寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

初中班主任個人總結(jié)篇一

班主任,，管理學生的基層工作者，擔負的責任可謂重大,。人的工作是最難做的,，我們要挑戰(zhàn)的正是這難的事，并且做的不僅是工作本身，而且是在做人做自己本身,。我們要做工作的對象——學生,，擔負起引導、幫助的責任,，使他們成為一個獨立的健康的人,，一個具有社會價值的人。

我自20__年起,，擔任班主任一職,，“教育有法，但無定法,，貴在得法”,，經(jīng)過上一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作,。因為所帶班級都是__級,，所以要從基礎(chǔ)抓起。在學院學工科,，教務(wù)科和同事們的關(guān)心幫助下,，我圓滿完成了這學期的工作?？偨Y(jié)起來,，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一,、完善班級管理規(guī)章制度,。

結(jié)合學期開始的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動,，自習，學習小組的管理等逐一目標責任化,，制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施,，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循,。

二,、培訓班干部。

開學初,，通過民主選舉,，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次,。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責,，班長向班主任負責的層級管理體制,。班干部結(jié)合學院的工作安排，每周負責組織一至兩次主題班會,，主題班會按計劃,，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學生干部的工作能力,。

三、嚴格班級常規(guī)管理當班級實行層級管理體制后,，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面，每周召開一次班干部會議,，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自習紀律,，值日勞動,，出勤登記，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。

四、班級學風建設(shè),。

人們常說大學是象牙塔,，但象牙塔并不意味著輕松的時光和散漫的情調(diào)。要讓每個學生都認識到班級學風的培養(yǎng),、學習思想的引導和學習態(tài)度的樹立對今后的發(fā)展有著極為重要的作用。全班同學共同努力,，形成了“唯實,、創(chuàng)新”的濃厚學風。

五,、學生關(guān)心的熱點問題,。

我們知道，綜合測評,、先進評比,、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優(yōu),、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定一直是學生關(guān)注的熱點問題,，也是關(guān)系學生切身利益的事情,。所以,，我在處理這些問題時，都要在班級中進行全面細致地觀察和調(diào)查,，嚴格堅持“公平,、公正,、公開”的原則。

六,、加強學習方法指導,。

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法。利用主題班會,，個別談心,，書面交流，鼓勵,，激將,，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

七,、組織各種課外活動,。

本學期我們一共組織開展了5項大型課外活動：學院演講比賽，學院合唱比賽,，學院辯論賽,，校運動會，班級戶外比賽等活動,。在每次集體活動之前,，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義,，活動注意事項,，并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光,，很多學生在這些活動中獲獎,。

八,、做好家長溝通工作。

家長溝通工作一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展,。在日常班級管理中,，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通,，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育,。與家長溝通也不能只限于問題學生。對于每一位學生,，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作,。把學校對學生的管理措施,，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的`支持,、理解,、配合，把學校教育延伸到家庭,，提高教育教學的效果,。在這次的預繳學費中也完成了任務(wù)。

在工作中也還有一些問題,，我班晚自習紀律一般情況下比較好,，學生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學們往往剎不住車,，有時甚至討論到其他與學習無關(guān)的問題上去了,，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當,，沒有及時復習功課,，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理,，加強指導,，把工作做得更好。

初中班主任個人總結(jié)篇二

本學期,，我擔任初二171班的班主任,，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作,，帶好班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、用“心”育人,。

“愛就是教育”,。我認為，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。對于學生,，要給予信任,，引導他們，自主管理,，這樣的班級,，才有上進性。

2,、班主任應該熱愛學生,，是學生的主心骨。

只有這樣,，學生才能不僅把自己當做老師,，更把自己當做朋友、兄長和父母,。我們應該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關(guān)系,，傾聽學生的心聲,。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習,。我們應該關(guān)心學生,，了解學生，研究學生,，注重學生的品德修養(yǎng),。我們應該要求學生學會求知、學會做事,、學會做人,、學會共處。因此,，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導學生全面,、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,，深知“激勵”的價值,，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識,；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學生去學習知識。

3,、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

本學期，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高,；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法,。

2,、深入學生中，關(guān)心他們的生活,、學習,，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘,，讓他們各盡其能,。

3、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風、學風,?？傊耙磺袨榱藢W生,，為了一切學生,，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累,，就一定能夠取得理想成績。

初中班主任個人總結(jié)篇三

一學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持以人為本的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，服從領(lǐng)導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，從而不斷提高自己的教學水平,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)。

積極參加校本培訓,，認真學習新的'教育理論,，及時更新教育理念。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。嚴于律己，力爭在思想上和工作上給學生樹立榜樣的作用,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。

