總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一。如何寫一篇有說服力的議論文是每個(gè)寫作者都需要掌握的技巧,，下面我來分享一些寫議論文的方法,?？偨Y(jié)范文供參考,，為你提供一些寫作思路和素材,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇一

我們學(xué)校位于xx縣xx鎮(zhèn),，屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考,。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施,。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上,、布滿活力的班集體。對(duì)此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn),，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作,；對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核,；向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告；主持班干部會(huì)議,，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù),；作業(yè)檢查,；每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況；負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核,；每周向班主任匯報(bào)周工作情況,；負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。

出處 m.sevw.cn

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員,，宣傳委員，勞動(dòng)委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表,。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干,。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估,。

通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,，有了施展自己才能的機(jī)會(huì),，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn),。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力，做到不專橫,，不傲氣,，不翹尾巴。

(3)給班委會(huì)成員樹立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的'信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù),，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行,，使他們有了成功感,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：

(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章,。

(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會(huì)引起吵呀,，打呀。

(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基礎(chǔ)剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康、勤奮好學(xué),、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。

家長(zhǎng)關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,；社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍,，才能讓家長(zhǎng)滿足,，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會(huì)形象,。為此,，我采取了以下措施：

1、學(xué)情調(diào)查,。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救,。

2,、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái),，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

3、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng),。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4,、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高,。

5,、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí),，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟”的樂趣,。

一個(gè)和諧的班風(fēng),，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開展順利,，學(xué)生思想得以全面發(fā)展,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇二

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng),。

(二)幼兒發(fā)展的需要,。

俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期,。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì),，使之為今后的一生打好基礎(chǔ),。

每天都和那些天真、可愛的孩子們?cè)谝黄稹Ｖ灰陀變捍蚪坏?，最能打開局面的就是“情”,，而班級(jí)的管理中，情更應(yīng)是始終貫穿其中的主線,。對(duì)幼兒要做到：關(guān)愛,、友愛、慈愛,。

(一)給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛,、理解和體貼做好班級(jí)管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。

(二)做幼兒的好朋友,。

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說,，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。我認(rèn)為在當(dāng)今教育中,，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等,、和諧的朋友關(guān)系。在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

其次,，教師要和幼兒平等待人,，與幼兒談心聊天,，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾,。

(三)給幼兒慈母般的愛。

在學(xué)習(xí)和生活中,，時(shí)刻把幼兒的利益放到第一位,，注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，把溫暖送到每個(gè)幼兒心頭,，從點(diǎn)滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活,，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時(shí)刻在關(guān)心,、幫助著他們,，讓愛充滿整個(gè)班級(jí)，充滿幼兒的心房,，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂,。

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常俗話說得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作,。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓,。

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的.常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力,，,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

(一)讓幼兒在音樂中建立常規(guī),。

大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢?我們就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯(cuò)的效果,，具體是這樣實(shí)施的,。我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì)播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些),，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng),、午睡后,，我們都會(huì)使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會(huì)很自覺的休息了,。

(二)利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī),。

如何讓幼兒能安靜、快速,、干凈地用餐也是教師常會(huì)碰到的問題,，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好。現(xiàn)在通過餐前小故事的方法幼兒的進(jìn)步也很大,，每次餐前我們都會(huì)根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜,，自編一個(gè)相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求,。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量,。

(三)利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了,。

(四)做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī),。

小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則,，會(huì)給我們的工作帶來一些安全的隱患,。為此,，教師就要勤字當(dāng)頭了,，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí),，可以反復(fù)地練習(xí),、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止,。

在日常的教育教學(xué)工作中,，我們與家長(zhǎng)在一些問題上的溝通，是做好家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵,，只有在家園雙方的溝通中才能相互了解,、相互交流,、相互合作。本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

(一)與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系,。

現(xiàn)在,，家庭都是一個(gè)獨(dú)苗苗，有些父母老怕孩子在幼兒園不習(xí)慣,，會(huì)吃虧,，對(duì)老師總是不信任。這時(shí),，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長(zhǎng)交朋友,。在平時(shí)的工作中，孩子的衣服穿反了,、鞋子穿反了等,，這些雞毛蒜皮的小事，都會(huì)引起家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不信任和不放心,。于是,，我們班級(jí)的三位保教人員齊心合力，把家長(zhǎng)的小事當(dāng)成一件大事來做,，一分辛苦一分收獲,，家長(zhǎng)對(duì)我們工作的滿意程度提高了，彼此的關(guān)系也親近了,。

(二)以平等謙虛的態(tài)度和家長(zhǎng)對(duì)話,。

與家長(zhǎng)的溝通中，講話的技巧也非常的重要,。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,，還要看教師的家長(zhǎng)工作做的是否到位。因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁,，是窗口,，是宣傳欄。教師對(duì)家長(zhǎng)的接待工作,，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象,。因此，對(duì)家長(zhǎng)的要做到熱情周到,。要真誠(chéng)接待每位家長(zhǎng),，笑迎家長(zhǎng)，笑送家長(zhǎng),，做到手勤,、口勤。早晨,，孩子入園時(shí),，要走上前去主動(dòng)為孩子脫下大衣,，并熱情擁抱每一個(gè)孩子，給孩子一個(gè)良好的情緒,，下午孩子離園時(shí),，要主動(dòng)告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)情況,。家長(zhǎng)有錯(cuò)也要敢于提出,，同時(shí)要注意方式方法。平時(shí)及時(shí)溝通共同切磋育兒經(jīng)驗(yàn),。只要每位老師都能熱誠(chéng)地接待家長(zhǎng),，每位家長(zhǎng)都會(huì)滿意而來，滿意而歸,。幼兒園與家庭的溝通有很多形式,，有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日,、家訪,、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家長(zhǎng)園地等,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇三

班主任的管理好班級(jí),，要和學(xué)生建立好感情，經(jīng)常和學(xué)生交流,，努力和學(xué)生成為朋友,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。下面是本站小編精心收集班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享的例文,，供大家學(xué)習(xí)參考,，希望對(duì)你有幫助。

班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作,，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行,、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位,、聲譽(yù),。所以，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中,，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命,，這一使命要求班主任工作只能成功,，不能失敗,。而要真正做到這一點(diǎn)，在班級(jí)管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧,。

一,、方與圓,。

班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最基層的實(shí)施者，在實(shí)際工作中,，班主任既要執(zhí)行學(xué)校的,。

規(guī)章制度。

又要讓學(xué)生接受學(xué)校的管理此時(shí)就應(yīng)該講一點(diǎn)兒“方”與“圓”的藝術(shù),。

所謂“方”,，即指班主任工作的準(zhǔn)則、原則;所謂“圓”,，即指班主任工作的策略,、情感。如果班主任在工作中過于求“方”,，一味地按照學(xué)校的規(guī)章制度行事,，雖然公正無(wú)私，威嚴(yán)正統(tǒng),，但有悖于“感人心者,，莫先乎情”的道理，其結(jié)果可能造成學(xué)生對(duì)班主任敬而遠(yuǎn)之,。如果班主任在工作中過于求“圓”,，一味地迎合學(xué)生的愿望，雖然能贏得學(xué)生的好感,，皆大歡喜,，但有損于學(xué)校原則的堅(jiān)持和制度的執(zhí)行，不能真正落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù),，不能真正把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用人才,，班主任也不能算是一名稱職的教師。所以,，班主任在實(shí)際工作中,，應(yīng)靈活處理“方”與“圓”的關(guān)系，力爭(zhēng)做到“方”中求“圓”,，“圓”中求“方”,，有“方”有“圓”，“方”“圓”統(tǒng)一,。當(dāng)然,，這需要班主任有較豐富的教育實(shí)踐和較嫻熟的教育技巧。

一般說來,，在“點(diǎn)”“面”結(jié)合的教育工作中,，“面”上的工作宜側(cè)重于“方”的要求，“點(diǎn)”上的工作宜側(cè)重于“圓”的教導(dǎo);對(duì)待那些性格執(zhí)拗,、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,，或者那些偶爾犯了一些錯(cuò)誤,，但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生，在教育時(shí),，可以以“圓”的思想為主導(dǎo),，以“方”的原則為輔助，使學(xué)生在悔過自新的同時(shí),，既能體會(huì)到班主任母親般的慈愛,，又能體會(huì)到班主任父親般的嚴(yán)格。只有這樣,，班主任在實(shí)際工作中,，才能真正處理好自身與學(xué)校、學(xué)生之間的關(guān)系,，既能順利地開展班級(jí)工作,，又能出色地落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù);既能得到學(xué)校的充分肯定，又能得到學(xué)生的一致認(rèn)可,。

二,、實(shí)與虛。

班主任工作是多方面的,，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

所謂“務(wù)實(shí)”，就是指班主任必須從實(shí)際出發(fā),，從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起，心懷學(xué)生,，心系班級(jí),，讓學(xué)生既感受到班主任的情與愛，又認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)工作的指導(dǎo)與參與,，使班主任在班級(jí)管理中既能成為學(xué)生的兄長(zhǎng)朋友,，又能成為學(xué)生的導(dǎo)師助手。具體說來,，學(xué)生生病了,，班主任應(yīng)該關(guān)心;學(xué)生過生日，班主任應(yīng)該祝福;學(xué)生情緒有了波動(dòng)，班主任應(yīng)該娓娓談心;學(xué)生參加比賽,，班主任應(yīng)該加油助威……只有如此,，班主任才能樹立威信,，形成強(qiáng)烈的感召力和凝聚力,，從而使班級(jí)管理工作取得實(shí)效。

所謂“務(wù)虛”,，就是指班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),，需要班主任不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),，不斷地提高管理水平,。所以，班主任在“務(wù)實(shí)”的同時(shí),，還要善于從繁雜,、瑣碎的管理工作中解脫出來，樹立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。這就需要班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參與教育管理理論的研究,、探討與實(shí)踐，努力提高自身的文化修養(yǎng)與理論品位,，以適應(yīng)班級(jí)管理上層次的需求,。

三、管與放,。

班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的,、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中,，班主任要管的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想情感,、前途命運(yùn)。班主任要有耐心和責(zé)任心,，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,。但是，如果班主任在班級(jí)管理中事無(wú)巨細(xì),，事必躬親,，管得過嚴(yán)、過細(xì)、過全,，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果,，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育,、自我管理能力的形成，也易使班主任陷于雜務(wù)中而不能解脫,，于自身發(fā)展與班級(jí)建設(shè)都不利,。

