計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

七年級語文工作計劃上部編版篇一

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富,、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生,。

第一,，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性,、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

新課程教材的.教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

(一)提高自身業(yè)務能力,。

本學期在教學工作時,，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,，主要可從以下幾方面進行：

1、認真學習新課改理論和教學方法,。

教學之余,，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐,。平時教學注重教學方法的積累與運用,。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學工作,。

2、認真?zhèn)湔n,。

本學期將在上學期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，結(jié)合學生基礎(chǔ)差的特點,，明確教學目標，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化,。保證課的質(zhì)量。

3,、認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣,。合理利用好電化教學,。

(二)認真做好指導和批改工作。

大部分學生的學習基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性,。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè),，并且及時批改，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導和批改工作,。一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫，本學期將認真指導學生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課,，讓學生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作,。

初一學生中，有很多語文成績差的學生,，僅有個別成績好的,。為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把學生所學的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野,。

(4)、提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練,，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

七年級語文工作計劃上部編版篇二

鑒于上學期在教學時間與方法上的捉襟見肘,，并縣學科成績雖然能位居全縣第一,，但由于平時訓練少，平均分偏低,，提升的空間還很大……在新的學期,，我力爭在落實好各項教學常規(guī)的同時，彌補不足,，完善過程,，以求更有效地開展新學期的教學工作。

1,、寒假期間,，我們學科組分頭進行備課，力爭把新學期的所有文章的學案全部準備完畢,，學期開始,，利用集體備課時間加以完善，節(jié)省了備課時間,，為提高教學效率打下良好的基礎(chǔ),。

2,、講解課文有所刪減。對內(nèi)容深刻,、內(nèi)容豐富,、語文典雅的文章，多放手給學生去讀,、去思,、去悟、去練,，而一些簡單的文章要輕處理,，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓練”的形式進行，注重詳略,，突出重點,。

刪減文章如下：《丑小鴨》、《黃河頌》,、《艱難的國運與雄健的國民》,、《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》,、《竹影》、《觀舞蹈記》,、《登上地球之巔》,、《真正的英雄》,、《華南虎》,、《馬》共11篇文章。

以《左手倒影,，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主,，去講去評，讓學生去讀去悟去練筆,，力爭每周有救命,，有表揚，促進其閱讀,，并力求把好的筆記統(tǒng)計下來,，放進網(wǎng)上的空間。進行筆名命名活動,，給學生講名家筆名的由來,，鼓勵學生根據(jù)自己的理想、興趣,、愛好,、寫作風格、性格、思想等給自己起一個好的筆名,。這既是一個自我認識,、自我提升的過程，又是一個很有益的語文綜合性活動,。

檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習本的完善情況，每日的文學常識,、新學字詞的音形義,、文言文的解釋等等。力求把學科長做出的努力進行量化,，包括對本小組內(nèi)差生督促,，平時對成員各項內(nèi)容的檢查，小組內(nèi)差生乃至本組本學科成績的提高,，兩周進行一次評價,，對學科長進行表揚甚至獎勵。老師也進行抽查,，以對每小組的自查情況進行檢查督促,。并及時進行加分量化。

根據(jù)上學期對學生的綜合了解以及上學期年終考試成績,，建立起學困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略，力爭大面積提高班級的教學質(zhì)量,。

即除本節(jié)所準備的有關(guān)材料外,，課前必須準備好：課本、練習本和詞典,，養(yǎng)成隨時積累的習慣,、善于動手的習慣。同時,，在借鑒競業(yè)園模式的基礎(chǔ)上,，重點進行小組的優(yōu)化運作，促使學生全面積極參與,，有效教學,，同時把自己的教學特點融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實際的教學模式,。

別忘了：仍然要以指導學生閱讀為主,，短暫的勝利，往往會帶來最終的失利,。真正讓學生愛上閱讀,，愛上寫作,，才是長久的語文教學之路，那會讓學生在語文上走得更遠,，并永立不敗之地,。

七年級語文工作計劃上部編版篇三

1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣,。

3,、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

4、綜合性學習安排3次,，內(nèi)容涉及學習查閱資料,、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

