報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

環(huán)境調(diào)查報告及篇一

隨著社會的發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)的快速增長,，環(huán)境污染也開始向農(nóng)村蔓延,，并已經(jīng)成為環(huán)保工作的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而嚴(yán)峻的課題。我國明確提出,，到20xx年,，農(nóng)村改革發(fā)展的基本目標(biāo)之一是：資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型農(nóng)村生產(chǎn)體系基本形成,，農(nóng)村人居和生態(tài)環(huán)境明顯改善,，可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),。這些都為我們構(gòu)建生態(tài)新農(nóng)村提出了方向,、明晰了思路,。我們只有切實(shí)解決好危害農(nóng)民群眾身體健康、影響農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的突出環(huán)境問題,，才能使農(nóng)村真正走向“生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕,、鄉(xiāng)風(fēng)文明,、村容整潔,、管理民主”的發(fā)展道路。

環(huán)境污染已經(jīng)到了不可不解決的程度,，昔日的先污染在治理的方針已經(jīng)完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的形勢。目前人類已經(jīng)部分認(rèn)識到了自身與環(huán)境的唇寒齒亡的關(guān)系(人類與環(huán)境有著密切的聯(lián)系,，當(dāng)人類不合理地開發(fā)利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質(zhì)的時候，便導(dǎo)致了一系列的環(huán)境污染),，并且人類也提出了很多有益的解決辦法?，F(xiàn)在就讓我們來一起看一下有關(guān)的環(huán)境污染情況及相應(yīng)的解決辦法吧。

地球上的水似乎取之不盡,，其實(shí)就目前人類的使用情況來看,，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源,，其再生性取決于地球的水循環(huán)。隨著工業(yè)的發(fā)展,，人口的增加，大量水體被污染;為抽取河水,，許多國家在河流上游建造水壩,，改變了水流情況,，使水的循環(huán),、自凈受到了嚴(yán)重的影響。80年代后期全球淡水實(shí)際利用的數(shù)量大約為每年3000億立方米,，占可利用總量的1/3。但隨著人口的增長及人均收入的增加,，人們對水資源的消耗量也以幾何級數(shù)增長,。另外，淡水資源的分布與人口的分布并不一致,。例如1980年加拿大人均取水量1500立方米,，僅占人均淡水資源擁有量的1.2%;而埃及1976年人均取水量為1180立方米，已接近該國人均可利用總量1470立方米的極限,。

人類的活動會使大量的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染,。目前,，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入,，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理,、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用,，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染,。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染,。當(dāng)前對水體危害較大的是人為污染,。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類,。

抽取地下水是緩解淡水不足的一個重要途徑,。但過度抽取地下水會使地下水水位下降，導(dǎo)致地面沉降,。在我國的蘇州,、無錫,、上海、北京等地,，由于長期過量開采地下水，造成了明顯的地面沉降,，有的地方甚至損壞了地下管道和道路。因此,，在發(fā)展工業(yè),，建設(shè)城市的并且，就要注意到水資源的保護(hù),。因?yàn)橐坏┧Y源受到污染,，將嚴(yán)重的制約工業(yè),、農(nóng)業(yè)的發(fā)展。要解決水污染問題的根本途徑還是在于要發(fā)動全球人民,，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水意識,。并且大力研制循環(huán)用水技術(shù)、海水淡化技術(shù),、污水凈化技術(shù)等，并對排放污水或污染物質(zhì)嚴(yán)重的企業(yè),、生活區(qū)進(jìn)行合理管制和必要的懲罰,，以增強(qiáng)保護(hù)水資源意識。

在干潔的大氣中,，痕量氣體的組成是微不足道的,。但在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì),，其數(shù)量和持續(xù)時間，都有可能對人,、動物、植物及物品,、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度,，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染,。造成大氣污染的原因,，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素,，如工業(yè)廢氣,、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等,。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動和生產(chǎn)的迅速發(fā)展,，在大量消耗能源的并且，并且也將大量的廢氣,、煙塵物質(zhì)排入大氣,，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域,。所謂干潔空氣是指在自然狀態(tài)下的大氣(由混合氣體、水氣和雜質(zhì)組成)除去水氣和雜質(zhì)的空氣,，其主要成分是氮?dú)猓?8.09%;氧氣,，占20.94%;氬，占0.93%;其它各種含量不到0.1%的微量氣體(如氖,、氦,、二氧化碳,、氪),。

大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區(qū)和全球氣候都會產(chǎn)生一定影響,，尤其對全球氣候的影響，從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看,，這種影響將是很嚴(yán)重的。大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種復(fù)雜的成分,，在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì),，即使不含雜質(zhì)的燃料達(dá)到完全燃燒，也要產(chǎn)生水和二氧化碳,，正因?yàn)槿剂先紵勾髿庵械亩趸紳舛炔粩嘣黾?，破壞了自然界二氧化碳的平衡,，以至可能引發(fā)“溫室效應(yīng)“，致使地球氣溫上升,。所謂的”溫室效應(yīng)“是指，大氣中的二氧化碳濃度增加,，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺到的氣溫升高,，破壞大氣層與地面間紅外線輻射正常關(guān)系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射,，就像“溫室”一樣，促使地球氣溫升高的氣體稱為“溫室氣體”,。二氧化碳是數(shù)量最多的溫室氣體，約占大氣總?cè)萘康?.03%,，許多其它痕量氣體也會產(chǎn)生溫室效應(yīng),，其中有的溫室效應(yīng)比二氧化碳還強(qiáng)。

許多環(huán)境問題是跨國界的,，甚至是全球性的,，如溫室效應(yīng)和臭氧層破壞等大氣污染，需要世界各國的共同努力才能逐步解決,。人們在70年代早期開始認(rèn)識到氟氯烴可能對環(huán)境有害,，并且開始尋找代替品。到了80年代中期,臭氧層破壞的證據(jù)已經(jīng)日益清楚,，采取共同行動的呼聲也日益高漲。到了1987年,，許多國家的代表匯集在加拿大第二大城市蒙特利爾，簽署了《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾協(xié)定書》,。這個協(xié)定書是對付世界環(huán)境公害的一個開創(chuàng)性的國際協(xié)定,，目的是控制氟氯烴和其它破壞臭氧層的物質(zhì)的消費(fèi)量，保護(hù)地球的“外衣”,，也保護(hù)人類自己。經(jīng)過修正后的蒙特利爾協(xié)定書是一個有約束力的國際協(xié)定,。按照規(guī)定，工業(yè)國的氟氯烴和其他受限制物質(zhì)的排放量必須立即減少,，在20xx年以前逐步完全停止使用這類物品,。發(fā)展中國家在1996年以前可以繼續(xù)有限度的增加這些物質(zhì)的消費(fèi),，然后就應(yīng)當(dāng)逐步減少，到20xx年時必須完全停止使用這些有害物質(zhì),。除了時間上的優(yōu)惠以外，這一協(xié)定書還包含了兩個對發(fā)展中國家有利的條款：一個是建立一項(xiàng)臨時多邊基金,，幫助發(fā)展中國家采取代替氟氯烴的技術(shù);另一個是技術(shù)轉(zhuǎn)讓條款,，要求簽字國把最好的技術(shù)按照“公平和最有利的條件”轉(zhuǎn)讓出去。

我國已加入了修正后的蒙特利爾協(xié)定書,，并且制定了履行國際義務(wù)的國家行動方案，包括建立保護(hù)臭氧層組織管理機(jī)構(gòu),，制定有關(guān)行業(yè)的管理規(guī)范，積極開展替代品和替代技術(shù)的研究,，為企業(yè)的替代技術(shù)改造安排配套資金等等,。根據(jù)我國政府制定的方案，到20xx年,，所有消耗臭氧層物質(zhì)的總量至少要減少60%，到20xx年則完全淘汰這些有害物質(zhì)。

凡人類一切活動過程產(chǎn)生的,，且對所有者已不再具有使用價值而被廢棄的固態(tài)或半固態(tài)物質(zhì),，通稱為固體廢物。各類生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的固體廢物俗稱廢渣;生活活動中產(chǎn)生的固體廢物則稱為垃圾,。"固體廢物"實(shí)際只是針對原所有者而言。在任何生產(chǎn)或生活過程中,，所有者對原料、商品或消費(fèi)品,，往往僅利用了其中某些有效成分，而對于原所有者不再具有使用價值的大多數(shù)固體廢物中仍含有其它生產(chǎn)行業(yè)中需要的成分,，經(jīng)過一定的技術(shù)環(huán)節(jié)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛嘘P(guān)部門行業(yè)中的生產(chǎn)原料,，甚至可以直接使用,?？梢姡腆w廢物的概念隨時,、空的變遷而具有相對性。提倡資源的社會再循環(huán),，目的是充分利用資源，增加社會與經(jīng)濟(jì)效益,，減少廢物處置的數(shù)量,，以利社會發(fā)展,。

垃圾正成為困擾人類社會的一大問題，全世界每年要產(chǎn)生超過計劃10億噸的垃圾,，大量的生活和工業(yè)垃圾由于缺少處理系統(tǒng)而露天堆放，垃圾圍城現(xiàn)象日益嚴(yán)重,，成堆的垃圾臭氣熏天，病菌滋生,，有毒物質(zhì)污染地表和地下水,，嚴(yán)重危害人類的健康,，這種現(xiàn)象若得不到遏制,，人類將被自己生產(chǎn)的垃圾埋葬掉。

要解決固體廢物的危害,，惟有全體人民集體行動起來,，充分利用資源，加強(qiáng)資源再利用,，不隨便拋棄固體物質(zhì)。政府應(yīng)出臺一系列關(guān)于固體廢物處理的條例,，以規(guī)范大眾的資源利用行為，減少廢物排放,。公民應(yīng)該從小事做起,，為人類自身創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，讓我們生活在一個無垃圾困擾的環(huán)境里,。

水土流失是指在水流作用下,，土壤被侵蝕、搬運(yùn)和沉淀的整個過程,。在自然狀態(tài)下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程非常緩慢,，常與土壤形成過程處于相對平衡狀態(tài)。因此坡地還能保持完整,。這種侵蝕稱為自然侵蝕，也稱為地質(zhì)侵蝕。在人類活動影響下,，特別是人類嚴(yán)重地破壞了坡地植被后,，由自然因素引起的地表土壤破壞和土地物質(zhì)的移動,，流失過程加速，即發(fā)生水土流失,。

水土流失是我國土地資源遭到破壞的最常見的地質(zhì)災(zāi)害，其中以黃土高原地區(qū)最為嚴(yán)重,。我國目前水土流失總的情況是：點(diǎn)上有治理，面上有擴(kuò)大,，治理趕不上破壞。全國水土流失面積解放初期為17.4畝,到1980年約治理6億畝,。

水土流失是地表徑流在坡地上運(yùn)動造成的,。各項(xiàng)防治措施的基本原理是：減少坡面徑流量，減緩徑流速度,，提高土壤吸水能力和坡面抗沖能力，并盡可能抬高侵蝕基準(zhǔn)面,。在采取防治措施時,，應(yīng)從地表徑流形成地段開始,，沿徑流運(yùn)動路線，因地制宜,，步步設(shè)防治理,，實(shí)行預(yù)防和治理相結(jié)合,，以預(yù)防為主;治坡與治溝相結(jié)合,，以治坡為主;工程措施與生物措施相結(jié)合，以生物措施為主,。只有采取各種措施綜合治理和集中治理,，持續(xù)治理,，才能奏效?？傊茖W(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展,，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮,，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件,。對此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒,，好象自己已經(jīng)成為大自然的主人,，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而,，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞,，大自然向人類亮起了紅燈,。我們必須承認(rèn)面臨的嚴(yán)重危機(jī)，但也應(yīng)相信我們可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它,，尋求新的發(fā)展道路,。要解決環(huán)境污染問題,，一個大的方向就是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，即保證現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又保證后代享受資源的權(quán)利,，讓我們世代都生活在沒有污染的天空下吧。所以，我們要保護(hù)地球,，節(jié)約資源,，愛護(hù)環(huán)境，共建美好家園,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇二

樹木和水的污染。

觀察周圍的環(huán)境,，訪問過路的人,，查資料。

首先,，我們?nèi)ソ鹕A庭小區(qū)，那里的花草樹木,，還有清澈見底的河水,，但我們不知道樹木在減少，也不知道河水在變臟,，于是我們就訪問了小區(qū)里的叔叔阿姨們，請問你們這兒的樹木減少了嗎,？叔叔阿姨門回答道：“現(xiàn)在的樹木不停地在減少?！苯又?，我們又訪問了一位老人：“老太太，憑你多年的經(jīng)驗(yàn),，你覺得，這里的河水清澈嗎,？”那位老太太說：“這里的水啊,！不是臟，就是臭,，而且我發(fā)現(xiàn),，這里的魚兒死的死，臟的臟,，讓人……人們見了就惡心,！”

我們那兒的樹木比較少,，但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑，導(dǎo)致路上垃圾多,。希望大家多種樹,，少扔垃圾,，多騎自行車，我們應(yīng)該要節(jié)約水,，我們可以把洗澡水,，洗臉?biāo)脕頉_廁所，洗車子,，淘米水可以洗臉,，洗頭發(fā)，洗碗,，所以我們要節(jié)約水源,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇三

今天下午,，我和何xx、何xx,、姚xx,、童xx一起去調(diào)查周圍的環(huán)境。

首先,，我們來到池塘邊，池塘里有很多垃圾,，魚幾乎全死了,。這是怎么回事?大家都很奇怪,。通過訪問,，我們知道了,，原來是小魚太可愛了，在清水里游來游去,，人們都會買來一個個面包喂魚,，可是人太多了，一些不講理的人該喂的喂,，不該喂的也喂,，水漸漸地變渾,，魚兒們實(shí)在呆不下去了，可是又逃不出去,，所以漂亮可愛的魚兒就死了，原來漂亮的魚塘變成了臭水塘?，F(xiàn)在的池塘是人見人罵,，一走近就有一大股臭味，人們再也不喜歡這個池塘了,。

