時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇一

擔(dān)任六年級語文老師的我,，深感任務(wù)的艱巨，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生狀況分析,。

我所擔(dān)任的六年級的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好,，但缺少優(yōu)生,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),，著重培養(yǎng)優(yōu)生。

三,、教材簡要分析,。

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文,，每周一篇小作文,，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作,。

國標(biāo)本(蘇教版)小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排,，分為“習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”,、“學(xué)和做”五大塊。

“習(xí)慣”部分仍被安排在開篇,，安排了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一是不懂就問;二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首,，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，務(wù)求形成“習(xí)慣”,。

“課文”部分，國標(biāo)本--版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容,，編排了7個單元,，由25篇課文組成。整冊教材的選文,，從體裁上看,，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌;從主題上分,，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的,，有熱愛自然方面的,，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的,?？傮w上看,，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,，還是思考練習(xí)題的設(shè)置,，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排,、因課設(shè)練,、多次重復(fù),、螺旋上升”的教材編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性,、人文性和工具性,、典范性和時(shí)代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一,。

“習(xí)作”7篇,，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí);能根據(jù)表達(dá)需要，分“練習(xí)”7個,，每個單元安排1個,。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”),、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊,?！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”,，并與單元七“讀書有方”融為一體,，環(huán)環(huán)相扣。

四,、教學(xué)目標(biāo)要求,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

9,、工作目標(biāo)：一定在期末考試中考入前五名,。

五、教學(xué)措施,。

1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新學(xué)期中,，定當(dāng)更進(jìn)一步,，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇二

在過去的一個學(xué)期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會迎來學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長,。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持黨的基本路線,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,、政策,，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作,，做名合格的人民教師。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),，吃透精神實(shí)質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利,。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實(shí)的語文基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇三

在新的學(xué)期中,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任，讓我擔(dān)任了初一年級xx班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任了xx班的班主任,。

作為一名剛剛加入到教師隊(duì)伍中的年輕人，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中,。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計(jì)劃：

一,、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我將把“三個一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來抓,。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”,。

二、結(jié)合語文學(xué)科廣泛性,、人文性,、深入性、實(shí)用性的一系列特點(diǎn),，我將通過“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂趣中感受語文，學(xué)習(xí)語文,。

三,、制定一定的學(xué)習(xí)措施：

1、積累本

2,、練筆本

3,、作文本

4、學(xué)用通

5,、語文學(xué)習(xí)成長檔案袋

6,、語文學(xué)科小組

7、課前演講

8,、各種語文活動（文學(xué)小報(bào),、為課文配圖題詩、錄制朗誦磁帶、自己出題,、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等）

四、任何措施的制定其目的在于落實(shí),！所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵,！

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇四

今年有幸調(diào)入二實(shí)小，并擔(dān)任一年級四班的`班主任,，雖然覺得壓力很大,，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦,，力爭把這個班搞好,，為此我制定了一個計(jì)劃。計(jì)劃如下：

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,，也不十分了解學(xué)生，所以,，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透,。

俗話說："學(xué)海無涯",，因此，在日常生活中要處處留心,，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解,。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,、學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,、所以,，我覺得要做到"三學(xué)"。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué),、活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

（2）多渠道地學(xué),、要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在"無字處"學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力,，都要為學(xué)生著想,，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),，忘我的工作,。

（3）廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,，技能，不斷構(gòu)建,，豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

我將積極熟悉教材，不懂就問,，虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己,，積極參加教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真,，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短,，爭取一次比一次有進(jìn)步,，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做,，臨時(shí)的工作及時(shí)做,，力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟；時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,、在教學(xué)方法的改革探索中,，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式,。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流,。

由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個性習(xí)慣，這還需教師來耐心調(diào)教,，所以工作方法上,，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生,，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法,、逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。

