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數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(熱門(mén)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-28 06:30:02
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2024-01-28 06:30:02     小編:雁落霞

在制定計(jì)劃時(shí),,我們需要充分考慮各種情況和變數(shù),保證計(jì)劃的可行性和靈活性。制定計(jì)劃時(shí),我們可以利用各種工具和技術(shù),如甘特圖,、日程安排表等,提高計(jì)劃的可視化和操作性。了解計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng),,讓你事半功倍。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本校三年級(jí)(2)共有50名學(xué)生,,其中男生29人,,女生21人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的農(nóng)村家庭,,家長(zhǎng)基本出去務(wù)工孩子屬留守兒童較多。跟隨爺爺奶奶平時(shí)學(xué)習(xí)作業(yè)沒(méi)有安時(shí)完成,,因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng),,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,富有吸引力,;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期特定如下計(jì)劃:

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,,能描述行走的路線,。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù),;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1,、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2,、結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

3,、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線,。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

1,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程,,掌握一般的筆算方法,,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

3,、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百),。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百),。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,,形成估算習(xí)慣,。

1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖,,使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,通過(guò)分析尋找信息,并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策,。

3,、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,,理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖,。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,,會(huì)求平均數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。求平均數(shù),。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日;知道平年,、閏年等方面的知識(shí),;記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天,。

2,、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)重點(diǎn):

時(shí)間單位年,、月,、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)難點(diǎn):

計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。

1,、 會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,會(huì)口算兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2,、 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,。

3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,,并解釋估算的過(guò)程,。

教學(xué)重點(diǎn)

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù);解決問(wèn)題,。

教學(xué)難點(diǎn)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的.核心內(nèi)容,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),,并做好以下兩點(diǎn):(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,,教學(xué)時(shí),在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的,,而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是活動(dòng)的主體,。必須改變教師問(wèn),、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,,培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、歸納,、分析和整理的過(guò)程中,,理解數(shù)學(xué)知識(shí),感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,,一個(gè)觀念是如何形成的,,一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),,建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,,在觀察,、操作,、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

(四)把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材,,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下,,通過(guò)自身體驗(yàn),在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),,充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理,。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,。

在評(píng)估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,,是評(píng)估的方式和手段多樣化,。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,盡量做到試題類型多樣化,,難度適當(dāng),,不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,著重觀察計(jì)算的正確性,,計(jì)算中的思考活動(dòng),,對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,,要更多的重視自身的縱向比較,,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,,而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷,。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,,積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,大膽嘗試,,勇于創(chuàng)新,,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生25人,,,,學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化很?chē)?yán)重,學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,。

從新課程的角度來(lái)講,,因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生,多與學(xué)生溝通,,讓他們消除焦慮心理,,多鼓勵(lì),提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,正比例和反比例的概念,,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,,體會(huì)如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,,并做到不搞形式化,以學(xué)生為本,,提高課堂效率,。

3、積極參與集體備課,,備出實(shí)效的教案,,做好表率作用。

4,、多聽(tīng)老師的課,,多聽(tīng)取別人的意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī),。

6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,,減少學(xué)困生的數(shù)量,,爭(zhēng)取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7,、多反思,、勤總結(jié),把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái),,寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,要特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,;抽象概括能力;判斷,、推理能力,;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),要少而精,,并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進(jìn)生輔差工作,,采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),,做實(shí),爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1,、百分?jǐn)?shù),。教材先介紹百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,,接著根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義,著重講了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,,聯(lián)系實(shí)際,,介紹常用的成活率,、合格率、出勤率等的含義和計(jì)算方法,。

2,、分?jǐn)?shù)乘法。教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義,。分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn),,也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題,,應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)。由于“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”

3,、分?jǐn)?shù)除法,,教材在講清分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,安排了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,。

4,、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。教材著重練習(xí)分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力,。教材講了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法,、除法應(yīng)用題。關(guān)鍵是找出表示單位“1”的量,,以及它是已知還是未知,,作為確定解答方法的依據(jù)。對(duì)于稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題,,以“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”為基礎(chǔ),,找出等量關(guān)系,列出方程來(lái)解,,同時(shí)也講解算術(shù)解法,。

5、圓的周長(zhǎng)和面積:直觀認(rèn)識(shí)圓,,學(xué)習(xí)圓的特征,,以及圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能比較熟練的進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能正確的解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

2,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則,,能比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法,。

3、能正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4,、能正確的解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力,。

