寫心得體會是一種反思和思考的過程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和目標。寫心得體會時,，可以從個人、團隊或組織的角度來進行總結(jié)和分析。以下是小編為大家整理的心得體會,，希望對大家的寫作有所幫助,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一

我認為一位師德高尚的老師，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生,，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生,，尤其是要關(guān)懷、保護,、關(guān)心家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康開展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,，我們的工作對象是小學(xué)生,，是一個個可塑性極強的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,，以學(xué)生的全面開展而開展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識，做一個教書匠,，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者,，學(xué)生能力的培養(yǎng)者,，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對學(xué)生的教育,，不只是推動學(xué)生一時的開展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要推動學(xué)生的可持續(xù)開展,，讓學(xué)生離開學(xué)校后,，依舊有潛力可挖。同時,。我們是服務(wù)社會,，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本,，以家長對子女教育要求為本,。

作為一個社會人，教師也應(yīng)注重自身的開展,，需要不斷地學(xué)習(xí),，實踐，探究,，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力,，提升人格的魅力,。這不僅是作為個體人的開展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)開展的需要,。在當今知識和信息迅猛開展的時代,，教師這一特別的社會角色，更要追求自身的不斷開展,，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的知識,、能力,、創(chuàng)新精神等,。

作為一名老師,，自己還有許多的缺乏。以前總認為只要讓自己的學(xué)生成績提高,，家長中意自己的教學(xué),，對自己有一個好的評價，學(xué)校認可自己的教學(xué)成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時,，自己不僅是一名教師，還是一位負責(zé)教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔子很重,，自己需要學(xué)的東西還許多。假如自己所帶團隊的教師沒帶好班,，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,，沒有查找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。

大多數(shù)人認為當一名小學(xué)教師很容易,，但假如你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識,，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像xx講的許多老師教育學(xué)生錯誤的實例當中,，自己也曾犯過類似這樣的錯誤,，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學(xué)生不注意聽講,，會吼學(xué)生;時常把學(xué)生當成裝知識的桶，對講的新知識盼望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣,。我想通過此講座后,，一定會選擇一些更巧妙的.方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離,。

說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想,。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績,，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大局部的老師并不是師范畢業(yè),，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進,。

什么是師德,，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué),，可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足,，不明白樓外青天,，人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺,，心里想，假如自己能多學(xué)點其它方面的知識，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了,。

通過聽完此講座,，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采納實例去說服教育,，多換位去思考問題,，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決,。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍寶，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條一般的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍寶都能越來越閃亮,。

一個人只能做好一件事，我想我們xx這一撥人定能做好一個大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí),，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,，心里有一個堅決的信念,，相信教育的力量，本著‘立足本職,，對每個學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,，千方百計的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

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探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了，在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù),，遍布全國各地。在工作也將近十多年了,。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教。

學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識,、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你,，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握,。

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方,，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信,?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞,，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié)，需要豐富,，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴格要求自己，以身作則,，腳踏實地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進取。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五

孔子說：“如果你是正直的，你會做你被告知的事情,。如果你不正直,，你就不會做你被告知的事情?！边@些話是絕對的真理,。學(xué)生天生以老師為中心,，尤其是幼師，把老師的一言一行都當成榜樣,。按照很多家長的說法,，孩子在家里張嘴就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師讓我們做的”,。在孩子眼里,，我們的老師是真理的化身，我們的一言一行都成為孩子模仿的對象,。

記得有一次,，我看到班里一個孩子走在獨木橋上，好像從來沒有走過,，卻看到他走了一步又摔倒了,。當時我就樂了，忍不住脫口而出,，“——太傻了,，你不能走獨木橋?！庇幸惶?，你早早鍛造，那天的活動也是走獨木橋,?！阋槐囊惶膩淼轿疑磉叄杏X很驕傲,。我立刻表揚了他,，沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，——她不會走獨木橋,。她是個懦夫,，也很愚蠢。說著,，就咯咯直笑,。我心里真的咯噔了一下，但是沒想到我無意中說的話在孩子心里留下了這么深的陰影,，而且馬上就被用來形容別的孩子了,，真的讓我很驚訝。似乎老師的一言一行,，雖然只是稍有偏差，也會在眼睛像錄像機,，耳朵像錄音機,，大腦像電子計算機的孩子面前成倍放大,，迅速模仿。在以后的交往中,，經(jīng)常聽到孩子說你是個傻子,，你有多蠢,，等等,。雖然對我們來說是那么的隨意，但是沒關(guān)系,。但是好像我們老師要特別注意自己的言行,，做孩子學(xué)習(xí)的榜樣！

