計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要步驟,，它可以幫助我們遠(yuǎn)離拖延和分散注意力的困擾,。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn),，并制定相應(yīng)的對(duì)策。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的技巧和范例,，供大家參考,。就讓我們一起來看看吧！

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇一

社會(huì)不斷發(fā)展,，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響,，有賴學(xué)校、家庭,、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育,。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討,。

一,、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革,，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差,，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差,。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí),，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力,。

作為班主任,，我們對(duì)此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,，更不是害群之馬。因此,，我們必須形成共識(shí)：要下足功夫,，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展,，健全他們的人格,，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二,、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑,。

1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí),，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，例如,，語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì),；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練,；美術(shù),、音樂可利用特有的旋律、線條,、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),、拼搏,、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

2,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇二

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是適應(yīng)21世紀(jì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)千萬適應(yīng)現(xiàn)代化要求的專門人才的必然要求。進(jìn)一步提高我國(guó)小學(xué)生的心理素質(zhì),，實(shí)施素質(zhì)教育也是現(xiàn)實(shí)需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要,，樂觀,、進(jìn)取,、堅(jiān)韌等個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。

1.每位班主任在學(xué)習(xí)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

2.在選材上，要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，用一些通俗易懂的例子幫助講解,，從心理學(xué)的角度分析身邊的現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解和接受心理學(xué)知識(shí),，在方法上力求實(shí)用,，易于操作。演講形式可以是演講,、演講,、報(bào)告、討論等等,。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記錄,。學(xué)校會(huì)將每對(duì)周二的早會(huì)時(shí)間設(shè)定為心理健康教育的時(shí)間，并在班主任工作手冊(cè)中做詳細(xì)記錄,。

一年級(jí)：

第一單元：我去上學(xué),。

(1)再見阿姨。

(2)我不哭,。

(3)老師像媽媽,。

(4)學(xué)校像一個(gè)花園。

(5)我們熱愛學(xué)校,。

第二單元：我喜歡學(xué)習(xí),。

(6)讓我告訴你。

(7)我取得了進(jìn)步,。

我戴上了一條紅領(lǐng)巾,。

(9)學(xué)習(xí)真的很快樂。

第三單元：這是我,。

我畫了一幅自己的畫,。

(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

我愛我。

第四單元：媽媽,，我能做到,。

(13)讓我自己去。

我不怕一個(gè)人睡覺,。

(15)自己做自己的事,。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇三

1)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也,。

2)事君,，敬其事而后其食。

3)君子和而不同,，小人同而不和,。

4)君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨,。

5)君子周而不比，小人比而不周,。

6)君子坦蕩蕩,，小人長(zhǎng)戚戚。

7)孔子曰：“誨汝知之乎?知之為知之,，不知為不知,，是知也?！?/p>

8)無欲速,，無見小利。欲速,，則不達(dá);見小利,，則大事不成。

9)君子名之必可言也,，言之必可行也,，君子于其言，無所茍而已矣,。

10)可與言而不與之言,，失人;不可與言而與之言，失言,。知者不失人,，亦不失言。

11)言未及之而言謂之躁,，言及之而不言謂之隱,，未見顏色而言謂之瞽。

12)好仁不好學(xué),，其蔽也愚;好知不好學(xué),，其蔽也蕩;好信不好學(xué)，其蔽也賊;好直不好學(xué),，其蔽也絞;好勇不好學(xué),，其蔽也亂;好剛不好學(xué)，其蔽也狂。

13)志士仁人,，無求生以害仁,，有殺身以成仁。

14)君子矜而不爭(zhēng),，群而不黨,。

15)君子周而不比，小人比而不周,。

1)孔子曰：“吾嘗終日不食,，終夜不寢，以思,，無益,，不如學(xué)也?！?/p>

2)孔子曰：“我非生而知之者,，好古，敏以求之者也,?！?/p>

3)仁者不憂，知者不惑,，勇者不懼,。

4)放于利而行，多怨,。

5)求仁而得仁,，又何怨。

6)質(zhì)勝文則野,，文勝質(zhì)則史,。文質(zhì)彬彬，然后君子,。

7)君子謀道不謀食,，君子憂道不憂貧。

8)孔子曰：“敏而好學(xué),，不恥下問,。”

9)孔子曰：“見賢思齊焉,，見不賢而內(nèi)自省也,。”

10)君子欲訥于言而敏于行,。

11)孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?”

12)孔子曰：“默而識(shí)之,，學(xué)而不厭,，誨人不倦!”

13)君子之仕也，行其義也,。

14)賢哉,，回也!一簞食，一瓢飲,，在陋巷,，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁?。

15)賢哉，回也!

16)富與貴,，是人之所欲也;不以其道,，得之不處也。貧與賤,，是人之所惡也;。

17)不以其道,，得之不去也,。

18)富而可求也，雖執(zhí)鞭之士,，吾亦為之,。如不可求，從吾所好,。

19)見利思義,，見危授命。

20)修己以敬以修己以安人…修己以安百姓,。

文檔為doc格式,。

出自 m.sevw.cn

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇四

201x年11月27日，我有幸參加了臺(tái)山市中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn),。這是我從教以來第一次參加心理健康培訓(xùn),，簡(jiǎn)單了解了班會(huì)課和心理課的各自的特點(diǎn)及作用。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：上午,，現(xiàn)場(chǎng)聆聽了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標(biāo)奔跑》,；然后是由袁安青副校長(zhǎng)主持的心理沙龍——心理班會(huì)課與主題班會(huì)課，主要成員都是臺(tái)山市專職心理教師（陳美珠,、李婷,、黃民盼、陳彩喬四位老師）,。下午,，陳美珠做了題為《班級(jí)管理中的心理效應(yīng)》的專題講座，以及由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課《心靈牽手——人際溝通團(tuán)體輔導(dǎo)》。

稅老師通過游戲讓同學(xué)們明白了目標(biāo)在生活,、學(xué)習(xí)中的重要性,。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際該如何制定切實(shí)可行的的目標(biāo)，以及怎樣才能實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo),，然后將任務(wù)細(xì)分到每學(xué)期,、每月甚至每周再到每一天。整個(gè)流程思路清晰,，節(jié)奏把控很長(zhǎng)到位,。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評(píng)。袁安青副校長(zhǎng)主持的心理沙龍更是將培訓(xùn)活動(dòng)推向了高潮,，由臺(tái)山市專職心理教師對(duì)稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)并提出了寶貴的建議,；然后幾位專職心理老師各自談了對(duì)班會(huì)課和心理課的理解，也讓我們參訓(xùn)教師大開眼界,，不虛此行,。

下午給我印象較深的'是由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課，除了游戲本身新穎,，具有很強(qiáng)的吸引力外,，還有我們幾位專職心理教師分工明確，密切配合,，使得同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)參與過程中都是異常興奮,、激動(dòng)而且呈現(xiàn)出來的也一種是相當(dāng)放松快樂的一個(gè)體驗(yàn)過程。同學(xué)們到最后都還意猶未盡,，笑容滿面地離場(chǎng)了,。

本次培訓(xùn)對(duì)我也有點(diǎn)小小的啟發(fā)：我們要用發(fā)展的眼光，去對(duì)待他們,，去挖掘?qū)W生身上長(zhǎng)處,，作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，其影響會(huì)更加深遠(yuǎn),。因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，才能取得良好的效果,。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇五

生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一馬克思,。

兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量,。

人類教育最基本的途徑是信念,，只有信念才能影響信念。烏申斯基,。

教育人就是要形成人的性格歐文,。

一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基,。

教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍詹·拉·洛威爾,。

沒有哪種教育能及得上逆境,。

教育者，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專為將來。蔡元培,。

教育為公以達(dá)天下為公,。陶行知。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇六

各位老師

同學(xué)

大家好!我是來自××班的××同學(xué),，今天我演講的題目是“揚(yáng)理想的風(fēng)帆,，鑄清潔的靈魂”