接著,，我們來到了草坪,，以前彩色的朵朵小花點(diǎn)綴著綠色的小草，草坪中央是石桌,、石椅還稍稍透亮，小鳥也很喜歡來這里玩耍,，可是現(xiàn)在大家把小草踩死了，把花摘走了,，卻把垃圾留下來了,，石桌,、石椅也留下了點(diǎn)點(diǎn)污漬,，垃圾越來越多,，污漬也幾乎把桌子淋了一遍，好臟呀,，都沒人敢來了，只有來丟垃圾的,，這片草坪成了名副其實(shí)的垃圾廠,。

最后我們來到操場上,，旁邊有幾棵小樹，樹上的葉子被摘得差不多了,，一個木架把一棵小樹壓彎了,，樹葉黃了一大片，樹枝斷了一大截,，小樹都快不能忍受了,，再看看那幾棵大樹，被學(xué)生爬得滑溜溜的,，樹皮掉在地上，很多樹枝被折斷了,，周圍的環(huán)境也破壞得不堪入目,。

為了明天我們有個更好的生活環(huán)境，我覺得政府應(yīng)該立下嚴(yán)格的規(guī)定,，保證每個地方的綠化都好,，并采取有效措施。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，保護(hù)環(huán)境從我做起,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇四

根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。

1,、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流,。

2,、花草不經(jīng)常修剪、澆水,，顯得雜亂無章。

3,、學(xué)校附近河水太臟，水不流動,，造成很多臟物浮在水面。

4,、有些地方雜草叢生，廢物堆積,，無人打掃,。

5,、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音,、廢氣污染等問題,。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,，沒有專門的潔廁工具,。

7,、窗臺太臟,，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8,、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

1,、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2,、請專門的人定期修剪花草,。

3、向周邊居民建議生活垃圾不要隨意丟到河水里,，定期宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,。

4,、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5,、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園,。

6、定期打掃廁所,。

7,、購買專門的潔廁工具,。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺,。

9,、定點(diǎn)擦黑板。

1,、為了美化校園,，首先要對工具進(jìn)行處理,。

2,、然后，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事,。

3、最后,，對教室進(jìn)行每周大掃除。

1,、提出問題：該怎樣保護(hù)環(huán)境,？

2,、選定調(diào)查地點(diǎn)，被調(diào)查人,。

3、對每位被調(diào)查對象在平時環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行細(xì)致訪問,，了解他們有無破壞環(huán)境的行為。

4,、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護(hù)環(huán)境從我做起,，從身邊做起,，凈化校園，保護(hù)環(huán)境,。

通過本次調(diào)查活動，孩子們的環(huán)保意識得到了加強(qiáng),，認(rèn)識到破壞環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性,，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識和生活實(shí)踐能力。

環(huán)境調(diào)查報告及篇五

1.1耕地總量逐年減少,，人均占有量小,，用途不穩(wěn),，質(zhì)量不斷下降,，局部地區(qū)土壤污染嚴(yán)重,。

1.2水土流失得到初步控制，流失面積有所減少,，但水土流失區(qū)域差異大，部分地區(qū)流失仍在加劇,。

1.3土地沙化問題非常突出，沙化土地發(fā)展迅速,。

1.4森林覆蓋率不斷增加，林地面積不斷擴(kuò)大,，但人均占有量低,林齡單一,、林種單一、林相單一,、林分結(jié)構(gòu)簡單,森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)數(shù)量型增長與質(zhì)量型下降并存的局面，森林質(zhì)量低,病蟲害嚴(yán)重,森林生態(tài)功能衰減的實(shí)質(zhì)沒有改變,。

1.5草地退化嚴(yán)重,，質(zhì)量持續(xù)下降,，導(dǎo)致草地生態(tài)承載力降低，草地超載現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，采地生態(tài)功能下降，采地已成為重要的沙塵源區(qū),。

1.6水資源開發(fā)利用強(qiáng)度大,，利用率低,；資源性缺水、水質(zhì)性缺水和工程性缺水并存,；江河斷流,、地面沉降不僅發(fā)生在缺水的北方地區(qū)，也發(fā)生在水源相對豐富的南方地區(qū),。

1.7湖泊萎縮,，灘涂消失,，天然濕地干涸,，水源涵養(yǎng)和調(diào)節(jié)能力下降,，洪澇,、干旱頻發(fā),，水生態(tài)嚴(yán)重失衡。

1.8棲息地環(huán)境改變,、生境破碎化,，外來物種入侵，導(dǎo)致不少野生物種瀕臨滅絕狀態(tài),，遺傳資源嚴(yán)重喪失。

2.1生態(tài)環(huán)境影響：

（1）加劇了各種自然災(zāi)害的發(fā)生,，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失,。

（2）生態(tài)環(huán)境退化加劇了貧困，影響了社會穩(wěn)定,，阻礙了社會進(jìn)步，嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展,。

（3）生態(tài)問題成為國際性的敏感問題,。

2.2生態(tài)環(huán)境退化成因：全球氣候變化，特別是厄爾尼諾,、拉尼娜現(xiàn)象對我國自然生態(tài)環(huán)境影響明顯。但人為因素,，特別是粗放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和掠奪式的資源開發(fā)是導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞的主要原因,。目前我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)初步得到調(diào)整,，但是粗放型經(jīng)濟(jì)增長和資源浪費(fèi)仍未得到根本轉(zhuǎn)變,；市場經(jīng)濟(jì)改革速度加快,，但是資源的市場調(diào)節(jié)配置大大滯后,；片面理解'發(fā)展就是硬道理"，注重經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，忽視了生態(tài)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),；生態(tài)環(huán)境建設(shè)投資開始加大，但指導(dǎo)思想偏離生態(tài)系統(tǒng)方式,，生態(tài)環(huán)境并未得到根本改善，甚至出現(xiàn)流域或區(qū)域神態(tài)環(huán)境的整體退化和資源枯竭的惡性循環(huán),。

重要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）生態(tài)環(huán)境建設(shè)力度加大,，但是對自然規(guī)律認(rèn)識滯后。重視生態(tài)工程措施,，忽視認(rèn)為經(jīng)濟(jì)行為調(diào)控,；重視人工建設(shè)，忽視自然恢復(fù),；對宜林則林,、宜灌則灌、宜草則草,、宜荒則荒的科學(xué)原則缺乏認(rèn)識,；對天然著別、天然河道,、天然湖泊,、天然灘涂、天然荒漠和野生動植物保護(hù)不力,。

（2）對水利工程建設(shè)的局限性認(rèn)識不清,。重視水利工程的經(jīng)濟(jì)效益，忽視工程的生態(tài)影響,；重視水資源的人工調(diào)控,，忽視自然水生態(tài)過程；重視生產(chǎn)生活用水,，忽視生態(tài)用水,；重視洪水的災(zāi)害防治，忽視洪水的資源性和生態(tài)功能；重視工程防洪作用,，忽視蓄滯洪區(qū)調(diào)節(jié)功能,；重視調(diào)水、引水,，忽視節(jié)水,。

（3）植被恢復(fù)的誤區(qū)。重視林木覆蓋率,，忽視森林的生態(tài)功能,；重視造林的規(guī)模和聲勢，忽視森森林的質(zhì)量,；重視人工造林,，忽視自然生態(tài)恢復(fù)；重視整齊劃一,，忽視多樣性,；重視引種，忽視物種地帶適宜性和外來物種危害,。

（4）荒漠化防治的誤區(qū),。重視"人進(jìn)沙退"，忽視"人退沙退",；重視人工建設(shè),，忽視自然恢復(fù)；重視經(jīng)濟(jì)利益索取,，忽視生態(tài)承載力,；重視造林治沙，忽視草地,、沙地結(jié)皮固沙功能的保護(hù),；重視引水治沙，忽視水分生態(tài)平衡,。

3.1植被保護(hù)與建設(shè)政策建議,；

3.2水資源保護(hù)政策建議；

3.3城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策建議,；

3.4生物多樣性保護(hù)政策建議,；

3.5旅游業(yè)發(fā)展政策建議；

3.6農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策建議,；

3.7荒漠化防治政策建議等,。

應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為主線，以提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo),，堅持"預(yù)防為主,，保護(hù)優(yōu)先"和"在保護(hù)中開發(fā),，在開發(fā)中保護(hù)"的原則，加強(qiáng)法制,，加大監(jiān)管,努力實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧,。具體應(yīng)做到：生態(tài)環(huán)境保護(hù)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度協(xié)調(diào)，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量與人民生活水平同步提高,，生態(tài)文化培育與精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合,。同時要建立環(huán)境與發(fā)展再決策機(jī)制;開展生態(tài)功能區(qū)劃和規(guī)劃，規(guī)范開發(fā)活動,；建立生態(tài)環(huán)境保護(hù)法規(guī)體系和管理體制,，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)能力建設(shè)；完善生態(tài)保護(hù)政府投入機(jī)制,建立生態(tài)監(jiān)測體系和生態(tài)管理技術(shù)體系,；建立環(huán)境信息共享機(jī)制,保障公民的生態(tài)環(huán)境信息的知情權(quán),、參與權(quán)；宣傳先進(jìn)的環(huán)保理念,提高民眾環(huán)境意識,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇六

私營經(jīng)濟(jì)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,，也是支持國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基石，在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,，它更具有無可替代的作用,。

為了及時反映私營企業(yè)發(fā)展情況，了解私營企業(yè)發(fā)展過程中存在的問題,，為黨政領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門制定發(fā)展私營經(jīng)濟(jì)政策提供依據(jù)。

威海市企業(yè)調(diào)查隊(duì)近期以發(fā)放調(diào)查問卷和走訪調(diào)研相結(jié)合方式,，對全市40家私營企業(yè)發(fā)展環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。

本次調(diào)查覆蓋了全市三市一區(qū)及兩個開發(fā)區(qū)的私營企業(yè)，抽中樣本基本能夠反映我市私營企業(yè)發(fā)展情況,，從調(diào)查情況看,，我市私營企業(yè)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

調(diào)查結(jié)果顯示，我市被調(diào)查的40家私營企業(yè)經(jīng)營者男性35人,，女性5人,，平均年齡為44.3歲，是一支以中青年為主的有朝氣,、有活力的隊(duì)伍,。

從文化程度方面看，27.5%的企業(yè)經(jīng)營者已擁有大學(xué)及以上學(xué)歷,，大專學(xué)歷占22.5%,，中專高中學(xué)歷占32.5%，其余的占17.5%,。

有高級技術(shù)職稱的占12.5%,，中級技術(shù)職稱占25.5%,，無技術(shù)職稱占一半多。

任職年限最長18年,，任職在xx年以上者占32.5%,，4-6年者占35.5%。

企業(yè)經(jīng)營者任現(xiàn)職前所從事的工作,，來自企事業(yè)單位最多,，占57.5%；黨政機(jī)關(guān)占10%,，農(nóng)民占22.5%,。

以上數(shù)據(jù)盡管反映企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)在逐步提高，但與整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢要求還有較大差距,，私營企業(yè)經(jīng)營者綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

調(diào)查結(jié)果顯示，我市私營企業(yè)的起步和發(fā)展大體可劃分兩種模式：

第一種模式,，它是以個體,、工商戶發(fā)展成私營企業(yè)，以家庭工業(yè)為起點(diǎn)的模式,。

企業(yè)的起初投資大部分來源于自有資金,，22.5%私營企業(yè)經(jīng)營者任現(xiàn)職前是農(nóng)民出身，這種模式特點(diǎn)是,，起點(diǎn)低,，自發(fā)性強(qiáng)，有活力,。

第二種模式,，部分企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)工作人員,，在政府出臺加快私營企業(yè)發(fā)展的一系列政策措施感召下,，依然決定放棄企事業(yè)、機(jī)關(guān)部門工作,，邁進(jìn)了私營企業(yè)創(chuàng)業(yè)之門,。

他們把部分國有、集體中小企業(yè)轉(zhuǎn)制為私營企業(yè),，或者租賃,、承包個人經(jīng)營，或改為股份合作制,，企業(yè)的資金主要來源于銀行貸款,，合伙投資。

經(jīng)過一段時間的運(yùn)作,，大多數(shù)企業(yè)起死回生,，企業(yè)效益轉(zhuǎn)虧為盈,。

有67.5%的私營企業(yè)經(jīng)營者來自企事業(yè)、黨政機(jī)關(guān),。

這種模式特點(diǎn)是,，起點(diǎn)較高，發(fā)展較快,，效益較好,。

從本次調(diào)查反饋的情況看，我市的私營企業(yè)組織形式由最初私營獨(dú)資,、私營合伙,，發(fā)展到如今私營有限責(zé)任公司、私營股份有限公司,、與外商合資等多種形式,，其比例分別為25%、5%,、50%,、12.5%、7.5%,。

有限責(zé)任公司占據(jù)半壁江山,，其比重有逐年增加趨勢，組織形式日趨規(guī)范化,。

我市私營企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高,，經(jīng)營規(guī)模迅速擴(kuò)大。

對40家私營企業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示,，1999年至xx年三年間企業(yè)銷售收入,、資產(chǎn)總計連續(xù)三年同時保持遞增的企業(yè)占32.5%，納稅總額連續(xù)三年遞增企業(yè)占30%,。

xx年納稅總額超百萬元的企業(yè)就有3家。

其中華夏集團(tuán)xx年上繳稅金達(dá)2300萬元,，私營企業(yè)稅收成為我市稅收的一個新亮點(diǎn),。

另一方面，私營企業(yè)的發(fā)展,，解決了大批剩余勞動力問題,，在吸納城鄉(xiāng)勞動力，安置下崗和困難職工方面都做出貢獻(xiàn),。

顯而易見,，私營企業(yè)已成為一個新的企業(yè)群體，它回報社會貢獻(xiàn)越來越多,，對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的促進(jìn)作用也越來越大,。

