人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇一

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家,，早上好!

今天,，我國(guó)旗下講話的主題是《傳承五四精神，譜寫時(shí)代華章》五月的春風(fēng)情深意暖,，五月的花海流溢飄香,，和著春潮，伴著夏韻,，在花海燦爛奪目的季節(jié)里,，我們迎來(lái)了“五四”運(yùn)動(dòng)九十五周年。有人說(shuō),，青春是一首歌，回蕩著歡快,、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫,，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩,。

同學(xué)們,，95年前的今天，為了驅(qū)逐黑暗,、爭(zhēng)取光明,，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫,。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。然而,，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件,，它更是一種精神，一種偉大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神,。在這種精神里,，有著青年人關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心,。

今天,，我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期：北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的順利開(kāi)幕,，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌,。振興中華的責(zé)任，已落在我們的肩上,，“五四”的火炬,，已傳到了我們的手中?！拔逅摹钡木?，需要我們發(fā)揚(yáng)光大?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”告訴我們,，青年學(xué)生要有正義感、更要有責(zé)任感;“五四精神”昭示我們,，青年學(xué)生要有愛(ài)國(guó)心,，更要有進(jìn)取心。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的,，我們的人生應(yīng)該是激情的,。因此，弘揚(yáng)“五四精神”不應(yīng)該只停留在口號(hào)上,，更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：在生活中,，要注意行為規(guī)范，著裝得體,，展示青年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上,，刻苦鉆研，勇于拼搏,，彰顯青年學(xué)生“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志,。黨的提出實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，這也是我們每一個(gè)中國(guó)公民的驕傲和自豪,。我們青少年是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,，更應(yīng)該提升內(nèi)涵，展示風(fēng)采,，關(guān)注世界,，關(guān)注未來(lái)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感,，用自己的實(shí)際行動(dòng)與夢(mèng)想同行,。

同學(xué)們，一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天,，豐碩盈實(shí)的今天,，充滿希望的明天。讓我們拿出青年人的干勁和沖勁,，全心全意投入到學(xué)習(xí)和工作中去,，做一個(gè)無(wú)愧于青春的青年人，立志成才,，報(bào)效祖國(guó),。

我的講話結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇二

各位同學(xué)：

大家早上好!時(shí)間過(guò)得真快,，這個(gè)星期是本學(xué)期第xxxx周,，學(xué)期將半，周六周日九年級(jí)要進(jìn)行畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè),，預(yù)示著全面進(jìn)入中考前復(fù)習(xí)階段;七八年級(jí)下個(gè)星期舉行期中考試;如果天氣允許的話,，我們還將在下個(gè)星期舉辦本屆體育節(jié)之田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，時(shí)間很緊，既要復(fù)習(xí),，又要備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì),。

有同學(xué)說(shuō)，老師啊,，您知道我時(shí)間緊,，還占用我們時(shí)間進(jìn)行國(guó)旗下講話?是的，“磨刀不誤砍柴工”這句話想必我們大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò),。我們就是那刀子，父母老師就是那磨刀人,。我們父母平時(shí)怎么磨刀?簡(jiǎn)單粗暴,。我們?cè)徦麄儾皇菍I(yè)磨刀人。老師大概要算是專業(yè)磨刀人了,，所以老師想在考前賽前幫大家磨磨刀子,，并教給大家使刀的方法。

庖丁解牛的故事我們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)。庖丁說(shuō)過(guò)這樣的話,，叫“良庖歲更刀,，割也;族庖月更刀，折也,。今臣之刀xxxx九年矣,，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎,?！扁叶槭裁茨茏龅竭@一點(diǎn)呢?因?yàn)樗v究使刀的方法。使刀有方法,?！皠?shì)如破竹”講究的是順勢(shì)而下而不是硬砍。我們學(xué)習(xí)也是這樣,，聽(tīng)懂了再做作業(yè),，就猶如破竹。不聽(tīng)課,，沒(méi)聽(tīng)懂,，直接拿作業(yè)來(lái)做，就像攔腰硬砍,，不僅砍不斷,，而且傷刀子。還有,，刀子砍柴,，活柴容易砍，死柴死疙瘩,。所以要及時(shí)完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)消化。

