定期檢查和評估計劃的執(zhí)行情況,，及時調(diào)整和優(yōu)化,。好的計劃應(yīng)該有明確的時間安排和具體的行動步驟,。不論是個人還是團隊，制定一個明確的計劃都是取得成功的一項重要條件。

教育工作者的語文計劃書篇一

新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同,，以考上好的大學(xué)為目標(biāo),，一班級前列為實踐的第一步，特此做了新學(xué)期語文的學(xué)習(xí)計劃,，用以激勵和鞭撻自己朝目標(biāo)前進,！

所有課程盡力上a等級。平時注意預(yù)習(xí),、抓緊,，將所有知識點靈活掌握。

6,、保證每天中午午睡1小時(中午放學(xué)也要及時回家吃飯和午睡),。晚上睡覺前將書包與校服整理好,，以便早上上學(xué)。

1,、早上6：20-6：30起床,、洗漱。

2,、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語),。

3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完),。

4,、7：00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)。

6,、12：50-1：50午睡,。

7、1：50后上學(xué),。

8,、晚上6：00-6：30吃晚飯。

11,、盡量不帶手機去學(xué)校,，晚上睡覺關(guān)機。

爸爸和媽媽監(jiān)督,。每周寫篇隨筆,，順帶總結(jié)計劃落實情況。

在全面完成作業(yè)后,，安排一定的娛樂放松時間,，打球、游泳,、玩玩滑板,、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好，并達到鍛煉身體的.目的,。

以上就是我的個人學(xué)習(xí)計劃,，相信只要我有信心、有毅力堅持下來,，定能得到我想要的結(jié)果,，取得理想的目標(biāo)。

教育工作者的語文計劃書篇二

1,、重視基礎(chǔ),，培養(yǎng)語文素質(zhì),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不放過知識點的細枝末節(jié),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。

2,、兼顧其它,，適當(dāng)補充內(nèi)容，落實雙基,。

3,、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯,，合之能誦,，熟記文言字詞句的程度。

4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點,，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo),。

1,、堅持練字，堅持背書,，練好語文學(xué)習(xí)的基本功,。

2、要練到位,，學(xué)生作題的全過程實施細心觀察,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。

3,、要改到位,，學(xué)生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價,，不要留下知識漏洞,，評改的方式可以不拘一格。

4,、要講到位,，講到學(xué)生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上,，講到試卷的失分點上,，講到考綱的賦分點上。

5,、要補到位,，步步為營。

6,、落實到位,，盯住學(xué)生,，摸清每個學(xué)生的增分點，因材施教,，落實補差,。

7、每個學(xué)生都要有作文材料庫,，積累鮮活論據(jù),。

8、抓好閱讀課,，開闊學(xué)生視野,。

9、強化合作意識,。做到精誠團結(jié),，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法,，統(tǒng)一教學(xué)時間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例,。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。三,、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項,。

（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度,、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

（二）回歸課本,。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些,？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,，尤其是容易得分的背誦默寫部分。

（三）看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ),、文言,、閱讀,、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

（四）準備作文,。占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色,？復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：

（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處,，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章,，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲備,。

（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容,、形式、語言等方面,，仔細推敲分析,，做好迎考的準備。

（4）注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量,。

（五）、做真題,。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

（六）背誦名篇名句整理高考在即,，熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語文的復(fù)習(xí)計劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素,。

教育工作者的語文計劃書篇三

大學(xué)的.生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己,，這也是在鍛煉我的生存潛力,，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實,，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣,，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理潛力,。

大學(xué)校園是個大課堂,，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點,，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好,，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時耐得住寂寞,，激情之時把握住分寸,。

一,、首先，明確自己的專業(yè),，明確自己即將應(yīng)對的專業(yè)先充分了解它,。

二、用心認真完成每一次老師布置的作業(yè),，做到主題突出,，色彩鮮明，同時廣納各方意見,，做到取人之長補己之短,。

三、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作,，互相溝通,。

四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作,，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力,，全力以赴,。不管是生活，學(xué)習(xí),，思想,，人際關(guān)系，工作等等,，都要全面發(fā)展,。

第一學(xué)期是我的摸索階段，此刻是我的實施階段,，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,。

首先，我要在學(xué)生會中磨煉自己,，并且能夠充實自己的課外生活,。

其次，我要在社會上尋找機會,，找一些我能干的工作,，來豐富自己的入社的潛力。

第三,，廣交朋友,，尋找機遇。

第四,，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的自習(xí)時間,。

第五，不管今年有什么活動,，我只要能參加的,，盡量參加。

第六,，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費。

第七,，認真抓住每一次機會,，讓自己的潛力盡量發(fā)揮。

第八,，生活中的點點滴滴,，如果能舍得和放下的，我都不會太在意,，細節(jié)成就成功,。

第九，努力的完成每項任務(wù),，無論是大事,、小事，都認真的對待,，命運是能夠靠自己爭取的,。

第十，活出自己的人格和尊嚴,。

對自己做全面詳細的分解,，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時,、地利,、人杰，在學(xué)校多考一些證件,，豐富自己的人生空白,。

第十一，學(xué)會自定目標(biāo)與計劃,，有了目標(biāo)才會有努力的方向,，有了計劃才能合理規(guī)劃，才會有奮斗的激情,。

教育工作者的語文計劃書篇四

學(xué)習(xí)語文除了靠平時的積累,，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的。

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo),、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋,，對文章整體把握,。

2、初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題,。

3、初步學(xué)習(xí),。

作文,。

寫作。

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。

2,、讀透古文,，把握古文中重點語句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力,。

2、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）,。

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點,，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強化古文實虛詞解釋。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶,，解決語文選擇題,。

