通過寫心得體會,，我們可以增強(qiáng)自信和自我認(rèn)知，不斷完善自己,。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢,？以下是我整理的一些寫心得體會的技巧和方法，供大家參考,。為了更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧,，以下是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考閱讀。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇一

教育是民族振興的基石,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),，是一個影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,，注重德育,，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)效,，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé)，既教書又育人,，形成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人,。德育為首：道德思想,、民族精神、理想信念,、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康、綜合實(shí)踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展。我作為一個語文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安、文明,、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑,，全面發(fā)展的人才,。

作為教學(xué)一線的教師，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍,。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,、評價體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？筆者認(rèn)為,，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多,、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識、能力,、覺悟的統(tǒng)一,，而不只是應(yīng)試的知識與能力；教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生,，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子,；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西,，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能,；教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動接受的單向傳授；教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課,；教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸,；教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束,；更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論,，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際,；強(qiáng)化學(xué)生的個體參與，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動眼,、動嘴和動手等多方面的身心投入；還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長,。

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰,、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng)。

切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性,。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者,，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本,、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀,?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇二

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，素質(zhì)教育心得體會,。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng),。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇三

20**年5月―10月,，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班。通過半年來的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了,，在當(dāng)今的社會里,，提高職工素質(zhì)的重要性。通過參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班,，使自己在思想上有著不同程度的提高,，把所學(xué)的一些文化知識已運(yùn)用到了工作中去，使自己的工作進(jìn)一步得到了提升,。為更好地完成企業(yè)的各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ),。通過職工素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，總結(jié)出了一些心得體會,。

一,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清社會發(fā)展

剛開始我認(rèn)為：自己是來自企業(yè)的一名學(xué)員，工作已經(jīng)28年了,，以前卻從未有過進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會,，再加上自己的年齡大了，記憶力也減退了,，再有兩年我也退休了，學(xué)不學(xué)對我而言沒有什么大的作用,，沒有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了,。職工素質(zhì)教育應(yīng)對的是企事業(yè)中的青年職工，他們是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān),，民族傳承的關(guān)鍵,，只有他們的知識,、技能,、素質(zhì)提高與完善了,，才能使企業(yè)國家未來更加發(fā)展壯大,。通過開學(xué)典禮的動員會和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認(rèn)識到了,，首都職工素質(zhì)教育工程實(shí)在是和我們每一位職工的實(shí)踐生存和未來的發(fā)展息息相關(guān)，和國家與民族興衰密切相連的一項(xiàng)大事業(yè),、大舉措。正如人們常說的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習(xí),、渴望自我的提升,。單位支付學(xué)費(fèi)送我們來學(xué)習(xí)，工會給我們請來老師為我們上課,，機(jī)會很難得,，我要珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí),。()特別是我國是世界上人口最多,、勞動力資源最豐富的.國家，但是勞動力素質(zhì)偏低,，自主創(chuàng)新能力薄弱,，核心技術(shù)嚴(yán)重缺乏，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭力的提高,。一次黨的十八大報(bào)告中明確提出要“形成全民學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，當(dāng)今社會正在發(fā)生著快速而深刻的變化,，是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵,，旨在增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時而生的一項(xiàng)民心工程，這項(xiàng)工程是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織,，爭做知識性職工”活動的重要舉措,。從根本上維護(hù)了職工的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán),。

因此來看,，社會的發(fā)展需要學(xué)習(xí)，祖國的未來需要學(xué)習(xí),，如何度過自己的后半生更需要在學(xué)習(xí),。

二、克服困難,，積極參加學(xué)習(xí)

對我這個五十年代才出生的人來說,，正是上有父母，下有兒女,，面臨著工作,、家庭與學(xué)習(xí)矛盾。特別對我而言,，我的工作單位在順義李遂,，而我的家卻住在市里，每周我們只有周六回家,，休息日,，周一又得回來上班，而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時間正是利用周日休息上課,，對我來講確實(shí)負(fù)擔(dān)較大,，中午一個面包、一瓶水,，下午下課后到家都要晚上八,、九點(diǎn)鐘，還要干家務(wù),，但是每當(dāng)看到給我們上課的周長亮老師,，他年事已高，身體又不好,，懷揣著醫(yī)生給他開的住院通知單,，還堅(jiān)持這為我們講課，為了給我們上好實(shí)用文體的寫作，他認(rèn)真?zhèn)湔n,，他講的課既有書上的知識又有生活中的案例,，讓我們通俗易懂。有時他站著講累了,，就坐著繼續(xù)講課,。他的這種精神也深深地感染我，他是為什么?難道他不知道累嗎?不知道自己有心臟病嗎?他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課,。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的,。因此我更加珍惜周老師的每次面授課。課上認(rèn)真記筆記,，下課認(rèn)真完成老師留下的每次作業(yè),，課后還和同一個鎮(zhèn)來的同志相互交流，把老師講的知識吃深吃透,，堅(jiān)持上課,，不遲到早退，從不缺席,。

但是天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福。下半學(xué)期剛開始我就生病住院了,，當(dāng)我在病床上接到同志的電話是我非常著急,，就囑咐他記好筆記,，把書給我?guī)?。手術(shù)后自己堅(jiān)持看書、自學(xué),。醫(yī)生給開的假條未休完,，我又回到了單位并參加了補(bǔ)考。經(jīng)過同志們的幫助和自己的努力,，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》《實(shí)用文體寫作》《企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展》四門功課已全部通過,。

