光陰的迅速,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,,切實加強教學(xué)研究和教學(xué)改革實驗,,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1,、學(xué)生情況分析,。
這學(xué)期我在高一兩個班上課,120多名學(xué)生,,班主任是何老師。這兩個班的學(xué)生都是大學(xué)錄取的新生,,有些還擴招了,?;A(chǔ)差,,基礎(chǔ)弱。對他們來說,,對化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué),明年選擇理科是非常困難的,。由于兩個班都是高一新生,在教學(xué)中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣,。親近老師,,讓他們親老師,,相信他們的方式,。
2、教學(xué)情境分析,。
對于高一新班級來說,學(xué)科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓學(xué)生明確化學(xué)教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),,特別是沒有預(yù)習(xí)的情況下,不允許進(jìn)入實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗,。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問,。學(xué)生需要準(zhǔn)備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學(xué)特別感興趣,,不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué),會利用周六來訓(xùn)練,。
這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容,包括基礎(chǔ)理論和概念,,以及元素和化合物的知識,。在教學(xué)中,不僅要注意掌握知識,,還要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的形成,。
1,、思想教育的目標(biāo),。
面向全體學(xué)生,,堅持全面發(fā)展,,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、審美情趣,;通過化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點,;根據(jù)高中新生求知欲強的特點,,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,,為祖國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo),。
通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,,培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力,;通過對堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的觀察能力,、思維能力,、分析和解決問題的能力以及基本的化學(xué)實驗技能。
3,、知識轉(zhuǎn)移目標(biāo)。
這學(xué)期通過化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)量的基本概念,并靈活運用,;其次,通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),,學(xué)生應(yīng)該對化學(xué)術(shù)語的使用有一個牢固的掌握,。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗,,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
1,、教學(xué)重點。
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng),、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用和化學(xué)計算技能的形成與提高,。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉,、氯的相關(guān)性質(zhì),,氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液,。
2、教學(xué)困難,。
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制,。
這學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一個學(xué)期。學(xué)生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境,。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力,。其次,要快速解決高中課時容量和難度大于初中,,教師教學(xué)節(jié)奏快于初中,,作業(yè)多于初中的問題,盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。
1,、堅持教學(xué)計劃,,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不拓寬教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),,堅持以學(xué)生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者,、幫助者和引導(dǎo)者的角色,,盡最大努力通過學(xué)生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2,、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性,。多和學(xué)生交流,了解他們對化學(xué)教學(xué)的意見和建議,。
3,、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),,增加學(xué)生動手機會,,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段,,結(jié)合社會生活實際,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,,作為學(xué)科教師,,可以協(xié)助實驗者對學(xué)生進(jìn)行實驗指導(dǎo)。
4,、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),,拓展課堂教學(xué)空間。每周安排一次課堂答疑,,加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),,及時解決教學(xué)中的問題。
5,、加強定期復(fù)習(xí)鞏固,,加強定期考試,通過定期復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí),使學(xué)生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化,,提高能力,。我們不提倡通過多做練習(xí)來提高解題技巧,,而是要通過學(xué)習(xí)方法和技巧來提高學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn),通過能力訓(xùn)練來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,,讓對化學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力的提前學(xué)習(xí),。這學(xué)期的目標(biāo)是完成高一的第一本教材,通過輔助練習(xí)提高自己分析問題和解決問題的能力,。
7,、提倡學(xué)生至少要有一本化學(xué)輔導(dǎo)書,以彌補課本習(xí)題的不足,;提倡學(xué)生訂閱一份《中學(xué)生化學(xué)報》等報紙,,擴大知識面;提倡每周檢查一次學(xué)生的課堂筆記,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
文檔為doc格式。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,,切實加強教學(xué)研究和教學(xué)改革實驗,,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。
1、學(xué)生情況分析,。
這學(xué)期我在高一兩個班上課,,120多名學(xué)生,班主任是何老師,。這兩個班的學(xué)生都是大學(xué)錄取的新生,,有些還擴招了?;A(chǔ)差,,基礎(chǔ)弱。對他們來說,,對化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué),,明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生,,在教學(xué)中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣,。親近老師,讓他們親老師,,相信他們的方式,。
2,、教學(xué)情境分析。
對于高一新班級來說,,學(xué)科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓學(xué)生明確化學(xué)教師的'基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),,特別是沒有預(yù)習(xí)的情況下,不允許進(jìn)入實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗,。你沒有理由不能交作業(yè),。上課有問題可以舉手提問。學(xué)生需要準(zhǔn)備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍,。對化學(xué)特別感興趣,,不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué),會利用周六來訓(xùn)練,。
這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容,,包括基礎(chǔ)理論和概念,以及元素和化合物的知識,。在教學(xué)中,,不僅要注意掌握知識,還要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的形成,。
1,、思想教育的目標(biāo)。
面向全體學(xué)生,,堅持全面發(fā)展,,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、審美情趣,;通過化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義,、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點,;根據(jù)高中新生求知欲強的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,,為祖國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo),。
通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,,以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力,;通過對堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí),,可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的觀察能力,、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學(xué)實驗技能,。
3,、知識轉(zhuǎn)移目標(biāo)。
這學(xué)期通過化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)量的基本概念,,并靈活運用;其次,,通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該對化學(xué)術(shù)語的使用有一個牢固的掌握,。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬,、鹵素性質(zhì)的實驗,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解,。
1,、教學(xué)重點。
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng),、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用和化學(xué)計算技能的形成與提高,。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉,、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì),,氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力,。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液。