5,、掌握?qǐng)A和扇形的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,,能夠正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本班共有學(xué)生37名,根據(jù)三年的的任教經(jīng)驗(yàn),,總體上來(lái)說(shuō)本班學(xué)生數(shù)學(xué)優(yōu)劣差異很大,,理解能力一般,特別解答應(yīng)用題的能力有所欠缺,,計(jì)算準(zhǔn)確率及速度都偏低,,其中有4名同學(xué)成績(jī)特別差。為此,,本學(xué)期將采取以下教學(xué)措施:

1,、 加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,,然后有計(jì)劃有的放矢地進(jìn)行練習(xí),,口算筆算結(jié)合,突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn),,使學(xué)生有比較熟練的計(jì)算能力。在練習(xí)過(guò)程注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,、自覺(jué)檢查驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。

2、通過(guò)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,結(jié)合應(yīng)用題的內(nèi)容,,聯(lián)系生活實(shí)際分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,確定應(yīng)用題的解答方法,,努力提高解答應(yīng)用題的能力,。

3、在課堂教學(xué)中,,認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,,努力提高課堂效率,積極發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

4,、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的具體內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并建立民主平等的師生關(guān)系,在班級(jí)中形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,具有觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,,自主探討,。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí),、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的四則計(jì)算,結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形,、平行四邊形、梯形的面積公式,,公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”,,介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí),。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫(xiě)時(shí),,考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例,,設(shè)置了例題、試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3,、4,、5、6,、8單元)

本冊(cè)教材在一至四年級(jí)主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí),,使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計(jì)算,并能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、小數(shù)的意義,、性質(zhì)、和運(yùn)算,,這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)范圍的擴(kuò)展,。有利于鞏固和加深學(xué)過(guò)的整數(shù)知識(shí)的理解,有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題,,同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備,。

此外,安排探索和應(yīng)用簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律,,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣,,進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。

2,、空間與圖形領(lǐng)域(第2,、7單元)

學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念,掌握了長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算公式,,又認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形,,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ),。通過(guò)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué),能進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解,,促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的認(rèn)識(shí),。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米,、平方厘米,,只能計(jì)量相對(duì)較小的平面圖形和物體表面的面積,用來(lái)計(jì)量土地面積就顯得很不方便,。為此,,本冊(cè)教材安排教學(xué)公頃和平方千米,既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位,,也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問(wèn)題,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域(第9單元)

本冊(cè)教科書(shū)安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比,,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大,,能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息,。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,、圖以后,學(xué)生就能對(duì)一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)和分析,。這對(duì)于學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的提高以及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的增強(qiáng)是極有益處的。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周?chē)募彝ィ?/p>

(1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用,。

《面積是多少》里的“分一分?jǐn)?shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想,為進(jìn)一步探究多變性面積的計(jì)算方法打下了重要的基礎(chǔ),?!缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點(diǎn)安排了“割補(bǔ)”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見(jiàn)的基本圖形的內(nèi)容。

(2)更加重視實(shí)際應(yīng)用,。

《面積是多少》里估計(jì)樹(shù)葉,、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測(cè)量,、計(jì)算草坪的面積,、設(shè)計(jì)花圃;《了解周?chē)募彝ァ贩謩e為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計(jì)的便于操作的調(diào)查活動(dòng)等,,都十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,便于引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ纳钋榫持姓归_(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng),能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題,,目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生的需要,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展,。

教學(xué)任務(wù):

1,、先教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),;

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解教材中的知識(shí)點(diǎn)并正確地運(yùn)用;

3,、組織學(xué)生參與探索活動(dòng),,認(rèn)真完成練習(xí)和作業(yè),及時(shí)反饋與彌補(bǔ)來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)與技能:

(1)使學(xué)生在具體情境中體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展,逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解,;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程,,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,,能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算;主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng),,提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系的能力,,增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)。

(2)使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的觀察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng),,經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程,,掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位,,并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念,。

(3)使學(xué)生通過(guò)觀察和操作,初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息,,并能進(jìn)行相應(yīng)的比較,、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng),,進(jìn)一步掌握收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

2,、數(shù)學(xué)思考:

(1)結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

(2)結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算發(fā)展空間觀念,。

(3)結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感,。

(4)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表(圖)的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

(5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力,。

3,、解決問(wèn)題:

(1)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題,、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的問(wèn)題,。

(2)能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(3)能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法,,體會(huì)解決問(wèn)題的策略,。

(4)進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作、有正確的合作態(tài)度,。

(5)能回顧反思學(xué)習(xí)過(guò)程,,解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4,、情感與態(tài)度:

