人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇一

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家,，早上好!

今天,，我國旗下講話的主題是《傳承五四精神，譜寫時代華章》五月的春風(fēng)情深意暖,，五月的花海流溢飄香,，和著春潮，伴著夏韻,，在花海燦爛奪目的季節(jié)里,，我們迎來了“五四”運動九十五周年。有人說,，青春是一首歌,，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫,，鐫刻著瑰麗,、浪漫的色彩。

同學(xué)們,，95年前的今天,，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明,，為了祖國的獨立和富強(qiáng),，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今,，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊,。然而，“五四運動”絕不僅僅是一個歷史事件,，它更是一種精神,，一種偉大的“五四運動”的精神。在這種精神里,，有著青年人關(guān)注國家命運的責(zé)任和使命,，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。

今天,，我們偉大的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個新的歷史發(fā)展時期：北京奧運會的成功舉辦,，上海世博會的順利開幕，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌,。振興中華的責(zé)任,，已落在我們的肩上，“五四”的火炬,，已傳到了我們的手中,。“五四”的精神,，需要我們發(fā)揚光大,。“五四運動”告訴我們,，青年學(xué)生要有正義感,、更要有責(zé)任感;“五四精神”昭示我們，青年學(xué)生要有愛國心,，更要有進(jìn)取心。我們的青春應(yīng)該是飛揚的,，我們的人生應(yīng)該是激情的,。因此，弘揚“五四精神”不應(yīng)該只停留在口號上,，更要體現(xiàn)在實際行動上：在生活中,，要注意行為規(guī)范，著裝得體,，展示青年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上,，刻苦鉆研，勇于拼搏,，彰顯青年學(xué)生“舍我其誰”的豪情壯志,。黨的提出實現(xiàn)中國夢,，這也是我們每一個中國公民的驕傲和自豪。我們青少年是祖國的未來,，民族的希望,，更應(yīng)該提升內(nèi)涵，展示風(fēng)采,，關(guān)注世界,，關(guān)注未來，增強(qiáng)歷史責(zé)任感,，用自己的實際行動與夢想同行,。

同學(xué)們，一個有價值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天,，豐碩盈實的今天,，充滿希望的明天。讓我們拿出青年人的干勁和沖勁,，全心全意投入到學(xué)習(xí)和工作中去,，做一個無愧于青春的青年人，立志成才,，報效祖國,。

我的講話結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇二

各位同學(xué)：

大家早上好!時間過得真快,，這個星期是本學(xué)期第xxxx周,，學(xué)期將半，周六周日九年級要進(jìn)行畢業(yè)班質(zhì)量檢測,，預(yù)示著全面進(jìn)入中考前復(fù)習(xí)階段;七八年級下個星期舉行期中考試;如果天氣允許的話,，我們還將在下個星期舉辦本屆體育節(jié)之田徑運動會。所以,，對于我們來說,，時間很緊，既要復(fù)習(xí),，又要備戰(zhàn)運動會,。

有同學(xué)說，老師啊,，您知道我時間緊,，還占用我們時間進(jìn)行國旗下講話?是的，“磨刀不誤砍柴工”這句話想必我們大家都聽說過,。我們就是那刀子,，父母老師就是那磨刀人。我們父母平時怎么磨刀?簡單粗暴,。我們原諒他們不是專業(yè)磨刀人,。老師大概要算是專業(yè)磨刀人了,，所以老師想在考前賽前幫大家磨磨刀子，并教給大家使刀的方法,。

庖丁解牛的故事我們可能聽說過,。庖丁說過這樣的話，叫“良庖歲更刀,，割也;族庖月更刀,，折也。今臣之刀xxxx九年矣,，所解數(shù)千牛矣,，而刀刃若新發(fā)于硎?！扁叶槭裁茨茏龅竭@一點呢?因為他講究使刀的方法,。使刀有方法?！皠萑缙浦瘛敝v究的是順勢而下而不是硬砍,。我們學(xué)習(xí)也是這樣，聽懂了再做作業(yè),，就猶如破竹,。不聽課，沒聽懂,，直接拿作業(yè)來做,，就像攔腰硬砍，不僅砍不斷,，而且傷刀子,。還有，刀子砍柴,，活柴容易砍,，死柴死疙瘩。所以要及時完成作業(yè),，及時進(jìn)行復(fù)習(xí)消化,。