2,、教學(xué)困難,。
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制,。
這學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一個學(xué)期,。學(xué)生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力,。其次,要快速解決高中課時容量和難度大于初中,,教師教學(xué)節(jié)奏快于初中,,作業(yè)多于初中的問題,盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。
1,、堅持教學(xué)計劃,,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不拓寬教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),,堅持以學(xué)生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者,、幫助者和引導(dǎo)者的角色,,盡最大努力通過學(xué)生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2,、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性,。多和學(xué)生交流,了解他們對化學(xué)教學(xué)的意見和建議,。
3,、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),,增加學(xué)生動手機會,,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段,,結(jié)合社會生活實際,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,,作為學(xué)科教師,,可以協(xié)助實驗者對學(xué)生進(jìn)行實驗指導(dǎo)。
4,、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),,拓展課堂教學(xué)空間。每周安排一次課堂答疑,,加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),,及時解決教學(xué)中的問題。
5,、加強定期復(fù)習(xí)鞏固,,加強定期考試,通過定期復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí),使學(xué)生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化,提高能力,。我們不提倡通過多做練習(xí)來提高解題技巧,,而是要通過學(xué)習(xí)方法和技巧來提高學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn),通過能力訓(xùn)練來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
6,、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力的提前學(xué)習(xí),。這學(xué)期的目標(biāo)是完成高一的第一本教材,,通過輔助練習(xí)提高自己分析問題和解決問題的能力。
7,、提倡學(xué)生至少要有一本化學(xué)輔導(dǎo)書,,以彌補課本習(xí)題的不足;提倡學(xué)生訂閱一份《中學(xué)生化學(xué)報》等報紙,,擴大知識面,;提倡每周檢查一次學(xué)生的課堂筆記,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三
全面落實素質(zhì)教育“三要義”,要面向全體,,全面發(fā)展,、生動、活潑主動發(fā)展,。而作為化學(xué)學(xué)科,,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識,,因此化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,,從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看,化學(xué)實驗起到了十分重要的作用,?;瘜W(xué)實驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),,具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實和實施,都離不開化學(xué)實驗,。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),,現(xiàn)做計劃如下:
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”,。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。
3.通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識,;為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識,;也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論,,驗證化學(xué)假說提供事實性知識,。
4.掌握科學(xué)的實驗方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰?;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。
5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā),;引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認(rèn)識和分析化學(xué)事實,,形成科學(xué)的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然,、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,,同時通過實驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等,。
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗,。
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。
2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生。
3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗,。
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,。
2.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作,。
3.認(rèn)真組織,,精心輔導(dǎo)。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動,。
5.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動,。
6.以村的形式結(jié)成小組,回家利用家中原料做實驗,、回校交流,。
周次。
演示實驗,。
分組實驗,。
第一周。
第二周,。
檢驗溶液的酸堿性,;
稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì),。
測溶液的酸堿度ph值。
第三周,。
堿的性質(zhì),。
常見的酸。
第四周,。
鹽的性質(zhì),;
化肥的性質(zhì)。
常見的堿,。
第五周,。
中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件,。
第六周,。
淀粉的檢驗;
葡萄糖的檢驗,。
第七周,。
蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
淀粉與葡萄糖的檢驗,。
第八周,。
幾種纖維的性質(zhì)實驗。
氧氣的制取與性質(zhì),。
第九周,。
聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
二氧化碳的制取與性質(zhì),。
第十周。
粗鹽的提純,。
第十一周,。
配制溶液。
第十二周,。
第十三周,。
第十四周。
第十五周,。
第十六周,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四
從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出,化學(xué)試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙,,雖然總的題目數(shù)基本不變,,但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料,、圖像,、表格、實驗探究等信息時,能有效抓住題目中有價值的內(nèi)容,,學(xué)會分析,、理解題目的意圖,并能與自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識有效結(jié)合,,靈活應(yīng)用知識解決實際問題,。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的要求,同時也是對我們教師提出了新的挑戰(zhàn),。教師只有不斷進(jìn)步,,學(xué)生才能有更好的發(fā)展。
首先,,態(tài)度決定一切,。
學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,決定了學(xué)生對待學(xué)習(xí)的方法,、對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度,、對學(xué)習(xí)成果的在意程度等。學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度,。如果教師本身不積極,,那么學(xué)生也不會有多積極,教師的態(tài)度不認(rèn)真,,學(xué)生也不見得有多認(rèn)真,。所以,教師的態(tài)度,,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響,。
想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,教師從自身做起,,從每一節(jié)課做起,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真編寫習(xí)題,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),,認(rèn)真對待每一位學(xué)生,。備課時不僅要備上課的內(nèi)容,更要備學(xué)生,,比如學(xué)生的能力,、學(xué)生的情況等。除此之外,,課后反思也很重要,,教師只有認(rèn)真反思,,才能找出自己的缺點與不足,才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。
其次,,不斷學(xué)習(xí)知識。
俗話說的好,,要給別人一杯水,,自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水,,教師與學(xué)生在知識和技能方面相差無幾,,教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻,,對事物的認(rèn)識不斷的加深,,如果我們教師不學(xué)習(xí)的`話,還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識,,那么,,教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水,值得進(jìn)行反思,。作為教師,,自己學(xué)過的知識畢竟有限,只有不斷學(xué)習(xí)知識,,不斷給自己充電,,才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實施,,要求老師要有更扎實的基本功以及過硬的專業(yè)知識,,只有這樣我們才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代。
所以,,作為一名教師,,首先要堅持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度,強化自己的專業(yè)知識,,堅持不斷學(xué)習(xí)知識,用知識來武裝自己,,用知識來培育祖國的下一代,。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個職業(yè)生涯,讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個一生,!
