傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏,，如何在現(xiàn)代社會中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的,。制定總結(jié)的時間計劃,，以提高效率和質(zhì)量。請大家仔細閱讀這些范文,，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

從教一年，所教主科為小學(xué)一年級數(shù)學(xué)。對此一年的教學(xué)進行總結(jié),，這才感到教育教學(xué)上存在如此之多的失誤與不足,，前車之鑒,，以此警告自己。

一,、第一堂課的嚴重失誤：

俗話說,，一面知底，確實是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯,。對于學(xué)上而言,，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上,，現(xiàn)在的學(xué)生都會研究老師,，研究你的長相，研究你的穿著,，研究你的表情等等等等,，總之，孩子們對新老師總是那么神秘,。我是一個剛踏上教壇的老師,，而我的學(xué)生更是剛進入小學(xué)的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”,！在第一次早會上就表現(xiàn)出他們的活潑好動,，無組織無紀律，這也難怪,，剛幼兒園畢業(yè)嘛,。我的第一堂課就在早會結(jié)束后開始了,。當我走進教室,，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我，然后就是孩子的歡笑,，我并沒在意,，開始上課了,，我感覺我講課下面沒反應(yīng),，教室里亂極了,，五十多張嘴巴都在“忙”，這讓我很是苦惱,，我發(fā)脾氣吼了兩句,，可惜沒反應(yīng),，孩子們照?！氨硌荨?。很快一節(jié)課結(jié)束了，哎,，一聲嘆息,，我的第一節(jié)課失敗了。因為根據(jù)自己讀書時的經(jīng)驗,，我深刻知道第一節(jié)課失敗會給以后的教學(xué)帶來怎樣的困難?。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴厲，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)這門課的要求和上課規(guī)矩,，情愿讓學(xué)生認為你很兇,，也要極力維護第一堂課的教師威嚴，以便日后能更好的管理學(xué)生和班級,。）,。

二、對個別學(xué)生和非正式群體的處理不當：

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”,，我的班上也是如此,。學(xué)習(xí)成績糟糕，行為習(xí)慣更糟糕,。對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意,，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗,，不知道如何處理恰當,，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得,，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了,，感覺他們基本不在自己的掌控之中,，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句,，教育幾句,，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異,，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教?，F(xiàn)在想來，應(yīng)該是完全沒有辦法,，嚴重缺乏教育經(jīng)驗,。（反思：制定嚴格的班級管理規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成,，共同執(zhí)行,。經(jīng)常召開班會，對學(xué)生進行事件和情感教育,，以增強學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）,。

三,、學(xué)生的動手操作太少，不利于思維的拓展：

小學(xué)教學(xué),，尤其是小學(xué)滴低年級的教學(xué)更多的是照顧的這個年齡階段的特點,。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體,，因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實物,，也就是教育學(xué)上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦,，擴展他們的思維,，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng),，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。俗話說，手腦并用,，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會,，用所學(xué)知識去解決實際問題，只有手上動的多,，見的多,，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多,。教學(xué)上的多動手做,，多動腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,，為其創(chuàng)造插上翅膀,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

一,、認真?zhèn)湔n。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后反思,，認真搜集知識要點,，將其歸納起來。

二,、認真批改作業(yè),。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時候咨詢別人,，看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

三、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是代替老師,、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏,、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子,。

四,、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。

后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促和幫助他們,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步,，但是還有反復(fù),，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

五,、堅持聽課。

注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大,。

六、做好家訪工作,。

對于學(xué)生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,，像孟祥偉,，范金釗，范青晨等學(xué)生,，我會經(jīng)常利用周末,、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活狀況,，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生,。通過一段時間的努力,，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，而且本期還長期與本教研組的同事進行集體備課,，大家共同合作,，共同進步，共同研究學(xué)生,，共同研究研究教輔資料,，教材教法。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，如：寫寫小黑板,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，教學(xué)反思等等。并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣,。如：在進行旋轉(zhuǎn)和平移的教學(xué)中，我叫學(xué)生準備好剪刀,，小刀,，剪出實物圖進行旋轉(zhuǎn)和平移,，這樣既提高了學(xué)生的興趣,，又提高了課堂的效率。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。如：在進行畢業(yè)班片區(qū)例會時，課前我請了好幾位經(jīng)驗豐富的骨干教師來聽課,，從而征求他們的意見，改進教學(xué)。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、認真搞好期末總復(fù)習(xí),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多,，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃,，掌握了目的要求,，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況,。然后按照計劃進行復(fù)習(xí),，同時有針對命題意向編寫了幾套題，及時的發(fā)給學(xué)生練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時補講,。讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握,，做到了一課一得,，個個過關(guān)。還對有困難的同學(xué)給與及時的個別輔導(dǎo),，多次輔導(dǎo),，一個目的就是要掌握知識,。

八、存在的不足是,，高分生不多,，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通,。這些都有待以后改進,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自我的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自我,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情景，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。以下是我高三一年來一點看法。

一,、學(xué)生在學(xué)_過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手本事比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書,。

3,、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)_,，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。

4,、此刻有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)__慣，有些問題他明白思路后,，就只明白說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

二,、對于以上學(xué)生存在的問題，用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)_。我明白熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)_數(shù)學(xué)的思維,。

2、強化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教。

3,、提高課堂45分鐘效率,。課前認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情景逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想,、方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法,，排除法,，特殊植法，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了,。

4,、高三復(fù)_注意到低起點、重探究,、求本事的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題_慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的_慣。課下個別輔導(dǎo),，經(jīng)過輔導(dǎo)能明白哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決,。

