有些事情需要我們總結(jié)一下，才能更好地了解其中的規(guī)律和不足,?？偨Y(jié)應(yīng)該是對(duì)過(guò)去工作的一種客觀評(píng)價(jià)，可以提出不足之處并給出改進(jìn)的建議,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇一

1.按顏色分類(lèi),，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里,。

2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.紅色,、黃色,、藍(lán)色的花朵若干,，紅、黃,、藍(lán)顏色的花壇3個(gè),，春天景色的掛圖。

2.紅色,、黃色,、藍(lán)色蝴蝶各一只，紅,、黃,、藍(lán)三色顏料盤(pán)各3盤(pán)，記錄單（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子）,，報(bào)紙團(tuán)（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）,。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入,。

老師：“春天到了,，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的,，真好看,。小花都開(kāi)了，它們都高興的笑著,。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾炀吧膾靾D，吸引幼兒的注意力,。）,。

老師：“春天真美呀，你都看到了什么,？（請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容,。）。

（二）過(guò)程,。

老師：“看,，綠綠的草地，太陽(yáng)公公,、大樹(shù)伯伯,、白云妹妹都開(kāi)心的笑著,。咦？小花壇怎么在哭呢,？”（通過(guò)不同的表情,，激發(fā)幼兒的興趣。）,。

老師：“哦,，原來(lái)小花壇里沒(méi)有花，我們?cè)趺崔k呢,？”（引導(dǎo)幼兒想象,，大膽的表達(dá)。）,。

老師：“老師有一個(gè)好辦法,。瞧，老師這里有好多的小花,，我們把它種到花壇里面吧,！”

幼兒：好！（請(qǐng)小朋友上來(lái)種花）,。

老師：“咦,，怎么花種好了小花壇還是沒(méi)有笑呢？”（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),，紅花種在紅色的花壇里,，藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……）。

老師：“對(duì)啦,，紅色的花要種在什么顏色的花壇里,？”

幼兒：“紅色！”

（請(qǐng)小朋友種花,，種好后將花壇的哭臉變笑臉,，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂(lè)感受。）,。

老師：“還有這么多的花,，怎么辦呢？”

（出示準(zhǔn)備好的花壇和小花,，以小組的形式分發(fā)給幼兒,，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類(lèi)。）,。

老師：“小朋友們種的小花真好看,，真香啊，吸引來(lái)小蝴蝶,，你們看這是什么顏色的蝴蝶,？”

（先后出示紅色,、藍(lán)色、黃色的蝴蝶）,。

幼兒：“紅色,！”

老師：“請(qǐng)小朋友幫助紅色的.蝴蝶找到它的家?！保柟逃變簩?duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分,。）。

老師：“黃色的蝴蝶也來(lái)啦,。哎呦呦,，可沉死我了,，快點(diǎn)幫我找到家,。太好了終于可以休息了,。小朋友真棒,，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>

老師：“這是什么,？”

（出示記錄單，講解使用記錄單的方法,，將記錄單分發(fā)給幼兒,，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記,，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。將小朋友的作品放在黑板上展示,，請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。）,。

（三）結(jié)束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花,。”

活動(dòng)延伸：

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁(yè)和操作卡,，根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇二

我根據(jù)本班幼兒年齡,、心理發(fā)展特點(diǎn)及他們較感興趣的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的生日》,。

在制作與操作中遇到了一些難題,，如，在播放圖畫(huà)時(shí),，找不到暫停的按扭,，通過(guò)多方請(qǐng)教，終于找到并解決了難題,。除了難題,，還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體教學(xué)活動(dòng),，也體會(huì)到了教學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)：

1,、幼兒較感興趣，容量大,，內(nèi)容較豐富,、生動(dòng)，可拓寬幼兒的知識(shí)面,，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力,。圖象清晰、操作簡(jiǎn)單,，教師可根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程與畫(huà)圖結(jié)合,，讓幼兒學(xué)到更多知識(shí)。

2,、通過(guò)多媒體教學(xué),，可激發(fā)幼兒活躍的課堂氣氛，讓他們?cè)谳p松的氛圍中拓寬想象力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3、操作簡(jiǎn)單,。

教師只要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程配上生動(dòng),、活潑的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，再制作出一些圖扭,，在教學(xué)中,，根據(jù)幼兒的掌握情況控制動(dòng)畫(huà)，反復(fù)觀察后,，從而達(dá)到深刻記憶的效果,。

