工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

初中班主任個人總結精練篇篇一

班主任在學生心目中的認可度很高,。很多學生,，我們認為是不聽話的，不聽任何人(家長,、長輩)的話,，經常聽班主任的話最多。我們大部分老師可能都有這種經歷,，但只要你愿意負責班級事務,，班里的學生就離你更近，愿意把一切都告訴你,，上課教起來就更容易了,。所以班主任的作用很大，地位很高,。我也喜歡當班主任,。

這學期在周校長的領導下，在校旅委的組織下,，在老師們的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一些突出成績,。這學期的工作總結如下：

第一,，調動學生的意圖。

作為一名年輕的班主任,，我沒有任何經驗,，我可以取得一些成績,，依靠孩子們自己的天賦和潛力。我們學生畫畫好,，踢毽子跳繩好,，唱歌好聽，各有特長,，但是相比之下學習潛力和成績都不是很好,，所以我會充分發(fā)揮他們的特長，組織他們,，和他們一起搞活動,，中午給他們排練，他們都很用心的參加,。當然,，我也會給他們一些刺激，比如物質上的獎勵,，精神上的自我激勵,。總之,，就是充分調動學生的意圖,。

第二，讀書學習,。

作為班主任應具備豐富的管理經驗和與時俱進,、求實創(chuàng)新的素質,。作為一名年輕的班主任,，要有高超的管理素質和個人素質，首先要通過自學和交流,，加強學習,，提高理論水平，豐富工作經驗,。今天的班主任工作交流會是一個很好的學習機會,。

其次，要多參觀,，多學習,。只有走出去，多聽多看,，才能看到先進的管理模式,，提高管理水平。在這里,，我要感謝學校給我機會出去學習,。去年參加了南京小學班主任培訓班,。經過一個學期的學習，我向的班主任學習了一些組織班級活動的方法,，比如制作多彩的文字,，這是合唱比賽時制作的口號。先印成藝術字,，再分發(fā)給幾個同學,，涂上顏色，就成了鮮明的口號,。唱歌的時候要求學生提口號,，自然是不給人感謝。在這里,，我代表我們所有的班主任,，向學校領導推薦，組織我們的班主任去先進學校參觀學習,，有機會請教育專家給我們老師講課,。

此外，我還訂閱了一份《班主任之友》雜志,，里面有“班級管理小技巧”,、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目,。通過閱讀,，我可以直接學到一些好的經驗和方法。

第三,，責任,。

班主任的工作非常辛苦和繁瑣，需要我們老師付出更多的汗水,。我們班主任有著優(yōu)良的傳統,，不怕苦，不怕累,，吃苦耐勞,，責任心強。平時天氣變化的時候,，我經常在晨會課上提醒同學們下雨滑的時候注意腳下,，天氣轉涼的時候要加衣服，過馬路的時候要看紅綠燈等等,。

我認為作為他們的班主任,，他們有責任提醒他們注意自己的安全，也有責任教育他們學會感恩,。

有時候晨會課沒事干,，就想利用這段時間交流一下讀書情況,。剛從圖書館借了一本關于感恩故事的書，里面一個個都是感恩故事,。一開始我每天看一個故事,，然后讓同學們說說自己的感受。學生們非常感興趣,，并且認真地聽,。之后覺得好累，每天都試著按學號借給一個學生,。第二天的晨會上,，我讓他選一篇文章給全班同學讀，讓同學們說說自己的感受,，讓每個孩子都能看到很多感恩的故事,，相信他們會深受感動。

當然,，我的很多工作做得還不到位,，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續(xù)改善,，關愛更多的學生,，也需要繼續(xù)學習，不斷創(chuàng)新,，讓每一位學生得到發(fā)展和進步,。

我相信，透過我們的不斷努力,，班主任工作會越做越好,。“一分耕耘,，一分收獲”,，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛!

初中班主任個人總結精練篇篇二

有人說：班主任是世界上最小的.主任,，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭,，今學期初嘗班主任之職,，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任,，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我,，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗,，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓,，作如下總結：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導,，團結同事,，正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行,，真誠待人，熱愛學生,，任勞任怨,，服從安排，完成學校安排的各項任務,。

勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚,，紀律性強，成為一個團結,、守紀,、求實、進取的班集體,。學生學會做人包括性格特點,、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己,；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法；消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上,、生活充實心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到、不早退等,；良好的衛(wèi)生習慣,；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1,、樹立團結、守紀,、求實,、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流。

3,、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求,。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

