通過寫心得體會，我們可以增強自信和自我認知,，不斷完善自己,。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是我整理的一些寫心得體會的技巧和方法,，供大家參考,。為了更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，以下是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考閱讀,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇一

教育是民族振興的基石,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學規(guī)律,，面向全體學生,，以全面提高學生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀,，基礎(chǔ)教育的緊迫任務是走向素質(zhì)教育,。通過認真學習，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育,，促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務,，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進行，加強學校管理,、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,，面向全體學生,，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強調(diào)了以人為本,，注重德育,，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學科教學之中,，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實效,，克服形式主義,。教育是一崗雙責，既教書又育人,，形成全員育人,、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人,。德育為首：道德思想,、民族精神、理想信念,、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康、綜合實踐四個領(lǐng)域開闊了學生能力發(fā)展的天地,。促進學生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展。我作為一個語文課的教師,，應該身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學生營造平安,、文明、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣,，團結(jié)友愛，生動活潑,，全面發(fā)展的人才,。

作為教學一線的教師，肩負著素質(zhì)教育思想與課程的具體實施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍,。在既定的課程標準、教材內(nèi)容,、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？筆者認為,，我們首先應該抓住課堂教學這個占用時間最多,、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄中推進素質(zhì)教育,。教學目標應該是知識、能力,、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應試的知識與能力,；教學對象應面向全體學生,，而不只是照顧少數(shù)能升學的尖子；教學內(nèi)容應是教給學生對明天有用,、能適應未來社會發(fā)展需要的東西,，而不能只限于課本與應試的知識與技能；教學關(guān)系應是以學生為主體,、教師為主導的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”、學生被動接受的單向傳授,；教學手段應是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課,；教學方法應以啟發(fā)式手段引導學生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸,；教學重點應著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復訓練。激發(fā)學生的求知欲，而不是威嚴的紀律管束；更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導學生從紛繁復雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實際；強化學生的個體參與，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼,、動嘴和動手等多方面的身心投入；還要促進學生的情感、態(tài)度,、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長。

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學校是育人的主陣地,，作為小學教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔著教育主渠道的重任，所以,，我們更要扎扎實實的學習相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng),。

切實把德育工作做到學生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性。此外,，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者,，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀,。“德高為范”,，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果,。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化,、規(guī)范化,。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇二

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，素質(zhì)教育心得體會,。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰,、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學校是育人的主陣地,，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔著教育主渠道的重任,，所以，我們更要扎扎實實的學習相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng)。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇三

20**年5月―10月,，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓班,。通過半年來的學習使我認識到了，在當今的社會里,，提高職工素質(zhì)的重要性,。通過參加素質(zhì)教育培訓班，使自己在思想上有著不同程度的提高，把所學的一些文化知識已運用到了工作中去,，使自己的工作進一步得到了提升,。為更好地完成企業(yè)的各項工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過職工素質(zhì)教育學習,，總結(jié)出了一些心得體會,。

一、端正學習態(tài)度,，認清社會發(fā)展

剛開始我認為：自己是來自企業(yè)的一名學員,，工作已經(jīng)28年了，以前卻從未有過進修學習的機會,，再加上自己的年齡大了,，記憶力也減退了，再有兩年我也退休了,，學不學對我而言沒有什么大的作用,，沒有什么必要參加什么素質(zhì)培訓了。職工素質(zhì)教育應對的是企事業(yè)中的青年職工,，他們是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的中堅,，民族傳承的關(guān)鍵，只有他們的知識,、技能,、素質(zhì)提高與完善了，才能使企業(yè)國家未來更加發(fā)展壯大,。通過開學典禮的動員會和區(qū)領(lǐng)導的講話使我認識到了,，首都職工素質(zhì)教育工程實在是和我們每一位職工的實踐生存和未來的發(fā)展息息相關(guān)，和國家與民族興衰密切相連的一項大事業(yè),、大舉措,。正如人們常說的一句話“要活到老學到老”又有多少人在渴望學習、渴望自我的提升,。單位支付學費送我們來學習,，工會給我們請來老師為我們上課，機會很難得,，我要珍惜這次學習的機會,，認真學習。()特別是我國是世界上人口最多,、勞動力資源最豐富的.國家,，但是勞動力素質(zhì)偏低，自主創(chuàng)新能力薄弱,，核心技術(shù)嚴重缺乏,，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭力的提高,。一次黨的十八大報告中明確提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會”,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，當今社會正在發(fā)生著快速而深刻的變化，是否具有適應環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵,，旨在增強職工的學習能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應時而生的一項民心工程,，這項工程是“創(chuàng)建學習性組織，爭做知識性職工”活動的重要舉措,。從根本上維護了職工的學習權(quán)、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán),。

因此來看,，社會的發(fā)展需要學習，祖國的未來需要學習,，如何度過自己的后半生更需要在學習,。

二、克服困難,，積極參加學習

對我這個五十年代才出生的人來說,，正是上有父母，下有兒女,，面臨著工作,、家庭與學習矛盾。特別對我而言,，我的工作單位在順義李遂,，而我的家卻住在市里，每周我們只有周六回家,，休息日,，周一又得回來上班，而我們這次素質(zhì)教育培訓班的學習時間正是利用周日休息上課,，對我來講確實負擔較大,，中午一個面包、一瓶水,，下午下課后到家都要晚上八,、九點鐘，還要干家務,，但是每當看到給我們上課的周長亮老師,，他年事已高，身體又不好,，懷揣著醫(yī)生給他開的住院通知單,，還堅持這為我們講課,，為了給我們上好實用文體的寫作，他認真?zhèn)湔n,，他講的課既有書上的知識又有生活中的案例,，讓我們通俗易懂。有時他站著講累了,，就坐著繼續(xù)講課,。他的這種精神也深深地感染我，他是為什么?難道他不知道累嗎?不知道自己有心臟病嗎?他是用自己的生命在給我們每一位學員講課,。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的,。因此我更加珍惜周老師的每次面授課。課上認真記筆記,，下課認真完成老師留下的每次作業(yè),，課后還和同一個鎮(zhèn)來的同志相互交流，把老師講的知識吃深吃透,，堅持上課,，不遲到早退，從不缺席,。