魏書生老師曾經(jīng)說過：“管是為了不管”。這提醒我們?cè)诎嗉?jí)管理中,，要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù),。“管”是手段,，“不管”才是目的,，但“不管”絕不意味班主任對(duì)班級(jí)發(fā)展聽之任之，相反,，班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為目的的,，是以追求班級(jí)管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。因此,，要想真正做到“管”與“不管”的最佳配合,，班主任必須花費(fèi)大量的心血與智慧。一般說來,，在一學(xué)期的過程管理中,，“管兩頭、放中間”更符合教育實(shí)際;在以學(xué)年為單位的層次管理中,，低年級(jí)要嚴(yán)管,，高年級(jí)要寬放，這是大勢(shì)所趨;在常規(guī)與特色管理中,，常規(guī)管理宜從嚴(yán)要求,，做到整齊劃一，特色管理宜百花齊放,，各具匠心,。

四、冷與熱,。

所謂“冷”,，就是“冷處理”，所謂“熱”,，就是“熱加工”,。我們知道鐵匠在鑄造過程中，有時(shí)在鑄件燒得通紅之后，馬上錘打;有時(shí)則相反,，在燒得通紅之時(shí),，不但不錘打，反而把鑄件放在冷水或冷油中“蘸”一下,，冷卻降溫,，然后再錘打。這是兩種截然相反的方法,，卻各有其妙處,?！盁峒庸ぁ蹦苁硅T件欲直則直,，欲曲則曲，很容易得到所要的形狀;“冷處理”能夠提高鑄件的硬度和強(qiáng)度,，增強(qiáng)鑄件的耐磨性能,。

鐵匠的這種加工技巧與我們的班級(jí)管理不無(wú)相通之處。在一個(gè)班集體中,，經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的事情,，班主任應(yīng)該像鐵匠那樣靈活采取“熱加工”與“冷處理”的方法，對(duì)某些事情,，趁熱打鐵,，及時(shí)解決;而對(duì)另一些事情，則應(yīng)延緩時(shí)間,，冷卻降溫,，再不失時(shí)機(jī)地予以處理，也許這樣做效果會(huì)更理想一些,。

當(dāng)然,，“熱加工”與“冷處理”是一種直覺性很強(qiáng)的工作技巧，什么時(shí)候,、什么事情采用哪一種方法,，需要班主任有一點(diǎn)兒“靈性”。如果對(duì)應(yīng)該“冷處理”的事情進(jìn)行“熱加工”,，急風(fēng)暴雨之后,，表面上看，似乎是把問題解徹底地決了,，實(shí)際上,，學(xué)生內(nèi)心不服，這樣就有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)立情緒的產(chǎn)生,，不但降低了班主任的威信,，而且也給班主任以后的工作留下隱患，設(shè)置了障礙。如果對(duì)應(yīng)該“熱加工”的事情進(jìn)行“冷處理”,，事過境遷,，久拖不決，學(xué)生在期待中就會(huì)逐漸失去對(duì)班主任的信任,，導(dǎo)致人心渙散,、班級(jí)凝聚力下降等后果。所以,，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)該帶著智慧、帶著愛心,、帶著責(zé)任心來選擇這兩種工作方法,，進(jìn)而提高運(yùn)用這兩種方法的技巧。

五,、嚴(yán)與寬,。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn),、有尺度的,。如果管得過嚴(yán)，要求過高,，期望學(xué)生一步登天,，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到,，那么,，就有可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),、自卑感加重,、無(wú)所適從、膽小怕事以及逆反心理加重等不良后果,，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。

因此,，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度,，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù),，這體現(xiàn)了學(xué)校,、學(xué)生以及班主任等方方面面的綜合因素,。一般說來，從嚴(yán)治班,，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想上要有嚴(yán)格的要求,，二是學(xué)生行為要有嚴(yán)明的紀(jì)律，三是對(duì)違紀(jì)要有嚴(yán)肅的態(tài)度,，四是處理班級(jí)事務(wù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E,。當(dāng)然，“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分,，尤其是對(duì)違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,，在對(duì)其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時(shí)，還要給其留有悔過自新的空間與余地,，此時(shí),，班主任則應(yīng)有寬宏的度量，寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生寬大處理,，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后在舒暢的心境中改過自新,。

六,、堵與導(dǎo)。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式來制止學(xué)生的某些不良行為，如,，不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛,，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙喝酒，不準(zhǔn)學(xué)生在教室打牌下棋,，不準(zhǔn)學(xué)生在非生活區(qū)吃零食等等,。采取這些“堵”的方式，防患于未然,，在一定程度上能迅速規(guī)范學(xué)生的言行,，對(duì)于防止學(xué)生越雷池或重蹈覆轍，具有立竿見影的功效,。

但是,，僅僅靠“堵”是不夠的。我們知道鯀,、禹治水的故事：洪水流向哪兒,，鯀就在哪兒堵，結(jié)果堵了好多年也沒有把洪水治好,。后來禹用“導(dǎo)”的方法,，開通河道,，把洪水引向了大海，不再危害人民,?？梢姡岸隆辈皇亲詈玫闹卫矸椒?。當(dāng)然,，在某一時(shí)期，“堵”可能有比較明顯的成效,，但這是治標(biāo)不治本,，“導(dǎo)”才是標(biāo)本兼治的真正法寶。因此,，班主任管理班級(jí),，應(yīng)像禹治水那樣以“導(dǎo)”為主，或者變“堵”為“導(dǎo)”,，或者“導(dǎo)”“堵”結(jié)合,，不要使自己的工作僅僅停留在“盯、嚇,、壓,、罰”上，要開啟自己的聰明才智,，在“導(dǎo),、教、引,、獎(jiǎng)”上做文章,，從而讓學(xué)生不但知道什么不能做，還要知道為什么不能做,，最終使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力與自覺抵制不良行為的能力,，真正實(shí)現(xiàn)班主任的教育目的。

總之,，班主任工作正如孫子所言：陰陽(yáng)燮理,，機(jī)在其中。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中,，只有審時(shí)度勢(shì),，因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為,，巧施策略,，班主任才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里,。

作為班主任,，自己秉著“德育為首,，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，務(wù)實(shí)求知，努力進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)友愛”的方向目標(biāo)邁進(jìn),，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí),，從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”四方針來治理班級(jí),，做法如下：

一、“勤”是班主任工作的前提條件,。

正如俗語(yǔ)所說：“一勤天下無(wú)難事”,。要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生,，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級(jí),。

1,、勤接觸。

俄國(guó)的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?jí),，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解,，掌握學(xué)生的思想,、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系,，多與學(xué)生交流談心,，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力,。

2,、勤表?yè)P(yáng)。

俗語(yǔ)說：“數(shù)君十過,，不如賞君一長(zhǎng),?！倍啾?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過這種積極的鼓勵(lì),，從而形成一種良好的班風(fēng),，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的,。

二,、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。

俗語(yǔ)說“嚴(yán)師出高徒”,，“嚴(yán)是愛,，松是害”。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性,。所以要想做好班工作,，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán),。

1,、嚴(yán)于律已。

作為班主任,，深知其中的重要性,，自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則,，嚴(yán)于律已,，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生。

學(xué)習(xí)本身是*自覺的,，但學(xué)生本人有一定的惰性,，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán),。只有嚴(yán)格要求學(xué)生,，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生,，只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。

當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系,，才有利班工作的開展,。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度”。

三,、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵,。

要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí),。

1,、細(xì)心。

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,，才能使其動(dòng)力心,，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作,，才能使學(xué)生明理,，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的,。

2,、細(xì)思。

面對(duì)一些問題,，學(xué)生常會(huì)犯,，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法,，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象,。

3、細(xì)管理,。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確,，各司其職,，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制,，班干部午息坐班制等。

四,、“實(shí)”是班主任工作的保證,。

班工作的開展，離不開實(shí)效,。只有把工作做到實(shí)處,，才能贏得學(xué)生的心。

1,、從實(shí)際出發(fā),，明確目標(biāo),。

自己慢悠悠實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況,，提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo),。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生，為已爭(zhēng)光,，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生,。在班集體上，從營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競(jìng)賽局面,。

2,、辦實(shí)實(shí)在在的事。

總之,，要想管理好班級(jí),，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”著手,，在生活中給學(xué)生關(guān)心,、照顧，在學(xué)習(xí)中給予幫助,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛,，使學(xué)生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級(jí)的目的能起到實(shí)效,。

葉圣陶曾說過：“扶孩子走路,，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也,?！苯處煂?duì)學(xué)生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā)，取“管”而舍“放”,，于是孩子慢慢地學(xué)乖了,，明理了，殊不知,，整齊化一的背后卻是一個(gè)個(gè)墨守成規(guī),、人云亦云、死氣沉沉的小大人呢!因此,，班主任在管理班級(jí)學(xué)生的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)適時(shí)地“放”。

鼓勵(lì)式地“放”

教育上有一條簡(jiǎn)單而明智的真理：你向?qū)W生提出一條禁律,，就應(yīng)當(dāng)同樣提出十條鼓勵(lì)——鼓勵(lì)他們積極從事各種活動(dòng),。如教育學(xué)生“不許破壞花草樹木”改為：“美麗而易傷的花草是我們的朋友，她繽紛了我們的眼，豐富了我們的心,，美化了校園,，讓我們一起去關(guān)心她，照顧她吧!”的確,，壓制中的執(zhí)行只是一時(shí)的成效,，而鼓勵(lì)中的約束卻是一種潛移默化的自覺行為，只要孩子的心是朝著你的,，還需要死命的拽線,、歇斯底里地吼叫嗎?教師可放“心”了!

寬容式地“放”

多樣性地“放”

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇四

記得聽過一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是,，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,?！蔽倚欧钸@段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色,，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生,；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此,，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法，都越來越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!“教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育,?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神時(shí),，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。

為了使自己無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào),，我在班級(jí)管理過程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué),，身體力行，用自己的熱情,、激情,、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳,，水滴石穿；只有不會(huì)教的老師,，沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此，當(dāng)二十多年的班主任,，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),，差班變優(yōu)我主要是這樣做的：

孔子說過“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；比如，要求學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校,，自己就得每天提早十幾分鐘到教室,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級(jí),，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí),，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊,、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，可是我從來沒歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī),。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。

班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情,。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。

至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

“人上一百，種種色色”,，一個(gè)班集體不可能全部是好生,，也不可能全部是差生，它必有好般差之分,。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓,。我的做法是:,。

1、“寬愛”后進(jìn)生,。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等,，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒有師愛,，就沒有教育；教師的愛,，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長(zhǎng),。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的'缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰,，有江河山川,，有花鳥草蟲，有社會(huì)人生,，有真,、善、美,、假,、惡、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長(zhǎng)處。他們每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,，學(xué)生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!

