當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中語文心得體會篇一

高中語文的學習是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷,，這段經(jīng)歷中，我不僅學到了知識,，更重要的是學到了如何成為一個全面發(fā)展的人,。

高中語文的學習中，我最大的收獲是對于文學的理解和欣賞,。通過學習,，我了解到文學不僅僅是文字的堆砌,，更是人類情感,、思想、文化的表達,。我通過閱讀和理解,，深入到作家的內心世界，感受他們的喜怒哀樂,，從而更好地理解社會的百態(tài),。

在課堂學習方面，我逐漸養(yǎng)成了主動學習的習慣,。我會提前預習課文,，查閱生詞，理解文章大意,，并且會回顧所學知識,，溫故知新。遇到問題時,，我會主動向老師和同學請教,，以求得到更深層次的理解。

此外,，我也意識到了語文學習中的文化差異,。在學習過程中，我了解到了不同地區(qū),、不同國家的文化背景和語言習慣,，這讓我更加包容和理解不同文化的價值。

最后,，我認為在語文學習中,，積累和實踐是關鍵。只有不斷地積累,，才能在實踐中更好地運用所學知識,。我會繼續(xù)努力，不斷充實自己,，成為一個更全面發(fā)展的人,。

總的來說,，高中語文的學習讓我收獲頗豐。我學會了如何去理解,、欣賞文學,，養(yǎng)成了良好的學習習慣，也更加理解了文化差異的價值,。我深信,，這些經(jīng)歷和收獲將對我未來的生活和學習產(chǎn)生積極影響。

高中語文心得體會篇二

在我們的學習生涯中,，公開課是非常普遍的一種教育形式,。作為一名高中生，在經(jīng)歷了數(shù)不清的公開課后,，我深深認識到了公開課在提高教育教學水平方面的重要性,。特別是在高中語文公開課中，我不僅學到了更多的知識,，同時也受到了教師的激勵,，自己的學習熱情也得到了更加充沛的激發(fā)。

第二段：闡述優(yōu)點,。

公開課對于提升受眾的學習水平非常有幫助,。首先，認真聆聽公開課可以讓我們更深入地理解講師講述的內容,，這不但有助于我們提升知識儲備,，更能提高理解能力和思維能力。其次,，觀察講師的授課方式和教育理念也能夠讓我們對教育教學方法有更多的認識和體驗,，從而提早認知和學習先進的教育方式。最后,，同學間也可以通過公開課相互學習,、交流，增進團隊合作意識和拓展視野,。

第三段：體驗收獲,。

在我個人的語文公開課經(jīng)歷中，最讓我印象深刻的是一節(jié)描寫廬山的古文史料課,，教師采用課堂互動,、圖像展示等多種教學方式，使整個課堂非常生動有趣,，激發(fā)了我們的學習興趣,。此外，教師還注意引導學生思考,、提出問題,、總結歸納等多方面的能力,，使得我們能夠從不同角度全面理解古文史料的含義。這種體驗讓我認識到語文不僅是課本上的知識,，更需要通過生動的解讀和深度思考去理解它背后的人文和歷史價值,。

第四段：對自己的啟示。

通過公開課的觀摩,，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己在學習中存在的短板,。比如，在一節(jié)課文解讀的公開課中,，教師深入淺出地講解文本內涵,，同時也針對最近經(jīng)典例題下發(fā)的解題思路進行了分析?？吹浇處煂W生互動的場景,，我深感自己需要在課下加強思考和訓練,，充分挖掘出經(jīng)典課文的內在價值,。

第五段：總結。

在學習生涯中,，我們需要不斷學習,，累積知識，從而不斷提高自己的綜合素質,。而公開課則是更快速獲取知識,，獲得經(jīng)驗，提高自身發(fā)展的一種行之有效的方式,。更重要的是,，公開課不能成為我們消耗時間的工具，而需要善加利用,，認真思考分析其中的問題和啟示,，發(fā)揮出其最大的教育價值。因此,，在未來的學習生涯中,，我一定會積極參與各種公開課，不斷提高自己的語文素養(yǎng),，擴大自己的視野,。

高中語文心得體會篇三

自從我踏入高中的門檻開始，我就對語文這門課程有了新的認識,。在我看來,，語文不僅僅是文字和詩詞，它更是我們文化傳承的載體,。在學習語文的過程中,，我不僅提高了自己的文學素養(yǎng),，還更加深入地理解了中華文化的博大精深。

過去,，我對語文學習存在著一些誤區(qū),。我以為學習語文就是要死記硬背，掌握各種文體的寫作方法,。但是,，隨著我對語文課程的深入學習，我逐漸認識到,，語文學習更注重的是對語言的理解和運用,。在學習過程中，我逐漸領會到了“讀書百遍,，其義自見”的道理,。通過對一篇篇文章的反復吟誦，我對文章的主題,、結構,、語言特點都有了更深刻的理解。

在語文學習中,，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗,。首先，我學會了如何讀懂一篇文章,，理解作者要表達的思想感情,。其次，我學會了如何運用文字,，通過寫作來表達自己的觀點和情感,。最后，我學會了如何運用所學知識,，在日常生活中更好地理解和運用中華文化,。

通過高中三年的語文學習，我收獲了很多,。首先,，我提高了自己的文學素養(yǎng)，對中華文化的精髓有了更深入的理解,。其次,，我在語文學習中提高了自己的綜合素質，包括閱讀理解,、寫作能力等方面,。最后，我學會了如何將所學知識運用到日常生活中,，更好地傳承和發(fā)揚中華文化,。

總之,，高中三年的語文學習讓我受益匪淺。在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力學習,，提高自己的語文水平，為傳承和弘揚中華文化貢獻自己的力量,。

高中語文心得體會篇四

隨著時代的變遷,，教育體制也不斷地改革和完善，以適應新學生的需求和求知欲,。近年來,，新教材高中語文引起了廣泛關注和討論，許多語文老師也對其進行了認真的研究和探討,。在我看來,，新教材高中語文不僅提高了教材的時代性和內涵，還對學生的知識和素質的提升起到了積極的作用,。

首先,，新教材高中語文更加注重人文精神的傳承和弘揚。在新教材中,，文學作品不再僅僅是教育學生語文知識和技能的工具,，而更多地是認識和了解人類歷史文化的載體。通過學習文學作品和歷史故事,，學生不僅能夠感受人類的情感和思維，同時也能夠領悟人生哲學,，提升自己的人文素養(yǎng)和綜合素質,。