但是天有不測風云,，人有旦夕禍福。下半學期剛開始我就生病住院了,，當我在病床上接到同志的電話是我非常著急,，就囑咐他記好筆記，把書給我?guī)?。手術(shù)后自己堅持看書,、自學。醫(yī)生給開的假條未休完,，我又回到了單位并參加了補考,。經(jīng)過同志們的幫助和自己的努力，我所學的《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》《實用文體寫作》《企業(yè)運營與發(fā)展》四門功課已全部通過,。

三,、要把所學的知識運用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓班學習以前，對于工作和生活中常接觸和用到的各類實用文體,，全然沒有明確的概念,。我對于如何正確認識自我發(fā)展、如何開展工作溝通,、如何進行團隊領(lǐng)導的知識與方法全無概念,，對如何能夠有效的利用和管理時間的理念與方法更是一無所知，對于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,，對于企業(yè)的運營與發(fā)展,，認為這都是總經(jīng)理的事?，F(xiàn)在通過我們參加了素質(zhì)教育培訓以后，將我們所學到的《實用文體寫作》《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運營與發(fā)展》的四門課程,，應用于工作和生活中,，這四門課程是最貼近生活，貼近實際工作需要的課程,。通過學習《實用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式,，了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實用文體，提高了寫作水平,，對今后自己的一些實際工作有很大的幫助,。通過學習《自我發(fā)展與團隊的管理》使我更加理解了團隊合作精神的主旨并靈活運用管理手段，提高工作效率,、提高團隊合作意識,，也學會了團隊的管理方法，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過學習《企業(yè)的運營與發(fā)展》使我認識到了企業(yè)的規(guī)模無論大小，他未來的發(fā)展不是一個人的事,，是具備管理經(jīng)驗,，科學決策和各級管理工作大家的事。通過學習后,，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,，使得我的工作更加學習條分縷析、得心應手了,。

總之,，幾個月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學習早已結(jié)束了，通過這段時間的學習,，我不只是學習到了四門功課,，它還是我今后繼續(xù)學習的一把金鑰匙，它打開了我今后繼續(xù)學習的大門,，我今后要加倍努力,，改善心智模式，提高創(chuàng)造力和學習力,，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實現(xiàn)自我超越搭建終身學習的平臺,。

社會在發(fā)展，人類在進步,，我們有取之不盡用之不完的科學知識,。我將在學習、學習再學習這條跑道上繼續(xù)向前奔跑,，為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學習,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇四

面向全體學生,、改革課堂教學、實施素質(zhì)教育是一項長期的,、艱巨的,、復雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個長期的過程,。為此,，我校試行了“層層承包、處處推進”的素質(zhì)教育管理機制,，使實施素質(zhì)教育有了強有力的保證,。在這方面，我們的心得體會是：

學生愛惜糧食,。班主任要包無人打架,、無人違紀……就這樣，學校個個成了素質(zhì)教育的主人,，真正有了實施素質(zhì)教育的責任感,，都能真心地講究實效，不搞花架子,，都能自覺地下真功夫,，千方百計地提高學生素質(zhì)。學校處處成了素質(zhì)教育的陣地,，學生學會吃飯,、學會睡覺、學會洗澡,，每時每刻學生都受到教育,，素質(zhì)都得到提高。

二,、堅持依法治校,。搞素質(zhì)教育承包責任制，能有效地實施素質(zhì)教育,，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī),、實實在在地遵循教育教學規(guī)律來保證。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實施素質(zhì)教育的十條基本要求》,，寫進了教師崗位責任制和教師津貼工資,、獎勵工資的發(fā)放辦法中，還實行了若干個“一票否決”,，評優(yōu),、評先、職稱評定等均依法進行,。獎優(yōu)罰劣,，敢于碰硬,，為實施素質(zhì)教育保駕護航。

三,、實施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標,。在層層承包素質(zhì)教育后，我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導,，尤其要不斷解放思想,，提出新的階段目標，猛促大家拼命地追求,。例如,，今年春學期開學的那天，學校向全體師生提出一周目標：１ 苦戰(zhàn)一個星期,，師生學會第二套中學生廣播操,。周末，請有關(guān)領(lǐng)導當評委,，對廣播操做得好的教師,、學生進行獎勵，做得不合格的教師,、學生達標后再進課堂上課,。２ 周末作業(yè)展覽，各年級,、各門學科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽，只要有一個學生書寫不工整,，這個班的作業(yè)就不得參展,，任課老師還得把情況說清楚。３ 周末驗收后進生,，比哪個班的后進生都能會讀會默本周所教的英語單詞,，都能正確地口答本周所教的數(shù)學例題、習題,。對驗收不合格的寄宿生,，周末不得回家，一律要在校補缺,，不折不扣地完成本周的學習任務,。４ 比哪個班人人守紀律、講衛(wèi)生……就這樣,，大家立即緊張起來,，投入戰(zhàn)斗。周末,，廣播操會操,，師生個個做得漂亮,；驗收后進生，人人正確率百分之百作業(yè)互閱,，全校無一學生寫字潦草,；紀律、衛(wèi)生評比,，班班好得很,。為什么第一周實施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標。

四,、搞素質(zhì)教育承包責任制后,，學校仍然要從新教師抓起，努力提高教師自身素質(zhì),，因為要提高學生素質(zhì),，教師必須以身作則，處處做好學生的楷模,。幾年來,，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂,。學校先后有５名教師受到國家表彰,。大家苦練硬功，“三字”,、“一話”都過了關(guān),，多數(shù)教師已成為教學能手，能對外開課,。這樣的教師,，來實施素質(zhì)教育，必然事半功倍,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇五

俗話說,，做事先做人。作為青春期的中學生,，思想比較活躍,，思維也比較發(fā)達，但是還很不成熟,、鑒別力還很不足,，對任何事情都有比較強的.新鮮感和嘗試意識，但是又不知道嘗試程度的深淺,。因此,，作為家長一是必須與學生的老師及時溝通、交流，了解學生在學校的日常表現(xiàn),，便于及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,，積極配合老師做好學生的工作；二是平時在家或是與孩子一起活動時多注意觀察孩子的言行,，對表現(xiàn)好的方面要及時的給予鼓勵,，并加以引導，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的,；三是言傳身教,，始終堅持做到“身教”重于“言傳”，要求孩子不做的事情,，作為父母的要首先不要去做,，這樣的監(jiān)督才會有效果；要求或是倡導孩子去做的事情,，作為父母的要身體力行,、積極的去做，這樣的推動才會有效果,；四是多于孩子溝通交流,，與孩子交朋友。只有與孩子成為朋友,，孩子才會把你當成朋友,，才能把你不能監(jiān)督到事情毫無保留的告訴你，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現(xiàn),，對于好的方面表揚或是鼓勵才有依據(jù),，同時還能發(fā)現(xiàn)孩子的不足或做的不到位的地方，以便于給予及時的糾正,，避免釀成壞的習慣,，而形成“惡習”。

