被下的土壤容重又有所不同,。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度,，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢(shì),，這一趨勢(shì)也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響,。

（3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律,，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長所需的養(yǎng)分之一,。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài):含鉀礦物（難溶性鉀）,；非代換性鉀（遲效鉀）；代換性鉀,；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）,。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀,。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律,，我認(rèn)為能為原因有兩方面:第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán),。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位,，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留,，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二,，植物根系在生長過程中要不斷地吸收鉀,，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn),，而根系也主要集中在土壤剖面的上層,。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主,，根系對(duì)鉀的吸引為輔的機(jī)制,，導(dǎo)致了以上規(guī)律。

（4）土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少,，不同植被下又有所不同,。造成這種規(guī)律的原因是:第一，總體上植物散落的枯枝落葉,、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后,，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留,，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少,；第二，不同植被散落的枯枝落葉不同,、周圍環(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異,；第三,，不同植被生長所需環(huán)境不同，同時(shí)對(duì)環(huán)境的影響也有差異,，因此對(duì)土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響,，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律,。（5）不同植被下土壤的ph和有機(jī)質(zhì)不同,。ph沒有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同,、釋放有機(jī)酸的量和位置不同,、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的ph的不規(guī)律性,。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土,，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇五

組織者鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究題組調(diào)查時(shí)間2019年8月1日調(diào)查地點(diǎn)浐河長樂橋以北段（河流自南向北）,，自然長流水河道調(diào)查方式實(shí)地測(cè)量分析參與者鄉(xiāng)土地理興趣小組成員調(diào)查內(nèi)容調(diào)查浐河?xùn)|西岸水深,，并運(yùn)用地轉(zhuǎn)偏向力和曲流原理進(jìn)行分析。調(diào)查原因提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、家鄉(xiāng)的情感。調(diào)查結(jié)果分段水深平直段東岸410西岸10彎曲段東南岸200西北岸40調(diào)查結(jié)果的分析（繪制示意圖分析）1,、平直段分析：由于該段河流自南向北流,，且河段平直，所以考慮地轉(zhuǎn)偏向力的影響,，北半球的河流,，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，水流向右岸（東岸）偏,，所以東岸水量大,，侵蝕嚴(yán)重，侵蝕下的泥沙被水流帶走,，河床逐漸變深,，河岸逐漸陡；左岸（西岸）由于水量小,，以流水沉積作用為主,，所以水淺岸緩。2,、彎曲段分析：彎曲的河段地轉(zhuǎn)偏向力的作用遠(yuǎn)小于曲流原理,，所以考慮曲流原理，凹岸（西北岸）會(huì)受到大量水流的沖擊侵蝕,，導(dǎo)致水深岸陡,；凸岸（東南岸）水量小,，大量泥沙沉積，導(dǎo)致水淺岸緩,。河流兩岸水位深淺規(guī)律北半球的河流,，在自然河道常有水的情況下，平直河道,，以水流方向?yàn)閰⒄?，右岸水深、左岸水淺,。彎曲的河道,，凹岸水深，凸岸水淺,。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇六

改革開放20多年來,，我縣經(jīng)濟(jì)有了長足發(fā)展，但居民業(yè)余文化生活發(fā)展緩慢,，在全面建設(shè)小康社會(huì),，和諧社會(huì)的發(fā)展階段，新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)不斷滿足人民群眾的精神文化生活需求提出了更高要求,，我想我能通過這次對(duì)居民業(yè)余文化生活的調(diào)查能更深刻了解居民業(yè)余生活狀況,，同時(shí)就如何改善業(yè)余文化生活做出思考。對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)也具有重要意義,。

2．調(diào)查過程,。

為了方便調(diào)查，便于統(tǒng)計(jì)分析,，我借鑒以前做過調(diào)查的同學(xué)的方法將本地居民按年齡身份分類做了調(diào)查，做了簡(jiǎn)單抽樣調(diào)查,，主要采取了訪問的方式,。

具體樣本為小學(xué)、初中,、生等未成年人13人,；成年人21人,，根據(jù)他們的職業(yè)構(gòu)成再分類做調(diào)查,；老年人5人，同為退休人員,。

現(xiàn)在正處于務(wù)農(nóng)的清閑季節(jié),，我在接下來的三天對(duì)我們社區(qū)的一些種地養(yǎng)殖的成年人進(jìn)行了調(diào)查，他們幾乎很少看書讀報(bào),，很多清閑的時(shí)間都用在了看電視,，或者打打牌之類的休閑活動(dòng)上了。不過聽兩三個(gè)阿姨說他們每天早晨會(huì)在森林公園的小廣場(chǎng)上跳舞,，扭秧歌，練太極,，那些天我們這過廟會(huì)的時(shí)候他們還自己組織的進(jìn)行了秧歌節(jié)目,。剩下的時(shí)間也是比較悠閑的。