三、要把所學(xué)的知識運(yùn)用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以前,，對于工作和生活中常接觸和用到的各類實(shí)用文體,，全然沒有明確的概念。我對于如何正確認(rèn)識自我發(fā)展,、如何開展工作溝通,、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知識與方法全無概念，對如何能夠有效的利用和管理時間的理念與方法更是一無所知,，對于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,，對于企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展，認(rèn)為這都是總經(jīng)理的事。現(xiàn)在通過我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后,，將我們所學(xué)到的《實(shí)用文體寫作》《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展》的四門課程,，應(yīng)用于工作和生活中，這四門課程是最貼近生活,，貼近實(shí)際工作需要的課程,。通過學(xué)習(xí)《實(shí)用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式，了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實(shí)用文體,，提高了寫作水平,，對今后自己的一些實(shí)際工作有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的管理》使我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作精神的主旨并靈活運(yùn)用管理手段,，提高工作效率,、提高團(tuán)隊(duì)合作意識，也學(xué)會了團(tuán)隊(duì)的管理方法,，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)《企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展》使我認(rèn)識到了企業(yè)的規(guī)模無論大小，他未來的發(fā)展不是一個人的事,，是具備管理經(jīng)驗(yàn),，科學(xué)決策和各級管理工作大家的事。通過學(xué)習(xí)后,，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,，使得我的工作更加學(xué)習(xí)條分縷析、得心應(yīng)手了,。

總之,，幾個月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習(xí)早已結(jié)束了，通過這段時間的學(xué)習(xí),，我不只是學(xué)習(xí)到了四門功課,，它還是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙，它打開了我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的大門,，我今后要加倍努力,，改善心智模式，提高創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力,，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實(shí)現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習(xí)的平臺,。

社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步,，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識,。我將在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)這條跑道上繼續(xù)向前奔跑,，為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習(xí),。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇四

面向全體學(xué)生,、改革課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的,、艱巨的,、復(fù)雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個長期的過程,。為此,，我校試行了“層層承包、處處推進(jìn)”的素質(zhì)教育管理機(jī)制,，使實(shí)施素質(zhì)教育有了強(qiáng)有力的保證,。在這方面，我們的心得體會是：

學(xué)生愛惜糧食,。班主任要包無人打架,、無人違紀(jì)……就這樣，學(xué)校個個成了素質(zhì)教育的主人,，真正有了實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任感,，都能真心地講究實(shí)效，不搞花架子,，都能自覺地下真功夫,，千方百計(jì)地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地,，學(xué)生學(xué)會吃飯,、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡,，每時每刻學(xué)生都受到教育,，素質(zhì)都得到提高。

二,、堅(jiān)持依法治校,。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,，能有效地實(shí)施素質(zhì)教育,，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī)、實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來保證,。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實(shí)施素質(zhì)教育的十條基本要求》,，寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中,，還實(shí)行了若干個“一票否決”,，評優(yōu)、評先,、職稱評定等均依法進(jìn)行,。獎優(yōu)罰劣,，敢于碰硬，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航,。

三,、實(shí)施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標(biāo)。在層層承包素質(zhì)教育后,，我校仍然要加強(qiáng)素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo),，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標(biāo),，猛促大家拼命地追求,。例如，今年春學(xué)期開學(xué)的那天,，學(xué)校向全體師生提出一周目標(biāo)：１ 苦戰(zhàn)一個星期,，師生學(xué)會第二套中學(xué)生廣播操。周末,，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)評委,，對廣播操做得好的教師、學(xué)生進(jìn)行獎勵,，做得不合格的教師,、學(xué)生達(dá)標(biāo)后再進(jìn)課堂上課。２ 周末作業(yè)展覽,，各年級,、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽，只要有一個學(xué)生書寫不工整,，這個班的作業(yè)就不得參展,，任課老師還得把情況說清楚。３ 周末驗(yàn)收后進(jìn)生,，比哪個班的后進(jìn)生都能會讀會默本周所教的英語單詞,，都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題、習(xí)題,。對驗(yàn)收不合格的寄宿生,，周末不得回家，一律要在校補(bǔ)缺,，不折不扣地完成本周的學(xué)習(xí)任務(wù),。４ 比哪個班人人守紀(jì)律、講衛(wèi)生……就這樣,，大家立即緊張起來,，投入戰(zhàn)斗。周末,，廣播操會操,，師生個個做得漂亮,；驗(yàn)收后進(jìn)生，人人正確率百分之百作業(yè)互閱,，全校無一學(xué)生寫字潦草,；紀(jì)律、衛(wèi)生評比,，班班好得很,。為什么第一周實(shí)施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因?yàn)榇蠹矣辛嗣鞔_的目標(biāo)。

四,、搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后,，學(xué)校仍然要從新教師抓起，努力提高教師自身素質(zhì),，因?yàn)橐岣邔W(xué)生素質(zhì),，教師必須以身作則，處處做好學(xué)生的楷模,。幾年來,，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂,。學(xué)校先后有５名教師受到國家表彰,。大家苦練硬功，“三字”,、“一話”都過了關(guān),，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手，能對外開課,。這樣的教師,，來實(shí)施素質(zhì)教育，必然事半功倍,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇五