其次，新教材高中語文更加注重信息化技術在語文教學中的應用,。在新教材中,，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，采用了多媒體技術制作教學資源,，豐富課堂教學內容,。學生通過信息技術的應用，能夠突破地域和傳統(tǒng)學科結構的限制,，了解和學習更多的文化和知識,。同時，教師也能夠在此基礎上,，更加靈活地安排教學內容,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

再次,，新教材高中語文更加注重學科交叉與跨學科教育的融合,。在新教材中,，語文學科與自然科學、社會科學等學科的交叉納入了教學內容,，鼓勵學生跨學科學習,，促進知識的整合和交流。這不僅有助于學生課程綜合素養(yǎng)的提升,，也能夠加深學生對自然,、社會和人類文化的學習理解，提升學生的歷史意識和文化素質,。

最后,，新教材高中語文更加注重學生的實踐和應用能力。在新教材中,，注重培養(yǎng)學生的實際操作和動手實踐能力,，將學習和實踐相結合，促進學生的知識運用和創(chuàng)新能力,。這既有利于學生技能的提升,，也能夠增強學生的體驗和創(chuàng)造力,，在對于實際生活和社會的解決問題時更能夠得心應手,。

總的來說,，新教材高中語文對于學生的知識和素質的提升起到了積極和關鍵的作用,。通過注重人文精神的傳承和弘揚,、信息化技術在語文教學中的應用,、學科交叉與跨學科教育的融合和學生的實踐和應用能力的培養(yǎng),，新教材為學生提供了一個全面,、多元,、立體的語文學習平臺,，不僅能夠完成語言交際的任務，同時更能夠提高學生的綜合素質與創(chuàng)新能力,，為后續(xù)的學習和未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎,。

高中語文心得體會篇五

有人說“君子之學必日新，日新者日進也,，不日新者必日退,，未有不進而不退者”。的確,，不學習不進步實際上就是一種退步,。成為一名教師已經(jīng)一年了，經(jīng)驗增長了一些,，但銳氣與進取心也磨掉不少,，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng),。直到我參加了江蘇省高中語文教師網(wǎng)絡培訓,，為我提高自己打開了一扇窗。

從學習的內容來說,，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關,，專家深入淺出的講解，課后的交流也讓我深受啟發(fā),，覺得有這么多的同行參與進來,，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事,。

從學習的效果來說,，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂,。比如,，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學生思路的課,，當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎?沒過幾天,，講解單元練習里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法,。那篇作文是一篇命題作文,，文題是“記住這一天”，我指導學生先從“記”字入手討論,，再采用老師用過的方法,，讓學生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么,，平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了,。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學生的習作,，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學生知道了應該從哪個角度寫,，可以寫什么,，我想這就是學習的收獲吧。

其實這次的學習還給了我另一個體會,，就是慚愧,。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際,，侃侃而談的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情澎湃時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,，我有時卻難免會偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧。知人者智,，自知者明,，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面,，我都認識到學習是終身的職業(yè),。一個人語文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄,。

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收,，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度,，顯然與吸收有密切的聯(lián)系,。”可見閱讀與寫作之間有著密不可分,、相輔相成的關系,，只要我們找到兩者的結合點，舞好兩柄“利劍”,，相信就能“雙劍合璧,，威力劇增?！币虼俗鳛檎Z文老師,，我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，更要重視我們自身的寫作教學,。有人統(tǒng)計，目前有90﹪以上的語文老師有閱讀習慣,，但是閱讀的內容多為教學參考書籍,。所以老師要帶頭讀書，而且讀好書多讀書,。其次,，加強學生的寫作訓練，重視作文講評,，讓學生每節(jié)課都學有所得,。

通過參加這次培訓，我在語文教學觀念上面也有了新的認識,。學生的學習不是單靠老師講會的,，更重要的是靠他們自己學會的。我明白了一些知識可以傳授給學生，但是學生能力的提高更依靠他們的實踐來培養(yǎng),。但是老師的講并不是可有可無的,，它也是非常必要的。老師要講的是學生不會的,、不懂的,、想不到的，也就是要講重點,、難點,、疑點。教師在尊重學生主體地位的同時更要發(fā)揮好自己的主導作用,，同時還要注重培養(yǎng)學生的應用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。

另外我也想談談,，這次培訓以后我以后在教學方面的目標：其次我談談我以后的目標：

1,、針對教學經(jīng)驗不足，我決定在認真鉆研新大綱,，吃透教材的同時,，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，積極參與聽課評課,，虛心向他們學習,。

2、重視作文教學,。加強學生的寫作訓練,，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣,，并樂于相互展示和評價寫作成果,。可以限時作文,，45分鐘寫800字左右的文章,。批改作文時可以采取多種方法，寫評語時少批評多激勵,，并提出一些有針對性的建議,。

3、及時充電,，不斷拓展自己的知識面，為教學工作注入新鮮血液,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

4,、激發(fā)學生的.閱讀經(jīng)典名著的興趣,。教師讓學生結合個人愛好，選擇一些相接近的名著閱讀,，還要邊讀邊做讀書筆記,，記下優(yōu)美文段，記下心得體會,。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學指明了一條寬敞的教學之路,，讓我們在教學中找到了方向，找到了依據(jù),，成為我們教改之路上的又一面旗幟,，從而確定了教學研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解,，我再一次體會到語文教學的不定性,，趣味性，可欣賞性,，讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

一、轉變觀念仍是關鍵,。

新大綱,、新教材的出臺是語文教學改革的必然，是時代的要求,，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學觀念,。高中新課程的實施必須更新觀念，尤其是教材觀,。解決了教材觀才能談改善教學,，才能談有效教學。注重人文性,、注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系,、充分利用好課本,、讀本，吃透教材,，宏觀調控,，避免隨意性和盲目性。

課本是點,，讀本是面,，我們須下大力氣備課本,、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對應,，做到課本,、讀本相輔相成，相得益彰,。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點,。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓練方法,，進行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓練，讓學生一步一個階梯的在作文之路上成長,，而不是在高一,、二就是文體不限的高考式作文訓練。

新教材對學生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,，不能隨意化,，要作為語文課的一部分，做到口語訓練和課文教學互相滲透,、互相促進,。

二、語文是終身學習,，教師也不例外,。

新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求,，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求,。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的,“終身學習”不再是我們對學生的要求,，更是時代對每位教師的要求,。

