在生活中,，計(jì)劃可以幫助我們更好地利用時(shí)間和資源。那么,，如何制定一份合理的計(jì)劃呢,？首先，我們需要明確自己的目標(biāo),，確定想要達(dá)到的成果或完成的任務(wù),。其次，我們要分析目標(biāo)的關(guān)鍵因素和挑戰(zhàn),，了解所需要的資源和條件,。然后，制定具體的時(shí)間表和分解步驟,，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃,。在制定計(jì)劃的過程中，我們還應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù),，并做好應(yīng)對措施的準(zhǔn)備,。相信以下范文的經(jīng)驗(yàn)和建議，能幫助你更好地制定自己的計(jì)劃,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇一

二年級班全班人,，其中男生人，女生人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識(shí)與積累,，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

學(xué)生掌握雙基情況分析,。

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級中能夠形成樂學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析,。

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段,。在上個(gè)學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法,。使他們在讀課外書中從中受益,，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

二,、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo),。

思想品德方面。

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信,。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,。爭做文明小市民,，共創(chuàng)幸福上虞城,。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,，即“愛祖國,、愛老師、愛學(xué)校,、愛伙伴”及“安全習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。

知識(shí)技能方面。

1,、識(shí)字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力,。

2、閱讀：喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3,、口語交際,。

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

4、寫話：對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)常規(guī),、習(xí)慣方面,。

一,、鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)：學(xué)新課之前,，讓學(xué)生在聽錄音,、跟讀、自讀課文之后,，將本課中的生字圈出來,，讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）,。再看一看它的模樣（字形）,，想一想識(shí)記好辦法,。還要注意他的“鄰居”是誰,，他還能與誰交上“朋友”（字義）。時(shí)間一長,，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,，形成自主識(shí)字的意識(shí)。

二,、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)自主識(shí)字的興趣：這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法,，讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識(shí)記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流,。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,，就能遷移方法,，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識(shí)字能力：漢字在日常生活中隨處可見,，學(xué)生只有主動(dòng)將課堂中學(xué)到的識(shí)字方法用于生活,，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,，才能“生巧”（發(fā)展能力）,。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字,，開展有效的活動(dòng),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣,。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子,，擴(kuò)大識(shí)字量,；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識(shí)字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,，每天將自己在讀書看報(bào)中認(rèn)識(shí)的生字剪下來，貼在本子上,，或把在電視,、書報(bào)中看到的生字詞記下來，定期交流,、評比,。

四、實(shí)施有效評價(jià),，提高自主識(shí)字效果：及時(shí)有效的評價(jià),，是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的有力保證。識(shí)字教學(xué)中教師要牢記“自尊,、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物,。”評價(jià)時(shí)把握激勵(lì)性原則,，使學(xué)生不僅樂識(shí)字,，而且能識(shí)字、善識(shí)字,，不斷擴(kuò)大自己的識(shí)字量,。如可以定期評比并對自主識(shí)字能力強(qiáng)，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主識(shí)字的積極性,。

三,、全冊教材基本內(nèi)容說明。

教材的概況,。

1,、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元,。

2,、本冊教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇,。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地,。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。

3,、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字,。

教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

提高課堂效率措施。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),，加強(qiáng)交流研討。

2,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，比如：識(shí)字競賽,、書寫展示、故事會(huì),、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

提優(yōu)補(bǔ)差措施,。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6,、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng),，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7,、多用形象,、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識(shí),。

其他措施,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語文,。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇二

通過近一學(xué)期的接觸,，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)異的學(xué)生不多,，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高,。具體分析如下：

1、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián),。

2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多,，作業(yè)整潔度不太好,，語文寫作缺乏新意。

3,、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個(gè)別消極的同學(xué)對課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響,。

4,、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好,，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo),，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),，對于討論與語文活動(dòng)還是不能有序有效進(jìn)行,，需進(jìn)一步指導(dǎo)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。

本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長故事,、愛國情懷,、杰出人物、文化藝術(shù),、探索自然,、動(dòng)物世界。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事,。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河,、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì),、自行組織,、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》）,。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既包括結(jié)果性目標(biāo),，如了解,、理解、應(yīng)用,，以及模仿,、獨(dú)立操作、遷移等,，還包括經(jīng)歷,、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo),。語文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本期在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。具體包括：

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,；

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),；

3,、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),；

4,、領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,；

5,、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,；

7、讀文言文課文,，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目；

8,、熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

9,、了解文章基本寫法,，具有一定的語言感受能力和語言組織能力,，能按要求寫作文。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣,、關(guān)注語文（大語文）,、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,，是本期教學(xué)的重點(diǎn),；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性，使讓語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

3,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,、畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體,，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,，改變單純以試卷考分一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的方法。

周次內(nèi)容(課時(shí)),。

第一周從百草園到百味書屋2,，爸爸的花兒落了2，丑小鴨2,。

第二周詩兩首2,，傷仲永2。

第三周成長的煩惱3,，復(fù)習(xí)檢測2,。

第四周黃河頌2，最后一課2艱難的國運(yùn)與雄健的國民2,。

第五周土地的誓言2,，木蘭詩2。

第六周黃河,，母親河3,，復(fù)習(xí)檢測2。

第七周鄧嫁先2,，聞一多先生的說和做2,，音樂巨人貝多芬2。

第八周福樓拜家的星期天2,，孫權(quán)勸學(xué)2,。

第九周我也追“星”3，復(fù)習(xí)檢測2,。

第十周社戲2安塞腰鼓2,，期中考試2。

第十一周期中試卷分析2,，竹影2,，觀舞記2。

第十二周口技2,，戲曲大舞臺(tái)3,。

第十三周偉大的悲劇2，在沙漠中心2,。

第十四周登上地球之巔2,，語文活動(dòng)3。

第十五周漫話探險(xiǎn)3,，第四,、五單元復(fù)習(xí)檢測2。

第十六周貓2,，斑羚飛渡2,，華南虎2。

第十七周馬2，狼2,，馬的世界3,。

第十八周期末復(fù)習(xí)2，期末考試,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇三

教育工作者是給學(xué)生傳授知識(shí)的人,，隨著時(shí)間的流逝，又到了寫工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候了,。以下是小編收集整理的有關(guān)語文教育工作者個(gè)人總結(jié),，歡迎大家前來閱讀,。

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，匆匆忙忙又一學(xué)期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，我也著時(shí)有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，使今后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩,，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。

2,、認(rèn)識(shí)了200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)了20__個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,。

7,、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

9,、初步培養(yǎng)了讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

10,、開始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫出見聞,，感受和想象,。講述故事基本能做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人,。

11,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

二,、主要成績和經(jīng)驗(yàn),。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、能做到認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

2、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

3,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

4,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

（1）語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演,、說一說,。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學(xué)中,，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會(huì)怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

5,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。

我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

三,、存在的不足。

1,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

4,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

5、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四、改進(jìn)的具體措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法。

2,、多讀,，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累,。

3,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一,，一對紅”的方法,，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

4,、在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

本學(xué)期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力，爭取做到更好,。

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會(huì)馬上表揚(yáng),；有錯(cuò)的，也進(jìn)行鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。

我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字,，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。

為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),；三是注意對他們的教育方法。

采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。

同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，姜富奇,、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。

因此，我及時(shí)聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

五、改進(jìn)地方,。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我強(qiáng)化閱讀和作文教學(xué)力度不夠，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高,。我會(huì)在以后教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識(shí),，在讀寫互促中提高能力,；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。

通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活,，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自己對自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生！

回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上,，愛國愛黨,，積極向上。

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì),，學(xué)讓們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料,，刻苦的排練,，使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí),，為防病治病起到積極的作用。

