總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一

觀看視頻

上午,，老師們觀看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻，深深地感到作為幼兒教師,，今后要用科學(xué)的語(yǔ)言,，站在科學(xué)的立場(chǎng)，科學(xué)地去認(rèn)知孩子行為背后的秘密,。保護(hù),、尊重、理解,、引導(dǎo)好每個(gè)孩子,，讓孩子更完美的成長(zhǎng)，更幸福的生活,！每位老師都認(rèn)真觀看,，記錄筆記，把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)成知識(shí)的積累,，每一次觀摩都看作能力的提升,。

教師講座

東關(guān)中心幼兒園園長(zhǎng)楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實(shí)施”的講座。把東關(guān)中心幼兒園的先進(jìn)的做法分享給大家,，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開眼界,，“生活能力練習(xí)”的教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當(dāng)示弱,，不要管控包辦孩子的瑣事,，這樣會(huì)讓孩子生活能力缺失,，要讓他們自己的事情自己做，同時(shí)也要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子放手,、對(duì)老師放心,。要相信每個(gè)孩子都有自我保護(hù)意識(shí)，不會(huì)以身犯險(xiǎn),。

馬洪珍老師用通俗易懂的語(yǔ)言,，結(jié)合自己的孩子和學(xué)生呈現(xiàn)出其余10個(gè)兒童敏感期，她強(qiáng)調(diào)一旦錯(cuò)過(guò)某個(gè)敏感期,，將無(wú)法彌補(bǔ),。在遇到孩子敏感期的時(shí)候，要盡量滿足,，不回避,、不壓制、不壓抑,，多溝通,、多幫助，讓孩子的順利度過(guò)每個(gè)敏感期,，為今后他的性格塑造,、興趣形成、情感情緒把控,、健康快樂成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

培訓(xùn)亮點(diǎn)

分組討論是本次培訓(xùn)的高潮，5組老師圍繞敏感期話題,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,，各抒己見，場(chǎng)面十分激烈,！

每組教師把自己的所想所感都認(rèn)真的記錄了下來(lái),，感受頗深，受益匪淺,！有的老師認(rèn)為：教師是要給孩子充分的愛和自由,，充分尊重幼兒的自然發(fā)展規(guī)律；也有覺得在給予自由的同時(shí),，也要有規(guī)則,、規(guī)矩的意識(shí)。同時(shí),，老師們提出困惑和擔(dān)心：給予孩子尊重,、理解、信任,、放手這些都沒問(wèn)題,，但安全怎樣來(lái)保障,？家長(zhǎng)尤其是祖父母能理解嗎？所以,，幼兒教師不僅肩負(fù)著科學(xué)保教的責(zé)任,，而且還有指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的責(zé)任呢！

培訓(xùn)收獲

一天的培訓(xùn)雖然短暫,，但是老師們感覺到收獲滿滿,。有的老師說(shuō)：“假如我再生二胎的話，我一定會(huì)運(yùn)用今天學(xué)到理論方法去養(yǎng)孩子,，收起那些‘好心’和約束,，把自由、自主還給孩子”,。

每次培訓(xùn)都是一次專業(yè)的引領(lǐng),，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，也是一份責(zé)任,，更是一種激勵(lì),。此次開學(xué)前培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)前教改前沿：尊重幼兒,、給幼兒足夠的展示機(jī)會(huì),、發(fā)掘幼兒的潛能。老師們?cè)谂嘤?xùn)中交流,，在交流中反思，在反思中提高,。相信在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的集體中,，舊州鎮(zhèn)的幼教工作會(huì)收獲更加豐碩的果實(shí)！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二

昨天是是新學(xué)期的第一天,，我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,，剪隨心動(dòng)”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動(dòng)”。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使我重新審視自己,，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。

作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我,，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的,。可是,，通過(guò)昨天的培訓(xùn),，我卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)脫離備課指導(dǎo)用書,，我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好,，目標(biāo)的制定太過(guò)籠統(tǒng),，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),；而對(duì)于我園的剪紙?zhí)厣n,，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動(dòng),，不僅內(nèi)容豐富,、全面，而且非常細(xì)致,，通過(guò)主講,、主持人和廣大教師的互動(dòng)、討論及操作活動(dòng),，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高,。下面，我談一下自己的心得體會(huì)：

首先,，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提,。

通過(guò)聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會(huì)到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)單,，教師還應(yīng)備方法,、備感情、備語(yǔ)言,、備教態(tài),、備教具。此外,，上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思,，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)，關(guān)注孩子的收獲,，最后找出本節(jié)課存在的問(wèn)題,，進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師,。

其次,，要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該如何確定目標(biāo),、設(shè)計(jì)內(nèi)容、組織活動(dòng),，使我們?cè)陂_展以后的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措,。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過(guò)培訓(xùn),，使我了解了剪紙文化的溯源,，家長(zhǎng)的特點(diǎn)、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值,。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國(guó)民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛,，內(nèi)容豐富,、形神皆具、感情真摯,、“剪趣”強(qiáng)烈,，而剪紙的材料又比較簡(jiǎn)單，隨處可取,，并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣,，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動(dòng)時(shí)保持專心,、細(xì)心,、耐心的良好習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟。