學習是提高自身素養(yǎng),、增長才干的唯一途徑。在日常的工作生活中,，只有不斷地學習,、持續(xù)的學習，才能不斷地增長知識,、完善自我,，促進自身的成長和發(fā)展，作為一個自然人是這樣,，但是為人父母還要擔負起教育孩子,、培養(yǎng)孩子的責任和義務，特別是作為青春期的中學生更應該多給予幫助和引導,，避免出現(xiàn)偏差,，而影響成長和學習。孩子是我們的未來和希望,，孩子能否健康的成長和發(fā)展,，事關(guān)社會的發(fā)展和時代的進步,、事關(guān)民族的前途和命運。因此,，作為父母必須首先做到率先垂范,，在學習上給孩子當好向?qū)Щ驅(qū)в危瑘詻Q不能做幫手,，引導孩子加強基礎(chǔ)知識的學習,，養(yǎng)成良好的學習習慣、認真思考的習慣,。比如：孩子在做作業(yè)的時候遇到攔路虎,，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做，而是應該給他講關(guān)于該習題的原理,、公式或帶領(lǐng)著復習相關(guān)的內(nèi)容,，引導孩子自己去獨立思考、獨立完成,，這樣還能增強孩子的理解和記憶,；其次是培養(yǎng)孩子的學習興趣，引導孩子做到“學習快樂化,、快樂學習化”,。俗話說，興趣是最好的老師,。在日常的生活中多給予孩子交流,、溝通，把自己的學習經(jīng)驗,、學習體會以及在學習中的樂趣多給孩子分享,，要注意與時俱進，適合孩子的理解能力和胃口,，同時,，話語要健康、積極,，能調(diào)動孩子的學習的積極性,，還能引起孩子的學習興趣。

俗話說,，父母是孩子的第一任老師,。父母的一言一行，將會給孩子、特別是作為青春期的中學生造成極大的影響：因為現(xiàn)在這個時期的孩子大部分與父母同住在一起,，再就是現(xiàn)在的孩子對父母過分依賴,，因而做父母的說的話、辦的事以及處理問題的態(tài)度等對孩子的影響都是非常的大,。在日常的生活中要多與孩子溝通交流,，特別是在溝通交流關(guān)系融洽、孩子的情緒比較亢奮時,，要注意適時的引經(jīng)據(jù)典,，列舉一些典型的例子和身邊的例子，用榜樣的力量來激發(fā)孩子的學習斗志,、立志成才的斗志,；同時，在家庭中一要積極營造良好的學習環(huán)境,，比如,，父母要與孩子一同學習、一塊探討生活中遇到的問題,，對家庭成員中取得成績的,，要及時給予表揚和獎勵；再比如,，家庭藏書中還要陳列一些勵志的書籍,，引導孩子自己去瀏覽，使孩子的思想受到啟迪,，為使孩子確立人生目標打下基礎(chǔ),。二要引導孩子做思想品德的模范，養(yǎng)成在校尊敬老師,、團結(jié)同學,、愛護公物、積極參加集體活動等,；在家尊敬父母和長輩,，愛護身邊的弟弟妹妹；在公共場所尊敬長輩,、與人友善等,。再就是，在家庭中還要營造和諧的環(huán)境,，為孩子在家庭中愉快的學習、舒心的學習創(chuàng)造良好的氛圍,，為孩子的健康茁壯成長打下堅實的基石,。

數(shù)學思維能力是數(shù)學素質(zhì)教育的核心。要結(jié)合教學內(nèi)容，啟發(fā),、引導學生通過自己的觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，進行判斷,、推理，使學生學會有條理,、有根據(jù)的思考問題,。

在教學中要根據(jù)學生的思維特點，加強直觀教學和動手操作,，引導學生在觀察,、操作中進行分析、比較,、綜合,，在感性認識的基礎(chǔ)上加以抽象概括，訓練學生由具體到抽象,，從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力,。加強用數(shù)學語言表達思維的訓練，讓學生不但想得清楚,，而且說得明白,。通過有條理、有邏輯的說,，把操作,、思維、語言的訓練有機地結(jié)合起來,，促進學生思維能力的發(fā)展再根據(jù)學生情況,，可適當設(shè)計一些發(fā)散性練習題，如,、一題多解,、一題多問，變換條件,、問題等形式的訓練,，溝通知識間的聯(lián)系，深化所學知識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,。另外教學過程中既要重視教法的改革,，也要重視學法的指導。例如,，教給學生觀察的方法,，如觀察要有一定的順序。有次序地觀察有助于學生思路清晰,，有條理的思考,，有助于學生言之有序。教給學生觀察如何抓住事物的特征,，掌握事物的本質(zhì),。再如，在學生學習了“商不變的性質(zhì)”后教給學生用類比的方法推出分數(shù),、比例的基本性質(zhì),。使學生能靈活的分析問題解決問題。

許多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的,，而是由于非智力因素造成的,。差生由于學得不好而對學習不感興趣，喪失信心,，沒有克服困難的勇氣,，結(jié)果形成惡性循環(huán)。所以,，在教學時更要注意差生的活動,，對他們每一個微小的進步予以及時鼓勵，培養(yǎng)他們克服困難的毅力,，養(yǎng)成勤奮學習習慣,，克服內(nèi)在的惰性和不良的學習習慣。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇六

為加強國土資源隊伍建設(shè),，提高全局職工工作能力和執(zhí)法水平,，xx年6月1日至6月23日，我局組織了提高素質(zhì)教育培訓第三批工作人員集中到***學院進行學習培訓,。我有幸參加了這次學習,，深感自身綜合素質(zhì)急待于提高，否則自身的素質(zhì),、能力就適應不了新形勢新任務的要求,。

