人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級語文工作計劃上部編版篇一

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。

第一單元人與自我之一生命體驗

第二單元人與自然之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學世界

第五單元人與社會之一家庭親情

第六單元人與社會之二想象世界

第一，構(gòu)建新的`教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類、生命,、人格,、人性、人生等）,、人與社會（社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等）、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二,、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,，積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習。

七年級語文工作計劃上部編版篇二

為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人仔細分析教材，積極了解學情，結(jié)合實際事情特制定語文教學工作打算,。

一、指導思想,。

以科學實踐進展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為要緊參考,，精說課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二,、基本事情,。

1、學生分析,。

成績狀況,。依照六年級招生考試分析，學生的語文水平參差別齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，語文基礎(chǔ)知識得分還能夠,，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的要緊原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學生對中學日子充滿希翼,，他們期待有一具美好的中學日子,，也希翼在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正,。但也別乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學生別具備自主學習能力,，語文能力也較差,。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習適應,，需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。但大部分學生具備了課堂學習能力，可以仔細聽說,，自覺完成作業(yè),。

2、教材分析,。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級語文還需抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀，并且作為中學課程,，還設(shè)置了表達日子的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級語文的教材設(shè)置思考學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的日子和思維或想象,。

本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元,，奇特的想象世界,；第二單元，多姿多彩的童年世界,；第三單元,，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元,，風格各異的四季風景,；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀,；第六單元,，別甘平庸，樂于向上,。

課文學習之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容,。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀,；留在經(jīng)歷里的童年,；家有許多溫暖的感受；關(guān)愛家園；我和書的故事,；小詩抒我心中情,。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動,；走進高爾基和他的《童年》,；搜集農(nóng)諺；爭當故事大王,；懷念冰心,。

教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素質(zhì)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識,，符合學習規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊環(huán)繞本單元的知識體系,，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對日子的熱愛及對人一輩子、社會的認識能力,。

三,、

教學目標。

新課程教材的教學目標,，別再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材不過例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級上學期時期要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、學習教材上的課文,，完成本學期的教學任務(wù),。

4、培養(yǎng)學生自主合作探索的學習能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習適應，掌握常用的學習辦法,。

6,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

7、閱讀課程標準推舉的名著,，培養(yǎng)文學興趣,。

8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，陶冶學生情操,。

四,、教學措施。

第一,、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性,。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與辦法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標，依照實際要有機整合,，別能機械地堆砌,。

第二、體現(xiàn)大語文理念,。新課程標準要求語文教學別能只教課文,，更別能死記硬背，而是培養(yǎng)學生的語文學習能力,。這就拓寬了語文課堂教學,，內(nèi)容豐富多彩,，搭建交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣,。

第三,、體現(xiàn)學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學別能一言堂,，別能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學,。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學,，積極討論探索創(chuàng)新,。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲,。

第四,、推廣小組教學模式。注重過程性教學,，課堂全程跟蹤小組活動,，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，別斷改進,，別斷提升其效率。

第五,、靈便運用各種教學手段,。多樣的教學手段能夠吸引學生增強學生學習的積極性。

第六,、推廣學生課前五分鐘演說,。如此對提高語文能力綜合素養(yǎng)有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,，體現(xiàn)學生的主體地位,。

第七、賞識教育,。

五,、周次安排,。

七年級語文工作計劃上部編版篇三

本學期我擔任七年級（1）和（2）班下學期的語文教學工作，為了更好的開展教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期工作計劃：

所教班級七年級（1）班50人,，（2）班45人,，這連個個班級的學生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。學生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低。

本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、四,、六單元后分別安排了一次綜合性學習,，第三,、六單元后分別安排了一次名著導讀和課外古詩詞誦讀,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人,、家國情懷,、普通人的生活、傳統(tǒng)美德,、走進自然,、宇宙奧秘。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章,，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活,，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德,，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

7,、關(guān)愛留守兒童學生，抽空時間與其進行交流和溝通,，輔導其學習,。

教學周進度表及所需課時：

（略）。

七年級語文工作計劃上部編版篇四

第一單元：

新學期開始了,，又一階段的語文學習之旅啟程了,。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達到目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對,?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這六篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生,。

