總結(jié)還可以幫助我們梳理思路，進(jìn)行有效的思考和分析。寫總結(jié)時(shí),，我們可能需要調(diào)整自己的思維方式，從目標(biāo)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}導(dǎo)向,。接下來將為大家介紹一些精彩的總結(jié)范文,，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇一

通過學(xué)習(xí),，我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱,，亟待進(jìn)一步地提高,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻地認(rèn)識(shí),，明確了作為一名新世紀(jì)的人民教師所要具備的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，自己又一次地提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。

以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)以及培訓(xùn)所感：

在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在我所在的區(qū)內(nèi)學(xué)校都普及了班班通，白板教學(xué)常規(guī)化,。所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本落實(shí)到位,，這為普通中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步,，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段,，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦,。然而作為教師,，特別是中老年教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上,，許多教師根本就不能用,、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備,，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌,，不與時(shí)代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對(duì)數(shù)字化,、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知,，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”,，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo),，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,，讓每個(gè)學(xué)生享有平等的教育。

通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

原來,，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過多次信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家長,。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動(dòng),，時(shí)常發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí),，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

經(jīng)過本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn),，使我更深一步的認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。今后,，我將不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己；積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式,；扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,，讓課堂教學(xué)更加精彩,，教學(xué)效益更加顯著！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇二

為期一周的培訓(xùn)活動(dòng)與今天順利落下了帷幕,。感謝團(tuán)隊(duì)中所有老師的默默付出,，感謝學(xué)校后勤的大力支持，感謝信息組的跑前跑后，感謝帶班老師和上課孩子的積極配合,。沒有你們,，我們的活動(dòng)不可能這樣的成功，沒有大家的力量,，我個(gè)人也不可能在這樣大型的活動(dòng)中收獲這樣多,。

同時(shí)還要感謝來自湖南省各個(gè)地州市的骨干老師們，正因?yàn)槟銈冞@種積極的學(xué)習(xí)向上的精神也感染著我們,，謝謝你們,。

最后要隆重的感謝省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)，感謝省電教館的領(lǐng)導(dǎo),，謝謝你們提供這樣一次好的活動(dòng)放在我們大同第二小學(xué),，交給了我們工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)。給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì),，在全省的骨干數(shù)學(xué)老師面前展示,，感謝大家。

在這一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，我們共展示出了十個(gè)課例,，分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》、xx老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,、xx老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識(shí)》,、xx老師執(zhí)教的《重疊問題》、xx老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》,、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》,、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》,、xx老師執(zhí)教的《等量代換》,、xx老師的網(wǎng)絡(luò)課講座《納稅》,。在課例展示后,，十位老師都針對(duì)自己的課例進(jìn)行了詳細(xì)的分析，著重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現(xiàn)和運(yùn)用,，怎么來幫助我們解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題,。

在和老師們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，來自各個(gè)地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法,，老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中生成,，暢所欲言，重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合,。

在接下來的兩天還進(jìn)行了緊張的理論培訓(xùn),，由xx教授的教育技術(shù)發(fā)展的講座，有關(guān)于課例制作和分析的講座，還有關(guān)于軟件使用和操作的培訓(xùn),，這些理論課程的學(xué)習(xí)都是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的,。學(xué)員老師們?cè)谟?jì)算機(jī)房通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的技術(shù)加以運(yùn)用,，將回原單位后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。我也跟隨著這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習(xí)，感覺這些全新的理念沖擊著我的思維,，給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動(dòng),，迫切的.想學(xué)通學(xué)透。

第三個(gè)項(xiàng)目是學(xué)員的實(shí)踐考核,，包括學(xué)員說課活動(dòng)和上匯報(bào)課,。說課的活動(dòng)感謝xx老師利用周末的時(shí)間來參與組織和點(diǎn)評(píng)，學(xué)員們也很投入,。這個(gè)活動(dòng)我也是全程的參與,，在短短的兩天時(shí)間，學(xué)員老師從選課,，到通讀教材制定目標(biāo)和重難點(diǎn),，最后到課件 的制作都很精心的準(zhǔn)備。

小組團(tuán)隊(duì)的力量也很強(qiáng)大,，老師們互相出主意,，幫助上課的老師解決一些實(shí)際的問題。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》一課從學(xué)生的問題情境入手,，讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實(shí)際問題,，并讓孩子自主探究圓的知識(shí)，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)全新的理念,，也展現(xiàn)了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用,。

xx的xx老師執(zhí)教的《0的認(rèn)識(shí)》一棵注重利用教育技術(shù)把握教材的重難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力和提高孩子的興趣,，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好的課堂習(xí)慣等等都給與會(huì)的每一個(gè)老師留下了深刻的印象,。

不得不提的是來自郴州的王尾紅老師，雖然剛剛參加工作三年,，但她毛遂自薦要求上匯報(bào)課,，在不斷的備課和磨課交流中成長，最后把機(jī)會(huì)放在了三年后,。她說感覺自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化,，感覺收獲很大，愿意等那么三年成熟后再次來展示,，也是她第一次這樣來研究課分析課,，也給她今后的學(xué)習(xí)指明了方向,。

來參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也比較多，他們分別是教育廳副廳長葛建中先生,，省教育廳教師工作處xx副處長,，教師工作處張?zhí)庨L，省電教館xx館長,、省電教館xx副館長,、省電教館培訓(xùn)部主任xx、副主任xx等,。我們區(qū)的xx局長,、xx局長、教育課科長,、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參與了此次活動(dòng);工作室的全體成員和大同第二小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)虆⑴c前期準(zhǔn)備研討和后期活動(dòng)的互動(dòng)互評(píng)活動(dòng),。

活動(dòng)是圓滿的結(jié)束了，留給我很多思考,。我們會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行詳細(xì)的課例分析和反思,，提升駕馭課堂的能力，特別是針對(duì)學(xué)生的生成,，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,，大力改進(jìn)我們的課堂教學(xué)的方式。

希望廣大學(xué)員老師們?cè)谖覀兘窈?的教學(xué)中能積極主動(dòng)的開展工作,，并進(jìn)行對(duì)比反思,，突出教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的深度融合，合理的運(yùn)用,，提高課堂教學(xué)效應(yīng),，達(dá)到真正的落實(shí)。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇三

在我們邁入二十一世紀(jì)的'今天,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。從xx年8月15日開始我參加了歷時(shí)三天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。通過學(xué)員導(dǎo)師范紅平老師的及時(shí)指導(dǎo)，以及另兩位教師的耐心輔導(dǎo),，加上自己努力,，取得了好成績，在此表示感謝三位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對(duì)的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是3天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

通過3天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的3天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇四

為進(jìn)一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè),，推進(jìn)教育信息化發(fā)展，提高我校教師教育技術(shù)能力,，促進(jìn)教育資源應(yīng)用和教學(xué)質(zhì)量提升,，根據(jù)縣局學(xué)初工作安排，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況,，本學(xué)期我校開展了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)校就成立了信息中心小組,，形成由校長主管,、教導(dǎo)處分管，信息中心小組教師具體貫徹實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制,，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上,、技術(shù)上、資金上得到保證和支持,。

信息中心小組組織機(jī)構(gòu),。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組(二)中心小組。

蔣韶亭負(fù)責(zé)教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核,；

楊玲負(fù)責(zé)管理信息資源的上傳,。

2、制定計(jì)劃,，明確目標(biāo),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合《20xx年碭山縣教體局教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》的精神,，并從我校遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)際出發(fā),，制定了我校本學(xué)期《培訓(xùn)工作計(jì)劃》,，為我們的技術(shù)培訓(xùn)工作確定了目標(biāo)和方向。

1,、為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的規(guī)范化,、制度化管理，我們結(jié)合我?！斗桨浮芬?，進(jìn)一步完善了培訓(xùn)管理制度，制定了培訓(xùn)激勵(lì)辦法,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員,、培訓(xùn)技術(shù)人員及全體參與的教師提出了明確的責(zé)任要求，為培訓(xùn)順利開展提供了制度上的保障,。

2,、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化管理,，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)人員必須明確責(zé)任,，按期完成工作目標(biāo)，并與教師績效工資掛鉤,，一切照制度辦事,，一切按制度管理，真正向培訓(xùn)要質(zhì)量,。

1,、開學(xué)初，召開專題會(huì)議,，明確了培訓(xùn)工作重點(diǎn),、意義、任務(wù),，并具體明,。

確了每一位參訓(xùn)教師的任務(wù)。

2,、開展培訓(xùn)的大力宣傳工作,。

學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，廣泛征求各方建議,。

我們?cè)谡匍_學(xué)校專題會(huì)議上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的安排》，以及我校的《培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,，然后以各中心組為單位展開大討論,，就培訓(xùn)的意義和要求進(jìn)行宣傳，同時(shí)就如何開展培訓(xùn)工作廣泛征求各方意見，許多學(xué)科帶頭人和骨干教師都發(fā)了言,，表示支持和歡迎,，許多教師還提出了不少具體實(shí)施建議，好的建議我們立即采納,，通過這次宣傳動(dòng)員會(huì),，對(duì)我校培訓(xùn)的開展起到了重要的推動(dòng)作用。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，加大投入，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作,，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助信息中心出謀劃策,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會(huì)決議，劃撥一定資金加大投入,，保證了培訓(xùn)所需設(shè)備及時(shí)到位,，投入工作，并親臨現(xiàn)場檢查督導(dǎo)工作,，使工作人員倍感信心十足,，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。

