在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程,。寫心得體會(huì)時(shí),，我們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確,，避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá),。這些心得體會(huì)范文都是經(jīng)過精心挑選的,，內(nèi)容詳實(shí),、觀點(diǎn)明確,，可供大家參考和學(xué)習(xí),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇一

本周拜讀了王榮生教授的《閱讀教學(xué)教什么》令我收獲頗豐,。閱讀教學(xué)，在統(tǒng)編版教材中,，占據(jù)著主流地位的一種教學(xué)模式,，那到底什么才是閱讀教學(xué)？閱讀教學(xué)又應(yīng)該教什么呢,？統(tǒng)編版教材中,，對(duì)閱讀提出了更高的要求,，閱讀篇目增加，閱讀量增大,，課文內(nèi)涵豐富多樣,，如何深刻理解教材，進(jìn)行閱讀教學(xué),，在這本書中我有了更深刻的思考,。

本書涉及三個(gè)板塊的講解內(nèi)容：一是主題學(xué)習(xí)工作坊，二是共同備課工作坊,，三是課例研究工作坊,。我本周閱讀的主題學(xué)習(xí)工作坊，其中涉及四個(gè)篇章內(nèi)容,，其中教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織者一部分,，使得我明白教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該重在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而非教學(xué)環(huán)節(jié),，而作為教師,，在分析文本，解讀文本的時(shí)候也應(yīng)站在學(xué)生的角度去思考,，明確學(xué)生的困難點(diǎn),，是學(xué)生不喜歡的，去喜歡,；不懂的,，使他懂；讀不好的,，使他讀好,。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)生涯的初步階段，學(xué)習(xí)能力有限,，同時(shí)抗壓能力和自制能力都比較弱,，如果沒有激發(fā)起學(xué)生興趣，就很難吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),，甚至太難的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)讓學(xué)生逃避,。因此，作為教師一定要在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中找到興趣培養(yǎng)點(diǎn),，不要一味地只是布置了閱讀任務(wù),，加大了作業(yè)量，反而起到了反作用,。其實(shí)，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)也有非常好的一面,，有著好奇心和求知欲,，對(duì)于新鮮的事物和活動(dòng)容易被吸引,。

小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了起到啟蒙作用外,，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力,。在閱讀教學(xué)中，不僅僅是提高學(xué)習(xí)成績(jī),，而是閱讀興趣習(xí)慣的培養(yǎng),，豐富其想象力，感受大千世界,，感受生活美好,。希望能將書中的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，使得學(xué)生在課堂上有更多更大的收獲,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：了解學(xué)生的需求,。

教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求，包括他們的興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格,、學(xué)習(xí)困難等。這可以通過與學(xué)生的交流和觀察來(lái)實(shí)現(xiàn),。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和選擇教學(xué)方法,。例如，如果了解到學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的渴望較強(qiáng),，可以采用鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和研究的教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習(xí)或研究項(xiàng)目。

第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)生還需要營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這個(gè)環(huán)境可以是課堂，也可以是學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的其他場(chǎng)所,。教師可以通過組織激勵(lì)性的活動(dòng)、鼓勵(lì)積極的互動(dòng)和提供積極的反饋等方式來(lái)創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境,。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全,、愉快，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心,。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。

教學(xué)生必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,。因此,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。這可能包括講授、探究式學(xué)習(xí),、實(shí)踐和示范等,。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問題,，不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索,，提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,。

最后,，教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,。教師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)方法,，思考哪些方法有效，哪些方法需要改進(jìn)。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的,，這可以幫助教師獲得不同的觀點(diǎn)和建議,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果,。

總結(jié)一下，教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求,，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。通過這些方法,，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇三

在十一月份,，學(xué)校組織了全校師生進(jìn)行跳繩比賽。比賽幾個(gè)星期前,，我就開始測(cè)試學(xué)生跳繩個(gè)數(shù),，測(cè)完后，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)我心里初步有個(gè)數(shù),，于是我想方設(shè)法來(lái)提高學(xué)生的跳繩個(gè)數(shù),。具體我是這樣做的,。

3,，跳繩沒有達(dá)到60個(gè)（良好分?jǐn)?shù)線）的同學(xué),，期末不能參加評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)；經(jīng)過兩個(gè)星期的練習(xí)，一個(gè)班良好以上有35-36個(gè)左右,，還有24個(gè)左右學(xué)生在及格線和不及格線邊緣徘徊，這就成了我目前首要任務(wù),。我知道,，我班是一個(gè)新生班，他們沒有參加過這樣的比賽,，我基本上以鼓勵(lì)為主,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就把進(jìn)步放大,，同時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他們,，給他們發(fā)小禮物。很多學(xué)生在學(xué)了跳繩后,，自信起來(lái)了,。特別是周迎奧，付賜圣,，平時(shí)成績(jī)都是最差的,，還有龔燦，覺得自己胖胖的很笨拙,，當(dāng)時(shí)他們是很灰心,，不想去嘗試，在我的鼓勵(lì)下,，終于也能跳30,40個(gè)了,。

我接下來(lái)的目標(biāo)是抓那些跳得較差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生其實(shí)很聰明,，一教就會(huì),；跳繩很差的，也能跳一兩下,；還有就是那些跳繩節(jié)奏不好的同學(xué),，他們手甩一下，腳跳兩下,，我就把他們集中起來(lái)教,，指出他們出錯(cuò)的地方,，然后教他們兩種方法：

1，加快甩繩的速度,，減慢腳跳的速度,；

2，放慢跳繩速度,，甩一下繩腳跳一下,，觀察腳是否一動(dòng)不動(dòng)，就這樣一下一下跳,。經(jīng)過這樣耐心指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生糾正了跳兩下的錯(cuò)誤動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生教的時(shí)候還不會(huì),，可能是領(lǐng)悟到跳繩的正確方法,，一眨眼就連跳好多個(gè)。特別是周迎奧,，進(jìn)步最大,，以前一個(gè)都不會(huì)跳，在短短幾天時(shí)間里,，一連也能跳3,4個(gè)了,，一分鐘也能跳30幾個(gè)。他還滿懷信心的對(duì)我說(shuō)：周老師,，我終于學(xué)會(huì)了跳繩了,。

只要是課余時(shí)間，我都讓學(xué)生去練習(xí)跳繩,，只要有學(xué)生進(jìn)步了,，我就覺得很開心,，覺得自己辛苦付出是值得的,。快要比賽了,，我又乘勢(shì),。

教學(xué)。

生跳8字跳繩,，我同樣教他們跳繩方法,，學(xué)生也慢慢掌握了集體跳繩方法，由一個(gè),，到兩個(gè),，三個(gè)一起跳，動(dòng)作也越來(lái)越快中間死繩的次數(shù)也越來(lái)越少,。

這次跳繩比賽,，我也看到了我班的同學(xué)集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，雖然沒有取得第一名，但也不是很差的,，我想：作為一個(gè)新班,，他們?nèi)〉眠@樣的成績(jī)，應(yīng)該感到很欣慰,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇四

作為一個(gè)教育從業(yè)者,，我在這個(gè)領(lǐng)域里度過了數(shù)年，走過了無(wú)數(shù)的教學(xué)崗位和不同年級(jí)的學(xué)生,。這期間,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我來(lái)分享一下這些體會(huì),。

第一段：對(duì)教育的理解,。

教育是我熱愛的事業(yè)，我們一直在扮演著知識(shí)傳遞者和引路人的角色,。但是,，任何一種理論知識(shí)都必須符合實(shí)踐，才能得以真正升華,。因此,，我堅(jiān)信一句話：教育需要在實(shí)踐中磨練，需要團(tuán)隊(duì)合作,，需要教師的專業(yè)精神,。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)學(xué)生,，推動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展,。

第二段：對(duì)學(xué)生身心教育的重視。

教育不是機(jī)械式的知識(shí)輸出,，我們帶領(lǐng)著的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)心靈獨(dú)立的個(gè)體,，需要我們心靈與身體的雙重教育。在課堂上,，我常常會(huì)采用互動(dòng)式的教學(xué)方式,，關(guān)鍵是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在參與中得到提高,。此外,，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的情感發(fā)展，關(guān)注他們?cè)谌粘Ｖ械男睦頎顟B(tài)和體驗(yàn),，幫助他們樹立健康自信的人生觀和價(jià)值觀,。

第三段：教師的自我加強(qiáng)。

在教育事業(yè)中，我們不能停止自我學(xué)習(xí)的步伐,。我始終認(rèn)為,，最好的老師是一個(gè)不斷探求和學(xué)習(xí)的老師。而我之所以能夠不斷地增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也得益于多樣化的學(xué)習(xí)方式,。我會(huì)讀書、看報(bào),，參加教育培訓(xùn),，自己組織研討。學(xué)問無(wú)窮,，教育更是如此,，我們應(yīng)該把平時(shí)的各種學(xué)習(xí)方式累加起來(lái)，讓自己的教育知識(shí)追求另一個(gè)高度,。