5,、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)_數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)提議他們課后可做一些適合自我的題目,。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題,，多思考,。采用低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致到達適合自我學(xué)_情景的提高和提高。

三,、以后工作不可忽視問題,。

大家都明白，以上的都是每位高中教師的常用的方法,?？墒钦f與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈,。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗,，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)當還注意很多,。

1,、一開始我們就不能松懈，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢,。重視知識的“過程”教學(xué),，即基本概念,、原理、定理,、公式的構(gòu)成,、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)_中由于時間安排偏緊,，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的情景下將會造成基礎(chǔ)不實,，知識點覆蓋面小,，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2,、課堂教學(xué)目標的制定,，應(yīng)當盡可能的清楚。對于每個目標,，應(yīng)當分解在每一節(jié)課的資料之中,，便本事目標成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實體”。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)當在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次時,，在一條直線上,，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣，在解題訓(xùn)練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當有效地加以揭示,，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題、探索題,、應(yīng)用題等),，揭示規(guī)律(如尋求解法,、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換,、概括,、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),，解后反思,，舉一反三。以練代講,，以講代練都是不可取的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

一個人的科學(xué)素養(yǎng)形成是一個長期的過程,，但早期的科學(xué)教育對他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用,。因此，加強實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣。我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足于課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量，“研在課前,，探在課中,，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計上緊緊圍繞知識與技能（科學(xué)概念），過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀這個三維目標,，創(chuàng)造輕松憐愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進步,。所以在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實踐中,，總結(jié)了一點點教學(xué)經(jīng)驗如下：

一、興趣教學(xué),，能夠提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的水平大致處于直接興趣階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣,。在科學(xué)課堂中,，有效的利用興趣教學(xué),，能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生對所學(xué)知識感到新奇,，注意力集中,，思維活躍，始終處于積極主動的求知狀態(tài),。對此我采用的方法包括：

1,、導(dǎo)入激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半,?！背晒Φ膶?dǎo)入，不僅把學(xué)生自然而然地領(lǐng)入新知識的門檻,，而且更能激起他們渴望求知的興趣,。例如在講“液體的熱脹冷縮”時，我設(shè)計了一個前言談話：在喝牛奶時,，我想把牛奶熱一熱會發(fā)生什么變化,？插上吸管時熱一熱，牛奶又會發(fā)生什么變化,？通過這樣的問題,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，以激起學(xué)生求知的迫切需要,，讓他們?nèi)ニ妓?，去探究?/p>

2、實驗培養(yǎng)興趣,。

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的,，有很多問題是通過實驗來驗證，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是科學(xué)課得天獨厚的優(yōu)勢,?？茖W(xué)課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著學(xué)生，使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

小學(xué)生活潑、好動,，枯燥的講解很難吸引他們的注意力,。我根據(jù)現(xiàn)有的條件做好課本上的學(xué)生實驗和演示實驗，盡量讓學(xué)生動手操作,，親自探究,。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系，熱傳遞的速度快慢與物體的材質(zhì)有關(guān)系等實驗,。讓他們更真切地看到過程中的各種現(xiàn)象,。此外,，還鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗，自己完成一些小制作,。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，分析能力和動手操作能力,，也使他們體驗到了成功的快樂,。

二、關(guān)注學(xué)生參與能力,，豐富學(xué)生參與方式,。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的，觀察到的,，想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確地判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師要做好課前準備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊自己該帶的實驗器具,，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中就能依照提示輕松地參與到活動中去豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,、死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知,。在教師的指導(dǎo)下,，勤動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

三、組織學(xué)生開展課外興趣小組活動，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),，增強科學(xué)興趣,。

科技興趣小組活動是科學(xué)研究的雛形，富有實踐性和創(chuàng)新性,，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力,，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。因此,，我在校中抽出一部分學(xué)生成立科技興趣小組,。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動，大大激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新愿望,?？萍寂d趣小組的學(xué)生都是班上的課代表，是老師的小助手,，也是分組實驗的小老師,，他們都是對科學(xué)有著濃厚的興趣。在活動中,，他們能充分運用自己的各種感覺器官,，在沒有壓力，思想放松,，心情舒暢的狀態(tài)下自主地做一切,。他們采集制作的多種標本，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具,，他們研究的成果可以充實課堂教學(xué)內(nèi)容,。這不僅鞏固和擴大課堂所學(xué)的知識，而且還使他們產(chǎn)生強烈的探索個欲望,，主動探究新知,，帶動全班其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進課堂教學(xué)和他們創(chuàng)新的愿望,。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一點點教學(xué)經(jīng)驗,。作為一名科學(xué)教師，我很清楚的認識到自己還有很多不足和需要學(xué)習(xí),、改進的地方,。今后，我要不斷地去探索,，嘗試,，體驗，在成長中反思總結(jié),，從中獲得更多的收獲。如果想在風(fēng)雨中見到美麗的彩虹，我還必須付出更大的努力,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

作為新教師的第一學(xué)期,，我主要擔(dān)任六年級英語、家鄉(xiāng)和三年級校本的教學(xué)工作,，回顧這半學(xué)期的工作,，在教學(xué)方法上，得到了師傅的耐心幫助,，并且不斷吸取老教師的授課經(jīng)驗,，使自己在教學(xué)上有很大的提高；在平時工作中,，參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)項目,，例如“國培”、“縣級名師工作坊”等培訓(xùn)項目,；有收獲,，也有遺憾。

