心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

作為幼兒教師的心得體會篇一

隨著新的一學(xué)期的開始,，作為一名幼兒教師,，我收獲了許多新的心得體會。在與孩子們的相處中,，我逐漸認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的獨特之處,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過程中學(xué)到的五個重要的心得體會,。

首先,，我明白了耐心是一名幼兒教師必備的素質(zhì)。孩子們天生充滿好奇心,，但他們的專注力有限,。他們可能會突然中斷我的講話，或者在課堂上精力無法集中,。然而,，我學(xué)會了保持冷靜和耐心。無論孩子們做了什么,，我會第一時間給予他們回應(yīng)，有耐心地幫助他們聚焦注意力,。我意識到,，這是一種相互的學(xué)習(xí)過程，我需要理解并尊重每個孩子的個性,。

其次,，教師與家長的合作至關(guān)重要。家庭是孩子們成長的第一場所,，他們的行為和價值觀常常受到家庭的影響,。因此，我與孩子們的家長保持良好的溝通十分重要,。我經(jīng)常與他們分享孩子們在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進展,，以及在家庭中如何配合他們的教育方式。這種緊密合作有助于形成良好的家校聯(lián)動,，孩子們在學(xué)校和家庭中都能得到一致的教育,。

第三，創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,。孩子們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí),。因此,，我努力創(chuàng)造一個充滿歡笑和驚喜的教室，鼓勵他們主動參與,。我設(shè)計了各種各樣的互動游戲和實踐活動,，幫助孩子們鍛煉認(rèn)知能力和動手能力。例如,，在學(xué)習(xí)英語字母時,，我將字母與有趣的圖案結(jié)合，用游戲的方式教孩子們記憶,。在寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，孩子們更愿意參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第四,，教師應(yīng)注重孩子們的情感需求。幼兒時期是感受和表達情感的關(guān)鍵時期,。我鼓勵孩子們分享他們的情緒,，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_。作為教師,，我要注重給予他們溫暖和關(guān)愛,，傳遞積極的情感。這鼓勵孩子們學(xué)會友誼和互助,，增強情商和社交能力,。我在課堂上經(jīng)常通過鼓勵和肯定來提高孩子們的自尊心，讓每個孩子都感受到自己的獨特之處,。

最后,，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是成為優(yōu)秀幼兒教師的必經(jīng)之路。作為一名幼兒教師,，我意識到自己需要不斷更新知識,，學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法。我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會,，與其他教師分享經(jīng)驗和教材,。通過不斷的學(xué)習(xí)，我能夠更好地應(yīng)對孩子們不同的需求和問題,，提供更好的教育,。

總之，作為一名幼兒教師,，我通過與孩子們的相處收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,。耐心，與家長的合作,，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，關(guān)注情感需求以及不斷學(xué)習(xí)都是我所體會到的關(guān)鍵要素,。這些心得體會將指導(dǎo)著我在未來的教學(xué)實踐中不斷成長和提升。

作為幼兒教師的心得體會篇二

幼兒教師是一份充滿挑戰(zhàn)性和針對性的職業(yè),，而李煒是一位優(yōu)秀的幼兒教師,，她在工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地彌補自己的不足,，她的經(jīng)驗和體會對于我們這些剛?cè)肼殘龅男氯藖碚f是非常珍貴的,。下面，我將分享一下我從李煒身上學(xué)到的一些關(guān)于幼兒教育的心得體會,。

第二段：注意力是教育的先決條件,。

李煒告訴我，在幼兒教育中,，注意力是教育的先決條件,。因為孩子的學(xué)習(xí)效果與他們的專注度息息相關(guān)。為了提高孩子的專注度,，李煒從以下幾個方面入手：一是小組教學(xué),，將孩子分組后，可以讓學(xué)生互相協(xié)作,、照顧,、鼓勵與競爭，增強學(xué)生的興趣和動力,；二是講故事,，用富有生趣的故事來吸引孩子的注意力，讓他們在關(guān)注故事情節(jié)的同時,，更好地理解知識點,；三是用游戲來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子制造出一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第三段：個性化教育是王道,。

