我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇一

初看《和教師的談話》這本書(shū),，覺(jué)得它很枯燥,，沒(méi)興趣沒(méi)什么耐心去看。但是為了寫(xiě)讀書(shū)筆記,，于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍,，沒(méi)想到還有些收獲和啟發(fā)。

作者首先回想了“教師”這個(gè)詞,，毫無(wú)疑問(wèn),，在紛繁復(fù)雜的人生社會(huì)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會(huì)群體中居于一定的地位,，具有相當(dāng)?shù)纳矸?。而古今中外有諸多學(xué)者對(duì)此作過(guò)精辟的的論述，如“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑者也,。”

作者還認(rèn)為,，教育工作的缺點(diǎn)之一,，就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù)，但是常常把它們看成次要的任務(wù),。作者的觀點(diǎn)我大多贊同,，比如以下三方面：

一、作者只是認(rèn)為教育工作沒(méi)有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，但我認(rèn)為教師有是正常人,，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè),，不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去,。

二、我個(gè)人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好自己的課,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，而不是一天到晚忙著干這個(gè)想著干那個(gè)，因?yàn)檎撐囊约捌渌顒?dòng)影響自己,，特別是新教師教學(xué)能力的提高,。

三、我覺(jué)得每個(gè)教師都渴望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧,、看重的人,，如果長(zhǎng)久下去，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心,。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱，日積月累,，孩子們?nèi)狈φ\(chéng)心,，缺乏安全感。所以,，我一直覺(jué)得,，教書(shū)固然重要,，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格,，對(duì)孩子終身發(fā)展來(lái)說(shuō),，總是有益的。而通過(guò)多途徑了解孩子,，了解他們的愛(ài)好和才能,，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂(lè)和憂愁,，恐怕沒(méi)有比這點(diǎn)更重要的事情了,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇二

作為一名教師，我深知教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè),。為了更好地提高自身的教學(xué)能力和教育水平,，我將讀書(shū)作為一種重要的學(xué)習(xí)和提升的途徑。在我的教育生涯中,，我不斷地讀書(shū),，不斷地總結(jié)，收獲頗豐,。下面,，我將與大家分享我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì)。

首先,，讀書(shū)讓我不斷開(kāi)拓視野,。教育的目的不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。學(xué)科知識(shí)的更新?lián)Q代之快,，讓我感到壓力巨大。因此,，我不斷地閱讀教材,、教育學(xué)著作以及相關(guān)的研究論文，以擴(kuò)大我的知識(shí)面和視野,。通過(guò)讀書(shū)，我能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科的知識(shí)有一個(gè)全面的了解,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，使他們能夠跟上時(shí)代的步伐。

其次,，讀書(shū)讓我不斷提高教學(xué)能力,。教育是一門(mén)藝術(shù)，而教師作為藝術(shù)家需要不斷地修煉和提高自身的綜合素質(zhì),。我發(fā)現(xiàn),，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。通過(guò)閱讀專業(yè)教育書(shū)籍和教學(xué)指導(dǎo)資料,，我能夠了解到最新的教育理論和教學(xué)方法,，從而在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用和創(chuàng)新。這給了我更多的教學(xué)創(chuàng)意和靈感,，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。

第三,，讀書(shū)讓我擁有更多的教育智慧,。教育智慧不僅僅是從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，更是通過(guò)閱讀啟發(fā)自己的思考和理解,。讀書(shū)可以讓我們從不同的角度思考問(wèn)題,，拓寬我們的思維。我喜歡閱讀教育名人的傳記和經(jīng)典著作,，通過(guò)他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念,，我能夠汲取到豐富的教育智慧。這些智慧激發(fā)了我教育的熱情和信心,，讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上,。

第四，讀書(shū)讓我更好地與學(xué)生溝通,。教育是一項(xiàng)與學(xué)生密切相關(guān)的工作,，而與學(xué)生的溝通是教育的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀,，我對(duì)學(xué)生的心理和成長(zhǎng)規(guī)律有更深刻的理解,。我學(xué)到了運(yùn)用語(yǔ)言的魅力和情感的力量，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并留下深刻的印象,。通過(guò)讀書(shū),，我也能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要,。我會(huì)經(jīng)常引用書(shū)中的案例和故事,，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)和教益。

最后,，讀書(shū)讓我更加關(guān)注教育的本質(zhì),。在忙碌的教育工作中，我們常常容易忽略教育的本質(zhì),。而通過(guò)讀書(shū),，我能夠時(shí)刻提醒自己要不忘初心，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和身心健康的發(fā)展,。我學(xué)到了教育的真諦在于關(guān)愛(ài)和引導(dǎo),，而不僅僅是灌輸知識(shí),。讀書(shū)讓我思考教育的意義和價(jià)值，以及如何成為一名更好的教師,。

作為一名教師,，我深深感受到讀書(shū)對(duì)我的教育事業(yè)的影響和幫助。通過(guò)閱讀,，我不斷開(kāi)拓視野,，提高教學(xué)能力，擁有更多的教育智慧,，更好地與學(xué)生溝通,，并關(guān)注教育的本質(zhì)。我會(huì)繼續(xù)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣,，不斷地汲取新知識(shí),，提升教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。畢竟,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇三

關(guān)于讀書(shū),，其實(shí)自己真的很沒(méi)有什么研究或?qū)儆谧约旱拈喿x風(fēng)格，雖然王崧舟老師認(rèn)為隨性讀書(shū)是閱讀的最高境界,，但這種隨性于我而言簡(jiǎn)直是亂讀一通,，尤其是在看了《如何閱讀一本書(shū)》之后，雖然目前僅看到閱讀的四個(gè)層次的前兩個(gè),，我已經(jīng)知道,，縱使我本科畢業(yè)，縱使我教書(shū)八年有余,，但是我的閱讀也只能是基礎(chǔ)閱讀水平了,。不是因?yàn)榱康膯?wèn)題，而是對(duì)于“為什么閱讀”本身就存在錯(cuò)誤的理解,。

曾經(jīng)我以為如果一本書(shū)我讀起來(lái)不那么困難,，讓我明白一些道理，并且也很和我的心意,，我就認(rèn)為它是一本不錯(cuò)的書(shū)籍,。但是這本書(shū)中的一些觀點(diǎn)無(wú)疑給了我當(dāng)頭好幾棒。大概內(nèi)容是這樣的,，如果一本書(shū)從頭到尾都是你明白的，那么這個(gè)作者跟你就是兩個(gè)頭腦卻在同一個(gè)模子里鑄造出來(lái),。這本書(shū)中的訊息只是將你還沒(méi)讀這本書(shū)之前,，你們便共同了解的東西傳達(dá)出來(lái)而已,。

說(shuō)實(shí)在話，對(duì)于上面的內(nèi)容,，我是在回看過(guò)三遍以后才徹底領(lǐng)悟的,。曾幾何時(shí)，我會(huì)因?yàn)闀?shū)中所言和自己的觀點(diǎn)不謀而合而竊喜,，并一度認(rèn)為這個(gè)作者太厲害了,，這本書(shū)也實(shí)在是太棒了。現(xiàn)在想來(lái),，當(dāng)時(shí)的自己除了獲得自我價(jià)值認(rèn)同感之外,，似乎真的沒(méi)有更大的提升，自己的閱讀依舊是原地踏步,。覺(jué)作者統(tǒng)計(jì),，像我這樣的讀者在人群中還不占少數(shù)。

如果說(shuō)過(guò)于通俗易懂不算是真正的閱讀,，那么另外一種情況也未必是,。比如你并不完全了解一本書(shū)，你明白這本書(shū)要說(shuō)的東西超過(guò)了你所了解的,，因此,，你可以認(rèn)為這本書(shū)包含了某些能增進(jìn)你理解的東西，隨后你向別人請(qǐng)教,，或者參看另外一本書(shū),，由他們替你解釋看不懂的地方。

