心得體會可以讓我們更深入地認(rèn)識自己,，觸及內(nèi)心的真實(shí)感受和思考,。心得體會的寫作要注意結(jié)構(gòu)的完整性和條理性,。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會樣例，供大家參考和學(xué)習(xí),。

幼兒教育心得體會篇一

幼兒教育是一個嚴(yán)肅而重要的領(lǐng)域，它承載著孩子們的成長與發(fā)展,。作為一名幼兒教育工作者,，我有幸親眼見證了幼兒教育的美好與挑戰(zhàn)。在過去的幾年里,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得,，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我個人的成長有著重要意義，更為我今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在本文中,，我將分享我在幼兒教育中獲得的心得體會。

首先,，我深信幼兒教育需要一種溫暖與關(guān)愛,。每個孩子都是獨(dú)特的個體，他們有著不同的興趣,、天賦和發(fā)展?jié)摿?。作為幼兒教育工作者,，我們需要以寬容和耐心的心態(tài)去理解和尊重每個孩子的差異。通過傾聽孩子的聲音,，我們可以更好地滿足他們的需求,，鼓勵他們不斷探索和表達(dá)自己。這種關(guān)心和關(guān)愛的氛圍對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。

其次,，我深刻意識到與家長的良好合作對幼兒的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。家庭是孩子最早的教育環(huán)境,，而我們作為教育者,，需要與家長建立起緊密的聯(lián)系與合作。通過與家長的溝通,，我們可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和需求,，以便更好地針對他們的發(fā)展制定教育方案。同時,，我們還可以向家長傳遞有關(guān)幼兒教育的知識和技巧,，使他們成為孩子教育的合格伙伴。

另外,，我認(rèn)為在幼兒教育中,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。幼兒期是孩子們接觸和學(xué)習(xí)新事物的黃金時期,。我們應(yīng)該為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。創(chuàng)設(shè)一個富有刺激性和啟發(fā)性的環(huán)境,，可以幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。例如，我們可以設(shè)置各種玩具,、圖書和游戲,，鼓勵幼兒主動參與其中，開展探索和實(shí)踐活動,。通過這種方式,，他們可以在愉悅和放松的氛圍中積極地參與學(xué)習(xí)。

此外,，我還明白到了與同事們的合作對于幼兒教育的重要性,。在幼兒園這樣一個團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境中，我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和合作的精神,。與同事們相互配合,、相互支持不僅可以提高工作效率，還可以分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢,，通過互相交流和分享,，我們可以共同進(jìn)步，為幼兒提供更好的教育服務(wù),。

最后,，我明白到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思對于幼兒教育的重要性。教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè),，只有不斷學(xué)習(xí)和成長,，才能適應(yīng)社會和教育的變化。作為一名幼兒教育工作者,，我要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，與時俱進(jìn)，不斷拓展知識和技能,。同時,，我也要不斷反思自己的教育實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善自己的教育策略和方法,。

總結(jié)起來,，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過我的實(shí)踐與體會,，我深信幼兒教育需要關(guān)愛與關(guān)心,、家校合作、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)與自我反思,。只有通過這些方面的努力，我們才能為孩子們提供一個良好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。我將會一直堅(jiān)持這些理念,，并不斷努力成為一名更好的幼兒教育工作者。

幼兒教育心得體會篇二

心”——愛心,、耐心,、關(guān)心，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況,、一日常規(guī),，教給我們?nèi)绾蝹湔n,、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用,；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂教學(xué),；陳老師的美術(shù)教學(xué),；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué),；小三班余老師的科學(xué)教學(xué),；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué)；還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué),，其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法,。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會到很多,。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,，在課上余老師講得非常詳細(xì)。

首先從活動目標(biāo)開始,，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的,，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定，不能一味的照抄教案,。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo),。

其次從活動準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法,，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏,。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具,。

再次,，余老師重點(diǎn)分析了活動過程，在開始的談話活動,，我們可以自己彈琴——“小朋友們好,，老師你好！”問好可以當(dāng)做練聲,。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程,，提起小朋友們的興趣。練完聲后,，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容,。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意,。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱,，兩到三次傾聽。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時,，余老師詳細(xì)解說,，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx,，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x,，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x,。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫，舞蹈動作,，讓小朋友們更加有興趣,、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真的備好課,，這樣才能上好一堂課。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會,，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)平臺,！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對我們的栽培，給予我們支持和幫助,。我會更加努力的去做好這份工作,，我會加油的！

幼兒教育心得體會篇三

幼兒教育一直以來都是社會關(guān)注的焦點(diǎn),，而《幼兒教育》一書更是對這個領(lǐng)域進(jìn)行了深入研究和探討,。在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了幼兒教育的重要性,，同時也獲得了許多寶貴的知識和體會,。接下來，我將從教育目標(biāo),、教育方法、教師角色,、教育環(huán)境和教育原則這五個方面來闡述我所得到的心得體會,。

首先，教育目標(biāo)是幼兒教育的核心,?！队變航逃芬粫鞔_指出，幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂,、自信,、有探索精神的個體。對于幼兒來說,，他們正處于認(rèn)識和發(fā)展的關(guān)鍵時期,，所以能夠獲得良好的幼兒教育對他們的成長起著至關(guān)重要的作用。在教育目標(biāo)的指導(dǎo)下,，教師應(yīng)該通過培養(yǎng)幼兒的自我意識,、社交能力和創(chuàng)造力，來幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。

其次,，教育方法是幼兒教育的重要手段?！队變航逃芬粫鴱?qiáng)調(diào)了觀察,、引導(dǎo)和示范這三個關(guān)鍵詞。觀察是教師理解幼兒需求和特點(diǎn)的必要手段,，只有了解了幼兒的興趣和能力,，教師才能夠更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動。引導(dǎo)則是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和動力的重要途徑,，通過問問題,、提供資料和指導(dǎo)行為，教師能夠幫助幼兒主動參與到學(xué)習(xí)中來,。示范則是為幼兒提供學(xué)習(xí)的榜樣,，教師應(yīng)該具備良好的品德和教育修養(yǎng)，以身作則,，為幼兒樹立正確的價值觀和行為模式,。