“拾遺補(bǔ)缺”,，“小打小鬧”是私營企業(yè)發(fā)展初期的真實(shí)寫照。

在調(diào)查中,，百姓間流傳著私營企業(yè)最初創(chuàng)業(yè)的模式“一個老板,，一輛車，三個伙計兩間房,，外加保安一條狗”,。

隨著社會的發(fā)展私營企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)領(lǐng)域逐步延伸拓展，不少企業(yè)把目光投向區(qū)域外,，去拓展更為廣闊的市場空間,。

在被調(diào)查的企業(yè)中41.1%的企業(yè)產(chǎn)品外銷出口，15%的企業(yè)產(chǎn)品在國內(nèi)其他省市銷售,，13.3%的企業(yè)產(chǎn)品本省銷售,。

涌現(xiàn)出一大批出口創(chuàng)匯大戶，比如新泰格玩具,、華隆食品,、魯東藝品、錫祺抽紗,、榮韓國際貿(mào)易等,。

其中新泰格玩具xx年出口額達(dá)800多萬美元。

來料加工,，全部出口等各具特色的創(chuàng)匯私營企業(yè)在我市為數(shù)不少,。

私營企業(yè)在發(fā)展之初由于技術(shù)人員缺乏、資金少,、裝備差,，因而主要是以模仿型產(chǎn)品生產(chǎn)為主，隨著資本原始積累的形成,，部分企業(yè)已注重產(chǎn)品質(zhì)量與產(chǎn)品的科技含量,，有的私營企業(yè)通過招攬人才，形成技術(shù)開發(fā)中心,，自主開發(fā)新產(chǎn)品,。

有的企業(yè)則借助科研院所的力量開發(fā)新產(chǎn)品。

調(diào)查結(jié)果顯示,，目前有62.5%的企業(yè)獲取新技術(shù)主要依靠自主研究開發(fā)或仿制,。

借助外部力量開發(fā)新產(chǎn)品的企業(yè)只有37.5%，其中與科研機(jī)構(gòu)和大專院校合作開發(fā)的7.5%,，引進(jìn)國內(nèi)現(xiàn)成技術(shù)企業(yè)12.5%,，與企業(yè)有業(yè)務(wù)關(guān)系的大企業(yè)25%，引進(jìn)國外技術(shù)5%,。

在國家相關(guān)政策的扶持下,，私營企業(yè)得到快速發(fā)展,。

加入wto后，私營企業(yè)與其他類型的企業(yè)一樣,，將面臨更激烈的市場競爭,。

調(diào)查結(jié)果顯示，27.5%的企業(yè)認(rèn)為由于私營企業(yè)經(jīng)營機(jī)制靈活,，在入世后將會有更好的發(fā)展空間,，企業(yè)會獲得更多的利益。

15%的企業(yè)認(rèn)為私營企業(yè)規(guī)模小,，抗擊市場風(fēng)險的能力差,，企業(yè)經(jīng)營更加困難，32.5%的企業(yè)認(rèn)為入世后對企業(yè)不會產(chǎn)生影響,，25%的企業(yè)對入世后是否對企業(yè)產(chǎn)生影響說不清楚,。

隨著市委、市政府號召大搞民營經(jīng)濟(jì)以及各項(xiàng)有利于私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的實(shí)施,，使私營企業(yè)深受鼓舞,，對今后的發(fā)展前途充滿信心。

調(diào)查結(jié)果顯示,，企業(yè)經(jīng)營者對企業(yè)未來發(fā)展前景表示出比較樂觀的態(tài)度,。

12.5%的企業(yè)經(jīng)營者認(rèn)為企業(yè)發(fā)展前景相當(dāng)樂觀，45%認(rèn)為樂觀,。

認(rèn)為樂觀的企業(yè)比例占57.5個百分點(diǎn),。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，國有集體經(jīng)濟(jì)改革的深化,，私營經(jīng)濟(jì)面臨新的競爭和挑戰(zhàn)的同時,，也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇和空間。

調(diào)查結(jié)果顯示,，企業(yè)投資意愿普遍較高,，62.5%企業(yè)表示繼續(xù)擴(kuò)大投資，25%的企業(yè)表示不變,，只有10%的企業(yè)表示不追加投資,，2.5%的企業(yè)表示要減少投資。

在擴(kuò)大投資的企業(yè)中有52.5%的企業(yè)投資用于擴(kuò)大原有生產(chǎn)規(guī)模,，22.5%投資新項(xiàng)目，15%進(jìn)行技術(shù)改造,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇七

主題活動是當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)活動的基本形式,。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（簡稱《綱要》，下文同）的具體實(shí)施,，我們發(fā)現(xiàn)：主題墻,、活動區(qū),、家園欄等活動環(huán)境其價值并不是裝飾品的擺設(shè)或是硬件設(shè)備的堆砌，而是與教育相互依賴,、相互包容,、相互影響的共同體。環(huán)境與主題活動之間的良好互動,，不僅能進(jìn)一步完善主題教育活動課程,，還能有效地促進(jìn)幼兒多元化的發(fā)展。那么,，什么是有效地主題活動環(huán)境,？與主題活動相適應(yīng)的有效環(huán)境又應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)？環(huán)境與幼兒是否能產(chǎn)生共鳴,，深化了活動課程,？對此，我于20xx年1月,，對江蘇省常州市天寧區(qū)麗華地段的兩所幼兒園大,、中、小三個年級展開了調(diào)查,。

一,、研究目的和方法。

1,。研究目的,。本研究通過對常州麗華地段兩所幼兒園的主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)查，旨在分析幼兒園創(chuàng)設(shè)主題活動環(huán)境中所存在的問題,，以及解決問題的措施,，從而達(dá)到在優(yōu)化環(huán)境的同時，促進(jìn)主題活動的多元化開展,，使幼兒能更好地參與到活動中,，滿足其自主學(xué)習(xí)、自我服務(wù)等多方面的能力發(fā)展,。

2,。研究方法。本研究采用問卷調(diào)查的形式,，向麗華地段的兩所幼兒園的大,、中、小三個年級展開了調(diào)查,，并向班級老師發(fā)放了問卷,，本次問卷采取無記名填寫方式，有單項(xiàng)選擇題和簡答題，向天寧區(qū)麗華第三幼兒園發(fā)放了44份,，天寧區(qū)麗華第二幼兒園發(fā)放了16份,，回投率為100%，全部為有效問卷,。

二,、問卷調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果。

1,。教師對主題活動環(huán)境的理解,。

（1）在主題活動教學(xué)中，您認(rèn)為是否需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境嗎,？

從問卷中可以看出：有72%被調(diào)查的老師,，認(rèn)為需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，有26%的老師認(rèn)為不一定,，要根據(jù)主題生成的難易度來決定是否需要創(chuàng)設(shè)某個主題活動環(huán)境,，只有2%的教師認(rèn)為是不需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)主題環(huán)境的。這說明在活動中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境所發(fā)揮的教育教學(xué)作用越來越受到教師重視,，因而解決在創(chuàng)設(shè)中的問題刻不容緩,。

（2）主題活動創(chuàng)設(shè)下的環(huán)境您認(rèn)為包括哪些方面？這是個可以選擇多個答案的問題,。在被調(diào)查的教師中,，有56。7%選擇了兩個方面,，26%選擇了三個方面,，還有17。3%只選擇了一個方面,。其中對家園聯(lián)系欄這一內(nèi)容是否需要進(jìn)行主題活動創(chuàng)設(shè)最起爭議性,。

（3）您認(rèn)為主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是以何種形式進(jìn)行呈現(xiàn)的？

從問卷中可以看出：有半數(shù)不到的教師認(rèn)為主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是以觀賞,、裝飾為主的,，環(huán)境是否可以起到互動和操作是無所謂的。但是也有三分之一被調(diào)查的教師提出主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是由美觀和操作兩種形式相結(jié)合,，這有利于整個主題有機(jī)的呈現(xiàn)在孩子面前,。

（4）您現(xiàn)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否能詮釋整個主題活動的目標(biāo)？

調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有13,。9%的教師覺得自己現(xiàn)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境能夠完全詮釋整個主題活動的目標(biāo)，有50%的教師覺得因?yàn)樗鶆?chuàng)設(shè)環(huán)境的局限性不能很好的,、完全的詮釋整個主題活動的目標(biāo),，還有36。1%的教師覺得難度太大，認(rèn)為在實(shí)施的過程中很難將整個主題活動的目標(biāo)滲透到所需創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中去,。

（5）您所理解的主題活動下的環(huán)境是什么樣的？有何作用,？21,。7%的教師認(rèn)為創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅是一種裝飾，應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺,，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。教師要有意識地為幼兒營造一種整合化,、生活化,、活潑化的學(xué)習(xí)氛圍，努力使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)其支持性,、開放性和互動性,。還有78。3%教師是一知半解的,，知道環(huán)境育人的重要性,，但不知道具體有何作用，應(yīng)該如何著手進(jìn)行,。

2,。孩子對主題活動環(huán)境的參與。

（1）您所創(chuàng)設(shè)的主題活動環(huán)境,，是否能與本班孩子產(chǎn)生互動,？

在被調(diào)查教師中表示有15%所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境能引起孩子濃厚地興趣，產(chǎn)生互動,，35%教師覺得環(huán)境的某些部分有時會引起孩子的興趣,，但可持續(xù)性較差，50%的教師覺得所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境形同擺設(shè),，不能引起孩子的興趣,，無法產(chǎn)生互動。這就提出了如何利用環(huán)境與孩子進(jìn)行互動,，使其最大限度的發(fā)揮其價值,，這是值得思考的。

（2）本班孩子主要是以何種形式參與到主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的,？76,。6%的教師主要是以孩子的作品為主，如繪畫,、手工等,，還有16。7%有教師是讓孩子回家與父母一起收集有關(guān)主題的資料。

3,。家長對主題活動環(huán)境的參與,。

（1）本班家長對主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是否關(guān)注？

在被調(diào)查教師中,，有8,。3%表示有家長非常關(guān)注主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，57%表示家長關(guān)注得較少,，32,。7%表示班里的家長從來不關(guān)注主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這說明大多數(shù)家長對于本班主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)關(guān)注度還不夠,，還不了解其真正的用途,，還需要老師逐步的引導(dǎo)家長關(guān)注班級里的主題環(huán)境，從而能進(jìn)一步讓家長積極地參與到主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中去,。

僅有3,。3%被調(diào)查教師表示有家長能非常主動地參與到主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，并能協(xié)助教師做好收集,、整理材料的工作,，有76。6%被調(diào)查教師表示有極少數(shù)的家長能主動參與主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，但大多數(shù)家長還需要教師在旁催促完成教師所布置的任務(wù),，有16。7%被調(diào)查教師表示家長不愿意參與到主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，認(rèn)為此舉是沒有必要的,，是浪費(fèi)時間和精力的。

4,。合理資源的利用,。

您是通過哪些渠道來創(chuàng)設(shè)或完善主題活動環(huán)境的？這是個可以選擇多個答案的問題,。在調(diào)查的過程中,，大多數(shù)教師選擇的首先是教學(xué)資源，其次為家長資源,，社區(qū)資源和社會資源所選擇的較少,。這不難看出教師在完善主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)時主要是以教學(xué)資源（如幼兒有關(guān)主題的繪畫、圖文式的調(diào)查表等）,、家長為主,，社區(qū)及社會資源利用的較少。

三,、幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所存在的問題,。

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,，我們不難看出，幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所存在著以下幾個突出的問題：

2,。主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式過于注重成人化,，忽視了幼兒的參與。主題活動的教學(xué)形式是具有綜合性,、開放性的,，這就要求所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境內(nèi)容要多樣化、各版塊的教學(xué)目標(biāo)突出,、幼兒可操作性強(qiáng)。但在具體創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,，教師往往關(guān)注的是墻面是否美觀,、環(huán)境是否面向集體操作等功能，班級中的環(huán)境往往是由成人“自編,、自導(dǎo),、自演”完成的，幼兒則充當(dāng)旁觀者,、觀賞者,，很少是由幼兒參與完成的。由于所創(chuàng)的環(huán)境主要是為了裝飾,，完成布置任務(wù),，只追求外在的形式，這就使得所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境內(nèi)容不夠深入,，沒有延續(xù)性,，減少了環(huán)境與幼兒之間的互動，教學(xué)目標(biāo)不夠突出,，成效甚微,。因此，所創(chuàng)設(shè)的主題活動環(huán)境也就失去了在主題活動中的作用,，同時也讓幼兒在思維的發(fā)展,、個性和創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面也錯失了良好的時機(jī)。

3,。主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)性不足,。主題活動所創(chuàng)設(shè)下的環(huán)境應(yīng)與課程相結(jié)合，以豐富,、互動,、開放的主題環(huán)境，來滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,。在創(chuàng)設(shè)過程中,，由于每個主題課程都是根據(jù)教材統(tǒng)一預(yù)設(shè)的,，因而每個主題也是有時間上的限制，雖然在主題開展中,，有時會深層很多幼兒感興趣的東西,，但由于時間或其他原因，教師不得不放棄,，并更換下一個主題,，創(chuàng)設(shè)其相應(yīng)的環(huán)境。這就使得教師在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境中,，產(chǎn)生了矛盾,，失去了方向。

4,。主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間利用不夠充分,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間也是一大重點(diǎn)，教師在創(chuàng)設(shè)的過程中一般只重視室內(nèi)和墻壁的布置,，忽視了幼兒園內(nèi)其他空間對幼兒教育所隱藏的作用,，如區(qū)域活動、家長園地等,，整個主題活動環(huán)境的空間看上去有些分散,，沒有整體性。有的班級墻飾內(nèi)容,、區(qū)域活動的擺設(shè)以及投放材料的數(shù)量,、種類變化不多，影響了幼兒對周圍環(huán)境的興趣,，從而導(dǎo)致幼兒的發(fā)展受到了抑制,。其次，創(chuàng)設(shè)手段及表現(xiàn)形式單調(diào),，失去了環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的教育意義和影響力,。