2、重點學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法,，了解古文翻譯題。

3,、進一步提高寫作能力,。

本階段主要從這幾個方面做進一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識點,，寫作技巧,。

（一）字音、字形,、病句,。

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教,，在此提出這樣的一個教學(xué)計劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、注重平時積累,，說普通話,。

2,、養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個可疑字,，模糊音。

3,、多做練習(xí),，增強語感,，

（二）文言虛詞、詞類活用,。

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目,，我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準備:,。

1、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處,。

2、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識,。

3,、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義。

（三）文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞,，尤其是詞的活用，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順,，便于理解。對于這塊考點的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進行講解,，結(jié)合實例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四）現(xiàn)代文閱讀?？贾R點,。

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,，例如,，說明文的說明方法，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

（五）寫作技巧。

1,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

2,、文言文的閱讀，主要是實詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題,、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強化語文積累。

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

5,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路,。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練,，查缺補漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3,、見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五,、六冊的課文為綱,，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等,，強調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁,、題材特點,，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

3,、文言文的閱讀，主要是實詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題,、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強化語文積累,。

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文,。

知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點如下：

高考作文全程訓(xùn)練,。

a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練,。

（一）寫作技巧訓(xùn)練,。

1、審題2,、立意3,、選材4、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7、修改,。

（二）文體寫作訓(xùn)練,。

1、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作,。

b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練,。

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練,。

1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）。

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì),。

（2）揭示問題產(chǎn)生的原因,。

（3）觀點具有啟發(fā)作用。

2,、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）,。

（1）材料豐富。

（2）善于描寫,。

（3）形象豐滿,。

（4）意境深遠。

3,、善于表達（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）,。

（1）詞語生動，句式靈活,。

（2）善于運用修辭手法,。

（3）文句有意蘊進行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

教育工作者的語文計劃書篇五

教育工作者是給學(xué)生傳授知識的人，隨著時間的流逝,，又到了寫工作經(jīng)驗總結(jié)的時候了。以下是小編收集整理的有關(guān)語文教育工作者個人總結(jié),，歡迎大家前來閱讀,。

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，匆匆忙忙又一學(xué)期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，我也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，使今后的教學(xué)中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況,。

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛,。

2,、認識了200個字，會寫300個字,，累計認識了20__個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有了初步的獨立識字能力,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,。

7,、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

9,、初步培養(yǎng)了讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

10,、開始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫出見聞,，感受和想象,。講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人。

11,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

二、主要成績和經(jīng)驗,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。

生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

3,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

4、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

（1）語文的課堂上,，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學(xué)中,，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

5,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。

我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準后,，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

三,、存在的不足。

1,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

4,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四,、改進的具體措施。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法,。

2、多讀,，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵學(xué)生多積累,。

3,、尊重學(xué)生的個體差異，實行“一幫一,，一對紅”的方法,，促進全班均衡發(fā)展。

4,、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力,。

本學(xué)期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,。

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚,；有錯的，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。

我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。

為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導(dǎo),；三是注意對他們的教育方法。

采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。

同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,，姜富奇、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。

因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

五,、改進地方,。

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我強化閱讀和作文教學(xué)力度不夠,，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學(xué)中加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力,；加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

通過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長。作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！

回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時間認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任心較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負責(zé)任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前,，我認真仔細的進行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進行愛清潔、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會，學(xué)讓們通過自己的努力,，認真的收集資料,，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用,。

三,、在課余時，努力自學(xué),，勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫,，有時間我就自學(xué)計算機的一些知識，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海,，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機教師。

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束,，回頭看,，這已是我在格林森度過的第四個培訓(xùn)期了。在整個工作期間,，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展,，認識了新老師和可愛的學(xué)生。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊,，而這一期,，我所面臨的是小學(xué)二年級到六年級五個年級的教學(xué)工作，對于我而言,，這是又一次新的挑戰(zhàn),。在對各年級學(xué)生基本情況進行了解，針對不同年齡段學(xué)生心理特征分析后,，制定出不同的教學(xué)方案,，開展課程安排。

在整個教學(xué)過程中,，較為特殊的是二年級班,，由于學(xué)生年齡偏小,，對所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況較少,，以著重在字詞方面進行相應(yīng)訓(xùn)練,，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準練》，提前學(xué)習(xí)二年級上學(xué)期課本知識,，為開學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準備,。而在教學(xué)期間有一個學(xué)生引起了我的注意，學(xué)生名叫楊邦軍,，對于一年級所學(xué)知識他掌握不夠扎實,，導(dǎo)致做起題來速度慢、錯誤多,。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格,，他不愛說話，很內(nèi)向,，不愿與同學(xué)接觸,，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍,。發(fā)現(xiàn)這些問題后,，針對該生實際情況，改變一貫教學(xué)模式,，下課主動與他溝通,，上課點他回答問題，朗讀課文,，鼓勵大膽發(fā)言,，答錯也獎勵的教學(xué)方案，增強學(xué)生信心,，提高膽量,。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)相對之前他有了很大變化,，變得開朗活潑,。

另外一名學(xué)生，名叫吳思凱,，剛剛?cè)雽W(xué)時該生家長主動找到我和梁老師談到學(xué)生情況,，家長對學(xué)生要求較高，也是由于家長提到吳思凱出生時因為被羊水嗆到,，是經(jīng)過搶救得以還生的孩子,，家長擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力，對此感到擔(dān)憂,。事實上,，我和梁老師一致認為該生學(xué)習(xí)情況良好，各方面表現(xiàn)較突出對于學(xué)習(xí)非常積極，態(tài)度端正,。通過再次與家長溝通,，讓她正視孩子的實際狀況，對孩子有了正確的認識,，并在將后來的教育過程中進行適合自己孩子的引導(dǎo)教育,。