三、抓住契機,，激發(fā)學生學習興趣,。

新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機,，深化語文教學改革,，提高教學效果。

采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動,。從課堂到課外,，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果,、推動學習動力的辦法,。

充分利用現(xiàn)代教育技術,。時代的進步對語文教學提出了更高的要求，同時又為語文教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間,，語文教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛,，擴大語文外延。

四,、運用“拿來主義”,，大膽取舍。

對于新教材我們也應像魯迅先生所說的那樣“運用腦髓,，自己拿來”,，大膽取舍。課本上的篇目可以不講,，讀本上的篇目可以精講,。另外，為新教材配置的新教參的可操作性差了,，而是提供了盡可能多的參考資料,，面對那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來主義”,。

五,、要善于總結和回顧。

我們在教學過程中有許多閃光的做法,、獨具匠心的設計,，但卻如過眼煙云，沒有積累下來,，形成具有我校特色的教學思路和教學模式,。因此，教學中要善于積累經(jīng)驗和總結教訓,，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式,。

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會,。

理論知識,，為已充電;時代在進步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》,，全方位,、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我、學生素質培養(yǎng),、班級管理原則,、班級管理方法、班級管理細則,、如何提高學生學習效率,，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任,。我想,，在今后的工作中，如果擔任班主任,，基于魏教育家的“指導”,，我的工作必將比原本得心應手些。

一,、專家講座,，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,，我走進了培訓課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性,。其中,，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視,，因為中學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實,?！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善,。語文課程標準,，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內涵十分豐富,，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識、語言積累,、思想情感,、思維品質、審美情趣,、學習方法,、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時，還要培養(yǎng)學生感受,、觀察,、體驗,、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,，注重學生的情感體驗,，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中,，讓學生自覺去獲取知識。在生活中,，讓學生去鞏固知識,。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結,。

二,、自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓期間,，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

通過參加培訓會,使我對中學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個中學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段,。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性,。

年進行了重新改版和編排,，有什么樣的教材就有什么樣的國民，因此,，教材編寫實質就是一種國家行為,。新教材更注重"核心價值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機滲透。

有感一：本次參加培訓的人員是各縣市使用人教版教材的高中語文教師,。一線教師可以親自現(xiàn)場聆聽專家教授對于新課程的解讀,，也不用出任何費用，這是一次多么好的機會,。主講老師從下午1：30分開始一直講到4：30分,，中間沒有休息，而且是一直站著,。可是幾百人的'會場里,，時不時有手機鈴聲想起的音樂聲,，甚至還可聽到個別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排,，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話,，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對這種行為和素質充滿了鄙夷,。

因為沒有課間休息,，不斷有老師出出進進去洗手間，這倒可以理解,，在大約四點鐘的時候,，出現(xiàn)了部分老師提包離開現(xiàn)場的現(xiàn)象，無疑是中途早走,，接著,，不斷地有老師提包提前退場。講課老師幽默的說,，沒關系,，如果有老師有事可以離開，我受得了,。并不是老師講得不好,，但講課畢竟有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖,，很有低年級的童趣,，而且幽默感十足，我聽得似乎不愿意錯過他的任何一句話,。

有感二：在我中途去洗手間的時候,，又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個老師在學區(qū)上班,，不用任課,。我問，你們怎么也來聽?原來,，他是替身,，一年級老師沒來，我問為什么?他說,，我們那里老師緊缺,，都走不開。我不禁發(fā)問,，你們來聽有意義嗎?這么好的機會浪費掉,，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機,。臨近結束了,，仍然有老師大搖大擺的結伴離開會場。我想或許是邊遠山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由,，哪怕是出于禮貌都不應該這樣做的,。

我不禁為我們的孩子堪憂，這等素質的教師,，如何能教出高素質的學生;我也為我們的教育堪憂,，還有多少人去潛心研究教育的本質呢!講課老師并沒有因為會場的秩序而影響講座，他依然從容淡定,，激情滿滿,，我在心里默默為老師點贊，更加專注的沉浸在他每一個悉心的講解,。我想我能做的就是不斷審視自己,，管理好自己，把別人當做一面鏡子,，恰好可以正自己的衣冠,。

一、識字方面,。

如何把這么大的識字量落實下去呢?

經(jīng)過這1天的學習,，我才發(fā)現(xiàn),，是我們教師在“認識”和“學會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶J”的字只要整體上認清字形讀準字音就可,，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量,，目的是讓學生盡早進入提前閱讀,，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀,。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn),，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間,，更好地用于課外閱讀,。

如何有效地讓學生認得準，記得快呢?就要靈活運用多種識字方法識字,，重視培養(yǎng)學生的獨立識字能力,，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字,。這里的方方面面很多,，我學習重點講講我的新發(fā)現(xiàn)。

1,、多結合語境,，隨課文識字，不宜大量的集中識字,。

2、生字復現(xiàn)時可采用這樣一個好方法：把每課生字編成一首小詩或小短文讓學生讀,。

3,、創(chuàng)設豐富多彩的情境，在活動和游戲中識字,。不管多重復的游戲形式,，對學生都是屢試不爽。如“摘蘋果”,、“大轉盤”,、猜字、編謎語等,。溫州的老師推薦了一種“走迷宮”的方法,，可以學過來反復用。

二,、寫字方面,。

在當前課件泛濫的情況下，教師不能屏棄范寫的重要性。因為范寫遠比課件更能給學生留下深刻印象,。語文老師應該是教學生寫好字的老師,，不能把自己的本職工作交給寫字老師，那是不負責任的表現(xiàn),。

要注意對學生寫字習慣和姿勢的養(yǎng)成教育,，要在課堂上、平時作業(yè)中一以貫之地堅持,。教師的強調,、堅持，是學生養(yǎng)成良好習慣的保證,。

三,、閱讀教學方面。

新課程中也說到：“語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力,。”可事實上,，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?所以我們所有的學員都對方老師的話“最新調查顯示：課改的最大障礙來自于學校管理層”深有同感,，這應該不是無稽之談吧。