第四段：理性評(píng)價(jià)學(xué)生,。

出處 m.sevw.cn

在教育過程中，理性評(píng)價(jià)學(xué)生,，是我們必須做到的一點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生要求自我提高時(shí)，他們需要的不是過于草率的表?yè)P(yáng),，而是有真正實(shí)質(zhì)性的反饋,。對(duì)于那些表現(xiàn)出挑戰(zhàn)性的學(xué)生，我們?cè)谠u(píng)價(jià)之前,，應(yīng)該考慮到他們面對(duì)的問題以及他們所需的支持力,。與此同時(shí)，我們也需要了解如何給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)男睦砗颓楦兄С?，并通過評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，幫助他們克服難關(guān)，取得收獲,。

第五段：成長(zhǎng)與衡量,。

教育事業(yè)的紅利并不是短期內(nèi)就能夠享受的，而是通過不斷耕耘和付出,，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期收獲,。我的教育生涯所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，成就了我今天的成長(zhǎng),。這個(gè)過程中，衡量標(biāo)準(zhǔn)變化多端,，可能是學(xué)生取得的好成績(jī),，也可以是學(xué)生醒目的進(jìn)步。在最終衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，我們也不應(yīng)該忽略那些學(xué)生內(nèi)心發(fā)生的積極變化,。

在我的教育生涯中,，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。走過幾段較長(zhǎng)的時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)自己更加堅(jiān)定了“學(xué)生第一”這一理念,，也將更加注重學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)增長(zhǎng)。我相信,，無(wú)論學(xué)生處在什么階段,，都可以通過我們教師的引導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自己,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇五

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深切體會(huì)到了教學(xué)生所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)與收獲,。下面我將分享我對(duì)教學(xué)生的心得體會(huì)，希望能夠給其他教師一些啟示和幫助,。

第一段：了解學(xué)生,。

作為一名教師，在教學(xué)生之前,，我們首先要了解學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣,、學(xué)習(xí)方式和背景等,。只有了解學(xué)生，才能夠更好地針對(duì)他們的差異性進(jìn)行教學(xué),。在課堂上,，我經(jīng)常通過與學(xué)生的交流、觀察和作業(yè)的改進(jìn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況,。通過了解學(xué)生,，我可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的教育,。

第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的活動(dòng)，尤其對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)更是如此,。作為教師,，我們需要很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常在教學(xué)中運(yùn)用一些活潑的教學(xué)方法,，例如游戲化教學(xué),、小組討論,、實(shí)踐活動(dòng)等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度,。同時(shí),，我也尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去，并取得更好的成績(jī),。

第三段：建立良好的師生關(guān)系,。

師生關(guān)系是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的提升,。作為教師,，我始終堅(jiān)持以平等、尊重和關(guān)愛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。我鼓勵(lì)學(xué)生提問,，暢所欲言，并且盡可能回答他們的問題,。同時(shí),，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困惑和需求,，并給予及時(shí)的幫助和支持,。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立了互信和良好的溝通,，學(xué)生能夠更愿意主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教師的使命不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在課堂上，我除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)外,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、創(chuàng)新能力和合作精神等。我鼓勵(lì)學(xué)生思考問題,，并提供引導(dǎo),，讓他們能夠獨(dú)立解決問題。我在教學(xué)中也注重組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神,。通過這種方式，學(xué)生的綜合能力得到了有效的提升,。

第五段：持續(xù)反思與改進(jìn),。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過程。作為教師,，我時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)的意識(shí),。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，力求取得更好的效果,。同時(shí),，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，以豐富自己的教學(xué)工具箱,。通過持續(xù)反思與改進(jìn),，我能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),。

總結(jié)：

以上就是我在教學(xué)生中的一些心得體會(huì),。了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的興趣,、建立良好的師生關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和持續(xù)反思與改進(jìn)，這些都是我在教學(xué)中一直積極探索和不斷實(shí)踐的方向,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹩l(fā),，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇六

這就牽涉到閱讀教學(xué)的三個(gè)層面的問題,，一是事實(shí)層面的問題,，就是叫什么的問題；二是技術(shù)層面的問題,，是怎么教的問題,；三是價(jià)值層面的問題，也就是為什么教的問題,。在這本書中,，作者告訴我們：語(yǔ)文老師在閱讀教學(xué)中要做的一件事就是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品,、經(jīng)典作品,、偉大作品的敬畏精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文或古文的親近態(tài)度,。不要讓孩子有畏難心理,。

在閱讀教學(xué)中，我們一定要重體驗(yàn),，而非認(rèn)知接受,，就是要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，而不是被動(dòng)接受老師或他人現(xiàn)成的閱讀結(jié)論,；重策略,，而非提供答案,，就是要求老師注重對(duì)學(xué)生理解過程的促進(jìn)，而不是理解的結(jié)論的提供,，重生成而非按兵不動(dòng),，就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的解讀，從而生成自己的理解和意義,。

有時(shí)孩子也會(huì)有這樣的疑問：老師,，我們生活在幸福的環(huán)境里，為什么還要一直學(xué)習(xí)受苦受難的文章的,？孩子的這個(gè)問題,，正是我們閱讀教學(xué)層面：為什么教這些的問題。散文閱讀教學(xué)中,，所謂“體會(huì)作者的情感”,，就是通過作者的語(yǔ)言、借助作者的情感,，像作者那樣那樣看待事物或事件,。教師要理解，課文的哪些地方是學(xué)生體會(huì)不到的地方,；教師要知道,，提供什么樣的支架才能幫助學(xué)生體會(huì)到。記敘文側(cè)重?cái)⑹?，而散文的閱讀重點(diǎn)在于敘事中的情感,，因此，對(duì)記敘文而言,，所謂重要的信息,，是以事件的完整為標(biāo)準(zhǔn)的；對(duì)散文而言,，所謂重要的信息,，是以情感的表達(dá)為標(biāo)準(zhǔn)的。因而,，可能從敘事角度來(lái)看,，并不重要的信息，但對(duì)散文就顯得非常重要,。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中,，要根據(jù)不同的文體，引導(dǎo)孩子提取不同的關(guān)鍵信息,。

在提倡全民閱讀的時(shí)代,，希望我們的閱讀教學(xué)能給孩子的閱讀鋪設(shè)一條平坦大道。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇七

按照總段黨委開展黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的安排,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了總段黨委近日編印下發(fā)了《黨員干部守則》,，通過學(xué)習(xí),，深刻地認(rèn)識(shí)到了共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的重要性和必要性，明白了作為一名真正的共產(chǎn)黨員,，一定要注重加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng),，以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)準(zhǔn)則,，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,。通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)的黨性、優(yōu)良的黨風(fēng),、嚴(yán)明的黨紀(jì)”有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步提高了政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，更加堅(jiān)定了理想信念,，強(qiáng)化了宗旨意識(shí),，凈化了思想品德，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，促進(jìn)了本職工作,，較好地達(dá)到了學(xué)習(xí)提高的學(xué)習(xí)教育目的。

黨性修養(yǎng)是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則通過自我教育,、自我鍛煉,、自我改造，使自己的黨性得到增強(qiáng)和完善,。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的歷史重任,。共產(chǎn)黨要完成自己的歷史使命，必須在領(lǐng)導(dǎo)人民改造客觀世界的同時(shí),，努力認(rèn)識(shí)自己,、加強(qiáng)自己、提高自己,、完善自己,，永遠(yuǎn)站在世界前列。

黨風(fēng)是政黨的作風(fēng),，是一個(gè)政黨內(nèi)通過一定數(shù)量的組織和成員的活動(dòng)反映出來(lái)的,、相對(duì)穩(wěn)定,、具有一定傾向性和影響的行為方式，是一個(gè)政黨在思想,、政治,、組織、工作,、生活等各方面一貫表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為,，是一個(gè)政黨的世界觀的外在體現(xiàn)。黨風(fēng)不僅是黨的建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，而且綜合體現(xiàn)黨的各個(gè)方面建設(shè)的成效,，在黨的建設(shè)中具有十分重要的地位和作用。

黨紀(jì)即黨的紀(jì)律,，是指政黨按照一定的原則,，根據(jù)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng),、任務(wù)和黨的路線,、方針、政策的需要而確立的各種黨規(guī)黨法的總稱,，是黨的組織和全體黨員必須共同遵守的黨內(nèi)行為規(guī)范,。黨的紀(jì)律是由黨的性質(zhì)所決定的，它是政黨所代表階級(jí)的根本利益的體現(xiàn),，并為維護(hù)黨的性質(zhì)服務(wù),，為實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)服務(wù)。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)黨的組織制度,、黨的紀(jì)律、黨的作風(fēng)都有了充分的理解和重新認(rèn)識(shí),。

民主集中制作為黨的根本組織原則,，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實(shí)行民主集中制,，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求,，是黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導(dǎo)沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵,。