從亙古以來，許多的官員都成了“貪河”中的一粒砂,，當(dāng)了數(shù)十百千的石頭中的一枚,。偶爾有幾個(gè)被人們知曉，然而卻被掛上了“千古罪人”的罪名,，從此臭名昭著，

生活

什么

然而有黑暗的存在，就必定會(huì)有光明的啟示,，正義之士會(huì)舉起手中的利劍,，向敵人的要害狠狠地刺下去，為人們伸張正義,。

在與我們失之交臂的××年中,，出現(xiàn)了這樣一位值得令人欽佩的，英勇的“女騎士”,。盡管是位女將,，但“巾幗不讓須眉”。作為警察的她,，以自己的忠誠(chéng),，才干和輝煌業(yè)績(jī),，先后榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞腿珖?guó)三八國(guó)旗手，中國(guó)十大女杰,，全國(guó)青年崗位能手,，全國(guó)人民優(yōu)秀警察等××多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。這些難道還不足以證明她的廉潔,，奉公職守的她在她短暫而又充實(shí)的生命中認(rèn)真執(zhí)行著每一個(gè)她應(yīng)履行的義務(wù),。

事實(shí)上，現(xiàn)在人們身上散發(fā)出來的“廉潔”香氣是傳承自古人的,。像是赫赫有名的包青天包拯,，一身為官清廉，而在他年幼時(shí)就已立志要為國(guó)家出力,，“竭死忠義”,。海瑞，他對(duì)任何事情都公正對(duì)待,，鐵面無私,，即使是對(duì)一直有恩與他的丞相徐階也毫不留情。他年輕時(shí),，也早對(duì)社會(huì)問題表現(xiàn)出了極大的關(guān)注,，也立志要做個(gè)為百姓伸冤的好官。

清廉正直的官員們?cè)谛〉臅r(shí)候就開始有著遠(yuǎn)大的理想,，在他們筑夢(mèng)的同時(shí)也造就了一身的正氣與傲骨,。也許我們并不會(huì)經(jīng)歷他們的路程，但是我們社會(huì)存在的“黑勢(shì)力”是相同的,，那為何不從現(xiàn)在開始就學(xué)會(huì)“清廉”,，了解“清廉”，也成為“清廉”的人呢 我想你不會(huì)希望在"貪官錄"中會(huì)出現(xiàn)你的名字,，使你的子孫后代無顏面可存吧!那從現(xiàn)在開始,，就為自己樹立一個(gè)正確的人生目標(biāo)，擁有堅(jiān)勁挺拔的人格,，為“名留青史”打下厚實(shí)的基礎(chǔ),，為遠(yuǎn)航的小帆闖出別有一番天地!

定了演講的.成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明,、邏輯性強(qiáng),，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿,，不少著名的演講都是即興之作,，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的,。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一,，通過對(duì)思路的精心梳理,，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理,。其二,，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,，增強(qiáng)演講者的自信心,。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別,。

見的一種社會(huì)活動(dòng),。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息,。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流,，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,，他必須能控制住自己與聽眾,、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一,、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想,、感情,、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾,，“征服”群眾,，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服,，這樣,，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如

黨團(tuán)

專業(yè)

第二,、可講性,。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”,，它以“講”為主,、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提,。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,，領(lǐng)略其中意義和情味,，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”,。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽,。因此，演講稿寫成之后,，作者最好能通過試講或默念加以檢查,，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整,。

第三,、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù),。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒,、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富,、深刻，見解精辟,，有獨(dú)到之處,，發(fā)人深思,，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),，富有感染力,。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意,，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,，效果也不會(huì)好，甚至相反,。

第四,、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分,。演講主體、聽眾對(duì)象,、特定的時(shí)空條件,，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),，不能將它從整體中剝離出來,。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：

首先,，要根據(jù)聽眾的文化層次,、工作性質(zhì)、生存環(huán)境,、品位修養(yǎng),、

愛

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到,、深刻的觀點(diǎn)和見解,，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢,、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果,。

另外,，還要考慮演講的時(shí)間、空間,、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果,。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面,。書面性文章無需多說,，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,，并不太講究口語(yǔ)性,，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,，一邊聽講一邊閱讀,，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,，它有較多的即興發(fā)揮,，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾,。為此,，演講稿必須講究“上口”和“入耳”,。所謂上口,，就是講起來通達(dá)流利,。所謂入耳,，就是聽起來非常順暢,，沒有什么語(yǔ)言障礙,，不會(huì)發(fā)生曲解,。具體要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語(yǔ),、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣,，才能保證講起來朗朗上口,，聽起來清楚明白。

第六,、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通,。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì),，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷,。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此,，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性,，在保證內(nèi)容完整的前提下,，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策,。總之,，演講稿要具有彈性,，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧,。

主要功能

第一、“使人知”演講,。這是一種以傳達(dá)信息,、闡明事理為主要功能的演講,。它的目的在于使人知道、明白,。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁,、構(gòu)思、選材等,，使聽眾明白了作文的基本知識(shí),。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),，語(yǔ)言準(zhǔn)確,。

第二、“使人信”演講,。這種演講的主要目的是使人信賴、相信,。它從“使人知”演講發(fā)展而來,。如惲代英的演講《

怎樣

第三,、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼,、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感,、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗,。

第四,、“使人動(dòng)”演講,。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法,。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》,，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列,。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾,。

第五、“使人樂”演講,。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講,，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,，人們大都能聽到,。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧,。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇七

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階,。

二、主要工作目標(biāo),。

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三,、工作要點(diǎn),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。

1,、團(tuán)體輔導(dǎo),。

利用每班的健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

2,、設(shè)立“心語(yǔ)信箱”,。

開設(shè)心理咨詢室,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃,，固定的開放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。

3、個(gè)案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日,、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇八

感恩是人們與生俱來的本性,，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì),。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養(yǎng)育,，師長(zhǎng)的教誨,，還是朋友的關(guān)愛……我們無時(shí)無刻不沉浸在恩惠的海洋中!怎樣使學(xué)生體驗(yàn)這種情懷,，形成這樣一種品德呢?我校以學(xué)生活動(dòng)為基點(diǎn)，通過展開全校性活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感恩,、踐行感恩,。

一,、高度重視,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保我校感恩教育活動(dòng)有力,、有序,、有效地開展,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)劉紅強(qiáng)為組長(zhǎng),、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃,，制定了感恩教育活動(dòng)具體方案和實(shí)施步驟,，確保了活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地順利開展,。

二、開展活動(dòng),，營(yíng)造氛圍,，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情,。

學(xué)校首先是利用國(guó)旗下講話,、主題班會(huì)活動(dòng),，讓同學(xué)們知道什么是感恩,，為什么要感恩,。為強(qiáng)化學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，學(xué)校結(jié)合勞動(dòng)節(jié),、母親節(jié)精心策劃了豐富多彩的`寓教于樂的感恩活動(dòng)：如讓同學(xué)們講講老師關(guān)心自己的故事,、說說老師耐心細(xì)致教育自己的感人故事,，議議同學(xué)之間互幫互助的友情故事，寫寫感恩的日記,，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心,。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學(xué)們?cè)诜雌c生活的同時(shí),，還把父母為培育子女成長(zhǎng)所支付的一切費(fèi)用羅列出來,。在算算,、想想的過程中,，同學(xué)們感受到自己平時(shí)視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富!而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動(dòng)之心溢于言表,。同學(xué)們用講故事、寫日記形式表達(dá)對(duì)父母的感謝,。釋放出同學(xué)們積蓄已久的感恩之心,。

感恩活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)：六年級(jí)。

三,、學(xué)會(huì)四個(gè)感恩,。

1,、感激祖國(guó)之恩。

收集祖國(guó)之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌,、人文景觀,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步,、軍事強(qiáng)大,、文化繁榮等有關(guān)文字,、圖片資料在宣傳欄上展覽。

