心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，數(shù)學(xué)在我們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的意義深有感觸,。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅需要理論的支撐,，更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。這篇文章將著重探討數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及如何提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一,、理論支撐,。

一名有好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人,，應(yīng)該具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和理論支撐,。這就需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和方法,，包括數(shù)學(xué)概念、公式,、定理和證明等,。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)是相互聯(lián)系的,。學(xué)生要了解數(shù)學(xué)知識(shí)的縱向發(fā)展和橫向應(yīng)用,，才能在實(shí)際問(wèn)題中充分利用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題。

二,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

理論知識(shí)的掌握是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，但只有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題的解決能力,，才能真正展現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的價(jià)值,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)以往的成功案例累積而來(lái)的，它蘊(yùn)含著人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出的解決問(wèn)題的方法,，對(duì)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著極大的幫助。

三,、工具運(yùn)用,。

與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)學(xué)科有著自己的工具,。掌握和應(yīng)用這些數(shù)學(xué)工具,，可以讓學(xué)生更好地解決實(shí)際問(wèn)題。通常,，在中學(xué)階段,，要求學(xué)生熟練掌握初中到高中的數(shù)學(xué)工具，包括數(shù)學(xué)軟件的使用和數(shù)學(xué)建模的方法,。這些工具在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)入學(xué)考試中扮演著重要的角色,。

四、實(shí)際操作,。

學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能用于實(shí)際操作,，是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)際操作要求學(xué)生具備良好的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在實(shí)際操作中,，學(xué)生應(yīng)該避免機(jī)械計(jì)算,，注重思考問(wèn)題是否可以從不同角度出發(fā)解決，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

五,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

在實(shí)際問(wèn)題中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題往往比個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)更加有效,。針對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)入學(xué)考試等，學(xué)生可以組成小團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,，學(xué)生可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助團(tuán)隊(duì)成員解決問(wèn)題,，同時(shí)也可以通過(guò)比較不同團(tuán)隊(duì)的答案,，加深對(duì)于題目的理解。

總之,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,，涉及到理論支撐、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、工具運(yùn)用,、實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面。作為數(shù)學(xué)教育者,，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論相結(jié)合,，不斷努力為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育和培訓(xùn)，幫助學(xué)生發(fā)展自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，不斷提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，在我們的日常生活中起著舉足輕重的作用,。素養(yǎng)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)教育的一種新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、問(wèn)題解決能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，受到廣大教育者和學(xué)生的關(guān)注。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的重要性,。在此，我將分享一些我在學(xué)習(xí)素養(yǎng)數(shù)學(xué)時(shí)的體會(huì)與心得,。

第二段：探索與解決問(wèn)題（300字）,。

學(xué)習(xí)素養(yǎng)數(shù)學(xué),，最大的特點(diǎn)是注重對(duì)問(wèn)題的提問(wèn)與解決。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們從課本中獲得的知識(shí)是規(guī)范的,，不需要過(guò)多的思考與探索。而在素養(yǎng)數(shù)學(xué)中,，我們需要自己提出問(wèn)題,，并采取不同的思維方式進(jìn)行解決。這讓我深刻體會(huì)到解決問(wèn)題時(shí)的思考與創(chuàng)新能力的重要性,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理、歸納與演繹等思維方法,，提高了自己的分析與推理能力,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（300字）。

素養(yǎng)數(shù)學(xué)在一定程度上強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常需要與同學(xué)討論解題思路和方法，共同攻克難題,。通過(guò)與同學(xué)們的合作,，不僅增進(jìn)了我們的友誼，同時(shí)也開闊了我的視野,，聽取了不同的觀點(diǎn)和思路,，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。在和同學(xué)們的溝通中,，我還學(xué)會(huì)了傾聽,，尊重他人的觀點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的表達(dá)和交流,。

第四段：培養(yǎng)自學(xué)能力與創(chuàng)新意識(shí)（200字）,。

素養(yǎng)數(shù)學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，在不斷發(fā)展的過(guò)程中，需要有不斷創(chuàng)新的思維和方法,。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了自己策劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和任務(wù),，培養(yǎng)了自己良好的自控力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)散思維,，進(jìn)行獨(dú)立探索,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)素養(yǎng)數(shù)學(xué),，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,，同時(shí)也培養(yǎng)了一系列的綜合素質(zhì)。我不再局限于完成老師的作業(yè)和考試,，而是能夠主動(dòng)去提問(wèn),、思考和創(chuàng)新，形成了對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。我更加自信,，并愿意去面對(duì)未知和挑戰(zhàn)。素養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程雖然艱辛,，但收獲也是巨大的,。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)素養(yǎng)數(shù)學(xué),，我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將會(huì)更上一層樓,，并成為未來(lái)社會(huì)所需要的綜合型人才。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三

在這個(gè)收獲的季節(jié)里,，作為一個(gè)從事了教育工作十幾年的我,，參加了我市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時(shí)了兩天,。有片段教學(xué),、答疑解惑、才藝展示,。讓我有所得,，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，讓我思考的是今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展,。

