在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

體育教師師德事跡篇一

如何用信心和耐心去面對學(xué)生的不良表現(xiàn)現(xiàn)在,？我就個(gè)人的實(shí)踐談一點(diǎn)體會。

兒童想要學(xué)習(xí)的美好愿望,，是跟他樂觀地感知世界（認(rèn)識周圍世界,，特別是自我認(rèn)識）不可分割的。很明顯,，如果學(xué)生們對學(xué)習(xí)沒有一種歡樂的態(tài)度,，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感到激動(dòng)和驚奇,，那是談不上熱愛科學(xué),、熱愛知識的。

為了使創(chuàng)造性思維和記憶之間取得和諧,，需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課,。自然界是我們訓(xùn)練思維最好的大課堂，沒有它,，我們很難設(shè)想不僅在小學(xué)階段,，而且在以后的教學(xué)和智力發(fā)展階段，會有完滿而有效的腦力勞動(dòng),。

亞里士多德指出：思維是從驚奇開始的,。這是給我們教育者的忠告。兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所揭示出來的事物的強(qiáng)烈興趣,，是他渴望知識,、追求真理的志向的源泉。學(xué)生借助已有的知識和智慧去解釋許多新的現(xiàn)象,。但是,，他們理解的東西越多，也就會產(chǎn)生更多的不理解的道理,，就可能會以巨大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和記憶,，也可能會相反,。

我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對學(xué)生的創(chuàng)造力充滿信心,，以此成為學(xué)生的真朋友,。這也是師愛的體現(xiàn)！

在許多教師的教育實(shí)踐中,，最困難,、最復(fù)雜的問題，是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動(dòng)成果,，并去體驗(yàn)他們獲得收獲的自豪感,。

中年級某班的李某某同學(xué)便是一個(gè)很明顯的例子。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序,，甚至根本不去做教師布置的游戲,，有一次我給他的班監(jiān)考,，他自始至終未填一字,。他的確是一位挺特殊的學(xué)生。

體育不是學(xué)生最受學(xué)生歡迎的科目嗎,？

分析原因：為什么,？我通過多方了解發(fā)現(xiàn)，李某某同學(xué)在其他學(xué)習(xí)科目上也有類似表現(xiàn),，反應(yīng)較慢,，好像聽不懂老師的問話，有時(shí)不按老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。他和同學(xué)交流也不容易,，攻擊行為多，經(jīng)常騷擾周圍同學(xué),?？傊屯瑢W(xué)的關(guān)系不好,，我行我素,。后來，我同他單獨(dú)交流才知道,，他家長經(jīng)營公司,，他還有一個(gè)親妹妹，在別的學(xué)校上學(xué),。家長在家打電腦,、炒股。不曾接送他上學(xué),。就像這個(gè)學(xué)生,，很長時(shí)間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣,，如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，學(xué)生的興趣怎會得到開發(fā)和保持呢,？最令人苦惱和感到擔(dān)憂的,，是這樣一種無動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在體育課上成績落后,，考不及格,，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度,。

輔導(dǎo)方法：對這樣一個(gè)可能“本不該在這里學(xué)習(xí)”的學(xué)生,，教師須要做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，簡單批評解決突發(fā)事件,、缺乏耐心會更使他產(chǎn)生厭學(xué),、抵觸思想。師德學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該用在實(shí)踐中,。這也是體現(xiàn)教師有無愛心的試金石,。

謝謝大家！

體育教師師德事跡篇二

我是一名體育教師,xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠,、執(zhí)著的心。

我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻(xiàn)著。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,，在老師面前微笑的說：“老師您好,？”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,?？傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識，是他們用自己的行動(dòng)教會了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn),、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤滑劑,。在我所教的一年級中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,，讓師生的情感急速升溫,。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí)，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,，眼含委屈的淚水時(shí),，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的，來,，送老師一個(gè)微笑好嗎,？”。教師淡淡地微笑和溫切的.話語,，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷,，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學(xué)會跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了.......聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”,！

