通過(guò)總結(jié),，我們可以從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn),，不斷提升自己,。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和建議,，以提高總結(jié)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。總結(jié)范文中的案例和事例,，可以幫助我們更好地理解寫作的要點(diǎn)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐,。

增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎,。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái),，失去自由與快樂(lè)的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且，比起其他職業(yè)來(lái),，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福,。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿天的星斗,。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口,，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過(guò)程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象,，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng),，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

教師要嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能,，用心教育每一個(gè)學(xué)生,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文，歡迎閱讀!

時(shí)間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束,，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè),。支教一學(xué)期,，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教,，我無(wú)悔于這次支教,，通過(guò)一學(xué)期的支教,，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

1.思想方面,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí),，盡自己所能,，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己,，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。

2.工作方面,。

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,，我認(rèn)為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時(shí)間我都在寫寫,。

教案。

看看課本中度過(guò)我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會(huì)感到由衷的欣慰,。

3.生活方面,。

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離,，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣,。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干,、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

支教工作時(shí)間雖然短暫,，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。有多少付出,，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力,。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真,。

去年九月開(kāi)學(xué)伊始,，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語(yǔ)文課,，另加四個(gè)早讀,，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

和紀(jì)律要求,，不搞特殊化,，不遲到，不早退,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,，虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí),，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,，取得了良好的社會(huì)反響。

20xx年底,，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì),，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,，兩個(gè)第二名,，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī),，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。

此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

二、關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感,。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

同時(shí),，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī),，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育,，貼近時(shí)代,，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的,。

三,、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí),。

我在學(xué)校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入這個(gè)集體而高興,，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠(yuǎn),，生活不便，孩子幼小,，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。希望通過(guò)我的努力,，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,。

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。有人說(shuō)：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺,，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師,，首先,，在支教期間，本人忠于黨,，熱愛(ài)人民,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。

二、在工作方面,。

我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”,。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”,，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

本學(xué)年,，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科,，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù),，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重,，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教,。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟,，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育,，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,，針對(duì)這樣的情況,，我每節(jié)課都制作。

課件,。

利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵(lì)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開(kāi)課中課堂氣氛特別活躍帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。

其次,，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

最后,，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng),期待和老師們共同提高,。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng),，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時(shí)，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著,，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后,，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文,、案例比賽,，我也積極參與。通過(guò)教育,、教學(xué)、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高,。

三、在生活方面,。

我沒(méi)有搞什么特殊化,，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績(jī),。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,，我打心眼里感到高興,。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,，是我無(wú)悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

各位老師：

大家下午好,！

人貴有自知之明,，我覺(jué)得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的,，有創(chuàng)造性的班主任相比,，差距還很大。王主任讓我發(fā)言,，覺(jué)得很慚愧,，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧,！

做班主任這么多年,，體驗(yàn)過(guò)很多快樂(lè)，也有過(guò)許多深刻的教訓(xùn),。我們知道一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的,，我自己感覺(jué)我的工作熱情還可以，但是由于對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng),，使得班級(jí)有時(shí)也會(huì)脫軌,。比如，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，事情過(guò)后我有時(shí)還會(huì)揭瘡疤,。其實(shí),，對(duì)于這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺忘是很快的,，沒(méi)有必要揪住不放,，“抓其一點(diǎn)，不計(jì)其余”,，使得矛盾加劇,，其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過(guò)時(shí)的，說(shuō)白了,，是一種很不人性化遺毒,。在班級(jí)里，一旦出現(xiàn)了“死對(duì)頭”,，對(duì)于班級(jí)的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的,。

認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問(wèn)題后,，我先是不動(dòng)聲色,，給學(xué)生充分的反省時(shí)間，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生,。其實(shí),，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，反省自我都是一種痛苦的煎熬,，比別人懲罰還厲害,。只要學(xué)生有了悔悟的心，就會(huì)產(chǎn)生改過(guò)的內(nèi)力,，我們的外力通過(guò)內(nèi)力才會(huì)起到事半功倍的效果,。我的愿望就是，用最輕的懲罰,，用最小的外力來(lái)達(dá)到理想的教育效果,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，和睦才應(yīng)該成為班級(jí)的主旋律,。

在班級(jí)管理中,，我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好,，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差,。特別是在處理班級(jí)矛盾中，很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì),。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“你不用給別人提意見(jiàn)了,，自己要先看自己做得怎么樣，等自己做好了再說(shuō)別人,！”,。其實(shí)想想：我自己做好了嗎？也沒(méi)有做好唉,，學(xué)生犯了錯(cuò),，我就沒(méi)資格說(shuō)他們了嗎？比如我們自己帽子戴歪了,，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來(lái),，對(duì)于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎？在班級(jí)里,，在處理學(xué)生之間,，師生之間的矛盾，為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同,，很多時(shí)候都是因?yàn)槲覀兊乃枷肼氏茸哌M(jìn)了這個(gè)死胡同,。看似簡(jiǎn)單的一個(gè)道理,，卻困惑了我好多年,，也使自己冤枉了好多學(xué)生。好在現(xiàn)在終于明白了,?！巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)不晚”,。在處理矛盾的時(shí)候,，我盡量忘掉矛盾雙方平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用一顆公平的心去對(duì)待,，對(duì)事不對(duì)人,，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失,。

為了以身作則,，鼓勵(lì)學(xué)生不遲到，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來(lái)晚了,，我就交一元錢作為班費(fèi),。希望大家也不要遲到。上個(gè)學(xué)期我一共交了兩元,。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多,，其中有兩個(gè)同學(xué)的父母離婚后都在臨沂，他們平時(shí)住校,，周末再回臨沂,。對(duì)他們我盡量做到耐心，細(xì)心,。他們的父母都來(lái)過(guò)我家送牛奶,，請(qǐng)吃飯,，我都婉言拒絕了，其中一位家長(zhǎng)把幾百元錢提前送到飯店去,，跟老板說(shuō)好了,，然后打電話叫我去，我也沒(méi)去,。

當(dāng)然,，在班級(jí)工作中，迫于當(dāng)前的教育形式,，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西,，比如語(yǔ)數(shù)外的節(jié)數(shù),，地方課的開(kāi)設(shè)等等問(wèn)題。我有很多擔(dān)心,，擔(dān)心自己會(huì)把學(xué)生在踏入社會(huì)之前,，教他們學(xué)會(huì)說(shuō)假話，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力,。說(shuō)實(shí)話,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，都是我心理壓力最大的時(shí)候,，比平時(shí)起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個(gè)小時(shí),，和自己的孩子相處還不到半個(gè)小時(shí),，就為了這些嗎？我的存在到底對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響究竟是利大于弊,，還是弊大于利呢,？如果弊大于利，我的時(shí)間,，消耗得還有意義嗎,？我究竟是在為誰(shuí)在當(dāng)這個(gè)班主任？,！