在這個(gè)收獲的季節(jié)里，作為一個(gè)從事了教育工作十幾年的我,，參加了我市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽,，大賽歷時(shí)了兩天。有片段教學(xué),、答疑解惑,、才藝展示。讓我有所得,，也有所思,。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我思考的是今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展,。

曾經(jīng)聽說(shuō)“六年鍛煉出一個(gè)數(shù)學(xué)教師”,。曾幾何時(shí)也滿意自己的各方面,，因?yàn)檫@幾年的教學(xué)讓我沒(méi)有感覺(jué)到自己的專業(yè)知識(shí)不夠用，但這次數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽讓我如夢(mèng)初醒,。除了教學(xué)能力還有待提高,，才藝展示更沒(méi)有一滴水，粉筆字還行,，但不是頂級(jí)的,，專業(yè)知識(shí)知道很多，但記憶不牢,，才體會(huì)到當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)教師不是那么容易,。按理說(shuō)除了才藝展示，其它三項(xiàng)都是教師的基本功,。但是這次比賽讓我看到了自己的`基本功不扎實(shí),，而且興趣、愛(ài)好不廣泛,，沒(méi)有一技之長(zhǎng),，我感覺(jué)真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才,，而我們自己卻“先天不足,，后天不補(bǔ)”，怎么能夠做好為人師表呢,？又怎么理直氣壯的對(duì)學(xué)生評(píng)頭論足呢,？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時(shí)讓我認(rèn)清了自己,，擺正自己的位置,。不在盲目自大，不在自我滿足,，而是從頭積累,，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué),。做一個(gè)老師不易,，做一個(gè)數(shù)學(xué)老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易,！“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”這詩(shī)句雖平常見(jiàn)，但要做到卻是不易,。希望自己能做一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師，能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,！

數(shù)學(xué)教學(xué)是一座莽莽的高山,，是一片無(wú)邊的海洋,，無(wú)論是教育學(xué)。

生還是發(fā)展自身,，數(shù)學(xué)教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念,，那就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。“木無(wú)本則枯,，水無(wú)源則竭”,，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問(wèn)題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足,，才能成就自己廣博的知識(shí)和才能,！

古人都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蓖ㄟ^(guò)這次大賽，更讓我領(lǐng)略到了它的內(nèi)涵,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，是歷史上人類智慧和探索的標(biāo)志之一。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們不僅可以獲得一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，還能夠了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和研究方法，提高我們的數(shù)學(xué)史素養(yǎng),。下面我將分享我的數(shù)學(xué)史素養(yǎng)心得體會(huì),。

數(shù)學(xué)史素養(yǎng)是指對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史、基本概念,、思想方法和理論體系進(jìn)行了解和掌握,，從而對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值有一個(gè)全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和理解,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史過(guò)程中,，我們能夠深入了解數(shù)學(xué)的思想發(fā)展和數(shù)學(xué)家的思想，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)是如何從研究現(xiàn)象到探索規(guī)律,、創(chuàng)造新的理論的,。同時(shí)，數(shù)學(xué)史還能夠幫我們更好地面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

第三段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史對(duì)個(gè)人的啟發(fā),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，啟發(fā)很大,。首先,，它讓我更加深入地了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和重要性,，讓我更加珍視數(shù)學(xué)這門學(xué)科。其次,，它幫助我更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí),，了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的核心和本質(zhì)，從而提高我的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。同時(shí),，它也增強(qiáng)了我的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)，使我更好地了解人類思想文化的發(fā)展歷程,。

第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史對(duì)教學(xué)的啟示,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史對(duì)教學(xué)也有一定的啟示。首先,，教師可以將數(shù)學(xué)的歷史作為教學(xué)內(nèi)容的組成部分,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。其次,，教師可以運(yùn)用數(shù)學(xué)史的故事、名言,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀念和求知態(tài)度,。最后，教師也可以向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史上的經(jīng)典問(wèn)題和思想,，培養(yǎng)學(xué)生興趣和熱愛(ài)數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史是一項(xiàng)非常有益的事情。它不僅讓我們掌握數(shù)學(xué)史素養(yǎng),，更能夠啟迪我們的思想,，提高我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義,。我們應(yīng)該認(rèn)真地去了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史,，從中感悟人類的智慧與追求，激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五

在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到素養(yǎng)數(shù)學(xué)的重要性。素養(yǎng)數(shù)學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單地掌握一些公式和解題技巧,，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。首先，我意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),，理解和學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念就會(huì)變得困難,。因此，我會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并通過(guò)多做題來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

段落二：培養(yǎng)邏輯思維,。

其次,，素養(yǎng)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)也需要注重邏輯思維的鍛煉。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，邏輯思維在數(shù)學(xué)中至關(guān)重要,。通過(guò)解題過(guò)程中的推理和演繹，我鍛煉了自己的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了分析和推理問(wèn)題的能力,。在實(shí)際生活中，邏輯思維能力也能幫助我更好地解決問(wèn)題和分析復(fù)雜的情況,。因此,，我會(huì)選擇更多關(guān)于邏輯推理的數(shù)學(xué)題目，并注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,。