再次，教師角色是幼兒教育的關(guān)鍵,?！队變航逃芬粫鴮⒔處煹慕巧ㄎ粸榻逃摺⒁龑?dǎo)者和朋友,。教育者的角色要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教育技巧,，能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求并幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)者的角色要求教師有耐心,、細(xì)致的引導(dǎo),，能夠根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和能力，為他們提供個性化的教育服務(wù),。朋友的角色要求教師能夠與幼兒進(jìn)行真誠而平等的溝通,，建立良好的師生關(guān)系,，讓幼兒在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)成長。

再者,，教育環(huán)境對幼兒教育的影響不可忽視,。《幼兒教育》一書明確指出,，教育環(huán)境應(yīng)該具備安全,、健康、豐富的特點(diǎn),。安全是教育環(huán)境的基本要求,，教師應(yīng)該定期檢查教室、操場等場所,，確保幼兒的安全,。健康則要求教師提供健康的飲食和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。豐富則意味著提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動,，讓幼兒有機(jī)會接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后,，教育原則是幼兒教育的基礎(chǔ),。《幼兒教育》一書總結(jié)了幾個重要的教育原則,，包括靈活性,、參與性、因材施教,、個性化和終身學(xué)習(xí),。靈活性要求教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)的有效性,。參與性要求教師激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的主動參與,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。因材施教則要求教師根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和能力,，提供個性化的教育服務(wù),。個性化要求教師了解幼兒的個性特點(diǎn)，并針對性地開展教育活動,。終身學(xué)習(xí)則要求教師自己不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

通過閱讀《幼兒教育》這本書,，我深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的重要性和深遠(yuǎn)影響。只有通過良好的教育,，我們才能培養(yǎng)出健康,、快樂、自信的下一代,，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時，我也意識到作為一名幼兒教育者,，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，以更好地服務(wù)于孩子們的成長。

幼兒教育心得體會篇四

家庭是社會的“細(xì)胞,，在我們這個集團(tuán)化管理的幼兒園里,，一個班級無疑就是一個“器官，班級組織與管理的成效直接制約和影響著幼兒園這個大系統(tǒng)的運(yùn)作與發(fā)展,。在幼兒園班級管理中有這樣三種不容忽視的人員結(jié)構(gòu)：保教人員,、幼兒、幼兒家長,。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力,，直接展示了班級的管理是否規(guī)范化、合理化,、科學(xué)化,。因此，在多年的班級管理中,，我力求探索一種和諧管理的模式,，盡量使班級始終運(yùn)行在良性循環(huán)狀態(tài)下。要追求這種和諧,，管理者必須做到三個有心：

教師與幼兒是教育過程中兩個最主要的要素,，二者之間關(guān)系如何，直接影響著教育效果的成與敗,，只有在二者之間建立良好和諧的人際關(guān)系,，方有助于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力,，并能促進(jìn)教師與幼兒共同的身心健康,，而建立這種良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是，教師必須不斷地改善自己的個性品質(zhì)和心理狀況,，信任和理解孩子,，對他們一視同仁，客觀公正地評價每一位幼兒,，防止情緒和行為偏激,，從而在二者之間建立交流互動的平等關(guān)系，這不僅需要教師具有高尚的品格,，更重要的要有一顆廣博的愛心,。俗話說：“愛自己的孩子容易,，愛別人的孩子難；愛漂亮的孩子容易,，愛丑陋的孩子難,；愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難,。要做到對每一位孩子平等施愛,，確非易事，但要達(dá)到教師與幼兒間的和諧,，我們必須做到博愛,。曾經(jīng)有這樣一個女孩的身影，始終讓我揮之不去,，她是一個瘦小,、不美又不聰明的女孩，性格孤僻,、內(nèi)向又膽怯,，從不回答老師的提問，偶爾叫到她回答問題,，她也總是答非所問,，亂說一句，引得其他幼兒哄堂大笑,。自由活動時,，她總是自已拿一件玩具躲到一個角落里偷偷地玩，沒有人主動去找她,，有的男孩子還經(jīng)常暗中欺負(fù)她,，有時搶走她的玩具，有時故意揪她的衣服,，或者站隊(duì)時故意將她擠到隊(duì)外……,，這些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生后，我隱約感到一種不和諧的因素正在擴(kuò)大,，孩子的母親似乎也覺察到了什么,，她已經(jīng)在以一種不放心的眼光留意她的女兒了。為了使這個孤獨(dú),、怯懦的孩子建立起自信,，也為了使班級能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，我首先走近她,，做了她的朋友,，我和她起玩玩具，做游戲,，我們的快樂,，很快吸引了其他幼兒,，起初他們只是好奇地看看我們，后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了,，在我的帶動下,，另兩名保教人員也走近了她，經(jīng)常陪她玩,，我又及時召開了班務(wù)會，探討如何培養(yǎng)該幼兒在班級中的自尊和自信,，建議老師多多走近她,，在課堂上盡量以最簡單的問題向她發(fā)問，答對了及時表揚(yáng),，讓其他幼兒知道,，老師們很欣賞她。經(jīng)過一段時間的努力,，小朋友們能主動找她玩了,，男孩子也不再欺負(fù)她了，女孩兒的臉上綻放出開心的笑,，她的母親也對女孩的變化感到很高興,，更加支持我們的工作了。所以,，教師只有具有廣博無私的愛,，才能與幼兒建立起親密和諧的師生關(guān)系，營造出一個平等互愛,，健康向上的班級風(fēng)貌,。

