光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600（－1800）個(gè)左右,，其中800（－1000）個(gè)左右會(huì)寫,。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。
4．寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范,、端正,、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5．學(xué)會(huì)漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。
6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典,。（部首）,。
(二)閱讀。
1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀,。
3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀,。
4．閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。
5．誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。
6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。
(三)寫話。
1．對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話,。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）,。
2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。
(四)口語交際,。
1．學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3．聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。（改“精彩情節(jié)”）,。
4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。
5．與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
6．有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（原：對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見）,。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3．熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
教
材
分
析教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)和關(guān)愛,；愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)語文園地。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。
打開書本仔細(xì)研讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)本冊(cè)書在課程安排上的的一些新特點(diǎn),。
1.本冊(cè)共有32篇課文,。同上冊(cè)課文相比，第一：它少了專題識(shí)字課,。第二：為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項(xiàng)課后練習(xí)，有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。
2.在口語交際中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的寫作能力的培養(yǎng)。
3.本冊(cè)教材在部分課文后面安排了“我知道”,，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”
項(xiàng)目具?體?內(nèi)?容,。
學(xué)生現(xiàn)狀分析（分析各層學(xué)生的知識(shí)背景與學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況）。
教學(xué),。
目標(biāo)1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,，正音,。
2..會(huì)認(rèn)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。,。
3.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力,。
4.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,，端正,，整潔，感受漢字的形體美,。
5.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6.學(xué)習(xí)默讀,，在老師的指導(dǎo)下做到不出聲，不指讀,。
7.講普通話,，愿意與人交流，會(huì)傾聽,，有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
8,、對(duì)寫話有興趣，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
9,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
項(xiàng)目具?體?內(nèi)?容,。
教學(xué)措施1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。
6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
教學(xué)進(jìn)度安排（學(xué)期總課時(shí)量）周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況。
11找春天??2古詩(shī)兩首4,。
23筍芽?jī)?,。
4小鹿的玫瑰花2。
3語文園地一????第一單元檢測(cè)4,。
5泉水6雷鋒叔叔,，你在哪里4。
4
7我不是最弱小的2,。
8卡羅爾和她的小貓1,。
語文園地二3。
5第二單元檢測(cè)2,。
10葡萄溝2,。
611難忘的潑水節(jié)2。
12北京亮起來了2,。
語文園地三2,。
7第三單元檢測(cè)與分析2。
13,、動(dòng)手做做看3,。
14郵票齒孔的故事3,。
815畫風(fēng)3。
16充氣雨衣1,。
語文園地四3,。
第四單元檢測(cè)與分析2,。
917古詩(shī)兩首2,。
18雷雨2。
19最大的“書”2,。
1020要是你在野外迷了路2,。
語文園地五3。
五一假期,。
11第五單元檢測(cè)與分析2,。
21畫家和牧童2。
22我為你驕傲2,。
1223三個(gè)兒子2,。
24玩具柜臺(tái)前的孩子1。
語文園地六3,。
第六單元檢測(cè)與分析2,。
1325玲玲的畫2。
26蜜蜂引路2,。
27寓言兩則2,。
1428丑小鴨2。
語文園地七3,。
第七單元檢測(cè)與分析2,。
1529數(shù)星星的孩子2。
30愛迪生救媽媽2,。
31恐龍的滅絕????32阿德的夢(mèng)3,。
16語文園地八???第八單元檢測(cè)與分析4。
期末復(fù)習(xí),。
期末復(fù)習(xí),。
17復(fù)習(xí)迎接考試。
18期末考試,。
項(xiàng)目具??體??內(nèi)??容,。
教材。
分析單元教材分析,。
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上,，去發(fā)現(xiàn)春天,、觀察春天,、想象春天，甚至能畫春天,、唱春天,、說春天、寫春天等等,。
內(nèi)容：導(dǎo)語,，《找春天》、《古詩(shī)兩首》,、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》和《語文園地一》。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,，書寫39個(gè)漢字,。
教學(xué)。
目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,，書寫39個(gè)漢字,。
2.要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情,。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,，做到朗讀與感悟相交融。
3.重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。
4.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂,，唱一唱春天的歌,，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩(shī)文,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,，書寫39個(gè)漢字。
2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,會(huì)背要求背誦的詩(shī)文。
教學(xué)時(shí)間安排（單元總課時(shí)量）,。
《找春天》--2課時(shí),。
《古詩(shī)兩首》--2課時(shí)。
《筍芽?jī)骸?-2課時(shí),。
《小鹿的玫瑰花》--2課時(shí),。
《語文園地一》--3課時(shí)。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
一,、教材分析：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題,。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元,，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法,。除此以外,，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用,。這一組課文語言優(yōu)美,，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美,?！豆旁?shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》,、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的,，畫面感強(qiáng),，有拓展的空間。
教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo),。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀,。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情,，啟發(fā)學(xué)生思考,。《桂林山水》這是一篇情景交融的游記,，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn),，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終,?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈?guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里,，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,，把廣闊的___分為南北兩半。教學(xué)時(shí),，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，并說出自己的感受。然后,，對(duì)他們的發(fā)言作評(píng)價(jià),，對(duì)獨(dú)到的見解加以肯定和鼓勵(lì)，不夠到位的則加以點(diǎn)撥,，引導(dǎo)他們?cè)俅位匚奶骄俊?/p>
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字,，正確讀寫有關(guān)的詞語,，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思,，積累佳句,。
2、背誦三首古詩(shī),，默寫《獨(dú)坐敬亭山》,、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋,，邊想象畫面等方法,，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說說詩(shī)句的意思,。
3,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點(diǎn),。
4,、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山,、熱愛大自然的感情,。
