時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

初中語文教學(xué)工作不僅要注重素質(zhì)教育,，同時(shí)也提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度地提高了學(xué)生的語文成績(jī)。學(xué)生們面臨的是中學(xué)入學(xué)考試,，他們想要的是成績(jī),。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真制定本學(xué)期的語文計(jì)劃,，不要打毫無準(zhǔn)備的仗,，這樣學(xué)生才能以優(yōu)異的成績(jī)考入高等學(xué)校。

mdash—4班有46名學(xué)生,，包括20名男生和26名女生,。在所有平行班中，語文成績(jī)并不突出,，尤其是男生,，他們?cè)谡n堂上沒有進(jìn)步，總是強(qiáng)迫老師或?qū)W生回答問題,，不主動(dòng)回答問題或閱讀課文,，他們?cè)谡n堂上必須受到鼓勵(lì)或鼓勵(lì)。他們還與他們進(jìn)行了討論,。他們大多缺乏自信,，害怕被別人嘲笑,。讓第一個(gè)xx同學(xué)起帶頭作用，起帶頭作用,，讓同學(xué)敢于進(jìn)取,，敢于說話，努力表達(dá)自己,，樹立自信,。在課堂上，師生共同努力,，使課堂簡(jiǎn)單,、自由、和諧,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，提高自我。學(xué)生的缺點(diǎn)是理解能力差,，閱讀文章少,。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)課文是無用的，尤其是現(xiàn)代課文,。他們根本不能通過考試,，喜歡做一些問題。然而,，閱讀是一個(gè)吞咽和半理解的問題。此外,，他們并不尋求深層次的理解,，因此閱讀理解已經(jīng)成為一個(gè)難點(diǎn)。許多學(xué)生養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,。他們必須提高寫作水平,，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初中三年級(jí)第二學(xué)期教材以復(fù)習(xí)為主,，實(shí)踐為輔?？荚嚤O(jiān)督以學(xué)生掌握方法為主,，教師發(fā)言為輔。結(jié)合縣的安排和學(xué)校的實(shí)際情況,，我們要密切關(guān)注基礎(chǔ),，密切關(guān)注閱讀訓(xùn)練，做好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生做好積累,，記住關(guān)鍵詞、句子,、古文,、古詩詞和名句。并建立好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為重點(diǎn),，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，使學(xué)生掌握方法，澄清敘述,、議論文和說明文考試的“要點(diǎn)”,，并能準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確清晰地表達(dá)和回答要點(diǎn),。第三輪需要兩周時(shí)間來掌握技能并做好心理準(zhǔn)備,。

1。認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),，應(yīng)盡可能深入地研究學(xué)生、課本和教學(xué)方法,。

2.以開放的心態(tài)向同年級(jí),、同學(xué)科的教師學(xué)習(xí)，與他們一起學(xué)習(xí)教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，多聽他們的課。

3.讀更多的書,，寫更多的思考,。在每節(jié)課上寫下反思和記錄。

4.興趣是試圖將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活,、事實(shí)和擔(dān)憂聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的.教師。這是他們對(duì)漢語產(chǎn)生的興趣,。

5.通常與學(xué)生進(jìn)行更多的討論,，以了解他們對(duì)漢語學(xué)習(xí)的要求，并努力滿足這些要求,。

6.嘗試采用新的教學(xué)方法和多媒體教學(xué),。

7.充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的個(gè)體作用，使學(xué)生快樂,、能干,、善于學(xué)習(xí),。

第六卷七周初中語文第五卷。

第八周期期中考試評(píng)語,。

第十一卷——14周的論文閱讀復(fù)習(xí),。

第15周和第16周的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí),，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊(cè)課本共7個(gè)單元,，每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，每單元還有1個(gè)單元練習(xí),，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。這樣,，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文26篇，自讀課文1篇,，習(xí)作訓(xùn)練7次,，單元練習(xí)7個(gè)。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：

一是了解作者安排材料的方法,。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面,。

二是用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。

此外,，本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練,，領(lǐng)會(huì)句子含義,，以及背誦訓(xùn)練，列提綱背誦課文,。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章,。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練,，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察,。觀察要有順序,、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn),。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽,，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤,。討論問題時(shí)發(fā)表意見,，說時(shí)條理清楚，語句通順,。