段落三：注重抽象思維,。

另外，素養(yǎng)數(shù)學(xué)也需要注重培養(yǎng)抽象思維,。數(shù)學(xué)中的許多概念和定理都是通過(guò)抽象的方式來(lái)描述和解釋的,。在學(xué)習(xí)中，我遇到一些關(guān)于抽象思維的難題,，比如理解復(fù)數(shù)或者數(shù)學(xué)證明的過(guò)程,。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我積極鍛煉自己的抽象思維能力,，并不斷提高對(duì)抽象概念的理解和應(yīng)用能力,。這也使我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠更加靈活地使用數(shù)學(xué)思維，提供更多的解決方案,。

段落四：與其他學(xué)科的結(jié)合,。

素養(yǎng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合也是十分重要的。數(shù)學(xué)與自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,。我的素養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在解決一些綜合性問(wèn)題時(shí),，需要運(yùn)用到跨學(xué)科的知識(shí),。通過(guò)與其他學(xué)科的結(jié)合，我在解決問(wèn)題時(shí)得到了更多的啟發(fā)和靈感。這也使我在處理問(wèn)題時(shí)能夠?qū)?shù)學(xué)的思維方法與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合,，提供更加全面和創(chuàng)新的解決方案,。

段落五：實(shí)踐與探索。

最后,，素養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐與探索,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更應(yīng)該與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模比賽和實(shí)際問(wèn)題的分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題背后隱藏著許多數(shù)學(xué)的規(guī)律和關(guān)系,。通過(guò)實(shí)踐和探索,，我能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義。因此,，我愿意積極參與各類實(shí)踐活動(dòng),，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。

總結(jié)：

綜上所述,，素養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題能力的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)中，我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力,，注重與其他學(xué)科的結(jié)合，同時(shí)也要通過(guò)實(shí)踐和探索加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用,。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,，我們將能夠提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六

教師需要樹立“教育要發(fā)展學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”這一專業(yè)思想,，并切實(shí)把它作為教師專業(yè)行為的理性支點(diǎn)。其中,，一方面需處理好知識(shí)和能力,、品格之間的關(guān)系。知識(shí)是基礎(chǔ),，發(fā)展能力和品格離不開知識(shí)的習(xí)得;知識(shí)是手段,，目的是通過(guò)知識(shí)的習(xí)得發(fā)展能力和品格。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性,，要適應(yīng)終身發(fā)展的需要和社會(huì)發(fā)展的需要,。再者，教師本身的價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相和諧,。專業(yè)思想的建立,，將會(huì)直接影響教師的知覺(jué),、判斷等心理過(guò)程，從而引發(fā)其相應(yīng)的有彈性的教育教學(xué)行為,。

至于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),，一方面，教師要堅(jiān)持探究性的教與學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,。知識(shí)是必需的，但不是灌輸給學(xué)生的,，而是學(xué)生通過(guò)探究獲取的,，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。另一方面,，堅(jiān)持問(wèn)題解決式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事,?！敖處熢诮虒W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)與技能或者學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能,，參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)，并在這一過(guò)程中通過(guò)觀察,、思考,、想象、研究,、操作,、合作等方式，逐漸地形成核心素養(yǎng),。圍繞這一思想,，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、合作學(xué)習(xí)法以及像藝術(shù)家那樣工作都是不錯(cuò)的選項(xiàng),。但無(wú)論哪一種方法，情境,、問(wèn)題,、探究、合作都是其中的關(guān)鍵詞,。再有,，引導(dǎo)學(xué)生開展合作性、自主性的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處,、學(xué)會(huì)自我教育、反思與管理。

為了在教育教學(xué)中能順利地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),，教師要格外重視教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、教學(xué)組織管理能力以及教學(xué)交往能力的發(fā)展。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，形成基本理解,，轉(zhuǎn)化為驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題,，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。要形成多角度,、多層次,、開放地進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能，既考慮對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的培養(yǎng),，又考慮對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)：既考慮課內(nèi)內(nèi)容,，又考慮課外內(nèi)容，要熟練地運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源,，包括21世紀(jì)社會(huì),、生活的實(shí)況，給學(xué)生以實(shí)際問(wèn)題的解決,。通過(guò)教書實(shí)現(xiàn)育人,，達(dá)成立德樹人的目的。

課堂組織和教學(xué)中,，要精心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。課堂的組織，展現(xiàn)課程的生成,、學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與和解決,，是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要途徑。教師要具備相應(yīng)的技能來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法與能力的指導(dǎo)者。在組織過(guò)程中,，教師要具備技能,，以求能夠及時(shí)判斷出學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及需求，做出恰當(dāng)?shù)姆答伜鸵龑?dǎo),。還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)和個(gè)人自主自律行動(dòng)等核心素養(yǎng),。

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數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門博大精深的學(xué)科,，其悠久的歷史也注定了數(shù)學(xué)對(duì)于世界文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)會(huì)更加珍貴,。作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深深地感受到了數(shù)學(xué)史素養(yǎng)對(duì)于我們的啟迪和幫助,。下面,，我將從以下五個(gè)方面展開我的心得體會(huì)。