今年參加區(qū)運(yùn)會,，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大孝形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目,、時(shí)間、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言,！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會,，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù),！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到,，沒有我們做不到，我會努力的,，爭取不讓您失望!再就是李浩,，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道,，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀(jì)律,，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過程中,，他像變了個(gè)人似的,，不說話，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè),，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,，下次我還能參加嗎,？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰,，讓我明白給孩子一次機(jī)會,，就等于給自己一份驚喜！

有愛的教育才是真正的教育,，知識的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地完善自己,，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí),。謝謝大家！

體育教師師德事跡篇三

德，乃做人之本;德,，乃立業(yè)之基,。作為一位體育教師，在十多年的教育生涯中感受著德帶給我的快樂與成功,。別人總是說：我每天都在辛苦著并快樂著,。是的，因?yàn)榍?，所以我充?shí);因?yàn)閻?，所以我快樂?/p>

愛心是人的基本素養(yǎng)，我們每個(gè)人需要愛心,，我們也隨時(shí)沐浴著別人的愛心,。而教師面對的是孩子，因此高尚的愛心更適合在學(xué)校這片田間播撒和施予,。

新的教育理念下,，孕育出新的教育愛心。那么何謂教育的愛心呢,？我認(rèn)為愛心是建立在學(xué)生能夠容納的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生的全面發(fā)展起著深遠(yuǎn)影響的教育就是教育的愛心。

教育實(shí)踐證明,，教師對學(xué)生的影響是不可估量的,。但要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西,，增添新的教育內(nèi)容,。而新理念下的愛心則體現(xiàn)在教師用她智慧獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，幽默機(jī)智的教育語言,，博大陽光般的感染力,，來影響熏陶每一個(gè)學(xué)子，這樣學(xué)生會從她那里得到更多美好的東西,，從而拓展自己的知識與精神世界,，使師生相處的日子成為學(xué)生生命中難以忘懷的美好生命歷程。這才是教育愛心的真諦,。

微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤滑劑,。

在我所教的一年級中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式微笑,。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí)，我會對學(xué)生說：請你們把微笑送給老師,。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫,。為了博得教師贊許的目光與微笑,，學(xué)生們會以最快的速度把焦點(diǎn)聚集到老師的身上。當(dāng)我想讓學(xué)生站得更精神時(shí),，我會對學(xué)生時(shí)說：我看看那個(gè)同學(xué)的眼睛最亮,、微笑最美麗。此時(shí)的學(xué)生會夸張地瞪大眼睛,，帶著可愛的微笑,，并且不自覺地挺直了腰板?？梢韵胂蟪?，那時(shí)的精神面貌會是什么樣子吧。這時(shí)的我,，露出的是真正發(fā)自心底的微笑,，因?yàn)閷W(xué)生的樣子實(shí)在是太可愛了。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí),，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí),，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：你是勇敢的,，來，送老師一個(gè)微笑好嗎,？。教師淡淡地微笑和溫切的話語,，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他(她)悄悄地說：你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲,。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。

盡管一個(gè)淡淡的微笑,，但學(xué)生卻會深切地感受到教師溫存的愛,，體驗(yàn)到教師帶給他們濃濃的情。學(xué)生也會體驗(yàn)到被尊重,，被賞識,，被關(guān)注，被厚愛的情愫,。這種情愫使得學(xué)生更有熱情與自信,。課堂也因此充滿了和諧與愉悅。學(xué)生喜悅,，教師高興,。久而久之，習(xí)慣就成為了自然,。

體育課堂與有別于其他課的課堂,，課堂具有開放性的空間可以交流，教師與學(xué)生之間隨時(shí)可以零距離接觸,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的氛圍可以促進(jìn)師生情感。師生之間,，舉手投足,，心有靈犀;一笑一顰，心心相印,。是心靈的溝通,，是情感的紐帶，這種紐帶將教師和學(xué)生緊緊的.系在了一個(gè)共同體上,。在很多時(shí)候,，學(xué)生會因?yàn)橄矚g某一教師而喜愛他所教的學(xué)科的。因此愉悅的教學(xué)情境就更顯其重要了,，教師的情感態(tài)度直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，一個(gè)小小的手勢,，都是傳遞與交流情感的信號，這是一種無痕的教育方式,。它會給學(xué)生以體面的教育,，會贏得學(xué)生的信賴,，也會走進(jìn)學(xué)生美好的情感世界，使教師真正地成為學(xué)生的朋友,。