不管是倚天劍也好，屠龍刀也罷,，只有我們愛刀惜刀,，父母老師才不會頻繁磨刀,，我們這把刀子才不會磨損報廢。

所以今天借這個機(jī)會幫大家磨磨刀子,。也就是跟大家談?wù)勑膽B(tài)調(diào)整問題,。既然命中注定要成為一把刀子,，那我們就心甘情愿地做一把有作為的好刀子,。

先說說體育節(jié)。舉辦體育節(jié)的目的是要增強(qiáng)體質(zhì),，提升素質(zhì),，還有重要的一點是磨練意志。奧運精神就是“更高更快更強(qiáng)”,，就是要不斷超越,，超越對手，超越自己,，超越極限,，發(fā)揮潛能。體育運動還有一個好處,，就是能讓我們積極休息,，調(diào)整情緒，更好地學(xué)習(xí),。所謂“文武之道一張一弛”,。就怕同學(xué)們不能全身心投入。結(jié)果沒運動好,，也沒學(xué)好,，一事無成。希望大家在賽場上奮力拼搏,，為班級爭光,。還希望大家妥善處理好學(xué)習(xí)與運動、休閑,、娛樂之間的關(guān)系,，玩就玩?zhèn)€瘋狂，樂就樂個痛快,，學(xué)就學(xué)個踏實,。

再說說學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是另一種比賽,。好多同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力大,，負(fù)擔(dān)重，幻想逃避,。其實是逃不掉的,。有一位成功人士感慨：畢業(yè)后才知道校園值得留戀，老師的話值得回味,，讀書生活令人陶醉,。

第一，不讀書行不行?我看不行。原因眾所周知,。過去很長時間,，我們實行的是精英教育。只有一部分精英才能有讀書機(jī)會,，絕大多數(shù)人連讀書的機(jī)會也沒有,，所以，多一兩個人不讀書無所謂,。再說過去主要是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì),，對知識的依賴性比較小，讀不讀書對生活影響不大?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時代,，對高科技的依賴性越來越大，活到老,，學(xué)到老,，尚且難以應(yīng)付。所以,，不讀書在當(dāng)今時代是沒有出路的,。

第二，讀書是不是真的苦不堪言,。我認(rèn)為讀書也苦也不苦,，也累也不累。我們同學(xué)中流傳一句話叫做“讀書苦讀書累,，讀書不如參加黑會,?！倍颊f讀書苦,，但三百六xxxx行哪一行不苦?都說讀書累，但三百六xxxx行哪一行不累?黑會不苦?黑社不累?黑會把腦袋拴在褲腰帶上的干活,，早上出門,，不知道晚上能不能進(jìn)門，隨時有掉腦袋的危險,，豈止是苦,，豈止是累?有同學(xué)說，父母好快活,，又不要上學(xué)，又不要寫作業(yè),。錯。父母更苦，父母更累,。母親不苦，怎么年紀(jì)輕輕臉如土?父親不累,，怎么未老先衰駝了背?既然行行都苦，行行都累,，我們就要有充分的心理準(zhǔn)備,。

讀書又如長跑。剛起步時,，差距不大，越往后來,，差距越大;差距越大,，越難趕上;越難趕上，越?jīng)]力量,。惡性循環(huán),，結(jié)果要么退出，要么失敗,。如果一開始緊緊盯著對手,，不松懈，不掉隊,，即使跑到終點,，不能獲得冠軍，也不至于輸?shù)锰珣K,。

讀書還像騎自行車上坡,。從小學(xué)到初中一個坡，從初中到高中一個坡,。從七年級到八年級也是一個坡,。有同學(xué)上坡時很輕松，有同學(xué)上坡時很吃力,，但都一路騎上來了,。也有同學(xué)騎不上去。為什么?力不足,，勁不夠,。因為他沒有思想準(zhǔn)備，因為他騎在平路上時沒用力。等到到了坡前才用力,，已經(jīng)晚了,，有力使不上。

所以,，讀書也是這樣,，萬事開頭難，就怕輸在起點,，就怕積重難返,，怕就怕半途而廢。

有同學(xué)說,，我已經(jīng)輸在起跑線上了,，我已經(jīng)積重難返了，我已經(jīng)半途而廢了,，怎么辦?錯,。讀書是一場馬拉松比賽。我們現(xiàn)在只是處在這場比賽的某一階段上,，比賽還沒有解釋,，結(jié)果還不能預(yù)期。只要我們奮起直追,，我們還是有縮小差距的機(jī)會,。西方諺語說“誰笑在最后誰笑得最好”就是這個道理。