俗話說,，做事先做人。作為青春期的中學(xué)生,，思想比較活躍,，思維也比較發(fā)達(dá)，但是還很不成熟,、鑒別力還很不足,，對任何事情都有比較強(qiáng)的.新鮮感和嘗試意識，但是又不知道嘗試程度的深淺,。因此，作為家長一是必須與學(xué)生的老師及時溝通,、交流,，了解學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn),，便于及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，積極配合老師做好學(xué)生的工作,；二是平時在家或是與孩子一起活動時多注意觀察孩子的言行,，對表現(xiàn)好的方面要及時的給予鼓勵，并加以引導(dǎo),，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的,；三是言傳身教，始終堅(jiān)持做到“身教”重于“言傳”,，要求孩子不做的事情,，作為父母的要首先不要去做，這樣的監(jiān)督才會有效果,；要求或是倡導(dǎo)孩子去做的事情,，作為父母的要身體力行、積極的去做,，這樣的推動才會有效果,；四是多于孩子溝通交流，與孩子交朋友,。只有與孩子成為朋友,，孩子才會把你當(dāng)成朋友，才能把你不能監(jiān)督到事情毫無保留的告訴你,，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現(xiàn),，對于好的方面表揚(yáng)或是鼓勵才有依據(jù)，同時還能發(fā)現(xiàn)孩子的不足或做的不到位的地方,，以便于給予及時的糾正,，避免釀成壞的習(xí)慣，而形成“惡習(xí)”,。

學(xué)習(xí)是提高自身素養(yǎng),、增長才干的唯一途徑。在日常的工作生活中,，只有不斷地學(xué)習(xí),、持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能不斷地增長知識,、完善自我,，促進(jìn)自身的成長和發(fā)展，作為一個自然人是這樣,，但是為人父母還要擔(dān)負(fù)起教育孩子,、培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，特別是作為青春期的中學(xué)生更應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo),，避免出現(xiàn)偏差,，而影響成長和學(xué)習(xí),。孩子是我們的未來和希望，孩子能否健康的成長和發(fā)展,，事關(guān)社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步,、事關(guān)民族的前途和命運(yùn)。因此,，作為父母必須首先做到率先垂范,，在學(xué)習(xí)上給孩子當(dāng)好向?qū)Щ驅(qū)в危瑘?jiān)決不能做幫手,，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真思考的習(xí)慣,。比如：孩子在做作業(yè)的時候遇到攔路虎,，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做，而是應(yīng)該給他講關(guān)于該習(xí)題的原理,、公式或帶領(lǐng)著復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子自己去獨(dú)立思考、獨(dú)立完成,，這樣還能增強(qiáng)孩子的理解和記憶,；其次是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子做到“學(xué)習(xí)快樂化,、快樂學(xué)習(xí)化”,。俗話說，興趣是最好的老師,。在日常的生活中多給予孩子交流,、溝通，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)體會以及在學(xué)習(xí)中的樂趣多給孩子分享,，要注意與時俱進(jìn)，適合孩子的理解能力和胃口,，同時,，話語要健康、積極,，能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)的積極性,，還能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說,，父母是孩子的第一任老師,。父母的一言一行，將會給孩子、特別是作為青春期的中學(xué)生造成極大的影響：因?yàn)楝F(xiàn)在這個時期的孩子大部分與父母同住在一起,，再就是現(xiàn)在的孩子對父母過分依賴,，因而做父母的說的話,、辦的事以及處理問題的態(tài)度等對孩子的影響都是非常的大,。在日常的生活中要多與孩子溝通交流，特別是在溝通交流關(guān)系融洽,、孩子的情緒比較亢奮時,，要注意適時的引經(jīng)據(jù)典，列舉一些典型的例子和身邊的例子,，用榜樣的力量來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志,、立志成才的斗志；同時,，在家庭中一要積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如，父母要與孩子一同學(xué)習(xí),、一塊探討生活中遇到的問題,，對家庭成員中取得成績的，要及時給予表揚(yáng)和獎勵,；再比如,，家庭藏書中還要陳列一些勵志的書籍，引導(dǎo)孩子自己去瀏覽,，使孩子的思想受到啟迪,，為使孩子確立人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)。二要引導(dǎo)孩子做思想品德的模范,，養(yǎng)成在校尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物,、積極參加集體活動等,；在家尊敬父母和長輩，愛護(hù)身邊的弟弟妹妹,；在公共場所尊敬長輩,、與人友善等。再就是,，在家庭中還要營造和諧的環(huán)境,，為孩子在家庭中愉快的學(xué)習(xí)、舒心的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,，為孩子的健康茁壯成長打下堅(jiān)實(shí)的基石,。

數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，進(jìn)行判斷,、推理，使學(xué)生學(xué)會有條理,、有根據(jù)的思考問題,。

在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)和動手操作,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、操作中進(jìn)行分析、比較,、綜合,，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上加以抽象概括，訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象,，從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力,。加強(qiáng)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生不但想得清楚,，而且說得明白,。通過有條理、有邏輯的說,，把操作,、思維、語言的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展再根據(jù)學(xué)生情況,，可適當(dāng)設(shè)計(jì)一些發(fā)散性練習(xí)題，如,、一題多解,、一題多問，變換條件,、問題等形式的訓(xùn)練,，溝通知識間的聯(lián)系，深化所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。另外教學(xué)過程中既要重視教法的改革,，也要重視學(xué)法的指導(dǎo)。例如,，教給學(xué)生觀察的方法,，如觀察要有一定的順序。有次序地觀察有助于學(xué)生思路清晰,，有條理的思考,，有助于學(xué)生言之有序。教給學(xué)生觀察如何抓住事物的特征,，掌握事物的本質(zhì),。再如,，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“商不變的性質(zhì)”后教給學(xué)生用類比的方法推出分?jǐn)?shù),、比例的基本性質(zhì)。使學(xué)生能靈活的分析問題解決問題,。