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五
盼望著,,期待著,仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見面了,,帶著好奇心,,我認(rèn)真地做了這份試題,。試題給我許多啟示:
試題對化學(xué)變化,化學(xué)用語,,生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查,,使所有學(xué)生都有會做的題,激發(fā)學(xué)生考試的自信心,,獲得成功感,。促進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準(zhǔn)備,。
試題對金屬活動性順序表的應(yīng)用,,元素周期表的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,,等理論都做出了考查,,學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué),應(yīng)該明白哪些重要理論,,也讓教師清楚,,九年級化學(xué)教什么,給我一個很強的引領(lǐng)指示,。
試題通過分類,、實驗、探究和猜想等方面的考查,,潛移默化地教會學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,,使化學(xué)知識得到梳理,內(nèi)容雖多但不亂,,給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子,。
本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本,引入了一系列子內(nèi)容,,不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的bod計算內(nèi)容,,讓試題進(jìn)入了一個高度,有利地考查了學(xué)生的能力,。為高一級學(xué)校選拔人才做了準(zhǔn)備,。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課,要認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會每一個知識點的同時,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力,,培養(yǎng)出真正意義上的人才。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù),,人教社化學(xué)教材為載體,,通過教學(xué),使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,;通過探究活動的引導(dǎo)與實施,,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,,關(guān)注化學(xué)與人類,、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣,。
1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,,明確重難點,,注重因材施教。
2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀,。
3,、重視實驗教學(xué),鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,,開展探究性實驗,。
4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流,,培養(yǎng)學(xué)生團隊意識,。
三、具體措施:
(1)重視基本概念的教學(xué),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
重視元素化合物知識的教學(xué),。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,,多做些實驗,,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的,。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品,。
(5)積極開展化學(xué)課外活動,。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,開闊知識視野,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),,靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,,或組織學(xué)生制作教具,,進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七
一,、學(xué)生分析:
今年本人任教初三化學(xué)6,、7班課,學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,,成績不好。這樣要因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理,。
為了徹底解決了以上問題,,應(yīng)據(jù)實際情況,,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,,推行“自主互動”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,,體驗到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,,分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),,做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。
二、教材分析,。
本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,元素和化合物等知識,,化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。
本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。
第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。
1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。
4,、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四,、實施措施,。
1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2,、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3,、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì),、概念特征,加以記憶,。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,,不易記憶,,要列表分析,就較為容易了,。
4,、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時,,練習(xí)必不缺少的,,關(guān)鍵在于“巧練”,,要注意分析,,習(xí)題的數(shù)量不要太大,,關(guān)鍵在于“精”,,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5,、在平日要注意化學(xué)實驗。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
6,、跟蹤檢查,。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。講全面,,提倡以學(xué)定教,,以學(xué)定講,,努力增強講授的針對性,、實效性,,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,,從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu),,根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,,嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。
以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實際情況酌情、靈活調(diào)整,。(期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜)。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。因此,,特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃,。
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,,并使他們在一定程度上能夠超越時代,,真正能夠面向未來,注重實驗教學(xué),,提高學(xué)生動手操作能力,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),,領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階,。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1.備課標(biāo),。明確:
(1)實驗教學(xué)的任務(wù);,。
(2)實驗教學(xué)的目的;。
(3)實驗教學(xué)的要求;,。
(4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。
2.備教材,。
(1)熟悉教材中實驗的分布體系。
(2)掌握教材中的.實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容,。
3.備教法。
教有法而無定法,,實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確,、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。
4.備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體,,對學(xué)生年齡特征、心理特點,、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析,、研究,,對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用,。
5.實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備,。
(1)演示實驗:a,、掌握實驗原理,。b、熟悉實驗儀器,。c、選擇實驗方法,。d、設(shè)計實驗程序e,、實驗效果的試做,。
(2)學(xué)生實驗:a,、制定學(xué)生實驗計劃,。b,、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備,。c,、實驗器材的準(zhǔn)備d,、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。
6.編寫教案。
第二,、仔細(xì)組織教學(xué)。
一節(jié)課的成功與否,,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,,教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要,其次是引入新課題,,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求,、原理、方法步驟,,使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,,講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵,語言要精辟,、簡要,、準(zhǔn)確,操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制,。學(xué)生實驗課的教學(xué):實驗前進(jìn)行指導(dǎo),、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九
制定工作計劃的過程是個思考的過程,制定好工作計劃以后,,在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,“胸有成竹”了,。下面是小編給大家整理的初中化學(xué)教學(xué)計劃,,希望大家喜歡!