除二年級外，其他年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對較強,，根據(jù)實際情況各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料,，對學(xué)生寫作能力和閱讀理解能力進行提高。

三年級班,，著重培養(yǎng)看圖說話能力,，學(xué)會片段描寫等。自主閱讀短文,，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，答題時仔細認真。四年級班,，是高年級班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個班,，作文的基本寫法模式掌握情況不太好，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，加大作文訓(xùn)練,，到了期末學(xué)生反映效果良好。五年級班和六年級班,，這兩個高年級班學(xué)生年齡大一點,，知識的掌握情況也較好，所以在學(xué)習(xí)新知識的過程中能好的吸收,，成績提高相對明顯,，效果突出。

以上就是我在這一期教學(xué)過程中的工作總結(jié),，在一次又一次教學(xué)實踐中,，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中，我更加深刻的體會到作為一名老師在面對一群可愛的學(xué)生,，并能看到他們在成長,，有了進步和提高時，心中油然而生一份欣慰,。

在這一期的教學(xué)安排過程中,，我也看到了格林森它也在成長著，這樣的成長似乎預(yù)示著未來無限的發(fā)展,，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進步,，創(chuàng)造新的未來,，我期待著格林森更輝煌的下一期。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

三,、加強學(xué)生的習(xí)作水平,。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章,。

因此我們首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

教育工作者的語文計劃書篇六

自任教以來,，我深深的體會到，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中,，是知識的傳授者,，是學(xué)生的朋友,，更是學(xué)生的榜樣,。故此，我時刻嚴格要求自己,，盡力做好本職工作,。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為了探究新時代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,，制定了本年的個人學(xué)習(xí)計劃：

真正依法施教,，忠于職守，樂于奉獻,，努力使自己成為適應(yīng)新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材,。

2、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座,。

1,、為了提高課堂教學(xué)，我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評優(yōu)活動,。按照學(xué)校安排教研活動,，積極參與,，認真學(xué)習(xí)各個老師的教學(xué)經(jīng)驗。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、參加縣教育局組織的聽課活動，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,。

3,、認真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材,。

4,、認真?zhèn)湔n、編寫,。

教案,。

設(shè)計有效的課堂教學(xué)。

5,、課后寫反思,、總結(jié)。

1.積極參加聽課活動,學(xué)習(xí)同事的先進的教學(xué)方法,。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動,提高自己的教學(xué)水平,。

3.撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評選活動,，并積累教學(xué)經(jīng)驗,。

1、通過學(xué)習(xí),，了解教育新理念,，解決教學(xué)中疑難問題。

2,、鉆研任教年級學(xué)科的教科書,，細讀一到六年級的語文課文。

3,、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考,、提問,、交流能力。

4,、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解時代前進的步伐。

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,，進行查漏補缺,，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,，對語文基礎(chǔ)知識進行較為全面的梳理和歸納,，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力,。

建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理,、完善語文知識的各個系統(tǒng),。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng),、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍,、搭配,、語體等。甚至還能更加細分,，如詞語的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識點時,，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點,。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認真復(fù)習(xí),，突出重點,，講究實效。

近兩年來,，語言知識和文學(xué)常識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力、語言表達和,。

作文,。

這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力,，鑒賞和評價能力,。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂,，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,，一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點,，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

語言表達題,，近兩年主要考查擴展語句,、壓縮語段和選用、仿用,、換用等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力,。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治,、經(jīng)濟、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

1.課本第一。

(1)吃透弄熟,。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,，要通過點線面結(jié)合，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點,?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量,，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上,。

(1)計劃性強,。考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點制訂短期計劃,。

(2)方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題。概括說,，就是“選,、讀、譯”,?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句，句不離篇,，前后推敲,，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是準確,。總之,，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

經(jīng)過第一,、二輪復(fù)習(xí)以后,，大家就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),，在這個基礎(chǔ)上,，因為時間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

1.研讀考綱,?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時,，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3.看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ),、文言、閱讀,、語言運用等分別歸類,，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn),。

4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。

5.準備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人,，因為作文就是做人。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程,，作文不僅要體現(xiàn)對生活,、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,，就是選取行為過程中典型的,、美好的、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來,。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動過程,，這樣可以使文章充實,、有見地,，從而起到陶冶情操,、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語言、體裁上尋找自己的特色,。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷,，聽過的心動的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來,，按道德、親情,、成長等分類,，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語言等方面，仔細推敲分析,，做好迎考的準備,。

(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量。

6.做真題,。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

7.調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合,?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候,，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想,、體會,，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本,，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實際,。只要扎實靈活，科學(xué)得法,，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復(fù)習(xí),，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,，認真加以研究，全面進行整合,，按照以上總體上的要求建議,，做出具體的計劃。

教育工作者的語文計劃書篇七

小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)堅持三個“服務(wù)”的指導(dǎo)思想,，堅持因校制宜,，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路,，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手,，著實提高課堂教學(xué)效率，提升語文教學(xué)質(zhì)量,，促進小學(xué)語文教師的專業(yè)成長,。

1.繼續(xù)加強語文課程標(biāo)準的學(xué)習(xí),，牢固掌握課程目標(biāo),、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué),。

2.拓寬教研思路,，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，組織開展多種多樣的座談會,、研討會、觀摩活動,，增強教師的`參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽,，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。

3.繼續(xù)落實教研室聽課制度,，采取定時和隨機等方式,，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂,，觀課,、座談，傾聽一線教師心聲,，共同探討教學(xué)方法,、教學(xué)策略。堅持當(dāng)好教師的服務(wù)員,。