首先,，是讓小班幼兒愛上剪紙,。

小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對(duì)剪紙的興趣和簡(jiǎn)單的剪紙技能入手,，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

在剪紙過(guò)程中,，要遵循由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。由于小班孩子年齡小,，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對(duì)較弱,，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線,、沿輪廓線剪入手,。并且，對(duì)孩子要充分激勵(lì)，經(jīng)常贊許,，分享成功,。

其次，要提高中班孩子剪紙技能,。

這一年齡段,，除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折剪,、角對(duì)角折剪,、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的聯(lián)系,，讓幼兒剪一剪,、說(shuō)一說(shuō)、做一做,，重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行畫,、折、剪三位一體的培訓(xùn),，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展,。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動(dòng)剪”的規(guī)律來(lái)看,，一般是先學(xué)習(xí)繪畫,，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ),，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提,。在畫的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練,，以畫助剪,，以剪促畫，畫剪結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪,，直至樂剪”,。在剪紙活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒觀察,、了解圖案的形狀,，再學(xué)習(xí)繪畫，然后畫一些簡(jiǎn)單的圖形,、線條來(lái)裝飾畫面,，最后再用剪刀將其剪下，并進(jìn)行鏤空。如老師通過(guò)圖解與示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)折剪,、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡(jiǎn)單的花草樹木,、水果及蔬菜的圖案,，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來(lái)，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空,。幼兒從簡(jiǎn)單的畫剪,、折剪到畫、折,、剪三位一體的剪紙活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后,，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙,。

在大班剪紙活動(dòng)中，我們注重滲透創(chuàng)新教育,，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂,。我們經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,，自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空?qǐng)D案，這樣不僅使作品更加豐富,、美觀,，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總之,，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建,，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運(yùn)用,，創(chuàng)新發(fā)展,。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動(dòng)形象的兒歌游戲法,、清楚規(guī)范的示范講解法,、妙趣橫生的操作練習(xí)法，將具有趣味性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,，讓孩子們愛上剪紙、樂于剪紙,、擅長(zhǎng)剪紙,。

兩小時(shí)的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了，但是它留給我們教師的影響卻是深遠(yuǎn)的，我又一次充實(shí)了自己,，希望以后能經(jīng)常參加這種活動(dòng),，使自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三

作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情,。激情是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力,，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗,、去拼搏,；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng),，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣,、愛好、習(xí)慣等,。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求,，只要生命在，激情就在,。

“三人行,，必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，以取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,，以寬容之心對(duì)待,。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)——終身學(xué)習(xí),。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。一次性的學(xué)校“充電”,，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能,。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里,，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì),，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無(wú)比的高興??！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實(shí)感,，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái),、愉悅起來(lái),，幸福起來(lái)。

在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，看視頻,，聽專家講座；做作業(yè),，寫學(xué)習(xí)感悟,；提問(wèn)題，聆聽專家答疑,；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道,，留下感言跟貼。雖然緊張,、繁忙,，卻樂在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，研修著,、快樂著,、收獲著幸福的碩果。

幼兒教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名幼兒教師更是不易,，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，使我更一步了解到幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們以正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對(duì)此問(wèn)題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。我們必須實(shí)行保教結(jié)合的政策，在做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。只有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

家校的有機(jī)結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段,。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效,。溝通是一門學(xué)問(wèn),，也是藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理,，根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心,，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、探索和總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間就要結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手去做。結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃,，完成了研修任務(wù),，特總結(jié)如下：

1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)

生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過(guò)程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

3、這次研修,，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng),。讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,，老師也是需要鼓勵(lì)的,，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著,。

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2,、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。

3,、在教學(xué)實(shí)踐中,，還缺乏創(chuàng)新精神,。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2、用心備課,、上課，教學(xué)要有激情,，及時(shí)撰寫課后反思,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,。

引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五

現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念,，健全靈活的管理機(jī)制,，同時(shí)還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子,。幼兒園安全無(wú)小事,，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理,，才能防患于未然,，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

(一),、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求：

每周至少檢查一次,，檢查時(shí)要全面檢查，園領(lǐng)導(dǎo)由專人每月固定檢查,，要列好檢查項(xiàng)目清單,，并將檢查結(jié)果報(bào)送幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人。

游戲器材的檢查內(nèi)容至少包括：檢查日期,、檢查項(xiàng)目,、檢查次數(shù)、檢查注意要點(diǎn),、檢查結(jié)果是否符合安全規(guī)定,、記錄結(jié)果是否達(dá)標(biāo)、檢查責(zé)任人等,，盡量做到細(xì)致,。除此之外，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規(guī)范及方法,。

(二),、一般性游戲器材的安全要求：

(1)游戲器材的使用方法和指導(dǎo)；

(2)要在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)公告游戲方法,；

(3)光線明亮,、通風(fēng)、無(wú)視覺死角,；

(4)游戲器材有地椿支撐的,，應(yīng)注意其埋設(shè)深度即不突出地面；

(5)游戲器材使用時(shí),，有擺蕩動(dòng)作的應(yīng)注意在擺蕩所需空間做警告標(biāo)志,；

(6)游戲器材的設(shè)置要計(jì)算留出安全空間,；

(7)游戲場(chǎng)地內(nèi)地板面鋪設(shè)應(yīng)注意平整并有軟質(zhì)保護(hù)物，避免尖,、硬物影響安全,；

(8)游戲器材或場(chǎng)地不使用時(shí)，要立即加上明顯標(biāo)識(shí),。

(1)學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī),，強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識(shí)，做到防患于未然,；