新的學(xué)年馬上開始了,為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,,根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校學(xué)生實際,,制定如下教學(xué)計劃:
一,、指導(dǎo)思想:
1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。
二,、學(xué)情分析:
本學(xué)年我校初四共____個教學(xué)班,,配備了____名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),,對化學(xué)有比較高的期待心理,同時計算能力,,理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會變,嚴(yán)抓管理,,因材施教,讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。
初三化學(xué)總體思路不變,,上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,并提前開始下冊內(nèi)容,,年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段,,但是往往在復(fù)習(xí)過程中,隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,,但是從這幾年來看,,最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,,專題怎么劃分還沒有明確的意見,我們認(rèn)為不是每一個專題都要涉及,可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,,不是簡單的照搬某套資料的專題,,讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。
1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)好化學(xué)的自信心,,面向全體學(xué)生,給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,,讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,,獲得科學(xué)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
2,、課堂教學(xué)要講究教法,,講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范,,環(huán)節(jié)要緊扣,,知識要落實,,效率要提高,。認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生,,精選題型,注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,,做到舉一反三,觸類旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,,充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,。以課本為根本,注重對知識的延伸與拓展,,加強變式訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
3、抓好雙基教學(xué),,適當(dāng)拓展、創(chuàng)新,,針對學(xué)生的實際情況,做好優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,,以求全面提高,。
4、教學(xué)過程中注重下透地雨,,避免學(xué)生吃夾生飯,,尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,,我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),,我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。
5,、完成教學(xué)任務(wù)時,,要注重課堂生成,,課堂中生發(fā)出來的問題,往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴,,這是我們在備課時沒有想到的,,我們要好好的利用這種機會,,打通知識脈絡(luò),我的觀點是在這種問題上,,不要吝惜時間,不要拘泥于幾節(jié)課,,什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
6,、抓邊緣生,注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),,我們知道這其中的難度,在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),,每節(jié)課重視對他們的提問,。
7,、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,,加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
8,、繼續(xù)加強集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,,打好中考的攻堅戰(zhàn)。
一,、指導(dǎo)思想:
初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》,,其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,,能了解實驗?zāi)康模瑫_使用儀器,,會作必要的記錄,,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,,會寫簡單的實驗報告,。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,,而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。
二,、具體工作計劃:
1,、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理按照學(xué)校各類規(guī)章制度,,并認(rèn)真執(zhí)行。
2,、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表,。
3,、開足開齊各類實驗,,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,,積極服務(wù)于教學(xué),。特別要積極配合初三的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。
4,、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,,結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗,。
5,、做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作,。
6、做好儀器的借出,、歸還驗收工作,。
7,、有必要時,,可以自制一些教具,。
8,、做好儀器,、器材的補充計劃,。
9,、做好各類臺帳的記錄工作,。嘗試用電子檔案,。
10,、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,,保持實驗室的常清潔,。
一、指導(dǎo)思想,。
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,,落實好學(xué)校制定給我的各項工作,更新教學(xué)觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程,。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個新的臺階,。
二,、學(xué)生分析,。
本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班,,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看:優(yōu)等生占2%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,,優(yōu)等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,,不會進(jìn)行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生認(rèn)為九年級還會重學(xué)化學(xué),致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。
三,、教材分析,。
本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,,又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。
第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,,每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四,、目標(biāo)任務(wù)。
1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。
4,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。
五,、方法措施,。
1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。
2,、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,
3,、在平日講課中學(xué)會對比,。
4、講究“巧練”
5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。
6,、跟蹤檢查,。
7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
一,、學(xué)生狀況。
本期我所任教的初三兩個班級中,,十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,,有極強的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,,三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,,大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,,或者家庭社會因素等,,而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,,根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時又能輕松適應(yīng)校園生活,,做到真正的以人為本。
二,、教材分析。
九年級的化學(xué)教材為新教材,,今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材,,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,,它由七個單元組成:
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,,從而很自然地接受這門新的課程,,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,,研究了空氣的組成,,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源,,水的凈化,再到水的組成,,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,,又對元素化學(xué)式和化合價進(jìn)行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,先學(xué)習(xí)元素的知識,再接觸水的組成內(nèi)容,,學(xué)生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,,學(xué)會寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算,。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),,并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。
四,、學(xué)習(xí)方法。
啟發(fā)式教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。
