對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒新教師培訓總結反思篇一

本學期我們根據(jù)本園實際，以《綱要》和《指南》精神為指導,，緊緊把握幼兒教師的培訓契機,，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉變和教育行為的落實，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學能力,。園內自己制定培訓內容及目標要求，加強了“教”與“學”的研究,，提升了教師的專業(yè)能力,，進一步推進了幼兒園的保教質量提高，取得了良好的培訓效果?，F(xiàn)總結如下：

師德培訓是我園開展園本培訓的一個重要的方面,。一年來，我們相繼學習了全國優(yōu)秀教師的楷模,、感動中國的人物,、全國教育工作會議,、十八大精神專題學習教師十不準,、師德師風建設專題學習等一列列的內容。從中,，老師們的心靈得到了凈化,，杜絕了有損師德的事，使老師真正能找到為人師表,，身正為范,。

1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會領域中關心尊重他人教育”,。為

此,，我園也開展了這方面的培訓與研討，意在培養(yǎng)幼兒學會真誠待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會領域主題活動教學比賽,，并獲得了一等獎,。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)研究》，已進入收尾階段,，老師們的研究結果也相繼完成,，結題報告也已初步完成。

2,、學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》是我們今年培訓的重點,。我們認真詳細地學習了五大領域的內容，并做好了筆記,。學習中,，老師們先是針對自己所任課的年齡段的學習與發(fā)展的目標進行了自學，然后我們又集體學習了各領域的相應的教學建議,。通過學習,，老師們理解了幼兒的學習方式和特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，重視了幼兒的學習品質,，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎。

3,、我們在其他方面也做了相應的培訓：老師如何評課,、怎樣寫好教學活動的觀察記錄、評價一堂課的四要素,、幼兒園一日活動常規(guī)機保教人員工作程序要求,、幼小銜接的三個“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力,。老師們通過這些全面的培訓,，加強了教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，促進了教師專業(yè)發(fā)展,。

4,、基本功培訓。今年我們繼續(xù)對教師教學基本功培訓與考核,，老師們積極參與,，都取得了比較好的成績。

5,、其它培訓,。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動和幼兒實踐活動，活動中,，家長積極參與,，老師熱情接待,，認真上課，在家園配合中,，我們順利完成了家園合作的任務,。

1、我園教師的平均年齡偏大,，沒有一個專業(yè)幼師畢業(yè)的人才,，因此，我們今后更要加大對老師專業(yè)知識培訓的力度和范圍,，用理論來指導實踐,。

2、園本研修的模式不夠寬泛,，組長的專業(yè)引領不夠,；教師的研究實效性的還不夠，表現(xiàn)在教研組的研究任務明確,，但在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經驗,。所以,，邊學習邊培訓邊教研，也是我們今后培訓工作的重點,。老師們在工作中積累經驗,，把這些經驗統(tǒng)編起來，形成材料,，為開展新的課題做好鋪墊,。

今年是緊張繁忙的一年，是積極進取的一年,，我們迎接了幾個大型的檢查,，在這樣的活動中，我們鍛煉了自己,，成長了自己,。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓工作中不斷探索,、改進和完善,。

幼兒新教師培訓總結反思篇二

9月至11月期間,，我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓,。回憶近半年的培訓收獲頗多,，使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的'學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經驗,，以達到自我提高,。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實的精神與品質,，深深地感染了我,。

通過培訓主要有以下幾方面收獲。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質，相對的學科知識,；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧,；有風格,、有特色；能研究,、善思考,；勤學習、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格,。

幼兒新教師培訓總結反思篇三

活到老學到老,，學習是無處不在的，我們就算到了工作崗位一樣需要學習培訓,。下面是由小編為大家整理的“幼兒教師培訓總結20xx”,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

隨著我,。

國學。

前教育改革的步伐加快,，教師隊伍建設的也必須加快,，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質的提高,，使幼兒教師專業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質量的途徑之一,，因此，在這一年來,，我們遵循上級部門的指示,，制定我們園本培訓的目標，繼續(xù)開展我園的全員培訓工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”,，“熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責任心,、耐心和細心;為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,?！?，因此,，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位,，這學期,，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內，禮形于外”,，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內心的道德禮儀,，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里,，成為心里的道德準則與規(guī)范,，所以，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實踐，開展“文明禮儀教育活動”,，九月九日,，我們就家園合作，設計了“重陽節(jié)親子感恩活動”,，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)，在老師的引領下,，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶、捶背,、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié),。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。