讀書還像淘金,、拾荒,。淘金、拾荒與讀書本來風(fēng)馬牛不相及,，但三者之間,，卻有一些類似的地方。先說淘金,。淘金首先得找到金礦;其次得將金礦開采出來;再次得將金礦破碎了,，拿水淘洗，所謂淘盡黃沙始到金,?？梢姡瑳]有一種執(zhí)著的精神,，沒有一番淘洗的功夫,，想得到金子是不可能的。

再說拾荒,。拾荒首先得放下架子;其次得四處尋覓;再次得將拾荒所得進(jìn)行分揀,、歸類,、整理。沒有一番分揀,、歸類,、整理的功夫，則所得再多,，不過是廢品而已,，不能利用，更不可能換錢,。

最后說讀書。讀書,，首先要選書,。這個過程既類似于淘金者找礦，也類似于拾荒者尋覓垃圾,。其次,，要讀書。這個過程既像淘金者開采礦石,，又像拾荒者撿拾垃圾,。再次，要對所讀之書進(jìn)行梳理,，將書本知識系統(tǒng)化,。這個過程既像淘金者之淘洗金礦，又像拾荒者之分揀垃圾,。沒有選擇地讀書,，沒有梳理地讀書，則所讀再多,，不過書蟲而已,，是不可能得到真正的學(xué)問的。所以,，盡管從表面上看,，三者之間風(fēng)馬牛不相及，所謂隔行如隔山;但從本質(zhì)上看,，他們之間卻是有相通之處的,，所謂隔行不隔理。所以,，讀書者既要像淘金者那樣貪婪,，又要像拾荒人那樣勤苦，只有如此,，才能學(xué)有所成,。

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇三

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們:

大家好！我是xx,，來自xx班,。今天我國旗下

講話

九月金秋,，這是一個收獲的季節(jié),，是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于我們敬愛的老師的季節(jié),。在這一年一度的教師節(jié)來臨之際,，我代表全體同學(xué)向每一位老師敬個禮，并向老師們致以最誠摯的節(jié)日問候!

我們每個人的成長和成才,，都離不開老師的培養(yǎng),；我們每一點每一滴進(jìn)步和發(fā)展，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn),。一支粉筆,，點撥知識王國的迷津；一桿教鞭,，指點通向理想的道路,；一塊黑板，記下老師們的無限深情,；三尺講臺,，輝映著老師們的艱辛。老師,，您默默奉獻(xiàn)著人生的天地,，您用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光,；您用知識的甘露,，澆灌我們理想的花朵；您用心靈的清泉,，托起我們明天的太陽,！

老師，是您在晨曦中陪著我們晨讀,；萬家燈火中,，是您在陪著我們面批；教室里,，您淳淳教導(dǎo),，操場上，您步伐堅定,！當(dāng)我們停滯不前時,，老師在叮嚀:同學(xué)們,，別忘了要奮進(jìn)；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,，老師在鼓勵:成功是從這里起步的,；當(dāng)我們悲傷時，老師在安慰：同學(xué)們要振作!校園里處處回蕩著我們清脆,、明亮的讀書聲,。風(fēng)雨幾度，春秋幾載,，多少個難忘的日子呀,！多少個幸福的日子呀！您為我們撐起了一片寧靜高遠(yuǎn)的天空,。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了你們的鬢發(fā),，您的愛，太陽般溫暖,，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜,；您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩,；您的愛,，天底下最偉大，最高潔,。您從不言語,，但那盛開的桃李，是您種下的最美的風(fēng)景,！

我們感謝您——老師,，是您讓我們成為自信的，能超越自己的人,。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)是快樂和責(zé)任,。我們感謝您——老師，是您讓我們明白：怎樣從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中克服障礙,，在黑暗中尋找光明。我們感謝您——老師,，是您讓我們懂得生活可以像大海一樣深邃,，像天空一樣遼闊，而我們必須自己為之奮斗,。我們感謝您——老師,，您是一個我們能夠永遠(yuǎn)信賴的人,。您樂意傾聽，理解著我們的一切喜怒哀樂,。我們感謝您——老師,，是您給了我們勇氣，將美與感恩放在我們心中,，讓我們受益終生,，您為我們的成長奉獻(xiàn)了自己的一切，只為我們更美好的明天,！