不管是倚天劍也好,，屠龍刀也罷,，只有我們愛(ài)刀惜刀，父母老師才不會(huì)頻繁磨刀,，我們這把刀子才不會(huì)磨損報(bào)廢,。

所以今天借這個(gè)機(jī)會(huì)幫大家磨磨刀子。也就是跟大家談?wù)勑膽B(tài)調(diào)整問(wèn)題,。既然命中注定要成為一把刀子,，那我們就心甘情愿地做一把有作為的好刀子。

先說(shuō)說(shuō)體育節(jié),。舉辦體育節(jié)的目的是要增強(qiáng)體質(zhì),，提升素質(zhì),，還有重要的一點(diǎn)是磨練意志。奧運(yùn)精神就是“更高更快更強(qiáng)”,，就是要不斷超越,，超越對(duì)手，超越自己,，超越極限,，發(fā)揮潛能。體育運(yùn)動(dòng)還有一個(gè)好處,，就是能讓我們積極休息,，調(diào)整情緒，更好地學(xué)習(xí),。所謂“文武之道一張一弛”,。就怕同學(xué)們不能全身心投入。結(jié)果沒(méi)運(yùn)動(dòng)好,，也沒(méi)學(xué)好,，一事無(wú)成。希望大家在賽場(chǎng)上奮力拼搏,，為班級(jí)爭(zhēng)光,。還希望大家妥善處理好學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)、休閑,、娛樂(lè)之間的關(guān)系,，玩就玩?zhèn)€瘋狂，樂(lè)就樂(lè)個(gè)痛快,，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),。

再說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是另一種比賽,。好多同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力大,，負(fù)擔(dān)重，幻想逃避,。其實(shí)是逃不掉的,。有一位成功人士感慨：畢業(yè)后才知道校園值得留戀，老師的話值得回味,，讀書生活令人陶醉,。

第一，不讀書行不行?我看不行,。原因眾所周知,。過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，我們實(shí)行的是精英教育,。只有一部分精英才能有讀書機(jī)會(huì),，絕大多數(shù)人連讀書的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，所以,，多一兩個(gè)人不讀書無(wú)所謂,。再說(shuō)過(guò)去主要是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，對(duì)知識(shí)的依賴性比較小,，讀不讀書對(duì)生活影響不大?，F(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)高科技的依賴性越來(lái)越大,，活到老,，學(xué)到老，尚且難以應(yīng)付,。所以，不讀書在當(dāng)今時(shí)代是沒(méi)有出路的,。

第二,，讀書是不是真的苦不堪言,。我認(rèn)為讀書也苦也不苦，也累也不累,。我們同學(xué)中流傳一句話叫做“讀書苦讀書累,，讀書不如參加黑會(huì)?！倍颊f(shuō)讀書苦,，但三百六xxxx行哪一行不苦?都說(shuō)讀書累，但三百六xxxx行哪一行不累?黑會(huì)不苦?黑社不累?黑會(huì)把腦袋拴在褲腰帶上的干活，早上出門,，不知道晚上能不能進(jìn)門,，隨時(shí)有掉腦袋的危險(xiǎn),，豈止是苦，豈止是累?有同學(xué)說(shuō),，父母好快活,，又不要上學(xué)，又不要寫作業(yè),。錯(cuò),。父母更苦，父母更累,。母親不苦,，怎么年紀(jì)輕輕臉如土?父親不累，怎么未老先衰駝了背?既然行行都苦,，行行都累，我們就要有充分的心理準(zhǔn)備,。

讀書又如長(zhǎng)跑,。剛起步時(shí)，差距不大,，越往后來(lái),，差距越大;差距越大，越難趕上;越難趕上,，越?jīng)]力量,。惡性循環(huán)，結(jié)果要么退出,，要么失敗,。如果一開(kāi)始緊緊盯著對(duì)手，不松懈,，不掉隊(duì),，即使跑到終點(diǎn)，不能獲得冠軍,，也不至于輸?shù)锰珣K,。