1.探究數(shù)學(xué)發(fā)展的思想歷程,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史素養(yǎng),，我們能夠更加全面地了解數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程以及其蘊(yùn)含的思想。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅能夠看到數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的種種成就,，也能夠感受到這些成就背后人們的智慧和思考。例如,，在學(xué)習(xí)到歐幾里得幾何的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)了構(gòu)建幾何證明的邏輯思維，從而能夠更加清晰地理解和掌握這些幾何概念,。在探究算學(xué)史的過(guò)程中,，我們了解到了印度數(shù)學(xué)家發(fā)明的“0”的重要性，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的數(shù)字背后所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想其實(shí)是非常深刻的,。總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史素養(yǎng),，我們不僅掌握了數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，也能夠啟發(fā)我們更深刻地理解數(shù)學(xué),。

2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索精神,。

數(shù)學(xué)是一門需要獨(dú)立思考和探索的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史中,，我們也需要通過(guò)閱讀文獻(xiàn)和書籍等手段來(lái)進(jìn)行開掘,，探索數(shù)學(xué)的深層次思想。這樣的鍛煉有助于培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和探索精神,，不僅讓我們更好地理解數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題,，也會(huì)開拓我們的思維方式，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

3.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史對(duì)于創(chuàng)新思維的啟發(fā)非常重要,。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展離不開創(chuàng)新和發(fā)明。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史的過(guò)程中,，我們可以看到許多精妙的數(shù)學(xué)證明和研究成果,，它們中的大多數(shù)都源于數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新思維。通過(guò)閱讀歷史上數(shù)學(xué)家的思考方式和研究分析過(guò)程,，我們可以了解到他們是如何創(chuàng)新思維的,，從中我們可以汲取靈感,，啟發(fā)我們自己的創(chuàng)新思維。同時(shí),，我們也能夠更好地理解數(shù)學(xué)思想對(duì)于我們現(xiàn)代社會(huì)的影響和作用,。

4.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史也有助于增強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門特殊的學(xué)科,，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)史能夠增進(jìn)我們對(duì)于數(shù)學(xué)的修養(yǎng)和理解,。通過(guò)了解數(shù)學(xué)史上著名的定理和研究，我們能夠深入理解這些定理和研究成果的背后的數(shù)學(xué)思想和原理,，深化我們對(duì)于數(shù)學(xué)的理解,。這些學(xué)習(xí)所帶來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)的提高，也對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究非常關(guān)鍵,。

5.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史能夠帶來(lái)歷史感和文化底蘊(yùn),。

最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史也是一種歷史感和文化底蘊(yùn)的提升,。數(shù)學(xué)的發(fā)展離不開那個(gè)時(shí)代的文化和知識(shí)背景,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史所帶來(lái)的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是隨著時(shí)間推移而延伸的久遠(yuǎn)文化和歷史,。這些學(xué)習(xí)背后所帶來(lái)的文化底蘊(yùn),，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的文化自信，從而更好地反映了一個(gè)人的人文關(guān)懷,。

總之,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史素養(yǎng)是一條非常重要的道路。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我們可以獲得更加完整全面的數(shù)學(xué)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),，更好地理解數(shù)學(xué)的思想和方法，并且也能夠提升我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。同時(shí),，我們也能夠感受到數(shù)學(xué)領(lǐng)域與文化和歷史的淵源，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的文化自信和敏銳意識(shí),。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法,，能夠解決實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。而數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng)是一種通過(guò)展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)和能力的形式,。在過(guò)去的一次數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示中,，我有著深刻的體會(huì)和感悟。

首先,，在數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示中,，我從別人的表現(xiàn)中受到了很大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在展示中能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用很好地結(jié)合起來(lái),，以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給觀眾,。他們用自然語(yǔ)言講述問(wèn)題,，用具體案例說(shuō)明解決方法，使得數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣,，讓觀眾能夠更好地理解,。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是一門抽象的學(xué)科,，更是可以應(yīng)用到實(shí)際生活中的科學(xué),。因此，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際的結(jié)合,，用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)展示數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次,，在數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。當(dāng)我看到一些同學(xué)能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí),，我不禁感到慚愧,。我意識(shí)到自己對(duì)于某些數(shù)學(xué)知識(shí)的理解還不夠深入，對(duì)于問(wèn)題的分析和解決方法也還不夠熟練,。這讓我意識(shí)到,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行思考和實(shí)踐,。因此,，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的積累和理解,，努力提高自己的解決問(wèn)題的能力。

再次,，在數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示中,，我體會(huì)到了合作的重要性。在展示的過(guò)程中,，同學(xué)們之間互相協(xié)作,，共同解決問(wèn)題。有時(shí)候,，問(wèn)題的解決需要多個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，才能夠得到更好的結(jié)果。而在合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)商。在與同學(xué)們的合作中,，我不僅在數(shù)學(xué)上得到了很大的幫助,，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。因此，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加注重與同學(xué)們的合作,，積極參與到集體活動(dòng)中去，共同解決問(wèn)題,。

此外,，在數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示中，我也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。盡管數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程可能會(huì)面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn),，但當(dāng)我們成功解決問(wèn)題并將解決方法呈現(xiàn)給觀眾時(shí)，那種成就感是無(wú)法言喻的,。數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又有創(chuàng)造性的學(xué)科,，它可以激發(fā)我們的思維和想象力。而通過(guò)數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示,，我不僅體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，也增強(qiáng)了我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