(1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,不斷獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值,。

(3)在教師和同學(xué)的幫助下,努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,。

(4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué),,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)4課時(shí)第1至2周

第二單元多邊形面積計(jì)算9課時(shí)第2至4周

第三單元認(rèn)識(shí)小數(shù)8課時(shí)第5至6周

第四單元小數(shù)加法和減法9課時(shí)第7至8周

第五單元找規(guī)律3課時(shí)第9周

第六單元解決問(wèn)題的策略4課時(shí)第9至10周

第七單元小數(shù)乘法和除法(一)8課時(shí)第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時(shí)第13周

第九單元小數(shù)乘法和除法(二)14課時(shí)第13至16周

第十單元統(tǒng)計(jì)7課時(shí)第17至18周

第十一單元整理與復(fù)習(xí)10課時(shí)第19至20周

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一(4)班有學(xué)生44人,,一(5)班有學(xué)生45人,。上學(xué)期期末平均成績(jī)一(4) 一(5) 95分以上的學(xué)生兩個(gè)班都只在百分之四十幾,中下面廣,。主要原因?qū)W生自主探究問(wèn)題的能力弱,缺乏分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)人民幣,,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,,找規(guī)律,,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析:

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,,形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,,分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),,因此,,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),,教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),,安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫(xiě)方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

(一)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上,、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置,;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,,知道1元=10角,1角=10分,;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加,、減法口算的分階段要求初步擬訂如下:

單元結(jié)束

平均錯(cuò)誤率

速度

平均錯(cuò)誤率

速度

20以內(nèi)的退位減法

10%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題

7%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

100以內(nèi)的加、減法口算

12%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題

10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題

(二)教學(xué)重點(diǎn):

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

(三)教學(xué)難點(diǎn):

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2,、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,。

3、人民幣單位間的換算,。

4,、用數(shù)學(xué)。

5,、發(fā)展空間觀念,。

1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),,獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。

3.體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過(guò)活動(dòng),,讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

4.?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化,。

5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力,,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

8.注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中去,。

9.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,認(rèn)真審題。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

認(rèn)真貫徹實(shí)施校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。以關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂為主線,,更新教學(xué)觀念,,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí),。深化課堂教學(xué)研究,提升教研活動(dòng)的要求和質(zhì)量,,努力使我組教研工作再出新成績(jī),,再上新臺(tái)階。

1,、以各種教研活動(dòng)為契機(jī),,強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐;

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,;認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高對(duì)新教材的駕馭能力。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”工作,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n,,仔細(xì)研讀新教材,,提高備課質(zhì)量,加強(qiáng)課后反思,;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問(wèn)題。每堂課要留有時(shí)間給孩子完成部分課堂作業(yè),。

3,、認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課和教科研活動(dòng)。 開(kāi)展“學(xué)—研—講—改”系列活動(dòng),,根據(jù)活動(dòng)安排,,有任務(wù)的老師要根據(jù)內(nèi)容及早作好準(zhǔn)備,精心上好每節(jié)示范課,,圍繞專題作好每一次的小型講座,,其他成員結(jié)合課堂實(shí)際,,圍繞課題,積極參與評(píng)課,,保證教研活動(dòng)的時(shí)間,,努力提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

4,、針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,,努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,,要以寬容的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué),。

5、開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),。 我組在本學(xué)期有組織地開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),,要充分用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等有關(guān)雜志,開(kāi)展豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng),;每周進(jìn)行定點(diǎn)定時(shí)的活動(dòng)輔導(dǎo),,認(rèn)真組織、積極培訓(xùn),,并進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,,以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,,發(fā)展學(xué)生的思維,,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

6,、認(rèn)真組織月考和形成性檢測(cè),。 出好每一次的月考考卷,難度適宜,、題量適中,、形式多樣,重視學(xué)生綜合解題能力的考查,。嚴(yán)格審核,,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交打印好的試卷??荚嚂r(shí)嚴(yán)密組織,,考后認(rèn)真批閱,結(jié)合實(shí)際做好質(zhì)量分析表,,及時(shí)上交匯總,。

7,、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求。 作業(yè)類型有:課堂作業(yè),、補(bǔ)充習(xí)題,、練習(xí)冊(cè)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一用鉛筆寫(xiě),。教師要即及時(shí)批改,、講評(píng)和輔導(dǎo),切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量,。