原因有很多,。可能是我們平時對這些孩子給予的欣賞不夠,，也可能是這些孩子犯錯時,，我們的老師總是以發(fā)泄他們的憤慨為目的,，缺乏與他們溝通的誠意,，無意中傷害了他們的自尊心。我覺得愛學(xué)生也就是愛所有的學(xué)生,，尤其是后進生,，可以包容他們的天真和錯誤。這種愛是博大精深的,！但是反思了自己的言行之后,，覺得真的很難做到。

我們班那個千載難逢的淘氣鬼幾乎每天都在搗蛋,。說起他，不管是我還是老師,，都很頭疼,！老師總是煩他，甚至批評他,，但是有一次——我爸媽說,，他們出去玩的時候——總是想著班里的老師,，總是記得給老師帶好吃的,。老師們因為雞毛蒜皮的小事批評他,，可孩子們總是那么天真大方，于是我下定決心,，要多關(guān)心特殊的孩子,，讓愛的暖流流進他們的心里。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了,，在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù),，遍布全國各地,。在xxx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多,?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識,、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到。

2.好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生,，對學(xué)生負責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的`影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因為這樣不僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴格要求自己，以身作則,，腳踏實地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時,，主動關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善.

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七

最近，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔從教的教育活動,，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性,，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律,、遵章守紀等方面有了很大的提高,，對廉潔文化有了很深的認識：

二、通過學(xué)習(xí),，我加深了對廉潔的認識：廉潔,，即公正不貪,，清白無污,。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識,，并且要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問,、認認真真當老師,、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

三、通過學(xué)習(xí),，進一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì),，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。當前社會確實還存在著,、分配不公,、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,，應(yīng)以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題,，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利,，必須堅守高尚情操,，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

四,、通過學(xué)習(xí),，我決定在工作中，要筑牢反腐防線,，吸取他人的教訓(xùn),，防患于未然，堅持防微杜漸,，時刻為自己敲醒警鐘,，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè),。在與時俱進的今天,，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料,、報紙等多種多樣的形式開展警示教育,，使自身的廉潔自律意識提高。

五,、孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí),，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂,，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識,，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律，堅持高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇八

這段時間,，根據(jù)上級的文件精神,，我校組織開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。這次學(xué)習(xí)主要是提高我們?nèi)＝處煹乃枷胗X悟,，端正工作作風(fēng),，以及促進教師個人的成長，我覺得我在這幾天的學(xué)習(xí)中得到很大的收獲,。

首先,，這次學(xué)習(xí)像一劑清新劑，讓我清醒了頭腦,，明白了自己肩負的責(zé)任,，指明了我的工作目標和努力的方向。

其次,，這次學(xué)習(xí)讓我認識到自我的不足,。第一，知識要更新,，做到邊干邊學(xué),，“不能一本通書讀到老”,。應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育學(xué)理論和教育教學(xué)方法，教育教學(xué)技能要進一步提高和增強,，否則就跟不上教育的節(jié)拍,。第二，敬業(yè)精神有待提高,，一直以來,，本人對教材的研究不夠深刻，大多數(shù)時候都是上課前看一下課文就去上課了,，缺少刻苦鉆研教材的精神,。另外，在對待學(xué)生的耐心方面做得也不夠,，對于差生和后進生沒有耐心去輔導(dǎo)他們,，對他們的思想動態(tài)了解不夠，因此解決時常常不能得心應(yīng)手,。

最后,，這次學(xué)習(xí)使我有了新的努力方向：

1、多學(xué)習(xí)理論知識,，樹立“活到老,，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高教育理論水平,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能。因為作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。

2、做學(xué)生的知心朋友,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和閃光點,。

孔子曰：其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不行。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，身教重于言傳,，老師必須具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地做表率,，要求做到遵紀守法,，遵守職業(yè)道德法律法規(guī),，嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為,，提高個人品德修養(yǎng),，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命,。

園領(lǐng)導(dǎo)對此非常重視,，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長，蒞臨我園,，給我們老師做了一場精彩的師德師風(fēng)培訓(xùn),。