一,、收獲：

初到新發(fā)學(xué)校,，真所謂對周圍的一切事物都感到陌生，既是好奇,，又感到嚴肅,，因為這里不再是我的學(xué)校，而是我今后工作的地方,，在角色上就給我來了個180度大轉(zhuǎn)彎,，說實話,，起初真是有些不適應(yīng),！

報到那天，劉校長告訴我去教六年級兩個班的英語,，還說讓我先到班級熟悉下情況,，做個自我介紹，我膽戰(zhàn)心驚的就去了,。其實那天我也不記得自己說了什么,，學(xué)生也用那種迷茫的眼神看著我，可能是不適應(yīng)我這個新老師,，課下有些學(xué)生還問我“老師，你之前教過學(xué)生嗎,？”,，“你打?qū)W生嗎,？”“老師，你多大?。俊钡鹊茸屛覐奈聪脒^該怎樣回答的問題,；在上班的第一周，我內(nèi)心是非常焦慮,，急躁的,，我生怕自己教不好學(xué)生,，反而誤人子弟,！就在這時候?qū)W校開展了師徒幫帶的活動，聽師傅的課,，聽老教師的課,，讓我可以從中吸取經(jīng)驗、彌補不足,；此外,，劉校長也經(jīng)常聽我的課，課后給我評課,，告訴我在教學(xué)中存在的問題,，給我提出許多寶貴的意見；這些幫助都使我在教學(xué)經(jīng)驗上得到很大的提高,，學(xué)生逐漸地適應(yīng)了我,，我也適應(yīng)了學(xué)生；我不僅結(jié)交了許多新同事,，又和學(xué)生們打成了一片,，他們都是我的良師益友，是我這半年來的收獲,。

除了在英語教學(xué)上,，我在信息技術(shù)教學(xué)也得到了很大的提高。學(xué)校給我們開設(shè)了國培項目,，里面有關(guān)于信息技術(shù)的視頻,，還有涉及小學(xué)英語的一些講座，這樣的培訓(xùn)使我可以在英語學(xué)科教學(xué)中靈活地處理一些信息技術(shù)上的知識,；同時,，在我任教的班級中都有希沃智能平板,，我平時都會做一些教學(xué)課件和視頻動畫，這樣可以讓課堂生動,，多樣化,，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二,、遺憾。

所謂遺憾,，也可以說是反思,。

智育上：在我任教的學(xué)生中，他們都來自農(nóng)村,，所以從整體上來看學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，從個體上來看，每位學(xué)生又因人而異,，因此成績會參差不齊,，而我的不足之處就在于我可能并沒有面面俱到照顧好每位同學(xué)，關(guān)心到每位同學(xué),，并沒有因?qū)W而導(dǎo),；所以在下學(xué)期的工作中，我會采用以下幾種學(xué)習(xí)組織形式：首先是小組學(xué)習(xí),，做到生生交流,，共享差異，讓學(xué)生主動認識到在英語這個學(xué)科中哪方面還有短處,，做到生生之間取長補短,；其次是集體學(xué)習(xí)，師生交流,，做到教學(xué)相長,，因為我們之間畢竟有年齡上的差距，每個人學(xué)習(xí)英語的方式是不同的,，不可能要求每位學(xué)生都和教師一樣,，還得強調(diào)因?qū)W而導(dǎo)；最后是合作學(xué)習(xí),，生生合作,，缺一不可，正所謂合作共贏,，而不希望學(xué)生之間分成幫派,，畢竟同學(xué)間的情誼是最珍貴的。

德育上：我來學(xué)校半學(xué)期了,，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上下課時,，都會冒出臟話,，偶爾還會有打架的行為，,；雖然自己小時候也會犯這樣的錯誤,，但如今自己已然是一名人民教師；所以我不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。在下學(xué)期的課堂上，我會利用更多得時間給他們多講一些道理,，看看一些德育教育上的視頻,，希望他們能有所改進。

心理上：在教學(xué)中,，我不僅教六年級英語,、家鄉(xiāng)，還教三年級校本,，通過這半學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)三年級小孩和六年級的孩子有很大的不同，他們的興趣愛好不同,，想法不同,，三年級小孩挺簡單，天真的,，喜歡看動畫片,，跳舞等；而六年級的孩子到了青春叛逆期這個階段,，他們談?wù)摰耐顷P(guān)于qq號,，網(wǎng)絡(luò)游戲，老師一批評兩句,，就不愿意開口說話了,，心理上有些早熟，但行為上孩子化,，這就是區(qū)別,；所以在下學(xué)期，我會多多關(guān)注這些孩子,，盡力從內(nèi)心上了解孩子,，走進他們的內(nèi)心，這樣才能便于自己開展英語課堂,，提高教學(xué)效率,，使我和孩子們之間關(guān)系更融洽。

最后我希望自己能做好這個擺渡人,，給學(xué)生多點真誠和關(guān)愛,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，活到老，學(xué)到老,，在今后從教的過程中,，取得更大的進步和成績！

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,，其實,，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受,，希望在這里與各位老師共勉。

一,、上課,。

首先，上課時教師要精講,。其次,，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦,，勤動筆,。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：

第二,，精心設(shè)計練習(xí)題,。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成,。同時練習(xí)題要有深度，像選擇題,、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后,，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

二、作業(yè),。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,。無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生,，都會有偷懶不做的時候,，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高,，面對這種情況,，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè),，假如有錯,，就將錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補,。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會察言觀色,，假如老師不及時批閱作業(yè),，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，假如每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