教師與家長之間是否和諧直接影響到保教質(zhì)量。設(shè)想一位對你冷眼相視盡找毛病的家長肯定會使你反感和不快,，也會影響到你對其孩子的教育,。要在教師與家長之間創(chuàng)造和諧，需要做到兩點(diǎn)：一是站在家長的角度上對待他的孩子,，二是不要忽視家長向你提出的任何一個要求和建議,，不要因?yàn)槎际且恍┈嵤露徽J(rèn)真對待。最好建立一個記事本,，將每一天家長的交代都記錄下來,，然后逐條解決。曾經(jīng)有一位家長,，送孩子時面色不悅,，將孩子送到老師手中轉(zhuǎn)身就走，開始我們很納悶,，馬上反思自己的工作,，想來想去問題找到了：前幾天,，家長向我們反映孩子愛破鼻子，讓我們提醒孩子多喝水,，我們當(dāng)時答應(yīng)下來,，因?yàn)闆]有記錄，就忘記了家長的提醒,，家長一定認(rèn)為我們根本不關(guān)心他的孩子,，所以不高興。我們便及時約這位家長溝通,、道歉,，說明原因，家長這才釋然,，表示理解,。答應(yīng)的事沒有做到，顯得教師沒有責(zé)任心,，容易失去家長對教師的信任,。為了把家長的囑咐能隨時掛在心上，我們便建立了記事本,。所以在家長交代的瑣事上一定要細(xì)心,，才能贏得家長的心，從而創(chuàng)造出教師與家長之間的和諧,。

保教人員之間是否和諧,，是班級一切工作能否得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。班級事務(wù)雜而亂,，僅憑一個人孤軍奮戰(zhàn),，根本無法完成任務(wù)，只有三個人既分工明確,，又團(tuán)結(jié)互助,，方能順利完成各項(xiàng)工作。首先必須建立班級成員的崗位目標(biāo)責(zé)任制,，合理安排排班級的各項(xiàng)任務(wù),，協(xié)調(diào)三位保教人員之間的關(guān)系，使大家各司其職,，各負(fù)其責(zé),。其次，班長要處處用心,，以身作則,，凡事身先士卒。要使別人愛“家，自己首先做一個愛“家的人,，對“家中的一切（如：近階段保教任務(wù),，班級物資管理，成員間的關(guān)系,，每個人的情緒狀態(tài),，身體狀況等等）都要了如指掌，要在精神上創(chuàng)造積極向上,、勇于進(jìn)取的氛圍,，在生活上時時處處關(guān)心班級成員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不好,，要及時找她談心,，使其消除憂慮和不快，全身心投入到工作中去,。最后，班長還必須做一個教學(xué)上的有心人,，不斷探索發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法,，積累好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動班級教師搞好教研活動,，共同探討符合本班幼兒實(shí)際情況的教學(xué)方法,，在教育實(shí)踐中大家相互扶持，相互幫助,，共同完成教育目標(biāo),。總之,，在班級管理中,，只要具備了對幼兒廣博的愛心，對瑣事有足夠的細(xì)心,，對班級事務(wù)做到處處用心,，就能創(chuàng)造出和諧，使教師,、幼兒,、家長之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)。這樣,，班級工作才能在和中求穩(wěn),，穩(wěn)中求勝，從而把班級工作做得有聲有色,。

幼兒教育心得體會篇五

幼兒園的教育活動,，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑,、主動的教育過程,。《綱要》里強(qiáng)調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性,，不管是內(nèi)容的選擇,、活動的實(shí)施及一日活動的安排都是以幼兒為主，根據(jù)幼兒的生活,、發(fā)展水平,、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進(jìn)行的，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容,，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進(jìn)行教育，教育的靈活性較少,，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求,，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上,，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大,，變成了一種灌輸式的教育。

現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強(qiáng)調(diào)從幼兒的角度出發(fā),，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平、興趣及要求,，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來,，制定出一套即科學(xué)、完整,、準(zhǔn)確,，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野的教學(xué)內(nèi)容。

在教育活動的實(shí)施上,，強(qiáng)調(diào)了以游戲?yàn)榛A(chǔ),，結(jié)合新的教育環(huán)境，通過為幼兒提供形式多樣,、豐富有趣,、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展,，尊重每一個幼兒的需要,，滿足幼兒的個體發(fā)展，努力使每一個幼兒都獲得滿足與成功,。

新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個環(huán)節(jié)里滲透了教育,，減少幼兒的等待，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格,，減少消極情緒,，活動的形式也要多種多樣，有助于幼兒身心和諧發(fā)展,。

新綱要里提出了根據(jù)教育活動的需要,，幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣合理地選擇集體活動、小組活動與個別活動,，并且把這幾個組織形式有機(jī)地結(jié)合起來,，使三者互補(bǔ)互足，以提高幼兒的素質(zhì),。

要求老師做好生生互動,、師生互動、師師互動,、家園互動的工作,，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能。

學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,，感觸頗深,。確實(shí)，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的,，兒童教育也是如此的。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,?！币虼耍驹谌说臋?quán)利和尊嚴(yán)的高度來講,，兒童教育應(yīng)該是一種平等的,、民主的、愉快的伙伴教育,，而不是灌輸?shù)?、壓抑的、痛苦的“家長”教育,。

在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天,，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考,、選擇,、批判、懷疑,、設(shè)問,、主動探索的權(quán)利和機(jī)會。如何以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在輕松,、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí),，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機(jī)會,。下面就這個問題,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

一,、激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)活動的整個過程,。

在教學(xué)活動過程中，教師是起著引導(dǎo),、調(diào)整,、導(dǎo)向作用的，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會和權(quán)利的,，只有充分調(diào)動幼兒主動積極地去學(xué)習(xí),、參與、探索,，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力,。例如，在科學(xué)教學(xué)活動中,，教師為每組幼兒提供一個線路板,，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)光,。結(jié)果,，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒單一的,、死板的掌握,，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機(jī)會這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動,，效果就會好多多了,。首先，要為幼兒提供不同型號的電池,、電線,、塑料繩、布條,、鉛線,、鐵線等教具;其次，讓幼兒自己動手去嘗試,、選擇和探索,，哪些東西接上燈泡是會發(fā)光的(即能通電),，哪些是不能的;再次，讓幼兒自己講解,、演示燈泡發(fā)光的整個過程,。這種由幼兒自己去找答案的做法，既調(diào)動起幼兒主動參與的積極性,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神,，又給幼兒帶來輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、“對話”在教育中起著重要的作用。