2,、感激父母之恩,。

父母是孩子教育的起點(diǎn),，但是許多孩子對(duì)父母冷淡,，很少溝通,，為此我們開展了《感恩父母》活動(dòng),。(1)開展“爸爸,、媽媽,，我向?qū)δf”書信征文活動(dòng),。(2)布置愛心家庭作業(yè)，利用休息時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生,、疊被,、洗碗、洗衣物,。(3)給父母過節(jié)：適逢母親節(jié),、父親節(jié),，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝,，道一聲辛苦了,。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng),。學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)的說孩子懂事了，回到家會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)了,，還懂得心疼媽媽。

3,、感激師長(zhǎng)之恩。

老師每天辛苦地教學(xué)生,，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步,，一句問候,，都能讓我們感動(dòng)不已。在日常生活中,，我們關(guān)心學(xué)生的生活,，教學(xué)生懂禮貌,，講文明，學(xué)生們慢慢地從心底里接受老師,，在學(xué)校里無論走到哪里,，遇到哪個(gè)學(xué)生,，都能收到笑臉和問候。感恩,，使老師感受到了心靈的慰藉。

4,、感激他人之恩,。

(1)開展我為同學(xué)做好事活動(dòng),。

(2)回憶對(duì)自己幫助較大的1-3個(gè)人,，然后把他們對(duì)自己的幫助通過一封信、電話表達(dá)感恩心情,。

(3)給班級(jí)同學(xué)的一個(gè)好建議,。

四,、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動(dòng),。

動(dòng)人的歌聲永遠(yuǎn)傳達(dá)著世間美好的情懷,。音樂教師利用音樂課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語(yǔ)操，通過傳唱感恩歌曲,，普及感恩的心手語(yǔ)操,，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又使同學(xué)們體會(huì)到感恩的情懷，體會(huì)到感恩之美,，心靈受到的洗禮,，真正達(dá)到人人參與,，班班有歌聲。

五,、活動(dòng)扎實(shí),，效果顯著,。

感恩教育活動(dòng),，使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人常懷感恩之心，便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾庞辛私裉斓男腋：拖矏?。常懷感恩之心,，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂,，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,，而且不求回報(bào)。

讓我們常懷感恩之心,，把感恩之情化作實(shí)際行動(dòng)，積極投身到“關(guān)愛他人快樂自己”主題教育中,，讓我們用自己的真心關(guān)愛他人，用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì),，用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境,，誠(chéng)心誠(chéng)意的,、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇九

4)教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰,?！K格拉底,。

6)學(xué)而不厭,，誨人不倦,?！鬃印墩撜Z(yǔ)》,。

7)一年之計(jì),，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人,?！苤?。

8)教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒,。

9)教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染,。——郭秉文,。

10)教育人就是要形成人的性格歐文。

12)沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人,。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。

13)沒有愛,，就沒有教育。蘇霍姆林斯基,。

14)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。蘇霍姆林斯基。

18)教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專為將來,。蔡元培,。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書,。書中的九個(gè)主題,，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展,，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助,。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深,。

讀書,，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作,，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé),，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完,。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣，享受讀書樂趣"中的事例時(shí),，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時(shí)代的步伐,。讀書未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法,。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法,，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過的方法,。因此讀書、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題,。以讀書為支撐,，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道,，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧?kù)o,，明朗的面對(duì)人生,；以讀書為生活,，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情,、健全的理性,、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力,，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,；以讀書為己任,，可使教師的生命之樹常青,，無聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己,。

書中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于,，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功,，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒有最好,，只有更好,，更好的課永遠(yuǎn)是還沒有上……"一節(jié)課下來，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見仁智者見智的,，我在課改年部已經(jīng)快兩年了,，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課,。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整,、條理清晰,、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺得課堂缺少亮點(diǎn)沒有引起共鳴,，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異,，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢,？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流,，使我終于找到了原因,。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度,；而忽略了學(xué)生的探究過程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng),。為此,，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困",，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平,。

書中說："除了讀書和反思,，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會(huì)合作,。"確實(shí)如此,，一個(gè)人的智慧和能力是有限的,，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量,，就能夠取得更大的成功,。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革,、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化,。我們通過教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化,，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向,，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

其實(shí)，讀完一本書要想說說體會(huì),，總是千頭萬緒的,。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特"，也許我們的感受不同,，也許我們的做法不同，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下,，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生,。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十一

在教育小學(xué)生過程中，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用,，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。下面是本站小編整理教育小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!

一晃小孩入學(xué)已一年了,，自己也做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)?；叵脒^去的一年時(shí)光,，有許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享,，也請(qǐng)各位老師和其他家長(zhǎng)指正,。

一、要領(lǐng)會(huì)和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求,。

既然選擇了學(xué)校教育,，就要充分地相信學(xué)校,。因?yàn)閷W(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其教育模式和方法都是經(jīng)過有關(guān)部門地論證和測(cè)評(píng),。它對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的要求,，應(yīng)當(dāng)都具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。

舉例說明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書籍,。起初不得其解,，剛上一年級(jí)就要求閱讀七,、八本課外書籍,，是否過多、過早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二,，一培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要,，因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑，如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣,，其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍,，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字,、詞,。因?yàn)檎n本上的文字畢竟有限，而且在老師的授課過程中,，孩子都能掌握。那么通過閱讀課外書籍,，會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)更多的生字，提高識(shí)字量,。通過閱讀好的短文和散文,，也能讓孩子積累詞匯,。豐富其詞匯量,，為日后的寫作打下好的基礎(chǔ),。

又如，學(xué)校要求孩子背誦《,。

弟子規(guī),。

》，并要求在課前朗讀,。起先也很不能理解,，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌,。事后通過自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)其作用顯著,。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對(duì)做人有了重新地領(lǐng)悟,，可以說是多益之舉,。

因此，對(duì)學(xué)校和老師的要求,，首先要領(lǐng),，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行,。

二,、積極主動(dòng)與老師和孩子溝通。

各科老師都會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)見面作,。

自我介紹,。

并將溝通方式告知家長(zhǎng)建立起溝通平臺(tái),。那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái)積極主動(dòng)與老師溝通,。所謂要積極主動(dòng)是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)任幾個(gè)班的教學(xué)工作確實(shí)很忙也很辛苦,。做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)這點(diǎn)深有體會(huì),。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲憊就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度,。因此老師難免有忽視或遺忘的角落這就要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通可以利用電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)和見面等諸多方式但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況有針對(duì)性與你溝通,。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞老師的批評(píng)對(duì)他們也是有力的鞭策,。

家長(zhǎng)與孩子的溝通也很重要。現(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期,，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開始,，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向,?？梢岳贸燥埖臅r(shí)候,、睡覺之前,，多與他們溝通,。問一問學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒有啊?班上發(fā)生了什么有趣的事沒有啊?可以從他們的言談中,，發(fā)現(xiàn)一些問題,，有必要時(shí)也便與老師交流意見。同樣與孩子的溝通也要積極主動(dòng),，有時(shí)孩子是你不問他不說,，有時(shí)甚至你問他都不說。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪?huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，這就需要家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與孩子溝通,。

三,、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶,，因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了,。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從做作業(yè)開始。建議：在孩子做作業(yè)之前,，先讓他們做好準(zhǔn)備工作,，如文具、書籍,，包括入廁、喝水等,。總之，在開始做作業(yè)以后,，凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事一律不允許,。其次,，是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成作業(yè),，必須讓他們收“攤子”,。由于沒有完成作業(yè)，老師第二天自然會(huì)“收拾”他們,，有過幾次,，他們自然就曉得“利害”,。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和“咆哮”作用大n倍!另外，在檢查作業(yè)和簽字方面,，家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就ok了!“對(duì)”與“錯(cuò)”讓老師去批改,，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握,，哪些掌握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正,。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”，沒有讀就簽“未讀”,，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍,，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了，這也是培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的一種方式,。同時(shí),，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候,，家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們，一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn)識(shí),，老師的作業(yè)要求他們也不清楚,，可以講給他們聽一下,。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè),，家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶?，他們?cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)?不如家長(zhǎng)也拿起一本書或一份報(bào)紙,，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式,。

總之,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培養(yǎng),，好的學(xué)習(xí)氛圍靠營(yíng)造。

以上是自己一年來當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)的一些心得,。

在一年的經(jīng)歷中，有辛勞,、有痛苦,、有喜悅、有快樂,，套用一句“。

名言,。

”——痛并快樂著!