這是我在學習中閱讀教學方面最大的感悟,?！罢Z文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務,，有獨特的個性,，這就是語文的本?！痹诮虒W中我們要牢牢把握住這個本,，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,。“以讀代講,，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導,、點撥作用，在“尊重體驗,、個性化解讀和創(chuàng)設自主,、合作,、探究的學習方式”中要有清醒的理念導航，盡量避免走向這樣的極端：“削弱基礎,、脫離文本,、表面自主、無效合作,、隨意探究,、曲解對話、盲目綜合,、無度開放,、泛化體驗、縱容個性,、弱化實踐,、空洞感悟、圖畫閱讀,、教師無主,、語言失寵”。

有這我要巧用“泡泡”來培養(yǎng)學生的閱讀習慣,?！芭菖荨奔凑Z文書上學習伙伴的話，這是抽檢中認為新教材中最好的地方,。因為泡泡們有的歸納詞語理解的方法,，有的提示句子學習的方法，有的提示學習方法,，有的提示學生學會提問,，有的進行感悟式評點，還有的引導發(fā)現(xiàn)語文學習的規(guī)律,，引導探究發(fā)現(xiàn),。因此，在教學中就要引導學生邊讀邊想,，邊讀邊勾畫，邊讀邊做“泡泡”,，可以收到意想不到的教學效果,。

高中語文心得體會篇六

高中語文作為一門重要的學科，給我們的學習帶來了許多啟迪和思考,。為了更好地提高學生的綜合語文素養(yǎng),，觀評課成為了一種常見的教學方式。最近,，我參加了一堂觀評課,，深受啟發(fā)和震撼,。在這堂課中，老師以《紅樓夢》為素材,，運用多種教學手段,，讓我深刻地感受到了文學的魅力，提高了自身的文學修養(yǎng),。

首先,，通過觀評課我體會到了文學作品的多重含義。在這堂課中,，老師以《紅樓夢》中的“黛玉”為例,，深入解讀了她的形象。黛玉的形象不僅僅是一個人物,，更是一個象征,，代表了一種感性的力量。她的形象中融入了許多復雜的情感和思想,，通過她的行為和心理活動,，我們可以窺探到作者對于人性的思考與探索，同時也可以延伸出許多社會和文化的問題,。這種多重含義的呈現(xiàn)讓我深刻地體會到了文學作品的豐富性和深度,。

其次，觀評課還教會了我如何進行文本解讀,。在這堂課中,，老師通過對《紅樓夢》中的一段文字進行解析，詳細介紹了文本解讀的方法和技巧,。他告訴我們,，要注重細節(jié)、注重對比,、注重聯(lián)想,，通過對文字中的詞語、句子結構,、修辭手法等進行分析,，逐步揭示出文字背后的意義和作者的用意。這種解讀方式讓我深刻地感受到了文學作品中蘊含的濃厚意蘊和作者獨特的表達方式,。

另外,，觀評課還教會了我如何進行批評性閱讀。在這堂課中,，老師引導我們對《紅樓夢》中的一個片段進行批評性閱讀,。通過自己的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)了片段中的一些不完美之處和瑕疵,，同時也提出了一些改進的建議,。通過這樣的批評性閱讀,，我不僅對文學作品有了更深入的了解，也培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)造性思維,。

最后,，觀評課讓我體會到了語文教學的魅力。在這堂課中,，老師通過多樣化的教學手法,，如小組討論、學生演講,、PPT展示等,，讓我們積極參與課堂，提高了學習的主動性,。師生之間的互動也讓課堂充滿了活力和思維碰撞,，激發(fā)了我們對于語文學科的興趣和熱情。這種積極向上的學習氛圍讓我深刻地感受到了語文教學的魅力和影響力,。

總而言之,，觀評課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和思考。通過這樣的學習方式,，我更深入地理解了文學作品的多重含義,，掌握了文本解讀和批評性閱讀的方法，同時也體驗到了語文教學的魅力,。相信通過不斷地學習和實踐,，我能夠提高自己的語文素養(yǎng)，更好地欣賞和理解文學作品,。

高中語文心得體會篇七

自從我踏入高中的那一刻起,，我就開始深入學習語文。這個過程中,，我不僅收獲了知識,，也了解到了學習語文的重要性。以下是我在高中語文學習過程中的一些心得,。

一開始,，我就被高中語文的深度和廣度所吸引。與初中階段相比,，高中語文的學習更加注重學生的獨立思考和自主學習,。老師的教學方式也發(fā)生了變化，不再僅僅是知識的傳授,，更多的是引導我們自己去思考、去研究,。在這個過程中,，我逐漸認識到,，學習語文并不僅僅是背誦和記憶，更重要的是理解和運用,。

我意識到,，高中語文的學習內容比初中更加豐富。除了文言文和古詩詞,，高中語文還包括現(xiàn)代文,、文學史、寫作技巧等內容,。每一部分都很有趣,，也都很重要。我開始更加注重閱讀和寫作的訓練,，通過不斷地練習,，我的閱讀理解和寫作能力都有了顯著的提高。

在這個過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,。例如，我曾經(jīng)在文言文學習上遇到了困難,，常常無法理解其中的含義,。后來，通過老師的指導和自己的努力,，我逐漸克服了這些問題,。我學會了通過注釋、翻譯和閱讀相關背景資料來理解文言文,。我還開始閱讀更多的文言文作品,，逐漸熟悉了其中的表達方式和語言習慣。

高中語文的學習也讓我對中華文化有了更深的理解,。我開始欣賞古代文學作品的優(yōu)美之處,，也更加明白了傳承和弘揚中華文化的責任。同時,，我也意識到了學習語文是一個不斷積累和沉淀的過程,，需要長期的堅持和努力。

總的來說,，高中語文的學習過程對我來說是一次不斷發(fā)現(xiàn)和探索的旅程,。在這個過程中，我不僅學到了知識,，也收獲了成長,。我明白了學習語文的重要性，也找到了適合自己的學習方法,。最重要的是,，我學會了如何去思考和欣賞中華文化,，對中華文明有了更深的愛。我希望在未來的日子里,，我能夠繼續(xù)保持對語文學習的熱情,，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為中華文化的傳承貢獻自己的力量,。

高中語文心得體會篇八

自從我踏入高中的門檻,，我便開始了我的語文學習之旅。高中語文的學習與初中有所不同,，它更加注重學生的獨立思考和領悟能力,，同時也更加注重積累和閱讀。在這段時間里,，我學到了很多寶貴的知識,，同時也領悟到了許多關于語文學習的道理,。