黨有著嚴(yán)格的政治,、組織、經(jīng)濟(jì)工作,、群眾工作,、宣傳、人事、保密和外事紀(jì)律,，黨的紀(jì)律是黨的事業(yè)取得勝利的保證,，每個(gè)已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律,。

黨的作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常的,、長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù),。只有在馬克思主義的指導(dǎo)下,，集中工人階級(jí)的高尚品質(zhì)，把黨員分散表現(xiàn)出來(lái)的好的作風(fēng)加以總結(jié),、提高,，并將其作為規(guī)范，在全黨宣傳推廣,，使之為全黨多數(shù)人所認(rèn)識(shí)和接受,，從而成為全黨范圍內(nèi)比較穩(wěn)固的自覺行為和風(fēng)尚,，而不只是個(gè)別黨員的.模范行動(dòng),。黨的作風(fēng)體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治,、工作,、生活等各方面，是黨的性質(zhì),、宗旨,、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn),，黨風(fēng)關(guān)系黨的形象,、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡,、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行,，關(guān)系社會(huì)主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)堂堂正正做人,，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中做到慎獨(dú),、慎微、慎權(quán),、慎欲,，從各方面嚴(yán)格要求自己，管住自己的頭,、管住自己的嘴,、管住自己的手、管住自己的腳,。

到時(shí)刻保持清醒的頭腦,。四是要立足本職工作,，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取,，做實(shí)踐中的實(shí)干家,，工作學(xué)習(xí)中要講究細(xì)、講究實(shí),、講究準(zhǔn),，講究嚴(yán)，講究精,，講究新,，講究快，只有這樣才能學(xué)到更多的知識(shí),，學(xué)以致用,。

以中國(guó)共產(chǎn)黨的紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，以黨的作風(fēng)建設(shè)規(guī)范自己,，以黨的組織原則來(lái)指引自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的黨員干部而努力，讓自己能夠?yàn)閱挝蛔龀龈蟮呢暙I(xiàn),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇八

劉潔簪,。

本周星期一下午的班會(huì)課，在班主任老師的指導(dǎo)下,，我們班召開了一次教育意義深刻的主題班會(huì),。班會(huì)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)《治安管理?xiàng)l例》，主題是“學(xué)條例,，明法紀(jì)”,。這次班會(huì)的時(shí)間雖只有短短40分鐘，但是氣氛很好,，同學(xué)討論參與很熱烈,，效果很好。現(xiàn)在,，我把參加的班會(huì)的一些感想寫出來(lái),，跟大家一起分享。

這次主題班會(huì)給同學(xué)們上了一堂很好的“法制紀(jì)律教育”課,，同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了很多關(guān)于《治安管理?xiàng)l例》的知識(shí),，同學(xué)們也深深感悟到遵紀(jì)守法的重要性。同學(xué)們,，為了我們能夠健康成長(zhǎng),，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己,，改掉不良習(xí)慣,，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧！

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇九

十天的義教雖然短暫卻又難忘,。第一次站在講臺(tái)上客串老師,，雖顯得生手卻也算順利。在這美好而又難忘的十天里,，倒也收獲不少,。雖然我的以前的數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，但是我并不是師范類的學(xué)生,，就讀的專業(yè)也非數(shù)學(xué),，怎么叫我去教數(shù)學(xué)啊,？,！不得已，只好硬著頭皮上了,。

我記得很清楚,，小學(xué)四年級(jí)教的乘法交換律、乘法結(jié)合律,、乘法分配律是是非常重要的,，用的頻率很高,。于是,，我就把要教的內(nèi)容準(zhǔn)備好，并決定義教期間就教這些內(nèi)容,。然而,，我錯(cuò)了。我借來(lái)了四年級(jí)的教材和資料,，才發(fā)現(xiàn)：在教那些簡(jiǎn)便算法之前,，還需要大數(shù)的認(rèn)識(shí)和多位數(shù)相乘的技巧為基礎(chǔ)。故,，我先前的準(zhǔn)備超出了孩子們的能力范圍了,。

我沒有了發(fā)現(xiàn)后，立即向科組長(zhǎng)求救,，然后科組長(zhǎng)聯(lián)系其他教員,。由于很多教員電腦沒有聯(lián)網(wǎng)或者還在考試中，還無(wú)法見面的我們對(duì)與教學(xué)方案討論可謂歷盡波折,。手機(jī),、飛信、qq等一切能用的手段我們都用了，僅僅決定把方向定在課本上,，具體如何分配還得等科組長(zhǎng)覺得,。最終，我們?cè)谝娒鏁?huì)上定下了三大塊內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),、幾和的認(rèn)識(shí),、口算筆算；同時(shí)覺定用第一節(jié)課來(lái)實(shí)驗(yàn),，要求教員都來(lái)聽課,。

第一節(jié)數(shù)學(xué)是科組長(zhǎng)位舉上的，內(nèi)容是億以內(nèi)的數(shù),。根據(jù)資料的信息,，這部分內(nèi)容在平常的教學(xué)任務(wù)中是需要6個(gè)課時(shí)的。我們很好奇這課如何上,。結(jié)果,，下課后，位舉說(shuō)：“我教的內(nèi)容比我準(zhǔn)備的還多,，怎么辦?。俊比欢?，第二節(jié)課上課時(shí),，位舉問：“上節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎？”“聽明白了,！”回答得很響亮,。“真的聽明白了嗎,？”“明白了,。”這回聲音低了不少,。這時(shí),，我才注意到：學(xué)生的接受能力參差不齊！如何才能讓大部分的學(xué)生都能接受呢,？我開始考慮這個(gè)問題,。

我的第一節(jié)課的'內(nèi)容是三位數(shù)乘以兩位數(shù)。為了課堂不枯燥,，我準(zhǔn)備用一個(gè)笑話開始,。然而很意外，我講完后沒人反應(yīng),。不得已,，我只好硬生生地直接講教學(xué)內(nèi)容,。整堂課氣氛非常沉悶，我教得非常機(jī)械,、飛力,。我想會(huì)不會(huì)是那些學(xué)生不聽課啊,？于是,，除了必要的板書，我?guī)缀醵荚谙旅嫜惨?、講解,。下課后，聽課的老師對(duì)我說(shuō),；“你的聲音太小了,。”我這才知道我失敗在哪,。下一節(jié)課我立馬改正,。果然氣氛改變了不少，但積極性不是很高,。

根據(jù)教學(xué)的計(jì)劃,，我備一節(jié)課就可以上兩個(gè)班。然而,，實(shí)踐告訴我,，這是在是太難了。

我在四班上時(shí),，氣氛不怎么活躍,，因而我講得比較慢；但在五班就不同了,，他們異?；钴S，我只是說(shuō)了一句“會(huì)做這道題的都上去”結(jié)果幾乎全班人都跑上去,，差點(diǎn)為爭(zhēng)空位寫題而打架——在他們班我教得救比較快。因此,，我在四班用的是“小老師”的方式,，讓學(xué)生來(lái)改錯(cuò)；在五班則以小組為單位,，派代表與老師比賽的方式來(lái)進(jìn)行（可惜聲音不夠大,，場(chǎng)面難以控制）。個(gè)人感覺,，這一招挺靈的,，很能調(diào)動(dòng)氣氛,，讓學(xué)生主動(dòng)配合自己。

我除了教數(shù)學(xué),，我還有第二課堂的心理課,。為了改善課堂氣氛，我準(zhǔn)備了兩個(gè)主題：不一樣的美麗不怕show出來(lái)（針對(duì)不活躍的班級(jí)）,、集中注意力（針對(duì)活躍的班級(jí)）,。利用游戲的形式，引導(dǎo)他們或敢于表現(xiàn),，或在活躍的同時(shí)不能忽視自己的首要任務(wù),。由于我的教學(xué)水平實(shí)在是不怎么樣，只能在班主任或級(jí)長(zhǎng)助理的協(xié)助下勉強(qiáng)完成教學(xué)任務(wù),。

在義教中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和困惑,，希望和各位同事探討一下這些問題。

二,、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有更多的準(zhǔn)備,，只有準(zhǔn)備充分，我們心才有底,，才能面對(duì)各種問題,；

三、在義教中我們應(yīng)該怎樣做才能向?qū)W生傳遞我們的理念呢,？

在下不才,，希望以后大家能用行動(dòng)回答這些問題。

在義教的這段日子,，雖然幾乎每天都六點(diǎn)多要起床了,，很辛苦，但是經(jīng)過這次的實(shí)踐,，我似乎有點(diǎn)了解了為人師表的內(nèi)涵,。最重要的是,，作為非師范生的我有機(jī)會(huì)在義教里面大大地鍛煉了教師技能,，如果還有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再次去義教,。最后祝愿雷州的大學(xué)生志愿聯(lián)合會(huì)把義教發(fā)展地更好,，給與更多大學(xué)生的鍛煉平臺(tái)。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，大學(xué)生參與小學(xué)生教學(xué)的活動(dòng)越來(lái)越普遍,。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助大學(xué)生提高教學(xué)能力，也能夠?yàn)樾W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我也參與了這樣的活動(dòng),，通過教學(xué)小學(xué)生,，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)和感悟,。