除了注意力問題,，李煒還強調(diào)了幼兒教育中另外一個重要的方面：個性化教育,。她認(rèn)為每個孩子都獨特而有價值，而這些孩子的自尊,、自信,、自主、自立等方面的能力的養(yǎng)成,，都需要學(xué)校和教育者來給與相應(yīng)的支持,。

在個性化教育中，李煒的做法是與每個孩子建立自己的溝通管道,，了解他們的個性,，培養(yǎng)他們的特長,。此外，她還通過多種方式激勵孩子的自我潛能,，讓孩子在自我實現(xiàn)的過程中感受到教育的積極影響,。

第四段：思維導(dǎo)圖工具的靈活使用。

在幼兒教育中,，思維導(dǎo)圖是一種有效的工具,。李煒emphasized，對于較為復(fù)雜的知識點,，思維導(dǎo)圖可以幫助孩子更快地建立完整,、科學(xué)、系統(tǒng)的知識體系,。并且關(guān)聯(lián)性強,、自由度高、適合多樣化的類型場景,。

在使用思維導(dǎo)圖方面,，李煒給出的建議是不要盲目照抄筆記，而是通過構(gòu)思和設(shè)計出自己的思維導(dǎo)圖來,，更好地鍛煉自己的思考能力和學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)然，李煒同時強調(diào)不同孩子在思考方法上的差異,，有的孩子習(xí)慣用語言描述的方式思考,，有的孩子則更傾向于通過圖表的方式來進行思考，因此,，教育者應(yīng)該在孩子認(rèn)知方面動腦筋,，靈活運用思維導(dǎo)圖的工具。

第五段：做好與家長的溝通。

最后一個要點是：做好與家長的溝通。李煒認(rèn)為,，教育并不是簡單的校內(nèi)工作,，需要和家長一起肩負(fù)起孩子的成長任務(wù)。因此,，與家長的溝通是非常重要的。教育者應(yīng)該設(shè)定好家庭聯(lián)系卡，并進行記錄,，每月定期與家長交流，及時反饋,，以便共同協(xié)助孩子的成長和提高,。

除了定期聯(lián)系，李煒還建議,，注重家長培訓(xùn),。只有讓家長更加了解幼兒教育的現(xiàn)狀和趨勢,，才能更好地理解幼兒的成長，幫助孩子更快地適應(yīng)幼兒園和家庭的各種環(huán)境,，從而更好地發(fā)揮自己的教育作用,。

結(jié)語。

總之,，作為一位幼兒教師,，李煒的經(jīng)驗和體會都是非常寶貴的。她的個性,、她的負(fù)責(zé),、她總歸是讓人佩服。相信我們每個人都可以從她身上學(xué)到一些有益的幼兒教育經(jīng)驗,，幫助我們更好地去關(guān)注孩子,、成長孩子。

作為幼兒教師的心得體會篇三

首先,，要成為一名好的幼兒園教師,，你必須有一顆天真、熱愛孩子,、熱愛工作的心,。只有擁有這顆心，你才能得到更有益的收獲,。

當(dāng)時,，我微笑著告訴她，社會上沒有什么辛苦不累的,。雖然累了,，但我覺得我的生活充實而滿足。我的笑容來自這群活潑可愛的孩子,，因為我的笑容從未離開過這群孩子,。只有你真正付出的，才會得到別人的認(rèn)可和贊賞,。以前孩子哭的時候,，我會很累，甚至不想做這份工作,。

但在這個時候,，我總是在心里默默地安慰自己,，說這不是一件事,。沒有什么是我做不到的。只有你不想做的事,。隨著時間的推移,，孩子們會習(xí)慣,。無論他們做什么，他們都會有一個適應(yīng)期,。在這段時間里,，他們會慢慢習(xí)慣并喜歡它。因此,，每當(dāng)麻煩或不快樂的事情來到你身邊,，你都應(yīng)該學(xué)會精神上的安慰，自我安慰也是進步的第一步,。

孩子們年輕的臉,，孩子們的`熱情和愛溫暖了我的心。我清楚地知道,，我從事的是陽光下最輝煌的職業(yè),。我走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我對孩子們的愛應(yīng)該是真誠無私的愛,。當(dāng)孩子們生病需要照顧時,，他們最需要父母的照顧。