家長是孩子的第一任老師,，家長對孩子的影響隨處可見,。因此，我將利用家長會,、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長溝通,，做讓家長們認(rèn)可和值得信賴的班主任,。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的雖然簡單了一些,，但我個人認(rèn)為,，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的,，在工作計(jì)劃中不一定十分全面的寫進(jìn)去,、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法,、對于我現(xiàn)有的工作,，我會很珍惜，也有信心把它干好,，力爭發(fā)揮最高水平,，把這個班辦好,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇五

面對新的.課程改革，教育對教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革,。為不被時(shí)代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，融合到備課和講課上來,。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,，讓學(xué)生們樂學(xué),、勤學(xué)、會學(xué),。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色,。

3,、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性,、實(shí)用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用,、新穎,、具有個性化特點(diǎn)的教案,。

在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,，要曉之以理,，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇六

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校20xx教學(xué)工作計(jì)劃來制定我的個人教學(xué)工作計(jì)劃,。

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師,，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自己，才會有不斷的創(chuàng)新,，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,，讓學(xué)生們樂學(xué),、勤學(xué)、會學(xué),。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色,。

2、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作,。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果,。

3,、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性,、實(shí)用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用,、新穎,、具有個性化特點(diǎn)的教案。

在備好課,，上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,，要曉之以理，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,！

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇七

我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學(xué)的第一線,，參加工作已快二十年了，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

1,、優(yōu)勢：

（1）善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)不斷激勵學(xué)生的自信,。

（2）熟練運(yùn)用信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化,。

2、不足：

（1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

（2）在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍,。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學(xué)習(xí)與思考＂真正成為自己的一個習(xí)慣,。

2,、虛心請教，取人之長,，補(bǔ)己之短,。

要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時(shí)做好反思記錄,，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循＂以人為本＂的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力,。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為主體,，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”,，在教學(xué)中留心積累,、思考，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識,，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時(shí)更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，緊跟課改的動向,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)樹一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學(xué)研討活動,，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐,，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇八

為了更好的開展七年級語文教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

七年級共11個班共有641人，各班學(xué)生基礎(chǔ)和語文能力差異較大,，特別是普通班學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn)、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的`有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬改革教學(xué)方法,，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，措施如下：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇九

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計(jì)劃,。

1、學(xué)生情景分析,。

二年級五班共有學(xué)生50人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些提高,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。異常是學(xué)生的書寫本事提高較快,，課外閱讀量逐漸增大,，班里有四十多位孩子異常喜歡讀書,，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

2,、教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。

（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識、正音,。

（2）認(rèn)識500個漢,，會寫380個生。認(rèn)識的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析，不要求書寫,。要求會寫的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識的愿望,，在生活中自主識,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（3）會使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨(dú)立識的本事。

（4）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（7）認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要資料，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（9）對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

（１）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識,、寫和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)本事的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識、寫和課文的朗讀,。

（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課本事,。加強(qiáng)對前置自學(xué)提綱的研究。

（4）認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。

本學(xué)期,，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，爭取再上一個新臺階,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇十

新的學(xué)期開始了，為了更好地服務(wù)語文課程改革,，更好地服務(wù)s版小學(xué)語文教材,，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學(xué)任務(wù),，特制定如下本冊教學(xué)計(jì)劃,。

本班原有學(xué)生38人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走三名優(yōu)生,，轉(zhuǎn)走二名后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)進(jìn)一名后進(jìn)生，本期共有34名學(xué)生。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們依舊是活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解,，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么"勤奮、鉆研,、細(xì)心"的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

本冊教材分為8個教學(xué)單元,。其中,，第一單元和第五單元為專門的識字教學(xué)單元，其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個單元安排3—5課,，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇,，分主題組成關(guān)聯(lián)單元,，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,，一般3-4道題,。包括讀讀背背、認(rèn)字寫字,、詞語積累和一些思考性的題,。每一單元前有單元導(dǎo)讀，目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫),。每一單元后設(shè)計(jì)一個“語文百花園”，包括基礎(chǔ)知識練習(xí),、閱讀積累,、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動,。生字表按課文附在書后,，表(一)為會認(rèn)字，計(jì)420個,，每課后附有本課的會認(rèn)字;表(二)為會寫字,，計(jì)240個,，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。