(2)在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌輸食品衛(wèi)生常識(shí),，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

(3)建立健全有關(guān)食品衛(wèi)生方面的規(guī)章制度,，從食品加工到幼兒用餐等環(huán)節(jié)都做到有章可循,；

(4)幼兒食堂有衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員有健康證,；

(5)食品采購(gòu)應(yīng)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān),；

(6)食品儲(chǔ)存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗,；

(7)廚房衛(wèi)生每日定時(shí)打掃和隨時(shí)保持干凈雙重目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行,；

(8)生熟食品分類存放；

(9)滅"四害"工作隨時(shí)進(jìn)行,。

(一)預(yù)防燙傷

(1)讓孩子遠(yuǎn)離熱源,、電源等危險(xiǎn)設(shè)施；

(2)注意教育孩子遠(yuǎn)離具有潛在危險(xiǎn)的的東西(微波爐,、制冰機(jī),、消毒柜等)；

(3)加強(qiáng)對(duì)孩子的看護(hù),，讓孩子始終在老師的視線范圍內(nèi),；

(二)預(yù)防外傷

(1)加強(qiáng)保教人員的責(zé)任意識(shí)：只要幼兒一進(jìn)園門，教師就要眼睛跟上,、嘴巴跟上、腿腳跟上,，把幼兒的安全始終掛在心上,，防止幼兒意外損傷的發(fā)生；

(2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

只有培養(yǎng)幼兒的'自我保護(hù)意識(shí),，提高他們的自我保護(hù)能力,，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容包括：

1)生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子,，以免燙嘴,；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西,；

睡眠：睡覺前要漱口；不能含著東西睡覺,，不把雜物帶到床上玩,。

行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯,；學(xué)會(huì)靠右行走,，不猛跑；過(guò)馬路走人行橫道,，注意來(lái)往車輛,；認(rèn)識(shí)紅、綠燈等交通安全標(biāo)志,。

藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品,，不亂吃藥；知道120急救電話,，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志,。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等,，不在靠近電源的地方玩耍,；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇六

今年,，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，這是省教育廳首次專門針對(duì)農(nóng)村幼兒園教師組織的培訓(xùn),，我作為第一批培訓(xùn)學(xué)員參加了此次學(xué)習(xí),。

十天的學(xué)習(xí)生活，我收獲了知識(shí),，收獲了友誼,，更讓我了解了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來(lái),。

專家們的教學(xué)理論,，知名園長(zhǎng)的教學(xué)管理，教學(xué)輔導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng),，班主任教師的親切關(guān)懷,，使我感受頗深。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們參觀了兩所教學(xué)基地幼兒園,，一所是xx幼稚園，另一所是xxx幼兒園,，感受最深的是xx幼稚園在引導(dǎo)家長(zhǎng)成長(zhǎng)方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,，使我受益匪淺,。

xx幼稚園的幼兒入園，要提前一年報(bào)名,，從報(bào)名之日起,，家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作就已經(jīng)開始了。幼稚園定期召開家長(zhǎng)培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),，培訓(xùn)如何科學(xué)育兒，使家長(zhǎng)了解此階段孩子的心理特點(diǎn),，進(jìn)一步了解自己的孩子,。并讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子,。

幼兒園每月都開展主題活動(dòng),，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如親子時(shí)裝節(jié),，購(gòu)物節(jié),，交通節(jié)等形式多樣的活動(dòng)。家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園,，和孩子一起玩,，一起活動(dòng)，一起表演,，在各種活動(dòng)中,，拉近了和孩子的距離，增進(jìn)了和幼兒園及教師的感情,。家園共同努力,，使孩子在愉悅，和諧,，健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

xx幼稚園的環(huán)境布設(shè)很有特色，平時(shí)一件件普通的廢品,，廢舊的報(bào)紙,、飲料瓶、各種酒瓶,，氣球等等,，在這里，都變成一件件美妙的藝術(shù)品：色彩鮮明的京劇臉譜,、抽象生動(dòng)的花瓶、形態(tài)各異的魚,，自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能,。使幼兒園仿佛是一個(gè)魔幻世界,。真是孩子們的生活、學(xué)習(xí)的樂園,。

春天的故事在今年唱響,，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬,，幸福,。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇七

9月6日—17日,，我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,，重點(diǎn)突出教師的愛心,、責(zé)任心。園長(zhǎng)親自作了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)八步階梯》的講座,；另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化,、做個(gè)有道德的人”的光盤；同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,，大家深感頗有收獲,。

（1）通過(guò)師德培訓(xùn)，教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解,。

進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”,。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

（2）通過(guò)師德培訓(xùn),，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔?，無(wú)私的關(guān)懷,。

我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問(wèn)題，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，大家表示要做兒童世界的守護(hù)者,。

我們的教育,，不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)，歸根結(jié)底,，是教出一個(gè)健全的,，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋,。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,，還包含教師教書育人等多方面的能力,。