同時,，老師也需要照顧和照顧他們,。我知道孩子們需要老師給他們帶來美麗的微笑。同時,，我也知道,，當(dāng)我心情不好的時候，我不能給孩子們這種壞情緒,。孩子們的心是最純凈的海水,。孩子們的世界充滿了真、善,、美和童話故事,，所以有不愉快的事情，不要在孩子們面前表現(xiàn)出來,，在他們面前表現(xiàn)出一張善良而微笑的臉,，每當(dāng)我走進幼兒園，我都要換個角色,，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜歡的老師,。

對我們每個人來說,，生活都在重復(fù)昨天的節(jié)奏，我想告訴生活，我愛上了這群吵鬧的孩子,，因為這群孩子,，我更愛上了學(xué)前教育工作。

作為幼兒教師的心得體會篇四

20xx年3月13日至4月,，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。讓我收獲著專家的精彩講座，領(lǐng)略著名師的風(fēng)范,，使我如沐春風(fēng),，受益匪淺。

從專家的教育教學(xué)理論到名師的實踐解析,，再到現(xiàn)場解答,，無一不拓展著我的視野、豐富著我的知識,，讓我學(xué)有所獲,。通過培訓(xùn)令我深深體會到：要做一名優(yōu)秀的、專業(yè)的,、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離,。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識太多太多，要掌握的實踐技能太多太多,。

本次主要培訓(xùn)的主題有：《教師職業(yè)道德特點和規(guī)范》,、《幼兒園教育與發(fā)展》、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》,、《幼兒園一日生活的組織與實施》,、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《各類游戲的設(shè)計與實施》,、《玩具和圖書的選擇與制作》,、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動的設(shè)計與實施》,、《幼兒園教師的自我設(shè)計與發(fā)展》等,。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為，更新著我的教育理念,，許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實踐分析后豁然開朗,。這些專業(yè)的理論與實踐經(jīng)驗深深地啟示著我：

在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中，讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點,、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位,、幼兒教育以游戲為主導(dǎo)入學(xué)習(xí),、保教并重等專業(yè)理論知識。

在《幼兒園教育與發(fā)展》中，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒,，幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。

在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中,，牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實教育教學(xué)活動中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是：科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,，滲透于各個普通環(huán)節(jié)之中。

在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中,，“利廢利舊,，低成本高效益”的材料投放，使我思路大開閘門,，再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無材料而發(fā)愁了,。

各種民間游戲更加堅定了我對幼兒戶外活動和體能鍛煉計劃改革實施的決心。

陳洪和黃先梅老師帶我們走進“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場,，讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊含的教育價值,。

通過學(xué)習(xí)，我明白了要實現(xiàn)真正的家園共育,，與家長的溝通,、合作、得到家長的支持是相當(dāng)?shù)闹匾?。家長是教育好幼兒的盟軍,、伙伴。舉辦新生見面會,，給家長培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實現(xiàn)家園溝通的技巧,。

作為幼兒教師的心得體會篇五

前幾天，我到英才幼兒園聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院張小永教授作的報告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺,。又進一步讓我認(rèn)識到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前,，如何用正確的言談和孩子們交流，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1.生活性,。

（1）幼兒教育與幼兒生活,。幼兒園生活與社會生活密不可分。它不僅僅局限在幼兒個人生活的范疇內(nèi),，它是與生活行為,，年齡階段和社會生活緊密相連。

（2）幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個體而不僅僅是活著的人,。張教授又問道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢,？”張教授舉了一個例子：她到一個幼兒園去參觀，老師在教幼兒扎染,，老師布置了好看的墻面,，有各種花布，印染，刺繡等,。老師讓孩子說喜歡哪塊花布,，一個孩子說喜歡這塊花布，老師說這塊花布很漂亮,。另一個小朋友指著刺繡說喜歡,，老師說這是刺繡，直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布,，老師臉上的表情才云開日出,，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬。說到老師心里就心花怒放嗎,？不要按照老師的思維去做,，孩子應(yīng)該成為主動生活的個體。

2.整合性,。

（1）幼兒園生活是整合的,。

幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合，從入園到離園各個環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性,。