我們家淇淇自從入學(xué)以來，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活,。讀完小學(xué)生家長(zhǎng)讀本，總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況,，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,，它將使人終身受益。

一,、家庭教育首先要從自我教育開始。

父母喜歡看書,，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象,，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),，不能光說不做。要求孩子做到的,，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大,，有時(shí)她們提的問題,，難免把大人難住,。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買書,、看書,。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書,。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩,，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子,，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些,，這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得,。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),，我們會(huì)給她檢查一遍,，發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤,，會(huì)要求她擦了重寫,。有時(shí)候,，她很不愿意,，但不能心軟,，得讓她記住,，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力,。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真,，應(yīng)該盡自己最大的努力,。

二,、不能過分寵愛,，事事包攬,，但也不能放手不管,。

謎語(yǔ),。

書讓她自己看自己讀,。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無法獨(dú)自看懂內(nèi)容,，只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽,。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力,?；氐郊液螅覀兙筒辉倏偸俏覀冏x她來聽,，而是要求她來讀我們聽。剛開始的時(shí)候她拼的很辛苦,，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了,。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的,、拼不出來的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽，難點(diǎn)的地方拼出來一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，給她增加信心,。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀,，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表?yè)P(yáng),，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關(guān)系的，不用擔(dān)心,，再難的我也能拼的出來，我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪,。淇淇喜歡買毛絨玩具,、買書，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了,，但只要她看到特別喜歡的,，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求,，我就會(huì)給她買回來，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣,。淇淇的書包我要求她自己整理,，她睡覺以后，我會(huì)檢查一下,，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒帶,，我會(huì)給她放進(jìn)去,，但事后我會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心,。隨著孩子的長(zhǎng)大,，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做,。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事,。我們想讓她明白不但要讀好書,，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三,、期望值不過高,，但仍要嚴(yán)格要求,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理,。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平,，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力,，但要求她做事一定要用心盡力,，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的,。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事,，應(yīng)該是完成家庭作業(yè),，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考,、獨(dú)立完成的習(xí)慣,。如果這點(diǎn)做的不好,，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她,。淇淇過去做什么事都不緊不慢,、磨磨蹭蹭,。起床,、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫,，花去不少時(shí)間,。為了提高她的做事效率,，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間,，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)給予一定表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。通過這樣的鍛煉,，她的做事效率有所提高,，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間,，盡快努力去做好每件事,，事事有勇爭(zhēng)第一的精神。現(xiàn)在,，淇淇已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排,，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān),，而是快樂的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù),，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

我們知道淇淇在家還好,，在學(xué)校就膽子很小,，怕老師，不善于與小朋友交往,。上課老師提問的時(shí)候,，也很少舉手回答問題,，即使偶爾回答老師的提問，聲音也很小很小,。我們?cè)诩页３９膭?lì)她要多多舉手回答課堂問題,，哪怕老師總是沒有叫你也沒關(guān)系的,，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了,，你就大聲說出來,，哪怕錯(cuò)了也沒關(guān)系,，老師會(huì)告訴你正確答案的，這樣你會(huì)記得比別人更加牢些,，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩,，多交幾個(gè)好朋友,。有時(shí)間的話我們會(huì)常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心,。對(duì)說錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé),，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見。在家里,，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍,，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境,。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見,，大膽提出各種各樣的問題和想法,。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng),，給孩子增添了信心。現(xiàn)在,，我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問,，也敢于回答我們提出的問題，在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的,、有趣的事情,。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的,。只要我們有耐心,，有毅力,，持之以恒，我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn),，發(fā)出自己最耀眼的光芒,。

一,、注重思想品德教育,，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，不僅僅是看學(xué)習(xí),，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此,，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容,、懂禮貌,，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

的行為規(guī)范,。因此,，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律,，聽老師話的學(xué)生。同時(shí),，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌,、愛勞動(dòng),、有愛心的孩子，見到老師,、同學(xué)要主動(dòng)問好。記得有一次孩子的姥姥來家里,，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃,，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的,，她姥姥就說：“姥姥不吃,，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn),，小孩給你東西吃就一定要吃,，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃,，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了,。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用,，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

孩子的模仿性很高,，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué),，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行,。還是孩子四歲的時(shí)候,，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置,，我抱著小孩,，后來上來一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面,，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深,，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了,。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著,，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”

三,、關(guān)注孩子的專注性,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,，隨著生活條件的提高,，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候,，我也給孩子買了許多玩具,，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛,，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛。她經(jīng)常要拿出來看一看,，哪個(gè)是爸爸買的,，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完,，都要自己整理好放回原處,。有一次在她姥姥家,，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是,，我女兒和她媽媽一起剝豆了,，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完,。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她,，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子,。

四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性,。

我們經(jīng)常看到一些報(bào)道,，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等,，無不給我們提醒,，孩子不能獨(dú)立,，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子,。為了給孩子獨(dú)立,，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào),。那還是孩子剛剛學(xué)著走路,，每次摔倒,，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她,，自己摔倒的一定要自己爬起來,，現(xiàn)在我可以拉你,，可爸爸,、媽媽不在身邊的時(shí)候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血,，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸,，我下次走路會(huì)小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰,。

五,、學(xué)會(huì)和孩子溝通,，做孩子的朋友,。

與孩子溝通,，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重,。孩子也不例外,。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子,，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間,，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難,。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在,，從側(cè)面啟發(fā)她,、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望,，和她一起享受解決問題后的喜悅心情,。我一直相信,，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次,，孩子將來就會(huì)欺騙你一百次,。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完,，不能隨意打斷,，等她說完再告訴孩子你的想法,，一定要站在平等的位置上,，不能一味的居高臨下,，去提要求,、下命令,，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了,。

這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì),，希望能通過交流,，大家都提高教育孩子的能力,，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十二

曾有一個(gè)南非學(xué)者講了這樣一個(gè)故事，很感人：有幾個(gè)調(diào)皮的小孩,，手中拿了一只小鳥,，打算以一種惡作劇的方法，考一考那位擁有智慧的教師,。他們準(zhǔn)備將一只小鳥握在手中，藏在身后,，然后問教師：手中的小鳥是活的還是死的?如果教師回答是活的，他們就將小鳥掐死后再拿出來,。如果教師說是死的,，那么一只活的小鳥將說明智慧的失敗,。幾個(gè)孩子很得意,，他們仿已經(jīng)勝利在望,。于是,，他們找到了教師：“請(qǐng)問,，我手中的這只小鳥是活的還是死的?”這幾個(gè)孩子都睜大眼睛,，等待著他們心中謀劃已久的場(chǎng)面出現(xiàn),。教師面帶微笑：“答案就在你的手中啊!”

分析：“孩子,，答案就在你的手中啊!”這是多么富有智慧的話語(yǔ),，多么富有人情的期待,。教者的智慧將教育活動(dòng)演繹得恰到好處,。

蘇霍姆林斯基將自尊心看成是學(xué)生心靈中最敏感的一個(gè)角落;馬卡連柯認(rèn)為尊重學(xué)生是教育經(jīng)驗(yàn)的全部本質(zhì)。當(dāng)錯(cuò)誤變成難能可貴的教學(xué)資料時(shí),，那便是美麗的,。

國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員吳剛平博士曾說過：教育不應(yīng)只是一種技巧和方法,，否則它可能將丟掉教育的靈魂。教育應(yīng)是豐富人的精神世界,，豐富人生……評(píng)價(jià)應(yīng)以不傷害學(xué)生為底線，給學(xué)生一種真實(shí)的感受和真切的體驗(yàn),。

陶行知先生的話：千教萬教，教人求真,，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人!