總之,，通過(guò)這次數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示，我從別人的表現(xiàn)中受到了啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，體會(huì)到了合作的重要性，同時(shí)也深刻感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。這次展示活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心,，我相信只要努力，我一定能夠提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九

伴隨著新課標(biāo)“四基”、“四能”的提出,，緊跟著解決問(wèn)題多樣化的腳步,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量被推向前列。而研究課堂教學(xué)的好壞,，直接關(guān)系到教學(xué)是否“有效”,。新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性、豐富性和開放性”,，即教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的,，呈現(xiàn)形式是豐富而開放的,。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)要認(rèn)真挖掘教材的資源,，吃透文本中的“八個(gè)著眼點(diǎn)”,，即教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，知識(shí)的生成點(diǎn),，培養(yǎng)的技能點(diǎn),，情趣的激發(fā)點(diǎn)，思維的發(fā)散點(diǎn),，合作的討論點(diǎn),，滲透的育人點(diǎn)，知識(shí)的引申點(diǎn)等,，才能設(shè)計(jì)切合實(shí)際的目標(biāo),，呈現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學(xué)生都留出一定的思維空間,。

教師要解放自身思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色,，努力營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，提高課堂教學(xué)的有效性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中只有真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂中獲取本領(lǐng),，真正有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率,。例如在教學(xué)中,，遇到一些疑難問(wèn)題時(shí),，老師先不告訴學(xué)生而讓學(xué)生去思考去討論,。“學(xué)以思為貴”,，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,、思考,、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！苯處熢谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意多啟發(fā),，多反問(wèn)，不要包辦代替，要鼓勵(lì)他們提問(wèn)題、想問(wèn)題,、鉆研問(wèn)題。明人陳獻(xiàn)章說(shuō)：“小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),，疑者覺(jué)悟之機(jī)也?！绷己玫膸熒P(guān)系與寬松和諧的.課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的先決條件。在新課程理念下，教師不再是教科書的忠實(shí)執(zhí)行者,，而是能創(chuàng)造性使用教材,，并善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的組織者；教師不再只是教書的匠人，而是擁有正確教育觀念，善于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的引導(dǎo)者,；教師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人,，而是善于走進(jìn)學(xué)生心靈世界真誠(chéng)的合作者,。課堂上教師不僅考慮“我應(yīng)該講什么知識(shí),？”還要考慮我應(yīng)該如何讓他對(duì)這些有熱情,？因此,，在備課時(shí)也要充分了解學(xué)生，建立起融洽和諧的師生關(guān)系,，走進(jìn)學(xué)生中間,，了解他們對(duì)即將講解內(nèi)容的興趣,、知識(shí)儲(chǔ)備和他們所關(guān)心的話題，對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，思維特點(diǎn)及生理心理狀況進(jìn)行分析,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十

作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不光要學(xué)習(xí)具體的數(shù)學(xué)知識(shí),，更要理解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和歷史背景,。這不僅能夠幫助我們更深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能夠提高我們的史學(xué)素養(yǎng),。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史的過(guò)程中,，我收獲了很多，從中深刻理解和領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的偉大和美妙,。

第一段：數(shù)學(xué)史對(duì)我認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的意義,。

在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我以為數(shù)學(xué)只是一個(gè)華麗的符號(hào)和復(fù)雜的函數(shù),，是一門純粹的邏輯學(xué)科,，缺乏感性和人文的關(guān)懷。但是,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史之后,，我才領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具或者知識(shí)，而是一種有生命力的創(chuàng)造性活動(dòng),。數(shù)學(xué)的發(fā)展和演進(jìn)是歷史上思想,、哲學(xué)、文化,、社會(huì)和自然科學(xué)等多學(xué)科交融和相互影響的結(jié)果,。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于我們更好地理解數(shù)學(xué)的深層次內(nèi)涵,并且有可能為我們走出框框提供一定的思路,。

第二段：數(shù)學(xué)史對(duì)我認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)大師的影響,。

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史，我認(rèn)識(shí)了很多數(shù)學(xué)大師,，例如歐拉,、高斯、牛頓,、勒讓德等,。他們的創(chuàng)造性思維、領(lǐng)先的數(shù)學(xué)思想和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)都為我提供了很好的啟示,。他們創(chuàng)新性,、開拓性、顛覆性的思維，讓我進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的美妙和偉大,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和追求,。

第三段：數(shù)學(xué)史對(duì)我認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)文化的意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史的過(guò)程也讓我對(duì)世界上不同的數(shù)學(xué)文化.例如古代中國(guó)和印度的數(shù)學(xué)文化,，讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種多元文化交流和相互借鑒的產(chǎn)物,。這些文化涉及到數(shù)學(xué)發(fā)展的方方面面,不僅涉及到數(shù)學(xué)以及相關(guān)科技的波動(dòng),還涉及到歷史、哲學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)等眾多方面。

第四段：數(shù)學(xué)史對(duì)我認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)未來(lái)的影響,。