首先，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中與小學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系非常重要,。小學(xué)生年幼天真,，喜歡有趣好玩的事物，因此我在教學(xué)過程中注重與他們的互動(dòng)交流,，使用生動(dòng)有趣的教學(xué)故事或游戲等方式來(lái)吸引他們的注意力,。通過與他們建立良好的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他們更加積極參與課堂活動(dòng),，表達(dá)自己的想法,，從而提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次,，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽小學(xué)生的發(fā)言,。在教學(xué)過程中，小學(xué)生會(huì)經(jīng)常提出各種各樣的問題或發(fā)表自己的看法,。作為老師,，我要學(xué)會(huì)耐心傾聽他們的發(fā)言，并尊重他們的觀點(diǎn),。即使有時(shí)候他們的想法或回答與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn),，我也要用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式來(lái)對(duì)待。這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心,，也能夠激發(fā)他們的思考能力和表達(dá)能力,。

第三，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的互動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有益,。我喜歡在教學(xué)過程中進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià),，通過提問、討論或展示等方式,，讓小學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá),。而不是一味地灌輸式教育。這樣使得小學(xué)生能夠在思考,、合作和創(chuàng)新的過程中得到更多的成長(zhǎng),，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

第四,，大學(xué)生教學(xué)小學(xué)生的過程也讓我更加了解和關(guān)注他們的身心發(fā)展。很多小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題,，如學(xué)習(xí)困難,、交往問題或成長(zhǎng)壓力等,。作為老師，我要學(xué)會(huì)關(guān)注他們的身心發(fā)展問題,，通過教育和引導(dǎo)幫助他們解決困擾,。而不僅僅是一味地追求學(xué)業(yè)成績(jī)，要關(guān)注全面發(fā)展,。

最后,，參與大學(xué)生教學(xué)小學(xué)生的活動(dòng)讓我明白了教育的重要性和責(zé)任感。作為大學(xué)生,，能夠與小學(xué)生們一起成長(zhǎng),、體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，我深感責(zé)任重大,。我要更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，為小學(xué)生們提供更好的教育和幫助,。

總之,，通過教學(xué)小學(xué)生，我體會(huì)到了建立良好的互動(dòng)關(guān)系的重要性,，學(xué)會(huì)了耐心傾聽他們的發(fā)言,，認(rèn)識(shí)到互動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)他們學(xué)習(xí)的幫助，關(guān)注他們的身心發(fā)展,，并明白了教育的重要性和責(zé)任感,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨著我以后的教育工作，幫助我更好地成長(zhǎng),，更好地為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十一

“學(xué)生會(huì)”這一名詞在我懵懂之際便已浮現(xiàn)于腦海中，而進(jìn)入學(xué)生會(huì)則是考入大學(xué)后的一個(gè)目標(biāo),。憑借一技之長(zhǎng),，我如愿以償進(jìn)入學(xué)生會(huì)。在這塊陌生的領(lǐng)土上,，我感到一絲熟悉,。一股陌生的熟悉伴隨我在學(xué)生會(huì)中成長(zhǎng)。學(xué)生會(huì)就像是一個(gè)大家庭溫暖著我,，讓我感到溫馨,、快樂。進(jìn)入學(xué)生會(huì)后,，通過參加各種活動(dòng),，我學(xué)習(xí)到不少新知識(shí)，為今后的走上社會(huì)奠定了不少基礎(chǔ),。初入學(xué)生會(huì)的我什么都不懂,，什么都不會(huì),，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的傾心教誨，同學(xué)們的真心對(duì)待讓我深受感動(dòng)與鼓舞,。在此感謝你們的厚愛,！(2)。

從忙忙碌碌的高中跨如大學(xué)的門檻,從一名普通的學(xué)生成為學(xué)生會(huì)的一員,我感受到了大學(xué)生活的豐富多彩,也有了很大的收獲.當(dāng)初學(xué)生會(huì)招新的時(shí)候,我很積極的報(bào)了名.當(dāng)然,報(bào)名的人很多,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)是一個(gè)讓你鍛煉自己.培養(yǎng)能力的舞臺(tái),每一個(gè)人都想踏上這個(gè)舞臺(tái)展示自己和鍛煉自己.最后我幸運(yùn)地進(jìn)入了院學(xué)生會(huì)的文化藝術(shù)中心.可能招新面試的時(shí)候你的口才好.表現(xiàn)自信就可以給別人留下好印象,但是真正地進(jìn)入學(xué)生會(huì)后,更重要的是做.你要認(rèn)真地做好交代你的每一件事,很多不會(huì)的事情都要從頭學(xué)起.像上個(gè)月我們部組織的院主持人大賽,首先要寫一個(gè)方案,我們?cè)瓉?lái)都每沒寫過,所以就要看別人是怎么寫的,要寫些什么內(nèi)容,自己再學(xué)著寫.就是要有這樣一個(gè)學(xué)的過程,才能鍛煉自己的能力,使自己成長(zhǎng)!

雖然我進(jìn)學(xué)生會(huì)才兩個(gè)月,但是我已經(jīng)學(xué)到了很多,忙碌的時(shí)候我們是充實(shí)的,空閑的時(shí)候我們淹沒在歡聲笑語(yǔ)中,所以我們是快樂的是充實(shí)的.希望所有學(xué)生會(huì)的新成員在學(xué)生會(huì)這個(gè)大搖籃中一天天成長(zhǎng),共同進(jìn)步!讓我們的學(xué)生會(huì)為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)!(3),。

讀《只有熱愛孩子的人,，才能配做一名合格的教師》有感???????????????????????????????????????濮陽(yáng)市油田第六小學(xué)?????田紅梅?關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,。一個(gè)真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心,，而且在對(duì)學(xué)生信任,、期望中提出嚴(yán)格要求，熱情幫助學(xué)生,，采取適當(dāng)方式,，對(duì)待學(xué)生。幾十年的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深認(rèn)識(shí)到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法,。

第一：重視與學(xué)生的接觸讓學(xué)生接受我們,。

我也非常重視學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向我提出的要求。在小學(xué)階段,，其實(shí)學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向老師提出要求的次數(shù)屈指可數(shù),，特別是學(xué)生的更少。所以只要他們提出來(lái)我就加倍重視,，因?yàn)槲矣X得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助,。有時(shí)我怕自己事情多忘了，就專門記在一個(gè)本子上,，及時(shí)解決,。學(xué)生雖然年紀(jì)小但他們的眼睛是雪亮的，他們能看得到你為他們做的一點(diǎn)一滴,，他們也能感受到你對(duì)他們的真誠(chéng)付出,。我想作為老師我們?cè)趯W(xué)生身上投入極大的時(shí)間和精力，但是有的時(shí)候我們?cè)谌粘Ｉ钪猩晕⒌膭?dòng)點(diǎn)腦筋,，投其所好,，往往就會(huì)事半功倍。

第二：教師要關(guān)愛學(xué)生。

讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素,，父母關(guān)系不和,，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情,，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

---以學(xué)生為本，塑造美好的人生教師應(yīng)該是“托起太陽(yáng)的人”,，但同時(shí),，教師這個(gè)職業(yè)也應(yīng)該是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。一個(gè)教師在成就學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)該成就自我,。

《學(xué)生第二》的作者李希貴站在一個(gè)管理者角度提出學(xué)生第二是很有勇氣的。韋夏君同學(xué)對(duì)其解讀我認(rèn)為是相當(dāng)?shù)轿坏?，所以這里以就直接引用了,。

“對(duì)學(xué)生教師地位作用思考的。

總結(jié),。

：教育的重心不能只是學(xué)生,，學(xué)生的受教育和成長(zhǎng)不能拋開老師，老師實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的中介和橋梁,，如果不重視老師,，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生第一的構(gòu)想和以人為本的教育；反之,，把教師放在第一,，學(xué)生放在第二的位置，當(dāng)重視老師,，尊重教師的發(fā)展和提高的時(shí)候,，老師自然會(huì)把學(xué)生放在第一的位置，從而從側(cè)面完成學(xué)生的發(fā)展過程,。換句話說(shuō),，一個(gè)老師成功了，他怎么可能沒有成功的學(xué)生呢?教師的成功必須通過他的學(xué)生成功來(lái)體現(xiàn)。這樣雖然表面上轉(zhuǎn)移了教育發(fā)展的重心,，實(shí)際上是更好的更容易的實(shí)現(xiàn)以人為本以學(xué)生為重心的目的,。”

下面是我的一些具體收獲以及個(gè)人的想法：處事不能拘于形式,，要看透本質(zhì)的東西,，從最根本出發(fā)，隨心所欲地完成從根本出發(fā)的最初最基本的目的,。