1.備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。

2.注重課堂教學效果。堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3.在作業(yè)批改上,，認真及時，全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

4.堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。

作為一名副班主任,，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作,。我深知教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著“德高為師,，身正為范”這句話,，以此為鑒。

初中班主任個人總結(jié)篇四

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機會與他們接觸、交往,。課間,、飯后找他們聊天、說笑,；在他們遇到困難時,，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心,，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合,。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習,。

班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者,，又做普通一員,，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上,，我和同學們一起練隊列,，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風正,，學風盛”,，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,，多設(shè)獎勵機制,，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動學生的積極性,，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無完人”,，我們應該允許學生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展,，不傷害學生的自尊,。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面,。班集體的凝聚力增強了,，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

初中的孩子較為單純,，有著強烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中,，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實行班級工作“分權(quán)”，班干部,、課代表,、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序,。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導,，給他們講解各部分的工作要點,，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風,。

心理學家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有三條：自信、專注,、條件,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上,，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見，自信是成功的起點,。要使學生在學習,、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的,。

特別是開學初,，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理,，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動,，最終達到目的,。例如，當一個人心情沮喪時,，反復在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快,。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”,，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高,，而且對學生自信心的培養(yǎng),，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

初中班主任個人總結(jié)篇五

**—**第一學期,，我擔任初一八班的語文課兼八班的班主任,，另外，還負責初一語文備課組,、初一年級的工作,。一學期來，在學校領(lǐng)導的指導下,，在同事們的關(guān)心幫助下,，認真學習，嚴格自律,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻，受到了學生,、家長及老師們的認可。現(xiàn)將本學期的主要工作簡要總結(jié)如下：

本學期,，我能夠克服心肌缺血,、腰間盤膨出等疾病的折磨，進一步明確了自己的職責和任務(wù),，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，努力實施有效教學、高效教學,，把先進的教育理念,、獨特的教學風格、精妙的教學技巧,、靈活的教學方法滲透到自己的教學中,，努力提高教育教學成績，促進學生全面健康成長,。同時,，盡一切可能地為一年級的老師及學生們做好服務(wù)工作,，帶領(lǐng)語文備課組的老師及全年級的同事們，為學生的學習成績和健康成長盡心竭力,，多作貢獻,。

在學習、紀律,、課堂教學,、班級管理、年級管理尤其是學生管理等方面,，能做到踏踏實實,，一絲不茍。努力堅持自學,、集中學習,、網(wǎng)上學習交流等各種形式，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平,。除了要在由實踐型教師向科研型,、專家型教師方向發(fā)展的路上努力之外，在常規(guī)教學和學科工作,、年級管理,、學生管理工作上，也能做到時時處處以身作則,，率先垂范,，用教育教學中堅力量的身份要求自己，做好表率,。

上學期,，我們在導學案教學中，已經(jīng)進行了較為深入的探討,，總結(jié)了一定的經(jīng)驗,，也明確了存在的不足及整改方向。本學期,，我除了本人能夠認真鉆研教材,，努力探求學案教學的模式、策略,、方法指導等工作外,，還能夠帶領(lǐng)全年級的人一起鉆研學案教學，嚴格按照五中“建立學習型學?！钡囊笾笇ё约旱男袨?。一學期來，進一步認真學習了20xx年版的“新課程標準”,，對學案教學的相關(guān)內(nèi)容有了較為熟練的掌握,，使自己的教育教學理論實現(xiàn)了一定的系統(tǒng)化,。同時，充分利用課間,、午休,、下班后、家務(wù)間歇的時間,，對《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專著,，以及《語文教學參考》《人民教育》《中國教育報》等報刊雜志進行了認真的閱讀和學習，專業(yè)水平明顯提升,。

本學期,，我和備課組其他四名老師擰成一股繩，認真學習學案教學操作技巧,，積極建設(shè)課程資源,，努力打造新的課堂教學模式。平時,，能和老師們積極參加校本教研,，探索學案教學及教育教學改革的最前沿信息，加強集體備課,，積極反思教學方法,，為今后更好地開展工作積累一定的資料與經(jīng)驗。另外,，我還關(guān)心青年教師的培養(yǎng),，對孟蓓b、李m,、趙n,、代j、吳妍y等老師的課堂教學進行觀察,、剖析,，對存在的問題能夠及時進行溝通、交流與指導,，促進了年輕教師的成長，也實現(xiàn)了和同伴們的平頭并進,。