調(diào)查顯示，主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是密切聯(lián)系的,，主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，環(huán)境生成主題。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不是一朝一夕的工作,，它隨著主題活動的展開逐漸發(fā)展和完善,，并自始至終地貫穿整個主題，是教師和幼兒集體智慧的結(jié)晶,。我們的主題必須依據(jù)環(huán)境才能更深入,、更具體地開展。現(xiàn)在,，我們發(fā)現(xiàn)主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還存在著一些問題,，建議從以下幾方面實(shí)施改善措施,。

1。轉(zhuǎn)變教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念,，是通過環(huán)境教育促進(jìn)幼兒發(fā)展的前提,。由于教師對幼兒園環(huán)境和教育的理解的片面性和狹隘性，忽略了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體性和教育性,，同時缺乏對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究和創(chuàng)新,。這需要加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)《綱要》中有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，使她們領(lǐng)悟到環(huán)境不僅僅是對幼兒實(shí)施良好教育的背景,，而是一種特殊的,、潛在的課程。在園本課程互動式的學(xué)習(xí)活動中,，通過相互探討,，針對所遇到的問題及時解決，從而逐步實(shí)現(xiàn)教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)化,。

2。遵循近期教育活動的目標(biāo)和主題內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,。我們在實(shí)施教材的過程中不難看出，主題活動的內(nèi)容是以一個總的主題為線索展開的,，活動的開展尤為注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，并通過主題情景讓幼兒充分體驗(yàn)和感受。因此,，教師在設(shè)計過程中,，應(yīng)根據(jù)主題的核心內(nèi)容與要求，來確定主題展開的基本線索與內(nèi)容,。從以往裝飾性的環(huán)境轉(zhuǎn)化為富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境,，使主題活動的內(nèi)容能夠融入到整個活動環(huán)境中，同時,，還要根據(jù)各主題的要求創(chuàng)設(shè)出與主題相對應(yīng)的各個小環(huán)境,。這就需要教師時刻關(guān)注幼兒的活動，及時,、準(zhǔn)確地把握主題的進(jìn)程,，記錄幼兒在活動中有價值的信息，為環(huán)境的布置提供素材,。

3,。主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)追隨幼兒活動的需要而變化。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是追隨幼兒的需要的變化而創(chuàng)設(shè)的,。幼兒在與主題環(huán)境相互發(fā)生作用時,，教師應(yīng)鼓勵幼兒以小主人的身份成為環(huán)境設(shè)計的主動者,、參與者，而教師則是以觀察者,、記錄者,、指導(dǎo)者的身份介入的。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個動態(tài)的過程,，并不是以靜止的形態(tài)而存在的,。我們還應(yīng)注意到事物是發(fā)展的，動態(tài)的,，并不是一成不變的,，需要在各種各樣的新鮮事物產(chǎn)生疑問中進(jìn)行有目的的選擇，并不斷地采納和吸收幼兒的建議,，最終將其融入到主題這一大環(huán)境之中去,。在創(chuàng)設(shè)的過程中反饋所學(xué)知識，使老師能及時關(guān)注幼兒的興趣和需求,，正確判斷他們的發(fā)展水平,，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展。

4,。從滿足幼兒多方面發(fā)展的需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)主題空間環(huán)境,。每個班除了創(chuàng)設(shè)主題墻，還根據(jù)幼兒多方面發(fā)展的需要創(chuàng)設(shè)了小欄目,，如小班創(chuàng)設(shè)了以提高幼兒生活習(xí)慣和技能的墻面,，記錄幼兒吃飯、喝水,、睡覺等方面的情況,，在開展主題活動區(qū)時，既考慮到材料的豐富性,，又考慮到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對多種教學(xué)形式的意義,，把教育目標(biāo)隱藏在環(huán)境和材料中，實(shí)現(xiàn)個體操作和集體教學(xué)的互補(bǔ),。教師巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)含在區(qū)域活動的材料中,，孩子們在與環(huán)境和材料的相互作用中主動學(xué)習(xí)、主動探究,，充分調(diào)動幼兒活動的欲望,，為幼兒提供了展示自我、進(jìn)行實(shí)際操作,、便于學(xué)習(xí)交往,、進(jìn)行創(chuàng)造性活動的環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展,，獲得情感的體驗(yàn),。

5,。充分利用各種資源平臺，使主題環(huán)境多元化,。主題環(huán)境的展示雖然只是物化的環(huán)境,，但記錄的卻是孩子學(xué)習(xí)的過程、受教育過程,。

在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，我們認(rèn)識到只有讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的活動中去，才能讓家長認(rèn)識到環(huán)境對幼兒發(fā)展的意義,，成為環(huán)境教育的支持者,、理解者、欣賞者,、響應(yīng)者,、參與者、創(chuàng)造者,。例如,，將主題活動與家長園地相結(jié)合，透過家園聯(lián)系欄和溫馨提示,，幫助家長了解每個主題的進(jìn)展,，以及所需配合的工作。另外,，我們的主題環(huán)境并不只局限于幼兒園內(nèi)，它還可以包括幼兒園外的一切自然環(huán)境和社會環(huán)境,。將家長,、社區(qū)資源與主題環(huán)境三者進(jìn)行互動，成為孩子豐富的學(xué)習(xí)資源,，從而形成一個不斷增加,、不斷豐富、不斷延續(xù)的循環(huán)過程,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇八

環(huán)境是各種天然因素以及人工制造的人類生活的各種客觀條件的總體,。環(huán)境與自然資源有密切聯(lián)系。但隨著人口激增和工業(yè)化,，人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞日益加深,，導(dǎo)致生物多樣性日趨減弱，我國的環(huán)境問題也越來越嚴(yán)重,，嚴(yán)重制約著我國的可持續(xù)發(fā)展,，怎樣更好地預(yù)防和治理我國現(xiàn)存的環(huán)境問題，是當(dāng)今我國面臨的重大難題之一,。

環(huán)境環(huán)境問題預(yù)防和治理,。

【調(diào)查目的和意義】,。

我國的環(huán)境問題也越來越嚴(yán)重，嚴(yán)重制約著我國的可持續(xù)發(fā)展,，怎樣更好地改善和治理我國現(xiàn)存的環(huán)境問題,，是當(dāng)今我國面臨的重大難題之一。保護(hù)和治理環(huán)境,，刻不容緩,！

【調(diào)查過程】。

通過查閱環(huán)境問題相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查找,，觀察平時生活周圍的各類環(huán)境問題。

【基本情況與分析】,。

1,、環(huán)境的重要性。自然資源是土地,、大氣、水,、礦產(chǎn),、多樣性的生物種類等非人造的資源。環(huán)境也可以看作一種自然資源,，而各種自然資源又構(gòu)成人類生存的環(huán)境,。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開環(huán)境。首先環(huán)境為人類生存提供了空間,。人類時刻也離不開水資源和大氣資源,。在可預(yù)見的將來,，地球上的生物圈是人類唯一的棲息地,。其次，優(yōu)美的環(huán)境能提高人們的環(huán)境質(zhì)量,，本身就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)之一,。再次,，環(huán)境中的各種自然資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的投入品。農(nóng)、林,、牧,、漁、礦等第一產(chǎn)業(yè)不能沒有土地資源,、礦產(chǎn)資源和動植物資源：而第一產(chǎn)業(yè)的很多資源又是第二產(chǎn)業(yè)的投入?？偠灾?，人類生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境。

2,、我國當(dāng)下的環(huán)境現(xiàn)狀,。

(1)水資源污染。主要河流有機(jī)污染普遍,，面源污染日益突出,。據(jù)統(tǒng)計，全國七大水系和內(nèi)陸河流的110個重點(diǎn)河段中,，屬4類和5類水體的占39%,。城市地面水污染普遍嚴(yán)重，并呈進(jìn)一步惡化的趨勢,。一些地區(qū)的飲用水源受到嚴(yán)重污染,，對人民健康造成嚴(yán)重危害。

(2)城市污染,。城市垃圾和工業(yè)固體廢棄物與日俱增,，工業(yè)廢棄物累計堆積量已超過66。

億噸,，占地超過5萬公頃,，使200多個城市陷入垃圾包圍之中。

(3)海水污染,。我國近岸海域海水污染嚴(yán)重，近海環(huán)境狀況總體較差,，海洋環(huán)境污染惡化的趨勢仍未得到有效控制,。

(4)大氣污染。全國600多個城市中,、大氣質(zhì)量符合國家一級標(biāo)準(zhǔn)的不足1%,。

(5)酸雨污染。酸雨污染程度居高不下,，酸雨污染區(qū)遍布長江以南,、青藏高原以東的廣大地區(qū)，最嚴(yán)重的長沙、南昌等測得的ph值曾達(dá)到2.9,。

3,、環(huán)境問題的分析。

（1）環(huán)境質(zhì)量的惡化了,，往往缺乏系統(tǒng)的客觀性評價指標(biāo),，政府環(huán)保部門的工作往往被忽視，這是政府部門在干部政績考核中g(shù)dp指標(biāo)唯上的一個重要原因,。也正是因?yàn)檫@個原因,，在傳統(tǒng)發(fā)展觀下我們長期采用以gnp指標(biāo)為核心的國民經(jīng)濟(jì)核算體系，片面地追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,，忽視了對環(huán)境資源的合理利用和有效保護(hù),，造成了經(jīng)濟(jì)的畸形發(fā)展，給生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞,。

（2）政府職能不到位,，在政府進(jìn)行調(diào)控管理的領(lǐng)域，因政府缺乏相應(yīng)的行政手段,，或因執(zhí)法力度不夠,，導(dǎo)致政府職能作用弱化，在市場失靈的區(qū)域,，政府未能發(fā)揮“參謀助手”的作用,，出現(xiàn)了“市場管不好，政府也管不好”的現(xiàn)象,。目前,，政府職能越位突出表現(xiàn)在政府對微觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面上進(jìn)行的不必要干預(yù)。這一方面給利益群體帶來了較大的尋租空間,，使資源配置的公平和效率大打折扣,；另一方面也加劇了環(huán)境污染,。受計劃經(jīng)濟(jì)的影響,，政府在行政管理中一直沒有完全拋棄“家長式”的作風(fēng)。為了表現(xiàn)自己的政績,，地方政府往往不是在如何優(yōu)化公共管理服務(wù)方面做文章,，而是想方設(shè)法做一些“形象化”的工作,，對微觀經(jīng)濟(jì)主體的活動介入過深，投入精力不少,，卻影響了政府主要職能作用的發(fā)揮,。在地方政府近幾年的招商熱中，有的地方政府提出了與可持續(xù)發(fā)展背道而馳的發(fā)展思路,。政府職能不到位并不一定是我國的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策存在誤區(qū),，而是與地方政府的在行政上的不作為和亂作為有關(guān),。當(dāng)然，這也與我國法制不健全,、缺乏行之有效的行政執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制有關(guān)系,。

（3）公民個人對環(huán)境保護(hù)和對環(huán)境的重視不夠。公民在享受便捷與生活質(zhì)量上大多不肯妥協(xié),，只要自己合適就行的心理大有人在,，就像一邊呼吁減排改善擁堵，一邊還是照樣開車上班,。一邊呼吁吸煙有害,，禁止公共場所吸煙，一邊還是照抽不誤,。

【調(diào)查結(jié)論】,。

通過調(diào)查，我們總體對中國的環(huán)境得出的結(jié)論是：中國的環(huán)境問題不容忽視,，應(yīng)積極采取措施以預(yù)防環(huán)境的惡化和改善目前的環(huán)境問題,，不然，環(huán)境問題最終還是要人民埋單,，政府埋單,。然而地球只有一個，我們的家園只有一個,，子孫后代的生存環(huán)境是我們留給他們的,，如果環(huán)境一再受到破壞，受罪的還是我們,，因此,，預(yù)防和治理環(huán)境問題刻不容緩，讓我們?yōu)橛幸粋€更美好的家園而行動起來,，還我們天空的本來顏色,，還環(huán)境的本來面目。

每個人喜歡自己生活在一個環(huán)境優(yōu)美的國家中,，都喜歡自己的親人在綠坪上棲息,，同時也喜歡自己的孩子在廣闊的草地上玩耍。珍惜生態(tài)環(huán)境,，這話題離普通人似乎很遠(yuǎn),，但又實(shí)實(shí)在在的切近。當(dāng)世界只剩下荒蕪和沙礫,，難道我們還依舊嚼遍湖海高山,，依舊把棵棵大樹變成了一次性筷子,，依舊讓環(huán)境污染的毒素流遍四野,？我們只有一個地球，明天的毀滅或生存，就取決于今天,。

【評價建議或?qū)Σ摺俊?/p>

主要從兩個方面進(jìn)行預(yù)防環(huán)境問題：政府和個人,。

（1）從政府方面來說，提出以下建議：

1)進(jìn)一步強(qiáng)化循環(huán)經(jīng)濟(jì)是環(huán)境治理的根本戰(zhàn)略決策,。

我國前幾年就強(qiáng)調(diào)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),，但實(shí)踐中并不理想。人們對循環(huán)經(jīng)濟(jì)意義的認(rèn)識還不,。

太深入,。循環(huán)經(jīng)濟(jì)能從根本上消解長期以來環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳矛盾，其物質(zhì)循環(huán)流動的方式,，即“資源-產(chǎn)品-再生資源”,，不僅大幅度地減少自然界中有限的資源消耗，而且使得整個經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)以及生產(chǎn)和消費(fèi)的過程基本不產(chǎn)生或只產(chǎn)生很少的廢棄物,。進(jìn)一步倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是節(jié)約資源,、削減污染、保護(hù)環(huán)境的根本手段,。因此,，國家應(yīng)推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃和宏觀控制政策。規(guī)劃要體現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念和指導(dǎo)措施,，產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略,、工業(yè)布局和工業(yè)園區(qū)的審批要有利于“資源-廢棄物”的循環(huán)轉(zhuǎn)換。改革現(xiàn)行的國民經(jīng)濟(jì)核算體系,，重新確立gdp統(tǒng)計的方法,，把自然資源、環(huán)境資源的損耗折算進(jìn)去,，讓各級政府明白傳統(tǒng)gdp和綠色gdp的巨大差距就是環(huán)境治理的代價,；以綠色的財政、金融,、投資傾向政策來引導(dǎo)和激勵各類產(chǎn)業(yè),、行業(yè)和企業(yè)及地方走發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和清潔生產(chǎn)的道路；推行由市場有效地起配制自然資源,、環(huán)境資源的作用,，將資源更新補(bǔ)償機(jī)制和生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制落到實(shí)處，并進(jìn)入市場進(jìn)行有效的循環(huán)運(yùn)行,；改革唯一由上級來評價官員政績的辦法,，最好由本地、本區(qū)域的黨代全會,、人大全會,、廣泛的民意調(diào)查結(jié)合新聞媒體,、專家學(xué)者等社會精英從綠色經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的角度來測評黨委常委、政府正負(fù)行政首長的工作業(yè)績,，上級應(yīng)以此為基本依據(jù)確定對下級的獎懲,、升降。