4,、學會朗讀，做到讀音準確,、停頓恰當,，能初步讀出語氣。

5,、學習并積累課文中精彩的字詞句段,，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料,。第二單元：

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想,。

本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《冬夜的燈光》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學,、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考,，反復咀嚼,，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句,。

2,、學會朗讀，力求把握好停頓,、重音,、語調(diào)、語速,、感情,。在讀中悟情，在讀中明理,。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨,。

4,、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

大自然的深情。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水,、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行??從而喚起我們美好的情懷,。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、反復朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、整體感知內(nèi)容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

3、理清思路,，學習作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

本單元選編了六篇課文，這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關(guān)。

當今,，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容,。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高,。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法,。

2,、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力,。

第五單元：

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

1、了解童話,、神話,、寓言的基本特點。

2,、體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

初一年級共有3個班級,，總?cè)藬?shù)109人。學生的語文基礎(chǔ)可謂良莠不齊,，給我們的工作帶來一定的難度,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10.實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11.實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15.讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

1、教法,。

情景教學法,、實踐活動教學法、范例教學法,、模擬演示教學法等,。

1、學法,。

創(chuàng)新設(shè)計,、合作探究、比較閱讀,、吟唱詩詞,、創(chuàng)編寫作等等。

1――2星期1――6課,。

3――4星期7――12課,。

5――6星期13――18課。

7――8星期19――24課,。

9――10星期期中復習,。

11――12星期25――30課。

13――14星期課外古詩詞背誦,。

15——16星期名著導讀。

17——23復習,。

七年級語文工作計劃上部編版篇五

鑒于上學期在教學時間與方法上的捉襟見肘,，并縣學科成績雖然能位居全縣第一，但由于平時訓練少,，平均分偏低,，提升的空間還很大……在新的學期，我力爭在落實好各項教學常規(guī)的同時,，彌補不足,，完善過程，以求更有效地開展新學期的教學工作,。

1,、寒假期間,，我們學科組分頭進行備課，力爭把新學期的所有文章的學案全部準備完畢,，學期開始,，利用集體備課時間加以完善，節(jié)省了備課時間,，為提高教學效率打下良好的基礎(chǔ),。

2、講解課文有所刪減,。對內(nèi)容深刻,、內(nèi)容豐富、語文典雅的文章,，多放手給學生去讀,、去思、去悟,、去練,，而一些簡單的文章要輕處理，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓練”的形式進行,，注重詳略,，突出重點。

刪減文章如下：《丑小鴨》,、《黃河頌》,、《艱難的國運與雄健的國民》、《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》、《竹影》,、《觀舞蹈記》,、《登上地球之巔》、《真正的英雄》,、《華南虎》,、《馬》共11篇文章。

以《左手倒影,，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主,，去講去評，讓學生去讀去悟去練筆,，力爭每周有救命,，有表揚，促進其閱讀，并力求把好的筆記統(tǒng)計下來,，放進網(wǎng)上的空間,。進行筆名命名活動，給學生講名家筆名的由來,，鼓勵學生根據(jù)自己的理想,、興趣、愛好,、寫作風格,、性格、思想等給自己起一個好的筆名,。這既是一個自我認識,、自我提升的過程，又是一個很有益的語文綜合性活動,。

檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習本的完善情況，每日的文學常識,、新學字詞的音形義,、文言文的解釋等等。力求把學科長做出的努力進行量化,，包括對本小組內(nèi)差生督促,，平時對成員各項內(nèi)容的檢查，小組內(nèi)差生乃至本組本學科成績的提高,，兩周進行一次評價,，對學科長進行表揚甚至獎勵。老師也進行抽查,，以對每小組的自查情況進行檢查督促,。并及時進行加分量化。

根據(jù)上學期對學生的綜合了解以及上學期年終考試成績,，建立起學困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略，力爭大面積提高班級的教學質(zhì)量,。

即除本節(jié)所準備的有關(guān)材料外,，課前必須準備好：課本、練習本和詞典,，養(yǎng)成隨時積累的習慣、善于動手的習慣,。同時,，在借鑒競業(yè)園模式的基礎(chǔ)上，重點進行小組的優(yōu)化運作，促使學生全面積極參與,，有效教學,，同時把自己的教學特點融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實際的教學模式,。