作為教育中心導學案教學實驗校之一的一名教師,，本學期，我仔細鉆研教材,，細讀文本,，認真學習改進課堂教學的技術(shù)和策略，加強“導學案”及“自主探究”教學法的實踐與探索,，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，讓教學具有創(chuàng)造性,、藝術(shù)性，努力形成自己的教學風格,。另外,，針對學生的現(xiàn)狀，我在“課前五分鐘”語文訓練的內(nèi)容上做了放寬,，完全放手由學生自主進行,。課堂上，也充分信任學生,，“小老師”制始終堅持,，或小組pk，或組內(nèi)抽號,，或直接點學號,，或抽簽進行，每一單元都有2-3課的教學任務(wù)由學生完成,。這樣,，充分調(diào)動學生的學習熱情，促進了他們加強自主學習,，充分利用學案的積極性,。

本學期，我在年級管理工作中,，也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學,，每一節(jié)課,，都努力進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。課間操也立足學生實際,，除了團體操的練習外，還加進了俯臥撐,、高抬腿、跳繩等內(nèi)容,，促進了學生體能、臂力及彈跳,、爆發(fā)力的提升,。平時,，也注意反思自己的所作所為，以一切教育活動能促進學生成長為宗旨,，對八個班開展了兩輪心理健康輔導，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長,。

在學校的要求,、領(lǐng)導的引領(lǐng)和同事們的幫助下，本學期取得了一定的成績,，幾次考試所帶的語文成績總是遙遙領(lǐng)先,，八班在德育處的考評中也屢屢獲獎，一年級的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推進,，這讓我體驗到了成長的欣喜和收獲的快樂,。今后，我會更加執(zhí)著,，更加努力,，進一步挑戰(zhàn)自我，完善自我,，發(fā)展自我,，實現(xiàn)自我，用更大更好的成績來回報領(lǐng)導和家長的信任,，回報同事和學生的幫助,，帶領(lǐng)一年級的同仁取得更大成績，讓孩子們在**的時光快樂而有價值,！

初中班主任個人總結(jié)篇六

緊張忙碌的一學期即將畫上句號,，在這繁忙的時刻，我也不會忘記反思自己的工作,。

學期剛開始一個多月的時間,，自己沒有當班主任，每天上好課,、備好課,，下班的時間就回家，那段時間我感到很輕松,，因為自從畢業(yè)踏上工作崗位,，可從來沒有享受過如此厚待。

但好景不長,，第二個月就接到校領(lǐng)導通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。

從接班至今已有3個多月時間,，回想這三個多月的工作,，自己在工作中也取得了不少成績,，同時也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一,、班級管理中的成績

1,、 班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治,。

班干部學生選,，班級大多事務(wù)學生干部督促、檢查,、落實,。

2、 執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式,，學生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習慣,，班級日志已落實。

3,、小組合作已真正落實小組捆綁,，共同進步，排位已實行好,、中差十人組合,，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生,，真正做到了不放棄任何學生,。

4、 班級學生的整體成績較以前有所提高,，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進步特別快的學生,。

5、班級凝聚力,，較以前明顯增強,，如今每位同學都能認識到個人與班級的關(guān)系，都能在各項活動中體現(xiàn)班級團結(jié),，如：歌詠合唱比賽初中部第一名,，詩歌朗誦比賽初中部二等獎、三等獎,，拔河比賽七年級組第一名等,。

6、學生思想較以前有較大進步,，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀的事,，學生的紀律觀念較以前明顯增強。

通過讀經(jīng)、誦經(jīng),、講經(jīng),，對學生進行了良好的教育，學生的行為習慣得到培養(yǎng),。

二,、班級管理中的不足

1、 由于每天上午上課,、下午備課,，跟班的時間相對上學期有點少。

與學生溝通的機會較以前少,。

2,、 班級紀律有好轉(zhuǎn)、有進步,，但仍沒有達到我的愿望,、目標。

3,、 學生學習成績有進步,，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實,，思想浮躁,，生活懶散。

4,、由于忙于備課,、上課，改作業(yè),，參與學生活動,，帶領(lǐng)學生活動的次數(shù)較以往明顯減少，以致使部分學生感到不快樂,。

5,、學期初定的讓學生旋進學習的漩渦這一最終目標，沒有真正實現(xiàn),，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不可分的,。

三、今后班級管理的目標及打算

1,、多抽時間與學生交流,，進一步做好學生的思想工作，力爭讓每位學生積極主動的對待學習,。

2,、繼續(xù)利用好班干部進行自主管理,，加強對班干部的培訓，多進行方法指導,，力求班級管理更科學有效,。

3、下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之余能多一些快樂,。

4、小組合作常抓不懈,，下學期將在小組競爭上多動腦筋,，使小組合作學習更有效，更積極,，讓學生真正漩入學習的漩渦,。

總結(jié)這一學期，我個人認為自己在班級管理中又總結(jié)了不少經(jīng)驗,，雖然一學期的班主任工作很苦,、很累、壓力很大,，但是當有了收獲的時候,，你會快樂著。