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十三

不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成,；愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天,，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn),。

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間你六年的小學(xué)時(shí)光就要逝去,，我只有回憶。

還記得你剛上學(xué)時(shí),，小小的個(gè)子背著書包進(jìn)入校門轉(zhuǎn)身而去,。我不停的擔(dān)心,，擔(dān)心你會(huì)不會(huì)哭，會(huì)不會(huì)不適應(yīng),，會(huì)不會(huì)被被人欺負(fù)。

你慢慢的長(zhǎng)大,，你的書包越來越重，我又開始擔(dān)心,，擔(dān)心你學(xué)習(xí)怎么樣，上課有沒有開小差,，作業(yè)對(duì)不對(duì),，考試有沒有退步,。

如今，你已經(jīng)是六年級(jí)生,，即將變成一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生,。你的人生正要飛揚(yáng),，你的旅程已然奔跑。我的孩子,，你長(zhǎng)大了,，有自己的思想來主導(dǎo),，自己的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn),，自己的下一站要到達(dá),。

別擔(dān)心,，我依然陪著你,，一路,。

家長(zhǎng)一：

“無論是一個(gè)人還是一百萬人在享受陽(yáng)光,，這絲毫無損于太陽(yáng),。陽(yáng)光無處不在的,，就象愛是無處不在的一樣,?！?/p>

我們希望你是一個(gè)快樂,、充滿愛心的陽(yáng)光女孩,，也希望你把快樂和愛心傳播給周圍的每一個(gè)人,。

家長(zhǎng)二：

初中是人生成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵,，但愿女兒在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，在老師的精心呵護(hù)下,，好好學(xué)習(xí)，天天向上,，在三年的初中學(xué)習(xí)生活中,，取得優(yōu)異的成績(jī),，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望!

家長(zhǎng)三：

開學(xué)前后很忙碌,，少了跟女兒的交流。但每天臨睡前的一句：“今天在學(xué)校過得很開心,?！弊屛覀冃牢?感謝學(xué)校帶給學(xué)生們的溫暖和關(guān)懷,。

考試不是目的,，但希望取得好成績(jī)是每個(gè)學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)共有的期待,。

忙,，是一個(gè)永遠(yuǎn)的借口,。作為家長(zhǎng),，我們有義務(wù)和責(zé)任更多地關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng),。愿能與老師們攜手,，共同培養(yǎng)和扶持一棵幼苗的成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)四：

你現(xiàn)在已經(jīng)是一名中學(xué)生了，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)小學(xué)會(huì)比較繁重,。我希望你能做到認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,，輕松愉快地度過初中三年,。

家長(zhǎng)五：

孩子的健康成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果,，希望女兒在好的學(xué)習(xí)氛圍中,，改掉不足,，突出優(yōu)點(diǎn)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,。

希望孩子在三年的初中生活中逐漸進(jìn)步,，成為一個(gè)具有高尚的道德情操,，良好的文化素養(yǎng)的人,，成為對(duì)社會(huì)有益的適用人才,。這是老師和家長(zhǎng)的共同心愿,。

家長(zhǎng)六：

進(jìn)入初中階段,，是一個(gè)新的起點(diǎn),，相信馬月能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心態(tài),，取得更大的進(jìn)步,。

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學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十四

為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級(jí)文件精神,，做到心理問題及早預(yù)防,、及時(shí)疏導(dǎo),、有效干預(yù),。3月25日至27日,，第一小學(xué)開展“疫路同行,，用心護(hù)航”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)，保障防疫期間全體學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師的心理健康,。

1.主題班會(huì)疏導(dǎo)壓力3月25日,，各班班主任以結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求為依據(jù)，傳播“心靈處方”,，向全體學(xué)生推送心理調(diào)適方法,、居家防護(hù)小妙招等，通過網(wǎng)絡(luò)連線與學(xué)生聊天,，了解他們?cè)诰蛹疑暇W(wǎng)課中開心和不開心的事,，并在此過程中疏導(dǎo)學(xué)生壓力,，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,，讓學(xué)生在面對(duì)疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，健康快樂的生活,。與此同時(shí),，心理摸底排查,、心理健康促進(jìn)幫扶行動(dòng)等也在緊鑼密鼓地安排中,。

2.共同學(xué)習(xí)增進(jìn)感情3月26日,，為幫助全體學(xué)生,、家長(zhǎng)調(diào)適心理狀態(tài),，構(gòu)建陽(yáng)光,、積極,、健康的心理品質(zhì),。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調(diào)適指南家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)以及學(xué)生如何做”兩個(gè)微視頻，家長(zhǎng)與孩子共同觀看學(xué)習(xí),，對(duì)疫情心理應(yīng)激的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，同時(shí)有的家長(zhǎng)還自學(xué)了學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布的疫情防護(hù)知識(shí)和心理健康科普類文章，科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情,，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài),，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高孩子的心理免疫力,，積極面對(duì)壓力,。

3.線上研修提升素養(yǎng)3月27日上午，學(xué)校組織全體教師共聚云端,，聆聽了“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”。專題講座的三位老師以豐富詳實(shí)的資料,，簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，有趣生動(dòng)的案例講解心理危機(jī)的概念,、常見反應(yīng)和處理策略,，為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應(yīng),，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法,，壓力和情緒管理的原理和對(duì)策等,，參與培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)做了筆記并進(jìn)行了線上問卷答題,，他們紛紛表示了此次培訓(xùn)內(nèi)容全面,、實(shí)用，受益匪淺,、意猶未盡,，今后將持續(xù)做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽(yáng)光的心態(tài),，積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。

這些工作的開展,，使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長(zhǎng)心理健康教育工作的要點(diǎn)，為線上心理工作提供了有力抓手,，同時(shí),，加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),，緩解了師生家長(zhǎng)的焦慮情緒,，弘揚(yáng)了正能量,，促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段,。下步,，第一小學(xué)將繼續(xù)科學(xué)合理安排,，落實(shí)落細(xì)心理健康教育工作,，師生家校攜手共行,，一起順利渡過這個(gè)特殊時(shí)期,。

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學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十五

教育,。

是一種困難的事業(yè),，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是。

科學(xué),。

的事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),下面這些是小編為大家推薦的幾篇教育學(xué)生的小故事,。

從前有個(gè)出色的雕像家,，他的手藝遠(yuǎn)近聞名,。

一天有一個(gè)愛好雕像的人來向他請(qǐng)教其中的秘訣,，雕像家毫不隱瞞地告訴他說：“沒什么秘訣,。只要做到一下兩點(diǎn)就行了：一是要把鼻子雕大一點(diǎn);二是要把眼睛雕小一點(diǎn),?！?/p>

這個(gè)人又問道：“為什么要這樣呢?”

雕像家解釋說：“這很簡(jiǎn)單，若鼻子大了,，還可以往小里修改;若眼睛小了，還可以擴(kuò)大,。如果一開始鼻子就小了,，就再也無法加大了;眼睛一開始雕大了,，也就沒辦法改小了?！?/p>

“哦,，還真是那么回事,?！睈酆玫裣竦娜嗣┤D開,。

臺(tái)風(fēng)過后,，一片狼藉,。

街道兩旁的行道樹大被吹倒了很多,，許多工人們正在扶正那些倒斜的樹。

工人們總是先將靠樹干下部的一些大的枝葉鋸去,，使得重量減輕，然后再將樹推正,。

一個(gè)行人看了,，便問：“將樹的枝葉都劇掉了,，它還能活嗎?再說也難看了,。”

工人們都笑了起來,，其中一個(gè)回答說：“恰恰相反,，鋸掉一些枝葉,，樹的成活率才會(huì)更高一些。再說,，不鋸掉一些枝葉,，太重了,，把它扶正很不容易;要是再刮風(fēng)的話,，也會(huì)因?yàn)楦焕?，而再次被風(fēng)吹倒,?！?/p>

一位白領(lǐng)每天上班要坐兩小時(shí)的公車,，她無法在搖晃的公車上閱讀或是聽音樂;,。

自己開車去又太累;,。

搬家不可能;。

她更不愿意辭去這份她熱愛的工作,。

管理大師對(duì)他說：“時(shí)間可以分為兩種：一種是可控制性的;另一種是非可控制性的,。對(duì)你來說,，公車搖晃屬于非可控制性的時(shí)間，而你可以掌控的是搬家或換工作,?！?/p>