別忘了：仍然要以指導學生閱讀為主,，短暫的勝利，往往會帶來最終的失利,。真正讓學生愛上閱讀,，愛上寫作，才是長久的語文教學之路,，那會讓學生在語文上走得更遠,，并永立不敗之地。

七年級語文工作計劃上部編版篇六

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣,。

3、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

4,、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次。

6,、單元學習目標,。

第一單元：敘事性的散文單元。

目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。

第二單元：寫人的散文單元,。

目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元,。

目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。

第四單元：小說單元。

目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元,。

目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

1、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

3,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

4、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

5、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

6,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

1.每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3.搞好階段性復習和總結(jié),。

1-2周一單元課文10課時,。

口語交際2課時。

作文4課時,。

3-6周六單元文言文15課時,。

詩詞5課時。

國慶假,。

口語交際2課時,。

作文4課時。

7-9周第一次期考,。

二單元課文10課時,。

綜合性學習2課時。

作文4課時,。

詩詞五首5課時,。

口語交際2課時。

作文3課時,。

第二次期考,。

口語交際2課時。

作文3課時,。

口語交際2課時,。

作文4課時,。

口語交際2課時。

作文4課時,。

20周復習考試,。

七年級語文工作計劃上部編版篇七

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期,。做好計劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學期擔任的初一語文課教學工作計劃如下：

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

1,、能利用漢語音識字,、學習普通話。

2,、學會190個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考;有一定的識字能力。

3,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

4,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文,。

5,、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的.感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習,、課外閱讀的習慣,。課外閱讀不少于30萬字。

7,、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

8,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫讀書筆記,。

單元安排：

第一單元人與自我之一?生命體驗。

第二單元人與自我之二?理想信念,。

第三單元人與自然之一?自然美景,。

第四單元人與自然之二?科學世界。

第五單元人與社會之一?家庭親情,。

第六單元人與社會之二?想象世界,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1、加強基礎(chǔ)的積累和訓練,。

2,、要突出重點項目的訓練。

3,、,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓練,。

4、要重視朗讀的指導和訓練,。

5,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

1,、培養(yǎng)語文學習習慣,。

2、閱讀與寫作,。

為了提高學生的素質(zhì),，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：

1,、明確目標,，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要,，因為只有目標明確,，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維,，這樣,，才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定,，要面向全體,，有一定的梯度，有一定的難度,，讓學生跳一跳才能摘到果子,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標,。

2,、激趣導疑，合作探討——促思,。不明確目標,，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導學生求異求新,，主動發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的。

4,、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新,。

本學期我在各次大考中成績目標是：

平均分,、合格率、優(yōu)秀率,、特優(yōu)率達到學校的__%。

七年級語文工作計劃上部編版篇八

1,、知識和技能：在誦讀中品味語言,，積累詞匯。

2,、情感態(tài)度和價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心,、善心，學習主動關(guān)心別人,，營造溫馨,、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實際,，加深學生對愛的理解,。

3、教法和學法：

教學方法：情感體驗法;說學法;文本擴展法;,。

學法：合作式學習;,。

[教學重點]。

1、品味語言,，在誦讀中體會文章主旨,。

2、聯(lián)系自身經(jīng)歷,、見聞,，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

[教學難點],。

理解“影子”的象征意義。

[教學課時],。

一課時,。

[教學過程]。

一,、導入新課,。

1、同學們,，我們是聽著童話故事,，慢慢長大的，你都知道哪些童話故事?

(同學談)2,、《丑小鴨》,、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話,，那汩汩流淌著的愛的清泉,，伴我們渡過了幸福的童年，今天讓我們再次步入童話的殿堂,，在關(guān)愛的氛圍中結(jié)識新的伙伴——盲孩子和他的影子,。(板書課題)(多媒體)。

二,、檢查預習情況,。

1、課前同學們已預習了這篇文章,，下面檢查生字,，翻到課本109頁,請一位同學讀生字。大家齊讀一遍,。

2,、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?