回想學期初沒當班主任那段輕松,、甚至是放松的日子,，我還是比較熱衷與緊張、忙碌而充盈的生活,。

本學期,，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、工作情況與經(jīng)驗體會

1,、用“心”育人

“愛就是教育”。

我認為,，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。

特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。

這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。

對于學生,，要給予信任，引導他們,，自主管理,，這樣的班級，才有上進性,。

2,、班主任應該熱愛學生，是學生的`主心骨,。

只有這樣,，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友,、兄長和父母,。

我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生,。

我們應該會花功夫與學生建立友好關(guān)系,，傾聽學生的心聲。

我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法,。

我們應該幫助學生樹立理想,，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。

我們應該關(guān)心學生,，了解學生,，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng),。

我們應該要求學生學會求知,、學會做事、學會做人,、學會共處,。

因此,，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導學生全面、健康成長,。

我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識,。

3,、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。

只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。

同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體,，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。

班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。

班主任應該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。

班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。

班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

三,、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法

3,、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風,、學風

總之，“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”。

初中班主任個人總結(jié)篇七

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：愛學生,，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么,，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢,？綜合班主任工作的過程,，我以為班主任應努力做到以下幾點：

從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實踐證明,，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經(jīng)歷、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃,。

同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制,。

要獲得關(guān)于學生的第一手資料,，班主任就要事事留心,、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力,、意志品質(zhì),、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，不僅勤于觀察,，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動,、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進行“長善救失”的教育。

班主任整天和學生打交道,。一方面,，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”,；另一方面，交談在說服,、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導行的過程，理的闡發(fā),、情的表達,、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流,。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論,；或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告；或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學生思想,、品德、學習,、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”,。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,，學生大多有隨手扔紙團,、紙片的不良習慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的`“衛(wèi)生角”。

從此后,，教室地面開始清潔起來,。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”。學生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤,。比如,，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾,；放學了,，隨手關(guān)上一扇門窗；學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果,。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,，開動機器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料,，分析,、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段,、方式,、方法，才能實施有效的教育和引導,；以教育對象為線索,，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異,；以教育目標為線索,，既要考慮班級目標的遠景性、整體性,，也要考慮近景性和局部性,；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”,，又要考慮到各種具體的學習,、工作,、生活實際,。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,，否則,，其教育只能是僵死的、教條的,，或者是主觀的,、隨意的、缺乏科學和藝術(shù)的,。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個班、同一個學生或同一事件,，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷,、知識水平等有一定的關(guān)系，但班主任對學生的“用心”程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗,、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素,。

孟子說：“心之官則思,，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維,，做到左思右想,、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,，提高班級工作的有效率和成功率,。當前，我國正處在加速改革開放,、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期,，教育對象的思想觀念、道德意識,、心理,、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此,，班主任要把握住時代走勢,，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法,，要運用邊緣學科和相關(guān)學科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象,，指導教育實踐；要善于運用“側(cè)向思維”,，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移,，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律,。

初中班主任個人總結(jié)篇八

光陰荏苒,，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,，2021年已經(jīng)過去,。逝去的2021年也是我在教學領(lǐng)域履行中學三級教師職責，勉力耕耘,、不斷進取的一年,，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。

過去的一年中，我一直擔任初中語文,、政治教學,。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。我認真學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表,。

二、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功,。

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平,。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論,、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來,，我任教的班級,，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評,。

三,、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平,。

20_年_月,，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科,，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習、貫徹教學大綱,，加快教育,、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。

首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法,，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列。

四,、加強教育教學研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,。

在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值。

總之,，作為一名教師,，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程,，在教中學,，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍,。走進21世紀,，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”!