2)依法規(guī)約政府,。

實(shí)行環(huán)境法治是由環(huán)境保護(hù)的性質(zhì)和和特點(diǎn)決定的,，是有效保護(hù)環(huán)境的根本大計，是發(fā)展環(huán)境保護(hù)事業(yè)的根本保證,。以法為武器治理環(huán)境,，首先要用法來制約和監(jiān)督政府，判斷政府環(huán)境職能的正當(dāng)性,，審查政府履行職能和行使權(quán)力的準(zhǔn)確性,。當(dāng)前特別要依法規(guī)約地方政府環(huán)境保護(hù)的法律責(zé)任，政府違法或“不作為”要依法治理,，追究地方黨政兩個“一把手”的政治,、行政直至法律責(zé)任。其次,，法院獨(dú)立（審判不屈服于任何外部權(quán)勢壓力而只服從法律）,、公正（只站在法律的立場上）的司法是實(shí)現(xiàn)依法治理環(huán)境的必須條件，法院有權(quán)對環(huán)保案件做終極的司法審查,。

政府和其他公權(quán)機(jī)關(guān)必須嚴(yán)格地服從法院判決,。

3)組建環(huán)境資源部是環(huán)境治理的當(dāng)務(wù)之急。

在20xx年的政府機(jī)構(gòu)調(diào)整中,，僅就生態(tài)環(huán)境這一塊,，要突出公共服務(wù)的理念，整頓資源的行政干預(yù),、分散,、部門/地方利益等不正常狀態(tài)。國務(wù)院要精簡其組成部門,，撤并或減少以最大限度開發(fā)和利用資源（和環(huán)保相矛盾）為己任,、自覺不自覺地?fù)诫s部門利益的一些典型的資源行業(yè)管理部門，如土地,、礦藏,、林業(yè)、水利,、海洋等部門,，或把這些資源管理部門降格為環(huán)境資源部所管轄的國家局。設(shè)立涵蓋以上各類資源管理部門的大的環(huán)境資源部,，部長由政治局委員或國務(wù)委員兼任,，以突出權(quán)威,。今天，環(huán)境污染如此嚴(yán)重,，讓“大人物”出場，強(qiáng)化權(quán)威,，有效對付地方保護(hù)主義,、部門利益主義，乃是根治“生態(tài)環(huán)境頑癥”的重大舉措,。組建后的環(huán)境與資源部接管應(yīng)撤消的各資源管理部門,，加強(qiáng)對各部委內(nèi)的環(huán)境司局的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督,、管理全國資源與生態(tài)環(huán)境事宜，協(xié)調(diào)好資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系,。對外全權(quán)代表國家開展國際環(huán)境合作,，履行對聯(lián)合國生態(tài)環(huán)境所承若的義務(wù)。遵行市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,，在政企分開的基礎(chǔ)上推行資源使用市場化改革,，積極探究環(huán)境治理的市場化道路的可行性。在現(xiàn)有的宏觀調(diào)控部委中,，增加環(huán)境資源部,，使其從可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境安全的角度合理干預(yù)市場運(yùn)行,，扭轉(zhuǎn)高能耗,、高物耗、高污染的粗放低效率經(jīng)營方式,，矯正不健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,。另外，要增加環(huán)保部門的治理經(jīng)費(fèi)和生態(tài)環(huán)境科技人才的隊(duì)伍,，加快治污技術(shù)的研發(fā),，推行環(huán)境審計的制度化建設(shè)，提高環(huán)保執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和工作效益,。與此同時,，同樣地提升地方環(huán)保部門在同級政府中的地為，強(qiáng)化垂直條管機(jī)制,，依據(jù)法律對抗各種以犧牲環(huán)境為代價的利益保護(hù)主義,、經(jīng)濟(jì)短視行為。最終,，使生態(tài)環(huán)境得到根本治理,，給公民一個滿意的交代,。

(2)從個人方面來講，提出以下建議：

1）提高公民環(huán)保意識,，可以通過舉行環(huán)保公益活動,，增強(qiáng)環(huán)保氛圍。

2）到菜市場買菜應(yīng)自帶環(huán)保袋,。

3）應(yīng)盡量減少一次性用具,，并加強(qiáng)收購一次性用具。

4）對生活垃圾進(jìn)行分類處理,，并盡量回收有用的部分,。

5）在城區(qū)內(nèi)和城市周邊多留出綠化地帶，提倡大家多種樹,，共同美化我們的家園,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇九

時間：20xx年2月5日—2月7日。

(1)調(diào)查地點(diǎn)及情況介紹：本次生態(tài)調(diào)查地點(diǎn),，我選取了我的家鄉(xiāng)云南省大理白族自治州賓川縣雞足山鎮(zhèn)關(guān)李村委會李子廠村的幾條河流作為我的調(diào)查對象,，由于我的家鄉(xiāng)所在地是一個小山村，沒有城市化,，也污染有工廠,，所以我選取得調(diào)查對象所能受到的染主要是來自居民的生活垃圾。

(2)狀況簡介：在本次調(diào)查之前,，根據(jù)經(jīng)驗(yàn),，我猜想造成河流污染的主要原因是居民生活所生產(chǎn)的垃圾得不合理排放，導(dǎo)致一部分生活垃圾排入河流中游,，導(dǎo)致河流中有污染,。于是我分別到幾條河流的上、中,、下游進(jìn)行了調(diào)查分析,，為了說明的方便，我將調(diào)查的對象分作甲,，乙,、丙河，在幾條河上游調(diào)查時,，甲,、乙、丙三條河的河水都很清澈,，其中生長的各種水草也正常,，經(jīng)對村民進(jìn)行詢問調(diào)查得知，三條河上游的河水都可以作為飲用水。由此得知,，三條河上游河水仍處于不污染狀態(tài);到中游時,，三條河的河水雖然沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，但都有很多生活垃圾存在河流底部,，這里要說明的一點(diǎn)事甲,、乙兩條河在接近中游居民區(qū)時匯成了一條河，這幾條河的中游有了一定的污染,，針對這一情況,，我對村民進(jìn)行了采訪得知，村民們?yōu)榱朔奖?，大多?shù)時候都將生活垃圾直接倒入河流中，這表明村民的環(huán)保意識不是很高,，到中游進(jìn)行調(diào)查時,，我還發(fā)現(xiàn)了另一個情況，在河流中游有大片的田地,，村民們在施肥后便進(jìn)行灌溉,，由于河流的分流及地理情況的原因，導(dǎo)致田中的水有一部分會回的河中,，所以河流中斷出現(xiàn)了一定的水體富營養(yǎng)化,，出現(xiàn)了水草瘋長等情況。與此同時,，我還發(fā)現(xiàn)許多牲畜仍以河流中游的水作為飲用水,，經(jīng)對村民們調(diào)查得知，本地的牲畜一直以河水作為飲用水,，但卻沒出現(xiàn)大批牲畜死亡或獲病現(xiàn)象,，牲畜的生長狀態(tài)處于正常情況，這一情況表明中游河水雖然有污染,，但情況并不嚴(yán)重;三條河在下游匯為一條河,，在下游調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)河中河水清澈,，河中并無生活垃圾,，在下游的村民仍以河水作為飲用水，對下游村民調(diào)查得知,，村民們以下游河水作為飲用水已經(jīng)有很多年,，村民們也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況，我嘗試著喝了一下下游的河水,，發(fā)現(xiàn)下游的河水并無異味,，飲用后也沒有出現(xiàn)腹瀉等異常情況，這表明河流中游的污染屬于輕度污染,，并沒有超出河流的自我調(diào)節(jié)能力范圍,。針對以上的調(diào)查情況,，我們征求了村民和村委會的意見，結(jié)合具體情況,，我們制定了一個整改方案,。

(3)整改方案：首先，針對主要的污染源,，對村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,，使村民認(rèn)識到環(huán)保的重要性，動員村民對生活垃圾進(jìn)行分類綜合處理,，不盲目倒入河中;其次,，對河流中游的生活垃圾進(jìn)行打撈;再次，改變村民們先施肥后灌溉的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變?yōu)橄裙喔群笫┓实?，這樣既降低了污染，有提高了肥效,，減少化肥的使用;最后,，對河流的水質(zhì)進(jìn)行定期檢測評估。

(4)實(shí)踐反思：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該為建設(shè)美麗新中國奉獻(xiàn)自己的力量,，?,、積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保知識，提高自身環(huán)保能力,，幫助他人提高環(huán)保意識;?,、從小事做起，從生活中的點(diǎn)滴做起,，在生活中時刻關(guān)注環(huán)保,，改變自己的一些不利于環(huán)保的習(xí)慣;?、積極參加社會環(huán)?；顒?，為建設(shè)美麗新中國奉獻(xiàn)自己的一份力量。

環(huán)境調(diào)查報告及篇十

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二、調(diào)查結(jié)果與分析,。

大多數(shù)學(xué)生在課余,，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大,。

我校每周有一節(jié)閱覽課,，每月有一節(jié)閱覽課到圖書室看書,。有一次閱覽課上,，在老師不提任何要求的情況下，對學(xué)生所看的書籍作了統(tǒng)計：看消遣類的,，如連環(huán)畫,、腦筋急轉(zhuǎn)彎等的占了班級人數(shù)的75%左右，看知識性書籍的占25%,。這樣有利于學(xué)生知識面的拓寬,，有利于學(xué)生的健康成長。

教育心理學(xué)認(rèn)為,，要使學(xué)生自覺地,、有目的地、專注地進(jìn)行課外閱讀,，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)橐粋€人的興趣往往反映了他的需要，換句話說,，當(dāng)一個人有某種需要時,，他必然會對有關(guān)事物優(yōu)先予以注意，并且對之有向往的心情,。教師除了要為學(xué)生創(chuàng)造一個有利閱讀的良好境,，還應(yīng)該輔以必要的閱讀指導(dǎo)和督促檢查，如果舍此兩個外部條件，而僅讓學(xué)生在課余時間或在閱讀課上走出教室,，走向圖書館,，任由他們東看西看，怎么能拓寬學(xué)生的知識面呢?有的學(xué)生對老師,、家長推薦的知識性書籍只光顧不閱讀,，使課外閱讀流于形式。

學(xué)生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件,，既對知識的需求欲望,、知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等,。為此,，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時,，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施，逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行動,，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。

三,、對策研究,。

1、培養(yǎng)興趣,。

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，因?qū)W生年齡、學(xué)段,、性別,、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,，其閱讀興趣也隨之不同,，一般來講，低中年級學(xué)生以童話,、神話,、寓言、民間故事為主,，而高年級學(xué)生還對傳記,、傳奇、驚險小說等感興趣,，可以說進(jìn)入了文學(xué)期,。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學(xué)則對史地、體育,、科學(xué)方面感興趣,。所以教師可以對學(xué)生的愛好有所了解，介紹時就有的放矢了,。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光。所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容,，更要加深自己對書的感受,，這樣在推薦圖書時才能游刃有余。推薦方式也多種多樣：可以在給學(xué)生上課外閱讀課時,，就給他們將《三國演義》,、《水滸傳》，課后同學(xué)們自己再去看這些書;教師隨時可以與學(xué)生談心,，談?wù)勛约簝簳r的學(xué)習(xí),，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

2,、組織各種類型的讀書活動,。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長的認(rèn)可和贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對這一特點(diǎn),，我們可以開展一些生動活潑,、行之有效的讀書活動：讀書小報交流會、課本劇表演,、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動,。一些高年級的讀書活動競賽，也可以邀請低年級學(xué)生參加旁聽,，這樣高年級學(xué)生起到了"標(biāo)兵"作用,，一定會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3,、狠抓落實(shí),。

時間落實(shí)。統(tǒng)一指導(dǎo)課外閱讀的時間要落實(shí),，保證每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課專時專用;對學(xué)生自由閱讀的時間要落實(shí),，減少作業(yè)量,，增加閱讀時間。

活動落實(shí),。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，要開展一些小學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動,?；顒拥男问揭S富多樣：故事會、辯論賽,、朗誦會,、讀書筆記展評等。

指導(dǎo)落實(shí),。教師的指導(dǎo),，主要是引起學(xué)生的興趣，提供閱讀的方法,。故事性強(qiáng)的作品,，可以介紹一個有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品,，可以簡要講一些學(xué)生聞所未聞的知識,。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從摘抄,、批注,、質(zhì)疑、欣賞,、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo),。

檢查落實(shí)。對學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查,、督促,、交流、評價,，對學(xué)生閱讀的篇目,、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。并且及時表揚(yáng)先進(jìn),，擴(kuò)大影響。

環(huán)境調(diào)查報告及篇十一

12月25日,，生態(tài)環(huán)境部環(huán)境與經(jīng)濟(jì)政策研究中心向社會公開發(fā)布《公民生態(tài)環(huán)境行為調(diào)查報告(20xx年)》,。生態(tài)環(huán)境部環(huán)境與經(jīng)濟(jì)政策研究中心自20xx年起每年跟蹤調(diào)查評估公民生態(tài)環(huán)境行為狀況,，并發(fā)布年度調(diào)查報告,，旨在通過開展系統(tǒng)科學(xué)、有針對性和代表性的調(diào)查，全面深入了解公眾環(huán)境行為狀況,、人群特征及影響因素,，為更好地促進(jìn)公眾踐行綠色生活方式和開展全民綠色行動,，更有效地服務(wù)環(huán)境管理決策提供支撐。