學習時間雖短，給我留下了難忘的印象,，學習以來,，我認真聆聽了各位老師講的《中華人民共和國土地管理法》、地籍管理,、土地開發(fā)和房地產(chǎn)開發(fā),、地籍調(diào)查,、土地評估、地籍測量不有繪圖等各門課程,，可以看出我國的發(fā)展形勢是嚴峻的，同時,，土地管理形勢和工作任務也是很重的,。我們要結(jié)合實際，樹立科學的發(fā)展觀,，順應社會發(fā)展的需要,，嚴格土地管理，構(gòu)建和諧社會,，節(jié)約集約用地,，促進可持續(xù)發(fā)展。為了國家能夠穩(wěn)步發(fā)展,，我們要努力學習,，提高素質(zhì)。隨著國土資源管理體制改革的深化和職能轉(zhuǎn)變,，要全面履行國土資源管理職責,，不斷提高管理和服務水平。增強了我的法律應用能力,，使我受益匪淺,。主要有以下幾方面體會。

通過學習,，使我進一步認識到學習培訓的必要性和重要性,。要建設(shè)一支過硬的行政執(zhí)法人員隊伍，加強學習法律法規(guī)培訓是非常必要的,。因為在我們現(xiàn)階段行政執(zhí)法的過程中,，雖說我們已經(jīng)在不斷完善各項制度，增加工作透明度,、規(guī)范行政執(zhí)法過程,，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段,，做了大量的卓有成效的工作,。但事實上，在我們的執(zhí)法過程中還是存在一些法律法規(guī)的依據(jù)上有一些不完善的情況或者漏洞,，行政執(zhí)法隊伍業(yè)務水平有待提高,，而且，從行政執(zhí)法部門人員的角度來說,，只有整個行政機關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識,，自覺的行動起來,，這些自覺的行動起來才能推進執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展。

通過學習,，使我進一步意識到自身的不足,。這次學習培訓老師除了講《土地管理法》相關(guān)的專業(yè)法律知識，也講了一些與實際相結(jié)合的案件分析,，使我增長了很多知識,，還給我們講了土地評估等方面的知識，這些知識平時接觸的不多,，所以也不是很熟悉,。但是通過老師的講解，發(fā)現(xiàn)其實這些法律之間還是有一定的關(guān)聯(lián),，在處理一些案子的時候,，需要對這些法律融會貫通。因此,，我覺得平時除了要學習本科室的業(yè)務外,，也要掌握其他相關(guān)的一些法律法規(guī)，這樣才能更好的開展案件審查工作,。總之,，這次培訓不僅開闊了視野,，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業(yè)務能力,，提高工作的理解力,、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理,。

通過學習培訓,，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法,。學以致用學習的主要目的是應用，通過學習結(jié)合實際,，立足崗位創(chuàng)優(yōu),，把所學的東西轉(zhuǎn)化為工作開展的思路和方法,，促進工作取得實效的本領(lǐng)和能力,，提高工作效率,，這才是學習培訓的根本目的。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了,，要確保每一件經(jīng)手的土地違法案件均做到事實清楚,、證據(jù)確鑿、程序合法,、適用法律法規(guī)正確,；質(zhì)量上嚴格要求，精益求精,，這次學習培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向,，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責,，嚴把案件審查關(guān),，充分發(fā)揮自身的作用。

通過學習培訓,，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀,。社會在不斷的進步與發(fā)展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑,，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負責人員,，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的重要性，面對各種誘惑,，這就更需要我們能夠擺正思想,，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀,。通過學習培訓,，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想,、作風,、制紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識,，能夠做到面對誘惑不為之所動,，嚴格規(guī)范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線,，現(xiàn)代社會是知識競爭的年代,，只有不斷學習，不斷掌握新的知識,，才能到達新的高峰,。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個平臺上創(chuàng)造出更好的業(yè)績,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇七

作為老師，要不斷完善自我,，外塑形象,，內(nèi)增學識，趨于好老師,；作為學校,，要盡一切辦法努力打造好老師，留住好教師,，謀學校發(fā)展,。一周督導評估之旅，明白：

1,、制定好的學校發(fā)展規(guī)劃,，明確學校發(fā)展方向，明確教育工作理念,，明確校訓,、校風、教風,、學風,、作風，提出學校發(fā)展要求,，樹立品牌打造意識,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神,，抓好細節(jié),，由細致到精致進而到極致發(fā)展。

2,、帶頭著力探尋教育教學新模式（八中“tst”,，——縣四小“五步教學法”）。為新的教學理念作準備,，安好班班通,，作好用之前的教師培訓，提高教育技術(shù)能力（如課件制作,，課堂上的使用等）,。可請進來,，帶出去,，學校要舍得花錢打造教師。

1、注重教師敬業(yè)精神（增強責任心,，增強服務意識,，以當教師為樂，以當教師為榮,，校興我興,，校榮我榮，校恥我恥,，有不苦不累,，生活無味，不拼不后搏,，此生白活的想法）和師德師風的培養(yǎng)（不上課,，故意遲到、拖堂,、懶散,、麻將、抽煙,、喝酒上課、亂丟亂扔等）和學生行為習慣的養(yǎng)成教育（穿衣,、飲食,、午休、晚休,、起床,、說話、做事等）,；著力打造團隊意識和服務意識,，要追求自身發(fā)展，做和尚就要撞鐘,。

2,、學校制定相關(guān)的`制度方案（教學、德育,、后勤）,，然后按制度方案落實，著力督促,，檢查到位,，記錄詳實，整改及時,，總結(jié)誠懇,。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力。

3、備好課,，寫好教案：欄目填寫清楚,，書寫要認真，必須帶教案上課,，可著力打造電子版教案,，集體備課，裝訂成冊,，共同使用,，將知識性錯誤在上課前消滅；上好課：（課前3分鐘紅歌提升精氣神,，提高學習效率）忌滿堂灌,，要改變教學模式，多關(guān)注學生,，發(fā)揮學生的主體性,、積極性、主動性,，也要上好作文課和實驗課,；認真批改作業(yè)：量適中，批改認真,，對錯誤處要有更正,，要有評語，有等次,，的批改日期,。

4、著實開展好第二課堂（開展好音樂,、體育,、美術(shù)、心理健康等課,；開展好書法課（有書法課,，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習）；有科技創(chuàng)新課（合理利用資源,，變廢為寶,，進行再利用。）等,；用好心理咨詢室和少年宮,、將圖書室、實驗室,，真正發(fā)揮它們的作用,，督查到位,，管理精細?？傊?，這些有助于學生喜歡學習，喜歡學校,，流失率會低,。