注重實驗教學(xué),,今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實驗,在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力,,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),,領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。
五、教學(xué)目的,。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,,通過初中化學(xué)的教育,,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,,加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ),,鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思考與理解能力,,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,,精一行,真正做到學(xué)以致用,。
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課,較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間,,新課進(jìn)度將會很趕。本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容,,速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,,學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對一個周四個課時的上課時間,說實在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的,,每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠(yuǎn),,但我會加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,,創(chuàng)造性地開展教學(xué),,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,,完成教學(xué)任務(wù),,取得新的成績,。
一,、學(xué)生基本情況分析,。
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),,以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔(dān)任初三年級四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,三個班共有學(xué)生__人,。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),,且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,,有良好的心理素質(zhì),,學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
二、教材分析,。
1,、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。
2,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,,水以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。
3,、從我國的實際出發(fā),,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,,而對要求“了解”,,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,,區(qū)別對待,。
4,、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,,刊印了科學(xué)家的肖像,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識,,培養(yǎng)技能,,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參,。做好學(xué)情分析,、編寫好學(xué)案,,明確每一學(xué)段的知識,,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,,把相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系,。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2,、統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點,。
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理,、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),,熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作,。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,,做好知識復(fù)習(xí)與突破,。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,,加強綜合訓(xùn)練,。
3,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。
四、具體措施,。
(1)重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
(3)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十
1、總體剖析:
初三共有1個班,,約有學(xué)生15人,。從學(xué)生的常識根底看,學(xué)生在小學(xué)天然,、社會學(xué)科,,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才能展開水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題,、處理問題的才能,并具有了必定的試驗操作才能,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣,把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,,能獨立完結(jié)試驗,,但單個學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,,各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,,態(tài)度端正,,上進(jìn)心強,,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰,。各個班展開較為均衡。面臨實際情況,,在今后的教育中,對癥下藥,,使他們得以全面,、健康地展開,。
2,、具體剖析:
(1)優(yōu)等生剖析:
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對試驗充滿了好奇心,有強烈的求知欲,。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗,準(zhǔn)備好與試驗有關(guān)的材料,,清晰試驗意圖,,在做試驗時有的放矢,,每人都能仔細(xì),、獨立地完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的運用,;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò),,剖析有關(guān)的問題;能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來規(guī)劃和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗,;能在家庭愛好小試驗中提高調(diào)查和剖析問題的才能,。他們能有條有理地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的試驗操作,,從已有經(jīng)驗出發(fā),,在活動與探求,、查詢與研討、評論和試驗中豐厚和完善自我,。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習(xí)氣,他們對不明白的地方,,總是斗膽假定,,并精心規(guī)劃試驗,,在試驗,、溝通,、合作、評論中找到答案,。他們養(yǎng)成了仔細(xì)調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣,,試驗后能仔細(xì)填寫試驗報告,。
(2)中程生剖析:
中程生在各班中的所占份額較大,,約占總?cè)藬?shù)的70%左右,。這部分學(xué)生對試驗也很感愛好,,根本能依照試驗的要求完結(jié)試驗,能用較準(zhǔn)確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì),,可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象,。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗,但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn),。他們試驗時操作仔細(xì),,并能仔細(xì)調(diào)查試驗現(xiàn)象,,一起做好記載,,能仔細(xì)填寫試驗報告,。但學(xué)生剖析問題不是太全面,、處理問題的才能稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才能,,但缺少自主性,,不能積極主動去探求學(xué)習(xí),,更不能靈敏運用已有的舊常識來處理,、剖析新的試驗問題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下,,才能趨向提高與完善,。跟著教育改革的不斷深入與展開,對學(xué)生的歸納才能要求愈來愈高,,尤其是試驗操作才能。
(3)學(xué)困生剖析:
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,,約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對試驗有稠密的愛好,,但試驗操作不熟練,、不標(biāo)準(zhǔn),調(diào)查又欠仔細(xì),、細(xì)致,化學(xué)言語描繪才能差,,剖析問題不全面,,簡直不能自主進(jìn)行探求,。他們的試驗方針不清晰,,又缺少對試驗成功的決心,,因此,,做試驗時總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢著手或懶于著手,。因此試驗才能較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,,看到其閃光之處,,在“曉之以理,,動之以情”中使他們成長,,使其看到自己的長處,,培育他們杰出的試驗習(xí)氣,縮小與優(yōu)生和中程生的距離,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,只重視對定論的死記硬背,,而不去思考進(jìn)程,又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣,。教師要捉住他們自尊心特強的特色,,對癥下藥,,然后大面積地提高教育教育質(zhì)量,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性,,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,,激起學(xué)生接近化學(xué)、熱愛化學(xué)并巴望了解化學(xué)的愛好,,培育他們的立異精力和實踐才能,,一起,,為了突出學(xué)生的實踐活動,,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特色,重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò),,新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探求”,、“家庭小試驗”等,。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣,,為他們積極主動地獲取化學(xué)常識、在試驗中切身體會到進(jìn)程供給了條件,。
演示試驗有:空氣成分的測定、物質(zhì)的改變,、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件,、合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造,、酸、堿,、鹽的性質(zhì)等,。這些試驗有助于研討根本概念,、根本理論,,一起,,也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣,、把握必定的試驗辦法并形成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和求實的精力。
