計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來行動(dòng)或目標(biāo)達(dá)成的一種方式。在計(jì)劃中設(shè)置具體的步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有助于提高執(zhí)行力和監(jiān)控效果,。一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們更好地利用時(shí)間和資源,，以下是一些計(jì)劃的成功范例，供你參考,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇一

1．認(rèn)讀本課15個(gè)生字,，指導(dǎo)書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個(gè)字組詞,。

2．初讀課文,，了解課文內(nèi)容，對(duì)于能讀出感情的字生及時(shí)表揚(yáng),。

1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,。

2．創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維,，進(jìn)行想象,，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

錄音帶,。學(xué)詞卡，多媒體課件,。

今天我們先來猜個(gè)謎語：“身穿硬殼袍,，縮頭又縮腦。水里四腳劃,，岸上慢慢爬,。”

（一）自學(xué)字詞

1．出示課題,，請(qǐng)你做好指讀姿勢(shì),，比比看誰的小手能跟上我的速度。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生指著書,，邊指邊聽老師讀,。

2．請(qǐng)你們也來讀讀課文，見到不認(rèn)識(shí)的字,，你都有什么辦法認(rèn)字呢,？

學(xué)生活動(dòng)：說說自己的記字方法，如看拼音記字,、聯(lián)系上下文記字,、請(qǐng)教別人,。

3．教師提示：請(qǐng)選你喜歡的方法認(rèn)字。如果還不會(huì)用筆點(diǎn)出來,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己初讀課文,，用喜歡的方法解決見到的生字，教師巡視,。幫助部分學(xué)生學(xué)習(xí)部分生字,。

（二）同學(xué)們讀得真認(rèn)真，做好指讀姿勢(shì)齊讀故事,，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音,。

學(xué)生活動(dòng)：全班齊讀。（目的是聽讀識(shí)字,，隨文學(xué)字,。）

在讀書中，可能有一些字認(rèn)識(shí)了,，不會(huì)的字的范圍逐漸縮小,。

（三）又有一些生字我們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在兩個(gè)小伙伴一起讀文,，如果還有不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起想辦法解決,，你們可以用一本書，輪流讀各段,，讀完后你們倆就坐好,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通讀全文，小伙伴之間合作學(xué)習(xí),，互相幫助,，解決遇到的困難，教師隨時(shí)巡視給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo),。

課堂過渡：剛才你們合作得真好,，可這篇課文太長(zhǎng)了，有的同學(xué)讀起來有點(diǎn)困難,，別著急，孩子們,，我們先學(xué)這部分,。

（一）（課件）文字出示：從前——烏龜很傷心這一部分

1．做好指讀姿勢(shì)，齊讀這一部分,，注意字的讀音,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識(shí)漢字,，把字的音與形一一對(duì)準(zhǔn),，記清生字,。

2．下面咱們分著讀，男生讀烏龜?shù)脑?，女生讀小鳥的話,，我想當(dāng)旁白，行嗎,？做好指讀姿勢(shì),。

3．師：現(xiàn)在你們不認(rèn)識(shí)的字少了吧！三人一組讀這部分,，遇到不認(rèn)識(shí)的字知道怎么辦吧,！

學(xué)生活動(dòng)：這時(shí)教師放手，學(xué)生自由組合,，分角色讀再次認(rèn)讀這一部分漢字,。

4．哪組愿意讀讀呀！指一組讀,，老師指示做好指讀姿勢(shì),。

5．句中的詞認(rèn)識(shí)嗎？看他們來了?。ㄕn件）在課文中點(diǎn)擊：

烏龜問,、你們、很美,、地方,、哪兒、

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)詞語的孩子可以大聲讀出來,。

6．看這些詞跑到我手里了你能讀嗎,？（出示詞卡）烏龜問、你們,、很美,、地方、哪

學(xué)生活動(dòng)：大聲地齊聲讀詞卡,。

7．這回又變了,，你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示字卡）問,、你,、很、地,、哪

學(xué)生活動(dòng)：比賽誰讀生字快并能用“問”字組詞,，以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

（二）理解課文內(nèi)容,。

過渡語：想飛的烏龜飛起來了嗎,？它是怎么飛的找出來指著書讀讀,。

學(xué)生活動(dòng)：自己讀小鳥給烏龜想的辦法。

1．誰能把這個(gè)辦法讀給大家聽聽呀,？其他同學(xué)準(zhǔn)備好,，讀對(duì)了烏龜和小鳥就會(huì)和你們見面的。

出示課件,，動(dòng)畫演示：小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯?，兩只小鳥叼著棍子的兩端。于是,，小鳥帶烏龜飛起來了,。

2．烏龜為什么高興呀？你讀讀看,。

學(xué)生活動(dòng)：讀書后能說出烏龜看見的美景,。

師：烏龜都看到什么？

3．多美呀,，烏龜跟你們的感覺一樣,，自已讀出來呀！注意字音,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生指著書自已讀,，在讀出美感的同時(shí)，記住字,。

4．這么美的景色你想怎么讀,，讀給大家聽，（配樂）誰還能讀得更美更快樂,！

學(xué)生活動(dòng)：要自已練習(xí)讀文后,，指名配樂讀把整個(gè)課堂氣氛帶入高潮，我也想和你們一起讀,，師引讀,。

5．真美呀！烏龜開心極了,，詞語又來了,，你認(rèn)出它了嗎？

出示課件,，在課文中點(diǎn)擊：高興,、耳邊、開心,、喊起來、由文中滿屏放大,。

6．看它們?cè)谖业氖稚?，誰愿意比賽讀,。

出示詞卡：高興、耳邊,、開心,、喊起來

學(xué)生活動(dòng)：兩人比賽讀，讀出來的給予獎(jiǎng)勵(lì),，全班讀,。

7．生字寶寶自已跑來玩了。

出示字卡：讓,、興,、耳、開,、喊

學(xué)生活動(dòng)：大聲讀字用“開,、喊”組詞。

四,、學(xué)習(xí)課文第二部分

過渡語：事情突然變了,，“啊”的一聲怎么了？（出示課件）動(dòng)畫演示烏龜從天上掉下來了,！它重重地掉在地上,，光滑的殼上摔出了很多裂紋。

（一）找出書上的句子快讀讀

學(xué)生活動(dòng),，指讀這一部分,，了解故事的結(jié)果。

（二）烏龜?shù)粝聛頃?huì)想怎么,？它還想飛,，請(qǐng)你為它想想辦法？快商量,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論這一問題,，討論后進(jìn)行口語描述。

（三）字詞鞏固

1．再認(rèn)讀詞：（課件）從課文中點(diǎn)擊：重重地,、掉下來,、以后、現(xiàn)在,。從課文中滿屏放大,。

讀詞卡、字卡,，重,、掉、以、現(xiàn),。

2．下面生字寶寶大聚會(huì),，我們看p76的字先讀一讀字，還有不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方法記,。

學(xué)生活動(dòng)：兩人讀字,，說記字方法。

3．小組合作學(xué)習(xí)后向大家介紹好方法,？學(xué)生活動(dòng)：匯報(bào)自已的記字成果,。

好辦法這么多，我們可要多交流,。我們看這些字,，你覺得哪個(gè)字難寫，如果你沒困難你就可以寫了,。

指導(dǎo)“前”