讀書還像騎自行車上坡。從小學(xué)到初中一個(gè)坡,，從初中到高中一個(gè)坡,。從七年級(jí)到八年級(jí)也是一個(gè)坡。有同學(xué)上坡時(shí)很輕松,，有同學(xué)上坡時(shí)很吃力,，但都一路騎上來(lái)了。也有同學(xué)騎不上去,。為什么?力不足,，勁不夠。因?yàn)樗麤](méi)有思想準(zhǔn)備,，因?yàn)樗T在平路上時(shí)沒(méi)用力,。等到到了坡前才用力，已經(jīng)晚了,，有力使不上,。

所以,，讀書也是這樣，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，就怕輸在起點(diǎn),，就怕積重難返，怕就怕半途而廢,。

有同學(xué)說(shuō),，我已經(jīng)輸在起跑線上了，我已經(jīng)積重難返了,，我已經(jīng)半途而廢了,，怎么辦?錯(cuò)。讀書是一場(chǎng)馬拉松比賽,。我們現(xiàn)在只是處在這場(chǎng)比賽的某一階段上,，比賽還沒(méi)有解釋，結(jié)果還不能預(yù)期,。只要我們奮起直追,，我們還是有縮小差距的機(jī)會(huì)。西方諺語(yǔ)說(shuō)“誰(shuí)笑在最后誰(shuí)笑得最好”就是這個(gè)道理,。

讀書還像淘金,、拾荒。淘金,、拾荒與讀書本來(lái)風(fēng)馬牛不相及,，但三者之間，卻有一些類似的地方,。先說(shuō)淘金,。淘金首先得找到金礦;其次得將金礦開(kāi)采出來(lái);再次得將金礦破碎了，拿水淘洗,，所謂淘盡黃沙始到金,。可見(jiàn),，沒(méi)有一種執(zhí)著的精神,，沒(méi)有一番淘洗的功夫，想得到金子是不可能的,。

再說(shuō)拾荒,。拾荒首先得放下架子;其次得四處尋覓;再次得將拾荒所得進(jìn)行分揀、歸類,、整理,。沒(méi)有一番分揀、歸類、整理的功夫,，則所得再多,，不過(guò)是廢品而已，不能利用,，更不可能換錢,。

最后說(shuō)讀書。讀書,，首先要選書,。這個(gè)過(guò)程既類似于淘金者找礦，也類似于拾荒者尋覓垃圾,。其次,，要讀書。這個(gè)過(guò)程既像淘金者開(kāi)采礦石,，又像拾荒者撿拾垃圾。再次,，要對(duì)所讀之書進(jìn)行梳理,，將書本知識(shí)系統(tǒng)化。這個(gè)過(guò)程既像淘金者之淘洗金礦,，又像拾荒者之分揀垃圾,。沒(méi)有選擇地讀書，沒(méi)有梳理地讀書,，則所讀再多,，不過(guò)書蟲而已，是不可能得到真正的學(xué)問(wèn)的,。所以,，盡管從表面上看，三者之間風(fēng)馬牛不相及,，所謂隔行如隔山;但從本質(zhì)上看,，他們之間卻是有相通之處的，所謂隔行不隔理,。所以,，讀書者既要像淘金者那樣貪婪，又要像拾荒人那樣勤苦,，只有如此,，才能學(xué)有所成。

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇三

尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,！我是xx，來(lái)自xx班。今天我國(guó)旗下

講話

九月金秋,，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié),，更是一個(gè)屬于我們敬愛(ài)的老師的季節(jié),。在這一年一度的教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表全體同學(xué)向每一位老師敬個(gè)禮,，并向老師們致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!