教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用多媒體能收到事半功倍的效果。但，本次活動(dòng)中,，我也有一些不進(jìn)入人憶的不足之處：

1,、情感交流在教學(xué)中，介紹,、講解的不夠,。

2、幼兒的想象力,、口語(yǔ)表達(dá)的完整性還有待于加強(qiáng),。

3、幼兒的膽子較小,，不能大膽地在集體面前表現(xiàn),。

4、自己的課堂反應(yīng)和應(yīng)急措施做的不夠,。

5,、課堂教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)練。

總之,，這件多媒體教學(xué)課中有得有失,，但通過(guò)這次活動(dòng),，我有信心,，繼續(xù)加強(qiáng)多媒體制作的學(xué)習(xí)，閱讀更多的教學(xué),、教育理念,，更好的借鑒別人的優(yōu)秀方案，提高自身素質(zhì),，爭(zhēng)取在多媒體教學(xué)活動(dòng)中尋找到自己的一片廣闊天空,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇三

背景描述：

幼兒雖然知道一些水果，但對(duì)水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不了解,。家長(zhǎng)有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果,，喜歡吃膨化食品。因此,，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí),，對(duì)水果有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果,、愛(ài)吃水果的欲望,。

案例描述：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此,，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒合作制作水果拼盤(pán),，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

我們就采用了游戲體驗(yàn)法,，讓幼兒參與水果宴會(huì),，并通過(guò)回答問(wèn)題，分水果,，嘗水果,，做水果拼盤(pán)，運(yùn)水果等一系列的活動(dòng),，讓幼兒沉浸在游戲的樂(lè)趣中,，體驗(yàn)水果宴會(huì)的快樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束前,，通過(guò)游戲運(yùn)水果,，讓幼兒把水果運(yùn)回家，來(lái)延長(zhǎng)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,。幼兒在吃了水果,，動(dòng)手制作水果拼盤(pán)后，需要運(yùn)動(dòng),。一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此,，我們?cè)谧詈笠画h(huán)節(jié),，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家,，請(qǐng)幼兒將剩余的水果帶走,，既是為水果公主幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果,。相信幼兒對(duì)水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣,，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇四

本學(xué)期我共任教五年級(jí)(1)(2)(4)三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，501班共有學(xué)生48人,，502班共有45個(gè)學(xué)生，503班有學(xué)生49人,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué),，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧，如制定調(diào)查計(jì)劃、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),、小組合作等,，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好,，積極進(jìn)取心較強(qiáng),。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過(guò)我的觀察也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在對(duì)資料的整理能力較弱,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫(xiě)較差,，這些問(wèn)題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決,。

二、教材分析,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教材,，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開(kāi)發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然,、人與社會(huì),、人與自我三個(gè)維度的要求，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線,，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng),。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

2,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

3,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

4,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),。形成親近自然,、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力,。

5,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

6、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,、體現(xiàn)自身生活,，對(duì)每一事物提出為什么。

2,、在問(wèn)題討論會(huì)上,，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

3,、開(kāi)展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定活動(dòng)主題,。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,，確定研究主題。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成主題,。

5,、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。

7,、成果展示交流時(shí),，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。

五,、課時(shí)分配,。

周次教學(xué)內(nèi)容所屬領(lǐng)域教學(xué)時(shí)數(shù)備注,。

1關(guān)于“問(wèn)題的提出”專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)1。

2小學(xué)生近視情況的調(diào)查人與自我111,。

3小學(xué)生近視情況的調(diào)查11二月初一,。

4小學(xué)生近視情況的調(diào)查111。

5小學(xué)生近視情況的調(diào)查111,。

6小學(xué)生近視情況的調(diào)查111,。

7春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)人與自然111。

8春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)111,。

9小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與自我11清明,。

10小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111。

11小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111,。

12小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111,。

13小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查11五一。

14小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與社會(huì)111,。

15廢舊調(diào)查的危害111,。

16廢舊調(diào)查的危害111。

17廢舊調(diào)查的危害111,。

18廢舊調(diào)查的危害111,。

19廢舊調(diào)查的危害111。

20學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考核,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇五

春天到了,，萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹(shù)抽出了嫩芽,，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,，交流著,。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩,，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。

1,、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,，感受春天的美。

2,、在裝扮小花園的過(guò)程中,，練習(xí)涂色的能力,。

vcr、畫(huà)有線條的紙 油畫(huà)棒

幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……

師：恩,，說(shuō)的真好,。

小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅耍G綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺(jué)得春天是綠色的,。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢,？為什么呢,？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3,、幼兒相互討論,。