(一)關(guān)于拼音,。

本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音識認(rèn)漢字,，學(xué)習(xí)閱讀,。

本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識字、閱讀,、說話等實(shí)踐活動中進(jìn)行,。關(guān)于漢語拼音的運(yùn)用，還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進(jìn)行,，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書面表達(dá),，但要注意鼓勵學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的,，所以要強(qiáng)調(diào)漢語拼音的工具作用,，特別是它在幫助識字，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。在方言區(qū),、少數(shù)民族地區(qū)，更要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)和應(yīng)用,。從各地實(shí)際和專家研究來看,，拼音一次性集中教學(xué)，是最有效的方式,，分多次教學(xué),，容易發(fā)生負(fù)遷移。但集中教學(xué),，要注意解決只學(xué)拼音的枯燥,，要采取多種方法、多種形式,、多種途徑,、多種課堂來教學(xué)拼音，也要把學(xué)拼音和識字、讀書,、交際,、活動等結(jié)合起來進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)得好,、學(xué)得愉快,。教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。要讓學(xué)生在說普通話和認(rèn)識生字提高閱讀能力等方面借助拼音的幫助,，學(xué)會使用這一有效的工具，不能輕易丟掉,。

(二)關(guān)于識字,。

識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識字分兩種形式安排,，一是隨課文識字,，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,，識寫分開的原則。

本冊識字教材的編排,，注重知識與能力,、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的整合。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際;二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收多種流派取得的成功經(jīng)驗(yàn);三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律,，先語后文,，語、文并進(jìn),，音形義整合,，集讀寫聽說于一體，語言與文化相依,，技能與素養(yǎng)并重,，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融，生活與感受共進(jìn),。

全冊要求會認(rèn)420個生字,，會寫240個生字。這是本冊的基本識字要求,，教學(xué)中上不封頂,，下要保底。學(xué)生識字量的測查可放在期末，不是教材中要求認(rèn)識的字,，會認(rèn)的也可以算數(shù),，這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識字的積極性，也符合生活識字的規(guī)律,。識字教學(xué)要注重寫字,，要求書寫規(guī)范、端正,、整潔,，掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順，掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

第一單元和第五單元是專門的識字單元，每單元三篇識字課文,，主要從各種形式,、不同方法、多種渠道來教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)識字,。識字單元由單元導(dǎo)語情境圖,、課文、課后練習(xí)和“語文百花園”等組成,。導(dǎo)語和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容,、途徑、方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感,。第一單元課文是《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》;第六單元課文是《小粗心區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對對歌》?！队腥さ臐h字》主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生,，有象形字“鳥”“山”“羊”和會意字“鳴”“休”等，其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析,，而是要教會學(xué)生根據(jù)這種有趣的方法來幫助識字,，根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味，激發(fā)兒童識字的興趣和積極性,?！逗显谝黄鸪尚伦帧分饕榻B了會意字的規(guī)律，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律,，并可適當(dāng)拓展,，觸類旁通?！短砜诟琛分饕前褞в小翱凇弊峙缘男温曌诌M(jìn)行歸類識字引導(dǎo),?！缎〈中膮^(qū)分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區(qū)分，教學(xué)生識字要細(xì)心,，不能粗心大意,。形近字要以意辨形?！敦埡屠鲜蟆分饕橇信e了音近而又形近的字,，要教會學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分?！秾Ω琛钒岩饬x相反的詞語進(jìn)行歸并,，讓學(xué)生從一個事物的正反兩個方面捉對進(jìn)行識字。識字單元除了要教會規(guī)定的生字外,，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識字方法,，培養(yǎng)主動識字興趣，養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識字的習(xí)慣,。課文根據(jù)需要編排了一些故事,、兒歌、對子歌等,，簡短易讀,，富有兒童趣味，學(xué)生愛讀,，讀中感悟,，學(xué)會識字的方法。