記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。在我所教的教學(xué)班中,，有一個(gè)小女孩,，長得又黑又瘦，還特別的淘氣,，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生對我說,，她在幼兒園時(shí)，就是班里最不受歡迎的人,。在我上課時(shí),，她會和其他同學(xué)說話而不去理會我在講什么;在與同伴合作練習(xí)時(shí)，她會和同學(xué)鬧別扭而被同學(xué)告狀她是怎么欺負(fù)人的;在我讓學(xué)生自己練習(xí)時(shí),，她會跑到一旁去玩;當(dāng)我走過提醒她練習(xí)時(shí),，她會歪著頭，用不解目光看著我,，然后依然我行我束;如果我批評她,，她會用眼睛狠狠的瞪著我，并將頭用力轉(zhuǎn)向一邊,，接而扭動(dòng)著上體,，表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。對這個(gè)具有叛逆行為而充滿敵意的孩子,，我真的覺得很棘手,。

有一次我在講課時(shí)，她召集了一些同學(xué),，一會兒用手指著天空對同學(xué)說著什么,，一會兒又指著地面對同學(xué)說著什么，一些學(xué)生都跟著她的指點(diǎn)而一會兒看天一會兒看地的,，根本不聽我講課了,。我婉轉(zhuǎn)地提醒了幾次，但她卻裝著沒聽見,，周圍的學(xué)生也經(jīng)不起她誘惑,，而和她一起尋找著什么。我當(dāng)時(shí)很氣憤,，快步走到她的面前打算批評她,，這時(shí)的她也意識到我的來因了，于是歪著小腦袋,，用眼睛直直的看著我,。而我這時(shí)焦點(diǎn)都集中到了她的眼睛上了,，此時(shí)我們四目相對,，她似乎感覺到了她的問題了,，我們目光稍對視片刻，她就把眼光垂了下來,。當(dāng)她垂下來眼光的那一刻,，我突然看到她的眼睫毛很長。于是我話鋒一轉(zhuǎn)對她說：你知道你的睫毛特別好看嗎,？她用狐疑神情抬起頭看著我,，并對我搖搖頭說：不知道。于是我又說：難道沒人夸獎(jiǎng)過你的眼睛漂亮嗎,？這時(shí)她的目光已變得溫和多了,，對我說：沒有，從來沒有我接著說：你看你的眼睛那么漂亮,，你為什么不讓我多看看呢,，只要你經(jīng)常用眼睛看著我，我就能看到你漂亮的眼睛和長長的睫毛了,。此時(shí)的她已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑了,，我也回報(bào)了她一個(gè)可愛的微笑。從此我們成了好朋友,，她還會經(jīng)常的對我說些悄悄話,，而我則會根據(jù)她的思想變化及時(shí)的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)她，現(xiàn)在的她是我課堂的中最佳的支持者了,。

文檔為doc格式,。

體育教師師德事跡篇四

兒童想要學(xué)習(xí)的美好愿望，是跟他樂觀地感知世界（認(rèn)識周圍世界,，特別是自我認(rèn)識)不可分割的,。很明顯，如果學(xué)生們對學(xué)習(xí)沒有一種歡樂的態(tài)度,，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理,，并在真理面前感到?jīng)_動(dòng)和驚奇，那是談不上熱愛科學(xué),、熱愛知識的,。為了使創(chuàng)造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課,。自然界是我們訓(xùn)練思維最好的大課堂,，沒有它，我們很難設(shè)想不僅在小學(xué)階段,，而且在以后的教學(xué)和智力開展階段,，會有完滿而有效的腦力勞動(dòng),。