在學習語文的過程中,，我深深地感受到了語文的博大精深。從古至今,，從國內到國外,，從詩歌到散文,，從歷史到哲學，語文涉及的內容包羅萬象,。而學習語文,，不僅僅是學習課本上的知識，更是學習生活中的智慧,。通過閱讀和理解優(yōu)秀的文學作品,，我逐漸明白了生活中的是非曲直，學會了思考和處理問題的方法,。

在語文學習中,，我也逐漸領悟到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們更好地理解課本內容,，更可以幫助我們拓展思維,，開闊眼界。閱讀可以讓我們感受到不同文化的魅力,，從而更好地理解世界的多樣性,。因此，我建議我們應該多閱讀,，多思考,，從而更好地掌握語文這門藝術。

此外，我也意識到了獨立思考的重要性,。在學習語文的過程中,，我們不僅僅要學會接受和理解別人的觀點，更要學會自己思考和表達,。獨立思考可以幫助我們形成自己的觀點和態(tài)度，從而更好地適應社會的發(fā)展和變化,。

總之,，高中語文的學習是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過學習語文,，我不僅學到了知識,，更學到了做人的道理和方法。我相信,，在未來的學習和生活中,，我會更加努力地學習語文，為我的人生增添更多的色彩,。

高中語文心得體會篇九

高中語文是我最喜愛的科目之一,，它不僅為我提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我的文學鑒賞能力和思辨能力,。在參加觀評課的過程中,，我受益匪淺，從中領悟到了許多學習方法和思維方式,，下面我將從觀點交流,、批評意識、文本分析,、語言運用和答辯技巧五個方面進行總結和體會,。

二、觀點交流,。

在觀評課中,，老師要求同學們表達自己的觀點，并與他人積極互動,。這不僅是對同學們思維能力和口頭表達能力的考驗,，也是對他們在課堂中是否認真聽講的檢驗。在課堂上,，同學們以飽滿的激情和嚴謹?shù)乃伎?，將自己對文本的理解與大家分享。通過互動交流,，我們不但可以加深對文本的理解,，還可以從其他同學的觀點中獲得新的思路和見解。我深刻體會到，在課堂上積極表達自己的觀點不僅可以加深學習效果,，還能提高同學間的相互理解和合作能力,。

三、批評意識,。

觀評課中,，同學們之間對文本進行批評和評論是必不可少的。通過批評和評論,，我們能夠發(fā)現(xiàn)文本的優(yōu)點和不足之處,，同時也可以培養(yǎng)我們的批判思維和分析能力。在觀評課中,，我學到了如何客觀地評價一個文本,，不帶個人情感色彩，從而更準確地分析文本的特點和價值,。我意識到,，批評不僅是對別人的負面評價，也是對一個人或一件事進行全面評價的過程,，我們需要從正反兩個方面進行思考和評判,。這種批評意識不僅在學習上有益，也對我們在日常生活中的人際交往和社會參與中具有重要意義,。

四,、文本分析。

觀評課中,，我們從多個角度對文本進行了深入分析,。通過在課堂上的探討，我們發(fā)現(xiàn)一個文本背后的深層次含義和思想,，也學會了如何抓住文本的重點和難點,，從而能更好地理解和解讀文本。在分析文本的過程中,，我學到了準確識別文學手法和修辭技巧的方法,，并能將其運用到自己的寫作中。文本分析的訓練不僅提高了我的語文素養(yǎng),，還培養(yǎng)了我對文學的熱愛和欣賞能力,。

五、語言運用和答辯技巧,。

在觀評課中,，同學們不僅要準備好自己的觀點，還要學會如何運用語言表達自己的觀點,，并與他人進行辯論,。在這個過程中,，我的語言表達能力得到了很大的提高，學到了如何清晰,、簡潔地表達自己的觀點,。同時，我還學會了傾聽和尊重他人的觀點,，學會了如何進行論證和反駁,。這些語言運用和答辯技巧的訓練，不僅在高中語文學習中有用,，也將在以后的人生中發(fā)揮重要作用,。

六、結語,。

觀評課是高中語文課堂中的一大亮點，在其中我不僅學到了知識,，也得到了許多鍛煉和提高,。通過觀評課，我不僅加深了對文本的理解和欣賞,，還培養(yǎng)了自己的批判精神和分析能力,。同時，觀評課也讓我從口頭表達,、語言運用和答辯技巧等方面得到了許多鍛煉和提高,。我相信這些經(jīng)驗和技巧在以后的學習和生活中會對我大有裨益。高中語文觀評課是一個寶貴的學習機會,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的學習水平和綜合素質。

高中語文心得體會篇十

2022年4月10日至13日,，我有幸參加了在鄭州大學舉辦的“河南省高中語文骨干教師培訓”學習,。在培訓中，有來自河南師范大學的教授和高級教師給我們授課,，他們分別從備課,、教學、作業(yè)設計,、高考備考和課堂有效性等方面進行了詳細的解讀,。四天的學習，讓我受益匪淺,，對教育有了更深的理解,，同時也令我對今后的教育教學有了更明確的規(guī)劃。

一,、對語文教材的理解,。

傳統(tǒng)的教學,，往往只注重對教師的評價，而很少注重對教材本身的評價,。新的理念是要加強對學生,、對教材、對生活,、對媒體的研究,，從而提高對教學的調控能力。此外,，在設計教學目標時要把握“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個層次,，它們分別從三個維度來明確學習目標,，體現(xiàn)出了基礎性、普及性和發(fā)展性的統(tǒng)一,。

二,、對語文備課的思考。

備課是教學的重要環(huán)節(jié),，備課中最大的問題是教師本人一手包辦,，不給學生足夠的時間、空間,。新的理念是教師把備課作為集體活動,，利用集體智慧，共同商討,，同時給學生以自由支配時間和空間,，讓學生去消化、理解,，把教學的重點放在學生“學”上,。

三、對語文教學的理解,。

語文課從某種意義上說就是語言,、文學課。所以,，我們在教學的時候要打開學生的心扉,，多和他們溝通，多關心他們的身心健康,，在關注學科教學的同時也要關注學生,，和學生進行教學互動。

四,、對語文備考的認識,。

高考備考說簡單也簡單,，說復雜也復雜。高考備考,，是教學活動中最主要的一個環(huán)節(jié),，要想在高考中取得好的成績，除了老師的有效指導外,，學生的刻苦努力和科學安排時間也是必不可少的,。所以我們現(xiàn)在就要開始從各方面為高考作準備。