2,、開展多層次,，多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高,，并全面加強(qiáng)對(duì)全體教師的普及培訓(xùn),，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

（1）積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn),。

（2）組織好校本培訓(xùn),，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的能力。

認(rèn)真開展對(duì)教師的全員培訓(xùn),，就培訓(xùn)工作展開了學(xué)習(xí)和討論,，并學(xué)習(xí)了資源庫建設(shè)的資源格式要求，以便在今后上傳資源中,，能夠按正確方法上傳,，提高上傳資源和信息的質(zhì)量。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn),，教師進(jìn)步很大,，基本上掌握了上傳資源的分類與方法，使他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個(gè)新臺(tái)階。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇五

20xx年8月10日至于7日期間,，我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。八天的緊張學(xué)習(xí)，無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面,，都收獲很大,，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

戰(zhàn),。正如劉局長說的“在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，掌握新技能,，拓展新視野，勢(shì)必喪失競爭優(yōu)勢(shì),?！彼裕處熡兄厝?，要肩負(fù)起這些重任,，必須去努力探索。因此,，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長,。

劉局長在會(huì)上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸,。我以后將以這些老師為榜樣,，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè),，尊重學(xué)生,，積極、主動(dòng)地做好自己的本職工作,，全心全意地投入到教育事業(yè)中,，做一名合格的小學(xué)教師。

將結(jié)束了,，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，勤于學(xué)習(xí)、勇于探索,、大膽實(shí)踐,，在不懈的進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇六

經(jīng)過一段時(shí)間的辛苦培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平,、計(jì)算機(jī)操作水平,、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,，收獲很大，受益匪淺,，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技,，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，直觀形象,，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化,、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用,。

2、掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識(shí),、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)

計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng),、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力,。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、小組合作的形式,，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便,，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人,。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,，在線討論中,，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn),，同小組的互相溝通，互相幫助,，最后經(jīng)過小組互評(píng),，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見,，這樣提高了小組成員的參與度,。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作,，如文檔編輯,，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn),，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理修訂功能用于電子作業(yè)的批改,，成績統(tǒng)計(jì)與分析,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

6,、矯正了觀念的偏頗,。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過自身參實(shí)踐,，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn),，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念,、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇七

為提高管理干部的綜合素質(zhì),，促進(jìn)我院辦公自動(dòng)化水平和電腦的廣泛應(yīng)用,。經(jīng)院辦公會(huì)研究決定，我院由院辦,、工會(huì)舉辦的辦公自動(dòng)化電腦培訓(xùn)班在網(wǎng)絡(luò)中心開課,，由網(wǎng)絡(luò)中心授課。院領(lǐng)導(dǎo),，工會(huì)主席到現(xiàn)場并講話動(dòng)員,。網(wǎng)絡(luò)中心積極配合做好課前的講義準(zhǔn)備，做好每節(jié)課的考勤,，使大家能在一個(gè)優(yōu)雅,，溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)。

來自各系,、處的28名行政人員,、教師和處級(jí)干部在認(rèn)真完成本職工作的前提下，克服年齡大,，記憶力差,，工作忙的難度，爭取按時(shí)上課,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中心根據(jù)聽課人員實(shí)際情況，由淺及深,，循序漸進(jìn)的授課,，重點(diǎn)教授了word 文檔處理，excel的使用,，power point的使用等,。大家通過培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)的原理,、組成,、軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)及操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化軟件 office20xx的實(shí)用入門,，internet 聯(lián)網(wǎng)知識(shí),、使用和電子郵件收發(fā)使用方法，鍵盤操作的熟練程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用,，都有了不同程度的了解和掌握,。對(duì)于辦公室的一般性文件，表格,，報(bào)表統(tǒng)計(jì)等,，特別是有些教師的電子教案,，課件的制作等，學(xué)員通過培訓(xùn)都能夠獨(dú)立完成,。有的學(xué)員在上課時(shí)間未能理解的問題就利用業(yè)余時(shí)間上機(jī),，請(qǐng)教網(wǎng)絡(luò)中心的老師。同時(shí)學(xué)員之間也互相學(xué)習(xí),，切磋,，積極上機(jī)操作練習(xí)。通過培訓(xùn),，大家對(duì)電腦知識(shí)的了解和掌握有了不同程度的提高,，產(chǎn)生了濃厚的興趣，電腦學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高,，實(shí)際應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步,。

電腦培訓(xùn)班共計(jì)48課時(shí)，授課完畢,，進(jìn)行理論筆試和上機(jī)操作考試,，28名學(xué)員全部合格畢業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,。這對(duì)我院今后辦公自動(dòng)化將起到促進(jìn)作用,。

根據(jù)xx市教育局《關(guān)于舉辦20xx年市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的通知》(遵教師 [20xx]5號(hào))精神，我院于20xx年7月19日至7月28日舉辦了xx市“十二五”期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn), 歷時(shí)10天,，計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)600人,，實(shí)際參訓(xùn)人數(shù)593人，其中小學(xué)班284人,，初中班309人,，到位率98.8%。參訓(xùn)學(xué)員來自我市15個(gè)縣(區(qū),、市)的中小學(xué)專兼職教師,。培訓(xùn)的學(xué)科是初中語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、信息,、小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、思品、科學(xué),、美術(shù)等十一個(gè)學(xué)科,。

本期培訓(xùn)在市教育局和我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，經(jīng)過有關(guān)部門的通力合作和任課教師、班主任以及全體學(xué)員的共同努力,，較好地完成了培訓(xùn)任務(wù),。593名學(xué)員，除一名學(xué)員無故曠課8節(jié),，其余592名學(xué)員圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，通過綜合考核，順利結(jié)業(yè),。在此,，我受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的委托，向你們表示熱烈的祝賀,，同時(shí)也向支持你們前來參加培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家屬表示衷心的感謝!培訓(xùn)期間,，正值盛夏，持續(xù)高溫,，學(xué)員們克服炎熱酷暑和住宿條件,、教學(xué)條件差的困難，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，其好學(xué)上進(jìn)的精神令我們感動(dòng)，值得稱贊,，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的學(xué)員,，其中， 127名學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。通過現(xiàn)場說課評(píng)選出一等獎(jiǎng)11名,，二等獎(jiǎng)22名，三等獎(jiǎng)36名及優(yōu)秀獎(jiǎng)53名,。通過問卷調(diào)查,、學(xué)員總結(jié)和座談會(huì)，我們感受到學(xué)員的收獲是很大的,，可以說,，本期培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

通過認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作,，本期培訓(xùn)特點(diǎn)是

一是學(xué)院成立了由分管副校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了搞好培訓(xùn)工作的目的和意義,，要求相關(guān)系部在繼續(xù)教育學(xué)院的統(tǒng)一調(diào)度下,，緊密配合，做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，以確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,。

二是市教育局領(lǐng)導(dǎo)重視,，對(duì)搞好培訓(xùn)提出了明確的要求。在開班典禮時(shí),，市教育局師范科科長樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話,，對(duì)學(xué)員參與培訓(xùn)和我們搞好本次培訓(xùn)工作提出了明確要求，今天結(jié)業(yè)典禮,，市教育局師范教育科樊科長和教師教育中心的余主任又親自到場指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作,。

三是各縣區(qū)市教育局及學(xué)校十分重視這次培訓(xùn)，積極選派教師參與培訓(xùn),。特別是xx縣教育局,，還明確了帶隊(duì)老師，這對(duì)我們的培訓(xùn)既是鼓舞又是促進(jìn),。

為使本次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正學(xué)有所獲,，我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實(shí)創(chuàng)新的精神,，力求突出培訓(xùn)的實(shí)用性,、實(shí)踐性和實(shí)效性，達(dá)到促進(jìn),、啟發(fā)和引領(lǐng)教師們專業(yè)成長,、專業(yè)發(fā)展的目的。

一是明確培訓(xùn)的重點(diǎn),。本期培訓(xùn),，我們立足課堂實(shí)際，結(jié)合教師成長發(fā)展的需要和需求,，把課堂教學(xué)能力提升作為本次培訓(xùn)的兩大重點(diǎn),，使培訓(xùn)內(nèi)容有了明確的針對(duì)性、實(shí)效性,、前瞻性和導(dǎo)向性,。

二是培訓(xùn)方式方法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與競賽相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)員積極參與,，為學(xué)員嶄露頭角提供平臺(tái)。我們組織一線優(yōu)秀教師示范教學(xué)并進(jìn)行深入研討,，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓學(xué)員相互切磋、相互借鑒,、相互啟發(fā),，達(dá)到了更新觀念、刷新知識(shí)、開拓視野,、自我反思、形成策略,、提升技能和能力的效果,。在培訓(xùn)期間我們不僅組織大家現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的示范課，又組織開展了“如何備課,、觀課,、說課、議課”等講座,，還開展了現(xiàn)場備課,、說課比賽，通過這些教學(xué)活動(dòng),，既讓學(xué)員們把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，又讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)、借鑒,，還讓學(xué)員們看到了自己的努力方向和差距,。