出現(xiàn)這些問(wèn)題,，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo)，實(shí)在解釋不了的,，也盡量不去掩耳盜鈴,，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒(méi)用的,。如果不管對(duì)的錯(cuò)的都直接讓別人無(wú)條件地聽(tīng),，學(xué)生豈不失去了自我,？我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此,，學(xué)校也是沒(méi)有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,，錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問(wèn)“：中國(guó)學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生？”直到現(xiàn)在也沒(méi)有解決,。這是目前的現(xiàn)狀所決定的,，相比社會(huì)，學(xué)校也只是滄海一粟??！好好學(xué)習(xí)，中國(guó)的現(xiàn)狀的改變,，祖國(guó)的未來(lái),，只有靠同學(xué)們了。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓,。”制定一套合理的量化制度,，使得學(xué)生平時(shí)有一個(gè)行為的規(guī)范,，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運(yùn)動(dòng)般的口號(hào)來(lái)約束人心，那種口號(hào)雖然一時(shí)能讓人熱血沸騰,，卻沒(méi)有持久的生命力,。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)把人心搞皮條了,。只有人性化的制度,，堅(jiān)持公平的實(shí)施，才會(huì)有效,。

所以在制定班級(jí)量化的時(shí)候,，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大，以道德引領(lǐng)班風(fēng),。每星期,，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,，寫出自己的體會(huì),，我自己親自全批全改，并加入班級(jí)量化分,，批改的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程,。我還把平時(shí)的助人為樂(lè),，拾金不昧等等也都加入量化，每個(gè)月一清算,，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),，對(duì)于三好學(xué)生或縣級(jí)三好學(xué)生的評(píng)定也全部以量化為準(zhǔn)，避免我自己的個(gè)人喜好或?qū)W生投票帶來(lái)的私情影響,。

我就說(shuō)這么多吧,，暑假還沒(méi)有過(guò)去，自家人隨便閑聊,，想到哪說(shuō)到哪,，很多話可能都沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾。說(shuō)的不對(duì)的,，請(qǐng)多多包涵埃謝謝,！

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

本學(xué)期，我本著“識(shí)字寫字與閱讀兩不誤,，積累與表達(dá)齊發(fā)展”兩大宗旨,，在教學(xué)中不斷地摸索著。當(dāng)然,，其中有成功,，也有失敗。我自認(rèn)為比較可取的有以下兩方面：

一.挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源,。

1.用好教科書,。

在以往的教學(xué)中，我往往會(huì)忽視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。在本學(xué)期,，我非常重視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)。利用獨(dú)立閱讀課文,，梳理單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn),，并進(jìn)行拓展閱讀。這樣提高了學(xué)生的閱讀能力,，同時(shí)學(xué)生提高了學(xué)生的識(shí)字能力,。

2.用好學(xué)生手頭已有的材料。

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)的每位學(xué)生都已經(jīng)配有《習(xí)作的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》,、《習(xí)作同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)段訓(xùn)練》,、《同步閱讀》,，這些材料，都與課本配套，是課本的延伸與拓展,。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，我會(huì)適時(shí)地利用這些資源，對(duì)教學(xué)做些拓展,。在學(xué)完每組教材以后,，我又會(huì)引導(dǎo)學(xué)生好好地去讀這些內(nèi)容。當(dāng)然,，在教學(xué)每組課文之前,，我都會(huì)把全組課文包括學(xué)生手頭有的這些資料，都會(huì)好好讀上幾遍的,。

3.利用好學(xué)生家里的教學(xué)資源,。

在本學(xué)期，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書,，并讓學(xué)生自主組成讀書小組，相互借閱課外書,。

二.注重積累,，重視表達(dá)。

從20xx年開(kāi)始,，我一直在做“練在小處,，激發(fā)興趣”的一項(xiàng)小練筆活動(dòng)。

“小練筆”是從幫助學(xué)生積累素材,，提高學(xué)生的作文水平的作文教學(xué)的一種補(bǔ)充,。靈活多變的內(nèi)容，隨心所欲的表達(dá)方式,，及時(shí)而細(xì)膩的老師批閱,，行之有效的激勵(lì)措施，讓學(xué)生在“小練筆”中個(gè)性得到張揚(yáng),，然后,，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題。

魯迅先生曾說(shuō)：“我的成功并無(wú)其它,，只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了寫作上而已,。”因而要想寫好作文并沒(méi)有什么靈丹妙藥,，就是多看,、多練習(xí)，而現(xiàn)行的教材中每學(xué)期只安排了6-8次的作文訓(xùn)練,，難以進(jìn)行多練習(xí),，自然地學(xué)生的習(xí)作水平難以有效的提高。為了增加學(xué)生的生活素材和語(yǔ)言上的積累，我創(chuàng)設(shè)了“小練筆”形式的隨筆練習(xí),，作為對(duì)作文教學(xué)的補(bǔ)充,，讓學(xué)生通過(guò)平時(shí)的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個(gè)性的魅力,。

2,、表達(dá)方式隨心所欲。當(dāng)學(xué)生的積累達(dá)到一定的程度時(shí),，學(xué)生就產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和向人傾訴的激情,，他們把“小練筆”當(dāng)成了傾訴的對(duì)象和表演的舞臺(tái)。在小練筆中,，學(xué)生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說(shuō)明文生動(dòng)細(xì)致地描敘他們心愛(ài)的文具,、美麗的校園、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風(fēng)花雪月,，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對(duì)人世間萬(wàn)事萬(wàn)物的感悟,，對(duì)人生進(jìn)行理性的分析;可用詩(shī)歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長(zhǎng)過(guò)程的軌跡......

嬉笑怒罵，皆源自于他們生活中最真實(shí)的感受,，在小練筆中,，他們不必?fù)?dān)心惹怒老師而不敢記錄對(duì)老師的不滿，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必?fù)?dān)心立意不高,、篇幅太短,、文理不通或有錯(cuò)別字、病句之類的缺點(diǎn),，而受到老師或家長(zhǎng)的指責(zé);他們不必?fù)?dān)心害怕暴露心中的稚嫩,，而去故作成熟的說(shuō)“鬼”話......總之，他們?cè)谛【毠P中沒(méi)有絲毫的擔(dān)心,，有的只是暢所欲言,，有的只是作為一個(gè)作者的自由權(quán)利，是一個(gè)“擁有完全話語(yǔ)權(quán)的作者”,。當(dāng)然,，他們的文章中還可以有錯(cuò)別字，也可以是一個(gè)殘缺的句子,、一段沒(méi)有結(jié)尾的話,、一個(gè)沒(méi)有完整的故事、一個(gè)沒(méi)有結(jié)論的論證,、一個(gè)沒(méi)有中心的多主題變奏的樂(lè)章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂，也無(wú)法求解的難題,。

3,、及時(shí)而細(xì)膩的老師批閱,。教師細(xì)膩而及時(shí)的批閱是激發(fā)學(xué)生寫作激情的重要手段。學(xué)生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼,，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣,。如果教師只是在上面淡而無(wú)味地評(píng)上個(gè)等第便還給學(xué)生，就辜負(fù)學(xué)生的信任,，極有可能造成他們寫作熱情的喪失,，“必然會(huì)挫傷他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，使作文成為一種應(yīng)付差事的,、無(wú)趣而無(wú)奈的游戲”,。

為了避免這種情況的產(chǎn)生，我每周專門抽出半天的時(shí)間靜下心來(lái)細(xì)致地批閱學(xué)生的小練筆,。當(dāng)遇到精彩的文章時(shí),，我總是情不自禁地寫上個(gè)大大的“好”字，或用紅筆勾出其中精彩的詞句,，生怕一時(shí)的馬虎而錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩之處;當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)難題征求意見(jiàn)時(shí),，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議，幫助他們度過(guò)心理上的難關(guān);當(dāng)學(xué)生稍有進(jìn)步時(shí),，我總是用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，而出現(xiàn)退步時(shí)，便會(huì)用勸告的語(yǔ)言提醒他......