我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；我們每一點(diǎn)每一滴進(jìn)步和發(fā)展,，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn),。一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津,；一桿教鞭,，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板,，記下老師們的無(wú)限深情,；三尺講臺(tái)，輝映著老師們的艱辛,。老師,，您默默奉獻(xiàn)著人生的天地，您用自己如歌的聲音,，播灑愛(ài)的陽(yáng)光,；您用知識(shí)的甘露，澆灌我們理想的花朵,；您用心靈的清泉,，托起我們明天的太陽(yáng)！

老師,，是您在晨曦中陪著我們晨讀,；萬(wàn)家燈火中，是您在陪著我們面批,；教室里,，您淳淳教導(dǎo)，操場(chǎng)上,，您步伐堅(jiān)定,！當(dāng)我們停滯不前時(shí)，老師在叮嚀:同學(xué)們,，別忘了要奮進(jìn),；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),，老師在鼓勵(lì):成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí),，老師在安慰：同學(xué)們要振作!校園里處處回蕩著我們清脆,、明亮的讀書聲。風(fēng)雨幾度,，春秋幾載,，多少個(gè)難忘的日子呀！多少個(gè)幸福的日子呀,！您為我們撐起了一片寧?kù)o高遠(yuǎn)的天空,。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了你們的鬢發(fā)，您的愛(ài),，太陽(yáng)般溫暖,，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜,；您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩,；您的愛(ài),，天底下最偉大，最高潔,。您從不言語(yǔ)，但那盛開(kāi)的桃李,，是您種下的最美的風(fēng)景,！

我們感謝您——老師，是您讓我們成為自信的,，能超越自己的人,。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)是快樂(lè)和責(zé)任。我們感謝您——老師,，是您讓我們明白：怎樣從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明,。我們感謝您——老師,，是您讓我們懂得生活可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊,，而我們必須自己為之奮斗,。我們感謝您——老師，您是一個(gè)我們能夠永遠(yuǎn)信賴的人,。您樂(lè)意傾聽(tīng),，理解著我們的一切喜怒哀樂(lè),。我們感謝您——老師，是您給了我們勇氣,，將美與感恩放在我們心中,，讓我們受益終生，您為我們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)了自己的一切,，只為我們更美好的明天,！

同學(xué)們，光陰易逝,，師恩永駐,；師恩似海，難以回報(bào),。在這偉大的節(jié)日里,，讓我們?nèi)w同學(xué)為老師們送上自己內(nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧！

親愛(ài)的老師,，我們衷心祝福您,，永遠(yuǎn)健康、幸福,、快樂(lè),！

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇四

尊敬的各位老師、同學(xué)們,，大家上午好：

9月10日,，也就是明天，我們即將迎來(lái)第*個(gè)教師節(jié),。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!并輕輕地道一句：老師,，您辛苦了!

每年的這個(gè)時(shí)候,，同學(xué)們都想到了老師付出的辛勤與汗水，寄托著無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣里,。有些同學(xué)會(huì)用自己制作的賀卡或花朵等來(lái)表示對(duì)老師的感恩,。可是,，親愛(ài)的同學(xué)們,，感恩老師，不是只在這個(gè)特殊的日子里,。它可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感恩老師，不僅僅是在于給老師送張賀卡,，說(shuō)句祝福的話,，而是應(yīng)該在我們同學(xué)的心里,、意識(shí)里，并且把這種意識(shí)融入到每一天的一言一行中,。

我們知錯(cuò)就改,，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩;

我們積極進(jìn)取,，尊重老師的勞動(dòng)成果,，這依然是感恩。

希望同學(xué)們從身邊的小事做起,，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩!