三,、在課余時(shí),，努力自學(xué)，勇攀高峰,。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系,。因此,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫,，有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí),，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師,。

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束,，回頭看，這已是我在格林森度過的第四個(gè)培訓(xùn)期了,。在整個(gè)工作期間,，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認(rèn)識(shí)了新老師和可愛的學(xué)生,。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊,，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級到六年級五個(gè)年級的教學(xué)工作,，對于我而言,，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對各年級學(xué)生基本情況進(jìn)行了解,，針對不同年齡段學(xué)生心理特征分析后,，制定出不同的教學(xué)方案，開展課程安排,。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，較為特殊的是二年級班，由于學(xué)生年齡偏小,，對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較少,，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》,，提前學(xué)習(xí)二年級上學(xué)期課本知識(shí),，為開學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意,，學(xué)生名叫楊邦軍,，對于一年級所學(xué)知識(shí)他掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做起題來速度慢,、錯(cuò)誤多,。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格，他不愛說話,，很內(nèi)向,，不愿與同學(xué)接觸,，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍,。發(fā)現(xiàn)這些問題后,，針對該生實(shí)際情況，改變一貫教學(xué)模式,，下課主動(dòng)與他溝通,，上課點(diǎn)他回答問題，朗讀課文,，鼓勵(lì)大膽發(fā)言,，答錯(cuò)也獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生信心,，提高膽量,。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)相對之前他有了很大變化,，變得開朗活潑,。

另外一名學(xué)生，名叫吳思凱,，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長主動(dòng)找到我和梁老師談到學(xué)生情況,，家長對學(xué)生要求較高，也是由于家長提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿?，是?jīng)過搶救得以還生的孩子,，家長擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力，對此感到擔(dān)憂,。事實(shí)上,，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況良好，各方面表現(xiàn)較突出對于學(xué)習(xí)非常積極,，態(tài)度端正,。通過再次與家長溝通，讓她正視孩子的實(shí)際狀況,，對孩子有了正確的認(rèn)識(shí),，并在將后來的教育過程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育。

除二年級外,，其他年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對較強(qiáng),，根據(jù)實(shí)際情況各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料，對學(xué)生寫作能力和閱讀理解能力進(jìn)行提高,。

三年級班,，著重培養(yǎng)看圖說話能力,，學(xué)會(huì)片段描寫等,。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真,。四年級班,，是高年級班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班，作文的基本寫法模式掌握情況不太好,，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，加大作文訓(xùn)練，到了期末學(xué)生反映效果良好,。五年級班和六年級班,，這兩個(gè)高年級班學(xué)生年齡大一點(diǎn)，知識(shí)的掌握情況也較好,，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中能好的吸收,，成績提高相對明顯，效果突出,。

以上就是我在這一期教學(xué)過程中的工作總結(jié),，在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中,，我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在面對一群可愛的學(xué)生,，并能看到他們在成長，有了進(jìn)步和提高時(shí),，心中油然而生一份欣慰,。

在這一期的教學(xué)安排過程中，我也看到了格林森它也在成長著,，這樣的成長似乎預(yù)示著未來無限的發(fā)展,，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的未來,，我期待著格林森更輝煌的下一期,。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平,。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。

因此我們首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡,；愛父母,，愛老師，愛周圍的人；愛植物,，愛動(dòng)物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,，他們會(huì)隨筆寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇四

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言應(yīng)用的綜合實(shí)踐課程。課程改革已經(jīng)有10多年了,，但仍有許多問題值得深思,。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》xx如何執(zhí)行版本）,？同步閱讀沒有實(shí)施,？學(xué)生真的減負(fù)了嗎？如何改變應(yīng)試教育,？由于社會(huì)阻力大,，社會(huì)焦慮,，配套設(shè)施跟不上,，背后有利益鏈，這些都阻礙了課程改革的進(jìn)步,，但課程改革勢不可擋,，不可避免,。課程改革的結(jié)果是：以人為本,，積極引導(dǎo)，先進(jìn)的教學(xué)理念使教學(xué)充滿活力和活力,。

五（四）班期末考試成績達(dá)到88,、17%,，比上學(xué)期高出84、5%,。四年級時(shí)，本班與年級分相差4分,，這次將距離縮小到2,、8分，除王偉俊外,，不及格的人數(shù)只有周園園,。因此，本學(xué)期我們班的共同目標(biāo)是將不及格人數(shù)控制在兩人以內(nèi)，將與其他班的平均分降低到2分以內(nèi),，將優(yōu)生率提高到50%以上,。本學(xué)期，我們班的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)學(xué)案,？也就是說,，主要讓學(xué)生從預(yù)覽的角度學(xué)習(xí)，從他們感興趣的角度學(xué)習(xí),，利用上學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,，教學(xué)實(shí)踐，注重第六組綜合學(xué)習(xí)：進(jìn)入信息世界,，也提到教科書的綜合部分,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？傊?，本學(xué)期我們的目標(biāo)是扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，豐富多樣化閱讀,，把閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣,。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu),。

教材繼續(xù)按專題組織單位設(shè)計(jì)八個(gè)專題,。依次是：

走進(jìn)西方，永恒的童年,，語言藝術(shù),，他們感動(dòng)了我，中國古典之旅,，信息世界,，作家的人和異國風(fēng)情。本書共有28篇課文,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面有8篇選讀課文,，共32篇,。每個(gè)單元包括四個(gè)部分：導(dǎo)語、課例,、口語交流,、練習(xí)和回顧擴(kuò)展。每個(gè)部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。積累和應(yīng)用安排在一組文本或閱讀和寫作例子后，每個(gè)積累和應(yīng)用大致包括以下三個(gè)內(nèi)容：單詞庫存、口頭交流,、練習(xí),、回顧和擴(kuò)展。這本書還安排了兩次綜合學(xué)習(xí),。第一次是在語言藝術(shù)組,，以課文學(xué)習(xí)為主，安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),，我們稱之為小綜合,。第二次，在進(jìn)入信息世界中,，編輯突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)的安排形式,。我們稱之為大綜合,。在這兩次活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)來實(shí)踐,。此外,，本學(xué)期還發(fā)布了一本《童年游戲與學(xué)習(xí)同步閱讀》，也按照教科書的要求安排,。除了四篇經(jīng)典文章外,，每個(gè)單元還應(yīng)安排閱讀和分享10多篇文章。

（二）教材的主要特點(diǎn),。

（1）在閱讀技能方面,，如閱讀和默讀的要求。在閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練方面,，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練形式的多樣性,，首先討論如何閱讀不同的語氣，然后閱讀文本,，閱讀文本,，然后表演角色。對于無聲閱讀的訓(xùn)練,，應(yīng)該有具體的安排,，讓學(xué)生不能移動(dòng)嘴唇，不能指向閱讀,，不能發(fā)出聲音,，盡量讓學(xué)生閱讀更多，集體閱讀是必要的,，但有個(gè)人無聲閱讀,。

（2）在閱讀理解方面,，第三部分的重點(diǎn)是掌握文本的主要內(nèi)容、體驗(yàn)情感,、理解敘述順序,、理解表達(dá)方法等并采取多種形式進(jìn)行具體安排。

（3）在閱讀方法方面,，在不斷加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí),，還安排了瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。這與初步收集和處理信息的能力是一致的,。學(xué)會(huì)瀏覽,，要做到：根據(jù)需要快速看，可以先看標(biāo)題,，再看文字,；你可以一目了然地地閱讀，與需要無關(guān),，相關(guān)的應(yīng)該更仔細(xì)地閱讀,，并處理信息，為我使用,，在進(jìn)入信息世界中,，目的之一是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。