二,、重視理論學習,，努力提高教師的理論素質與專業(yè)水平。

樹立教師終身學習的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,，每周一次專業(yè)知識學習,。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學習”,，把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據(jù),、教師培訓的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此,，我們在進行教師園本培訓的時候，也是從這叁大塊進行培訓學習,。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，了解最新五大領域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內容,，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動,，達成教育目標,。專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學習筆記,、教育筆記，真正做到每學必記,，每記必用,，學會反思，做個思考型的教師,。

走出去,，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,，我們感覺到幼教的春天已經來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學年，我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴、關慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產培訓;王少珍,、錢燕,、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長,、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習,。走出去，參觀其他省級示范幼兒園,，老師們開闊了視野,，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了,，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了,，老師們增長了知識,，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經過全員的培訓,，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識,，改變小學化的教學模式,，增加多樣化的、以游戲為主的,、以區(qū)域,、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小,、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓比較年輕的教師當班主任,，而與之配班的老師則是有經驗的曾經的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組,，由有舞蹈特長的錢燕,、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教,。語言能力好的教師任教語音領域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等。

要求教師寫,。

讀書筆記,。

教育筆記說課稿論文等，通過培訓教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平,，因為幼兒專業(yè)化標準中要求,，教師要會設計教育活動評價觀察幼兒分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

四,、加強園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮,。

今年,，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動,、“六.一”歌舞表演活動),、親子運動會、故事大王比賽,、文明禮儀活動……,，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒,，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動的特色,，又提高了我園教育質量。

我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,，更新了知識,，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶,、得過且過的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景,，工作干勁十足,，教師精神風貌煥然一新。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒,，因此，我們的培訓是成功的,，也將是長久的,，循序漸進的。

在培訓過程中,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員,，比如在參加x大學遠程培訓中，、等老師獲得了優(yōu)秀學員;xx園長,、副園長也獲得了x大學園長培訓班的優(yōu)秀學員,。

總之，做為幼兒教師要與時俱進,，不斷學習,，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續(xù),，我們將不斷設立目標,，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專業(yè)化,。

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有好處,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經過四天的學習，收獲頗多,，談談自我的一點學習體會,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自我的能量,，給自我充電。如果只靠原先在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負職責的事。

過去,，我們是領著孩子在學習,，此刻我們是和孩子一齊學習，如果我們不把自我的知識的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,，此刻的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每一天至少學習一篇教學方面的文章,，每一天練練基本功,，讓自我在幼教領域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以幼兒園教師務必要有高尚的品德，還要有高度的職責心,。

如果老師沒有職責心,，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能能夠培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德,，我又想到職責心,，幼兒教師沒有職責心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三,、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師務必具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關愛幼兒,。

四、教師務必具備較高的業(yè)務素質,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

總之，經過此次培訓,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

20xx年xx月至xx月期間,，我有幸參加了幼稚園骨干教師培訓工程第三期培訓,。回憶近半年的培訓收獲頗多,，使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓班的學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座、參與式培訓,、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼稚園的實踐經驗，以達到自我提高,。我在學習專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質,，深深地感染了我,。通過培訓主要有以下幾方面收穫,。

1、更新了思想,，更新了觀念，體會了素質教育的,。

2,、通過學習，我明確了骨干教師應該具備的素質及應發(fā)揮的作用,。明確了今后的努力方向,，一名骨干教師,，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質,，相對的學科知識;要有一定的示範作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風格,、有特色;能研究,、善思考;勤學習、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

3、通過學習,，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師,。

4,、一名骨干教師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格,。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格,。

5、通過這次培訓,，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念,。

通過學習，我才知道,，我們一天不學習,，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,，制定學習計畫,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿,。使自己永遠充實,。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜誌,，虛心地向專家,、同行學習，使自己不斷上進,，成為學識淵博,、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中,，做出自己的貢獻,。這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉變角色,。

首先教師應樹立新的師幼關係觀,，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關係,。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第叁,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產生的結果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異。

我們要真正關注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒,，儘可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三,、教師應注重綜合性和課程的整合,。

兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)繫,、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界裡也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是衝突的?！币虼?，幼稚園的教學內容應是綜合的，儘可能使不同的課程內容產生聯(lián)繫,，以促進學習遷移,。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計,，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