1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么,，你們來(lái)猜猜看

4,、幼兒操作

師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧,。

1,、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐,，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品,。

本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園,、和蝴蝶姑娘一起參觀花園,。

這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),。在第一環(huán)節(jié)中,，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整,，基本能說(shuō)完整話，如：“春天是**色的，因?yàn)椤?。,?！崩蠋熆梢愿鶕?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因?yàn)椤?。春天是粉粉的紅色的,，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于看了vcr，孩子們的興趣很濃,，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入,。在第三環(huán)節(jié)中,，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園,。

有人說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇六

今年我們組制訂的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)為：“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”,，主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽,。

開(kāi)學(xué)初,，我在我們組訂的英語(yǔ)報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”的消息，免報(bào)名費(fèi),，但是,，又仔細(xì)一讀，每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙,，大約三十多元,，這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會(huì)上討論時(shí),，大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢(qián)數(shù)過(guò)多,，訂閱的報(bào)紙也沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五,、六年級(jí)組織比賽作文,，不收?qǐng)?bào)名費(fèi)，成為我們組的學(xué)科活動(dòng),，這一共識(shí)達(dá)成之后,，我們五、六年級(jí)的四位英語(yǔ)教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬,，題材不限,，字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上，語(yǔ)言流暢,，書(shū)寫(xiě)美觀,。

我們給學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間是一個(gè)月。

十一月,，我們的活動(dòng)正式開(kāi)展,。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，此次作文比賽共收上來(lái)英語(yǔ)文章240余篇,，其中五年級(jí)110篇,，六年級(jí)130篇。經(jīng)過(guò)各位教師的評(píng)選,，批改,，共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人，二等獎(jiǎng)50人,，三等獎(jiǎng)80人,，鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì),。

本次活動(dòng)的舉行,，五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng),，經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)老師怎么選題,，用什么時(shí)態(tài)來(lái)寫(xiě)，這個(gè)句型這樣寫(xiě)行不行,，這句話中的這個(gè)詞能不能用別的詞來(lái)代替,。他們寫(xiě)好以后，還請(qǐng)教師批改,，再工工整整的重新謄抄一遍,，在寫(xiě)作文的過(guò)程當(dāng)中，他們的詞匯增多了,，句型運(yùn)用更靈活了,，就連書(shū)寫(xiě)也美觀了，許多學(xué)生有了收獲,。

本次活動(dòng)的舉行,，體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫(xiě)的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求,，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力是個(gè)鍛煉,，提高了他們寫(xiě)作的積極性,，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞,。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

本次活動(dòng)也有值得注意的地方：

一.學(xué)生的參與面再?gòu)V一些就好了;,。

二.教師先給范文,，再讓學(xué)生摹寫(xiě)，對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;,。

三.好的英語(yǔ)小作文要收集好,，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇七

本周完成了九年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6topic3的教學(xué),，同時(shí)對(duì)九年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5和unit6的復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)時(shí),，采用了領(lǐng)跑上的安排,。過(guò)教材，過(guò)考點(diǎn),，過(guò)應(yīng)用,，過(guò)能力。

在過(guò)教材時(shí),，我隨機(jī)抽取六班學(xué)生,，讓他們把單詞答案寫(xiě)在黑板上，再讓指定小組的成員上臺(tái)逐一到黑板上講解,。這樣做的原因是因?yàn)閷W(xué)生的詞匯量比較差,，我們需要回顧重點(diǎn)單詞的用法。在同學(xué)上黑板的時(shí)候,，臺(tái)下的同學(xué)和我一起過(guò)考點(diǎn),，先通讀，再提問(wèn),。結(jié)果由于過(guò)教材的速度太慢,，六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務(wù)，或者根本不做任何準(zhǔn)備,。一節(jié)課根本走不動(dòng)多少內(nèi)容,，很多既定的內(nèi)容沒(méi)有完成。課堂節(jié)奏拖沓,，學(xué)生講解更是拖沓,，很多時(shí)間都被這些基礎(chǔ)弱，講解慢的學(xué)生耗掉了。