5、了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),，領(lǐng)悟作者的寫作方法,，能模仿課文例段寫話。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦,，積累語言,。
2、了解景物,，想象其美景,、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。
3,、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理,。
4、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,，抓住景物的特點(diǎn),，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰,，生動(dòng)具體.
四,、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí),，略讀課文1—2課時(shí),，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí),，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí),。
具體安排：
1、古詩(shī)詞三首3課時(shí),。
2,、桂林山水2課時(shí)。
3,、記金華的雙龍洞2課時(shí)。
4,、七月的天山1課時(shí),。
語文園地一5課時(shí)。
一,、教材分析：
本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的,。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人,，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí),、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí),、守信比金錢,、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在;遇事要將心比心,，多為別人想想等,。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡(jiǎn)潔生動(dòng),，敘事條理清楚,，尤其是對(duì)人物語言、行動(dòng)、外貌等描寫,，十分逼真,，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。除課文之外,，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目,，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累,，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,。“語文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動(dòng),，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解;提高語言的表達(dá)能力,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,，會(huì)寫28個(gè)生字，正確讀寫有關(guān)的詞語,，能借查字典和聯(lián)系上下文,，讀懂詞句的意思，積累佳句,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的觀念,。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語言與他人交流,，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德,。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫人物神態(tài),、動(dòng)作、和語言的句子,，體會(huì)人物的品質(zhì),。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力,。
5、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語及古詩(shī)文名句,。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇,、講信用的思想情感,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、正確理解課文內(nèi)容,，有感情朗讀課文。
2,、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處,，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。
3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì),。
4,、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力,。
四,、課時(shí)安排：
具體安排：
5、《中彩那天》3課時(shí),。
6,、《萬年牢》2課時(shí)。
7,、《尊嚴(yán)》2課時(shí),。
8、《將心比心》1課時(shí),。
語文園地二5課時(shí),。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
五(1)班現(xiàn)有學(xué)生54人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力有了明顯進(jìn)步，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),，有一定的聽話,、說話和朗讀、背誦的能力,，課外讀書較少,，作文水平還較差。
從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力;一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良,。
從心理素質(zhì)方面看,，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神;也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力;另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng),，自制力差,。
本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。
二,、教材分析。
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共6組,，本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”,。
除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字141個(gè),，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字，會(huì)讀寫310個(gè)左右的詞語,，一部分會(huì)運(yùn)用,。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確,、端正、整潔,。毛筆字臨正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3,、能正確,、流利、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法。能用歸納段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
4、能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的.幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文,。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文,。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5,、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容,。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤,。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見,，講清自己的意思,，說話有禮貌。
6,、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó);了解今天的幸福生活來之不易,，憎恨剝削制度,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間,、艱苦奮斗的品德,。
四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。
1、重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,，理解段與段之間的聯(lián)系,，能用歸納段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文。能寫條理比較清楚,、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文,。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
五,、教學(xué)措施。
1,、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí)，使之體驗(yàn)到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)的快樂,。
2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，提升品味語言情旨的能力;注重討論交流,，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
3,、重視朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會(huì)課文地情感因素,。采用多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。
4,、口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。
5、繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強(qiáng)化積累,。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言,，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng),。
6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，注意情境性評(píng)價(jià),。
7、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，制作出符合課文地有聲有色的課件,，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則,。
8,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野,，提高語文素養(yǎng),。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
時(shí)間過得可真快，從來都不等人,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧,。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的語文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家,。
1、教學(xué)背景分析：
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,'大語文'的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等,。'新基'理論中對(duì)塑造未來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智,、體,、情、意,、行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。
2、教材分析：
我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國(guó)標(biāo)教材,，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元,，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等,，還新增加了口語交際與寫作,。
根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ).