大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，積極反思,，使自己的各方面都有所進(jìn)步,！

“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時(shí),，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間"。教師見后,，并無(wú)不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂"其身正，不令而行"否則,，"雖令不從。"所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇八

xx縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過(guò)參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性,。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實(shí)不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹,，F(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作,，必須有：

1.有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證,。

2.有較高的管理藝術(shù),。這包括對(duì)班級(jí)的整體管理及針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3.有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感,，能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件,，也是必備的,。教師要對(duì)每一個(gè)幼兒充滿愛心，要細(xì)心呵護(hù),，仔細(xì)觀察,，平等地、樂觀地對(duì)待小朋友們,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，單純的知識(shí)交流變成了雙向的情感交流,，使兩方從中都感受到樂趣,。

《綱要》中指出，幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)中起著主導(dǎo)作用,。游戲?qū)τ變簛?lái)講不僅僅是游戲，與人交往,，去自我中心,，社會(huì)化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用,。在游戲中兒童編織了假想的世界,，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。在早期兒童的生活中,，沒有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn),。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。此次培訓(xùn)中，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì),、組織與領(lǐng)導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,?？傊?，我們要不斷完善充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn),。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體，能正確處理好與同事,、家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，為學(xué)生做好榜樣,。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格,，以寬容,、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。我們要努力工作,，不計(jì)得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，以自己是一名教師為榮。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多,。從這次培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到國(guó)家對(duì)幼兒學(xué)前教育已越來(lái)越重視，而我們必須努力學(xué)習(xí),，抓緊充電,，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇九

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，緊緊把握幼兒教師的培訓(xùn)契機(jī)，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實(shí),，開展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高,，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

師德培訓(xùn)是我園開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要的方面,。一年來(lái)，我們相繼學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的楷模,、感動(dòng)中國(guó)的人物,、全國(guó)教育工作會(huì)議、十八大精神專題學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn),、師德師風(fēng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)等一列列的內(nèi)容,。從中，老師們的心靈得到了凈化,，杜絕了有損師德的事,，使老師真正能找到為人師表，身正為范,。

1,、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會(huì)領(lǐng)域中關(guān)心尊重他人教育”。為

此,，我園也開展了這方面的培訓(xùn)與研討,，意在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會(huì)領(lǐng)域主題活動(dòng)教學(xué)比賽,，并獲得了一等獎(jiǎng),。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，已進(jìn)入收尾階段,，老師們的研究結(jié)果也相繼完成,，結(jié)題報(bào)告也已初步完成。

2,、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我們今年培訓(xùn)的重點(diǎn),。我們認(rèn)真詳細(xì)地學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，并做好了筆記,。學(xué)習(xí)中,，老師們先是針對(duì)自己所任課的年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行了自學(xué)，然后我們又集體學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的相應(yīng)的教學(xué)建議,。通過(guò)學(xué)習(xí),，老師們理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,，重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3,、我們?cè)谄渌矫嬉沧隽讼鄳?yīng)的培訓(xùn)：老師如何評(píng)課,、怎樣寫好教學(xué)活動(dòng)的觀察記錄、評(píng)價(jià)一堂課的四要素,、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)機(jī)保教人員工作程序要求,、幼小銜接的三個(gè)“要”,、幼兒教師要有合作和溝通的能力。老師們通過(guò)這些全面的培訓(xùn),，加強(qiáng)了教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

4,、基本功培訓(xùn),。今年我們繼續(xù)對(duì)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與考核，老師們積極參與,，都取得了比較好的成績(jī),。

5、其它培訓(xùn),。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動(dòng)和幼兒實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極參與,，老師熱情接待,，認(rèn)真上課，在家園配合中,，我們順利完成了家園合作的任務(wù),。

1、我園教師的平均年齡偏大,，沒有一個(gè)專業(yè)幼師畢業(yè)的人才,，因此，我們今后更要加大對(duì)老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的力度和范圍,，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。

2,、園本研修的模式不夠?qū)挿?，組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的研究實(shí)效性的還不夠,，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確,，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn),。所以，邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研,，也是我們今后培訓(xùn)工作的重點(diǎn),。老師們?cè)诠ぷ髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)編起來(lái),，形成材料,，為開展新的課題做好鋪墊,。

今年是緊張繁忙的一年，是積極進(jìn)取的一年,，我們迎接了幾個(gè)大型的檢查,，在這樣的活動(dòng)中，我們鍛煉了自己,，成長(zhǎng)了自己,。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索,、改進(jìn)和完善,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái),，聆聽了眾位專家老師的講座,，感慨萬(wàn)分，獲益良多,。

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程,，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,、方式、伙伴,，并發(fā)表自己的見解,。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性,，因人而異，因材施教,，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活,。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下,，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能,，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí),。幼兒的世界,，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間,。

進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺,、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng),。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨,、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。

幼兒因年齡太小,，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水、盥洗,、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體,。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合,，保教并重。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。 在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn),、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng),。

幼兒童心未泯,；作為教師的我們必須為他們營(yíng)造，沒有高高在上的權(quán)威,，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則,；沒有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重,；沒有枯燥無(wú)味的說(shuō)教,，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境！幼兒的知識(shí)從何而來(lái),？在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí),。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們?cè)谧杂煽鞓返姆諊胁粩嗟匚罩R(shí),，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則,，健康成長(zhǎng),！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律,，真是令我大開眼界,！