（4）在口頭交流方面,，第三段提出尊重和理解與他人的交流,。要理解，從對方的角度去聽,，理解對方說的話,，理解對方當(dāng)時(shí)的心情。注重語言美,，抵制不文明語言不僅是一種習(xí)慣，也是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的表現(xiàn),。有中心,，有組織，在發(fā)表意見前做好準(zhǔn)備,；發(fā)表意見時(shí),，有一定的質(zhì)量。

（5）能寫簡單的練習(xí),。`記實(shí)作文和想象作文可以寫常見的應(yīng)用文,，還可以安排書信、研究報(bào)告,、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí),。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)漢語教科書的教育功能,。設(shè)計(jì)相關(guān)主題，利用各組教科書整合的優(yōu)勢和同步閱讀,，增加上述教育內(nèi)容的比例,。除課文外，為學(xué)生提供相關(guān)語料,，擴(kuò)大閱讀,，安排數(shù)據(jù)袋、課外書店和積累部分,。

（3）拓寬課文的風(fēng)格和語體,。將文言文、現(xiàn)代白話文,、劇本,、相聲、研究報(bào)告等體裁納入本冊教材,。這本書只有一篇文言文,，篇幅短，文字簡單,，適合學(xué)生積累和背誦,。本文旨在通過注釋和工具書來理解基本內(nèi)容?！弊麂亯|?，F(xiàn)代白話文有四篇課文，如《景陽岡》,、《猴王出生》,、《臨死前嚴(yán)監(jiān)生》、《鳳辣子》,、《第一次見到林黛玉》,。教學(xué)中要注意語言風(fēng)格，有些詞語的用法和意思與現(xiàn)代白話文不同,。劇本《半蠟燭》一開始了故事的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、場景等,，然后重點(diǎn)寫了人物對話。通過說,、學(xué),、逗、唱,，相聲《打電話》讓人發(fā)笑,。

每組教材都貫穿于導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練。課后練習(xí)與文本密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)習(xí),。例如，引導(dǎo)學(xué)生找到準(zhǔn)確,、情緒化的句子,，體驗(yàn)表達(dá)的效果；掌握關(guān)鍵句子,，理解內(nèi)容,，體驗(yàn)表達(dá)效果；引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容,，注意部分與整體的聯(lián)系,，以適當(dāng)?shù)姆绞桨盐瘴谋镜闹饕獌?nèi)容；了解文本布局,，了解材料選擇與表達(dá)中心的關(guān)系,；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，了解各種,、寫人的方法等等,。

（1）本書的口頭交流主要包括：計(jì)劃與遠(yuǎn)方兒童攜手的活動(dòng)；童年有趣的故事,；說服：講述你感動(dòng)的事情,；玩教科書劇,；如何使用電視,、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，展示討論或辯論,；講故事,；談?wù)摕衢T話題。

（2）練習(xí)安排：記實(shí)作文：寫童年趣事,，寫感動(dòng)自己的事,，寫特色鮮明的人；應(yīng)用文：寫信,，寫演講稿，寫研究報(bào)告,；材料作文：縮寫訓(xùn)練,，看圖作文。

本冊識(shí)字200個(gè),，寫字150個(gè),。課堂上要留10分鐘,，引導(dǎo)學(xué)生寫對筆畫，筆畫順暢,，安排好字的各個(gè)部分和框架結(jié)構(gòu),，正確寫字。在強(qiáng)調(diào)寫作質(zhì)量的同時(shí),，還可以適當(dāng)要求提高寫作速度,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫要寫的生詞和精讀課文中的新詞,，并及時(shí)聽寫測試,。也可以復(fù)習(xí)鞏固單詞盤點(diǎn)中的單詞。根據(jù)班級的實(shí)際情況,，你可以用一些記憶單詞的方法來記住,，或者你可以打開一些單詞來記住，以提高學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)基本閱讀技能的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象：教師多說話,，討論計(jì)劃多，學(xué)生默讀少,，理解少,。閱讀教學(xué)，不應(yīng)該說得太分散,，密度不能那么大,。課堂教學(xué)對話太多，老師問更多的問題,，沒有必要回答,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。例如，體驗(yàn)仔細(xì)觀察和生動(dòng)表達(dá),；體驗(yàn)單詞的準(zhǔn)確性,；體驗(yàn)隱喻人的寫作方法；體驗(yàn)豐富的表達(dá)內(nèi)涵,；體驗(yàn)如何寫具體的內(nèi)容,；感受事物的方法等。

3,、課外閱讀時(shí),，讓學(xué)生找時(shí)間排隊(duì),，像走進(jìn)圖書館一樣安靜地閱讀，這也訓(xùn)練了學(xué)生的注意力,。北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：任何喜歡漢語并形成閱讀習(xí)慣的人都在很大程度上是由課外閱讀造成的,。所以閑書很重要，讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣,，交流閱讀經(jīng)驗(yàn),，適當(dāng)界入教師，語文教師的教學(xué)是活的,。你可以每天讀兩本書,，然后寫筆記，看誰記得最多,。

老師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些場景,，然后讓學(xué)生說話，也可以讓學(xué)生寫在練習(xí)本上,，課后給幾個(gè)學(xué)生糾正,，讓學(xué)生給他一個(gè)評價(jià)，好可以給予獎(jiǎng)勵(lì),?？陬^交流應(yīng)激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生交流的欲望,；創(chuàng)造特定情況,；反映雙向互動(dòng)；不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

練習(xí)教學(xué)還應(yīng)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，使學(xué)生能夠我寫我的嘴,，我寫我的心,。指導(dǎo)從內(nèi)容開始，作文評價(jià)注重激勵(lì),，練習(xí)評價(jià)注重激勵(lì),。結(jié)合觀察、思維和表達(dá)三種能力,，加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)的指導(dǎo),。

綜合學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性,、開放性和自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生的規(guī)劃和規(guī)劃學(xué)習(xí)能力，以多種方式解決實(shí)際問題的能力和語文的綜合應(yīng)用能力,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇五

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，堅(jiān)持面向整體,，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)有效”教研主題,，以研促教,，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)高效”教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1,、教學(xué)常規(guī)常堅(jiān)持不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、以課堂教學(xué)研究為核心,，提高教研水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展教研活動(dòng),。

3,、開展豐富的語文活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高語文能力,。

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師教育教學(xué)觀念,。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展的要求,，研究新課程,，從思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù),。

(2)教學(xué)常規(guī),。特別注意學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每個(gè)老師都要經(jīng)常檢查和核對,。

(3)學(xué)習(xí)信息技術(shù),。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)方法,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、批改指導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等,。這學(xué)期,，要特別注意教學(xué)套路的落實(shí)和執(zhí)行,。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),，完善教學(xué)質(zhì)量管理,，落實(shí)學(xué)校教學(xué)要求,。

(2)抓緊備課。教師要根據(jù)年級教材的特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,，安排教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位。(3)加強(qiáng)小組聽課,、評課活動(dòng),。講課記錄要認(rèn)真填寫，不能弄虛作假,。加強(qiáng)評課活動(dòng),，推進(jìn)教學(xué)，強(qiáng)化教研氛圍,。

3,、積極開展教研活動(dòng)，提高教研水平,。

(1)教研組積極按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，各年級要積極探索如何在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，相互傾聽,，相互提高。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施研究,。重點(diǎn)要放在一年級的漢語拼音教學(xué),、二年級的通識(shí)教育、三至五年級的寫作指導(dǎo)和作文評價(jià)研究上,，深化教學(xué)改革,，不要招搖，做到“真實(shí)有效”,。