此次培訓(xùn)老師們無不受益匪淺，感觸良多,。王校長說：“有知識,，不一定有文化，有文化不一定有知識”,，教育我們一名合格的.老師,，學(xué)歷不一定要求很高，但前提一定要會做人,、會做事,、還要具備良好的個人素質(zhì)修養(yǎng)，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生,。除此以外,，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責(zé)擔當,，學(xué)會認錯；要有海川百納之心,，懂得容忍寬容,；做人要學(xué)會柔和，如：懂得分場合說話,，注意場合禮儀,；國有國法、家有家規(guī),、校有校規(guī),，要懂得遵守規(guī)矩；要有激情,，要愛崗敬業(yè),，真正熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生,、尊重關(guān)心學(xué)生,。

此次的師德師風(fēng)培訓(xùn),，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處,。通過培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的楷模,，也是學(xué)生行為的標桿，師德師風(fēng)就是教書育人的根基,，非常的重要,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇九

xx月xx日，我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動,。在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ),。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘,。她心系學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來,。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則,、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

師者,，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。

我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的.背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。面對當今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。

同時,，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德。

目標,，我們會立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，以各位先進教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土,、春蠶,、園丁。這些語言既表達了人們對教師的尊敬,，也表達了他們對教師的希望,。教師是奉獻者，教師是耕耘者,，桃李滿天下的時候,，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長,，更有社會的進步,。所以說，教師的角色是多么的重要,。

韓愈說：師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系，當學(xué)生從家長手里交托到教師手里時,，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，但是誰能說不是學(xué)生改變了教師呢？學(xué)生們永遠年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達給教師靈活知性的教學(xué)理念,，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準則與方法。這樣,，教師與學(xué)生的角色互換了,，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你,，你中有我,。

而社會發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進步，社會急劇變革,，計算機及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用,，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識,，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多,，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了，教師的角色多元化了,。在現(xiàn)代,，教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者,，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者,，更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中,，不管是那一個角色沒有演好,，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中,，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn),。

是誰說教師是人類靈魂的工程師？是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),？這最應(yīng)該由我們自己說,。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范？應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范,。在這里我們要明確：社會主義條件下,，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師,，擔負著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù),。社會主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的，其道德規(guī)范主要是：

（1）熱愛祖國,，忠誠黨的教育事業(yè),，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針,，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻,。

（2）熱愛學(xué)生，無私傳授知識,，循循善誘,，誨人不倦，對學(xué)生一視同仁,，不分厚薄,，關(guān)心學(xué)生思想進步，動之以情,，曉之以理,，教書育人，盡職盡責(zé),。

（3）為人師表,，言傳身教，學(xué)而不厭,，努力進取,，不斷豐富和更新自己的知識。

（4）教師之間團結(jié)互助,，共同提高,，師生之間教學(xué)相長，共同進步,。教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響,，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人,，關(guān)鍵在于教師。

計算機科學(xué)系成立于19xx年,，當時的師資只有xx人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴大,，我系的教師隊伍達xx人,，承擔全校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程,，教師的教學(xué)任務(wù)相當繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進修提高都沒有完全到位,，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求。因此,，目前學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，提出“立師德、正師風(fēng),、強師能”目標,，以提升師資水平，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事。

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù),，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授新知識,，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，孔子曰：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。”因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識,，猶如和煦的.陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感,，即“親其師，信其道”,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。

大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息,，不斷充實和完善自己,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),，師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中,，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位,，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。

首先,，身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),，一個教師的師德好壞對教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不能做;比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求,。

其次,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。以學(xué)生是否獲得了成長作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作,。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識，應(yīng)當能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,，知識才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。因此,，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力,、教學(xué)能力,、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān),。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,。同時，作為一名教師,，必須關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

再次,，終生學(xué)習(xí),、積極進取。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。

總之,，“古人學(xué)者必有師,，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時時自我反省,，處處修身,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。

隨著新一輪課程改革的不斷深化,，“教師”已成為制約課程改革推進的關(guān)鍵因素,。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著,。當然,，要達到真正的培訓(xùn)效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求,，即嚴謹治學(xué)的態(tài)度,。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,?！边@是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學(xué)習(xí),、生活,、工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來,，我把它引為我的座右銘,，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),，促使自我在校本研修中收到實效,，得以成長。