總之,，通過這次培訓,，我懂得了很多以前所沒有想過的問題，我對高中語文教學有了更深刻的認識,。在今后的教學工作中,，我會不斷的學習，不斷的提高自己,，充實自己,，在實踐中學習，在學習中提高,，逐步向一名優(yōu)秀的人民教師靠近。

高中語文心得體會篇十一

高中語文是一門綜合性較強的學科,，它不僅涉及到語言文字的運用,，還涵蓋了文學、修辭,、寫作等多個方面的內容,。作為學生，我們通過參加觀評課的形式,，深入了解到了高中語文教學的特點和要求,。觀評課讓我們更為清晰地認識到了語文學科的魅力和意義，并且給我們提供了一種新的學習方式和方法,。在這篇文章中,，我將就觀評課的體會心得進行歸納總結。

首先,，觀評課展示了高中語文的多元教學風格,。觀評課上，老師采用了講授,、互動,、演講、研討等多種教學手法,，為我們提供了一個豐富多彩的語文學習環(huán)境,。通過老師的講解,，我們了解到語文學科的知識結構和體系，感受到了語文學科的廣度和深度,。通過互動與演講環(huán)節(jié),，我們提高了對課文內容的理解和表達能力，培養(yǎng)了語文思維的廣度和深度,。通過研討環(huán)節(jié),，我們學會了與他人合作，分享彼此的收獲,，拓寬了知識面,，并且提升了對問題的解決能力。觀評課的多元教學風格,，讓我們對語文學科的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，提高了我們的學習積極性。

其次,，觀評課加強了高中語文的實踐性教學,。在觀評課中，我們不僅僅是被動地接受知識和信息,，更是通過參與實踐活動,，深入理解語文教學內容。比如,，老師讓我們通過分析文本材料,，進行文本解析；通過討論文學作品的主題和意義,，進行文學欣賞和批評,；通過寫作活動，提高自己的寫作能力等等,。觀評課的實踐性教學,，既幫助我們更深入地理解和掌握語文知識，又培養(yǎng)了我們的實際操作能力,。這種實踐性教學意味著語文學習不再是一味地埋頭苦讀,，而是以解決問題為目標的主動求知過程，從而提高了語文學科的學習效果,。

再次,，觀評課強調了高中語文的創(chuàng)新性教學。觀評課中,，老師通過引入新知識和新概念,，開展創(chuàng)新型的教學活動。比如,，在語文教學中引入了多媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等新技術,，充分利用了信息化手段進行教學。同時,，老師還鼓勵我們進行批判性思考,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。觀評課的創(chuàng)新性教學,，使我們學會了通過不同的視角看待問題,，用不同的方式解決問題，從而培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。

最后,，觀評課強調了高中語文的文化傳承功能。觀評課中,，老師注重培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的傳承,。通過解讀經(jīng)典作品，學習傳統(tǒng)文化的精髓,，我們加深了對中華文化的了解和認同,。同時，觀評課也注重培養(yǎng)我們的現(xiàn)代文化素養(yǎng),，通過學習當代文學作品,，了解當代社會現(xiàn)象和思潮，提高我們的時代洞察力和批判思維,。觀評課的文化傳承功能,，使我們既能與傳統(tǒng)文化對話，又能與當代社會對話,，從而更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求,。

總之,，觀評課是一種高效的高中語文教學方式,，通過觀看和評價他人的課堂，我們不僅拓寬了語文學科的視野,，而且提高了自己的學習興趣和能力,。觀評課的教學風格、實踐性教學,、創(chuàng)新性教學和文化傳承功能,，使我們在語文學科的學習中得到了全面的提高。在今后的學習中,，我們應該積極參與觀評課,，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，為更好地適應社會的發(fā)展做好準備,。

高中語文心得體會篇十二

高中語文是高中課程中最重要的科目之一,。作為一名高中生,，我在過去的學習中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也獲得了寶貴的經(jīng)驗,。在這篇文章中,，我將分享一些關于如何學習高中語文的心得。

首先,，我認為閱讀是學習語文的關鍵,。通過閱讀，我們可以擴大詞匯量,，提高閱讀理解能力,，并深入了解各種主題。我建議在課余時間多讀一些優(yōu)秀的文章,，并注意閱讀的速度和準確性,。同時，我們還應該積極參與課堂討論,，分享自己的閱讀體驗,，以便更好地理解文章。

其次,，寫作也是語文學習的重要組成部分,。通過寫作，我們可以鞏固我們的語文知識,，提高我們的表達能力,。我建議在課余時間多寫一些文章，包括日記,、作文,、書評等。同時,，我們還應該注意寫作的規(guī)范性和邏輯性,，以便更好地提高自己的寫作能力。

最后,，語言交流也是學習語文的重要方面,。通過與他人交流，我們可以提高我們的口語表達能力,，并更好地理解語文的實用性,。我建議多參加一些課外活動，如演講比賽,、辯論賽等,，以提高自己的交流能力。

總之，學習高中語文需要長期的努力和堅持,。通過閱讀,、寫作和語言交流，我們可以不斷提高自己的語文水平,，并更好地理解語文的精髓,。我相信只要我們保持學習的熱情和努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績,。

高中語文心得體會篇十三

近年來,，隨著高考改革的不斷深入，語文科目的教學也發(fā)生了很大的變化,。在高中語文教學中,，我有幸擔任過多年的班主任和語文老師，通過這段時間的教學實踐和總結,，我深感高中生語文教學的重要性和挑戰(zhàn)性,。以下是我對高中生語文教學心得體會的總結和思考。

首先,，要激發(fā)學生對語文學習的興趣,。高中生在學習中常常感到困惑和迷茫，尤其是對于語文學科,，他們往往認為沒有必要去關注和努力學習,，認為它只是一門填鴨式的科目。因此,，作為語文老師,，我們應該通過精心設計的教學內容和方法，激發(fā)學生學習語文的興趣,，使他們能夠主動地參與到課堂中來,。例如，我會以寓言故事,、名人傳記等形式來講授文學常識,，通過小說、詩歌等文本來探討人生哲理,，使學生在欣賞美的同時,，也能加深對語言文化的理解,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