我原本想給每個(gè)孩子展示的舞臺(tái),，發(fā)聲的機(jī)會(huì),，但是沒(méi)想到六班的學(xué)生似乎并不買(mǎi)賬。除了班上的`前十名學(xué)生,，其他同學(xué)似乎已經(jīng)放棄了努力,，甚至連掙扎一下的愿望都沒(méi)有。我開(kāi)始懷疑自己努力的意義,。

在五班的教學(xué)我及時(shí)調(diào)整了上課的安排，取消了讓學(xué)生去寫(xiě)的做法,，利用希沃手機(jī)助手的優(yōu)勢(shì),，拍了多個(gè)學(xué)生的答題結(jié)果進(jìn)行上傳。由于五班同學(xué)執(zhí)行力很強(qiáng),，準(zhǔn)備充分,，所以即使弱一點(diǎn)的小組成員，也順利完成了講解,。在過(guò)考點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié),，我也變更了復(fù)習(xí)方式，把齊讀變成了自讀,，然后采取抽簽提問(wèn)的方式檢查他們自主學(xué)習(xí)的效果,。過(guò)能力時(shí)，讓班上的優(yōu)秀學(xué)生講解,，既鍛煉了他們的能力,，又提高了課堂效率。

反思兩個(gè)班的教學(xué),，我覺(jué)得自己的復(fù)習(xí)課存在以下問(wèn)題：

一,，沒(méi)有做到精講精練。內(nèi)容多而雜,，課堂教學(xué)節(jié)奏快,。應(yīng)當(dāng)做好素材的選取與增刪，做好課程的建設(shè)者,。

二,，學(xué)生對(duì)話練習(xí)和書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練明顯不足，應(yīng)當(dāng)考慮這方面的練習(xí),。

三,，有些脫離課本，未能讓學(xué)生對(duì)課本原有內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，讀的太少,。

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四，上課時(shí)為了趕時(shí)間，經(jīng)常代替學(xué)生回答問(wèn)題,，剝奪學(xué)生思考時(shí)間,。

下一周這些問(wèn)題一定要得到及時(shí)的改進(jìn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，把控好教學(xué)時(shí)間,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇八

《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也能夠定位于手工課,，由于里邊還觸及到可以折紙的活動(dòng),。在上這節(jié)課時(shí)，我在課外事前這好了一個(gè)紙球作品,，當(dāng)我一展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí),，大家都發(fā)出非常奇異的聲音，由于我平時(shí)領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品,。我發(fā)問(wèn)大家：“你知道我這個(gè)紙球是怎樣折出來(lái)并且使他鼓起來(lái)的嗎,？”大家的回答積極性很高，都選擇回答如何使他鼓起來(lái)的題目,，很多小朋友都說(shuō)是用嘴吹起來(lái)的,。當(dāng)我繼續(xù)追問(wèn)，你是如何知道這個(gè)小秘密時(shí),，那位小朋友就咧開(kāi)嘴笑嘻嘻的說(shuō)：“我就是知道,，我覺(jué)得是這樣的?！蔽矣掷^續(xù)問(wèn)了個(gè)題目,，“你知道是怎樣把氣吹進(jìn)紙球里的？”小朋友都說(shuō)紙球上有個(gè)小洞洞,，用嘴對(duì)著洞洞吹氣就能夠了,。因而我又拿出一只沒(méi)有吹好氣的紙球，給小朋友們示范,，故意把嘴離洞洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，讓孩子看到我怎樣吹都吹不起來(lái)，孩子們看的都急了,，直提示我把嘴離近一點(diǎn),。我通過(guò)這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)題目，然后自己解決題目,。本來(lái)在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進(jìn)往,，這樣的話效果更好，我把這個(gè)方法教給了孩子,，但是在課堂中,，我還是讓孩子們用嘴吹,，既環(huán)保又勤儉資源。

第二環(huán)節(jié)就是讓孩子隨著我的步驟往折紙秋,，小朋友的愛(ài)好非常高,，我在實(shí)物投影儀的幫助下，孩子們基本看的還是比較清楚的,，我也在過(guò)程當(dāng)中放慢了腳步,，讓能力比較弱的孩子跟上步伐，和有時(shí)在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法,，讓孩子看的更清楚,。折紙的過(guò)程當(dāng)中總會(huì)碰到比較難折的地方，而且越到后來(lái)就越難,。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中,，很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，嘴里直嚷著老師我不會(huì)折……我在這個(gè)環(huán)節(jié)多示范了幾遍,，有部份機(jī)靈的孩子學(xué)會(huì)了，還有一部份孩子還在摸索中,，還剩下的就是能力弱跟不上的,，需要我往幫助折的，這樣的一個(gè)過(guò)程下來(lái),，孩子們收獲了知識(shí),，也收獲了成功，在玩自己折的紙球時(shí)非常的開(kāi)心,。