三,、復(fù)習(xí),。

1、復(fù)習(xí)要有計劃,，有目的,。

無論是平時復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個詳細的復(fù)習(xí)計劃,，計劃具體到每一天,，每一課，每一題,。有了計劃,，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改,。

2,、復(fù)習(xí)時要因材施教，進行分層教學(xué),。

在新授時,，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些,?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),，比如計算題,，書上、配練上的練習(xí)題,，他們可以反復(fù)練習(xí)，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握,。而其他同學(xué),，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展,。

3,、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時,，寫在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握,，讀一遍,，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些,，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí),。

4、計算練習(xí)要持之以恒,。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時加強基本訓(xùn)練,。持之以恒，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計算能力,，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度,，就留兩道,，比較簡單的，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以,，實在交不上的,，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,，我都一一批閱,，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

本學(xué)期,，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對自己對該班不熟悉的情況,，我及時與班主任交換學(xué)生的信息,，了解每位學(xué)生的學(xué)_情況，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的.個性發(fā)展，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)_;在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)_活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)_為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)_,、嘗試學(xué)_,、發(fā)現(xiàn)學(xué)_、合作學(xué)_等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練_作業(yè),，練_作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)_慣,。在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的_慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的_慣,，端正認真學(xué)_、刻苦鉆研的學(xué)_態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)_的信心,，有的學(xué)生學(xué)_成績不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成_慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)_數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學(xué)_中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)_的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)_成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)_先進的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水,。所以自身的學(xué)_很重要,。這一年中，我積極參加教研活動,，認真觀看,、思考、做記錄,，然后回來整理在博客上,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進一步的學(xué)_、提高,。

通過半學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多,，學(xué)_成績不夠理想。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

來自 m.sevw.cn

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

隨著素質(zhì)教育的實施,，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,，為進一步提升個人素質(zhì)，努力成為一名科研型,、學(xué)習(xí)型教師,，特制定本規(guī)劃。

一,、成長目標：

力爭做一個教學(xué)思維嚴禁,、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師,。

二,、計劃措施：

1,、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平,，并進行實踐,，獲取經(jīng)驗。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例,。

2,、精心設(shè)計每一堂課,，絕不上無準備,。平時多聽課,，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，汲取精華,，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,，從中找到不足,，改進自我的教學(xué)方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐,。

3,、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學(xué)計劃，順利完成教學(xué)任務(wù),。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例,，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。

4,、理論聯(lián)系實際,，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議,，獲取第一手的資料,，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

5,、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,，實行幫帶活動。

三,、本學(xué)年主要任務(wù)：

1,、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會,。

2,、上一堂公開課，并形成材料。

3,、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文,。

4、通過組織教學(xué),，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高,。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告,。

6,、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

今天我們研討活動的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,，那么如何培養(yǎng)呢,？通過梳理剛才呈現(xiàn)的兩個課例，我覺得大致能理出一些路徑和思路,。

首先兩堂課都依托學(xué)生的認知基礎(chǔ)和經(jīng)驗營造了一種有利于學(xué)生創(chuàng)新的氛圍和富有挑戰(zhàn)性的問題情境,，誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新需求。

第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》,，賀**老師從學(xué)生熟悉的魔方導(dǎo)入,，讓學(xué)生巧妙的感受等積的轉(zhuǎn)化。接著通過讓學(xué)生設(shè)法求出橡皮泥,、土豆,、硬幣、乒乓球,、冰塊的體積,，很好的誘發(fā)了學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望，激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維,。賀老師為每個學(xué)生提供了充足的實驗用具,，滿足了每位學(xué)生探究的需求，同時老師創(chuàng)設(shè)一個便于學(xué)生交流的情境,，鼓勵學(xué)生積極表達自己的想法和接受他人的方法,，從而讓我們能從課堂上看到學(xué)生呈現(xiàn)的各種精彩。

第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》,，謝曲波老師借助學(xué)生熟悉的場景建立空間觀念,，不斷創(chuàng)設(shè)疑問、制造沖突誘發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望,，給學(xué)生提供了充分的創(chuàng)新機會,，引導(dǎo)學(xué)生的思維一步步走向深入。老師課前談話的設(shè)疑溝通了新舊知識的聯(lián)系,，課始游戲“尋禮物”引發(fā)學(xué)生認知沖突和思考,，從而產(chǎn)生了要有統(tǒng)一的規(guī)則的需要,，讓學(xué)生初步感受到準確表達一個人的位置的方法。然后通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的問題“老師寫的速度跟不上大家說的速度了,，你們能不能幫我想一個更簡潔,、準確的方法記錄？”鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)造,，學(xué)生的創(chuàng)新激情迅速點燃,，學(xué)生用數(shù)字和符號來表示，于是出現(xiàn)了板書中的多種不同的記錄方法,，通過對比評價,、抽取共性，自然引出了數(shù)對的表示方法,。

創(chuàng)新因需求而生,，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,。兩位老師通過營造創(chuàng)新的氛圍,、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生不斷進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。正是這種民主,、開放環(huán)境下,，學(xué)生才能積極思考、主動探索,、暢所欲言,、精彩不斷,。

其次是兩堂課都注重讓學(xué)生充分的參與數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和思想方法的形成過程。