為提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們采取內(nèi)外結(jié)合,、專兼職結(jié)合的方式安排培訓(xùn)教師,。本期培訓(xùn)，我們共聘請(qǐng)教師79人,，其中副高以上37人(含2名省外專家),，特級(jí)教師2人，中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師,、專職教研員42人,。特別是xx市xx區(qū)教科院院長劉大春教授，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座,，使學(xué)員們獲益頗多,，得到了參訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎和高度稱贊。

為保證培訓(xùn)班教育教學(xué)和管理的順利進(jìn)行,，繼續(xù)教育學(xué)院制作了《xx市十二五期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指南》,，為學(xué)員隨時(shí)掌握和了解培訓(xùn)安排提供了方便,。為加強(qiáng)管理,，我們聘請(qǐng)學(xué)院的中層干部,、優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作,，每班都成立了班委會(huì),，加強(qiáng)學(xué)員自主管理,。在培訓(xùn)期間,，成教處也經(jīng)常到課堂,，了解上課情況，督促檢查考勤,，聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議,，及時(shí)反饋、解決,。在食宿方面,，后勤集團(tuán)克服了宿舍條件差、設(shè)備陳舊等不利因素,，盡量為學(xué)員提供干凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口,、品種豐富的飯菜，保證學(xué)員能安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)結(jié)束前,，成人教育處組織召開了由學(xué)員代表座談會(huì)，就培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題提出各自的看法和建議,。會(huì)上學(xué)員代表從課程設(shè)置,、教學(xué)組織、后勤服務(wù)等方面充分肯定了本次培訓(xùn)工作,。同時(shí)也給我們進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作提出了許多寶貴的意見和建議,，如擴(kuò)大任課教師的遴選范圍;增加“學(xué)生心理輔導(dǎo)、班主任工作”等講座;開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)員課余生活,，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力等等。

總之,，在短短的10天培訓(xùn)中,，我們力圖通過各種方法提高培訓(xùn)質(zhì)量和工作效益，盡量滿足多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力使參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)確實(shí)能夠有所提高,，有所收獲,。盡管如此，我們?cè)诜?wù)期間仍有許多不足和做得不夠周到的地方,。我們將以此作為今后提高和改進(jìn)培訓(xùn)的重要依據(jù),，力爭在今后的培訓(xùn)工作中做得更好。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇八

通過近三個(gè)月的 網(wǎng)上學(xué)習(xí) ,，八個(gè)模塊終于學(xué)完了,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

1,、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法,。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)思想,，教學(xué)模式和方法存在的不足。現(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí),、分析并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略,、設(shè)計(jì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué),。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握 系統(tǒng)的知識(shí)。但有著很大的缺點(diǎn),，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者的主體性,，教師完全主宰課堂,，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合,，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,， 以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的,。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐,。

2,、加強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用，改變教師的備課方式,。 主題資源網(wǎng)站的建立,，既有利于教師的備課，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間,，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立，真正實(shí)現(xiàn)教師集體備課,，單元備課,，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效,。多媒體素材的制作和處理,，可以讓我們制作出更加生動(dòng)的媒體。 同時(shí),，這也要求我們教師必須提高教育理論水平,， 提高信息技術(shù)能力， 只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn),。通過二十幾天來對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,，理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，學(xué)會(huì)正確使用,，合理使用，努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,，讓孩子們學(xué)得更輕松,，學(xué)得的知識(shí)和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展,。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),，我會(huì)努力的。

總之,，一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我受益匪淺，雖然很苦很累,，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想， 學(xué)習(xí)了新的教育模式,，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的 很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂， 一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成 功,。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐，受益匪淺,，為我在今后的教育教學(xué)過 程中指明了努力的方向,，更加提升了我的自信心，也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變,。在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元 進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī) 劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時(shí),，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持,。同時(shí)，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。 其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí),。 平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué),，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來講參與進(jìn)來,，記憶深刻,，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué) 中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),，有意識(shí)地將這種理念滲透,、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展,。再次,，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì) 老師幫助很大,，在日常教學(xué)中,，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學(xué)?；蚪虒W(xué)資源,，適合個(gè)人資源管理,，卻不利于資源的共享,。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包， 可以包含多種資源形 勢(shì),，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源,。最后，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià),。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng),。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù),，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn) 行測(cè)定,、衡量，并給以價(jià)值判斷,。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn),、情境和預(yù)期的效果,， 在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。 只有通過評(píng)價(jià),，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,， 學(xué)生才能真正的認(rèn) 識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能,，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡單化,，要注意適時(shí)適量，要多元化,，包含自評(píng),，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,，突出學(xué) 生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng)，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,，改進(jìn)自己,，提高自己。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià),，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué) 生。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn),。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果,，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng) 很大,。隨著新課程改革的逐步深入，為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù),，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫,。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需 要,，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚,、授課細(xì)致入微、方法選取得當(dāng),、思想高屋建瓴,，讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶,、倍感珍惜，我會(huì)毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過這次的培訓(xùn),，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地,。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮,，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展，結(jié)合自身的反思,，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,，使實(shí)踐活動(dòng) 不斷走向深入。 在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助 學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo),，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！

通過 三個(gè)多月的自主遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我對(duì)本次中級(jí)培訓(xùn)共計(jì)8個(gè)模塊有了較好的掌握與初步應(yīng)用,，在計(jì)算機(jī)操作水平,、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了一定的進(jìn)步,，感覺收獲很大,，對(duì)今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

通過學(xué)習(xí),，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)單元主題備課,，如何設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，打造主題單元站,，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí),，如何利用評(píng)價(jià)量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等。

通過培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路,；能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從日常的教學(xué)出發(fā),，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì),，并關(guān)注技術(shù)的支持作用,；理解研究性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元,，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；理解資源的含義,，能夠?yàn)橹黝}單元選擇并設(shè)計(jì)資源,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站；理解評(píng)價(jià)的基本含義,，能夠運(yùn)用多元化的方法,，為主題單元學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)要素設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案；理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法,，能夠運(yùn)用授遞策略,、組織策略與管理策略組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程,；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果,，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品，對(duì)自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思,。

我在在培訓(xùn)中均認(rèn)真學(xué)習(xí),，按照教師的要求依次完成每一模塊的作業(yè)，積極參與討論,，發(fā)表反思博客,，完成相關(guān)測(cè)試答卷。有困難積極向同志們?cè)儐?、討教,，做一個(gè)虛心好學(xué)的學(xué)生。每當(dāng)完成了一項(xiàng)較繁的作業(yè)時(shí),，我都特別興奮,。

本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,、以活動(dòng)為中心,、以講授、研討,、自學(xué),、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

在我的意識(shí)深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化——教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。通過培訓(xùn),，我對(duì)其意義有了較清醒的認(rèn)識(shí)。它是創(chuàng)新教育的起步,，也是積極的行動(dòng),。它注重將技術(shù)融于課程，融于教育活動(dòng)中,。注重的是學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的整合,，而不是信息技術(shù)本身。在培訓(xùn)過程中強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)師生互動(dòng),、學(xué)員交流合作,、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作,、資源共享等方式方法,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極參與意識(shí)及創(chuàng)新合作意識(shí)。我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)單元計(jì)劃,、制作主題資源網(wǎng)站,、使用freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等。以前我對(duì)網(wǎng)頁制作的知識(shí)一無所知,，現(xiàn)在可以獨(dú)立制作簡單的網(wǎng)頁了,。

學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

雖然教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)已告一段落,，但我堅(jiān)信,，在培訓(xùn)中所獲得的知識(shí)、技能,、體會(huì),、歡樂,，必將在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮出它巨大的作用,。唯有如此，才不辜負(fù)教師辛苦的付出,，不枉費(fèi)這么多天的辛勤學(xué)習(xí),，承擔(dān)起“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人重任。

今后我將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)操作的練習(xí),，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念,，在教學(xué)活動(dòng)中大力實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),，豐富自己的學(xué)習(xí)資源,，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),，為提高教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，雖然很苦很累，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,，學(xué)習(xí)了新的教育模式， 而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的 很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,， 一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成 功。

1,、轉(zhuǎn)變教育思想,、模式和方法。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)思想,，教學(xué)模式和方法存在的不足。現(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí),、分析并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略,、設(shè)計(jì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué),。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握 系統(tǒng)的知識(shí)。但有著很大的缺點(diǎn),，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),，忽視學(xué)習(xí)者的主體性，教師完全主宰課堂,，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等,。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,， 以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元,，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的'方式而獲得的,。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

2、加強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用,，改變教師的備課方式,。 主題資源網(wǎng)站的建立，既有利于教師的備課,，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立,，真正實(shí)現(xiàn)教師集體備課,，單元備課，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效,。多媒體素材的制作和處理，可以讓我們制作出更加生動(dòng)的媒體,。 同時(shí),，這也要求我們教師必須提高教育理論水平， 提高信息技術(shù)能力,， 只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn),。通過二十幾天來對(duì)案例和理論學(xué)習(xí)，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,，理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響,。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，學(xué)會(huì)正確使用,，合理使用,，努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合，讓孩子們學(xué)得更輕松,，學(xué)得的知識(shí)和能力更有用,，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),，我會(huì)努力的,。