初中班主任個人總結(jié)篇九

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深,、增多，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏,，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話,。曉之以理，動之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己,。

2,、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

本學期,，我擔任八年級4班的班主任,，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號班級,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗體會,。

1,、用“心”育人。

“愛就是教育”,。我認為,，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任,，引導他們,，自主管理,，這樣的班級,，才有上進性。

2,、班主任應該熱愛學生,，是學生的主心骨。

只有這樣,，學生才能不僅把自己當做老師,，更把自己當做朋友、兄長和父母,。我們應該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關(guān)系,，傾聽學生的心聲,。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習,。我們應該關(guān)心學生，了解學生,，研究學生,，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知,、學會做事,、學會做人、學會共處,。因此,，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導學生全面、健康成長,。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識,。

3,、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二、問題及教訓,。

本學期,，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

三,、努力方向。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法。

2,、深入學生中,，關(guān)心他們的生活,、學習，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘,，讓他們各盡其能。

3,、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風,、學風,。

總之,，“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思，每天積累,，就一定能夠取得理想成績,。

初中班主任個人總結(jié)篇十

有人說：班主任是世界上最小的.主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位,。教書生涯邁進第三個年頭,，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任，一個沉重的名詞,，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班,，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓，作如下總結(jié)：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校組織的各種活動,，尊敬領(lǐng)導,，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時,，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人,，熱愛學生,，任勞任怨，服從安排,，完成學校安排的各項任務(wù),。

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚，紀律性強,，成為一個團結(jié),、守紀、求實,、進取的班集體,。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己,；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法,；消除忌妒,、自卑、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上、生活充實心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣,；良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1、樹立團結(jié),、守紀,、求實、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2、對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話、周記等形式交流,。

3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。

4、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活,、熱愛班級，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，作為班主任的我,，根據(jù)學生的各項特點、身心發(fā)展去引導,、啟發(fā),、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法,，只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，就立即表揚，久而久之,，這些學困生就樹立了自信,，接下來在幫助他們找到奮斗目標,，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗；對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵,，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”,。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣,，并為之努力,。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃,，分析學情,，注重學生基礎(chǔ)，認真研究教學理論,，認真?zhèn)湔n,、上課，批改作業(yè),。并積極向優(yōu)秀教師學習,，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

初中班主任個人總結(jié)篇十一

本學期我們按照學校工作計劃,、本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作,。具體如下：

一,、對學生進行思想品德教育。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法,，學習模式不是很適應，自控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應,，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作,，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn),。

二,、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力,。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部,，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友,，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

三,、教育學生努力學習，完成學習任務(wù),。

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差,，且學習動力不足,，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。

四,、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系,。

做班主任前,，我就深深知道，要做好學生工作,，就要貼近學生的生活,，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心,，但也較具個性。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,，盡自己最大努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。在今后的教學上，我會改掉我的不足,，揚長避短,，給學生們一個好的教育。

初中班主任個人總結(jié)篇十二

時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個學年即將結(jié)束,。我就這一學年班主任工作作如下總結(jié),。

學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級,。

1,、“關(guān)愛”后進生。

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

我班是初三畢業(yè)班,，對于平常作業(yè)是不成問題的,，但對于每次考試出來，仍有許多成績很差的學生,。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增強,，希望得到別人的認可與尊重，容易產(chǎn)生自我中心,，敏感和反抗權(quán)威的意識強烈,，同時他們的可塑性強，對是非的判斷比較感性,，仍然缺乏約束力和控制力,，喜歡新鮮刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,，也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理,。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感,，遇到困難容易,。所以要教育和關(guān)愛后進生，就一定要走到他們的內(nèi)心世界,。

2,、“嚴愛”優(yōu)等生。

優(yōu)等生,，誰都愛他們,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。

我們的王校長說過：“細節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合,，所以優(yōu)等生要更加嚴愛，以達到更上一層樓!

3,、“博愛”中等生,。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。

二,、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會。當然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生,、班級的變化,，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長。

1,、建立值日班干部制,。

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責,，常務(wù)班長協(xié)助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,，記載班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié),。

2,、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會,，讓每一個學生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生,。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票,，民主選舉,，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,，負責文娛,、體育、勞動,、學習等各方面的工作,，并記錄工作情況。

3,、事事落實到個人,。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調(diào)動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。

走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方,，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪,。但我覺得很自豪，因為這些,，都是學生在班干部的帶領(lǐng)下,，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手,。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西,，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作,。

三,、建立競爭機制，形成競爭氛圍,。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì),，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,，我們更應增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心,、上進心和耐挫力,。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展,。因此,，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛,。

1,、人人都有一個競爭對手。

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性,，稍作調(diào)整）,。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習,、比思想,、比體育,。每次考試、比賽之后,，誰輸,，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方,。有一次,，我們班楊敏化學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數(shù),，當他知道他考了52分,，而他的對手葛雅麗考了48分，比他低4分,。他一蹦三尺高,，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗,，你得送我一匹馬……”沒過幾天,，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了,，因為他超過了葛雅麗,。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu),，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后,，奮起直追，進步也較快,。

2,、組組都有一個追擊目標。

除了個人競賽,，我在班上還實行“一幫一,、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”,、“富有挑戰(zhàn)小組”,、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的,、競爭較激烈的,、小組較團結(jié)的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展,。并幫助尚需努力的小組想出響應方案,。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助,、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧,、生動,、活潑地發(fā)展。