數(shù)學(xué)史向我們展示了人類在過(guò)去的創(chuàng)造性成果,，我們可以在其中汲取靈感、提高自新的意識(shí),、擁抱新的研究方向,。我們要在自己的研究中承擔(dān)進(jìn)一步完善和推進(jìn)數(shù)學(xué).Fields獎(jiǎng)是一個(gè)對(duì)杰出領(lǐng)域的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是未來(lái)的的指引之一,。通過(guò)了解榮譽(yù)獲得者以及他們的研究方向,我們可以推遲自數(shù)學(xué)新的發(fā)展方向并在該方向上做出貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)。

在數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的發(fā)展-從以前的實(shí)用性到現(xiàn)在的抽象性,進(jìn)而指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)研究，也提醒了我為數(shù)學(xué)做出貢獻(xiàn),。因此,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史是可以提高我們的數(shù)學(xué)水平,提高我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),提高我們接受數(shù)學(xué)和思考的能力,，以及為今后的數(shù)學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的契機(jī)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我必將繼續(xù)努力,在數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)史中追求屬于自己的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一

做言之有物的數(shù)學(xué)課——教師應(yīng)具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在真實(shí)的生活情境中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。這才具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本品質(zhì),，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信與快樂(lè),。

做言之有理的數(shù)學(xué)課——數(shù)學(xué)課，暗含的深刻道理,，才會(huì)更使人著迷,。計(jì)算有道理，證明有道理,，推理也要講道理,，所以對(duì)于一節(jié)數(shù)學(xué)課而言，講數(shù)學(xué)理比講解題方法還重要,。

做言之有序的數(shù)學(xué)課——每節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我們都可以找到它的“前搭后連”,。數(shù)學(xué)課如果只是就點(diǎn)將點(diǎn)，不能形成系,、梳成綱,，學(xué)生也感受不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對(duì)數(shù)學(xué)也就慢慢地失去了興趣,。

做言之有趣的'數(shù)學(xué)課——數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單地?cái)?shù)字,、符號(hào)、圖形的疊羅,，而應(yīng)該是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)能力的累加,。讓學(xué)生像“數(shù)學(xué)家”一樣學(xué)習(xí),，時(shí)刻感受到“被需要”，學(xué)生怎會(huì)不好好學(xué)數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二

這次《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對(duì)新的教學(xué)理念有了更深入的理解，使我對(duì)課程目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí),，主要是以下幾個(gè)方面：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，我們教師應(yīng)該力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作,，手腦并用,，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我們教師在教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn),，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)手和動(dòng)腦有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。啟發(fā)學(xué)生的多種感觀。自主的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,，體會(huì)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)成分,。遇到一些較數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)著自主理解、分析,、解答,。學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)，而是主動(dòng)的,、創(chuàng)造性的學(xué),。這樣的學(xué)習(xí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，有利于學(xué)生潛能的開發(fā),，有利于知識(shí)的掌握,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地信賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實(shí)踐證明,，小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式。通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我,，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作,、交流,、碰撞中掌握了探究的方法，不但確立了學(xué)生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,，滿足了他們的成功欲,，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

新課改對(duì)老師各方面提出了更高的要求，特別是專業(yè)知識(shí)的廣度和深度,。老師要做到心中有小單元知識(shí)結(jié)構(gòu),，有大單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，明白知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性和邏輯性,，對(duì)知識(shí)的講解能通俗易懂,，深入淺出。這樣在教學(xué)過(guò)程中,，才能做好眼中有學(xué)生,，才能更好地創(chuàng)生課堂。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們更應(yīng)乘風(fēng)破浪,、直掛云帆。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的一種全面的數(shù)學(xué)能力,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我校在近期舉行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng),。通過(guò)參與這次活動(dòng),，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面就是我對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示的心得體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。在展示活動(dòng)中,，同學(xué)們都展現(xiàn)了自己的數(shù)學(xué)才能和解題方法。有的同學(xué)能夠用簡(jiǎn)潔的方法解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓人嘆為觀止,。這讓我深切地意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活和工作是多么重要的一門學(xué)科。無(wú)論是計(jì)算常識(shí)還是數(shù)學(xué)思維能力,，都是我們?cè)谌粘Ｉ钪斜夭豢缮俚?。如果我們沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將會(huì)在生活中遇到許多困難,。因此,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)是我們學(xué)習(xí)的必修課。

其次,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在展示活動(dòng)中，我看到一些同學(xué)解題時(shí)能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和公式,，而另一些同學(xué)則能夠?qū)?shù)學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,。這讓我明白到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書本上,，還需要通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。理論只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將其和實(shí)際相結(jié)合,，才能夠發(fā)揮出理論的實(shí)際價(jià)值,。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

第三,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性。在展示活動(dòng)中,，我看到一些同學(xué)能夠通過(guò)創(chuàng)新的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，他們能夠思考出與眾不同的解題思路。這讓我深感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性非常重要,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，我們需要通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和想象力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，讓他們能夠不斷提出新的問(wèn)題和解決方法,，是我們數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)。

第四,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合作與交流,。在展示活動(dòng)中，同學(xué)們除了展示自己的優(yōu)秀作品外,，還會(huì)與他人進(jìn)行交流和合作,。通過(guò)合作和交流，同學(xué)們能夠相互借鑒和學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。這讓我明白到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)孤立的活動(dòng),，而是需要與他人進(jìn)行互動(dòng)和分享,。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將積極主動(dòng)地與同學(xué)們合作,，交流解題的思路和方法,，共同提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