同學(xué)們,，光陰易逝，師恩永駐,；師恩似海,，難以回報。在這偉大的節(jié)日里,，讓我們?nèi)w同學(xué)為老師們送上自己內(nèi)心深處最真誠的祝福吧,！

親愛的老師，我們衷心祝福您,，永遠(yuǎn)健康,、幸福、快樂,！

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇四

尊敬的各位老師,、同學(xué)們，大家上午好：

9月10日,，也就是明天,，我們即將迎來第*個教師節(jié)。首先,，請允許我代表大家,，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問候!并輕輕地道一句：老師，您辛苦了!

每年的這個時候,，同學(xué)們都想到了老師付出的辛勤與汗水,，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣里。有些同學(xué)會用自己制作的賀卡或花朵等來表示對老師的感恩,?？墒牵H愛的同學(xué)們,，感恩老師,，不是只在這個特殊的日子里。它可以表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴,，感恩老師,，不僅僅是在于給老師送張賀卡,，說句祝福的話，而是應(yīng)該在我們同學(xué)的心里,、意識里,，并且把這種意識融入到每一天的一言一行中。

我們知錯就改,，接受老師的批評教育,，這同樣是感恩;

我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動成果,，這依然是感恩,。

希望同學(xué)們從身邊的小事做起，來表達(dá)對老師的感恩!

同學(xué)們,，你們走進(jìn)了新的學(xué)年,，老師又開始了新的耕耘，今朝灑下愛心與汗水,，明日迎來桃李滿天下,。老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師,，讓濃濃的師生情永駐我們的心間,，讓我們的校園彌漫真情的祝福——“老師們,，節(jié)日快樂!”。

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇五

親愛的老師們,、同學(xué)們：

今天,，是中國第31個教師節(jié)，在這個令人敬慕的節(jié)日里,，請允許我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠的祝?！H愛的老師們，您辛苦了,！祝您節(jié)日快樂,！

每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng),；解決疑難,，教師是書；傳遞文明,，教師是橋,；從入學(xué)的第一天開始，學(xué)生的每一點進(jìn)步,，每一份成功,，無不浸透了老師們的心血與汗水,，無不來源于老師的栽培與辛苦。

從今天開始,，讓我們學(xué)會感恩：

課堂上,，一個輕輕的點頭，證明了你在專心致志地聽講,，這便是感恩,；

下課后，在走廊里遇到了老師,，一聲甜甜的“老師好”,，這也是感恩；

知錯就改,，接受老師的批評教育,，這同樣是感恩；

認(rèn)真地完成每次作業(yè),，積極地舉手發(fā)言,，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步,，這便是對老師辛勤工作的最好回報,，也是老師最大的欣慰。

同學(xué)們,，師恩難忘,，在教師節(jié)來臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧,，也許是簡簡單單的幾句話語,，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，用我們的真心,，祝福我們每位教師：身體健康,，天天快樂！

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇六

聞鶯聲杳渺,，書韻相伴;看香樟漲綠,，師生并肩。在這“紛紛墜葉飄香砌”的季節(jié)里,，有一種美在大興三中校園滋生著,，有一種愛在每個*人的心田蔓延著，一個特殊的日子盛開在這片蓬勃,、生機(jī),、和諧的土地上，這就是教師節(jié)。在這幸福,、溫馨而又激動的時刻,，我代表全校的同學(xué)真心祝福關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體教師節(jié)日快樂,、幸福安康!

同學(xué)們,，請靜靜地回想，曾經(jīng)的那一幅幅畫面,，那一句句的叮嚀,，那一次次的給予，那一份份無私的愛,，在你心中,，是否有或多或少的觸動。如果是這樣,，那就學(xué)會感恩吧,。

課堂上，一道堅定的目光,，一個輕輕的點頭,，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講,，這便是感恩,。

下課后，在走廊里遇到了老師,，一抹淡淡的微笑,，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩,。

放學(xué)了,，向老師招招手，說一聲“老師再見”,，這依然是感恩。當(dāng)然,，認(rèn)真地完成每次作業(yè),，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績,，取得更大的進(jìn)步,，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報,，也是老師最大的欣慰,，最快樂的滿足。

同學(xué)們，感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事,，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴，在這點滴小事的背后,，包含的正是你對老師的尊重和肯定,。同學(xué)們，從今天起,，請學(xué)會用愛回報愛,，用行動來詮釋對老師的尊重。這樣的*校園,，天空更晴朗,，鮮花更燦爛，學(xué)生更可愛,，老師更幸福,。最后，我再一次代表全體同學(xué)祝愿我們的老師工作順利,，幸福安康,，合家歡樂!謝謝!