5,、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次。

6,、單元學習目標,。

第一單元：敘事性的散文單元。

目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。

第二單元：寫人的散文單元,。

目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元,。

目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。

第四單元：小說單元。

目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元,。

目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

1,、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中,。根據(jù)學生課堂反應的情況，靈活調(diào)整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體,，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自主學習的自覺性,。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

3,、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力,。

4,、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

5、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

1.每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3.搞好階段性復習和總結(jié),。

1-2周一單元課文10課時,。

口語交際2課時。

作文4課時,。

3-6周六單元文言文15課時,。

詩詞5課時。

國慶假,。

口語交際2課時,。

作文4課時。

7-9周第一次期考,。

二單元課文10課時,。

綜合性學習2課時。

作文4課時,。

詩詞五首5課時,。

口語交際2課時。

作文3課時,。

第二次期考,。

口語交際2課時。

作文3課時,。

口語交際2課時,。

作文4課時,。

口語交際2課時,。

作文4課時。

20周復習考試,。

七年級語文工作計劃上部編版篇四

時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學期。做好計劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學期擔任的初一語文課教學工作計劃如下：

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、能利用漢語音識字、學習普通話,。

2,、學會190個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,，學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考;有一定的識字能力,。

3,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣。

4、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

5,、在教師的指導下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的.感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀不少于30萬字,。

7、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫讀書筆記,。

單元安排：

第一單元人與自我之一?生命體驗,。

第二單元人與自我之二?理想信念。

第三單元人與自然之一?自然美景,。

第四單元人與自然之二?科學世界,。

第五單元人與社會之一?家庭親情。

第六單元人與社會之二?想象世界,。

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點。

1,、加強基礎(chǔ)的積累和訓練,。

2、要突出重點項目的訓練,。

3,、、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練。

4,、要重視朗讀的指導和訓練,。

5、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

1,、培養(yǎng)語文學習習慣。

2,、閱讀與寫作,。

為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量,，將在教學中采用以下四步教學法：

1,、明確目標，自主研討——初讀,。明確目標,，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。當然目標的確定,，要面向全體，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2,、激趣導疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議,，品一品,，寫一寫。引導學生求異求新,，主動發(fā)展,。

3、巧設(shè)促想,，自能解題——深化,。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。

4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新。

本學期我在各次大考中成績目標是：

平均分,、合格率,、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達到學校的__%,。

七年級語文工作計劃上部編版篇五

第一單元：

新學期開始了,，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的,?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這六篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡,。

2、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨,。

3、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

4、學會朗讀,，做到讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣,。

5,、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料,。第二單元：

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想,。

本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！抖沟臒艄狻酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學,、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思考,，反復咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句,。

2、學會朗讀,，力求把握好停頓,、重音、語調(diào),、語速,、感情。在讀中悟情,，在讀中明理,。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,，概括文章的主旨,。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行??從而喚起我們美好的情懷,。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、反復朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、整體感知內(nèi)容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

3、理清思路,，學習作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

本單元選編了六篇課文，這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關(guān),。

當今,，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學知識,，掌握開展探究科學問題的方法,。

2、學會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力,。

第五單元：

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

1,、了解童話、神話、寓言的基本特點,。

2,、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

初一年級共有3個班級，總?cè)藬?shù)109人,。學生的語文基礎(chǔ)可謂良莠不齊,，給我們的工作帶來一定的難度。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

7.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8.對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10.實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11.實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

20.開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

1,、教法,。

情景教學法、實踐活動教學法,、范例教學法,、模擬演示教學法等。

1,、學法,。

創(chuàng)新設(shè)計、合作探究,、比較閱讀,、吟唱詩詞、創(chuàng)編寫作等等,。

1――2星期1――6課,。

3――4星期7――12課。

5――6星期13――18課,。

7――8星期19――24課,。

9――10星期期中復習。

11――12星期25――30課,。

13――14星期課外古詩詞背誦,。

15——16星期名著導讀。

17——23復習,。

七年級語文工作計劃上部編版篇六

新學期開始了,，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達到目的,。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡纷骷倚恿肿拥纳⑽拿?，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟,?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣。

這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

【教學重點】。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡,。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生,。

4,、學會朗讀,，做到讀音準確、停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段,，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料,。