最后,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持與自信,。在展示活動(dòng)中，同學(xué)們展示了自己長(zhǎng)期以來(lái)的付出和努力,。通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持,，同學(xué)們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)。這讓我深信,，只要堅(jiān)持努力,，每個(gè)人都能夠取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的成功,。因此,，我決心在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，勇于迎接數(shù)學(xué)挑戰(zhàn),，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐,、創(chuàng)新,、合作與交流、堅(jiān)持與自信,。通過(guò)這次展示活動(dòng),，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且明確了今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,。我相信只要在日常學(xué)習(xí)中不斷努力,，我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有巨大的提高！

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四

暑假有幸參加了晉中市小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修活動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn),，國(guó)內(nèi)知名教授的講座中重點(diǎn)分析了20xx年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn),、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議,，聽完講座讓我對(duì)20xx數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),。也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)需要后期慢慢去閱讀并理解。特別是史寧中教授的講座讓我受益匪淺,，史教授一開始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”一會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。解讀了核心素養(yǎng)的一致性,、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的,，這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程緊扣新課標(biāo),。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒(méi)有變化,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng),，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解,。若想自己的教學(xué)能夠緊跟時(shí)代的步伐，基于對(duì)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí),，我對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了如下規(guī)劃和見(jiàn)解,。

讀完《課標(biāo)》并不意味著真正的讀懂《課標(biāo)》，課標(biāo)背后依托著大量的教育教學(xué)理論,，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性,、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性,；什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識(shí),、觀念和能力,；主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理,、關(guān)系與模型,、運(yùn)算與運(yùn)算等等術(shù)語(yǔ)，這些高度概括化的信息,，需要我將所學(xué)的理論知識(shí)與之建立聯(lián)系,，需要通過(guò)不斷地研讀和例證來(lái)加深認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)理解,。只有真正的使這些上位的概念植入腦中,、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用,。

史寧中教授提到,，學(xué)生有時(shí)做不對(duì)題是因?yàn)樽x不懂題目表達(dá)的意思，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來(lái)的2個(gè)學(xué)段分成3個(gè)學(xué)段,，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化,，使得階段性目標(biāo)更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段性目標(biāo)的掌握,。同時(shí)史寧中教授也建議教師要有各類層級(jí)的備課,，比如：集體、學(xué)年,、學(xué)段,、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課。這一點(diǎn)我非常的認(rèn)可,，也正如國(guó)外教育學(xué)家所說(shuō)的,，學(xué)生在中高年級(jí)能否順利學(xué)習(xí)，依賴于他在低年級(jí)時(shí)是否學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),。所以我認(rèn)為,，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標(biāo)中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點(diǎn)內(nèi)容，從每個(gè)領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性,，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識(shí)在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識(shí)里也應(yīng)該解釋的通,。通過(guò)《課標(biāo)》中的主題整合，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”,，而應(yīng)關(guān)注于“關(guān)系”,，真正做到“研究對(duì)象”。

在教學(xué)研究中我們教師不免會(huì)突然迸發(fā)新的意識(shí),，這些意識(shí)的萌芽是不是正確的,，是不是向《課標(biāo)》靠攏的.，都需要我們借助《課標(biāo)》不斷地審視,。記得曾經(jīng)聽過(guò)吳正憲老師講三角形的周長(zhǎng)一課,，她正是按照史寧中教授在會(huì)上提到的運(yùn)用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來(lái)上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī),，卻在三年級(jí)的課堂里出現(xiàn)了,，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動(dòng)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我想我們?cè)诮虒W(xué)中要保持隨時(shí)審視的習(xí)慣,，摒棄復(fù)雜的傳授，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向,。

史教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長(zhǎng)的道路,，數(shù)學(xué)化的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教,，如何真正做到會(huì)教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五

近日,，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng)，讓我們同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自己在數(shù)學(xué)方面的才華與能力,。通過(guò)這次活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的重要性，并從中收獲了許多,。下面我將就自己的心得體會(huì),，分別從活動(dòng)的準(zhǔn)備、展示過(guò)程,、他人的展示,、獲得的收獲以及對(duì)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)幾個(gè)方面，進(jìn)行詳細(xì)的敘述和分享,。

首先,，活動(dòng)的準(zhǔn)備階段是我們展示數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了能夠在活動(dòng)中表現(xiàn)出色,，我提前做了許多準(zhǔn)備工作,。首先，我查閱了大量的數(shù)學(xué)書籍,，進(jìn)一步鞏固了自己的數(shù)學(xué)知識(shí),，并擴(kuò)充了自己的視野。接著,，我積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力,。此外,，我還和同學(xué)們進(jìn)行了討論和思考,，共同策劃了展示的方式和內(nèi)容。這些準(zhǔn)備讓我更加自信和有底氣地迎接展示的過(guò)程,。