明確目的的做事,，不僅僅要求我們一時(shí)的記住而是時(shí)刻不忘，甚至于大家都忘記時(shí)能提醒大家,。另一方面,，能看透本質(zhì)，隨心所欲的做事,，可以使具體的方法更加靈活的適應(yīng)教師和學(xué)生,。學(xué)生和老師才能在之中體驗(yàn)到活動(dòng)真正的目的，使活動(dòng)的意義更加凸顯,。制度,，各種形式的活動(dòng)只是手段，他們不是目的,，我們大可不必為了形式而失去了本質(zhì)的目的,。

既然“學(xué)生第二”，那么誰(shuí)第一呢,？讀完這本書后,，我才知道，當(dāng)然是教師,。在“以學(xué)生為主體”的新課改時(shí)代,，這個(gè)概念無(wú)疑是很有沖擊力的，的確,，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)該從關(guān)注教師開始,。因?yàn)橛眯腋２拍芩茉煨腋＃妹篮貌拍芩茉烀篮?。本書作者在幾十年間由一位普通的語(yǔ)文老師,、班主任,，逐漸踏上教導(dǎo)主任,、校長(zhǎng)職位,，并成為教育局主任，我想這和他喜歡從企業(yè)管理的角度去審視教育,，善于跳出教育看教育,，擦亮了第三只眼睛有關(guān)，當(dāng)然也和他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與無(wú)限熱衷有關(guān)。

教育是塑造人的事業(yè),，以學(xué)生為本,，塑造他們美好的人生，是我們不懈的追求,。正如書中所說(shuō)“一位教師,，在校園里、課堂上,，舉手投足間,，潛移默化地影響著學(xué)生，可以春風(fēng)化雨,，也可以‘近墨者黑’”。所以老師的力量是不可低估的,。但是,，有多少人能想到老師的作用是如此重要呢？文中列舉的幾個(gè)例子感觸頗深,，一位心情不好的老師怎能上好課呢,？所以有時(shí)覺得做老師特難。

李老師認(rèn)為：當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在主體,、學(xué)生中心的時(shí)候,，我們應(yīng)當(dāng)把教師放在更重要的位置，因?yàn)橛眯腋２拍芩茉煨腋?，用美好才能塑造美好,，“親其師”才能“信其道”?！皼]有壓力不行,，僅有壓力不夠”對(duì)一個(gè)從事著塑造人這一崇高職業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，如果他的動(dòng)力不是來(lái)自于熱愛,，而僅僅是來(lái)自于壓力,，這樣的結(jié)果是可想而知的。在教師沒有感到幸福的校園里,，學(xué)生還能體會(huì)到幸福嗎,？只有學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候，教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位,。

“學(xué)生第二”,，就意味著教育或者學(xué)校應(yīng)該首先關(guān)注的是教師，因?yàn)閷W(xué)生的健康,、學(xué)生的幸福,、學(xué)生的成長(zhǎng)??是以教師的健康、教師的幸福、教師的成長(zhǎng)??為前提條件的,！痛苦的教師哪怕要給予學(xué)生瞬時(shí)的幸福感都是極為困難的,，倘若這種痛苦感不幸演變?yōu)槁殬I(yè)的生態(tài)，那是教師的不幸,，更是學(xué)生的不幸,。有人會(huì)說(shuō)，教師作為教育者肩負(fù)著教書育人的神圣使命,，必須無(wú)條件地保證學(xué)生的幸福成長(zhǎng),。教師畢竟也是“人”啊,！

“把簡(jiǎn)單的事情天天做好”是我奮斗的目標(biāo),。把簡(jiǎn)單的事情天天做好可以獲得成功；把簡(jiǎn)單的事情天天做好還需要持之以恒的精神,。這種良好的習(xí)慣可以影響教師一個(gè)人的一生,，也可以影響孩子們的一生。

興盛麗景,。

楊蕊,。

---“在造就學(xué)生中成就自我”

那種把教師視為悲劇的角色，把教師這個(gè)職業(yè)僅僅視為鋪路石職業(yè)的人們,，其實(shí)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏頗,。他們太看重轟轟轟轟烈烈的壯舉，豈不知,，點(diǎn)燃心火是最了不起的事業(yè),，盡管它表面看起來(lái)似乎平平淡淡。點(diǎn)燃心火的人是更為崇高的英雄,，雖然他的工作看起來(lái)并不轟轟烈烈,。

僅限于把課本知識(shí)傳授給學(xué)生，不至于誤人子弟就行啦,，很少有人想到在教學(xué)過程中提高自己的能力,，挖掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，是自身生活達(dá)到一種人身的新高度,，讓“自我”發(fā)揮生命的光輝。學(xué)校要教師達(dá)到這一點(diǎn),，就富有魅力和感召力,，要有一種讓每個(gè)人都有熱血沸騰的力量。

《學(xué)生第二》是作者二十多年實(shí)踐的結(jié)晶,，他告訴我們學(xué)校的管理者要善待我們的老師,，教師才是第一位的,，只有這樣，教師才能全心全意地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,，才能保證學(xué)生健康,、幸福的成長(zhǎng)。

發(fā)揮其潛能的氛圍和環(huán)境,，讓每一個(gè)人在學(xué)校都留下一段美好的記憶,，并把這化為一個(gè)鮮明而又響亮的口號(hào)：讓學(xué)校的每一個(gè)人都成為英雄！同時(shí),，為了讓師生共同經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化,，他實(shí)施學(xué)校文化股份制，使師生們成為學(xué)校文化的“股東”,，并讓高密四中的“苦累文化”上市,。在學(xué)校文化經(jīng)營(yíng)過程中，幫助每一位教師實(shí)現(xiàn)“成為那個(gè)最重要人物”的愿望,。老師中間開展了“在造就學(xué)生中成就自我”的系列活動(dòng),，創(chuàng)造一個(gè)讓全體教職工發(fā)。

起來(lái),，塑造了良好的班風(fēng)。李希貴也一直在探索改革,，推動(dòng)改革,，在改革中前進(jìn)，但他追求的是沒有“壓力”的改革,。他認(rèn)為,，改革，不應(yīng)該是一個(gè)人的“作品”,，而應(yīng)該是改革主體共同的事業(yè),，應(yīng)該有“萬(wàn)人劃船唱大風(fēng)”的團(tuán)隊(duì)文化，把改革的壓力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人的動(dòng)力,。在教師聘任制改革中,，李校長(zhǎng)采用了分層聘任、雙向選擇的方式,，把聘任的權(quán)力交給中層部門,，把矛盾消化掉，使這一項(xiàng)旁人認(rèn)最艱難的改革最終成功,。

三是以師生關(guān)系和諧人,。李希貴老師認(rèn)為師生關(guān)系是一所學(xué)校能夠立足的重點(diǎn)，而新型的師生關(guān)系的建立是學(xué)校管理的著力點(diǎn),。在管理中始終貫穿“把自己與學(xué)生的前途命運(yùn)結(jié)合在一起”的思想,，讓老師明白,，如果你創(chuàng)造一個(gè)奇跡，那么這個(gè)奇跡也同時(shí)造就了你自己,。鼓勵(lì)教師張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性,，還學(xué)生以自由，讓課堂煥發(fā)出生命活力,；在評(píng)價(jià)中多一些衡量學(xué)生的尺子,，取消了以往學(xué)生成績(jī)排名次的方法，采用一個(gè)用“比值”衡量的方法,，既把分?jǐn)?shù)當(dāng)作了學(xué)生的隱私,，又避免了學(xué)習(xí)上的盲目，讓每一個(gè)學(xué)生都能成功,，都能發(fā)展,。在高密四中時(shí)每年評(píng)選優(yōu)秀賀卡和學(xué)生優(yōu)秀賀辭的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離,，這是對(duì)師生關(guān)系新的提升,，也是對(duì)老師們教書育人境界的新的升華。在新課程實(shí)施中,，他致力于造就一個(gè)選擇的校園,。即讓學(xué)生自主選擇，走班上課,；破解“轉(zhuǎn)班”難題,；讓學(xué)生擁有自己的導(dǎo)師；競(jìng)選輔導(dǎo)員,，等等,。努力建立新型的師生關(guān)系，讓提升教師素質(zhì)成為教師的自覺,。

興盛麗景楊蕊,。

正如文中所說(shuō)“一位教師，在校園里,、課堂上,，舉手投足間，潛移默化地影響著學(xué)生,，可以春風(fēng)化雨,，也可以“近墨者黑”。學(xué)生正是在耳濡目染間長(zhǎng)大成人要讓學(xué)生感到自己很重要,，換一句話說(shuō),，就是要讓學(xué)生體驗(yàn)享受他們的成就感。要使一個(gè)人感到自己重要,，并不在于方法,，而是在于用心,，學(xué)校應(yīng)該從心里感激每一位用心工作、用力工作的人,。教師,，究竟應(yīng)該是什么？現(xiàn)在我找到了答案——教師即是思想者,。教師的職業(yè)角色規(guī)范著文末的行為,，作為教育實(shí)踐活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和開展者,，我們的基本使命并不在于提出多么好的創(chuàng)新研究觀點(diǎn),也不在于我們能構(gòu)建出完整的思想體系,，更不在于能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，出版系統(tǒng)的理論著作,，而是在于我們?cè)诨A(chǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐過程中需要具備獨(dú)立的教育觀念,、自主的緘默知識(shí)、教學(xué)的反思行為,、不懈的學(xué)習(xí)需求,、成熟的職業(yè)取向。這正如作者認(rèn)為管老師擁有一種平和的心態(tài),，“未必想到會(huì)寫成大文章,；寫文章的時(shí)候，未必想到會(huì)獲獎(jiǎng),；獲獎(jiǎng)之后,，未必去想做教育大家?！倍恰白鲎詈玫淖约骸保凶哂凇敖虝场迸c“教育家”之間,。