(3)鼓勵(lì)教師反思教學(xué),。語文教師應(yīng)錘煉教學(xué)語言，使課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象，并為學(xué)生進(jìn)行示范,。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，語文組的每一位老師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者。個(gè)人除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，還根據(jù)自身實(shí)際情況制定自學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)提升自身素質(zhì)和品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評,，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,，平時(shí)作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè),，少做標(biāo)準(zhǔn)答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練,，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來,。

(6)開展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，開展匯報(bào)課活動(dòng),，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課,，在活動(dòng)中,，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生35人,，其中男生x人,，女生y人。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了較好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，但是,，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成六個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體為：

著重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累,、語感,、聽說讀寫方面的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的文化品位,、審美情趣,、思維能力和品德修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字,、寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美,、勞和諧發(fā)展，確保每個(gè)同學(xué)能學(xué)有所得,，能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，既面向全體,，又培優(yōu)補(bǔ)差，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

周次單元及教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。

第一單元,。

閱讀9課時(shí),，

誦讀欣賞1課時(shí)，

寫作3課時(shí),，

口語交際1課時(shí)了解紅軍長征光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長征的精神,；

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界,；

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子；

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈，寫清事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果；

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心,，有口才，有連綴語,，有服務(wù)意識(shí),。

第二單元,。

閱讀9課時(shí)，

誦讀欣賞1課時(shí),，

寫作3課時(shí),，

口語交際2課時(shí)。

記誦,、品味作品中精警,，含蓄的句子；

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達(dá)文章的中心思想,；

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)愛國主義情操,。

第三單元。

閱讀9課時(shí),，

誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,；

懂得合理安排文章的順序,；

學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動(dòng),。

11期中考試復(fù)習(xí),、測試、分析,、評講,。

第四單元。

閱讀9課時(shí),。

誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí),。

名著閱讀4課時(shí)體會(huì)江山的美麗多嬌,，愛我中華，熱愛世界,；

欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會(huì)課文真切的感情；

了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法,；

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章；

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

第五單元。

閱讀10課時(shí),，

誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，

標(biāo)點(diǎn)修改1課時(shí),，

實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義；

體會(huì)課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,；

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；

開展有意義的視聽活動(dòng),，提高視聽效果。

第六單元,。

閱讀7課時(shí),，

師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，

實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，

報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人,。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn),、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

開展了解,、學(xué)習(xí),、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

期末復(fù)習(xí)考試期末總復(fù)習(xí),、考試,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇七

我班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男同學(xué)23人,，女同學(xué)20人。經(jīng)過一學(xué)期的教育,，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了,，班級紀(jì)律有了較大的改善，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心，語文基礎(chǔ)知識(shí)有了必須的提升,，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留下了遺憾,。期望經(jīng)過本學(xué)期的努力,，爭取把我班的語文教學(xué)提高到必須的高度。

本冊教材主要以專題組織單元,，一共有八組,，分別是：第一組"走進(jìn)西部"，第二組"永遠(yuǎn)的童年",，第三組"語言的藝術(shù)",，第四組"他們讓我感動(dòng)"，第五組"中國古典名著之旅",，第六組"走進(jìn)信息世界",，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風(fēng)情",。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、在閱讀技能方面，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，并注意訓(xùn)練形式的多樣化,。

2、在閱讀理解方面,，重點(diǎn)是把握課文主要資料,，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

3、在閱讀方法方面,，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀本事培養(yǎng)的同時(shí),，還安排了有關(guān)瀏覽本事培養(yǎng)的資料。

4,、口語交際方面,，首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看，提出"與人交流能尊重,、理解對方",。其次,，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上，提出"注意語言美,，抵制不禮貌的語言",。

5、習(xí)作上,，提出了明確的習(xí)作要求,，資料要具體，感情要真實(shí),，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文。

1,、教材資料富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵,。

2、增加愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育的資料，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能,。

3,、拓寬課文的文體和語體。

（三）專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

1、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題,，角度更加靈活,。

2、教材編排在繼承中發(fā)展,。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

1,、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。

2、課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上,，學(xué)有所得。

3,、在單元之后的"回顧·拓展"中,，設(shè)"交流平臺(tái)"欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，"口語交際·習(xí)作"的類型發(fā)生必須的變化,。

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)。

本冊識(shí)字200個(gè),，學(xué)生已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本事,，教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,；本冊寫字150個(gè),，教學(xué)時(shí)，就難寫的字,、易混淆的字作重點(diǎn)指導(dǎo),，對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫，及時(shí)聽寫檢測,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

（1）朗讀不僅僅要求學(xué)生做到正確,、流利,，并且要做到有感情。教學(xué)時(shí),，必須要多讀少講,，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文,，有所感悟；要做到讀有要求,，讀有層次,，要經(jīng)過多種形式的朗讀，悟情傳情,，培養(yǎng)語感,。

（2）默讀教學(xué)時(shí)，為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,，并揭示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆匆忙忙,，流于形式,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

（1）經(jīng)過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解資料,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

（3）在"交流平臺(tái)"中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

（1）體驗(yàn)文本與修改化感悟的關(guān)系。

（2）把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系,。

4,、要根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。

（1）文言文,，要初步感知古漢語的形式，結(jié)合注釋,，了解每句話的意思,，還要了解少量文言詞語的意思。

（2）劇本和相聲,，適于在學(xué)生初讀課文,，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點(diǎn)部分,，進(jìn)行討論,、交流，最終分解色讀或演,。

（3）作為略讀課文的兩篇近代白話文,，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的"閱讀提示"自主學(xué)習(xí),。

（4）散文，異常是借景抒情的散文,，要指導(dǎo)朗讀和經(jīng)過學(xué)生聲情并茂的讀的方法,，理解景物的境,，體會(huì)作者的情，在熟讀基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語言,。

（三）口語交際教學(xué),。

第一、要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。

第二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)選定的情境,。

第三、要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

第四,、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué),。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。

2,、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評重在激勵(lì),。

3,、觀察、思維,、表達(dá)三種本事結(jié)合起來培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

高年級要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性,、開放性,、自主性的特點(diǎn)，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的本事,，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的本事以及語文的綜合運(yùn)用本事,。

教學(xué)中,，我本著"面向全體，兼顧個(gè)體"的原則,。首先,，認(rèn)真鉆研教材,，熟悉教材資料，深入思考教材,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，注重課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課中認(rèn)真教學(xué),，注重引導(dǎo)，注重培養(yǎng)本事,，課后認(rèn)真總結(jié),，認(rèn)真做好教學(xué)反思，努力做到"功在課前,，利在課上",。其次，采取"抓中間,，帶兩頭"的激勵(lì)機(jī)制,。充分研究和利用班上中等生多的情景，狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練,，使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生,，從而激勵(lì)班上的優(yōu)生，讓這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力,，激勵(lì)更加勤奮學(xué)習(xí),；同時(shí)，讓中等生的提高激勵(lì)后進(jìn)生的提高,。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大,，但經(jīng)過努力，中等生有了提高,，必然促使后進(jìn)生也要加倍努力,，才能把原距離堅(jiān)持，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。第三,，進(jìn)取與學(xué)生家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校,、家庭和社會(huì)這條紐帶,。教學(xué)中，要清楚明白：了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情景,，還應(yīng)當(dāng)充分與家長取得聯(lián)系,，從家長對學(xué)生的了解情景出發(fā)，從社會(huì)對學(xué)生的評價(jià)等方面綜合了解學(xué)生情景，從而更好地采取有效的措施進(jìn)行教學(xué),，做到有的放矢,、因材施教，才能全面獲取學(xué)生的信息,，真正發(fā)揮學(xué)校,、家庭和社會(huì)這一紐帶作用。