4,、行之有效的激勵(lì)措施。學(xué)生在練筆中難免會(huì)出現(xiàn)懈怠,、不滿,、甚至反感的負(fù)面情緒，如果沒(méi)有行之有效的激勵(lì)措施,，寫作的質(zhì)量就很難得到保證,，更談不上寫作水平的提高。

“及時(shí)的講評(píng)”,、“定期的反饋”,、“自編作文集”、“小小作家獎(jiǎng)”等多種形式的激勵(lì)方法是我常用的手段,。如此,，學(xué)生在教師一次次的激勵(lì)與肯定中津津樂(lè)道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”。

通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,，學(xué)生在作文中不再為“無(wú)米”而發(fā)愁,，也不再為語(yǔ)言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如,，而興趣也真正成為了學(xué)生習(xí)作的靈魂!

通過(guò)一學(xué)期的努力,，我想我們班的大部分學(xué)生或多或少，總會(huì)有些進(jìn)步的。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

老師們,，同志們：

大家上午好,！

今天，我們?nèi)＝處燒R聚一堂,，拉開(kāi)了高效課堂暑期培訓(xùn)的序幕,。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)中國(guó)教師名校共同體和來(lái)自安徽,、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠(chéng)的感謝和熱烈的歡迎,。

老師們，課堂是實(shí)施教育的主陣地,，抓住了課堂,，就抓住了教育的核心。

就教學(xué)而言,，最大的效益在課堂,，最大的浪費(fèi)也在課堂。教育思想先進(jìn),，教學(xué)手段新穎,，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)，教學(xué)效果落實(shí),，能實(shí)施教學(xué)效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊，教學(xué)手段落后,，教學(xué)環(huán)節(jié)雜亂,，教學(xué)效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無(wú)效課堂,。

目前,，我們學(xué)校正穩(wěn)步推進(jìn)二五規(guī)劃，二五規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì),，思想境界要提升,，教學(xué)技能要提升，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升,，課堂效益要提升。

一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學(xué)生身上,。

一切形式的教育理論，都必須發(fā)生在課堂上,。

所以,，我們從暑假的休息時(shí)間中抽出三天時(shí)間集中培訓(xùn),，雖然犧牲了休息時(shí)間，但我們的精神卻得到了充電,。

一個(gè)人物質(zhì)的貧窮不可怕,，可怕的是精神的空虛。

雖然是暑假,，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài),，而我們已經(jīng)在思考，在學(xué)習(xí),，在行動(dòng),，在反思，在高效課堂的大路上快速奔跑,。

奔跑使人健壯,，健壯使人更善于奔跑。

祝愿每位老師三天的學(xué)習(xí)學(xué)有所成,，工作開(kāi)心,，同時(shí)也再次感謝中國(guó)教師報(bào)名師共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和老師的光臨，謝謝,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序,，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入,，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松,、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來(lái)時(shí)路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè),。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議!

一、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé),。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐,、善于合作,、有愛(ài)心、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心、有進(jìn)取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭，以身作則,。

要順利地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹(shù)立威信,，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn),，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師、學(xué)生的榜樣,。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂(lè)觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個(gè)植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究,，有積極探索的精神,，并帶動(dòng),、影響每一位教師，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師,。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn),，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí)、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好,。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì)，漏洞百出;抓而不實(shí),，等于不抓,。因此只有措施到位，責(zé)任到人,，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

做好教學(xué)工作,，教師要向各位同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，盡職盡責(zé)地做好本職工作,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的范文，歡迎閱讀!

又到了年底,，我任職已經(jīng)有些年頭了,，下面我就如何開(kāi)展中職學(xué)校班主任工作,，談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)，并總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;,。

其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)班集體建立正確,、健全的輿-論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟-子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)娶留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。

3、建立互助組：

以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂(lè)趣的,。在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力,、學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一,、思想政治方面,。

我能積極參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。遵守工作紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同學(xué);教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，工作踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)方面,。

積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在同事和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好。

教案,。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為上好課，我常上網(wǎng)查資料,，博采眾長(zhǎng),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我盡量將課程形象化,。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上,。便于學(xué)生了解,。平時(shí)認(rèn)真上課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答,。巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做授課后記,，找出不足,。還利用課間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。并能積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便雙方配合輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，有正對(duì)性的布置家庭和課外作業(yè),，便于學(xué)生同步前進(jìn)。閑假之余,，積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法,，適應(yīng)當(dāng)前教育形式,，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參加教委既學(xué)校組織的課堂教學(xué)技能月,，苦練教學(xué)基本功活動(dòng),，不斷充實(shí)自己。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，課堂上盡量一心厭舊使用直觀,、形象的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，和求知的欲望,。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，多些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

三,、德育方面,。

加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。教育學(xué)生要注意環(huán)保,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)自身安全,、法律意識(shí),。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。盡職盡責(zé)地做好本職工作。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲,，回想一年的工作，有很多感觸,，現(xiàn)將一年來(lái)的思想,。

工作總結(jié)。

如下：

一,、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)xx大精神,，積極準(zhǔn)時(shí)參與黨的組織生活，按時(shí)參與學(xué)校的升旗儀式,，積極參與學(xué)校,、級(jí)部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。遵守職業(yè)道德,，顧全大局,、服從布置、兢兢業(yè)業(yè),、關(guān)心學(xué)生,、廉潔從教。

二,、教學(xué)方面：上半年,，文理分科后，我擔(dān)任xx級(jí)分校8個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。其中,，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，6個(gè)理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)任分校兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作,。一年來(lái)在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了認(rèn)真的考慮和實(shí)踐,。平時(shí)和張老師、孟老師通力合作,，認(rèn)真研究教材,，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課,，充沛做到了備課充沛,，授課認(rèn)真，反思和時(shí),，因而取得了良好的教學(xué)效果,。在高中一年級(jí)期末的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，分校歷史基本全部過(guò)關(guān);文科班的各項(xiàng)考試歷史成果均名列一二名;兩個(gè)學(xué)期各開(kāi)了研究課一節(jié),，受到組里老師好評(píng);另外,，本學(xué)期還承當(dāng)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見(jiàn)的任務(wù)，代表和中參與了濟(jì)南市歷史年會(huì),。