識字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,，識字課文提供的語言材料，如兒歌,、對子歌,、小故事等，只要求學(xué)生了解基本意思,，感悟領(lǐng)會蘊(yùn)涵的識字方法,，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會文意，如果學(xué)生提出問題,，可適當(dāng)點(diǎn)撥,。有興趣，也可讓學(xué)生自己背一背,，但不硬性要求,。

隨課文識字，是本冊識字的大頭,，在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極性,，想辦法記字,。要特別注重寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),，每一節(jié)課都要寫一寫,，做到先描后寫,，描寫結(jié)合,。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范,，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。寫字教學(xué),，既要嚴(yán)格規(guī)范,，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，尊重學(xué)生個性,，允許有個體差異,。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來,，以免單一和枯燥,。

本冊要求會認(rèn)會寫的字是基本要求，對有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵多認(rèn),，多寫,，但不能硬性規(guī)定,，就是本冊規(guī)定的字,，學(xué)生掌握也要允許有一個過程，不能一刀切,，不強(qiáng)求課課清,，不搞一次性過關(guān)。識字寫字教學(xué),，要注意采用多種方法和多種形式，把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來，在語言環(huán)境中學(xué)，注重培養(yǎng)識字興趣，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣,。教會學(xué)生學(xué)習(xí)多種識字方法,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識字方法。

(三)關(guān)于閱讀,。

閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導(dǎo)讀、課文,、課后練習(xí),、語文百花園組成。各部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識,、基本能力、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,，進(jìn)行整合訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng),。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、習(xí)慣方法多方面給予提示，引導(dǎo)思考,，激發(fā)想象,。文詞優(yōu)美,，富有情感,，同時(shí)配有精美情境圖,，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富,，取材廣泛,，文質(zhì)兼美，圖文并茂,，富有兒童趣味,。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)，又著意強(qiáng)化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語文情感體驗(yàn)和文化積累,。“語文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐,。

1.關(guān)于課文。

本冊共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題,，分成6個單元。第二單元是“美好的春天”,，第三單元是“學(xué)會關(guān)心他人”,，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學(xué)會觀察”,，第七單元是“良好習(xí)慣”,，第八單元是“神話童話”。

本冊閱讀課文,，有三個特點(diǎn),。

第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章,。

第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,，富有童真童趣。有簡短的兒歌,、古詩,、對對歌等，朗朗上口,，韻律優(yōu)美,，節(jié)奏明快，易讀易誦易背,。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界，學(xué)生喜讀樂學(xué),，容易產(chǎn)生共鳴,。也有美麗的大自然，神奇有趣的動物世界,，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望,。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)會做人做事,。

第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，又注重吸收世界先進(jìn)文化,，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識,。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性，又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，又貼近時(shí)代的發(fā)展的脈搏?！蛾柵_上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》表達(dá)了關(guān)愛,、謙讓、友好的人文情懷;《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生機(jī)和春天的美麗;《夜色》《鴨子和白兔請客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子?jì)寢屝α恕?，教會學(xué)生認(rèn)識事物特征和自然規(guī)律;《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《快樂的小青蛙》《咕咚》,，通過生動有趣的故事，潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真,，不馬虎,，要有毅力，要講信用,，要守規(guī)則,，要相信自己，要學(xué)會自立;《丑小鴨》《炎帝的傳說》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事,，神秘而又有趣,。總之,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，題材廣泛,，文質(zhì)兼美,，兒童喜讀樂誦，便于學(xué)會祖國語言,，并對完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用,。

2.關(guān)于課后練習(xí)。

課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ)，如安排拼音,、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語言積累和實(shí)踐，安排朗讀背誦,、感悟理解的練習(xí)。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),。

課后練習(xí)，力求既全面,，又少而精,。課后練習(xí)設(shè)計(jì)，題型多樣,，有想一想,、說一說、寫一寫,、演一演,、讀一讀、背一背等,，內(nèi)容豐富,，聯(lián)系課文，拓展課外,，有趣味,，有價(jià)值。