嚴謹治學(xué)之學(xué)而不厭,。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的教師,，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影,，是無雨的云,、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進取,、學(xué)而不厭的一生。因為教師要給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水,、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲,。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的00條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手,。在班級學(xué)習(xí)中,，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多,，誰讀書后體會更深刻,。為了進一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦,。對于他人課堂教學(xué),，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”,。也許是“腹有書香氣自華”吧,，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課,，你說的很在理!”等,。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里,，我的心胸更寬闊,，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎,。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極,?！苯處煹闹R和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的,。古今中外,，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人,。教師必須嚴格要求自己,，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進教學(xué)經(jīng)驗,，取百家之長,，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流,，澆灌幼苗株株長大成材,。

嚴謹治學(xué)之嚴于自律。

教育無小事,，時時都育人,。在孩子的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認識社會,，認識問題,，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀,、最生動的榜樣,。青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強,、可塑性大的特點,，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十一

自古以來，中華民族就有尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),。在第xx個教師節(jié)之際，“老師,，您好”“教師節(jié)快樂”“老師,，您辛苦了”“立德樹人奮進擔當，教育脫貧托舉希望”“師恩難忘,，感謝生命中出現(xiàn)的每一位師者”“你陪我一程,，我念你一生”，朋友圈被這些對老師的祝福刷屏,。更為暖心的是：在第xx個教師節(jié)來臨之際,，積極探索新時代教育教學(xué)方法,，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻,?！芭d國在教，興教在師,?！苯ㄔO(shè)一支合格的、高水平的,、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的教師隊伍,，是推行素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞,，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，充分展現(xiàn)當代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔當,，使教師成為社會尊重和令人羨慕的職業(yè),。

加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，讓教師社會尊重,。百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,。廣大教師認清肩負的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的`愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師,，一個肩膀挑著學(xué)生的未來,，一個肩膀挑著民族的未來，要始終不忘從教初心,，牢記為黨育人為國育才使命，堅持以“千教萬教,，教人求真”的執(zhí)著追求,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻精神，加強師德修養(yǎng),，熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為,。要堅持以德立身,，自覺踐行社會主義核心價值觀；堅持以德立學(xué),，在言傳身教中引導(dǎo)學(xué)生正確對待知識和真理,；堅持以德施教，讓道德力量內(nèi)化于心,、外化于行,，不斷提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象,，鍛造新一代的師魂,。

營造尊師重教風(fēng)尚，讓教師最令人羨慕,。人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也。尊師重教歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德,。1985年9月10日,，是新中國第一個教師節(jié)，到今年9月10日的第xx個教師節(jié),，xx年來,，每年的教師節(jié)，都成為了人們向老師們集中表達禮贊與祝福的日子：從高層看望,，到官方表彰,；從各界共祝，到學(xué)生感恩,；從家長理解,，到社會關(guān)心，廣大老師享受著這個“太陽底下最光輝職業(yè)”應(yīng)有的禮遇,。比如,，在今年的教師節(jié)，青城山—都江堰,、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國教師送來專屬福利,，在全社會營造尊師重教良好氛圍,，讓教師切實感受到來自社會、企業(yè)等各方面的認可與關(guān)懷,。近年來,，我們黨和政府從專業(yè)發(fā)展、道德素養(yǎng),、精神品質(zhì)入手,，全方位地關(guān)心關(guān)愛教師，努力提高教師地位,、社會地位,、職業(yè)地位，著力建設(shè)一支黨和人民滿意的師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，為教師“亮燈”營造尊師重教的良好風(fēng)尚,，使教師成為最有價值、最令人尊敬和最使人羨慕的職業(yè),，這既是內(nèi)在要義,，也是眾望所歸。教育興則國興,，教育強則國強,。教師是人類靈魂的工程師，是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人,。作為人民教師要當好學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維,、奉獻祖國的“引路人”,，努力成為學(xué)生理想、信念和道德的表率,，更好擔當起學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者重任,，積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻,，讓教師真正成為社會尊重最令人羨慕職業(yè)。

師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心,，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證,。崇高的師德是一種強大的精神力量，潛移默化地影響著學(xué)生,，終身受益,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十二