教育是一門科學(xué),，我們教師最重要的使命和義務(wù)之一，就是要研究教育規(guī)律,，并能按照規(guī)律開展教育活動(dòng),。只有我們教師有了鮮活的、自主的,、深刻的思想,，教育實(shí)踐才能在清醒理智的引導(dǎo)下，避開盲目,、機(jī)械和重復(fù)的怪圈而卓有成效地進(jìn)行,，教師的教學(xué)改革才能遠(yuǎn)離炒作、跟風(fēng),、從眾的漩渦而胸有成竹地開展,。鑒于此,，我們不僅需要不斷反思自己的教育教學(xué)思想和行為，努力提升教育智慧,，還要不斷地剖析審視自己,，洞悉那些習(xí)以為常的教育教學(xué)行為背后隱藏著的無(wú)效的、甚至是反教育的勞動(dòng),。學(xué)習(xí)管建剛老師“擇高處立,，就平處坐，向?qū)捥幮小?，讓“做最好的老師”成為我們教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求！努力讓自己成為一個(gè)思想者,。

要增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感,，激發(fā)教師的發(fā)展愿望。長(zhǎng)期以來(lái),，教師雖說(shuō)是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,，可是清貧的生活、高負(fù)荷的工作量,、社會(huì)的高期望值產(chǎn)生的工作壓力等各種因素,，把教師的工作熱情一點(diǎn)點(diǎn)消磨干凈，教師對(duì)自己所從事的教育事業(yè)不但無(wú)自豪感,，反而有一種隱約的自卑感,。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，特別是近幾年,，教師的待遇大幅度提高,，社會(huì)地位也隨之上升，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面,。教師已逐漸成為一個(gè)令人羨慕和向往的職業(yè),，已經(jīng)有越來(lái)越多的優(yōu)秀人才進(jìn)入到教育領(lǐng)域，更多的教師開始為自己所從事的職業(yè)感到自豪,，也就開始珍惜自己的職業(yè),，這就為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了比較好的外部環(huán)境，此時(shí)我們可因勢(shì)利導(dǎo),，激發(fā)教師的發(fā)展愿望,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十二

作為一名教師，我們每天都與學(xué)生們相處,，不僅僅是教授知識(shí),，更是要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。多年來(lái),，我積累了許多關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì),，這些體會(huì)讓我更加深入地了解學(xué)生的需求,，提高了教學(xué)的有效性。在本文中,，我將分享我對(duì)“教學(xué)生”這個(gè)主題的體會(huì),，希望對(duì)其他教師或家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟發(fā)。

首先,，我們必須理解每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們有著不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。因此,，我們應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求,。有些學(xué)生可能是視覺學(xué)習(xí)者,，喜歡通過看圖表或視頻來(lái)學(xué)習(xí)；有些學(xué)生可能是聽覺學(xué)習(xí)者,，喜歡通過聽講座或音頻來(lái)學(xué)習(xí),；還有些學(xué)生可能是運(yùn)動(dòng)型學(xué)習(xí)者，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),。如果我們能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法,，就能夠讓每個(gè)學(xué)生都感到被理解和關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)生的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生們感到自己受到尊重和關(guān)注時(shí),，他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí),。因此，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和建議,，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，并在他們面臨困難時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。例如,，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,，幫助他們解決問題,。通過與學(xué)生建立親密的聯(lián)系，我們不僅可以在學(xué)業(yè)上幫助他們,，還能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài),，成為有品德、有自信的人,。

第三,，激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于提高教學(xué)效果也是至關(guān)重要的,。學(xué)生們?cè)诟信d趣的領(lǐng)域往往表現(xiàn)更好，對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,。因此,，我們應(yīng)該通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如,，我會(huì)通過組織實(shí)踐活動(dòng),、用有趣的實(shí)例講解知識(shí)點(diǎn)、讓學(xué)生參與課堂討論等方式讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí),。在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí),，我們還可以為學(xué)生提供更廣闊的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索精神,。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)生的重要任務(wù)之一。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力,，以應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。作為教師,，我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)探索與學(xué)習(xí),。例如，我們可以通過布置課外閱讀,、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)和小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)尋找知識(shí)的來(lái)源、整理知識(shí)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí),，他們便能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

最后，作為教師,，我們要做到教育情感與智慧并重,。除了傳授各學(xué)科的知識(shí)外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從更寬廣的視角思考問題,，培養(yǎng)他們的道德觀和責(zé)任感,。通過示范和講述生活中的道德故事，我們能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。當(dāng)學(xué)生們能夠用智慧來(lái)正確處理人際關(guān)系,、面對(duì)挫折和困難時(shí)，他們才能夠在社會(huì)中取得真正的成功,。

總之,，教學(xué)生需要我們教師去理解、關(guān)愛和引導(dǎo)。通過多元化的教學(xué)方法,，建立良好的師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教育情感與智慧并重,，我們能夠更好地幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)和發(fā)展,。這些心得體會(huì)是我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是我在未來(lái)教學(xué)生活中持續(xù)探索的方向,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十三

在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻體會(huì)到與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)的重要性。學(xué)生作為教學(xué)的主體,，他們的積極參與和充分發(fā)揮能力對(duì)于教學(xué)的成效起著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過不斷探索和嘗試,，總結(jié)出了一些關(guān)于如何與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)的方法和經(jīng)驗(yàn),。

首先，建立良好的師生關(guān)系是與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)的基礎(chǔ),。我在課堂上注重與學(xué)生的情感交流,，通過關(guān)心、理解和支持學(xué)生,，建立起良好的師生關(guān)系,。例如，在學(xué)生生活方面的問題上,，我會(huì)耐心傾聽他們的煩惱并提出建議,；在課堂上，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,，使他們感受到自己是被尊重和珍視的。

其次,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性是與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)的關(guān)鍵,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,、發(fā)表意見和解決問題,。我通過開展小組活動(dòng)、討論和案例分析等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。我還會(huì)在課堂上設(shè)立一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以自主選擇感興趣的話題進(jìn)行討論,，促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。

再次，合理運(yùn)用教學(xué)技巧和工具有助于增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),。在教學(xué)過程中,，我嘗試采用多種多樣的教學(xué)技巧和工具，如問答,、競(jìng)賽,、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。在表達(dá)意見或解決問題的環(huán)節(jié),，我采用搶答、小組辯論等方式,，讓學(xué)生更加積極地參與其中,。同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué),、實(shí)驗(yàn)演示等手段來(lái)增加課堂的互動(dòng)性和趣味性,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

另外,，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)對(duì)于與學(xué)生的互動(dòng)至關(guān)重要,。在課堂上，我經(jīng)常通過口頭或書面方式給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),，我會(huì)盡量用鼓勵(lì)和肯定的方式，使學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

最后,，不斷反思和改進(jìn)自我是保持與學(xué)生有效互動(dòng)的關(guān)鍵,。教學(xué)過程中，我會(huì)經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并加以改進(jìn),。我會(huì)與同事進(jìn)行交流和探討，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。

總之，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)是教學(xué)工作中必不可少的一環(huán),。只有通過與學(xué)生的良好溝通,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，合理運(yùn)用教學(xué)技巧和工具,，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以及不斷反思和改進(jìn)自我，我們才能夠創(chuàng)造出一個(gè)悅來(lái)悅往的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的氛圍下,，學(xué)生將更加愿意參與到課堂中,，展示自己的才能和充滿活力的一面，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十四

在大學(xué)生活中,，我有幸參與了一項(xiàng)特殊的教學(xué)實(shí)踐——教授小學(xué)生。這次經(jīng)歷讓我領(lǐng)略到了教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn),，也使我對(duì)自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定,。下面我將分享我的教學(xué)心得和體會(huì)。

第二段：互動(dòng)與啟發(fā),。

大學(xué)生教學(xué)小學(xué)生最重要的課堂特點(diǎn)就是互動(dòng)與啟發(fā),。在教學(xué)過程中，我意識(shí)到只有讓學(xué)生積極參與并且有主動(dòng)性地思考問題,，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。因此，我盡可能采用了一些具有情境性和啟發(fā)性的教學(xué)方法,，例如小組討論,、問題引導(dǎo)和實(shí)踐操作等。通過這些方式,，學(xué)生們得到了更全面的知識(shí)體驗(yàn),，并且在互動(dòng)中獲得了自信和成就感。