制溶解度曲線,;探求自制指示劑在不同溶液中的改變,;探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì),;探求酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng),;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,;探求怎么提純粗鹽;探求開始區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的辦法;探求有機物的組成,;探求怎么查看服裝面料的纖維種類等,。經(jīng)過這些試驗,讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,,讓學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進(jìn)程所起的重要作用,,然后增強學(xué)生對試驗的知道并提高試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性,。
化學(xué)試驗是進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,,學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探求的根底和確保,化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則,,開始形成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣,,并對試驗技術(shù)提出如下要求:
1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡略儀器的運用和連接,、加熱等根本的化學(xué)試驗操作。
2,、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器,,并能安全操作。
3,、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。
4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。
5,、開始學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進(jìn)行分離,。
6,、開始學(xué)習(xí)運用簡略的設(shè)備和辦法制取某些氣體。
7,、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才能,。
8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗,,學(xué)會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法,。
9,、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進(jìn)行試驗,,并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的'調(diào)查和剖析得出有價值的定論,。
10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法,。
11,、能知道化學(xué)試驗是都進(jìn)行科學(xué)探求的重要手法,謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度,、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的關(guān)鍵,。
12、學(xué)會試管,、酒精燈,、滴管等儀器的運用辦法,到達(dá)能獨立操作的意圖,。
13,、學(xué)會取用液體、固體藥品,,制備和搜集氣體的辦法,。
14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。
15、逐漸培育學(xué)生調(diào)查問題,、剖析問題歸納問題的才能和試驗才能,。3。
16,、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法,,進(jìn)行調(diào)查、記載,,并開始學(xué)習(xí)剖析試驗現(xiàn)象,。
17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法,。
1,、加強試驗教育的探求,從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,,以問題為中心,,培育學(xué)生自主探求才能與合作精力,。
3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),,積極探求化學(xué)改變的奧秘,增強他們學(xué)好化學(xué)的決心,。
4,、做好試驗前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示,。
5,、發(fā)明條件,增加學(xué)生著手試驗的機會,。
6,、教師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維,。
7,、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性,,并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò),。
8、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容,,試驗中仔細(xì)調(diào)查試驗現(xiàn)象,,并仔細(xì)做好記載,試驗后仔細(xì)填寫試驗報告,。
9,、對有困難的試驗,應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性,,因地制宜規(guī)劃一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗,。
10、依據(jù)校園實際情況,,將部分演示試驗改為活動與探求,,可更好地激起學(xué)生的愛好。
11,、鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗,,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。
12,、加強講堂教育,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生動腦,、著手,、動口的才能以及獨立操作的才能,。
13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu),,向講堂45分鐘要效益,,素日重視試驗與操作相結(jié)合,教師當(dāng)令指點,、輔導(dǎo),。
14、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識,、技術(shù),、辦法和態(tài)度,具有習(xí)慣未來的生存和展開所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的展開,。
15,、搞好課外活動,如展開愛好小組活動,、常識講座,、化學(xué)試驗競賽、專題評論,、試驗教具制作,、等等,留給學(xué)生空白,,發(fā)揮學(xué)生專長,,培育其立異精力和實踐才能。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一
采用了融合的方式,,吸收了學(xué)科中心和社會中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點,,使學(xué)生獲得雙基的過程。
本冊教科書采用單元—課題式,,本冊共編寫了一個緒言和七個單元,。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成,課題中設(shè)置了活動與探究,、實驗,、討論、課堂練習(xí),、化學(xué),、技術(shù)、社會,、資料,、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題、調(diào)查與研究,、家庭小實驗等欄目,,對觀察,、實驗,、操作、探究,、討論,、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議,有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學(xué)習(xí)和探究,,也有利于教師創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué),。
科學(xué)探究是本次課程改革的突破口,教材一共編寫了16個“活動與探究”,,有31個演示實驗,。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件,多給學(xué)生提供親歷探究的機會,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì),如空氣氧氣,、水,、co2、幾種燃料等,,幫助學(xué)生了解它們對人類生活的'影響,,體會科學(xué)進(jìn)步對化學(xué)的好奇心和欲望,初步對認(rèn)識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系,,從化學(xué)的角度認(rèn)識和理解人與自然的關(guān)系,,初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。
2,、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué),,通過觀察、想象,、類比,、模型化學(xué)等方式,初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),,通過學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實,,了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。通過對問題的探究和實踐活動,,提高想象能力,、創(chuàng)新能力、初步認(rèn)識辯證唯物主義的一些觀點。
3,、認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征,,知道反應(yīng)伴隨能量變化,初步形成物質(zhì)是變化的觀點,。能正確書寫化學(xué)方程程式,,并進(jìn)行簡單的計算。
4,、認(rèn)識人類要合理地開發(fā)和利用資源,,樹立保護(hù)環(huán)境,與自然和諧共處的意識,,以保證社會的可持續(xù)發(fā)展,。
九年級學(xué)生年齡大約是14—15歲。這個時期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟,。智力方面,,邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,有了假設(shè)演澤推理的能力,,對材料能進(jìn)行邏輯加工,,記憶向智力化發(fā)展,但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持,,屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維,。觀察方面,他們已能比較自覺地根據(jù)教學(xué)要求,,較長時間地集中注意觀察所要認(rèn)識的事物,,抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點“孩子氣”,,觀察時難免“愛看熱鬧”,,因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。
初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異,,他們認(rèn)為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對學(xué)科的興趣,,并且還應(yīng)該尊重他們。他們能從探索活動中體驗到最大的情感滿足,,他們喜歡思考,,自我意識急劇增強,對評價他人很感興趣,,自我評價也有很大變化,。
1、用好教材上的“活動與探究”,、“討論”等欄目,,開展探究式學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2,、從學(xué)生生活和社會熱點中提取素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,使他們能“在生活中學(xué)化學(xué)”、“學(xué)有用的化學(xué)”,、感受到“化學(xué)就在身邊”,。
3、營造輕松愉悅,、民主,、平等對話的課堂氛圍,,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣,。
4、努力為每一位學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式,。
非常的受用,!