三、快速閱讀(跳讀)課文,，,，思考下列問題：

1,、課文講了什么故事?簡單的概括故事的情節(jié)發(fā)展。(多媒體),。

(學生回答,，教師肯定并補充)。

2,、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書上用橫線標出有關(guān)語句)(多媒體),。

(勾畫完后請互相對照，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同,。不同的內(nèi)容是否應該勾畫,，為什么)。

學生對照交流,。

請你們把勾畫的句子誦讀一下,，注意體會他的感情變化。

明確：

1,、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下,，看見了世界，看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子,。

(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂,，帶來溫暖——影子、螢火蟲,、太陽,、月亮的愛使盲孩子得到光明。

2,、開始“他的日子很寂寞,。”接著“盲孩子似乎感受到了光明,，看到了色彩,。他很快樂”當他看到螢火蟲時，感嘆說：“啊,，我看見它了，螢火蟲……他從來沒有這樣快樂過,?！碑斔难劬兔髦螅@喜地叫起來“啊!我的影子,，是你嗎?我好像看見你了!真的,，我看見你了!”

四、思考討論(同學們朗讀的很好,。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化,。下面我探討幾個問題),。

1、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關(guān)愛?(多媒體),。

(影子,、燈、螢火蟲,、太陽,、月亮……等)。

2,、盲孩子在恢復視力前后,，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化?(多媒體)。

(從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺,，著重寫色彩),。

3、他的心情由寂寞到快樂,，再到驚喜,，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)。

(抽生答,，教師作肯定并予以補充),。

(是影子的陪伴以及影子、螢火蟲,、太陽,、月亮的愛使他快樂、得到光明(愛與被愛),。),。

五、人物形象探討,。

故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子,、影子和螢火蟲。你最喜歡那一個?請說明理由,。(學生探討回答,，教師肯定后補充)(多媒體)。

盲孩子——珍惜友誼,、堅強勇敢,、熱愛生活。

影子——善良純潔,、忠誠守信,、不畏挫折。

螢火蟲——心地善良,、助人為樂,。

六,、關(guān)于主題。

關(guān)于課文主題,，可以從不同的角度來理解,。下面兩種說法(課后練習一)，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由,。(多媒體),。

第一種，我們應該關(guān)愛弱者,，且貼近童話的整體內(nèi)容,。

第二種，愛是相互的,，關(guān)愛他人也就是關(guān)愛自己,。

(學生可從多方面、多角度暢談自己新的認識,。),。

七、精讀選段,，品味文章的美,。

本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真,、友好的氛圍,，有著詩情畫意般的境界。四人一組來探討一下課文,，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺得這篇文章美,，美在那些地方)(多媒體)。

(學生各抒己見,。教師肯定并歸納),。

1、美的語言,。詩樣的語言,，節(jié)奏美，含蓄美,。本文大量運用疊詞,，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣,，瑯瑯上口。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”,、“輕輕”,、“踉踉蹌蹌”,、“跌跌爬爬”)。

2,、美的立意,。童話的形式來表現(xiàn)愛的主題。

3,、美的意境,。(神奇美好的意境)。

如：(1)由于主人公是一個盲人,，只能憑借他的聽覺來感受環(huán)境,。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫,，走過小木橋去聽潺潺的流水聲”,。

(2)當盲孩子漸漸恢復視覺時，著重寫了視覺和色彩：“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈,，一會兒閃著幽藍的光,，一會兒又閃著翠綠的光”。

八,、文本拓展,，提高能力。

美的語言，美的意境,，美的主題,，構(gòu)成了這篇美的文章。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流),。

如：抗洪搶險中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無私的奉獻是一種愛;保護地球，保護綠色大自然,，這是一種愛;捐助失學兒童,，重返學習樂園，這也是一種愛,。

我們的身邊,，愛無處不在。

學了本課之后,，同學們也許對愛開始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉：(多媒體)。

九,、課堂小結(jié)：(多媒體),。

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象,，營造了純真友好的氛圍,，具有詩情畫意,。在感受作品意境美、語言美,、立意美的同時,，體會文章“愛”的主題的同時，讓我們伸出有愛之手,，幫助那些急需幫助的人們,，讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!