（一）電腦演示：把“前”分成四部分指導(dǎo),，先上下，就是先寫“點(diǎn),、撇,、橫”再左右，就是再寫“月和立刀旁”,。

（二）老師板書：“前”邊說邊板書,。

（三）學(xué)生寫字：打開書p77描兩個(gè)寫一個(gè)，再到實(shí)物投影前進(jìn)行展示,。

回家之后把這個(gè)有趣的故事講給家人聽,。和家人想辦法，幫小烏龜飛上天,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇二

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。

（5）能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇三

一,、班級(jí)概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到教師能主動(dòng)問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要教師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,。

二,、本冊(cè)教材分析。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一），10篇課文,，識(shí)字（二）,，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的資料和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文本事。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1、漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。進(jìn)取參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自我的意見,。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

（一）,、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，所以學(xué)生掌握起來就比較困難,，所以，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

２,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字本事來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自我最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一齊玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際本事的培養(yǎng),，除了經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地經(jīng)過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際本事。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇四

新的學(xué)期開始了,，為了更好地服務(wù)語文課程改革,，更好地服務(wù)s版小學(xué)語文教材，因地制宜地使用好教材,，順利完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù),，特制定如下本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。

本期共有16名學(xué)生,。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，仍處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說不上什么"勤奮,、鉆研,、細(xì)心"的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元,。其中,，第一單元和第五單元為專門的識(shí)字教學(xué)單元，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元。每一個(gè)單元安排3—5課,，全冊(cè)共有閱讀課文29篇,，識(shí)字課文6篇，分主題組成關(guān)聯(lián)單元,，大體由淺入深編排,。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題，一般3-4道題,。包括讀讀背背,、認(rèn)字寫字、詞語積累和一些思考性的題,。每一單元前有單元導(dǎo)讀,，目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫),。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)“語文百花園”,，包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、閱讀積累,、看圖說話寫話,、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。生字表按課文附在書后,，表(一)為會(huì)認(rèn)字,，計(jì)420個(gè)，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表(二)為會(huì)寫字,，計(jì)240個(gè),，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會(huì)寫字。

(一)關(guān)于拼音,。

本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母,，能借助漢語拼音識(shí)認(rèn)漢字,，學(xué)習(xí)閱讀。

本冊(cè)拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字,、閱讀,、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。關(guān)于漢語拼音的運(yùn)用，還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進(jìn)行,，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書面表達(dá),，但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的,，所以要強(qiáng)調(diào)漢語拼音的工具作用,，特別是它在幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。

(二)關(guān)于識(shí)字,。

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排,，一是隨課文識(shí)字,，二是安排專門的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,，識(shí)寫分開的原則,。

全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字,。這是本冊(cè)的基本識(shí)字要求,，教學(xué)中上不封頂，下要保,。學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末,，不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字，會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù),，這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,，也符合生活識(shí)字的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)要注重寫字,，要求書寫規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,，掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,，識(shí)字課文提供的語言材料，如兒歌,、對(duì)子歌,、小故事等，只要求學(xué)生了解基本意思,，感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意,，如果學(xué)生提出問題，可適當(dāng)點(diǎn)撥,。有興趣,，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求,。

隨課文識(shí)字,，是本冊(cè)識(shí)字的大頭，在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，想辦法記字,。要特別注重寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),，每一節(jié)課都要寫一寫，做到先描后寫,，描寫結(jié)合,。還要注重寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。寫字教學(xué)，既要嚴(yán)格規(guī)范,，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,，尊重學(xué)生個(gè)性，允許有個(gè)體差異,。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來,，以免單一和枯燥。

(三)關(guān)于閱讀,。

閱讀課文共有6個(gè)單元,。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀、課文,、課后練習(xí),、語文百花園組成。各部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,，進(jìn)行整合訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng),。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、習(xí)慣方法多方面給予提示，引導(dǎo)思考,，激發(fā)想象,。文詞優(yōu)美，富有情感,，同時(shí)配有精美情境圖,，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富,，取材廣泛,，文質(zhì)美，圖文并茂,，富有兒童趣味,。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，又著意強(qiáng)化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語文情感體驗(yàn)和文化積累,。“語文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐,。

1.關(guān)于課文。

本冊(cè)共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題,，分成6個(gè)單元。第二單元是“美好的春天”,，第三單元是“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”,，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學(xué)會(huì)觀察”,，第七單元是“良好習(xí)慣”,，第八單元是“神話童話”。

本冊(cè)閱讀課文,，有三個(gè)特點(diǎn),。

第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章,。

第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,，富有童真童趣。有簡(jiǎn)短的兒歌,、古詩(shī),、對(duì)對(duì)歌等,，朗朗上口，韻律優(yōu)美,，節(jié)奏明快,，易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,，有想象世界的童話故事和神話故事,，折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界，學(xué)生喜讀樂學(xué),，容易產(chǎn)生共鳴,。也有美麗的大自然，神奇有趣的動(dòng)物世界,，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望,。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,。

第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，又注重吸收世界先進(jìn)文化,，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí),。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性，又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，又貼近時(shí)展的脈搏。

2.關(guān)于課后練習(xí),。

課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ),，如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語言積累和實(shí)踐,，安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí),。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。

1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會(huì)認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2、全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字,。做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章,。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣。

5,、能普通話與人交談,、交流，語言禮貌,，態(tài)度大方,。

6、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標(biāo)點(diǎn)。

7,、對(duì)語文活動(dòng)感興趣,，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。

六,、教學(xué)注意事項(xiàng)。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿新鞋走老路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí),，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒,，長(zhǎng)期練習(xí)。

3,、漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容,，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，要始終把聲母,、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、識(shí)字寫字教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求,。識(shí)字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì)認(rèn)字,、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的,。做到上不封頂,，下要保底。本冊(cè)安排的420個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限,，要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字,。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字,。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。教學(xué)中，老師要采取多種形式,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。

要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,，要求學(xué)生不但要把字寫對(duì),，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確,，讀流利,，讀出感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累,。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受;重視語言積累,。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

5、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

6,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

7,、語文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

第一單元：識(shí)字一12課時(shí),。

第二單元：美好的春天18課時(shí),。

第三單元：學(xué)會(huì)關(guān)心他人18課時(shí)。

第四單元：童年故事15課時(shí),。

第五單元：識(shí)字二12課時(shí),。

第六單元：學(xué)會(huì)觀察18課時(shí)。

第七單元：良好習(xí)慣18課時(shí),。

第八單元：神話童話15課時(shí),。

第一學(xué)月(開學(xué)——3月底)：一至二單元。

第二學(xué)月(4月份)：三至四單元,。

第三學(xué)月(5月份)：五至六單元,。

第四學(xué)月(6月份)：七至八單元。

準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時(shí)間。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇五

本班共有學(xué)生+24+名,，有+6+學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分+學(xué)生能認(rèn)漢字+500+字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)+800——1000+字左右,。

每生能寫漢字+100+字——150+字之間，少數(shù)能寫+200+字左右,。對(duì)偏旁部+首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字+典法打下了基礎(chǔ),。

寫字姿勢(shì)正確，+但有+3——4+人因身體原因及習(xí)慣不良,，+需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不+出聲,、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱量,。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8+個(gè)單元+8+個(gè)專題,，分為+8+組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、+動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科+學(xué),。8+個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、+能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)+容的局限性。每組包括+1+課“識(shí)字”+,、4—5+篇課文和+1+個(gè)“語文園地”+,，+各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、+對(duì)對(duì)子,、謎語,、諺語、詩(shī)歌等多種形式,。課文共+34+篇,，內(nèi)容豐富多彩。