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇七

大家好！九月金秋,，這是一個收獲的季節(jié),，也是一個感恩的季節(jié)。我們又將迎來一個極有紀(jì)念意義的節(jié)日,，那就是九月十日,，同學(xué)們說是什么日子？（齊答：教師節(jié)）,。九月,，因為有教師節(jié)而顯得美麗，讓人充滿期待,。同學(xué)們,，在這第27個教師節(jié)來臨之際，讓我們用熱烈的掌聲向辛勤耕耘的全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康,，工作順利,！再創(chuàng)新的輝煌！

同學(xué)們,，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命,。面對老師,，我們要懷有一顆感恩的心,，李鎮(zhèn)西老師說過這樣的話，請大家大聲地跟我念一遍：“讓人們因我的存在而感到幸?！?，那么從現(xiàn)在開始，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢,？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信,，或在日記里真誠地表達(dá)對老師的熱愛；可以自己制作一個賀卡,，送給老師,；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩,；當(dāng)老師走進(jìn)教室時,，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜,；也可利用課余時間與老師做一次心與心地交流等等,；不管你用哪一種方式，我想老師們肯定為因為你的存在而感到幸福,。

同學(xué)們,，我們尊重老師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動,，而是在于我們同學(xué)的心里,，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的一言一行中,。感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：

課堂上,，一道堅定的目光,，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入,，你在專心致志地聽講,，這便是感恩；下課后,，在走廊里遇到了老師,，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”,，這也是感恩,；放學(xué)了,，向老師招招手,，說一聲“老師再見”，這依然是感恩。

當(dāng)然,，認(rèn)真地完成每次作業(yè),，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績,，取得更大的進(jìn)步,，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報,，也是老師最大的欣慰,，最快樂的滿足。

最后,，再次祝全體老師們節(jié)日快樂,！

我的講話完了，謝謝大家,！

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇八

各位老師,、同學(xué)們：

大家好！

今天,，又是一個值得欣慰的日子,，我們在這里隆重慶祝教師節(jié)，借此機(jī)會,，我向辛勤耕耘的全體教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示節(jié)日的問候！向我的同仁們表示熱烈的祝賀和崇高的敬意,！向所有關(guān)心支持我工作的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！真誠地祝愿老師們節(jié)日快樂，事業(yè)有成,，身體健康,！

下面，我談一談我在學(xué)校兩年多來的感受,。

在過去的時間里,，我體會到。全校師生在校長的關(guān)心支持下,，高度重視教育工作,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，重視教學(xué)常規(guī)管理,，不斷改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù)，堅持以人為本,，以構(gòu)建和諧社會,、和諧校園為指針,，以師資隊伍建設(shè)為重點，以教學(xué)質(zhì)量為中心,，以確保安全為前提,，以辦萬人高校為宗旨，進(jìn)一步解放思想,、與時俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，一心一意搞教學(xué),，千方百計抓質(zhì)量,，同舟共濟(jì)，拼搏實干,，促進(jìn)了教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,，在管理育人、教書育人,、服務(wù)育人等方面取得了令人鼓舞的成績,，使我不斷成長，從勝利走向勝利,！

學(xué)高為師,，德高為范。我用熱心,、愛心,、責(zé)任心，構(gòu)筑了新時期人民教師職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵,，就是要弘揚這樣一種精神,，一種熱愛事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,，一種熱愛學(xué)生,、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新的精神,。當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，各種競爭日趨激烈,，教育工作以培養(yǎng)人才、塑造未來為己任,，在經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展中擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用,。我深深地體會到這一點。