實(shí)在從這樣的一個(gè)小小的活動(dòng)中就能夠發(fā)現(xiàn),，折紙是孩子們很感愛(ài)好的一個(gè)項(xiàng)活動(dòng)，假如平時(shí)可以把這樣的一種藝術(shù)放進(jìn)自己班級(jí)的特點(diǎn)教學(xué)中,，可能會(huì)使孩子得到更多的快樂(lè),，而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力，以后老師讓孩子隨著折紙時(shí),，有些折紙步驟就不會(huì)難倒孩子們了,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇九

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì),，積極貫徹落實(shí)晉中市教育局《關(guān)于開(kāi)展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏?xí)h的精神,，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平,，根據(jù)上級(jí)要求,，結(jié)合我校實(shí)際，決定從20xx年11月20號(hào)開(kāi)始在全校開(kāi)展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng),。

以《晉中市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準(zhǔn)繩,，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高全體教師書(shū)寫(xiě)技巧,，讀寫(xiě)水平,，課件制作技能，課堂教學(xué),、觀課議課評(píng)課能力為目的,，加強(qiáng)崗位練兵。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，制定措施,，層層落實(shí)，使人人參與,，練有所得,，練以致用，持之以恒,，提高教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ),。以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,。

成立教學(xué)技能大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)大練兵工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)：

組 長(zhǎng)：楊建林

副組長(zhǎng)：魏瑞宏 楊潤(rùn)兔

成 員：李經(jīng)緯 劉曉偉 斌吳文新 王靜張錦鋒

全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)

校本性原則：立足校本,，多研整合,，以研促練。

常態(tài)性原則： 把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中,，落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié),，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。

實(shí)效性原則：目標(biāo)明確,，任務(wù)分明,，要求具體，扎實(shí)有效,。,、以校為本 全員參與。

中小學(xué),、幼兒園所有在職教師,。

通過(guò)教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)飛躍性的提升：

通過(guò)“讀”的練兵,，能達(dá)到（1）用普通話交流,。（2）用普通話正確、流利,、有感情的朗讀作品,。（3）把握作品的基調(diào),，掌握呼吸、停頓,、語(yǔ)速,、吐字、語(yǔ)調(diào)等朗讀的技巧,。

通過(guò)“寫(xiě)”的練兵,，能達(dá)到（1）掌握漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順,、基本部件和間架結(jié)構(gòu),。（2）寫(xiě)字（板書(shū)）做到正確規(guī)范、筆畫(huà)清楚,、熟練有力,、勻稱(chēng)美觀、行款整齊,、藝術(shù)性強(qiáng),。

通過(guò)“作”的練兵，能做到（1）,、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué),、合理、精美地課件（2）,、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源,。

通過(guò)“說(shuō)”的練兵,，能做到（1）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際的,、詳細(xì),、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，說(shuō)出教什么,，怎樣教,，為什么要這樣教。（2）說(shuō)教材,，說(shuō)教法,，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序,，說(shuō)反思,。

通過(guò)“教”的練兵，能達(dá)到（1）課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下,，“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),。（2）課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂,，生本的課堂。

通過(guò)“評(píng)”的練兵,，能在觀課的基礎(chǔ)上,，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn),，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，課堂的預(yù)設(shè)、生成,，師生的活動(dòng),，學(xué)生的主體，課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地,，深入淺出地進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià)。

教學(xué)基本功達(dá)到“五化”,，即課堂教學(xué)有效化,，說(shuō)課、評(píng)課內(nèi)涵化,，教育理念清晰化,，課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),、生動(dòng)化,，“兩字”書(shū)寫(xiě)規(guī)范化、課件制作實(shí)用化,。

1,、宣傳發(fā)動(dòng)。

20xx年11月22日,，學(xué)校召開(kāi)崗位練兵活動(dòng)教職工動(dòng)員大會(huì),，傳達(dá)晉中市教育局《關(guān)于開(kāi)展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏?xí)h的精神，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，廣泛宣傳,，全面動(dòng)員,，營(yíng)造大練兵活動(dòng)的氛圍,。