3.教學(xué)建議,。

閱讀教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。教師的作用應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、啟發(fā),、幫助學(xué)生學(xué)會讀書方法,。低年級閱讀教學(xué)要特別重視朗讀，指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)讀正確,，糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,，指導(dǎo)學(xué)生讀通讀熟，讀流利,，不加字不丟字,，學(xué)會斷句，不唱讀，不破讀,，敢于高聲朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情和韻味，讀出自己的感受,。能背誦要求背誦的課文和文章,。

閱讀教學(xué)要重視閱讀方法的指導(dǎo)及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，首先要讀好配套的《語文同步讀本》，增加學(xué)生的閱讀積累,。

閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受,、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀技能和語感,。閱讀教學(xué),，要做到多讀少講。

閱讀教學(xué)要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要意思，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感,。認(rèn)識逗號,、句號、問號和感嘆號,，能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)體驗(yàn)并讀出不同的語氣,。

閱讀教學(xué)要注重學(xué)生個性感受和個性體驗(yàn)，特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,，也要學(xué)會與人分享閱讀信息,，學(xué)習(xí)交流閱讀感受。

閱讀教學(xué),，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，思考問題,，通過讀書,，通過交流,，通過討論，通過合作解決問題,。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、交流合作、研究探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變教和學(xué)的方式,，增大課堂信息量，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力,。

(四)關(guān)于“語文百花園”

“語文百花園”每個單元一次，一般包括字詞句和拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)(語海暢游),、讀讀背背,，口語交際(能說會道),、自主積累(我的采集本),、寫話、綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。

1.字詞句基礎(chǔ)練習(xí)方面,。

每個單元都有，一般3道題,。主要為標(biāo)點(diǎn),、拼音及字詞句方面的內(nèi)容，形式多樣,，呈現(xiàn)方式靈活,，而且以學(xué)習(xí)伙伴口吻提出要求，予以引導(dǎo),、示例和激勵,，有的還配有圖畫，創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境,，有利于避免了基礎(chǔ)練習(xí)的機(jī)械和枯燥,。教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探討,，與人合作,，自己解決問題，完成練習(xí),。如學(xué)生有疑難,，教師要引導(dǎo)、啟發(fā)點(diǎn)撥,。

2.讀讀背背方面,。

每個單元都有,，一般兩道題。短小的,、容易的既要求學(xué)生讀,，也要求學(xué)生背,。長一點(diǎn)的`、難一點(diǎn)的，只要求學(xué)生讀,。這些文章，朗朗上口,，生動有趣,，學(xué)生愛讀能讀，長期堅(jiān)持,，可增加積累,。

3.口語交際(能說會道)方面。

本冊安排6次口語交際,，第一單元是“我識字的辦法多”,，第三單元是“小烏鴉愛媽媽”，第四單元是“我喜歡玩兒的游戲”,，第五單元是“怎樣過六一兒童節(jié)”,，第六單元是“看誰想得妙”，第七單元是“請不要這樣做”,。這些話題,，都從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來，配有提示文字和情境圖,，兒童參與積極性高,，有話可說。

口語交際與以往的聽話說話和看圖說話不同,，更加強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用,，既要聽，也要說,，還要想,，還要注重禮貌和交際對象反應(yīng)。因此,，更加有現(xiàn)場感和參與感,。

口語交際教學(xué)課，要重視交際情境的創(chuàng)設(shè),，要重視每個學(xué)生的主動參與,。話題選擇，要適合學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,，要讓學(xué)生感興趣,，有話說,，能說好。教師既要預(yù)設(shè)教學(xué)流程,，又不能拘泥于固定的流程,，教師要根據(jù)課堂變化隨時(shí)做出調(diào)整。教師要學(xué)會傾聽,，注意觀察,，在學(xué)生充分交際的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，及時(shí)肯定,、鼓勵。