許多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的,，而是由于非智力因素造成的。差生由于學(xué)得不好而對學(xué)習(xí)不感興趣,，喪失信心,，沒有克服困難的勇氣，結(jié)果形成惡性循環(huán),。所以,，在教學(xué)時更要注意差生的活動，對他們每一個微小的進(jìn)步予以及時鼓勵,，培養(yǎng)他們克服困難的毅力,，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服內(nèi)在的惰性和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇六

為加強(qiáng)國土資源隊(duì)伍建設(shè),，提高全局職工工作能力和執(zhí)法水平，xx年6月1日至6月23日,，我局組織了提高素質(zhì)教育培訓(xùn)第三批工作人員集中到***學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。我有幸參加了這次學(xué)習(xí)，深感自身綜合素質(zhì)急待于提高,，否則自身的素質(zhì),、能力就適應(yīng)不了新形勢新任務(wù)的要求。

學(xué)習(xí)時間雖短,，給我留下了難忘的印象,，學(xué)習(xí)以來，我認(rèn)真聆聽了各位老師講的《中華人民共和國土地管理法》,、地籍管理,、土地開發(fā)和房地產(chǎn)開發(fā)、地籍調(diào)查、土地評估,、地籍測量不有繪圖等各門課程,，可以看出我國的發(fā)展形勢是嚴(yán)峻的，同時,，土地管理形勢和工作任務(wù)也是很重的,。我們要結(jié)合實(shí)際，樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，順應(yīng)社會發(fā)展的需要,，嚴(yán)格土地管理，構(gòu)建和諧社會,，節(jié)約集約用地,，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。為了國家能夠穩(wěn)步發(fā)展,，我們要努力學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)。隨著國土資源管理體制改革的深化和職能轉(zhuǎn)變,，要全面履行國土資源管理職責(zé),，不斷提高管理和服務(wù)水平。增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力,，使我受益匪淺,。主要有以下幾方面體會。

通過學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性和重要性,。要建設(shè)一支過硬的行政執(zhí)法人員隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)培訓(xùn)是非常必要的,。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段行政執(zhí)法的過程中,，雖說我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，增加工作透明度,、規(guī)范行政執(zhí)法過程,，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段,，做了大量的卓有成效的工作,。但事實(shí)上，在我們的執(zhí)法過程中還是存在一些法律法規(guī)的依據(jù)上有一些不完善的情況或者漏洞,，行政執(zhí)法隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平有待提高,，而且，從行政執(zhí)法部門人員的角度來說,，只有整個行政機(jī)關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識,，自覺的行動起來,，這些自覺的行動起來才能推進(jìn)執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展。

通過學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步意識到自身的不足,。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師除了講《土地管理法》相關(guān)的專業(yè)法律知識，也講了一些與實(shí)際相結(jié)合的案件分析,，使我增長了很多知識,，還給我們講了土地評估等方面的知識，這些知識平時接觸的不多,，所以也不是很熟悉,。但是通過老師的講解，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些法律之間還是有一定的關(guān)聯(lián),，在處理一些案子的時候,，需要對這些法律融會貫通。因此,，我覺得平時除了要學(xué)習(xí)本科室的業(yè)務(wù)外,，也要掌握其他相關(guān)的一些法律法規(guī)，這樣才能更好的開展案件審查工作,。總之,，這次培訓(xùn)不僅開闊了視野,，增長了見識，充實(shí)和提高自己的知識水平與業(yè)務(wù)能力,，提高工作的理解力,、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識提高工作能力和方法。學(xué)以致用學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用,，通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際,，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為工作開展的思路和方法,，促進(jìn)工作取得實(shí)效的本領(lǐng)和能力,，提高工作效率，這才是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的根本目的,。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認(rèn)識到自已身上的責(zé)任更加重了,，要確保每一件經(jīng)手的土地違法案件均做到事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿,、程序合法,、適用法律法規(guī)正確,；質(zhì)量上嚴(yán)格要求，精益求精,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要,、認(rèn)清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野,，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé),，嚴(yán)把案件審查關(guān)，充分發(fā)揮自身的作用,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,，但在當(dāng)今社會里仍然充斥著各種誘惑,，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負(fù)責(zé)人員，我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的重要性,，面對各種誘惑,，這就更需要我們能夠擺正思想，堅(jiān)定信念,，樹立正確的人生觀與價值觀,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，牢固樹立正確的人生觀和價值觀,，徹底找出自己思想,、作風(fēng)、制紀(jì)律等方面存在的突出問題,，有效增強(qiáng)自我的法律意識,，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行,，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線,，現(xiàn)代社會是知識競爭的年代，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷掌握新的知識,，才能到達(dá)新的高峰。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個平臺上創(chuàng)造出更好的業(yè)績,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇七

