總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇一
教師是一個神圣的職業(yè)。20__年,，帶著心中的那份向往,，我開始了自我漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后,，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學,，從事農(nóng)村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任,。寒來暑往,，看著一批又一批學生成長、提高,，我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量,。我認為做教師就要做班主任，因為,，班主任的工作讓我更貼近學生,，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村,，學生大都來自于貧困家庭,。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,，有不少家長自我就是文盲或半文盲,。由于缺乏科學的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣,。生活不能自理,，缺乏自覺性，學習馬虎,、紀律松散,。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家,?？吹剿麄兠恳粡埿∧槪叶几杏X親親的,。我要對每一個孩子的成長負責,，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒,，我每一天都不厭其煩的做著,。
作為班主任，首先要抓好班級的教學成績,?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進生教育好,?！边@是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊,，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導,。
__年,，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉,，重讀的他仍然跟不上班,，甚至連字也寫不攏，寫不端正,。我想：陳里偉雖然是后進生,，但智力沒有什么問題，勤能補拙,，必須要把他的成績提高,。在校，我抽課余時光把他叫到身邊,，幫他補習,，手把手教他讀書、寫字,、做題,。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,，幫他們輔導功課,，給他們講解，督促他們做練習,。有時我看到他們八點半還沒有來,，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次,，他們就循規(guī)蹈矩了,。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了,，我說：“要報酬,，我就不會給你們的孩子輔導了,?！彼裕@些家長都說：“周教師真好,，無償給學生補課,。”我想：學生的提高就是給我的補償,?？吹疥惱飩ネ瑢W的字寫端正了，成績提高了,，期末考試還考了七十六分,，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育,，也曾多次和家長聯(lián)系,，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢,，把孩子留給老人帶,，也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最終打動了他們，孩子的媽媽在家的時光多了,，放假了,，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下,，陳里偉順利地讀完了小學,，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,，班里有三個特殊的后進生,，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好,，是落在我肩上的又一個重擔,。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運都受過波折,。李文超,，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千,，被父母遺棄,，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人,，直到妹妹,、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家,，別人都說她在家中是“丑小鴨,。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困,。了解了狀況方能找到工作的突破口,。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上,。我還找到他們身上的閃光點,，來激勵他們學習。陳敏,、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的資料,。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍?，也不斷激勵他們還要認真學習。教師對他們的重視,，讓他們學習也來勁頭了,。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學習成績都提高很快,。從一年級到此刻,，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)?？及耸喾?。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅,，這和我個性關(guān)愛后進生是分不開的,。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦,。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育,，有時還要保護孩子們的安全。
橋,，不敢往橋下看,。最終安全地到了橋的那一頭。我再過來時,，懂事的陳騰說：“教師,，我膽大，我能自我過去,?！蔽伊⒖陶f：“不行，萬一有個閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過去,?！闭f著，我在陳騰后面拉著他的上衣,，他在前,，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋,。我們把一個個孩子安全地送到了家,，家長們都連聲說：“多謝教師!”當我回到家里時，已經(jīng)是午時一點鐘了,。看到我滿身泥水,，勞累不堪的樣貌,，愛人十分心疼,。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松,。為了我的班主任工作做得更徹底,，我不但關(guān)心孩子們在學校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為,。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的,，有些家長只要遇到孩子不聽話的事,，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“教師的管教對孩子最有用!”
時點名批評,，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,，還會激起她的逆返心理。我之后講下去：“教師并沒有聽她媽媽的話,，因為她想,，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄,，自尊心強,，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改,，說明這個女孩子是臉皮厚,，到那時，就不會再顧及許多了,?！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事僅有她聽得最明白,。下課了,，我找了個適宜的機會，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點,?！彼槒牡攸c點頭。之后,，聽她媽媽反映,，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作,，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的,，是繁重的，也是艱辛的,。班里的孩子不舒服,，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了,，立刻要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,，帶高年級勞動時碰到臟,、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為,，為了我們的事業(yè),，為了每個家庭、更為了祖國的未來,，我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作,，也讓我感受到做班主任是歡樂的。當我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著歡樂地談笑,，當孩子把我當成的朋友,，當家長告訴我，孩子變了,，變得懂事聽話了,，當我生病時，全班同學一齊來看我……那種幸福和歡樂是從心里往外涌的,。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤,，也換來了一些榮譽。__年,，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎,，99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，__年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”,，多次獲得校級講故事,、演講、文藝匯演,、運動會團體總分等比賽的指導獎,。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自我就應做的工作,，我必須要更加盡職盡責、任勞任怨地工作,。