亞里士多德指出：思維是從驚奇開始的。這是給我們教育者的忠告,。兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所提醒出來的事物的強(qiáng)烈興趣,，是他渴望知識、追求真理的志向的源泉,。學(xué)生借助已有的知識和智慧去解釋許多新的現(xiàn)象,。但是，他們理解的東西越多,，也就會產(chǎn)生更多的不理解的道理,，就可能會以宏大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和記憶，也可能會相反,。我們的工作,，就是要求有宏大的耐心和對學(xué)生的創(chuàng)造力充滿信心，以此成為學(xué)生的真朋友,。這也是師愛的表達(dá),！

在許多教師的教育實(shí)踐中，最困難,、最復(fù)雜的問題,，是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動(dòng)成果，并去體驗(yàn)他們獲得收獲的自豪感,。

通過專題探究,，我發(fā)現(xiàn)，并非是“搗亂”的學(xué)生不喜歡上體育課,，這與學(xué)生的教育大環(huán)境以有關(guān),。缺少溫暖關(guān)心的學(xué)生，好以粗暴對待別人,，慣被寵溺的學(xué)生便一點(diǎn)“委屈”也不能承受,，在其性格誘因下會形成特殊的品行習(xí)慣。那么,，連家長都放棄的.學(xué)生呢,？案例介紹：中年級某班的李某某同學(xué)便是一個(gè)很明顯的例子。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序,，甚至根本不去做教師布置的游戲,，有一次我給他的班監(jiān)考，他自始至終未填一字,。他確實(shí)是一位挺特殊的學(xué)生,，。

體育不是學(xué)生最受學(xué)生歡迎的科目嗎？

分析原因：為什么,？我通過多方了解發(fā)現(xiàn),，李某某同學(xué)在其他學(xué)習(xí)科目上也有類似表現(xiàn)，反響較慢,，好似聽不懂老師的問話,，有時(shí)不按老師的要求進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。他和同學(xué)交流也不容易,，攻擊行為多,，經(jīng)常騷擾周圍同學(xué),?？傊屯瑢W(xué)的關(guān)系不好,，我行我素,。后來，我同他單獨(dú)交流才知道,，他家長經(jīng)營公司,，他還有一個(gè)親妹妹，在別的學(xué)校上學(xué),。家長在家打電腦,、炒股。不曾接送他上學(xué),。就像這個(gè)學(xué)生,，很長時(shí)間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛,，學(xué)生的興趣怎會得到開發(fā)和保持呢,？最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，是這樣一種無動(dòng)于衷的精神狀態(tài),。學(xué)生在體育課上成績,，考不及格，這倒并不可怕,，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度,。輔導(dǎo)方法：對這樣一個(gè)可能“本不該在這里學(xué)習(xí)”的學(xué)生，教師須要做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備,，簡單批評解決突發(fā)事件,、缺乏耐心會更使他產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸思想,。師德學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該用在實(shí)踐中,。這也是表達(dá)教師有無愛心的試金石。

那用什么來鼓舞在惰性狀態(tài)下的學(xué)生呢？首先,，要使學(xué)生覺得：積極的行為價(jià)值會得到認(rèn)可,，要使思想跟人的自尊感融洽起來。使這學(xué)生在與其他同學(xué)合作游戲中體驗(yàn)到——遵守規(guī)那么帶來的成功感,。對李某某同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都留意觀察并給以適時(shí)鼓勵(lì)。有時(shí),，他也會跑到教師前“告狀”,，這是教師幫助他樹立認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)好時(shí)機(jī)，我都認(rèn)真對待,。

體育教師師德事跡篇五

我是一名體育教師,xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠、執(zhí)著的心,。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對學(xué)生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑,。在我所教的一年級中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí)，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí),，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí),，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的,，來，送老師一個(gè)微笑好嗎,？”,。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”,。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學(xué)會跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了.......聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”,！

有愛的教育才是真正的教育,，知識的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù),！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地完善自己,，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí),。謝謝大家！