老師們,，又是一年秋風(fēng)勁,，不是春光,，勝似春光。校長教育我們：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本沒有過硬的本領(lǐng),，就很難適應(yīng)一個發(fā)展的教育體系，我就會在競爭的社會環(huán)境中與成功與勝利漸行漸遠(yuǎn),。因此,，需要我們每一位xx人從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起,，把對事業(yè),、對學(xué)生的愛心與責(zé)任落實到每一件事，每一句話,，每一個行動中,，讓廣大學(xué)生在我們的愛心與關(guān)注下健康成長。這就要求我們每一位xx人,，要有君子檢身,，常若有過的態(tài)度，自重,、自省,、自警、自厲,，以德修身,，以德立威，內(nèi)鑄師魂,，外塑師表,，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心,、有責(zé)任心的教師,，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人,。

老師們,，面對新世紀(jì)的激烈競爭與挑戰(zhàn)，教育工作任重道遠(yuǎn),，我們要以教書育人為己任,，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，追求高尚的職業(yè)道德和情操,，做到愛崗敬業(yè),、任勞任怨,、以德修身、為人師表,，以優(yōu)質(zhì)的.教育教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,，做學(xué)校利益的維護(hù)者。讓我們在校長辦學(xué)思想的指導(dǎo)下,，充分發(fā)揚愛我xx,，興我xx的主人翁精神，開拓創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)一致,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校建成萬人高校而努力奮斗,！

小學(xué)值周教師國旗下講話稿篇九

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

熟悉我的學(xué)生們，都了解我,，也適應(yīng)我的上課方式,，我經(jīng)常會有一些不恰當(dāng)?shù)恼Z言出現(xiàn)，學(xué)生都習(xí)慣了,。但是我們不是很熟,，如果我的言語有冒犯大家的地方，我提前給大家道歉了,。

我來自山東師范大學(xué),，我的名字叫傅冬。既然我們安琦老師昨天說了,，要把這次簡短的活動也好,，答辯也好,，討論也好,，搞得認(rèn)真一點，就像大家平時上課一樣,。那好,，我就以我平時上課的狀態(tài)來做這個作業(yè)。

我這個人平時比較靦腆,，呵呵,，但是只要我走上講臺，那渾身就會散發(fā)出一種莫名奇妙的力量,，我感覺,，這哪是講臺啊，這簡直就是人生的舞臺，而我,，就是舞臺的主宰,。那么這種自信來自于什么呢,？來自于我們之間的配合,，我經(jīng)常說,，討論這種方式，它最大的魅力就在于：我們在討論的過程中,，會激發(fā)我們內(nèi)心中的潛意識,，形成我們獨特的思想，這個過程看似不起眼,，但很關(guān)鍵，人與人都接受同樣的教育但人與人并不相同,，原因恐怕就是這個,。其實這也是我們教育的一部分，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,，催化劑就是討論這種形式,。

有的人擔(dān)心，說,，啊,，老師，如果我說出的想法,，一旦不好，別人笑話我怎么辦啊,，我們說討論,，不在乎你是不是有成熟的想法，討論這種形式也不一定必須有成果型的答案,，你那怕就是胡說,，胡扯，也有可能激起別人新的靈感,，所以,，我們要很好的互動起來，我們一起討論,，,。

大家樂了,，為什么樂啊，就是因為我們在諷刺這位科學(xué)家的同時,，看到了科學(xué)家所犯的錯誤,。

我們來再看這個題目，說《一種新型具充電功能的健身裝置》,，我通篇看完了,，仔細(xì)的看了好多遍，發(fā)現(xiàn),，啊,，這個題目出的有問題啊，必須改,，不改不足以平民憤,，不改不足以體現(xiàn)作者偉大的科研價值。

唯一一點考慮到人的就是那個調(diào)節(jié)開關(guān),，你蹬得快不要緊,，別把我這個發(fā)電機(jī)燒了，你看好電流表,，電流大了,，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)開關(guān)。

你看,，我們原來都見過這個東西,，一個老鼠在籠子里跑，前面放一塊奶酪,，不斷的追奶酪,，不斷的帶動著籠子轉(zhuǎn)。

這個新型人力發(fā)電裝置不也是如此嗎,？只不過前面放的不是奶酪,，而是一塊牌子，上面寫著：“減肥計劃”

要做到以人為本的設(shè)計,，就必須了解設(shè)計的一般過程：

1,、發(fā)現(xiàn)與明確問題。

2,、制定設(shè)計方案,。

3、制作原型或模型,。

4,、評估并優(yōu)化設(shè)計方案。

5、方案確定及編寫說明書,。

那么這個人力發(fā)電機(jī)的設(shè)計,，從一開始就沒有做到很好的發(fā)現(xiàn)與明確問題。

我們要設(shè)計個什么東西,？首先要明確問題,，那就是既然它是一個健身裝置，人用它來鍛煉身體,，就必須要以人為本的思考問題,。比如說有如下幾個方面需要考慮到：