（2）幼兒園課程是整合的,。

幼兒園是整體的，課程也是整體的,。應(yīng)該讓孩子有一個快樂的童年,，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì)，應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向,。從心理學(xué)角度來說,，整體學(xué)習(xí)有利于知識經(jīng)驗，有利于提升學(xué)習(xí)效應(yīng),，引導(dǎo)孩子用多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。體現(xiàn)多樣性，多層次,，用感官認(rèn)識世界應(yīng)該是最全面的,。

二、什么樣的儀表形象更符合幼兒園教師的身份,。

師者為人模范也,。

案例一：一天早上，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈,，興高采烈的來到幼兒園,，上課時，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上,，結(jié)果這個老師在指導(dǎo)孩子的過程中,，手鏈被掛斷,，造成了孩子們哄搶珠子的過程。

郭沫若曾經(jīng)說過：從人們對服裝的選擇,，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊,。如趙薇身穿日本軍旗服裝，引起人們強烈反感,。

魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅,。讓魯迅先生評價。先生說：“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色,，這樣顯得太渾濁,?！毕壬€說：“人瘦不能穿黑,，胖不能穿白，方格子等”,。

張教授還講了一下內(nèi)容：

（一）幼兒園教師儀表形象的主要特征,。

1.制約性。

主要有三個方面：要考慮孩子的年齡特點,，活潑好動,。如果教師每天一套新衣服，容易分散幼兒注意力,。不能穿高跟鞋帶班,，不能穿緊身的衣服，特別是褲子,，蹲下來會出事,，活動時會縮手縮腳，所以,，制約性和教育理念是一致的`,。

2.傳遞性。

教師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌,。言談舉止往往會潛移默化的影響孩子,，所以，張教授每次上課時都精心挑選衣服,，它會影響心情和精神狀態(tài),。比如選園服時都喜歡選一些顏色比較舒服的，如果穿黑衣服在孩子們中間會怎樣,，所以,，傳遞作用是很大的。

3.教育性,。

表現(xiàn)在安全性和示范性,，保證孩子的安全要放在第一位,。如教師脖子上戴的金項鏈的墜，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會造成吞金的,，后果很危險,。所以，教師的穿著打扮會影響孩子,，形象會影響孩子,，老師就是孩子心目中的神。

（二）幼兒園教師儀表價值取向的偏差問題,。

為什么幼兒教師會在工作中有些不太合適的形象呢,？

1.社會時尚論：現(xiàn)代社會出現(xiàn)了這種時尚的元素，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮,。

2.職業(yè)美感論,。

幼兒教師年輕漂亮，有一定的藝術(shù)修養(yǎng),。提倡形象美,，一時的追求形象漂亮就是一個偏差，需要美但不要超越范圍,。

3.鍛煉缺失論,。

有的老師會這么說：不就戴個耳環(huán)嗎，我這是給孩子們鍛煉的機會,。如果超出了孩子的教育范圍,，儀表形象就會出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)男蜗蟆埥淌谶€為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求,，幼兒教師應(yīng)如何言談舉止,，如何對待幼兒家長，教師和家長合作共育的角色扮演等,。

最后張教授總結(jié)：1,、累是一種幸運，也是一種機遇,；2,、人生短暫，笑對人生,；3,、人生短暫，享受人生,。用平常的心態(tài),，高高興興的情緒，去做好自己的本職工作,。

總之,，聽了張教授的報告,，我的心情久久不能平靜，幼兒教師的工作是崇高的,，偉大的,；形象是年輕漂亮和藹可親的，以后我一定按照張教授所講的那樣,，去愛每一個孩子,，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個家。

作為幼兒教師的心得體會篇六

作為幼兒教師,，具備良好的素養(yǎng)是至關(guān)重要的,。素養(yǎng)包括師德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng),、專業(yè)知識素養(yǎng)等多個層面,。在實際教學(xué)工作中，我深切體會到素養(yǎng)對于教師的影響和作用,。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我不斷提高自己的素養(yǎng),，并積累了一些心得體會,。

首先，師德素養(yǎng)是幼兒教師最基本的素養(yǎng),。作為幼兒教師,，我們要時刻以身作則，做到言傳身教,。在與幼兒相處過程中,，我們要遵守職業(yè)道德，以積極陽光的態(tài)度去引導(dǎo)和幫助他們成長,。同時,，我們要時刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷追求進步,，學(xué)會與家長和同事進行有效的溝通和合作,。在幼兒教育中，每一個環(huán)節(jié)都與幼兒的健康成長息息相關(guān),，因此我們更要牢記自己的責(zé)任和使命,，始終做到關(guān)愛、尊重和呵護每一位幼兒,。