在展示過(guò)程中,，我通過(guò)多種方式展示了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。首先,，我選擇了幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行了詳細(xì)的解答,，展示了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。其次,，我還利用電子設(shè)備展示了一些數(shù)學(xué)模型和圖形,，直觀地展示了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。最后,，我還進(jìn)行了一個(gè)小組合作項(xiàng)目,，與同學(xué)們一起完成一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，展示了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力,。通過(guò)這些展示,，不僅讓我更加深入地理解了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓我更加自信地面對(duì)他人的評(píng)價(jià)和提問(wèn),。

與我同時(shí)展示的同學(xué)們也給我留下了深刻的印象,。他們不僅在內(nèi)容和形式上各具特色，而且表現(xiàn)出色的素質(zhì)也讓我反思和思考,。其中一個(gè)同學(xué)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),，展示了對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力；另一個(gè)同學(xué)通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，生動(dòng)地講解了一道道數(shù)學(xué)題目,，讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)；還有一個(gè)同學(xué)通過(guò)編寫一個(gè)小型數(shù)學(xué)教學(xué)軟件,，為我們呈現(xiàn)了一種全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。這些展示不僅豐富了我們的數(shù)學(xué)知識(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和探索欲望,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我獲得了許多寶貴的收獲。首先,，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義,，體會(huì)到了數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科的魅力所在。其次,，我樹立了追求卓越的信念,，明確了提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方向。同時(shí)，在展示和他人提問(wèn)的過(guò)程中,，我充分展示了自己的自信和膽識(shí),，并從中提高了自己的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。最重要的是,，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到了群體的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。數(shù)學(xué)素養(yǎng)不僅是個(gè)人的事業(yè),，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的重要性,。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力,。在日常生活中,，我們總是面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況,，并找到最合理的解決方法。因此,，我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升放在重要位置,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一個(gè)具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的重要性。通過(guò)準(zhǔn)備,、展示,、他人的展示、獲得的收獲以及對(duì)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)幾個(gè)方面,，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提高,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性及方法。希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，展示和發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為數(shù)學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六

教師素養(yǎng)大賽是一項(xiàng)為教師提供展示自己專業(yè)能力和素養(yǎng)的比賽活動(dòng),，近日我通過(guò)參加數(shù)學(xué)類競(jìng)賽,，深刻感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中,，我將分享一下自己在教師素養(yǎng)大賽中的心得體會(huì),。

二段：做好準(zhǔn)備。

參加教師素養(yǎng)大賽，并不僅僅是為了爭(zhēng)奪榮譽(yù),，更重要的是為了提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng),。在參賽前，我充分準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)方面,，從知識(shí)的準(zhǔn)備到教學(xué)技巧的培養(yǎng),，都下了很大的功夫。同時(shí),，我還積極尋找了一些參賽經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。這個(gè)過(guò)程不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，還通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷完善自己的教學(xué),。

三段：展示與交流。

教師素養(yǎng)大賽過(guò)程中的展示與交流環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，每位參賽選手都有機(jī)會(huì)向其他老師展示自己的教學(xué)技巧和理念。而我,，作為數(shù)學(xué)類的參賽選手,，有幸能和一些專業(yè)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過(guò)這種交流和展示,，我不僅能夠?qū)W習(xí)到其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，還能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)水平進(jìn)行全面的反思和提升。同時(shí),，也親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。

四段：取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

在參加教師素養(yǎng)大賽的過(guò)程中,，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。首先,，我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和理念，比如啟發(fā)式教學(xué),、思維導(dǎo)圖等,，在實(shí)際的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。同時(shí),，我還在表達(dá)能力和教學(xué)解釋方面有了很大的提升,。然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)的時(shí)候常常過(guò)于專注于理論知識(shí)而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，這是我需要加以改進(jìn)的地方,。通過(guò)和其他老師的交流和觀摩，我也不斷反思自己的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,，充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法,。

五段：持續(xù)成長(zhǎng)。

教師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競(jìng)爭(zhēng),，而是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。通過(guò)參加這個(gè)比賽，我感受到了自己的不足之處,，并且在不斷的學(xué)習(xí)和提高中不斷成長(zhǎng),。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)展壯大,，而我自己也需要不斷鉆研和學(xué)習(xí),，保持和時(shí)代的同步步伐。同時(shí),，在教師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師朋友,，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)將對(duì)我的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,。

總結(jié)：

通過(guò)參加教師素養(yǎng)大賽——數(shù)學(xué)類,，我深刻認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)比賽對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)參賽的準(zhǔn)備與展示,、交流與學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了新的教學(xué)方法和理念，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，并且在持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高中不斷成長(zhǎng),。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的素養(yǎng),，我將成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師,。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí),、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識(shí),、應(yīng)用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識(shí)、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí),、概念課學(xué)科教學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí),。

通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識(shí)串起來(lái),，形成知識(shí)鏈,，知識(shí)樹，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的,、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣,。

在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

展

1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué),，如呂志明主任的講座中,，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè),、研究命題,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái),，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，向正常人方向發(fā)展更快,。

2.跟崗學(xué)習(xí),，同伴交流中，在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下,，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng),，新課有序,，練習(xí)扎實(shí)，突出重點(diǎn),，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的'重要性,。以及一些評(píng)課的要領(lǐng)等。

養(yǎng)

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，作為教育工作者的我，思想開放了,，觀念轉(zhuǎn)變了,，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,，我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去,，力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。