“語文園地”包括+4+個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)+生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞+佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交+際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)識(shí)字的編排，+繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)+550+個(gè)常用字，會(huì)+寫+250+個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)+明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表(一)+,，+列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二)+，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

(一)識(shí)字與寫字+1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字+550+個(gè)，其中+250+個(gè)會(huì)寫,。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

4、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》+,。

5、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀+1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，+對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(三)寫話+1、+對(duì)寫話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話+(四)口語交際+1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的+550+字，會(huì)寫的+250+字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

(一)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,。

3,、+重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑+問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

4,、+重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇六

一,、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，用心進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基矗小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫潛力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流,。

(四)口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要資料,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心,。用心參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的地方,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)潛力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的資料提出簡(jiǎn)單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能用心地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具搞笑味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力。

4,、在教學(xué)中,，用心引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)潛力。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中,，課文資料豐富，并有必須的懸念,，能夠利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇七

本班共有學(xué)生11名。孩子們天真,、活潑,；積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺,。寫字姿勢(shì)正確,，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。

二,、教材分析,。

本冊(cè)的識(shí)字量400字,，會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,，古詩(shī)六首,。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,，加以改造,，編入教科書，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,。還有層次地安排了成語,、民諺,、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛,，體裁多樣,。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》，文章很長(zhǎng),，但故事情節(jié)有趣,，真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事,，來了解如何寫通知,，學(xué)生很容易理解?？谡Z交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲,。

教材的突出特點(diǎn),。

三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）1,、識(shí)字與寫字,。

(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。(2)、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中200個(gè)會(huì)寫,。

(3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(1),、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2),、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。(3),、借助讀物中的圖畫閱讀。(4),、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

(5),、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(6)、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。(7),、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

(8),、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文1（段）,，課外閱讀總量不少于1萬字。

3,、寫話,。

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話4,、口語交際,。

(1)、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。(2),、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。(3),、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

(2),、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

(3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。(4),、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。

2、閱讀教學(xué)(1),、重視朗讀的指導(dǎo),。

(2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3,、口語交際教學(xué),。

(1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。(2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

(3),、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí),。

上岐小學(xué)謝欣欣2018年3月5日,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇八

本班一（2）班共有學(xué)生40人，其中女生17人,，男生23人,。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),，活潑好動(dòng),，特別是男孩子,，又跑又叫的，心難以集中,。每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

（一）漢語拼音。

1．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀。

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際,。

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練,。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

1．在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

2．明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律,，提高識(shí)字教學(xué)效率。

關(guān)注情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字,。

3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4．語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸。

5．針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

6．多與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā),。

第一周：入學(xué)教育——漢語拼音第2課（iuv）。

第二周：漢語拼音第3課（bpmf）——復(fù)習(xí)一,。

第三周：第5課（gkh）——第7課（zcs）,。

第四周：第8課（zhch。

shr）——第9課（aieiui）,。

第五周：第10課（aoouiu）——復(fù)習(xí)三,。

第六周：第12課（aneninunvn）——復(fù)習(xí)四。

第七周：識(shí)字（一）1《一去二三里》——識(shí)字3,。

《在家里》,。

第八周：4《操場(chǎng)上》——口語交際〈有趣的游戲〉。

第九周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉,。

第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉,。

第十一周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉。

第十二周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉,。

第十三周：識(shí)字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉,。

第十四周：4〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉。

第十五周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉,。

第十六周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉,。

第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉。

第十八,、十九周：19〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜,。

第二十、二十一周：復(fù)習(xí),。

第二十二周：復(fù)習(xí)考試,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇九

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演,，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃,，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧,！那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正、卷面整潔,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫,。

（5）能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。

教學(xué)措施。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

教學(xué)進(jìn)度表（略）。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十

1．認(rèn)識(shí)490個(gè)常用漢字,，會(huì)寫290個(gè)漢字,。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑,。當(dāng)然,，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。

4．初步學(xué)習(xí)默讀,，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。

5．重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】,。

1．認(rèn)識(shí)490個(gè)常用漢字，會(huì)寫290個(gè)漢字,。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語,、諺語,、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，比如字詞,，尤其是在認(rèn)字方面,，部分學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字較多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈,?？衫^續(xù)開展識(shí)字大王、識(shí)字能手的比賽,，在第一學(xué)期基礎(chǔ)上完善比賽規(guī)程,，進(jìn)一步提升全年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣及能力,。本界學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。

1．識(shí)字寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材安排了490個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，290個(gè)要求會(huì)寫的字,。多認(rèn)少寫,，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面,。要求認(rèn)的字，均選自常用字表,。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，力求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課課文中出現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo)。另外,，每個(gè)語文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字,，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn),。

2．閱讀教學(xué),。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。

3,、口語交際。

教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),，既聯(lián)系專題,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說,，易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的。

1,、本冊(cè)安排的490個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,，絕大多數(shù)是常用字,。在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替,，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí),、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式,，當(dāng)小老師的方式,。

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng),，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí),，就算認(rèn)識(shí),。從第一學(xué)期期末提供的測(cè)查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn),。因?yàn)?，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)即可,。這樣,，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié),，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā),，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫,。要要求認(rèn)的字中,，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意,。只要依靠上下文連讀,，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的,，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,，鞏固識(shí)字。

另外,，不能過分追求堂堂清,、課課清、個(gè)個(gè)清,。對(duì)某些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程,，所以,，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。

2、閱讀教學(xué)：重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受,，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得,。訓(xùn)練朗讀時(shí),，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音,、教師范讀,、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法,，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵(lì)學(xué)生出聲朗讀,，再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解,。可以根據(jù)課文內(nèi)容,，讓學(xué)生模仿動(dòng)作,，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。如,，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動(dòng)作：滾,、撲、撕,、咬,；《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作：搖,、甩、擺等,，以上動(dòng)作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來,。在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。要充分利用好課本中的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,，并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。

另外,，教科書所附的5篇選讀課文,，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如,，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,；可以用來訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測(cè)的材料,；也可用作朗讀比賽,、演課本劇等語文實(shí)踐活動(dòng)的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性,，可靈活處理,。

教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。配合小學(xué)語文課文同步拓展閱讀,，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。這也是鞏固和擴(kuò)展識(shí)字成果的一個(gè)重要途徑。

3,、口語交際的教學(xué)：教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，形成良好氣氛,，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與,。課堂上,，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽,，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。

課前,，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言,，既重視要交際得起來,，又重視每個(gè)人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量,，不能過于簡(jiǎn)單,。說得要有內(nèi)容，有條理,，語句通順連貫,。因此，口語交際并不排斥獨(dú)自（講述）的訓(xùn)練,。

除專門的口語交際課,，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地進(jìn)行口語交際。

4,、展示臺(tái)活動(dòng)安排：

主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),。

以識(shí)字的展示為例，這種安排,，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣,，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視,、電腦,，都是學(xué)生識(shí)字的教材；二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界,。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀,，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

根據(jù)展示內(nèi)容，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備,，收集好相關(guān)的資料,。如，舉辦“超市”,、“我當(dāng)小導(dǎo)游”,、“逛家電商場(chǎng)”等等識(shí)字活動(dòng)。甚至可以直接把孩子帶到校園里,，帶到街道上,，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的'漢字。方式方法可以因地,、因時(shí),、因人、因事制宜,，靈活多樣,。使用音序查字法查字典是本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。以競(jìng)賽的方式安排在語文園地六的展示臺(tái)中,。在此之前,，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。