5、督查用好早讀和晚讀：要齊讀,，要真讀,，不要用來上課和做作業(yè)等；班會課：不能用來上課,，班會課是用來安排班務的,，是用來對學生進行道德、紀律,、安全,、健康常識等的教育的，學生可以用好道德講堂對學生進行道德教育,；升旗儀式和大課間：用實團委,，用活少年宮，成立學生會（主持,、音響,、形式：師生齊唱國歌、國旗下講話,、經(jīng)典誦讀,、達體舞,、跳繩,、跑步、呼啦圈等）,。

1,、加大對學校的宣傳力度（利用網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報、電視媒體等）,，使教育面向社會,，不流于形式的多開家長會，成立管委會,，開好社區(qū)會,，學校發(fā)展規(guī)劃，學校的發(fā)展不公要讓師生知道，讓領(lǐng)導知道,，還要讓社區(qū)知道,。讓更多人了解學校，認識學校,。

3,、資料搜集：詳實具體，注重過程性資料的收集與整理,。分工明確細致,，領(lǐng)導帶隊，分檔案盒收集整理,。力求真實,，宣傳到位，師生及家長共知學校所做所為,。

總之,，作為學校，要從細節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持,，盡一切辦法征詢學校發(fā)展意見和建議，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平,，以提升學校形象,，真正做到以評促改，促發(fā)展,，出優(yōu)秀,，出品牌。

出處 m.sevw.cn

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇八

近年來,，我國從中央到地方大力實施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績。下面結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法,，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會,。

思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，摒棄應試教育的種。種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念,。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學,，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

現(xiàn)代社會,，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學理念不斷更新,，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法,，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關(guān)生命科學,、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論,，不斷充實到自己的教學實踐中去,。

應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生潛力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學生,。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學生潛力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學的同時,，更加關(guān)注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強學生的自信心,、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位、多渠道,、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學方法,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革,，徹底改變過去那種重分數(shù),，輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學方法,，采取形式多樣,、資料活潑的教學方式,，改變以往課堂教學過于強調(diào)理解學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)象,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。

素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇九

近年來,，我國從中央到地方大力實施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績。下面結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法,，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會,。

一、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，“素質(zhì)教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念,。思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念,。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學,，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

二,、積極學習先進的教育教學理念,，吸收素質(zhì)教育教學改革的新成果。現(xiàn)代社會,，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新,，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關(guān)生命科學,、教育科學發(fā)展的新成果,、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去,。

生能力的道路上來,。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學的同時,，更加關(guān)注學生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心,、主動性和學習興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四,、優(yōu)化課堂教學過程,，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學方法，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學方式,，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)象,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。 素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔著教育主渠道的重任，所以,，我們更要扎扎實實的學習相關(guān)理論,，豐富自己的，提高自身的素養(yǎng),。

切實把德育工作做到學生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性。此外,，班主任是加強和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者,，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本、德育為首,、注重實效的教育觀,。德高為范，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表,，到達言傳身教的效果。

要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學生思想道德行為綜合考評制度,，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化,。要切實減輕學生課業(yè)負擔,，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐潛力,，為小學生的全面發(fā)展帶給必要條件,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十一

當今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代,。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭,，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭,。要搶占競爭的制高點,，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵,。“百年大計,，教育為本”,，教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位；誰掌握了面向21世紀的教育,，誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位,。而“教育大計，教師為本”,，21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施,，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證,。

中小學教師素質(zhì)提升工程是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步,。

對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人。

或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

點的教育言論，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神,。為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學生”。多年來,，在教學工作的同時,，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思,。

“教師應有一種苦讀，苦學的精神,?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習,，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用。

如此種種,，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程,；而做一名好教師是我的終極目標,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十二

教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先,，實施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實十七大精神，務必把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務,，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，重視學生鍛煉強健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生,，以全面提高學生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀，基礎(chǔ)教育的緊迫任務是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實施素質(zhì)教育，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,，科學發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的好處,。

量為學生營造平安、禮貌,、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結(jié)友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才。

無限豐富和無限發(fā)展著的實際,；強化學生的個體參與,，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入,；教學過程目標的達成不僅僅需要引導學生自主獲得知識,，而且還要促進學生的情感、態(tài)度,、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄,，更重要的就應是從以下三個方面進行突破,。

第一，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學,，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”,，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力,。因此，我們就應著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),，搶占這個素質(zhì)教育的制高點,。

應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問,、敢做善做,、敢說善說的課堂教學環(huán)境。要做到這一點,，首先務必淡化講臺的威嚴色彩,，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺,，來到學生中間,，與學生一齊討論問題，使教師與學生之間以及學生與學生之間構(gòu)成心理上的相融,。同時就應鼓勵學生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學生的自尊心和熄滅學生創(chuàng)新思維的火花,。其次,，就應讓學生之間相互交流，使課堂成為學生展示自我的舞臺,，增強學生的自信心,，消除使學生成為“分數(shù)奴隸”的土壤，在教學中構(gòu)成學生的獨立人格意識,。此外,，就應加強對學生學習方法的指導,，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣，讓學生”會學”,，引導學生自覺參與,，學會思考，學會發(fā)現(xiàn),，學會嘗試,。真正變”要我學”為”我要學”、”我會學”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生,，學會持久發(fā)展。

的提升來促進非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處,。

第三,，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學,，教師往往只關(guān)注中等及以上學生的學習,，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的特別和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律,，務必要因人而異，隨機應變,，講究策略,，實施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學生在不同方面的潛力水平和不同的教學資料,，運用適合于自身的教學方法來組織教學，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長,。對于特殊學生（那里的特殊學生一般是指在德,、智、體,、美,、勞等方面都較差的學生），教師和其他學生要專門對他們進行引導和幫忙,。這樣做,，使他們感受溫暖,，從而樹立信心，迎頭趕上,，取得良好成績,。在教學過程中，教師要根據(jù)材料的資料,、作用以及難易程度,，采取相應的教學方式和運用不同的教學方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實踐相結(jié)合，學校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法,，從而豐富教學材料，提高學生的綜合潛力,，取得良好的教學效果,。