在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng),，任性，處處目無(wú)尊長(zhǎng),，事事不與人為善,。因而誰(shuí)教他誰(shuí)頭痛，曾幾次被勸退學(xué),。去年其家長(zhǎng)再三請(qǐng)求復(fù)學(xué),，我接納了他。這一年,，他有進(jìn)步時(shí),，我充分肯定他；把我在班里要做的事讓他替我完成,。讓他感覺到我對(duì)他的信任,。每天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時(shí)以529分考取了一中,。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)突出,，始終是同學(xué)的榜樣,。可有一次月考,，考地理時(shí),，有一個(gè)空的答案怎么也記不起來。

他就想翻書抄,。我知道了這個(gè)情況,，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并說明了我為什么對(duì)他小題大做的原因,，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3,、博愛中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的鏡子,，是班級(jí)體的中間力量。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。比如，我們班的蔡林，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題，他都跟我反映,，從而避免了很多問題,。

作為教師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安,，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端,。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是初1401班的學(xué)生王xx，今天，我很榮幸作為學(xué)生代表站在這里發(fā)言,，心中感到無(wú)比的興奮和激動(dòng),，首先，向認(rèn)真教學(xué),、辛勤工作,，給予我寶貴知識(shí)的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！（鞠躬）,。

時(shí)光荏苒,，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過去了,，今天站在這里發(fā)言,。對(duì)我而言，不但是褒獎(jiǎng),，更多的是激勵(lì),，盡管我知道自己做得還不夠好，但師長(zhǎng)們?nèi)院敛涣呦У亟o予我贊揚(yáng)和期許,，你們的鼓勵(lì)將是我今后繼續(xù)努力奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,。

回顧之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我主要有這么幾點(diǎn)心得：

第一是要自信,。自信是進(jìn)步的基礎(chǔ),，是照亮我們前進(jìn)道路的陽(yáng)光。沒有人天生愚鈍,，只是我們努力不夠,。別人能做到的，我們沒有理由做不到,。

第二是要立志,。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，“有志者事竟成”,，有一個(gè)明確的目標(biāo),，才能在學(xué)習(xí)的過程中，不斷追求新的突破,。

第三是要刻苦,。學(xué)習(xí)沒有捷徑，刻苦,、認(rèn)真,、踏實(shí)、勤奮是取得好成績(jī)的唯一道路,。

第四學(xué)習(xí)要講方法,。比如要有效利用時(shí)間,。利用零碎時(shí)間記憶，利用清晨讀書背書,；課堂上集中注意力認(rèn)真聽講,，積極思考；提前預(yù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí),，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到高效學(xué)習(xí),。

同學(xué)們,，最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù),；最慢的步伐不是小步,，而是徘徊。期中考試已落下帷幕,，成績(jī)好壞已屬于過去,。我們唯有勝不驕，敗不餒,，靜下心來,，仔細(xì)尋找我們的得與失，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，以積極的態(tài)度,、踏實(shí)的行動(dòng)去面對(duì)每一天、每一課,、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，你我才能擁有燦爛的明天和未來！兩個(gè)多月以來的學(xué)習(xí)生活,，讓我們由陌生到熟悉,，由懵懂到清醒，由興奮到平靜,，由不適到習(xí)慣,。因此，期中考試,，是我們的又一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下,，攜起手來,，再次出發(fā)，努力前行,，百尺竿頭更進(jìn)一步,。謝謝！

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇六

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求7-9年級(jí)課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇,。書是人類進(jìn)步的階梯，是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙,。開展讀書活動(dòng)進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識(shí)面,，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活,。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣,并在博覽群書的同時(shí),，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想,、享受美好生活和人生,。

4月25日下午14點(diǎn)，b棟多功能廳,。五,、活動(dòng)流程：1、主持人開場(chǎng),。

書意義等和閱讀相關(guān)的內(nèi)容,。

由學(xué)術(shù)委員會(huì)錢主任對(duì)本次閱讀分享會(huì)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇七

我閱讀,，我快樂,。

20xx年2月(暫定)。

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳,。

80對(duì)親子,。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，有效的閱讀策略,，會(huì)讓孩子更愛閱讀!

分享人：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊蕾老師,。

當(dāng)閱讀成為一種氛圍，和諧的閱讀氣氛,，會(huì)讓孩子更喜閱讀!

分享人：參與活動(dòng)的家庭均可報(bào)名,，組合方式不限，可以是父子,、母女,、兄妹等等。

分享形式：孩子為家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)為孩子朗讀《紅豺》片段,，并說出朗讀理由,。

時(shí)間：8分鐘以內(nèi),。

名額有限，欲報(bào)從速,。

最美的你就是專注閱讀的你,，最美的照片就是有著閱讀故事的瞬間，請(qǐng)“最美親子照”獲獎(jiǎng)?wù)咧v述照片背后的閱讀故事,。

潤(rùn)州區(qū)心理健康教育研究基地,、潤(rùn)州區(qū)圖書館。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇八

尊敬的各位叔叔阿姨,，晚上好!

我是劉xx,，首先感謝所有老師對(duì)我孜孜不倦的教誨，這次考試,，我終于進(jìn)入了前三,，與第一名韓~~相差分，與第二名張xx相差分,。我總結(jié)了一下這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得,，希望能給同學(xué)們帶來幫助，大家共同進(jìn)步,。

我在六年級(jí)起步時(shí),，成績(jī)大體在中游，此后到七年級(jí)上學(xué)期,，班級(jí)排名一直在10到20之間,，七年級(jí)下學(xué)期，終于邁進(jìn)前10的行列,，并一直保持,，我的感覺是，學(xué)習(xí)的過程是漫長(zhǎng)的,，在學(xué)習(xí)過程中,，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷完善,、改進(jìn)，不要因?yàn)橐粌纱纬煽?jī)不理想而否定自己,，針對(duì)學(xué)習(xí)中暴露出的問題,，制定出短、中,、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),，并堅(jiān)持到底，逐漸解決問題,，使各門各科都能進(jìn)步,。

在這次考試中，英語(yǔ),、數(shù)學(xué),、物理是我的強(qiáng)項(xiàng)，我就先說說這三科的學(xué)習(xí)情況：

首先是英語(yǔ),，期中考試,，我的英語(yǔ)聽力和閱讀理解得分比較低，媽媽給我買了《快捷英語(yǔ)聽力及閱讀理解》,，每天做完功課,，我堅(jiān)持聽一篇聽力，做一篇閱讀理解,，有時(shí)候,，作業(yè)完成的比較晚，我會(huì)在周末補(bǔ)上,，這次我的閱讀理解和聽力都是滿分,。

日常學(xué)習(xí)過程中，按照老師的要求,，聽五讀十認(rèn)真完成,，楊老師總是說，背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法寶,，對(duì)于老師要求背誦的課文,，一定要背的滾瓜爛熟，做到脫口而出,。

數(shù)學(xué),，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成,，認(rèn)真改錯(cuò),，現(xiàn)在功課比較多，平時(shí)做作業(yè),，遇到難題,，一道題如果我考慮30分鐘，解不出來,，就要請(qǐng)爸爸幫忙,，我爸爸?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)比較好，到目前我的數(shù)學(xué)題基本上都能解出來,，但是在周末時(shí)間,，花1個(gè)小時(shí)，也要自己解,，從而開拓了我的解題思路,。

物理,，陳老師說過，學(xué)物理一定要學(xué)會(huì)改錯(cuò),，不改錯(cuò)的同學(xué)物理是學(xué)不好的,，期末考試前，我把物理配套練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題全部過了一遍,，發(fā)現(xiàn),，有些錯(cuò)過的題目還是會(huì)錯(cuò)，于是我在這些錯(cuò)題上花了些時(shí)間,，全部搞懂為止,。

另外，從小學(xué)開始,，爸爸媽媽對(duì)我的要求就是,，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，不要對(duì)分?jǐn)?shù)有壓力,，但是,，任何時(shí)候，都不要說因?yàn)榇中臎]考好,，粗心就是能力差,，學(xué)的不扎實(shí)的表現(xiàn)，媽媽常說的一句話,，就是“如果考題是一加一等于幾,，你會(huì)錯(cuò)嗎?”這個(gè)觀點(diǎn)，隨著慢慢長(zhǎng)大,，我越來越認(rèn)同,，在平時(shí)作業(yè)考試中，爭(zhēng)取做到“我會(huì)我必對(duì)”,。

在這次期末考試中,，我的化學(xué)、生物,、地理成績(jī)都不是很理想,，我認(rèn)真反思了這幾科的問題所在，針對(duì)這幾科制定出學(xué)習(xí)目標(biāo),，希望能在下學(xué)期中取得好成績(jī),。這次期末考試我們班的成績(jī)，總分差距不大,，說明同學(xué)們水平都是相當(dāng)?shù)?，所以，我認(rèn)為，班里的同學(xué),，只要努力,，時(shí)機(jī)適宜，都有站在這里的機(jī)會(huì),。以上就是我這學(xué)期的心得感受,。

最后，祝老師家長(zhǎng)們：工作順利,、身體健康!

祝我的同學(xué)們：開心快樂、學(xué)業(yè)有成!

謝謝大家!

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇九

專業(yè)資料整理,。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,，有效的閱讀策略，會(huì)讓孩子更愛閱讀分享人：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

楊蕾老師,。

父子、母女,、兄妹等等,。

分享形式：孩子為家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)為孩子朗讀。

說出朗讀理由,。

時(shí)間：8分鐘以內(nèi),。名額有限，欲報(bào)從速,。

最美的你就是專注閱讀的你,，最美的照片就是有著閱讀故事的瞬間，請(qǐng)“最美親子照”獲獎(jiǎng)?wù)咧v述照片背后的閱讀故事,。

:潤(rùn)州區(qū)心理健康教育研究基地,、潤(rùn)州區(qū)圖書館專業(yè)資料整理!