年級:九年級學(xué)科:化學(xué)。
20xx年9月,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二
b,、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。
c,、實驗器材的準(zhǔn)備,。
d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。
6.編寫教案,。
第二、仔細(xì)組織教學(xué),。
一節(jié)課的.成功與否,,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,,教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要,,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點,。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,,講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵,,語言要精辟,、簡要、準(zhǔn)確,,操作要熟練,、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制,。學(xué)生實驗課的教學(xué):實驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo),、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置,。
文檔為doc格式。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三
本學(xué)期我?guī)С跞昙?個班的化學(xué)課,,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,但也有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于他們要因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
為了徹底解決以上問題,應(yīng)據(jù)實際情況,,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,,推行“自主學(xué)習(xí)”方式,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,,體驗到“我上學(xué),,我快樂;我學(xué)習(xí),,我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,分類指導(dǎo),,加大平時課堂的要求及其它的有力措施,,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),,做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。
滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的,教材結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,,又突出重點,。以學(xué)生生活中離不開的o2、co2,、水等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。
理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題:
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。
2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。
3,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2,、備課,、上課要抓重點,做好“三講三不講”,,講重點,、講難點、講易錯易混知識點,;學(xué)生會的不講,,學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講,講了學(xué)生也不會的不講,。
第一,、二周:第一章《開啟化學(xué)之門》。
第三周:第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》,。
第四周:第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》,。
第五周:復(fù)習(xí)氣體的制備原理、發(fā)生裝置,、收集方法,、驗滿與檢驗的方法,月考,。
第六周:學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《自然界的水》,。
第七周:第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》,,第二節(jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》,。
第八周:第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》,。
第九周:復(fù)習(xí)第三章。
第十周:月考,,講評,。
第十一周:第四章第一節(jié)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》,第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》,。
第十二周:第四章第3節(jié)《化學(xué)方程式》,。
第十三周:復(fù)習(xí)第四章《認(rèn)識化學(xué)變化》。
第十四周:第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》,;月考,,講評。
第十五周:第五章第二節(jié)《金屬礦物鐵的冶煉》,。
第十六周:第五章第三節(jié)《金屬防護(hù)和非金屬回收》,。
第十七周:復(fù)習(xí)第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》。
第十八周:月考,,講評,。
第十九周:下冊第六章第一、二節(jié),。
第二十周:第六章第三節(jié),。
第二十一周:復(fù)習(xí),期末考試,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四
以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),,結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué)),強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,,提升學(xué)生應(yīng)試水平,,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,,突出化學(xué)知識與生活,、社會、科技之間的聯(lián)系,,拓展學(xué)生化學(xué)思維,。
二、學(xué)生分析:
本人所教化學(xué)學(xué)科只有一個班,,學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成績較好,,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,,學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。總體情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,,尖子生太少,,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
以上情況主要原因是學(xué)生在九年級前各科成績都較差,沒有學(xué)會分析問題,,學(xué)習(xí)方法不對,,再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對此感到學(xué)起來,,且不會進(jìn)行知識的梳理,,對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三,、教材分析,。
現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,,又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。
四、目標(biāo)任務(wù),。
1,、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活,、自然,、社會現(xiàn)象等實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。
2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,,掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3,、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題,,逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力,。
4、針對中考新動向,,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。
5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。
五、方法措施,。
1,、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2,、備課,、上課要抓重點,把握本質(zhì),。
3,、在平日講課中學(xué)會對比。
4,、講究“巧練”,,跟蹤檢查。
5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。
6、學(xué)會反思,,每上完一節(jié)課,,要從中找出成功的、不成功的地方,。
7,、加強課堂教學(xué)改革,把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。
六,、教學(xué)進(jìn)度表。
周次課時教學(xué)內(nèi)容,。
13第八單元金屬和金屬材料,。
25第九單元溶液。
35第十單元酸和堿,。
43第十一單元鹽化肥,。
53第十二單元化學(xué)與生活。
6-15中考復(fù)習(xí)。
本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,約為三個月,,現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃:
一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。
1,、立足教材,不超出教學(xué)大綱,,注意緊扣課本,。回到課本,,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,,以求深化和提高,。
2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,,反復(fù)運用,以加深理解,。
3,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。
4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,,實行逐個輔導(dǎo),查漏補缺,。
二,、復(fù)習(xí)的具體做法。
1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,,由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,,且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,,從中找出規(guī)律性的東西。
2,、講練結(jié)合,,專題講解,加強訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,,提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3,、進(jìn)行題型分析,,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,,整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,,這種做法很受學(xué)生歡迎。
1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的'過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作,。
2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復(fù)習(xí),,學(xué)生反應(yīng)會有所不同,,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,?哪些仍含糊不清,?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧,。
3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,,必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,避免閉門造車,,易被學(xué)生所接受,。
四、做好備考工作,,提高應(yīng)變能力,。
1,、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,,就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,,須得依次作答,才可取得較好成績,。