1,、每周三放學(xué)后教研組集體備課,每次活動(dòng)提前告知備課課題,,每位教師先備課,認(rèn)真鉆研教材,,撰寫(xiě)教案,,積極參加集體討論,交流心得體會(huì),。

2,、每位教師積極參加課題教研活動(dòng)和本組教研活動(dòng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本班共有學(xué)生xx人,,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)來(lái)看,,這些學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較好,其余絕大部分學(xué)生基本運(yùn)算能力差,,基本概念掌握不清,,還由于貪玩,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,再加上本冊(cè)的內(nèi)容多,,任務(wù)重,這些不利因素都給完成基本教學(xué)任務(wù)帶來(lái)一定的困難,。但是我堅(jiān)信,,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,有各位老師的幫助,,再加上自己的努力,,一定能順利完成本期教學(xué)任務(wù)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,,因數(shù)與倍數(shù),,長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

1,、在數(shù)與代數(shù)方面,。

這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2、5,、3的倍數(shù)的特征,,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法,,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

2,、在空間與圖形方面。

這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積及表面積公式,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計(jì)方面。

本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,,比較穩(wěn)定、可靠,,但易受極端數(shù)據(jù)的影響,;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,,但不受極端數(shù)據(jù)的影響,;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,。

教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5,、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

6,、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,;欣賞生活中的圖案,,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7,、通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1、注重溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,。

從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。同整數(shù),、小數(shù)知識(shí)一樣,,分?jǐn)?shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),。分?jǐn)?shù)的概念比較難理解,,計(jì)算起來(lái)也比較復(fù)雜。為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù),,采取下面幾個(gè)方面的措施:

(1)加強(qiáng)直觀,,加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。通過(guò)直觀插圖,,揭示分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系,,加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

(2)充分利用學(xué)生已有知識(shí)的遷移,降低了學(xué)習(xí)的難度,,有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)的螺旋上升,。

(3)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,得出數(shù)學(xué)知識(shí),。如前所述,有關(guān)分?jǐn)?shù),、整除的知識(shí)都比較抽象,,從解決實(shí)際問(wèn)題的角度入手探討新知識(shí)。抽象出數(shù)學(xué)概念,,得出數(shù)學(xué)方法,,揭示數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),先讓學(xué)生復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形和畫(huà)對(duì)稱軸,,再讓學(xué)生觀察軸對(duì)稱圖形的特征和畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半,,從而使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機(jī)會(huì),。

從認(rèn)識(shí)平面圖形擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)立體圖形,,是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形,。通過(guò)教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握有關(guān)立體圖形方面的最基礎(chǔ)的知識(shí),,而且可以使學(xué)生對(duì)自己周?chē)目臻g和空間中的物體形成初步的觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ),。

3,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。

一是注意與先前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系,,幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容。

二是注意提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材,,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法的價(jià)值,。擴(kuò)大了學(xué)生處理信息的范圍,更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用,,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。

4、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,因此解決問(wèn)題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程,,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑,。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究性活動(dòng),,綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法(如簡(jiǎn)單的優(yōu)化思想方法、通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等),,動(dòng)手實(shí)踐,、解決問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),,不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

5,、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好的素材。

考慮到學(xué)生年齡的增長(zhǎng),、視野的擴(kuò)大等因素,,教學(xué)時(shí)注意選擇知識(shí)內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),,受到情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

教學(xué)時(shí)編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料,,豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望,。介紹了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)家的故事等等,。這些內(nèi)容不僅可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃厚的興趣,,激勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的欲望,而且對(duì)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生自主探索的活動(dòng),。讓學(xué)生小組合作探索,,展示學(xué)生自主探索出多種方法,具有較強(qiáng)的自主性和開(kāi)放性,,等等,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)行自主探索的實(shí)踐,,并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),從而逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。

第一周:圖形的變換,5課時(shí),。

第二周:因數(shù)與倍數(shù),,2、3的倍數(shù)特征,,4課時(shí),。

第三周:5的倍數(shù)特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù),,4課時(shí),。

第四周:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)與表面積,5課時(shí),。

第五周:長(zhǎng)方體與正方體的體積,,5課時(shí)。

第六周:長(zhǎng)方體與正方體的體積整理和復(fù)習(xí),,粉刷圍墻,,5課時(shí)。

第七周:分?jǐn)?shù)的意義,,5課時(shí),。

第八周:真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),,5課時(shí),。

出自 m.sevw.cn

第九周:約分,5課時(shí),。

第十周:通分,,5課時(shí),。

第十一周:分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化整理和復(fù)習(xí),5課時(shí),。