第一節(jié)課賀賓老師通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測,、討論,、實踐、操作,、觀察,、比較、計算等一系列體驗活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷了解決問題的全過程,。在讓學(xué)生想方設(shè)法思考如何測量各種不規(guī)則物體的體積過程中始終關(guān)注了兩種數(shù)學(xué)思想：一種是等積代換的思想，如可變形的魔方,、橡皮泥,，水測法求土豆的體積。還有一種是的轉(zhuǎn)化的思想,，要測量不規(guī)則物體的體積應(yīng)想辦法對它進行轉(zhuǎn)化,。如用水測法測量土豆的體積,，賀老師讓每組成員先討論交流方法再實驗探究最后解決問題，老師始終讓學(xué)生體驗感悟：我們不是直接去測量不規(guī)則物體的體積,，而是將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為水的體積,。進而引導(dǎo)學(xué)生想出根據(jù)測量方法的不同，可以有不同的轉(zhuǎn)化,。整個過程老師舍得花時間,、給空間，學(xué)生在交流,、思考和實踐中感悟各種方法,，經(jīng)歷著觀點交鋒及智慧的碰撞。第二堂課我們能清晰的看到兩條主線貫穿始終,。一是形象到抽象的演變：實物—方格圖,，這條線細膩且清晰，形成結(jié)構(gòu),，融會貫通,，借助“數(shù)形結(jié)合”，很好的滲透和拓寬了“坐標”的思想,。另一條主線是確定位置的方法,，由“列與行的方法”—“自己的方法”—“數(shù)對的方法”，這一過程學(xué)生深刻的感受到數(shù)學(xué)的簡潔性和抽象性,。謝老師引領(lǐng)學(xué)生探究活動層層遞進,，每一次遞進、轉(zhuǎn)化老師都引導(dǎo)學(xué)生進行對比反思和質(zhì)疑,，體現(xiàn)知識形成的循序漸進,。

經(jīng)歷過程是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。老師是否敢于放手,、給予學(xué)生探究,、質(zhì)疑、爭辯的時間,，動腦思考,、動手操作、動筆嘗試,、動口表述的機會和空間,？是否相信學(xué)生、依靠學(xué)生,，學(xué)生能獨立完成的絕不暗示,、替代？只有這樣,，學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)才能得到落實,。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力方面,，兩堂課也存在一些值得反思的地方。第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》教學(xué)過程中老師的引導(dǎo)和提升少了點,，關(guān)于探究不規(guī)則物體的體積的方法缺乏結(jié)構(gòu)化的梳理和提升,，沒有整體視野。整節(jié)課學(xué)生質(zhì)疑和思辨也感覺少了點,，像學(xué)生想的這些解決問題的方法真的都可以嗎,？有什么問題？可以怎么改進,？老師缺乏預(yù)設(shè)和引導(dǎo),，沒有給學(xué)生質(zhì)疑的機會，學(xué)生也沒有思辨的意識,。第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》,，缺乏大問題的引導(dǎo)，缺乏大問題學(xué)生思維就缺乏大的突破和價值的提升,，整節(jié)課學(xué)生思維參與的深度和力度不夠,。教學(xué)方式也略顯單一，學(xué)生的興奮點沒有激活,，所以出現(xiàn)了超時,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要平時的日積月累。需要我們進行課堂教學(xué)的改革,、實踐和反思,，營造創(chuàng)新的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地參與教學(xué)活動,，勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新,。長期下去,，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)就一定能得到提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

教學(xué)目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學(xué)生健康,，增進體質(zhì)，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>

二年級教學(xué)目標：

〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉 進一步學(xué)會一些基本運動,，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學(xué)團結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、 教師方面：

1,、 認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課,。

2、 認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點,、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。

3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準備和布置好場地,、器材、及教學(xué)用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排,。

4、 在教學(xué)中,，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù),。

5、 教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運動量。

6,、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、 認真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8,、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

9,、 教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。

二、 學(xué)生方面：

1,、 學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2,、 上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

3、 不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5,、 要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個熱心的,、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的.相互期待,，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。

期待也是一種激勵的方式,，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan,、每個人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反，就會失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點我做過嘗試,，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達成共識，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo)，謝謝大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

時光如梭,，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負著教育教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案,。首先,，我認真閱讀新課標，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進教學(xué)工作。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

3,、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。我能積極推進素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點點的體會。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因為那時候孩子還小,，對一切都充滿了好奇,，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了,。內(nèi)容越來越深，越來越難了,，相反地也越來越枯燥了,，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢,。連老師有時候都會有此感慨,。所以，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了,。

在課堂上，

1,、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。這樣并不是耽誤時間,，相反地,，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí),，興致就提升了一大半了，學(xué)的也認真,，記憶的也牢固了,。比如，趙慶春,，王泰霖等,。

2、動畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果,。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué)。

3,、外教課,。外教老師給拍video，還教順口溜,。孩子們很感興趣,。

4、舉行英語能力大賽,。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實,，廖志賢，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實,。

5、圣誕節(jié),，今年過了個盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重,，形式多樣,，而且還有糖果等禮物。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣,。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學(xué)重點,，在圍繞重點進行教學(xué)設(shè)計,。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以,，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學(xué)習(xí)。

這樣,，能夠更好的把握重難點,。在備課時，我重點是備學(xué)生,，可以說我對每個班級,、每名同學(xué)了如指掌，誰基礎(chǔ)差,，誰不注意聽講,，誰接受能力慢，都在我心里,。只有這樣,，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程,，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法,，用聊天的語氣，與同學(xué)們在一種人文,、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、我們英語教學(xué)資源非常有限，教材,、活動用書、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí),。

2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多讀、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時間,，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長簽字,。