多年的班主任工作,，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責感、事業(yè)心,，并且要有較強的組織潛力,，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法,。
時代的發(fā)展,，社會的提高，對班主任工作提出了更高的要求,，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,，用心探索工作方法，努力提高育人水平,，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
小學班主任月工作總結(jié)集篇二
總結(jié)是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，他能夠提升我們的書面表達能力,，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編精心整理的小學班主任工作總結(jié)范文,，希望對大家有所幫助。
過去的一學期里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一,、加強對學生的思想道德工作,，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”,、“‘美化校園,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”,、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育,。
二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知,、立志,、活潑、團結(jié)”的班集體,。在這個學期里,，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的.同時,，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。
三,、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定了全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目,、低效地學習和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的位置和學習方向,。
四、積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。
總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績只能說明過去，教無止境,、學無止境,，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，虛心向老班主任、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇三
時光荏苒，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學期就這樣悄然而去了,，留下的不僅僅是深刻的.記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水,?；厥桩敵?，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓,，再到現(xiàn)在的持之以恒,，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間,、涉及的范圍又廣,。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學期的工作作個小結(jié),。
作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神,、懷疑的眼神,、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時,，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后,，說：“為啥子安,？我不干?！彼敃r的動作和語言至今還讓我歷久彌新,。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我,。隨后,，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們,，試著找同學聊天,，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格,、愛好,，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星,，喜歡看什么節(jié)目,，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此,，認可了彼此,。就這樣,，我與這個班的孩子有了深厚的感情。
一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面,，這時就需要一個班干部隊伍了,。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生、紀律等方面的事項,。對管理出色的學生及時表揚,，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭,，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。
剛接手這個班時,，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強,，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益,，集體榮譽感淡薄,。于是，我開始通過各種形式的活動,，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人,。通過不斷地強化，大家逐漸開始習慣有難大家?guī)?，習慣了時刻維護班集體榮譽,。
在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同,。有的學生成績理想,，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想,。他們往往由于成績低下,，對學習失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生,，使其跟上班級學生前進的步伐,，是班級管理必須面對的問題。
1,、正確對待后進生,。先進和后進都不是固定不變的,，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進,。
2,、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育,。相信每個學生都能進步,，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞,，相信自己有學習數(shù)學,，做數(shù)學的能力。（2）成功教育,。當學生體驗到成功以后,，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標,、新的成績前進的動力,。對于后進生，目標不要定的太高,，從易而難,，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們,，使他們體會到老師和同學的真誠,。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵,。
3,、榜樣教育、鼓勵教育,。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿,。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時,，要及時表揚,，為他們樹立一個榜樣,。
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣,；播種習慣,，就收獲性格；播種性格,，就收獲命運,。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性,。他認為,，“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣,，增強能力,。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育,，并且要自我教育,，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力,?！绷晳T越自然越好，能力越增強越好,。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件,，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
1,、正確面對學生存在的不良習慣,。
2、營造良好的學習環(huán)境,。
3,、習慣訓練無小事。
4,、榜樣的力量（教師,、家長要做好表率）。
5,、持之以恒,。
當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方,，唯有慢慢學習,，向優(yōu)秀老師學習,，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好,。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領(lǐng)路人,。只要我們心系學生，有細心,、有恒心,、有信心，定然會“潤物細無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇四
這一學年下來，明顯感覺到孩子們都長大了很多,，自己的很多方面都感覺力不從心,。也不時感覺到自己的知識是那樣的匱乏。所以,，匆匆忙忙,，來來往往，就這樣走完了一學年,。