第十二周:分?jǐn)?shù)的加減法,,5課時(shí)。

第十三周:分?jǐn)?shù)的加減法,,5課時(shí),。

第十四周:統(tǒng)計(jì)、打電話,,5課時(shí),。

第十五周:數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí),,5課時(shí),。

第十六周:總復(fù)習(xí),5課時(shí),。

第十七周:總復(fù)習(xí),,5課時(shí)。

方案評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解,。

(二)要恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ),。

評(píng)價(jià)基本知識(shí)與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與技能之間的內(nèi)在聯(lián)系,評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生是否體驗(yàn)和意識(shí)到這種聯(lián)系是重要的,。 通過(guò)基本知識(shí)與基本技能的必要的評(píng)價(jià),,希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見(jiàn)識(shí):數(shù)學(xué)知識(shí)與技能不是互相孤立的一盤(pán)散沙,而像一棵樹(shù),,是生長(zhǎng)著的有機(jī)整體,。

(三)重視評(píng)價(jià)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

提出問(wèn)題能力,,主要關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),,對(duì)具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問(wèn)題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問(wèn)題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,,能否表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,是否愿意與同伴合作等方面,。及時(shí)給學(xué)生提供評(píng)價(jià),,讓他們知道老師的期望,明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問(wèn)題能力都是十分必要的,。

(四)對(duì)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

主要通過(guò)平時(shí)觀察:學(xué)生參與班級(jí)討論中,試圖解決問(wèn)題中,,獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,,無(wú)時(shí)不表現(xiàn)出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法,,但不是惟一的方法,,從學(xué)生的口頭表達(dá)、書(shū)面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià),要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評(píng)價(jià),,更需要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

新的學(xué)期,新的開(kāi)始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。本學(xué)期,我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),,為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作,,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想。

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,,實(shí)施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,,盡職盡責(zé),、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

二、加強(qiáng)修養(yǎng),。

注重推行素質(zhì)教育,,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,相互學(xué)習(xí),、相互幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

四,、出勤工作。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,,互相愛(ài)護(hù),。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,,把個(gè)人私心雜念置之度外,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五,、教學(xué)常規(guī),。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,,突重點(diǎn),,排疑點(diǎn),講求教法,,滲透學(xué)法,,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講多練,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě),、讀等綜合能力都得到提高,。

六、以身立教,。

師德中既有教師本人的品德,,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,,教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,,教師必須“美其德,,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情,,自己必須做到。在工作中,,時(shí)刻注意自己的形象,,穿戴整潔、樸素,、大方,,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),,為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

七,、無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,,獻(xiàn)給教育事業(yè),。要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨(dú)尊,,任意發(fā)號(hào)施令,,要逐漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀,,尊重學(xué)生的人格,,建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,,我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,,更不歧視差學(xué)生,,要愛(ài)得有方,嚴(yán)得有度,,特別是對(duì)后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,,更不體罰和變相體罰他們,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,,即愛(ài)心,、耐心、信心,、恒心,,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好本職工作,,不惜時(shí)間,,不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,,尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,,找到孩子真正的致差的原因,,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,,變盲目配合為協(xié)作教育。

八,、工作目標(biāo)。

通過(guò)本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,,形成扎實(shí)的基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。總之,,我會(huì)從自我做起,,維護(hù)人民教師的良好形象,本著教育一個(gè)學(xué)生,,挽救一個(gè)家庭,,穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生,、奉獻(xiàn)的原則,,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,,以良好的師德回報(bào)社會(huì),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本期教五年級(jí),共有學(xué)生29人,。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看,,該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,,能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),,但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),,導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié),。針對(duì)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,,同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,;

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,;

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;

5,、親近自然,、珍愛(ài)生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,,不喜歡死記硬背的知識(shí),理解不甚深刻,,運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn):獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù),、英教學(xué),,使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析:兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了"人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程"、"生物的遺傳和變異",、"地表的變化及保護(hù)",、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索",、"科學(xué)探索歷程及科技未來(lái)展望"等研究?jī)?nèi)容,,以學(xué)生發(fā)展為本,以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,,做到了"生活經(jīng)驗(yàn)"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,,將"科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀"有機(jī)地整合,,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,,進(jìn)行以"邏輯推理"為主的思維技能訓(xùn)練。

本冊(cè)教科書(shū)注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理,,注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書(shū)整體結(jié)構(gòu),。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入,學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書(shū)中的呈現(xiàn)越來(lái)越淡化,,相反,,在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸豐富,,這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)提供了條件,,并在教科書(shū)中越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。從每單元的結(jié)構(gòu)分析,,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),,并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密,表現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯(cuò)的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),,讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),;