三,、教育方面：本年度，我擔(dān)任了xx級(jí)28班的班主任工作和值班工作,。改正學(xué)生的不良習(xí)慣,，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，是我高中一年級(jí)下學(xué)期的主要工作;簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“抓養(yǎng)成”。通過(guò)努力,，學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位,，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組班以后歷次年級(jí)統(tǒng)考,，28班均穩(wěn)居普通班第一位,，我在學(xué)期末也有幸成為校級(jí)優(yōu)秀班主任之一。進(jìn)入高中二年級(jí)學(xué)年,，局部學(xué)生新鮮感已過(guò),，學(xué)習(xí)上惰性意識(shí)抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個(gè)時(shí)期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會(huì),、個(gè)別談話等手段，讓學(xué)生明確高中二年級(jí)學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力,，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責(zé)任意識(shí),，提高學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性,，班級(jí)堅(jiān)持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn);另一方面,，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，建立了班級(jí)量化管理制度，實(shí)行班干部責(zé)任制,，既解放了班主任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，總體來(lái)看,，本學(xué)期,，班級(jí)在晚休、兩操,、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好,，在學(xué)校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動(dòng)中均表示出了團(tuán)結(jié),、積極的精神風(fēng)貌,。此外，工作中抱定“讓每一個(gè)小朋友成才”,，加強(qiáng)與任課老師和家長(zhǎng)的通力配合始終是我工作的基本原則,。本學(xué)期，我還參與了在萊山一中進(jìn)行的全國(guó)班主任培訓(xùn),，收益良多,。

作為一名教師,，不光要教書,，還要育人。要走的路還很長(zhǎng),，要學(xué)的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學(xué)生堅(jiān)持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去,，努力求索,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

管就是約束,建章立制,理就是疏導(dǎo)、激勵(lì),做好思想工作,。寓管理于服務(wù)之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達(dá)到有為到無(wú)為的管理境界,教學(xué)管理也是這樣,。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)的范文，歡迎閱讀!

管理出效益,，管理出質(zhì)量,，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理,。我們?cè)狸?yáng)小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨,，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件,、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步,。我們的管理理念是：管理思想時(shí)代化，管理體制層次化,，管理手段科學(xué)化,，管理過(guò)程精細(xì)化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺(tái),，大力實(shí)施課程改革,，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

《岳陽(yáng)小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》,，關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)管理,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了《岳陽(yáng)小學(xué)五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度》,，明確“備課,、上課、聽(tīng)課,、測(cè)試,、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級(jí)的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細(xì)地給教師以指導(dǎo)，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為,。為確保校本研訓(xùn)活動(dòng)的正常有效開(kāi)展,，學(xué)校制訂了《岳陽(yáng)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》和《岳陽(yáng)小學(xué)教研組綜合評(píng)估細(xì)則及獎(jiǎng)懲實(shí)施方案》，對(duì)每個(gè)教研組進(jìn)行考評(píng),，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步,。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻，規(guī)范執(zhí)行,。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評(píng)價(jià),，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，用好《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》,，并實(shí)行檢查制度,。

為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查,，建立了校長(zhǎng)室-教導(dǎo)室-年級(jí)組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程,。校長(zhǎng)深入教學(xué)一線和教師交流，及時(shí)幫助解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，班子成員分到年級(jí)組,、教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo)，及時(shí)了解和反饋教學(xué)情況,，教導(dǎo)主任,、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)帶頭上示范課,、調(diào)研課,。

2、強(qiáng)化聽(tīng)課制度,，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效,。

聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容,，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段,。為了解教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。我校制定了嚴(yán)格的聽(tīng)課制度。每學(xué)期行政聽(tīng)課30節(jié)以上,，教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))聽(tīng)課15節(jié),，組員聽(tīng)課10節(jié)，聽(tīng)課后行政,、組長(zhǎng),、及時(shí)反饋聽(tīng)課情況,，對(duì)學(xué)校組織的重大教學(xué)活動(dòng),，實(shí)行聽(tīng)課簽到制度，期末對(duì)教師的聽(tīng)課情況作統(tǒng)計(jì),，并列入績(jī)效考核,。通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研，濃厚了我校的教研氛圍;以評(píng)督學(xué),，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑,。

3,、精細(xì)過(guò)程管理,，力求教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。

教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理,，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過(guò)程,。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點(diǎn)抓實(shí)了教學(xué)過(guò)程的以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

(1)計(jì)劃細(xì)化,，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)。

教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的,。

教學(xué)工作計(jì)劃,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點(diǎn)到各年級(jí)深入第一線進(jìn)行全方位調(diào)查管理做到責(zé)任到人,。

(2)檢查到位,，反饋及時(shí)。

另外,，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)教師備課,，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每月進(jìn)行例行檢查,，由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處負(fù)責(zé);期中和期末進(jìn)行重點(diǎn)檢查,，主要由教導(dǎo)處和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——及時(shí)反饋——有效整改的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

(3)監(jiān)控檢測(cè),，分析客觀,。

我校不僅注重期中、期末的質(zhì)量檢測(cè),，平時(shí)的單元測(cè)試也是實(shí)行“一審二閱三分析”的模式進(jìn)行,。一審，我校對(duì)單元測(cè)試卷實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度,。主要針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范,，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識(shí)點(diǎn)，試題難易是否符合本年級(jí)的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進(jìn)行審核,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促備課組長(zhǎng)修改,。二閱，各備課組實(shí)行流水閱卷,、規(guī)范閱卷,，加強(qiáng)了單元測(cè)試的集中管理。規(guī)范的批卷制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題有了更大的促進(jìn)作用,。三分析,，各位任課老師都要認(rèn)真、準(zhǔn)確地做好了單元測(cè)試質(zhì)量分析,，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足,，成績(jī)與問(wèn)題,，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進(jìn)了教學(xué)工作,。

通過(guò)規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。近幾年來(lái),，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢(shì)，特別是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步,。

(4)培優(yōu)補(bǔ)差,，幫教及時(shí)。

岳陽(yáng)小學(xué)堅(jiān)持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，針對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對(duì)”工作開(kāi)展了“走百家門,，知百家情，解百家憂,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的實(shí)踐活動(dòng),，黨團(tuán)員與學(xué)困生結(jié)對(duì)，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則,，確立幫教機(jī)制，學(xué)生在教師精心的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)著,。

二,、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，也是課程改革最重要的陣地,。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃,，情境互動(dòng)，復(fù)雜多變，豐富多彩,，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價(jià)值的課堂文化,。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式,，這樣往往會(huì)忽視課堂教學(xué)的實(shí)際效果。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們?cè)狸?yáng)小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,。為了深入推進(jìn)二期課改，聚焦課堂教學(xué),，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),。

1,、家常課常規(guī)研究。

在課堂教學(xué)研究中,，我們往往把眼睛投向示范課,、評(píng)優(yōu)課，卻極少注重“家常課”的研究,。其實(shí),，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課,。為了更好地落實(shí)新課程理念,，全面了解課堂教學(xué)信息。尤其是了解教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課程,、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：

其一,，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手,，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn),，措施跟上,，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展。學(xué)校成立調(diào)研小組,，制定調(diào)研方案,，規(guī)范調(diào)研流程，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開(kāi)具整改處方,，撰寫,。

調(diào)研報(bào)告。

召開(kāi)調(diào)研會(huì)議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益,。由此我們應(yīng)運(yùn)而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽(yáng)小學(xué)近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量,。

其二，為了更好地提高家常課的有效性,，我校規(guī)定了只能提前半個(gè)小時(shí)通知聽(tīng)課老師,，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備，但又保持常態(tài)課真實(shí)的特征,。

其三,，每堂家常課后，總是以教師說(shuō)課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開(kāi)研討,。針對(duì)比較有問(wèn)題的課,，我校實(shí)行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽(tīng)課”的方法，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊(duì),。

通過(guò)家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進(jìn),、完善,，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。