在這一學年當中,，作為班主任，內(nèi)心有很多很多的感觸,。我從剛接這個班時就這樣問孩子們：什么是優(yōu)秀?我告訴他們優(yōu)秀就是從德,、智、體,、美,、勞幾個方面綜合評價出來的你。所以,，在平時的學習,、生活當中，我都這樣的要求學生：什么都可以有問題,，品德不能出問題,，學習好并不能說明一切，我們要做全方面的綜合性人才,。我的愿望很美好，但是在教授學生的時候往往就有力不從心的感覺,。也使我深深地感受到了教育不是一所好學校,、一位好老師單方面就能做好的，它需要重視教育的家庭,、也良好的社會壞境,。所以當學生出現(xiàn)這樣、那樣的問題時,，我是真的有些不忍,，但是又真的沒有辦法,。這時的我，只能為他的父母感到難受,。一學年下來,，孩子們越來越大了，思想越來越復雜,。所以我也不能再像一二年級那樣管教他們了,。我一向所做的就是，盡我所能,，管我所管,。在學生面前說到必做到，力爭讓孩子能有一個全方面的發(fā)展,。
教育的道路,，任重而道遠，作為一名老師,，一名班主任,，我們只有同舟共濟，共創(chuàng)精彩無限的美好未來,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇五
一個學期的工作,，在緊張與忙碌中已然接近了尾聲?；仡欉@一學年的工作仿佛昨天一樣記憶猶新,，事事歷歷在目。但無疑,，這緊張之中有驚喜,，忙碌之余有收獲。本學年在學校領(lǐng)導的指導與支持下,，在同組教師的關(guān)心與幫助下,，我比較圓滿的完成了教育教學工作，接下來,，我從教書與育人兩個方面對我的班主任工作做以總結(jié)：
沒有愛就沒有教育,。作為班主任，我必須用心去演繹教育的真諦,。我用真心去對待每一個孩子,，每個孩子的成長都是精彩的，因為他們都是無可替代的生命,。我班有個小女孩,，從我認識她的那天起，我都不記得她可以大聲講話，后來,，我得知,，她父母離異，與爺爺奶奶生活,，缺少母愛的孩子,，是膽怯的。直到有一天,，我將她擁入懷中,，告訴她，我非常喜歡她,，很喜歡她的聲音,，沒想到她還給我的竟是不可思議的驚喜――語文課上她繪聲繪色的朗讀，迎來了同學們陣陣的掌聲,。我深知,，是愛滋潤了她的心靈。
賞識每一個孩子,，是班主任的必修課程,。前段時間的歌詠比賽中，我讓蘆佳坤進行領(lǐng)誦,，起初連他自己都不敢相信我會把這個重要的任務交給他,，因為他自己也深知自己的不足：學習成績不盡人意，紀律方面也令人頭疼,。但是我肯定的告訴他,，他的聲音特別好聽，而且非常洪亮,。我印象最深刻的是他在比賽前那緊張的樣子：小臉焦黃,，額頭上浸滿了汗水，不時的問我：“老師,，我行嗎,？”我伸出雙手攥住他那因緊張而冰涼的小手，半開玩笑的告訴他：“佳坤,，把你平時搗亂時,，我說你你滿不在乎的樣子拿出來，你就不緊張了,?！彼缓靡馑嫉男α恕Ｄ谴?，他出色的完成了領(lǐng)誦的任務。從這之后,，我一直用這件事鞭策著他,。他也從中找到了自信,，學習上也更用心了。
這個學年,，對我來講無疑是成長比較迅速的,。xx區(qū)組織的語文優(yōu)質(zhì)課大賽為我的成長搭建了平臺。在這一次的磨課與講課的過程中,，錘煉了我的教學技能,，同時也磨礪了我的意志。關(guān)于《橋》這節(jié)語文課,，我前后共備課8次,，到5月3日正式講課，歷時近兩個月的時間,。在這近兩個月的時間里,，我在保證自己正常教育教學的同時，余下來的時間便是用心揣摩這節(jié)課,。有時吃飯的時候,，突然覺得靈思涌動，便不顧吃飯,，馬上修改教學設(shè)計,；有時已經(jīng)躺在被窩之中，又覺得哪一處的教學環(huán)節(jié)不妥,，便馬上起床,，焚膏繼晷。白天要保證完成學校本職的教育教學任務,，只有晚上回到家中才能對這節(jié)語文課進行反復備課,。晚上十一二點不寢，凌晨三四點鐘不眠,，便是我那一段時日的真實寫照,。
在這里，我不得不說明的是,，如果從《橋》這節(jié)語文課中,，我取得了一點成績的話，這成績之中離不開學校領(lǐng)導的支持與信任,，也離不開同事們的鼓勵與幫助,。我依然清晰地記得第一次在學校講完組內(nèi)研究課后，陳書記與郭榮老師對我這節(jié)課的肯定,。在第二次試講之后,，李校長給予我的鼓勵。以及日后數(shù)次試講的過程中，學校領(lǐng)導和同組教師為我這節(jié)課把關(guān),，幫助我修改教學環(huán)節(jié),。我難以忘記，每次試講過后,，領(lǐng)導與同事幫我出謀劃策,；我更難以忘記，下班之后,，休息日之中,，郭榮老師和我一起進行備課，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)幫我修改,，一句話一句話教我怎么說……作為唐馬正在成長著的青年教師,，我無疑是幸運的――學校領(lǐng)導為我的成長創(chuàng)造了機會，同事們?yōu)槲业某砷L保駕護航,。我只有不懈的努力,，才不會辜負唐馬所賦予我的一切。
管中窺豹,，只見一斑,。我的工作中還存在著很多的不足，我要用心的學習,，不斷地努力,，做一名讓學校放心，讓家長信任,，讓學生喜歡的老師,。
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,、是充實的,。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作,。
至于我管理班級,，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導,，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,，他不會動輒發(fā)怒,，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時,，他能觀察入微,，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時,，他能“扶”起學生,，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,，才會向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感,，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花,。
“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦,、勤動手,、勤家訪、勤談心,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向,，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然,。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡,，性格,，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,，找出一個適合于這個學生的方法,，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊,。勤動手指的是學生在具體工作中,，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生,，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學生家里去,，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時間,，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習,。勤談心指的是平時多與學生交流,，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話,，談談自己的想法,，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法,。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,，以適應新形式的需要。
抓住教育學生的“時機”,，就是要求班主任要針對學生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時,，要善于等待,；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過,，應善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”,?？鬃诱f：機不可失，時不再來,。一次數(shù)學課上,，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手,，隨后我請一個后進生來板演,，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑,，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話,，這下不更糟了,？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來,？劉安然同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題,，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完,，是這樣吧,？他點點頭，眼里含著感激,，教室里一片嘩然,。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育,，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”,。
捕捉閃光點,。金無足赤，人無完人,，再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來,，后進學生,，不求上進，沒有任何優(yōu)點,，我不那么認為,。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門,，孫天朗為班級擺桌椅,，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的,。
抓住契機,，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導學生了解自己的長處和短處,，揚長避短,，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點,，抓住契機，鼓勵上進,，有助于樹立學生的自信心.