四,、教師要理解孩子,、尊重孩子,。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;儘可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由,，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛,、鼓勵和支持,。

五、教師要學會終身學習,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要,，通過總結經驗,，提高自身，向更完善的目標努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮,。

總之，這次學習,，收穫很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師,。

短暫的培訓,，馬上就要結束了,，說實話,，還挺留戀的,，希望這樣學習的機會以后會更多些,。

通過這次學習,，不論是從教育教學的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步的有良時機,。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進步,，共同提高，一切為了學生,，為了學生的一切,。這次國培，感悟良多,，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的,。我們未來的路還很長,，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大!這次培訓我有以下幾點體會：

一,、通這次國培學習,，對我感觸很深。

真真認識到“活到老,，學到老,，還有多少沒學到”。簡而言之,，就是人的一生要時時學習,，處處學習。這已是當今時代,，人們生存的須要,。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異,，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制”的終身學習,，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展,、成功,。

二、作為新時代的教師,，掌握信息技術尤為重要,。

“傳道、授業(yè),、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,，就連學生的需求也難以滿足,。就是想要作一天和尚，撞一天鐘,，也難以勝任,。這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性,、重要性,，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎?其結果必然是被學生所唾棄,，被社會所拋棄,。

學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏,，還不說干好本職工作,，也只有必須不斷學習新知識?？梢?，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師,，又是學生,。教師為“育人”而學習。

總之,，通過參加這次培訓學習,，我受益匪淺，感觸很深,，今后要站在時代的高度,，從自身做起，樹立終身學習志向,，只有高素質的教師,，才能造就高素質的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過海西專題培訓,，我有以下幾點體會,。

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本包括：轉變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。

要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務素質,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

三,、力求成功教育,。

成功教育認為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調,，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式,，使學生產生成功體驗,，改變消極的自我概念，主動內化教育要求,，自我開發(fā)內在潛能,，主動發(fā)展個性。

四,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎,，教師的教育觀、質量關,、人生觀等就比較容易調整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師,。

幼兒新教師培訓總結反思篇四

兩天以前,，幼兒園負責教務的王園長曾經和我通過電話，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課,，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài),。由于培訓時間只有短暫的2個小時，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重,。然而,，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同，所以,，只能將重點放在示范課程上,。這給了我這次培訓一個更大的挑戰(zhàn)——我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場老師和孩子。

經過考慮,，我將小班主題活動中《最長的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓的示范課,。示范課間歇期間，針對材料的使用和教學對教師進行講解,。主要針對大中小班器材的使用,，教師教研活動的開展，比賽以及合作課程這幾個方面進行了分享,。實際培訓時,，由于11點15分是幼兒用午餐的時間，因此實際的課程中,，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡的《認識齒輪》的課程,。

總結這兩節(jié)示范課，小班的《最長的毛毛蟲》課程效果很不錯,。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好,，即使在語言引導的時候，大部分孩子也能將注意力集中,。搭建的環(huán)節(jié)比較亂,，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致，導致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場面,，多虧了帶班老師的配合,，才讓整個活動秩序得以保證。反思的部分,，個別反思沒有集體反思的效果好,。一開始，我將兩個孩子不同的作品進行對比，讓孩子們觀察長的毛毛蟲和短的毛毛蟲,，以及了解兩個孩子搭建的長短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別,，進而總結出積木的長短和搭建方式會導致毛毛蟲長短的區(qū)別的結論?？墒怯捎诤⒆觽兇蠖紝Ｗ⒃谧约旱淖髌分?，只有極少數(shù)孩子在我提出問題時給予回應。之后,，當所有孩子將作品集合做集體反思時,，所有的互動孩子們都很積極的參與，反思的效果明顯好了很多,。大班《認識齒輪》由于課程時間縮短,，課程內容削減，雖然秩序感較小班要好很多,，可是大班孩子們意猶未盡,，明顯感覺體驗的環(huán)節(jié)時間不充分，許多孩子在離開的時候拉著我的手很不情愿結束,，我只好告訴他們,，今后每周都會有這樣一次活動，由他們自己的帶班老師來組織,，相信對于孩子來說這會是一周漫長的等待,。