同學(xué)們,，你們走進(jìn)了新的學(xué)年，老師又開(kāi)始了新的耕耘,，今朝灑下愛(ài)心與汗水,，明日迎來(lái)桃李滿天下。老師熱愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生尊敬老師,，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝?！袄蠋焸?，節(jié)日快樂(lè)!”。

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇五

親愛(ài)的老師們,、同學(xué)們：

今天,，是中國(guó)第31個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝?！H愛(ài)的老師們，您辛苦了,！祝您節(jié)日快樂(lè)！

每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng),；解決疑難，教師是書,；傳遞文明,，教師是橋；從入學(xué)的第一天開(kāi)始,，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,，無(wú)不來(lái)源于老師的栽培與辛苦,。

從今天開(kāi)始,，讓我們學(xué)會(huì)感恩：

課堂上，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,，證明了你在專心致志地聽(tīng)講,，這便是感恩；

下課后,，在走廊里遇到了老師,，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩,；

知錯(cuò)就改,，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩,；

認(rèn)真地完成每次作業(yè),，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),，取得更大的進(jìn)步,，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰,。

同學(xué)們,，師恩難忘，在教師節(jié)來(lái)臨之際,，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧,，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,，用我們的真心,，祝福我們每位教師：身體健康，天天快樂(lè),！

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇六

聞鶯聲杳渺,，書韻相伴;看香樟漲綠，師生并肩,。在這“紛紛墜葉飄香砌”的季節(jié)里,，有一種美在大興三中校園滋生著，有一種愛(ài)在每個(gè)*人的心田蔓延著,，一個(gè)特殊的日子盛開(kāi)在這片蓬勃,、生機(jī)、和諧的土地上,，這就是教師節(jié),。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,，我代表全校的同學(xué)真心祝福關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的全體教師節(jié)日快樂(lè),、幸福安康!

同學(xué)們，請(qǐng)靜靜地回想,，曾經(jīng)的那一幅幅畫面,，那一句句的叮嚀，那一次次的給予,，那一份份無(wú)私的愛(ài),，在你心中，是否有或多或少的觸動(dòng),。如果是這樣,，那就學(xué)會(huì)感恩吧。

課堂上,，一道堅(jiān)定的目光,，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入,，你在專心致志地聽(tīng)講,，這便是感恩。

下課后,，在走廊里遇到了老師,，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”,，這也是感恩,。

放學(xué)了，向老師招招手,，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,，這依然是感恩。當(dāng)然,，認(rèn)真地完成每次作業(yè),，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),，取得更大的進(jìn)步,，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),，也是老師最大的欣慰,，最快樂(lè)的滿足,。

同學(xué)們，感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定,。同學(xué)們,，從今天起，請(qǐng)學(xué)會(huì)用愛(ài)回報(bào)愛(ài),，用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重,。這樣的*校園，天空更晴朗,，鮮花更燦爛,，學(xué)生更可愛(ài)，老師更幸福,。最后,，我再一次代表全體同學(xué)祝愿我們的老師工作順利，幸福安康,，合家歡樂(lè)!謝謝!

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇七

大家好,！九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié),，也是一個(gè)感恩的季節(jié),。我們又將迎來(lái)一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日,，同學(xué)們說(shuō)是什么日子,？（齊答：教師節(jié)）。九月,，因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗,，讓人充滿期待。同學(xué)們,，在這第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,，讓我們用熱烈的掌聲向辛勤耕耘的全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，工作順利,！再創(chuàng)新的輝煌,！

同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,，她們年復(fù)一年,，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。面對(duì)老師,，我們要懷有一顆感恩的心,，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)這樣的話，請(qǐng)大家大聲地跟我念一遍：“讓人們因我的存在而感到幸福”,，那么從現(xiàn)在開(kāi)始,，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信,，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài),；可以自己制作一個(gè)賀卡，送給老師,；還可以給老師畫一幅畫,，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂(lè)的話,，給老師一個(gè)驚喜；也可利用課余時(shí)間與老師做一次心與心地交流等等,；不管你用哪一種方式,，我想老師們肯定為因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋！?/p>

同學(xué)們,，我們尊重老師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子,，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里,，同學(xué)們的意識(shí)中,，把這種意識(shí)溶于自己的一言一行中。感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)定的目光,，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講,，這便是感恩,；下課后，在走廊里遇到了老師,，一抹淡淡的微笑,，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩,；放學(xué)了,，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,，這依然是感恩,。