在教學(xué)語文園地五之后,，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控,，可以提前分散指導(dǎo),，以降低指導(dǎo)難度，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì),。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十一

共有五篇課文,，按照內(nèi)容的由易到難順序排列,。要注意，春筍,、雨點(diǎn),、小池塘，在課文中分別比擬成了"筍娃娃",、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛",，均具有了童話的色彩，與孩子的感情能貼得很近,。與前三篇比較,，《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn),。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光,，語句優(yōu)美而生動(dòng)。不斷向上的春筍,、調(diào)皮的雨點(diǎn),、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山,、美麗的大草原,，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返,。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠,，這根紅線就是"春天"，我們可以把這組課文稱之為春光篇,。

教學(xué)建議：

1,、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分讀,。

這組課文內(nèi)容淺顯,，語句優(yōu)美而富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口,，我們要讓學(xué)生充分感受文本,，反復(fù)讀，直至讀通順,，讀流利，甚至于熟讀成誦,。

2,、抓住重點(diǎn)詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。

（1）直接決定句子意思的詞語,。如：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,，在池塘里睡覺,。……在小溪里散步,?！诮永锉寂堋,！诤Ｑ罄锾S,。（《雨點(diǎn)》）領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺、散步,、奔跑,、跳躍"這幾個(gè)關(guān)鍵詞，相信這些詞語讀好了,，句子就能讀好,。

（2）難以理解的詞語。如"它們沖破泥土,，掀翻石塊,，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。"（《春筍》）領(lǐng)讀好"沖破,、掀翻,、冒"，讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強(qiáng)的生命力,。

（3）句子較長(zhǎng),，難以一下子把握邏輯停頓。如：一到休息日,，通往/梅花山的/大道上,，便/涌動(dòng)著/看花的人流/，梅花山/成了/歡樂的海洋,。（《春到梅花山》）,。

（4）課文中含義深刻的句子，學(xué)生難以一下體會(huì)情感,。如：一節(jié)一節(jié)又一節(jié),，向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上,。怎樣表達(dá)這種情感,，教師要通過聲情并茂的范讀，以達(dá)到"聲入學(xué)生之耳,，情入學(xué)生之心"的目的,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，在情境中體驗(yàn),、感悟,。

（1）表演體驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時(shí),，讓孩子們扮作筍娃娃,，全部蹲在座位下，再用錄音機(jī)放上幾聲春雷,，讓這些"筍娃娃"們?cè)诖豪椎暮魡局?，勇敢地冒出來?/p>

（2）生活體驗(yàn)。

《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài)：

池塘--睡覺小溪--散步江河--奔跑海洋--跳躍,。

（3）看圖體驗(yàn),。

《小池塘》是寫景文，文字描述了畫面,，畫面是五彩的文字,。教學(xué)時(shí)可充分借助這幅圖，讀文看圖,、看圖悟文,、圖文結(jié)合，最后留在腦海中,，可能"亦圖亦文",。《春到梅花山》,、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗(yàn),。

4、想象創(chuàng)造,，美讀欣賞,。

閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀,，方法很多,。這里介紹一種運(yùn)用想象，再造情境,，體味感悟的方法,。

通過再造想象，《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中,，他們仿佛已置身在美麗的大草原,，藍(lán)天、白云盡收眼底,。老師順勢(shì)利導(dǎo),，讓孩子把看到的讀出來?？梢韵胍?，孩子們?cè)诒M情地吮吸春的氣息，沐浴春的朝陽,，伴隨春風(fēng),，領(lǐng)略春光，讀書其實(shí)就是把這種情感表達(dá)出來,。

5,、舉一反三，學(xué)以致用,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十二

一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊(cè)共設(shè)置6個(gè)主體單元,。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)：沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間，不連成一條知識(shí)的“線”,。

每個(gè)單元的內(nèi)容,，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思,，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的“主題”，沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用,?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織,、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。(“語文天地”重的聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng),，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容)第一,、第七單元是開放單元，沒有課文,。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué),，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)內(nèi)容,。拼音的幾個(gè)單元,，課文在后面。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音,。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字334個(gè)，會(huì)寫138個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力和策略及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。

2、讓學(xué)生掌握聽讀識(shí)字的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動(dòng)在生活中識(shí)字,。

3,、識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異,，認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求同意會(huì)認(rèn),，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁(部首)。

4,、學(xué)習(xí)寫字,，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個(gè)(下限),。

5,、學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音,。

7,、用普通話，積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語交際,，初步養(yǎng)成書寫,、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣,。

8,、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力,、判斷力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力,。

1、對(duì)于6、7歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

教學(xué)的主渠道在課堂,，教師決定著課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材能否落實(shí)到位,，關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì),，因此，提高教師的專業(yè)水平,，是教育成敗的關(guān)鍵,。要提高教師的專業(yè)水平需做好以下幾方面的工作。

1,、更新觀念,，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué),。

2,、積極參加集體備課，加強(qiáng)同伴互助,，提高教師駕馭課堂的能力,。加強(qiáng)教師互助合作，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋,、互助合作,，可使教師個(gè)人少走彎路，在同伴互助中更好地成長(zhǎng),。

3,、加強(qiáng)教師自我反思，促進(jìn)教師的專業(yè)水平,。教師的反思是從自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

4,、改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，教師的教學(xué)行為影響著課程的實(shí)施,。

5、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專注,，提高教育教學(xué)能力,。

6、教師要不斷提高師德修養(yǎng),，在教育實(shí)踐中一定要有崇高的敬業(yè)精神,。教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛生”4個(gè)字上。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)。

實(shí)施情況,。

1

1入學(xué)教育,。

2

漢語拼音1、2,。

3

漢語拼音3、4,、復(fù)習(xí)一,。

4

漢語拼音5、6,、7,。

中秋節(jié)放假。

5

漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二,、9、

國(guó)慶長(zhǎng)假,。

6

漢語拼音10,、11、復(fù)習(xí)三,。

7

漢語拼音12,、13、復(fù)習(xí)四,。

8

識(shí)字（一）：1,、2,、3、

9

識(shí)字（一）：4,、語文園地一,、有趣的游戲。

10,。

課文1,、2、3,。

11,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

課文4、5,、語文園地二,、我們的畫。

12,。

課文6,、7、8,。

13,。

課文9、10,、語文園地三,、這樣做不好。

14,。

識(shí)字（二）：1,、2、3,。

15,。

識(shí)字（二）：4語文園地四、我會(huì)拼圖,。

16,。

課文11、12,、13,。

17。

課文14,、15,、語文園地五。

18,。

該怎么辦,、課文16,、17、18,。

19,。

課文19、20,、語文園地六,、小兔運(yùn)南瓜。

20,。

總復(fù)習(xí),。

21。

總復(fù)習(xí),。

22,。

總復(fù)習(xí)期末考試。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十三

一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下：

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

1．綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通,。

2．科學(xué)性,。

事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。寫字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡(jiǎn)單的字,、筆畫少的字,。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時(shí)代性,。

教材內(nèi)容豐富,，具有時(shí)代感。如,，計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大膽實(shí)踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈,；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4．趣味性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性,，有拼一拼、貼一貼,、畫一畫,、涂一涂、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式,，使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言,，力求生動(dòng)活潑,，使學(xué)生感到親切自然,，愛看、愛讀,、愛寫,、愛做。