教師應(yīng)是幼兒活動的指導(dǎo)者,、組織者,、參與者及幫助者，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴,。在教學(xué)活動中,，教師經(jīng)常會把答案告知幼兒，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”,、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”,，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”，缺乏對話和創(chuàng)新意識,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐《綱要》過程中,，我把教育活動過程，看成是教師與幼兒雙方的對話,，是教師激發(fā),、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個過程。

(1)“對話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一,。教學(xué)活動中，教師與幼兒在“對話”中能互相溝通,、理解,，共同面對、思考當(dāng)前的事物,。例如,，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時,，幼兒為傾聽者,，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時，教師是傾聽者,，兩者是彼此的“對話的伙伴”,，在言說和傾聽的過程中,，共同建構(gòu)了對事物的認(rèn)識，達(dá)成共識;或者在原有知識的基礎(chǔ)上,，通過碰撞,、激發(fā)，又在對話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識,，出現(xiàn)新的矛盾和問題,，從而讓幼兒在平等互信、相互激發(fā),、交流溝通的環(huán)境下有了主動思考,、探索的余地，進(jìn)而達(dá)到教育的目的,，激發(fā)幼兒的潛在能力,。

(2)教師是幼兒平等“對話”的伙伴。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系,，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系,，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系，表現(xiàn)為兩個主體間的對話過程,，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系,，才能使師生之間關(guān)系融洽，才有利于幼兒的身心發(fā)展,。

“對話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式,，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對話”的伙伴，真誠地做幼兒的“對話”伙伴,，那么必將與幼兒拉近距離,，受幼兒的愛戴,。

幼兒教育心得體會篇六

為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的,。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的,，是光榮的,，是自豪的。

作為一名新教師,，一個剛從學(xué)校畢業(yè)的我,，算是位真正的新手，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對我而言還存在著很多的不足,。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白,，原來每一位優(yōu)秀教師的背后,，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著,。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長的講話,，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解,。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況。

“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓(xùn)主題,。教師專業(yè)成長指的是指教師作為專業(yè)人員,，在教育思想、專業(yè)知識,、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任,，只有厚積了才能薄發(fā),。而對于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識,，班級管理工作,，家長工作，與孩子交往工作,，教育教學(xué)工作等等,。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時，令我印象最深的是：“抓反復(fù),，反復(fù)抓,，學(xué)會等待?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫?，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛教育的心,，卻常常缺乏等待,。

無論是對自己的教育教學(xué)成果，還是對于孩子,，都缺乏等待的心,。我們常常急于求成，卻忽視了過程,。在教育過程中，我們可以停一停腳步,，用心去等待一下,，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著,，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求,。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受,。首先“嚴(yán)格，嚴(yán)而有度”,。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長,。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。

以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動時,，孩子們不當(dāng)自己存在,。這也對自己的教育帶來一定的影響?！跋衲赣H一樣慈愛”,。是的，作為幼兒教師,，這一點(diǎn)顯得格外重要,。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子,。除了兩天的理論學(xué)習(xí),，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園,，觀摩幼兒園的半日活動,。上午的晨間活動、早操,、教育教學(xué)活動,、區(qū)角活動的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》,、大班的打擊樂《大中國》,。《有趣的指紋》這節(jié)課,，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋,，幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用,。每一步條理很清晰,。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個框子盛放材料,，可以避免幼兒混亂,。《大中國》是一節(jié)大班的打擊樂,。

老師先教孩子認(rèn)識圖譜與節(jié)奏,，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求;教師指揮,，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏,。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了,，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉,，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂,。需要我們多加學(xué)習(xí)。

之后到每個班級參觀了區(qū)角,。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的,，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利,?？偨Y(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---實(shí)踐”,，才能更好更快的成長起來!

幼兒教育心得體會篇七

“十年樹木,，百年樹人”，選擇了幼兒教師,，就選擇了做教師的責(zé)任,；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心,、愛心和耐心,，要懷著一顆愛心對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對社會的未來負(fù)責(zé),。

樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài),，是人生快樂的源泉,，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量,。一個熱愛生活,、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑,、特別受孩子們喜愛的老師,。

同時，幼兒教師積極的工作態(tài)度,，不僅能帶動孩子們的情緒,，有利于他們陽光性格的形成，也會促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

要做孩子喜歡的老師,，必須要和孩子打成一片，這樣,，孩子才會親近你,，才會愿意和你交流。例如：幼兒入園時,，要熱情的與幼兒打招呼,，并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑椤１热纾骸靶∨笥?，今天早上你吃的什么飯,？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮,！你的衣服真好看,！”等等。當(dāng)幼兒與老師說話時,，老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通,。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機(jī)智地回答幼兒的問題,。另外,，老師的耐心是與愛心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài),，和孩子平等的交流,，自由活動的時候和孩子聊聊天,，關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻道，一起說說他們心中的“偶像”,；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲,，有時輸了又何妨,？討論問題的時候,，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議,，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界非常的豐富,，有時候他們知道的東西,，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚,，不相信是從一個孩子嘴中說出來的,。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧,，如果我們經(jīng)常和孩子溝通,，聊天，孩子會把我們當(dāng)作是朋友,，而不是老師,。久而久之,，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說,。這樣,，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

所以,，要當(dāng)好一名幼兒教師,，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心,、耐心,、責(zé)任心；喜歡和孩子在一起,，更要愛自己的工作,，只有這樣，工作起來才有動力,，才會甘愿無私的付出,，才能把工作做好。因?yàn)楹⒆觽兊慕】悼鞓烦砷L是我最欣慰的收獲,，也是的幸福和快樂,。