強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔,。而要提高教學藝術(shù)，讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學規(guī)律,，具備淵博的知識、豐富的語言,、廣泛的審美情趣,、較強的語言表達潛力和組織潛力，能根據(jù)學生的心理變化,，適時調(diào)整教學,，使整個教學自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領(lǐng),。教學要有目的性,，教學目標要貼合學生的實際，過高會挫傷學生的學習積極性,，增加失敗的體驗,；過低則會讓學生失去學習的興趣，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒,。教學要有獨創(chuàng)性,，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材,，而應是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”,。教學要有預見性,，每一門課、每個章節(jié),、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學過程要有基本的估量,。教學要突出學生的主體地位,，教學并不只是傳經(jīng)布道，要讓學生主動參與教學,，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學效果。在實施素質(zhì)教育時,，要提高教學效率,，及時了解教學效果，通過效果的反饋,，隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程,。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由,。我必須會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學,，改善教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫,，提高單位時間的教學效益,，明確自己的職責和任務，積極研究落實的各項措施上來,。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責,，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十三

教育是民族振興的基石,。黨的從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本、德育為先,，實施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實精神，必須把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務,，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，重視學生鍛煉強健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生,，以全面提高學生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀，基礎(chǔ)教育的緊迫任務是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實施素質(zhì)教育，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的意義,。

通過認真學習，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育,，促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務,，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行,，加強學校管理,、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強調(diào)了以人為本,，注重德育，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實效,，克服形式主義,。教育是一崗雙責，既教書又育人,，形成全員育人,、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人,。德育為首：道德思想,、民族精神、理想信念,、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康、綜合實踐四個領(lǐng)域開闊了學生能力發(fā)展的天地,。促進學生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展。我作為一個語文課的教師,，應該身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學生營造平安、文明,、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結(jié)友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才。

作為教學一線的教師,，肩負著素質(zhì)教育思想與課程的具體實施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標準,、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認為,，我們首先應該抓住課堂教學這個占用時間最多、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄中推進素質(zhì)教育,。教學目標應該是知識、能力,、覺悟的統(tǒng)一,，而不只是應試的知識與能力;教學對象應面向全體學生，而不只是照顧少數(shù)能升學的尖子;教學內(nèi)容應是教給學生對明天有用,、能適應未來社會發(fā)展需要的東西,，而不能只限于課本與應試的知識與技能;教學關(guān)系應是以學生為主體、教師為主導的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”,、學生被動接受的單向傳授;教學手段應是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學方法應以啟發(fā)式手段引導學生主動探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學重點應著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，而不是考試方法與能力的反復訓練。組織教學應注重導情入學,，激發(fā)學生的求知欲,，而不是威嚴的紀律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導學生從紛繁復雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論,，而不應只是演繹推理,，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實際;強化學生的個體參與,，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學生動眼,、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學過程目標的達成不僅需要引導學生自主獲得知識,，而且還要促進學生的情感,、態(tài)度,、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長,。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄,，更重要的應該是從以下三個方面進行突破。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”,，而缺乏獨立分析與解決問題的能力。因此,，我們應該著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問,、敢做善做,、敢說善說的課堂教學環(huán)境。要做到這一點,，首先必須淡化講臺的威嚴色彩,，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺,，來到學生中間,，與學生一起討論問題，使教師與學生之間以及學生與學生之間形成心理上的相融,。同時應該鼓勵學生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學生的自尊心和熄滅學生創(chuàng)新思維的火花,。其次,，應該讓學生之間相互交流，使課堂成為學生展示自我的舞臺,，增強學生的自信心,，消除使學生成為“分數(shù)奴隸”的土壤，在教學中形成學生的獨立人格意識,。此外,，應該加強對學生學習方法的指導，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣,，讓學生”會學”,，引導學生自覺參與，學會思考,，學會發(fā)現(xiàn),，學會嘗試。真正變”要我學”為”我要學”,、”我會學”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展,。

第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā),、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學生的非智力因素應貫徹到教學的整個過程。其中,，教師的個性,、教學藝術(shù),，學生的人文修養(yǎng),，教學手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng),，都與學生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學生的非智力因素已成為學校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實施素質(zhì)教育,，必須重視學生整體素質(zhì)的提高,，徹底改變應試教育中重視學生智能提高而忽視學生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念,，加強對非智力因素的培養(yǎng),，為社會培養(yǎng)更多的、合格的,、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學中，要注意向?qū)W生提出難度適當?shù)膶W習任務,，用任務驅(qū)動的辦法,，激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣，讓學生運用已學過的知識,，借助于教師的指點,、同學的幫助和學習小組的討論，通過模仿和自己動腦動手去加以解決,，從而培養(yǎng)學生的學習習慣,、成功意識和克服困難的堅強意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過小組活動,，還能培養(yǎng)學生與人團結(jié),、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布,、信息交流等課堂活動,，可使學生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來促進智力水平的提升,，用智力水平的提升來促進非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實處,。

第三，要把因材施教落到實處,。傳統(tǒng)的課堂教學,，教師往往只關(guān)注中等及以上學生的學習,，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性,。學生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律,，必須要因人而異,，隨機應變，講究策略,，實施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學生在不同方面的能力水平和不同的教學內(nèi)容,，運用適合于自身的教學方法來組織教學,，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學生(這里的特殊學生一般是指在德,、智,、體、美,、勞等方面都較差的學生),，教師和其他學生要專門對他們進行引導和幫助。這樣做,，使他們感受溫暖,，從而樹立信心，迎頭趕上,，取得良好成績,。在教學過程中，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容,、作用以及難易程度,，采取相應的教學方式和運用不同的教學方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實踐相結(jié)合，學校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法,，從而豐富教學材料，提高學生的綜合能力,，取得良好的教學效果,。

強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔,。而要提高教學藝術(shù),，讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學規(guī)律,，具備淵博的知識,、豐富的語言、廣泛的審美情趣,、較強的語言表達能力和組織能力,，能根據(jù)學生的心理變化，適時調(diào)整教學,，使整個教學自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領(lǐng),。教學要有目的性,，教學目標要符合學生的實際，過高會挫傷學生的學習積極性,，增加失敗的體驗;過低則會讓學生失去學習的興趣,，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒,。教學要有獨創(chuàng)性,，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材,，而應是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”,。教學要有預見性,，每一門課、每個章節(jié),、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學過程要有基本的估量,。教學要突出學生的主體地位,，教學并不只是傳經(jīng)布道，要讓學生主動參與教學,，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學效果。在實施素質(zhì)教育時,，要提高教學效率,，及時了解教學效果,，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程,。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任,，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由,。我一定會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學，改進教學方法,，提高課堂教學效益上多下功夫,，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務,，積極研究落實的各項措施上來,。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責，從我做起的觀念,，積極投身到當前的各項實際工作中去,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十四