好吧,，我承認(rèn),，寫(xiě)到這里，我簡(jiǎn)直也快要被自己繞暈了,，淺了不夠格,，深了請(qǐng)教他人又不算，那么什么才是真正的閱讀呢,？我們又為何閱讀呢,？原諒我才疏學(xué)淺，為了不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,，引用書(shū)中的一些原話做以說(shuō)明,。

關(guān)于真正的閱讀，書(shū)中是這么說(shuō)的：“沒(méi)有任何外力的幫助,，你就是要讀這本書(shū),。你什么都沒(méi)有，只憑著內(nèi)心的力量,，玩味這眼前的字句,，慢慢地提升自己,，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止。這樣的一種提升,，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng),，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書(shū)向你既有的閱讀力做挑戰(zhàn),?！币豢跉庾x完這段話，是不是有一種酣暢淋漓之感,，原來(lái)閱讀居然是一件這么神奇的事情,。

有時(shí)我也在反思我自己，為什么自己想在不那么愛(ài)看書(shū)了呢,？究竟是無(wú)好書(shū)可看,，還是自己的問(wèn)題？雖然生活和工作中的確有很多不可抗拒的因素影響了我對(duì)閱讀的感覺(jué),，但是書(shū)中的一個(gè)觀點(diǎn),，足以讓我對(duì)書(shū)籍和閱讀依賴一段時(shí)間，因?yàn)槲乙脮?shū)籍來(lái)拯救我日減遲緩的大腦,。

當(dāng)下的很多媒體由于設(shè)計(jì)過(guò)于精心,，以至于人們不用怎么費(fèi)力思考就可以獲得很完美的思緒，使得人思考的大腦形同虛設(shè),。很多時(shí)候,，我們雖然獲得了一些資訊，但往往僅停留在“知道”的層面,，對(duì)于“理解”和“領(lǐng)悟”以及后續(xù)的“提升”,，我們通常會(huì)選擇止步于此，最后變得不思進(jìn)取,，甘于眼前,。

最后想用書(shū)中的一句話結(jié)束本文，驚醒自己,，也提醒一下看到此文的朋友們：現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力,。為了不讓大腦形同虛設(shè)，開(kāi)始真正的閱讀吧,！這本書(shū)雖然讀起來(lái)生澀,，但我一定要堅(jiān)持讀完，挑戰(zhàn)自己的毅力和決心,，并用自己的理解實(shí)現(xiàn)自我的提升,！

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇四

作為教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。而讀書(shū)則是教師獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一,。通過(guò)閱讀,，教師可以不僅開(kāi)拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和思辨能力,。因此,，教師讀書(shū)成為必不可少的一環(huán)。

第二段：讀書(shū)帶給教師的啟發(fā)和思考,。

當(dāng)教師閱讀一本好書(shū)時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多精彩的觀點(diǎn)和智慧。這些思想可以幫助教師更好地理解學(xué)生和教育本質(zhì),。讀書(shū)可以讓教師學(xué)習(xí)到各種教育方法和理論,，觸發(fā)思考，幫助教師找到更適合自己的教學(xué)方法和策略,。同時(shí),，通過(guò)讀書(shū)，教師也能夠反思自己的教學(xué)方式,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn),。讀書(shū)的過(guò)程也是一個(gè)自我反省的過(guò)程，幫助教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第三段：讀書(shū)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有何幫助,。

教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的積累和提升。通過(guò)讀書(shū),，教師可以增加對(duì)教育理論,、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知，提高自己的專業(yè)素質(zhì),。教師在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的理論和觀點(diǎn)后,，可以嘗試應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并觀察效果,。讀書(shū)不僅可以幫助教師提升自己的知識(shí)水平,，還可以給教師提供更多的教學(xué)資源和案例，讓教學(xué)更加豐富多樣,。

第四段：閱讀對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的提升,。

教師的素養(yǎng)不僅包括專業(yè)素養(yǎng)，還包括個(gè)人修養(yǎng)和品格,。通過(guò)讀書(shū),，教師可以（1）培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，豐富個(gè)人生活；（2）提高自己的人文素養(yǎng),，增加對(duì)文化藝術(shù)的欣賞和理解,；（3）拓寬自己的視野，對(duì)社會(huì)和時(shí)事有更全面和深入的了解,。這些方面的提升對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)都起到積極的作用,。

第五段：落實(shí)讀書(shū)體會(huì)的方法和策略。

為了確保教師讀書(shū)心得的實(shí)際應(yīng)用,，教師需要制定一些具體的行動(dòng)計(jì)劃,。首先，教師可以制定自己的閱讀計(jì)劃和目標(biāo),，每個(gè)月或每個(gè)季度讀一定數(shù)量的書(shū)籍,。其次，教師可以積極參加專業(yè)培訓(xùn),、教育研討會(huì)和教育展,，從中獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。第三,，教師可以與其他教師組成讀書(shū)小組,，定期討論讀書(shū)體會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。最后,，教師可以嘗試將讀書(shū)的內(nèi)容應(yīng)用到自己的課堂中，并不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

總結(jié)：教師讀書(shū)心得讓我們深刻認(rèn)識(shí)到,，讀書(shū)對(duì)于教師的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。通過(guò)不斷閱讀,，教師可以開(kāi)拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng),，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)制定有效的行動(dòng)計(jì)劃,，教師可以更好地將讀書(shū)心得運(yùn)用到實(shí)際中去,，提升自己的教學(xué)效果，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇五

西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng),，就是遇到軍官問(wèn)話，只有四種回答：報(bào)告長(zhǎng)官,，是,！報(bào)告長(zhǎng)官,，不是！報(bào)告長(zhǎng)官,，不知道,！報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口,！除此之外,，不能多說(shuō)一個(gè)字。據(jù)美國(guó)商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì),，二戰(zhàn)后,，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多名,，副董事長(zhǎng)有2000多名，總經(jīng)理,，董事一級(jí)的有5000多名,。任何商學(xué)院都沒(méi)有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才。沒(méi)有任何借口是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則,，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念,。

沒(méi)有任何借口看似冷漠，缺乏人情味,，但它卻可以激發(fā)一個(gè)人最大極限的潛力,。它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口,，哪怕看似合理的借口,，其核心是敬業(yè)、責(zé)任,、服從,，誠(chéng)實(shí)。

奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體也確實(shí)存在一些尋找借口的可能,。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度,，一抓到底的決心，追求完美的精神,。搬出一些這樣那樣的理由,，搪塞上級(jí)，開(kāi)脫自己,。因此,，“沒(méi)有任何借口”是踏實(shí)工作的原則，是完善人生的態(tài)度,，是奉獻(xiàn)社會(huì)的精神,。多么簡(jiǎn)單的一句話,，卻包含了多種深刻的涵義。

首先是責(zé)任感,，對(duì)自我的責(zé)任,、學(xué)生的責(zé)任、家長(zhǎng)的責(zé)任,、學(xué)校的責(zé)任等,，責(zé)任無(wú)處不在，就比如說(shuō)重視學(xué)生的一言一行這一件事來(lái)說(shuō),，這也是每一位教師的責(zé)任,，也許在看這本書(shū)之前，看到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個(gè)小過(guò)失會(huì)不以為然,。但教師是園丁,，是培育下一代責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。在祖國(guó)的明天和希望面前,，你能有什么借口嗎,。