總之，一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，雖然很苦很累，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,， 學(xué)習(xí)了新的教育模式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的 很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂， 一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成 功。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過 程中指明了努力的方向,，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性,，以主題單元 進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī) 劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，合理的安排這一主題單元課時(shí)，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持,。同時(shí),，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性,。 其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。 平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué),，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來講參與進(jìn)來,，記憶深刻,，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué) 中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),，有意識(shí)地將這種理念滲透,、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展,。再次,，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì) 老師幫助很大,，在日常教學(xué)中,，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學(xué)?；蚪虒W(xué)資源,，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享,。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包,， 可以包含多種資源形 勢(shì),，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。最后,，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià),。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng),。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn) 行測(cè)定、衡量,，并給以價(jià)值判斷,。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間,、地點(diǎn),、情境和預(yù)期的效果， 在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。 只有通過評(píng)價(jià),，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況， 學(xué)生才能真正的認(rèn) 識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡單化,，要注意適時(shí)適量,，要多元化，包含自評(píng),，互評(píng),，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué) 生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng),，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己,，提高自己,。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià),，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué) 生,。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn),。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題,。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng) 很大,。隨著新課程改革的逐步深入,，為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫,。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、激發(fā)學(xué)生的好奇心,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需 要,，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚,、授課細(xì)致入微、方法選取得當(dāng),、思想高屋建瓴,，讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶,、倍感珍惜，我會(huì)毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過這次的培訓(xùn),，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地,。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮,，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展，結(jié)合自身的反思,，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,，使實(shí)踐活動(dòng) 不斷走向深入。 在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助 學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo),，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師,！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇九

光陰荏苒，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。在這段時(shí)間里,，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間,，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí),，積極參加答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠,，感受授課教師的風(fēng)采,，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng),。

聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

1,、深入掌握flash課件制作技巧通過兩天學(xué)習(xí)flash,，使我對(duì)flash的動(dòng)畫制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫原理,，了解幀與層的概念,，通過多個(gè)簡單的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。我原先學(xué)會(huì)了一些簡單的flash知識(shí),，制作過作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高,，此次培訓(xùn)，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動(dòng)畫制作等技巧,。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學(xué)就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”,！在20xx年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測(cè)與研訓(xùn)活動(dòng)在寧化五中舉辦,，我上的一節(jié)市級(jí)公開課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》，我就大膽運(yùn)用了flash,，幾何畫板的應(yīng)用使我的課錦上添花,！

2,、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課在一天老師的講解下,，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程,。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn),。通過學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好,、教學(xué)效果佳,，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之后,，于20xx年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評(píng),。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡。不管如何,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我將一如既往不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;三是扎實(shí)開展培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著,！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十

為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)",。

這樣一個(gè)核心內(nèi)容,。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí),，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格,、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,，在全校啟動(dòng)了"樹形象,、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動(dòng),，交流師德經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段,。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程,。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平,。

（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn),。基于這種理性的思考,，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念,，并成為新形勢(shì)下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī),，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺(tái)",。

（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車,。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施諸方面,，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求,。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù),，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》,，登載課改信息,，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí),。

（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐,。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益,、效率的第一生產(chǎn)力,。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐,，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力,。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作,，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限,。主要是板書、簡筆畫、word文字處理,、表格制作,、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷,、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字,。每個(gè)教師都必須會(huì)用1————3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收,，根據(jù)各人的熟練程度,、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

1,。對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍,，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

2,。全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn),，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。

3,。建設(shè)一支由高級(jí)教師、骨干教師,、老教師,、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍,。

根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。

培訓(xùn)對(duì)象：0—1年教齡的教師,。通過培訓(xùn),，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師,。通過培訓(xùn),，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。

3,。提高學(xué)歷培訓(xùn),。

培訓(xùn)對(duì)象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。

4,。計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合,。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo),。同時(shí),，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練,，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高,。

強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的,。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件,，否則，影響評(píng)價(jià)結(jié)果,。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件,。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí),，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議,。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束的課件制作評(píng)比中,，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè),，二等獎(jiǎng)2個(gè),，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè),。

多媒體課件的開發(fā)利用,，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題,，開發(fā),、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩,、清晰的畫畫,、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體,，靜的變成動(dòng)的,，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，又能將學(xué)生引入想象的世界,，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十一

這次培訓(xùn),，讓我對(duì)教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，也深深地被它所吸引,。通過學(xué)習(xí),，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、應(yīng)用,、管理和評(píng)價(jià),，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新,，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素。現(xiàn)在我對(duì)本次培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié),。

本次培訓(xùn)分為八個(gè)模塊：

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

模塊一培訓(xùn)準(zhǔn)備,；

模塊三教學(xué)媒體與資源利用；

模塊四授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),；

模塊五探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),；

模塊六教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)；

模塊七信息技術(shù)與課程整合探討,；

模塊八成果整理與展示,。

其中，每個(gè)模塊包括模塊前測(cè),、知識(shí)地圖,、專題活動(dòng)、拓展資料,、課程字典,、模塊后測(cè)等內(nèi)容。課程注重教學(xué)引導(dǎo),，突出案例,，以活動(dòng)為主線,，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí),，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平,。培訓(xùn)中，除了要聆聽教育專家的專題講座,、觀看一線教師的精彩案例,、學(xué)習(xí)具體教育技術(shù)的示范演示外，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志,，主題研討,，作業(yè)，班級(jí)論壇,，培訓(xùn)作品等,。我都能積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù),。其中,，最難的要數(shù)五個(gè)作業(yè)了，有：我所理解的教育技術(shù),，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案及其課堂電子講稿,，探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案，教學(xué)實(shí)施方案,，教學(xué)信息處理（三選一）：批閱學(xué)生作業(yè),、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表、群發(fā)郵件,。不過,，經(jīng)過我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研，都出色的完成了,，真是高興,。

這些內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強(qiáng)了教師們的教學(xué)交流,，提高了教學(xué)效率，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫,。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言,，在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而本次學(xué)習(xí)中,，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中,，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面，也更有針對(duì)性,。如果說,，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分,。其實(shí),，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚,，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足,，讓教師能站得更高、看得更遠(yuǎn),、走得更對(duì),。

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào),，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求。然而,，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專門用了一個(gè)模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),，這是非常必要和及時(shí)的,。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗(yàn),，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程,，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),。

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué),、校園教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,，學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技能，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,，即一旦學(xué)習(xí)者離開校園,，則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性,、及時(shí)性,、有效性，要“活到老,、學(xué)到老”,，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。本次培訓(xùn)中,，有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能，學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源,，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,，掌握了這個(gè)方法后，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同,，設(shè)計(jì)和制作站,，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

生分類差異化,、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化,、方法指導(dǎo)差異化,、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化,、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實(shí)踐探索，科學(xué)提煉,、構(gòu)建出有差異性,、全面性、科學(xué)性,、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式,，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,，更好地為教育服務(wù),。

教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可或缺的一個(gè)內(nèi)容，通過反思,，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)行為、教學(xué)效果,，對(duì)今后教學(xué)工作的開展有著重要意義,。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí)，它通過案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過程的有效反思，對(duì)教育者進(jìn)行科學(xué)有效反思提供了明確途徑,，有著重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí),，我明白了反思不能停留在表面,，要從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思，反思教學(xué)的組織策略,、授遞策略,、管理策略等方面，只有對(duì)教學(xué)過程的深層次反思,，才能優(yōu)化教學(xué)行為,、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)，開發(fā),，利用,，管理，評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,。它的發(fā)展是從電化教育,，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。是啊,，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步,，教育教學(xué)手段也在不斷更新,。作為教師，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。這次培訓(xùn),，就給了我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn),。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),，開發(fā),，利用,，管理，評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,。它的發(fā)展是從電化教育,，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步，教育教學(xué)手段也在不斷更新,。作為教師,，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，為我們的教學(xué)更好的服務(wù),。

在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn),。農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念、新知識(shí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源,，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十二

為了全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利迎接國家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收,，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平、教學(xué)技能,。我校積極主動(dòng)為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù),，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》，為xx區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐,。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解放教育思想,，掌握最新教改動(dòng)態(tài)，理清工作思路,，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員基本技能,，提高管理水平和教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新,、能力強(qiáng),、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍,，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中,，大膽探索、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,，為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始,，7月22日結(jié)束,，歷時(shí)8天。培訓(xùn)xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名,、圖書管理員44名,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員49名，共計(jì)137名,。中小學(xué)心理健康教師,、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員由xx區(qū)教育體育局選派,，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為7天，共計(jì)42學(xué)時(shí),。培訓(xùn)采取“專題講座,、研討提高、交流反思,、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行,。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”,、“個(gè)體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”,、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測(cè)量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專題,，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實(shí)效性,。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,、注重實(shí)效的原則,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實(shí)問題,，同時(shí)輔以觀摩考察等多種方式,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為2天,，共計(jì)12學(xué)時(shí),。培訓(xùn)采取“專題講座、實(shí)踐實(shí)訓(xùn),、交流反思,、研討提高”等方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”,、“圖書分類與編目”,、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實(shí)踐”,、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊,。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的實(shí)效性,。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識(shí)、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì),。