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),;

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作

討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)參觀訪問(wèn)競(jìng)賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

探究法、演示法,、參觀法,、實(shí)踐法、討論法,、談話法,、辯論法、實(shí)驗(yàn)法,、列表法,、暗示法

本冊(cè)教材共安排了75課時(shí),另有5課時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間

1,、認(rèn)識(shí)正,、負(fù)數(shù)2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)10課時(shí)

3,、分?jǐn)?shù)的加減法(一)14課時(shí)

4,、走進(jìn)軍營(yíng)--方向與位置6課時(shí)

5、關(guān)注污染--分?jǐn)?shù)加減法(二)10課時(shí)

6,、愛(ài)護(hù)眼睛--統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

7,、包裝盒--長(zhǎng)方體和正方體12課時(shí)

綜合應(yīng)用--有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

8,、下跳棋--可能性2課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

新的學(xué)期又開(kāi)始了,,我又擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),在注意時(shí)間的安排上,,要把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看比較好,,可是優(yōu)生面不廣,尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,,良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),,能夠透徹理解知識(shí),,知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,,學(xué)生仍然缺少很多的推理題訓(xùn)練,,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著必須的困難,對(duì)幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)本事上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的本事較差,,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),,不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),學(xué)生自主拓展知識(shí)面,,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的本事沒(méi)有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的本事,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維本事,計(jì)算本事需要得到加強(qiáng),,以提升學(xué)生的整體成績(jī),,應(yīng)在適宜的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,提升學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,一部分學(xué)生上課能全神貫注,,進(jìn)取的投入到學(xué)習(xí)中去,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢(mèng)想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,,有些學(xué)生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,,陶行知說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

經(jīng)過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué),,供給進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,、思維本事和空間想象本事,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、運(yùn)算本事,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的本事,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。

本學(xué)期的教學(xué)資料共五章:

第1章:二次函數(shù),;第2章:簡(jiǎn)單事件的概率;

第3章:圓的基本性質(zhì),;第4章:相似三角形

重點(diǎn):

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證,;

2,、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性,。

難點(diǎn):

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè),、證明,,體會(huì)證明的必要性,;

2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),,抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,重視每一章節(jié)資料與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,爭(zhēng)取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生應(yīng)對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺。

5.進(jìn)取與其它教師溝通,,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平。

6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,,經(jīng)過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用,。

除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展培優(yōu)和治跛工作,,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

結(jié)合具體情境和操作活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)動(dòng)成線線動(dòng)成面面動(dòng)成體的過(guò)程,,整體把握點(diǎn),、線、面,、體之間的聯(lián)系,。重視操作與思考、想象相結(jié)合,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的探索過(guò)程,體會(huì)類比等數(shù)學(xué)思想方法,。在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí),,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(二)正比例和反比例

提供具體情境,,使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量互相依賴的量,。提供豐富的情境,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過(guò)程,。注重引導(dǎo)學(xué)生利用正,、反比例的意義解決實(shí)際問(wèn)題,關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系,。在畫(huà)圖或解決問(wèn)題等的活動(dòng)中體驗(yàn)比例尺的應(yīng)用,。

(三)一至六年級(jí)總復(fù)習(xí)

重視溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,注重學(xué)習(xí)方法的滲透,,注重整理和應(yīng)用相結(jié)合,,注重對(duì)解決問(wèn)題策略的整理。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,,會(huì)看比例尺,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

3.使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,。

圓柱和圓錐:

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的特征,;認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

2,、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,,并會(huì)計(jì)算,。

3、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積容積,解答有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.

4,、結(jié)合圓柱,、圓錐的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、操作,、猜測(cè)、估計(jì).