其次，忠誠(chéng)也是必不可少的,，忠誠(chéng)是人類最重要的美德,，那些忠誠(chéng)于集體、忠誠(chéng)于國(guó)家的高素質(zhì)人群,，都是努力工作,、不找任何借口的群體。這也是組成一個(gè)優(yōu)秀集體的基本元素,。忠誠(chéng)如何體現(xiàn),？我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作,，無(wú)愧于社會(huì),，經(jīng)常反問(wèn)自己一下，我努力了嗎,？我真的對(duì)得起這份工作嗎,？當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案,。如果答案經(jīng)常是肯定的話,，那么沒(méi)有人會(huì)懷疑我的忠誠(chéng)度。同時(shí)忠誠(chéng)不僅是對(duì)國(guó)家對(duì)組織的忠誠(chéng),，更是對(duì)自我的一份忠誠(chéng),。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成部分,，用心去感悟,，去呵護(hù),，與之同悲同喜，并通過(guò)完成一件件工作任務(wù),，去享受獨(dú)有的樂(lè)趣,。

沒(méi)有任何借口所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,，一種完美的執(zhí)行能力,。這是一個(gè)要自己全力以赴去做事情的動(dòng)力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當(dāng)然的認(rèn)識(shí),，更不能讓借口成為拖延的溫床,。我清楚的知道，工作上我要做的第一件事,，就是了解,、學(xué)習(xí)如何把一件事情作對(duì)，其次是努力,、正確的付出代價(jià),，努力地去實(shí)行，沒(méi)有任何借口,。

世界上最遠(yuǎn)，又最近的距離就是人的思想,；改變你的思想,，就等于改變你的人生?！稕](méi)有任何借口》給予我們的就是一種思想,、一種觀念、一種習(xí)慣,，是我們每一位優(yōu)秀教師和追求成功的人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)與思想,。不幸的是，在生活和工作中,，我們有太多這樣和那樣的借口上班遲到了,，會(huì)有路上堵車(chē)、手表停了,、今天家里事太多等等借口,；業(yè)務(wù)拓展不開(kāi)、工作無(wú)業(yè)績(jī),，會(huì)有制度不行,、政策不好或我已經(jīng)盡力了等等借口；事情做砸了有借口,，事情沒(méi)有做,，有借口,。很多人現(xiàn)在都變成了借口專家我們?yōu)槭裁床荒苋プ鑫覀儧Q心去做的事情？我們?yōu)槭裁床荒馨压ぷ髯龅酶昝?？甚至有時(shí)候,，我們連最基本的一些工作都完不成呢？當(dāng)一些問(wèn)題擺在我們面前的時(shí)候,，很多人都還會(huì)為自己找各種各樣的借口,。

一個(gè)人要干好自己的工作，不論做什么,，都應(yīng)該竭盡全力,。這種精神的有無(wú)，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇六

今天我有幸觀看了全國(guó)教育專家高金英老師的報(bào)告視頻,。高老師用她獨(dú)特的人格魅力，幽默風(fēng)趣的言語(yǔ),，生動(dòng)豐富的事例,，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺,。

要認(rèn)識(shí)自己,，找到人生的起點(diǎn)，找到完善自己的切入點(diǎn),。

回想一年的經(jīng)歷,，有時(shí)難免沉浸于“小我”的世界里，在小小的幸福里滿足,，或在小小的不快樂(lè)里面迷失?，F(xiàn)在想來(lái)，自己還是要放眼看學(xué)?？词澜缈慈松?。作為一名教師，一言一行都要為人師表,。那么,，我有什么特色？我與其他老師有什么不同,？在學(xué)生心目中我以什么立足,？有什么值得他們欽佩愛(ài)戴？看著學(xué)生給我寫(xiě)的“小紙條”,，看著他們親切的稱呼我為“鈴鐺老師”,，我在欣慰里勉勵(lì)自己在思索中尋新的高度。

要努力提升自己,。史蒂芬柯維在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中提到的七個(gè)習(xí)慣有積極主動(dòng),、以始為終,、要事第一、雙贏思維,、知彼解己,、協(xié)作增效、不斷更新,。想想自己又做到了多少呢,。如果做到這些，想必工作就不會(huì)累了吧,。當(dāng)一個(gè)高效能的老師站在學(xué)生中間的時(shí)候,，學(xué)生又會(huì)是怎樣的心態(tài)和面貌呢？在今后的工作中,，還是要好好把這些付諸實(shí)踐的,。以積極主動(dòng)的心態(tài)，給自己積極向上的快樂(lè)人生,，給學(xué)生積極向上的幸福老師,。

幽默是一種藝術(shù)，一種情趣,。運(yùn)用幽默,，豐富課堂，是教師才華的流露,；是教師智慧的表現(xiàn),；更是教師成績(jī)的“促進(jìn)劑”。高老師以一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,，讓大家笑得前仰后合，但笑過(guò)之后,，留下的是思索,；一個(gè)個(gè)精辟的小故事，讓大家感動(dòng)得潸然淚下,，但哭過(guò)之后,，留下的是沉思。那不僅僅是一個(gè)個(gè)小故事,，一則笑話,，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。聽(tīng)了高老師的報(bào)告,，我不禁反思我的課堂教學(xué)。試問(wèn)：我的課堂教學(xué),，也是如此的精彩嗎,？我的課堂教學(xué),，是否也能夠引起所有學(xué)生的注意？我的課堂,，每位學(xué)生都覺(jué)得有趣嗎,？我的教學(xué)，孩子們都認(rèn)可嗎,？大家都說(shuō),，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師,。但聽(tīng)了高老師的報(bào)告,，我想我們應(yīng)該更正這一說(shuō)法：學(xué)生喜歡的是幽默、風(fēng)趣,、有智慧的老師,。而我們是否更要潛心修學(xué)、銳意進(jìn)取,，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù),？！

教師需要豐富的專業(yè)知識(shí),，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,。做好一個(gè)班主任，更需要博采眾長(zhǎng),，自成一家,。高老師認(rèn)為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事中，一個(gè)老師最起碼肚子里要有300個(gè)教育故事,。為了讓孩子們懂得自治自律的重要性,。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個(gè)能人,？更讓孩子們懂得公平絕對(duì)不是唯一的社會(huì)原則,。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個(gè)道理,。當(dāng)然,，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已,，但對(duì)老師專業(yè)知識(shí)的高要求卻是不變的,。

高校長(zhǎng)講要藐視生活中的百分之七十。是的,，生活要簡(jiǎn)單,，不要為物欲所累。很多時(shí)候，我們的疲憊源自太多的“額外要求”,，而非工作或生活本身,。一個(gè)協(xié)調(diào)不好自己生活的人，又如何幸福,？如何做一名幸福的老師,？以簡(jiǎn)單的心去面對(duì)生活，以微笑的面容迎接每天的開(kāi)始,，生活才會(huì)回報(bào)我們微笑,。同樣，以簡(jiǎn)單的心面對(duì)學(xué)生,，以單純的心靈與學(xué)生的心靈碰撞,，才會(huì)獲得幸福，獲得作為學(xué)生或老師的幸福,。

記住高老師的人生信條：吃所喜,，穿所好，一任秉性,；付其勞,，奉其酬，兩袖清風(fēng),。橫批：心底坦然,。

聆聽(tīng)高金英老師的講座是一種享受，也體驗(yàn)到一種心靈深處的震撼與感動(dòng),！新的一年,，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開(kāi)始,，積極行動(dòng)起來(lái),，讓鮮花和小草都享有陽(yáng)光，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性,，學(xué)有特色,，學(xué)有所長(zhǎng)，讓自己的教育人生豐富多彩,，有聲有色，讓每個(gè)學(xué)生都有幸在自己的求學(xué)生涯中遇到自己的貴人,！

讓我們都“靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人”，腳踏實(shí)地作好本職工作,，祈禱并相信明天會(huì)更好,！

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)方法對(duì)于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生,。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異,，因科而異的,。

