當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教育教學(xué)心得體會 幼兒教育教學(xué)心得體會簡短篇一

從事幼兒英語教育有很長一段時間了，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的事要善于探索和總結(jié),。

一,、要積極同孩子溝通，用心觀察孩子的反應(yīng),，根據(jù)孩子的.反應(yīng)及時調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。例如講授故事的時候，可以采用圖片,、vcd,、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演。

二,、敢說先于正確,。要鼓勵阿孩子積極發(fā)言，如果孩子說錯了不要馬上正面批評,，這樣回答及孩子的積極性,，要以比較委婉的方式來糾正錯誤。老師可以這樣說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的（聽到孩子出錯的地方停下來）哦,，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯誤）,。

三、要用豐富的肢體語言和表情來傳達(dá)故事,、歌謠以及歌曲的意思,。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、新知識要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握,，此后可以每周復(fù)習(xí)一次,，以便孩子牢牢記住并會應(yīng)用。

以上是我個人的幾點(diǎn)感受,，與大家共享,，有不當(dāng)之處請給予建議。希望大家多來這里交流,。

幼兒教育教學(xué)心得體會 幼兒教育教學(xué)心得體會簡短篇二

在我擔(dān)任了幼兒園教師一年的情況下,，下面是我的一些心得體會：

每個班的孩子性格都不一樣，有些幼兒活潑開朗,，有些幼兒任性霸道,，有些幼兒性子慢，有些幼兒性子急等等,。班上總有一些膽小的孩子,，他們性格內(nèi)向、懦弱,、敏感,，往往缺乏自信心。我班的王欣妍就是這樣的孩子,。她性格內(nèi)向,、敏感、喜歡哭,。別的孩子都能高高興興上幼兒園了,，而已是大班的她還時時哭著鼻子來幼兒園。每天放學(xué)她媽媽都要第一個來接她,，就慢不到五分鐘,，她都會嚎嚎大哭。

為了改變她懦弱,、膽小的性格,，每天都會找她說說話，在放學(xué)時與她媽媽和聊天談心,，增加她的安全感,。在活動中給創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會，經(jīng)常表揚(yáng),、鼓勵她,，增加孩子的信心,。

有一次,，她來園遲到了,，小朋友們正在進(jìn)行美術(shù)活動，蔡煜宴責(zé)怪她說：“王欣妍,，你那么晚來,，我們都上課了?！蓖跣厘R上傷心地哭泣起來,，她連一句責(zé)怪的話都承受不了，生怕做錯每一件事情,。我輕輕地走到她的面前,，安慰她說：“王欣妍，我知道你一定有事耽擱了是嗎,？沒關(guān)系,，下次來早點(diǎn)?！蓖跣厘犃宋业脑捴棺×丝蘼?，但她的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X太差了,，太在乎別人對她的態(tài)度了,。為了轉(zhuǎn)移她的情緒，我就請她做我的小幫手,，為小朋友發(fā)發(fā)畫紙和彩筆,，并請拿到畫紙和彩筆的小朋友跟她說聲謝謝。以此來分散她的注意力,，慢慢地,，王欣妍的情緒不在低落，很快融入到活動中,。而當(dāng)她做完一件事后,，我就笑著鼓勵她說：“謝謝你，王欣妍,，你真能干,。”終于,，王欣妍的臉上泛起了笑容,，她感受到了成功的喜悅，樹立成功感,，增強(qiáng)她的'自信心,。

每一個孩子都需要老師的鼓勵和幫助,，特別是膽小的幼兒，老師要多關(guān)心她,，和她親近,，增加幼兒的安全感。給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會,，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法,，增加她們的信心膽量，讓她們感受到成功的喜悅,。

幼兒教育教學(xué)心得體會 幼兒教育教學(xué)心得體會簡短篇三

我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地,，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子,，使孩子健康成長,，卻又各有說法，各有道理,。我認(rèn)為,，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分,，為人父母,，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長,。 在教育孩子方面,，體會如下：

對孩子，要正確引導(dǎo),，她有了壞習(xí)慣,，首行應(yīng)該給她講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對,，讓孩子自己意識到自己做錯了,。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責(zé)她，做到有話好好說,。其三要求孩子下次不能再這樣做好,，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做,，給她一個標(biāo)準(zhǔn),。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點(diǎn),，所以我們應(yīng)用寬容的心來對待孩子,。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,，才能真正了解孩子成長的'問題與困難,，才能針對孩子的特點(diǎn),，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣,，才能給孩子一個健康快樂的空間,，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。