本年度調(diào)查于20xx年4月30日至5月26日期間開展，調(diào)查范圍覆蓋全國除港澳臺以外的31個省(區(qū),、市),，共回收有效問卷48945份。內(nèi)容涵蓋了《公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范(試行)》中的各類行為領(lǐng)域,，既包括私人領(lǐng)域日常環(huán)境行為,，也包括公共領(lǐng)域監(jiān)督參與行為,。調(diào)查問卷遵循個人認(rèn)知行為規(guī)律,，設(shè)置了環(huán)境狀況感知,、環(huán)境行為意愿、環(huán)境知識和素養(yǎng),、環(huán)境行為,，以及對政府環(huán)保工作力度評價和環(huán)境質(zhì)量滿意度等主要模塊。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，公眾普遍具備環(huán)境責(zé)任意識,，環(huán)境行為意愿較強(qiáng)，但在不同領(lǐng)域?qū)嶋H行為表現(xiàn)存在差異：

(1)行為表現(xiàn)較好的領(lǐng)域是“呵護(hù)自然生態(tài)”(九成左右受訪者能基本做到“不食用陸生野生動物”或“拒絕購買毛皮,、骨制品,、藥劑等珍稀野生動植物制品”)、“減少污染產(chǎn)生”(超八成受訪者能在多數(shù)情況下做到“不露天焚燒”或“不燃放煙花爆竹”),、“節(jié)約資源能源”(超八成受訪者能通過及時關(guān)閉電器,、電燈或水龍頭的方式節(jié)約資源能源，近七成受訪者能基本做到“夏季空調(diào)溫度設(shè)定不低于26℃”),、“選擇低碳出行”(六到八成受訪者能在前往不同距離目的地或遠(yuǎn)途旅行時優(yōu)先選擇低碳出行方式)和“關(guān)注生態(tài)環(huán)境”(超七成受訪者主動關(guān)注或傳播交流過環(huán)境信息),，受訪者在這些領(lǐng)域基本能夠做到“知行合一”。

(2)行為表現(xiàn)一般的領(lǐng)域是“踐行綠色消費(fèi)”(約半數(shù)受訪者能夠優(yōu)先選擇較為低碳環(huán)保的食品,、衣物和電器),、“分類投放垃圾”(半數(shù)以上的受訪者能夠按要求分類投放各類生活垃圾)、“參加環(huán)保實(shí)踐”(46.6%受訪者曾勸阻過他人破壞環(huán)境的行為，一到二成受訪者曾“為環(huán)?；顒泳杩睢被颉皡⒓诱e辦的意見征求活動”)和“參與監(jiān)督舉報”(10.6%的受訪者參與過),。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與往年調(diào)查結(jié)果相比,，今年公眾在循環(huán)利用閑置物品,、購買綠色食品和減少露天焚燒等方面的行為有所提升。在處置閑置物品方面,，20xx年和20xx年分別有20.4%,、41.3%的受訪者不直接丟棄閑置物品，選擇改造利用或交流捐贈,，而在20xx年選擇循環(huán)利用或回收捐贈舊物的人數(shù)占比達(dá)47.4%,。與20xx年調(diào)查結(jié)果相比，總是和經(jīng)常做到選購綠色食品的受訪者人數(shù)占比增加了近二成,，能做到不露天焚燒和燒烤的受訪者人數(shù)占比增加了近一倍,。

報告顯示，公眾普遍具備較強(qiáng)的環(huán)境責(zé)任意識和行為意愿,，半數(shù)以上的受訪者認(rèn)為自己具備踐行環(huán)境行為的基本能力,、資源和機(jī)會，但對如何更多地采取環(huán)境行為缺乏了解,，72.3%的受訪者認(rèn)同“我希望采取更多環(huán)保行為,，但是不知該做什么”。

就環(huán)境狀況感知而言,，多數(shù)公眾認(rèn)為其所在城市的生態(tài)環(huán)境問題總體不嚴(yán)重,，但認(rèn)為其住處附近存在垃圾廢棄物污染(23.3%)、空氣污染(21.0%)或噪聲污染(15.0%)等突出環(huán)境問題,。除空氣污染和垃圾廢棄物污染,，城鎮(zhèn)居民更多感受到噪音污染(18.2%)，鄉(xiāng)村居民則更多感受到水污染(13.8%),。但同時,，受訪者也認(rèn)為，在過去幾年持續(xù)改善的基礎(chǔ)上,，過去一年住處附近突出的環(huán)境問題又有不同程度的改善,，61.3%的受訪者認(rèn)為垃圾廢棄物污染問題有所改善，48.7%的受訪者認(rèn)為空氣污染問題有所改善,，30.0%的受訪者認(rèn)為噪聲污染問題有所改善,。

具體到不同領(lǐng)域的環(huán)境行為，報告研究發(fā)現(xiàn)：

(1)多數(shù)人能在食品,、服裝,、電子產(chǎn)品方面做到適度消費(fèi),，但也存在不同程度的浪費(fèi)現(xiàn)象，17.3%的受訪者“家中食品經(jīng)常因?yàn)檫^期而被丟棄”,，12.6%的受訪者“經(jīng)常購買很多衣服,、鞋子卻不常穿”，8.2%的受訪者在舊的電子產(chǎn)品還能正常使用的情況下就會更換新款,。月收入20000元以上的高收入群體浪費(fèi)現(xiàn)象更為嚴(yán)重,。

(2)半數(shù)公眾已經(jīng)養(yǎng)成按要求分類投放垃圾的習(xí)慣，但不同類型垃圾投放行為表現(xiàn)存在差異,，可回收垃圾(64.7%)和有害垃圾(60.6%)投放表現(xiàn)最好,，其他垃圾(55.3%)和廚余垃圾(51.9%)投放表現(xiàn)稍差。

(3)公眾的低碳出行情況總體良好,，前往較近的地點(diǎn)時最多選擇低碳出行,。新能源汽車車主比汽油車車主更多采取各類低碳出行方式,，尤其是在前往較遠(yuǎn)地點(diǎn)的情況下,，新能源汽車車主經(jīng)常“乘坐公共交通工具替代自駕車或打車”的人數(shù)占比為68.7%,，遠(yuǎn)高于汽油車車主的38.2%,。

(4)公眾參與環(huán)保志愿服務(wù)活動積極性較高，35.7%的受訪者參加過環(huán)保志愿服務(wù)活動,，主要通過社會組織(41.5%),、社區(qū)(41.3%)、學(xué)校(37.8%)等渠道參與,。參與志愿活動面臨的最大阻礙是不知道如何參與(55.6%),，其次是缺乏必要的培訓(xùn)保障(24.3%)、活動組織不規(guī)范(19.4%)和缺乏有效的激勵反饋(16.9%)等,。

調(diào)查結(jié)果還表明,，公眾對政府生態(tài)環(huán)保工作高度認(rèn)可，普遍認(rèn)為中央和地方政府生態(tài)環(huán)保工作力度都在不斷增強(qiáng),，認(rèn)為增強(qiáng)的人數(shù)占比分別為79.9%和67.4%,。公眾對所在城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體較為滿意，城鎮(zhèn)受訪者對各類環(huán)境質(zhì)量的滿意度均高于鄉(xiāng)村受訪者,。

相較于往年,，本次報告區(qū)分了不同人群特征，即根據(jù)個體在私人,、公共領(lǐng)域的環(huán)保意愿和行為表現(xiàn),，識別出六類特點(diǎn)鮮明的典型人群。

一是環(huán)保愛好者,，占比17.5%,。該類人群在私人領(lǐng)域和公共領(lǐng)域均表現(xiàn)出“高意愿,、高行為”特征，在高收入人群和居(村)委會工作人員中的人數(shù)占比較高,。

二是獨(dú)善其身者,，占比24.1%。該類人群在私人領(lǐng)域環(huán)境行為表現(xiàn)較好,，但在公共領(lǐng)域行動力較弱,，在老年人、高學(xué)歷,、離退休人士中的人數(shù)占比較高,。

三是公共參與者，占比8.3%,。該類人群在公共領(lǐng)域環(huán)境行為表現(xiàn)較好,，但在私人領(lǐng)域表現(xiàn)一般，同時表現(xiàn)出“環(huán)境行為能力高,、個人環(huán)保責(zé)任感低”的特點(diǎn),，在高收入群體、低年齡段群體,、居(村)委會工作人員中人數(shù)占比較高,。

四是能力不足者，占比25.0%,。該類人群表現(xiàn)出“個人環(huán)保責(zé)任感高,、環(huán)境行為能力低”的特點(diǎn)，行為表現(xiàn)較為一般,，尤其是在公共領(lǐng)域的環(huán)境行為表現(xiàn)不如私人領(lǐng)域,，在低收入、低學(xué)歷群體中的人數(shù)占比較高,。

五是表現(xiàn)平平者,，占比18.6%。該類人群在公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域的行為意愿和行為表現(xiàn)均處于中等水平,，在不同年齡段,、職業(yè)、學(xué)歷,、收入群體中均有一定占比,。

六是消極旁觀者，占比6.5%,。該類人群在私人領(lǐng)域和公共領(lǐng)域均表現(xiàn)較差,，既缺乏采取環(huán)境行為的意愿，也缺乏保護(hù)環(huán)境的具體行動,，在低學(xué)歷,、務(wù)農(nóng)人士中的人數(shù)占比較高,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇十二

調(diào)查時間：二零xx年六月三十一日十六點(diǎn)整。

調(diào)查地點(diǎn)：天津市小白樓凱旋門,。

調(diào)查對象：小白樓凱旋門周圍環(huán)境,。

這里的環(huán)境保護(hù)并沒有想象的那樣好。

樓梯上有七根煙頭,，一處明顯垃圾,，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損,。

這結(jié)果真讓我意想不到,，在如此繁華的購物中心，第一個映入眼簾的就是一根煙頭,、一處垃圾,、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎?先暫且不說惡心和影響市容,，亂扔垃圾,，隨地吐痰對身體也是有害的!亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品，腐爛時,，它就會帶來一系列病毒,，是很多傳染病的傳染途徑。

我不希望看到一個因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人,。

痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體,，通過空氣傳染到人體中,，危害極大。

再說說汽車,，在現(xiàn)代化的新時代,，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當(dāng)我站到樓梯上,，看這那滿街跑的汽車,，既高興，由難過,。

高興的是,，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國際同步的產(chǎn)品,。

難過的是,，汽車的尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽電視上說,，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車,，但高速公路不允許小排量汽車,。

汽車尾氣中含有大量的鉛，過多吸入人體會導(dǎo)致人的鉛中毒,，6歲以下兒童鉛中毒會導(dǎo)致智力下降,，對成人也會有害處，如：頭暈等,。

還有在汽車上的人一般會隨手在大街上往窗外扔一些廢品,。

就是因?yàn)檫@些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣,。

這就不再是小事了

對于這些,，有些人有著這樣的心理：我人一點(diǎn)沒事，別人不也都這樣嗎?但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法,，我們周圍的環(huán)境才這么差,。

現(xiàn)在，地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息,，朋友們,，save our planet!

環(huán)境調(diào)查報告及篇十三

xxxx省xxxxxxxx族自治州地xxxx橫斷山區(qū)，西,、北,、南面分別與西xxxx、青海,、云南等省區(qū)為鄰,，土地遼闊，草原面積大,，天然草原面積占總面積的61.7%,，牧民比例大；全州面積15.37萬平方公里,，其中耕地面積9.1萬公頃,，以高山、山原和高山河谷三大氣候類型為主,，平均海拔3500米,；全州共轄18個縣、325個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,。全州總?cè)丝?8.3萬人（20xx年末統(tǒng)計）,，其中xxxx族人口占78.94%，是全國第二大xxxx族聚居區(qū),。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入19083元,，農(nóng)牧民人均純收入4641元?？傮w來說xxxx州是xxxx省經(jīng)濟(jì),、文化,、教育發(fā)展較落后的地區(qū)。xxxx州作為康巴地區(qū)的重要組成部分,，集中了康巴文化的精萃,，體現(xiàn)了康巴文化核心的方方面面。這里有康巴社會的特殊的組織結(jié)構(gòu),、生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣、行為規(guī)范等文化內(nèi)容,，xxxx傳佛教文化廣泛地深入于人們生活的各個方面,。

“文”，在漢語里,，本意為“紋”,，即紋路、紋理,、花紋等,，強(qiáng)調(diào)的是對自然狀態(tài)的人為加工和處理?！盎奔础叭A”,，即美化的意思?！兑讉鳌吩疲骸瓣P(guān)乎人文以化成天下”就是這個意思,。“文化”二字連用,，引申到社會領(lǐng)域,，則是教化之意。學(xué)校學(xué)科課程是系統(tǒng)的的文化科學(xué)知識,，是國家社會現(xiàn)行文化核心價值體系的濃縮體現(xiàn),，它對學(xué)生有知識與技能、過程與方法的目標(biāo)要求,，也有情感態(tài)度與價值觀方面的目標(biāo)要求。學(xué)校課程體現(xiàn)的是國家意志,，反映國家教育對年青一代的培養(yǎng)目標(biāo)，反映了國家對下一代人才的要求,，是xxxx班學(xué)生文化同構(gòu)主要手段之一,。學(xué)校學(xué)科課程教學(xué)是學(xué)校文化同構(gòu)的最重要手段?？茖W(xué)文化知識即學(xué)校課程是對xxxx班學(xué)生進(jìn)行文化同構(gòu)的最重要文化內(nèi)容，讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識是文化同構(gòu)的最主要的目標(biāo),；同時，科學(xué)文化知識的掌握也為其他方面的文化同構(gòu)提供了認(rèn)識基礎(chǔ)和科學(xué)前提,。讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識既是文化同構(gòu)的目的，也是文化同構(gòu)最主要的手段,?？茖W(xué)文化知識在學(xué)校情境下主要直觀表現(xiàn)為學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科課程,，這包括必修課程、選修課程,、活動課程、社會服務(wù)和社會實(shí)踐,。基于以上認(rèn)識,，課題組認(rèn)為：科學(xué)文化知識即學(xué)校課程是對xxxx班學(xué)生進(jìn)行文化同構(gòu)的最重要文化內(nèi)容，讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識是文化同構(gòu)的最主要的目標(biāo),；同時，科學(xué)文化知識的掌握也為其他方面的文化同構(gòu)提供了認(rèn)識基礎(chǔ)和科學(xué)前提,。讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識既是文化同構(gòu)的目的，也是文化同構(gòu)最主要的手段,。