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。
班級狀況指學生個體情況和班集體的現(xiàn)狀。了解班級狀況是做好班級教育的前提,，是提高教育效率的條件,。當教師接手一個新班級時，往往對班級狀況一無所知,。因此,，必須盡快對班級狀況進行了解，以便在以后的教育教學工作中有的放矢,，對癥下藥,，收到事半功倍的效果。
任何一個班級都是一個特定的組合,。其成員結(jié)構(gòu)及社會的聯(lián)系總是區(qū)別于其他班級的,。這樣，一個班級自身就是一個共性與個性的集合體,。同時,，班級中的每一個孩子都是一個獨特的“個性”,，每個“個性”都有自己的`存在和運動方式，并對他人和班級發(fā)生影響,。因此,，教師要研究了解學生情況必須把研究了解群體與研究了解個體結(jié)合起來，把研究了解普遍性的東西與研究了解特殊性的東西結(jié)合起來,。
那么,，怎樣才能盡快地對新接手班級狀況做到全面了解呢？從時間維度來說,，教師研究了解學生既要重視“現(xiàn)實”,，又要注意“歷史”，要從發(fā)展變化的角度了解學生,。從學生主體來說,，既要研究他們的內(nèi)心世界，又要研究他們與外界的聯(lián)系,?？傊芯?、了解學生要從不同的角度入手。我認為,，可以從以下幾方面著手：
學校,、班級的原班主任或任課教師、學生都有許多的材料,。教師可以先收集學生的登記表,，學籍卡，體格檢查表,，學習手冊,，班級日志。還有學生的日記,、周記,、作業(yè)、試卷等來進行分析和研究,。這些材料收集起來比較容易,，也比較全面。
不過書面材料畢竟還是書面材料,，有的可能過時了,，有的可能不夠準確，有的可能因為看問題的觀點不一致而使得到的結(jié)論不一樣,。事物都是在發(fā)展變化的,，更何況學生是活生生的人,，而且正于可塑性很強的青少年時期。因此,，分析完書面材料,，教師還不能輕易地下結(jié)論，更不能帶著框框靜止地看待學生,，應該爭取更多的機會去獲取親身體驗,。
為了獲取親身體驗，教師應身臨其境,，對學生進行直接觀察,，以獲取第一手資料。這是最基本的了解學生的方法,，觀察學生,，要聽其言，觀其行,，對他們的神態(tài),、表情、說話,、態(tài)度,、衣著、打扮,、動作都要注意,，出現(xiàn)反常情況更應細致了解，并作記錄,。
1,、在“玩”中觀察。
每當課間休息和課外活動時間,，教師應經(jīng)常參加學生的活動,，和學生玩在一起，樂在一起,，由一個參與者的身份出現(xiàn),，不對他們指手劃腳。漸漸地,，學生忘記了你是一個教師,，而把你當作了一位朋友。這樣,，學生才會無所顧忌,，內(nèi)心世界才會外露得淋漓盡致。
2、在課堂上觀察,。
在與學生相處的時間中,，大多數(shù)都是在課堂上。因此,，課堂上的教學過程既是教學知識的過程,，也是教師了解學生的過程。在課堂上教師應留心觀察每一位學生的表現(xiàn)與反應,，觀察每個學生與他人不同的地方,，觀察一個學生今天與往常不一樣的地方，并認真分析,，找出原因,。有的同學上課總是無心聽講，有什么心事,；有的同學上課經(jīng)常睡覺,，是晚上看電視太晚了嗎？還是家里發(fā)生了什么事情,？有的同學為什么不敢發(fā)言,，是膽小還是聽不懂？有人說過：“對一個有觀察力的教師來說,，學生的歡樂,、驚奇、疑惑,、恐懼,、受窘和內(nèi)心的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛,。一個教師如果對這些現(xiàn)象熟視無睹，他很難成為學生的良師益友”,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇六
一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費,。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了,。一年級是學校生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,。就本學期工作的開展談一談：
各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的基礎(chǔ),，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣,。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我一向在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。
我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。我們班的很多同學提高是巨大的,，一個學期下來，一下子長大了很多,，懂事了很多,，此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了,。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了,。
我們班的學生有大部分都是留守兒童,，常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,，愛著這群孩子,。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生,。低年級的孩子會經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒；學習用品夠不夠用,；有什么開心與不開心和教師分享等等,；還告訴他們這幾天提高了！今日和同學吵架是不應當?shù)摹谶@種簡便的聊天氛圍下,，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求,，感覺這樣的效果還不錯。
對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是十分好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”,！“你說的真好”……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了,，又受到獎勵了,，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會異常好,。xx和xx就是這樣的孩子,，異常好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有提高了,，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強。
良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常是經(jīng)過打電話與家長們交流,，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)信息祝福他們,，跟家長就向朋友一樣,，做起工作來也方便很多。