當(dāng)然,，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言,，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步,，獲得更好的發(fā)展,，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰,，最快樂(lè)的滿足,。

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè),！

我的講話完了,，謝謝大家！

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇八

各位老師,、同學(xué)們：

大家好,！

今天，又是一個(gè)值得欣慰的日子,，我們?cè)谶@里隆重慶祝教師節(jié),，借此機(jī)會(huì)，我向辛勤耕耘的全體教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示節(jié)日的問(wèn)候,！向我的同仁們表示熱烈的祝賀和崇高的敬意！向所有關(guān)心支持我工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！真誠(chéng)地祝愿老師們節(jié)日快樂(lè),，事業(yè)有成，身體健康,！

下面,，我談一談我在學(xué)校兩年多來(lái)的感受。

在過(guò)去的時(shí)間里,，我體會(huì)到,。全校師生在校長(zhǎng)的關(guān)心支持下，高度重視教育工作,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，重視教學(xué)常規(guī)管理,，不斷改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù),，堅(jiān)持以人為本，以構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園為指針,，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全為前提,，以辦萬(wàn)人高校為宗旨,，進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量,，同舟共濟(jì),，拼搏實(shí)干，促進(jìn)了教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,，在管理育人,、教書育人、服務(wù)育人等方面取得了令人鼓舞的成績(jī),，使我不斷成長(zhǎng),，從勝利走向勝利！

學(xué)高為師,，德高為范,。我用熱心、愛(ài)心,、責(zé)任心,，構(gòu)筑了新時(shí)期人民教師職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵，就是要弘揚(yáng)這樣一種精神,，一種熱愛(ài)事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛(ài)學(xué)生,、甘當(dāng)人梯的精神,，一種執(zhí)著進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神,。當(dāng)今社會(huì),，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，教育工作以培養(yǎng)人才,、塑造未來(lái)為己任，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展中擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用,。我深深地體會(huì)到這一點(diǎn),。

老師們，又是一年秋風(fēng)勁,，不是春光,，勝似春光,。校長(zhǎng)教育我們：百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)，就很難適應(yīng)一個(gè)發(fā)展的教育體系,，我就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中與成功與勝利漸行漸遠(yuǎn),。因此，需要我們每一位xx人從現(xiàn)在做起,，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心與責(zé)任落實(shí)到每一件事,，每一句話，每一個(gè)行動(dòng)中,，讓廣大學(xué)生在我們的愛(ài)心與關(guān)注下健康成長(zhǎng),。這就要求我們每一位xx人，要有君子檢身,，常若有過(guò)的態(tài)度,，自重、自省,、自警,、自厲，以德修身,，以德立威,，內(nèi)鑄師魂，外塑師表,，在教師這一平凡而又神圣的崗位上,，努力做一名有愛(ài)心、有責(zé)任心的教師,，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚,、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。

老師們,，面對(duì)新世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),，教育工作任重道遠(yuǎn)，我們要以教書育人為己任,，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，追求高尚的職業(yè)道德和情操，做到愛(ài)崗敬業(yè),、任勞任怨,、以德修身,、為人師表，以優(yōu)質(zhì)的.教育教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,，做學(xué)校利益的維護(hù)者,。讓我們?cè)谛ｉL(zhǎng)辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)我xx,，興我xx的主人翁精神,，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一致,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)校建成萬(wàn)人高校而努力奮斗！

小學(xué)值周教師國(guó)旗下講話稿篇九

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

熟悉我的學(xué)生們,，都了解我，也適應(yīng)我的上課方式,，我經(jīng)常會(huì)有一些不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言出現(xiàn),，學(xué)生都習(xí)慣了。但是我們不是很熟,，如果我的言語(yǔ)有冒犯大家的地方,，我提前給大家道歉了。

我來(lái)自山東師范大學(xué),，我的名字叫傅冬,。既然我們安琦老師昨天說(shuō)了，要把這次簡(jiǎn)短的活動(dòng)也好,，答辯也好,，討論也好，搞得認(rèn)真一點(diǎn),，就像大家平時(shí)上課一樣,。那好，我就以我平時(shí)上課的狀態(tài)來(lái)做這個(gè)作業(yè),。