《紅豺》片段，并,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十

經(jīng)歷了六月高考的磨練與洗禮,，帶著一份期盼，一份新奇以及些許猶豫,，在秋高氣爽的金秋歲月,，13級(jí)新生邁入了山東師范大學(xué)。現(xiàn)如今,，他們已經(jīng)脫下了迷*服,，投入到了嶄新的學(xué)習(xí)生活中。然而,，面對(duì)陌生的大學(xué)學(xué)習(xí),、生活，他們必不可少的感到了迷茫,、困惑,。

二,、活動(dòng)目的。

通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)這一活動(dòng)：

1,、讓13級(jí)新生更深入的了解自己的*,了解如何適應(yīng)大學(xué)課堂,。

2、為13級(jí)新生提供一個(gè)交流和了解的平臺(tái),，使他們積極的準(zhǔn)備,、認(rèn)真的策劃大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

3,、解答新生們?cè)谌雽W(xué)時(shí)最渴望了解的大學(xué)生活中的各類問題,。

4、使新生們從師哥師姐們的經(jīng)驗(yàn)中找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法,，讓以后的學(xué)習(xí)更有目的*,。

5、為新生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí),、生活和工作中提供一些學(xué)習(xí)的榜樣,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

（1）,、提前申請(qǐng)教室，并聯(lián)系好嘉賓,。

（2）,、給各班負(fù)責(zé)人開會(huì)，下好通知（征文以及活動(dòng)通知）,。

（3）,、聯(lián)系宣傳部做好宣傳海報(bào)并及時(shí)張貼。

（4）,、準(zhǔn)備飲用水及其他必需品,。

（5）、聯(lián)系信息部現(xiàn)場(chǎng)拍照并記錄交流會(huì)內(nèi)容,。

四,、活動(dòng)流程。

1,、活動(dòng)初期：

（1）,、于10月18號(hào)（下周二）至10月22號(hào)（下周六）舉辦名為“敞開心扉，放飛夢(mèng)想---我的大學(xué)我的夢(mèng)”征文活動(dòng),。

（2）,、在征文活動(dòng)同時(shí)，由負(fù)責(zé)人員征集新生在學(xué)習(xí)生活中的各種問題，并對(duì)收集到的問題進(jìn)行歸類,。

（3）,、于10月23號(hào)評(píng)選出每個(gè)*的獲獎(jiǎng)?wù)魑牟⒑罄m(xù)進(jìn)行張貼。（獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)5名,、二等獎(jiǎng)10名,、三等獎(jiǎng)20名）。

2,、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)（活動(dòng)共分三場(chǎng)通信*一場(chǎng),、計(jì)算機(jī)*兩場(chǎng)）。

（1）,、通知相關(guān)工作人員提前兩個(gè)小時(shí)裝飾教室及安裝調(diào)試音響設(shè)備,。

（2）、安排11級(jí)新生安靜有序的在教室內(nèi)坐好等待交流會(huì)開始,。

（3）、主持人介紹參加交流會(huì)的嘉賓,，活動(dòng)正式開始,。

（4）、嘉賓針對(duì)新生目前開設(shè)的課程講解實(shí)效*的學(xué)習(xí)方法,、如何學(xué)習(xí),。

（5）、嘉賓講解英語(yǔ)學(xué)習(xí)在*學(xué)習(xí)以及職業(yè)發(fā)展中的重要*,，注重講解英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),。（涉及到英語(yǔ)四、六級(jí)考試）,。

（6）,、活動(dòng)環(huán)節(jié)，嘉賓就新生提出的問題進(jìn)行一一解答,。

（7）,、活動(dòng)結(jié)束，工作人員做好后續(xù)工作,，活動(dòng)組織人員寫好活動(dòng)總結(jié),，并根據(jù)新生在活動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)以后的活動(dòng)做好針對(duì)*的安排。

五,、活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)。

三天（待定）,。

活動(dòng)地點(diǎn)待定,。

六、其他事項(xiàng)。

本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：購(gòu)買礦泉水及其他,，約需10元,。

信息科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)習(xí)部。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是九（2）班的白佳偉,，今天,，我有幸站在這里，不僅僅代表我個(gè)人,，更代表了我們整個(gè)班級(jí),。如果沒有一群好老師的教育，沒有全班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和幫助,，那么我們就不可能取得好的成績(jī),。

“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動(dòng)蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平,?！边@是名人傳中的一句話。在我們學(xué)習(xí)中一切困境終將隨著滄海桑田,、時(shí)過境遷而出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),。即便處境再窘迫，今只要不放棄，超越，忍耐時(shí)間,，“柳暗花明的又一村”會(huì)在“山重水復(fù)疑無(wú)路”上粲然出現(xiàn)。而我們有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)絕望,，心灰意冷，認(rèn)為被“優(yōu)秀”拋棄就永遠(yuǎn)的被拋棄,，被冰冷包圍的世界拋棄,，被凍結(jié)了的社會(huì)拋棄?？墒?，何苦用悲觀的心態(tài)淹沒本還存在的希望呢？云層封鎖的天空終將綻開,，暴雨連綿的夜終將顯晴,，所以對(duì)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)充滿希望,，不隨日改不隨時(shí)混,，只有這樣,，一綹的陽(yáng)光才得以召起萬(wàn)千斂。一絲的春意,，才得以造成盛綻的春日,，那么原本微弱的希望也會(huì)因?yàn)橐幌⒌膯蚀娑K醒了生命。在浪淘沙,，洶涌澎湃的大海里,，時(shí)間刻下了許多美麗的貝殼，然而漂浮在水上,，我們所拾掇的卻往往不是最美麗的,。而真正的美麗卻地藏在深邃的海洋中，因?yàn)殡S著潮水或漲或沉的貝殼只會(huì)是浮華,，空癟的殼,，所以，在學(xué)習(xí)中,，你是做一個(gè)美麗而不生動(dòng)的貝殼還是做一顆有生命,、絕美的貝殼呢？知識(shí)的汲取是永無(wú)止境的,，而且只有踏踏實(shí)實(shí),、不隨風(fēng)逐浪，謙虛不驕傲,，不空虛才能夠成為另人贊嘆的絕美。

我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和訣竅,，只能在此說點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。誰(shuí)都想學(xué)習(xí)成績(jī)好，我認(rèn)為自覺和毅力是關(guān)鍵,，同時(shí)應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

首先，我要講講學(xué)習(xí)的態(tài)度問題,，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”,。以前，我曾經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成爸爸媽媽交給我的任務(wù),，每天總要父母催著才去完成,，這時(shí)，我身心也特別的累,，作業(yè)做起來沒有積極性,，沒到晚上8—9點(diǎn)鐘就打哈欠，腦子里一片糊涂,，功課自然做得較差,。這樣的狀況又使自己的學(xué)習(xí)自信心受到傷害,，造成惡性循環(huán)。當(dāng)我慢慢明白了學(xué)習(xí)是要靠自己的,，未來競(jìng)爭(zhēng)也很激烈時(shí),，我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。我們大多數(shù)同學(xué)早上6點(diǎn)起床,，晚上10點(diǎn)睡覺,，而在這每天3分之2的時(shí)間里，都做了些什么呢?是在認(rèn)真學(xué)習(xí),，還是在做一天和尚撞一天鐘?請(qǐng)千萬(wàn)不要浪費(fèi)這些時(shí)間,，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，生命只有一次,。其次,，我要講講學(xué)習(xí)的方法。首先,，請(qǐng)不要放棄對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，不要因?yàn)槟壳白约撼煽?jī)不理想而喪失信心。因?yàn)槠鋵?shí)你和其他同學(xué)一樣有同樣的智商,、同樣的時(shí)間,、同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是他用在學(xué)習(xí)上的心思和時(shí)間比你更多而已,。從現(xiàn)在開始,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真記錄每一次筆記,，認(rèn)真完成每一次作業(yè),，對(duì)不懂的題目要積極地搞懂它，這樣,，作業(yè)的正確率會(huì)慢慢地提高,，自信心會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高,。

和百分之九十九的汗水”,。學(xué)習(xí)是有些苦，但不要怕苦,，一分耕耘一分收獲,，如果你愿意把你玩的時(shí)間和腦子用在學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)有收獲的,，一點(diǎn)一滴匯成知識(shí)的海洋,，希望你早日在知識(shí)的海洋里翱翔，豐收知識(shí)的果實(shí),。

先苦后是甜欣慰的,，先甜后苦是可憐的,。希望大家共同努力，從現(xiàn)在開始,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，振奮精神，不怕困難,，找準(zhǔn)方法,，在學(xué)習(xí)中找到自己的一片天地。

謝謝大家,！

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

活動(dòng)目的:通過本次交流會(huì),讓老生帶新生,傳授經(jīng)驗(yàn)和方法,使新生同學(xué)對(duì)大學(xué)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí).在學(xué)習(xí)生活方面少走彎路,爭(zhēng)取盡快掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),積極調(diào)整自身,處理好工作,、學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系,從而盡情投身于學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的才華,達(dá)到發(fā)展的目的.

活動(dòng)地點(diǎn):5406教室,。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月x日,。

參加人員:。

xx級(jí)信工班全體同學(xué),。

xx級(jí)信工部分同學(xué),。

邀請(qǐng)嘉賓:學(xué)習(xí)部范xx,毛xx。

主持人:賀云瑞,。

負(fù)責(zé)人:總指揮總策劃——王xx,。

會(huì)場(chǎng)布置——xx等。

會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生:xx,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

(1)聯(lián)系xx及信工的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐,事先與他們交流溝通,。

(2)收集并準(zhǔn)備xx級(jí)同學(xué)的問題,。

(3)布置教室,準(zhǔn)備道具。

(4)做好后勤工作,。

(5)排練相聲,準(zhǔn)備歌曲,。

活動(dòng)流程:,。

(1)主持人開場(chǎng)白,并宣布交流會(huì)開始,。

(2)主持人簡(jiǎn)單介紹每一位老生。

(3)xx級(jí)老生依次發(fā)言,可以向新生提問(2-3人),了解同學(xué)情況,提高新生興趣,。

(4)xx級(jí)老生代表即興表演,。

(6)默契大考驗(yàn)——你做我猜。

(7)相聲——白字學(xué)生,。

(8)xx級(jí)新生提問,老生答疑.同學(xué)們向xx級(jí)老生提問你自己不懂或感興趣的問題,xx級(jí)老生給予詳細(xì)解答,以明確我們今后的發(fā)展方向.

(9)瘋狂大搜索,。

(10)歌曲。

(11)主持人宣布交流會(huì)結(jié)束,。

活動(dòng)后期:,。

(1)班委整理和收拾現(xiàn)場(chǎng),。

(2)王xx對(duì)此次交流會(huì)作出書面總結(jié)。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算:100元,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們班的同學(xué)有以下收獲:,。

一:在學(xué)習(xí)上,我們獲取了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解了*知識(shí),并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法,明確了目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.

二:在生活上,同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解,能夠更加了解大學(xué)生活的豐富多*,有利于提高我們個(gè)人的整體素質(zhì).因此,我們要積極參加社團(tuán)等課外活動(dòng),在不同的場(chǎng)合中鍛煉自己,從而發(fā)展自己.

三、本次交流會(huì)對(duì)同學(xué)們樹立好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),、人生理想等有所幫助,定會(huì)讓11級(jí)同學(xué)堅(jiān)定我們自己的腳步,朝著理想的大門邁進(jìn).有利于同學(xué)們少走些彎路,減少不必要的崎嶇坎坷,重新尋求到各自的努力方向,有利于我班形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng).

但是,在這次的學(xué)習(xí)交流會(huì)中也存在著一些小小的不足之處:,。

一、前期準(zhǔn)備不足.交流會(huì)期間出現(xiàn)多次冷場(chǎng)現(xiàn)象,讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐頗為尷尬.盡管事先強(qiáng)調(diào)過積極*,但有些同學(xué)仍興致不高或不敢提問,這主要說明同學(xué)們及班委在活動(dòng)前未進(jìn)行充分準(zhǔn)備,這都是大家應(yīng)進(jìn)行檢討的地方.