基于以上認(rèn)識，課題小組擬制了《科學(xué)文化知識培養(yǎng)》問卷,，對xxxx班三個年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

（一）調(diào)查對象與具體目標(biāo)：

1、調(diào)查對象,。根據(jù)實(shí)際情況，我們選擇了20xx年秋季剛進(jìn)普明中學(xué)的高一（高20xx級）xxxx班學(xué)生100名,、高二（高20xx級）xxxx班學(xué)生100名）、高三（高20xx級）xxxx班學(xué)生100名共300名學(xué)生作為調(diào)查的對象,，以期了解不同時期xxxx班學(xué)生在科學(xué)文化知識認(rèn)知能力的修復(fù)、認(rèn)同,、內(nèi)化和范式建構(gòu)的情況。

2,、調(diào)查的具體目標(biāo)。

（1）了解xxxx班學(xué)生在入學(xué)之前的生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境；

（2）了解xxxx班學(xué)生小學(xué),、初中階段的學(xué)習(xí)狀況；

（3）了解xxxx班學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀況,。

（二）調(diào)查方法：

3、輔之以訪談法,、談話法、觀察法進(jìn)行調(diào)查,。

（一）xxxx班學(xué)生生源構(gòu)成情況。

（二）xxxx班學(xué)生家庭成長環(huán)境情況,。

1、參加宗教活動情況,。家里人常去寺院和去得很頻繁的分別占25.5%和44%,，兩者合計達(dá)到70%；學(xué)生本人也會在假期中經(jīng)常參加各種宗教儀式和活動,，比例達(dá)到30%。由此可見,，在xxxx州地區(qū),，xxxx傳佛教文化是學(xué)生家長和學(xué)生本人文化精神生活的重要組成部分,。

2,、家庭語言交流環(huán)境。學(xué)生在家使用xxxx語和多數(shù)是xxxx語的占55%,，67%以上的同學(xué)表示能夠很流利或者比較流利地使用xxxx語口語進(jìn)行表達(dá),，25%的同學(xué)能夠用xxxx語文進(jìn)行書面表達(dá)。即使現(xiàn)在到內(nèi)地學(xué)習(xí),，假期回到家后，很多同學(xué)只能用xxxx語同家人交流,。有時,，內(nèi)地老師有急事與學(xué)生家長聯(lián)系,，也必須請上會xxxx語的同學(xué)來作翻譯。

3,、生活區(qū)域情況,。生活在純牧區(qū)的學(xué)生數(shù)較少，約占3%,；生活在農(nóng)村和半農(nóng)半牧區(qū)的學(xué)生占大部分,，約75%,；城鎮(zhèn)學(xué)生占22%左右,。有23%左右的學(xué)生在進(jìn)入內(nèi)地學(xué)習(xí)之前還未出過本地縣城之類的地方。這樣,，這些學(xué)生進(jìn)入內(nèi)地學(xué)習(xí)時，已有的知識系統(tǒng)更多屬于傳統(tǒng)農(nóng)牧方面的知識儲備,，缺少關(guān)于現(xiàn)代科學(xué)知識方面的感性積累,，這難免會給他們的學(xué)習(xí)帶來較大困難。

4,、父母文化程度,。學(xué)生父親文盲文化程度占12%，母親文盲文化程度的占26%,；父親小學(xué)文化程度占47%,，母親小學(xué)文化程度的占52%；這樣看來,，差不多70%以上學(xué)生父母文化程度都在小學(xué)及其之下,。在這樣的的條件下，由家庭,、父母來對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科文化知識的教育輔導(dǎo)幾乎沒有辦法實(shí)現(xiàn),，也很難用科學(xué)的的教育理念對子女加以引導(dǎo)。但是,，我們也要注意到,，有94%以上的家長希望自己的子女未來能夠上一般本科以上的大學(xué)，表現(xiàn)出很高的期望值,。

5,、家庭兄弟姊妹情況。約占70%的家庭有兩個或兩個以下的子女,，30%的家庭有3個或者3個以上的子女,，總的說來，xxxxxxxx區(qū)家庭子女?dāng)?shù)較內(nèi)地家庭為多,。由于當(dāng)?shù)刈匀唤?jīng)濟(jì)條件的制約,，大多家庭收入有限，家長難于給學(xué)生提供較理想的受教育條件,，子女受教育成度一般都很低,。有差不多20%的學(xué)生表示自己家里幾乎沒有或很少與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外書。

（三）xxxx學(xué)生小學(xué),、初中學(xué)習(xí)環(huán)境情況,。

xxxx州幅原廣大，有15.3萬平方公里,，差不多占整個xxxx省面積的三分之一,。州內(nèi)自然經(jīng)濟(jì)條件差異很大，關(guān)內(nèi)地區(qū)以農(nóng)業(yè)為主,，居民聚居程度較高,，這與內(nèi)地農(nóng)村教育環(huán)境條件差別不大,。地處關(guān)外幅員遼闊的牧區(qū)，由于自然條件的限制,，有的地方屬于半農(nóng)半牧區(qū)域，部分地區(qū)還處于游牧狀態(tài),，逐水草而居,，牧民駐地分散，再加上學(xué)校及教師條件的限制,，xxxx州學(xué)生在小學(xué)和初中階段的教育環(huán)境與內(nèi)地哪怕是內(nèi)地農(nóng)村的教育條件相比也有較大的差異,。

1、xxxx學(xué)生小學(xué),、初中階段學(xué)習(xí)模式,。在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)階段，6.5%的學(xué)生以xxxx語為主,，30%的學(xué)生以xxxx漢雙語來學(xué)習(xí),，有63.5%的學(xué)生以漢語為主來進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中,、小學(xué)階段三分之一強(qiáng)的學(xué)生以xxxx語為主或xxxx漢雙語的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，這表明這部分學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時間就會縮短，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果也會難于保障,，然而內(nèi)地高中班卻全部以漢語來進(jìn)行教學(xué)和考核,，這將不可避免地給這部分xxxx班學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困難。

2,、學(xué)生開設(shè)英語課時間及學(xué)科學(xué)習(xí)難度感受情況,。由于條件的限制，xxxx州中小學(xué)一般在初中階段才開始開設(shè)英語課,，這種情況占比達(dá)到72%,，只有24.5%的學(xué)生在小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)英語，更不用說參加什么課外輔導(dǎo)等,；而現(xiàn)實(shí)的高中英語卻是以學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語為基礎(chǔ)來設(shè)置英語教材的,，所以，內(nèi)地高中xxxx班學(xué)生都認(rèn)為英語是“讓自己最棘手的學(xué)科”,，初中階段占36%,，高中階段占37%。在學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難度感受上,，除認(rèn)為英語學(xué)科最棘手外,，其次是認(rèn)為數(shù)學(xué)最難，占26%,；再次是理化,，占24%,；再次是語文，占13%,。進(jìn)入高中后,，學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難度感受的順序仍然差不多，只是比例有所變化而已,。

（四）xxxx班學(xué)生進(jìn)入內(nèi)地高中時學(xué)習(xí)期待與態(tài)度情況,。

來到內(nèi)地高中學(xué)習(xí)時，有94%的同學(xué)希望自己能考上二本以上的大學(xué),，有68.5%的學(xué)生最擔(dān)心的問題是害怕學(xué)習(xí)跟不上,，只有17.5%的同學(xué)擔(dān)心生活不適應(yīng)。37%的同學(xué)認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,，41%的同學(xué)擔(dān)心自己積累少,，也有18.5%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)習(xí)慣差會影響自己的學(xué)習(xí)。83%以上的同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出明顯的主動性,，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這些良好的傾向表明來到內(nèi)地學(xué)習(xí)的xxxx學(xué)生普遍感念黨和政府對他們的關(guān)懷幫助和家長的期望，心懷立志成才的志向,，目標(biāo)明確,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)努力,。

（五）xxxx班學(xué)生學(xué)習(xí)方式情況,。

在課堂上，表示自己能“積極思考,、踴躍發(fā)言”的學(xué)生只占19%,，而“不愿意發(fā)言”或“不太愿意發(fā)言”分別占10.5%和69%，也就是說有差不多80%的學(xué)生在課堂上不會主動參與發(fā)言討論,，這一現(xiàn)象背后的原因值得進(jìn)一步探究,；在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生除了依靠老師講解（占47%）外,，還會采取個人自學(xué)鉆研方式（占23%）,，有30%的學(xué)生也會更愿意采取“向同學(xué)請教”（占19.5%）和“小組合作學(xué)習(xí)”（占9%）方式，這一點(diǎn)也是與內(nèi)地學(xué)生有差異的地方,。

（六）xxxx班學(xué)生學(xué)習(xí)困難與解決方式情況,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最大苦惱有40%的學(xué)生感到有些學(xué)科無法聽懂，32%的學(xué)生感到理解困難,，21%的學(xué)生覺得老師的語速快,，課堂上常常反應(yīng)不過來。感到學(xué)起來困難的學(xué)科按人數(shù)比例排序是這樣的,，英語37%,，數(shù)學(xué)25%,，理化20%，語文17.5%,。有32%的學(xué)生覺得老師的教學(xué)進(jìn)度過快,，但半數(shù)以上的學(xué)生（56%）覺得老師的教學(xué)進(jìn)度合適，另有6%的學(xué)生覺得老師的教學(xué)進(jìn)度較慢,。在聽課效果方面,，表示全部能聽懂的占10%，大部分能聽懂的學(xué)生占63.5%,，這樣看來，有74%的學(xué)生上課聽課效果較好,，有26%的學(xué)生聽課理解存在不同程度的困難,。在遇上學(xué)習(xí)困難，沒有學(xué)懂的問題時,，學(xué)生較多的是采取“同學(xué)相互討論”的方式來解決問題,，占56.5%，采取“向老師請教”方式的大約占30%,，其余的學(xué)生也“擱置困難,，繼續(xù)學(xué)習(xí)”，真正放棄不管的學(xué)生幾乎沒有,。

（七）xxxx班學(xué)生在面對學(xué)習(xí)結(jié)果時的表現(xiàn)情況,。

在考試結(jié)束，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績不理想時,，學(xué)生會主動找出自己的薄弱學(xué)科,、薄弱環(huán)節(jié)，自己狠下功夫,，彌補(bǔ)缺陷,，這部分學(xué)生占62%；有的學(xué)生還會去請教老師,，尋找解決問題的辦法（占24.5%）,；當(dāng)然也有部分學(xué)生感覺自己“已經(jīng)盡力了”，結(jié)果自己沒辦法掌控（占11.5%）,?？傮w來看，學(xué)生們總是想辦法找到問題產(chǎn)生的原因,，明確下一步努力的方向,；有的學(xué)生即使基礎(chǔ)較差，也會默默堅持,，扎扎實(shí)實(shí)從頭學(xué)起,，這樣的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的絕大部分（占97.5%）,，那種聽天由命，得過且過,，放棄努力的學(xué)生幾乎沒有,。

（一）調(diào)查結(jié)論：

1、來內(nèi)地學(xué)習(xí)的xxxx學(xué)生總體具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),，表現(xiàn)為較高的學(xué)習(xí)需求,、學(xué)習(xí)期待和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、來內(nèi)地學(xué)習(xí)的xxxx學(xué)生學(xué)習(xí)成績個體之間存在明顯的個別差異,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級中能名列前茅，多數(shù)學(xué)生學(xué)科成績很不平衡,，有較明顯的弱科問題,。有的學(xué)生乃至連小學(xué)基礎(chǔ)知識還存在明顯的缺陷，根本無法進(jìn)行高中內(nèi)容的學(xué)習(xí),。例如,，政治課老師講價值是凝結(jié)在商品中的無差別的“人類勞動”時，竟然有學(xué)生問老師什么是“類勞動”,，有學(xué)生問老師異分母加減法為什么要進(jìn)行通分,，等等。

3,、很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法明顯不足,，傾向于接受式學(xué)習(xí)，缺乏積極獨(dú)立思考習(xí)慣,，聽課時思維不夠活躍,，影響了思維能力的訓(xùn)練，知識運(yùn)用,、遷移能力不強(qiáng),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，抽象思維能力較差,，他們在學(xué)習(xí)中主要以“死背”的方法為主,，缺乏靈活掌握知識的能力與方法。

4,、部分學(xué)生存在聽課學(xué)習(xí)語言障礙問題,。由于xxxx州關(guān)外很多學(xué)校采用xxxx語和漢語雙語教學(xué)，重xxxx語輕漢語,，學(xué)生漢語知識欠缺,，致使學(xué)生聽課、記筆記困難,，理解運(yùn)用更困難,。例如,，把“人類勞動”理解為“類勞動”等。

（二）對xxxx班學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)建議,。

1,、注意探究針對文化基礎(chǔ)知識補(bǔ)就策略。

針對來自xxxx學(xué)生的學(xué)科知識掌握程度個體差異大,，學(xué)科明顯不平衡的情況,，在學(xué)科課堂教學(xué)中，宜采用以下一些具體策略：