我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。

幼兒教育心得體會篇八

光陰似箭,，xx已進(jìn)入幼兒園大班,，隨著年齡的增長，自我意識,、獨(dú)立意識的增強(qiáng),，漸漸長成了一個“小大人〞。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育,，作為家長的責(zé)任也是很重要的,。

因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué),、放學(xué)都是我接送,，每天我都會抽出一局部時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時,，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來,。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一局部,，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時間,，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會耍賴。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識。

還有一點(diǎn),，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的.分辨能力,。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的方法,。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng),，缺乏之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,，但也許還有很多缺乏之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議,。

幼兒教育心得體會篇九

這次的學(xué)習(xí)在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長,，做一些看似正確，其實(shí)錯誤的事情;愛孩子就要明白,，怎樣幫助孩子一步一步,，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師,，通過學(xué)習(xí)《指南》,，反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功,，做過拔苗助長的事情,。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,，因?yàn)?，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長,，已經(jīng)能掌握各類詞,，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu),。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談,，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進(jìn)行的自言自語,，它既可以幫助兒童出聲地思考,，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象,，在《指南》中，專家提示到：這一時期,，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況,，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話,，對口吃現(xiàn)象不必太在意,，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事,、講故事等活動,，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量,，同時有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言,。

另一個收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的,，老師自己先要做到,。這話說起來簡單，實(shí)踐起來卻很難,。要孩子學(xué)會傾聽,，老師自己要彎下腰，認(rèn)真聽孩子說話;要孩子誠實(shí),，老師也不能失信于孩子,。

我對《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,。我們一線的老師,，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個個教學(xué)活動中,，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動,，在行云流水的環(huán)節(jié)之余,，總感覺，她們給孩子們的,，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身,，還有很多“升華”在活動中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的,，到了一定的年紀(jì),，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽來不服氣之余,，也覺得有那末幾分道理,。可是假如我們只重視知識目標(biāo),，而忽視了孩子的自控力,、關(guān)愛他人、樂群于人,、積極樂觀,、獨(dú)立自理,、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格,、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng),。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位,。

作為教師，不能片面,、刻板地“上課”,、“說教”，而要在生活中對孩子進(jìn)行教育,。個領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo),、途徑，都不能離開生活,。我們不能期望孩子被嚇各種規(guī)則,，然后自覺去做。我們應(yīng)該做的,，是在生活中有意識地引導(dǎo)孩子,，在具體情境中，多體驗(yàn),、多操作,、多感知。

“陪孩子一起成長”!這是我最深的體會!

幼兒教育心得體會篇十

我花了一個上午認(rèn)真讀了《孩子的錯都是大人的錯》,，深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的,，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。

對于自然力的無窮力量我深有感受,，我一直相信大自然是身心快樂的源泉,，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅，雖說小區(qū)花園也不錯,，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩,，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀弧Ｕf起神通力我還有點(diǎn)陌生,，讀了這本書后,，我明白了孩子的'神通力，總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識,，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí),，父母本身也需要開發(fā)，跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功,！

《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書，讓我受益良多,，希望有機(jī)會再一次捧起來深讀,！

幼兒教育心得體會篇十一

暑假時看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多,。從根本上說,，盡管東西方文化上存在差異性，盡管東西方在人種上也存在差異,，其實(shí)育兒理念是一致的,。本書是從理念和具體操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣,。讀書的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西,。沒有一本書可以完全教會我們該做什么，該怎么做,，關(guān)鍵要能掌握其精髓,，這樣，我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持清醒的.頭腦,，才能采取科學(xué)的方法,，只要努力這樣做，所有的困難都能迎刃而解,。

幼兒教育心得體會篇十二

在幼兒園中,，小朋友之間打架之類的不友好現(xiàn)象時有發(fā)生。孩子進(jìn)入幼兒園,，在玩的過程中,，孩子們難免會產(chǎn)生摩擦，發(fā)生爭執(zhí),，身體的某個部位被經(jīng)意或者不經(jīng)意的小傷害過,。在這個群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關(guān)系,，作為老師應(yīng)扮演什么樣的角色,，孩子的父母們，在遇到自己的孩子帶點(diǎn)小傷或者掛點(diǎn)小彩后,，如何處理,，才有利于孩子的健康成長呢,？這是我們經(jīng)常遇到而又必須及時處理好的一個現(xiàn)實(shí)問題,。

我們班有一個小朋友叫李浩，有一次我們在區(qū)域活動中玩游戲，他和另一個小朋友張益豪,，為了搶玩具,，發(fā)生了爭執(zhí)。張益豪動手抓傷了李浩,。李浩也動手打了張益豪,。當(dāng)時我就走過去問怎么回事，了解情況后,，我蹲下來跟他們說,，有好玩的玩具我們要學(xué)會分享，一個人獨(dú)占那是不對的`,，老師不喜歡自私的小朋友,。說完后我轉(zhuǎn)身就走了。我偷偷地看了他們兩個一眼,，只見他們兩個相互看了對方一眼,，然后看見張益豪把玩具給了李浩，并輕輕的說了聲對不起,，李浩接過玩具說沒關(guān)系,，我們一塊玩吧。就這樣他們兩個高興地玩了起來,。當(dāng)放學(xué)的時候,，我們把今天在學(xué)校發(fā)生的事情跟李浩奶奶說了一遍，他老人家根本不聽,，只想到自己孩子受了委屈,，并對那個小朋友大呼小叫的，其實(shí)有一些小的事情老師和家長不需要給他們解決,，只需要提醒他們一下它們就會自己解決,。

幼兒教育心得體會篇十三

孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室,，我和錢老師站在一起,，相視一笑，“開始整理吧,，明天還是這樣子,。”是呀,，面對孩子,，我們沒有苛求，雖然,，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面,，畢竟,，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足，累點(diǎn)也值得了,。