作為老師,，要不斷完善自我，外塑形象,，內(nèi)增學(xué)識,，趨于好老師；作為學(xué)校,，要盡一切辦法努力打造好老師,，留住好教師,，謀學(xué)校發(fā)展。一周督導(dǎo)評估之旅,，明白：

1,、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向,，明確教育工作理念,，明確校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng),，提出學(xué)校發(fā)展要求,，樹立品牌打造意識，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，提升師生精氣神,，抓好細(xì)節(jié)，由細(xì)致到精致進(jìn)而到極致發(fā)展,。

2,、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式（八中“tst”，——縣四小“五步教學(xué)法”）,。為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備,，安好班班通，作好用之前的教師培訓(xùn),，提高教育技術(shù)能力（如課件制作，課堂上的使用等）,?？烧堖M(jìn)來，帶出去,，學(xué)校要舍得花錢打造教師,。

1、注重教師敬業(yè)精神（增強(qiáng)責(zé)任心,，增強(qiáng)服務(wù)意識,，以當(dāng)教師為樂，以當(dāng)教師為榮,，校興我興,，校榮我榮，校恥我恥,，有不苦不累,，生活無味,，不拼不后搏，此生白活的想法）和師德師風(fēng)的培養(yǎng)（不上課,，故意遲到,、拖堂、懶散,、麻將,、抽煙、喝酒上課,、亂丟亂扔等）和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育（穿衣,、飲食、午休,、晚休,、起床、說話,、做事等）,；著力打造團(tuán)隊(duì)意識和服務(wù)意識，要追求自身發(fā)展,，做和尚就要撞鐘,。

2、學(xué)校制定相關(guān)的`制度方案（教學(xué),、德育,、后勤），然后按制度方案落實(shí),，著力督促,，檢查到位，記錄詳實(shí),，整改及時,，總結(jié)誠懇。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力,。

3,、備好課，寫好教案：欄目填寫清楚,，書寫要認(rèn)真,，必須帶教案上課，可著力打造電子版教案,，集體備課,，裝訂成冊，共同使用,，將知識性錯誤在上課前消滅,；上好課：（課前3分鐘紅歌提升精氣神,，提高學(xué)習(xí)效率）忌滿堂灌，要改變教學(xué)模式,，多關(guān)注學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性,、主動性,，也要上好作文課和實(shí)驗(yàn)課；認(rèn)真批改作業(yè)：量適中,，批改認(rèn)真,，對錯誤處要有更正，要有評語,，有等次,，的批改日期。

4,、著實(shí)開展好第二課堂（開展好音樂,、體育、美術(shù),、心理健康等課,；開展好書法課（有書法課，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習(xí)）,；有科技創(chuàng)新課（合理利用資源,，變廢為寶，進(jìn)行再利用,。）等,；用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室,、實(shí)驗(yàn)室,，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位,，管理精細(xì)?？傊?，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)校,，流失率會低,。

5、督查用好早讀和晚讀：要齊讀,，要真讀,，不要用來上課和做作業(yè)等,；班會課：不能用來上課，班會課是用來安排班務(wù)的,，是用來對學(xué)生進(jìn)行道德,、紀(jì)律、安全,、健康常識等的教育的,，學(xué)生可以用好道德講堂對學(xué)生進(jìn)行道德教育；升旗儀式和大課間：用實(shí)團(tuán)委,，用活少年宮,，成立學(xué)生會（主持、音響,、形式：師生齊唱國歌,、國旗下講話、經(jīng)典誦讀,、達(dá)體舞,、跳繩、跑步,、呼啦圈等）,。

1、加大對學(xué)校的宣傳力度（利用網(wǎng)絡(luò),、?？⑿?bào),、電視媒體等）,，使教育面向社會，不流于形式的多開家長會,，成立管委會,，開好社區(qū)會，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,，讓領(lǐng)導(dǎo)知道，還要讓社區(qū)知道,。讓更多人了解學(xué)校,，認(rèn)識學(xué)校。

3,、資料搜集：詳實(shí)具體,，注重過程性資料的收集與整理。分工明確細(xì)致，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，分檔案盒收集整理,。力求真實(shí)，宣傳到位,，師生及家長共知學(xué)校所做所為,。

總之，作為學(xué)校,，要從細(xì)節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見和建議,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，以提升學(xué)校形象，真正做到以評促改,，促發(fā)展,，出優(yōu)秀，出品牌,。

出處 m.sevw.cn

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇八

近年來,，我國從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績,。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會。

思想是行動的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種,。種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

現(xiàn)代社會，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來,。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時,，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,，全方位,、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù)，輕潛力,、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、資料活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇九

近年來,，我國從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績,。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會。

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會,，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學(xué)的同時,，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰,、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的,，提高自身的素養(yǎng),。

切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性,。此外,，班主任是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效的教育觀。德高為范,，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果,。

要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐潛力，為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十一

當(dāng)今社會,，已經(jīng)進(jìn)入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代。一個區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競爭,，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少,、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競爭。要搶占競爭的制高點(diǎn),，贏得競爭的主動權(quán),，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位,；誰掌握了面向21世紀(jì)的教育,，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計(jì),，教師為本”,，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施,，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。

中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。

對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人,。

或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。

“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。

如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程,；而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十二

教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實(shí)十七大精神,，務(wù)必把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的好處。

量為學(xué)生營造平安,、禮貌,、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛,，生動活潑，全面發(fā)展的人才,。