經(jīng)過一個學年的班團體建設(shè),，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班團體,，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致,；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結(jié)的團體中，在團體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇七
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，更是有樂趣的,。本學期我擔任了五（4）班的.班主任工作,。下面是我本學期班主任的幾點做法：
老師們總說我所帶的班級班風好班紀好，一定有什么訣竅,。其實,，我不過是培養(yǎng)了一支得力的班干部，替我分擔了許多的工作而已,。教育專家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！比绾伟寻嗉w這個家庭管理好，使其成為有共同目標,、有組織核心,、有正確輿論、有旺盛士氣的集體呢,？必須有一個好的班級領(lǐng)導核心,。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會,。班干部是班級的骨干力量,，是老師的得力助手，他們能幫助老師做許多工作,，如組織學生自習,、收發(fā)作業(yè)、開展各項活動等,。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導,，班級工作就能順利進行。以前我每接一個班,，首要任務就是組建班委會,。本學期自開學來,，我更是有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團結(jié)同學﹑作風正派,，有一定組織能力﹑開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。
確定了班干部的人選，明確了職責,，這些小干部是否就能勝任了呢,？當然不行。要知道學生是“教”出來的,。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行,。而這一培養(yǎng)過程，就如小孩學走路一樣,，首先要使他們在工作中勇敢地走出第一步,。那么班干部的工作方法從何而得？其實就是從班主任老師管理班級的習慣和處理矛盾的方法中學到的,。
有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時間,，我朝教室走去，在教室外我聽到了兩個人爭吵的聲音,。我不由一皺眉：今天是怎么了,？這個時候還有人在爭吵，班長干什么去了,？來到教室門口一看,，其余同學都在認真做眼保健操，居然是中隊長王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭吵,。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕,。他們倆一看我來了，立即走開了,，一個站在前面管理同學做眼操,，一個將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操。說實在的,，當時看到是他倆在教室里爭吵我還真有點想發(fā)作,，但是我一直以來要求自己處理問題一定要冷靜，尤其考慮到今天是兩位班干部出了問題,，在全班同學面前批評她們這樣會讓他們下不了臺,。
下課后我將兩人叫到辦公室。顯然他倆也認為我是要批評他們,，低著頭進來了,。我先讓他們說說事情的經(jīng)過。張文峰說：“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,，里面的紙撒了一地,，于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈，可是眼保健操的音樂已經(jīng)響了,。王喆讓我趕快做眼保健操,，因為五年級檢查的同學已經(jīng)站在門口了。我說等一下,，等我掃完我馬上就做,。可是她卻大聲說：“你再不做我就記你的名字,！我覺得這樣做不公平就和她吵了起來,。”我問王喆事實是否屬實,，她點點頭,。我又問她：“你覺得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈？”她想了想,，不好意思地說：“我現(xiàn)在知道了,，他也是為班級的衛(wèi)生著想，我不該說記他的名字,?！蔽矣謫枏埼姆澹骸澳阌X得王喆為什么要記你的名字？”張文峰也很難為情地說：“檢查的同學已經(jīng)來了,，她是怕我會影響班級的紀律分,。”我說：“你們倆,，一個是為了班級的衛(wèi)生著想,，一個是為了班級的紀律著想,，這說明你們心中有班級，老師很高興看到這一點,，我要在全班同學的面前表揚你們,。”他倆一聽,，立刻說：“不要了，其實我們都有錯,。”“那哪兒錯了呢,？”我趕緊追問?！拔也辉摯舐暫浅鈴埼姆?，應該提醒他快點掃完?！薄拔覒撢s緊掃完，不能當著全班同學的面和中隊長爭吵,，那樣影響很不好?！薄澳窍麓斡龅酵瑯拥膯栴},，知道怎么處理了嗎？”他倆連連點頭,。
第二天的專教課上，我在全班同學面前解釋了那天的事,，并表揚了張文鋒和王喆關(guān)心班級的做法，同時點撥了其中的方法。從此這樣的事沒有再在他倆身上出現(xiàn)過,，也沒有在其他班干部的身上出現(xiàn)過。
從這件事中我更加明白：班干部處理班級事務的能力和方法首先來自班主任的示范,，班主任平時是怎么處理的，會直接影響到班干部的行為方式,，班干部其實是班主任老師的一面鏡子,。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,，平時可以多留意老師是怎么處理班級里的一些事的,，有的時候可以參照執(zhí)行,。久而久之，班干部就會形成一套適合自己的,、比較明確的工作思路和方法。
我們班有的小干部的頭銜較多,，既是班級的班干部,，又是學校少先隊大隊干部，有的還擔任學?？萍拣^的館長和講解員的職務。而有些班干部卻在班級管理中常常無所事事,，不知道自己該干什么,，起不到應有的作用，這樣的班干部職責不明確,，又如何能在班級管理中發(fā)揮作用呢？本學期我對班級小干部的各個職務進行了明確的分工,，讓他們知道自己的工作范圍，如值日班長負責當天的早讀,、午間閱讀和放學后的清潔衛(wèi)生工作；體育委員負責大課間活動和體育課的排隊,、整隊、領(lǐng)操,；清潔委員總抓班級衛(wèi)生,，負責帶領(lǐng)當天清潔值日的同學做好教室和包干區(qū)清潔。這樣明確職責,，使班干部對自己的管理范圍有了一個明確的認識,，不會事無巨細，一概都管,，而要專管自己應該管的事。現(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長,，每當看到董理,、潘月、王喆,、張文峰,、丁鑫杰等小干部忙碌的身影，自信的眼神,，我不禁露處欣慰的笑容,。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此,，工作中，我既要引導學生學好功課,，又注重同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展,。