總言之，有四方面要點(diǎn),。

俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起,。”做任何事,，基礎(chǔ)尤為重要,，更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地,，系統(tǒng)的熟練掌握,，并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái),，任何難題都會(huì)迎刃而解,。所以，我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué),，決不要心浮氣躁,。

每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無(wú)一例外地提到要“講求效率”,，我們不妨也學(xué)一學(xué),。即上課一定要全神貫注，積極思考,，盡量做到當(dāng)堂吸收消化,。若能真真切切地達(dá)到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),，雖占用時(shí)間,，但不是浪費(fèi)時(shí)間，而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率,。

課本的知識(shí)是有限的,，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn)，就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌,。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文,、詩(shī)文名句，文學(xué)典故,；瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息,，觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈,，必有收獲,。

學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假,，會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果,。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影,，溜一會(huì)兒旱冰,，或是戴上久違的“walkman”，或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲,，舒心愜意,，好不自在,。不過(guò),，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。

“尖子”生名列前茅的技巧并不難學(xué)到手,，做好以下,，你離第一名就不遠(yuǎn)了,。

1、以學(xué)為先：學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù),；學(xué)習(xí)是正事,，理應(yīng)先于娛樂(lè)。

2,、隨處學(xué)習(xí)：每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語(yǔ),；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞,；無(wú)論怎樣各具特色,，有一點(diǎn)是一致的，那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，堅(jiān)持不懈,。

3、講究條理：條理清楚整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置,，重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找,。

4,、學(xué)會(huì)閱讀：學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量,，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄,、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容,，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者--不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止,。

5,、合理安排：講究高效率，別人8小時(shí)完成的作業(yè)你最好用6小時(shí),；再晚也要完成當(dāng)天作業(yè),。

6、善做筆記：強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫,，字跡要自己明白就行,；尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫(huà)一道線,，半邊摘錄課文概要,，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。記筆記時(shí),，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意,，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案,；如果哪里答的不圓滿,，就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí)；對(duì)背記的知識(shí)嘗試一個(gè)月時(shí)間內(nèi)偶爾關(guān)注它,。

7,、書(shū)寫(xiě)整潔：一手漂亮的文字會(huì)為你爭(zhēng)得印象分。

8,、及時(shí)提問(wèn)：不要課堂和老師爭(zhēng)論,。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容，甚至可以面紅耳赤,，爭(zhēng)論的記憶最深刻,。

9、學(xué)習(xí)互助：不要嫉妒同班學(xué)習(xí)好的同學(xué),，和他們的交流會(huì)讓你眼界更開(kāi)闊,；和同學(xué)經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇八

做為一名優(yōu)秀的教師,，我們一方面要將教學(xué)做好，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能上得到極大提升,，另一方面,，也要時(shí)刻保持自己的閱讀熱情，不斷精進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn),。我們教師除了教育教學(xué)以外,，還應(yīng)該具備閱讀和學(xué)習(xí)的能力,，尤其是教師應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題，從多個(gè)領(lǐng)域和多個(gè)學(xué)科去閱讀和學(xué)習(xí),。

第二段：書(shū)籍是心靈的糧食,。

在我們的成長(zhǎng)歷程中，書(shū)籍是心靈的糧食,，閱讀讓我們的世界變得更加豐富和多彩,。書(shū)籍是無(wú)聲的寶藏，經(jīng)歷人生百轉(zhuǎn)千回后,，始終揮之不去,，它不僅是對(duì)我們?nèi)松膯⒚桑浅砷L(zhǎng)路上的良師益友,。為了提高自己的閱讀能力,，我們教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)和加強(qiáng)自己內(nèi)心的閱讀欲望，以不斷開(kāi)闊自己的知識(shí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力,。

第三段：閱讀帶給我更多收獲。

閱讀不僅可以讓我們了解課本知識(shí)以外的信息,，更能帶給我們更多的收獲,。不管是文學(xué)書(shū)籍，還是歷史的傳承,，或是哲學(xué)的思辨,，閱讀讓我們能對(duì)各類世界文化和學(xué)科有更全面的認(rèn)識(shí)和理解。尤其對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，閱讀既能擴(kuò)充我們的專業(yè)知識(shí),，也能提供更多方式和方法去教學(xué)生。

第四段：善于引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),。

作為一位身負(fù)教育重任的教師,，我們更要懂得如何去引導(dǎo)和熏陶學(xué)生讀書(shū)。我們要通過(guò)學(xué)生的愛(ài)好,、文化心理和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行精準(zhǔn)規(guī)劃和引導(dǎo),，在教育上做好引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略書(shū)本所呈現(xiàn)的世界的工作。

第五段：嘗試多元化的閱讀,。

閱讀不僅僅是一種形式,，更是一種過(guò)程和體驗(yàn)。我們應(yīng)該嘗試去體驗(yàn)和探索不同類型的閱讀,，用多樣化的閱讀來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)世界的了解,。比如讀故事書(shū)，可以培養(yǎng)自己的想象力,；讀文學(xué)作品,，可以陶冶情操,；讀趣味作品，可以?shī)蕵?lè)身心等等,。不同閱讀能夠讓我們?cè)陂喿x的同時(shí),，也更能體會(huì)生活的美好。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇九

我剛拿到這本書(shū)的時(shí)候,，一看標(biāo)題，還以為是寫(xiě)讀書(shū)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性的書(shū),，讀完才知道完全不是這樣的,。這本書(shū)是作者從自己閱讀過(guò)的500多本書(shū)中精選出來(lái)的50篇讀后感，分為五個(gè)專輯,，即：第一輯教學(xué)即創(chuàng)造,，推薦了一組有關(guān)課堂教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)籍；第二輯教育即生活,，強(qiáng)調(diào)教育和生活的關(guān)系,，幫助我們正確認(rèn)識(shí)和處理日常生活中的親子關(guān)系、家校關(guān)系,、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系等,；第三輯學(xué)校即社會(huì)，突出說(shuō)明學(xué)校就是孩子的社會(huì),；第四輯理論即支點(diǎn),，精選了九位教育名家的著作，有的`是從哲學(xué)層面提煉出一般性的教育原則,，有的是從實(shí)踐層面歸納出教育策略,；第五輯變革即未來(lái)，為我們展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育發(fā)展的前景,。

讀完整本書(shū)獲益匪淺,，給我留下最深印象的有兩點(diǎn)：一是教育的未來(lái)；二是作者堅(jiān)持讀書(shū)的精神,。

在第五輯中《可汗學(xué)院的奧秘》,、《慕課來(lái)了》、《何為翻轉(zhuǎn)課堂》,，讓我看到了未來(lái)課堂的樣子,，也結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了思考。

《可汗學(xué)院的奧秘》中提到“從對(duì)學(xué)生的期望看,，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少高期待,。學(xué)生在考試中獲得了60分的及格分就不用補(bǔ)考了，學(xué)生會(huì)因此而如釋重負(fù),，學(xué)習(xí)中沒(méi)有搞明白的知識(shí)和問(wèn)題,，會(huì)被這60分所掩蓋,，很多學(xué)生之所以會(huì)成為“學(xué)困生”，就是因?yàn)檫@些問(wèn)題長(zhǎng)期積累導(dǎo)致的,?！币虼耍铱赐陼?shū)后也給班里的學(xué)生制定了目標(biāo),，高期待,，要求大部分學(xué)生單元測(cè)試必須達(dá)到90分以上，幾個(gè)學(xué)困生必須85分以上,，達(dá)不到要求的自己課下學(xué)習(xí),，找時(shí)間補(bǔ)考。幾個(gè)單元學(xué)下來(lái),，效果很好,，一些平時(shí)基礎(chǔ)不太差但對(duì)約束不了自己的學(xué)生有了明顯的提高。