無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際,；強(qiáng)化學(xué)生的個體參與，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動眼,、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長,。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄，更重要的就應(yīng)是從以下三個方面進(jìn)行突破。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的潛力。因此,，我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，搶占這個素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。

應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問,、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點(diǎn),，首先務(wù)必淡化講臺的威嚴(yán)色彩，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺,，來到學(xué)生中間，與學(xué)生一齊討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融,。同時就應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,。其次，就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨(dú)立人格意識。此外,，就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生”會學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展,。

的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

第三,，要把因材施教落到實(shí)處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性,。學(xué)生的特別和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律，務(wù)必要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變,，講究策略，實(shí)施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長,。對于特殊學(xué)生（那里的特殊學(xué)生一般是指在德、智,、體,、美、勞等方面都較差的學(xué)生）,，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙,。這樣做，使他們感受溫暖,，從而樹立信心,，迎頭趕上，取得良好成績,。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合潛力,，取得良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備淵博的知識,、豐富的語言,、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語言表達(dá)潛力和組織潛力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時調(diào)整教學(xué)，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標(biāo)要貼合學(xué)生的實(shí)際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加失敗的體驗(yàn)；過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機(jī)械化、千篇一律地演習(xí)教材,，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”,。教學(xué)要有預(yù)見性,，每一門課,、每個章節(jié)、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果,。在實(shí)施素質(zhì)教育時，要提高教學(xué)效率,，及時了解教學(xué)效果,，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程,。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責(zé),，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由,。我必須會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學(xué)，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的職責(zé)和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來,。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十三

教育是民族振興的基石。黨的從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)精神,，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人，形成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng),，既教書又育人。德育為首：道德思想,、民族精神,、理想信念、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì),。在技術(shù)、藝術(shù),、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展,。我作為一個語文課的教師，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安,、文明、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑,，全面發(fā)展的人才,。

作為教學(xué)一線的教師，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,、評價體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多,、內(nèi)容最廣,、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識、能力,、覺悟的統(tǒng)一,，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用,、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論,，而不應(yīng)只是演繹推理，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個體參與,，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長,。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,，更重要的應(yīng)該是從以下三個方面進(jìn)行突破。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力,。因此,，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，搶占這個素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點(diǎn),，首先必須淡化講臺的威嚴(yán)色彩，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺,，來到學(xué)生中間，與學(xué)生一起討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融,。同時應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,。其次，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識,。此外,，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生”會學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考,，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,、”我會學(xué)”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會持久發(fā)展,。

第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā),、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程。其中,，教師的個性,、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的人文修養(yǎng),，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng),，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一,。實(shí)施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng),，為社會培養(yǎng)更多的,、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學(xué)中,，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的辦法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識，借助于教師的指點(diǎn),、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,，通過模仿和自己動腦動手去加以解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成功意識和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì),。通過小組活動，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié),、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動,，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

第三，要把因材施教落到實(shí)處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律,，必須要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變，講究策略,，實(shí)施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德,、智,、體、美,、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。這樣做,，使他們感受溫暖,，從而樹立信心，迎頭趕上,，取得良好成績,。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容,、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,，從而豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的綜合能力,，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識、豐富的語言,、廣泛的審美情趣,、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化，適時調(diào)整教學(xué),，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加失敗的體驗(yàn);過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性,，每一門課,、每個章節(jié)、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果,。在實(shí)施素質(zhì)教育時，要提高教學(xué)效率,，及時了解教學(xué)效果,，通過效果的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程,。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由,。我一定會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來,。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十四

過去的一年，學(xué)校在區(qū)委,、區(qū)政府和市,、區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,，以提升課程實(shí)施水平為重點(diǎn),，以教科研為動力，以特色品牌創(chuàng)建為突破口,，全面落實(shí)黨和國家教育方針,，以人為本，全員育人,，大力提升素質(zhì)教育質(zhì)量,，教育教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校先后獲得省級消防安全示范學(xué)校,、市級高中教育優(yōu)秀獎,、市級先進(jìn)基層黨組織、市級素質(zhì)教育先進(jìn)單位,、市級教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校,、市級中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體等12項(xiàng)區(qū)級以上榮譽(yù)稱號。

按照考核要求,，就我校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)情況作如下匯報(bào)：

一,、行政管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全,，有校級干部4人,，中層干部13人，基層干部8人,。學(xué)校推行年級負(fù)責(zé)制,，借鑒蔡林森校長的承包責(zé)任制管理的成功經(jīng)驗(yàn)，將全校教育教學(xué)工作，高一,、高二,、高三3個級部，按照條塊結(jié)合的原則,，由副校長分別和級部與科室負(fù)責(zé)人組成承包團(tuán)隊(duì),，簽訂目標(biāo)責(zé)任書。圍繞團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),，定崗定責(zé),，并兌現(xiàn)獎懲。這樣,，責(zé)權(quán)利一體,，調(diào)動了基層以上干部的積極性、責(zé)任感和創(chuàng)造性,，形成千斤重?fù)?dān)大家挑,，人人肩上有指標(biāo)的格局。整個領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，職責(zé)明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主,，辦事公道,，在師生中有較高威信。工會組織積極發(fā)揮職能作用,，學(xué)校重大決策,、規(guī)章制度等由教代會通過，組織了教職工運(yùn)動會,，組隊(duì)參加了區(qū)二運(yùn)會,，開展了學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、基本功比賽等活動,，維護(hù)教職工權(quán)益，優(yōu)化勞動關(guān)系,，全校上下創(chuàng)建和諧校園,。