4,、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活、熱愛班級,，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，作為班主任的我,，根據學生的各項特點,、身心發(fā)展去引導,、啟發(fā)、教育,，對于個別學困生采用言語激勵的方法,，只要一發(fā)現學生的閃光點，就立即表揚,，久而久之,，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標,，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗,；對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”,。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習,，把他們當作自己的榜樣，并為之努力,。在教學方面,，積極配合學校制定教學計劃，分析學情,，注重學生基礎,，認真研究教學理論，認真?zhèn)湔n,、上課,，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學習,，取長補短,，提高自己的業(yè)務水平。

初中班主任個人總結精練篇篇三

一學期以來,，我本著關愛學生,，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的班務工作任務?，F將本人本學期工作總結如下：

一、培養(yǎng)好班干部,。

班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中,，是聯系老師與學生的紐帶,，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力,。如梅琪,、蔡月等，她們堪稱學生的楷模,，在同學中有很高的威信我還定期召開班干部會議,，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責,，順利完成各項工作,。

二、建立班級管理體系,。

為了建立一個團結協作,、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系,，層層落實,，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組，先進個人,。通過分層管理,、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了,。

三,、搞好班容班貌班風班紀建設。

按領導要求搞好班風班紀建設,，3班班風定為“努力,、創(chuàng)新、活潑,、上進”,。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉,。原來不太講衛(wèi)生的個別同學,，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方,。在師生的共同努力下,，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作了窗簾,，定期出好了黑板報,。

四、上好班會課。

我努力組織好每一節(jié)班會課，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想,、道德,、安全等方面,，全班學生踴躍發(fā)言,，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率,。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想,，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀,。

五,、積極家訪,。

家訪是班主任工作的一個重要方面,。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一,，如到家家訪，開家長會,，打電話,，寫信給家長，通過努力,，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果,。如張鐵同學,，有一段時間我發(fā)現他很消沉，顯得無精打采,，成績也開始退步,，找他談話又不愿意說。通過到家家訪,，得知他父母正鬧離婚,。找到癥結后，我一方面做他父母的工作,，一方面告訴他要以學業(yè)為重,。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來,，我們又看到了一個活潑向上的學生,。

總之，一個學期來,，我對班級基本功抓得較扎實,，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍,，深受科任教師的欣賞,。但是,，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強,。

初中班主任個人總結精練篇篇四

本班共有學生35名,，其中男生21名，女生14名,。特殊家庭5名,，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問,，學習基礎差，學生上進心,、自信心不強,，缺少核心人物，集體缺少凝聚力,。但潛在的進取意識是有的,，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守,，但要經常督促和提醒,，還不能形成自覺行為。對于這種現狀,，我做了如下工作：

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校,、兩操、打掃班級衛(wèi)生,、校各項活動的參加都認真組織,，嚴格要求，決不馬虎,，讓學生感到做人,、做事都要這樣嚴謹、認真,、一絲不茍,。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調,，都主動自覺去做,。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則,，首選那些責任心強,，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學生,。其次使用各類特色學生，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力,。人人有機會實現自我價值，劉秦甫,，劉任杰,，唐艷芳，這些同學上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動,，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范作用。

(三)營造良好的學習環(huán)境,。

現在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭,。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次,，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現在班級風氣正,，學風濃,，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教育與表揚相結合

(五)發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識,、開展教育,，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長,，都起著重要作用,。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響,，講案例“少年天才”周峰的學習習慣,、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼,、競賽活動，如年級系列體育活動,、秋游,，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

(六)注意發(fā)揮學生的特長

王勉,、王笙合,、寧洋，為校英語科技節(jié)充分準備,，演出精彩節(jié)目,，譚皓木的美術作品，受到師生的好評,，通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,。使其在其它方面也有了顯著的進步。

本學期同學生談話共計60余 次,。同家長面談20余次,，電話聯系30 余次。

老師應真正有愛心,，理解學生,，尊重學生，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產生一種自譴自責的內疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的`決定，克服自身的缺點,。

初中班主任個人總結精練篇篇五

時間過得很快,一轉眼,這個學年即將結束,。我就這一學年班主任工作作如下總結。

學會正確關愛,，營造溫馨班級,。

1、“關愛”后進生,。

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。

我班是初三畢業(yè)班，對于平常作業(yè)是不成問題的，但對于每次考試出來,，仍有許多成績很差的學生,。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增強，希望得到別人的認可與尊重,，容易產生自我中心,，敏感和反抗權威的意識強烈，同時他們的可塑性強,，對是非的判斷比較感性,，仍然缺乏約束力和控制力，喜歡新鮮刺激的事物,，重視自己的自我形象與伙伴關系,，也容易產生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,，脆弱,、敏感，遇到困難容易,。所以要教育和關愛后進生,，就一定要走到他們的內心世界。

2,、“嚴愛”優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學問得先做人”,，做一個正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進,。

我們的王校長說過：“細節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以優(yōu)等生要更加嚴愛,，以達到更上一層樓!