這位白領(lǐng)接著說：“我不愿跟家里人分開,，我也很熱愛我現(xiàn)在的工作,。”

管理大師回答說：“你不換工作,、不搬家、也不愿開車,，那剩下的就比較少了。不過,，你可以試著每天把你睡眠的時(shí)間減少些加以利用,，第二天在到公車上補(bǔ)覺,?！?/p>

白領(lǐng)試著按照管理大師的說法去做了,，她在公車上浪費(fèi)的時(shí)間也節(jié)約了大部分下來。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十六

學(xué)生是我們的教育主體,，尊重,，理解,，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛,，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,，他們需要一個(gè)適應(yīng)期,。在這個(gè)階段,，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要,。在學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重,。在學(xué)校工作三年,，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂,，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

三年以來,，我堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心,，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題,，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開展愛國(guó)主義,，集體主義教育,。結(jié)合教師節(jié),、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié),，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老,，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育,，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子,，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛校守法,，誠(chéng)信明理,，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)”,。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉,，探究發(fā)展,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中提升自我,。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌,，為中考做好思想上的準(zhǔn)備,。

（一）做好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,。

1,、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期,。關(guān)心時(shí)政,，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn),，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時(shí)政教育,，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距,，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,。

2,、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路,。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們看到希望,，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力,，及時(shí)鼓勵(lì),，讓希望燃燒起光明,，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3,、提高板報(bào),、墻報(bào)宣傳質(zhì)量,。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心,，堅(jiān)持以德育人,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度,、能力、完成情況進(jìn)行判斷,，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,，從自我評(píng)價(jià)做起,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級(jí)文化,。

4,、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值,、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義,、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我,。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的'習(xí)慣,，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

總之,，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,，主動(dòng)性,，和勇于探索的精神,，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”,。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自立、自尊,、自強(qiáng),。

1,、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成績(jī)的榜樣,；偉人、名人,、民間故事中的典范,，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自強(qiáng),，為中考做好心理準(zhǔn)備,。

2,、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他們樹立中考目標(biāo),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、面對(duì)學(xué)生考試挫折,，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件,，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件,，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力,。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十七

有句老話：“少成若天性,，習(xí)慣成自然?！币恍┤苏J(rèn)為,，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂禮儀沒關(guān)系,，只要學(xué)習(xí)好,、工作好、有真本事就行了,。這是錯(cuò)誤的,，下面本站小編就為大家準(zhǔn)備了加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育，希望對(duì)你有用!

現(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇,，自由度大了,，然而對(duì)人的禮儀要求更高，因?yàn)槎Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代社會(huì)“大雅之堂”越來越多,，誰也不會(huì)愿意成為難登“大雅之堂”的人。有些家長(zhǎng)認(rèn)為,，小孩子天真無邪,，想怎樣就怎樣,，長(zhǎng)大了就懂得禮儀了，這也是誤解,。一方面,，孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣;壞習(xí)慣形成了,，再改就很難,。另一方面，在孩子小時(shí)候培養(yǎng)禮儀習(xí)慣,，與孩子天真無邪表現(xiàn)并不矛盾,，越是懂禮孩子,，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地,，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的人,。所以，在孩子的成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)應(yīng)重視學(xué)生禮儀教育,。

中國(guó)素以禮儀之邦著稱于世,，講禮重儀是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，隨著人與人,，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁,，講究禮儀，禮尚往來,，對(duì)于每個(gè)人置身于社會(huì),，無論從政還是經(jīng)商，日常工作還是出入重要場(chǎng)所,，居家還是外出，都十分重要,?？梢哉f禮儀是一張人際交往的“名片”，禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止,，學(xué)會(huì)待人接物,，塑造良好形象，贏得社會(huì)尊重,，架設(shè)友誼橋梁,，通向成功之路”。禮儀又是幫助我們獲得成功,，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”,。

禮儀教育不是一般的禮貌教育，禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng),，是教人如何尊重人,，如何與他人相處,。它是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,，從小就受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，不少孩子在社會(huì)交往中,，往往習(xí)慣于以自我為主,，缺乏一種與人謙讓、合作的思想,，不懂得尊重,、關(guān)心、體諒別人,，有時(shí)顯得智力有余而教養(yǎng)不足,、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的,，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的,。(智力因素，非智力因素)而在我們的現(xiàn)代生活中,，最需要的恰恰就是人與人之間互相尊重,、互相包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們的教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng),、知禮儀的人,。由此可見，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期(小學(xué)階段),，加強(qiáng)禮儀教育,，對(duì)兒童形成健全的人格起著重要的作用。

一,、提高認(rèn)識(shí),，點(diǎn)滴做起。

首先,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,。禮儀教育界的核心是人與人之間的相互尊重。教育學(xué)生尊重人,，關(guān)心人,，是禮儀教育最基本的內(nèi)容。

1,、尊重他人,。尊重他人的人格,，尊重他人的意見，尊重他人的情感,，尊重他人的勞動(dòng),，尊重他人的生活習(xí)慣，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰,，尊敬師長(zhǎng),，禮貌待人。不欺負(fù)弱小,，不取笑他人,，不以自己所長(zhǎng)譏笑他人之短，不諷刺挖苦他人,，不傷害他人的自尊,，不給他人起綽號(hào)，不以別人的生理缺陷而貶低人,。

2,、尊重自己。尊重自己,，發(fā)展自己,，要從尊重自己的身體和名譽(yù)做起。

其次,，教會(huì)學(xué)生正確使用“禮儀”用語(yǔ),，說話語(yǔ)氣要和藹，可運(yùn)用一些委婉的語(yǔ)氣詞,，如吧,、呢、嗎;當(dāng)請(qǐng)求別人做某事時(shí),，應(yīng)使用表求客氣的詞語(yǔ),，如請(qǐng)、麻煩,、勞駕等;當(dāng)?shù)玫絼e人幫助時(shí)，要說謝謝,、非常感謝;當(dāng)妨礙了別人,，給別人帶來麻煩時(shí)，應(yīng)主動(dòng)說對(duì)不起,，請(qǐng)?jiān)?當(dāng)別人向你道歉時(shí),，應(yīng)主動(dòng)說沒關(guān)系。

再次,，培養(yǎng)學(xué)生符合規(guī)范的禮儀舉止,。正確運(yùn)用微笑,、鞠躬、握手,、鼓掌,、右行禮讓、立正敬禮等禮貌體態(tài)語(yǔ)言;待人大方,，雙手接物;拜訪他人要預(yù)約,，并選擇合適的時(shí)間，一般應(yīng)避開他人休息和吃飯的時(shí)間,，特殊情況需說明;進(jìn)入別人房間或辦公室應(yīng)事先敲門,，待主人允許方可進(jìn)入;在別人家作客，不應(yīng)亂翻,、亂動(dòng)人家的櫥桌抽屜和書籍玩具;平時(shí)要注意衣著得體,，夏天在公共場(chǎng)所不穿拖鞋，不赤脯,，不穿小褲衩等,。

二、家長(zhǎng)以身作則,，作學(xué)生的表率,。

關(guān)于教育孩子，英國(guó)教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明,、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前,，一旦你他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時(shí)說他們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α?，是比任何能夠給予他們的說教都大的。

我國(guó)古代偉大的思想家,、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性,，他說，“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何?”?？v觀古今中外,，但凡著名的有成就的人物，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑,。

孩子具有很強(qiáng)的可塑性,，也很容易受外界的影響,。家長(zhǎng)是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者,。家長(zhǎng)的言行舉止很大程度影響學(xué)生,，因此，家長(zhǎng)的以身作則至關(guān)重要,。一個(gè)人格高尚的懂得教育孩子的家長(zhǎng),，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，他要求孩子做到的事情,，自己首先應(yīng)該做得到,。在平時(shí)的工作和生活中，家長(zhǎng)要樹立良好的榜樣,。