好的部分

2、組織孩子們反思的過程穿插建構活動,，一環(huán)接一環(huán),，不斷刺激孩子思考；

3,、對于不恰當?shù)牡胤郊皶r調整,。在活動過程中，對于突發(fā)情況能夠做出及時的反應和調整,，當大班孩子時間縮短時,，及時調整了課程主題，保證大班孩子的體驗順利完成,。

4、始終以孩子為活動的中心,，尊重孩子們的接受水平,。

5、課程中讓孩子們思考生活中的實例,。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指,，教師的腿和幼兒的腿哪個長，哪個短；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置,。

3,、小班有部分幼兒對于長短的認知還不夠清楚，或許是了解長短,，但表述不清,。在邀請孩子自己舉例子的`時候，一個小女孩舉出了長頸鹿媽媽的脖子和長頸鹿寶寶的脖子的例子,，但誰長誰短就混淆了,。由于時間關系我沒有給予更加深入的解釋，而是直接給出了答案進行糾正,。集體反思之后,，如果再將這個孩子的舉得例子提出來，再提問給孩子,，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學習程度,，另一方面也可以鞏固知識。

在簡短的教師培訓環(huán)節(jié),，由于時間很短,，無法很詳細的和老師們講解課程的理念，也缺少了引導教師進行體驗的過程,。多虧王園在之前和我溝通過,，我事先將ppt刪繁去冗，培訓時只講了最為重要的樂高4c教學法,，以及課程中如何應用樂高做引導的方法,。通過看課，老師可以部分理解樂高的教學過程,。同時強調孩子在課程中合作的重要性,，以及對教師課后組織教研活動提出了建議。

總體而言,，自己對產假結束之后的第一次培訓無論從準備還是實施,，整體的狀態(tài)還是頗為滿意。遺憾的是由于時間關系沒有和教師們充分的接觸,，因此除了看課以外,，教師的體驗僅僅停留在講解層面。今后針對這樣時間簡短的培訓,，還可以再濃縮得以讓內容更加豐富和充實,。

時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領,。通過這次培訓，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

很多人認為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干,。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r,，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀,；把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職,；把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關愛兒童,，認可兒童，平等對話,，與孩子形成學習的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃,、組織、實施活動,。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習,，善于總結,，勇于創(chuàng)新，做到終身學習,。

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

20**年9月12日下午我參加了夷陵區(qū)教育局新教師培訓活動,，在本次活動中多位來自山區(qū)的農村教師給我們分享了他們的教育理念和長期扎根山區(qū)的心酸與快樂,，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的實踐理論，給了我們強烈的感染與深深地理論指導,。他們對孩子的愛和對教育事業(yè)的無私奉獻讓我感觸頗深,，以下是我這次培訓的體會：

小樹吐綠,、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在,，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說,，筑快樂童年做陽光兒童,，是心靈所需要的快樂生活。做為一名教師,，擔負著孩子的培養(yǎng)工作,，首先要具備的是愛心。有了愛心,，才會對學生產生耐心,，耐心地去了解他們，寬容他們,，鼓勵他們,，喜歡他們。這樣,，教師和學生才能夠和諧地相處,，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理,。這些都會讓學生終身受益,。特別關愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵,，并且要對癥下藥,。從他們喜歡的、擅長的地方入手,，讓他們感到學習的樂趣,，并且要耐心的對待他們。

教師剛入教,，如何教好學生,，教師的專業(yè)成長過程。首先進入適應期,，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕,，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量,。接著進入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期,，我們在教育事業(yè)奮斗,，一定會碰到許多的困難,，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題,，人才會成長起來,。然后，會過渡到成熟期,。在接著進入高原期，這時人很難再發(fā)展,，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,，但如果不斷努力，就會達到突破,。再者,，讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程,。

在聽完鄧村小學的講述后,，我學到了很多的教學方法和教學理念；在聽教師的課中,，我們通過對比,，能及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足,，如：教師的語言,、教態(tài)、對學生的評價,，都直接影響到學生今后的成長,。所以，我在課堂上非常注意自己的言行,，在課堂上要對學生進行激勵性語言的評價,，對學生發(fā)言要面向全體，給學生一個民主,、和諧的課堂氛圍,。這學期的培訓更注重了教師的實效性，讓我充分體會到如何當好一名教師,，如何在課堂發(fā)揮教師的作用,。

作為一名新教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學習,，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學中,，我會努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