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽(yáng),，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動(dòng)并深受啟發(fā),！

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究,、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法,。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目,。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來(lái)自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律,、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)進(jìn)入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開,，受益匪淺。面對(duì)離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀,；因?yàn)樗鼘?duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到：3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作、心理活動(dòng)有延續(xù)性,。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象,，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張,、形象,、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,，堅(jiān)持性不強(qiáng),，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿,，合作性較差,，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí),。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí),、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng),、操作性強(qiáng),、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教,，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高,，人人都能干,。其實(shí)要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè),、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”,。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng),。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新。

通過(guò)培訓(xùn)還認(rèn)識(shí)到,，幼兒教師必須轉(zhuǎn)變角色,，感受幼師美。每一個(gè)孩子都是天使,，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料,、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子,。幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子,，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子,、幸福的種子！做這樣的幼兒教師是幸福的,，日日有天使環(huán)繞,，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音,?？吹矫總€(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),，用智慧澆灌著希望的幼苗,！

本次培訓(xùn)名師薈萃，精英群集,，讓我看到了自己的差距與方向,。授課的老師們都是來(lái)自武漢各地幼兒教育專家學(xué)者，有導(dǎo)師,、學(xué)者,、教授、優(yōu)秀教師等,，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目,。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí),，對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái),、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說(shuō)：你們太棒了,！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園100多名骨干教師,，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧,、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn),、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論,，思想的火花在這里碰撞,，智慧的光芒在這里閃爍。

我嘆服我們的專家與幼兒教師,，更是看到了自己的差距,。我將在今后學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，盡自己的最大力量培育祖國(guó)未來(lái)花朵，使他們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng),，爭(zhēng)相開放,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十一

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師xx4號(hào)）、《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃（xx）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審的通知》等文件精神,，在省教育廳的關(guān)心支持和指導(dǎo)下,，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)院高度重視本次項(xiàng)目的順利實(shí)施,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，扎實(shí)開展“國(guó)培”工作，確保整個(gè)培訓(xùn)工作緊張、有序,、順利開展,，培訓(xùn)成效明顯，深受學(xué)員的廣泛贊譽(yù)與好評(píng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

xx年,，我院共成功申報(bào)“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”，6個(gè)班級(jí),、300名培訓(xùn)對(duì)象,。培訓(xùn)學(xué)員按50人編班，分為6個(gè)班級(jí),，每班級(jí)配班主任1名,；每個(gè)班設(shè)班長(zhǎng)一名、學(xué)習(xí)委員一名,、生活委員一名,，協(xié)助班主任做好培訓(xùn)期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)格按照《安徽師范大學(xué)農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班管理規(guī)定》對(duì)學(xué)員的出勤,、研討,、觀摩、考核等環(huán)節(jié)實(shí)施管理,。

每期集中培訓(xùn)時(shí)間為15天,，園本實(shí)踐研修時(shí)間為30天，分三期完成300人的培訓(xùn)計(jì)劃,。第一期,、第二期集中培訓(xùn)時(shí)間xx年3月；第三期集中培訓(xùn)時(shí)間xx年4月,。

（一）高度重視,，精心組織

1.成立領(lǐng)導(dǎo)工作組。學(xué)校成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、相關(guān)學(xué)院和職能部門負(fù)責(zé)同志參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,，相關(guān)學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)制定,、審定培訓(xùn)方案,，工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)各部門工作,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程管理,，組織考核和培訓(xùn)總結(jié)。學(xué)院成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人葛明貴院長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),，副院長(zhǎng)張如華,、桑青松任副組長(zhǎng)，為了使領(lǐng)導(dǎo)有力,，學(xué)院班子成員和班主任,、首席專家任領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)組確定葛明貴同志全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，張如華同志具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,。

2.成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。為了做好學(xué)科培訓(xùn),，學(xué)院還成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,，吳玲同志任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉東教授任顧問(wèn),，師大附幼園長(zhǎng)余捷,、蕪湖市育紅幼兒園園長(zhǎng)張錦繡及學(xué)前教育系趙學(xué)菊副教授、張更立,、王成剛博士等同志任成員,。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的主要任務(wù)有：制定調(diào)研提綱；收集,、研究調(diào)研結(jié)果,，確定培訓(xùn)內(nèi)容；遴選培訓(xùn)專家,；制定培訓(xùn)課表,、學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)要求；選定觀摩教學(xué)錄像,，確定討論提綱,；收集學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的意見并及時(shí)處理；處理培訓(xùn)過(guò)程中的突發(fā)問(wèn)題,。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力,，訓(xùn)前和訓(xùn)中多次召開會(huì)，討論培訓(xùn)問(wèn)題,。

3.加強(qiáng)班級(jí)管理,。為做好班級(jí)管理，我們還設(shè)立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì),。黨支部,、班委會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)管理。在培訓(xùn)過(guò)程中,，班級(jí)管理井井有條，直到最后一次課,，到課率都是100%,。