二,、學(xué)習(xí)交流會(huì)缺少學(xué)習(xí)失敗事例的列舉和失敗教訓(xùn)的總結(jié).本次的學(xué)習(xí)交流會(huì)除了讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)發(fā)言外,我們也應(yīng)該找一些學(xué)習(xí)一般的同學(xué)來談?wù)?讓大家一同注意失敗或做得不好的地方,引以為戒.

三,、在交流會(huì)期間,玩游戲時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,部分同學(xué)沒有遵守紀(jì)律.以后在活動(dòng)中要注意控制場(chǎng)面,維持秩序.

這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)有利于進(jìn)一步提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*,強(qiáng)化自身發(fā)展.了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,使每位同學(xué)都能形成“好學(xué)、樂學(xué),、會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)辦法.我們堅(jiān)信,通過我們的努力,我們會(huì)在以后的工作活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,使活動(dòng)更加完美,更加精*.

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，同學(xué)們：

大家好,！下面由我來向你們介紹我們的學(xué)習(xí)方法,，要想學(xué)好，首先要對(duì)自己有信心,，其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。

我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：

聽課的方法,，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù),，做到有針對(duì)性地解決問題外，還要集中注意力,，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏,，聽課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容,，思考或回答老師的問題,；另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽不懂,，并勇于提出自己的看法,，聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用,。

三,，課后復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接,，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶,，對(duì)學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂，理解和掌握,，如果有問題經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間思考,，還得不到解決,，就請(qǐng)教老師或同學(xué)。

四,，課后做練習(xí),。

課后做練習(xí)可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用,，開發(fā)智力與提高能力,。例如，數(shù)學(xué),，物理這兩科,，課后練習(xí)是十分重要的。

五,，勞逸結(jié)合,。

學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,，以便上課時(shí)更有精神,，更能集中注意力聽課。

以上就是我的學(xué)習(xí)方法,，希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫助,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

我是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探討學(xué)習(xí)方法,。這對(duì)于我來說，是莫大的鼓舞與促進(jìn),。下面我就來給大家說說我學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門功課的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文至關(guān)重要，因?yàn)樗俏覀冋Z(yǔ)言的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)了它才能與人進(jìn)行交流,。我們必須學(xué)好課本上的知識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,；還要廣泛閱讀課外書物,，積累好詞好句并把它運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，也是以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn),，上課時(shí)認(rèn)真聽老師說的每一句話,，每一個(gè)詞,，每一個(gè)字,，把整篇課文理解透，這樣一個(gè)個(gè)小小的難題就不會(huì)在你的腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,，害得自己都不耐煩了,，這樣就有時(shí)間輕輕松松的讀書,，寫字，看電視了,。

第二點(diǎn),，作文在語(yǔ)文課中是最重要的，為了提高我的作文水平,，爸爸在新華書店給我辦了一個(gè)借書證,，這樣我就可以從那里借到我愛看的書，不僅使我認(rèn)識(shí)的字多了也使我懂得了一些知識(shí),，對(duì)我寫作文也有很大的幫助,。媽媽還給我買了一本小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文，每天晚上我寫完作業(yè)以后,，就在媽媽的陪伴下大聲朗讀,，當(dāng)我讀完以后，媽媽都會(huì)給我講解這篇作文結(jié)構(gòu),，叫我記一些好的詞語(yǔ)和句子,。我每天早晨鬧鐘一響就會(huì)睜開眼睛，躺在被窩里拿起身邊的作文書選一片最精彩的作文把它大聲讀一遍,。

第三點(diǎn),，復(fù)習(xí)是最重要的，不管是哪個(gè)科目一定要復(fù)習(xí)一下,，這樣大腦就會(huì)根據(jù)所記得東西,，印在大腦里，在最關(guān)鍵的時(shí)侯它就會(huì)有用,。每天晚上要把所學(xué)過的課文,，生字，詞語(yǔ),，都復(fù)習(xí)一遍,，那樣才能更深刻的記住。

這些經(jīng)驗(yàn)是我經(jīng)驗(yàn)的濃縮,，希望得到大家的認(rèn)可,，和我一起受益終生。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

老師,、同學(xué)：

大家好!

今天很榮幸能登上講臺(tái),，和大家一起分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

一,、刻苦,。

俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！睂W(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是刻苦,，愛迪生曾說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！爆F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生成績(jī)不好只因?yàn)橐粋€(gè)字——懶,。所以，我們要想提高成績(jī),，首先就要做到刻苦學(xué)習(xí),，不偷懶，按時(shí)完成作業(yè),，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)。如果做到這些,，成績(jī)自然差不了,。

二、記好課堂筆記,。

數(shù)學(xué)老師曾說：“好成績(jī)?cè)从谡n堂,。”記好課堂筆記,，自然是必不可免的一步,。要想記好課堂筆記，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)自然不能省略,。因?yàn)轭A(yù)習(xí)時(shí)能讓我們找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，這樣我們上課時(shí)就可以則重點(diǎn)聽,，則重點(diǎn)記,，課堂筆記的質(zhì)量自然就上去了。復(fù)習(xí)才能讓課堂筆記發(fā)揮它的作用,，讓課上記的知識(shí),，深深的印在我們的腦海中。但有些同學(xué)不是在記課堂筆記方面比較差,，比如我,。那么我們可以多看看身邊的人是怎么記的，向別人學(xué)習(xí),。

三,、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

每個(gè)人都難免會(huì)有一些弱科,，這些弱科往往會(huì)影響我們的總成績(jī),，使我們的成績(jī)總是不理想。對(duì)付這些弱科最有效的方法,，就是多向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，問其學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)自己的情況,，制定一套可行的計(jì)劃。這樣,，影響成績(jī)的科目沒有了,，總成績(jī)自然就好了。

四,、不懂就問,。

有些同學(xué)因?yàn)殪t腆，所以有不懂問題總是藏在心里,，久而久之,，成績(jī)便會(huì)下降了。不要認(rèn)為問別人問題是一種恥辱,，反而有問題不問別人才是真正的恥辱,。多問問題并沒有壞處，反而會(huì)提高你的學(xué)習(xí)成績(jī),，也會(huì)提高你的人際交往能力,。

五、重點(diǎn)掌握好課內(nèi)知識(shí),。

掌握好課內(nèi)知識(shí)才是我們最重要的一點(diǎn),，因?yàn)榭荚囍攸c(diǎn)就考課內(nèi)知識(shí)，尤其是史地生政音體美等科目,。我們?cè)谖蘸谜n內(nèi)知識(shí)的前提下,，可以適當(dāng)做一些課外題，但也要經(jīng)過詢問老師后再做選擇,，以避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間,。

六、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),。

以上便是我積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，希望能給大家?guī)韼椭Ｗ屛覀?，共同努力,，共同進(jìn)步，共創(chuàng)的美好未來!

謝謝大家!

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

十分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任的一些工作心得體會(huì)與諸位優(yōu)秀老師分享。同時(shí)也希望我們?cè)诨ハ喾窒碇邢嗷W(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

一開始當(dāng)班主任覺得是一件很辛苦很累的活，每天從早忙到晚,，檢查衛(wèi)生,，組織幼兒活動(dòng)，孩子不聽話,，自己私下發(fā)頓脾氣,，不守常規(guī)，喊上幾句,，家長(zhǎng)找你說孩子怎么了,。給家長(zhǎng)回完話后覺得心里委屈。天天在和幼兒和家長(zhǎng)的斗智斗勇中疲勞度日,。后來偶然聽魏書生的這樣幾句話讓我恍然大悟“學(xué)生是走了一波又一波,，人家是車輪大戰(zhàn)，你一個(gè)人得聲嘶力竭多少年??？”想想，還真是這么一個(gè)理,。于是就思考著換一個(gè)角度看待班主任這個(gè)工作,，所以，我今天的發(fā)言題目就是《做一名智慧的班主任》,。

做好班主任工作需要五心：責(zé)任心,、寬容心、公平心,、愛心,、細(xì)心。

首先,，要做一個(gè)有責(zé)任心的人,，不只是班主任在任何一個(gè)崗位上都需要有責(zé)任心，對(duì)自己的責(zé)任不逃避,，積極完成,。

其次，要有寬容心,，人無(wú)完人,，更何況他們還是一群未成熟的孩子，在孩子有做了一些不對(duì)的事情時(shí),，我們需要理性看待,，及時(shí)鼓勵(lì)他們交給他們正確的方法,，改善他們的行為。但寬容并不意味著縱容,，一定要有限度,，我們班王伯韜小朋友剛來幼兒園的時(shí)候考慮到他是外地小朋友，我們給了他極大程度的寬容,，每次在他動(dòng)手打其他小朋友時(shí)基本都采用的是交流講道理,，與家長(zhǎng)溝通后來他認(rèn)為這樣沒有什么，不僅自己打別人甚至鼓動(dòng)其他人一起,，在教育后甚至說別人膽小鬼,。這個(gè)時(shí)候我意識(shí)到我們對(duì)他的寬容已經(jīng)成為了他放縱的資本,。為此我與其家長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的溝通,，并提出如果再發(fā)生他打人的事情怎么辦？最后統(tǒng)一意見如果他打別人,，那么就讓別人還回去,。讓他自己體會(huì)受傷害人的感受加深這種行為不對(duì)的意識(shí)。經(jīng)過兩次他現(xiàn)在已經(jīng)很少去主動(dòng)的攻擊別人了,。

然后,，要有公平心，公平的對(duì)待每一位幼兒無(wú)論他是乖巧的還是淘氣的,，聰明的還是不聰明的,。對(duì)待不同的小朋友用不同的方法，讓他們感受到老師的愛,，給予他們肯定與鼓勵(lì),，信任他們的能力、尊重他們的意愿,。班級(jí)只要有活動(dòng)都是孩子們自己想?yún)⑴c自己報(bào)名如果人多則進(jìn)行競(jìng)賽,，自己感受努力帶給自己的成就感。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員代表的選擇,，家有萌寵的獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生,，主持升旗儀式等都是幼兒的想法，我們?cè)诨顒?dòng)中相信她們可以做好,，讓他們?cè)趦?nèi)在驅(qū)動(dòng)中進(jìn)步,。

最后是細(xì)心，多了解自己的學(xué)生,，才能真正的了解他們,，從而更好的引導(dǎo)他們。我們班有一個(gè)叫尋一航的小朋友,，他是體弱兒,，從剛進(jìn)入幼兒園時(shí),，走路都走不穩(wěn)到現(xiàn)在跑跳自如，在他身上我們感受到孩子發(fā)育遲緩,，身體動(dòng)作與同齡人有較大差距,，但是在我們一次次牽著他的手往前走，在他不吃飯給他喂飯,，走到哪把他帶到哪里的過程中孩子慢慢的有了進(jìn)步,，首先他的身體動(dòng)作得到了較大發(fā)展，與別人的差距在逐漸縮小,，其次,，發(fā)現(xiàn)他非常的愛干凈，現(xiàn)在的他非常愿意幫老師干活,，甚至有時(shí)老師忘了什么東西,，他都會(huì)幫老師帶回教室。