第三段：耐心與鼓勵(lì),。

在教學(xué)小學(xué)生的過程中,，我深刻體會(huì)到了耐心和鼓勵(lì)的重要性。小學(xué)生大多年幼稚嫩,，對(duì)知識(shí)的吸收和理解都有一定的限制,。但是，當(dāng)我給予他們充分的耐心和鼓勵(lì)時(shí),，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),。我會(huì)盡可能地幫助他們打破自我設(shè)限，勇敢地提出問題和表達(dá)自己的看法,。我也會(huì)給予他們肯定的回應(yīng)和鼓勵(lì),，使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加有信心。

第四段：傾聽與理解,。

教學(xué)要想真正取得成效,，不能只是單方面的灌輸和傳授，更需要傾聽和理解,。我在教學(xué)過程中盡量營(yíng)造輕松和信任的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的想法和困惑,。我會(huì)認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，并且對(duì)其加以肯定和補(bǔ)充,。通過傾聽和理解,，我能夠更好地與學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果,。

第五段：收獲與成長(zhǎng)。

教學(xué)小學(xué)生的過程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。我不僅從中學(xué)到了如何教授知識(shí),，更了解了如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛力和興趣,。通過這次經(jīng)歷,，我對(duì)自己的職業(yè)選擇更加清晰，并且更加堅(jiān)信教師是一份有挑戰(zhàn)性但是充滿成就感的工作,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升,。

總結(jié)：通過大學(xué)生教學(xué)小學(xué)生的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)之處?；?dòng)與啟發(fā),、耐心與鼓勵(lì)、傾聽與理解,，這些都是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵,。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)磨礪自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十五

在我踏入教育事業(yè)的大門時(shí),，我?guī)еで楹蛪?mèng)想，立志成為一名優(yōu)秀的教師,。然而,，與學(xué)生相處的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn),，作為教師,，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，他們有不同的特點(diǎn)、性格,、興趣和優(yōu)勢(shì),，我作為教師需要站在他們的角度去理解,、接受和引導(dǎo)。教學(xué)初心就是以學(xué)生為中心,，做一個(gè)有愛心,、有責(zé)任感的教師。

篇二：傾聽的力量,。

在與學(xué)生互動(dòng)的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性。學(xué)生們需要有個(gè)人傾訴的渠道,，老師作為一個(gè)可以依靠和信任的對(duì)象,，應(yīng)當(dāng)耐心聆聽他們的訴說(shuō)。傾聽不僅可以讓學(xué)生感受到被尊重和被理解,，還可以幫助我更好地理解學(xué)生的需求和問題,，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過傾聽,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵不在于一味地強(qiáng)調(diào)他們的不足,，而是要發(fā)現(xiàn)他們的潛力和閃光點(diǎn)，并幫助他們發(fā)掘和培養(yǎng),。

篇三：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù),。作為教師,，我要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與其中,。我常常嘗試不同的教學(xué)方法和形式,，如以故事形式講解知識(shí)，或是通過實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。此外,，我還會(huì)與學(xué)生共同探索知識(shí)，開展小組討論和合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在互動(dòng)合作中相互啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神,。

篇四：育人為先。

教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),，更是育人,。作為教師，除了關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展,，我還要關(guān)注他們的品德和素質(zhì)的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性，讓他們具備堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。育人工作需要耐心和智慧,，但只有將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、具備獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的人才,，才能是一項(xiàng)成功的工作,。

篇五：反思與成長(zhǎng)。

教學(xué)是一個(gè)全程學(xué)習(xí)的過程,，我不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找學(xué)生進(jìn)一步提高的方法,。通過課堂反思和評(píng)價(jià),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度不同，于是我選擇了針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練和個(gè)性化輔導(dǎo),，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)和提高成績(jī),。同時(shí)，我也積極參加相關(guān)教育培訓(xùn)和研討活動(dòng),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,。教學(xué)工作的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和努力改進(jìn)的過程，而我將堅(jiān)守初心,，用心教學(xué),，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十六

通過反邪教的學(xué)習(xí),，我深深的體會(huì)到：邪教組織是指冒用宗教,、氣功或者其他名義建立、神化首要分子,，利用制造,、散布迷信邪說(shuō)等手段蠱惑、蒙騙他人,，發(fā)展,、控制成員，危害社會(huì)的非法組織,。邪教是偽科學(xué),、反科學(xué)的，永遠(yuǎn)也改變不了其騙人,、害人的實(shí)質(zhì),。邪教為什么能愚弄人,？我個(gè)人認(rèn)為是我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠高?？茖W(xué)是我們戰(zhàn)勝一切錯(cuò)誤和迷信思想的強(qiáng)大武器,。掌握和運(yùn)用這個(gè)武器，科學(xué)一定能夠戰(zhàn)勝迷信,，理性的力量一定能夠戰(zhàn)勝盲從,，人類的認(rèn)識(shí)一定能夠從必然走出自由。反邪教,，從我本人做起,，以下是我個(gè)人此次學(xué)習(xí)的心得：

邪教對(duì)社會(huì)、國(guó)家及個(gè)人的危害:,。

一,、破壞家庭。

邪教組織煽動(dòng)成員拋棄家庭,，外出傳播邪教,，鼓吹“傳得越多，將來(lái)就可進(jìn)天國(guó)”,。許多成員因此離家出走,，給家人造成了巨大痛苦，甚至導(dǎo)致家庭破裂,，家破人亡,。

二、騙取錢財(cái),。

有的邪教散布“現(xiàn)在災(zāi)難就快要來(lái)了,，錢財(cái)、糧食放在家里不保險(xiǎn),，只有放在天國(guó)才安全,，一份捐獻(xiàn)可以得到十倍的回報(bào)”。有的甚至成立了所謂的“天國(guó)銀行”哄騙群眾交出財(cái)產(chǎn),，坑害了眾多善良的老百姓,，有些受騙的群眾甚至把辛苦一年收獲的糧食和錢都交給了邪教。

三,、

破壞生產(chǎn),。

邪教的歪理邪說(shuō)，欺騙和誤導(dǎo)了很多群眾,，致使一些邪教成員變賣家產(chǎn)用于吃喝,，坐等“世界末日”。有的邪教宣揚(yáng)吃“賜福糧”、“生命糧”,，“成員可以每人每天只吃二兩糧食,，不用種莊稼”，主張“不要搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，莊稼不用打藥,，天父會(huì)照看的”，致使眾多邪教成員整天在家禱告,，不種地,、不鋤草、不養(yǎng)牲畜,。

四,、奸淫婦女。

邪教組織的頭子們口口聲聲行善積德,，可實(shí)際上他們卻流氓成性,，過著荒淫無(wú)度的生活，多數(shù)都借著“神”的名義奸淫玩弄婦女,，嚴(yán)重摧殘婦女的身心健康,。

五、殘害生命,。

邪教欺騙農(nóng)民加入的一個(gè)重要手段是聲稱“信教能治病”，胡說(shuō)“信主可以免災(zāi),，禱告可以治病”,，“只要虔誠(chéng)禱告，不用打針,、吃藥,，疾病自然會(huì)好”，不讓患病的成員去醫(yī)院看病,，或用騙術(shù)來(lái)為成員治病,。一些農(nóng)民群眾因此耽誤了治療而導(dǎo)致死亡，或者被邪教用巫術(shù)治死,、致殘,。一些人加入邪教后精神錯(cuò)亂，有的甚至行兇殺人,。邪教還以綁架,、傷害等手段威脅其成員不得背叛組織，否則就給予斷手腳,、割耳朵,、坐地牢、毒死等報(bào)復(fù),。

六,、毒害青少年,。

邪教利用未成年人識(shí)別能力較低的弱點(diǎn)，極力在未成年人中發(fā)展成員,，給他們的身心健康和成長(zhǎng)短劇難以挽回的損害,。

七、煽動(dòng)反對(duì)政府,，擾亂社會(huì)秩序,。

邪教頭子煽動(dòng)成員發(fā)泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，反動(dòng)政府,。在邪教的煽動(dòng)下,，一些地區(qū)多次發(fā)生邪教成員圍攻政府硬骨頭機(jī)關(guān)、毆打基層干部,、阻礙公安干警執(zhí)行公務(wù)的事件,，導(dǎo)致一些政府機(jī)關(guān)無(wú)法正常辦公。

八,、危害農(nóng)村基層政權(quán),。

一些邪教在鄉(xiāng)村設(shè)立組織，任命骨干,，妄圖取代農(nóng)村基層政權(quán),。他們有目的地拉攏黨、團(tuán)員和基層干部,，侵蝕基層黨政組織,。在一些邪教活動(dòng)突出的地方，村干部召集群眾開會(huì),，竟要事先經(jīng)過邪教頭目的同意,。有的邪教甚至插手村級(jí)選舉，鼓動(dòng)群眾將選票投給他們“中意”的候選人,。