四,、塑造自身形象,，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。”因此我努力做到以下兩點：

1,、好學上進,，不辜負學生。

教好書是育好人的前提,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此，我不斷地給自己充電,，參加中文函授,，參加計算機考試，認真鉆研教材,，努力讓學生喜歡上課,，喜歡學習。

2,、尊重學生,，不遠離學生。

俗話說：“嚴是愛,，松是害,，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。

在平時授課過程中,，我特別注意增強學生的`文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理,，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,，培養(yǎng)了他們健康的心理,，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“高老師,，初中三年,，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理,。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景,！”

我是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作,。但我認為我的人生是有價值的,，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的,，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言,；我的生活是精彩的,，因為我已桃李滿天下,！

初中班主任個人總結(jié)篇十三

一年來,，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的'基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用,。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到真誠二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字,，即通過學生的眼睛看事物。

初中班主任個人總結(jié)篇十四

本班共有學生35名,，其中男生21名,，女生14名。特殊家庭5名,，初始階段紀律比較渙散,，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問，學習基礎(chǔ)差,，學生上進心,、自信心不強，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的,、班級的制度都尚能遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為,。對于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校、兩操,、打掃班級衛(wèi)生,、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求,，決不馬虎,，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹,、認真,、一絲不茍。至今學生已習慣成自然,。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),，都主動自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,，是學生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選用班干時,，我遵循三個原則，首選那些責任心強,，辦事公正;品學兼優(yōu),，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生,。其次使用各類特色學生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值,，劉秦甫,，劉任杰，唐艷芳,，這些同學上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范作用,。

(三)營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質(zhì),，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，其次,，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

(四)個別教育與表揚相結(jié)合

(五)發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認識、開展教育,，對良好班風的形成,，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如 “魏永康”案例,、談行為習慣對人生的影響,，講案例“少年天才”周峰的學習習慣,、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動，如年級系列體育活動,、秋游,，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

(六)注意發(fā)揮學生的特長

王勉,、王笙合,、寧洋，為校英語科技節(jié)充分準備,，演出精彩節(jié)目,，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評,，通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,。使其在其它方面也有了顯著的進步。

本學期同學生談話共計60余 次,。同家長面談20余次,，電話聯(lián)系30 余次。

老師應真正有愛心,，理解學生,，尊重學生，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的`決定，克服自身的缺點,。

初中班主任個人總結(jié)篇十五

自今年9月份至今擔任八(1)班班主任,，現(xiàn)就班主任在班級的日常管理中淺談自己的幾點看法：

正如魏書生老師所說的我們要忠于自己的事業(yè)，熱愛教育工作,，熱愛自己的學生，守住對平平凡凡事業(yè)的愛,，守住自己心靈的寧靜,。要把每一個學生都當做一個極其復雜的世界來看待，守住我們內(nèi)心深處的真善美,。作為一名年輕的班主任我們不可能沒有失敗的經(jīng)歷,，如果我們能夠把失敗的經(jīng)歷化作成長的資源，我們就有可能在摸索中獲得進步,，在進步中獲得教育的智慧,。

在我們這個大家庭中有62位學生，絕大多數(shù)的同學起點都不一樣,，這就要求我們要把心思花到每一位同學的身上,。首先，在我們心里要有一桿天平,，公平,、公正的對待每一位同學，讓他們對自己都能夠樹立足夠的信心,，讓他們覺得老師也是很關(guān)心自己的,，讓他們在這個大家庭中都能過的.舒心。對待后進生我們要格外關(guān)注他們的生活和學習,，及時了解他們的思想動態(tài),，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關(guān)注，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，并給予表揚與鼓勵,，有時候你一句不經(jīng)意間的噓寒問暖或是抿嘴一笑或許就會激勵一個學生一輩子。

教師對學生事務(wù)的處理，按規(guī)章制度辦事,，這就是嚴,，就是權(quán)威，在此前提下,，老師能夠從學生具體處境出發(fā),，以具體情況具體分析的態(tài)度處理，這就是寬,，就是關(guān)愛,。總之,，老師不能沒有權(quán)威,，但也不能濫用權(quán)威，不能沒有愛,，但也不能只有愛,。老師與學生的關(guān)系要始終處在一個松緊動態(tài)平衡的狀態(tài)，他松的時候你就要緊,，他緊的時候你可以適當?shù)乃梢幌?。老師要做到既要裝糊涂，又要學聰明,，有時候知道了的事情要裝作不知道,，但有時不知道的事情也要裝作是知道的。老師要有一顆寬容之心,，我們要寬容的是有過失的學生,，而不是學生的過失行為。