我們班還有另外兩位特殊兒童,，在身體不適時(shí)會(huì)突發(fā)驚厥,，在兩位幼兒突發(fā)驚厥時(shí)，很慶幸能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn),。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)的原因在于我們?cè)谄綍r(shí)的工作中能夠細(xì)心的觀察幼兒在午睡時(shí)堅(jiān)持不懈的巡視幼兒,，如果我們沒有去巡視幼兒，那么就不能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的異常及時(shí)的送去治療,，有可能會(huì)導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果,。

做一名幼兒喜歡的老師，首先我們要做個(gè)“快樂的班主任”孩子看到老師開心,，自己自然也是開心的,，因?yàn)榉e極樂觀的心態(tài)能讓幼兒感受到你的愛意，因而更喜歡你,。也因此我們?nèi)焕蠋熛蔡帷案阈ε狈Q號(hào),。孩子們覺得我們每天都很開心所以賦予了我們這樣的稱號(hào)。

其次,，就是尊重幼兒,，學(xué)會(huì)傾聽做孩子的朋友。理解幼兒,，感受幼兒行為背后的動(dòng)機(jī),。慈愛與嚴(yán)肅并行，處處以身作則,，言傳身教,，樹立教師的威嚴(yán)，在該嚴(yán)肅時(shí)絕不妥協(xié),，在需要慈愛時(shí)也不嚴(yán)厲,。讓孩子了解什么事情可以開玩笑,，什么事情需要有自己的態(tài)度。在一日活動(dòng)中,，在戶外活動(dòng),，生活活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中我們都能夠充分的尊重幼兒，讓幼兒自主的去選擇游戲,，但是在活動(dòng)中我們會(huì)給幼兒強(qiáng)調(diào)規(guī)則,，玩游戲并不是隨意的去玩，要注意規(guī)則,，不能夠去傷害自己或者是他人,。平時(shí)可以和孩子一起嬉戲游戲，但在集體教學(xué)活動(dòng)中會(huì)強(qiáng)調(diào)注意不能夠在活動(dòng)進(jìn)行中和老師進(jìn)行嬉鬧,，讓幼兒了解到什么時(shí)間該做什么事情,，在做事情時(shí)要有什么樣的分寸。

和學(xué)生一起完成任務(wù),，比如在幼兒吃飯時(shí)我們老師在說話,，孩子提出了為什么我們不能說話老師卻可以,，因此,，老師也應(yīng)處在規(guī)則當(dāng)中，一起接受監(jiān)督,，以身作則,。

最后，不斷學(xué)習(xí)有自己的特長(zhǎng),。孩子會(huì)崇拜厲害的人,，我們班有孩子會(huì)問是哪個(gè)老師上課，有人想要獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)想要李老師上課,，因?yàn)楦菀撰@得獎(jiǎng)勵(lì),，有人則是聽到張老師上課會(huì)說喜歡張老師上課。我想我組織活動(dòng)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲得的可能性比較低,，可能真的是喜歡我上課的風(fēng)格,。喜歡我的專業(yè)。

班主任要處理好的關(guān)系有幼兒,、班級(jí)老師,、家長(zhǎng)。我們班是一個(gè)溫暖有愛的大集體,，我們?nèi)焕蠋熢诎嗉?jí)工作中三人相互配合做好班級(jí)工作,。幼兒在輕松的環(huán)境中能夠大膽的發(fā)表自己的言論，做自己想做的事,。比如說我想要坐前面,，同伴之間互相溝通,。劉天雨劉米諾從有矛盾從開始的玩不到一起就找老師到現(xiàn)在的有矛盾先兩人自己溝通，最后自己說我們兩個(gè)是吵架后馬上和好的關(guān)系,，雷可凡雖然不愿意上課時(shí)回答問題但他真的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，還記得有一次他說張老師你像，具體的名字我記不太清了,，我說了一句他是好人還是壞人,，他說是好人，通過什么樣的活動(dòng)拯救別人,。同時(shí)他也非常的有任務(wù)意識(shí)只要說雷可凡你去幫老師干一件什么樣的事,，不論是家里還是幼兒園我都非常的放心，因?yàn)槲蚁嘈潘梢宰龅?。孩子們也能大膽的抒發(fā)自己對(duì)老師的喜歡,，對(duì)幼兒園的喜歡。他們說過謝謝老師來上班,，也說過老師來了真好,。還說過明天還來，那就好,。

面對(duì)家長(zhǎng)要和家長(zhǎng)感同身受,，想家長(zhǎng)之所想。

比如說我們大班孩子,，家長(zhǎng)最急迫的就是孩子要上小學(xué)了,，跟不上怎么辦。那就要充分發(fā)揮咱們老師的聰明才智了,，用自己的專業(yè)能力去說服家長(zhǎng),，比如說我在開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上就告訴家長(zhǎng)不能小學(xué)化，但不能小學(xué)化不代表孩子學(xué)不到知識(shí),，我們的區(qū)角游戲都是能夠促進(jìn)孩子了解科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容的,。再者覺得孩子剛?cè)胄W(xué)孩子成績(jī)不好，并不是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做題而是孩子不認(rèn)識(shí)字,，不懂題目意思,，那我可以做什么呢？在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出示詞卡或者提醒活動(dòng)名稱在這個(gè)過程中孩子潛移默化的也會(huì)認(rèn)識(shí)很多漢字,。家長(zhǎng)怎么做才能和老師配合好呢,？多帶孩子閱讀，在閱讀的過程中不止是習(xí)字,，孩子的注意力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不經(jīng)意間養(yǎng)成了。

就是把不能轉(zhuǎn)換成怎么做,。讓家長(zhǎng)看到成果,。

在這個(gè)過程中一定要和家長(zhǎng)有一個(gè)溝通,，讓家長(zhǎng)了解到為了孩子我們一起做了哪些努力。通過共同努力我們的孩子有了哪些進(jìn)步,。

其次,，要充分的尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)溝通在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意方式,，一般不會(huì)說不尊重家長(zhǎng),，大多都是在溝通幼兒?jiǎn)栴}時(shí)讓家長(zhǎng)覺得老師會(huì)不會(huì)不喜歡我的孩子，才會(huì)產(chǎn)生這種心理,，通過小班尋一航事件后,，在與家長(zhǎng)溝通中我都是先問問孩子在家情況，說說最近表現(xiàn)好的地方,，然后再說最近發(fā)現(xiàn)了孩子哪方面不足,，這樣子才會(huì)讓家長(zhǎng)覺的這個(gè)老師是真的想要了解孩子情況，也認(rèn)真觀察了孩子,，是想要讓孩子變好,，而不是老師說我的孩子不好產(chǎn)生矛盾。最后就是理解家長(zhǎng)建立信任,，有時(shí)候一些事情,，我們會(huì)生氣，委屈,，家長(zhǎng)不理解,?？墒窍胍幌爰议L(zhǎng)也是一樣的在我們不理解他時(shí),，他也會(huì)生氣。有時(shí)家長(zhǎng)不及時(shí)回復(fù)消息,，有可能是在忙,，也有可能是他們?nèi)狈I(yè)知識(shí)，不懂如何去做我會(huì)及時(shí)進(jìn)行說明和提醒,，家長(zhǎng)也會(huì)更樂意配合同時(shí)多夸夸家長(zhǎng),，每個(gè)人所做的事情都需要肯定只要一個(gè)簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)會(huì)干的更起勁,，對(duì)你說的話才會(huì)更當(dāng)一回事,。我想班級(jí)每次有事家長(zhǎng)都能積極配合的原因就在于我們做到了，對(duì)家長(zhǎng)感同身受,，想家長(zhǎng)之所想,，與家長(zhǎng)平等，真誠(chéng)溝通,，與家長(zhǎng)之間建立了信任,。

以上就是所有內(nèi)容,，謝謝大家。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

作為一名年輕的班主任老師,，我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),，可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提,。這份責(zé)任感不僅來源于我的對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著,，更來源于我對(duì)孩子們的愛。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校,，所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí),，同時(shí)還要照顧他們的生活。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù),。俗話說：十年樹木,，百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡,。而在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中，班主任與他們接觸時(shí)間最長(zhǎng),，最容易了解他們,，更容易做他們的工作，所以我在平時(shí)時(shí)刻注意孩子們的變化,，及時(shí)地幫助他們撥正人生的航向,，駛向正確的人生港灣。

班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

“愛是教育的潤(rùn)滑劑”,，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶,。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用,。談到班主任的工作,，我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉,。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的,，開始解開紐扣接著脫掉大衣,。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法,，而“行人”也就是“學(xué)生”了,。我們?cè)诠ぷ髦校怯酶甙硕鹊恼{(diào)子,，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛,、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生呢?當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”,，也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生,。對(duì)學(xué)生有愛,，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛,。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

開學(xué)初,，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的.特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,。

進(jìn)入高一以后,，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，定期培訓(xùn),，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。另外,，定期召開班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效。

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,，又沒有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。長(zhǎng)期以來,，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng),。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天,。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律,、收發(fā)作業(yè)等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說服力,。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定,。

為了規(guī)范中學(xué)生行為,，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,，文明禮貌,，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉,、洗腳,、洗小件衣服，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾,?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。”其實(shí),，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是不用放大鏡就可以看到的。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，班主任只要能捕捉到他的閃光點(diǎn),，就很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，挖掘出埋藏在他心里的大金礦,。換句話說,，每個(gè)學(xué)生都有可愛之處,，只要我們學(xué)會(huì)悅納他們，包括他們的淘氣和缺點(diǎn),，那么,，快樂就會(huì)來到我們身邊,。

在工作中,，我堅(jiān)持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個(gè)學(xué)生,，用賞識(shí)的語(yǔ)言和情感,，去調(diào)動(dòng)孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情。如“有進(jìn)步!”“你是一個(gè)有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強(qiáng),，遠(yuǎn)比成人要更容易受到激勵(lì),。有時(shí)候，一句激勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神,，不僅給孩子愉悅的心理享受，也激活了孩子的興奮點(diǎn),，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,，使他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。如我班有一個(gè)女生,，性格潑辣,，作業(yè)馬虎，經(jīng)常拖拖拉拉,，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)上她一舉奪得了1500米決賽的季軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，在班里肯定了她，讓同學(xué)們認(rèn)可他,，還發(fā)了短信給她：“祝賀你,，長(zhǎng)跑女將!老師相信，只要肯努力,，你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后,，她變了，作業(yè)開始認(rèn)真了,，上課也專注了,，性格也變得開朗了，有時(shí)他還會(huì)將自己的秘密寫在隨筆上告訴我,。期中考試她的歷史考了全班第一名,，總分也從40多名躍到了20多名,。