其次,，教育理論素養(yǎng)對于幼兒教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。教育理論為我們提供了一種科學(xué)的方法和思維方式,，幫助我們更好地了解和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長,。在實際教學(xué)中,，我們要善于運用教育理論的知識和方法，因材施教,，個性化地設(shè)計教學(xué)活動,。同時，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論的新成果,，緊跟時代的發(fā)展,，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。

再次,，專業(yè)知識素養(yǎng)是幼兒教師必備的素養(yǎng)之一,。作為幼兒教師，我們要具備扎實的專業(yè)知識,。只有掌握了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,、教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才能更好地借助專業(yè)知識來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在實際教學(xué)中,，我們要深入了解每位幼兒的特點和需求，因材施教,，為幼兒提供個性化的教育服務(wù),。同時，我們要時刻保持對專業(yè)知識的更新和學(xué)習(xí),，關(guān)注教育前沿,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最后,，情感素養(yǎng)是幼兒教師不可或缺的素養(yǎng)之一,。在與幼兒相處的過程中，我們要表現(xiàn)出真心關(guān)愛他們的態(tài)度和情感,。幼兒是需要被尊重,、被理解和被關(guān)心的，我們要用愛心和耐心去對待他們,，建立起真實,、緊密的情感聯(lián)系。同時,，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的情感素養(yǎng),，幫助他們學(xué)會表達情感、樂于分享和合作,，從而更好地促進他們的身心發(fā)展,。

綜上所述，作為幼兒教師,，要有良好的素養(yǎng),，包括師德素養(yǎng),、教育理論素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)和情感素養(yǎng),。這些素養(yǎng)的具備和發(fā)展,，對于我們的教學(xué)工作起到舉足輕重的作用。只有不斷提高自身的素養(yǎng),，我們才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長,，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。因此,，我們要堅持不懈地學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為幼兒教師的心得體會篇七

我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的,，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué),。從成為教師的那一刻開始,，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任,?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書,，相信你讀了之后會感覺到既親切又實用,。作為經(jīng)驗缺乏的新教師,，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo),，因此，走進它,，簡單樸實的話語,，真切寫實的案例，給了我以下一些啟發(fā)：

上海特級教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物,。閱讀使我們超越了空間,、時間和物質(zhì)條件的.限制，得以自由地活著,。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活,。”可想而知,，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要,，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界,。

回想,，以前的我也愛閱讀,，可如今，參加工作后,，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了,。有時候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達出來,，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的水平,。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問,，天文地理無所不及,，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書,，怎么能自如應(yīng)對呢,。

時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的,，所以,，與書為友，相信我們會獲得更大的收獲,。

觀察也是需要方法的,，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,，有一定的觀察重點,，持之以恒，再結(jié)合“聽”,、“問”,，走進孩子，慢慢積累,，經(jīng)驗就會隨之增長,。所以，多些時間來觀察孩子,，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn),。

不積小流，無以成海,。要做個會擠時間的老師,，擠一點時間來學(xué)習(xí)、手機版來充實自己,，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義,。

作為幼兒教師的心得體會篇八

作為幼兒教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們正確認(rèn)知的責(zé)任。但是,，有一次的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到了這個職責(zé)的重要性,。

那天，我在課上發(fā)現(xiàn)一個孩子在玩具箱里撥弄一些小玩具,，并把它們放進了他的口中,。我當(dāng)即意識到他有可能想嘗試咽下它們。我與另一個老師立刻走到他身邊,，讓他吐出口中吞下的玩具,。我們成功地挽救了他的生命。

這件事情讓我意識到,，作為一名幼兒教師,，我們需要時刻保持警醒。我們必須關(guān)注孩子們的每一個細(xì)節(jié),，特別是當(dāng)他們帶著不安全的物品（如小玩具）在玩,。我們要確保他們避免任何可能傷害他們的事情。