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
3,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我們的語文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)。'為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初二（八年級(jí)）期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：
從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、習(xí),、,態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異,。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進(jìn)步。
我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施：
1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2)、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.,。
3),、視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語文教學(xué)的.過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6),、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
9),、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。
12),、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
13),、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。
14）、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15),、要求寫一篇小論文。
16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18),、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的：鐘賢等,。
2、按照年級(jí)組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%a層(約30人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。
3,、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入老區(qū)的前列。
1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示,。
2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說,動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽,。
3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來.讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評(píng)價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題.課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽了師生關(guān)系。
4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣,。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,。 6)上課作筆記習(xí)慣。
6,、對(duì)古詩(shī)文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一','人盯人'辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。
7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試,。
8,、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯。
2,、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來源：1)網(wǎng)絡(luò);2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友;4)學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,。
3、抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機(jī)械的作業(yè)練習(xí).要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素質(zhì).可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會(huì),并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力,。
4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書后練習(xí)中有基本題和選做題,原來由于對(duì)學(xué)生'一刀切',總是一股腦地留給學(xué)生,后來發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣,既花了時(shí)間,浪費(fèi)了精力,也收不到應(yīng)有的效果.于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題.在做一些練習(xí)篇同時(shí),分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來,使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。
本人對(duì)初中的大循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平,有待向更高層次邁進(jìn),。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jī),。
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),為教學(xué)提供服務(wù),；利用internet,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
班上共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有一個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時(shí)候夸夸其談,，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ),。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
1.利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀。
2.繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。
3.滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4.精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。
5.重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。
6.要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論,。
7.閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。
8.口語交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽和說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。
9.能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容,、詞語、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。
5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救,。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