三,、整合德育資源，形成教育合力,。

1,、家校互動(dòng),，形成合力,。教師要與家長(zhǎng)多交流、多溝通,，特別要重視與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力,，有效地教育學(xué)生,。

首先是抓育人意識(shí)。把孩子培養(yǎng)成什么樣的人?每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的愿望,，大的趨勢(shì)是望龍,，重智輕德，我向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,，重智也重德,。

其次是抓禮儀教育指導(dǎo)，家庭中如何進(jìn)行禮儀教育,，家庭禮儀教育要“從生活入手,，從交往中引導(dǎo)，從習(xí)慣中落實(shí)”,。

教育學(xué)理論告訴我們，從規(guī)范行為習(xí)慣到道德信念的形成,，需一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程,，必須經(jīng)過一個(gè)從他律到自律和道德內(nèi)化過程,。我們不僅應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育，更重要的是要讓這種美德占據(jù)孩子的心靈,，成為一名合格的現(xiàn)化公民,。禮儀表現(xiàn)在生活之中，只要家長(zhǎng)在日常的生活中加強(qiáng)重視,，及時(shí)糾正,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，那么我們的學(xué)生就一定能成為有氣質(zhì),、有風(fēng)度,、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十八

為了深入貫徹黨的精神,，號(hào)召所有少先隊(duì)員時(shí)刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無畏的英勇事跡,、號(hào)召學(xué)生向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏的精神；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，并為新中國(guó)營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境,，達(dá)到人人參與，人人受教育的目的,，我校開展了以“緬懷先烈先人先賢弘揚(yáng)清明傳統(tǒng)文化”為主題的系列教育活動(dòng),，取得較好成效，總結(jié)如下：

一,、開展中隊(duì)主題會(huì),，做好革命傳統(tǒng)教育。

利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間,，各中隊(duì)在進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上,，中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員搜集了大量關(guān)于清明節(jié)的由來和革命傳統(tǒng)知識(shí)，隊(duì)員們通過教育更加了解清明節(jié)的意義,，在熟知革命歷史的基礎(chǔ)上,，從思想深處認(rèn)識(shí)到祭掃活動(dòng)的深刻意義。

二,、組織升旗儀式緬懷先烈,。

我校周一的升旗儀式上，值周副校長(zhǎng)以“緬懷先烈先人先賢,，弘揚(yáng)清明傳統(tǒng)文化”為主題進(jìn)行了國(guó)旗下的講話,，宣傳革命先烈的光輝事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的革命傳統(tǒng)教育,。學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言,，提出向先輩學(xué)習(xí)的倡議書。

三、廣泛開展清明“黑板報(bào),、手抄報(bào),、書畫”征集活動(dòng)。

為更好的讓隊(duì)員緬懷革命先烈,，學(xué)習(xí)先人,、先賢的崇高精神，我校在3-6年級(jí)隊(duì)員中開展了清明祭文的征集活動(dòng),。有的隊(duì)員將對(duì)革命先烈的深切懷念和無限哀思給予祭文中,，表達(dá)了現(xiàn)代少先隊(duì)員對(duì)革命先烈滿腔熱愛，有的將自己對(duì)先烈的敬仰融入到了自己的書畫作品中,，立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操,。

四、開展頌古詩(shī),，讀佳作革命傳統(tǒng)教育活動(dòng),。

學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十九

認(rèn)真落實(shí)吳江市委、市政府《關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)市,，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,，貫徹蘇州市教育現(xiàn)代化建設(shè)工作推進(jìn)大會(huì)和全市教育現(xiàn)代化工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的精神，從村小,、義務(wù)教育學(xué)校以及縣市區(qū)域三個(gè)層面強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)全市教育現(xiàn)代化建設(shè),，成為貫穿我市教育發(fā)展實(shí)踐的一條主線，并取得階段性成果,。

1．教育事業(yè)發(fā)展指標(biāo)繼續(xù)高位走強(qiáng),。20，我市教育事業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了高位走強(qiáng),，0～3周歲嬰幼兒早期教育加快發(fā)展,，學(xué)前三年入園率99.21%。義務(wù)教育高標(biāo)準(zhǔn)鞏固,，小學(xué)入學(xué)率,、鞏固率、普及率保持100%,，初中入學(xué)率,、鞏固率分別達(dá)到100%、99.9%,，殘疾兒童少年入學(xué)率98.9%,。依法保障“新吳江人”子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，全市39478名外來務(wù)工人員子女全部入學(xué),，公辦學(xué)校及其附屬教育點(diǎn)吸納率54.23%,。義務(wù)教育階段每所小學(xué),、初中服務(wù)人口分別為2.07萬人和3.03萬人。高中段教育高標(biāo)準(zhǔn)普及,。初中畢業(yè)生升學(xué)率98.02%,，普職招生比1:1。高考升學(xué)率89.91%,，其中錄取本科2600人。成人高考報(bào)考2425人,。自學(xué)考試報(bào)考4851人,，畢業(yè)113人。19周歲人口高等教育毛入學(xué)率55.12%,。組織各類人員培訓(xùn)總量167650人,，其中農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)5186人，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和黨員干部科技素質(zhì)培訓(xùn)59216人次,，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)23772人次,；推廣縣級(jí)以上農(nóng)業(yè)科技致富項(xiàng)目11個(gè)。

2.教育現(xiàn)代化建設(shè)取得新成效,。一是建立完善了教育現(xiàn)代化創(chuàng)建機(jī)制,。市政府把教育現(xiàn)代化建設(shè)列入了年的政府實(shí)事工程。出臺(tái)了《關(guān)于加快全市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施意見》,，制定了創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)創(chuàng)建成蘇州市現(xiàn)代化小學(xué),、蘇州市現(xiàn)代化初中的學(xué)校市獎(jiǎng)勵(lì)10～20萬元,；對(duì)各地撤并農(nóng)村小學(xué)，每撤并一所農(nóng)村小學(xué),，市獎(jiǎng)勵(lì)10萬元,；農(nóng)村小學(xué)通過蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“合格村小”評(píng)估驗(yàn)收，市獎(jiǎng)勵(lì)該校投入資金的40%,，農(nóng)村小學(xué)通過蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“示范村小”評(píng)估驗(yàn)收,，市獎(jiǎng)勵(lì)該校投入資金的50%。把鎮(zhèn)（區(qū)）教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作和經(jīng)費(fèi)保障作為鎮(zhèn)（區(qū)）教育工作考核重要內(nèi)容,，簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,。同時(shí)，還建立了教育局領(lǐng)導(dǎo),、科室與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系制度,。二是積極推進(jìn)蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。加大了對(duì)規(guī)劃保留的5所村小建設(shè)的投入強(qiáng)度和管理力度,，并全部申報(bào)創(chuàng)建蘇州市“示范村小”,。12月19～21日,，順利接受了蘇州市教育督導(dǎo)室的評(píng)估驗(yàn)收。07年全市80%以上的初中和小學(xué)要成功創(chuàng)建為蘇州市教育現(xiàn)代化中小學(xué),。根據(jù)這個(gè)總體目標(biāo),，全市小學(xué)、初中以創(chuàng)建促管理水平提升,、創(chuàng)建促辦學(xué)特色彰顯,、創(chuàng)建促辦學(xué)條件改善、創(chuàng)建促教育質(zhì)量提高為目的,，以積極的姿態(tài)和扎實(shí)的工作做好迎接驗(yàn)收的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作和相關(guān)資料的準(zhǔn)備工作,，并分四批迎接了蘇州市評(píng)估驗(yàn)收。到07年底,，全市累計(jì)有93%的小學(xué)（27所）,、92%的初中（23所）完成了蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。三是江蘇省縣（市,、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估得到充分肯定,。11月4～7日，江蘇省縣（市,、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo),、專家一行對(duì)吳江的教育現(xiàn)代化建設(shè)水平進(jìn)行了考核評(píng)估。專家組認(rèn)為,，吳江市委,、市政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，高舉教育現(xiàn)代化旗幟,，創(chuàng)新教育工作思路,，加大教育投入力度，大力推進(jìn)教育城鄉(xiāng)均衡,，全市教育發(fā)展水平快速提高,，區(qū)域教育現(xiàn)代化成績(jī)?nèi)〉昧丝上渤晒?/p>