4.加強(qiáng)選宣傳工作,。為進(jìn)一步加大宣傳力度，專門成立了學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃（xx）”宣傳工作組,，編印“國(guó)培計(jì)劃”工作簡(jiǎn)報(bào),，在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上及時(shí)公布。通過(guò)上述措施,，營(yíng)造全校師生關(guān)注“國(guó)培計(jì)劃”,、了解“國(guó)培計(jì)劃”、支持“國(guó)培計(jì)劃”的良好氛圍,，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)科間的相互借鑒和學(xué)員間的相互學(xué)習(xí),。

5.完善制度建設(shè)。學(xué)校為做好培訓(xùn)工作,，制定了國(guó)培計(jì)劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)《考核管理辦法》,、《學(xué)員管理辦法》、《學(xué)員安全管理辦法》,。為了細(xì)化管理,，學(xué)院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)方案》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)班主任職責(zé)》,、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學(xué)員不定期召開座談會(huì),，了解學(xué)員的意見和要求,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法及內(nèi)容及后勤服務(wù)保障。學(xué)校和學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行管理制度,，責(zé)任落實(shí)到人,。在培訓(xùn)過(guò)程中，在管理上沒有出現(xiàn)問(wèn)題,，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關(guān)系,。

（二）分段實(shí)施，注重過(guò)程管理

1.訓(xùn)前“知心工程”,。了解學(xué)員所想所需是培訓(xùn)工作的前提,。訓(xùn)前開展培訓(xùn)需求調(diào)研。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷470份,，采用當(dāng)面填答的方式完成,，回收有效問(wèn)卷453份，回收率達(dá)97%,。問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象,，為安徽省境內(nèi)隨機(jī)抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園、民辦園,、個(gè)體辦園）的教師（包括園長(zhǎng)）,。

報(bào)到前,，班主任主動(dòng)與每位參訓(xùn)學(xué)員取得聯(lián)系，直接了解學(xué)員培訓(xùn)需求,。培訓(xùn)中,，通過(guò)召開座談會(huì)、班會(huì),，深入學(xué)員宿舍,，相聚于qq群等，進(jìn)一步了解需求信息,。靈活多樣的需求調(diào)研抓住一個(gè)“廣”字,，堅(jiān)持盡可能掌握更多的信息；突出一個(gè)“深”字,，堅(jiān)持對(duì)調(diào)研的信息進(jìn)行更加深入的分析,；落在一個(gè)“用”字，堅(jiān)持把調(diào)研結(jié)果融入實(shí)施方案,。

2.訓(xùn)中“貼心工程”,。了解學(xué)員需求之后，我們千方百計(jì)滿足這些需求,。一是體現(xiàn)在培訓(xùn)工作中,。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過(guò)整理后的問(wèn)題清單，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，解答學(xué)員提問(wèn),。各項(xiàng)目工作組，形成《培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告》,，報(bào)學(xué)院項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組,。院領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)學(xué)員需求，適度調(diào)整培訓(xùn)方案,。

3.訓(xùn)后“凝心工程”,。集中培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員回到工作崗位后,，學(xué)校采取積極做法,，將參訓(xùn)學(xué)員的心凝聚在“國(guó)培計(jì)劃”的旗幟下。一是指導(dǎo)行動(dòng)研修,。學(xué)校為每位學(xué)員配備了指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)教師通過(guò)培訓(xùn)中建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，督促和指導(dǎo)學(xué)員開展行動(dòng)研修,。二是跟蹤回訪問(wèn)效,。通過(guò)實(shí)地走訪等方式，了解受訓(xùn)學(xué)員回崗后的工作表現(xiàn)，繼續(xù)指導(dǎo)他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領(lǐng)作用,，支持他們?cè)诖龠M(jìn)基礎(chǔ)教育改革上有所作為,。通過(guò)這些措施,，不斷強(qiáng)化學(xué)員的“國(guó)培”意識(shí),，擴(kuò)大培訓(xùn)效果。現(xiàn)在,，很多參訓(xùn)學(xué)員之間,、學(xué)員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情,。他們成為促進(jìn)基礎(chǔ)教育的堅(jiān)強(qiáng)集體,。

（三）突出重點(diǎn)，彰顯特色1.以學(xué)員為中心

面對(duì)上述現(xiàn)實(shí),，培訓(xùn)項(xiàng)目組首先樹立了一個(gè)最基本的理念：以所有學(xué)員的最大成長(zhǎng)為本培訓(xùn)的中心,，并在此基礎(chǔ)上提出了一個(gè)評(píng)價(jià)自身培訓(xùn)效果和指導(dǎo)自身整個(gè)培訓(xùn)的基本公式：培訓(xùn)效果=“每個(gè)學(xué)員15天培訓(xùn)實(shí)際成長(zhǎng)總和”/“15天每個(gè)學(xué)員可能成長(zhǎng)總和”。依據(jù)這個(gè)公式,，本次培訓(xùn)財(cái)務(wù)成本,、人力成本、培訓(xùn)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度等均不被計(jì)算在內(nèi),，同時(shí)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也被安排在一種相對(duì)高的狀態(tài)中,。