口語交際教學(xué),，除了采取聽說等基本方式外,，還要采取問、答,、評議,、討論、表演,、演講等其他多種方法來補(bǔ)充,。以形成師生互動,、生生互動的課堂交際氛圍,。口語交際還要重視語言規(guī)范和交際態(tài)度,，讓學(xué)生學(xué)會文明交際,。

除了口語交際課，還要抓好日?？谡Z交際訓(xùn)練,，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透口語交際能力的培養(yǎng)。

4.自主積累方面,。

語言積累方面,，分兩類分別在課后練習(xí)和“語文百花園”中安排。課后編排“詞語花籃”,，讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,。“語文百花園”中,，設(shè)計(jì)“我的采集本”,，由學(xué)生自主采集，有很大的自由度和個性色彩,。本冊在第二,、第四,、第五單元安排了“我的采集本”，意在使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣,，增強(qiáng)積累意識,，學(xué)習(xí)積累方法，主動收集信息,，豐富語言儲存,，增加文化積淀，拓寬知識視野,。

5.寫話訓(xùn)練方面,。

本冊在第二單元和第四單元安排了兩次專門的寫話訓(xùn)練內(nèi)容，屬于看圖寫話,，先看后說再寫,。有些課文也滲透了學(xué)習(xí)寫話的內(nèi)容，如第9課,、第14課,。另外在第二、第五,、第七,、第八單元的能說會道和語文大課堂中也滲透了寫話訓(xùn)練的內(nèi)容，先說后寫,。這部分的寫話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握，如果沒有時(shí)間可以不寫,。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生會寫字不多,，所以專門的寫話內(nèi)容安排較少，而且要求不高,，初步嘗試,，重在培養(yǎng)興趣，起好步,，開好頭,。

要注重良好習(xí)慣和寫作興趣的培養(yǎng)。多引導(dǎo),，多激勵,。學(xué)習(xí)寫話，要用上標(biāo)點(diǎn),。

寫話教學(xué),，要把說寫、讀寫,、觀察寫,、想象寫,、看圖寫、抄寫等結(jié)合起來,。豐富形式,，增加興趣。

寫話中學(xué)生沒學(xué)過的字,，可用拼音代替,。但學(xué)過的字(會寫字)必須寫漢字。

6.語文大課堂,，即語文綜合性學(xué)習(xí),。

這是一種新的學(xué)習(xí)方式，意在通過語文綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)兒童主動參與,，進(jìn)行語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文能力,，提高語文素養(yǎng),。

本冊安排兩次，第二單元是“和春天交朋友”,，第八單元為“小小讀書會”,。“和春天交朋友”,，讓學(xué)生走進(jìn)春天,、感受春天、喜歡春天,，通過語文活動的方式,，發(fā)現(xiàn)春天的美麗,，表達(dá)對春天的贊美,。“小小讀書會”,，要讓學(xué)生積極參與讀書活動,，從讀書中學(xué)到知識，學(xué)會讀書,，獲得讀書快樂,，交流讀書心得。

語文大課堂要具有開放性,，培養(yǎng)學(xué)生對語文活動的興趣,，積極參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法,，從各方面得到鍛煉,。

1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會認(rèn)大寫字母,，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、全冊要求會認(rèn)420個生字,，會寫240個生字。做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章。

4,、認(rèn)識逗號,、句號、問號和感嘆號,，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣,。

5、能普通話與人交談,、交流,，語言禮貌，態(tài)度大方,。

6,、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點(diǎn),。

7,、對語文活動感興趣，積極參加活動,，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法,。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒,，長期練習(xí),。

3、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容,，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、識字寫字教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn),。識字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求,。識字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會認(rèn)字,、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的。做到上不封頂,，下要保底,。本冊安排的420個要求認(rèn)識的字是下限，要鼓勵學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字,。識字教學(xué)要注重培養(yǎng)識字能力,，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。教學(xué)中,，老師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)生不但要把字寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

5、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確，讀流利,，讀出感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受,、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個人的閱讀感受;重視語言積累,。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

6,、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動;重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

7,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

8,、語文課程評價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行,，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇十一