二、德育工作,。

學(xué)校全面貫徹國家的教育方針,，確立了“以人為本，讓學(xué)生成才,，讓教師成功,，讓人民滿意”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”,，提出了“辦規(guī)范加特色學(xué)校,，育合格加特長人才”的辦學(xué)目標(biāo),，強(qiáng)化德育工作,，全面培育合格。健全德育網(wǎng)絡(luò),，成立德育工作機(jī)構(gòu),，形成“政教處——年級——班主任——學(xué)生會——班團(tuán)隊(duì)”一條線五層次的工作格局，形成了全員育人,、全程育人的良好德育工作機(jī)制,。學(xué)校通過“三六五課堂”中的“五項(xiàng)”教育，發(fā)揮課堂教育主渠道,，規(guī)定教師在教案,、教學(xué)中必須體現(xiàn)五項(xiàng)教育內(nèi)容;通過校園網(wǎng)站、校園播報(bào),、黑板報(bào),、櫥窗等的宣傳展示作用，讓學(xué)生接受德育教育,。開展豐富多彩的活動,，如“校園才藝大賽”“感恩征文比賽”“母親節(jié)(父親節(jié))孝心活動”、“教師節(jié)匯演”等,，讓學(xué)生在活動中接受德育的熏陶,。

學(xué)校成立了家長委員會，定期召開家長會,，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系;聘請法治副校長,，對我校德育工作做指導(dǎo)，定期舉辦法制教育和安全教育及心理健康教育講座,，使德育教育的網(wǎng)絡(luò)遍布學(xué)校各角落,，形成了學(xué)校、家庭,、社會“三位一體”的德育模式,。

三、安全工作,。

安全工作關(guān)系每一位師生,，是學(xué)校健康發(fā)展的前提和保障，抓安全,、講安全是每一位教育工作者的責(zé)任,。我校本著“百年大計(jì)，安全第一，預(yù)防為主,，防治結(jié)合”的原則,，牢固樹立安全防范意識，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心努力為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境,。我校處于古城邊緣,，周邊人員成分復(fù)雜，交通堵塞嚴(yán)重,，安全隱患大,。因此我校時刻把學(xué)生安全放在心上，并提到重要議事日程,，每周例會必做安排,，每班班會必講。嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制度,，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度和防范措施,。全體教職工實(shí)行“一崗雙責(zé)”，把對學(xué)生成長的關(guān)注與呵護(hù)體現(xiàn)在安全教育管理的每一個環(huán)節(jié)中,。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理,，繼續(xù)深化值日制度，實(shí)行值日校長負(fù)責(zé)制,，每天每年級4名值日人員對教師考勤,、學(xué)生到校、外來人員控制,、周邊環(huán)境,、校園內(nèi)環(huán)境及師生安全全面管理。嚴(yán)把入口關(guān),，一切外來人員和車輛都必須嚴(yán)格登記,，所有師生外出都必須憑假條。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。讓學(xué)生成為安全工作的宣傳員,、組織員,、戰(zhàn)斗員，在安全教育中發(fā)揮自我教育作用,。各級部,、各班、團(tuán)隊(duì),、學(xué)生會,，以不同形式在學(xué)生中間進(jìn)行安全教育和行為習(xí)慣教育,，將安全工作一抓到底，抓到實(shí)處,。在安全用電,、防火防盜、消防演練,、依法自救等工作中就充分顯示了學(xué)生自我教育,、自我管理和自我服務(wù)作用的教育效果。為徹底消除事故隱患,，學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下,，加大經(jīng)費(fèi)投入,，全面落實(shí)好“人防”,、“物防”和“技防”，確保各項(xiàng)安全措施的落實(shí),。學(xué)校全年無安全責(zé)任事故發(fā)生,。

四、教學(xué)工作,。

新學(xué)年全校教學(xué)工作緊緊圍繞“一個主題“,、抓好“四項(xiàng)工作”。一個主題就是“特色創(chuàng)建”,，“四項(xiàng)工作”就是“三六五”課堂教學(xué)改革的提升,，全員崗位育人的新機(jī)制的落實(shí)、課程實(shí)施的推進(jìn)和“學(xué),、查,、糾”活動的深化。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)的中心地位,，圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力這一核心問題,，轉(zhuǎn)化教育價值觀,、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,，強(qiáng)化教學(xué)管理,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率,，積極開展校本教研,，大力推進(jìn)教學(xué)科研工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識,，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,，強(qiáng)化教學(xué)的常規(guī)管理，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

學(xué)校全面落實(shí)《山東省普通高中課程方案》,，開全課程，開足課時,，按照課程方案設(shè)定的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”即“必修”,、“選修”、“實(shí)踐”三大課程結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格編排課程計(jì)劃,，努力開設(shè)好校本選修課程、研究性學(xué)習(xí)課程,、社會實(shí)踐活動課程等,。特別在研究性學(xué)習(xí)方面，我們利用重建臺兒莊古城的有利時機(jī),，開展有關(guān)古運(yùn)河文化,、古城旅游的系列研究性課題，讓同學(xué)們挖掘古運(yùn)河文化,、熟悉古運(yùn)河文化,、傳播古運(yùn)河文化，在棗莊市組織的兩次“小哥白尼杯中學(xué)生實(shí)踐大賽”上,，我校多個小課題獲獎,，在此基礎(chǔ)上，我校開發(fā)了《臺兒莊古運(yùn)文化》校本課程,，受到學(xué)生的歡迎,。