根據(jù)我校實(shí)際情況五年級(jí)學(xué)生用的是人教版四年級(jí)語文課本,。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。內(nèi)容此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：神奇的大自然、有趣的觀察和發(fā)現(xiàn),、奇妙的童話世界,、栩栩如生的動(dòng)物,、世界文化遺產(chǎn)、愛的世界,、成長(zhǎng)的故事,、科技的發(fā)展。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由導(dǎo)語,、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)以往老師授課實(shí)際情況本學(xué)期經(jīng)過篩選,，選定1,、3、5,、6,、7、8,、9,、11、13,、15,、17、18,、20,、21、22,、26,、29、31課和園地一至八做為講授內(nèi)容,，其他的課文學(xué)生課后自學(xué),，不再講解,。
本班共有聾生12人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，學(xué)習(xí)任務(wù)基本上能完成,。但是由于學(xué)生自身?xiàng)l件的特殊性，整體認(rèn)知能力較低,，語感差,，理解能力較差，書寫能力不強(qiáng),，給教學(xué)任務(wù)的完成帶來很大阻力,。
1.得語文著得天下，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文課的興趣,，讓學(xué)生感受生活的豐富多彩,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。
2,、培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣和借助字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、用普通話結(jié)合手語正確地朗讀課文，聯(lián)系上下文和已有的語言積累讀懂詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞表情達(dá)意的作用,。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
5、收集閱讀中獲得的語言材料,，積累優(yōu)美的詞語,、精彩的句段，積累自己喜歡的成語,、格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文,。
1、學(xué)會(huì)189個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)155個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
1,、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，提高學(xué)生語感,。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
略
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
融洽,、活躍的課堂教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，也是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ),。營(yíng)造良好課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高其參與的積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,。營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍這就要求教師必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流,，拉近師生之間的心理距離，增加其對(duì)教師的信任度,，從而全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。因此，加強(qiáng)師生之間的溝通交流是營(yíng)造良好課堂氛圍的第一步,。其次,，課堂教學(xué)開始之前，教師可通過進(jìn)行一些相關(guān)的小游戲或活動(dòng)來幫助學(xué)生盡快融入教學(xué)氛圍,。
在教學(xué)實(shí)踐中,，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及掌握程度是衡量一門課程教學(xué)效率的高低是最為直接也是最主要的標(biāo)準(zhǔn),。課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的主體性地位則意味著教師應(yīng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，注重對(duì)其獨(dú)立思考能力,、發(fā)散性思維以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。教師可通過靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析,，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的個(gè)性化。比如教學(xué)內(nèi)容為小說時(shí)，教師可將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在小說基本要素以及作者創(chuàng)作意圖的教學(xué)上;而教學(xué)內(nèi)容為詩(shī)歌時(shí),，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容則為學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦的教學(xué)上,，讓學(xué)生通過朗誦深入體會(huì)其中的感情基調(diào)、是人情感的變化等;而教學(xué)內(nèi)容為散文時(shí),，則應(yīng)將重點(diǎn)放在文中某些物象的分析與探究上,。
由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對(duì)分?jǐn)?shù)過于強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致傳統(tǒng)語文教學(xué)中存在很多問題,，主要表現(xiàn)為以下幾方面：
1、在教學(xué)過程中,，教師習(xí)慣于將生字,、生詞、句子從文章中分解出來進(jìn)行單純的語法講解,，對(duì)概括性和理解性教學(xué)比較重視,，導(dǎo)致文章整體性被破壞，語文學(xué)習(xí)變得枯燥無味,，學(xué)生積極性不高,，課堂教學(xué)效率下降。
2,、在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,，部分教師將對(duì)學(xué)生的人文教育單純視為思想品德教育，將思想道德觀念強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,，而忽視了對(duì)其感情的關(guān)注,。
3、在人文教學(xué)中,，教師對(duì)文章本身的思想意境過于重視,，而與現(xiàn)實(shí)生活與文章原本所想表達(dá)的思想相脫離，導(dǎo)致教學(xué)思路整體發(fā)生偏離,。為避免出現(xiàn)以上問題,，教師在語文教學(xué)過程中以語言思想文化作為起點(diǎn)，將人文性貫穿于教學(xué)中,，幫助學(xué)生深入體會(huì)文中所抒發(fā)的真實(shí)感情,。注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，提升其文化素養(yǎng)，發(fā)掘自身學(xué)習(xí)語文的潛能,，從而形成適合自身的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式,，以達(dá)到激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，最終提高語文課堂教學(xué)效率。
教學(xué)方式應(yīng)符合學(xué)生心理特點(diǎn),，徹底改變?cè)瓉韱我环ξ兜某踔姓Z文教學(xué)方式,，代之以多元化教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極發(fā)言,、參與討論,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語文的興趣。比如可采取小組合作方式,，讓學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行探討,、分析、總結(jié),，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，幫助其對(duì)知識(shí)及時(shí)加以理解、吸收,。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