本冊(cè)教材內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：

(1)熱愛祖國大好河山,，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報(bào)效祖國,。

(2)了解今天的幸福生活來之不易,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

(3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù),。

(4)教育學(xué)生愛惜時(shí)間,、艱苦奮斗。

(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)。

1,、鞏固漢語拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，識(shí)字221個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的'多音字,，能辨別形近字,，會(huì)讀寫149個(gè)左右的詞語，一部分會(huì)運(yùn)用,。

2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確、端正,、整潔,。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利,、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文,。能寫條理比較清楚,、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

在新課程改革越來越深化的大背景下,，“課堂有效教學(xué)”被重新提出和運(yùn)用,，作為一種適應(yīng)現(xiàn)代化要求的、新的教學(xué)模式,，越來越被更多的教師付諸于實(shí)踐中,，并積極在教學(xué)過程中豐富和完善其內(nèi)容,。而課堂是教師進(jìn)行基本教育和學(xué)生取得知識(shí)的最主要平臺(tái),。如果課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣,。教師應(yīng)根據(jù)新課程課改形勢(shì),，不斷在學(xué)習(xí)與交流中積累有關(guān)的知識(shí),，提高教學(xué)方法、方式的多樣性,。同時(shí),，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)教育涵養(yǎng)，對(duì)于教材內(nèi)容要深化研究,，劃分出教學(xué)各個(gè)層次之間的關(guān)系,，積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度的目標(biāo)。

九年級(jí)語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)要積極采用多樣化,、現(xiàn)代化教育模式和理念,，比如心理學(xué)、建構(gòu)主義,、傳播學(xué)等有關(guān)的理念與方法來分析九年級(jí)語文中的問題,，創(chuàng)設(shè)找到問題、剖析解析問題,、定估實(shí)踐問題結(jié)果,，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)、創(chuàng)設(shè)的一個(gè)新的理念過程,。我們都知道,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，九年級(jí)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè),，僅僅停留在了書本基礎(chǔ)內(nèi)容要為出發(fā)點(diǎn),，教師通常以此為教學(xué)的中心，這就導(dǎo)致了學(xué)生為中心的自主的“學(xué)”被忽視了,。所以,，在課堂教學(xué)過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果和目的與預(yù)期有很大的差異或出入,。根本的問題,，是因?yàn)槲覀儧]有進(jìn)行很好而有效的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)。根據(jù)我多年教學(xué)實(shí)踐和理論研究,，我認(rèn)為有效性課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)應(yīng)重點(diǎn)把學(xué)生放為中心,，鼓勵(lì)自主的“學(xué)”，主要有以下幾方面,。

1,、明確和制訂有效的教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育越來越深化的背景下，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異化的特點(diǎn)，制訂出因人而異的教學(xué)方案,，激發(fā)每一位學(xué)生都能獲得語文知識(shí),，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)的積極性。

2,、深化教學(xué)內(nèi)容并使其創(chuàng)設(shè)科學(xué)性

教師要在新課程改革中,，加強(qiáng)自身素質(zhì)同時(shí)也要對(duì)九年級(jí)語文課程內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，分析教程內(nèi)容,、解析教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題,，來明確語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，真正地理解語文的中心思想所在，在此基礎(chǔ)上再經(jīng)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流,，使課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)更加合理性,、科學(xué)性。

3,、課堂教學(xué)方法,、方式要多樣化

在課堂上教學(xué)的方法、方式要隨時(shí)而變,，課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)時(shí),，教師要注重學(xué)生個(gè)體差異化的特點(diǎn)，制訂出差異化各種方案和目標(biāo),，積極采用個(gè)性化的教學(xué)方法和方式,，來激發(fā)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂意并主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過程中來,。

諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣,。”所以,，學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師是興趣,，也是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿υ慈６岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率就要想方設(shè)法去激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,。所謂的興趣,，就是學(xué)習(xí)語文時(shí)無“痛苦”可言。諸多心理實(shí)驗(yàn)證明,，興趣并不會(huì)無緣無故的.產(chǎn)生,，而成就感能誘發(fā)興趣。所以,，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)沒有成就感而言,，這樣就會(huì)打擊他們學(xué)語文的積極性，長(zhǎng)此以往就對(duì)語文學(xué)習(xí)厭惡了。反過來,，如果能使其有所成就則能使其興趣增加，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,，那么,，效率自然相應(yīng)提高。