另外,，要從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地對學生進行深入細致的思想品德教育工作,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。其中,，專題教育課是最佳的德育方式。我知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就注重對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。
在我班學困生為數(shù)不多，但能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化學困生是我的一項必不可少的基本功,。首先我把真誠的愛給予他們,，我做到了思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。我用自己的一片真誠的愛心，叩響他們心靈之門,，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。
吳涵是我們班級里有名的調(diào)皮大王,，靜不下心來學習，作業(yè)字跡潦草,，學習成績差。而且他生性活潑,、好動，課間因奔跑被值日老師“抓”,，是家常便飯。我就有意識地讓他擔任班級的“課間文明監(jiān)督員”,。自從他當了“課間文明監(jiān)督員”后，他能管別人下課是否奔跑了,，那樣子可神氣了,，一下課,，他就到教室走廊站崗,，再不見他課間帶頭奔跑胡鬧。上課也能靜下心來聽講,，做作業(yè)是字跡工整多了，學習成績也有所提高,。
在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié),。總之,，我要堅持正確的教育方針,，運用科學的工作方法,，班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果。
小學班主任月工作總結(jié)集篇八
班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應該堅持一個標準，調(diào)動兩個積極性,，依靠三個方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用,。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。
堅持一個標準，即是說在處理班級事務時,，尤其是獎懲方面,，對好學生和后進生應使用一個標準,。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心,。這些年來,，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風,。調(diào)動兩個積極性。一是要尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談,、游戲、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應,。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標準,，都采用征稿的形式,，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結(jié)合老師的見解,，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行,。學生愿意干的事,，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好,。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人,。
調(diào)動三個方面的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間,，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期,，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作,，堅持下面教育和引導。如抗洪救災,、見義勇為、樂于助人,、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。
兒童心理學專家朱智賢說過：學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實踐中證明是行之有效的,。
發(fā)揮四套班子的作用,，即指少先隊中隊委,、小隊委、科代表,、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣,。
三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導,。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存，相互促進的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學生體育活動的機會,，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動,，班級競賽活動等，以達到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，一箭三雕的目的;第四,，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入;第五，積極參與學校組織的各項競賽活動,，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
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小學班主任月工作總結(jié)集篇九
學生不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時,，不敢表達自己的想法。即使叫他們的聲音也很輕,。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題。
雖然班里有兩名同學,，但他倆能夠遵守紀律,，按時上下學，但是也存在有時無法按時完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的現(xiàn)象,，如：劉飛龍同學，有幾次科任教師向我反映情況,，最后多次找他談話、批評教育后有所改進,。在管理這個班集體時我常通過多種活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
學生是教育的主體,。要想教育好學生，你先得把學生研究透,，每個學生有每個學生的特點,，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導,。所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。