2,、教學(xué)開(kāi)放課參與研究,。

每學(xué)年我們組織一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)半日教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，通過(guò)開(kāi)放教學(xué)課的展,。

示，讓一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)了解二期課改,，了解課堂教學(xué),，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還通過(guò)講座向一年級(jí)家長(zhǎng)介紹了一年級(jí)新教材的特點(diǎn),，同時(shí)也征求了家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見(jiàn)及建議,，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來(lái)。

岳陽(yáng)小學(xué)是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我校組織了題為“夕陽(yáng)紅與課改同行”教學(xué)展示活動(dòng)，邀請(qǐng)退休教師回校觀摩課堂教學(xué),，征求他們對(duì)新課改的意見(jiàn)與建議,。老教師們興致盎然，他們的建議也更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局,，解決一年級(jí)新生的適應(yīng)期時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問(wèn)題,，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，我校又開(kāi)展了與我們?cè)狸?yáng)幼兒園,、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動(dòng),。每次活動(dòng)總是開(kāi)展互相聽(tīng)課，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動(dòng),，教師們也能更有的放矢地開(kāi)展教學(xué)，對(duì)于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。

3,、教學(xué)評(píng)比深化研究。

為了在課堂教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)新課程理念,，強(qiáng)化內(nèi)功,，提高教室的教學(xué)能力，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評(píng)比,。特別是每學(xué)期一次的“初級(jí),、高級(jí)教師履行。

崗位職責(zé),。

教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”,，以教學(xué)評(píng)比為契機(jī)，以教研組為團(tuán)隊(duì),，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，開(kāi)展“課例研討”活動(dòng),。每一節(jié)課都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個(gè)“研課”和“磨課”的過(guò)程,，“課例研討”活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定研究主題,、定負(fù)責(zé)人,，活動(dòng)不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺(tái)，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例,。通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，開(kāi)闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,，提高了教研組的凝聚力,，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，深化了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),。

除了課堂教學(xué)評(píng)比,，我校每學(xué)期開(kāi)展各類教學(xué)技能比賽，如毛筆字,、鋼筆字,、粉筆字和普通話說(shuō)課比賽(“三字一話”比賽)，學(xué)期末開(kāi)展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核,，如下水文比賽,，當(dāng)場(chǎng)撰寫教學(xué)案例，看錄像課寫點(diǎn)評(píng),，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動(dòng)讓教師進(jìn)一步把握課程改革的要點(diǎn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力,。

三,、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵1,、分層指導(dǎo),，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng),、教導(dǎo)處、教研組,、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同開(kāi)展工作,。校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，主要是整體規(guī)劃、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò),、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的中堅(jiān)力量,，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者,、指導(dǎo)者和示范者,。同時(shí)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任既是參與者,，又是教師的管理者,。

我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能,、課堂實(shí)踐能力,、人文與專業(yè)素養(yǎng),、理論與研究水平等五大模塊，采取“專家引領(lǐng),、學(xué)科培訓(xùn),、名師帶教、校際交流,、教學(xué)展示,、讀書沙龍、基本功比武,、專業(yè)化考核”等途徑,，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng),。在青年教師培養(yǎng)上,，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式,?！?+3”帶教模式：“1”區(qū)級(jí)指導(dǎo)老師，“3”為校級(jí)同學(xué)科指導(dǎo)老師,、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師,。“1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1”為第一年入門,，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相(上區(qū)級(jí)公開(kāi)課或參加校際、區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比),，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長(zhǎng)等提升能力),，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng)等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動(dòng)策劃、主持),。

2,、完善教研組(備課組)合作教研機(jī)制。

加強(qiáng)各教研組,、備課組建設(shè),，每次活動(dòng)做到“定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主題,、定內(nèi)容,、定主持人”，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng),，形成了集體備課制度,、學(xué)習(xí)制度、反思制度等,，開(kāi)展課堂教學(xué)研討,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動(dòng)、教學(xué)觀摩活動(dòng),，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒,，提升專業(yè)水平，共同提高教學(xué)技能,，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施,。

3、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),。

我校與松江七中,、上外附小、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對(duì)學(xué)校,，加強(qiáng)中小銜接教學(xué)專題研討,。與上外附小、實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、民樂(lè)學(xué)校,、二實(shí)小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體，做好聯(lián)考統(tǒng)批,，規(guī)范閱卷等工作,。

我校堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的原則，請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo),、帶教教師,，教師外出聽(tīng)課，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽(tīng)課,，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽(tīng)課,，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽(tīng)課(外出聽(tīng)課指出市)。通過(guò)教師外出教學(xué)觀摩,，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗皢?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。細(xì)化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機(jī)和活力,。近年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步,，近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅,，教師、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的,、健康的發(fā)展,。成績(jī)只代表過(guò)去，面對(duì)未來(lái),，我們將堅(jiān)守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，尋找不足,，迎接挑戰(zhàn),，再創(chuàng)岳陽(yáng)小學(xué)的輝煌,。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的,。作為省特級(jí)教師,，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為,，“以人為本”從根本上說(shuō)就是要依靠人,，為了人，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù),，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中,，發(fā)揚(yáng)民主，廣納民意,，集中民智,，博采眾長(zhǎng)，在干部與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主、和諧的橋梁,，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí),，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,，上下齊動(dòng)，擰成一股繩,，在校風(fēng),、校園建設(shè)、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī),，僅去年一年，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù),，其中，“聊城市教學(xué)示范?！?、“聊城市校本培訓(xùn)示范校”,、“20xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號(hào),，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī)。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來(lái),，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂(lè)教,、善教的教師,，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前,，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人,，水城名師1人，市,、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱的教師有21人，中級(jí)職稱的74人,，初級(jí)職稱的20人,。全國(guó)、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語(yǔ)教科研課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題,。20xx年，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱號(hào),。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二,、二,、六”教學(xué)模式?！啊?、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度,，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說(shuō),。

“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中最常見(jiàn)的,、能理解的和接受的問(wèn)題,，也就是說(shuō)，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí),，我可以設(shè)計(jì)問(wèn)題‘你見(jiàn)過(guò)拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過(guò)去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說(shuō)。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說(shuō)：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛?cè)胄r(shí),，自己的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)成績(jī)一般，現(xiàn)在通過(guò)高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿分。

在“二,、二,、六”教學(xué)模式的框架下,，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語(yǔ)文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”,，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動(dòng),，去年以來(lái)，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評(píng),。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。

素質(zhì)是育人之本。近年來(lái),，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升,。

翻開(kāi)《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹(shù)木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活，從我做起”,、“太陽(yáng)能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題，內(nèi)容涉及環(huán)境,、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、能源,、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛(ài)好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙?jí)四班葛升同學(xué)說(shuō)。

宋校長(zhǎng)介紹說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、學(xué)會(huì)選擇開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng),、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力，達(dá)到會(huì)學(xué),、愛(ài)學(xué)的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯,，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào),，然后再認(rèn)真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo),。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓,?！彼涡ｉL(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語(yǔ)文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語(yǔ)120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級(jí)學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。

在開(kāi)展好文化課教學(xué)的同時(shí),，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識(shí)競(jìng)賽,、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng),，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂(lè)的天地里,，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路,。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求,、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開(kāi)通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容,。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信,，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高,，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序,，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松,、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來(lái)時(shí)路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè)。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé),。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐,、善于合作,、有愛(ài)心、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心、有進(jìn)取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭，以身作則,。