班上還有一位女同學(xué)，她的火爆脾氣一上來就會(huì)和任課老師,、同學(xué)鬧僵,。她說話挺有個(gè)性，別人都叫她“刺猬”,。其實(shí)她是一個(gè)感情特豐富的女孩,，語(yǔ)言表達(dá)能力極強(qiáng)(但有時(shí)也會(huì)狡辯一下)，文字功底也非同尋常,，有自己的博客,。她最拿手的就是畫畫了，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫,，班級(jí)的黑板報(bào)是她堅(jiān)守的陣地(每次比賽總能得大獎(jiǎng)!),，她的英文功底也不錯(cuò)，她說差點(diǎn)進(jìn)了外語(yǔ)學(xué)校,，無(wú)奈用功不足,，失去很多深造的機(jī)會(huì)。從小到大,，她就是家里的公主,，在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對(duì)手，而溫柔的母親總要讓她三分,，是她永遠(yuǎn)的庇護(hù)傘!嬌縱慣了的公主來到學(xué)校也要耍點(diǎn)性子,，被我看穿了心思，有時(shí)想發(fā)作,，也沒了底氣!不過,，她在氣頭上時(shí)，我索性把她晾在一邊涼一涼,，冷靜冷靜,，再找她講道理，分析是非,，學(xué)會(huì)低頭,，學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)尊重,，懂得感恩,，懂得付出，懂得謙讓!我一點(diǎn)點(diǎn)把我做人的理念滲透到她的心里,，她也慢慢用行動(dòng)回報(bào)我：成績(jī)不斷的進(jìn)步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過年過節(jié),，發(fā)來溫馨祝福;言語(yǔ)也不再尖銳……一切是可喜的，一切都在悄悄變化，只有我和她心里最明白：我們達(dá)成了共識(shí),，我們也成了真誠(chéng)的朋友!

正是由于我堅(jiān)持采取賞識(shí)教育的方式,，才使很多像文君、驪潔這樣的后進(jìn)生有了轉(zhuǎn)變,，也正是由于賞識(shí),，激勵(lì)著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展。這樣,，我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個(gè)良性循環(huán),，這種良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，對(duì)一個(gè)教師來說，比學(xué)識(shí)更重要的,，是要為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境,，而民主平等的意識(shí)又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ)。實(shí)踐也證明,，一個(gè)充滿愛心,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,，是學(xué)生快樂交往和成長(zhǎng)的“情感家園”,。所以，以人為本,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，贏得他們的信賴，和他們共建快樂班集體,，是我的基本治班方略,。

每次接手一個(gè)新班級(jí)，我總要自掏腰包給全班同學(xué)買一份早餐：牛奶加面包,。這是我給他們上的一堂無(wú)聲的親情課,，無(wú)須多言，只需感受,、品味,。然后我就和學(xué)生開展這樣的討論活動(dòng)：班集體是我們的第二個(gè)家，作為集體的一員,，你們希望我們的第二個(gè)家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個(gè)家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此,，幫助學(xué)生樹立為班爭(zhēng)光的信念。并及時(shí)地,、遞進(jìn)地向?qū)W生提出鮮明生動(dòng)富有感召力的行動(dòng)目標(biāo),。然后,，我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報(bào)正上方掛著一個(gè)卡通鬧鐘，隨時(shí)提醒學(xué)生珍惜時(shí)間,，兩邊是紅色的剪字班訓(xùn)：“博學(xué)慎思,，明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩(shī)歌、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”：我將學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的鏡頭用相機(jī)記錄下來,，與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”,，我?guī)ь^捐書捐報(bào)，動(dòng)員全體同學(xué)捐書,，分享精神食糧,，充實(shí)業(yè)余時(shí)間;還有“美文共賞”：張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”：張貼功課表、時(shí)間表,、學(xué)校通知等,，及時(shí)提醒學(xué)生;講臺(tái)桌上擺放了小盆景，賞心悅目……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖只是一個(gè)物化環(huán)境,，卻是以一種獨(dú)特的方式向?qū)W生“說話”，以一種積極向上的心理暗示,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用,，讓他們?cè)诿利悺剀?、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗(yàn),，從而促進(jìn)他們積極地發(fā)展。

在班級(jí)管理中,，我制定百分制考核細(xì)則,，出臺(tái)班訓(xùn)(博學(xué)慎思，明辨篤行),，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置s崗位,，確保人人有事做，事事有人管,，時(shí)時(shí)有人管,，“快樂班級(jí)我的家，營(yíng)造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級(jí)當(dāng)成自己的家庭一樣來看待,，同時(shí)使學(xué)生逐步走向自主管理,，真正成為班級(jí)的主人，可謂“一箭雙雕”,。努力打造一個(gè)無(wú)煙班級(jí),、衛(wèi)生班級(jí)、禮儀班級(jí)、誠(chéng)信班級(jí),、理想課堂班級(jí),。(具體情況見附表一)。

通過認(rèn)管制度的落實(shí),，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,，積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了,。

雖然班級(jí)瑣事很多,，覺得很辛苦。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,，一雙雙閃著求知的眼睛,，看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎(jiǎng)狀時(shí)，我比他們還開心,，此時(shí)的我會(huì)覺得身為他們的班主任而感到自豪,、快樂!

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比,。這是一位哲人對(duì)“寬容”最生動(dòng)直觀的詮釋,。作為一名教師，我深深體會(huì)到：寬容,，不但是一種仁慈和關(guān)愛,，更是一種信任和激勵(lì)。

在做語(yǔ)文第一單元測(cè)試時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書看;在做眼保健操時(shí),，有兩個(gè)同學(xué)伏耳交談，發(fā)出笑聲;晨會(huì)升國(guó)旗時(shí),，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)態(tài)度散漫;上課時(shí),，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書入了迷;課堂上，有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞,，釀成僵局等等等等……“這個(gè)時(shí)候,，換成是我，希望老師怎樣對(duì)待呢?”我在心里作了換位思考,，我必須走進(jìn)他(她)的心里,，了解清楚，才能作出處理，所謂批評(píng)無(wú)痕,，就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年,，要給他們“留面子”，也是對(duì)他們?nèi)烁竦囊环N尊重,。對(duì)于有自律能力的學(xué)生,，他們偶爾的一個(gè)小錯(cuò)誤就可以用一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作來提醒他們,，如果對(duì)個(gè)別學(xué)生不起作用,，再用其他的教育方法對(duì)癥下藥也為時(shí)不晚。

我班有個(gè)女生特別愛美,，開學(xué)初,，頭發(fā)弄得卷卷的，蓬蓬的來學(xué)校,，我提醒過她,，假期已經(jīng)結(jié)束了，回到校園就得象個(gè)學(xué)生的樣子：清清爽爽扎個(gè)馬尾辮就行了!兩天過去,，她還沒動(dòng)靜,，我沒有發(fā)火，看來還是觀念問題,，她是個(gè)有個(gè)性的女孩,，大大咧咧，喜歡大聲嚷嚷,，但思維活躍,，記憶力超強(qiáng)，文采極好,，我很欣賞,，可惜這個(gè)發(fā)型，我們無(wú)法達(dá)成共識(shí)!怎么辦?請(qǐng)家長(zhǎng)嗎?這是我班主任的職責(zé),，如果我做不通思想工作,，那是我的悲哀，是我的方法有問題,。我找了很多關(guān)于發(fā)型,、關(guān)于美的文章，與她共同賞析,，討論美與丑,、利與弊，給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過后,，她理了一個(gè)清清爽爽的發(fā)型走進(jìn)我的辦公室,，害羞的看著我,，等著我的夸獎(jiǎng)，我及時(shí)肯定了她,，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取全面發(fā)展。我的尊重和寬容換來了信任,，換來了驚喜,，這就是進(jìn)步，就是收獲,。

但是,，寬容并不等于縱容。如果教師一味面慈心軟,，對(duì)學(xué)生疏于管理,，致使學(xué)生紀(jì)律松散，無(wú)所顧忌,，這是軟弱無(wú)能的表現(xiàn),。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,。寬容的態(tài)度是對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言的,，但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異、因事而異,。作為教師,，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)，也應(yīng)該做到：原則問題不讓步,，是非面前不糊涂,。所以有人說，寬容是智慧的善良,，是悟透人間之難的覺醒，是對(duì)人類的愛和信心,，是睿智,，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)!依我的體會(huì),，寬容還是一種實(shí)事求是的教育精神,。一個(gè)班主任能學(xué)會(huì)寬容，碰到事情多從學(xué)生的角度來看問題,，替他們?cè)O(shè)身處地地思考問題,，工作效果就往往會(huì)事半功倍。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，人們的生存壓力也增大,，家長(zhǎng)們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的時(shí)間與精力越來越少,。在溫州，特別在職業(yè)學(xué)校,，這種情況尤為突出,。溫州多商人，家長(zhǎng)們普遍忙著做生意,，把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校,。由于缺乏必要的溝通，對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多,，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大,。在這種情況下，如何擺脫傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)模式,，使家長(zhǎng)會(huì)更有實(shí)效,、更受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎,，就是新形勢(shì)下每個(gè)班主任面臨的迫切問題。

近年來,，我根據(jù)自己的教育實(shí)踐與探索,，提出“快樂家長(zhǎng)會(huì)”口號(hào),。即堅(jiān)持以家長(zhǎng)為中心;變“雙邊會(huì)議”為“三方會(huì)談”;堅(jiān)持“主題家長(zhǎng)會(huì)”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲,。

家長(zhǎng)會(huì)常常是半個(gè)學(xué)期一次。半個(gè)學(xué)期下來,，學(xué)生的學(xué)習(xí),、精神面貌變化很大,，應(yīng)該全面總結(jié)一下，而不應(yīng)是空乏地講一下概況,，然后發(fā)一張簡(jiǎn)單的成績(jī)單就算了,。我在會(huì)議的內(nèi)容與形式上都進(jìn)行了一些改革,，力求做到內(nèi)容豐富充實(shí)，形式新穎有創(chuàng)意,。譬如發(fā)成績(jī)單,，我向每位家長(zhǎng)發(fā)放一張精美的“個(gè)人信息表”,。一張“信息表”代替了單薄的“成績(jī)單”,，讓家長(zhǎng)看到子女半個(gè)學(xué)期以來的收獲：孩子的閃光點(diǎn),、潛力與自信,。看著浸滿孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚,，家長(zhǎng)們無(wú)不稱好，饒有興致地互相交流和探討,，在熱烈的氣氛中我向家長(zhǎng)們一一作了介紹，對(duì)學(xué)生給予充分肯定與鼓勵(lì),。我邀請(qǐng)了六位學(xué)生代表發(fā)言，從不同角度向家長(zhǎng)匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí),、生活等情況，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間心理情感的溝通,。最后把家長(zhǎng)會(huì)推向高潮的是,，組織學(xué)生向家長(zhǎng)發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信，家長(zhǎng)又好奇又驚喜,，相信這是一份意外的“禮物”。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我始終把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友,，讓家長(zhǎng)們深切感受到老師確實(shí)是在關(guān)心愛護(hù)他們的孩子,，班主任與家長(zhǎng)溝通到位后就很容易相互理解相互支持了,。我堅(jiān)持在每次組織家長(zhǎng)會(huì)前,，都會(huì)事先考慮周全，以確保效果,，讓家長(zhǎng)感到不來參加家長(zhǎng)會(huì)是一種遺憾,。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料,，共同來教育孩子,，啟發(fā)和幫助他們營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸?！芬晃模褪顷P(guān)于怎樣經(jīng)營(yíng)自己的家庭的,。我在文中提出一些“營(yíng)造快樂家庭的原則和方法”,，如：