2,、通方案,，定計(jì)劃,。

20xx年11月22日至20xx年11月30號(hào)召開(kāi)全體教師新一輪練兵動(dòng)員會(huì),，學(xué)習(xí)貫徹《東趙中心校教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》，每位教師以中心校方案為準(zhǔn)繩,，擬訂詳盡的自我練兵計(jì)劃,、自我練兵目標(biāo)，使練兵活動(dòng)做到有計(jì)劃,，有目標(biāo),，有落實(shí),。

3,、自主練兵養(yǎng)習(xí)慣,。

每位教師要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃擬定個(gè)人練兵計(jì)劃,，把自主練兵成為日常學(xué)習(xí),、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書(shū)法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節(jié)課,、每天寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆或反思，每周做一套實(shí)用,、精美的課件。每位教師要明確目標(biāo),，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自主練習(xí),、課堂實(shí)踐,、撰寫(xiě)教學(xué)反思，把練兵活動(dòng)貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程,。

4,、常規(guī)練兵促提升。

（1）把“寫(xiě)”的練兵與日常書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),、板書(shū),、作學(xué)習(xí)筆記等結(jié)合起來(lái)，讓每位教師樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),。

（2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、例會(huì)前的美文誦讀、道德教堂,、成長(zhǎng)的故事,，課堂教學(xué)中的范讀、規(guī)范表達(dá)結(jié)合起來(lái),。

能和技巧,，強(qiáng)化“說(shuō)”的能力，提升“教”的水平,，豐厚“評(píng)”的底蘊(yùn),。

（4）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結(jié)合起來(lái)，多渠道練兵,，多角度強(qiáng)化,，多層次交流，多平臺(tái)展示,。

（5）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“創(chuàng)建書(shū)香校園,，豐富校園文化”結(jié)合起來(lái),，讓校園洋溢著最美的語(yǔ)言，展示著最規(guī)范的中國(guó)字,。

5、專(zhuān)家引領(lǐng)助成長(zhǎng)

為了有效提高我校教師的“六項(xiàng)技能”水平,，我校計(jì)劃在新學(xué)年聘請(qǐng)有關(guān)書(shū)法專(zhuān)家,、普通話專(zhuān)家、教育教學(xué)專(zhuān)家,、課件制作指導(dǎo)專(zhuān)家定時(shí)為全體教師進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),，使專(zhuān)家的指導(dǎo)、示范,、引領(lǐng),，成為教師大練兵的助推劑，使全體教師學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),。

6、匯報(bào)展示強(qiáng)素質(zhì)：

學(xué)校要為全體教師搭建展示交流的平臺(tái),，如：每周一次板書(shū)匯報(bào)展示,，每周一次誦讀展示，每月一次“說(shuō),、講,、評(píng)”活動(dòng)展示，每月一次課件制作展示,。展示的形式可以以年級(jí),、以學(xué)科、以教研組,、以年級(jí)組,、以聯(lián)片區(qū)等多種形式進(jìn)行，通過(guò)多種形式的展示活動(dòng),，使大家能夠互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，整體強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)素質(zhì),。同時(shí)也努力使展示活動(dòng)制度化、常規(guī)化,、常態(tài)化,。

7、技能競(jìng)賽展風(fēng)采

（1）把常規(guī)練兵和單項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合,，周周有小賽,。

（2） 把常規(guī)練兵和小型競(jìng)賽相結(jié)合,，月月有專(zhuān)項(xiàng)賽。

（3）把聯(lián)片教研和技能競(jìng)賽相結(jié)合,，以片區(qū)為平臺(tái),，進(jìn)行攜手聯(lián)賽。

（4）把專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核和技能競(jìng)賽相結(jié)合,，每學(xué)期組織全方位的一次大型競(jìng)賽,。我校將嚴(yán)格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動(dòng)情況分成優(yōu)秀,、良好,、一般三個(gè)等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師,，作為評(píng)模評(píng)優(yōu),、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱(chēng),、推薦各類(lèi)能手,、骨干和推選為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)并推薦參加上一級(jí)主管部門(mén)組織的大練兵展示活動(dòng)。

在以往工作制度的基礎(chǔ)上,，完善活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)制度,。

“每日一練”的自修制度：教師堅(jiān)持課余練習(xí)，并把教學(xué)基本功訓(xùn)練與日常教學(xué)結(jié)合起來(lái),。

“每周一講”的學(xué)習(xí)制度：每周?chē)@一項(xiàng)技能組織一次教師集體培訓(xùn),，教給科學(xué)的練習(xí)方法。

“每月一評(píng)”的檢查制度：考評(píng)小組對(duì)教師基本功訓(xùn)練情況及時(shí)檢查,，教導(dǎo)處,、教研室兩部門(mén)做好活動(dòng)記錄，做好基礎(chǔ)材料整理,。