中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為3天,，共計(jì)18學(xué)時(shí)。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行,，以實(shí)驗(yàn)室管理和理化生實(shí)驗(yàn)基本儀器使用和規(guī)范操作為主,。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設(shè)三個(gè)專題,。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員實(shí)踐操作能力、實(shí)驗(yàn)管理人員的管理水平和安全意識(shí),，提高實(shí)驗(yàn)管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用,、維護(hù)方法,。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項(xiàng),，知道實(shí)驗(yàn)室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識(shí),，具有安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的實(shí)驗(yàn)管理人員,。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)員對(duì)自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意，普遍認(rèn)為通過培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員,、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的管理基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力,，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色,，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識(shí);加深了教師對(duì)中小學(xué)心理健康教育教師,、中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的重新認(rèn)識(shí)和理解,，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù),。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，管理規(guī)范。

為了加強(qiáng)對(duì)xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，確保培訓(xùn)的質(zhì)量,，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白生君研究員為組長,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源,，聘請(qǐng)了學(xué)科首席專家,，實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實(shí)施過程中的各項(xiàng)活動(dòng),，了解和掌握教學(xué)的全過程;對(duì)學(xué)員反映的問題及時(shí)與講座專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項(xiàng)目秘書和班主任,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具體的教學(xué)活動(dòng)和日常管理及各項(xiàng)服務(wù)工作?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際制定了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》,，印發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)》。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作,，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度,，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作,。學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書記白生君,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會(huì)議,，經(jīng)常聽取工作進(jìn)展情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決具體問題,，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作,。在xx區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，在有關(guān)部門的大力配合下,，使本次培訓(xùn)組織到位,、制度健全，為培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)有力的組織保障,。

(二)目的明確,，主題鮮明。

針對(duì)xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn),，圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育,，提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收,，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平,、教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新,、能力強(qiáng),、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍,，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中,，大膽探索、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求,，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)化成長的自覺性,。整個(gè)培訓(xùn)緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”主題進(jìn)行，做到了培訓(xùn)有任務(wù),、活動(dòng)有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有方向、考核有標(biāo)準(zhǔn),，使培訓(xùn)工作有計(jì)劃,、有方向、有要求,。

(三)方案合理,，方式靈活。

按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo),，培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上,，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”,、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”、“個(gè)體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”,、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測(cè)量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”,、“圖書分類與編目”,、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實(shí)踐”,、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊;中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊,，每個(gè)課程模塊又分設(shè)若干專題，每個(gè)專題力求解決一個(gè)問題,，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。在培訓(xùn)方式上，采取“專題講座,、研討提高,、交流反思、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行,。每個(gè)課程模塊和專題,，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,、注重實(shí)效的原則,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現(xiàn)實(shí)問題,。

(四)專家啟迪,，突出專業(yè)。

現(xiàn)代教育是貫徹落實(shí)黨的教育方針,，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中國特色,、充滿活力的中小學(xué)課程體系,，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。針對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際執(zhí)行中存在的一些問題,，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對(duì)比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)行新課程改革,，深入領(lǐng)會(huì)新課程理念,。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對(duì)本次教師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望,，為了更好,、更有效的做好xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想,、觀念,。

我們從xx市等地聘請(qǐng)了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。這些培訓(xùn)者有長期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家,、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實(shí)驗(yàn),、圖書管理員。在培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)的選聘過程中,，特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實(shí)驗(yàn),、圖書管理員的選聘，因?yàn)樗麄冏盍私庵行W(xué)心理健康教育,、實(shí)驗(yàn)和圖書管理的實(shí)際,，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對(duì)話交流的學(xué)習(xí)氛圍,。我們遴選了一批教學(xué)理念新,、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實(shí)驗(yàn)、圖書管理員,。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法,，同時(shí)也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十三

通過近三個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，八個(gè)模塊終于學(xué)完了,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

1,、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法,。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)思想，教學(xué)模式和方法存在的不足?，F(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí)、分析并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略,、設(shè)計(jì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握系統(tǒng)的知識(shí),。但有著很大的缺點(diǎn),，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者的主體性,，教師完全主宰課堂,，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合,，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,，以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的,。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐,。

2、加強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用,，改變教師的備課方式,。主題資源網(wǎng)站的建立，既有利于教師的備課,，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立,，真正實(shí)現(xiàn)教師集體備課,，單元備課，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效,。多媒體素材的制作和處理,，可以讓我們制作出更加生動(dòng)的媒體。同時(shí),，這也要求我們教師必須提高教育理論水平,，提高信息技術(shù)能力，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn),。通過二十幾天來對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義，理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響,。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，學(xué)會(huì)正確使用，合理使用,，努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,，讓孩子們學(xué)得更輕松，學(xué)得的知識(shí)和能力更有用,，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展,。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，我會(huì)努力的,。

總之,，一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，雖然很苦很累,，但我充實(shí)并快樂，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,，學(xué)習(xí)了新的教育模式,，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,，一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成功,。

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐,，受益匪淺,，為我在今后的教育教學(xué)過程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變,。在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性,，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時(shí),，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持,。同時(shí)，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí),。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué),，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)改變了我的觀念,，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來講參與進(jìn)來,，記憶深刻，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),，有意識(shí)地將這種理念滲透、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中,。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展,。再次，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力,。主體資源包的使用對(duì)老師幫助很大,，在日常教學(xué)中，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源,，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，適合個(gè)人資源管理,，卻不利于資源的共享,。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包，可以包含多種資源形勢(shì),，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源,。最后，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià),。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng),。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,，并給以價(jià)值判斷,。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn),、情境和預(yù)期的效果,，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。只有通過評(píng)價(jià),，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,，學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能,，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡單化，要注意適時(shí)適量,，要多元化,，包含自評(píng)，互評(píng),，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位。也要包含師評(píng),，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,，改進(jìn)自己，提高自己,。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià),，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué)生,。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn),。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的'問題,。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果,，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù),，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫,。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要,，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚、授課細(xì)致入微,、方法選取得當(dāng),、思想高屋建瓴，讓我聆聽后深受啟發(fā),。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶、倍感珍惜,，我會(huì)毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野,，看到了更廣闊的天地,。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展,，結(jié)合自身的反思,，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入,。在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo)，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師,！

通過三個(gè)多月的自主遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我對(duì)本次中級(jí)培訓(xùn)共計(jì)8個(gè)模塊有了較好的掌握與初步應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)操作水平,、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了一定的進(jìn)步,，感覺收獲很大,，對(duì)今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

通過學(xué)習(xí),，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)單元主題備課,，如何設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,，打造主題單元站，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí),，如何利用評(píng)價(jià)量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等。

通過培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路,；能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從日常的教學(xué)出發(fā),，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì),，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；理解研究性學(xué)習(xí)的含義,，能夠結(jié)合主題單元,，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,；理解資源的含義,，能夠?yàn)橹黝}單元選擇并設(shè)計(jì)資源，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站,；理解評(píng)價(jià)的基本含義,，能夠運(yùn)用多元化的方法，為主題單元學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)要素設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案,；理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法,，能夠運(yùn)用授遞策略、組織策略與管理策略組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程,；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品,，對(duì)自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思,。

我在在培訓(xùn)中均認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照教師的要求依次完成每一模塊的作業(yè),，積極參與討論,，發(fā)表反思博客，完成相關(guān)測(cè)試答卷,。有困難積極向同志們?cè)儐?、討教，做一個(gè)虛心好學(xué)的學(xué)生,。每當(dāng)完成了一項(xiàng)較繁的作業(yè)時(shí),，我都特別興奮。

本次培訓(xùn)很實(shí)用,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,、以活動(dòng)為中心,、以講授、研討,、自學(xué),、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻,。

在我的意識(shí)深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化——教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。通過培訓(xùn)，我對(duì)其意義有了較清醒的認(rèn)識(shí),。它是創(chuàng)新教育的起步,，也是積極的行動(dòng)。它注重將技術(shù)融于課程,，融于教育活動(dòng)中,。注重的是學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的整合，而不是信息技術(shù)本身,。在培訓(xùn)過程中強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)師生互動(dòng),、學(xué)員交流合作、自主學(xué)習(xí),、動(dòng)手操作,、資源共享等方式方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極參與意識(shí)及創(chuàng)新合作意識(shí),。我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)單元計(jì)劃,、制作主題資源網(wǎng)站、使用freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等,。以前我對(duì)網(wǎng)頁制作的知識(shí)一無所知,，現(xiàn)在可以獨(dú)立制作簡單的網(wǎng)頁了。

學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),。

雖然教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)已告一段落,，但我堅(jiān)信，在培訓(xùn)中所獲得的知識(shí),、技能,、體會(huì)、歡樂,，必將在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮出它巨大的作用,。唯有如此,，才不辜負(fù)教師辛苦的付出，不枉費(fèi)這么多天的辛勤學(xué)習(xí),，承擔(dān)起“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人重任,。