4.積極開展學(xué)科論文評選活動,，鼓勵教師常教學(xué)、勤思考,，善動筆,，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng),。加強小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo),，提高小學(xué)生寫字水平。

5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴重不足的現(xiàn)象,，明確目標(biāo),，選準切入點,，申報課題，組織優(yōu)秀團隊,，開展課題研究,。

二月份

1.擬制本學(xué)期教研工作計劃。

2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽,。

3.擬制《“ 123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料,。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。

2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料,。

四月份

1.布置小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動,。

2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。

3.開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動,。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.青年教師教學(xué)視導(dǎo)。

3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會,。

六月份

1.小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研,。

2. 開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。

3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動,。

七月份

1.小學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱,、登分、統(tǒng)計工作,。

2.完成小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選工作,。

3.小結(jié)2014年上半年情況、草擬下半年工作計劃,。

教育工作者的語文計劃書篇八

1,、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字,。

2,、掌握本冊生字，要求讀準字音,、認清字形,、了解字義，并會規(guī)范地書寫,，能正確認讀學(xué)過的多音字,。

3、,，會運用部首,、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4,、辨別同音字,、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力,。

5,、掌握本冊詞語，理解詞義,，一部分會口頭或書面運用,。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認識一些常用的格言,。

7,、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8,、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

(二),、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,，學(xué)會閱讀科普文章,。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(三),、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文,。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)。

(一)基礎(chǔ)知識,。

1,、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母,、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

(1)選擇正確的讀音。

(2)給專用名詞加上聲母,。

(3)看拼音寫字,、詞、句,。

(4)確定字的音序,、音節(jié)等。

2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀,、會寫,、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范,，不寫錯別字,。掌握常見字的音、形,、義;特別要了解多音字,、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

(1)把字寫得正確,、端正,、勻稱。

(2)改錯別字,。

(3)確定字的部首,，除部首外還有幾畫。

(4)辨字組詞,。

(5)多音字組詞,。

(6)選擇正確的字填空等。

3,、詞語理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀,、會寫,、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思,。

(2)照樣子寫詞語,。

(3)根據(jù)意思寫詞語。

(4)用詞造句,。

(5)找近義詞或反義詞,。

(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞,。

(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等,。

4、句子。

(1)了解常見的句式(陳述句,、反問句,、感嘆句、肯定句,、雙重否定句)及其作用,。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問,、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件、遞進,、選擇,、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點,、字,、詞、句,、標(biāo)點等),。

(5)擴句和縮句。擴句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,，要講清要求和方法,。

5、標(biāo)點：正確使用常用的標(biāo)點符號,，要能結(jié)合語境,，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號,、引號,、省略好號、破折號的作用,。

(二)閱讀,。

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解基本的說明方法,。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2,、課外閱讀,。

(三)寫作。

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實性的習(xí)作,，寫自己平時所見、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事(記敘一次活動)，有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。

三、復(fù)習(xí)方法,。

1,、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高。

2,、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

3,、善于利用教材。以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時,，要把握每個單元的閱讀重點,，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

四,、復(fù)習(xí)重點,。

從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子,、閱讀和作文是重點,。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。方面重點是：命題作文中的審題,、選材、構(gòu)思訓(xùn)練;材料作文中的圍繞中心,，重點發(fā)散訓(xùn)練;應(yīng)用文中的格式訓(xùn)練等,。

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教育工作者的語文計劃書篇九

小學(xué)語文知識點頗多,，但是總結(jié)來說可以歸類成為：基礎(chǔ)知識,、閱讀、口語交際與寫作,。

：以漢語拼音,、生字、詞語,、句子的復(fù)習(xí)為主,。

1、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞,。

2,、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分；理解字義,；辨析學(xué)過的同音字,、形近字、多音字,。

3,、詞語：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語,。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進行歸類復(fù)習(xí),。詞語的復(fù)習(xí)要強調(diào)詞語的理解和運用，并注意積累,。通過復(fù)習(xí),，理解詞語意思,，提高運用詞語的能力，能用詞語造句,。

4,、句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩,、名言警句累,；詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。同時復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變,，如：陳述句反問句、祈使句,、感嘆句,、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句,，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容,。

5、標(biāo)點：省略號,、破折號的作用

：包括按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

1,、按課文內(nèi)容填空,。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默寫。

2,、閱讀,。閱讀復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題,、怎么解題的方法上,。可以將閱讀進行分類,，寫人的,、記事的、寫景的,、狀物的等等,。不同類別的閱讀題，對應(yīng)常見的考題,、考點及答題技巧。如：寫人的閱讀,，常常會問文中的某某某的性格特點,，人物的性格往往是多方面的,，所以要仔細閱讀，看看文中寫了幾件事,，通常一件事就對應(yīng)一個性格特點,。有幾件事，就應(yīng)該答出幾個性格特點,。

：以方法為主而不應(yīng)以寫為主,。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進行復(fù)習(xí),，知道不同類別的作文的寫作技巧,，寫人記事寫景，掌握好這三類習(xí)作,，做到心中有數(shù),，臨考時也就不會怯考了。

教育工作者的語文計劃書篇十

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對文章整體把握,。2.初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作,。

階段目標(biāo)：1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。2.讀透古文,，把握古文中重點語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力,。

二,、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）

本階段教學(xué)計劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強化古文實虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題

2,、重點學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題,。

3,、進一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個方面做進一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識點,，寫作技巧,。

（一） 字音、字形,、病句

這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個教學(xué)計劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、 注重平時積累，說普通話

2,、 養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音

3,、 多做練習(xí)，增強語感,，

（二） 文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度,，針對這類型的題目,，我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準備:

1、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

3、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順,，便于理解,。對于這塊考點的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進行講解,，結(jié)合實例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧

三,、具體教學(xué)策略

1,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

2、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題,、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

4、強化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

5,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路,。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練,，查缺補漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間,。

三,、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識,，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

四、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3、見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4,、語文答題的.規(guī)范意識欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

五,、具體教學(xué)措施：

1、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力,；文言文------以第五、六冊的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁,、題材特點,，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

3、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練 （一）寫作技巧訓(xùn)練

1,、審題2、立意3,、選材4,、構(gòu)思5、行文6,、擬題7,、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作

b,、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點具有啟發(fā)作用

3,、善于表達（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語生動,，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊

進行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征

2,、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）見解新穎（2）材料新鮮

六、教學(xué)進度表

第一階段：教材疏理：（9,。3——9,。24）

內(nèi)容 周數(shù)

課時

日期

五,、六冊教材

1 7

9．3——9。10

一,、二冊教材

1

7

9．11——9,。17

三、四冊教材

1

7

9．18——9,。24

第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9,。25——3。7）

內(nèi)容

周數(shù)

課時

日期

古詩鑒賞

2．5

17

9．25——10,。14

文言文閱讀

3．5

25 10．13——11,。12

現(xiàn)代文閱讀

6

42 11．13——12。27 語言知識和語言表達

7

49

12．28——3,。8

文學(xué)常識和名句默寫

1

7 3．9——3,。16

第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重,、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系（3,。17——5,。15）。

第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本,，查缺補漏（5,。16——5。31）,。

七,、教師具體要求：

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

（3）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

2,、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫,。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、補弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。加強閱讀指導(dǎo),，上好每兩周的寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

（4）狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù),。嚴肅課堂紀律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

3,、聽課,。

同組教師之間互相聽課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，老教師先上,。盡力營造濃厚的教研氛圍。

4,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補困,，定人定時間定地點定內(nèi)容,。

（4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（5）關(guān)于培優(yōu)補困,。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進步，適時適當(dāng)進行輔導(dǎo),。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為,，提示做好筆記,；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點。

5,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,，對學(xué)生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。

6,、試卷收集編排配置：

為了合理配置人員，特把本組成員分為四組,，按照新老搭配,，每組有一位至少教過一輪的老師負責(zé)把關(guān)。試卷收集時每組成員為主要負責(zé)人,，其他組成員也要起協(xié)助作用,，不宜置身事外。要團結(jié)合作,，共同奪取考試勝利,。

教育工作者的語文計劃書篇十一

1、字音字形（選擇題,，3分）

2,、選詞填空（選擇題，3分）

3,、病句識別（選擇題,，3分）

4、標(biāo)點識誤（選擇題,，3分）

5,、古詩文積累（填空題，10分）

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、現(xiàn)代文（一）實體文閱讀信息的篩選,、歸納

2、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意

3,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意

4,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準確答題

5、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)

1,、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實詞

2,、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義

3、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義

4,、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類活用

5、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假,、破讀和固定短語

6,、方法解讀特殊句式

7、方法解讀準確翻譯

8,、方法解讀準確斷句

9,、方法解讀準確理解

1、綜合性學(xué)習(xí)

2,、口語交際表達

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、審題立意

2,、構(gòu)思行文記敘文

3、構(gòu)思行文議論文

4,、素材積累與運用

5,、學(xué)會擬題、點題

復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道

教育工作者的語文計劃書篇十二

在總復(fù)習(xí)過程中,，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,，對考試范圍,、學(xué)生情況仔細研究，心中有數(shù),，使復(fù)習(xí)能抓住重點,。及時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復(fù)習(xí)計劃。

(一)第一階段的復(fù)習(xí),，應(yīng)以“本”為主,。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對學(xué)生各知識點的復(fù)習(xí),。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外,，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此,，在這一階段復(fù)習(xí)中,，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù),。又因為整個中學(xué)語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中,，所以又存在著知識點零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點,。復(fù)習(xí)中堅持學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進行整理歸類,，找出規(guī)律?？舍槍χ锌碱}型特點,，進行基礎(chǔ)知識積累與運用、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。

1、基礎(chǔ)知識積累與運用,。就中考而言,，語文基礎(chǔ)知識是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣,。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音,、漢字、詞語,、句子,、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混,、容易寫錯的,，再強化記憶，力求不寫錯別字,，保證這部分不丟分,。

常識、思想感情藝術(shù)手法等,，拎出要點,，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān),。第二步,，分項訓(xùn)練?？梢越柚墩Z文報》等資料,，按實詞、虛詞,、閱讀,、欣賞、文學(xué)常識等分項訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識,，并形成運用能力。第三步,，考試演練,。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對試題的解答上,。所以,，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題,，強化訓(xùn)練,，解決好學(xué)以致用的問題，力爭中考文言文不丟分,。

3,、現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點:1),、要把握文章的結(jié)構(gòu),，理清文章的思路；2),、能概括文章的中心意思,；3)、對文章的內(nèi)容,、語言和寫法能有自己的心得,，并提出自己的看法；4),、能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解文中重要的'詞語和句子含義,。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強文體意識,，不同文體的特點是很鮮明的,。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu),、思想等,；說明文無非就是考說明對象、說明方法,、說明順序,、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學(xué)生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用,，近些年個省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關(guān)于勤奮的名人事例?！币鸷眠@類題,，需要平時留心生活，多讀書多積累,。

4,、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年,，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式,。因為這一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視,。若使作文能力得到提高,，一是靠語言的積累,，二是靠作文形式的創(chuàng)新?！扒蓩D難為無米之炊”,，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法,。1)讀好文章,。盡管復(fù)習(xí)時間短，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記,。2)熟讀詩詞名句,。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用,，能使語言表達更精練,，更巧妙。從而提升語言的品位,。