體育教師師德事跡篇六

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。,。,。。,。,。”這道詩是高中畢業(yè)班中,，我們的班主任孫老師送給我的,，6年來，我一直珍藏在心底,，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師,。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺前,。她知道，學(xué)校教師緊缺,，同事們擔(dān)子重,；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路,；她知道，要站好最后一班崗,。,。。,。,。。假期過去了,，開學(xué)時(shí),，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松,，又屹立在講臺前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷,！

是孫老師崇高的胸懷折服了我,，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),，真正踏上教育這方熱土?xí)r,，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生,。多少個(gè)中午,，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心,；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,，我還在燈下認(rèn)真地備課,、批發(fā)作業(yè)。為什么,？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,，也正為這個(gè),，我雖累，但樂在其中,。

去年9月10日,，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,，祝老師節(jié)日快樂,，伴著動(dòng)聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來,。,。。,。,。。這是夢嗎,？這似乎只有在電視,、電影里才能看到，但這不是夢,，一切都是那么真實(shí),，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室,。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,，我激動(dòng)的說：“我也愛你們,。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,，一時(shí)間,，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲,。,。。,。,。。

這一幕似曾相識,，對了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流,，這是愛與愛的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/,。,。。,。,。,。

體育教師師德事跡篇七

大家好！

在此,，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專題,。

由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對學(xué)生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式,。認(rèn)真上好每堂課,，使我特別注重以不同形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。

這一次課,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組,、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組,。

本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課,。在新授課教學(xué)中，適合合作分組,，因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會有較大的差異,，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會，教學(xué)中,，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起,，這樣，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得的幫助與指導(dǎo),。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課,，我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組,，給學(xué)生帶來了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會,，使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起,。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化，給學(xué)生帶來了新鮮的感覺,。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。

最后是復(fù)習(xí)課,，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,，現(xiàn)在，我按同質(zhì)分組,，即按技能掌握熟練程度,、性別、興趣愛好進(jìn)行分組,。玩籃球的學(xué)生,、跳大繩的學(xué)生,、跳短繩的學(xué)生，要分別練習(xí),，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等,。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會在跳短繩項(xiàng)目上得到高分,，課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍,，活動(dòng)熱情空前高漲,，學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng)，人員搭配合理,，也避免了因器械教材的難度問題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患,。

經(jīng)過這幾節(jié)課的探索，我意識到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想,，能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想,，因此，在課的類型,、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時(shí),，課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時(shí),，出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊,，并從教學(xué)形式上對體育課的類型作了歸納，認(rèn)為體育課可以分成新授課,、復(fù)習(xí)課,、綜合課、考核課以及游戲課等,。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的,，因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,，其余的目的和任務(wù)（如意志品質(zhì),、合作精神、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設(shè),，因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上,，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生喜歡什么內(nèi)容,，教師就上什么內(nèi)容呢,？這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。

面對無序,、失控的課堂,，我雖鐵青著臉,，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來,，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺,， “主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過去，上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到,、要求去上廁所,、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯(cuò)’才許下樓”,。

小組擁有了體育器材,，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機(jī)會,，個(gè)個(gè)“舒枝展葉”,，享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師,，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場地,，提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安撫“告狀”的學(xué)生,。

愛玩是兒童的天性,，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識世界,、增長見識,、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機(jī)會,，在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合,。于是，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,，他們的本性被激活了,，童真被釋放了——學(xué)生樂了，開懷大笑,，愉快的是精神,，舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區(qū)域,，也不完全是放羊式的隨意玩耍,，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,，學(xué)生和老師再見。

座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求,，善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源,，把興趣帶進(jìn)課堂,。

體育教師師德事跡篇八

【演講稿導(dǎo)語】為大家提供體育教師師德師風(fēng)演講稿，如果你有這方面的寫作需求,，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用,。演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主,，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿,，在社會一步步向前發(fā)展的今天，用到演講稿的地方越來越多,，那么一般演講稿是怎么寫的呢,？以下是小編精心整理的感恩的文章,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

我是一名體育教師,20xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛,、真誠,、執(zhí)著的心,。

我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸,。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著,。在這里,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任,。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,，精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好?”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,?？傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識，是他們用自己的行動(dòng)教會了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn),、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生,，對學(xué)生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑,。在我所教的一年級中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑,。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑,。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí)，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”,。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意,。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫,。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí),，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí),，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的,，來，送老師一個(gè)微笑好嗎?”,。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他(她)悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”,。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,，老師我學(xué)會跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分,，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了,。。,。,。。,。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!