邊收拾凌亂的玩具,，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到插塑玩具,，讓我記起哭鬧的新生王子恒,，正是這個插塑，讓我打開了孩子的話題,，孩子由原來的哭鬧到學(xué)會了創(chuàng)造,，入園以來，飛機(jī),、花朵,、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑,，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師,，我沒有找奶奶，我自己玩的,。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目,，我不由得笑出聲來，真的,，好可愛的孩子們,。“無奈了吧,?！甭牭轿倚β暤腻X老師對我說，“誰說無奈,，是太可愛,，看吧，等到下一星期,，雜亂的教室就不雜亂了,。”怎樣,，想到這些孩子們可愛的身影,，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊,，一切又回復(fù)了昨天的樣子,。因?yàn)椋蚁嘈?，雜亂是暫時的,，它需要我們每個教師的耐心與愛心,。在一日活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子,，恨不得孩子們個個十全十美,，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn),。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動,，同時也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

幼兒教育心得體會篇十四

經(jīng)常聽到家長在接孩子的候問：今日你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會呢,？你瞧某某某畫的多好,！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語,。家長的情緒能夠理解,，但孩子對這些話，就不容易理解了,，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵,。

作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求,，在提倡素質(zhì)教育的.這天,，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵為主,，畢竟,，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自我的長處和弱點(diǎn),，如果家長和教師經(jīng)常透過橫向比較評價孩子,，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這,、不如那,，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制,。個性是對那些性格比較內(nèi)向,、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要,。

a是個潛力比較弱的孩子,，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲,。并且口齒也不清楚,。用我們一個同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍,。”a膽子比較小,，平不愛說話,，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí),，我們都很清楚,，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子,。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他,，他是最棒的！記得a剛來園,，整整哭了兩周,，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩,。我用了“鼓勵+強(qiáng)制+鼓勵”的辦法,，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了,，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn),，我們都為他高興！

幼兒教育心得體會篇十五

未發(fā)書時,，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項(xiàng)專業(yè)課程,，其中就包含——《幼兒教育學(xué)》。大凡帶有“xx學(xué)”的科目,，一般都是理論性很強(qiáng)的專業(yè)書籍,，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡,。但將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。

不得不承認(rèn)地說,，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣,。縱觀我們這個專業(yè),，男老師屈指可數(shù),。不管是大一的計(jì)算機(jī)老師海躍華，聲樂老師胡浩,，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁,，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝,，有距離的,。而路奇老師就不同,，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了,。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈,。他時尚，他隨和,，他時常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師,。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學(xué)方面,，他時刻告訴我們要做到“三不唯”,，即：不唯上,，不唯師,，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點(diǎn),。每堂課結(jié)束后他都會布臵一個課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用ppt展示出來,。作為一個教育者，他真正做到了面向全體,，給每個同學(xué)機(jī)會的教育原則,。講解枯燥的理論知識時，他總能結(jié)合很多實(shí)例讓我們輕松接受,。他的邏輯思維能力很強(qiáng),，時常能從這個知識點(diǎn)講到那個知識點(diǎn)，擴(kuò)展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學(xué)驚嘆,。也不知道班上有多少個他的忠實(shí)粉絲,。因?yàn)樗园嗌贤瑢W(xué)都熱愛這門學(xué)科,，即使常補(bǔ)課也沒關(guān)系,。

這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展,，我國幼兒園教育的目標(biāo),、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教育,，幼兒園教育的基本要素,，幼兒園教學(xué)活動，幼兒園游戲等六個章節(jié),。通過學(xué)習(xí),，我對《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué),，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論,。然后,，它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育、美術(shù)教育,、科學(xué)教育的總指揮,。最后，學(xué)好這門學(xué)科對我們今后工作具有實(shí)際意義,。

就功能而言,，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動最具實(shí)際價值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體,、智,、德、美四個方面,。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá),。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會的文化水平奠定基礎(chǔ),。德育是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證,。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長,，他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念,，對如何培養(yǎng)孩子有了更科學(xué)的打算，因此,，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會的需要,。當(dāng)然，幼兒園教學(xué)活動對我們來說更具可操作性,。幼兒園教學(xué)活動這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則,、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動的設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力,，也是一種必需,。

而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們,。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí),，同學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知,，游戲是幼兒最喜歡的活動,，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素,。因此,，鉆透這一章節(jié)對我們此次實(shí)習(xí)和以后教學(xué)具有實(shí)際意義。首先,，我們得知道游戲的含義,，進(jìn)而了解游戲的特征及價值，再掌握游戲的種類和如何游戲,。

如：皮亞杰——建構(gòu)主義,，維果茨基——最近發(fā)展區(qū)等。

要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師,，擁有扎實(shí)的理論知識是必備條件,。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實(shí)在是我們鉆研、進(jìn)修,、教學(xué)的好教材,。因此，即使奔赴教育一線后,，我還會時常閱讀它,。

幼兒教育心得體會篇十六

我花了一個上午仔細(xì)讀了《孩子的錯都是大人的錯》,，深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的,，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽視了的育兒學(xué)問。

首先看第一局部：無窮的寶庫,。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫,，等待父母去啟發(fā)、去開掘,，第一局部提到的特質(zhì)是每一個孩子都應(yīng)當(dāng)具有的,，也是全部父母應(yīng)當(dāng)賜予孩子的。提到孩子的各種力量,，可能都是父母比擬簡單忽視的,，但對孩子來說卻是影響深遠(yuǎn)的，每個父母都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下,。比方想象力讓孩子擁有超力量,，而想象力的嬉戲，就是想象力最正確的訓(xùn)練方法,，讀了這局部后我會更有目的`地培育女兒的想象力了,。

對于自然力的無窮力氣我深有感受，我始終信任大自然是身心歡樂的源泉,，大自然能夠帶給我們許多的快樂和喜悅,，雖說小區(qū)花園也不錯，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀?。說起神通力我還有點(diǎn)生疏,，讀了這本書后，我明白了孩子的神通力,，總是盼望我們能夠去發(fā)覺和賞識,，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)，父母本身也需要開發(fā),，跟著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越勝利!