自我抵抗邪教的四個(gè)方面：

一,、首先要提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了邪教組織對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì),、對(duì)人民的嚴(yán)重危害，形成了崇尚科學(xué)文明,，拒絕邪教侵蝕的良好氛圍,，從根本上鏟除“法輪功”等邪教組織賴以生存的社會(huì)基礎(chǔ)和土壤。

二,、做好“大手牽小手”活動(dòng),，在與學(xué)生、與同事開展“小手拉大手”活動(dòng)，使警示教育輻射家庭,、社會(huì),，宣傳有力，措施貫徹落實(shí)到位,，順利地完成了的教育活動(dòng),。我將進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，盡力克服問題和困難,，把工作做得更好,，為教育改革發(fā)展，為社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)固做出新的,、更大的貢獻(xiàn).三,、反對(duì)邪教是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工作，具有連續(xù)性,、長(zhǎng)期性,、艱巨性的特點(diǎn)，只有從我做起,，影響身邊的人,，讓他認(rèn)識(shí)到邪教的本質(zhì)和危害，在全社會(huì)形成人人反對(duì)邪教的良好氛圍,，才能進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大反邪教的成果,。

四、文化建設(shè)作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，是推動(dòng)精神文明建設(shè)的重要手段和重要力量,。作為我們教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)用一種共同的價(jià)值理念把全體職工凝聚在一起,，就會(huì)自覺形成抵御邪教的內(nèi)在力量。這就要求我們積極營(yíng)造良好的內(nèi)部環(huán)境,，充分利用現(xiàn)有的條件,，為廣大學(xué)生提供便利的健身活動(dòng)場(chǎng)所，積極開展健康向上,、學(xué)生喜聞樂見的文體娛樂活動(dòng),，大力倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式，不斷豐富群眾的精神文化生活,，使他們進(jìn)一步提高免疫力,，增強(qiáng)自覺遠(yuǎn)離邪教的自覺性。

作為一名教育工作者,，更應(yīng)崇尚真理,，反對(duì)邪教，滿腔熱情地投入到反對(duì)一切邪教的活動(dòng)中。旗幟鮮明地把反對(duì)邪教的斗爭(zhēng)進(jìn)行到底,。以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)關(guān)于邪教組織斗爭(zhēng)的方針,、政策和國(guó)家關(guān)于防范懲治邪教活動(dòng)的法律,、法規(guī)，使我們充分認(rèn)識(shí)邪教活動(dòng)的現(xiàn)狀和危害,。通過開展警示教育活動(dòng),，提高我們的戰(zhàn)斗力，倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式,，增強(qiáng)我們識(shí)別邪教,、抵制邪教的能力，促進(jìn)社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的健康發(fā)展,。為教育改革發(fā)展,，為社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)固做出新的、更大的貢獻(xiàn),。

在今后的教育,。

教學(xué)。

工作中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高科學(xué)人文素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神,，邪教利用未成年人識(shí)別能力較低的弱點(diǎn),，極力在未成年人中發(fā)展成員，給他們的身心健康和成長(zhǎng)造成難以挽回的損害,。讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道邪教的危害,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)清楚的認(rèn)識(shí)到邪教組織反科學(xué)、反社會(huì)的本質(zhì)和意圖,，讓每位幼兒家長(zhǎng)自覺拒絕邪教,、反對(duì)邪教。除此之外,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀以及樹立職業(yè)一切為了幼兒發(fā)展服務(wù)的職業(yè)價(jià)值觀。

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，在思想上,，行動(dòng)上跟上黨的步伐。不斷提高自己的覺悟,，不斷提高自己的政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,，影響和帶動(dòng)周圍的人不信邪教，拒絕邪教;多讀好書,，多學(xué)科學(xué)知識(shí),，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，帶頭實(shí)行文明健康的生活方式,，積極參加健康向上的文體活動(dòng),。用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，用實(shí)際行動(dòng)崇尚科學(xué),，提倡文明,，抵制邪教。

作為21世紀(jì)的知識(shí)傳播者,，在這個(gè)和諧的社會(huì)中,，科學(xué)是戰(zhàn)勝邪教的最強(qiáng)大的武器。相信科學(xué)才是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的最高成果,。尊重科學(xué),、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題,，面對(duì)未來(lái),，我們要信心百倍，我們要積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，反對(duì)邪教,。要樹立正確的人生觀和無(wú)神論思想，讓我們用科學(xué)來(lái)揭開邪教背后的虛偽,，用生命控訴罪行,，用知識(shí)揭示愚昧，用行動(dòng)實(shí)踐文明,，用科學(xué)揭示反人類,、反社會(huì)、反科學(xué)的邪教本質(zhì),，讓邪教組織毀于一旦,。社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望,。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十七

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì),，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，從課堂教學(xué)和自我學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以及對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的感悟和總結(jié),。對(duì)于學(xué)生而言,，教學(xué)心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以幫助他們更好地掌握知識(shí),、提高學(xué)習(xí)成績(jī),、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此,，我將分享我的學(xué)生教學(xué)心得體會(huì),，希望對(duì)廣大學(xué)生朋友有所幫助。

第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧,。

在學(xué)習(xí)中,，選擇適合自己的方法和技巧是非常重要的。我一直堅(jiān)持利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),，比如在上學(xué)路上,、排隊(duì)等待時(shí)，我善于利用這些時(shí)間閱讀課文,、背單詞,、記筆記等。此外,，我還通過制作筆記,、歸類資料等方式來(lái)鞏固和加深知識(shí)點(diǎn)，這種方式在復(fù)習(xí)時(shí)尤為有效,。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度與心理調(diào)節(jié),。

學(xué)習(xí)態(tài)度和心理調(diào)節(jié)同樣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生不可忽視的影響。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)保持樂觀,、自信的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的每一步都充滿熱情,。同時(shí),，我也會(huì)注意放松調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài),，避免因壓力過大而影響學(xué)習(xí)效果,。

第四段：課堂教學(xué)方法。

課堂教學(xué)是我們學(xué)生越來(lái)越依賴的重要學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上注重聽講與筆記的記載,，這有助于我在課后進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí),，我也會(huì)將老師課堂上所講的知識(shí)和我的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，全面理解知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,、保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)、在課堂上積極聽講和記筆記等,，都是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段,。希望我的學(xué)習(xí)心得和大家分享，也希望廣大學(xué)生朋友們都能取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

學(xué)生教學(xué)心得體會(huì)篇十八

按理說(shuō),，老師眼中的學(xué)生應(yīng)該是一樣的，不管怎樣的學(xué)生,，到了老師手下,，都應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該區(qū)分好與壞,?？墒牵珜W(xué)生在與老師互動(dòng)中,，自然有的學(xué)生就成為老師心目中的好學(xué)生,，有的則一落千丈成為差生。

有的老師連續(xù)上了4節(jié)課,，最后留下來(lái)的都是老師認(rèn)為的好學(xué)生,，中途離開的都成為差生、調(diào)皮生,。有的老師上課極端認(rèn)真,，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，相關(guān)的要求都用ppt展現(xiàn)出來(lái),，然而課后還有不少學(xué)生要麻煩老師,，問相關(guān)要求如何達(dá)到，如何完成,，這時(shí)老師把這類上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生列為差生,，把能善于理解老師意圖的學(xué)生當(dāng)成了好生。

查閱各種歷史資料,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)黨在開展各種革命斗爭(zhēng)活動(dòng)中,，小到一個(gè)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，大到綱領(lǐng)文件的制定,，甚至進(jìn)攻或撤退路線都精確到人,、地點(diǎn)或遇到的突發(fā)問題。培養(yǎng)好學(xué)生,，需要耐心,，需要精心培育！

在同學(xué)眼中,，實(shí)則沒有差生,，只有好生。那些經(jīng)常拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué),，就是好學(xué)生,。

在現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系中，能拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué),，又都是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,。

為了分?jǐn)?shù)，應(yīng)該是不少剛從高中進(jìn)入大學(xué)階段的學(xué)生,，首先要關(guān)注的,。為了分?jǐn)?shù)，有的同學(xué)會(huì)拼了,。有自己努力學(xué)習(xí),，有與老師交流留印象，去研究各種加分辦法……在經(jīng)過1—2年比拼后,，自然會(huì)有分?jǐn)?shù)高低之分,，這樣好學(xué)生、差學(xué)生的分界線就出來(lái)了,，像有的專業(yè)達(dá)不到某些指標(biāo),，對(duì)不起，請(qǐng)你到別的專業(yè)去,，更是殘酷,！

這樣，只能這么說(shuō),，同學(xué)眼中的好生,、差生，只是一時(shí)的好與差,，畢竟人生屬于馬拉松,，還有好長(zhǎng)的路程需要比拼，現(xiàn)在達(dá)到了好生標(biāo)準(zhǔn),，說(shuō)不定未來(lái)就是失敗者,；也可能現(xiàn)在是差生，未來(lái)將不斷努力,，成功逆襲為成功者,。