今年參加區(qū)運(yùn)會,，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小,、形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間,、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會,，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到,，沒有我們做不到,，我會努力的，爭取不讓您失望!再就是李浩,，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話,，遵守紀(jì)律,，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過程中,，他像變了個(gè)人似的,，不說話，不亂跑,，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè),，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰,，讓我明白給孩子一次機(jī)會，就等于給自己一份驚喜!

有愛的教育才是真正的教育,，知識的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方,，對于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠,。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

愛,，教師的職責(zé)朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來時(shí)要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了。有時(shí),，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末,，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中,。

祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了，活躍了,，不再怕我了,，愛上我了。

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責(zé)!

“學(xué)高為師,，身正為范”這是我對教師師德最早的理解和領(lǐng)悟,。工作之后，通過課堂,、教學(xué),、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處,，對師德慢慢的有了更深的理解和感觸,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng),。教師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德,。

作為一名體育教師,，在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)來影響感化自己的學(xué)生,，我想這就是師德的魅力所在,。有一種引領(lǐng)叫以身示范，有一種號召叫示范打樣,，有時(shí)候不需要過多的語言,，有時(shí)候也不需要過多的指責(zé)，有時(shí)候也不需要過多的說教,，需要的只是默默的示范而已,，用自己的一舉一動(dòng)來感動(dòng)、感化學(xué)生,。教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,，德高為師，身正為范"這八個(gè)字要牢記于心,，時(shí)刻提醒自己,。以德立教、以身示教,，用高尚的人格來影響自己的學(xué)生,。初三體育課堂，體育考試不斷臨近,，主要以訓(xùn)練為主,，但訓(xùn)練又苦又累，學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼,、害怕以及偷懶等情況,。有很多學(xué)生在思想上還沒有引起足夠的重視,，課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心，說笑打鬧,，對如何提高自己的體育成績毫不關(guān)心,，不去思考動(dòng)作技能，更不會去主動(dòng)的請教老師和找同學(xué)幫忙,。出現(xiàn)這種情況,，一開始自己非常的生氣，有時(shí)候先進(jìn)行思想教育,，也有時(shí)候會對學(xué)生大吼大叫,，自己氣的不行，學(xué)生也有抵觸情緒,，對課堂甚至對老師對產(chǎn)生反感,。靜下心來好好的反思了一下自己的行為，覺得非常的不妥,，有失教師的威嚴(yán),，而且絲毫也沒有效果。

于是,，一節(jié)體育課前,，自己早早的到達(dá)操場，把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好,，而且把米尺丈量好,，自己不斷的投擲實(shí)心球，反復(fù)進(jìn)行,，并把每次投擲的成績以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上，預(yù)備鈴響了,，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場地,，有的學(xué)生在看老師投擲，大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球,，還不斷的觀看自己的成績,，學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽，有的相互交流,，相互幫助,，相互糾錯(cuò)，看到這一幕,，自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng),。原來只是老師無聲的示范和行動(dòng)，學(xué)生就能積極主動(dòng)的,、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓(xùn)練中,，學(xué)生是那樣的認(rèn)真,，還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非?？謶趾秃ε碌捻?xiàng)目,，以前每次測試1000米和800米跑，都有學(xué)生請假,，也有的學(xué)生抄近道,，還有的學(xué)生藏起來，少跑,，不跑,，跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上,，我沒有給學(xué)生提要求,，計(jì)時(shí)開始后，自己和學(xué)生一起跑了起來,，原來總在后面懶散無精打采的學(xué)生突然間有了力量,，很快跑到了老師的前面，跑步的過程中,，老師雖然很累,，但是始終非常的投入，非常的認(rèn)真,，以前跑步過程中說話的同學(xué)沒有了,，偷懶的同學(xué)也沒有了，雖然有快有慢,，但是大家都非常的努力,，總最后沖刺環(huán)節(jié)，老師不斷的語言激勵(lì),，給學(xué)生以信心,，同學(xué)們都跑出來前雖未有的好成績，都突破了自己,，戰(zhàn)勝了自己,。可見,，用自己的言行來感染學(xué)生,，感化學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生,，無需過多的說教,，即可達(dá)到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機(jī)會，孩子就會還你一份驚喜,。