成就感怎么產(chǎn)生呢?它基于學(xué)生的進(jìn)步思想,，想要取得進(jìn)步就要注重學(xué)習(xí)方法的自主學(xué)習(xí),，教師要多組織和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。比如,，開展語文知識(shí)演講競(jìng)賽等等,，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，同時(shí)也要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生身上差異性的特點(diǎn),，制定最佳教學(xué)方式,。

初中語文實(shí)施新課程改革要求，不僅要充分保證現(xiàn)有課程資源的利用和開發(fā),，還要去積極探索,、研究和開發(fā)一些課程實(shí)施必要的課程資源，以此來充分地保障課堂教學(xué)能順利的實(shí)施,。教師在課程資源中處于中心的位置,，這是由于課程資源的開發(fā)、利用,、完善和積累都由教師判斷的,。因此，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，教師是主力軍,，要積極地去創(chuàng)新觀念，積極推進(jìn)探究教學(xué),，努力開發(fā)語文教學(xué)資源,。

總而言之，我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來,，教師是主力軍,，積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)而高效教學(xué)模式，對(duì)于實(shí)施有效教學(xué)是關(guān)鍵,，也是教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。而在九年級(jí)語文教學(xué)的過程中，既要利用傳統(tǒng)有益的方法,，又要積極創(chuàng)新教學(xué)方式,，教師要運(yùn)用各種有效方法，煥發(fā)學(xué)生的求知欲，并創(chuàng)造有利條件,，組織和培養(yǎng)學(xué)生參與地理課外學(xué)習(xí)活動(dòng),。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

一、指導(dǎo)思想：

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，著眼于中考,，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī),，為中考語文成績(jī)的最佳而努力,。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1,、加強(qiáng)團(tuán)體備課,，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。

2,、搞好針對(duì)語文中考資料的三輪復(fù)習(xí),，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰，細(xì)致到位,，夯實(shí)基礎(chǔ),，扎扎實(shí)實(shí)，重點(diǎn)突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng),、注重方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合,，本事的提高,。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試本事和綜合本事,。

3、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識(shí)面,，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而到達(dá)以語文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高,。

4,、綜合以上幾項(xiàng)，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語文成績(jī)的優(yōu)異,。

三、主要措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課,。在團(tuán)體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場(chǎng)的四節(jié)課時(shí)間,。實(shí)行全員參加,，主講人提議,，大家集中討論,、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計(jì)劃,、思路、重點(diǎn)資料,、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目,，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)資料中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘,，注意提高課堂效率,。

3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕教師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行,。更要注重評(píng)課,、討論和實(shí)效，不能只講不評(píng),，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4、課堂上關(guān)注學(xué)生,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。課下多和學(xué)生談心,、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

5,、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等資料的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要進(jìn)取努力的復(fù)習(xí)，我們教師也要努力的工作教學(xué),，幫忙同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了,，我們必須更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的,，我相信，憑借我們教師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠到達(dá)這一目標(biāo)的,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng),。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

本學(xué)期,，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

這個(gè)學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期,，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個(gè)級(jí)用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長(zhǎng)篇,，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時(shí)間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，每一個(gè)老師肩上責(zé)任重大。

目前,，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松,，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去,，在初三學(xué)科較多,，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣,，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,，沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程,，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，面對(duì)此種情況,。

完成九年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容以及九年級(jí)下冊(cè)前四個(gè)單元的教學(xué)，附錄;計(jì)劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識(shí),、文言賞識(shí);增加“主題學(xué)習(xí)”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》,、四大名著為主，計(jì)劃性開展名著推薦與閱讀,。

(1)加強(qiáng)教研活動(dòng),，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。要求老師們多走進(jìn)圖書館,，查閱語文最新刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教師所提出的更高要求。研究教學(xué)方法,，鉆研教材,，撰寫論文。

(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課,。

每?jī)芍芗w說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課,，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評(píng)課，使研究課真正落到實(shí)處,。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

(3).優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語文能力的提高,。

(4)結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動(dòng),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