班級體就是在奮斗目標的實現(xiàn)過程中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,，他能激發(fā)學生的共同情感，激勵和指導全班學生朝著共同的方向努力,，只要學生能對自己的發(fā)展前景充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃，就能不斷的奮發(fā)上進,。

1,、切勿在一個時間段上找班級的多數(shù)后進生談話，可以差生和好生混雜著談話,，要不然有可能會傷了那些后進生的自尊心,。

2、安排座位應考慮學生的單科成績有效安排,，比較調(diào)皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶邊上,，因為在這些位置不認真聽課是最容易被班主任逮到的,。

3、充分考慮每一位學生的實際情況,，給他們確立一個適合自己的目標,，讓每一位學生都有奔頭。

4,、選拔好班干部,，培養(yǎng)積極分子。

5,、多與家長,、任課老師溝通。

初中班主任個人總結(jié)篇十六

有人說,，班主任工作十分瑣碎,，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說,，如果沒有當過班主任,，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動,。八年來,，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，從最初的彷徨,，到后的逐漸掌握一些方法,，再到能夠熟練駕御一個班群眾,，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的,。下邊,，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的狀況,，和點滴收獲,。

一、路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

那里為什么要引用屈原的這句話呢?因為，我覺得班主任工作的方法是無窮的,，道路也是漫長的,，只有經(jīng)過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗,，才能將工作做得更好,。

1,、加強學生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

自從上班以來,，我共教了四個畢業(yè)班，給我印象最深的是,，學生過了“六一”以后,，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫,，有的玩世不恭……針對這些狀況,，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過，我就給學生召開班會,，明確下一階段的任務(wù),，適當加大作業(yè)量，適當延長學生在校時間,，給學生造成一種緊張的氣氛,。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,，及時解決,。透過以上方式，在最后的階段,，我保證了學生的快樂,、平安的學習和生活。另外,，要想掌握學生的思想動態(tài),，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲,。六年級的學生,，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當覺醒,，所以,，這學期，我認真聽取學生意見,，個性是班干部的意見,，取得了不錯的班級管理的效果。

2,、安全工作常抓不懈,。

從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點,，也是難點,。因為很多安全事故讓人猝不及防,。但只要平時，師生安全意識不放松,，是能夠避免一些事故的發(fā)生的,。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展,。學生上學放學時間不正常,，要和家長及時取得聯(lián)系;要求學生有事有病務(wù)必由家長親自請假;我備有所有學生家長的聯(lián)系電話，同時,，將我的手機,、宒電、學校電話告知所有家長,，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻,。對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現(xiàn)任何問題,。比如,，楊新等同學，采用錯開和其他同學下課時間的方式,，避免和同學產(chǎn)生沖突,。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊會，對班內(nèi)出現(xiàn)的個案,，提出批評;班會資料有主題,。建立班內(nèi)安全小組，以村為單位,，選出小組長,，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生狀況,。

3,、開展豐富多彩的班級活動,。

為了豐富班內(nèi)學生生活,，本學期，我們組織了超多的班隊活動,，和課外活動,，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風”活動,，以及六月份準備參加學校的游園活動等,。透過這些活動，既豐富了學生的課外生活,，又增長了知識,，擴展了視野,。

二、班級管理三大法寶,。

法寶一,，高度的事業(yè)心和職責心。這一點,，我感覺十分重要,，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表此刻班級管理上,，就是有一種泥腿子精神,。

最初上班幾年，我的想法太幼稚,。覺得就應和孩子們打成一片,，民主而公平。此刻看來,，理解不是很對,。老師就應以實際為出發(fā)點，確定工作方式,。剛剛畢業(yè)的六二班,，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年,。班級紀律比較差,，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說,。班里學生楊某,，有個不大不小的愛好，就是放車子氣,、扎車子袋,，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉,。為此,，我是上受校長的氣，下受家長的氣,。家長找到學校,，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我,，叫我快快“破案”,。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法,。單親家庭,，母親對他太過偏袒,。我只能說說了事。但楊某照扎不誤,。我算沒了轍,，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪,、談心,、以感情感化他，但都失敗了,?？赡苡械娜藭f：“慢慢來”。我看不行了,，慢慢來?他小學畢業(yè),，不歸我管了，我倒慢慢來了,，他危害整個班群眾,，這個代價誰來補償?!于是，我采取最笨,、最行之有效的辦法,，嚴看死守。很簡單,，只要他在學校,，就基本上不讓他離開我的視線。放學后,，比其他同學晚走五分鐘,。當然我得付出代價，就是下課后,，不去辦公室休息,，放學后，得在教室里看著他,。這樣做,，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會,。這樣,，他扎誰的車子?實施這個辦法的結(jié)果是再也沒有學生報告車子被扎,。