3,、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學(xué)共同進步,，可以說是一舉兩得。

4,、書寫的習(xí)慣,。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時間也要求練英語,。

1,、在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學(xué),。所謂拼讀法,，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶,，比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,，如brother,、sister、father,、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶,。在英語四項基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會,、吸收的過程,；說和寫是表達和復(fù)用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點讀機和讀的基礎(chǔ)上,，練習(xí)同學(xué)們的語言表達的書面表達能力,。

2、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對話或者做一個dailyreport,，對于有能力的同學(xué),，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多,，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力,。學(xué)習(xí)第5單元時，說和寫“myroom”等,。

3,、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了,。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間,，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學(xué)習(xí)時間很少有同學(xué)進行英語練習(xí),。

4,、自主學(xué)習(xí)的方法。這學(xué)期李校長給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講,，而是突出以學(xué)生為主體，讓其自己主動的探索知識。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí),。

5,、模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣,。比如學(xué)習(xí)第3單元時好吃的就給他們做,，然后，進行表演,。其中給增加大量的信息量,，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們。

6,、多鼓勵學(xué)生,。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，上司的欣賞,，更何況是未成年的小學(xué)生,，教師對學(xué)生的表揚能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果,。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生,，我會說“verygood”,，“itisright”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,，“great”等。

知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中,，才不會死讀書，讀死書,。生活是五彩繽紛的,，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話,、買東西、看電影,、過生日,、上班、上學(xué),、爬山,、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí),，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用,，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。

英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題,。每一次上課,，都會有新的問題，新的收獲,，新的心得體會,，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法,。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，才能進步,，這樣我的學(xué)生們也會多多受益,。

1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護,。對于他們來說,，缺少的不是批評、挖苦和諷刺,，在批評,、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木,，當他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了,。

作為老師最令人頭疼的就是后進生,，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢,？就是要慢，不要著急,，量不能多,，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子,，像我們班的'王凱,，崔之上，溫璐瑤等,。我對他們的錯誤是有特殊的待遇,，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次,。”我喜歡給孩子們100次的機會,。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯,。”我覺得這個要求太高了,，對于中下生來說確實很大壓力,，不要說孩子，連我們老師也不一定做到,，為什么要強加于孩子們呢,！所以，我會給足夠時間他們?nèi)ジ?，但是每次我都會說：“第3次啦”,、“第5次啦”……時間長了，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了,，根本就不需要100次。其實無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2,、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè),，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等,，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白，然后記??；語法知識不會不要緊，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會,；我從來不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文,，重點句一定要背，甚至要默,。

為什么要這樣做,？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說,，記得東就忘記西,，何苦呢？不如集中攻破難點,，拿下重點,，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊,。他們覺得課文這么長,，現(xiàn)在不用背,，輕松多了,，從心里上自信心也增強，背書也快很多,。

俗話說,，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸,?！睂ψ约罕в行判模嘈抛约耗馨延⒄Z教好,，是提升學(xué)生英語成績的前提,。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的遲鈍,，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果,。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調(diào)查，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長,，每班不超過3人,，有的班級甚至無一人能輔導(dǎo)。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,，同時也要讓孩子和家長樹立信心,，相信老師會幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，度過難關(guān),。肖伯納說過,，“如果你有一種思想,，我有一種思想，彼此交換,，我們每人至少有兩種思想,。”我們也可以這樣理解：如果我有一份信心,，你也有一份信心,，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心,。那么,，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身,。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心,，老師相信你能學(xué)好,，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候,，出現(xiàn)在你的身邊,。當孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心,，很多問題也會變得容易解決起來,。

怎樣幫助學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,？很簡單,，就是幫助學(xué)生獲得成功，不斷地獲得成功,。對于小學(xué)生來說,，失敗，不但難以成為學(xué)生的成功之母,，而且會帶來更多的失?。粚τ趯W(xué)生來說,，成功才是成功之母。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴密,，他們對未來會有更多的憧憬和期待,，他們會覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的,，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力。至此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,，而健康人格的核心就是自信。

教師要走進學(xué)生的心靈,，要讓學(xué)生喜歡自己,，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效,。當孩子喜歡上了你,，把你當成了值得信賴的朋友，你在學(xué)生心目中的位置自然會變得重要起來,。這個時候,，你對學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,，產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長的學(xué)生對老師敬佩,、親近,、信服,，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人才可以教育好孩子?！?/p>

其次,，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學(xué)生”,，要想學(xué)生所想，做學(xué)生所做,。比如,，活動課和孩子們一起跳繩，打球等,。這樣,，你才能和學(xué)生有更多的共同語言，才能和學(xué)生有更多溝通的契機,。另外,，教師要有扎實的教學(xué)功底,，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石,，牢牢地吸引住學(xué)生,，增強教師的個人魅力。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時,，我們的所有工作都會變得簡單得多,。

孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固,，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績很難得到提升,。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，針對每一階段孩子的考試情況,，及時和家長溝通，反饋信息,，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題,，具體指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí)，以取得家長最大程度的配合,。同時,，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況，也讓更多的家長了解英語,，關(guān)心英語,，重視英語。

一個學(xué)生就像一把鎖,，而手段和方法就像開鎖的鑰匙,。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，就意味著你要趕緊“充電”；當某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，你不要埋怨學(xué)生，“孩子犯錯誤,，上帝都會原諒”,，犯錯誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應(yīng)該是你自己！你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育,，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生,，前景就會一片光明,。因此，教育家的眼里沒有‘差生’,，更沒有不可救藥的學(xué)生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功,，意味著一個家庭的翻身?！崩蠋焸儯屛覀儜阎己玫男膽B(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作,，為了孩子,，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想,，撐起一片希望的天空,！