作,，面對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合,。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導,，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣,，形成良好的學習態(tài)度,，如果回到家里，父母一點也不會去重視,，一點也不會要求學生認真學習,，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán),，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致,，學生才能夠更好的成長。
在開學出,，我就告訴同學我的電話號碼,，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情,，可以隨時和家長聯(lián)系,，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。
我想在工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力。
總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，
端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過半個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,，有所進步,，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇十
在過去一年來的教學工作中，我以人民教師為職,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度，黨的教育政策,，并認真遵守《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律條例。但客觀分析工作中的錯誤和問題也是不容忽視的,，因為通過分析問題,，可以查找原因，認識不足,，不斷改進和提高，實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)提高,，來反思自己為什么沒有進步。所以,，為努力提高個人的教研,、教育和教學能力,，也為了能更好的引導未來的工作和實踐，堅定今后努力的方向,，現(xiàn)結(jié)合當前社會發(fā)展、教育改革形勢和我所任教的班級的實際情況做出如下總結(jié)：
一,、以人民教師為職為傲，盡職盡責,。
在教學工作中，一切以學生為重點,。為讓每個學生在課堂上都能有所收獲，我努力改進過去的教學方法,，盡力培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量,，在教學中滲透思想道德教育，為讓學生把課程掌握到最好,，我在課堂準備中，根據(jù)大綱要求,，從課文特點出發(fā)，重點突破教學困難點,，掌握教學重點,，創(chuàng)造各種場景以調(diào)動學生的學習熱情,。我認真貫徹教師的職業(yè)道德。熱愛工作,，服從學校領(lǐng)導的工作安排，從集體利益出發(fā),，盡力做好教育工作,，堅持到校,，不遲到，不早退,，不缺課，不無緣無故離開崗位,，認真執(zhí)行并遵守學校的規(guī)章制度,。對教學計劃分解不到位,，執(zhí)行過程因主觀認識不足，思路不清晰的地方,，不斷反省自己為什么沒有取得進展,，并從中尋找好的解決方式。
二,、與學生和睦相處，盡力成為學生們信任的朋友,。
在教學中,，由于每一個學生的學習成績是不同的,，所以統(tǒng)一的標準和要求是不可能的，老師依靠硬手段進行教學既是不科學的,，也是違規(guī)的,。所以培養(yǎng)學生自主學習習慣,，需要樹立目標和增強學習信心。那么,，應該如何做呢？為了在教學中取得良好的成果,，找出方法幫助學生進步，我改變過去的教育方式,，把溝通和交流當作是老師和學生之間的重要橋梁,，經(jīng)常性與學生進行溝通交流,，了解每個學生的實際情況。如他們的興趣愛好,、學科偏重,、家庭情況等，因為經(jīng)常和學生交談,，和睦相處,，漸漸我和學生更加密切的關(guān)系。與此同時,，我采用以優(yōu)生帶差生的學習方法，努力營造一種互相學習,，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風,，還讓學生進行自我管理、自我約束,、并由家長協(xié)助監(jiān)督,。例如在引導學生設(shè)定目標的同時，結(jié)合每個學生實際的學習情況,，明確目標,，注重學習目標,，每次制定的目標成績，都需經(jīng)家長過目,、簽名。學生每次達到預定的目標,，老師都在班上給予表揚,、鼓勵學生繼續(xù)努力,，并向家長報喜,，對于不能實現(xiàn)目標成績的學生，則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止,。
在不斷學習新知識和改進教育教學方法的過程中,，我發(fā)現(xiàn)這種相互學習,、相互幫助、相互成長的良好學習風格,，在老師和家長共同努力下,，學生相比過去有了更明確的學習的目的，也了解個人成績關(guān)系到整個班級群體的榮譽,。因此，通過各種方式,，我鼓勵學生共同努力，為班級的榮譽而努力，以此實現(xiàn)自己的目標和成就,。最后,，通過這學習法的實施，學生具有較強的競爭意識,，學習成績也有所提高，學習成績最終可以達到學校的成績指標,。
三、與學生家長保持健康,，良性的家訪工作。
學生學習成績的高低,，除了自己的努力，老師的教學,，也離不開來自家庭的教育。而家長對教育工作的理解與支持是做好工作的保障,，對學生提高成績也有著一定的幫助和促,。所以,，學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可,。對此，我非常重視與學生家長保持健康,，良性的家訪工作，面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,，我會積極地和家長取得聯(lián)系,，并及時溝通,，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，使學生,、老師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。除了與家長打電話、相互溝通和教育孩子外,，還利用節(jié)假日，晚上,，親自到家里和家長了溝通交流，更新觀念,，不斷挑戰(zhàn)自我，同時也能了解學生在家庭里的學習情況,，由此幫助學生爭取更大的進步。而這樣的工作方法讓我在教學工程中取得了一定的成績,，課堂教學質(zhì)量也得到了提高,。這樣的需要了我認為這也是一個教育學生在家做好事的成功方法,。
工作這一年中，還有很多工作做得不夠好,，不夠細致。今后我將更多的努力去認真工作,，爭取各項工作有更大的進步,。但讓我感觸最大的是：教育學生從來就不是件一朝一夕就能做好的容易事，而是一項長期的工作,，需要足夠的耐心，也要善于在平時的工作中細心觀察。從參加工作至今，在教好書的同時,，我從未放棄教育好人，因為做一個班主任也許并不難,，但要做一個好的班主任就很難了。在我的班主任工作中經(jīng)歷中,，我一直在努力做到“愛”和“嚴”,，而愛學生，就要善于走進學生的情感世界,，把學生當作自己的朋友,，以尊重和依賴為溝通交流前提，也要做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度，那么,，久而久之學生就會喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇十一