再讀其次局部：危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),。當(dāng)孩子的人格,、心情、行為及人際關(guān)系出了問題時,，提示父母不要急,，不要慌，好好地靜下心來,，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),，應(yīng)付危機(jī)的過程就是最好的學(xué)習(xí)過程。其實(shí)許多小孩子的問題多緣于父母的問題,，比方缺乏急躁易讓孩子成為多動兒,，父母要思索許多的問題，是否自己不夠有急躁啊,，有時我就是這樣,，假如女兒淘氣撒賴時我就簡單感動，很快失去急躁,，今后肯定要克制自己的缺點(diǎn)才行,。說到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥，小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥,，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人,，但我只到看到他出來時，我都會鼓舞女兒去跟那個小男孩溝通,。

《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書,，讓我受益良多，盼望有時機(jī)再一次捧起來深讀!

幼兒教育心得體會篇十七

心”——愛心,、耐心,、關(guān)心，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況,、一日常規(guī),，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲,，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué),；大五班余老師的音樂教學(xué),；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué),；小三班余老師的科學(xué)教學(xué),；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué)；還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué),，其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法,。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會到很多,。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,，在課上余老師講得非常詳細(xì)。

首先從活動目標(biāo)開始,，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的,，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定，不能一味的照抄教案,。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo),。

其次從活動準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法,，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏,。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具,。

再次，余老師重點(diǎn)分析了活動過程,，在開始的談話活動,，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好,！”問好可以當(dāng)做練聲,。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程，提起小朋友們的興趣,。練完聲后,，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣,。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽,。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時,，余老師詳細(xì)解說，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx,，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx,，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-,，十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x,。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,，舞蹈動作,，讓小朋友們更加有興趣、更活躍,。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會,，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對我們的栽培,，給予我們支持和幫助,。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的,！

幼兒教育心得體會篇十八

讀了《幼兒園教育》中關(guān)于環(huán)境布置的一些板塊,，我深有同樣的感觸，孩子生活在幼兒園里,，環(huán)境就是影響孩子的一個重要因素,，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我更加深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性。不同的年齡階段就應(yīng)該有不同的環(huán)境伴隨著孩子們度過,，讓孩子們在綠色環(huán)境下健康成長,。

在欣賞的過程中，其實(shí)我發(fā)現(xiàn),，書上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾,，看上去令人有種親切感，當(dāng)然也有不少裝飾是我們沒有見過的,，創(chuàng)意的確不錯,。但這也并不能就否定我們自己的`裝飾，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e的裝飾是她們所沒有的,，也稱得上是新穎的設(shè)計(jì)了,。例如:走廊上利用不同顏色的紙板制做的星星還面帶笑容,，像和小朋友們眨眼似的，這種裝飾起來,，視覺效果也很不錯;還有用綠色彩紙制作的柳樹條還揮動著柳葉,，為孩子們開辟了綠色的童話世界;經(jīng)過教師們的精心設(shè)計(jì)也伴隨著孩子們的喜愛走進(jìn)了幼兒園，室外兩面墻體的喜洋洋,、老村長,、還有灰太狼、紅太狼,，每天孩子們都聚在一起談?wù)撍鼈?。在我們園里的每個班級又都是教師和孩子們精心營造的天地，中班的動畫世界是賀老師和孩子最喜歡的;大一班的冬天的雪景,，還有白雪公主是高老師和孩子們每天議論的話題;大二班的豐收景色是鄒老師和孩子們的共同創(chuàng)藝,，表達(dá)了教師和孩子們的喜悅心情。無論是教室,、走廊,、還是室外這些畫面也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識，具有教育意義,。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時我也不得不承認(rèn),，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個重大的問題，操作性不強(qiáng),，不少裝飾也只是“只可遠(yuǎn)觀而不可近看”,，這應(yīng)該算是我們的一個弱點(diǎn)了，今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時更應(yīng)注重其操作性,，一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提,，特別是在班級的區(qū)角環(huán)境布置中，既要有創(chuàng)新意識,，更要能讓幼兒動起來,，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境，而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境,，在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性,，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。

通過看書欣賞學(xué)習(xí),，在總結(jié)自身的同時我也深刻地體會到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知,、自主參與,、共同合作。因此,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,，我們在考慮幼兒興趣的同時,，還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，力求讓每個幼兒都能動起來,，從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒教育心得體會篇十九

幼兒教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)起來的責(zé)任,，對于幼兒的成長有著至關(guān)重要的作用,。我有幸成為了一名幼兒教育工作者，多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于幼兒教育的心得和體會,。在這篇文章中,，我將分享我在幼兒教育方面所得到的一些啟示和思考。

首先,，在幼兒教育中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。幼兒時期是一個天真無邪,、充滿好奇心的時期,，幼兒對于周圍的事物都充滿了探索的欲望。作為教育者,，我們應(yīng)該抓住這一特點(diǎn),，為幼兒提供一個探索和表達(dá)自己的機(jī)會。我們可以通過游戲,、繪畫,、音樂等形式，激發(fā)幼兒對于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力,。此外，我們還可以通過給幼兒講故事,、播放動畫片等方式,，激發(fā)他們對知識的好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。通過培養(yǎng)幼兒的興趣愛好,，我們可以讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的潛能,。

其次,，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒時期是培養(yǎng)社交能力的關(guān)鍵時期,，通過與他人的交往,，幼兒可以學(xué)會合作、分享和與他人相處,。作為幼兒教育工作者,，我們應(yīng)該營造一個可以讓幼兒自由交流和合作的環(huán)境,。我們可以組織一些團(tuán)體活動，如集體游戲,、小組活動等,，讓幼兒有機(jī)會與其他幼兒進(jìn)行合作和交流。在這個過程中,，我們可以通過鼓勵和引導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒的交流和合作能力。此外,，我們還可以通過安排一些角色扮演的活動,，讓幼兒在扮演不同角色的過程中學(xué)會感同身受，培養(yǎng)他們的同理心,。通過培養(yǎng)幼兒的社交能力,，我們可以幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三,，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的自理能力。在幼兒時期,，獨(dú)立自主的能力對于幼兒的成長至關(guān)重要,。作為教育者，我們應(yīng)該倡導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主的生活方式,。我們可以通過教育幼兒自己穿衣,、洗手、整理玩具等日常生活技能,，培養(yǎng)他們的自理能力,。此外，我們還可以通過設(shè)置一些簡單的任務(wù)和活動,，讓幼兒學(xué)會自主思考和解決問題,。在這個過程中，我們需要耐心引導(dǎo)和鼓勵幼兒,，幫助他們克服困難,，培養(yǎng)他們的堅(jiān)毅和自信心。通過培養(yǎng)幼兒的自理能力,，我們可以幫助他們建立良好的生活習(xí)慣,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的人格特質(zhì)。