總之,，要充分利用各種條件和方法,，對學(xué)生進(jìn)行正面的教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

根據(jù)課程計(jì)劃,，五年級語文下學(xué)期每周安排6課時(shí),，本冊教材共安排正課87課時(shí)，機(jī)動(dòng)16課時(shí),。各單元所用課時(shí)數(shù)大致計(jì)劃安排如下，在教學(xué)過程中,，根據(jù)本班學(xué)生的具體情景,，再作靈活機(jī)動(dòng)的安排與調(diào)整。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“識(shí)字”、“漢語拼音”,、“課文”,、“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排“我是中國人”,、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音共2個(gè)單元13課,、拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì),、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排一個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識(shí)字相輔相成相互促進(jìn),。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難,，由簡單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇,。課文語言典范，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的.課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力,。

出處 m.sevw.cn

教科書安排了4次口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,。在每個(gè)單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。書后附有識(shí)字表,、寫字表,、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便。

（一）漢語拼音,。

1.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字,。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確。

（三）閱讀,。

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利朗讀課文。

3.在閱讀中積累詞語,，借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流,。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

6.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；認(rèn)識(shí)自然段,。

7.積累古詩和名言警句；主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語交際,。

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1.重點(diǎn)：

a.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c.會(huì)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.難點(diǎn)：

a.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b.識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)漢字,。

1.吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

2.充分利用各種電教媒體,，利用教材情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

4.識(shí)字遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中，提高識(shí)字能力,。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

6.在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

7.尊重學(xué)生個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

1.進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3.贊美真摯感人的各種親情,。

4.給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育。

5.對學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6.反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

我上學(xué)了9月4日——9月6日。

第一單元9月7日——9月19日,。

第二單元9月20日——10月12日,。

第三單元10月15日——10月26日。

回顧復(fù)習(xí)10月29日——11月2日,。

第四單元11月5日——11月14日,。

第五單元11月15日——11月27日。

第六單元11月28日——12月6日,。

第七單元12月7日——12月14日,。

第八單元12月17日——12月25日。

回顧復(fù)習(xí)12月26日至考試,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇九

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人,，其中男生26人，女生27人,。大部分學(xué)生聰明活潑,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃,，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)。能熟練利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確、流利有感情地讀課文,，能堅(jiān)持寫日記,。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，感情朗讀課文不盡人意,，觀察能力和想象能力不全面，積累不夠豐富,，習(xí)作水平低等,，個(gè)別學(xué)生的書寫太差，需要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,；

2,、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練；

3,、重視學(xué)生語言的積累,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4,、加強(qiáng)口語交際,、閱讀、作文的教學(xué),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,；

教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

（五）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字。

（六）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,，交能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

（七）能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,，整潔,。學(xué)會(huì)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1,、扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材,，靈活使用教材,，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。

2,、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究,，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),，抓住語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力,。

3,、堅(jiān)持“課前三分鐘”交流，讓學(xué)生每日輪流上臺(tái)交流自己所讀的好書與報(bào)紙上的見聞,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，每周每日定量,，落實(shí)學(xué)生好詞佳句,、名言警句、古詩詞的積累與背誦,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用,。

以增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的語文能力,。

5,、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流，激發(fā)“寫”的興趣,，積累寫作素材,。

6、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語交際能力,。

7,、開展幫教結(jié)對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績。

8,、做好補(bǔ)差工作,，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

起止時(shí)間,。

13。

1,、做閱讀記錄卡,。

2、組織學(xué)生辯論會(huì)。

14,。

1,、古詩誦讀會(huì)。

2,、“我和我的祖國”征文。

12,。

1,、動(dòng)物知識(shí)競賽。

2,、觀看動(dòng)物世界,，收集動(dòng)物資料。

12,。

1,、收集名人警句。

2,、講名人故事,。

6

摘抄筆記評比。

6

1,、“漢字演變”活動(dòng),。

2、優(yōu)秀作業(yè)評比,。

13,。

1、古詩名句接龍賽,。

2,、關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽。

不忘國恥,、振興中華,。

12。

1,、看中國歷史宣傳片,。

2、書法競賽,。

走進(jìn)毛澤東,。

12。

1,、開展“好書伴我行”展示會(huì),。

2、毛澤東故事會(huì)。

14,。

查漏補(bǔ)缺,，綜合運(yùn)用已有的語文能力和方法。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極領(lǐng)會(huì)二期課必的精神，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn),；學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)年級,、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收,。

1、教學(xué)理念：語文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開展一年,，有的年級已積累一定的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,，把老教材上出新面目,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭打好這一攻堅(jiān)占,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標(biāo)落到實(shí)處,。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入鷴的血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù),。

4,、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,，文言文的復(fù)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),，鞏固知識(shí),，強(qiáng)化能力。

5,、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展,，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,，通過教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

1,、兩周一個(gè)單元,，每單元作一次測試,，每月一次月考，月考題向中考靠近,，使學(xué)生熟悉題型,，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學(xué)期完成七篇大作文,。每周寫好隨筆,。

3,、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、默寫,。

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會(huì)的精神,，緊跟新課程改革的步伐,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研,。在教學(xué)過程中,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)生活,、會(huì)學(xué)習(xí)的人。

1,、學(xué)生雙基：

該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào),，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%,，中等生占65%,，其余的為學(xué)困生,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣不濃,。

2,、智力狀況分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,，記憶力,、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽,、彭梁,、胡丹等,，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮,、余力等,，寫作上存在獨(dú)立思考不夠,，創(chuàng)造性水平較低,。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度,。

3,、非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí),，因此，語文水平提高不快,。二是來自家庭環(huán)境及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，都給語文教學(xué)帶來了難度,。三是語文教學(xué)用具的單一,，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。

九年級上冊,，著重培養(yǎng)記敘,、說明,、議論的能力,，全冊內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀,、寫作,、口語交際,、語文實(shí)踐活動(dòng),、漢語知識(shí)附錄組成,，全冊課文30課,，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是：社會(huì)生活,、社會(huì)生活、社會(huì)生活,、小說世界、古代生活,、古代生活。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時(shí),。課文前面有預(yù)習(xí)提示,，后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,，能喚起學(xué)生思考，練習(xí)能把握重點(diǎn),、難點(diǎn)，做到鞏固知識(shí),、擴(kuò)大閱讀。

自讀課文13課,，每課一般用1課時(shí),，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。

寫作主要學(xué)習(xí)議論,，七次作文實(shí)踐,，其中兩次為自由寫作實(shí)踐,。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

口語交際,，重點(diǎn)是開演講會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才,。

此外，學(xué)生自主閱讀,，了解一些漢語知識(shí)短文。

1,、深鉆教材，吃透新教材精神,。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字、提高閱讀,、寫作和口語交際能力,。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘,、分析,、議論的能力,。

2,、利用語文課,，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,，發(fā)展語感和思維,，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，生動(dòng)活潑地開展課外閱讀,、寫作,、參觀訪問,，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),。

4,、認(rèn)真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實(shí)到實(shí)處,。

1,、做好三備,，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會(huì)學(xué),，爭取向課堂要質(zhì)量。

2,、抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，由淺入深,，由易到難，遵循教育教學(xué)規(guī)律,。

3,、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的處境與感受,。

4、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，讓學(xué)生自覺,、愉快地學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，要求學(xué)生每日一練,，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。

6、注重課內(nèi),、課外一把抓，在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動(dòng),，促使學(xué)生共同提高,。