我們滿懷信心與喜悅迎來了2008這個奧運年。雖說這是一個繁忙的一年,，但隨著學校,、班級工作有序的開展,，已經(jīng)成為歷史,，也已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號,。回顧這四個月的工作與努力,，令人高興的是，學生無論在養(yǎng)成教育還是在班級德育管理方明,，都有了明顯的進步。
“人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”那么,，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個“創(chuàng)造之地”，把握好每一個“創(chuàng)造之時”來造就一個“創(chuàng)造之人”,。本學期我們班級緊緊圍繞學校的工作，展開了有特色的班級工作：
2008年我國四川汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級地震,。在學校組織的“向地震災區(qū)的小朋友伸出雙手，奉獻愛心”捐款活動中,，班級也特舉行了“奉獻愛心，溫暖心里”的班隊會,。學生們受到了濃濃的愛的教育,。并踴躍的捐出了自己平時的零花錢,，達1702元,。
與此同時的“迎奧運綠化環(huán)保”和“助殘日”兩項捐款活動中,，學生們也積極參加到活動中,。
愛的教育是隨時隨地的，是時時刻刻都會發(fā)生在我們身邊的,。這樣的教育對學生們來說也是最有效的。
本學期學校組織了多項活動,。同學們都能以積極認真的態(tài)度對待各項活動,。并在活動中取得好成績：
“學校趣味運動會精神文明獎”、“學校課間隊大閱兵學年總分第二名”,、“學校課前一支歌比賽第一名”、“學校紙藝作品大賽優(yōu)秀獎”,。
陳昱錕同學代表學校參加“區(qū)計算機比賽第二名”;吳昱萱同學代表學校參加“牽手閱讀課題組——詩歌朗誦大賽第二名”;國祺同學與其他四名同學代表學校參加“牽手閱讀課題組——故事大賽第一名”。
班級了先后有于涵汀,、姜云璐,、劉禹良、白珂嘉,、劉峻竹、于博宇,、周巾淮,、崔文翔參加了“學校金話筒主持人大賽”,，其中于涵汀、姜云璐,、劉禹良,、白珂嘉,、劉峻竹、于博宇6人進入決賽,。
一次次賽事中，學生鍛煉的不僅是自己的才能,，更磨練了自身的意志。學會了在“繁忙”的事務中,，合理安排分配學習時間。
班級管理工作室繁忙又瑣碎的,。既不可能凡事面面俱到，也不可能做到時時督促,。所以班級的評比欄一直起到了引導學生發(fā)揮“自我管理”的作用。
對學生的評價講究策略“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”。使我在日常工作中,，由“繁重”走向“放心”的一個根本。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”變過去的“批評教育”為“談話教育”“談心教育”,。在輕松愉快的氛圍中學生受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學生身心的健康成長,。
班主任的工作內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地面對,，加深理論修養(yǎng)，并逐漸形成系統(tǒng)科學的工作方法,，一定會使這項工作出色的完成。尤其是看到學生由幼小走向成熟的時候,，更是我們由衷的感到欣慰和幸福的時候,。
小學班主任月工作總結(jié)集篇十二
由于校領(lǐng)導對我的信任,，這學期我擔任了一(2)班的教學工作以及班主任工作,。我們班共41名學生。孩子們很活潑,，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易,。針對本班實際情況，再結(jié)合期初的工作計劃,，現(xiàn)做如下小結(jié)：
一 加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性,。
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,，會使學生在各方面得到提升,。因此，良好習慣的培養(yǎng),，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了,。
鑒于以上這些認識,，剛開學的時候,，我確實也把它當成了教學工作的重點,。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,，從坐姿、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是,，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7,、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復,、不斷強調(diào),、不斷監(jiān)督、鞏固,、提升的過程，但我卻在這需要反復,、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位,，因此，在這一方面,，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養(yǎng)成,。
二 關(guān)愛、賞識，真誠為友,。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解,，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習、心理,、家庭等處了解學生。對學生進行因材施教,，使每個學生都有成功的體驗,，從而激發(fā)學生學習的積極性,。
三 關(guān)心學生的生活
關(guān)心學生的生活,，是班主任應盡的義務。每天早晨上班時,，做到“一看,、二摸,、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體,、精神、情緒是否正常,?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服? 孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們,，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的,。
四 要和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。
我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，通過電話這些途徑，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
五 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
每個班都會有后進生,，因此轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。
總而言之,，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作。