文中還提到“對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，能集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)大約是10分鐘”可汗認(rèn)為如果學(xué)生能夠集中注意力在學(xué)習(xí)上,，每天學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)就夠了。這一點(diǎn)相當(dāng)顛覆我的認(rèn)知,，平時(shí)我們上那么多的課,，重要的知識(shí)點(diǎn)不厭其煩地講練，時(shí)間少了怎么能夠,？關(guān)于這個(gè)困惑《何為翻轉(zhuǎn)課堂》給了我解答,，“在我們的課堂上，很多學(xué)生并沒(méi)有做好上課的準(zhǔn)備,，但已經(jīng)坐在教室里聽(tīng)課了,；學(xué)生經(jīng)常孤立地完成一項(xiàng)學(xué)生目標(biāo)，卻看不到這個(gè)目標(biāo)與其他關(guān)鍵主題之間的聯(lián)系,。,。。,。,。。很多學(xué)生學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)里混日子的把戲,，卻沒(méi)有真正掌握學(xué)習(xí)的能力,。”就是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，所以人雖然坐到了教室里，時(shí)間雖然用了不少,，但效果卻并不明顯,。

可汗學(xué)院正是基于這樣的情況,，錄制不超過(guò)10分鐘的視頻，通過(guò)關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的題庫(kù)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,，空出的時(shí)間可以展開(kāi)各種實(shí)踐的,、藝術(shù)的、體育的活動(dòng),，讓孩子們從中感受快樂(lè),。翻轉(zhuǎn)課堂也是學(xué)生個(gè)人或?qū)W習(xí)小組自己決定學(xué)習(xí)速度，通過(guò)教師制定的測(cè)量工具（如一套題）判斷是否掌握了某一知識(shí)點(diǎn),。

翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生自己說(shuō)了算,，是學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的，所以有主動(dòng)性,，而且是自己選擇的要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,。很羨慕這樣的學(xué)習(xí)方式,，但目前我還做不到，積極向著這方面努力吧,。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)作者的敬佩,。作者從20xx年開(kāi)始，用10年的時(shí)間堅(jiān)持閱讀了500多本書(shū),，為每一本書(shū)寫(xiě)了讀后感共200萬(wàn)字,。平均每年50本書(shū)的閱讀作者是如何做到的呢？從書(shū)中我知道,，作者沒(méi)有大塊的時(shí)間用來(lái)讀書(shū),，他就將書(shū)放在手提包里，將旅途,、會(huì)議間隙,、飯前飯后、睡覺(jué)之前的零碎時(shí)間利用起來(lái),。

就像這本書(shū)的封面上寫(xiě)的“堅(jiān)持不懈地閱讀,，就是與最美景致一次次的邂逅”。我一定會(huì)像作者一樣堅(jiān)持把閱讀堅(jiān)持下去,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思,，作為體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí),，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí),，塑造健全的人格,，形成良好的心。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,，明白參與不是做做樣子,，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的,，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧,，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻,，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信,。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè),，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象,，境界未到而已。

進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài),。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力,，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手,；什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,，能積極應(yīng)對(duì),，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè),，在于不斷拼搏向前的快樂(lè),，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè),。

更快,、更高、更強(qiáng),，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，是人類從古至今,、直至未來(lái)，不屈不撓,、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn),，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限,、超越自我,，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

作為一名教師,，閱讀的習(xí)慣是必不可少的,。我認(rèn)為只有通過(guò)多讀書(shū)才能拓寬自己的視野，提高自己的素養(yǎng),。在我的職業(yè)生涯中,，我讀過(guò)許多書(shū)籍，并從中得到了許多啟示和感悟,。今天,，我將分享一些我所閱讀書(shū)籍的心得體會(huì)。

第一段：閱讀帶給我的樂(lè)趣。

在我看來(lái),，閱讀是一種非常愉悅的體驗(yàn),。沒(méi)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)有一些艱澀難懂的段落或章節(jié),，但是當(dāng)我讀到一個(gè)非常有趣的故事或者一個(gè)深刻的思想時(shí),，我的心情總是非常愉快的。通過(guò)閱讀,，我的想象力也得到了提高,，我能夠想象出作者所描繪的場(chǎng)景以及人物性格?？偠灾?，閱讀給了我非常美好的體驗(yàn)和愉悅的時(shí)光。

第二段：學(xué)會(huì)思考的能力,。

我認(rèn)為,，閱讀可以讓我們學(xué)會(huì)更深入地思考。當(dāng)我們讀一本書(shū)時(shí),，我們需要認(rèn)真理解其中的思想和觀點(diǎn),。我們需要不斷地分析和思考，才能真正明白書(shū)中所要表達(dá)的意思,。通過(guò)這樣的過(guò)程,，我們可以提高我們的思考能力，這也是我認(rèn)為閱讀所帶來(lái)的最重要的好處之一,。

第三段：拓寬自己的視野,。

閱讀讓我們了解到不同的人、不同的事和不同的文化,。無(wú)論是小說(shuō),、歷史、哲學(xué)還是科學(xué),，每一本書(shū)都能讓我們更深刻地理解世界和人類的本質(zhì),。此外，我還可以了解各種不同的文化和傳統(tǒng),，這些知識(shí)可以幫助我更好地理解世界的多樣性,。

第四段：提高自己的寫(xiě)作能力。

作為一名教師,，寫(xiě)作能力是必不可少的,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧,，這可以讓我們更好的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。此外，閱讀也可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量，這就更容易讓我們寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)材料,，來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí),。

第五段：培養(yǎng)品行的升華。

閱讀不僅可以幫助我們提高知識(shí)和理解能力,，還有助于培養(yǎng)我們的品格和人生態(tài)度,。閱讀資料和文學(xué)作品的過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)如何為人處事,，更重要的是,，它可以啟發(fā)我們的思想，讓我們更加感知世界的美好和蘊(yùn)含在書(shū)籍中的人生智慧,。作為一名教師,，這樣的品行升華對(duì)教育學(xué)生起到的作用非常重要。

總之,，閱讀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,。它拓寬了我們的視野、提高了思考能力,、提高了寫(xiě)作技巧,、培養(yǎng)了品質(zhì)，同時(shí)也為我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示,。因此,，我鼓勵(lì)每一位教師閱讀，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)更加博學(xué)和可信的教育工作者,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

教師讀書(shū)心得體會(huì)是指教師在讀書(shū)過(guò)程中所得到的收獲和感悟，它不僅對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)有著深刻的影響,，也能夠幫助他們提高教學(xué)水平，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí),。以下是我從教師讀書(shū)心得體會(huì)中所得到的五個(gè)方面的啟示和感悟,。

第一段，深入了解學(xué)科能力,，打破知識(shí)壁壘,。教師在讀書(shū)中能夠了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系,，有助于打破各學(xué)科之間的壁壘,，跨領(lǐng)域創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教育,、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)教學(xué),。

第二段，提高教學(xué)能力，開(kāi)拓思路,。教育教學(xué)不僅僅依賴于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，更多的還需依賴獨(dú)立思考能力。教師通過(guò)讀書(shū),，積累更多的素材和思維模式,，能更為深入的理解教材內(nèi)容，使教材更加靈活,、生動(dòng),、活潑，同時(shí)展示老師的獨(dú)特思維策略,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共贏,。

第三段,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)協(xié)作,。讀書(shū)是完全個(gè)人行為,，但讀書(shū)對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)閱讀,，教師能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)存在的重要性,，理解優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)代背景，并與團(tuán)隊(duì)成員分享信息和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)和諧性,，從而讓教育教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)和高效。

第四段,，自我學(xué)習(xí)能力,，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。教師通過(guò)閱讀,，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力,，開(kāi)啟了一扇窗口，與時(shí)俱進(jìn),，掌握最新的成果,。有效的教育環(huán)境不僅需要著名學(xué)府的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)需要教師不斷更新教材,、教學(xué)模式,，提高教育水平。教師通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力,，精深教育理論,，推行科學(xué)教育,，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和需求。