今后我將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)操作的練習(xí)，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念,，在教學(xué)活動(dòng)中大力實(shí)施信息技術(shù)與課程整合,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識(shí),，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，為提高教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，雖然很苦很累,，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想，學(xué)習(xí)了新的教育模式,，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂，一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成功,。

1,、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法,。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)思想，教學(xué)模式和方法存在的不足?，F(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí)、分析并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略,、設(shè)計(jì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握系統(tǒng)的知識(shí),。但有著很大的缺點(diǎn),，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者的主體性,，教師完全主宰課堂,，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等,。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,，以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元,，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的,。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

2,、加強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用,，改變教師的備課方式。主題資源網(wǎng)站的建立,，既有利于教師的備課,，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間,，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立,，真正實(shí)現(xiàn)教師集體備課，單元備課,，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。多媒體素材的制作和處理,，可以讓我們制作出更加生動(dòng)的媒體,。同時(shí)，這也要求我們教師必須提高教育理論水平,，提高信息技術(shù)能力,，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。通過二十幾天來對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,，理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，學(xué)會(huì)正確使用,，合理使用，努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,，讓孩子們學(xué)得更輕松,，學(xué)得的知識(shí)和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展,。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),，我會(huì)努力的。

總之,，一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，雖然很苦很累，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,，學(xué)習(xí)了新的教育模式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,，一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成功。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過程中指明了努力的方向,，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時(shí),，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持,。同時(shí)，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí),。平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué),，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)改變了我的觀念,，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來講參與進(jìn)來,，記憶深刻，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),，有意識(shí)地將這種理念滲透、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中,。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展,。再次，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力,。主體資源包的使用對(duì)老師幫助很大,，在日常教學(xué)中,，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源,，適合個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享,。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包,，可以包含多種資源形勢(shì)，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源,。最后,，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù),，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,、衡量,，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,，明晰他們能被使用的時(shí)間,、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果,，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。只有通過評(píng)價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,，學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能,，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡單化,，要注意適時(shí)適量，要多元化,，包含自評(píng),，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng),，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己,，提高自己,。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué)生,。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題,。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大,。隨著新課程改革的逐步深入,，為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫,。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要,，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚、授課細(xì)致入微,、方法選取得當(dāng),、思想高屋建瓴，讓我聆聽后深受啟發(fā),。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶、倍感珍惜,，我會(huì)毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地,。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮,，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展，結(jié)合自身的反思,，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,，使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo),，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十四

按照縣委,、縣政府的統(tǒng)一部署和安排,，今年以來，我縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,，堅(jiān)持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo),，積極工作，強(qiáng)化措施,，多層次,、全方位的開展了教師全員培訓(xùn)工作，取得較好的成績,，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展,。

2.4月6-11日，組織縣中小學(xué)校長,、骨干教師赴深圳培訓(xùn),。參訓(xùn)22人。

5.1月21日,，舉辦縣“一師一優(yōu),、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人,。

全縣校長和教師送培主要有:,。

1.“國培計(jì)劃”國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)共54人次。

2.參加國家級(jí),、自治區(qū)級(jí),、市級(jí)校長資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn),、研修培訓(xùn)共74人次,。

3.參加xx市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)114人次。

6.參加中國電信校長能力提升培訓(xùn)11人,。

7.參加其他培訓(xùn)共12人次,。

8.推薦幼兒園名園長培養(yǎng)工程1名。

9.參加“教育部—中國移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目”90人。

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長由局長擔(dān)任，副組長由分管教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,。局班子每年都定期召開培訓(xùn)工作專題會(huì)議,，堅(jiān)持對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督查，及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問題,。

（二）制定計(jì)劃,，確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)教師新一輪教師培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃,，年初部署全縣教師培訓(xùn)工作,，對(duì)在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求,，確定培訓(xùn)主題,，如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

（三）利用多種形式著力抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育,。一是采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，組織校長,、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn),；聘請(qǐng)外地專家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職教師參加對(duì)口專業(yè)進(jìn)修和深造,，提高在職教師的學(xué)歷層次,。三是堅(jiān)持開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過組織自治區(qū),、市,、縣級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課,、舉辦講座等形式,，不斷把新的教育理念,、教學(xué)方法,、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下,，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。四是堅(jiān)持開展學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校,、幼兒園鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校,、幼兒園開展工作，同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子，結(jié)對(duì)幫扶,。

（四）整合培訓(xùn)資源,，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。我縣合理整合繼教辦,、電教站,、教研室以及中小學(xué)校的師資，不斷滿足培訓(xùn)課程要求,。特別是我們聘請(qǐng)了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科帶頭人作為教師培訓(xùn)中心教員，發(fā)揮他們專業(yè)特長,，較好的對(duì)全縣各個(gè)層次,、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓(xùn),。

（五）嚴(yán)格管理,，規(guī)范操作。為達(dá)到培訓(xùn)最佳效果,，我們始終加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查,，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)管理,，從培訓(xùn)計(jì)劃,，培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度，確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效,。

（六）實(shí)行繼續(xù)教育年度審核制度,。我們?cè)谀瓿趸蚰晡矊?duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認(rèn)定,、審核,。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本年度教師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布，接受監(jiān)督,。對(duì)不按要求取得學(xué)分的教師,，要通過考試和學(xué)習(xí)，才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分,。

1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還較少,。

2.教師培訓(xùn)可用資源匱乏，難于滿足現(xiàn)在老師的培訓(xùn)需求,。

如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)教師少,，培訓(xùn)組織管理力量薄弱，沒有教師培訓(xùn)專用場地等,。

3.教師工作和培訓(xùn)矛盾沒有妥善解決,。大多數(shù)學(xué)校教師的教學(xué)工作,、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重,，沒能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給培訓(xùn)班組織管理帶來許多困難，一定程度造成教師培訓(xùn)資源浪費(fèi),。

4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得十分有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足廣大教師對(duì)培訓(xùn)的需要。

5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制,，造成一些培訓(xùn)內(nèi)容,、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù),、時(shí)間安排不科學(xué),、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視教師專業(yè)提高,，派出一些沒有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn),，敷衍了事。部分教師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性,，如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導(dǎo)教師,、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù),。

一年下來,，我鎮(zhèn)切實(shí)把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的`重要內(nèi)容，創(chuàng)新,、落實(shí)三大措施,，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程,。

提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，是培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn)，是一切培訓(xùn)工作的中心,，一年來,，鎮(zhèn)累計(jì)培訓(xùn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)495人次，主要包括行政村干部培訓(xùn)及行政村三資管理培訓(xùn),、農(nóng)業(yè)政策牲保險(xiǎn)和行政村股份制改革培訓(xùn)等,。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓(xùn)班,。例如：一些學(xué)員通過培訓(xùn)后,，順利取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格,，開展葡萄產(chǎn)品營銷,，目前,，四位葡萄經(jīng)紀(jì)人年?duì)I銷總額達(dá)到1000多萬元，占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上,，并帶動(dòng)了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營銷,，有效促進(jìn)了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，致富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,。

2,、創(chuàng)新項(xiàng)目吸眼球，努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的能力,。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實(shí)際培訓(xùn)需求，積極探索和進(jìn)行技能培訓(xùn),，社會(huì)化服務(wù)培訓(xùn),、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓(xùn)等,，推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí),。

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍,，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ),。以鎮(zhèn)成校為培訓(xùn)基地，聘請(qǐng)市,、區(qū)專家給培訓(xùn)班學(xué)員上課,，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的師資隊(duì)伍提升了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量與效果,。

2,、提升培訓(xùn)層次，調(diào)研培訓(xùn)需求,。根據(jù)培訓(xùn)需求,，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，在教學(xué)上因材施教,，按需培訓(xùn),，力求做到培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng),。不僅提高了學(xué)員的專業(yè)技能,，同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。

3,、改進(jìn)培訓(xùn)模式,，提升授課質(zhì)量。沒有實(shí)際,、實(shí)用,、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加,。為此，我們始終通過多種方法,，努力構(gòu)建“生動(dòng),、互動(dòng)、感動(dòng),、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓(xùn)模式,，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量,。

在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要進(jìn)行多項(xiàng)結(jié)合：一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合；二是由單一的專家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆＜摇眰魇谥R(shí)與介紹經(jīng)驗(yàn),；三是由單一的請(qǐng)進(jìn)來轉(zhuǎn)變?yōu)檎?qǐng)進(jìn)來與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合,，從而提升了培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了培訓(xùn)活力,。通過三結(jié)合,，參加培訓(xùn)的學(xué)員提高了學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十五