1、對于不同的人鍛煉,，訓(xùn)練強(qiáng)度是否可以調(diào)節(jié),。

你比如說對于我來說，165斤的體重,，我需要鍛煉啊,，大負(fù)荷的鍛煉，但是他沒有任何的增加負(fù)載的措施,，你說怎么辦,，我要鍛煉,，玩命蹬,，蹬出100邁的速度，燒了電機(jī),，你負(fù)責(zé)啊,，。

2,、心律,，血壓，卡路里燃燒值的測定,。

3,、……。

而我們看這個方案,，沒有一個以人為本的思考,，不過值得表揚的是他通過對生活的觀察之后，有所發(fā)現(xiàn),，那就是發(fā)現(xiàn)人們通過運動去燃燒脂肪的時候,，會輸出能量，能否設(shè)計一個裝置,，把這些能量收集起來,。這就是一個很好的創(chuàng)新方案，他的創(chuàng)新點就在于能量收集裝置。不過我們頭腦一定要清楚,，那就是這畢竟還是一個健身器材,，所以在明確與發(fā)現(xiàn)問題的這個環(huán)節(jié)，你就必須建立一個設(shè)計過程的指導(dǎo)思想：那就是在滿足健身運動各種需求的基礎(chǔ)上,，添加能量收集裝置,。那么這個主體指導(dǎo)思想的建立，我們發(fā)現(xiàn)是尤為的重要,。所以大家一定不要忽視“發(fā)現(xiàn)與明確問題”這個環(huán)節(jié),。

接下來的設(shè)計過程就很好理解了。

我們需要注意的是,，昨天安琦老師說了：“任何一個作品都是無止境的發(fā)展下去的,，技術(shù)也是如此，它伴隨著創(chuàng)新,、懷疑,、批判、改進(jìn),、優(yōu)化等等過程不斷的在發(fā)展,。”

如果說一項技術(shù)的產(chǎn)生一般需要經(jīng)過這五步的話,，那么最后的一步方案確定及編寫使用說明書僅僅是一個階段的結(jié)束,，在人們對這個技術(shù)產(chǎn)品的使用過程中，還會發(fā)現(xiàn)新的問題,，那么新的問題的提出,，代表了人類新的需求，技術(shù)勢必會進(jìn)行創(chuàng)新,，那么這5個步驟組成的過程,，會隨著歷史長河的發(fā)展，而不斷的循環(huán)下去,，技術(shù)會變得越來越完善,。這是一個循環(huán)往復(fù)的過程，我們稱之為大循環(huán),。

那么對某一個確定的技術(shù),，其設(shè)計過程中的這5個步驟，順序可以顛倒嗎,？我們說是肯定的,。

比如說“發(fā)現(xiàn)與明確問題”和“制定設(shè)計方案”就可以循環(huán)進(jìn)行。這個案例中,，我們發(fā)現(xiàn),，他在制定了一個方案的同時,，發(fā)現(xiàn)新的問題：“我們能不能減小發(fā)電機(jī)的體積以節(jié)約空間和材料”，這個問題是在方案確定之后,，產(chǎn)生的新問題,，那么我們繼續(xù)回到第一步，去發(fā)現(xiàn)與明確問題,，制定了一個新的方案,。

我們發(fā)現(xiàn)，這就是一個小循環(huán)過程,。

那么這樣的小循環(huán)還有很多,，比如說，我們上次搞得那個活動,，有些老師把小車制作出來了,，在測試的時候發(fā)現(xiàn)了很多問題，那么新問題的發(fā)現(xiàn)與確定之后,，我們還會提出新的設(shè)計方案對小車進(jìn)行改動,，這也是一個小循環(huán)。直到我們把小車放到起跑線上,，這個伴隨著無數(shù)小循環(huán)的,，大的設(shè)計過程才算告一段落。

到此,，我代表我們小組介紹了設(shè)計的一般過程中各個組成部分的重要性及其設(shè)計過程的大小循環(huán)理論,。那么對于這個具體的方案具體還有哪些問題，我們請廣東廣雅中學(xué)的黃山老師做出分析,。