1,、家庭成員要互相關(guān)心,、理解,、體諒,、尊重,，用寬闊的胸懷包容家人,，尤其在生日,、節(jié)日(如母親節(jié)、父親節(jié),、老人節(jié)等)讓他們體驗(yàn)到愛,，感動(dòng)，享受親情的樂趣和情趣,。

2,、舉辦家庭聚會(huì)，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò),，總結(jié)家庭的喜事,，分享每一個(gè)家庭成員的成功與喜悅，了解他們的困惑與煩惱,。

3,、共同制定家庭計(jì)劃，如理財(cái),、學(xué)習(xí),、育兒、旅游,、贍養(yǎng)老人等等,，有目標(biāo)就會(huì)有沖勁，這樣能使生活富有節(jié)奏,。

4,、學(xué)會(huì)換位思考，多從家人角度看問題,，變換角度欣賞,、肯定家人，并多為家人做事,，這樣使婚姻和諧,，使家庭和睦。

5,、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍,，學(xué)會(huì)幽默、寬容和贊美,，保持積極向上,、悠然自得的生活情趣，于平平淡淡中演繹溫馨,，在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)中感悟天倫,。

1、心態(tài)健康，品行端正;,。

2、心胸豁達(dá),，熱愛生命,。

3、關(guān)愛別人,，快樂自己;,。

4、積極上進(jìn),，挑戰(zhàn)自我,。

孩子是一個(gè)家庭的，也是一個(gè)家庭快樂的源泉,。在快節(jié)奏的工作之后,，陪孩子玩耍、出游,、學(xué)習(xí),，陪他們慢慢成長(zhǎng)，是一件極其快樂幸福的事情?，F(xiàn)在是多元化社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)激烈，而我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好秉性的同時(shí),，有意識(shí)引導(dǎo)她如何做人,、適應(yīng)社會(huì)。孩子有自己的人生,，我們要給他(她)創(chuàng)造條件,，讓他(她)自由發(fā)展。具體的方法有：通過高雅音樂,、世界名畫,、中外古典小說開啟孩子的智慧，挖掘孩子的潛能,，陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館,、博物館、科技館接受文化熏陶,，開拓孩子的視野,，豐富孩子的精神營(yíng)養(yǎng)……我們知道，家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育的重要組成部分,，召開家長(zhǎng)會(huì)的目的,，是要促使家長(zhǎng)與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神,、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢?duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí),。受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢,？我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋,；一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘,；一本好書,，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

俗話說：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多,，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的,。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)呢？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

班級(jí)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

古典書籍《禮記》有言：“師也者,，教之以事喻之諸德也?！本驼f明了老師是既要教書,，又要育人的,。

“所謂只教書不育人的教師是無(wú)法存在的?！眹?guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者,、扎根邊疆40余年的石河子大學(xué)教授曹連莆對(duì)記者說，“我一輩子就做了兩件事,，一是育種,，一是育人?！蓖瑯幼C明,，科任老師作為教育的實(shí)施者，必然要同時(shí)擔(dān)負(fù)起傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)(教書)和生活規(guī)范(育人)的雙重任務(wù),。

現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要標(biāo)志就在于更加重視知識(shí)載體的作用,，而任何知識(shí)、技能的傳授又總是同一定的思想品德教育相聯(lián)系的,。學(xué)科德育以知識(shí)為載體,，體現(xiàn)了知識(shí)與道德、教學(xué)與教育,、教書與育人的統(tǒng)一,。缺乏與學(xué)生溝通很難教好書，在教學(xué)實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節(jié)上,，在課內(nèi)外的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，都會(huì)反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、思想品質(zhì)、理想信念,、情感意志等方面的問題,，對(duì)這些問題，科任老師絕不能置之不理,，更不應(yīng)全拋給班主任,，而應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)地捕捉，通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)加以疏導(dǎo)和給予教育,，否則,，就不能算完成教學(xué)任務(wù)。而且各科老師與學(xué)生接觸面廣量大時(shí)間長(zhǎng),，各門學(xué)科都具備德育滲透的功能,，其教育力量是十分強(qiáng)大的。由此可見,，科任老師參與班級(jí)管理和德育工作是十分必要的,。

首先,，在時(shí)間上，科任老師接觸學(xué)生的時(shí)間加起來大大超過班主任接觸學(xué)生的時(shí)間,，一般說來,，只要科任老師注意觀察了解學(xué)生，了解學(xué)生情況的多少是與時(shí)間成正比的,。

其次,，在空間上，科任老師接觸學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任了解學(xué)生的空間范圍,，學(xué)生多數(shù)的活動(dòng)空間是和科任老師打交道,，科任老師可以多方面，多渠道,，多角度觀察了解學(xué)生,，這種了解自然更全面。

第三,，學(xué)生在科任老師面前,，一般沒有思想顧慮，所流露的思想,，所表現(xiàn)的行為,，常帶自然色彩，很少虛假現(xiàn)象,。因此,，科任老師了解學(xué)生更具有真實(shí)性。以此可以彌補(bǔ)班主任對(duì)學(xué)生了解的不足,。

最后是細(xì)水長(zhǎng)流,、潛移默化。人的思想政治素質(zhì),，從品德行為的養(yǎng)成,、基本觀點(diǎn)的.確立到世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的形成,，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就,。在這個(gè)過程中,，豐富的感性認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是基礎(chǔ)，對(duì)教育內(nèi)容的領(lǐng)會(huì),、接受,、內(nèi)化是關(guān)鍵，實(shí)踐,、認(rèn)識(shí)不斷反復(fù)由量變到質(zhì)變是過程,。各學(xué)科教學(xué)給學(xué)生提供大量的感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)科德育有顯性的，也有隱性的,，有采取灌輸?shù)姆绞?，不少又是采取滲透的方式，使學(xué)生在接受各科知識(shí)的同時(shí)受到感染和熏陶,，潛移默化,，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生吸納,，并在學(xué)習(xí)運(yùn)用和實(shí)踐活動(dòng)中逐步深化,。

1.立足自身課堂,?？迫卫蠋熀桶嘀魅蜗啾?，與學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較少，因此,，科任老師一定要把握好自身課堂,，充分發(fā)揮教書育人的作用。首先,，要在課堂教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育,、集體主義教育、遵紀(jì)守法教育,、道德行為教育,、心理品質(zhì)教育;同時(shí)，要當(dāng)好學(xué)生的表率,，“身教重于言教”,，以情操高尚、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、努力競(jìng)爭(zhēng)、執(zhí)著敬業(yè)的形象出現(xiàn)在課堂上,，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用,，從而形成自己課堂上的良好風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，科任老師還應(yīng)通過課堂上的紀(jì)律狀況,、學(xué)生表現(xiàn)等，分析該班在班級(jí)建設(shè)中的得失,，掌握一些學(xué)生個(gè)人情況,，以便自己在參與班級(jí)管理時(shí)能有的放矢地介入其中，進(jìn)行有效的工作,。

2.積極參與班級(jí)活動(dòng),。一個(gè)優(yōu)秀的老師,，應(yīng)該是學(xué)生的“良師益友”，樂于與學(xué)生接觸,，愿意和學(xué)生交朋友,，寓教育于豐富多采的活動(dòng)之中，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的特點(diǎn),。因此,，科任老師一定要主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，比如旅游,、野炊,、登山、游泳,、文藝聯(lián)歡,、各種勞動(dòng)、各類競(jìng)賽,、主題班會(huì),、班干部會(huì)、科任老師會(huì),、家長(zhǎng)座談會(huì),、組建本學(xué)科興趣小組等活動(dòng)，是科任老師參與班級(jí)管理,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育的最好時(shí)機(jī),。科任老師參加這些活動(dòng),，從中能了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以至生活困難，幫助學(xué)生克服困難,。同時(shí),，和學(xué)生一起玩、一起唱,，有利于師生間相互了解,，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)感情,，鼓舞學(xué)生,，從而起到了促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的作用。

3.加強(qiáng)個(gè)別教育,，正確處理偶發(fā)事件,。個(gè)別教育也是一種參與班級(jí)管理的有效方式。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地找些學(xué)生談心,，鼓勵(lì)優(yōu)秀的,，幫助后進(jìn)的，有助于素質(zhì)教育的順利進(jìn)行,，保證良好班風(fēng)的建立,，達(dá)到培養(yǎng)教育學(xué)生做人的目的。在日常教學(xué)活動(dòng)中可能發(fā)生一些老師無(wú)法預(yù)測(cè)的突發(fā)事件,，這就需要科任老師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和正確處理偶發(fā)事件的能力,，表現(xiàn)出較高的教育機(jī)智。比如,，在課堂上當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),，科任老師應(yīng)積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)去做該生的思想工作,，而不能推諉到班主任身上,，自己卻撒手不管?？傊?，科任老師既要善于激勵(lì)學(xué)生，也要嚴(yán)格要求學(xué)生,，無(wú)論何時(shí)何地,，只要自己碰上了，都要盡到一個(gè)教育者的應(yīng)盡職責(zé)去做自己力所能及的工作,，加強(qiáng)個(gè)別教育,，努力做到處理公平、有理,、有力,、有節(jié)、有效,。

4.密切配合班主任工作,。班級(jí)管理不是班主任的“獨(dú)角戲”，在班集體建設(shè)中,，科任老師要經(jīng)常保持與班主任的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育立體網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),?？迫卫蠋熞〞r(shí),、定期向班主任了解情況，交換各自的意見和上課的感受，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài),、狀況,，這些都是科任老師參與班級(jí)管理的方式。這樣做,，一方面利于自己在該班的教學(xué),，另一方面又增強(qiáng)了自身的育人意識(shí)，獲得信息,，掌握情況,，有利于在自己的教育活動(dòng)中有的放矢、積極發(fā)揮自身的育人作用,，同時(shí),，還可以為班主任提供信息、提出建議,，間接地參與班級(jí)管理,，達(dá)到共同育人的總目標(biāo)。