5．廣泛適用性,。

教材注意符合我國(guó)國(guó)情,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，為教師和學(xué)生留有選[*]擇,、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,，下要保底,，但上不封頂。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。

（一）漢語拼音,。

1．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字寫字。

1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，會(huì)寫其中的100個(gè)漢字,。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀,。

1．使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）、口語交際,。

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)措施與注意點(diǎn),。

（一）入學(xué)教育,。

一、指導(dǎo)思想,。

1．加強(qiáng)交流,，消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。

2．精選內(nèi)容,，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。3．改進(jìn)方式，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,，激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。

二、內(nèi)容安排及教學(xué)建議,。

活動(dòng)主題課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)形式我上學(xué)了1認(rèn)識(shí)學(xué)校。

說說,，看看,，畫畫，試試,，練練,，比比等多種形式。

1認(rèn)識(shí)同學(xué)1認(rèn)識(shí)老師我喜歡語文課1有趣的語文課我會(huì)讀書寫字1讀書習(xí)慣1寫字習(xí)慣,。

教學(xué)建議,。

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,，講述圖意。另外,，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,。對(duì)讀書,、寫字姿勢(shì)的引導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的,，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練,。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不斷監(jiān)督檢查,，常常提醒。

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)共計(jì)6課時(shí),，分三個(gè)主題：《我上學(xué)了》,，《我喜歡語文課》，《我會(huì)讀書寫字》,。為此我們安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我的學(xué)校,、同學(xué)、老師,，有趣的語文課,，我的讀書和寫字習(xí)慣，配合教材中《入學(xué)教育》。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫面,，說說畫面上有什么人,？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f些什么,？通過自主觀察圖畫,，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，感受學(xué)習(xí)氛圍,。知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解,，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

1．認(rèn)識(shí)我的學(xué)校,、同學(xué),、老師。

操場(chǎng)在哪里,，那里有哪些體育和游戲設(shè)施,，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲,、鍛煉,。農(nóng)村的學(xué)校也要讓學(xué)生了解學(xué)校的周邊環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處,。如,，進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見面時(shí)的相互問候,；可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮,。

2．有趣的語文課,。

1、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起,。整合起來的情景圖，有利于學(xué)習(xí)拼音,，有利于培養(yǎng)觀察能力,，有利于發(fā)展兒童的語言,，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、本冊(cè)教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn),。這樣編排的好處是，兒童可以和音節(jié)多次見面,，加快拼讀的熟練程度,，可以更好地發(fā)揮幫助識(shí)字的作用。需要提醒的是,，這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié)。

成就感,。這些字只要求能讀正確,，結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思，不要求寫,，也沒有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù),。在教學(xué)中，教師不要作一些字形的分析,，讓學(xué)生整體識(shí)記即可,。

4、在拼音教材中編排一些兒歌,，這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解,。

總之,，教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)識(shí)漢字,，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成,。

（三）識(shí)字,、寫字。

1,、本冊(cè)要認(rèn)的字,，只要學(xué)生能把所認(rèn)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫,，也不要求對(duì)字形做過細(xì)的分析,。在識(shí)字教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,。

2,、在識(shí)字教學(xué)中,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字，還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。

3,、識(shí)字不要一刀切,，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。要認(rèn)識(shí)到漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，認(rèn)字也是一個(gè)由生到熟,、在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程。

4,、在一年級(jí)起步階段,，要打好寫字的基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要邊指導(dǎo)，邊示范,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,，而不在多,。

（四）閱讀。

1,、低年級(jí)閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,，最好還能讀出感情來,。

2、要尊重學(xué)生的感情體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。

3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。不僅要在課堂教學(xué)中要求學(xué)生讀,、背教材里好詞佳句，還要引導(dǎo)學(xué)生注意積累課外讀物中好的詞語和句子,。4,、低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主,。

5,、教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文。這兩篇課文全文不注音,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫閱讀,，還可以用猜讀、跳讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字問別人等方法讀課文,，以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感,。

（五）課后練習(xí)和語文園地,。

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流,。

（六）口語交際,。

1、本冊(cè)安排的六次口語交際都配有圖畫,，但圖畫所起的作用是不同的,。

2、進(jìn)行口語交際教學(xué),，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，并對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過程中充滿童趣的精彩語言,，并予以肯定、表揚(yáng),，使學(xué)生感受到交際的樂趣與成功的喜悅,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

五,、班級(jí)情況分析,。

全班48個(gè)小朋友,，其中男生25人，女23人,。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境,、全新的學(xué)習(xí)模式。既擔(dān)心又害怕,。孩子只有六七歲,，他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，他們首先要適應(yīng)學(xué)校,、適應(yīng)學(xué)習(xí),，然后才喜歡學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)好,。教師要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，把重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,?！耙杂螒?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：略,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十四

本班共有學(xué)生xx人，他們的年齡多為6周歲,。通過在校幾天的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教科書包括“我上學(xué)了”、“識(shí)字”,、“漢語拼音”“課文”“口語交際”,、“語文園地”“快樂讀書吧”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用艷麗的圖畫,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。部編語文沒有一開始就學(xué)習(xí)拼音,，而是對(duì)漢語拼音識(shí)字的功能地位進(jìn)行調(diào)整,。先識(shí)字再學(xué)習(xí)拼音，這樣可以降低難度,，平穩(wěn)過渡,。本冊(cè)識(shí)字要求300個(gè)，寫字100個(gè),；遵循識(shí)字分流,，多識(shí)少寫的原則,，鼓勵(lì)在生活中識(shí)字強(qiáng)化生活處處皆有語文的理念,，使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)語文的成就感。本套教材在漢語拼音教學(xué)方面,，以不斷降低學(xué)習(xí)難度為目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)拼音的工具價(jià)值,，提倡學(xué)以致用。本冊(cè)14篇課文,，既“有意思”又“有意義”,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，有助于學(xué)生的精神成長(zhǎng),。語文園地中《和大人一起讀》是幼小銜接的重要舉措,，鼓勵(lì)親子共讀，是口語向書面語過渡的重要橋梁,。本冊(cè)的《快樂讀書吧》內(nèi)容是“讀書真快樂”主要以激趣為主,，讓兒童體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,，分享閱讀的快樂,。另外，教材充分尊重口語交際的規(guī)律,，在教材中獨(dú)立編排,，自成體系。更加重視交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng),。全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，在發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)能力的同時(shí),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

縱觀整冊(cè)教材，有以下突出的特點(diǎn)：

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教育。

教材設(shè)計(jì)以書面語零起點(diǎn),，平緩起步,，穩(wěn)步推進(jìn),，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)梯度，容量適中,，難度適宜,，內(nèi)容合理有序。以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、自然滲透立德樹人，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

部編本語文教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材之中,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,，培養(yǎng)自尊自信，勤勞勇敢,，自強(qiáng)不息的美好品德,，增強(qiáng)社會(huì)主義責(zé)任感。

3,、尊重兒童,，保護(hù)兒童天性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

6,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，會(huì)寫其中的100個(gè)字,。

（一）、漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）,、識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）,、閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）,、口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下措施：

1,、教學(xué)思想方面。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，端正態(tài)度,。增強(qiáng)政治敏感性,。努力成為孩子幸福人生的指導(dǎo)者和引路人。要全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”,，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)。主要關(guān)注文章語言形式和思想內(nèi)容的關(guān)系問題,，要出來好語言文字訓(xùn)練目標(biāo)與政治思想教育目標(biāo)的關(guān)系,。