作為一名老師兼班主任,，工作在這個環(huán)境里,，深感自己的責(zé)任重大,。師德的好壞，不僅影響著同學(xué),，影響學(xué)校,，甚至影響整個社會，整個國家,，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題,。通過進一步的學(xué)習(xí)，我對行風(fēng)整頓活動有了更深化的熟識,。學(xué)習(xí)和反思使我更加熟識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,，我進行了深刻的剖析：

1,、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與積極性,。狹隘地認為自身素養(yǎng)還可以，考試,、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對專業(yè)的鉆研,。在工作中忽視了學(xué)識才能的培育再造,，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步,。

2、開拓精神不強,，培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,，沒有從實質(zhì)上深化研究,，導(dǎo)致教學(xué)過程中呈現(xiàn)很多困惑,，甚至對某些培訓(xùn)政策的出臺持觀望的態(tài)度,。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等,、靠的思想,，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)部署的工作，不能積極替領(lǐng)導(dǎo)分憂,。

3,、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事學(xué)校語文教學(xué),，教材變動過幾次,，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進。

4,、對同學(xué)嚴峻有余,，親和不足,。往往導(dǎo)致同學(xué)對我敬而遠之,。

1、思想覺悟不高,，熟識不夠,。始終以來,，總認為我一個一般老師只要教好書,，上好課,，管好同學(xué)不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，就萬事大吉了,。國家大事與自己一個一般老百姓無關(guān),，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),，記筆記也就是為了完成任務(wù),。

2、缺乏積極進取精神,?？傁矚g看自己感興趣的書籍,，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的'教學(xué)思想,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法吸取的不多?？傉J為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味,，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢，一時是很難改過來的,，或者,，實在要改時，也不是我一個人要改,，跟著大家一起來,。假設(shè)真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰,。因此,，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材,，懶于思考教學(xué)方法,，教學(xué)模式。致使教學(xué)方法老化,，語言表達欠精煉,。

3、自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理,。這次學(xué)習(xí)使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式,、方向,。

1、加強學(xué)習(xí),，不斷完善自我。多年從事教學(xué)工作,，教材變動過幾次,，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已,，不能與時俱進,，因此，今后我要時時處處加強學(xué)習(xí),，吸取先進的教學(xué)思想,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法，大膽探究,，深研教材,，提高自身的培訓(xùn)教研才能。

2,、敬重同學(xué),，培訓(xùn)引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師,，信其道”的教學(xué)境界,。以前，對同學(xué)嚴峻有余,，親和不足,，導(dǎo)致同學(xué)對我敬而遠之。今后,，在培訓(xùn)教學(xué)中對待同學(xué)肯定用關(guān)懷和親切的言語,、以自己良好的心態(tài)、來培訓(xùn)幫忙同學(xué),，達到培訓(xùn)的目的,。避開呈現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué),。在同學(xué)面前樹立“嚴師慈母“的形象,。

3、強化責(zé)任,，提高效率,。對自己的工作多仔細、用腦,，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案,，使其有序、有時,、有步驟地完成,，今日的事絕不拖到明天做，樹立猛烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,，促進單位各項工作的順當開展和自身才能的不斷提高。

4,、家校聯(lián)手，共育蓓蕾,。在工作中勤洞察,、勤思考,，想同學(xué)、家長之所想,、急同學(xué),、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用,。通過自查，我將會在以后的教學(xué)中堅固樹立服務(wù)同學(xué)和家長的意識,，規(guī)范自己的一言一行,，嚴格履行老師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為同學(xué),，家長,，社會滿足的人民老師，為學(xué)校培訓(xùn)工作奉獻自己的一份力氣,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十三

國家的興衰,，取決于教育,；教育的興衰，取決于教師,。 教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

作為一名中學(xué)語文教師,，我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。

每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻語文知識給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十四

開學(xué)前,，我校展開了“心系我國夢，做好引路人”師德陳述會,，并將本年定為師德建造年,。育人先樹德，教師只需樹立好本身的形象,，才干誠心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。

校園在師德教育活動中,，展開了團體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，論述了師德重要性,。王新華,、邵亞楠、張愛云教師的感人業(yè)績贏得教師們陣陣掌聲,。他們敘述了教師作業(yè)的崇高性,，以及完結(jié)他的人生價值。敘述了作為一名教師,，應(yīng)當為人師表,，做學(xué)生的典范，要不斷進步本身的作業(yè)道德涵養(yǎng),，正確認清和對待自己應(yīng)實行的職責(zé),。