在孩子選擇特色班的時候,，我們就問過她：喜歡做什么,，上什么班,？她說：我喜歡電子琴,。我們就十分尊重她的意見，選擇了電子琴班,。雖然她比較小,，電子琴練得不是很好，但這是她自己選的,，她非常感興趣,，每堂課都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí)，回家還給我們模擬一下,，我們也很高興,。在前次游園活動中，我就陪送孩子,，她感興趣的活動,，都能夠較好的完成項目。她也喜歡跳舞,，于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班,，她也很感興趣，積極參加,。所以作為家長,，我們要尊重孩子，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣,，要讓她做自己喜歡的事,，只要是正確的事，

就讓她做,。她說不做這件事情可能有她的原因,，我們要好好的和她溝通，聽聽來自他們的聲音,，不要一味的打罵和指責(zé),。對于孩子，興趣才是最好的老師,。

孩子的興趣有可能很短暫,，在遇到挫折時就有可能要放棄,，在這個時候，我們家長就應(yīng)站出來進(jìn)行糾正,。比如孩子在參加舞蹈班時,，前兩次還好，看到這么多小朋友,，很好玩,，但有一次，老師教練舞蹈動作,，壓腿壓痛了,，她就說她不去了。我們就鼓勵她,，讓她一定堅持去,，其她這么多小朋友都要去，都不怕痛,，想盡辦法讓她堅持下去,。到現(xiàn)在，她也不怕痛了,，在練舞蹈的時候,，她特別認(rèn)真，特別能堅持,。又比如在家吃飯的時候,，她總是表現(xiàn)不乖，不吃完,，像口肚子不舒服,，我們就說，你不吃完飯,，肚子不舒服,，那其他的什么食都不能吃了，想玩的也不能玩了,，她就慢慢的堅持把飯吃完,。所以，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，鼓勵與懲罰都要進(jìn)行,，只要把握好度，了解她想要的和不想要的,。

其實(shí),，虛榮心、攀比心,，我認(rèn)為每個人都有,，孩子也不例外,。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時候,，如果我們給她買了個新玩具,，她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外,，在這個時候,，如果她沒有樣玩具，她就會說她有什么什么,，你沒有等之類的話,。這時，我們就給孩子說,，你們都有自己的玩具,，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊,。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具,，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩,。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心,，避免了別人有什么她就要什么的情形,。

家長的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一,，不要一個唱黑臉,、一

個唱白臉。如果這樣,，就讓孩子無所適從,，是非不分。比如,，在孩子吃飯時,，我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完，但她爺爺總是說：你吃飽了就行了,。飽與不飽,，如果僅憑孩子自己說了算，她就不吃完了,，達(dá)不到教育的效果,。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱,，經(jīng)常生病,，輸液吃藥是常事,，每當(dāng)這時，我們就經(jīng)常鼓勵她要勇敢,，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,，又不是很痛。打了針,，吃了藥,，病就好了。從此,，孩子打針,、吃藥都很勇敢，打針主動伸手,，積極配合,，一點(diǎn)也不亂動亂哭，吃很苦的藥也能堅持,，表現(xiàn)很乖,。所以，只要統(tǒng)一教育思想,，教之有道,，有合適的方法，再加上耐心,、細(xì)致地觀察,，孩子的進(jìn)步是很明顯的。

我們給孩子訂閱了幼兒畫報,，上面有故事,、有迷宮、有找不同,、有游戲等等內(nèi)容,。我們先是指導(dǎo)她怎么玩，給她講故事,，之后就讓她自己看,、自己講。孩子看了不會累,，而且新書來了她也很高興很開心,。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時候可能都講一個故事,，突然有一天,，她也會慢慢把我們給她講的故事也講出來。給她講故事的時候，她真的聽得很認(rèn)真,，很投入,，逐漸學(xué)會自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子給我們講故事,，講她在學(xué)校好玩的,，講她自己編造的等等，用故事來講述一些道理,，孩子接受也很快,，也增強(qiáng)了孩子的評議和邏輯思維能力。

孩子不是溫室里的苗,，但我們要細(xì)心的呵護(hù)她,，讓她安全健康地成長。孩子不是烈日下的花,，但我們要給她澆澆水,，曬曬太陽，讓她經(jīng)歷一些小挫折,，小困難,，讓她勇敢與堅強(qiáng)。