27班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音,，有了一定的自主識(shí)字能力，能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，并能通過查字典自主了解字義,。養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,，能聯(lián)系上下文理解詞義，運(yùn)用學(xué)過的詞語說一句完整的話,。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀,，學(xué)會(huì)了摘抄好詞好句并運(yùn)用到自己的習(xí)作中來。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，課后能按時(shí)完成作業(yè),。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不夠,，對(duì)自己缺乏信心,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達(dá)能力還需大力培養(yǎng),。
本冊(cè)教科書仍然以單元版塊的形式組成,，共8個(gè)單元，每單元4篇課文,，全冊(cè)共32篇課文,。每單元由課文,、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),，相成整體,。課后題一般設(shè)置2-4個(gè)，大部分為3道題,。第1題多為朗讀,、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2,、3題重在內(nèi)容的理解,，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，安排了活動(dòng)、閱讀,、口語交際,、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。但是,，本冊(cè)教材生字的編排仍然存在問題：一是認(rèn)、寫的生字交叉,、重復(fù);二是會(huì)寫的生字未標(biāo)音節(jié),，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必須查檢工具書,，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。而且本冊(cè)教材依然沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強(qiáng),，不能對(duì)習(xí)作訓(xùn)練起到實(shí)際的指導(dǎo)作用,。
1.全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字184個(gè)，會(huì)寫244個(gè),，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
2.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。
5.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
6.感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。
7.體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。
8.積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。
9.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體驗(yàn)情感,，并背誦指定的課文,。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀教學(xué);識(shí)字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)語文,、用語文的能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)與學(xué)[源自]生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),。
3.教學(xué)關(guān)鍵：
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
1.讓每個(gè)孩子都找到好學(xué)生的感覺,。讓體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，主動(dòng)獲取知識(shí),，去探究問題,，使他們處在真正的自主狀態(tài)中,，潛能得到開放,，天性得到尊重,。
2.識(shí)字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識(shí)字,、寫字分開,，多認(rèn)少寫的原則，利用多種方法識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。
3.根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,，做到教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣,。給學(xué)生創(chuàng)造各種展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，讓每一個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì),。
4.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。
5.利用班級(jí)圖書角,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，摘抄好詞佳句,，積累詞語，堅(jiān)持每天讀一篇課外讀物,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
6.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分調(diào)動(dòng)潛能生的學(xué)習(xí)積極性,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
7.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
語文學(xué)科的人文性與工具性決定語文教學(xué)要立足現(xiàn)實(shí),，面向世界，面向未來,。新的課程理念將教師是課程的傳播者變?yōu)檎n程的開發(fā)者,，教師不僅要活用教材,，還要充分利用本校,、本地區(qū),、本班學(xué)生豐富的課程資源，要充分挖掘并利用語文教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的語文課程資源,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，多種思維碰撞才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花,。根據(jù)與學(xué)生溝通所發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況,，生成新的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容有的是教材上沒有的,，教師預(yù)先也沒有想到的,，這種動(dòng)態(tài)生成的語文課程資源,，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體之間在知識(shí)結(jié)構(gòu),、思維能力、直接經(jīng)驗(yàn),、生活閱歷等方面的差異，這種差異往往具有很高的開發(fā)價(jià)值,。把學(xué)生的目光引向生活，引導(dǎo)他們走向社會(huì)大課堂,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，關(guān)注生活,，培養(yǎng)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語文和使用語文的習(xí)慣,。
課堂閱讀環(huán)境較為特殊,。它既能進(jìn)行個(gè)體的獨(dú)立思考,，又會(huì)受到群體的閱讀制約,。個(gè)性化閱讀教學(xué)，師生都是探究者，都面對(duì)著新問題,，對(duì)文本都能在已有的知識(shí)積淀之上,，建構(gòu)自己的新視點(diǎn),，賦予自我的新理解,，這也就決定了要相互探討,，相互啟迪,，而最終達(dá)成相互提高,。徜徉于文本思想智慧的海洋之中,，進(jìn)行多元化的文化選擇和多方法的文化品味,，但群體的從眾效應(yīng)也影響著個(gè)體的獨(dú)特視角,，因此,，閱讀必須互動(dòng),。“文本與閱讀主體互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”，“師生互動(dòng)”,。惟有互動(dòng)課堂才是流動(dòng)的、鮮活的,、生機(jī)的課堂,，個(gè)性化閱讀結(jié)論的開放交流，暢所欲言,，可充實(shí)完善自我結(jié)論,，提升思考質(zhì)量,。
新的課堂,，教師不是告訴而是啟發(fā)、激趣,、組織，學(xué)生不是被動(dòng)接受,，而是主動(dòng)探究,，靈活運(yùn)用,，使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界。在此目標(biāo)下,，擺脫陳舊的教育理念的束縛,，打破僵化的教學(xué)模式的桎梏，在語文教學(xué)實(shí)踐中,，積極探索高效閱讀的教學(xué)模式。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2）語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。
8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣。