謝謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五

本人從事中學(xué)數(shù)學(xué),，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年,。通過認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，深入到課堂,，積極探索，改革教學(xué),。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點和認識,，概括起來有幾下幾個方面,。

一、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，開展課堂教學(xué)改革,。

新課程的改革，新時代的要求,，要求我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法,，我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要,，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,，所以在數(shù)學(xué)課堂上，積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，注重啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法,。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不放松。

老師都知道,，數(shù)學(xué)要拿高分,，基礎(chǔ)就一定要扎實?；诖?，我一直把“夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要,，也是數(shù)學(xué)課程標準的要求,。為了大力夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我主要做了兩方面的工作：

1,、加強基礎(chǔ)教育,。

在教學(xué)中，我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用,，反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性,，并作了具體要求。一方面,，固定時間記憶,，增加應(yīng)用次數(shù)，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),，實踐證明效果很好,。與此同時，我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷,，大聲朗讀”,，以此提高朗讀效率，增強自我信心。

2,、高度重視積累,。

沒有知識的積累，就很難有能力的提高,。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗,，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標初中數(shù)學(xué)課程,，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1,、關(guān)于培養(yǎng)興趣,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對數(shù)學(xué)意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理?？傊?，教師要毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

四、用生動靈活的教學(xué)方式,，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

五,、積極利用多媒體，創(chuàng)設(shè)美麗課堂,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的.轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對數(shù)學(xué)課程的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺,。所以充分的利用媒體資源,，會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。

六,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。

七,、關(guān)于學(xué)生：有教無類,，一個都不能少。

早在多年前,，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,，意在告訴我們“教育不分差等生”。

為了進一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱,，分數(shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時,，我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題,，同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談,，讓我和學(xué)生們的感情更進了,；面談，讓學(xué)生們更信任我了,；面談,，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了,。慢慢地，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了,，語文課堂效果好了,，成績也就提高不少。

以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認識,，我深知要想做得更好還需不斷努力,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六

每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗中,，要虛心的學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上,。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的，請各位老師多多指正,。

一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師，還是準骨干教師,，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做,，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話說當年，對于教師,，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大,，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福。

不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛一行”!

二,、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受。

(1)多觀察,，勤思考,，善研究。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當時機和學(xué)生進行必要的情感交流，以達到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松，很享受,。

(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心,。

我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學(xué)生來說,。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時,，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識,，又增長了見識,，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!

三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí),。

對于學(xué)習(xí)，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當我們真的用心去對待學(xué)生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們。

教案,。

設(shè)計,，課堂組織，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點,，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細,、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺到,，聽別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學(xué)效果,，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是,，與時俱進,，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的,。

今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助,。

教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。

一,、一視同仁，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因為我們是教師,、導(dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。

名言,。

：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流,。

歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時,，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。

我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦、默寫古詩,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認的進步生,。

二、真誠的愛,。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛。

教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。

所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力,，有些人認為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,，傾注自己對學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會,，心情非常的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視,，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作,。

農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐,。

增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán)。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎,。因為,，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。

事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為,，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂,。

正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來負責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福,。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’,、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長。

回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七

本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初一(1),、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作,。

在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作,，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理，用心與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班群眾,。

二、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)之前，認真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展,。

三,、其它工作。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞,，任勞任怨,、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之,，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了必須的成績,。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自身的潛力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

新學(xué)期新的收獲，今天在學(xué)校的組織下,，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學(xué)生涯總結(jié)出來非常有價值的經(jīng)驗,。在這里，做總結(jié)如下：

首先發(fā)表意見的使我們學(xué)校的后起之秀劉娟老師,。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法,。劉娟老師說：“在新學(xué)期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解。首先我會向家長表明,，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標的戰(zhàn)友,。孩子，是我們的交集,，我們共同都想讓孩子在家庭在學(xué)?？炜鞓窐返?度過。所以我希望在接下來的一個學(xué)期,，如果家長對學(xué)校有任何的意見和建議,，請大膽的告訴我。同樣,，如果我對家長有任何要求,，也希望家長能夠全力配合。希望我們的目標能夠?qū)崿F(xiàn),?！?/p>

除此以外，我也會向家長傳達一個我的管理理念,，那就是讓學(xué)生獨立自主的解決問題,。而不是轉(zhuǎn)而向父母求助。舉一個例子,，小學(xué)階段學(xué)生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突,。關(guān)于這件事情我會這么說，家長們,，如果孩子在學(xué)校發(fā)生了沖突,，受了委屈，是你們,，而不是學(xué)生自己過來找我,，那么我想說，這個委屈就是白白的受了,。即使還是孩子,，但是也是男子漢。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要,。所以我希望家長,，在這方面也要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

關(guān)于語文教學(xué),，馬文杰老師重點說了一下自己培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的一些觀點,。首先，馬老師就擴大學(xué)生閱讀面引導(dǎo)學(xué)生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定,。馬老師說自己首先在班級內(nèi)部做了一個調(diào)查,，大部分學(xué)生愿意購買書籍并且樂于背誦。在后續(xù)的背誦檢查中,，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調(diào)皮的學(xué)生也能夠完成難度很大的背誦任務(wù),。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法。馬老師一般會在一節(jié)課快要結(jié)束的時候或者是課時任務(wù)較輕的時候講解檢查背誦,。這一點我覺得不僅對語文老師,，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義。