3、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語拼音，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。認(rèn)真履行《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字,、寫字,、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī),、興趣,、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工,，開展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng),。

5,、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

6,、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

8,、口語交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時(shí)糾正語病,。開展“爭(zhēng)當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。

9,、思想品德教育方面,。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十五

通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我已經(jīng)對(duì)班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本了解了,。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問號(hào)，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語,、諺語、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌,、諺語等,。

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí),。

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

備注。

1

識(shí)字1、第1課,。

2

第2—4課,、語文園地一。

3

識(shí)字2,、第5—6課,。

4

第7—8課、語文園地2,。

5

識(shí)字3,、第9—10課。

6

第11—12課,、語文園地3,。

7

識(shí)字4、第13—14課,。

8

第15—17課,。

9

語文園地4、識(shí)字5,、第18—19課,。

10。

語文園地4,、識(shí)字5、第18—19課,。

11,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

第20—21課、語文園地5,、期中考試,。

12。

識(shí)字6,、第22—24課,。

13。

第25課,、語文園地六,、識(shí)字7。

14,。

第26—29課,。

15。

語文園地7,、識(shí)字8,、第30—31課。

16。

第32—34課,、,；語文園地8。

17,。

復(fù)習(xí)考試,。

18。

復(fù)習(xí)考試,。

19,。

復(fù)習(xí)考試。

20,。

復(fù)習(xí)考試,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十六

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真,、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng),，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),，做到書寫正確、整潔,。

2,、課本內(nèi)容：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。

(2)掌握課本安排的常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字250個(gè)。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確,、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

3、“文如其人,，字如其面”,。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),，達(dá)到書寫正確、整潔,、美觀。

4,、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情,。

6、加強(qiáng)背誦,。

(1)完成10句名言的背誦任務(wù),。

(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),，注重理解，加強(qiáng)默寫,。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù),。在理解、運(yùn)用成語上,，下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7,、閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8、積累：

本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本,。

三、具體措施：

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課、上好課,、寫好活頁教案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解,。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、會(huì)用。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。

4,、利用早晨和語文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。

5,、建立班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀,。

6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平。

7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。

8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

9,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

總之,，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作,，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫等方面再上新臺(tái)階,。

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期，一年級(jí)語文教學(xué)工作繼續(xù)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以“培養(yǎng)語文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，深入開展語文教學(xué)研究,，提高教師的語文教學(xué)水平。

二,、教材分析,。

1.教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2.識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3.這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。

4.教材的各個(gè),。

部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5.針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

三,、教學(xué)目的要求。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4,、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫,，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷,。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀淺顯的注音讀物,，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的,。

事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話,，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子,。能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后,，能說幾句完整、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌。

8,、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào),。

四、學(xué)生基本情況分析,。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績(jī)不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī),。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績(jī),，并督促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。

在教學(xué)過程中,，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語言,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

2,、重視發(fā)展能力,。

學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)。

展,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,，理解詞句的能力，朗讀能力,，口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展,。

本學(xué)期,，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字,、組詞、說話,。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解,，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí),。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動(dòng)。

口語交際活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,?？谡Z交際活動(dòng),，要活潑有趣,。可以課內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，發(fā)展語文能力。

5,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

6、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

一,、班級(jí)情況分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3、依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

四、教學(xué)措施：

1,、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問,、精講,、壓縮問與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫,。

2,、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識(shí)字少,，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),，提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,，在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃利用卡片,，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快，忘的也快,，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字,，做到了逐個(gè)指導(dǎo),，在幾次寫字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對(duì),，更要寫好,。并且寫與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,，忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶，即在練字中識(shí)字,，爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),。

4,、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,，這一點(diǎn)讓我滿意,，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中,，多采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書書架,，并且我已逐個(gè)檢查，確保圖書對(duì)學(xué)生有意義,，有價(jià)值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊@學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,，愛上語文,。

5、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí),。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,，知識(shí)少，思維能力差,，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,，老師講多少我聽多少的“惰性”,，要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揚(yáng)民主,，善于引導(dǎo)，努力使他們?cè)谧约核娝勊械闹R(shí)范圍內(nèi),，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣,、耐人尋味,、有分量、有見解的問題來,，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚,，不是說半句話,，就是不能把意思說明白，交代給家長(zhǎng)的事情,，每次都是家長(zhǎng)另打電話問我,。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,，我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見,，在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，我可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

識(shí)字8課8--12課時(shí)。

選讀課文5課5---8課時(shí),。

具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排,。

一、教材分析,。

本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成,，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字,、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng),，采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。

所選課文26篇,，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活,，分為六個(gè)單元,，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無限美好的祖國(guó)春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ),，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情,。

發(fā)展和社會(huì)文明,。語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字,、成語和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語交際等,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感,。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，積累并運(yùn)用課文中的一些語句,。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí),、智能,、情意),。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

5、能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

6,、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

7,、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

8、能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

9,、能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師提。

問和同學(xué)的回答,。

10,、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11,、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

13,、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

14、朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

15,、正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

16,、能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

三,、本學(xué)期教學(xué)措施,。

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。

2,、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

3、在平時(shí)的教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。

根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、會(huì)用。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。

5,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生。

能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

四、單元教學(xué)具體要求,。

(習(xí)慣的培養(yǎng)),。

1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,，使學(xué)生了解專心聽講,、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生專心傾聽,、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣,。

2,、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和通過仔細(xì)觀察握筆方法,，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,。

(一)1,、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)20種筆畫名稱。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫,，通過朗讀、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，大概了解韻文的意義。3,、進(jìn)行口語交際《說說我的家》,。

(二)1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞,。

3、圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

(三)1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,，并能分角色朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞,。

3,、圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力，

啟發(fā)思維能力,。

(四)1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞,。

3、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人，懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理,。

(五)1,、學(xué)會(huì)本單元的30個(gè)生字，掌握6個(gè)新偏旁,，正確,、美觀地書寫生字。

2,、通過仔細(xì)觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力,。

3,、熟記4個(gè)成語，能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

4,、激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。

(六)1、學(xué)會(huì)本單元42個(gè)生字,，掌握6個(gè)新的偏旁,，能正確、美觀地書寫生字,。

2,、通過仔細(xì)觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生說話能力,。

3,、熟記4個(gè)成語，能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

4,、通過朗讀課文,，感受大自然的美和生活的樂趣。

(七)1,、學(xué)會(huì)本單元25個(gè)生字,，掌握一個(gè)新的偏旁，能正確,、美觀地書寫生字,。

2、熟記4個(gè)成語,，和練習(xí)中的一首古詩(shī),，能正確、流利地朗讀課文,、背誦課文,，分角色朗讀課文。

3,、圍繞“學(xué)會(huì)作客”進(jìn)行口語交際,，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。

4,、圖文結(jié)合,，培養(yǎng)觀察、想象能力,。通過朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來之不易和對(duì)農(nóng)民的同情,。

(八)1、學(xué)會(huì)本單元42個(gè)生字,，掌握7個(gè)新的偏旁,，能正確、美觀地書寫生字,。

2,、熟記4條成語，朗讀課文,，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語,。

3,、圍繞“小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生”練習(xí)口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力,。

4,、理解課文，圖文結(jié)合,，通過朗讀感受祖國(guó)河山的美,。

通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識(shí),，達(dá)到制訂的目標(biāo)。

一,、教材分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,，識(shí)字(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)漢語拼音,。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識(shí)字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。行初步的語言訓(xùn)練。