(5).繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng),。

寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的.短文,。

(6)落實(shí)教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,。

規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅(jiān)持單元考試制度,，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案。分析困難生情況,，找出問題所在,，對(duì)癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

(7)注重學(xué)習(xí)過程,。

學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià),，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，修改,、完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法,，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋”,?！罢Z文學(xué)習(xí)改錯(cuò)袋”

第一周第五單元古文《陳涉世家》。

第二周《桃花源記》《與朱元思書》,。

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》,。

第四周《醉翁亭記》。

第五周第一單元,。

第六周第二單元,。

第七周第二單元。

第八周第三單元,。

第九周第四單元,。

第十周復(fù)習(xí)期中考試。

第十一周第六單元,。

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè),。

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī),。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年（上下兩冊(cè)）的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：初三3,、4共有100個(gè)學(xué)生左右，由于是重新分班,，所以兩個(gè)班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外，從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來看,，整體水平處在全縣的的前列,，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),；語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范；語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3、教材分析：蘇教版語文九年級(jí)上冊(cè),，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

4,、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐,，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。總是想偷閑,，幻想讓學(xué)生不做題就能提高,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時(shí)取得滿意的成績(jī),。

1、精心備課,，上好課,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，自己要精心篩選。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，每節(jié)課前,，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說，舉行演講大賽等,。

5,、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

6,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文。

7,、實(shí)施小組評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，積極性,。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評(píng)價(jià)之內(nèi),，每周一公布，每月一總結(jié)評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

內(nèi)容課時(shí),。

第一,、二單元（上冊(cè)）兩周。

第三,、四單元（上冊(cè)）兩周,。

第五、六單元（上冊(cè)）五周,。

名著,、專題（上冊(cè)）一周半。

九年級(jí)下冊(cè)五周,。

復(fù)習(xí)一周半,。

測(cè)試、活動(dòng)兩周,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

本學(xué)期,，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計(jì)劃》結(jié)合本級(jí)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步提升初三級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)明年中考成績(jī)名列前茅。

1,、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2,、,、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3,、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo),，開展集體備課,。

4、考績(jī)指標(biāo)：全級(jí)考績(jī)力爭(zhēng)排全區(qū)前列,，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置,。

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的.適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

1、嚴(yán)格控制各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一,，按時(shí)完成,。嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考月結(jié)。

2,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向,、把握容量,、把握難度、把握結(jié)構(gòu),、把握時(shí)間,、把握方法”，以提高課堂效率,。

3,、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1――3個(gè)專題的出題工作,。

4,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)每次單元測(cè)試的成績(jī)實(shí)行向上匯報(bào)制度,，對(duì)每班的成績(jī)作出分析和跟蹤,，保證沒有一個(gè)班級(jí)落后。

5,、研究歷屜中招考試,，編寫好5――8份綜合測(cè)試題,，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

6,、抓好學(xué)生的書寫,。

7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

9、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

10,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

11、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

14、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

15,、加強(qiáng)集體備課,，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

第一周---期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復(fù)習(xí)教學(xué),，具體安排如下：

第一周――第三周期,。

1、沁園春雪2課時(shí),。

2,、雨說2課時(shí),。

3、星星變奏曲2課時(shí),。

4,、外國詩兩首2課時(shí)。

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí),。

第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)機(jī)動(dòng)課3課時(shí),。

第四周――第五周。

5,、樂業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)。

6,、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時(shí),。

7、傅雷家書兩則2課時(shí),。

8,、致女兒的信1課時(shí)。

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí),。

第六周――第七周,。

17、智取生辰綱3課時(shí),。

18,、楊修之死1課時(shí)。

19,、范進(jìn)之舉3課時(shí),。

20香菱學(xué)詩1課時(shí)。

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí),。

第十周――第十二周,。

中段復(fù)習(xí)3課時(shí)階段測(cè)試2課時(shí)段考。

9,、故鄉(xiāng)3課時(shí)10,、孤獨(dú)之旅1課時(shí),。

11、我的叔叔于勒3課時(shí),。

12,、心聲1課時(shí)。

寫作2課時(shí),。

第十三周―第十五周,。

13、事物的正確答案不止一個(gè)3課時(shí),。

14,、應(yīng)有格物致知精神1課時(shí)。

16,、中國人失掉了自信力了嗎3課時(shí),。

第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)。

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí),。

第十六周――第十八周,。

21、陳涉世家3課時(shí),。

22,、唐睢不辱使命3課時(shí)。

23,、隆中對(duì)2課時(shí),。

24、出師表2課時(shí),。

詞五首3課時(shí),。

第六單元復(fù)習(xí)2課時(shí)。

第十九周――第二十周,。

期末綜合復(fù)習(xí)6課時(shí),。

期末考試。

六,、資料編寫安排,。

單元。

內(nèi)容,。

周次,。

練習(xí)出題人。

交口二中中學(xué)初三級(jí)語文科。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語文答卷,，這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