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想,。

本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《理想》是一首意象豐富,、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳械闹腔?。《我的信念》是居里夫人的隨筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學,、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學重點】,。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思考,，反復咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句,。

2、學會朗讀,，力求把握好停頓、重音,、語調(diào),、語速、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,，概括文章的主旨。

4,、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的`熱愛，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋,；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水,、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學重點】,。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣。

2,、整體感知內(nèi)容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3,、理清思路,，學習作品精巧的構(gòu)思。

既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學重點】。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學知識,，掌握開展探究科學問題的方法。

2,、學會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，

概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》,、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學重點】,。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡,；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學重點】,。

1,、了解童話、神話,、寓言的基本特點,。

2、體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

七年級語文工作計劃上部編版篇七

1,、知識和技能：在誦讀中品味語言,，積累詞匯。

2,、情感態(tài)度和價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心,、善心，學習主動關(guān)心別人，營造溫馨,、友善的人際環(huán)境,。聯(lián)系生活實際，加深學生對愛的理解,。

3,、教法和學法：

教學方法：情感體驗法;說學法;文本擴展法;。

學法：合作式學習;,。

[教學重點],。

1、品味語言,，在誦讀中體會文章主旨,。

2、聯(lián)系自身經(jīng)歷,、見聞,，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

[教學難點],。

理解“影子”的象征意義。

[教學課時],。

一課時。

[教學過程],。

一,、導入新課。

1,、同學們,，我們是聽著童話故事，慢慢長大的,，你都知道哪些童話故事?

(同學談)2,、《丑小鴨》、《青蛙王子》,、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話,，那汩汩流淌著的愛的清泉，伴我們渡過了幸福的童年,，今天讓我們再次步入童話的殿堂,，在關(guān)愛的氛圍中結(jié)識新的伙伴——盲孩子和他的影子。(板書課題)(多媒體),。

二,、檢查預習情況。

1、課前同學們已預習了這篇文章,，下面檢查生字,，翻到課本109頁,請一位同學讀生字。大家齊讀一遍,。

2,、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?

三、快速閱讀(跳讀)課文,，,，思考下列問題：

1、課文講了什么故事?簡單的概括故事的情節(jié)發(fā)展,。(多媒體),。

(學生回答，教師肯定并補充),。

2,、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書上用橫線標出有關(guān)語句)(多媒體)。

(勾畫完后請互相對照,，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同,。不同的內(nèi)容是否應該勾畫，為什么),。

學生對照交流,。

請你們把勾畫的句子誦讀一下，注意體會他的感情變化,。

明確：

1,、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界,，看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子,。

(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖——影子,、螢火蟲,、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明,。

2,、開始“他的日子很寂寞?！苯又懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩。他很快樂”當他看到螢火蟲時,，感嘆說：“啊,，我看見它了,，螢火蟲……他從來沒有這樣快樂過?！碑斔难劬兔髦?，驚喜地叫起來“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的,，我看見你了!”

四,、思考討論(同學們朗讀的很好。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化,。下面我探討幾個問題),。

1、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關(guān)愛?(多媒體),。

(影子,、燈、螢火蟲,、太陽,、月亮……等)。

2,、盲孩子在恢復視力前后,，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化?(多媒體)。

(從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺,，著重寫色彩),。

3、他的心情由寂寞到快樂,，再到驚喜,，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)。

(抽生答,，教師作肯定并予以補充)。

(是影子的陪伴以及影子,、螢火蟲,、太陽、月亮的愛使他快樂,、得到光明(愛與被愛),。)。

五,、人物形象探討,。

故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子、影子和螢火蟲,。你最喜歡那一個?請說明理由,。(學生探討回答，教師肯定后補充)(多媒體)。

盲孩子——珍惜友誼,、堅強勇敢,、熱愛生活。

影子——善良純潔,、忠誠守信,、不畏挫折。

螢火蟲——心地善良,、助人為樂,。

六、關(guān)于主題,。

關(guān)于課文主題,，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法(課后練習一),，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由,。(多媒體)。

第一種,，我們應該關(guān)愛弱者,，且貼近童話的整體內(nèi)容。

第二種,，愛是相互的,，關(guān)愛他人也就是關(guān)愛自己。

(學生可從多方面,、多角度暢談自己新的認識,。)。

七,、精讀選段,，品味文章的美。

本文是一篇美麗的抒情童話,，它營造了一種純真,、友好的氛圍，有著詩情畫意般的境界,。四人一組來探討一下課文,，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺得這篇文章美，美在那些地方)(多媒體),。