此外,，我們還要時刻保持與父母的溝通,。通過與父母溝通，我們能夠更好地了解孩子們的習(xí)慣和掌握他們的健康狀況,。我們也能夠了解到孩子們在家里接受到的教育和價值觀,，以便我們在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)他們。

最后,，我認(rèn)為作為幼兒教師,，信任是非常重要的。孩子們必須相信我們來保護他們,，而我們也必須相信他們的能力,，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和才能。

總的來說,，我認(rèn)為,，作為一名幼兒教師，我們必須時刻保持警醒,，注意孩子們的細(xì)節(jié)，并與他們的家長進行緊密聯(lián)系,。只有這樣,，我們才能更好地保障孩子們的安全和學(xué)習(xí)成長。

作為幼兒教師的心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

1、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

幼兒園的孫園長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師必須具備較高務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

宜

20xx年12月28日

作為幼兒教師的心得體會篇十

每個孩子都需要一位溫暖關(guān)愛的幼兒教師來引導(dǎo)他們成長,。作為一名幼兒教師，在和孩子們相處的過程中,，我們有很多收獲,，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。今天,，我想分享一下我在從事幼兒教育過程中的一些心得體會,。

第二段：不斷學(xué)習(xí)的重要性。

作為一名幼兒教師,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,。從啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力到了解兒童的心理發(fā)展，這些技能是我們工作成功的關(guān)鍵,。同時,，我們也能學(xué)到如何與家長、同事以及社會機構(gòu)進行交流,，以及如何為兒童提供更好的教育服務(wù)等方面的技能,。總之,，持續(xù)學(xué)習(xí)是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分,。

第三段：對孩子們的耐心和尊重。

與幼兒相處需要耐心和尊重,。學(xué)齡前兒童的思維方式與成年人不同,，因此，我們需要花時間去了解他們,。在與孩子交流時,，我們需要讓他們知道我們真正地傾聽他們的話，并尊重他們的思想和感受,。同時,，在處理沖突或教育問題時，我們也需要保持耐心和耐心,。對孩子的耐心和尊重不僅有助于我們建立良好的與學(xué)生間關(guān)系,，而且有助于促進他們的自尊心和自信心,。

第四段：塑造課堂文化。

幼兒教師可以通過建立一個積極并鼓勵探究的課堂文化,，來為兒童營造一個支持性的環(huán)境,。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生暢所欲言，嘗試新事物,，教育他們不要害怕失敗,。同時，我們應(yīng)該設(shè)法有效地利用班級時間,，以創(chuàng)造最優(yōu)惠的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會,。

第五段：與家長進行積極互動。

幼兒教師和家長的合作至關(guān)重要,。我們應(yīng)該盡可能與家長建立溝通渠道,，并讓他們了解我們在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展方面的工作和成就。我們可以通過反饋書籍,、每月通訊或定期的家長會議等方式與家長進行聯(lián)系,。讓家長看到我們在孩子教育上的投入，會讓他們知道我們的工作價值,，同時,，也會有助于對孩子的教育項目進行更好的落實。

結(jié)論,。

總之,，作為一名幼兒教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)并掌握新的技能,，并將耐心和尊重作為與學(xué)生交流的基本原則,。同時，我們還應(yīng)該積極地構(gòu)建課堂文化,，和家長們建立積極互動,，以營造一個有溫度的教育環(huán)境。雖然這里我只分享了一些個人的經(jīng)驗,，但是我相信這些也將是所有從事幼兒教育工作的教師們共同的寶貴心得體會,。抱著愛和耐心，我們一定能夠把幼兒教育工作做得更好,。

作為幼兒教師的心得體會篇十一

我是一名幼兒教師,，這個職業(yè)對我來說是極具意義的。在我工作的這段時間里,，我也時刻提醒自己要不斷反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度,，尤其是要時刻警醒自己的心態(tài)。今天,，我就來和大家分享一下我對幼兒教師職業(yè)的心得和體會,。

首先,，我深刻地意識到，幼兒教師的工作不僅僅是傳授知識,，更是要給孩子們提供一個良好的成長環(huán)境,。孩子們在我們的教育下成長,，所以我們要十分重視自己的言談舉止,，盡量避免給孩子們帶來惡劣的影響。同時,，我們還要嚴(yán)格遵守幼兒安全規(guī)定,，保障孩子們的安全。