幼兒新教師培訓總結反思篇五

在x。

年7月,，我參加了新教師的培訓,。通過將近一年時間的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間,，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責任感，關愛學生和工作效率上,。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分,。教師的工作責任感應該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任,。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的,，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,，還應關注他們的心理健康,，引導他們向著積極、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長,。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經驗。從她的講述中,，讓我感受到班主任是班級的領航人,，是學生的好幫手。不僅要有責任感,，更要有一顆全心全意為學生服務的心,。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部,。又要有過硬的專業(yè)本領,，善于以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們,，教育他們,。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者,，因此在指導他們學習和進步的同時,，也要講究一個民主性原則。在評價班內學生時,，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點,，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要,，因為要做好一名教師,，首先要學會用公正,、客觀的態(tài)度評價自己的學生，不該把喜歡好學生,，忽視其他學生的情緒帶到工作中,。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛,，要全面地關心班中每個學生的各方面發(fā)展,。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺,。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

幼兒新教師培訓總結反思篇六

安全是幼兒園工作的'重中之重,，為了進一步做好我園安全教育管理工作,，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護和保護幼兒的能力,，8月30日我園組織教師開展安全培訓活動,。

此次培訓共分為三部分：

一、了解與幼兒園相關的法律法規(guī);,。

二,、幼兒園安全事故案例剖析;。

三,、如何預防安全事故發(fā)生?

結合一些典型案例,，深入淺出地對教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié),、離園環(huán)節(jié)等方面重點講解,，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查。

通過培訓,，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī),，增強了自律意識;又學習了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧，同時在新學期也提出了工作要求：

1,、強化安全工作責任意識,，牢記海因里希法則，防患于未然,。

2,、做好一日生活常規(guī)工作，嚴格規(guī)范自身行為,。

3,、以多種形式開展安全教育活動，使幼兒真正掌握自護知識,。

總之,，幼兒園安全無小事，安全責任重如山,，只有不斷增強教師的安全意識,，加強幼兒日常生活的安全管理，才能保障幼兒的健康成長,。

幼兒新教師培訓總結反思篇七

工作總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。那么，關于幼兒園教師培訓的工作總結怎么寫?以下是小編整理的相關范文兩篇,，歡迎大家閱讀參考。

我園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導,，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領,，加強了“教”與“學”的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平,、業(yè)務研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果,，現(xiàn)總結如下：

一,、 主要工作進展與成效

(一)、以師德學習為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。

師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來,，我園堅持以師德建設為中心,，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線,，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設,。

我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力,。

組織了教師認真學習十六大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。

力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。

同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經常組織教師進行思想匯報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。

同時，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴。

還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

(二)、積極響應《教師素質年實施方案》,，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效

(二)、積極響應《教師素質年實施方案》,，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效

1,、讀書活動。

本學期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。

在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

2,、博客開設。

我園教研組率先開設了博客,，而今年又新增了兩名教師開設博客,，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求,，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力,。

3、新教師的基本功升級活動,。

本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,，考核內容為三字、三課,。

現(xiàn)場給內容寫三字：鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領域為數(shù)學，而且必須是自己本年段的教學內容;平時的日常教學,，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,，本學期至少兩次的展示活動。

4,、中年教師基本功升級活動,。

我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,，本學期升級活動安排為現(xiàn)場設計教案活動,，我們提供題目、領域,，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,，當場上交。

5,、形式多樣的教研活動,。

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍,，是高素質的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。

因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

以崗位培訓為載體,，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓。

每2周組織一次年段教研活動,，從教學實際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。

早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討,。

讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗,。

繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在《竹子、牛排》,、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動,，通過聽課,、評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路,、新方法,。

每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評,、互評,，通過積極組織安排園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練,，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿,、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比,、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師講故事比賽,、教師早**賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去、請進來的方式加強教師學習： 4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓,，回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓,，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習;十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習;十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,，老教師們在組織教學活動中教學的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。

新教師通過入職培訓和以老帶新,，跟蹤指導,，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作,，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決問題的能力,。

三,、 積累經驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓工作課程化

通過一年的培訓,，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的'反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案,，以便在課題研究期間期間進一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。

使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果,。

但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究、總結的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后,，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學行為。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經驗,。

怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。

在下學期的工作中,，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取,，克服困難,，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教師培訓計劃,。