貫徹黨的教育方針，力求全面體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的.美好道德情操和人文精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì),、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動中提高語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材將課文分為精讀,、略讀,、選取讀三類。本冊共有32篇課文,。其中有表現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范的和科學(xué)家頑強(qiáng)拼搏的精神,；有描繪祖國山川的壯美；有的介紹科技新成就,、探索宇宙奧秘,、呼吁維護(hù)生態(tài)平衡；有的反映家庭的親情,；有的敘述童年的趣事等,。還第一次安排了兩篇短小的文言文。

1,、在語言文字訓(xùn)練中,，使學(xué)生受到愛國主義教育，孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育。培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于探索的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。（理解音,、形,、義）。

4,、能聯(lián)系上下文結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。

5、能正確流利地朗讀課文,。

6,、樂于參加討論或辯論。

7,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。

8,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。用查字典,、聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。

10,、讀寫例話提示了本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),，同時(shí)負(fù)擔(dān)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生把從讀寫例話中學(xué)到的知識運(yùn)用于今后的讀和寫的實(shí)踐。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇十二

總體來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近二十多名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,，典型的如班上的覃新朋、覃雪聰,、羅添富和白榮星,，基本書寫不成型，看書不識字,。班上的大部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后。為了讓學(xué)生在最后這個學(xué)期能學(xué)到更多的知識,，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)做個計(jì)劃,。計(jì)劃如下：

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方。

5,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

9,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1、教材分析：

本冊作為小學(xué)語文教材的'壓卷之作,，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽視的一個考量參數(shù),。當(dāng)我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作,。因此,，在教學(xué)過程中要尤為注意。

2,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

（1）抓好朗讀、背誦,、復(fù)述和字,、詞、句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用,。

（2）積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。

（3）突出朗讀、背誦,、復(fù)述和字,、詞、句訓(xùn)練,。單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背,、說話、熟記,、成語等練習(xí),。

3、難點(diǎn)：

作文教學(xué)：我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說話為難點(diǎn)之一,。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。本冊作文多種類型的作文訓(xùn)練訓(xùn)練面廣,，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括,。應(yīng)教給學(xué)生方法以指導(dǎo)，提升學(xué)生的作文能力,。

1．充分利用課堂時(shí)間,，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率,。

2．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量,。

3．在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

4．改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋、修改,。

5．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間比較短，又必須有充足的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí),，所以進(jìn)度要抓緊,。爭取在“五一”節(jié)前完成本冊教學(xué)內(nèi)容，“五一”節(jié)假后進(jìn)入總復(fù)習(xí),。

教師教學(xué)工作計(jì)劃個人語文三年級篇十三

新學(xué)期又已開始,，為迎接20xx年的全市x,，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和x展變化的特點(diǎn)，以及本屆x業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,。

從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的素質(zhì),。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想,。

本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊,，其具體時(shí)間安排如下：

第一周至第八周結(jié)束第六冊，全書共六個單元,，從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),。

具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練,，抓住每篇文章的重點(diǎn),、難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,，又要注重閱讀理解分析能力,，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力,。

具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目,，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行,，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓,。

其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。

對20xx年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的`分析,，得出語文中考的趨向和動態(tài),，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對本屆學(xué)生在期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實(shí);學(xué)科能力比較弱,，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學(xué)生書寫規(guī)范,，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟,。

1,、精心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案,。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分,，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此,，在備每一個教案時(shí),，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研,，掌握重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，取得事半功倍的教學(xué)效果。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí),，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí),，還要增加課外閱讀的容量,，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法,，以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容,，提高分析能力，取得好成績,。

3、重視理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生寫作水平,。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中,，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力,，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),，平時(shí)一周兩練,，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評,，在練習(xí)中提高寫作水平,。

4、融入創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中,，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維,，更新觀念,，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文,。

5,、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中,，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,，無論是教同一年級的老師還是同教同一學(xué)科的教師，必須通力合作,，有力同往一處使,，有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí)，以便取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)效率,。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保留,。