幾個(gè)月來,，我參加了遼寧省本溪市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。

單元信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我明白了,，通常意義上的單元,，都是和具體的學(xué)科相聯(lián)系的，但,，學(xué)科本身是與知識(shí)技能相聯(lián)系的一個(gè)概念,，它一般以特定的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域?qū)Σ煌闹R(shí)門類進(jìn)行系統(tǒng)的劃分。新課程理念下,，基于單元的學(xué)習(xí)主題通常是覆蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的,，這就要求教師一方面能結(jié)合自身所在的學(xué)科，另一方面要能對(duì)其它學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域有所關(guān)注,，從而確定合適的學(xué)習(xí)主題,，并巧妙利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，深化信息技術(shù)與課程整合,，形成綜合性的,、系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力方面,，我明白了：不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要不同的'教學(xué)方式,，在中小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐領(lǐng)域,，有著豐富的教學(xué)方式，我們將不同的教學(xué)方式歸納為授導(dǎo)型與探究型兩大類,，新課程主張培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力,，依然離不開這兩種基本教學(xué)形式,，在單元學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)該能根據(jù)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并通過適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目和問題的設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與潛能。等等,，同時(shí),，自身各方面能力也有了較大提升。

其一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提升,。

此次培訓(xùn)，在每個(gè)學(xué)習(xí)模塊中,，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會(huì)遇到的情況,，通過對(duì)這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所明確提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自身的得失，提升認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提升學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

其二、現(xiàn)代教育技能得到了提升,。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),，為以后的教育教學(xué)打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ),。

其三、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)得到了夯實(shí),。

作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以案例為基點(diǎn),，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能有效地利用到自身的實(shí)際教學(xué)中去。

雖然此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但我更明白,，學(xué)習(xí)室沒有止境的，要讓自身不被快速發(fā)展的信息社會(huì)所淘汰,，我們必須不斷學(xué)習(xí),，使自身的教育技術(shù)能力不斷提升，才能真正成為優(yōu)秀合格的人民教師。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十六

根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號(hào)）的安排部署,，按照要求,，主要做了如下工作：

一、安裝與使用,。

設(shè)備于20xx年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn),，并能正常使用。二,、培訓(xùn)與效果,。

20xx年9月1日---15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作,、資源的管理,、瀏覽資源,、電子教案的制作）,、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn),，共計(jì)培訓(xùn)15人次,，通過培訓(xùn)，取得了如下效果：

為了使設(shè)備正常使用,，開好課程,，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表,，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè),。

四、使用及效果,。

通過使用,，取得了較好的效果：

（三）、通過對(duì)資源地使用,，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十七

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，組織參加了班主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn),，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

4,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)。

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī),，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十八

短短的幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過這幾個(gè)月的培訓(xùn),，提升了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，可謂是收獲頗豐,。

一、更新了觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升認(rèn)識(shí)。

在這次培訓(xùn)中,，知道了從編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體,；從理解和了解信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理；從教學(xué)資源的集成與開發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果,；從教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施評(píng)價(jià)反思到體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)等,，學(xué)會(huì)了很多東西。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)和健全自已,，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升,，是推動(dòng)我利用提升技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長的一次培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，磨練了意志,。

幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要在這么短的時(shí)間內(nèi)全部完成，對(duì)于一個(gè)工作繁忙的教師來說,，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張,，白天上班，忙于學(xué)校日常的工作,，沒有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，大多學(xué)習(xí)時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間,，邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè),，如何能完美的將知識(shí)學(xué)的.好，用于自身教育教學(xué)實(shí)踐中去,。如果不是時(shí)間緊,，我根本沒有辦法堅(jiān)持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自身認(rèn)真思考,，親自動(dòng)手做的,，在做的過程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅(jiān)持一定會(huì)做好,。

三,、培訓(xùn)讓我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力,、提升素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù),，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，利用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,、衡量,，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,，明晰他們能被使用的時(shí)間,、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果,，在實(shí)踐中不斷地積累利用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。只有通過評(píng)價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,，學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自身在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不但要覆蓋知識(shí)與技能,，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡單化,，要注意適時(shí)適量，要多元化,，包含自評(píng),，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng)，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身,，改善自身,，提升自身,。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不但可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué)生,。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之,，此次學(xué)習(xí)收獲頗多,，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提升自身素質(zhì)水平能力的同時(shí),，提升課堂教學(xué)效率,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十九

一年來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神,，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色,。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，統(tǒng)籌安排,、分類指導(dǎo)、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則,，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理,，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措,。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定《教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》,，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展,。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以語文組,、數(shù)學(xué)組教研組為單位,，同時(shí)設(shè)立備課組，按照計(jì)劃的教研時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),。教研組組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間,，定內(nèi)容，定主講人,，培訓(xùn)時(shí)查出勤,、查記錄、查反思,，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的`現(xiàn)象,，確保內(nèi)容的實(shí)效性,。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,，不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評(píng)課,，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果在教師例會(huì)進(jìn)行通報(bào),，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

教師校本培訓(xùn)工作,，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理,，確保措施到位十分關(guān)鍵,。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對(duì)班主任工作的培訓(xùn)。班級(jí)是組成學(xué)校的重要細(xì)胞,，班主任工作成敗直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗,，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,。為了全面提高班主任老師的素質(zhì)，爭創(chuàng)省級(jí)名校,，結(jié)合教育局相關(guān)工作安排,，我們選取3名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多教師在會(huì)后還寫下學(xué)習(xí)心得,，感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容,。

二是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為,。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此,，我們今年對(duì)教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),。

三是突出對(duì)全國遠(yuǎn)程教育研修培訓(xùn)。為了讓教師能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，本年度我校織多名教師參加了遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí),，初步建立起以現(xiàn)代教育技術(shù)和信息傳播技術(shù)為依托,，以遠(yuǎn)程教育為主體的開放性教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)和跨越時(shí)空學(xué)習(xí)的環(huán)境,。培訓(xùn)老師在網(wǎng)絡(luò)里就教育教學(xué)問題相互交流,，相互研討。教師能夠及時(shí)完成研修作業(yè),，積極開展反思和總結(jié),，發(fā)表文章多篇。

四是突出對(duì)普通話培訓(xùn),，為了創(chuàng)造教師終身學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，提升教師素質(zhì),，我們?cè)谌＝處熤虚_展了普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍及光盤充實(shí)教師學(xué)習(xí)資料,。

五是采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”使教師吸收新的信息，開闊眼界,，樹立新的教育理念,。本學(xué)期，依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定選派教師參加班主任培訓(xùn),、語文骨干教師培訓(xùn),、校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)，讓教師多接觸,、多學(xué)習(xí),，積極組織教師參加各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng),，使教師的整體素質(zhì)得到提升,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇二十

xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,，按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,，xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,，xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),，有了高素質(zhì)的教師,，課改才能有保障?？h局經(jīng)過推薦,、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班,，并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

2.方式合理,，注重實(shí)踐,。成人教育方式很重要，針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,，xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,，制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,，培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合,、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,，三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué),。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我們先后到長春市浙江路小學(xué),、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,，直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué),。

3.理論指引,，突出融合,。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),，有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),，才能把正確的事情做正確,。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》（第九講）,、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》,、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》,、長春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》，并觀看了鐘紹春教授,、劉茂森教授,、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑,、方法,，通過理論的學(xué)習(xí)，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型,。

4.牢記使命,，扎實(shí)研修。先進(jìn)的,、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中，這是教學(xué)的規(guī)律,，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求,。本次培訓(xùn)研修，我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,，每個(gè)人都感到壓力重重,，在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們、老師們交流,，向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,，每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來。一個(gè)月的培訓(xùn),，我們先后撰寫了十篇心得體會(huì),。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的，它為教師備課,、講課,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境，教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件,，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問題,。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能,，并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,，提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué),。

1.更新了觀念,，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中,，我們明白了信息要物化才能傳播,，教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),，從而實(shí)施智慧教育,；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,，我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程，在這個(gè)過程中,，要想完成這個(gè)過程,，情商遠(yuǎn)比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素,，驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),，并能通過教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來，營造寬松平等民主的教學(xué)氛圍,。

教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)，完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取,，再不行的話就講授讓他聽懂,。這是鐘院長在說課點(diǎn)評(píng)中反復(fù)提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的重要性,，只有在這種智慧教育模型的指引下,，才能設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué)，真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展,。

2.提高了能力,，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)中,，我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高,，教學(xué)設(shè)計(jì)的水平得到提升。在我們對(duì)東師理想教學(xué)平臺(tái)反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上,，我們運(yùn)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三次磨課,。在磨課活動(dòng)中，我們認(rèn)真結(jié)合6位專家的講座,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中,。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的許多不足,，以及今后要努力的方向。專家評(píng)課后,，我們?cè)傧嗷ソ粨Q意見,、心得、體會(huì),，根據(jù)專家的意見,，對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建,，準(zhǔn)備第二輪的磨課,。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐,，有拋磚引玉的意思,，第二輪的磨課旨在反思與深化,，第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課,，我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問題的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，借助信息化支撐技術(shù),，驅(qū)動(dòng)學(xué)生去探究,，在自主合作中發(fā)展思維，形成學(xué)習(xí)能力,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇二十一

奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為積極響應(yīng)提出的“綠色文明示范工程”號(hào)召,，全面扎實(shí)地開展環(huán)境教育,，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局,、環(huán)保局的正確指示,，在獲得了鎮(zhèn)級(jí)“綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，嚴(yán)格按照《綠色學(xué)校評(píng)審細(xì)則》，全面深入地開展了創(chuàng)建市“綠色學(xué)?！钡母黜?xiàng)工作,，現(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)匯報(bào)如下：