(學生各抒己見,。教師肯定并歸納)。

1,、美的語言,。詩樣的語言,，節(jié)奏美，含蓄美,。本文大量運用疊詞,，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣,，瑯瑯上口,。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”,、“踉踉蹌蹌”,、“跌跌爬爬”)。

2,、美的立意,。童話的形式來表現(xiàn)愛的主題。

3,、美的意境,。(神奇美好的意境)。

如：(1)由于主人公是一個盲人,，只能憑借他的聽覺來感受環(huán)境,。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫,，走過小木橋去聽潺潺的流水聲”,。

(2)當盲孩子漸漸恢復視覺時，著重寫了視覺和色彩：“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈,，一會兒閃著幽藍的光,，一會兒又閃著翠綠的光”。

八,、文本拓展,，提高能力。

美的語言,，美的意境,，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章,。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)。

如：抗洪搶險中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無私的奉獻是一種愛;保護地球,，保護綠色大自然,，這是一種愛;捐助失學兒童，重返學習樂園,，這也是一種愛,。

我們的身邊，愛無處不在。

學了本課之后,，同學們也許對愛開始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉：(多媒體)。

九,、課堂小結(jié)：(多媒體),。

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象,，營造了純真友好的氛圍,，具有詩情畫意。在感受作品意境美,、語言美,、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時,，讓我們伸出有愛之手,，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!

七年級語文工作計劃上部編版篇八

現(xiàn)在我所任教的七年級一班,、二班語文整體成績不太理想,，為了進一步提高學生學習語文的積極性，進而提高學生的語文成績,，特將本學期的工作計劃制定如下,。

這級學生成績較差，并且習慣養(yǎng)成不理想書寫潦草,，普通話,、閱讀都不滿意。因此要想讓這級學生有質(zhì)的突破,，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ),，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學生學習語文的熱情和積極性,，讓學生喜歡語文,，快樂的學習語文。

對于教材,，我打算將教材的順序略作改動,，先學習第五課《傷仲永》，讓學生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學習的重要性,，從而對學生進行一次假期回歸的思想教育,，并且基于學生對文言文背誦、翻譯等學習比較費工夫,，放在前面學,，可以時時復習,，對學生時時提醒，既讓學生學習了課文,，又讓學生領(lǐng)悟了道理,，還讓學生消除了對文言文的恐懼心理。接下來再學習《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》,，讓學生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理,。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學的比較扎實,。

基礎(chǔ)知識,。對于每個單元都應該把基礎(chǔ)知識夯實，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高,。對于字詞,、文學常識、經(jīng)典語句等一定要做到爛熟于心,，并且懂的運用,。

對于寫作、口語交際,、綜合性學習一定要落到實處,，這是學生檢驗自我知識和能力的有效平臺，一定要利用好,。要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，堅決消除以前學生背作文的現(xiàn)象努力讓學生寫自己的故事，說自己的.心情,，讓學生有話可說,，有話會說，話能說好,，理能說透,。

名著導讀。語文的學習在很大程度上取決于學生的閱讀面,，因此應該加大學生的閱讀量,，擴大學生的知識面。結(jié)合學校舉行的“書香”行動,，給學生提供更多的圖書,，更多的時間，更多展示的機會,，讓書香潤澤學生的心靈,。

讓活動充盈語文的血管。生活就是語文。語文的學習不能只單純的抓教材,，做習題，而是應該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管,。這些活動可以根據(jù)綜合性學習來進行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日,、重大事件紀念日等來舉行。在活動中可以充分展示學生的語文素養(yǎng),，激發(fā)學生學習語文的熱情并可以互相激勵,、互相交流，在活動中提高,、升華,。

七年級語文工作計劃上部編版篇九

一、三班,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有帶頭發(fā)言的好學生,，課堂教學開展還可以。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

2、學習比較盲目,，目標性不強,。

3、學習的主動性,、合作探究意識不強,。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。特別是有三個考40分左右的差生。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化、探險、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將讓學生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