三,、教學(xué)注意點(diǎn)：

1,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)。

識(shí)字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累,。

3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4,、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。

四、教學(xué)措施：

1,、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

5、,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

五、學(xué)情分析：

我們班級(jí)的學(xué)生共46個(gè),，大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),，班級(jí)紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十七

本班共42人，其中男生27人,，女生15人,。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況，孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,，有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

班級(jí)中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫,，比如：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用，并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)有余力之時(shí),，自主學(xué)習(xí),。但是還是個(gè)別孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦,，上課的常規(guī)還很不夠,，影響了他們的學(xué)習(xí)，比如：本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育,。還有這幾個(gè)孩子,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力,，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中,，加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉,，這樣就方便于自己因材施教了。

這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上,，一定要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,，有較高的濃厚的興趣,。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,，讀起課外書來游刃有余了,，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,，閱讀時(shí)有頭無尾,，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。寫字方面,，孩子們做的還是很不夠,，這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力,；受年齡限制，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),，但自我控制能力較弱,；很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈,，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利,，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過程中,，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

從總體上講，較上學(xué)期,，學(xué)生的常規(guī)意識(shí),、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，上課能專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)，尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心,，班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。

二,、教材分析,。

（一）教材編寫。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。每組教材把語文知識(shí)、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。

（二）教材特點(diǎn)。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合。

（1）每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體,。每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),，大多是圍繞本單元專題安排的。

（2）每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,，互相照應(yīng),。

細(xì)致研讀教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,，互相照應(yīng)的，前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有展示交流，處處體現(xiàn)了整合的思想,。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

本冊(cè)教科書的識(shí)字課，改變了以前集中安排識(shí)字課的做法,，把8課識(shí)字,，分別安排在每組的開頭,。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,，既通過識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù),，減輕隨課文識(shí)字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想,。

識(shí)字課形式多樣,，大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀,。包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng)、對(duì)子歌,、兒歌,、謎語、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式,。

3、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書新編選的課文,，占全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《***爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比較全面,，蘊(yùn)含著熱愛生活,、熱愛祖國(guó)、關(guān)愛他人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué),、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,，同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開放社會(huì)要求的時(shí)代精神,。二是題材廣泛,，有反映城市生活的,，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的,，有反映家庭生活的,。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣,。有童話,，散文，詩(shī)歌,，故事,，科普文章等，趣味性,、可讀性和感染力強(qiáng),。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系,。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽》,，能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界和想象世界,。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，安排學(xué)習(xí)伙伴,。

無論是單元前的導(dǎo)語，還是課文后的練習(xí),，或是語文園地,，不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn)，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,，非常親切,、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題,。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生：讀書的時(shí)候要思考問題,，讀書以后和他人交流感受，提出自己不懂的問題,，并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐,，等等。這樣安排,，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本,。

（2）注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶規(guī)律性的東西,。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法,。

（3）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通，與人相處,，與人合作提出了更高的要求,。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松,、平等,、自主的氛圍中，通過多層面的交流,，達(dá)到相互切磋,、共享信息的目的。在此過程中,，學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語言表達(dá)出來,，要學(xué)會(huì)善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見,，補(bǔ)充,、完善自我認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教科書,，不論是問題的設(shè)計(jì),，還是插圖的編排，都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想,。在教師教學(xué)用書中,，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?！翱谡Z交際”“展示臺(tái)”在這方面體現(xiàn)得更加充分,。

（4）給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。

教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),，在語文園地里設(shè)有“展示臺(tái)”,，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，有的用競(jìng)賽的方式,，有的用激勵(lì)的方式,，從不同的角度,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字,，開展課外閱讀。另外還有一些展示活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等,。

（5）體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，在生活中用語文,。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,，唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》,，唱《快樂的節(jié)日》,。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，畫春天,，畫對(duì)課文的理解,。引導(dǎo)學(xué)生做一做,，做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng)，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活,。

另外,，教材還體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性,。

識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外,，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生如果是識(shí)字的有心人,，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),，定期給學(xué)生展示、交流的機(jī)會(huì),，學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量,。

閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文,，供學(xué)生選讀,。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生,，教師要予以鼓勵(lì),。

教材也給老師留有更多的空間。如教學(xué)時(shí)間的安排,，在教師教學(xué)用書中,，只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排，具體到每一課的課時(shí),，教師可以根據(jù)具體情況靈活處理,。

1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字,，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí),，換個(gè)地方還認(rèn)識(shí),；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生,，不要拔高認(rèn)字要求,，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用,；最重要的是把字寫對(duì),、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。

4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣,；得到樂趣,，就更愛讀書?！芭d趣是最好的老師,。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。

5．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示,。課外,、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生,，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，給他們交流,、展示的機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜,！

四,、教學(xué)措施：

1、識(shí)字,、寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識(shí)字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語言積累,。

2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字,，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累,。

3,、語文園地要注意題型變化，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,。

4、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境。

周次,。

時(shí)間,。

教學(xué)內(nèi)容。

第1周,。

2月22日-2月28日,。

開學(xué)報(bào)名始業(yè)教育識(shí)字1,。

第2周,。

3月1日-3月7日。

1柳樹醒了2春雨的色彩3***爺爺植樹4古詩(shī)兩首機(jī)動(dòng),。

第3周,。

3月8日-3月14日。

語文園地一單元測(cè)試識(shí)字二5看電視,。

第4周,。

3月15日-3月21日。

6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二,。

第5周,。

3月22日-3月28日。

單元測(cè)試機(jī)動(dòng)識(shí)字39兩只雞蛋10松鼠和松樹,。

第6周,。

3月29日-4月4日。

11美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三單元測(cè)試,。

第7周,。

4月5日-4月11日。

識(shí)字413古詩(shī)兩首14荷葉圓圓15夏夜多美機(jī)動(dòng),。

第8周,。

4月12日-4月18日,。

16要下雨了17小壁虎借尾巴語文園地四單元測(cè)試。

第9周,。

4月19日-4月25日,。

識(shí)字518四個(gè)太陽機(jī)動(dòng)期中考試。

第10周,。

4月26日-5月2日,。

19烏鴉喝水20司馬光五一放假。

第11周,。

5月3日-5月9日,。

21稱象語文園地五單元測(cè)試機(jī)動(dòng)識(shí)字6。

第12周,。

5月10日-5月16日,。

22吃水不忘挖井人23王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日機(jī)動(dòng)。

第13周,。

5月17月-5月23日,。

語文園地六單元測(cè)試機(jī)動(dòng)識(shí)字726小白兔和小灰兔。

第14周,。

5月24日-5月30日,。

27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七。

第15周,。

5月31日-6月6日,。

單元測(cè)試機(jī)動(dòng)識(shí)字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖帧?/p>

第16周。

6月7日-6月13日,。

32蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽語文園地八,。

第17周。

6月14日-6月20日,。

單元測(cè)試復(fù)習(xí),。

第18周。

6月21日-6月27日,。

復(fù)習(xí)考試,。

第19周。

6月28日-7月4日,。

學(xué)期結(jié)束,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十八

一年級(jí)一班,共有學(xué)生38人,一年級(jí)二班的小學(xué)生，他們天真可愛,、自由散慢,、自控能力差，給我們一年級(jí)的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求,。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法,，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)計(jì)劃,，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升,。