除此以外,，孟晴老師做了精彩的演講,。宋京偉老師就如何和學(xué)生溝通發(fā)表了自己的觀點。馬玉芳老師就關(guān)愛學(xué)生做出了獨到的講解,。

真是一場經(jīng)驗的大餐啊,，真是讓我受益匪淺啊,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十九

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下,，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示,，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo),。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

孩子學(xué)習(xí)成績不好,，孩子、家長,、老師都是非?？鄲赖摹５议L和孩子往往束手無策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法,。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外,，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo),，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍,，而且要把知識反復(fù)鞏固,。“熟能生巧”這句話在這里最合適不過了,。只要看到學(xué)生努力進步了,，那老師再多的付出也是值得的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二十

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手,，但我認為，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接,。如果語文老師功底深厚，出口成章,，妙語連珠,，同時又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音,、圖片,、視頻等等，三,、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，長期堅持做下去,，學(xué)生會一直喜歡語文的,。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,；樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣；主動識字的習(xí)慣,、認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評,，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想，我有疑問的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料,，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。在課堂教學(xué)中,，我采用少講、精講,，而讓學(xué)生多讀,，多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子,，就面面俱到,，那就太累了，語文學(xué)科的特點是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講,，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了?！币虼宋以诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂,。由于學(xué)生的個體差異的存在,，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學(xué),，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會,。因此,，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c、d四個等級,。a,、b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展,。其次整個組是一個學(xué)習(xí)共同體，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學(xué),，在做練習(xí)時組長負責(zé)批改，同時,，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會,。課堂上，落實和突出學(xué)生的主體作用,，這樣,，學(xué)生都能參與其中，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂,，從而提高了課堂效率。

古人說：“讀書百遍,，其意自見,。”可見朗讀在語文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程。訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進,，逐步提高要求，即正確,、流利,、有感情。

豐富的語言來自于積累,。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標,，我特別注重對學(xué)生進行字詞、古詩,、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累。

（一）強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法，表達特點,，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓(xùn)練。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓(xùn)練,；

2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練,；

3,、情境作文系列訓(xùn)練。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后,，我鼓勵學(xué)生投稿,，試著發(fā)表自己的習(xí)作。我想,，如果學(xué)生的作文能變成鉛字,，無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心。果然,，在接連四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學(xué)生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,，從而減輕復(fù)習(xí)時的壓力,。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁,、有干勁,。如沒考好的學(xué)生，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,，在下一個階段該怎么學(xué)習(xí)等等,。這樣，學(xué)生就認識到老師教學(xué)工作中的負責(zé),，從而對待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰。

總之,，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去,，在以后的教學(xué)生涯中，我們會不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，謝謝大家,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大、責(zé)任之重,，這種壓力取決于九年級是一個重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅,，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn),。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績,，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。下面結(jié)合我校實際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點做法,。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體,。“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績,，最有效的方法就是加強合作。為了在教學(xué)中更有效,、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成,，起到最好的教學(xué)效果,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強了合作備課,、合作教育研究,，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實施教學(xué)提供了保證。

九年級一年的學(xué)習(xí),，時間緊,、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容,，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠規(guī)劃,。只有這樣才會更有利扎實推進教學(xué)進度。針對這種情況,，在開學(xué)初,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作計劃和思路,?！白ゼ庾由?yōu)秀率,；立足基礎(chǔ),，保及格率?！痹谄綍r的教育教學(xué)工作中,，認真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開展情況,，及時調(diào)整方案,，取得了一定的成效。

第一學(xué)期,，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程,，根據(jù)學(xué)生實際情況，在平時教育教學(xué)中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭打造高效課堂,；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教、以考促學(xué),；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度,，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),、確定學(xué)習(xí)目標,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

第二學(xué)期,，結(jié)束新課，進入復(fù)習(xí),。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊,，任務(wù)更重，要求更高,，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期,，各門課都在擠占學(xué)生的時間，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目,，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有思考和總結(jié)的時間,。要想減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，留給學(xué)生足夠的時間去思考和總結(jié)，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量,，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案。

1,、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員,，課下我們認真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》,，使我們進一步明確考點、熱點,、關(guān)注變化點,。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài)，給學(xué)生細致解讀,，使復(fù)習(xí)更有針對性,。

2,、為進一步提高復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法,。

（1）,、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本,，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注重基礎(chǔ)知識，強化基本技能訓(xùn)練,。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點進行歸納整理,，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進的復(fù)習(xí)方法,，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進行，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》,、《不等式（組）》、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計與概率》,、《圖形的認識》、《圓》,、《空間與圖形》,。復(fù)習(xí)時，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用,。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。

（2）,、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時,，我們針對近幾年中考試題中的熱點、重點專題進行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌,，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。

（3）、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練,。在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進行中考模擬考試，通過做模擬試卷,，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題,，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特征,，力爭使學(xué)生在中考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),，增強信心,，振作精神。課下教師認真分析學(xué)生試卷,，找出學(xué)生存在的問題加以解決,，并加強錯題方面糾錯和練習(xí)，幫助學(xué)生及時進行查缺補漏,。

另外,，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書本,，對中考答題要求再次進行強調(diào),，細心審題、規(guī)范答題,，對中考中可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)設(shè),，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下思想包袱,，輕松愉快地走進考場，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過的各種方法,，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑,，多角度的看待問題，解決疑難,，從而爭取滿意的中考成績,。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方,，希望通過在以后工作中不斷探索,，大膽創(chuàng)新,，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。