“學(xué)期一賽”的評(píng)比制度,，每學(xué)期學(xué)校圍繞六項(xiàng)技能，分別組織競(jìng)賽活

（一）學(xué)校將為教學(xué)技能大練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障,，確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程,，抓出成效。

（二）利用我校網(wǎng)站,、各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)工作室,、宣傳欄、版面等媒介,，適時(shí)宣傳報(bào)道我校大練兵的信息,，及時(shí)總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，達(dá)到相互借鑒,、共同提高的目的,。

（三）在大練兵中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、集體予以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

20xx,、11.2

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十

2、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè),。

3,、制作多媒體課件。

1,、欣賞現(xiàn)代建筑圖片，引入課題,。

（板書(shū)課題：走近現(xiàn)代建筑）,。

思考：傳統(tǒng)民居建筑的特點(diǎn)。

凝聚孩子學(xué)習(xí)注意力,。

2,、欣賞引導(dǎo)示范描述：

現(xiàn)代建筑的幾何造型和運(yùn)用新材料、新工藝所構(gòu)建的外觀,、給予我們那些不同的感受,？

（1）你覺(jué)得它的造型像什么？它為什么要建成這樣子,？

（2）它和你見(jiàn)過(guò)的建筑有什么不一樣,？

（3）你喜歡這個(gè)建筑的創(chuàng)意嗎？你夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)這個(gè)房子的感受嗎,？

總結(jié)：現(xiàn)代建筑材料大量運(yùn)用了新技術(shù)和鋼,、玻璃、合成材料等新材料,，外形簡(jiǎn)潔美觀,、奇特、新穎,、雄偉,。

2、小組思考,。

根據(jù)圖片素材,，小組思考現(xiàn)代建筑的材料有什么，并說(shuō)出這些建筑的基本形狀或外形像什么,。

（羅浮宮金字塔：像三角形,，玻璃材料；

北京國(guó)家體育場(chǎng),，像圓柱,，鋼材料,；

北京國(guó)家游泳中心，像正方形,，合成材料,。

材料：玻璃、鋼等新材料,；造型：三角形,、圓柱、正方體,、蓮花,、鉆石……）。

2,、了解現(xiàn)代建筑大量用新材料,、新工藝和新結(jié)構(gòu)，突出輕,、光,、透、薄等特點(diǎn),，大幅度地延伸了空間,，體現(xiàn)高科技的新形象和鮮明的`時(shí)代特征。

3,、想一想,，說(shuō)一說(shuō)：

欣賞圖片，介紹現(xiàn)代建筑的功能,、用途,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解現(xiàn)代建筑的藝術(shù)特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代建筑的優(yōu)點(diǎn),。

（引導(dǎo)學(xué)生從建筑的外形,、材料、功能這些方面來(lái)想象）,。

3,、小組討論：

假如你是一名建筑設(shè)計(jì)師，你想要用什么材料設(shè)計(jì)什么形狀的房子,？

3,、拓展學(xué)生圖形組合夸張的想象力。

設(shè)計(jì)一座自己喜歡的建筑,。

設(shè)計(jì)自己喜歡的房子,，要求：

（1）構(gòu)圖飽滿；

（2）造型奇特,；

（3）花紋豐富,。

學(xué)生作業(yè),。

1、哪位同學(xué)描述得最清晰,、最生動(dòng),、最精彩？為什么,？

2,、哪位同學(xué)語(yǔ)言描述得特別好？

3,、哪組同學(xué)繪畫(huà)表現(xiàn)得最仔細(xì),。

學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言對(duì)建筑外形、材料,、功能造型特點(diǎn)與使用功能進(jìn)行描述,，說(shuō)出其特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受,。小組評(píng)選最佳評(píng)論家。

1,、引導(dǎo)孩子用評(píng)論的方法介紹設(shè)計(jì)的房子,。

2、引導(dǎo)學(xué)生分享描繪建筑材料細(xì)節(jié)的方法,。

課余時(shí)間參觀體育館等現(xiàn)代建筑,，觀察建筑用的材料和其造型特點(diǎn)。

培養(yǎng)探究發(fā)現(xiàn)的精神,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十一