3)作文的形式的創(chuàng)新,。在內(nèi)容上，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會,，關(guān)注人生，關(guān)注社會中的熱點,，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件,，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索,，體會,，必要時運用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,，讓學(xué)生找出制勝的根本,，彌補自己作文的不足。

(二)第二階段復(fù)習(xí),，主要從考試題型方面入手?，F(xiàn)在的中考題型，一般由語言積累運用,、閱讀和寫作三部分組成,。語言積累運用部分，主要是對詩詞和文學(xué)常識的掌握,。俗話說:“萬丈高樓平地起”,，對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結(jié)訓(xùn)練，查漏補缺,。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型,。

養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,；重理論概括，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點,。通過模擬練習(xí),，繼續(xù)查漏補缺。進一步強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，重視精選精練精講。對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”,。

初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系,。由于復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多,，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大,、頻率要快，給教師備課,、出題帶來一定的難度,。為了達到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫,。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容,，不要只對過去知識和課文內(nèi)容進行簡單的重復(fù)、冷飯重炒,。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法,，理出知識系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律,、開拓學(xué)生思路,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力。近年來,，南平市語文試題越來越注重對學(xué)生語文能力的考查,，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上,。同時在重要的知識點和能力點的訓(xùn)練上,，必須做到重點突出、難點淺出,，成效突出,。

教育工作者的語文計劃書篇十三

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人,，男生21人,。總體來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

陳曉君,、歐敏玲,、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí),。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標(biāo)準》關(guān)于“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實處。

習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此,，既要嚴格要求，扎實訓(xùn)練,，又要防止拔高要求,，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神,。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。

(二)、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識字寫字,。

1,、準確認讀303/287個生字。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度,。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點,。

(四)、口語交際,。

1,、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4,、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

(五),、閱讀。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,、不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六),、習(xí)作,。

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度安排表：

時間,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時安排,。

第（,。

1

）周至第（。

3

）周,。

第一單元,。

17。

第（。

4

）周至第（,。

5

）周,。

第二單元。

13,。

第（,。

6

）周至第（。

8

）周,。

第三單元,。

16。

第（,。

8

）周至第（,。

10。

）周,。

第四單元,。

13。

第（,。

10,。

）周至第（。

12,。

）周,。

第五單元。

15,。

第（,。

12。

）周至第（,。

14,。

）周。

第六單元,。

14,。

第（。

15,。

）周至第（,。

16。

）周,。

第七單元,。

17。

五,、本冊教材主要教學(xué)措施：

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

六,、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一)、第一單元[第1-4課],。

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十),。

1春天染綠我們雙腳。

2只揀兒童多處行,。

3早,。

4古詩兩首。

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象,。

練習(xí)1,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用,。

3),、能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

4).口語交際：請你幫個忙。

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)難點：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

(二),、第二單元[第5-7課],。

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天。

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆,。

習(xí)作2,。

練習(xí)2。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4),、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法,。

5),、口語交際：暢想未來。

教學(xué)重點：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)難點：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,，試著修改一篇作文。

3)培養(yǎng)學(xué)生認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三),、第三單元[第8-12課]。

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫,。

10鄭和遠航,。

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》。

12精讀與略讀,。

習(xí)作3：寫一則新聞報道,。

練習(xí)3。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。

4)、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。

5),、口語交際：我來說一說。

教學(xué)重點：

1),、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)難點：

1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

2),、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實進行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。

2)、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,。

3),、了解新聞報道的特點，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法,。

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑,。

14埃及的金字塔。

15音樂之都維也納,。

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記,。

練習(xí)4。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、會聯(lián)系上下文,、抓重點詞體會句子的思想感情。

4),、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

5)、介紹世界名城,。

教學(xué)重點：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實進行語言訓(xùn)練,，對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

2),、運用人物的外貌,、語言、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3)、通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉。

17月光啟蒙,。

18我和祖父的園子,。

19談禮貌。

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人,。

練習(xí)5,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情,。

4),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

5),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)重點：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人,。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律長征,。

21彭德懷和他的大黑騾子,。

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人,。

練習(xí)6,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

3),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

4)、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子,。

5)、口語交際：影視劇評說,。

教學(xué)重點：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

教學(xué)難點：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情。

3),、運用人物的外貌,、語言、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容,。

23古詩兩首。

25灰椋鳥,。

26水,。

習(xí)作7：寫一篇想象作文。

練習(xí)7,。

學(xué)和做(2),。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意,。

2)、掌握本單元的新詞,，會用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

4),、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保,。

教學(xué)重點：

1)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

2),、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

教學(xué)難點：

1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

4)、學(xué)會合理的想像去寫想象作文,。

教育工作者的語文計劃書篇十四

本班的學(xué)生大多思維非?；钴S，善于思考,，喜歡提問,，在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎(chǔ)比較好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探索,。也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美,。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。

二,、本學(xué)期采取的具體措施。

（一）認真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料,，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識（如字,、詞,、背誦、積累）和重點句段,，表達方式等,，然后再具體備每一課。在備每一課時,，盡量重點突出,，提升學(xué)生能力。

（二）上課,。

上課確定的基本模式是出示目標(biāo),，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，目標(biāo)檢測,。教師出示目標(biāo)后,，學(xué)生選擇本節(jié)課要達到的目標(biāo)，教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo),，使每類學(xué)生都確確實實地學(xué)到東西,。最后通過目標(biāo)檢測,，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握,，什么沒掌握,，為教師檢查反思提供些資料。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo),。