過去的一年，學校在區(qū)委,、區(qū)政府和市,、區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導下，以實施素質(zhì)教育為核心,，以提升課程實施水平為重點,，以教科研為動力，以特色品牌創(chuàng)建為突破口,，全面落實黨和國家教育方針,，以人為本，全員育人,，大力提升素質(zhì)教育質(zhì)量,，教育教學水平不斷提高。學校先后獲得省級消防安全示范學校,、市級高中教育優(yōu)秀獎,、市級先進基層黨組織、市級素質(zhì)教育先進單位,、市級教育系統(tǒng)行風建設(shè)先進學校,、市級中小學德育工作先進集體等12項區(qū)級以上榮譽稱號。

按照考核要求,，就我校實施素質(zhì)教育教學情況作如下匯報：

一,、行政管理。

學校領(lǐng)導班子健全,，有校級干部4人,，中層干部13人,，基層干部8人。學校推行年級負責制,，借鑒蔡林森校長的承包責任制管理的成功經(jīng)驗,，將全校教育教學工作，高一,、高二,、高三3個級部，按照條塊結(jié)合的原則,，由副校長分別和級部與科室負責人組成承包團隊,，簽訂目標責任書。圍繞團隊的目標,，定崗定責,，并兌現(xiàn)獎懲。這樣,，責權(quán)利一體，調(diào)動了基層以上干部的積極性,、責任感和創(chuàng)造性,，形成千斤重擔大家挑，人人肩上有指標的格局,。整個領(lǐng)導團隊,，職責明確，團結(jié)協(xié)作,，作風民主,，辦事公道，在師生中有較高威信,。工會組織積極發(fā)揮職能作用,，學校重大決策、規(guī)章制度等由教代會通過,，組織了教職工運動會,，組隊參加了區(qū)二運會，開展了學習,、培訓,、基本功比賽等活動，維護教職工權(quán)益,，優(yōu)化勞動關(guān)系,，全校上下創(chuàng)建和諧校園。

二,、德育工作,。

學校全面貫徹國家的教育方針,，確立了“以人為本，讓學生成才,，讓教師成功,，讓人民滿意”的辦學理念，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”,，提出了“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才”的辦學目標,，強化德育工作,，全面培育合格。健全德育網(wǎng)絡(luò),，成立德育工作機構(gòu),，形成“政教處——年級——班主任——學生會——班團隊”一條線五層次的工作格局，形成了全員育人,、全程育人的良好德育工作機制,。學校通過“三六五課堂”中的“五項”教育，發(fā)揮課堂教育主渠道,，規(guī)定教師在教案,、教學中必須體現(xiàn)五項教育內(nèi)容;通過校園網(wǎng)站、校園播報,、黑板報,、櫥窗等的宣傳展示作用，讓學生接受德育教育,。開展豐富多彩的活動,，如“校園才藝大賽”“感恩征文比賽”“母親節(jié)(父親節(jié))孝心活動”、“教師節(jié)匯演”等,，讓學生在活動中接受德育的熏陶,。

學校成立了家長委員會，定期召開家長會,，加強與家長的溝通與聯(lián)系;聘請法治副校長,，對我校德育工作做指導，定期舉辦法制教育和安全教育及心理健康教育講座,，使德育教育的網(wǎng)絡(luò)遍布學校各角落,，形成了學校、家庭,、社會“三位一體”的德育模式,。

三、安全工作。

安全工作關(guān)系每一位師生,，是學校健康發(fā)展的前提和保障,，抓安全、講安全是每一位教育工作者的責任,。我校本著“百年大計,，安全第一，預防為主,，防治結(jié)合”的原則,，牢固樹立安全防范意識，以高度的責任感和事業(yè)心努力為學生的健康成長營造良好的環(huán)境,。我校處于古城邊緣,，周邊人員成分復雜，交通堵塞嚴重,，安全隱患大,。因此我校時刻把學生安全放在心上，并提到重要議事日程,，每周例會必做安排,，每班班會必講。嚴格落實安全責任制度,，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度和防范措施,。全體教職工實行“一崗雙責”，把對學生成長的關(guān)注與呵護體現(xiàn)在安全教育管理的每一個環(huán)節(jié)中,。加強學校內(nèi)部常規(guī)管理，繼續(xù)深化值日制度,，實行值日校長負責制,，每天每年級4名值日人員對教師考勤、學生到校,、外來人員控制,、周邊環(huán)境、校園內(nèi)環(huán)境及師生安全全面管理,。嚴把入口關(guān),，一切外來人員和車輛都必須嚴格登記，所有師生外出都必須憑假條,。充分發(fā)揮學生主體作用,，加強對學生的安全教育，提高學生自救自護能力,。讓學生成為安全工作的宣傳員,、組織員、戰(zhàn)斗員，在安全教育中發(fā)揮自我教育作用,。各級部,、各班、團隊,、學生會,，以不同形式在學生中間進行安全教育和行為習慣教育，將安全工作一抓到底,，抓到實處,。在安全用電,、防火防盜,、消防演練,、依法自救等工作中就充分顯示了學生自我教育,、自我管理和自我服務作用的教育效果,。為徹底消除事故隱患,，學校在財力緊張的情況下，加大經(jīng)費投入,，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”,，確保各項安全措施的落實,。學校全年無安全責任事故發(fā)生。

四,、教學工作,。

新學年全校教學工作緊緊圍繞“一個主題“、抓好“四項工作”。一個主題就是“特色創(chuàng)建”,，“四項工作”就是“三六五”課堂教學改革的提升,，全員崗位育人的新機制的落實、課程實施的推進和“學、查、糾”活動的深化,。學校堅持教學的中心地位,，圍繞教學要為促進學生發(fā)展,，引導學生學會學習,，形成學生的終身學習愿望和能力這一核心問題,，轉(zhuǎn)化教育價值觀,、質(zhì)量觀、教學觀,，強化教學管理,，促進課堂教學改革,，提高課堂教育效率,，積極開展校本教研,，大力推進教學科研工作,，進一步規(guī)范學生學習活動,，提高學生主動學習意識,，進一步強化質(zhì)量意識,，強化教學的常規(guī)管理,，為全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。