接下來的兩天我對(duì)幾個(gè)小商販即個(gè)體經(jīng)營者做了調(diào)查,，他們平日里相對(duì)要忙一些，有時(shí)候買賣還是比較繁忙的,，不過業(yè)余時(shí)間也不少,，在問到他們業(yè)余生活狀況的時(shí)候，大家的回答都是打麻將打牌,，那天我去一家小超市采訪的時(shí)候他們還正和幾個(gè)朋友打牌呢,。

八月十號(hào)我開始按照計(jì)劃對(duì)我的一位書法老師做了訪問，那天下午我第一次來到了小時(shí)候教過我書法的靳文生老師家里,，已經(jīng)有幾年沒見老先生了，不過老師還是那么精神煥發(fā),，見到我也很開心,。今年68歲的靳文生老師卻有著一顆年輕的心，以前記得靳,；老就喜歡收藏,，也很舍得花錢。如今他已經(jīng)退休7年了,，走進(jìn)他的房間,，首先映入眼簾的就是四面墻壁上掛滿的根雕獎(jiǎng)狀以及著名藝術(shù)家和老人的合影留念?！拔液鼙Ｊ?，不會(huì)把錢花在前衛(wèi)的消費(fèi)上”，談起自己的收藏,，靳老一臉的得意,，“但我喜歡根雕，也喜歡收藏硅化木、奇石,。在這上面我可比年輕人舍得花錢,。”靳老師每月消費(fèi)的90%都集中在收藏藝術(shù)品上,?；ù髢r(jià)錢，為自己的愛好買單,，這似乎是老年人一種新的時(shí)尚生活,。同時(shí)對(duì)其他幾位老人的訪問也很成功，老人們更多的業(yè)余生活是用在了鍛煉身體上,。

在我看來老人們?cè)跇I(yè)余文化生活中似乎比年輕人要豐富,，而且他們也更懂得珍惜和利用時(shí)間來享受生活。

1.調(diào)查統(tǒng)計(jì),。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇七

學(xué)校搞高效課堂--創(chuàng)新教學(xué),，要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)，即：由知識(shí)的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,，教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)生可利用的資源之一,，教師的任務(wù)由過去單純傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與信息的優(yōu)化選擇為主,。因此認(rèn)清信息時(shí)代的教育要求，從思想上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的必要性與緊迫性,，并落實(shí)到行動(dòng)上,，這樣在課堂上才能適應(yīng)新形勢(shì)的創(chuàng)新教學(xué)。

課堂教學(xué)中以小組合作學(xué)習(xí)的方式開展,從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,并更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、獲得結(jié)論,而不是把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生,。營造良好的合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍,在小組學(xué)習(xí)中要注意以下三點(diǎn):(1)要讓學(xué)生積極融入課堂教學(xué),。(2)要注意因材施教,及時(shí)的給予鼓勵(lì),為每個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。(3)要營造良好的合作氛圍,。

三、利用好地理教科書中的圖文結(jié)合,。

科書中圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料,、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境,用生活中具體有趣的地圖,、圖片、圖表,給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過程。這些地圖,，圖片,，圖表將知識(shí)化繁為簡(jiǎn),既幫助學(xué)生形成空間觀念,也鞏固學(xué)過的地理知識(shí),獲取新的地理知識(shí),更有利于創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

四,、設(shè)計(jì)好反饋練習(xí)題,。

興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺到自己的智慧和力量，體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本方法就是讓他們享受到成功的喜悅,，體驗(yàn)到課堂的樂趣。所以設(shè)計(jì)由淺到深的階梯性的,，并與生活實(shí)際相聯(lián)系的問題,。對(duì)較差的學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問題，讓他們通過回答來品嘗到成功的喜悅和課堂的樂趣,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使課堂充滿民主，競(jìng)爭(zhēng),，和諧氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生集體感和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。然后,，學(xué)生以小組合作為單位來思考回答問題,，教師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，點(diǎn)撥和打分,，最后以小組為單位進(jìn)行累計(jì)分來勝出,，當(dāng)然還要針對(duì)各個(gè)小組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

以上是我在課改教學(xué)中的一些探討與做法,還有很多不成熟地方?，F(xiàn)代教學(xué)提倡特色教學(xué)法,教無定法,但無論是怎樣的方法和模式,終歸一條,學(xué)生獲得了最大利益,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo),就是好的方法和模式,。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷探索出適合學(xué)生成長、學(xué)生感興趣的更加有效的課堂模式,、方法,、途徑。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇八

我叫,，男(女),，19xx年x月出生，中文本科學(xué)歷,，中學(xué)高級(jí)教師,。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學(xué)近20xx年,，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué),。