法定二,。細節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財校長的談話起,，我就一向在執(zhí)行這個班級管理的法寶,。為此,，我還在自己的博客中寫了超多的隨筆和論文。

因為細節(jié)所解決的都是小事,，所以,，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節(jié),，就是忽略成功的最大法寶,。我根據(jù)自己的記憶舉個例子，可見一斑,。

根據(jù)“線人”帶給可靠信息,，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條,，甚至和初中的學生有聯(lián)系,。我感覺到狀況的嚴重性。雖然六年級的學生不明白什么是談戀愛,，但青春的萌動已經(jīng)開始,。我該怎樣和她交流呢?我找到她，了解狀況,，她剛開始矢口否認,，之后，看著證據(jù)確鑿,，就輕描淡寫,，避重就輕。作為男老師,，是很容易急躁和動脾氣的,，于是我掏出手機，立刻要給家長打電話,。這時,，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了,。我明白她怕了,。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節(jié),，我緊緊抓住這一時機,，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰,。隨之,，我對她進行了恰當?shù)慕逃Ｖ螅以僖矝]有聽說她有類似的問題發(fā)生,。

中午,，我吃完飯，信步來到校園,，本來打算找?guī)赘噬酃P,，在黑板上畫點畫，寫點字什么的',。當我推開門走進教室時,，我被眼前的情景驚呆了。首先,，我像參加結(jié)婚典禮一樣,，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩,。掛了成串的氣球,。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣,。地面打掃的很干凈,，很顯然不是幾個值日生完成的。

三,、取得的點滴成績,。

汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力,，我在班主任工作崗位上取得了必須的成績,。

2、學生自我管理潛力有所加強,。我逐漸嘗試組建有效的班委會,，實行學生自我管理，取得了較好的成果,。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學生”,。

3、在學校和百姓心中有較好的口碑,。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng),，說自從我?guī)н@個班以來，學生紀律比以前強多了……我覺得,，村民們的肯定是最重要的,。

4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法,，并及時構(gòu)成文字,。每個學期,，我都要寫出超多的工作手記、隨筆,、反思,，和我校老師們相互交流,。同時,，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章,。去年教師節(jié)后,，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報》評為優(yōu)秀教育博客,，奉獻給廣大班主任老師們交流,。同時，我的班級管理論文《班級管理中的ram現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載,，同時,，被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。

成績只代表過去,，今年,，我又開始擔任了六年級班主任工作。我必須一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,，多多和同事交流,，總結(jié)工作經(jīng)驗，爭取更大的成績,。

初中班主任個人總結(jié)篇十七

本學期擔任初二的班主任,，雖然對學生比較熟悉，但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,，班級科任教師變化比較多,，學生在學習上有厭學情緒，以下是我一學期以來班主任工作總結(jié),。

實施班委成員協(xié)助老師管理班級制度,，加強安全教育工作。根據(jù)學校德育處部署,，對學生進行安全教育,，特別在飲食交通，用電安全,，針對夏天我們楊橋中學學?？拷}江特點，結(jié)合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育,，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育,。不厭其煩的叮囑學生注意事項,，以保證學生的安全。

召開主題班會——學習《中學生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學一日常規(guī)》等,，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生,，然后在有意識的摒棄于學校規(guī)定不符合的行為習慣，通過多次教育,、談話,，找準問題癥結(jié)，使他們規(guī)范自己的言行,。在隨后的班會中,，又制定了《班級一日常規(guī)》，強化團結(jié),、和諧,、遵紀守法意識，以使他們盡快融為一體,。

及時了解學生的心理癥結(jié),，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間,、家庭之間存在的誤會,、矛盾等，使學生懂得理解,、寬容和感恩,。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育,。

本學期學生有許多變化,。在學習上，開展小組合作,、分組競爭活動,，也促使學生把一部分精力轉(zhuǎn)到學習上來，有利于形成好的學風,。

積極幫助在學習,、生活上有需要的同學；特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學生,，為使他們盡快適應學校生活出一點薄力,。

加強理想教育，開展學生競賽,，評比優(yōu)勝小組,，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優(yōu)良學風,、班風,。做好教室文化建設(shè),，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態(tài)度教育,，積極配合學校工作安排,；豐富學生生活；期末開展學習競賽活動,，評選出優(yōu)勝隊員,，掀起學習、復習熱潮,。