(略),。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

五年級古詩文教學(xué),，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出明確要求“誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。”我們可以從這一學(xué)段目標(biāo)中歸納出古詩教學(xué)的方針,，即：誦讀,、感悟,、讀寫積累,。

李老師引導(dǎo)學(xué)生誦讀《清平樂·村居》有三個(gè)層次,，三個(gè)層次環(huán)環(huán)相扣,，呈螺旋上升態(tài)勢,。

1.讀正確

學(xué)生在教師的組織下，通過評讀,、賽讀,、推薦讀等形式,，在自學(xué),、互助,、互勵(lì)的狀態(tài)下,，輕松自如地把詞讀正確,，讀流利了,。

2.讀明白

“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),?！崩罾蠋熛确攀肿寣W(xué)生質(zhì)疑,，提出讀不懂的詞。再運(yùn)用圖文對照,、小組合作,、猜想釋詞,、借助資料等策略,，幫助學(xué)生有效解決問題,。如：學(xué)生說“媼”指老婦人，李老師追問你是怎么知道的?學(xué)生指出“媼”的部首是“女”,，在學(xué)習(xí)中浸透學(xué)習(xí)的方法,。

3.讀出味

教學(xué)中,，李老師明確提出“怎樣才能把這首詞讀出味,，讀出情,，讀出意境美?”這是師生共要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),。在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的過程中,，李老師運(yùn)用了多種有效策略,。

教師綜合運(yùn)用音樂渲染,、示范朗讀,、想象三種方法,，引導(dǎo)學(xué)生入境，用心感受“這是一幅怎樣的村居?”學(xué)生的感悟是正確的,、多元的、個(gè)性化的,?！按寰印钡囊饩惩ㄟ^“美麗、幽靜,、幸福,、和諧”等詞語與學(xué)生相見,。接著,，教師又引領(lǐng)學(xué)生回到文本,，品悟語言，去感受那是怎樣的美?學(xué)生抓住“青青草”,，讀中想象“看到什么、聽到什,、聞到什么?”感受田園的清新,、樸素之美,。學(xué)生在讀詩和品詞的活動(dòng)中“入境”,，李老師又以評詩引導(dǎo)學(xué)生“出境”

有主題的讀寫訓(xùn)練,，容易把學(xué)生單擺浮擱的資源整合起來,。李老師根據(jù)文本和學(xué)情,，讓學(xué)生自由選擇畫面,，發(fā)揮想象書寫想到的畫面，既鍛煉了自己的寫作能力,，也促進(jìn)了學(xué)生有效的理解詩詞韻味。

李老師的執(zhí)教的《清平樂·村居》是一節(jié)“嚴(yán)謹(jǐn)而樸素,，簡約而高效”的語文課,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄,，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

1,、堅(jiān)持推進(jìn)新的課程改革,，貫徹新的課程理念,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！暗乩?”是在“地理1,、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理,、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用,。

2、堅(jiān)持實(shí)用性和針對性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測評,，力求讓學(xué)生滿意。

高二年級有十二個(gè)班級，其中文科班三個(gè),，理科班是九個(gè),。我所任課的班級一共是九個(gè)理科班,，由于本學(xué)期高二年級地理學(xué)業(yè)水平考試，這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版）,，按課標(biāo)要求,，學(xué)校每周安排理科1課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把工作計(jì)劃安排如下：

1,、通過認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑,。

2,、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,，理解國際合作的價(jià)值,，初步形成正確的全球意識(shí)。

3,、增強(qiáng)對資源,、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),，形成可持續(xù)發(fā)展觀念,，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、組織認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想,、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。

2、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué),。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度,、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)一一落到實(shí)處,。

3,、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的,，利用課余時(shí)間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測試,。

4,、堅(jiān)持教學(xué)反思,。堅(jiān)持教學(xué)反思,，形成教學(xué)反思模式,。逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,，在反思中提升,。

1,、認(rèn)真研讀課標(biāo)，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材,、備學(xué)生、備知識(shí),、備方法),。

2,、充分運(yùn)用“案例”教學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法,。

3,、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的.目標(biāo)和理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨,，貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略,，積極踐行“少教多學(xué)”的理念,，著力打造高效課堂，提升教師專業(yè)化成長水平,，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念,，改革教學(xué)模式,，提升教師素質(zhì),，提高課堂效率,，切實(shí)為師生發(fā)展服務(wù),。

1,、落實(shí)常規(guī)互動(dòng),，激發(fā)教研活力,。本學(xué)期,，將教研工作的“學(xué)習(xí),、研討,、活動(dòng)”模式真正建立起來,，圍繞書目,、雜志,、研究主題開展學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容,、有主題,、有中心發(fā)言人,，讓教研活動(dòng)真正成為教學(xué)研究的陣地,。

2,、監(jiān)督備課活動(dòng),，落實(shí)年級教研,。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)備課磨課活動(dòng),，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),，多層次,、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實(shí)開展,，促進(jìn)不同年級語文教學(xué)研究的針對性和有效性。

3,、圍繞課題研究,，追求專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實(shí)踐課例研究”為主題,，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，落實(shí)“微課”制作能力培訓(xùn),，嘗試建立“微課”資源庫知識(shí)體系,，豐富“微課”資源,，積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動(dòng)，嘗試實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”,，切實(shí)落實(shí)升本教育。

4,、激活習(xí)作主題，夯實(shí)教研過程,。本學(xué)期,，語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實(shí)習(xí)作教學(xué),，切實(shí)關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級訓(xùn)練點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式,，積極打造不同主題的習(xí)作課堂,，探究有效方法,，將習(xí)作指導(dǎo)、點(diǎn)評落實(shí)到位,，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)年輕教師,，應(yīng)對選優(yōu)競賽。本學(xué)期,，我們以“青教賽”為只要平臺(tái)，積極開展對年輕教師的培養(yǎng),，從業(yè)務(wù)能力方面入手,，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究,，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平,，努力打造科研型教師隊(duì)伍,。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)行考核,，促進(jìn)教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建,。

6,、組織觀摩展示,，促進(jìn)交流探討,。本學(xué)期,，我們將陸續(xù)開展習(xí)作,、導(dǎo)讀課堂觀摩活動(dòng),，將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響，力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用,，更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展。

7,、進(jìn)行兩次檢測,，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析,。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測,，反饋教學(xué)教學(xué)成果，認(rèn)真做好質(zhì)量分析,，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，探究改進(jìn)措施,，為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備,。

8、組織學(xué)生活動(dòng),，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動(dòng),，以活動(dòng)促教學(xué)，豐富學(xué)生在校文化生活,，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺(tái),，積累學(xué)生的成長成果。

1,、制定計(jì)劃，明確進(jìn)度,。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動(dòng)制定本學(xué)期教研計(jì)劃，分步驟,、按時(shí)間安排好各項(xiàng)教研活動(dòng)，通報(bào)給全組教師,。

2,、走進(jìn)課堂,，加強(qiáng)溝通,。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流,，了解不同年級的教學(xué)現(xiàn)狀,，進(jìn)行多角度溝通,，提升教師能力,，解決常規(guī)問題,。

3、抓好比賽,，展現(xiàn)風(fēng)采。充分借助青教賽這一平臺(tái),，對本組教師的說課,、上課能力進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采,，帶動(dòng)整組教師共同進(jìn)步,。

4,、分組活動(dòng),，自主教研。給予備課組充分的自由,，加強(qiáng)備課指導(dǎo)、課堂跟聽,，把備課組作為年級自我提升的主陣地,，鼓勵(lì)備課組有自己的課題、目標(biāo),、方法,。