12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。
13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。
14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15）要求寫一篇小論文。
16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
本冊(cè)教科書編排了8個(gè)單元,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文、語文百花園三個(gè)部分,。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后面安排了要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，還有課后思考練習(xí)題和詞語花籃：略讀課文后面安排了要求認(rèn)識(shí)的字及思考練習(xí)題和詞語花籃。在本分課文的練習(xí)題后,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,。編排了一些名人介紹,。
１,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人、做事的道理：在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解此舉的意思：能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹睜開字帖,。
4,、用普通話正確流利地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，默讀要有一定的速度,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,。能讀懂程度適宜的.兒童文學(xué)作品和兒童科普，了解主要內(nèi)容,。
8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物,、用詞造句,、連句成段,、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文,，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
9,、能閱讀少年兒童讀物,，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力,。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到14萬字。
１,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng),、集中、有層次,、可操作,。
2、利用《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)法讀學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的能力的培養(yǎng),，同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析,，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì),。
3,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成二篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。
周——次——教學(xué)內(nèi)容——課時(shí)。
第一周——1課——3課——9課時(shí),。
第二周——4課——5課——9課時(shí),。
第三周——6課——8課——8課時(shí),。
第四周——百花園二——10課——9課時(shí)。
第五周——11課——百花園三——9課時(shí),。
第六周——13課——14課——6課時(shí)。
第七周——15課——百花園四——9課時(shí),。
第八周——17課——19課——9課時(shí)。
第九周——復(fù)習(xí)——9課時(shí),。
第十周——期中考試——4課時(shí),。
第十一周——20課——21課——9課時(shí),。
第十二周——22課——24課——8課時(shí),。
第十三周——百花園六——25課——9課時(shí),。
第十四周——26課——28課——9課時(shí),。
第十五周——百花園七——29課——8課時(shí),。
第十六周——30課——32課——7課時(shí),。
第十七周——百花園八——9課時(shí),。
第十八周——期末復(fù)習(xí)——9課時(shí),。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。利用校園網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館,。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討。 課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音、默寫,。 關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：一,、誦讀吟詠，感知語言神妙,。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口,，入于耳，了然于心,，直接迅速感知語言的優(yōu)美,，領(lǐng)略文章的韻味,，得到語意正誤感受、語言形象感受,、情感色彩感受,，形成語言的分寸感、暢達(dá)感,、情味感等感觸感應(yīng)能力。途徑：1.示范美讀,，移情動(dòng)容2.理解朗讀,，體會(huì)鑒賞3.指導(dǎo)誦讀，心口合一,。達(dá)到“與我為化，不知是人之文,，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競(jìng)讀,，鞏固記憶。
方式：
依據(jù)語境,，推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意,，只要依據(jù)語境,，進(jìn)入角色，就能解讀語言蘊(yùn)藉極深的隱含意義,。
2.激活經(jīng)驗(yàn),，類推言語意蘊(yùn)。
3.驅(qū)遣想象,，意會(huì)言語境界,。
1.把握關(guān)鍵詞，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻,、含義豐富,、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象,、揭示人物心理的詞語,。
2.借助語法修辭知識(shí)領(lǐng)會(huì)語句意義作用。
3.分析關(guān)鍵句,，循文探旨意,。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句,、終結(jié)句,，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系,，探其旨意,。
4.聯(lián)系作者作品，理解言語內(nèi)蘊(yùn),。此外還有嘗試替換,、比照參讀、探本溯源等,。
（為什么寫：英國(guó)的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的,，是幫助讀者更能享受或忍受人生?！贝嗽捯部梢赃@么說,，寫作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對(duì)人生的享受，如果你得意的話,；或是對(duì)人生的忍受,，如果你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時(shí)空里得到更多的心靈回應(yīng),，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過,，這畢竟是人生莫大的幸福。
怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座,；只有寫,，你才會(huì)寫；文章是越不寫,，越不會(huì)寫,；越不愿寫，越不敢寫,；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章,，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有一鳴驚人的時(shí)候）人有話不只要說，而且要寫,，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動(dòng),。而要想使人信服,、感動(dòng)，自己就先要有真實(shí)的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地,，精神的后花園,，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說,，就如實(shí)地把它記下來,，怎么說就怎么寫。行文平淡如話,，這其實(shí)是一種高的境界,，它是語言精練明白與文句樸實(shí)流暢二者巧妙融合的結(jié)果。
采取論壇式互評(píng)法,。
評(píng)選小作家,。頒發(fā)“多產(chǎn)獎(jiǎng)”。
書信寫作常識(shí)與實(shí)踐,。
試行分組論壇式作文互評(píng),。
培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。1.以靈活的命題激發(fā)