因而本培訓(xùn)項(xiàng)目組所聘請(qǐng)的省外專家遍布上海、江蘇,、浙江,。在班主任配備方面則有學(xué)前教育系主任親自擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任，而在課程的設(shè)計(jì)方面,，在培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,，培訓(xùn)項(xiàng)目組有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了方法技術(shù)，自我成長(zhǎng)等模塊,。而同時(shí)學(xué)員自修僅被保留最有必要的數(shù)量,，課程的課時(shí)無(wú)一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個(gè)單元。

2.以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)

對(duì)幼兒教師自學(xué)情況的調(diào)查表明,，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅(jiān)持自學(xué),，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍和報(bào)刊已成為她們生活的一部分。訪談中有很多教師表達(dá)了共同的想法：平時(shí)工作很忙,，抽身參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實(shí),。因此，只有通過(guò)自學(xué),，從書籍和報(bào)刊中了解幼教領(lǐng)域的新動(dòng)向,，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前,。進(jìn)取心促使這部分教師在進(jìn)修,、培訓(xùn)條件很不充分的狀況下仍能通過(guò)自學(xué)獲取必要信息,，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，培訓(xùn)項(xiàng)目組建立起以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)培訓(xùn)原則,。這一原則包含了兩層含義：第一，以學(xué)員的現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總體水平為起點(diǎn),，組織相關(guān)的課程內(nèi)容,，不好高騖遠(yuǎn)，不追求高精深,，只追求學(xué)員有最大收獲,，從而避免論高悟寡，彈琴對(duì)牛的結(jié)果,；第二,，在培訓(xùn)過(guò)程中，以學(xué)員總體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)為起點(diǎn),，采用建構(gòu)主義的教學(xué)理念,，優(yōu)先考慮從學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，學(xué)員即可獲得較大提升的培訓(xùn)內(nèi)容,，從而達(dá)到最短時(shí)間學(xué)員獲益最大的目的,。 3.以活動(dòng)為主線

站在學(xué)員知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)化程度嚴(yán)重缺如的培訓(xùn)起點(diǎn)上,，為了學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后可以最大程度學(xué)到一些有用的技術(shù),，從而改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們從事學(xué)前教育工作的信心和興趣,，項(xiàng)目組培訓(xùn)人員要求課程培訓(xùn)者在教學(xué)中主要采取一些學(xué)員可模仿的教學(xué)方法,，例如案例分析與研討，例如一線專家講座,、例如實(shí)踐教學(xué)觀摩等,。而貫穿這些教學(xué)方式方法的主線即是活動(dòng)。只有大量的活動(dòng)才有可能在課內(nèi),、課外,，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)都貫穿起來(lái)。而貫穿我們整個(gè)培訓(xùn)的也恰好就是一個(gè)一個(gè)可模仿的,、可遷移的活動(dòng),。

4.以情景為歸依

再好的活動(dòng)，脫離了現(xiàn)實(shí)的情景,，其活動(dòng)的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的,，因而為了使得所有培訓(xùn)中精心安排的活動(dòng)都能夠產(chǎn)生良好的效果，具備一定程度的可模仿性可復(fù)制性可遷移性，項(xiàng)目組非常強(qiáng)調(diào)所有活動(dòng)必須以現(xiàn)實(shí)的情景作為活動(dòng)的歸依,。

5.促合作催聚變

雖然大多數(shù)學(xué)員知識(shí)基礎(chǔ)很薄弱,，但是在參訓(xùn)的人員當(dāng)中亦有一些專業(yè)水平較高的學(xué)前教育人才，為了最大效度的提高學(xué)員的培訓(xùn)效果,，項(xiàng)目組創(chuàng)建了促進(jìn)培訓(xùn)者←→成員,、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對(duì)一些專業(yè)化程度較高的學(xué)生,，采用專家與學(xué)員共進(jìn)午餐等形式進(jìn)一步提升其專業(yè)水平,。但同時(shí)要求獲得與專家共進(jìn)午餐的學(xué)員必須有針對(duì)性的輔導(dǎo)一部分其它相對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)員，從而達(dá)到師生合作,、生生合作的目的，促進(jìn)培訓(xùn)效果達(dá)到聚變效果,。

6.抓過(guò)程成實(shí)效

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,，為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目組的理念，過(guò)程管理是一個(gè)非常重要的抓手,。只有在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都完成實(shí)施到位,，最后的效果才能顯現(xiàn)。為了達(dá)到這個(gè)目的,，項(xiàng)目組在培訓(xùn)者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課,，實(shí)踐課程有領(lǐng)導(dǎo)全程參與的手段，保證培訓(xùn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施到位,，從而催生出了培訓(xùn)的實(shí)效,。

集中培訓(xùn)時(shí)間雖短，但學(xué)員珍惜機(jī)會(huì),，勤奮刻苦,，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，成效顯著,。

（一）達(dá)到預(yù)期效果,，學(xué)員滿意度高

本次集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們組織全體學(xué)員進(jìn)行了滿意度問(wèn)卷調(diào)查,，教學(xué)效果等各項(xiàng)指標(biāo)“滿意”度均在90%以上,。從收集的上千篇教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和心得體會(huì)材料看,，不少感想,、論文很有特色，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了生動(dòng)的寫真,，高度評(píng)價(jià),，十分感人。此外，部分學(xué)員還通過(guò)個(gè)人博客,、qq群,、報(bào)刊和專場(chǎng)報(bào)告等形式充分肯定了培訓(xùn)效果。