因剛接本班語文教學(xué),，對(duì)學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開,，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作,，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生有進(jìn)步,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

1、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果,，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

3,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，估計(jì)學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。

4、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

5、精心備課，上好課,。

時(shí)間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

6、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

7,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

斗轉(zhuǎn)星移,，春去秋來,，我們又迎來了新的學(xué)年，為了使教學(xué)工作有目的,、有計(jì)劃,、有步驟的完成。特定教學(xué)計(jì)劃如下：

忠誠黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，豐富教育理論，努力工作,、銳意進(jìn)取大膽改革,，以"教改促教學(xué)"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研讀教材,，準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。認(rèn)真分析學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，書寫好教案,，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷更新教育觀念,，提高語文教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，重視能力的培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學(xué)觀念，合理引導(dǎo),。在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。變求同教育為求異教育,。3,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識(shí)積累,。要求學(xué)生每天練一篇字,，寫一篇日記，積累一則名言警句,。

"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂,，因材施教，因人施教,，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量,。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相溝通,、書本知識(shí)與社會(huì)生活相溝通，各學(xué)科之間知識(shí)體系相溝通,，改變故有的教學(xué)模式,，變"講堂"為"課堂"、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)",。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式手段,。從某種意義上可以說,，當(dāng)前的教育改革，是一次全新的革命,。

1,。一些學(xué)校和教師對(duì)差生存有偏見，認(rèn)為"朽木不可雕",，或放任自流,，不允許他們參與活，給自己找麻煩,，或簡(jiǎn)單粗暴,，急于求成,，施于體罰，這都會(huì)給差生的自尊心造成傷害,，加重他們"破罐子破摔"的心理,。

2。要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，首先要熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,，特別是厚愛那些后進(jìn)生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。托爾斯泰說過："一個(gè)教師,，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，他就是一個(gè)十全十美的老師。"對(duì)待差生,，不能歧視,，排斥。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生,，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通,，師生才會(huì)有共同語言，這是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的開端,，也是取得良好教育效果的前提,，也只有真正和學(xué)生溝通，了解學(xué)生后,，才能有的放矢地進(jìn)行教育,。

3。對(duì)差生,，從他們的實(shí)際出發(fā),，給他們安排一些力所能及的活動(dòng)，課堂上設(shè)置一些較簡(jiǎn)單的問題,，讓他們重新找回自信,，讓他們?cè)谕瓿梢蟮耐瑫r(shí)，又有一種被器重的感覺,，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,。對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難問題要個(gè)別指導(dǎo)，作業(yè)多面批，多給予激勵(lì)性評(píng)語。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性,。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費(fèi)時(shí)間,，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵(lì)的方法,，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強(qiáng)信心,，爭(zhēng)取進(jìn)步,，并及時(shí)查明反復(fù)的原因，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),，有的放矢,，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。只有這樣堅(jiān)持不懈，百折不回的教育,，才能做好后進(jìn)生的工作,。

恪守學(xué)校紀(jì)律，遵守考勤制度,，服從領(lǐng)導(dǎo),。嚴(yán)格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),，完成教育和教學(xué)工作,，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)初三語文下冊(cè)的教學(xué),，在上個(gè)學(xué)期初三的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的,，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來,，提高語文成績(jī),。

一、指導(dǎo)思想,。

以第三次全國教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、學(xué)生狀況分析,。

初三共有學(xué)生24人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課潛力,。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo),。

1、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要資料,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力。

5,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

六教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析,。

本冊(cè)教材從資料上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)潛力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的,，因?yàn)樯蠈W(xué)期初三的語文考試成績(jī)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,，但是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒有到達(dá)我期望的水平,，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升,。