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛镏械男误w特征的興趣和意識(shí),,使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

比例:

1,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,。

2,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,,能夠正確判斷成正,、反比例的量,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離,。

4,、通過(guò)比例教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

總復(fù)習(xí):

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,,合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象,,牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單變換,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算或應(yīng)用,。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,,能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,,并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、比較,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,理解特征,;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積,;了解體積的推導(dǎo)過(guò)程,。

2、理解正比例和反比例的概念,,會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題,。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題,加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

3、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

全班共40人,。大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé),。能充動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,,主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),,獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,,并能自評(píng),、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不突出,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,;

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,;

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,,以及遷移類推的能力;

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,以省“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求,突出重點(diǎn),,提高效率,,狠抓落實(shí),大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,,促進(jìn)發(fā)展,,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二,、班級(jí)分析。

執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,,二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí)技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解,。在動(dòng)手操作,,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言用心;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析。

(一)教學(xué)資料,。

本學(xué)期教材資料包括下面一些資料:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)和技能方面。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,明白角的各部分名稱,,會(huì)用三角板決定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的好處,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的好處,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、透過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的潛力,初步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

解決問(wèn)題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題能夠有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能用心參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

7,、透過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四,、教學(xué)措施,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過(guò)去怎樣提,此刻也怎樣提;也不能搬課本,,凡是課本上的有的資料,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而就應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括潛力和邏輯思維潛力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算潛力和解答應(yīng)用題的潛力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)資料的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過(guò)程,,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡(jiǎn)單,,覺(jué)得扎實(shí),。

8、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。

我班后進(jìn)生構(gòu)成的很大的原因,,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,毅力缺乏,信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn),,常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù),怕苦畏難,,不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,,久而久之,他們獨(dú)立思考的潛力下降了,,敏銳理解新授知識(shí)的潛力喪失了,,他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,,能夠從以下幾個(gè)方面做起:

1,、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題,及時(shí)點(diǎn)撥,,準(zhǔn)確評(píng)價(jià),,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見(jiàn)解,。

3,、數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,,教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,,加強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的注意力,透過(guò)直觀教學(xué),,能夠幫忙學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時(shí),,要難易適中,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。教師要個(gè)性注意克服急躁冒進(jìn)情緒,,如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法,。對(duì)待后進(jìn)生,,要放低要求,遵循循序漸進(jìn)的原則,,諄諄誘導(dǎo),,從起點(diǎn)開(kāi)始,耐心地給予輔導(dǎo),,讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個(gè)方面入手:

1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,,如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),,挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中,,感受到自己的價(jià)值,,以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.濃厚興趣。

3,、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維潛力,,促進(jìn)智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),,在幫忙人的過(guò)程中,體會(huì)到成就感,,從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

由于毛線是幼兒所熟悉的常見(jiàn)物品,其質(zhì)地柔軟,、色彩鮮艷,,易于吸引幼兒。因此,,我為幼兒提供了長(zhǎng)短,、粗細(xì)、色彩不一的毛線,,并使毛線在活動(dòng)中人物化,,通過(guò)游戲情節(jié)鞏固了幼兒點(diǎn)數(shù)、比較,、分類等方面的經(jīng)驗(yàn),,讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)目標(biāo):

1,、鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)、比較,、分類等數(shù)學(xué)知識(shí),。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新活動(dòng),,會(huì)用簡(jiǎn)短的句子主動(dòng)表達(dá)。

各種顏色,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一的毛線。有各種顏色標(biāo)記的小房子,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入

教師:孩子們,我有許多毛線寶寶,,快來(lái)挑選一個(gè)喜歡的寶寶,。(幼兒4-6人結(jié)為一組,,每人挑選一段毛線,鼓勵(lì)幼兒相互摸一摸,、說(shuō)一說(shuō)各自的寶寶,。)

教師:請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請(qǐng)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述“我有一個(gè)**顏色的毛線寶寶”)

2,、通過(guò)數(shù)一數(shù),、比一比、說(shuō)一說(shuō)等游戲環(huán)節(jié),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

(1) 數(shù)一數(shù)

教師:請(qǐng)每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個(gè)毛線寶寶?(鼓勵(lì)幼兒清楚點(diǎn)數(shù)4,、5,、6)

(2) 比一比

教師:把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從顏色,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等方面比較不同。并鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交換比較,。)

(3) 說(shuō)一說(shuō)

教師:把你比較的結(jié)果告訴大家,。(分別請(qǐng)幼兒演示比較過(guò)程,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述結(jié)果,。)

3,、毛線寶寶變魔術(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新活動(dòng),。

教師:孩子們,,毛線寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢?我們快來(lái)動(dòng)手試一試,。(提供更多的毛線,,讓幼兒動(dòng)手彎曲、折疊,、連接,、拼擺,大膽想象,、自由創(chuàng)意,。在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,大膽交流,,講述自己的創(chuàng)意作品,。)

4、送毛線寶寶回家,,引導(dǎo)幼兒按顏色分類,。

教師:孩子們,,毛線寶寶們玩累了,大家?guī)兔λ退齻兓丶液脝??同樣顏色的寶寶住在一起,,千萬(wàn)別送錯(cuò)喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進(jìn)相應(yīng)顏色的小房間里,。)