我這個(gè)人平時(shí)比較靦腆,，呵呵，但是只要我走上講臺(tái),，那渾身就會(huì)散發(fā)出一種莫名奇妙的力量,，我感覺(jué)，這哪是講臺(tái)啊,，這簡(jiǎn)直就是人生的舞臺(tái),，而我，就是舞臺(tái)的主宰,。那么這種自信來(lái)自于什么呢,？來(lái)自于我們之間的配合,，我經(jīng)常說(shuō)，討論這種方式,，它最大的魅力就在于：我們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中,，會(huì)激發(fā)我們內(nèi)心中的潛意識(shí)，形成我們獨(dú)特的思想,，這個(gè)過(guò)程看似不起眼,，但很關(guān)鍵，人與人都接受同樣的教育但人與人并不相同,，原因恐怕就是這個(gè),。其實(shí)這也是我們教育的一部分，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，催化劑就是討論這種形式,。

有的人擔(dān)心，說(shuō),，啊,，老師,，如果我說(shuō)出的想法,，一旦不好，別人笑話我怎么辦啊,，我們說(shuō)討論,，不在乎你是不是有成熟的想法，討論這種形式也不一定必須有成果型的答案,，你那怕就是胡說(shuō),，胡扯，也有可能激起別人新的靈感,，所以,，我們要很好的互動(dòng)起來(lái)，我們一起討論,，,。

大家樂(lè)了，為什么樂(lè)啊,，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谥S刺這位科學(xué)家的同時(shí),，看到了科學(xué)家所犯的錯(cuò)誤。

我們來(lái)再看這個(gè)題目,，說(shuō)《一種新型具充電功能的健身裝置》,，我通篇看完了，仔細(xì)的看了好多遍,，發(fā)現(xiàn),，啊,，這個(gè)題目出的有問(wèn)題啊，必須改,，不改不足以平民憤,，不改不足以體現(xiàn)作者偉大的科研價(jià)值。

唯一一點(diǎn)考慮到人的就是那個(gè)調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān),，你蹬得快不要緊,，別把我這個(gè)發(fā)電機(jī)燒了，你看好電流表,，電流大了,，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)。

你看,，我們?cè)瓉?lái)都見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西,，一個(gè)老鼠在籠子里跑，前面放一塊奶酪,，不斷的追奶酪,，不斷的帶動(dòng)著籠子轉(zhuǎn)。

這個(gè)新型人力發(fā)電裝置不也是如此嗎,？只不過(guò)前面放的不是奶酪,，而是一塊牌子，上面寫著：“減肥計(jì)劃”

要做到以人為本的設(shè)計(jì),，就必須了解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程：

1,、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題。

2,、制定設(shè)計(jì)方案,。

3、制作原型或模型,。

4,、評(píng)估并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

5,、方案確定及編寫說(shuō)明書,。

那么這個(gè)人力發(fā)電機(jī)的設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就沒(méi)有做到很好的發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題,。

我們要設(shè)計(jì)個(gè)什么東西,？首先要明確問(wèn)題，那就是既然它是一個(gè)健身裝置,，人用它來(lái)鍛煉身體,，就必須要以人為本的思考問(wèn)題。比如說(shuō)有如下幾個(gè)方面需要考慮到：

1,、對(duì)于不同的人鍛煉,，訓(xùn)練強(qiáng)度是否可以調(diào)節(jié),。

你比如說(shuō)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，165斤的體重,，我需要鍛煉啊，大負(fù)荷的鍛煉,，但是他沒(méi)有任何的增加負(fù)載的措施,，你說(shuō)怎么辦,，我要鍛煉，玩命蹬,，蹬出100邁的速度,，燒了電機(jī)，你負(fù)責(zé)啊,，,。