3．教育信息化得到新提高。全市上下緊緊抓住教育信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化的有利時(shí)機(jī),，繼續(xù)加大投入,，切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)。特別是加大了信息技術(shù)的應(yīng)用力度,，強(qiáng)化了信息化機(jī)制創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新,，引導(dǎo)學(xué)校重視并開展信息技術(shù)與課程整合，促進(jìn)了教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的雙提升,。一是繼續(xù)加大投入,，在信息化硬件設(shè)施方面再上一個(gè)新臺(tái)階。添置電腦1560多臺(tái),、多媒體教育設(shè)備220多套,，更新閉路電視,、廣播3個(gè)、實(shí)驗(yàn)室11個(gè),，整修電腦108臺(tái),，為外來務(wù)工人員子弟學(xué)校配送電腦85臺(tái)，教師節(jié)作文《小學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)》,。全市學(xué)生用電腦11058臺(tái),，教師用電腦4977臺(tái)，多媒體設(shè)備943套,，義務(wù)教育階段學(xué)校計(jì)算機(jī)專用教室147個(gè),；中小學(xué)生機(jī)比達(dá)到8.5:1，師機(jī)比達(dá)到1.5:1,，平均2.2個(gè)班擁有1套多媒體設(shè)備。11月,，同里中學(xué),、蘆墟實(shí)小、愛德雙語(yǔ)實(shí)小,、舜湖學(xué)校,、盛澤一中、菀坪學(xué)校等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校,，開發(fā)區(qū)初中,、天和小學(xué)、橫扇中學(xué),、松陵三中心等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。二是完成了“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)。根據(jù)蘇州市教育局《關(guān)于加快教育部“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)工作的實(shí)施意見》,，全市中小學(xué)購(gòu)置了《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用示范區(qū)軟件65套,，新增服務(wù)器30臺(tái)、操作系統(tǒng)26套和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件45套,，總投入近200萬元,。全市中小學(xué)統(tǒng)一使用了教育部開發(fā)的“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”軟件，基本實(shí)現(xiàn)了管理系統(tǒng)整合,，基本建成了全市統(tǒng)一的教育管理信息數(shù)據(jù)庫(kù),，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理信息集中化、標(biāo)準(zhǔn)化,、電子化,。同時(shí)，市教育信息中心建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng),。三是以活動(dòng)為載體,，師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平進(jìn)一步提高,。全年組織3500多名教師參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核。上半年,，在全市各片成立了教育技術(shù)活動(dòng)組,。組織全市中小學(xué)教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)和教師課件評(píng)比活動(dòng)。組織教師參加網(wǎng)站管理與維護(hù)培訓(xùn)和校園網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn),。組織學(xué)生參加省青少年網(wǎng)上主題性讀書活動(dòng),，獲得一等獎(jiǎng)8人、二等獎(jiǎng)12人,、三等獎(jiǎng)19人,。梅堰實(shí)小信息技術(shù)課件在中央教科所第五屆百千萬工程優(yōu)秀論文與課件評(píng)比中獲得特等獎(jiǎng)。5月份,，承辦了蘇州市第六屆信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng),，我市獲得蘇州市一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)6人,。下半年,，組織2所村小、14所中小學(xué)參加了蘇州市教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽暨網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng),，開展了全市中小幼“學(xué)校主頁(yè)”評(píng)比,。組織教師參加省中小學(xué)學(xué)科軟件評(píng)比活動(dòng)，獲省一等獎(jiǎng)2人,、二等獎(jiǎng)2人,、三等獎(jiǎng)2人。組織教師參加蘇州市教育技術(shù)論文評(píng)比,，獲一等獎(jiǎng)3篇,、二等獎(jiǎng)15篇和三等獎(jiǎng)7篇。

4．教育均衡化實(shí)現(xiàn)新提升,。一是繼續(xù)加大教育投入,，完善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全年基建項(xiàng)目8個(gè),，完工項(xiàng)目4個(gè),，建筑面積10.7萬平方米，總投資1.99億元,。投資1.5億元占地231畝（含市體育場(chǎng)）的震澤中學(xué)城區(qū)新校秋季建成啟用,。鱸鄉(xiāng)實(shí)小分校、廟港中學(xué)綜合樓,、青云實(shí)驗(yàn)中學(xué)等基建項(xiàng)目有序推進(jìn),。二是外來工子弟學(xué)校規(guī)范化建設(shè)得到加強(qiáng)。4月,，召開了全市外來工子弟學(xué)校負(fù)責(zé)人和公辦小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議,，全面貫徹了市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外來工子弟教育管理工作的實(shí)施意見》,，舉行了公辦學(xué)校對(duì)口扶持結(jié)對(duì)儀式，并簽訂了責(zé)任書,。6月,，教育局又出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外來工子弟學(xué)校教育管理工作的補(bǔ)充意見》。上半年,，根據(jù)規(guī)定對(duì)基本符合辦學(xué)條件的.8所外來工子弟學(xué)校頒發(fā)了辦學(xué)許可證,。下半年，盛澤思進(jìn)小學(xué),、盛澤茅塔小學(xué),、平望船民小學(xué)和黎里友誼小學(xué)等4所學(xué)校通過蘇州市外來工子弟學(xué)校合格標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估驗(yàn)收。其中,，盛澤思進(jìn)小學(xué)投資500萬元易地新建,，校舍、設(shè)施,、場(chǎng)地配置均達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn),，為全市外來工子弟校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)樹立了榜樣。三是全市村小的辦學(xué)水平進(jìn)一步提升,。一方面，結(jié)合村小現(xiàn)代化建設(shè),，撤并了19所村小,，按規(guī)劃保留盛澤城南與丁方、平望太平橋,、震澤鎮(zhèn)西及七都第二小學(xué)等5所村小,，進(jìn)一步優(yōu)化了全市村小布局。另一方面,，進(jìn)一步優(yōu)化村小的師資素質(zhì),，從3月起落實(shí)在編村小教師每月100元津貼，到2007年全市農(nóng)村村小教師大專學(xué)歷層次達(dá)到70%,，并實(shí)行中心小學(xué)副校長(zhǎng)或中心校中層干部下農(nóng)村小學(xué)掛職制度,。上半年，在盛澤城南小學(xué)舉行了村小教研活動(dòng),。四是幼兒教育資源加快向均衡優(yōu)質(zhì)化邁進(jìn),。上半年，天和小學(xué)附屬幼兒園和盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園通過了蘇州市教育現(xiàn)代化示范幼兒園評(píng)估驗(yàn)收,。下半年,，松陵二中心幼兒園、盛澤實(shí)小幼兒園和盛澤新世紀(jì)幼兒園通過了蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收,。到07年底,，我市幼兒園100%成為蘇州市優(yōu)質(zhì)（現(xiàn)代化示范）幼兒園,。11月上旬，屯村中心幼兒園,、市機(jī)關(guān)幼兒園,、盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園和松陵鎮(zhèn)中心幼兒園接受了省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估驗(yàn)收，全市省優(yōu)質(zhì)幼兒園比例達(dá)到62.5%,。另外,，村幼兒園調(diào)整布局加快推進(jìn)，平望溪港幼兒園,、屯村屯南幼兒園等8所幼兒園創(chuàng)建為農(nóng)村成型幼兒園,。2007年，我市還被表彰為江蘇省幼兒教育先進(jìn)縣（市,、區(qū)）,。

二、素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)一步深化,。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的各方面要求,，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教育教學(xué)工作的開展，把握正確的育人方向,，明確規(guī)范的基礎(chǔ)性地位,，唱響有效教學(xué)主題，落實(shí)校本教研重點(diǎn),，進(jìn)一步整合特色建設(shè)與校園文化之間的關(guān)系,，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。