但是教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的,，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,，二者的共同努力才會(huì)使語文教學(xué)成績(jī)得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一,。

但是我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成績(jī)必須會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

初三——四班共有學(xué)生__人,，男生__人,，女生__人，在所有的平行班中,，語文成績(jī)不突出,，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì)；也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話。一定要讓第一名發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中，__這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真,。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力,，使課堂輕松,，自由，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二、教材分析,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促,；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次,；結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切,，清晰,，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備。

三,、采取措施,。

1、精心備課,，在備課時(shí),，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課。

3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。

4、興趣是的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。

5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。

7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

我所任教的初三（11）和初三（l2）兩個(gè)班,，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看,，學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況,。優(yōu)生少,，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上期未平均分只有分多點(diǎn),，70分以上的只有人，不及格的有人,，最高分92分,，最低分只有14。5分,。思想方面：部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績(jī),，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科,，不理語文,，有時(shí)不能完成老師的要求。有三五個(gè)屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／ 3左右比較自覺學(xué)習(xí),，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺,，對(duì)待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑,，但有時(shí)不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉,，上課時(shí)也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時(shí)完成。但是只要嚴(yán)格要求,，他們還是完全可以做到的,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的`文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ),。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，復(fù)句，小說的有關(guān)知識(shí)和戲劇的常識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義,。常用的文言虛詞和實(shí)詞，通過復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識(shí),。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練的能力為主。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

20xx年度下學(xué)期初三語文教學(xué)計(jì)劃,

18．課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力,。

19．組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用

21．要求寫一篇小論文

23．教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

培優(yōu)對(duì)象：

輔差對(duì)象：待定,。

定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀。

說,、寫的綜合語文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫作）,。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

主要措施：

l．課外輔導(dǎo),，利用午讀前組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8．顧及中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

本學(xué)期我將和學(xué)生一起,，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生成績(jī),，實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì),、學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的答卷。

1,、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2,、改革課堂教學(xué),，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3,、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，積極參加集體備課,，提高自身素質(zhì),。

4、成績(jī)目標(biāo)：所教兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)力爭(zhēng)排在本組前列,，并處于全區(qū)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

1,、嚴(yán)格配合本組的教學(xué)進(jìn)度,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時(shí)分析平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考,、期中,、期末考成績(jī)。

2,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費(fèi)每一分每一秒,，以提高課堂效率,。

3、抓好學(xué)生的書寫,。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字,，并一刻不放松對(duì)學(xué)生書寫漢字的要求。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的`實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5,、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表和小組長(zhǎng)的模范帶頭作用,，以及家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭(zhēng)做到“堂堂清,、日日清,、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人,，功課不欠賬,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

1、使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段必學(xué)的古詩文,。

2,、使學(xué)生能獨(dú)立閱讀并理解記敘文、說明文和議論文,，能初步鑒賞文學(xué)作品,。

3、使學(xué)生能用適當(dāng)?shù)奈捏w表達(dá)自己所想表達(dá)的,。

4,、使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)考及中考的命題方式。

：使學(xué)生初步掌握較為成熟的讀寫能力,。

1,、古詩文復(fù)習(xí);。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類文體的能力,。

1、早計(jì)劃,、早起步,、早滲透?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”,，這個(gè)“時(shí)”字正體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的長(zhǎng)期、持續(xù),、分散等特點(diǎn),。不能光在期中期終集中精力大搞“復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)”。要在平時(shí)的教學(xué)中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的“觸發(fā)點(diǎn)”,，如：在學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時(shí),，順勢(shì)復(fù)習(xí)所有學(xué)過的李白的送別詩乃至李白的其他作品。

2,、為突破古詩文復(fù)習(xí)這一難點(diǎn),，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度,。從初三第一學(xué)期的第一天開始，我就要求學(xué)生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學(xué)過的古詩詞及古文片斷,。(“你的地盤你作主”,，寫你認(rèn)為重要的或精彩的詩文。)每節(jié)課首先進(jìn)行的,，總是吟誦黑板上下的古詩文,，接著點(diǎn)名考查古詩文的掌握情況。(考查方式簡(jiǎn)單靈活,，如：口頭補(bǔ)充詩文、背誦指定的古詩文等,。),。