3,、“博愛”中等生。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。

二,、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制,。因此，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現自己、提高自己的機會,。當然,，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整,，使班規(guī)跟上學生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長,。

1,、建立值日班干部制。

按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責,，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律,，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強,，班集體內部也日趨團結。

2,、民主改選班干部,。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生,。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關系,。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛,、體育,、勞動,、學習等各方面的工作，并記錄工作情況,。

3,、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務承包責任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識。

走進我們班,，也許你會感覺不那么美觀大方,，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,，因為這些,，都是學生在班干部的帶領下，自己做的,，沒有一樣經過我的手,。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好,，因為那是他們的杰作,。

三、建立競爭機制,，形成競爭氛圍,。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現代社會,，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心,、自信心,、上進心和耐挫力,。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展,。因此,，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛,。

1、人人都有一個競爭對手,。

每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性,，稍作調整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,，競爭對手比學習,、比思想、比體育,。每次考試,、比賽之后，誰輸,，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方,，以便時時激勵雙方。有一次,，我們班楊敏化學單元測驗考完之后,，迫不及待地來問我分數，當他知道他考了52分,，而他的對手葛雅麗考了48分,，比他低4分。他一蹦三尺高,，沖出辦公室,，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……”沒過幾天,，他又來找我,，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了葛雅麗,。通過這樣的競爭,，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后,，奮起直追,，進步也較快。

2,、組組都有一個追擊目標,。

除了個人競賽,，我在班上還實行“一幫一、一盯一”,，“較佳表現小組”,、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等,，分別對得分較高的,、競爭較激烈的、小組較團結的三個小組進行獎勵,，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展,。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭,，班級中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學生的主體作用,，促進學生和諧、生動,、活潑地發(fā)展,。

四、塑造自身形象,，贏得學生信賴,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：

1,、好學上進，不辜負學生,。

教好書是育好人的前提,。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材,，努力讓學生喜歡上課,，喜歡學習。

2,、尊重學生,，不遠離學生。

俗話說：“嚴是愛,，松是害,，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,，我高興,，因為我是一個班主任。

在平時授課過程中,，我特別注意增強學生的`文化修養(yǎng),，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F在很多學生給我的來信中都會說起這些,，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理,，影響了他們的人生,。有一位學生在來信中說：“高老師，初中三年,，我印象較深的,，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景,！”

我是一名普通而平凡的初中教師,，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,，因為我用實際行動詮釋了“師者,，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經典論述,；我的生命是有意義的,，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言,；我的生活是精彩的,，因為我已桃李滿天下！

初中班主任個人總結精練篇篇六

自今年9月份至今擔任八(1)班班主任,，現就班主任在班級的日常管理中淺談自己的幾點看法：

正如魏書生老師所說的我們要忠于自己的事業(yè),，熱愛教育工作，熱愛自己的學生,，守住對平平凡凡事業(yè)的愛,，守住自己心靈的寧靜。要把每一個學生都當做一個極其復雜的世界來看待,，守住我們內心深處的真善美,。作為一名年輕的班主任我們不可能沒有失敗的經歷，如果我們能夠把失敗的經歷化作成長的資源,，我們就有可能在摸索中獲得進步,，在進步中獲得教育的智慧。

在我們這個大家庭中有62位學生,，絕大多數的同學起點都不一樣,，這就要求我們要把心思花到每一位同學的身上。首先,，在我們心里要有一桿天平,，公平、公正的對待每一位同學,，讓他們對自己都能夠樹立足夠的信心,，讓他們覺得老師也是很關心自己的，讓他們在這個大家庭中都能過的.舒心,。對待后進生我們要格外關注他們的生活和學習,，及時了解他們的思想動態(tài)，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關注,，要善于發(fā)現他們的優(yōu)點,，并給予表揚與鼓勵，有時候你一句不經意間的噓寒問暖或是抿嘴一笑或許就會激勵一個學生一輩子,。

教師對學生事務的處理,，按規(guī)章制度辦事，這就是嚴,，就是權威,，在此前提下,，老師能夠從學生具體處境出發(fā)，以具體情況具體分析的態(tài)度處理,，這就是寬,，就是關愛?？傊?，老師不能沒有權威，但也不能濫用權威,，不能沒有愛,，但也不能只有愛。老師與學生的關系要始終處在一個松緊動態(tài)平衡的狀態(tài),，他松的時候你就要緊,，他緊的時候你可以適當的松一下。老師要做到既要裝糊涂,，又要學聰明,，有時候知道了的事情要裝作不知道，但有時不知道的事情也要裝作是知道的,。老師要有一顆寬容之心,，我們要寬容的是有過失的學生，而不是學生的過失行為,。

班級體就是在奮斗目標的實現過程中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,，他能激發(fā)學生的共同情感,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向努力，只要學生能對自己的發(fā)展前景充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃,，就能不斷的奮發(fā)上進。