第五段,，增強(qiáng)教師檔案建設(shè),，為教育發(fā)展做好資源策劃。閱讀書(shū)籍可以讓教師更好地錄制教育成果,，教師在讀書(shū)中獲得更多的知識(shí),，增加自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中整合教育資源,提高自己的教育水平.同時(shí)教師也可以依據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而寫(xiě)出一篇篇教育論文，將這些教育成果整合起來(lái),，并仔細(xì)分析,，提出一些有益的建議，為教育發(fā)展做好資源策劃和規(guī)劃,，為未來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn),。

總之，教師讀書(shū)心得體會(huì)是教學(xué)工作者持續(xù)學(xué)習(xí)的行為,，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)和技能,，還有助于推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。我相信通過(guò)閱讀,，教師可以在教學(xué)上更得心應(yīng)手,，并能在推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展方面大有裨益。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

暑假學(xué)校里發(fā)了一本《教師第一課》,，教師除了耕耘和忙碌,，還應(yīng)不時(shí)地仰望星空，讓星光照亮自己實(shí)踐的智慧,?？吹健督處煹谝徽n》這一書(shū)名，工作十多年的我產(chǎn)生了疑問(wèn)：“在教師這崗位上我已度過(guò)多少春秋,，我還得回到起點(diǎn),，從“教師第一課”開(kāi)始?”帶著可笑與疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本《教師第一課》這本書(shū),。

還得像朱永新教授所說(shuō),，在我們抱怨日子陳舊黯淡時(shí)，其實(shí)我們可以用閱讀去無(wú)限拓展心靈的領(lǐng)空,，只要有一本書(shū),，我們就可以飛翔,。當(dāng)我們的精神擺脫束縛時(shí),，就是我們真正強(qiáng)壯的時(shí)刻;當(dāng)教師的心靈開(kāi)始飛翔時(shí)，就是教育翱翔長(zhǎng)空的時(shí)刻!于是,，我改變了最初可笑的想法,，用心閱讀從這里出發(fā),。讀了這本書(shū)，我想這本書(shū)向我們推薦的教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ侥茏鳛榻處熜撵`飛翔的導(dǎo)航,，引領(lǐng)教師一路前行。

一,、閱讀,，站在大師的肩膀上前行。

“書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)歷不知難,。”反觀自己,，生活中的交談,，教學(xué)中的言語(yǔ)表達(dá)，教改中的觀點(diǎn)陳述,，還是寫(xiě)作時(shí)的表述,，語(yǔ)言貧乏，缺少理論支撐,。究其原因,，應(yīng)是少閱讀，即使偶爾讀讀,，也是毫無(wú)目的,，不曾深入。這本書(shū)對(duì)專業(yè)閱讀的敘述雖然深?yuàn)W,，細(xì)細(xì)讀來(lái)還是有所收獲,。

首先專業(yè)閱讀的根本任務(wù)是構(gòu)造一個(gè)合宜的大腦，它需要在教育教學(xué)生活中,，對(duì)心理學(xué)的經(jīng)典思想,，教育哲學(xué)基本觀點(diǎn)，人類最好的教育經(jīng)驗(yàn),，所教學(xué)科的知識(shí)精華,，所教學(xué)科的成功案例，人類的基本價(jià)值,，中國(guó)文化的精髓等等,，有一個(gè)豐富的了解，再逐漸上升到透徹的理解,。我想這應(yīng)該是給我們讀什么提供了一些思路,。

其次專業(yè)閱讀的關(guān)鍵，是必須回到對(duì)根本書(shū)籍的研讀中來(lái),。所謂根本書(shū)籍,，也稱原典型書(shū)籍,，是指奠定教師精神及學(xué)術(shù)根基，影響和形成其專業(yè)思維方式的經(jīng)典書(shū)籍,，那些多在童年至青年期出現(xiàn)過(guò)的,、深刻地影響人的生命以及精神氣質(zhì)的書(shū)籍。但不是所有的經(jīng)典書(shū)籍都能成為某位教師的根本書(shū)籍,。成為一個(gè)人的根本書(shū)籍意味著,，你深刻地理解了這本書(shū)，而這本書(shū)也成為你思考教育教學(xué)問(wèn)題以及閱讀其他書(shū)籍的原點(diǎn),。構(gòu)成一個(gè)老師思考原點(diǎn)的根本書(shū)籍的高度,，往往會(huì)影響到這個(gè)老師的高度。從這可看出我們應(yīng)該有選擇的閱讀,，選擇能成為你思考教育教學(xué)問(wèn)題以及閱讀其他書(shū)籍的原點(diǎn)這本書(shū),。

接著是知性閱讀。要進(jìn)行咀嚼性質(zhì)的研讀,，也就是閱讀者通過(guò)對(duì)書(shū)籍的聆聽(tīng),、梳理、批判,、選擇,，在反復(fù)對(duì)話中，將書(shū)籍中有價(jià)值的東西吸納,、內(nèi)化到閱讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,，從而使原有結(jié)構(gòu)得到豐富、優(yōu)化或者重建的過(guò)程,。是的,，專業(yè)閱讀是一種吸納，與其抱怨日子,，不如用心閱讀,，邁開(kāi)閱讀的步子，站在大師的肩膀上前行,。

二,、寫(xiě)作，站在自己的肩膀上前行,。

書(shū)的第六章對(duì)寫(xiě)作的意義說(shuō)得很明白,，“寫(xiě)作，是平庸教師與卓越教師的分水嶺!一個(gè)不能寫(xiě)一手好文章的商人,，只能算是一臺(tái)賺錢(qián)的機(jī)器,。而不能寫(xiě)一手好文章的教師，只能是一個(gè)教書(shū)匠,，一個(gè)從事教育的勞動(dòng)力,。”看來(lái),，若不想讓自己成為一個(gè)教書(shū)匠,，一個(gè)從事教育的勞動(dòng)力，就必須學(xué)會(huì)和善于寫(xiě)作,。

說(shuō)到寫(xiě)作,，我除了職稱晉升迫不得已寫(xiě)下兩篇論文，平時(shí)不曾用心,，至于書(shū)中所介紹的幾種寫(xiě)作方式,，日常的記錄(教育日記、個(gè)案記錄,、教學(xué)實(shí)錄),、教育隨筆(事理隨筆、教學(xué)札記,、書(shū)信小簡(jiǎn)),、文學(xué)作品(詩(shī)歌散文、書(shū)影評(píng)論,、教育雜文),，我雖有過(guò)教學(xué)中的思考，寫(xiě)下些教后反思,，卻是零零散散,，沒(méi)有堅(jiān)持記錄，也未曾認(rèn)真梳理成文,，更不用說(shuō)進(jìn)行專業(yè)寫(xiě)作,。然而，新教育認(rèn)為,，我們的教育生活是由無(wú)數(shù)的碎片組成的,，這些碎片往往會(huì)形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗(yàn)，使教育教學(xué)在比較低的層面上不斷重復(fù),。而通過(guò)專業(yè)寫(xiě)作,，就能有效地對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解,，形成我們的經(jīng)驗(yàn)融入教育生活,，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實(shí)踐更加富有洞察力,。由此可看出,，要養(yǎng)成自覺(jué)記錄教育、教學(xué)的生活習(xí)慣,，堅(jiān)持記下教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓這些碎片經(jīng)過(guò)提取,、理解再拼合成為美麗的圖景。