從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。20xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任,，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任,，20xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的,，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事,。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,，寫班主任工作手記,，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來,。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣,，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解,、關(guān)愛、肯定,、表揚(yáng),、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情,。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親,，我要慈母般理解,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境,，關(guān)愛學(xué)生就要尊重,、理解、欣賞,、激勵(lì),、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格,，理解其追求,，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步,，信任其言行,，寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,，教師的愛,，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田,，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困,、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望,，感到班集體的溫暖時(shí),，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們,，用特別的心去理解特別的他們,，與他們共喜怒哀樂，他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉,，把心底的想法告訴你,。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),，成為熱愛班集體的積極分子時(shí),，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛的種子,，它就一定會(huì)發(fā)芽,，茁壯成長，真情喚得真心,，愛心喚信心,，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫,、徘徊,，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時(shí),，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三,、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,，而是幫助他們，理解他們,，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智,?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂,。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮,，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20xx年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作,，我愛語文教學(xué),。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè),，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上,，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī),，最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名,。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低,，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,，只有自己的特色,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí),，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性,、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我想了許多辦法,，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

我備課既備教材也備學(xué)生,，我備知識(shí)的難點(diǎn),、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加,，該舍的舍,，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r(shí),，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W(xué)到了知識(shí),，又啟發(fā)了思維,，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀,。

地理實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā),？下面是小編為大家整理的地理專業(yè)大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與收藏,。

實(shí)踐單位：武漢勘察院實(shí)踐地點(diǎn),；廣東湛江

關(guān)鍵詞：經(jīng)歷和啟示

又一年的夏天來到，又一年的暑假悄然而至,。這個(gè)暑假對(duì)于我來說是個(gè)不同于以往的暑假,。這個(gè)暑假是我大學(xué)的第一個(gè)暑假，在這個(gè)住家,。我第一次參加了社會(huì)實(shí)踐,。第一次一個(gè)人試著走向社會(huì)，接觸社會(huì),，了解社會(huì),，投身社會(huì)。

放暑假我去了武漢,，從去武漢的那天就開始下雨,，不知道是老天可憐誰還是在故意捉弄我們這些參加暑期實(shí)踐的學(xué)生。我現(xiàn)在清楚的記得,，一共下了8天的雨,，在這8天中，我們幾個(gè)哥們住在租來的'房子中,，每天自己買菜做飯,，吃完飯后就玩牌,。因?yàn)橄掠辏覀儫o事可做,。沒有國多久,，我們身上的錢就快花完了。但是我們一直都還沒有找到工作,，當(dāng)時(shí)我們就像電視劇蝸居的情景一樣,。因?yàn)槭堑谝淮坞x開父母。離開學(xué)校自己獨(dú)立出來,。我們一直都不向家里要錢,。也正因?yàn)檫@樣，讓我們體會(huì)到了生活的不易,，融入社會(huì)的艱辛,。

也許是我們一直的堅(jiān)持，我們找到了一份工作,，我們跟著武勘院去搞勘察了,。我去了廣東，廣東是一個(gè)比較發(fā)達(dá)的城市,。我在沿海邊和他們工作,，也是因?yàn)檫@次的勘察，讓我第一次看到了大海,，是那么的廣闊,，令人向往。廣東的天氣沒有武漢的熱,，每天都有涼爽的海風(fēng),，就這樣，我開始了我的第一次暑期社會(huì)實(shí)踐,，第一次和社會(huì)中的人做事打交道,。在這個(gè)集體中，大部分的人都是我的老鄉(xiāng),。他們很照顧我,，也經(jīng)常幫助我。

暑假已結(jié)束了,，我的暑期社會(huì)實(shí)踐也結(jié)束了,。在這次的打工中我覺得我學(xué)到了已經(jīng)不只是書本上的知識(shí)了，更多的是社會(huì)知識(shí)了,，具體有幾下幾個(gè)方面,。

1；我懂得了應(yīng)該如何更好的展示自己,，低調(diào)做人,，高調(diào)做事這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò),。

2；無論做什么,，只要是你要去做的就一定要認(rèn)真仔細(xì)的去做好,，做事不要怕吃虧，要靈活,，能隨機(jī)應(yīng)變,，不要做事漫不經(jīng)心的，既然選擇了就一定要做好,。

3,；在這次實(shí)踐中，我學(xué)到了一門技術(shù),，我知道了做勘察的程序，需要的機(jī)械和需要怎樣的技術(shù)人才,。

4,；在社會(huì)中我們要能學(xué)會(huì)和比我們年齡大的人去溝通，善于了解他們的性格,，只要你能和他們善于溝通,，做事能和他們風(fēng)格相似，你和他們一樣會(huì)成為好朋友的,。

5,；我們應(yīng)該放下學(xué)校里的那種狂妄，家里的那種嬌寵,。不要期望太高,，要一步一步的去完成，我們要有一顆平常的心,，樂觀的去面對(duì)社會(huì)里遇到的不如意和挫折,。正確的估價(jià)自己，給自己一個(gè)正確的定位,。

6,；俗話說，朋友多了路好走,，的確,，一個(gè)人必須有好朋友，朋友越多,，出路就會(huì)多一條,。所以，我覺得人生重要的是朋友,。

這些就是我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了,。我想這些將是我人生的一筆寶貴財(cái)富,。