學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度,、教研制度等一系列符合實(shí)際,、操作性強(qiáng)的管理制度，以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為;制定了教學(xué)工作計(jì)劃,、教研工作計(jì)劃,、學(xué)科計(jì)劃、教研組計(jì)劃等較全面的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，并按照計(jì)劃開展教學(xué)工作,。學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理，以規(guī)范教學(xué)常規(guī),，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此,，學(xué)校一方面重視加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè),，初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系,，使備課、上課,、作業(yè),、檢測、評價等管理制度化,、規(guī)范化,。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅(jiān)持常年賽課,、領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課,、評教問卷調(diào)查、月底作業(yè),、教案普查等等,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)行科學(xué)管理,，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng),。教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外,，還針對每節(jié)課的得失,，撰寫教學(xué)反思，在反思中創(chuàng)新;教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，分課時制訂出知識性目標(biāo),、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀性目標(biāo),，體現(xiàn)了知識點(diǎn),、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn),，學(xué)法指導(dǎo)上用功夫,，較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;教師們在備課時因材施教，分層教學(xué),，很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十五

有理想信念，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識,，有仁愛之心，此之謂好老師,。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望,。

——題記,。

作為老師,，要不斷完善自我，外塑形象,，內(nèi)增學(xué)識,，趨于好老師;作為學(xué)校，要盡一切辦法努力打造好老師,，留住好教師,，謀學(xué)校發(fā)展。一周督導(dǎo)評估之旅,，明白：

1,、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向,，明確教育工作理念,，明確校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng),，提出學(xué)校發(fā)展要求,，樹立品牌打造意識，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，提升師生精氣神,，抓好細(xì)節(jié)，由細(xì)致到精致進(jìn)而到極致發(fā)展,。

2,、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式(八中“tst”，--縣四小“五步教學(xué)法”),。

為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備,，安好班班通，作好用之前的教師培訓(xùn),，提高教育技術(shù)能力(如課件制作,，課堂上的使用等)?？烧堖M(jìn)來,，帶出去，學(xué)校要舍得花錢打造教師,。

著力打造團(tuán)隊(duì)意識和服務(wù)意識,，要追求自身發(fā)展，做和尚就要撞鐘,。

2,、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案(教學(xué),、德育、后勤),，然后按制度方案落實(shí),，著力督促，檢查到位,，記錄詳實(shí),，整改及時，總結(jié)誠懇,。

成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力,。

上好課：(課前3分鐘紅歌提升精氣神，提高學(xué)習(xí)效率)忌滿堂灌,，要改變教學(xué)模式,，多關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性,、積極性,、主動性，也要上好作文課和實(shí)驗(yàn)課;認(rèn)真批改作業(yè)：量適中,，批改認(rèn)真,，對錯誤處要有更正，要有評語,，有等次,，的批改日期。

4,、著實(shí)開展好第二課堂(開展好音樂、體育,、美術(shù),、心理健康等課;。

開展好書法課(有書法課,，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習(xí));有科技創(chuàng)新課(合理利用資源,，變廢為寶，進(jìn)行再利用,。)等;用好心理咨詢室和少年宮,、將圖書室、實(shí)驗(yàn)室,，真正發(fā)揮它們的作用,，督查到位，管理精細(xì),?？傊?，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)校,，流失率會低,。

5、督查用好早讀和晚讀：要齊讀,，要真讀,，不要用來上課和做作業(yè)等;。

班會課：不能用來上課,，班會課是用來安排班務(wù)的,，是用來對學(xué)生進(jìn)行道德、紀(jì)律,、安全,、健康常識等的'教育的，學(xué)生可以用好道德講堂對學(xué)生進(jìn)行道德教育;升旗儀式和大課間：用實(shí)團(tuán)委,，用活少年宮,，成立學(xué)生會(主持、音響,、形式：師生齊唱國歌,、國旗下講話、經(jīng)典誦讀,、達(dá)體舞,、跳繩、跑步,、呼啦圈等),。

1、加大對學(xué)校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò),、?？⑿?bào),、電視媒體等),，使教育面向社會，不流于形式的多開家長會,，成立管委會,，開好社區(qū)會，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,，讓領(lǐng)導(dǎo)知道，還要讓社區(qū)知道。

讓更多人了解學(xué)校,，認(rèn)識學(xué)校,。

2、豐富校園文化,，陶冶師生情操,。

3、資料搜集：詳實(shí)具體,，注重過程性資料的收集與整理,。

分工明確細(xì)致，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，分檔案盒收集整理,。力求真實(shí)，宣傳到位,，師生及家長共知學(xué)校所做所為,。

總之，作為學(xué)校,，要從細(xì)節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見和建議,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，以提升學(xué)校形象，真正做到以評促改,，促發(fā)展,，出優(yōu)秀，出品牌,。

出處 m.sevw.cn

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流,，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，同時為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，如今時代更加嚴(yán)格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果,。

學(xué)校多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動,，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺，慢慢將理論知識融合與工作實(shí)踐當(dāng)中,。