（二）解決實(shí)際問(wèn)題,，提高了學(xué)員教育教學(xué)水平

學(xué)員普遍反映,，本次培訓(xùn)，不但增長(zhǎng)了見識(shí),，了解了學(xué)科前沿,，而且較好地解決了在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。有學(xué)員在總結(jié)時(shí)說(shuō),，“師大老師的敬業(yè)精神,，是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師們謙遜平和的態(tài)度,、高尚的敬業(yè)精神,、淵博的學(xué)識(shí)、全新的理念深深感染著我,！課堂上,，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語(yǔ)氣,，我覺得他們是在用心做研究,，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，全新的理念,，熟練地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑,，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段,。”

（三）開拓視野,，增強(qiáng)了學(xué)員持續(xù)發(fā)展能力

培訓(xùn)的過(guò)程,，也是學(xué)員們對(duì)自己進(jìn)行反思的過(guò)程。學(xué)員普遍反映,，開闊了眼界,，轉(zhuǎn)變了觀念，更加明確了正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，進(jìn)一步掌握了新課改實(shí)施要領(lǐng)。正如學(xué)員阜陽(yáng)市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國(guó)培的課程安排的很緊湊,，也很實(shí)用,，有理論,，有研討，有觀摩,，有操作,。我覺得每天都能學(xué)到很多新知識(shí)。在這些課程中,，我最為感興趣的是關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的講座,，安徽師范大學(xué)張更立博士給我們講了兩個(gè)關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的專題，他很細(xì)致的講解了學(xué)前兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)前兒童初步數(shù)學(xué)概念發(fā)展的趨勢(shì),，層層深入的講解方式,，井井有條的理論觀點(diǎn)，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高,?！?/p>

（四）充實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”資源庫(kù)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)這次培訓(xùn),，我校承繼去年的做法,，依然注重培訓(xùn)課程資源的開發(fā)，注重專家報(bào)告和教學(xué)案例數(shù)字音像資料的留存,，對(duì)知名專家專題講座和開展的重要活動(dòng)實(shí)行全程錄像。培訓(xùn)結(jié)束后,，及時(shí)整理匯編了所有學(xué)科的培訓(xùn)資料,。經(jīng)過(guò)xx年試點(diǎn)和xx年全面實(shí)施，我們?cè)谟?xùn)前調(diào)研,、制訂方案,；訓(xùn)中課程設(shè)置、師資建設(shè),、管理制度建設(shè),、落實(shí)方案；訓(xùn)后鞏固延伸培訓(xùn)成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。這為進(jìn)一步完善培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

經(jīng)費(fèi)使用管理方面強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”。專門印發(fā)了《“國(guó)培計(jì)劃（xx）”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》,，嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批制度,，統(tǒng)一管理，支出結(jié)構(gòu)合理,，做到?？顚Ｓ谩?/p>

（一）下一階段主要工作

1.抓好所有項(xiàng)目的行動(dòng)研修工作,，做好學(xué)員跟蹤回訪工作,；2.針對(duì)存在的問(wèn)題,，改進(jìn)教育教學(xué)方式；3.匯編“國(guó)培計(jì)劃（xx）”有關(guān)材料,。

（二）意見和建議

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足,，適當(dāng)提高培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十二

作為即將上崗的新教師,，我參加了 20xx 年 8 月 10 日的新教師崗 前培訓(xùn),。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多,，同時(shí)也令我豁然 開朗,，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的 發(fā)展方向和目標(biāo),。

一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論 闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師 培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn),；二是 法律法規(guī)的培訓(xùn),。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)， 如何在教育中遵紀(jì)守 法,。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn),，了解了如 何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成 功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。

給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。

其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的 職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道,，最 初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者,，張 局長(zhǎng)用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家,。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),，成為 幼兒教師,，我覺得很幸福，我終于有 了施展抱負(fù)的舞臺(tái),。

再次,，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛,，盡自己的能力做 到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛,，并且要用 一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良 好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位,。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做 好教育工作,， 根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,， 引導(dǎo)他們， 使他幻不但健康的成長(zhǎng),，還能健康成人,。第二，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì) 于我們這些年輕人來(lái)說(shuō),，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么 把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。這充分 的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。

師德中要求我們教 師為人師表，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

最后,，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土 是教師和小朋友們的圣地,。因此就需要教師做到依法執(zhí)教,。

這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)急時(shí)雨， 讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān) 的法律法規(guī),。通過(guò)一些實(shí)際案例,，讓我知道怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒 園的一些糾紛，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素,，保證幼兒是在一個(gè) 和諧,、 安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)， 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的,， 提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要,。

總之,， 通過(guò)這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深?yuàn)W的知 識(shí)， 講得通俗易懂,， 讓我深受啟發(fā),， 他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。

我愿做孩子的導(dǎo)航員,！我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)反思 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇十三

這次培訓(xùn)給了我一個(gè)新的視野，讓我像海綿一樣,，不停的吸吮著水分,。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說(shuō)尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,，這是針對(duì)孩子認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛心感染他們，尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé),。批評(píng);多一份寬容。耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

應(yīng)該說(shuō)反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng),。

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。