新教育中還提到專業(yè)寫(xiě)作具有五個(gè)特點(diǎn),，一是強(qiáng)調(diào)理解與反思;二是強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐相關(guān)聯(lián);三是強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn),，反對(duì)追求修辭;四是主張師生共寫(xiě)隨筆;五是注重案例研究。從書(shū)中的個(gè)例看,，對(duì)于普通的我而言,，個(gè)案式的研究應(yīng)該更具有實(shí)際操作的可能性。最初的寫(xiě)作應(yīng)該記錄下具體的案例,，不一定是為發(fā)表而寫(xiě),，只要能把自己每天豐富的生活、奔騰的思緒記錄下來(lái)就好,，相信,，只要能堅(jiān)持寫(xiě)作，十幾年過(guò)后,，這些寫(xiě)給自己看的文字也許能成為教育教學(xué)科研最為寶貴的材料,。

三、發(fā)展共同體,，站在集體的肩膀上飛翔,。

孔子說(shuō):“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”,。書(shū)的第八章講到,，在與人的交往中能增廣見(jiàn)聞，促進(jìn)學(xué)習(xí),。是的,，每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要高人、榜樣的引領(lǐng)和身邊人的陪伴,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：打破教師之間的隔膜,，形成對(duì)話的傳統(tǒng)，在專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫(xiě)作的基礎(chǔ)上,，借助專業(yè)發(fā)展共同體提升教師的專業(yè)化水平，是教師成長(zhǎng)的必由之路,。教師孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)代應(yīng)該終結(jié),，教師應(yīng)該善于把自己融入一個(gè)共同的團(tuán)體中，主動(dòng)地和其他教師交流,，交流的對(duì)象不局限于同一學(xué)校的教師,，還可與通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)的教師廣泛探討。當(dāng)學(xué)校內(nèi)部沒(méi)有共同體的時(shí)候，我們就要尋找創(chuàng)造這個(gè)共同體,。

因?yàn)殚喿x讓我們學(xué)會(huì)了尋找學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們積極自覺(jué)參與，希望通過(guò)閱讀成長(zhǎng)自己,，讓自己翱翔成長(zhǎng),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

讀《如何成為高效能教師》一書(shū)，使我對(duì)“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度,、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,，從本質(zhì)上說(shuō)有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué),。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單灌輸，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容,，而沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán),，使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦,，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果,。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后,，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展,。

通讀此書(shū)以后，我越來(lái)越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，針對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把英語(yǔ)學(xué)得有興趣,，有成效呢？下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書(shū)內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

一,、真正的高效能教師必須一開(kāi)始就成功。

書(shū)中談到普通教師在開(kāi)學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個(gè)小游戲來(lái)拉近與學(xué)生的距離,，結(jié)果這樣的教師在以后的日子里,，只得追著學(xué)生學(xué)。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局,，組織安排好課堂教學(xué)進(jìn)程,，使學(xué)生明白自己該做什么，怎樣取得成功。不能天真的認(rèn)為與自己的學(xué)生打成一片,、一團(tuán)和氣,，并成為他們的朋友就是一名成功的教師。開(kāi)學(xué)第一周,，最重要的事情是建立教學(xué)的一致性,、連貫性。會(huì)用最初的兩周的時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為,。學(xué)生的期末成績(jī)與教師在學(xué)年伊始建立起來(lái)的課堂程序息息相關(guān),。假如有特殊情況，教師沒(méi)有布置任務(wù),，學(xué)生也會(huì)井然有序,，知道該做什么。

二,、高效能教師將自己得體的包裝為一個(gè)職業(yè)教育工作者,，來(lái)示范成功。

在一個(gè)理想的世界里,，我們最好是作為自己本身而被接受,，而不是因?yàn)槲覀兊耐庥^。但是,，在現(xiàn)實(shí)世界中,，我們看得見(jiàn)摸得著的自身總是在受到不斷地審視。

在學(xué)生眼中,，你就是一個(gè)能走能說(shuō)的廣告,，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體,，來(lái)示范成功,。我們散步、談話等一言一行均在昭示著我們是個(gè)什么樣的人,，同時(shí)也昭示著我們相信自己是一個(gè)專業(yè)教育工作者,。服裝可能不會(huì)成就一個(gè)人，但卻可以成為阻礙一個(gè)人成功的重要因素,，研究表明,，教師的穿著會(huì)影響學(xué)生的功課、態(tài)度和紀(jì)律,。學(xué)生們留意他們的教師的穿著如何,，他們會(huì)以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應(yīng)性。當(dāng)你早晨穿著好后,，當(dāng)你去學(xué)校面對(duì)你的學(xué)生前,，對(duì)著鏡子看看自己,。你自己可以問(wèn)你自己這三個(gè)問(wèn)題：1。像你這般穿著,，房地產(chǎn)機(jī)構(gòu)會(huì)不會(huì)聘用你,？2。像你這般穿著,，麥當(dāng)勞會(huì)不會(huì)讓你將食物遞給顧客,？3。你有沒(méi)有信心,，將你的愛(ài)子,、孫子、侄子或外甥送到學(xué)校,，交給像你這樣穿著的教師教育呢,？從你的得體穿著中，給學(xué)生,、給同事,、給領(lǐng)導(dǎo)傳遞的信息是你是專業(yè),、自豪,、執(zhí)著、專注,、有責(zé)任心而且受到賞識(shí)的人群當(dāng)中的一個(gè),。

三．違反紀(jì)律方案要承擔(dān)后果。

違反規(guī)則必須承擔(dān)后果,。有些規(guī)則即使違反了,，教師也不會(huì)違反者實(shí)行任何懲罰，這使得有些學(xué)生認(rèn)為他們可以不遵守這些規(guī)則,。犯錯(cuò)的學(xué)生如果質(zhì)問(wèn)你“你為什么跟我過(guò)意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的,，為什么只看我”你不要爭(zhēng)辯，不要吼叫,，也無(wú)需提高你的嗓門(mén),。每次都只要平靜的說(shuō)“因?yàn)槟氵x擇了違反規(guī)則”幾次過(guò)后，沒(méi)有學(xué)生再會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題,，因?yàn)槊總€(gè)人都完全清楚你會(huì)怎樣回答,。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個(gè)月以后,，如果還有人問(wèn)你,，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學(xué)生前面---全班學(xué)生將替你回答。

當(dāng)上課時(shí),，不要停止講課去懲罰違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,，這樣會(huì)干擾教學(xué)節(jié)奏。實(shí)施處罰的方式--白色書(shū)寫(xiě)板、罰單,、圖案（讓學(xué)生制作代表他們自己的圖案或剪紙,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時(shí)，在布告欄上代表該學(xué)生的圖案上“標(biāo)記”一下,。

《如何成為高效能教師》一書(shū),，真的值得我們花時(shí)間閱讀，內(nèi)容精彩,，介紹教學(xué)方法獨(dú)特,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)這些方法和不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高有效教學(xué)能力,，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句話：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀！”這句話向我們?cè)忈屃私逃恼嬷B——書(shū)籍就像蔚藍(lán)的大海,，翻滾著文化的輝煌和厚重,；就像肥沃的土地，蘊(yùn)藏著思想的博大與精深,；就像廣闊的天空,，給人力量，讓人自新,，催人奮進(jìn),！

“營(yíng)造書(shū)香校園，打造書(shū)香班級(jí),，讓好書(shū)陪伴師生成長(zhǎng)”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動(dòng)的口號(hào),。這兩年來(lái)，我們不斷在努力踐行著,，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著,，一如既往到今天。在師生共同努力下,，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上,，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地,，我欣喜地看到,，開(kāi)展文學(xué)閱讀活動(dòng)的意義不僅僅在于閱讀本身,，而是閱讀之外的讀書(shū)觀念、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,，閱讀方法的掌握,，是為學(xué)生營(yíng)造一種風(fēng)氣，一種氛圍,。