我校可綠化地面均得到綠化,。校園內(nèi)有花壇,、冬青、松樹,、楊樹等,，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達(dá)到37%以上,。學(xué)生有良好的環(huán)保行為習(xí)慣,，無吸煙、無亂丟,、亂畫亂寫行為,、無折枝毀草現(xiàn)象。校園內(nèi)有乒乓球臺(tái)等活動(dòng)設(shè)施,，富有兒童化,、教育化效果。教室整潔,，垃圾實(shí)行“廢紙類,、塑料類,、生活類”分類集中堆放。廁所每天定時(shí)清理,，干凈無臭味,。校園無水、氣,、噪聲等污染物,。

學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組，正在籌備建設(shè)供學(xué)生進(jìn)行環(huán)境實(shí)驗(yàn)的生物園地和實(shí)驗(yàn)室,。同時(shí)訂閱環(huán)保教材,，每月定期播放環(huán)境科普vcd，閱讀相關(guān)科普讀物,、環(huán)境報(bào)刊,。學(xué)校通過黑板報(bào)、櫥窗,、廣播站,、閉路電視等媒體多方面堅(jiān)持環(huán)保教育，為了提高教師的環(huán)保意識(shí),，學(xué)校積極組織教師參加環(huán)境教育培訓(xùn),，開展“環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)”、演講賽等活動(dòng),。

學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)環(huán)保課,，購置教材《環(huán)境教育abc》，并有專人負(fù)責(zé)備課,、上課,，開展相應(yīng)的環(huán)保活動(dòng),。還結(jié)合實(shí)際在思品,、語文、自然,、社會(huì)等各科中都有環(huán)境滲透教育內(nèi)容,，各科教師均有2次以上環(huán)境教育研討課，并有詳細(xì)教案,。每學(xué)期班級(jí)有2次以上環(huán)境教育班會(huì),，有內(nèi)容、有記錄,。學(xué)校還開設(shè)科技等十余個(gè)興趣小組,，配備專業(yè)教師定時(shí)間、定內(nèi)容,、有記錄的活動(dòng),，每學(xué)期活動(dòng)在15次以上,，少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展專題教育，如“綠色的呼喚”主題隊(duì)會(huì),、“環(huán)保知識(shí)我知道”競賽,、以及環(huán)保小報(bào)、環(huán)保宣傳語,、環(huán)保標(biāo)志我設(shè)計(jì)征集等,，多種多樣的活動(dòng)，全校學(xué)生參與率為100%,，效果很好,。在一些重大節(jié)日及環(huán)境紀(jì)念日中，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保調(diào)查與宣傳,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇二十二

五天的“脫產(chǎn)培訓(xùn)”結(jié)束了,。走上講臺(tái)這么多年以來第一次這么老老實(shí)實(shí)的坐在學(xué)生的位置上聽課，自身心里清楚：怎么也找不到當(dāng)年坐在教室里聆聽老師講課的感覺了,，那就體驗(yàn)一下當(dāng)今學(xué)生的生活吧。

記得當(dāng)年自身坐在教室學(xué)習(xí)的時(shí)候,，那是真聽老師講課,，課堂上安靜，雖也有不安定的因素,，也有不和諧的音符,，但和今天是沒法比的，今天的環(huán)境對(duì)人們的誘惑太多了,，學(xué)生的思想也活躍多了,，象培訓(xùn)的課堂一樣，由于種種原因,，課堂上晚來的早走的,，接打手機(jī)安排工作的，課堂顯得比較活躍,，沒辦法,！“產(chǎn)”是不能全“脫”的呀。

不愧是“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”,，比自身的課堂講究多了,，講課老師在一個(gè)屋里講，好幾個(gè)教室的學(xué)員都可跟著聽,、看著聽,，不用看黑板，看屏幕就搞定了,。人家老師的水平就是高,，半天三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間,，老師一個(gè)多小時(shí)就能講幾個(gè)專題，自身象小學(xué)生一樣感到老師真神奇,，知道的東西真多,，自身真是該培訓(xùn)了，要不就會(huì)讓這個(gè)時(shí)代把自身拋棄,。

有的專題自身就象聽天書一樣,，老師講完以后自身大腦中是一片的空白。這讓我不禁想到了那些聽我講課的學(xué)生,，這么多年來一定也會(huì)有像我今天一樣聽課的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上受著我對(duì)他們的煎熬，他們是多么的痛苦和無奈,，他們也是想學(xué)好的'呀,，想想自身這幾天來的聽課，我今天更加清楚了自身在課堂該怎樣去做,，該怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì),，該怎樣讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

學(xué)員們來學(xué)習(xí)的態(tài)度還是非常積極的,，也都有很高的熱情,，都想趁自身能“脫產(chǎn)”的時(shí)段多來這里練習(xí)會(huì)兒，盡管很多老師是從下邊鄉(xiāng)里來,，路途很遠(yuǎn),，天氣也很熱，可時(shí)常會(huì)遇上機(jī)房鐵將軍把門,，到點(diǎn)不開,，老師們會(huì)耐心的在樓梯角、臺(tái)階上,、走廊里,、等待，那怕是等上半小時(shí)到一小時(shí)他們也不說什么,，就是想說也沒地方說,，也沒人理會(huì)，不就這么幾天嗎,？忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空。要是自身的課堂能這樣嗎,？不行,！千萬不行的，百八十號(hào)人在等著自身,，哪有老師經(jīng)常遲到的,？做老師的老師可以,，做學(xué)生的老師是不可以的。

通過這幾天的培訓(xùn)我了解了十幾個(gè)專題中的一些皮毛,，我會(huì)慢慢的去消化吸收,。通過幾天的培訓(xùn)我也收獲了很多“教育技術(shù)能力”之外的東西，這些東西對(duì)自身今后的教學(xué)也將會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，也將會(huì)更加堅(jiān)定自身的信念,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇二十三

我是20xx年暑期贛榆區(qū)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)16班6組的組長董淑玲，我很榮幸,、也非常慶幸自身參加了此次教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，掌握了很多新知識(shí)、結(jié)識(shí)了很多新朋友,。

今年春季,，贛馬小學(xué)分管信息技術(shù)工作的王校長統(tǒng)計(jì)報(bào)名名單時(shí)，我由于在外地錯(cuò)過了,。今年暑假,，看到王校長發(fā)到贛馬小學(xué)業(yè)務(wù)群里的教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的名單、培訓(xùn)時(shí)間和分班安排,，就抱著試試看的態(tài)度,，請(qǐng)王校長幫忙聯(lián)系一下區(qū)電教館的分管領(lǐng)導(dǎo)盧主任，幸運(yùn)的是,，盧主任安排我在xx月15日到實(shí)驗(yàn)中學(xué)補(bǔ)交學(xué)費(fèi)并參加培訓(xùn)。因此,，我才有機(jī)會(huì)與贛榆區(qū)16班的主講老師和各位學(xué)員結(jié)緣,，真是受益匪淺。

這次的教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我最深的印象是：主講馬老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，學(xué)員高漲的學(xué)習(xí)熱情,。

馬老師在講述各個(gè)模塊的知識(shí)時(shí)，深入淺出,、循循善誘,，讓我們對(duì)這次培訓(xùn)的各種知識(shí)從懵懵懂懂到豁然開朗、從笨手笨腳到操作嫻熟,。接下來的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我邊學(xué)邊按各模塊的作業(yè)要求做作業(yè)，學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖,、評(píng)價(jià)量規(guī)表,、建主題網(wǎng)頁平臺(tái)和建立學(xué)習(xí)檔案袋……我想，這次培訓(xùn)學(xué)到的本領(lǐng),，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作會(huì)帶來極大的幫助和便利,，讓我在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等諸環(huán)節(jié)會(huì)更加從容,、駕輕就熟。

xx月15日,、16日兩天的`面授培訓(xùn),，讓我記憶深刻。各小組的學(xué)員同心協(xié)力,、集思廣益,，在各個(gè)環(huán)節(jié)的小組活動(dòng)中，出謀劃策,、貢獻(xiàn)才藝,，為本小組爭取加分。培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍,、熱烈,，讓緊張的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快。我們6組的11位學(xué)員一起開動(dòng)腦筋構(gòu)思我們的組名,、logo和口號(hào),，然后大家一起拿起畫筆，描繪出大家的集體智慧結(jié)晶,，我馬上拿出手機(jī)拍下了這珍貴的一幕,！小組活動(dòng)期間，大家瞬間就像擰成一股的繩子,，讓我感受到了集體的力量,，深刻地理解了團(tuán)隊(duì)精神。在接下來的生活中,，我可能會(huì)很快地融入很多不同的活動(dòng)中,，扮演不同的角色，但我一定要像這次培訓(xùn)中這樣去做：把集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)合作放到第一位,！培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，但作為一名新時(shí)期的教師，自我提升的腳步卻永不停止,。我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能跟上時(shí)代步伐，才能為贛榆區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,！我堅(jiān)信,，贛榆區(qū)教育的前景會(huì)更美好！