1,、切勿在一個時間段上找班級的多數后進生談話,，可以差生和好生混雜著談話，要不然有可能會傷了那些后進生的自尊心,。

2,、安排座位應考慮學生的單科成績有效安排，比較調皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶邊上,，因為在這些位置不認真聽課是最容易被班主任逮到的,。

3、充分考慮每一位學生的實際情況,，給他們確立一個適合自己的目標,，讓每一位學生都有奔頭。

4、選拔好班干部,，培養(yǎng)積極分子,。

5、多與家長,、任課老師溝通,。

初中班主任個人總結精練篇篇七

一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的'基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用,。

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作,。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現有假,，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物,。

初中班主任個人總結精練篇篇八

有人說,，班主任工作十分瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯,，但是我要說,，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂,，無法體會到學生們給你帶來的感動,。八年來，我工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法,，再到能夠熟練駕御一個班群眾,，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的,。下邊,，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的狀況,，和點滴收獲,。

一、路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

那里為什么要引用屈原的這句話呢?因為,，我覺得班主任工作的方法是無窮的,，道路也是漫長的，只有經過不懈的努力,，吸取前人和同事的寶貴經驗,，才能將工作做得更好,。

1、加強學生思想教育,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

自從上班以來，我共教了四個畢業(yè)班,，給我印象最深的是,，學生過了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化,，有的變得極為散漫,，有的玩世不恭……針對這些狀況，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過,，我就給學生召開班會,，明確下一階段的任務,，適當加大作業(yè)量,，適當延長學生在校時間,，給學生造成一種緊張的氣氛,。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”,。對發(fā)現的新的苗頭，及時解決,。透過以上方式,，在最后的階段，我保證了學生的快樂,、平安的學習和生活,。另外,，要想掌握學生的思想動態(tài),，我做到和學生以誠相待,，認真聽取學生的心聲,。六年級的學生,，隨著身體和心理的發(fā)展,，自我意識已相當覺醒,，所以,，這學期，我認真聽取學生意見,，個性是班干部的意見,，取得了不錯的班級管理的效果。

2,、安全工作常抓不懈,。

從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點,，也是難點,。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時,，師生安全意識不放松,，是能夠避免一些事故的發(fā)生的,。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展,。學生上學放學時間不正常,，要和家長及時取得聯系;要求學生有事有病務必由家長親自請假;我備有所有學生家長的聯系電話，同時,，將我的手機,、宒電,、學校電話告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯系作出貢獻,。對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何問題。比如,，楊新等同學,，采用錯開和其他同學下課時間的方式,，避免和同學產生沖突,。經常召開以安全為主題的班隊會,，對班內出現的個案,，提出批評;班會資料有主題,。建立班內安全小組，以村為單位,，選出小組長,，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生狀況,。

3,、開展豐富多彩的班級活動。

為了豐富班內學生生活,，本學期,，我們組織了超多的班隊活動，和課外活動,，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱,，樹新風”活動，以及六月份準備參加學校的游園活動等,。透過這些活動,，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識,，擴展了視野,。

二、班級管理三大法寶,。

法寶一,，高度的事業(yè)心和職責心,。這一點,，我感覺十分重要，是做好班主任工作的靈魂所在,。具體表此刻班級管理上,，就是有一種泥腿子精神。

最初上班幾年,，我的想法太幼稚,。覺得就應和孩子們打成一片，民主而公平,。此刻看來,，理解不是很對。老師就應以實際為出發(fā)點,，確定工作方式,。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來的,，以前由支教老師帶過二年,。班級紀律比較差,，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說,。班里學生楊某,，有個不大不小的愛好，就是放車子氣,、扎車子袋,，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉,。為此,，我是上受校長的氣，下受家長的氣,。家長找到學校,，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我,，叫我快快“破案”,。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法,。單親家庭,，母親對他太過偏袒。我只能說說了事,。但楊某照扎不誤,。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式,，什么家訪,、談心、以感情感化他,，但都失敗了,。可能有的人會說：“慢慢來”,。我看不行了,，慢慢來?他小學畢業(yè)，不歸我管了,，我倒慢慢來了,，他危害整個班群眾，這個代價誰來補償?!于是,，我采取最笨,、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單,，只要他在學校,，就基本上不讓他離開我的視線。放學后,，比其他同學晚走五分鐘,。當然我得付出代價，就是下課后,，不去辦公室休息,，放學后，得在教室里看著他,。這樣做,，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會,。這樣,，他扎誰的車子?實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。

法定二,。細節(jié)決定成敗,。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一向在執(zhí)行這個班級管理的法寶,。為此,，我還在自己的博客中寫了超多的隨筆和論文。