本著“建優(yōu)質師資，促園所發(fā)展”的理念,，我園制訂了“挖掘明星教師,、培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃,，以分層指導,、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師,，通過師徒結對,、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑,，鍛煉與提高教師教育能力與素質,。

入園時，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責任狀”,，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標相結合,，讓教師切實感受主動學習、開拓創(chuàng)新的積極氛圍,。

同時為了讓教師樂于學習,、勤于鉆研、勇于探索,，突顯自我,，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu),、作風實,、有實績的教師，來影響帶動全體教師,。

隨著計劃的出臺,，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“明星”,。

一、指導思想：

改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要,，結合我園實際情況,，特制訂2004至2008年度我園教師園本培訓計劃。

二,、培訓目的

通過開展園本培訓,，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī),，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。

使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力,，以促進教師專業(yè)成長,。

遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學科帶頭人,、各級各類幼教專家,。

三、培訓內容

鄧小平理論基本原理,、“三個代表”重要思想,、中國共產黨十六大文件精神、教師職業(yè)道德,、教育法規(guī),、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》,，教師教學工作規(guī)范,、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑,，幼教科研基本知識,。

幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等,。

四、培訓的層次

教師培訓分三個層次：包括見習期培訓,、見習期后的適應期培訓,、青年骨干教師培訓。

五,、具體措施：

1,、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習,，要求認真做好記錄,，

工作計劃《幼兒園教師培訓計劃》

2、定期組織教師學習《綱要》的文章,，采用講座和參與式培訓相結合的方式,，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去,。

3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》,，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,，使幼兒健康,、快樂地成長。

4,、積極開展環(huán)境創(chuàng)設,，開學初每班根據(jù)學前班、大,、中,、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性,、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū),。

5、組織教師參觀其他幼兒園,，觀摩學習教育活動,，開闊眼界。

幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

6,、積極開展教學改革,，推行新教材，開展說課,、聽課,、評課為一體的實踐活動,，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合,、相互補充,，尋求新的教學方法。

7,、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動,。

汲取新思想、新做法,，促進本園教育教學的改革,。

8、開展教師自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記,、教育隨筆、,。

9,、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

11,、每期舉辦一次教研活動,，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習,，并展開討論,。

12、組織教師參加專題研究,、學術研討會,，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等,。

13,、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學,，認真寫好反思記錄,，加強教師的研究性學習。

14,、探索觀察,、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期,、標準化,、量化的評價模式，采用觀察,、談話,、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況,，關注每一個孩子的發(fā)展,。

15,、組織多種競賽,，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16,、期末,，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

五、培訓管理幼教

1,、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記,。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,，激發(fā)教師參與培訓的興趣,。

3、完善考評和激勵機制,，建立學習,、檢查、考評,、獎懲制度,。

4、展現(xiàn)教師培訓的成果,，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章,。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標,。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格,，尊重教師的發(fā)展意愿,，做到培訓不拘一格。

幼兒新教師培訓總結反思篇八

x月x日—xx日,，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期天的教師師德培訓活動,。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣,，內容豐富,，主題明確，重點突出教師的愛心,、責任心,。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經典文化,、做個有道德的人”的光盤,；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲,。

（1）通過師德培訓,，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,，還要學會做人和學習生活,。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎”,。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣,，應該做一個有理有節(jié)的人,。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具有團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓,，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念,，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛,，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的`思想道德素質,；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、行為和作風去待人接物,、處理問題，做好工作,，為家長服務,。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。

（3）通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者,。我們的教育,，不是簡單的教授知識，歸根結底,，是教出一個健全的,，和諧的人,。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋,。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習,，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子,，教育孩子,。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,，學會反思,、學會研究、學會做人,。教師們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力,、教學方式,，還包含教師教書育人等多方面的能力。

大家表示在今后的工作中,，要借鑒優(yōu)秀教師經驗,，積極反思，使自己的各方面都有所進步,！

幼兒新教師培訓總結反思篇九

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化,，真正促進幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性,、差異性;教育活動內容的生活化,、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2,、評價應當是全面的,，兼顧知情行三個方面，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵,。

3,、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著內容,，如學習的方法,、策略的滲透，對合作的體驗,、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分,。結果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結果如作品,、語言或動作的表達等,，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果,。

4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性,。師生的互動應當是自然的,、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的,。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調,、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程,。