其次,，我也學(xué)習(xí)到了很多和家長交流的技巧,。家長是我們工作中不可或缺的一部分，我們需要與家長進行良好的溝通和配合,。在與家長交流時,，我們要耐心傾聽對方的意見，并在交流中尋找解決問題的方法,。我也深刻體會到了家庭教育的重要性,，作為教師，我們也要與家長密切配合,，共同推動孩子們的成長,。

除此之外，我還深刻領(lǐng)會到了幼兒教育的重要性,。幼兒教育是全面性的,，要求我們從多個方面對孩子進行教育和引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài),，并讓他們在課堂外養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。同時，我們還需不斷關(guān)注他們的思想狀態(tài)和行為表現(xiàn),，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決,。

最后，我也看到了自身在幼兒教育工作中的不足之處,。對于我來說,，我需要更好地掌控和應(yīng)對孩子們的情緒。有些時候孩子會有不禮貌的舉止,，或者失控情緒,，我們需要以更好的方法去化解他們的不良情緒。

總之,，作為一名幼兒教師,，我們需要時刻不斷的自我反思和完善,。只有不斷提高自己的教學(xué)水平和態(tài)度，才能更好地為孩子們的成長貢獻自己的力量,。

作為幼兒教師的心得體會篇十二

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進行二期課改,，這對我們新教師更是一個很大的考驗,，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐,，不斷用新的教育理念來武裝自己,，幼兒教師師德師風(fēng)心得體會。對此,，我有一點小小的感受,。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的,，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置,、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié),、主題,、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動,。

我認(rèn)為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先,，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主,、寬松,、和諧的心理氛圍,，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重,、友好,、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間,。這時他們的思想是開放的,，思維是活躍的，會自由表達自己的想法,，因為她有足夠的安全感,，即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛,；創(chuàng)造,，要求每個人都能”自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容；少一些約束,，多一些尊重,。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。其次，要組織安排,，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間,。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考,、探索,，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補,，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現(xiàn),，個性得到充分發(fā)揮,。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識,、新技能，并在教育中積極運用的能力,。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低,，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件,。如；開設(shè)講座,、專家指導(dǎo),、看書活動、學(xué)歷進修,、教學(xué)練兵,、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越,。最后，要科學(xué)合理的評價,，讓教師樂于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異,，心得體會《幼兒教師師德師風(fēng)心得體會》。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造,。要運用形式多樣的的激勵機制,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋,，不斷加以鼓勵、強化,、糾偏,，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞,、自我激勵，增強創(chuàng)造的動力,。因為自我欣賞,、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì),，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗,，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

2、教師要成為幼兒的促進者,，支持者,。教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變,。在幼兒園的一日活動中,，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo),，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學(xué)習(xí),，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做”踩影子”的游戲，他們對影子非常感興趣,。于是我充分抓住這一契機,，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子,，它們有什么不一樣,？孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面,，有的在左面,，有的在右面，有的長,，有的短,，有的大，有的小,，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后,，小朋友們都用期待的目光看著我，并問：”老師,，這是怎么回事呀,，怎么會這樣呢？”,，在我的引導(dǎo)下,，孩子們通過觀察,、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,，我又提出了疑問：”是不是一天中,，我們的影子總是這樣不變的呢？”,，這激起了孩子進一步探索影子的興趣,。

3、教師應(yīng)成為合作者,。我覺得新課程實施中的教師,，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中,，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人,，應(yīng)樹立”我為人人”，”人人為我”的思想,，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高,。我能積極鼓勵教師進行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息,，教育雜志上的,、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的,、想到的,、讀到的等等文章，在教研活動中進行交流,，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,，大家都是一個共同體,，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題,。

新課程實施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，也改變了教師的教學(xué)生活,，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)過程進行反思,，能夠獲得理論與實踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團體進行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基矗不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平,。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功,。

作為幼兒教師的心得體會篇十三

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

透過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要好處有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻自我的一份力量。

其次,，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真思考自我對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習(xí),，不斷進取,，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù),。

(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念,，主動,、用心地建立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，真誠關(guān)愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

(二)加強服務(wù)意識,，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動向。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對每一天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。