活動(dòng)結(jié)束后,繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中投放材料,,了解幼兒興趣及需要進(jìn)行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動(dòng),。

此次活動(dòng)有毛線寶寶為伴,吸引了全體幼兒的積極參與,,并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高,。

1、活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容有機(jī)整合,、合理滲透,。在活動(dòng)中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù),、語(yǔ)言等領(lǐng)域內(nèi)容,,又包括了發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感等心理結(jié)構(gòu),,改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識(shí)或技能掌握,,忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法,。

2,、注意了教育活動(dòng)生活化、游戲化,。使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融于人物化的情景中,,更有益于年齡較小幼兒的接受。同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)了參與活動(dòng)的樂(lè)趣,,感受到與同伴交流,、分享的喜悅。

3,、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍,,擴(kuò)展了教與學(xué)的互動(dòng)空間,不斷調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

教材簡(jiǎn)析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容: 生活中的數(shù),、 觀察與測(cè)量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,,注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,,注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的`統(tǒng)計(jì)觀念,。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中,,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

任教年級(jí)基本情況本年級(jí)共有學(xué)生288名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在基本知識(shí),、基本技能方面掌握較扎實(shí),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,,樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò),,但是成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程,,會(huì)數(shù),會(huì)讀,,會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),,在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元《加與減(一)》,。第五單元“加與減(二)”,,第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,,探索并掌握100以內(nèi)加減法,,會(huì)估算,,初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3,、第六單元《購(gòu)物》,。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)元,,角、分及其相互關(guān)系,,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1,、第二單元《觀察與測(cè)量》。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,,在實(shí)際測(cè)量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,,了解厘米和米的關(guān)系。

2,、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,,正方形,,三角形,圓等平面圖形,,通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng),,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,,整理和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并和同樣進(jìn)行交流。

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),,即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”,,“小小運(yùn)動(dòng)員”,,“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,,同時(shí),,安排了動(dòng)手做,小調(diào)查等活動(dòng),,旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

1,、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序,,比較大小,學(xué)會(huì)100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

教學(xué)措施1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,,

6,、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。

7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

生活中的數(shù)————5課時(shí)

觀察與測(cè)量————4課時(shí)

加與減(一)————10課時(shí)

有趣的圖形————8課時(shí)

加與減(二)————15課時(shí)

購(gòu)物———————5課時(shí)

加與減(三)————6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)———————3課時(shí)

總復(fù)習(xí)——————4課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,,上好每一個(gè)45分鐘,,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),,以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好,。

(3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),,使教師能迅速掌握情況,,對(duì)癥下藥。

(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜,??己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

(6)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批,、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,,爭(zhēng)取一切時(shí)間,,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,看書(shū)、看報(bào),,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能,、技巧,,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,努力使教學(xué)更開(kāi)拓,方法更靈活,,手段更先進(jìn),。

對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,,以提高成績(jī),。

用心去做,從細(xì)節(jié)去做,,盡自己追大的努力,,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

附 教學(xué)進(jìn)度

第1周-第4周

第5周-第6周 復(fù)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)

第7周-第8周 復(fù)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)

第9周-第10周 期考

第11周-第12周 復(fù)習(xí)九年級(jí)數(shù)學(xué)

第13周 專題一

第14周 專題二

第15周 專題三

第16周-第19周 綜合模擬訓(xùn)練

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

每周至少進(jìn)行一次集體備課,,單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束,、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節(jié)課結(jié)束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課,,星期四集體備課時(shí),,由兩名老師作主要發(fā)言人,對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析,,然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。在星期一的集合備課中,,主要是對(duì)上周四備課中的情況作補(bǔ)充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況,,進(jìn)度,、學(xué)生掌握情況等。

教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》,,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要給予檢查和必要的講評(píng),,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編一份練習(xí)試卷,,星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,,星期一交,老師要進(jìn)行批改,,存在的普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評(píng),。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新),、4道解答題(1舊3新),,大約90分鐘可以完成。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開(kāi)進(jìn)行輔導(dǎo),。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,,主要是以興趣班的形式,以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,,一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),,難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作,。以每班平均有3人參加來(lái)計(jì)算,,總?cè)藬?shù)到達(dá)57人,所以計(jì)劃按一個(gè)班進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo)工作,。

對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,教師的下班輔導(dǎo)十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。教師教學(xué)中,,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,,更不能忽視班上的困難學(xué)生。

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