2、心律,，血壓,，卡路里燃燒值的測(cè)定。

3,、……,。

而我們看這個(gè)方案，沒(méi)有一個(gè)以人為本的思考,，不過(guò)值得表?yè)P(yáng)的是他通過(guò)對(duì)生活的觀察之后,，有所發(fā)現(xiàn),，那就是發(fā)現(xiàn)人們通過(guò)運(yùn)動(dòng)去燃燒脂肪的時(shí)候,，會(huì)輸出能量，能否設(shè)計(jì)一個(gè)裝置,，把這些能量收集起來(lái),。這就是一個(gè)很好的創(chuàng)新方案，他的創(chuàng)新點(diǎn)就在于能量收集裝置,。不過(guò)我們頭腦一定要清楚,，那就是這畢竟還是一個(gè)健身器材，所以在明確與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的這個(gè)環(huán)節(jié),，你就必須建立一個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的指導(dǎo)思想：那就是在滿足健身運(yùn)動(dòng)各種需求的基礎(chǔ)上,，添加能量收集裝置。那么這個(gè)主體指導(dǎo)思想的建立,，我們發(fā)現(xiàn)是尤為的重要,。所以大家一定不要忽視“發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)。

接下來(lái)的設(shè)計(jì)過(guò)程就很好理解了,。

我們需要注意的是,，昨天安琦老師說(shuō)了：“任何一個(gè)作品都是無(wú)止境的發(fā)展下去的,，技術(shù)也是如此，它伴隨著創(chuàng)新,、懷疑,、批判、改進(jìn),、優(yōu)化等等過(guò)程不斷的在發(fā)展,。”

如果說(shuō)一項(xiàng)技術(shù)的產(chǎn)生一般需要經(jīng)過(guò)這五步的話,，那么最后的一步方案確定及編寫使用說(shuō)明書僅僅是一個(gè)階段的結(jié)束,，在人們對(duì)這個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的使用過(guò)程中，還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，那么新的問(wèn)題的提出,，代表了人類新的需求，技術(shù)勢(shì)必會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新,，那么這5個(gè)步驟組成的過(guò)程,，會(huì)隨著歷史長(zhǎng)河的發(fā)展，而不斷的循環(huán)下去,，技術(shù)會(huì)變得越來(lái)越完善,。這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，我們稱之為大循環(huán),。

那么對(duì)某一個(gè)確定的技術(shù),，其設(shè)計(jì)過(guò)程中的這5個(gè)步驟，順序可以顛倒嗎,？我們說(shuō)是肯定的,。

比如說(shuō)“發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題”和“制定設(shè)計(jì)方案”就可以循環(huán)進(jìn)行。這個(gè)案例中,，我們發(fā)現(xiàn),，他在制定了一個(gè)方案的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題：“我們能不能減小發(fā)電機(jī)的體積以節(jié)約空間和材料”,，這個(gè)問(wèn)題是在方案確定之后,，產(chǎn)生的新問(wèn)題，那么我們繼續(xù)回到第一步,，去發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題,，制定了一個(gè)新的方案。

我們發(fā)現(xiàn),，這就是一個(gè)小循環(huán)過(guò)程,。

那么這樣的小循環(huán)還有很多，比如說(shuō)，我們上次搞得那個(gè)活動(dòng),，有些老師把小車制作出來(lái)了,，在測(cè)試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，那么新問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與確定之后,，我們還會(huì)提出新的設(shè)計(jì)方案對(duì)小車進(jìn)行改動(dòng),，這也是一個(gè)小循環(huán)。直到我們把小車放到起跑線上,，這個(gè)伴隨著無(wú)數(shù)小循環(huán)的,，大的設(shè)計(jì)過(guò)程才算告一段落。

到此,，我代表我們小組介紹了設(shè)計(jì)的一般過(guò)程中各個(gè)組成部分的重要性及其設(shè)計(jì)過(guò)程的大小循環(huán)理論,。那么對(duì)于這個(gè)具體的方案具體還有哪些問(wèn)題，我們請(qǐng)廣東廣雅中學(xué)的黃山老師做出分析,。