因為細節(jié)所解決的都是小事,，所以,，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節(jié),，就是忽略成功的最大法寶,。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑,。

根據“線人”帶給可靠信息,，我班某女生喜歡和男生打鬧,，寫紙條,，甚至和初中的學生有聯系。我感覺到狀況的嚴重性,。雖然六年級的學生不明白什么是談戀愛,，但青春的萌動已經開始。我該怎樣和她交流呢?我找到她,，了解狀況,，她剛開始矢口否認，之后，看著證據確鑿,，就輕描淡寫,，避重就輕。作為男老師,，是很容易急躁和動脾氣的,，于是我掏出手機，立刻要給家長打電話,。這時,，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了,。我明白她怕了,。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節(jié),，我緊緊抓住這一時機,，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰,。隨之,，我對她進行了恰當的教育。之后,，我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生,。

中午，我吃完飯,，信步來到校園,，本來打算找?guī)赘噬酃P，在黑板上畫點畫,，寫點字什么的',。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了,。首先,，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的,。滿教室的色彩,。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字,，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣,。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的,。

三,、取得的點滴成績。

汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力,，我在班主任工作崗位上取得了必須的成績,。

2、學生自我管理潛力有所加強,。我逐漸嘗試組建有效的班委會,，實行學生自我管理，取得了較好的成果,。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學生”,。

3、在學校和百姓心中有較好的口碑,。我經常能聽到村里的老鄉(xiāng),，說自從我?guī)н@個班以來，學生紀律比以前強多了……我覺得,，村民們的肯定是最重要的,。

4、我在工作中善于總結自己的方法,，并及時構成文字,。每個學期，我都要寫出超多的工作手記,、隨筆,、反思，和我校老師們相互交流,。同時,，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章,。去年教師節(jié)后,，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報》評為優(yōu)秀教育博客,，奉獻給廣大班主任老師們交流,。同時，我的班級管理論文《班級管理中的ram現象》也被相關雜志刊載,，同時,，被多家權威網站引用。

成績只代表過去,，今年,，我又開始擔任了六年級班主任工作,。我必須一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,，多多和同事交流，總結工作經驗，爭取更大的成績,。

初中班主任個人總結精練篇篇九

本學期擔任初二的班主任,，雖然對學生比較熟悉，但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,，班級科任教師變化比較多,，學生在學習上有厭學情緒，以下是我一學期以來班主任工作總結,。

實施班委成員協助老師管理班級制度,，加強安全教育工作。根據學校德育處部署,，對學生進行安全教育,，特別在飲食交通，用電安全,，針對夏天我們楊橋中學學?？拷}江特點，結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育,，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育,。不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的安全,。

召開主題班會——學習《中學生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學一日常規(guī)》等,，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生，然后在有意識的摒棄于學校規(guī)定不符合的行為習慣,，通過多次教育,、談話，找準問題癥結,，使他們規(guī)范自己的言行,。在隨后的班會中，又制定了《班級一日常規(guī)》,，強化團結,、和諧、遵紀守法意識,，以使他們盡快融為一體,。

及時了解學生的心理癥結，通過談話交流,、指導學生正確處理同學之間,、家庭之間存在的誤會、矛盾等,，使學生懂得理解,、寬容和感恩,。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育,。

本學期學生有許多變化,。在學習上，開展小組合作,、分組競爭活動,，也促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利于形成好的學風,。

積極幫助在學習,、生活上有需要的同學；特別是班級女生自發(fā)幫助新一年級學生,，為使他們盡快適應學校生活出一點薄力,。

加強理想教育，開展學生競賽,，評比優(yōu)勝小組,，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優(yōu)良學風,、班風,。做好教室文化建設，對學生進行文明禮儀教育,、端正學習態(tài)度教育,，積極配合學校工作安排；豐富學生生活,；期末開展學習競賽活動,，評選出優(yōu)勝隊員，掀起學習,、復習熱潮,。

初中班主任個人總結精練篇篇十

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的`個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作上,，我嚴格要求自己,，工作實干，并能完成學校給予的各項任務,，為提高自身的素質,，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習,，平時,，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系,，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力。

總而言之,，現在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻。

我是某某小學的一名人民教師,，任職以來我用一直我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。

初中班主任個人總結精練篇篇十一

班主任是班級管理的核心,，是組織和協調各種內外教育力量,，充分發(fā)揮整體教育作用的關鍵。這學期我擔任了7班(16)的班主任,。我根據學校提出的要求和班級的實際情況開展班級工作,，努力提高學生的素質，使學生得到全面發(fā)展,。我主要做了以下工作：