幼兒教育教學(xué)心得體會 幼兒教育教學(xué)心得體會簡短篇四

---式或是游戲的方式鞏固一下,，不進(jìn)加深知識記憶,，也加深親子關(guān)系，一舉兩得的事豈不更好啊,。

我們充分利用孩子們所學(xué)，應(yīng)用于實(shí)際生活,，使得孩子更能理解所學(xué)英語的含義,，深刻掌握。在家中,，我們可以教育孩子把課堂所學(xué)的.內(nèi)容和生活中的事物,、動作，充分結(jié)合起來,，真正領(lǐng)會,，學(xué)以致用。

no pains no gains!相信付出總會有收獲的那一天的,，希望家長們也要行動起來,，一起加油吧！

各位讀友大家好,，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,，歡迎您下載，謝謝

2

幼兒教育教學(xué)心得體會 幼兒教育教學(xué)心得體會簡短篇五

讀《幼兒教育》心得

環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與,、共同合作,。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,，在考慮幼兒興趣的同時,，還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，力求讓每個幼兒都能動起來,，從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

我特別關(guān)注幼兒教育關(guān)于環(huán)境布置專欄,，每每看到我都感觸很大,，因?yàn)橛變簣@里環(huán)境就是影響幼兒和家長的一個重要因素，在欣賞專欄的過程中,，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn),，書上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾，看上去令人有種親切感,，當(dāng)然也有很多是我們沒有見過的,，創(chuàng)意不錯。但這也并不能就否定我們自己的裝飾,，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e的裝飾是她們所沒有的,，也稱得上是新穎的設(shè)計了。例如：在樓梯墻上畫有關(guān)禮儀圖畫,，這樣既可以達(dá)到教育孩子的目的同時又可起到裝飾墻壁的作用,，視覺效果也很不錯；用廢舊的.硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品,；用一次性的餐盤,，布置值日生專欄，用廢舊的水杯裝飾成動物掛在房頂來進(jìn)行裝飾等等,。這些都可以說是變廢為寶,，同時也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識，具有教育意義,。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時我也不得不承認(rèn),，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個重大的問題，操作性不強(qiáng),，不少裝飾也只是可以遠(yuǎn)觀,，這是一弊端，今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時更應(yīng)注重其操作性,，一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提,，特別是在班級的區(qū)角環(huán)境布置中，既要有

創(chuàng)新意識，更要能讓幼兒動起來,，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境,，而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性,，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性,。

通過這次欣賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自身的同時我也深刻地體會到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性,。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知,、自主參與、共同合作,。因此,，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，我們在考慮幼兒興趣的同時,，還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,，力求讓每個幼兒都能動起來，從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

幼兒教育教學(xué)心得體會 幼兒教育教學(xué)心得體會簡短篇六

教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構(gòu)，教師角色定位是核心問題,，教師要將自己定位為良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者,，交往機(jī)會的提供者，積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者,，幫助者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者等。

在當(dāng)今的幼兒教育中,，教師已經(jīng)不單單是一個“教”的角色了,，她和幼兒在整個過程中相輔相成的，她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合作者,，是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底,，而應(yīng)是與幼兒在整個活動中共同學(xué)習(xí),。在組織幼兒數(shù)活動時，教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律,。例如：在一次《朋友樓》的教學(xué)中,，當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號時出現(xiàn)了錯誤，此時,，我主觀地請了其他幼兒來幫忙,，其實(shí)，老師可以多給這個孩子一些機(jī)會，可能他需要的是自己解決這個問題呢,？作為教師,，在組織幼兒活動時,，應(yīng)從孩子的角度去思考問題，成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合作者,。

由于年齡特征，個性差異，知識層次等因素的制約,，幼兒對知識的喜好千差萬別,，在教學(xué)中，我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來理解,，而且把“讓每位幼兒的個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本,，充分體現(xiàn)“以人為本”,、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想，了解他們喜歡什么,，不喜歡什么,，并地對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入,，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”,。例如音樂《我愛北京天安門》這一課,，我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游,，最后到達(dá)北京—天安門，這時觀看圖片,，了解與感受天安門廣場的升旗儀式，并且在觀看時朗涌詩歌《我愛你,，五星紅旗》,，這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn),，同時還能激發(fā)幼兒積極地參與，愉快的學(xué)習(xí),，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者,，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體。