為了讓學(xué)生更好更快地多讀書(shū),、讀好書(shū)，我們班建起了讀書(shū)吧,，取了一個(gè)童真而可愛(ài)的名字叫“小筆頭讀書(shū)吧”,。班級(jí)圖書(shū)角的創(chuàng)建傾注了我們的心血。我從圖書(shū)館借閱了幾十本中外名著,；孩子們也從家里帶來(lái)各種各樣種類繁多的書(shū)籍,，有童話故事、中外名著,、科技博覽……全部圖書(shū)都在班級(jí)圖書(shū)角上整齊擺放著,。同學(xué)們集思廣益，制定了圖書(shū)管理制度,，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書(shū)管理員,。讀書(shū)吧深深吸引著學(xué)生，課余飯后總能看到他們埋頭看書(shū)的小身影,，小小讀書(shū)吧成了孩子們的天堂,。

如今的書(shū)籍名目繁多,，而學(xué)生年齡小,，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低,，面對(duì)各種各樣的課外讀物,，或順手拈來(lái)就讀，或?yàn)楂C奇而讀,，甚至讀了一些不健康的讀物,，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo),，如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》,、《西游記》,、《水滸傳》和沈石溪系列動(dòng)物小說(shuō)等書(shū)籍。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面,，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的書(shū),。

接下來(lái)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法,，進(jìn)行有效閱讀。我利用語(yǔ)文課,、閱讀課等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo),，教給學(xué)生科學(xué)的讀書(shū)方法。

我還鼓勵(lì)學(xué)生大量自主閱讀,，在閱讀中學(xué)會(huì)生疑,、釋疑、自主探究,；在閱讀中自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍,；在閱讀中自己去獲取、去探究,、去尋覓,、去掌握，去感受讀書(shū)的樂(lè)趣,；在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望,；在閱讀中形成自主讀書(shū)的良好習(xí)慣。

另外,，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂(lè)油城娃,，我愛(ài)克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開(kāi)展著。我班閱讀主題是“知油城歷史,，惜今日生活”,。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了孩子們的閱讀理解能力,，拓展了孩子的知識(shí)面,，豐富了孩子們的見(jiàn)聞。

組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀,、延伸的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍,，讓學(xué)生將學(xué)生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達(dá),，從而感受讀書(shū)的快樂(lè)。

1,、建立“讀書(shū)漂流記”,。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上，三言兩語(yǔ)也行,，長(zhǎng)篇大論也行,，漫畫(huà)也行，不拘一格,，不定形式,。

2,、師生共讀一本書(shū)。凡是學(xué)生讀過(guò)的書(shū)我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀,，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論,。這樣不但可以檢驗(yàn)學(xué)生讀書(shū)的效果，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè)趣,。

3,、開(kāi)展智慧泉大評(píng)比活動(dòng)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本上精彩的字,、詞、句,、段,、篇，或讀后感,，記在學(xué)校所專門(mén)印制的智慧泉上,，以豐富寫(xiě)作素材。然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽,。

4,、親子閱讀享樂(lè)趣。我希望,，閱讀要從課內(nèi)走向課外,，從學(xué)校走向家庭，帶動(dòng)家庭來(lái)一起讀書(shū),，共同感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。于是，我在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)與家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的好處,，教給家長(zhǎng)與孩子共同讀書(shū)的方法,，同時(shí)利用校訊通,、qq群讓家長(zhǎng)明白近期要讀的書(shū)……不斷地宣傳,，不斷地溝通，家長(zhǎng)越來(lái)越重視讀書(shū),，越來(lái)越關(guān)注讀書(shū)了,，這樣倡導(dǎo)的親子閱讀才真正的啟動(dòng)起來(lái)，有了家長(zhǎng)的配合與支持,，班級(jí)讀書(shū)的氛圍更好了,，學(xué)生讀書(shū)的熱情更高了！

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn),?！敝挥袝?shū)聲瑯瑯的班級(jí)才是真正的班級(jí)，喜愛(ài)讀書(shū)的孩子才是未來(lái)年棟梁,，喜愛(ài)讀書(shū)的老師才能成為學(xué)生深深愛(ài)戴的老師,，讓書(shū)香浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，讓我們和孩子們一起捧起心愛(ài)的書(shū),，誦讀經(jīng)典,，牽手美文，共同構(gòu)建令人仰慕的書(shū)香班級(jí),，打造最美書(shū)香校園,。愿讀書(shū)成為孩子最美的姿態(tài)，愿讀書(shū)成為孩子永遠(yuǎn)的摯愛(ài),，讓書(shū)香孩子浸潤(rùn)心靈,。讓我們“沐浴書(shū)香，悅讀閱美”吧,！

教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

教師是一份光榮而神圣的職業(yè),，作為教師，我們肩負(fù)著培育未來(lái)的希望的責(zé)任,。而讀書(shū)是一個(gè)永恒的話題,，作為教師，我們不能只是傳授知識(shí),，也要不斷積累自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中，我將闡述我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì),，以及在教學(xué)中所用到的一些方法和技巧,。

第一段：讀書(shū)對(duì)教師的重要性。

讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,。首先,，讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師,，我們需要了解各個(gè)學(xué)科的最新研究成果和理論發(fā)展,，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次,，讀書(shū)可以提高我們的教學(xué)水平,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍和教育實(shí)踐案例，我們可以學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的經(jīng)驗(yàn),，從而提高自己的教學(xué)能力,。最后,，讀書(shū)可以拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng),。通過(guò)閱讀名著和文學(xué)作品,，我們可以了解各種文化背景下的思想和價(jià)值觀，使我們更具洞察力和思考力,。

作為一名教師,，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。首先,，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以幫助我更好地理解學(xué)科知識(shí),。通過(guò)閱讀相關(guān)的學(xué)科教材和專業(yè)書(shū)籍，我加深了自己對(duì)知識(shí)的理解,，并且能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。其次，我通過(guò)讀書(shū)了解到了很多教學(xué)方法和技巧,。比如,，我曾讀過(guò)一本《高效能教師的七大法則》，這本書(shū)引導(dǎo)我探索教育的本質(zhì),、教學(xué)的目標(biāo)和方法等,，使我意識(shí)到一個(gè)好的教師應(yīng)該有什么樣的素養(yǎng)和能力。最后,，通過(guò)讀一些名著和經(jīng)典文學(xué)作品,，我提高了自己的文化素養(yǎng)和人文視野。這使我在教學(xué)過(guò)程中能更好地理解學(xué)生的思維和情感需求,，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,。

第三段：我在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法和技巧。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索和運(yùn)用一些方法和技巧,，以提高教學(xué)效果。首先,，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀,。在課堂上，我會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和學(xué)科相關(guān)書(shū)籍給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極閱讀,，并提供一些閱讀的指導(dǎo)和建議。其次,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我會(huì)組織一些閱讀活動(dòng),，比如舉辦讀書(shū)分享會(huì),、組織讀書(shū)俱樂(lè)部等,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。最后,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)和任務(wù),，以幫助學(xué)生提高閱讀理解和閱讀表達(dá)能力,。

第四段：讀書(shū)對(duì)我個(gè)人的影響。

讀書(shū)對(duì)我個(gè)人有很大的影響,。首先,，讀書(shū)讓我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，從而在教學(xué)中更加自信和有效,。其次，讀書(shū)使我不斷反思自己的教學(xué)方法和技巧,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略,。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū),，我也不斷豐富自己的人生閱歷,，提高自己的綜合素質(zhì)。最后,，讀書(shū)讓我享受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和快樂(lè),，使我的心境更加開(kāi)放和豁達(dá)。

第五段：結(jié)尾,。

作為一名教師,，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)讀書(shū),，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。讀書(shū)也讓我不斷豐富自己的人生閱歷,，提高自己的個(gè)人素質(zhì),。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。