作為一名新老師,，為了更快更徹底地了解學生，我必須在課后勤奮工作,，與學生接觸,，仔細觀察他們的言行。我發(fā)現班里有一批學生紀律嚴明，行動遲緩,，不愛學習,，集體觀念差。買零食的現象也相當嚴重,，導致班級不干凈,。我利用班會組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,，分析這個班的特點，制定學習,、紀律,、健康等方面的行為規(guī)范,。結合規(guī)范開展文明學生評比,，利用一切機會表揚紀律嚴明,、勤奮好學、關心集體,、樂于助人的文明學生,，為全班樹立正面榜樣。比如每周公布評比結果,，成績好的同學連續(xù)表揚幾次,。通過這樣做,，可以鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為,。加強課前課后紀律，發(fā)現問題,，立即指出,，耐心誘導。

在學期開始的時候,，我要求每個學生設定這學期的學習目標,，并且總是用目標來衡量和約束學生。比如徐,，他很關心集體,，但是他經常上課講話，和同學不團結,，所以我和他說話,，肯定他的優(yōu)點，經常把教育和他的目標結合起來,，他的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化,，他學習非常積極。每次犯錯,，我都耐心的教他們知道自己的錯誤,。我也知道學生要謙虛，團結，互相配合,。要形成一個好的集體,，必須從自己做起。

班主任是班級的組織者,。要順利完成班級的各項任務,，就必須帶領學生，信任學生,，調動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理。為了讓選拔出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們的主動性,，愛護和管理班級集體，真正成為班主任的得力助手,。

1,、樹立威信，熱心幫助,。

班干部的威信是衡量一個班級各方面素質的尺度,，在學生心中有很高的威信。班干部除了自身的努力,，還需要班主任的熱心幫助,。要求其他同學愿意接受并改正。

2.讓班干部放手,，讓他們大膽工作,，發(fā)揮自己的才能。當班干部在某些方面犯錯誤或遇到困難時,，班主任會成為他們的后盾,，為他解決問題。班干部工作主動,，敢于指出班里的不良作風,，讓老師更透徹地了解班級情況，順利開展工作,。

3.開會,。

定期召開班干部會議，讓他們說出班里存在的問題,，討論和討論解決辦法,。很多同學可以提出大膽的建議，但我肯定他們的優(yōu)點,，指出他們的缺點,，并給予指導幫助他們克服,。

4.努力改變后進生。

(2),、聯系家長,，做好家訪工作。許多父母討厭后進生,，但他們給孩子的是批評和指責,。為了讓家長了解自己的學習情況，通過家訪加強與家長的溝通,，爭取家長的支持與配合,。

(3)、及時疏導,，謹慎推理,。有些學生在課堂上違反紀律。當他們被老師點名批評時,，他們假裝接受批評,，實際上卻在暗地里罵老師，甚至搞對抗,。我先和他分析了對抗行為的弊端,，及時疏導，診斷,，治療心臟病,，讓學生消除抵觸情緒，降低偏見,，重振大鼓,。

這學期要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

(1)對別人有禮貌,，主動問候別人，尊敬老師,，團結同學,，誠實勇敢；

(3)大膽舉手回答問題,，先舉手后大聲說話,，大膽表達自己獨立的觀點。

(4)做事從頭到尾,，獨立完成作業(yè),，能主動做什么就主動做什么，樂于助人,，養(yǎng)成努力的好習慣,。

(5)有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業(yè),，正確處理學習和游戲的關系,，先學后玩，多學少玩,。

通過定期的要求和訓練,，學生的學習習慣有了很大的進步。

初中班主任個人總結精練篇篇十二

加強班主任培訓工作,，努力打造高素質的班主任隊伍,，是新課程改革的需要。,。下面是有初中班主任期終工作總結,，歡迎參閱。

今年我擔任初三(5)班的班主任,。我第一次體會到,，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的,。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的,，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,，新生人數相對別班要遠遠多出,，知識基礎參差不齊。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理,、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作,。

一、對學生進行思想品德教育,。

初三年級是個思想轉型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期,，同時部分學生來到國際班,，對科目的學習方法，學習模式不是很適應,，自控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應,，思想上有波動。針對這些問題,，我經常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話,、班委現身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質,。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F,。

二、重視班委班風建設,，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整,，選出了新一屆的班干部,，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友,，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現失誤的時候,。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三,、教育學生努力學習，完成學習任務,。

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差,，且學習動力不足,，目標不明，無心向學,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助,，同時經常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。

四、處理好師生關系,，加強家校聯系,。

做班主任前，我就深深知道,，要做好學生工作,，就要貼近學生的生活，走進他們的內心,。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現,。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心。

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班,。帶這樣的班還是第一次,，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干,。我主要從以下入手開展工作：

1,、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力,。

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,，信其道”，班主任愛護和關心每位學生,，學生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸,、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑;在他們遇到困難時,，想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時,，找他們談心，耐心細致地說服教育,。同時與他們的家長保持聯系,，取得家長的密切配合。在我們共同努力下,，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