8、加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

七年級語文工作計劃上部編版篇十

這學期,，我主要擔任七年五班的語文教學工作,。為了使語文教學工作能夠更好的開展，結(jié)合學生的實際情況,，特擬定本學期教學計劃如下：

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

1、學生分析,。

成績狀況,。根據(jù)六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差,。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,，能夠認真聽講,，自覺完成作業(yè)。

2,、教材分析,。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程,，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐,。七年級語文的教材設(shè)置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

教材課文設(shè)置容納語文知識,，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識,，符合學習規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì),，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野,，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3,、學習教材上的課文,，完成本學期的教學任務。

4,、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力,。

5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

6、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

7,、閱讀課程標準推薦的名著,，培養(yǎng)文學興趣,。

8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，陶冶學生情操,。四、教學措施,。

1,、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。抓實書寫,，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。引領(lǐng)學生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣,。

2,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣,。

3,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。精心備課,，尤其備好學生，多表揚少批評,。做到既教書又育人,。

5、積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位,，從思想、習慣等方面,，多啟迪,，多給學生思考的時間，根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法,。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練,。

綜上所述,，是這學期我的教學工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學計劃和學生情況,，認真開展語文教學工作,，使學生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!

七年級語文工作計劃上部編版篇十一

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務,，特制定本教學計劃如下：

一,、指導思想。

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

二,、教學目標。

(一)掌握和運用知識能力的目標:,。

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型,、字義,。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

(二)思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

(三)人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

三,、質(zhì)量目標。

1.使學生明白社會主義核心價值觀的真正含義,，形成一種自主,、合作、探究的語文學習新方式,。

2.期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類校前三位,，及格率80%以上，優(yōu)秀率10%以上,，人均分70分以上,。

三、教材分析,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關(guān)愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

四、教學重,、難點,。

1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、學情分析。

本學期我擔任七(13),、(14)班語文教學,。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習,，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

六、教學措施,。

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

七、教研教改,。

繼續(xù)進行平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓練研究》的研究,，力爭今年結(jié)題并在全校語文學科推廣。

九,、備課計劃,。

按照七年級語文備課組統(tǒng)一安排，積極承擔備課任務,，按時保質(zhì)保量完成備課任務,。

十、教學進度,。

(具體見下表),。

周次內(nèi)容(課時)。

第一周散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2),。

第二周散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)寫作(3),。

第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)。

第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語十二章(2),。

第五周國慶節(jié),。

第六周寫作(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)。

第七周春(2)濟南的冬天(2)風雨(2),。

第八周秋天(2)古代詩歌四首(3),。

第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)。

第十周走一步，再走一步(2)期中考試,。

第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2),。

第十二周寫作(2)綜合性學習(3)化石吟(2)。

第十三周看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2),。

第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2),。

第十五周寫作(3)小圣施威降大圣(2)。

第十六周皇帝的新裝(2)女媧造人(2),。

第十七周盲孩子和他的影子(2),。

第十八周寓言四則(3)寫作(2)綜合性學習(4)。

第十九周元旦放假,。

第二十周期末復習,。

第二十一周期末考試。

七年級語文工作計劃上部編版篇十二

七（2）班學生情況分析：

本班共有xx名學生,，其中男生xx人,，女生xx人。女生各方面習慣較好,，文明守紀,，男生天真活潑、調(diào)皮好動,，上課注意力集中時間較短,。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能及時完成作業(yè),，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育，習慣較差,，需加強培養(yǎng)引導,。

七（2）班學生情況分析：

本班共有學生xx名，其中男生xx人,，女生xx人,。全班學生集體榮譽感強，上進心強,，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講,，積極回答問題，課后及時完成作業(yè),。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進行良好的小學教育，這部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導,。

這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@邊讀書,，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學習習慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想,，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七,、八門科目,，學習任務加重，使得有些同學難于承受,，所以在教學過程中需要我改進教學方法,，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心,，提高學生的基礎(chǔ)知識,，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。

（一）培養(yǎng)習慣,，夯實基礎(chǔ)知識

1,、學習習慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）讀準聲母,、韻母。

（2）能準確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。

3,、識字寫字,。

（1）說出基本筆畫的名稱。

（2）能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際。

（1）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復述課文，語句連貫,。

（5）能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（二）明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學期學習目標：