3、將分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)結(jié)合起來,，將提高語文能力和適應(yīng)考試命題統(tǒng)一起來,。以中考試題為載體，引導(dǎo)學(xué)生注重能力,、加強(qiáng)積累,、適當(dāng)訓(xùn)練。

4,、在集中復(fù)習(xí)階段采用“研究性復(fù)習(xí)”的教學(xué)方式,。將復(fù)習(xí)專題分為“古詩詞、古文,、說明文,、議論文、文學(xué)作品,、考場(chǎng)作文”等支題,，每一支題再按一定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為更小的研究課題，放手讓學(xué)生或帶著問題尋找答案,，或搜集資料產(chǎn)生問題;放手讓學(xué)生提出自己的復(fù)習(xí)建議并適當(dāng)予以落實(shí),。

5、開展“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng),，掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)難點(diǎn)情況,，各一突破。對(duì)具有普遍性的“難點(diǎn)”,，進(jìn)行有針對(duì)性的再復(fù)習(xí),。

集中復(fù)習(xí)階段（即“備考階段”）的教學(xué)進(jìn)度：

4月20日前后——5月20日前后第一輪總復(fù)習(xí)。

以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體,，按“古詩詞,、古文,、說明文、議論文,、文學(xué)作品,、考場(chǎng)作文”的順序開展“研究性復(fù)習(xí)”。

5月20日前后——6月5日前后第二輪總復(fù)習(xí),。

由第一輪的全面復(fù)習(xí),，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。主要表現(xiàn)在：由各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究,。廣東省中考試題有它獨(dú)特的命題思路(竊以為，它有意地回避高考命題的過多影響,，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等,。)和相對(duì)穩(wěn)定的題型。這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在注重能力的提高的同時(shí),，留意本省中考的命題趨向,。

6月5日前后——6月15日前后第三輪復(fù)習(xí)。

此為攻堅(jiān)階段,。本階段從“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng)開始,，讓學(xué)生將自己在復(fù)習(xí)過程中遇到的難題寫出來，教師分類整理,，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個(gè)別指導(dǎo)的方法;具有普遍性的問題則梳理成新的復(fù)習(xí)專題組織專門的復(fù)習(xí),。

6月15日前后——6月19日沖刺階段。

沖刺階段反而要減速,。讓學(xué)生自由閱讀所有古詩文和必背的現(xiàn)代文,，自由閱讀自己最有感覺的課內(nèi)外美文。這一階段應(yīng)“多讀書,，少做題”,。讀出聲音來，讀出感覺來,，讀出信心來;讀走壓力,，讀走躁動(dòng)，讀走困惑,。

附：《李白詩歌復(fù)習(xí)課教案》——,。

李白詩歌復(fù)習(xí)課教案（一課時(shí)）。

教學(xué)時(shí)間：在學(xué)完初中階段最后一首李白詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進(jìn)行,。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過的李白詩,，并初步了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過的李白詩,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風(fēng)格,。

教學(xué)過程：

一,、全班齊誦上節(jié)課學(xué)的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。指名讓學(xué)生背誦此詩,。

二,、思考：這是李白寫的送別詩。我們還學(xué)過李白的哪些送別詩?請(qǐng)一一誦出,。

讓學(xué)生自愿背誦李白的其他送別詩,，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》,、《行路難(其一)》,、《渡荊門送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等,。

前后桌討論,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩壇,，其天才大手筆,，當(dāng)時(shí)就征服了眾多的讀者,，包括杜甫。杜甫說：“白也詩無敵,，飄然思不群,。”又說：“昔年有狂客,，號(hào)爾謫仙人,。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神,?！薄敲矗屛覀冎匦禄匚秾W(xué)過的所有李白詩,。

五,、學(xué)生自愿背誦學(xué)過的李白的所有詩歌。

教師一一板書題目并順勢(shì)就其中名句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng),。

六,、作業(yè)：1、寫篇短文,，寫你心目中的李白及其詩歌,。

2、課外收看cctv-10午間節(jié)目《百家講壇-之李白》,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

教學(xué)計(jì)劃初三語文初三是學(xué)校的窗口,，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此,，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：初三109班有個(gè)學(xué)生,，由于是重新分班,，所以四個(gè)班的水平應(yīng)該沒有差距。另外,，從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來看,，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題,。語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3、教材分析：人教版語文九年級(jí)上冊(cè),，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維,，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，使之成為四有新人,。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫曰記,。