班主任還要積極參與學生的各種活動,，既做組織者,，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親",。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強了新集體的凝聚力,。2、制定一套人性化班級管理制度,，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風正,，學風盛”,，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,，多設獎勵機制,，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分,，能充分調動學生的積極性,，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,，“人無完人”,，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學生的個性發(fā)展,，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩(wěn)步前進的局面,。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了,，班級的綜合評比也就會有很大的進步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,，使班級“分權”、“分層”合作,。

初中的孩子較為單純,，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手,。如果權力過于集中在幾個同學手中,，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”,，班干部,、課代表、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職,、分工協作、相互制約,，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議,，檢查落實情況，總結得失,，并加以糾正,。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級樹立良好班風,。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體,，盡快適應緊張的初中學習生活,。

心理學家發(fā)現，一個人能否成功有三條：自信,、專注,、條件。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點,。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的,。

特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度,，出現“消化不良”或“欠債”的現象,，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環(huán),。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為,，使之按預想的目標活動,，最終達到目的。例如,，當一個人心情沮喪時,，反復在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來,。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學好英語”,，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等,，不僅對學生能力的提高,，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產生意想不到的良好效果,。

有了自信,，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策,。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經驗交流,，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的,，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法,。老生的現身說法,，對新生是大有幫助的，使他們建立信心,，提高學學習興趣,。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導,，包括聽課習慣,、作業(yè)要求、學法指導等,，引導學生改進學習方法,，真正地學會學習。對一些學習較差的同學,，加強個別指導,，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施,。

我的工作還有許多疏漏和不足之處,，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步,，考進理想的高中,。

一,、制定班紀文明公約、安全文明公約,，抓好班級常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況,，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

二,、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍,。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白,，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果,。本學期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新,。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報,。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用,。

三、進行衛(wèi)生改革,，加強班級的衛(wèi)生管理,。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革,。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系,。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制,。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循,，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學,，這時也變得特別勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗,，我班幾乎每個星期都拿到。

四,、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作,。

本學期，部分學生可以不用參加升學考試,，而直接報名去那間學校去讀就可以了,。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解,，掌握了部分學生的情況,，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習,，在正式確定錄取之前,，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時,，對于參加升中考試的部分學生,，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習,。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,，但在學校領導的統一協調下,，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好!

初中班主任個人總結精練篇篇十三

班主任是班級管理的核心，是組織和協調各種內外教育力量,，充分發(fā)揮整體教育作用的關鍵,。這學期我擔任了7班(16)的班主任。我根據學校提出的要求和班級的實際情況開展班級工作,，努力提高學生的素質,，使學生得到全面發(fā)展。我主要做了以下工作：

作為一名新老師,，為了更快更徹底地了解學生,，我必須在課后勤奮工作，與學生接觸,，仔細觀察他們的言行,。我發(fā)現班里有一批學生紀律嚴明，行動遲緩,，不愛學習,，集體觀念差。買零食的現象也相當嚴重,，導致班級不干凈,。我利用班會組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，分析這個班的特點,，制定學習,、紀律、健康等方面的行為規(guī)范,。結合規(guī)范開展文明學生評比,，利用一切機會表揚紀律嚴明、勤奮好學,、關心集體,、樂于助人的文明學生，為全班樹立正面榜樣,。比如每周公布評比結果,，成績好的同學連續(xù)表揚幾次。通過這樣做,，可以鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為,。加強課前課后紀律,，發(fā)現問題，立即指出,，耐心誘導,。

在學期開始的時候，我要求每個學生設定這學期的學習目標,，并且總是用目標來衡量和約束學生,。比如徐，他很關心集體,，但是他經常上課講話,，和同學不團結，所以我和他說話,，肯定他的優(yōu)點,，經常把教育和他的目標結合起來，他的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化,，他學習非常積極,。每次犯錯，我都耐心的教他們知道自己的錯誤,。我也知道學生要謙虛,，團結，互相配合,。要形成一個好的集體,，必須從自己做起。

班主任是班級的組織者,。要順利完成班級的各項任務,，就必須帶領學生，信任學生,，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理,。為了讓選拔出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們的主動性，愛護和管理班級集體,，真正成為班主任的得力助手,。

1、樹立威信,，熱心幫助,。

班干部的威信是衡量一個班級各方面素質的尺度，在學生心中有很高的.威信,。班干部除了自身的努力,，還需要班主任的熱心幫助,。要求其他同學愿意接受并改正。

2.讓班干部放手,，讓他們大膽工作,，發(fā)揮自己的才能。當班干部在某些方面犯錯誤或遇到困難時,，班主任會成為他們的后盾,，為他解決問題。班干部工作主動,，敢于指出班里的不良作風,，讓老師更透徹地了解班級情況，順利開展工作,。