學校全面落實《山東省普通高中課程方案》,，開全課程,，開足課時，按照課程方案設(shè)定的“學習領(lǐng)域”即“必修”,、“選修”,、“實踐”三大課程結(jié)構(gòu)，嚴格編排課程計劃,，努力開設(shè)好校本選修課程,、研究性學習課程、社會實踐活動課程等,。特別在研究性學習方面,，我們利用重建臺兒莊古城的有利時機，開展有關(guān)古運河文化,、古城旅游的系列研究性課題,，讓同學們挖掘古運河文化、熟悉古運河文化,、傳播古運河文化,，在棗莊市組織的兩次“小哥白尼杯中學生實踐大賽”上，我校多個小課題獲獎,，在此基礎(chǔ)上,，我校開發(fā)了《臺兒莊古運文化》校本課程，受到學生的歡迎,。

學校制訂了教學常規(guī)管理制度,、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際,、操作性強的管理制度,，以之規(guī)范教師的教育教學行為;制定了教學工作計劃,、教研工作計劃、學科計劃,、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃,，并按照計劃開展教學工作。學校嚴格進行教學過程和終端管理,，以規(guī)范教學常規(guī),，把各科教學常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學習慣,。為此,，學校一方面重視加強教學常規(guī)管理制度的建設(shè)，初步形成了教學常規(guī)管理體系,，使備課,、上課、作業(yè),、檢測,、評價等管理制度化、規(guī)范化,。另一方面學校注重教學常規(guī)的落實,，堅持常年賽課、領(lǐng)導隨機聽課,、評教問卷調(diào)查,、月底作業(yè)、教案普查等等,，強化教學常規(guī),，實行科學管理，形成認真負責的良好教風,。教師們的教案除了有較完整的教學步驟外,，還針對每節(jié)課的得失，撰寫教學反思,，在反思中創(chuàng)新;教師們備課針對新課程的特點和學生身心發(fā)展規(guī)律,，分課時制訂出知識性目標、過程性目標,、情感態(tài)度和價值觀性目標,，體現(xiàn)了知識點、能力點,、德育和美育的滲透點,，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變;教師們在備課時因材施教，分層教學,，很好地增強了教學效果,。

教育工作者的素質(zhì)教育心得體會篇十五

有理想信念，有道德情操,，有扎實學識,，有仁愛之心，此之謂好老師,。一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望,。

——題記。

作為老師,，要不斷完善自我,，外塑形象，內(nèi)增學識,，趨于好老師;作為學校,，要盡一切辦法努力打造好老師，留住好教師,，謀學校發(fā)展,。一周督導評估之旅，明白：

1,、制定好的學校發(fā)展規(guī)劃,，明確學校發(fā)展方向，明確教育工作理念,，明確校訓,、校風、教風,、學風,、作風，提出學校發(fā)展要求,，樹立品牌打造意識,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神,，抓好細節(jié),，由細致到精致進而到極致發(fā)展。

2,、帶頭著力探尋教育教學新模式(八中“tst”,，--縣四小“五步教學法”)。

為新的教學理念作準備，安好班班通,，作好用之前的教師培訓,，提高教育技術(shù)能力(如課件制作，課堂上的使用等),?？烧堖M來，帶出去,，學校要舍得花錢打造教師,。

著力打造團隊意識和服務意識，要追求自身發(fā)展,，做和尚就要撞鐘,。

2、學校制定相關(guān)的制度方案(教學,、德育,、后勤)，然后按制度方案落實,，著力督促,，檢查到位，記錄詳實,，整改及時,，總結(jié)誠懇。

成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力,。

上好課：(課前3分鐘紅歌提升精氣神,，提高學習效率)忌滿堂灌，要改變教學模式,，多關(guān)注學生,，發(fā)揮學生的主體性、積極性,、主動性,，也要上好作文課和實驗課;認真批改作業(yè)：量適中，批改認真,，對錯誤處要有更正,，要有評語，有等次,，的批改日期,。

4、著實開展好第二課堂(開展好音樂,、體育,、美術(shù),、心理健康等課;。

開展好書法課(有書法課,，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習);有科技創(chuàng)新課(合理利用資源,，變廢為寶，進行再利用,。)等;用好心理咨詢室和少年宮,、將圖書室、實驗室,，真正發(fā)揮它們的作用,，督查到位，管理精細,?？傊@些有助于學生喜歡學習,，喜歡學校,，流失率會低。

5,、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀,，不要用來上課和做作業(yè)等;,。

班會課：不能用來上課，班會課是用來安排班務的,，是用來對學生進行道德,、紀律、安全,、健康常識等的'教育的,，學生可以用好道德講堂對學生進行道德教育;升旗儀式和大課間：用實團委，用活少年宮,，成立學生會(主持,、音響、形式：師生齊唱國歌,、國旗下講話,、經(jīng)典誦讀、達體舞,、跳繩,、跑步、呼啦圈等),。

1,、加大對學校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò),、校刊,、校報,、電視媒體等)，使教育面向社會,，不流于形式的多開家長會,，成立管委會，開好社區(qū)會,，學校發(fā)展規(guī)劃,，學校的發(fā)展不公要讓師生知道，讓領(lǐng)導知道,，還要讓社區(qū)知道,。

讓更多人了解學校，認識學校,。

2,、豐富校園文化，陶冶師生情操,。

3,、資料搜集：詳實具體，注重過程性資料的收集與整理,。

分工明確細致,，領(lǐng)導帶隊，分檔案盒收集整理,。力求真實,，宣傳到位，師生及家長共知學校所做所為,。

總之,，作為學校，要從細節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持,，盡一切辦法征詢學校發(fā)展意見和建議，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平,，以提升學校形象,，真正做到以評促改，促發(fā)展,，出優(yōu)秀,，出品牌。

出處 m.sevw.cn

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育,，是我們順應時代潮流,，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強,、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ),，同時為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，如今時代更加嚴格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本,、德育為首,、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達到言傳身教的效果,。

學校多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學習活動，本人也從學習中受益匪淺,，慢慢將理論知識融合與工作實踐當中,。