本冊(cè)共有25篇課文，內(nèi)容豐富,，時(shí)代感強(qiáng),。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”,。全冊(cè)教材按“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊：閱讀，寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀,，附錄等，分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌,，讓學(xué)生熟讀至誦，體會(huì)詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;特點(diǎn)：演講口語性較強(qiáng)。

第三單元：“少年生活”,。小說,，抓住要素，揣摩語言,，不斷提高,。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文，了解議論文的基本知識(shí),，閱讀課文,，形成個(gè)性認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

第五單元：古代白話小說。注意人物性格,、情節(jié),，了解中國小說的特點(diǎn)，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史,，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語文能力;辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,，重視誦讀,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式,。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

8,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、演講會(huì)、小辯論,，鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十六

本學(xué)期,，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計(jì)劃》結(jié)合本級(jí)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步提升初三級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)明年中考成績(jī)名列前茅。

1、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2,、,、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3,、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo),，開展集體備課,。

4、考績(jī)指標(biāo)：全級(jí)考績(jī)力爭(zhēng)排全區(qū)前列,，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置,。

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

1、嚴(yán)格控制各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一,，按時(shí)完成,。嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考月結(jié)。

2,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向、把握容量,、把握難度,、把握結(jié)構(gòu),、把握時(shí)間,、把握方法”,，以提高課堂效率,。

3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個(gè)專題的出題工作。

4,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)每次單元測(cè)試的成績(jī)實(shí)行向上匯報(bào)制度,，對(duì)每班的成績(jī)作出分析和跟蹤,，保證沒有一個(gè)班級(jí)落后。

5,、研究歷屜中招考試,，編寫好5——8份綜合測(cè)試題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,。

6,、抓好學(xué)生的書寫,。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平,。

10,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

11、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

14,、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣。

15,、加強(qiáng)集體備課,，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

第一周———期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試———期末完成剩余單元課文和期末復(fù)習(xí)教學(xué)，具體安排如下：

第一周——第三周期

1,、沁園春雪2課時(shí)

2,、雨說2課時(shí)

3、星星變奏曲2課時(shí)

4,、外國詩兩首2課時(shí)

寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、3課時(shí)

第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)機(jī)動(dòng)課3課時(shí)

第四周——第五周

5,、樂業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)

6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時(shí)

7,、傅雷家書兩則2課時(shí)

8,、致女兒的信1課時(shí)

寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時(shí)

第六周——第七周

17、智取生辰綱3課時(shí)

18,、楊修之死1課時(shí)

19,、范進(jìn)之舉3課時(shí)

20香菱學(xué)詩1課時(shí)

寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)

第十周——第十二周

中段復(fù)習(xí)3課時(shí)階段測(cè)試2課時(shí)段考

9、故鄉(xiāng)3課時(shí)10,、孤獨(dú)之旅1課時(shí)

11,、我的叔叔于勒3課時(shí)

12、心聲1課時(shí)

寫作2課時(shí)

第十三周—第十五周

13,、事物的正確答案不止一個(gè)3課時(shí)

14,、應(yīng)有格物致知精神 1課時(shí)

15、短文兩篇 2課時(shí)

16,、中國人失掉了自信力了嗎3課時(shí)

第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)

寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、2課時(shí)

第十六周——第十八周

21,、陳涉世家3課時(shí)

22、唐睢不辱使命3課時(shí)

23,、隆中對(duì)2課時(shí)

24,、出師表2課時(shí)

詞五首3課時(shí)

第六單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十九周——第二十周

期末綜合復(fù)習(xí)6課時(shí)

期末考試

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十七

本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。到六月止，本期教學(xué)時(shí)間約17周,，用三周時(shí)間完成新課（包括開學(xué)考試）,，十四周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。

一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)6周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí),，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文,、小說,、

3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

二,、專題復(fù)習(xí)5月份約4周）。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)2周）。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（1周）,。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)。

3、說明文專題復(fù)習(xí),。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)。

（二）作文訓(xùn)練（一周）,。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）,。

三,、模擬沖刺（1周時(shí)間）。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題、押題（六月余時(shí)）,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。