5,、細(xì)化分析，改進(jìn)教學(xué),。對于單元檢測,、期中期末檢測做好命題分析,、成績分析,、措施分析等,，正確細(xì)致地認(rèn)識(shí)自己的問題,，從學(xué)生的角度出發(fā),，了解應(yīng)考的重難點(diǎn),，制定改進(jìn)措施,，促進(jìn)新的進(jìn)步。

6,、跟進(jìn)科研，提升能力,。嚴(yán)抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作,，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實(shí)過程,，注重實(shí)效，切實(shí)提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力,。

7,、拓展學(xué)區(qū),，區(qū)域共進(jìn),。落實(shí)大學(xué)區(qū)溝通交流體制,，促進(jìn)與成員校之間的教研交流，提升自我,，帶動(dòng)他人,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

制定教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行組內(nèi)通報(bào),。

深入課堂聽課,，了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀,，明確困惑及重難點(diǎn),。

參與備課組活動(dòng)，了解備課組計(jì)劃和工作要點(diǎn),；

開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動(dòng),。

參加“微課”培訓(xùn)，組織召開市級規(guī)劃課題開題會(huì),。

進(jìn)行青教賽指導(dǎo)活動(dòng),，進(jìn)行習(xí)作說課培訓(xùn)。

督導(dǎo)備課組活動(dòng),。

嘗試分年級構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)體系。

準(zhǔn)備期中考試,。

學(xué)習(xí)制作微課,，搜集初步作品,。

組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座,。

進(jìn)行期中質(zhì)量分析，進(jìn)行大學(xué)區(qū)教研活動(dòng),；

分年段集體備課,，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)體系。

組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀摩研討,。

開展“春蕾杯”作文大賽,；

組織本組教師參加“三筆字”大賽,。

嘗試“微課”進(jìn)課堂活動(dòng)。

參與,、督促備課組活動(dòng),；

進(jìn)行本學(xué)期讀書活動(dòng)成果驗(yàn)收；

討論復(fù)習(xí)主題,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,；

組織開展期末檢測,，做好質(zhì)量分析,；

整理備課組過程性資料,，匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計(jì),。

進(jìn)行期末各項(xiàng)優(yōu)秀評比,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

一,、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：

從整體來看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問,、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（二）教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,，上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

三,、教學(xué)資源的開發(fā)：

四,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、演講會(huì)、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

1,、沁園春雪（2）,。

2,、雨說（1）,、星星（1）,、詩兩首（1）,、雨的訴說、作文（2）,。

3,、隆中對（3）,、樂業(yè)與,。

敬業(yè)（2）,。

4,、紀(jì)念伏爾泰（1）、家書兩則（2）,、致女兒的信（1）,、演講（1）,。

5、作文（2）,、故鄉(xiāng)（3）,。

6,、孤獨(dú)之旅（1）,、國慶放假。

7,、我的叔叔于勒（2）,、心聲（1）,、青春隨想、作文（2）,。

8、出師表（4）,、詞五首（1）,。

9、詞五首（2）,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）、期中復(fù)習(xí),。

10,、期中復(fù)習(xí)。

11,、期中復(fù)習(xí),、考試,。

12、試卷評講（1）事物的正確答案（1）,、格物致知（1）,、短文兩篇（2）。

13,、中國人失掉自信力（2）,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、楊修之死（1）。

14,、智取生辰綱（2）,、范進(jìn)中舉（2）、香菱學(xué)詩（1）,。

15,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、公輸（2）,、《孟子》二章（1）。

16,、《孟子》二章（1）,、魚我所欲也（2）、《莊子》故事（2）,。

17,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、曹劌論戰(zhàn)（2）,。

18、鄒忌諷齊,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

1,、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元3~5課,，共23課,。1,、關(guān)于識(shí)字。本冊繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字,。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。（3）形聲字歸類識(shí)字,。

2、關(guān)于課文。

全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背,、口語交際等,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫、默寫276個(gè)生字,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

6,、寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,，使學(xué)生了解各種朗讀,、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦方法,，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣,。

2,、通過指導(dǎo)觀察，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

掌握朗讀、背誦的正確方法,，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣。

第一單元《識(shí)字1》《識(shí)字2》《識(shí)字3》《識(shí)字4》《練習(xí)1》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首,。能結(jié)合課文或插圖理解詞語,。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀,、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，初步了解會(huì)意字,、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力,。

3,、學(xué)會(huì)《漢語拼音字母表》，能正確讀,、背,、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語,、詩歌,。學(xué)會(huì)祝賀。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本單元生字詞語,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文,。熟練背誦《漢語拼音字母表》,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)。

1,、正確,、美觀地書寫筆畫、生字,。

2、有感情地朗讀韻文,。

3,、初步體會(huì)會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn),。

4,、正確讀寫《漢語拼音字母表》。

第二單元《1秋游》《22008,，北京,！》《3英英學(xué)古詩》,。

《4鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,，按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞。

3,、圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力,。

4,、感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸?？鞓?，激發(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的感情,。感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)愛國熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,。體會(huì)李白思念,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

5,、學(xué)會(huì)請求,，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握字,、詞，正確流利有感情地朗讀,、背誦課文,。2、抓住重點(diǎn)詞句,，理解課文內(nèi)容,，受到情感的熏陶,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、背誦課文的能力。

2,、抓住重點(diǎn)段落和句子理解課文,，體會(huì)文章的`思想內(nèi)容。

第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈》《6一株紫丁香》,。

《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,，并能復(fù)述指定的課文,。2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。3,、圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、主動(dòng)關(guān)心他人,、尊老幫殘的意愿,。體會(huì)老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感,。知道認(rèn)真思考,、親自嘗試的重要。

5,、學(xué)會(huì)用音序查字法查字，學(xué)會(huì)問路,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握字,、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文,。學(xué)會(huì)復(fù)述課文,。2、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊(yùn)涵的道理,。

3,、學(xué)會(huì)音序查字法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述課文,，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

第四單元《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看海》《10狼和小羊》,。

《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,，能有感情地分角色朗讀,、復(fù)述課文。

2,、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞,。3,、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué),、不斷進(jìn)取,。只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸,。懂得像狼一樣的壞人,，總找借口做壞事，不講道理,。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng),。4、認(rèn)識(shí)大寫的數(shù)字,，學(xué)會(huì)買文具,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握字、詞,，能準(zhǔn)確流利地背誦課文,。能分角色朗讀、復(fù)述課文,。

2,、能正確美觀地書寫生字。

3,、積累好詞佳句,，理解課文內(nèi)容。

（三）教學(xué)難點(diǎn),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

2,、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文,。

第五單元《識(shí)字5》《識(shí)字6》《識(shí)字7》《識(shí)字8》《練習(xí)5》。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會(huì)本單元的生字,，掌握幾個(gè)新偏旁。正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

2,、進(jìn)度安排表,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，高二語文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化,、文史常識(shí)的積累;語音,、成語的積累與運(yùn)用。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力,。

(1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主,。

(2)結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十七

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)情分析,。

在語言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,，基本接受了識(shí)字,、詞、句的學(xué)習(xí)方法,，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解,、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時(shí),，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

三、知識(shí)要點(diǎn),。

(一)識(shí)字與寫字：

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀：

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

2,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

3,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5,、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面,。

(三)習(xí)作：

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

3,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4,、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。

(四)口語交際：

1,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

2,、交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)：

1、策劃簡單的活動(dòng),，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

四、知識(shí)重難點(diǎn),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,，提高閱讀的質(zhì)量,。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作,，共同提高寫作水平,；教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強(qiáng)調(diào)合作精神,。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),，提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。