2、細(xì)致,、有效地抓好四年級(jí)語文教學(xué)常規(guī)工作,、常規(guī)管理，營(yíng)造有創(chuàng)意的,、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

第二冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、5-6篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩(shī)歌等多種形式,。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本測(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表（一）,，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字；生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

教學(xué)目的：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考,。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子。字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫,，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。

7,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題,?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說幾句完整,、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌,。

8,、能用詞語連成句子，能看圖寫句子,。樂于把自己想說的話寫下來,，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2．漢語拼音教學(xué),。

（1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字。

3．關(guān)于識(shí)字

（1）詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義,，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。

4．關(guān)于課文

（1）多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）講究方法,，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量，不求數(shù)量,。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

（4）保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5．關(guān)于單元練習(xí)。

（1）練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語交際等板塊,。

（2）字詞方面,，將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感,。

（3）寫字方面,，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

（4）讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言。包括成語,、民諺,、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等,。

（5）口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣,。

1,、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性,；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力。

2,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形,、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來,，讓學(xué)生多讀書,，多背誦，不斷增加語言積累,。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力,。

1,、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、識(shí)字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,，不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。

3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo),。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題,，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì)，問題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說,。對(duì)于精彩的語言,，及時(shí)給與評(píng)價(jià)。

5,、要開展多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

總之，在新的學(xué)期,，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,！

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇十九

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),，全面提高學(xué)生語文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、閱讀訓(xùn)練為主線,、學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式,。

學(xué)生48人，男生25人,，女生23人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固,，但學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力需要加強(qiáng)，這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向,。面對(duì)大量的識(shí)字,，學(xué)生很快就忘記了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂趣,。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題,，加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。

（一）教材內(nèi)容。

本教材通過專題組織單元,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織,。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，環(huán)保，快樂的夏天,，思考和思考,，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、感受,、態(tài)度,、價(jià)值觀，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升,。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”,，4—5篇課文和一個(gè)“中國(guó)花園”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。識(shí)字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻,，新三字經(jīng),，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌,，謎語,，量詞組成的韻，諺語等等,。

必修課文34篇（包括漫畫形式的兩篇課文），內(nèi)容豐富多彩,?！吨袊?guó)園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字方法,；久而久之，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段,；口語交流——連接專題,，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力；showcase——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績(jī),，尤其是課外成績(jī)的舞臺(tái),。八套教材后有五篇文選。最后是兩個(gè)詞表,。

本教材漢字的編排,，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全卷要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,，能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識(shí)的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞,。此外,，中國(guó)園林中還布置了少量的文字。

（二）教材的特點(diǎn),。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)融合性。

2,、安排內(nèi)容豐富,、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。

3,、大幅度更新課文,，讓教材更有時(shí)代感，更貼近孩子的生活,。

4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)閱讀的欲望,。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書,，主動(dòng)認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生讀書的不竭動(dòng)力,。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。

3,、學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利、動(dòng)情地閱讀課文,。理解單詞的意思,。有感情，愿意和別人交流,。讀詩(shī)可以拓展想象力,，感受語言之美。

4,、學(xué)會(huì)默讀,。允許有一個(gè)從讀到不讀，從說到不說,，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程,。

5、注意語言的積累,。如果需要在課堂上背,，一定要背,。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落,。

6,、加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、交流和展示,。

（二）教學(xué)重點(diǎn),。

1、能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞,，知道并讀懂發(fā)音,，識(shí)別字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義,，正確書寫,，逐漸掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步識(shí)字能力,。

2,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，認(rèn)字形,，口頭組詞,。

3、開展閱讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn),。

1,、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的'寫作習(xí)慣,。

2,、能夠完整地說話，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解,。

（四）教育改革措施,。

1、充分利用教材中精美的圖片和兒歌,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、提倡合作學(xué)習(xí),。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。在課堂上,，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放,，巧妙支持,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí),，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律,，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識(shí)字的方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活，體驗(yàn)生活,。

4,、注重課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，不斷有成就感,。

5,、大力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如識(shí)字大賽、寫作展,、故事會(huì),、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇二十

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班原有37個(gè)學(xué)生，后轉(zhuǎn)入3個(gè),，現(xiàn)共有學(xué)生40名,，。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二、教材分析,。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩(shī)歌等多種形式,。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默,，不考。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問號(hào)。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

6,、學(xué)會(huì)聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，有普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、問號(hào),。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

五、教學(xué)措施,。

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

（一）、識(shí)字寫字教學(xué),。

1,、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。

2、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）,、閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文的意識(shí),。總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排,。

1開學(xué)常規(guī)教育識(shí)字一1柳樹醒了,。

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二。

5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹,。

611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇二十一

本班共有學(xué)生35人，其中女生15人，男生20人,。他們的年齡在7周歲左右,，他們個(gè)個(gè)天真活波可愛。該班優(yōu)秀生占20%左右,，中等生占半,，其余是差生。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,，能集中精力聽課,，自學(xué)能力較強(qiáng)，但也有極少數(shù)同學(xué)上課思想不集中,，愛做小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。主要原因是他們貪玩，受當(dāng)今社會(huì)的影響,。在家嬌生慣養(yǎng)受到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮的影響,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這樣給本人的教學(xué)帶來了難點(diǎn),。針對(duì)以上情況,，本人會(huì)想方設(shè)法，因材施教,，盡心盡職地完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的春天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),，能力，方法,，情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,，避免教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”,，4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

識(shí)字課包括詞語,，三字經(jīng)，對(duì)對(duì)子,，謎語,，諺語，詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

（1）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,，敬愛父母等道理,。

（4）通過語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句的一些規(guī)律。讓學(xué)生懂得不同偏旁字有不同的意思,，同時(shí)讓學(xué)生了了解多音字的特點(diǎn),。

（5）口語交際有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，樹立學(xué)習(xí)信心,。

2、搞好思想教育工作，教育學(xué)生有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的色,、社會(huì)主義四有新人,。

3、經(jīng)常深入班級(jí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,，采取不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

4、做好家訪工作,，僅最大努力,，對(duì)每個(gè)學(xué)生多接觸、多了解,、多掌握,、多關(guān)心、多愛護(hù),。

5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩艱苦樸素的作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng),。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇二十二

本班共有學(xué)生31人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

第1頁/共9頁值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多,，不能專心聽講，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好,，對(duì)語文有濃厚的興趣,，俗話說，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文。

第2頁/共9頁二,、教材分析,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí),。

第3頁/共9頁代氣息、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、第4頁/共9頁端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。（三）、閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。（四）,、口語交際,。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四,、教學(xué)具體措施,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第5頁/共9頁等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語拼音，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,，如直觀法、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段，營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”,。努力抓好識(shí)字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績(jī)、興趣,、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

第6頁/共9頁6,、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

8,、口語交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時(shí)糾正語病,。開展“爭(zhēng)當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。

第8頁/共9頁把自己想到的辦法說清楚,，并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行評(píng)論,。

第9頁/共9頁。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃解析篇二十三

本班共有34名學(xué)生,。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的自制能力較差,。識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步,，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢(shì)不正確。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，表達(dá)能力還不夠,。這些都有待新學(xué)期師生共同努力，使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展,。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚。本冊(cè)教材目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,，講求寫字質(zhì)量,。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦,。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,，操作性強(qiáng)，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4,、口語交際：

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)新課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性,，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。

3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀,、精講,、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累,，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

總之,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間,。改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)效果。

（略）,。