關(guān)于作文命題：于漪：“一個(gè)好的作文命題,，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶,，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野,，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣,。隨著興趣的激發(fā)，他們會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，展開豐富的聯(lián)想,，把知識(shí)連成事、擴(kuò)成篇,，化知識(shí)為能力,。”葉圣陶：“心有所思,，情有所感,，而后有所撰作,。惟初學(xué)作文,，意在練習(xí)，不得已而采用命題作文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝,，勉強(qiáng)成篇,，此于其興味及推理力摧殘殊甚?！泵}要激發(fā)學(xué)生的興趣,，就必須把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去,，捕捉他們生活的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn),，看他們每天是怎么想的，想些什么,，喜歡什么，討厭什么,。把題命在他們心里，是他們想說,、想寫的東西,。如此方能撥動(dòng)他們的心弦，激起他們寫作的沖動(dòng),，使他們興趣盎然地去寫,。上海特級(jí)教師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語言表達(dá)形式,，都應(yīng)該引起學(xué)生的美感,，符合學(xué)生的情趣、意志,、興味的需要?！?/p>
2.活動(dòng)激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作書簽,、賀卡，或做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等來寫一些說明文,；通過辯論會(huì)等讓學(xué)生自己寫稿,。
3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，只能出窄題,，不能出寬題,。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的“小”與“大”,。處在“少年開放期”（大致從小學(xué)五年級(jí)到初中二年級(jí)）的孩子們的思維特點(diǎn),，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象思維常常需要具體的直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持,。
總之,，是仔細(xì)地審視我，無情地剖析我,，逼真地描寫我，客觀地評(píng)價(jià)我,。一句話：寫寫“寫不完的我”,。
身邊人的故事——家長(zhǎng)、親戚,、老師,、同學(xué)、陌生人
身邊物的故事——它的過去,，現(xiàn)在,，將來,。比如“我家的房子”
4.硬筆書法作業(yè),。每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽,。
四、語文綜合能力的培養(yǎng)：
5.手抄報(bào),？每月一期,；搞一次展覽。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品,。
6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時(shí)代地域不同,，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學(xué)名著一樣,歷久彌新，?？闯Ｐ?。因?yàn)樯詈Ｑ蟮谋砻胬嘶w沫之下，每一個(gè)時(shí)代的生活潛流都是相通的,。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
本班有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背、口語交際,、我的小筆頭四部分,。
1、識(shí)字,、寫字教學(xué),。
本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
2、閱讀教學(xué),。
隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
4,、習(xí)作教學(xué),。
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的'一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
2,、認(rèn)真上課,。
加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣,；教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。
3,、要經(jīng)常聽課、說課,。
取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí),。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,，并做到常抓不懈。
5,、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語文水平,。
6,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
7,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。
1,、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求,。
2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。
3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用，在班級(jí)的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,，以使大家能夠共同進(jìn)步。
4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。
學(xué)困生的優(yōu)化措施：
1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對(duì)一”的幫扶形式,，請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
2,、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說幾遍,；并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。
3,、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。
略
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
本班總共33人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
（一）教學(xué)內(nèi)容及編排
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書,，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。
4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，與老#人教課標(biāo)版語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，由計(jì)劃總結(jié)頻道語文教學(xué)計(jì)劃頻道收集師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,，對(duì)此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。
5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
七年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持黨的基本路線,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,、政策,，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師,。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利,。
新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運(yùn)用語文知識(shí)解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性,，增強(qiáng)了規(guī)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn),，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢,，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護(hù)。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