在教育方面首要要把學(xué)生當作朋友，改動師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

經(jīng)過校園展開的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了本身的缺乏。在教育教育中首要要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐厚自己的學(xué)問,，進步本身才干，事務(wù)水平,；其次,，在實踐教育中要勤于研究，傾慕育人,，要用心去教授常識,，培育學(xué)生多方面的智力,。

整體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,，先進教師的精力和行為清洗了我的心靈,，鼓舞了我教書育人的熱心，也警示了我作業(yè)中的缺乏,，更讓我體會到人生的價值地點,，即作業(yè)是高興的，貢獻是美好的,！

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十五

說到“師德”兩字,，立刻想到的就是大學(xué)門口矗立的石頭上雕刻的著“學(xué)高為師，德高為范”八個大字,。當然，當時對這兩句話認識是膚淺的,。隨著時間的飛逝,，工作的磨練，對師德的重要性的認識越來越深,。下面我就談?wù)勎覍煹碌恼J識,。

長期以來，一說到師德,，我們往往更多的是強調(diào)兩點：“愛心”和“奉獻”,。這兩點當然都是應(yīng)該提倡并強調(diào)的，但關(guān)鍵是如何理解“愛心”和“奉獻”,。

一,、教育之愛必須落實到具體的教育技巧。

如果愛心不體現(xiàn)于日常教育中面對一個個具體難題所表現(xiàn)出來的智慧,，這樣的愛心是空洞的,。人們常說，沒有愛就沒有教育,，當然是對的,，因為真正的教育總是從愛出發(fā)，或者說愛是教育的起點和條件;但有了愛也不等于有了教育,，因為表達這種愛需要智慧,。面對具體的學(xué)生，沒有哪個教師敢說他會比這孩子父母更愛這個孩子,，也就是說最愛這個孩子的人應(yīng)該是他的父母而不是教師,，可是愛孩子的父母卻不等于就懂得教育，他們還得把孩子送到學(xué)校,。因為教育的愛必須通過教育的智慧表達出來,。如果拋開了教育智慧而空談愛,，是沒有用的。教育決不是“一愛了之”那么簡單,。我們現(xiàn)在談“師德”,，往往把“愛心”簡單化，其實,，“有愛”不等于“會愛”,，而“會愛”就是一種教育智慧。

二,、必須尊重學(xué)生,。

愛是一種情感，而情感是不能規(guī)定和強迫的,。一個老師如果愛學(xué)生,，當然會令他的教育效果達到比較理想的程度。但我們不能強迫每一個老師一開始就發(fā)自內(nèi)心的愛每一個學(xué)生,。對于個別屢教不改的后進生,，我們有些老師無論如何愛不起來，這也不能勉強,。但是,，我想說，作為教師,，可以也允許你不愛學(xué)生,，但你必須尊重學(xué)生。這是底線,。愛是內(nèi)在情感,，尊重則是外在的行為。舉個例子,，你可以不給貧困學(xué)生以經(jīng)濟資助,，但當學(xué)生向你問好時你應(yīng)該回禮，當學(xué)生走進辦公室時你應(yīng)該說聲“請坐”,。前者是愛心的驅(qū)使,，我們不能要求每一個老師都一定要做到，但后者則是師生相處的規(guī)范,，是一種對學(xué)生人格的尊重,。我承認我愛學(xué)生，但這種愛是我個人的事情,，如果有老師不愛學(xué)生,，但他很尊重學(xué)生，并且認真上好每一堂課,，這樣的老師不算最優(yōu)秀,，但也無可厚非,。教師就是一門職業(yè)，按職業(yè)規(guī)范操作,，就很好了,。至于少數(shù)教師要做到嘔心瀝血、忘我愛生,，那當然應(yīng)該鼓勵,，應(yīng)該作為一種理想的精神境界來宣傳，但不應(yīng)該強迫每一個老師必須做到,。