2,、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路,,就是說不清,,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,,書寫整齊,,語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,,文字、符號,、表達(dá)符合課本規(guī)范,,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,,毅力不堅,缺乏斗志,,則難以堅持,。因此,,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),,使學(xué)生放下思想包袱,,輕裝上陣,考出水平,。
4,、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),,自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點加強個別輔導(dǎo),查漏補缺,,提高后進(jìn)生,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五
一、學(xué)情分析:
1.本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué),,時間緊,任務(wù)重,一方面要上完下冊,另一方面要進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),而且學(xué)生的成績兩極分化嚴(yán)重,。
2.二、三班的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣,,但有的同學(xué)思維較慢,,題目一但靈活變通,就束手無策,。對這種情況,,要有針對性的指導(dǎo)。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導(dǎo)工作,,使每一個學(xué)生都能有所提高,。
二、目標(biāo)要求:
本學(xué)期完成下冊的學(xué)習(xí),,有計劃地復(fù)習(xí),。
(1)一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理。
(2)幾種常見元素和一些重要的化合物的知識,。
(3)化學(xué)實,。
(4)化學(xué)計算。
使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求,。通過系統(tǒng)地,,全面的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析,、綜合及歸納能力,,同時,,使更多的學(xué)生能夠為升入高中在本學(xué)科方面打下堅實的基礎(chǔ)。力爭在中考中取得好成績,。
三,、實施措施:
1、開學(xué)第1—6周學(xué)完下冊內(nèi)容,。隨時進(jìn)行鞏固練習(xí),。
2、對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí),,將首先進(jìn)行引導(dǎo),、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò),然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論,,輔以練習(xí)的方法進(jìn)行鞏固,。
3、對于元素化合物的復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱,指出復(fù)習(xí)重點,,然后讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),并用列表的辦法,,把性質(zhì),、用途、制取自行進(jìn)行歸納總結(jié),。
4,、對于化學(xué)實驗,儀器的用途采用自學(xué)討論相互檢查法進(jìn)行復(fù)習(xí);化學(xué)實驗操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到實驗室練習(xí),,輔以教師的指導(dǎo)來復(fù)習(xí)鞏固,。
5、化學(xué)計算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析,,然后由學(xué)生歸納總結(jié),,再輔以強化練習(xí)的方法來解決。
四,、常規(guī)落實:
認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,,以飽滿的熱情上好每一堂課,力爭每一堂課都打造成精品,。對學(xué)生的作業(yè)要精選,,在不給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)的前提下,科學(xué)合理的布置作業(yè),,并及時給與全批全改,。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題,在課堂中進(jìn)一步講解,、鞏固,。
五,、個別輔導(dǎo):
對于有余力、有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,,鼓勵他們冒尖,,脫穎而出。對于學(xué)困生,,與其多談心,,打消他們的自卑心理,幫他們重獲自信,,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,。爭取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生,使他們的化學(xué)成績能上升一個層次,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十六
近幾年來,,隨著新課程改革,探究型教學(xué)的不斷深入,,給實驗器材和化學(xué)實驗室?guī)砹烁嗟碾y處,。以學(xué)校工作意見為指導(dǎo),嚴(yán)格規(guī)范化學(xué)實驗室制度,,繼續(xù)做好各項常規(guī)工作,,保證實驗教學(xué)的正常開展,促進(jìn)素質(zhì)教學(xué),,強化內(nèi)部管理,,使化學(xué)實驗室工作再上一個新臺階。本學(xué)期配合各化學(xué)備課組制定實驗教學(xué)計劃(分組實驗和演示實驗)如下:一,、實驗?zāi)繕?biāo):
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,,學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則,,初步形成良好的實驗工作習(xí)慣,,并對實驗技能提出如下要求:
1、能進(jìn)行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。
2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,,并能安全操作。
3,、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5,、初步學(xué)習(xí)使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6,、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。
7、學(xué)會試管,、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨立操作的目的,。
8,、學(xué)會取用液體、固體藥品,,制備和收集氣體的方法,。
二、實驗措施:
1,、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,,實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,,實驗。
后認(rèn)真填寫實驗報告,。
2,、對有困難的實驗,應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,,因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗,。
3、根據(jù)學(xué)校實際情況,,將部分演示實驗改為活動與探究,,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
4,、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗,,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探。
索
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十七
以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),,結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué)),,強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,,突出化學(xué)知識與生活,、社會、科技之間的聯(lián)系,,拓展學(xué)生化學(xué)思維,。
本人所教化學(xué)學(xué)科只有一個班,學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,,成績較好,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,,學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。總體情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,,尖子生太少,,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
以上情況主要原因是學(xué)生在九年級前各科成績都較差,沒有學(xué)會分析問題,,學(xué)習(xí)方法不對,,再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對此感到學(xué)起來,,且不會進(jìn)行知識的梳理,,對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1,、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn),、生活、自然,、社會現(xiàn)象等實際,,使學(xué)生學(xué)以致用。
2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,,掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3,、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題,,逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力,。
4,、針對中考新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧,。
5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。
1,、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2,、備課,、上課要抓重點,把握本質(zhì),。
3,、在平日講課中學(xué)會對比。
4,、講究“巧練”,,跟蹤檢查。
5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。
6、學(xué)會反思,,每上完一節(jié)課,,要從中找出成功的、不成功的地方,。
7,、加強課堂教學(xué)改革,把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十八
1,、課前認(rèn)真閱讀教材及相關(guān)教輔,與同組教師交流,、研討,,不僅僅備教材,,更要備學(xué)生,保證課前準(zhǔn)備工作及時,、充分,。
2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo),、學(xué)為主體的原則,,做到扎實、有效,。
3,、課后及時進(jìn)行教學(xué)反思,記下教學(xué)中的成功與失敗及其改善方法,。
二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
1,、及時了解教育,、教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)最新教育,、教學(xué)理念;,。
2、經(jīng)常聽同組其他教師的課,,學(xué)人之長,,補己之短;。
3,、記下自己教育教學(xué)的點滴成敗,,尋找更好的方法;。
4,、多讀書,、多學(xué)習(xí),正所謂“厚積而薄發(fā)”,,用知識充實自己,。
三、教育學(xué)生方面,。
1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的強化,,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣;。
2,、始終把安全教育放在首位;,。
3,、經(jīng)常組織學(xué)生參加群眾活動,培養(yǎng)群眾主義觀念;,。
4,、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,幫忙其提高學(xué)習(xí)效率;,。
6,、了解每個孩子的特點,及時與家長溝通,,做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶,。
總之,點點滴滴,,方方面面都需要在實際工作中落實,,我必須要持續(xù)一種用心向上的心態(tài),不求最好,,只求更好,,我堅信“滴水能把石穿透,萬事功到自然成,?!?/p>