從學(xué)生的角度出發(fā),，真正的為孩子著想，不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，用心,、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來,，讓學(xué)生高興快樂的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn),。有人說現(xiàn)在的孩子非常的難管，這說明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性,，有了自己的思維和想法,，少了很多的順從和奴性，這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn),?！缎抡n標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性,，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展,。俗話說：“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”,。新穎,、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法,，將會對學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用,。所以教師要真正的用心來設(shè)計(jì)課堂，認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和內(nèi)容,，有的老師說學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課,，說明上課的老師還沒有真正的從學(xué)生出發(fā)，沒有真正的為學(xué)生考慮,。滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生真正快樂自主的參與到課堂中來也是師德的重要體現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德。在教育工作中,，只有用自己的愛心來感染學(xué)生,，幫助學(xué)生，才會和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，才會達(dá)到意想不到的教育效果,。

另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行，標(biāo)準(zhǔn)的示范來給學(xué)生起到好的表率作用,?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。

身為教師,，我們有責(zé)任、有義務(wù)通過學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生,、去影響學(xué)生,。

體育教師師德事跡篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：

大家好,！

我是一名體育教師,，20xx年x月x日我來到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長,。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠,、執(zhí)著的心,。

我來到xx小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸,。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻(xiàn)著,。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,。當(dāng)我看到即將完工的`教學(xué)樓,，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任,。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng),、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,，精力和愛心,。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好,？”時(shí),，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊?，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義,，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,，是他們用自己的行動(dòng)教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn),、什么是為人師表,、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤滑劑,，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑,，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號會迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí),，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí),，會及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的,，來，送老師一個(gè)微笑好嗎,？”,。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他（她）悄悄地說：“你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲”,。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場上,，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分,，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”,！

今年參加區(qū)運(yùn)會,，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小,、形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間,、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力,，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會,，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù),！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到,，沒有我們做不到，我會努力的,，爭取不讓您失望,！再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話,，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你,！”在整個(gè)比賽過程中，他像變了個(gè)人似的,，不說話,，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕,，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了,！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎,？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會,，就等于給自己一份驚喜,！

有愛的教育才是真正的教育，知識的補(bǔ)充,、更新才是教育的延續(xù),！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師,。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家,！

體育教師師德事跡篇十

大家好,！

在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專題,。

1,、體育課上，尋找學(xué)生喜歡的教育形式,。

由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對學(xué)生主體需求的關(guān)注,，課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課,，使我特別注重以不同形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng),。

這一次課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組,、隨機(jī)分組,、同質(zhì)分組。

本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課,。在新授課教學(xué)中,，適合合作分組，因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會有較大的差異,，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會,，教學(xué)中，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起,，這樣,，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得的幫助與指導(dǎo),。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果,。之后進(jìn)行的綜合課，我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組,，給學(xué)生帶來了興趣和刺激,。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會，使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起,。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化,，給學(xué)生帶來了新鮮的感覺,。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。

最后是復(fù)習(xí)課,，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,，現(xiàn)在，我按同質(zhì)分組,，即按技能掌握熟練程度,、性別、興趣愛好進(jìn)行分組,。玩籃球的學(xué)生,、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生,，要分別練習(xí),，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會在跳短繩項(xiàng)目上得到高分，課堂就顯得生勃勃,。學(xué)生各個(gè)信心百倍,，活動(dòng)熱情空前高漲，學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng),，人員搭配合理,，也避免了因器械教材的難度問題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患。