三,、教師的“奉獻”其實也是教師自己的收獲。

出處 m.sevw.cn

教師職業(yè)的奉獻特點是不容否定的,，比如我們這個職業(yè)不像大多數(shù)職業(yè)那樣,，下班之后便可以與職業(yè)脫鉤，我們下班回家也可能——不,，應(yīng)該是往往——在上班：備課呀,，批改作業(yè)呀，為了上課上網(wǎng)查資料呀,，等等。這不是奉獻是什么?但是,，我依然認為,，教師職業(yè)不應(yīng)該僅僅是奉獻，或者說,，這個奉獻本身也是收獲,。收獲什么呢?收獲成長!也就是說，教師在教育過程中,，應(yīng)該追求一種成功感,，但這里的成功絕不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績——這當然也很重要，我強調(diào)的是,，教師的成功不應(yīng)該僅僅建立在學(xué)生的成功之上,，而應(yīng)該有自己的成功：對教育的認識更加深刻，擁有的教育智慧更加豐富,，他的課越上越精彩,，他開始進行教育科研并取得成果，又開始寫作并發(fā)表教育文章……這都是教師的收獲,。我們提倡反思,，這里的反思，不僅僅是“想”,，而是一種教育的狀態(tài),，就是不斷調(diào)整,、改進、提升自己教育品質(zhì)的行為,。正如有關(guān)專家提出的四個“不?！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀,，不停地思考,，不停地寫作。我們要創(chuàng)造條件讓所有教師都能獲得職業(yè)成功感,，唯有如此,，他才會有職業(yè)幸福感。一個僅僅憑使命感工作的教師,，很難感受到教育的幸福的,。我在和學(xué)生打交道的過程中能夠體驗到成功與幸福，所以我就更加熱愛教育,，這就是良性循環(huán),。

所以，我認為我們講師德,，依然要將愛心和奉獻,，但愛心和奉獻必須同教師的生活的質(zhì)量生命的意義相聯(lián)系，只有當我們教師感到了教育的成就感和詩意時,，這師德才能真正成為教師的自覺行為,。

探索當代教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十六

教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人,。教師在工作中的一言一行,，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。下面是本站帶來的教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的,。

僅供參考,。

師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”,，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，今年的培訓(xùn)對我來說特別不同，短短幾天的學(xué)習(xí),，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖,，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺,，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受,，使我也收獲得了一份不一樣的果實。

今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育,、新發(fā)展,。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座,，開闊了我的視野,，使我認識到新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時期對班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準,。

在學(xué)習(xí)了開縣教師的先進事跡后，讓我明白了許多事情,，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責(zé)任,。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮,，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

作為一名教師,，尤其是一名共產(chǎn)黨員,，認真學(xué)習(xí)“三個代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感,，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng),，弘揚崇高師德,。

1)不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我,，完善自我,。

社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo),、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想、理念,、模式,、方法、途徑來完成自己的教育,、教導(dǎo),，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提升自己,、完善自己。

2)加強師德建設(shè),，提升自身素質(zhì),。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的,。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證,，是有一支思想過硬,、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識,、人人有責(zé)任,，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流,，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán),。道德權(quán)威來源于教師的師德,，教師的人格力量。

3)“心中有學(xué)生”,，多一份關(guān)愛,，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生,，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標,。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點。

作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學(xué)生認識自我,，擺脫困境，完善自我,。

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報,。

葉圣陶先生“千教萬教,，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,，都能成為學(xué)校“師德”標兵,。教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行,，對學(xué)生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為,。作為一線教師,，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意,，讓社會滿意,，真誠的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力,，才能使學(xué)生親其師，信其道,，才能贏得社會的普遍理解和信任,，才能成為學(xué)生的良師益友?？偠灾?，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作充滿了信心,，又增添了危機感,。

學(xué)習(xí)教師師德培訓(xùn)內(nèi)容我認識到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂,。

對于教師的儀表和言行得體,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！比嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，教學(xué)規(guī)范、辦公有序尤為重要,。通過觀看視頻我意識到,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。遵紀守法、嚴于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

近日,，認真學(xué)習(xí)了《廉政準則》這一具有深刻長遠意義的中央文件。通過學(xué)習(xí),，我認識到了中央關(guān)于反腐倡廉的重視程度,，以及中央關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此,，我談?wù)剬Υ恕读疂崪蕜t》的一些個人看法和所得：

一,、中央此次發(fā)布《廉潔準則》，無疑是對民意,、民愿,、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”，可謂正當其時,，正合時事,，正順民意。