要順利地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹(shù)立威信,，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn),，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師、學(xué)生的榜樣,。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂(lè)觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個(gè)植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究,，有積極探索的精神,，并帶動(dòng)、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認(rèn)可。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師,。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題,，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn),，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí),、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好,。

在教學(xué)管理中，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí),，等于不抓。因此只有措施到位,，責(zé)任到人,，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì),。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,！我下面所介紹的,，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐,，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣,、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo),、老師們做一下匯報(bào)：

有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣,。”一年級(jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng)：什么小書迷,、小白靈、讀書冠軍獎(jiǎng)等,，一開(kāi)始孩子們只要讀,，我就給他們發(fā)獎(jiǎng)，自己親手剪的小紅花,。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多,。）爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里,，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,，讓孩子覺(jué)得讀書是件高興的事，我的第一個(gè)目的就達(dá)到了,。

課外閱讀重在課外,，這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長(zhǎng),，有時(shí)是一句表?yè)P(yáng)的話,，有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我,。一開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么,，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩,。我們班有我?guī)讉€(gè)很熟悉的家長(zhǎng)，有的是我原來(lái)的同事,，也有我本村的,，于是，我就和她們商量怎么寫證明條,。我每天布置讀兩首兒歌,，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度,。第二天早上，孩子們上交證明條（本）,，我瀏覽一遍后,，找出讀得多的,，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽(tīng)，并加上一番表?yè)P(yáng),。在班里一讀,，學(xué)生感覺(jué)特光榮，讀書興趣更濃,。其他學(xué)生恍然大悟,，原來(lái)完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀,。也開(kāi)始效仿起來(lái),，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相詢?wèn)昨天晚上讀了幾首兒歌,。有的.一晚上讀幾十首，有的背過(guò)幾首,，對(duì)于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕,。抓住時(shí)機(jī),，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣,，幾朵小紅花發(fā)到手中,，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了,。除此之外,，我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)時(shí),，預(yù)備鈴響后,，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時(shí)的教室,，除了我的朗讀聲外,，沒(méi)有一絲雜音，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,，臉露喜色,。這時(shí)的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我,，生怕漏掉一個(gè)字,。聽(tīng)到有趣處，孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開(kāi)心的笑聲,。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書的魅力,，在笑聲中喜歡上了讀書,。

家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表?yè)P(yáng)孩子方面更有的放矢,。有的家長(zhǎng)在證明本上寫道：“尊敬的劉老師,，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢,！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌,，還給家長(zhǎng)背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢,！”“李鸝萱的小書迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,，還不讓我們動(dòng)一動(dòng)，非常珍惜,！獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書的興趣,，謝謝您，劉老師,！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來(lái)買書,，孩子能主動(dòng)提出買書，我們做家長(zhǎng)的感到非常高興,！”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市,，直奔圖書，在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩,、伊鈞澤,、田森然、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來(lái),，滿滿的一張紙,。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行,，不用全部羅列,，可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說(shuō)，只要孩子喜歡讀書,，我們?cè)敢鈱?。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想,，他們每數(shù)一次,，內(nèi)心一定會(huì)很高興。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書的評(píng)價(jià)加上我的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁,。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀,，評(píng)選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,，孩子們高舉“小百靈”,，臉上露出成功的喜悅,。沒(méi)得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次,，就會(huì)有越來(lái)越多的孩子加入讀書冠軍的行列,。隨著時(shí)間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚,，養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，班里有很多小書迷,，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書的,，）感謝家長(zhǎng)，是他們的支持,，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢,！教學(xué)中，有家長(zhǎng)的協(xié)助,，我覺(jué)得孩子是幸福的,，我也是幸福的。

現(xiàn)在的孩子,，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來(lái),，每次問(wèn)他，都說(shuō)作業(yè)做完了,，家長(zhǎng)給他檢查了,，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,，于是打電話和家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)聽(tīng)完后，說(shuō)：“我每天問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè),，孩子都說(shuō)沒(méi)有,，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相,，要不我還蒙在鼓里呢,！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂?！蔽蚁?，要不是和家長(zhǎng)溝通，我也被蒙在鼓里,，還被他忽悠呢,！還有學(xué)生再說(shuō)作業(yè)忘在家里時(shí),，我要給家長(zhǎng)打電話證實(shí)時(shí)，才告訴我,，沒(méi)做作業(yè),。學(xué)生先和我兜圈子，最后無(wú)路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤,。我就想：學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？第一是二年級(jí)時(shí)不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣,，家長(zhǎng)也沒(méi)有了檢查作業(yè)的意識(shí),。是不是以前我太相信他們，讓其拿來(lái)就行,，時(shí)間一長(zhǎng)就忘了,。回家撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè),，家長(zhǎng)也不知情,。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來(lái),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn),，播撒智慧在希望的原野上,。

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家,。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè)，還是那么匆忙,，舉目四望,，在坐的各位，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此,，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正,。

一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè),，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事,，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做，去對(duì)待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說(shuō)當(dāng)年,，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時(shí)候就很怕老師,，但卻很聽(tīng)老師的話,，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑,，讓我來(lái)到了桐木初中,，而且一來(lái)就是四年，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),，于是我給自己提了一句話來(lái)聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但是來(lái)到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神,，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大,，放大,，在放大的時(shí)候，那是多么的自豪和幸福,。

不論過(guò)去如何,，不管將來(lái)怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛(ài)一行”!

二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。

(1)多觀察,，勤思考，善研究,。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，除了課堂以外,，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時(shí)間。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺(jué)得上課很輕松，很享受,。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。

我們常說(shuō)好奇害死貓，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實(shí)踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇，不太相信,，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒(méi)喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢!

三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)習(xí),，我想說(shuō),，很重要，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想,，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。

教案,。

設(shè)計(jì)，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色,，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來(lái)可以寫得這么工整,、詳細(xì)、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺(jué)到，聽(tīng)別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美，尤其是在同樣的問(wèn)題上,，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師,，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶,，怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問(wèn)題，他都能解決掉,，那句話說(shuō)的好,，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái)，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí),，咱們要實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì),，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛(ài),。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

一、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句,。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。

歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎,，若無(wú)其事。有一年放國(guó)慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無(wú)精打采。

我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他,、歧視他,、轟走他，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,，主動(dòng)背誦、默寫古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

二,、真誠(chéng)的愛(ài)。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài),。

教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。

所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,，多交流。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。

一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作。

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。于是,，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來(lái)，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎,。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明,，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)椋@需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái),，失去自由與快樂(lè)的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且,，比起其他職業(yè)來(lái),，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福，只有教師教得快樂(lè)和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福,。