第四,，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的思維能力,。幼兒時期是培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時期，通過激發(fā)幼兒的思維能力,，我們可以幫助他們建立良好的思維習(xí)慣和邏輯思維能力,。在教育幼兒的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和思維能力,。我們可以通過一些游戲和謎題活動，培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力,。此外,，我們還可以通過教授一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和科學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問題解決能力,。在這個過程中,，我們需要給予幼兒足夠的學(xué)習(xí)空間和自由，讓他們可以自由思考和表達(dá)自己的想法,。通過培養(yǎng)幼兒的思維能力,，我們可以幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。

最后,，幼兒教育要注重家校合作,。幼兒教育需要家庭和學(xué)校的共同努力，家庭是幼兒教育的第一學(xué)校,。作為教育者,，我們需要與家長進(jìn)行密切的溝通和合作，共同為幼兒提供一個健康成長的環(huán)境,。在教育幼兒的過程中,，我們應(yīng)該與家長積極溝通，了解幼兒在家庭中的情況和需要,，更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。同時，我們還可以組織一些家庭活動,，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的了解和信任,，共同為幼兒的成長攜手努力。通過家校合作,，我們可以更好地滿足幼兒的成長需求,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

總之,，幼兒教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè),。在幼兒教育的路上，我學(xué)到了許多關(guān)于教育的知識和智慧,。通過培養(yǎng)幼兒的興趣愛好,、社交能力、自理能力和思維能力,，并注重家校合作,，我們可以為幼兒提供一個全面發(fā)展的成長環(huán)境,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛能的最大化。希望我的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),。

幼兒教育心得體會篇二十

幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,，幼兒園不同于中小學(xué),，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,，是幼兒共同的活動形式,。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的`伙伴,，使幼兒在心理上到安全，放松,，讓他益生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會,。

導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

教師要尊重第一位幼兒,，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征,。這些來容易的話,，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利,，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做,。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡，做什么,，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒,，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美,，他們定會有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn),，我益不斷糾正,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們給予表揚(yáng),，樹立他們的自信心，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進(jìn)步,，這些贊美的高速像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上,。

所以,，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長。

幼兒教育心得體會篇二十一

首先,，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次訓(xùn),，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,；對于初入幼教行業(yè)的我,，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這三天的講座中,，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次幼兒教師培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座,。

第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢,，幼兒心理發(fā)展的制約因素,，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,，生動形象。通過王老師的精彩講解,，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科,。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展,。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分,，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點(diǎn)：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。二,，心理發(fā)展的不平衡性。三,，心理發(fā)展的個體差異性,。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一,，從簡單到復(fù)雜,。二，從具體到抽象,。三,，從被動到主動。四,，從零散到系統(tǒng),。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一,，遺傳因素的影響,。二，環(huán)境因素的影響,。三,，教育活動的影響。并且分別就這三個方面進(jìn)行展開的講解,。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法,，可分為七種，分別是觀察法,，調(diào)查法,，訪談法,，測驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)法,，投向法和作品分析法,。通過王老師的細(xì)致講解，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解,，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進(jìn)作用,。

第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計(jì),。在講座之前,，張園長就給我們提了這樣的一個問題，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問了嗎,？第一個自問是今天我班上的孩子運(yùn)動了嗎,？第二個自問是他們運(yùn)動的開心嗎？通過這樣一個問答形式,，很快把我們帶入到了課題中來。接下來,，張園長就我們剛才的疑問進(jìn)行了精心的講解,。她從三個大的方面入手。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容,。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育,，發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段,，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動,。接下來,，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中,，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式,，分為早操活動，正規(guī)體育教學(xué)活動,，戶外體育活動,，體育運(yùn)動會和遠(yuǎn)足活動。經(jīng)過張園長的一番講解,，使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性,。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設(shè)計(jì)幼兒體育活動就成了我們急需掌握的,。在此,，張園長給我們強(qiáng)調(diào)了體育系活動設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律，一是人的身體機(jī)能活動規(guī)律：上升，平穩(wěn),，下降三個步驟,。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握，改進(jìn)和提高,，動作的鞏固及運(yùn)用自如三個階段,。只有遵循了這兩個基本規(guī)律，才能合理科學(xué)的設(shè)計(jì)好幼兒體育活動,。在這中間,，張園長還補(bǔ)充講到了合理調(diào)控幼兒運(yùn)動負(fù)荷的問題，并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法：觀察法,，生理測定法,。

在第二個大方面，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲,。重點(diǎn)要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計(jì)思路,，主要分為三個部分：開始活動，基本活動和結(jié)束部分,。第三個大方面是幼兒體育游戲活動,。重點(diǎn)是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操,。為了給我們更直觀的認(rèn)識,，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻，并且還就視頻進(jìn)行思考與討論,。這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動性,。

最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的，她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實(shí)施,。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題,。《幼兒一日生活活動中組織與實(shí)施》就針對此問題展開了深入研究,。

在我國,，實(shí)施保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機(jī)整體,。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實(shí)施的途徑，組織與實(shí)施一日活動的一般原則,，組織與實(shí)施一日活動應(yīng)注意的問題,，一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn),，每一點(diǎn)都展開了耐心詳盡的講解，突出重點(diǎn),。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識,，同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任。通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己學(xué)以致用,，把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師,。

二〇xx年七月十號,。