5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,，計劃應當立足于對幼兒的了解,，預成的計劃應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,，不得有所調整。

6,、材料的提供應當與活動的目標要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構,，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新。

7,、控制點的把握應當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設中，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應作相應的調整。

我深知做一名合格的幼兒教師是一件很難的事情,，所以在之后的工作中,，我要繼續(xù)努力，總結教學過程中的不足之處,，為幼兒教育的發(fā)展不斷貢獻自己的力量,。

幼兒新教師培訓總結反思篇十

本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演,，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓,，我從中也取得了不少的收獲,。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復的看了xxx老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細的筆錄,。再結合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調整,。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質期的時候出示的是20xx~2008的數(shù)字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年,，有的說兩年,，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象,，我進行了調整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質期時間不長,，也就是七天,。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者,，也由于七天時間短,，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠,，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活,，也更能讓孩子們去理解。

在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個問題,。因為在xx老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是,，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活,，就這一點我也進行了調整,。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡通,，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標,。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,，有了實物的比較,，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了,，對于我的這次活動也又提升了一些價值,。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了,，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較,。這一實踐也證明我的'想法是對的,，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思,。

當然其實這次活動的缺點也是很多的,。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們去發(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為,，而且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進,。相信通過下學期的新教師培訓,，我會進步的更快。

幼兒新教師培訓總結反思篇十一

走出美麗的校園,，滿懷無限的憧憬與期待,，我走進了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時間已從指縫間悄然溜過了五個月,。始終記得初為人師時的那份激動，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠離了社會的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經面對過小學生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”,，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問號讓我很是無助,。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措,。就在這時,，新教師培訓班開班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學期的學習與活動，讓我們如幼苗般得到了滋養(yǎng),。

開班典禮上,，我們各自有了師傅，她們真誠,、熱情的指導與幫助,，讓我們在不斷的反思中得以進步；故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達的快樂,，并從中知道了孩子需要怎樣的語言；課件制作中,，我品嘗了自己尋找,、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應用課件的舉足輕重,；演講比賽中，我們暢所欲言,，述說自己工作的得與失,，表達源于安幼的真摯情感；考慮到專業(yè)的不對口,，班里又組織了鋼琴的學習,，我們得以在技能上有所提高；一次次的集體學習與討論,，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學到的知識……短短一學期,，因為這個特殊的班集體，我們對于幼教的理解,，對于工作的領悟都逐漸深入開來,，自身的專業(yè)教學、帶班技能也有了諸多進步,。

常規(guī)的管理是一門深奧的學問,，我還需要不斷的探索與思考。這一學期,，和孩子的親密無間,，使得個別孩子很“油”，但我相信對孩子好,，永遠不是錯誤,，只是“好”的得當與否還需要自己去把握。

教學方面,，從初時的迷茫，到后來的認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，這其中的轉變得益于一次次活動的聽評,，以及培訓班數(shù)次的理論學習,。在備課中，我逐漸懂得認真研究教材,，力求準確把握目標,，注意弱化難點強調重點。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉,，與新教材接觸的時間也不長，使我在教育教學工作中遇到了很多困難,，對課改的困惑,，對教材的不解等，針對這些情況,，我積極向師傅學習,，學習她富有藝術的教學方法，吸收她豐富的教學經驗,，并在工作中大膽實踐將她的經驗轉化為自己的經驗,。認真參加園內的教研組活動、聽評課活動,，虛心向有經驗的教師及討教經驗,，并利用課余時間尋找資料進行學習。在教學中,，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要,、吃透新教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索,、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會有不一樣的反思,，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來,。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對性地設計并開展活動。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導和幫助,，努力學習教育的方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，認真做好副班主任工作，做好各項日常工作,，搞好班級常規(guī),，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,。

組里很注重青年教師的業(yè)務培訓，安排了每周的帶教聽課,。這樣對于我們年青教師來說,，一方面有利于接受其他經驗豐富的老師教學上的特長和優(yōu)點，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時加以彌補,，更有利于學校整體教學水平的提高。每堂課后老師的評講,，更讓我覺得受益匪淺,。隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，在以后的工作中,，還需要不斷的學習,。

在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時,，是新教師培訓班接納了我們,，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集體學習與交流更是給了我們成長的機會,。新教師培訓班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛,，濃濃的情,，工作時，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,，我們的心因此而遠離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗,！