1,、練出一手好字,；

2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧,；

3,、讀幾本名著；

4,、提高敘事寫人的作文水平,。

本學期教學設(shè)想：

1、美文積累,，間日在課堂上進行美文背,、聽、寫,；

2,、國學積累，每周背誦一首古詩,，閱讀一篇短小簡易的文言故事,；

3、隨筆,，每日一寫,，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字,；

4,、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的`,，練習正楷,，正楷寫好的，練習行楷或行書,。

1,、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準,，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3,、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性,，使學生樂學,。

4、采用靈活多樣的教學方法,，提高學生學習主動性,，使他們注意力集中，學得有趣,。

5,、對差生耐心輔導,，激發(fā)他們的學習興趣。

6,、注重對學生基礎(chǔ)知識的教學,，針對重點、難點,，進行有針對性的教學設(shè)計,，精心設(shè)計練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

七年級語文工作計劃上部編版篇十三

一,、指導思想。

在黨和國家的教育方針政策的指引下,，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學生的聽,、說、讀,、寫的能力;聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習,、探究性學習,，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時，不斷提高學生裝的溝通能力,，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

二,、教學的總要求。

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

三,、學生現(xiàn)狀分析。

學生的語文水平有一定的差距,，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度,。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān),，學生自主學習的能力不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,，讓孩子多接觸文學作品,，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣,。

四,、具體工作。

1.提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n,，學生也要積極的配合。

(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

(3)“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題,。

2.組織好課堂教學,。

課堂是教學的主要場所,，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學生群體,，充分調(diào)動學生的積極性,，注意信息反饋，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，使用文明用語,，課堂提問面向全體學生,，不忽略差生，要適當?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3.走進學生,，了解思想撥動,，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性,，對初一的學生來說,，由于本身愛動、好玩,，自控能力較差,，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè),，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作,，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上,，對其努力做到從友善開始，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心,。

4.由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位,，教學設(shè)計不是很和諧,，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂,，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,，在本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習,，博采眾長,，提高教學水平。

5.認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習,，學習他們上課的技巧,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

6.認真寫好教學手記與案例,，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學,。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績,，不辜負學校領(lǐng)導對我的期望,。

七年級語文工作計劃上部編版篇十四

全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質(zhì)教育,，積極實施課程改革,，開展新教育實驗，加強課堂教學研究,，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學質(zhì)量，確保語文教師教學水平,、開啟學生生命的黎明,，構(gòu)建學生的精神家園，并把學生語文成績推上一個新臺階,，結(jié)合學校和年級組工作構(gòu)想,，特制定本學科組計劃。

（一）繼續(xù)打造學習型團體

牢固樹立“終身學習”的觀念,，拓展學習渠道,，努力培養(yǎng)一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學生為主的語文學科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生,。

1,、學習內(nèi)容：

（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng),?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€高尚的人。

（2）學習教育教學理論,，了解語文教育史,，做一個有一定理論根基的課改的明白人。

（3）學習專業(yè)知識,，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),。

（4）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備,。

2、學習方式

（1）鼓勵借助網(wǎng)絡學習,，建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站,。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵教師開設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學隨感,。

（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛,，更能落到實處,。

（二）加大教學研究力度

堅持“科研興教、科研育師”的理念,，將教育科研深入到語文教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式，注重研究實效,。本期的教研活動時間仍然為每周六下午2∶30—4∶30,。

1、積極創(chuàng)建書香校園,，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學生小練筆,，教師教后感想）的形式，以促進教學研究,。

2,、改變教研課研討方式。

主張教研課一課多上,，一課多評,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧、寬松的討論氛圍,，提高研究實效,。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談、漫談的形式,，先由授課人簡單說說設(shè)計理由,、教學得失、教后感,，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進的地方，并提出建設(shè)性的意見,，形成務實的評課之風,。授課人征集大家意見后，整理,、消化,，結(jié)合自身特點，調(diào)整教學思路,，完善教學細節(jié)，一周后的周二再次教出,，周二下午時教者再來反思,，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔,、實在,、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,，兩個老師的教學設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析,、橫向評價。