1,、早讀時，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落,。由學(xué)生互相檢查，教師早讀抽查,。每篇課文學(xué)生都要讀熟,。另外，隨時抽查后進生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況,。

3、讀課文過程中,，通過語言文字理解思想內(nèi)容,，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠,，深入淺出，提高思想道德認識,。

4,、加強詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5,、把握時機,，及時指導(dǎo),，嚴格要求，大力鼓勵,，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力,。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

6,、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載,。

三,、檢測與講評。

學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進行單元測驗,，讓學(xué)生自己認真分析,，查漏補缺。

四,、本學(xué)期目標(biāo),。

1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認真讀書的習(xí)慣,；課前準備習(xí)慣,；讀書的習(xí)慣；有責(zé)任感,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進一步。

五,、本冊教材的分析介紹：

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點：

（一）加強目標(biāo)意識,，全面,、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）拓寬課文的文體和語體,，如,，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本,。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的'變化,。

六,、教學(xué)中需要注意的一些問題。

（一）識字與寫字教學(xué),。

在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。適當(dāng)進行寫字指導(dǎo),。

（二）閱讀教學(xué)。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法,。

（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法,。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

（3）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

教育工作者的語文計劃書篇十五

本學(xué)期是高三語文第一輪知識點復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，結(jié)合各知識點,，進行優(yōu)化組合,，瞄準高考要求，精講勤練,，以求在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點,，為全面強化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,，但情況仍然不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文，所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

（一）,、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù),；以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實效為中心,，嚴格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ),、抓重點、抓落實,；以全面育人為指針,，以獲得知識、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo),，做到“有的放矢，認真復(fù)習(xí),，突出重點，講究實效,?！北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作,。完成學(xué)校和年級組下達的任務(wù)。

（二）教學(xué)進度及教學(xué)要求

1,、完成必修選修教材重點篇章的學(xué)習(xí),。

2、第一輪復(fù)習(xí)（9月底——2月底）以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

3,、第二輪復(fù)習(xí)（3月底——5月）明確重,、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系,，以綜合練習(xí)為主

4,、考前突破與指導(dǎo)：查漏補缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

第一階段：梳理教材

利用一個月左右的時間（從14年9月至14年9月底,，）,，對必修2至必修5及選修的相關(guān)內(nèi)容，按照現(xiàn)代文板塊,、文言文板塊進行梳理,，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點,。尤其以文言文板塊為重中之重點,。

第二階段（第一輪）從14年9月至15年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

1,、認真學(xué)習(xí)《考試說明》,，深入研究近三年的福建考題及全國各地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作,。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。

3,、結(jié)合各知識點進行專題復(fù)習(xí),，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《步步高》以及各個知識點的復(fù)習(xí)試卷,。

4,、配合教導(dǎo)處、教研室,，開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,、高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好，上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材,、教材的恰當(dāng)使用，對提高學(xué)生的思想認識水平,，審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研，深刻理解,，制定符合學(xué)生認知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí),、抓緊抓好文言文閱讀，古詩詞鑒賞,，文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解，評價,，表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,、即：課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合,、對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓(xùn)練計劃性要強,，評改方法可以多樣,。

5、備課組每位教師獨立完成備課的同時,，定時進行集體備課,，確保每周不少于一次，輔以分散,、個別交流,。

6、發(fā)揚團隊精神,，備課組統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分,，重視質(zhì)量分析,，打好團體仗，共同提高,。

7,、根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

8、想方設(shè)法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。

9,、強化語文積累

充分利用早自習(xí)和未名講壇的時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好教材的第一輪復(fù)習(xí),、幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

10,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進,，逐點落實的思路。

教育工作者的語文計劃書篇十六

以市教育局,、教研室的工作思路為指導(dǎo),，樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞促進教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作,，重點開展推進新課程改革,、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作,，更好地服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師，最終促進教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（一）樹立“教師第一”的思想,，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、突出重點,，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

新課程改革的成敗,，主要取決于教材和教師兩個方面,，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真,，以一生的眼光審視一時的教學(xué),，以整體的思路設(shè)計課堂教學(xué)，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、抓住關(guān)鍵，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展,。

針對教學(xué)研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象,，開展敘事式研究，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷,；注重案例研究,，強調(diào)“對話”與“分享”；提倡校本教研,，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題，從中找到真諦,，以此來指導(dǎo)實踐,，促進教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。

3,、抓好教研組建設(shè),，讓教師在互助中成長,。

教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利,，取長補短,，共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點是以“規(guī)范教研組”,、“星級教研組”評選活動為指導(dǎo),，把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”。

（二）深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育,。

1、加強教學(xué)調(diào)研,，規(guī)范教材使用。

引導(dǎo)教師科學(xué),、合理地解讀教材,，處理教材，有層次地分步實施教學(xué)方案,，以滿足不同學(xué)生的不同需要,。

2、聚焦課堂教學(xué),，提高教學(xué)實效,。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué),，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學(xué)研究,，努力提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課,，尋找問題的原因,，發(fā)現(xiàn)其中的亮點，改進教師教法,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上受益,，讓教師在課堂中成長,。

3、重視校本研修,，促進教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展,。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標(biāo),，以課堂觀察為手段,，以課例分析為載體,，以行動研究為主要方式”的校本教研模式，促進學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。

教育工作者的語文計劃書篇十七

基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作,。

1,、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè),、不懂就問,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀。

3,、準確認讀生字,，進一步加強生字連詞、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法,。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子,；掌握句子的不同表達方法,，體會句子的感情色彩；認識比喻,、擬人,、反問、排比,、對偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句,。

7,、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點,。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進生吃不了,，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué),。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進行見識和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