其次，要注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在現(xiàn)實生活中,，我們常常可以看到一些高中生對語文基礎知識掌握不夠扎實,，無法理解或運用知識來解決實際問題,。因此,，我們在語文教學中要強調知識與實際應用的結合，提高學生的語文素養(yǎng),。我會通過解析古文,、教授修辭手法等方式來培養(yǎng)學生的語文修養(yǎng)，通過講授寫作技巧來提高學生的表達能力,。同時,，還要注重學生的閱讀能力培養(yǎng)，通過課外閱讀和文學作品的鑒賞,，提高學生的閱讀理解能力和審美能力,。

第三，要激發(fā)學生的批判性思維,。高中階段是學生思想成熟的關鍵時期,，我們不能再用單純地灌輸方式進行教學，要激發(fā)學生的批判性思維,。在教學中,，我會要求學生對文本進行分析和評價，要求他們有自己的觀點和見解,。在講解古文時,，我會引導學生思考其中的哲理和思想，讓他們能夠獨立思考,、發(fā)表自己的意見,。此外，我還會組織一些討論活動,、辯論賽等形式,，讓學生能夠展現(xiàn)自己的批判性思維和辯論能力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。

第四,，要注重個性化教學。每個學生的特長和需求各不相同,，作為教師,，我們要根據(jù)學生的特點和需求，提供個性化的教學服務,。在教學中,，我會注重從學生的個性特點出發(fā)，為他們提供適合的學習途徑和方法,，讓他們能夠在自己的舞臺上展現(xiàn)自己的才華和特長,。例如，對于文學愛好者，我會推薦一些經(jīng)典文學作品,，讓他們能夠深入了解文學的魅力,；對于寫作能力較弱的學生，則會通過多篇寫作練習和評改作文的方式,，逐步提高他們的寫作水平,。通過個性化教學，能夠更好地發(fā)揮學生的潛能,，提高他們的學習效果,。

最后，要與學生保持良好的互動與溝通,。一位優(yōu)秀的語文教師需要與學生保持密切的互動和溝通,。在課堂中，我會盡量與學生進行互動,，引導他們思考和表達,。在講解常識知識和文本分析時，我會頻繁地與學生進行提問和回答,，從而增強學生的參與感和學習積極性,。同時，我也會經(jīng)常與學生進行心理溝通,，了解他們的學習動態(tài)和困惑,，給予他們必要的指導和幫助。這樣能夠更好地理解學生的需求和問題,，從而更好地進行教學,。

總之，高中生語文教學需要我們付出更多的心血和努力,。只有在激發(fā)學生學習興趣的同時,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和批判性思維，個性化教學并與學生保持良好的互動和溝通,，我們才能真正實現(xiàn)高中生語文教學的目標和意義,。我相信，只要我們用心去做,，用愛去教,，我們一定能夠培養(yǎng)出一代又一代具有良好語文素養(yǎng)的高中生。

高中語文心得體會篇十四

隨著__x的來臨,，__隨我們遠去了,。回顧一學期來的工作,，有得也有失,。

一、教育教學上,。

首先,，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師,。四年級是一批新的學生,，學生來自原來的11個班級，因為是新組成的,，所以一切都是新的,。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中,，我深知學習的重要性,，特別是現(xiàn)在所教的新課改，更是對教師的能力,、知識提出了新的挑戰(zhàn),，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高,。因此平時我抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平,。盡管自己是一個老教師,，但時代在更新，教學也發(fā)展變化,，所以不管是在校內還是在校外,，只要有機會，總會虛心,、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法,，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習,，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結,，不斷提高。本學期聽課65節(jié),，課余時間還積極參加學歷進修,，提高自身修養(yǎng)。

在教學上,，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務,。把學生教好,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級,，今年讓我?guī)哪昙墸艺娴母械礁吲d,，但高興的同時也擔心,，新教材我該如何把握，在這一點上,，我們年級的老師都做得很好,，在多次集體備課修改教學課件的基礎上，再去給學生上課,，這樣老師心中就有底了,，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁,，這正是下學期需要改正的,。只有老師充滿了信心，學生才會有自信,。這一學期下來,，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了,，摔掉了語文的后百分之五,，班級的整體成績也上了一個臺階。

本學期還兼任四年級的語文備課組長,，每次除了認真組織集體備課外,，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級,，學生關鍵是基礎的扎實,，傳統(tǒng)文化的積累。半學期來,，我們組重點是抓特色,，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學,，配合教材,，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷,，開學初抓對聯(lián)的積累,，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累,。

二,、班主任工作,。

作為一名高中班主任，我時刻謹記“學高為師,，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的，我自己首先應做到,。除次之外,，在班級管理上,，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式,。

首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始,，我就重點抓學生的習慣,，習慣決定一切，習慣決定高度,。我很贊成這兩句話,。從一開始抓，學生不會感到不適應,，因為大家在這個學習環(huán)境中都是新的,，這是我們老師最有利的條件，索性讓學生在他自己原有的基礎上重新開始,。

其次,，讓所有的學生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人,。在各項分工管理上,，我采用責任包干，部長監(jiān)督的方法,，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感,。在這一學期中，我們班也取得了很多成績,，在書法比賽中,、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎,，盡管和第一還有距離,，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡,，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感,。

第三，注重培養(yǎng)小干部,。有優(yōu)秀的小干部,，等于是有半個老師在協(xié)助自己,。根據(jù)我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學,，讓這些同學去帶動全班,。我把班級學生分成里個小組，每個小組都設立正副小組長,，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學,，目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間采用競賽的方法,，學生的積極性也比較高,。

第四，利用班中的一小部分學生的家長,，營建起學習的家庭,，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個榜樣,。同時,，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級,。開學后不久,，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書,，同時寫好推薦的理由,。同學們都很積極，有些同學甚至拿了很多書捐給班級,，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,，基本上能滿足每個同學的需要。當然,，今后下去肯定會繼續(xù)做下去,，但可能還會做些改正。

第五,，堅持大家齊步前進,。作為老師，應該有一個觀念,，那就是一個都不能落下,。

三、努力方向,。

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。

日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少,，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期有待進一步努力,。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。

盡管平時注重了學習,，但學得不深,，學得不透。尤其是文化素養(yǎng),、科學思想,、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺,，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距,。

一轉眼,，一個學期又快過去了,。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學,、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一,、端正思想,，教書育人，為人師表,。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等,。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓,，對新教材、新大綱有了一個全新的了解,?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么,，但是我想只要你認真的去學的話,，能學到不少的東西。

同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,，確立"教育實現(xiàn)的主體是學生"的教育思想,。