（1）“降重心,，補(bǔ)基礎(chǔ),，低起點(diǎn)、小步子,、密梯度,、勤反復(fù)、快反饋”課堂教學(xué)的基本策略,。

（2）分層教學(xué)、小組互助,、個別指導(dǎo)的因材施教整體提升的差異化補(bǔ)差策略,。

（3）課程重組篩選、分步實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)的教材處理策略,。

2,、注意探究語言障礙形成原因和培優(yōu)策略。

根據(jù)xxxx州部分學(xué)校采用xxxx語和漢語雙語教學(xué),，很多家庭缺少漢語交流語言環(huán)境,，學(xué)生漢語聽、說,、讀,、寫能力存在不同障礙的情況，學(xué)科教師,、特別是語文教師要有意識地加強(qiáng)包括漢語讀寫基礎(chǔ)知識在內(nèi)的閱讀與聽力訓(xùn)練,，學(xué)科教師上課時要注意適當(dāng)放慢語速，有意識地多重復(fù),，多板書,，這樣讓學(xué)生逐漸適應(yīng)老師的教學(xué)。同時也注意發(fā)揮xxxx州隨班生活教師的雙語優(yōu)勢,，給予學(xué)生一些個別語言輔導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣，根據(jù)漢xxxx語言同屬同一語系的特點(diǎn),，架設(shè)語言學(xué)習(xí)的橋梁,，逐步解決個別學(xué)生的聽課和記筆記上的困難,。

3、學(xué)科教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，是提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要途徑,，也是樹立學(xué)生人生觀和世界觀的主要方法,，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白上課既需要記憶,，更需要思考參與的道理,，聽課活動中同學(xué)加入到課堂討論中的必要性；既要認(rèn)識到思想新方法新的邏輯關(guān)系,，又要注意方法的靈動性和科學(xué)性特點(diǎn),，更要認(rèn)識到方法和習(xí)慣的兼容性，還要突出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性,，逐漸增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。

4、學(xué)科課程教學(xué)注意滲透文化主流價值的認(rèn)同意識,。

文化認(rèn)同它是指一個國家的公民對自己祖國的歷史文化傳統(tǒng),、道德價值觀、理想信念,、國家主權(quán)等方面的理解和認(rèn)可,是社會成員對自己國家的歸屬認(rèn)知和感情依附,是維系一個國家存在和發(fā)展的重要紐帶,。文化認(rèn)同是文化同構(gòu)的基礎(chǔ)。學(xué)科知識是一個國家民族文化的重要載體,，學(xué)科教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和xxxx班學(xué)生的實(shí)際，靈活地把國家主流文化價值體系滲透入知識教學(xué)能力培養(yǎng)中,，既是新課程教學(xué)的目標(biāo)要求,，也對保持xxxx班學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)報效國家人生目標(biāo)具有重要意義,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇十四

據(jù)報道,，中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境，環(huán)境的調(diào)查報告,。我國僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1,。5億噸，這些城市垃圾絕大部分是露天堆放,。它不僅影響城市景觀,，同時污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤，對城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅,，垃圾已成為城市發(fā)展中的棘手問題,。垃圾不僅造成公害，更是資源的巨大浪費(fèi),。每年年產(chǎn)1,。5億噸的城市垃圾中，被丟棄的“可再生資源”價值高達(dá)250億元,！北京市現(xiàn)日產(chǎn)垃圾13000噸,，全年生產(chǎn)495萬噸，而且每年將以8%的速度遞增,。我國目前處理生活垃圾的方法除露天堆放外,，還有衛(wèi)生填埋，這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問題,，其缺點(diǎn)是建填埋場占地面積大,，使用時間短（一般十年左右），造價高,，垃圾中可回收利用的資源浪費(fèi)了,；再是焚燒，使垃圾體積縮小50%～95%,，但燒掉了可回收的資源,，釋放出有毒氣體，如二惡英,、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵,；第四種是堆肥,，這種方法需要人們將有機(jī)垃圾與其它垃圾分開才行，它具有很好的發(fā)展前景,。北京市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元,，一年的處理費(fèi)用就是5億多元。這還不包括建設(shè)垃圾處理場的費(fèi)用,，建一座大型垃圾填埋廠就得花1～2億元,，建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元，這又是一筆很大的支出,。當(dāng)前大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾,，既是對資源的巨大浪費(fèi)，又會產(chǎn)生二次污染,。

在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部,，一堆堆高高的垃圾山上，一群群衣衫襤褸的男女老少，他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,，忙著翻騰,、挖掘和拾揀，已有人因拾垃圾而發(fā)財,。毫無疑義,，垃圾中蘊(yùn)藏著資源。那么,，我們?nèi)粘Ｉ畹膩G棄物究竟有多少可以利用,？請看下面這些數(shù)字：

5、治高血壓藥：北京“雙鶴”生產(chǎn)的10片裝“北京降壓0號”的紙盒,、空藥板及說明書重11.3克,，丟棄物占總重的89%，調(diào)查報告《環(huán)境的調(diào)查報告》,。據(jù)統(tǒng)計北京市老年人該病患者占4成以上,，約有56萬人需終生服藥，一日服一片,，一年丟掉“0號”包裝物達(dá)203.6噸,。

事實(shí)上，我們天天在丟掉著大量的可回收物,，以上所述的廢棄物只是總量的一角,。據(jù)北京市環(huán)保基金會統(tǒng)計,，北京市年產(chǎn)垃圾中有廢塑料36,。2萬噸，而一噸廢塑料可生產(chǎn)0,。37～0,。73噸油；每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元,。有廢紙38,。8萬噸，每回收一噸廢紙,，可造好紙0,。85噸，節(jié)省木材3立方米,，節(jié)省堿300公斤,，比等量生產(chǎn)好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸,，利用碎玻璃再生產(chǎn)玻璃,，可節(jié)能10～30%,，減少空氣污染20%，減少采礦廢棄的礦渣80%,。有廢電池2,。37億支，利用廢電池可回收鎘,、鎳,、錳、鋅等寶貴的重金屬,，同時可減少重金屬對環(huán)境的污染及對人體健康的危害,。有廢金屬3。5萬噸,，每回收一噸廢鋼鐵,，可煉好鋼0。9噸,，可減少75%的空氣污染,、97%的水污染和固體廢物，比用礦石煉鋼節(jié)約冶煉費(fèi)47%,。有廢食品草木121,。3萬噸，每回收一噸這類垃圾,，可生產(chǎn)0,。6噸有機(jī)肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料,，作為發(fā)電,、供熱的燃料。

當(dāng)前處理垃圾的國際潮流是“綜合性廢物管理”,，就是動員全體民眾參與三r行動,，把垃圾的產(chǎn)生量減少下來。三個r的行動口號是：一,、減少浪費(fèi)（reduce）；二,、物盡其用（reuse）,；三、回收利用（recycle）,。當(dāng)全社會的消費(fèi)者都這樣做時,，生活垃圾的總量和城市處理垃圾的負(fù)擔(dān)就會大大減少，垃圾填埋場的使用壽命就會延長,。由此節(jié)約了土地,，降低了垃圾污染的威脅。由于我國是發(fā)展中國家，各方面建設(shè)都需要資金,，環(huán)境保護(hù)資金投入嚴(yán)重不足的狀況難以立即改變,。而且，我國雖是資源總量大國,，但人均資源量卻居世界后列,。因此，我們既不能完全照搬西方發(fā)達(dá)國家,，全部靠高投資,、高科技來消納垃圾，期望一次到位,，又不能對巨大的垃圾資源置之不理,，任其泛濫成災(zāi)。中國城市的垃圾處理應(yīng)走自己的路,，發(fā)揮人民政府善于宣傳,、組織、領(lǐng)導(dǎo)群眾的特點(diǎn),，通過立法,，由簡到繁，從低級向高科技過渡的方法,，依靠群眾,，能做的先做起來，逐步加大環(huán)保投資力度,，趨向完善,。江主席指出：“絕不能靠浪費(fèi)資源，走先污染后治理的路子,，更不能吃祖宗飯,，造子孫孽?！睘榱丝沙掷m(xù)發(fā)展,，形成良性循環(huán)，城市垃圾最根本的出路是實(shí)行垃圾從源頭分類,，提高回收利用效率,，盡快實(shí)現(xiàn)垃圾的減量化、資源化,、無害化,。

環(huán)境調(diào)查報告及篇十五

今天陽光明媚，我和爸爸媽媽走出家門,，對我們生活的地方作了一次環(huán)境調(diào)查,。

走在每棟樓房之間,，放眼望去只見路兩旁全是綠油油的草坪，草坪的周圍是一行整齊的小樹,。聽爸爸說這些草坪是最近幾年才建起來的,。這些草坪可以調(diào)節(jié)空氣的濕度和溫度，還可以美化環(huán)境,，保持水土,，減弱噪聲，并且還可以吸收二氧化碳,，釋放氧氣,，吸收、稀釋周圍環(huán)境中的一部分有害物質(zhì),，從而降低有害氣體的.程度,，使空氣凈化，更加有利于咱們的生活,，它被稱為地球之肺,，我們在自己的生活中一定要注意保護(hù)它。

我們來到小河邊,，發(fā)現(xiàn)河里有很多落葉,，經(jīng)過河水的浸泡已經(jīng)慢慢腐爛了，發(fā)出陣陣刺鼻的味道,。家屬區(qū)的一些生活污水也在向小河里排放,，導(dǎo)致河水嚴(yán)重污染。聽爸爸說小河的污染治理已經(jīng)提到社區(qū)管理部門的議事日程,，相信在不久的將來,，河水將會變得清澈明亮。

環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),，只有不亂扔垃圾,，不隨地吐痰，不亂踩草坪,，不污染水源,，愛護(hù)花草，多植樹造林,，我們才能擁有美好的環(huán)境,。

保護(hù)環(huán)境，從我做起,！讓我們從現(xiàn)在做起，把我們的家園打造得更加美麗,！

……

環(huán)境調(diào)查報告及篇十六

近年來,，我區(qū)持續(xù)實(shí)施“藍(lán)天,、碧水、綠色,、清靜”四大環(huán)保工程,，城區(qū)環(huán)境質(zhì)量明顯改善，20xx年,，全區(qū)共完成10個生活小區(qū),，30個污染源，15個公建單位及11條區(qū)管道路的污水收集系統(tǒng)的改造,；完成了11條主河農(nóng)灌河道清淤整治任務(wù),，共清污河道7335米，內(nèi)河水質(zhì)逐步變清,；20xx年日空氣污染指數(shù)（api）大于100的共72天,，小于100的293天；區(qū)域環(huán)境噪聲比去年下降,。

1,、市民對目前環(huán)境質(zhì)量狀況滿意度評價。調(diào)查顯示,，3/4的被調(diào)查者對我區(qū)目前的環(huán)境質(zhì)量狀況感到滿意或基本滿意,，滿意率達(dá)到%，但也有%的市民對環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀表示不滿意,，還有%的人表示很不滿意,。

2、市民對生態(tài)區(qū)建設(shè)的了解情況,。通過不斷加大環(huán)境綜合治理力度,，組織開展生態(tài)區(qū)建設(shè)宣傳周、創(chuàng)建生態(tài)街道,、創(chuàng)建“綠色社區(qū)”,、環(huán)保知識家庭競賽等主題活動，使生態(tài)區(qū)建設(shè)逐漸深入民心,。從調(diào)查結(jié)果看,，有%的市民對我區(qū)正在開展的生態(tài)區(qū)建設(shè)活動表示了解或基本了解，%的市民表示聽說過,，但具體情況不太了解,，有%的市民表示不了解。

3,、市民對政府在環(huán)境保護(hù)方面的評價,。在“政府對環(huán)境保護(hù)的重視程度”和“當(dāng)前環(huán)保宣傳力度”兩個問題上，市民的滿意率分別為%和%,，市民普遍對政府在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域取得的成績表示肯定,，但也有%的市民提出當(dāng)前政府在環(huán)保宣傳工作方面脫離實(shí)際,，存在嚴(yán)重的**。

1,、大氣污染――老百姓最頭疼的問題,。在被問及“目前我區(qū)污染較重的問題有哪些？（按污染程度依次選擇）”時,，%的市民認(rèn)為大氣污染是各類污染源中的“第一殺手”,，次選比例也達(dá)到%。其中機(jī)動車尾氣和工業(yè)廢氣污染最為嚴(yán)重,，分別占大氣污染的%和%,，道路揚(yáng)塵、飯店油煙等也是市民反映較多的問題,，仙林社區(qū)一些居民對無證攤販的煤煙污染表示強(qiáng)烈不滿,，要求環(huán)保、城管等部門進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管力度,。

2,、工業(yè)廢水和白色污染――影響城市環(huán)境兩大公害。市民反映的其他污染較重的問題依次是水污染,、固體廢棄物污染,、噪聲污染，首選比例分別為%,、%,、%，少數(shù)市民還特別提到了琉璃幕墻的光污染問題,。調(diào)查顯示,，市民認(rèn)為最嚴(yán)重的水污染是工業(yè)廢水，比重高達(dá)%,，其次是河道源頭污染,，占%，家庭排放污水及其他占%,。在固體廢棄物污染中,，有%的市民認(rèn)為最嚴(yán)重的是塑料包裝、容器的泛濫,，%的市民認(rèn)為是生活垃圾不能得到及時處理,，還有%的市民認(rèn)為是廢舊電池、電瓶未能有效回收,。

3,、噪聲污染――市民關(guān)注的焦點(diǎn)。由于環(huán)保、行政執(zhí)法等部門采取夜間噪聲監(jiān)測,，控制施工建筑噪音,，加大降噪材料投入等有效措施，市民在此次調(diào)查中普遍反映“這兩年耳根清靜了許多”,，所以有%的市民將噪音放在各類污染中的最后一位，但其受關(guān)注程度卻大大超出預(yù)期想象,。

保護(hù)環(huán)境需要政府的決策行動,，更多的是需要全民的參與。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，我區(qū)開展的打造“綠色城區(qū)”活動,，擴(kuò)大了環(huán)保聲勢，宣傳了環(huán)保知識,，市民環(huán)保意識得到明顯增強(qiáng),。

有xx%的市民在環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者間支持生態(tài)環(huán)境保護(hù)優(yōu)先，%的市民認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同等重要,，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展,，還有%的市民則認(rèn)為要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為先。