三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿天的星斗,。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口,，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí)，提及了?等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?,，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象,，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng),，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的,。作為省特級(jí)教師,，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為，“以人為本”從根本上說(shuō)就是要依靠人,，為了人,，尊重人。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，并將其貫穿到教育工作的方方面面。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主,、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé),、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作,，責(zé)任到崗，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù),，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中,，發(fā)揚(yáng)民主，廣納民意,，集中民智,，博采眾長(zhǎng)，在干部與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主、和諧的橋梁,，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí),，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,，上下齊動(dòng),，擰成一股繩，在校風(fēng),、校園建設(shè),、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī),，僅去年一年,，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù),，其中,，“聊城市教學(xué)示范校”,、“聊城市校本培訓(xùn)示范?！薄ⅰ?0xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號(hào),，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī)。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來(lái),，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂(lè)教,、善教的教師,，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前,，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人,，水城名師1人，市,、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱的教師有21人，中級(jí)職稱的74人,，初級(jí)職稱的20人,。全國(guó),、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語(yǔ)教科研課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題,。20xx年,，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱號(hào),。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二、二,、六”教學(xué)模式,。“‘二,、二,、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度,，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說(shuō),。

“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中最常見(jiàn)的,、能理解的和接受的問(wèn)題,，也就是說(shuō)，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí),，我可以設(shè)計(jì)問(wèn)題‘你見(jiàn)過(guò)拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過(guò)去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說(shuō),。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說(shuō)：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍,，學(xué)得更輕松?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示,，剛?cè)胄r(shí)，自己的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)成績(jī)一般,，現(xiàn)在通過(guò)高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿分,。

在“二、二,、六”教學(xué)模式的框架下,，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語(yǔ)文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”,，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動(dòng),，去年以來(lái)，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評(píng),。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。

素質(zhì)是育人之本。近年來(lái),，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索,，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展，面向全體,，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升,。

翻開(kāi)《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹(shù)木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽(yáng)能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、能源,、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛(ài)好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙?jí)四班葛升同學(xué)說(shuō)。

宋校長(zhǎng)介紹說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、學(xué)會(huì)選擇開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng),、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力,，達(dá)到會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)的目的,，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考,、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況,，看符合哪一階梯，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào),，然后再認(rèn)真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓,?！彼涡ｉL(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語(yǔ)文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語(yǔ)120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級(jí)學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。

在開(kāi)展好文化課教學(xué)的同時(shí),，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識(shí)競(jìng)賽,、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng),，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái),，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道，讓學(xué)生在這快樂(lè)的天地里,，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福,。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子,、嚴(yán)格要求、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開(kāi)通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博,、qq群,，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容,。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信,，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高,，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家,。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè)，還是那么匆忙,，舉目四望,，在坐的各位，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正,。

一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè),，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事,，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做，去對(duì)待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說(shuō)當(dāng)年,，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時(shí)候就很怕老師,，但卻很聽(tīng)老師的話,，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天,，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑，讓我來(lái)到了桐木初中,，而且一來(lái)就是四年,，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，于是我給自己提了一句話來(lái)聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大，放大,，在放大的時(shí)候,，那是多么的自豪和幸福。

不論過(guò)去如何,，不管將來(lái)怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛(ài)一行”!

二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。

(1)多觀察,，勤思考，善研究,。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，除了課堂以外,，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時(shí)間。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺(jué)得上課很輕松，很享受,。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。

我們常說(shuō)好奇害死貓，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實(shí)踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒(méi)喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢!

三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)習(xí),，我想說(shuō),，很重要，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。

(二)多向老師學(xué)習(xí),。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這東西不能照搬,，但善于吸取別人的長(zhǎng)處往往能事半功倍,。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好,，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計(jì),，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師,、趙寧老師,、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫得這么工整,、詳細(xì),、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺(jué)到,，聽(tīng)別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美,，尤其是在同樣的問(wèn)題上，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的,，或者是想到的問(wèn)題,，他都能解決掉，那句話說(shuō)的好,，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái),，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí)，咱們要實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的,。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì),，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

教學(xué)的青春和活力,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。

三、努力提高上課水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng),。

化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

四,、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。

五、完善作業(yè)的評(píng)價(jià),。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

程之中，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得活潑,，學(xué)得有效,。

2、改進(jìn)措施：

a,、從備課著手,，詳備教學(xué)方法，教學(xué)方法既包括教師教的方法,，也包括學(xué)生學(xué)的方法,。

b、從操作著手,，注重教學(xué)組織形式,，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

c,、從反思著手，總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn),，在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失,，分析得失的原因，思考解決的方法,，從而利用反思來(lái)更新自己教學(xué)的方法,，提高自己教學(xué)的能力。

3,、不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià),。

要改變單一結(jié)果性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,。特別是對(duì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值方面的表現(xiàn)與提高進(jìn)行科學(xué),、客觀,、公正的評(píng)價(jià),。讓學(xué)生在主動(dòng)參與,、親身體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，進(jìn)行積極的自我反思,、自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)整,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái),，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:。

一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作。

如果說(shuō),，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新,。經(jīng)過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自我不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，職責(zé)到人。

首先,，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題,，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性,。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng),，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì),，能夠是工作中遇到的問(wèn)題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從那里收獲歡樂(lè)與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)著解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

五、下一步,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情景,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在,。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)進(jìn)取有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,，區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展。所以重視區(qū)角活動(dòng),，合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng),，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界,，不僅僅僅是尊重,、了解、理解幼兒,，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來(lái)，僅僅靠在群眾教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)?，一是幼兒們?duì)該教育活動(dòng)資料不必須會(huì)充滿興趣;二是在群眾教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺(jué)得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過(guò)觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng),。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它優(yōu)越的條件：

2、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見(jiàn)區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在,。

對(duì)中班的孩子來(lái)講,，對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的夢(mèng)想,、信念尚未構(gòu)成,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)源于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來(lái),，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想，之后串”活動(dòng)區(qū)角,，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個(gè)活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過(guò)程中,，不僅僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序,、區(qū)別長(zhǎng)短、認(rèn)識(shí)顏色,，還能使幼兒的手,、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角，孩子們?cè)诰毩?xí)夾豆子的過(guò)程中,，自然的就練習(xí)了分類,、數(shù)數(shù)，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子,，同時(shí)孩子的專注力得到了培養(yǎng),，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)往往是興致很高,，每次到活動(dòng)結(jié)束時(shí),，仍有許多幼兒玩得樂(lè)此不疲，總是要求教師在玩一會(huì)兒,，這就證明幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣,。當(dāng)幼兒對(duì)某一事物充滿興趣的同時(shí)，他們就會(huì)從中學(xué)到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料,，而這種學(xué)是用心的學(xué)，主動(dòng)的學(xué),，歡樂(lè)的學(xué),。區(qū)角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動(dòng)中,，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練,、靈活地運(yùn)用技巧來(lái)解決問(wèn)題,。例如：有一次，兩個(gè)小朋友在我們的“想一想,，之后串”活動(dòng)區(qū)角里玩兒,，不一會(huì)他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來(lái)，由于小吸管長(zhǎng)短不規(guī)則,，拼出來(lái)的小房子歪歪斜斜,，可是他們?cè)谀抢锲磾[得津津有味。并且他們還高興地喊：“教師,，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時(shí)我順著他們的興趣加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面,。還有一次，幾個(gè)小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木,，搭建一個(gè)“小超市”。就在他們分配主角時(shí)爭(zhēng)吵了起來(lái),。這時(shí)我們及時(shí)參與了活動(dòng)中,，由于我們的參與，孩子們的戰(zhàn)爭(zhēng)自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲,。在游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了“您好,，歡迎光臨,、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)”。