3.開會,。

定期召開班干部會議，讓他們說出班里存在的問題,，討論和討論解決辦法,。很多同學可以提出大膽的建議，但我肯定他們的優(yōu)點,，指出他們的缺點,，并給予指導幫助他們克服。

4.努力改變后進生,。

(2),、聯系家長，做好家訪工作,。許多父母討厭后進生,，但他們給孩子的是批評和指責。為了讓家長了解自己的學習情況,，通過家訪加強與家長的溝通,，爭取家長的支持與配合。

(3),、及時疏導,，謹慎推理。有些學生在課堂上違反紀律,。當他們被老師點名批評時,，他們假裝接受批評，實際上卻在暗地里罵老師,，甚至搞對抗,。我先和他分析了對抗行為的弊端，及時疏導，診斷,，治療心臟病,，讓學生消除抵觸情緒，降低偏見,，重振大鼓,。

這學期要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

(1)對別人有禮貌,，主動問候別人,，尊敬老師，團結同學,，誠實勇敢,；

(3)大膽舉手回答問題，先舉手后大聲說話,，大膽表達自己獨立的觀點,。

(4)做事從頭到尾，獨立完成作業(yè),，能主動做什么就主動做什么,，樂于助人，養(yǎng)成努力的好習慣,。

(5)有良好的作息習慣,，按時上學，按時完成作業(yè),，正確處理學習和游戲的關系,，先學后玩，多學少玩,。

通過定期的要求和訓練,，學生的學習習慣有了很大的進步。

這學期比賽多,，工作學習任務重,。為了充分發(fā)揮學生的技能，增強班級凝聚力,，我重視培養(yǎng)學生的素質,，挖掘學生的潛力，讓學生勇敢地團結起來面對考試,，爭取好成績。定期檢查學生個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現問題,。做好學習領域和優(yōu)秀作業(yè)，定期更新內容,，增加學生知識面,，在班里設置信息欄,，定期公布全班成績，做縱橫對比,。

初中班主任個人總結精練篇篇十四

認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。認真參加政治學習,，并作好讀書筆記。注重言傳身教,，尊重教育對象,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

在工作中,，我能顧全大局,，服從學校領導安排，認真細致地做好份內的工作,。在教學中注重學科特點,，認真鉆研教材，提前備課,。在課堂上,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，努力營造學習氛圍,，點燃學生思維的火花,，讓興趣成為他們的先導。認真學習洋思經驗,，打造高效的課堂教學,。狠抓學習習慣的培養(yǎng)，堅持一天一練字,，一周一篇周記,，堅持用圈點批注法做課外閱讀，每周做兩次讀書筆記,，并開展評比,。規(guī)定學生每學期必須完成三本名著的閱讀摘抄，并寫讀后感,。還另外向學生推薦了3——5本名著,，以適應不同學生的需要?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”我深知多讀多寫是語文學習的關鍵。認真做好備、教,、輔,、批、改,，工作扎實有序,，教學效果好。

在班主任工作中,，我既嚴格要求他們,，又耐心細致的做好學生的思想工作，真誠的關心他們,，面對面的和他們交談,，讓他們放下包袱，輕裝上陣,，把精力放在學習上,，關愛學生，關注每位學生的身心發(fā)展,。開展豐富多彩的課外活動,，充分發(fā)揮的學生的主人翁意識，增強班級凝聚力,，讓每位學生真切的感受到大家庭的溫暖,，有針對性的開展班會活動課，及時解決班級中存在的問題,，讓班級良性發(fā)展,。在班級中開展對手賽，有競爭就有活力,，班上形成你追我趕的學習氛圍,，我相信，只要有一顆愛心,，就不怕明天的風雨,。在這一年的班主任工作中，學生鞏固率達100%,。

一年來,，我能堅守工作崗位，堅持出滿勤,。

一年來,，我一直堅持自學，注重自身專業(yè)水平的提高,，認真參加培訓學習,。積極投身于教研教改活動,，在活動中，教科研意識不斷增強,，教科研能力不斷提高，在九年級校本研修活動中,，做了“如何提高學生的閱讀能力”的專題講座,，并在校內上“公開課”4節(jié)。獲鎮(zhèn)級骨干教師展示課一等獎,，并獲縣級精品課二等獎,。積極參加“三教”征文活動，撰寫的德育論文《讓后進生轉化成先進生的美麗“神話”》榮獲省級二等獎,，《愛生敬業(yè),，永遠的追求》獲縣級三等獎。在校園文化藝術節(jié)中獲“優(yōu)秀領隊”稱號,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，我希望在今后的工作中,，能發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，和同行們一道切磋學問，砥礪思想,，共同進步,。