第一階段以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗,。

第二階段以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個練習(xí)為重點,，分門別類進行復(fù)習(xí)。

第三階段全面檢測,，查漏補缺,。

教育工作者的語文計劃書篇十八

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人,，男生 21 人?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

陳曉君,、歐敏玲,、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí),。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標(biāo)準》關(guān)于“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實處。

習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴格要求,，扎實訓(xùn)練,，又要防止拔高要求，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神。

三,、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一),、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。

(二)、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識字寫字

1,、準確認讀303/287個生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度,。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點,。

(四)、口語交際

1,、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4,、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

6、養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣,。

(五),、閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(六)、習(xí)作

1,、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

2,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

3,、能修改有明顯錯誤的句子。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度安排表：

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

第一單元

17

第二單元

13

第三單元

16

第四單元

13

第五單元

15

第六單元

14

第七單元

17

五,、本冊教材主要教學(xué)措施：

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

六,、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一)、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用,。

3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

4).口語交際：請你幫個忙

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)難點：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

(二),、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。

2)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

4),、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法。

5),、口語交際：暢想未來

教學(xué)重點：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)難點：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

(三),、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

3)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

4),、理解并掌握精讀和略讀的基本用法,。

5)、口語交際：我來說一說,。

教學(xué)重點：

1),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點：

1),、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實進行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

2),、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,。

3)、了解新聞報道的特點,，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3)、會聯(lián)系上下文,、抓重點詞體會句子的思想感情,。

4)、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

5)、介紹世界名城

教學(xué)重點：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)難點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實進行語言訓(xùn)練，對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。

2),、運用人物的外貌、語言、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3)、通過具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情,。

4)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

5),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)難點：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律 長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

4),、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子,。

5),、口語交際：影視劇評說。

教學(xué)重點：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學(xué)難點：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

3)、運用人物的外貌,、語言,、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意。

2),、掌握本單元的新詞,，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

4)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點：

1)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

2),、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

教學(xué)難點：

1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

4)、學(xué)會合理的想像去寫想象作文,。

教育工作者的語文計劃書篇十九

新的學(xué)期就要開始了,，我給自己定了一份新學(xué)期開學(xué)計劃書，希望通過這份計劃書,，我可以有一個好的開始,。

這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點：

1、語文課,，上課認真聽講,，下課復(fù)習(xí)。

2,、在學(xué)習(xí)上不懂的問題問老師或同學(xué),，做到不一知半解。能夠確立自己的目標(biāo),，并為此不懈努力,。學(xué)習(xí)的路上，學(xué)會的`不僅僅是知識更是做人的道理,。雖然很累,，但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動讓學(xué)習(xí)變成是快樂的,、輕松的,。我一定要做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。

我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡單，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開拓,。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉,，數(shù)學(xué)的問題不懂就問老師,，語文上把作文寫好，多看一些名著,，開拓自己的眼界,。

上課不做小動作,，坐姿端正，并且改掉以前的陋習(xí),。從而是自己把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做是一次人生的歷練,。經(jīng)過了這次人生的歷練，我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事,?；乜赐簦抑皇且粋€懵懂的孩子,，學(xué)校的生活不但約束了我,，而且使自己明確人生目標(biāo)。是自己成長成一個懂事并對事負責(zé)的人,。

希望我的新學(xué)期可以過得很充實,，以上羅列的新學(xué)期開學(xué)計劃都可以做到。

文檔為doc格式,。

教育工作者的語文計劃書篇二十

基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作,。

1,、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè),、不懂就問,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀。

3,、準確認讀生字,，進一步加強生字連詞、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通,、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法,，體會句子的感情色彩,；認識比喻、擬人,、反問,、排比、對偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句,。

7,、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞、句,、篇,，不放過任何的'一點,。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進生吃不了,，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,，也要注意實行分層教學(xué)。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進行見識和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

第一階段以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗,。

第二階段以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個練習(xí)為重點,，分門別類進行復(fù)習(xí)。

第三階段全面檢測,，查漏補缺,。

考試前2周。

教育工作者的語文計劃書篇二十一

：本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí),，對于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計劃：

1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,，計劃用8周時間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測試,。

首輪復(fù)習(xí)中也堅持出古詩的小卷去測試,，抓反復(fù)，反復(fù)抓,，以夯基礎(chǔ)為準,，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯別字,。

2.針對理解性默寫，我們要進行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時間對本周的五首古詩進行集中時間的理解與賞析,，形式可多樣,，采用老師講，學(xué)生講均可,，主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解,，在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感。同時注重關(guān)鍵句,，包括修辭句,，用典句等等的`理解與記憶，以便更好應(yīng)對理解性默寫,。

3.針對文言文的測練：文言文共16篇,，我們計劃用九周左右的時間完成首輪復(fù)習(xí)，長的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇,，具體安排見附表。每周針對本周的訓(xùn)練篇目進行詳細講解,，主要從幾個方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識,。

(2)重點實詞。

(3)理解主要內(nèi)容,。

(4)主旨把握,。

(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進行分類訓(xùn)練,，將每個板塊的內(nèi)容落實好,。

(6)古為今用的原因等方面講解，講析,。二對聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成,，針對每次出現(xiàn)的問題及時講解，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。

(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,，7人流水作業(yè),。

(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計。

(4)批卷前認真研究各題的答案。

(5)做好成績對比分析問題,。

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(6)進行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點題型,，講清講透,。

作文復(fù)習(xí)計劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個，在29日前上交,。

分專題訓(xùn)練,，就審題立意，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo),，先訓(xùn)練然后競賽。

(1)審題訓(xùn)練,。

教育工作者的語文計劃書篇二十二

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中 人，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標(biāo)準,，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標(biāo)準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。