五,、教學(xué)措施,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

6,、同時(shí)積極為學(xué)生減輕過重的負(fù)擔(dān),，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。嚴(yán)格制定課程計(jì)劃,，不隨意調(diào)課，認(rèn)真抓好課內(nèi)40分鐘時(shí)間,，向40分鐘要質(zhì)量,。不占用課余、公休日,、節(jié)假日集體授課,、補(bǔ)課。精選作業(yè),、總量適當(dāng),，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段,，不要求家長批改作業(yè),。嚴(yán)格按照上級主觀部門批準(zhǔn)的考試、考查科目進(jìn)行形成性評價(jià),，終結(jié)性評價(jià),，實(shí)行優(yōu)、良,、合格,、待合格、星號(hào)等級考核,。提高課堂教學(xué)效率,，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程及做到精講,。讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實(shí)踐能力，動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口能力，調(diào)動(dòng)各種感官參與自我操作中形成理解能力,。端正教育教學(xué)思想,，面向全體學(xué)生，因材施教,，依法執(zhí)教,，教書育人，熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí),，不體罰或變相體罰學(xué)生,、不擅自讓學(xué)生停課。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十八

一年級一班共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人,。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,大部分學(xué)生在幼兒時(shí)期就已認(rèn)識(shí)了許多漢字,個(gè)別學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能夠積極地發(fā)表自己的見解,。由于受一些客觀因素的影響,在認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力方面存在較大的差異,個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊,為了把教學(xué)成績提上去,特制定本學(xué)期計(jì)劃：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”、“語文園地”,、“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后是漢語拼音部分,共13課。在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,識(shí)字（二）,、又10篇課文,兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個(gè)單元之后設(shè)有語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、

能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫,字寫得正確、端正,、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化,、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),通過形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)漢字。

3.“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”.因此在閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作探究的教學(xué)方式將閱讀的主動(dòng)權(quán)交=給學(xué)生,同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,在把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4.在教學(xué)中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的問題,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力.同時(shí),低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn).新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中認(rèn)識(shí)生字,要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字.學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)只有一定的難度。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇十九

本班共有學(xué)生63人,，上學(xué)期合格率100%,，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，已掌握常用漢字1002個(gè)左右,，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字,、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。初步學(xué)會(huì)按部首查字典,，能確定部首，檢索漢字,，看懂意思,。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng),，更加熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)，養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,、尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛的好品德,。初步知道了事物是發(fā)展變化的,，實(shí)踐出真知，本班中有三,、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。學(xué)會(huì)打電話,、問路等應(yīng)對用語。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,。能通過理解重點(diǎn)詞語，懂得句子的意思,。認(rèn)識(shí)冒號(hào),。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序,、方位順序連句成段的句子,。已學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文篇,。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題,、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺(tái),、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接。

按照課程的理念,，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,，使之從“教教材”走向“用教材教”,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語文教法,，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力,，以求探索出作文教學(xué)的方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者,。

教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑、探究,、合作和交流的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。

對描寫精彩的語段,，采用讀議結(jié)合，以讀促悟,，以悟?qū)ёx的方法,；對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段,，采用迂回,、穿插等突破方法，把理解的高度降下來,，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，從而更有效地積累語言，提高運(yùn)用語言的能力,。

讀能力得到訓(xùn)練和提高,。總之,，堅(jiān)持多讀少講,。對于教材中精彩的語段，重難點(diǎn)集中的語段,，讓生通過語調(diào)的輕重緩急,，抑揚(yáng)頓挫等的處理,，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵,，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致,。

現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中,。的確,，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合,，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如：開故事會(huì),、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。尤其是表演課本劇,，不僅會(huì)感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),，而且會(huì)帶動(dòng)大家對課文的進(jìn)一步思考,、理解。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào),，從中獲取更多的知識(shí),，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力,。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng),，汲取古今中外多元化的精華,。利用多媒體等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識(shí)由難變易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡量使用好學(xué)校已有的cai課件。

在語文教材里,，蘊(yùn)涵著許多美的因素,，如：理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美,，語言如樂,、結(jié)構(gòu)如畫的行文美；多姿多彩的自然美等,。教學(xué)中,，充分挖掘各種美的因素，對學(xué)生施以審美教育,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣,。陶冶學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,。

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇二十

本班共有學(xué)生46名，其中男生21名,，女生25名。外來就讀學(xué)生3名,。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，對本教學(xué)班的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。本班后進(jìn)生6名,，主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，作業(yè)馬虎、潦草,、不認(rèn)真,，上課不能專心聽講，愛做小動(dòng)作,，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)去影響同桌的學(xué)習(xí),。鑒于此，在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀(jì)律上,，在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù),。針對本學(xué)期語文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),，首先要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)性。掌握學(xué)習(xí)語文和方法,。其次,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法,。最后，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分,。

教材內(nèi)容分析,。

本冊教材共7個(gè)單元。共有必學(xué)會(huì)課文21篇,，選學(xué)會(huì)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次,，單元練習(xí)7個(gè),。本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面有兩個(gè)重點(diǎn)：一是了解作者安排材料的方法（按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面）。二是歸納課文主要內(nèi)容,。安排了“歸并段意”（第五單元）,、“回答問題再連起來”（第六單元）。此外本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含著的意思,。習(xí)作訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的配合是緊密相連的,。本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)是安排好材料的方法，即學(xué)會(huì)“按事情發(fā)展順序”和“按事物的幾個(gè)方面”安排寫作材料,。寫人記事作文是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的呼話能力和說話能力。要學(xué)生集中注意聽,，聽后抓住主要內(nèi)容,。本冊教材還滲透了思想品德的內(nèi)容。在教學(xué)中也應(yīng)該滲透思想品德教育,。

教學(xué)計(jì)劃學(xué)校于城鎮(zhèn)中心小學(xué)教師周曉君,。

1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。識(shí)字141個(gè),。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,。

2,、繼續(xù)寫鋼筆字，要求寫得正確,、端正,、整潔。

3、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。會(huì)背誦指定課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與之間的關(guān)系，了解作者安排材料的方法,。能用歸納段意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容,。

4、能有順序的,、有重點(diǎn)的觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列作文提綱。

5,、聽程序合適的講話內(nèi)容,，能抓住主要內(nèi)容。

6,、初步了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國。

采取的具體措施,。

1,、制定好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo),，備好每一堂課,，上好每一堂課,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生，從“嚴(yán)”入手,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度,，從作業(yè)中找“突破口”,。

4、開展“一對一”互助工程,。

5,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。

備注,。

1,、教學(xué)進(jìn)度安排教研室下發(fā)；

教育工作者的語文教學(xué)計(jì)劃篇二十一

本班62人,，其中男生35人,，女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

本冊教材共設(shè)16個(gè)單元,。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中,，第1單元,、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成,；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué),，并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合,；第7單元是開放單元,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

主體課文共25篇,，大多是瑯瑯上口的韻文,。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩),；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文,?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠,、童話,、知識(shí)短文、謎語,、古詩等閱讀材料,，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦,。

“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),，還有觀察、想象,、口語交際,、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng),，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,，整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來,?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略,、習(xí)慣,，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶,。

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。

2．讓學(xué)生掌握聽讀識(shí)字方法,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時(shí),，主動(dòng)在生活中識(shí)字,。

3．識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異,。認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求統(tǒng)一會(huì)認(rèn),。學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁（部首）。

4．學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,，寫字138個(gè)（下限）,。

5．學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音,。

7．用普通話,，積極地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際,，初步養(yǎng)成書寫,、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣,。

8．初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、判斷力,、記憶力,、想象力、創(chuàng)造力,。