3,、開展好“請進來,、走出去”活動。

“請進來”——邀請校外的專家學者進行教研指導,、案例寫作指導,。“走出去”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務上的聯(lián)系,，開展學習交流,，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機會,，走到更為廣闊的天地,，開闊自己的眼界（主要由學校安排）。

4,、組織案例學習,。

教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課,。

5,、備課組活動以學習、交流為主要形式,。

各備課組長根據(jù)本年級特點開展業(yè)務學習,，既可以學習有關(guān)教學策略，也可以進行相關(guān)技能的提高訓練,。如：朗讀教學藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓練,、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練。也可以自由上網(wǎng),、進圖書室閱讀,；還可以就隨堂課體會、教學反思進行討論,、交流,。

6、鼓勵教師上公開課,，強行規(guī)定每位教師每學期不得少于一節(jié)公開課,。

7、規(guī)定每學期每個教學人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷,、寫一篇有一定價值的原創(chuàng)教學論文并納入績效考評之中,。

（三）創(chuàng)新常規(guī)教學工作

1、改革教學常規(guī)管理方式

配合學校每學期進行三次教學大檢查,，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主,，減少統(tǒng)一要求，倡導老師個體,、備課組突破傳統(tǒng),，大膽嘗試，鼓勵創(chuàng)新,。

老師每人每期聽課不少于20節(jié),，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時與授課老師交流,。

2,、落實教學常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,，重視課前討論,、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量,、文化含量。將收集下載的課件素材,、教學設(shè)計上傳到年級公共文件夾,，更加優(yōu)化課件制作和教學設(shè)計。同時改變備課要求,，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫簡案，寫思路,。重反思,，倡導寫案例，形成反思的好風氣,。

（2）上課

認真做好課前準備,，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課,，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值,；加強隨堂聽課，以聽課促教學,；加強互相聽課,，互相學習；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學習討論的機會。

（3）作業(yè)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計既突出學科特點,，又注意學科綜合,，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究,、合作,、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓練,。

樹立“大語文觀”的指導思想,，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室,、走入生活,、融入社會,。

各年級針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科能力競賽，以賽促學,。如：寫字,、朗讀、講故事,、記新聞,、背古詩、快速作文,、心情日記等,。

（4）批改和輔導

認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導,。

（5）檢測與評價

重語文知識的檢測,，更重語文能力的檢測。備課組應根據(jù)本期教學內(nèi)容對學生語文能力進行科學,、實效,、全面的檢測，決不打印象分,。如：書寫,、古詩背誦、課文朗讀,、口語交際,、課外積累等。

（四）重視學生課外閱讀的指導,，關(guān)注學生精神家園的建設(shè),。

（1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”,。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園,。

（3）配合閱讀課的教學,，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導,、閱讀能力的培養(yǎng),。

（4）開展“讀書會、讀書節(jié),、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活,。

（五）嚴格教師業(yè)務學習考核（學校統(tǒng)一驗收、檢查）,。

協(xié)助學校和年級組建立健全教師成長檔案,，積極實施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務處完成）,。

期末時對教師聽課筆記、業(yè)務學習,、教學反思,、教學案例進行收集檢查。并配合學校對教師進行績效考核,。

周次,，活動內(nèi)容，負責（主講）人,，備注

1,、1、做好開學工作,，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題,；2、各班布置開展“每日一誦活動”

2,、組內(nèi)公開課評課

（征文比賽）時俠峰組織

3,、1、初步總結(jié)“每日一誦活動”開展情況

2,、集中備課：第二單元崔哺育

4,、1、月考檢測,，質(zhì)量分析會

2,、布置朗誦演講競賽要求

5、集中備課第三單元

6,、1,、組內(nèi)公開課評課

2、舉行演講比賽時俠峰組織

7,、月考檢測,，質(zhì)量分析會

8、作文公開課待定

9,、作文競賽語文組

10,、期中考試、試卷分析語文組

11,、集中備課第四單元崔哺育

12、五一長假

13,、閱讀課公開課,、評課

14、集中備課第五單元

15,、閱讀課經(jīng)驗交流,、研討語文組

16,、集中備課第六單元

17、閱讀競賽語文組

18,、研討期末復習方案,、備教改檢查教務處或語文組

19、期末復習,，語文組總結(jié)語文組