二,、加強學(xué)習(xí),，勤政為民。

作為人民群眾的勤務(wù)員,，我們應(yīng)該明確自己身上所肩負的責(zé)任,，杜絕不良思維，不斷學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論,，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想，認真踐行“八榮八恥”重要內(nèi)容,，將“為人民服務(wù)”牢記于心,，堅定自己的政治立場，勤政為民,。

三、樂教勤業(yè),，為人師表,。

1、是強師德,，即時刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng),。

作為中國共產(chǎn)黨的黨員，人民教師,，我們擔負著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的歷史使命,。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長,，我們的知識底蘊直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞,。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學(xué)習(xí),，豐富自己,，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表,，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;快樂生活,，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個不可或缺的部分，也為祖國的發(fā)展奉獻自己微薄的力量,。我相信,，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會更加燦爛美好,。師德行是一名教師的道德水準,、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位,、學(xué)識的基礎(chǔ)之上,，而是在德育的教化和熏陶、法紀的約束,、工作的磨礪中逐步形成的,。良好的師德，能夠營造教書育人的濃厚氛圍,，能夠發(fā)揮弘揚中華五千年燦爛文明文化的重要作用,。強師德就要加強自身修養(yǎng),。歷史的事實表明，師者——傳道,，授業(yè),，解惑，然后師,。學(xué)高為師,，身正為范。所以,，黨員教師更應(yīng)“強師德”,、講修養(yǎng)，才會牢記使命,，牢記入黨誓言,，才會不辜負黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”,，對得起良心,，做到俯仰無愧，成為一個高尚的人,，一個脫離低級趣味的人,，一個有益于人民的人;才會在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時刻的鍛煉和考驗中堅定信念,，在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗,，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從教品格,。

2,、是樹形象，即做模范“帶頭人”

首先要在弘揚教書育人的工作作風(fēng)上做表率,。深入貫徹落實黨的xx大精神,，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放,，推動科學(xué)發(fā)展,，促進教育和諧，實現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標和重大戰(zhàn)略任務(wù),，迫切要求全體教師進一步轉(zhuǎn)變教風(fēng),，做好各項教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用,，情為教所系,，利為教所謀”，就能在師生中樹立黨員教師的良好形象。其次要在遵守,。

規(guī)章制度,。

方面樹形象。即要嚴格遵守黨和國家的各項規(guī)章制度,，時時刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行,。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅決不做,。三要在體察教情,，深入實際方面樹形象。要吃苦在前,，享受在后,，甘于吃虧，“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”。必須切實深入教育,，從教育中來,，到教育中去，在求真務(wù)實的指導(dǎo)思想之下,，積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀以學(xué)生為本的深刻要求,，以此自勉，進一步加強自身黨性的修養(yǎng),，始終作好傳播先進文化的忠實代表,。要謙虛謹慎，身體力行,，腳踏實地,，多干實事，多干好事,，不要夸夸其談,。要時刻勉勵自己，鞭策自己,，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師,。

3、要在學(xué)習(xí)方面樹形象,。

學(xué)習(xí)是充實頭腦的有力武器,，是進行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識,、接受新教法,，不斷為自己“充電”，要深入實踐，善于傾聽各方意見,，要學(xué)以致用,，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進行教書育人重要準則,，是教師做人的“行為指南”;強師德是我們進行工作的道德準則,，是教師做人的“糾偏器”;樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結(jié)果,。在黨的xx大報告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性,、重品行、作表率,?！边@個要求，為廣大黨員教師的思想政治建設(shè)進一步指明了方向,。學(xué)規(guī)范,、強師德、數(shù)形象,，是政治原則和行為準則,，也是人生追求和道德規(guī)范;是促進科學(xué)發(fā)展和社會和諧的迫切需要，也是個人健康成長和不斷進步的重要保證,。我們要認真學(xué)習(xí)和實踐“學(xué)規(guī)范,、強師德、數(shù)形象”的各項要求,，自覺改造主觀世界,，用這一強大的思想武器，進一步武裝我們的思想,，加強先進意識的監(jiān)督指導(dǎo)作用,。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風(fēng)樹立新形象,，用我們的績效樹立新形象,。

“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時時提醒自己,，只有這樣,，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項任務(wù),，才能更好地教書育人,，才能讓學(xué)生滿意、讓家長滿意,、讓人民滿意,。