二、不斷研究新大綱,，新教材,。

對于教學，我是一個新手;對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個學期初,，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材,。

三、支持并積極進行課堂改革,。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說,，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受,，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來,。

因此,，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學方法,，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四,、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體,。

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人,。在教學中,，學生是主體，教師是主導,。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹?/p>

所以，在平時,，我都是先讓學生去預習,，試著去做新的內容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導,。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法,，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握,。

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭,，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性,。

五,、在教學中對學生進行德育滲透。

同時,因為我還兼任班主任工作,。所以,，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外,，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣,。工人如果不認真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質產(chǎn)品，而教師如果不小心的話,，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類,。所以,，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

比如：當講到青蛙吃害蟲一課時,，我首先是讓學生從面上去理解"害蟲"這兩個的意思,，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅?得到學生的肯定回答后,，我又反問,，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等,。從而,，教育學生要保護益蟲。

當講到買文具這一課時,，我結合實際對學生進行愛國主義教育,、愛護人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教育,，等等,。

總之，一有機會,，我就抓住時機進行思想教育,。

作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理,。

一,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

我對學生闡明：我們60個同學從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學校,、同一個教室共同學習,，那么大家就是有緣，我們一年5班就像是一個大家庭,，這里就是我們的"家",，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子,。并通過學校的"星級班評比"和"六一"文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感。教育學生樹立"我班光榮,，我光榮,。"、"我為我班爭光榮"的集體責任心,。

二,、培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

平時,，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性,。所以,，我經(jīng)常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事：比如，南京大屠殺,、七七盧溝橋事變等等,，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理,，讓他們記住歷史的教訓,。

我還對學生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的,，讓他們知道紅旗和紅領巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式,、入隊儀式等活動激發(fā)學生的愛國之情,。

三、教育學生愛護公物,。

首先,，我先讓學生知道什么是公物，再讓學生指出哪些是公物,，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了,、沒了,，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便,。

高中語文心得體會篇十五

作為一名語文教師,，我在教學的過程中不斷總結、思考,，不斷改進自己的教學方法和教學內容,。通過多年的實踐和嘗試，我逐漸形成了一套適合高中生的語文教學模式。在此,，我想分享一下我對高中生語文教學的心得體會,。

首先，我認為激發(fā)學生興趣是成功教學的關鍵,。在高中階段,，學生的興趣往往受到很多因素的影響，他們容易產(chǎn)生厭學情緒,。因此,，作為一名教師，在教學中要注重調動學生的學習興趣,。例如,，我會通過講解有趣的故事、展示精美的詩歌作品等方式,，吸引學生的注意力,，讓他們主動參與到課堂中來。此外,，我會利用多媒體設備,，如投影儀、電子白板等,，將知識生動形象地呈現(xiàn)給學生,，提高他們的學習興趣和積極性。

其次,，我堅持以學生為中心的教學理念,。高中生正處在思想和人生觀念的重要時期，他們希望能夠主動參與到教學中,，發(fā)表自己的觀點和見解,。因此，我會鼓勵學生討論,、互動,，在班級中形成積極向上的學習氛圍。此外,，為了幫助學生更好地理解和運用語文知識,，我會設計一些開放性的問題，引導學生思考和分析,，培養(yǎng)他們自主學習和解決問題的能力,。

再次，我注重培養(yǎng)學生的語文運用能力,。高中生不僅需要掌握語文基礎知識,，更需要能夠運用語文知識解決實際問題,。因此，我會通過課堂上的寫作訓練,、閱讀理解等活動,，培養(yǎng)學生的思維能力和語文運用能力。例如,，我會引導學生閱讀各種文體的作品,，通過分析、理解和寫作,，提高他們的綜合語文素養(yǎng),。此外，我還會開設一些實際應用的語文課程,，如新聞寫作,、辯論賽等，讓學生直接運用語文知識解決實際問題,，提高他們的語文實踐能力,。

另外，我認為與學生的良好溝通是有效教學的前提,。高中生的思維方式和心理狀態(tài)常常發(fā)生變化,，為了更好地滿足他們的需求，我會與學生進行及時有效的溝通,。例如,，在每次課后，我會安排一些小組活動,，讓學生交流彼此的學習體會和困惑,；同時，我會定期與學生進行個別或班級的交流會議,，了解他們的學習狀態(tài)和學習需求,，并根據(jù)這些信息調整自己的教學策略。

最后,，我始終堅信,，成為一名優(yōu)秀的語文教師需要持續(xù)的學習和進修。語文知識是廣泛而深邃的,，僅僅依靠自己的學歷和經(jīng)驗是不夠的,。因此，我會經(jīng)常參加語文教育研討會,、培訓課程等，在交流學術觀點的同時,，不斷拓寬自己的知識面和教學方法,。此外,，我還會密切關注最新的語文教育研究成果和教材改革動態(tài)，為我自己的教學提供更好的參考和借鑒,。

總之,，高中生語文教學是一項復雜而具有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名語文教師,，我們需要始終關注學生的需求,，不斷調整教學方法和內容，為學生提供優(yōu)質的教育資源和知識平臺,。同時,，我們也需要保持自己的學習和進修，持續(xù)提升自己的教育水平和素質,。只有這樣,，我們才能夠更好地完成自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高中生,。

高中語文心得體會篇十六

通過這次的培訓學習,，讓我對教學有了更深入的了解，進一步明確了教育教學的目標,，反思了以往工作中的不足,。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的思維深度,，更加扎實地服務于教育教學工作。

首先,，培訓中,，所有老師都是非常嚴肅而專業(yè)的，使我深刻感受到“臺上一分鐘,，臺下十年功”的深刻內涵,。老師們的嚴謹教學、認真態(tài)度讓我深感敬佩,。同時,，我也意識到，作為教師,，必須要有堂堂精彩,、個個高效的課堂。

其次,，通過這次培訓,，我更加深入地了解了教材、明確了教學目標,，進一步了解了如何更好地進行教學,。特別是在教學重點,、難點的把握上，我有了更清晰的認識,。同時,，我也意識到了，只有不斷學習,，才能更好地適應教學工作,。

最后，我深刻地感受到了團隊合作的重要性,。在這次培訓中,，我們所有老師都是互相學習、互相探討,，共同進步,。這使我深刻地意識到，只有團隊合作,，才能更好地完成教學任務,。

總之，這次培訓讓我受益匪淺,，我會不斷地學習,、反思、提高,，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。