經(jīng)過這幾節(jié)課的探索,，我意識到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想,，能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想，因此,，在課的類型,、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時(shí)，課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮,。以往我在研究體育課的類型時(shí),，出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊，并從教學(xué)形式上對體育課的類型作了歸納,，認(rèn)為體育課可以分成新授課,、復(fù)習(xí)課、綜合課,、考核課以及游戲課等,。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的，因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,，其余的目的和任務(wù)（如意志品質(zhì),、合作精神、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設(shè),，因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上,，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生喜歡什么內(nèi)容,，教師就上什么內(nèi)容呢,？這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。

2,、靈活機(jī)動(dòng)和隨機(jī)應(yīng)變,。

面對無序、失控的課堂,，我雖鐵青著臉，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：因?yàn)槲抑?，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來,，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺，“主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過去,，上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到,、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”,，“寫完‘改錯(cuò)’才許下樓”,。

小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境,，有了“放肆”的機(jī)會,，個(gè)個(gè)“舒枝展葉”，享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂,。最緊張的是他們的老師,，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場地，提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則,，安撫“告狀”的學(xué)生,。

愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”,。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識世界,、增長見識、感悟人生,。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機(jī)會,，在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,，他們的本性被激活了,，童真被釋放了――學(xué)生樂了，開懷大笑,，愉快的是精神,，舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區(qū)域,，也不完全是放羊式的隨意玩耍,，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,，學(xué)生和老師再見,。

座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求，善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源,，把興趣帶進(jìn)課堂,。

體育教師師德事跡篇十一

大家下午好！

今天我演講的題目是《愛我教育事業(yè) 享受幸福人生》

靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里,，經(jīng)?？梢钥吹揭晃恍θ轄N爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女教師,，和她交談,，你總能感受到她對教育事業(yè)的滿腔熱情，對孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子,，她更是一臉的驕傲,，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣,，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜,。她，就是小侯老師,，小侯老師就是我,。

從教20多年來，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個(gè)老師,，如果不當(dāng)班主任,，那可就吃大虧了。只有幸福的教師,，才能教出幸福的學(xué)生,。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候，我都會鄭重地跟孩子們說這樣一句話：“孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹矶鞓?，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋?！”我是這樣說的，更是這樣做的,！

20年來,，我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上,，時(shí)刻謹(jǐn)記：教孩子6年,，就要為孩子著想60年，為國家和民族著想600年,。我知道,，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩,，個(gè)個(gè)帥氣紳士,，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女,，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在市三小這個(gè)樂園里 盡情地 釋放天性,，張揚(yáng)個(gè)性，快樂學(xué)習(xí),，幸福成長,！

在我們班里,，沒有“壞孩子”,，只有個(gè)性不同的孩子，沒有“笨孩子”,，只有興趣不同的孩子,。 “每一個(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的,，就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗,。”我總是會用一雙敏銳的眼睛 極力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì),，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我,，侯老師就像媽媽一樣愛我,。

“愛學(xué)生是教師的天職，但是,，只有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是要‘會愛’，即智慧的愛，得體的愛,，恰到好處的愛,。”一年級的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng),，哭著喊著要媽媽,，我就一會兒抱抱這個(gè)，一會兒哄哄那個(gè),，一會給這個(gè)擦擦鼻涕,，一會給那個(gè)抹抹眼淚，我還經(jīng)常自己掏錢給孩子們買好吃的,，給表現(xiàn)好的孩子買小獎(jiǎng)品,，把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們，慢慢地,，李方琪不哭了,，羅云澤懂事了，蘭宜佳更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘,，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們最喜歡的小班長,，老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動(dòng)地說：“侯老師,，咱佳佳能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象,，我們?nèi)抑x謝您！謝謝三小”

身邊的同事總是好奇地問：“面對淘氣的孩子,，你怎么就不生氣呢,？其實(shí)，我也沒有什么好招,，而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我——對待這樣的孩子就是要接納,、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子的心是最明亮的,，只要你真心實(shí)意的對他好,，孩子是可以感受到的。

愛的故事,，在我們班里總是不勝枚舉,。

謝謝大家！