在區(qū)角活動(dòng)中,，我們需要研究教育對(duì)象,，依據(jù)特定的教育對(duì)象的實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，就不斷的提高。例如：我們班的幾個(gè)小朋友,，由于他們的年齡比較小,，理解問(wèn)題的潛力比較差，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動(dòng)中,，比較較抽象的問(wèn)題不宜理解,。于是,，我們?cè)趨^(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來(lái)理解,、來(lái)感知。在他們操作的過(guò)程中我們給于指導(dǎo),。記得有一次,，在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著必須的困難,，于是我們針對(duì)這一實(shí)際狀況,，在區(qū)角活動(dòng)中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角，來(lái)激發(fā)趙一州對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。在玩的過(guò)程中我們及時(shí)給與指導(dǎo)與幫忙,。透過(guò)一周的區(qū)角游戲活動(dòng)，趙一舟果然對(duì)數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對(duì)一一對(duì)應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動(dòng)發(fā)展的深入，我們使每個(gè)區(qū)角資料更加豐富起來(lái),，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn)，在獲得成功的同時(shí)得到提高,。例如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角，讓本來(lái)不會(huì)使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個(gè)成功的體驗(yàn),。本來(lái)有的孩子會(huì)使用筷子了，我們會(huì)讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),。

活動(dòng)的好處所在。在家園半日開(kāi)放活動(dòng)觀摩幼兒的區(qū)角活動(dòng)時(shí),，我們班的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了,，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能,、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們?cè)趨^(qū)角里,，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一齊玩得這么開(kāi)心,，孩子在那里學(xué)會(huì)了交往,、學(xué)會(huì)了合作,。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷?！笨梢?jiàn),，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

有人說(shuō)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的鑒定工作，看著他們這學(xué)期來(lái),，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理,、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行,。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),，例如：我們班的李岳恒,、孫詩(shī)凝、郭悅彤等,，他們幾個(gè)人在班上的本事都比較強(qiáng),，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不一樣的特點(diǎn)，安排他們完成不一樣的任務(wù),。這樣做教師既能夠省下時(shí)間去觀察其他幼兒,，又在他們自身的本事上給予了鍛煉，我和他們也成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情景，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂(lè)章,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中,，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好,、玩好，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則,，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃,、等各類計(jì)劃,。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并進(jìn)取使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動(dòng),，做好家長(zhǎng)工作,。.教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫忙也是很重要的,。所以,，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情景，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中,，也是必須研究的話題,。

在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺,，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩,。還需進(jìn)一步努力。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，感受也很深,，有喜有憂，有笑有淚,，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī),，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做好,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性,。

說(shuō)起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難,。經(jīng)過(guò)教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的資料來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。所以,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自我是研究者,，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要資料,，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性,。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái),，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái),，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實(shí)不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)供給現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度鑒定,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高,，都能做到分類明確、目錄齊備,、資料充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。

另外,，我們還經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)行解剖分析,，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見(jiàn)解，進(jìn)取提出各種問(wèn)題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索,，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

三、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。所以,，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái),，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師團(tuán)體備課的過(guò)程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何鑒定幼兒,。這樣大家在一齊各抒己見(jiàn),、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂(lè),。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，教學(xué)過(guò)程能首先研究幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng),，讓媽媽們?cè)趹c祝自我的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴提高;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng),、操舞表演,、戶外游戲、團(tuán)體教學(xué),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅,，吃著自我制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動(dòng)中,，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高,。

另外,，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題,、鑒定經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。

四,、教研形式多樣化,，教研效果有新高。

本年度,，我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有團(tuán)體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng),。活動(dòng)中,，既有提高教師教育技能的資料,，又有解決教育困惑的資料，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識(shí)。一年來(lái),，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)教研，讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn),，如：觀察的敏銳度,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事,、組織活動(dòng)的本事,、寫作本事、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等,，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育的論文,、活動(dòng)、教育隨筆,、教案二十余篇,。

教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。

五,、教研活動(dòng)中的不足,。

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足,，如：活動(dòng)中雖鑒定了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自我的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等,。

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，在今后的工作中，我們將不斷地改善方法,、不斷創(chuàng)新,，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平,，力爭(zhēng)教研中有新的突破。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。在主角游戲中，他們從以前不會(huì)玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長(zhǎng)大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神，在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí),，培養(yǎng)交往,、合作等本事，以促進(jìn)幼兒綜合本事與個(gè)性的和諧發(fā)展,。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,，注重了團(tuán)體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的游戲活動(dòng)更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的成果經(jīng)過(guò)游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對(duì)各行各業(yè)人們工作情景的了解，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點(diǎn),、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進(jìn)行愉快的游戲,。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對(duì)于我們社會(huì)上的菜場(chǎng)、銀行,、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情景,，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種主角，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中,，我們還將多多開(kāi)展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

二,、以幼兒的興趣為主,，開(kāi)展主角游戲。

《綱要》中指出：“興趣是的教師,?！蓖瑫r(shí)也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們?cè)谛碌挠螒蚶锇l(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長(zhǎng),。根據(jù)幼兒的興趣來(lái)開(kāi)展游戲，幼兒不但喜歡,，也會(huì)提高他們的進(jìn)取性,。并且，主角游戲是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中,，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛(ài),，游戲一開(kāi)始，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力，而“小小舞臺(tái)”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾，不時(shí)也有一些男孩子參與進(jìn)來(lái),，象模象樣地表演起了武術(shù),，小小的一角充分展示了孩子活躍的個(gè)性。有了興趣,，幼兒才會(huì)更加進(jìn)取地參與到游戲中,，才會(huì)在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?？梢?jiàn),，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)哪些事情比較熱衷,，由此開(kāi)展出各種不一樣的主角，從而豐富游戲的資料,。

三,、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中樂(lè),。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蛑鹘菚r(shí),，從不故意安排主角,，讓他們自我選擇。而在游戲過(guò)程中,，從幼兒的實(shí)際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行游戲,，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時(shí),，要給予他們必須的選擇，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時(shí)在游戲中幼兒還學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ),，如“你好”、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對(duì)不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見(jiàn)到有獨(dú)自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語(yǔ)接連不斷,。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會(huì)記得清楚、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開(kāi)心;在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的主角游戲中，他們才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)……同時(shí),，他們會(huì)自我進(jìn)行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四、進(jìn)取主動(dòng)參與,，增進(jìn)和幼兒之間的感情,。

有時(shí)，我們也會(huì)親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒(méi)有距離,，使他們沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩。教師的參與,，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往本事,，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題自我商量解決。教師的參與,，也會(huì)大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問(wèn)題，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開(kāi)心,。教師的參與，會(huì)拉近與幼兒的距離,。蹲下來(lái),，用幼兒的視線看世界，會(huì)使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來(lái)越喜歡教師，教師越來(lái)越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比,，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲本事的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。多開(kāi)展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高,，參與的進(jìn)取性也越來(lái)越高,，相互之間有了更多的交流，真正體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的歡樂(lè),。但還是有個(gè)別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束,，進(jìn)取性還有待于提高，在今后的工作中,，我們還需努力,，讓每個(gè)幼兒都更好的投入到游戲中，得到全面的發(fā)展,。