對于學(xué)前兒童進(jìn)行教育,，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ),，所以教師在教學(xué)過程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外，更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化,，做幼兒活動的組織者和拓展者,。如在美術(shù)主題活動中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容,，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動去收集各種有意思的故事，進(jìn)一步豐富幼兒畫面內(nèi)容，促使幼兒的畫講成一個生動的故事。教學(xué)《金色的秋天》時，我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動來布置，幼兒在活動中,，注意觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境,，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹葉，回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象,，并讓幼兒展示自己所收集的樹葉,，還利用樹葉拼貼成有趣的圖形，評選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來,，大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣，拓展了思維。

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂意與操作材料相互作用，主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，做幼兒的提供者和支持者,。如在“打開核桃”活動中,，有個幼兒用鑷子又夾又敲,，雖然這種辦法并不可行,，但我們沒有去干預(yù)，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵他繼續(xù)嘗試。雖然這個孩子最終沒能打開核桃,，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”,、“鑷子好像沒力氣”等感性經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)活動中,，教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的一部分,，是幼兒探索的主要對象。

孩子常常會受到環(huán)境影響,，對某種事物產(chǎn)生興趣,，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，產(chǎn)生行為或語言上的錯誤,，教師在這時就要有心的對此進(jìn)行疏通,，引導(dǎo)，把孩子零星的,，錯誤的經(jīng)驗(yàn),，以他們能夠接受的方式加以整合，糾正,，在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者,，成為孩子的智多星。

如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》,，當(dāng)孩子們聽完事故后,，都笑青蛙笨，可當(dāng)教師問：“為什么青蛙說天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了,，于我提供了生動有趣的情境材料,，如：卡紙箱，通過自身的操作,，他們發(fā)現(xiàn)了答案,，原來井口小，外面的天空給井遮住了,，所以看到的天就小了,。在理解故事的基礎(chǔ)上，我讓孩子們續(xù)編故事,，在語言活動中，提問很重要,，教師要多提具有啟發(fā)性,、開放性的問題，引導(dǎo)孩子從多角度去思考,，啟發(fā)孩子思維的求異性,、獨(dú)特性，此外,，提問的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上,，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系，使語言內(nèi)容更細(xì)致形象,、有趣,。我提問題：“你能帶青蛙跳出來看看這個世界有多大嗎？你又會帶它去哪兒呢,？孩子們充分發(fā)揮想象力,，把青蛙帶到了世界各地，每個人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事,。

總之,，教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色，“以幼兒為主體”,，幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅,，享受創(chuàng)造的快樂。

幼兒教育教學(xué)心得體會 幼兒教育教學(xué)心得體會簡短篇七

讓孩子們在游戲中快樂學(xué)習(xí)

前一段時間我有幸參加了湖北優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

豐

富的課件是教學(xué)活動的重要元素,，在教學(xué)中老師們無一例外的都準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀有趣味的課件,，其中包括了水墨畫運(yùn)用的ppt,及手影ppt,讓幼兒們直觀的形象的了解所學(xué)的知識，這些現(xiàn)代化教學(xué)的方式值得我們推崇,。

以前我們上的藝術(shù)領(lǐng)域的課程比較單一,，在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫，一幅幅的手畫作品在我們的眼前出現(xiàn),，幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色,，用了一種不同的藝術(shù)方式來展示自己的作品。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中,，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉，讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物,，最后用宣紙進(jìn)行拓印,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也很高，給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,，讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，每個幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一,，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來作畫,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

教師們把時間空間充分的留給孩子,，從孩子的角度出發(fā),，設(shè)計好活動流程，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，教師們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在聽課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，更加注重幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。在新課程中教師在進(jìn)行活動時，還十分注意觀察幼兒的表情,、心理,，教師面向全體幼兒，用親切,、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個孩子,。孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭,、一個微笑,、一句表揚(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長的`力量,。如果教師把欣賞的目光投向個別幾個孩子的身上，那么,，其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng),，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此,，我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,，給每一個孩子發(fā)展的機(jī)會，這一點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)體會,。

這次學(xué)習(xí)中教師們對指南的理解以及運(yùn)用,，說明了教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高，作為教師我們應(yīng)時時處處做有心人,，要隨時準(zhǔn)備并接過孩子拋來的球,，再有目的地拋還給他們，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),、不斷研究和不斷反思,，以充分利用藝術(shù)的價值，讓幼兒充分發(fā)揮藝術(shù)天賦,，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。