一,、班況分析：

小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差,，自制能力差,，這些方面有待提高。

二,、教育目標(biāo),。

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本自我控制能力,。

2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系,，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活,。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往,。

4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、教育內(nèi)容。

1,、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識(shí),，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園,。

2,、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能,。

3,、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

4,、對(duì)生活社會(huì)現(xiàn)象的好奇,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十二

價(jià)值導(dǎo)向：促研究，重引領(lǐng),，提質(zhì)量,。

活動(dòng)目的：引領(lǐng)和促進(jìn)各市縣小學(xué)英語(yǔ)教研員及廣大教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性研究和實(shí)踐，探索問(wèn)題解決策略和方法,，提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,，提升小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力,。

以生為本,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合語(yǔ)言交際能力,，發(fā)展核心素養(yǎng)

問(wèn)題提出基于以下幾個(gè)原因：

（一）真正的綜合性語(yǔ)言交際能力還沒(méi)有得到很好發(fā)展。

目前,，在我省小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，死教,、死學(xué),、死記，機(jī)械性重復(fù)操練還普遍存在,，如單調(diào)地、孤立地反復(fù)領(lǐng)讀,、識(shí)記單詞,；沒(méi)有真實(shí)語(yǔ)境，沒(méi)有任何交際意義和信息差的簡(jiǎn)單機(jī)械操練句型,，當(dāng)然,，現(xiàn)在也普遍存在設(shè)置較為真實(shí)的交際任務(wù)活動(dòng)如調(diào)查等，但情景和任務(wù)設(shè)置比較簡(jiǎn)單,，通常就是你問(wèn)我答,，形同機(jī)械操練,，語(yǔ)言運(yùn)用也局限于本課所學(xué)一兩個(gè)句型，不能做到綜合運(yùn)用所學(xué)類(lèi)似話題語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)雜性,、互動(dòng)性強(qiáng)的真實(shí)生活性交際等，這些教學(xué)行為,，看起來(lái)形式多樣,，熱鬧非凡，好像是在訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,，實(shí)際上仍是在以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)為主（單詞和句型）,，真正的語(yǔ)言交際能力沒(méi)有得到培養(yǎng),。

真正的綜合性語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該包含以下三方面含義：

1,、真正的綜合性語(yǔ)言交際不僅僅是語(yǔ)言形式（詞匯、句型）的表達(dá),，它還包含反映情感態(tài)度的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),、表情、動(dòng)作,、體態(tài)等,，這些都是語(yǔ)言不可或缺的重要組成部分,，所有語(yǔ)言表達(dá)形式綜合起來(lái)才是真正的語(yǔ)言表達(dá)和信息交流,。另外，有效的語(yǔ)言交際,，或者說(shuō)為達(dá)到一定交際目的語(yǔ)言交際,，還包括一定的交際策略。

用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想情感,，傳遞信息,，實(shí)現(xiàn)自己的交際目的，是一種語(yǔ)言的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造,，而不是照抄照搬,，就像寫(xiě)一篇文章，是按照自己的思路去布局謀篇,，遣詞造句,，而不是摘抄和堆積。所以說(shuō),，真正的語(yǔ)言交際是鮮活的,，靈活多樣的，富有創(chuàng)造性的,，不是固定不變,，死記硬背的，那么,，培養(yǎng)學(xué)生真正的語(yǔ)言交際能力也就不是簡(jiǎn)單機(jī)械地識(shí)記單詞和句型,，需把語(yǔ)言學(xué)習(xí)放進(jìn)有真實(shí)意義和真實(shí)交際任務(wù)的真實(shí)情景中，讓學(xué)生用語(yǔ)言去表達(dá)真實(shí)的感情，傳遞真實(shí)有用的信息,，在用中悟,，用中學(xué)，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合,。

2、逐漸提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的綜合性,。設(shè)置綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的情景,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把本課所學(xué)語(yǔ)言與以前所學(xué)語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)運(yùn)用，豐富交際語(yǔ)言和內(nèi)容,，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言意識(shí),，從而提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

3,、注重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)語(yǔ)言技能，提高其全面綜合語(yǔ)言交際能力,。

當(dāng)然,，在小學(xué)階段，應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主,，但也要訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生最基本的讀寫(xiě)能力,，如單詞認(rèn)讀，課文朗讀,，簡(jiǎn)單閱讀和寫(xiě)作等,。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一方面是技能，是學(xué)習(xí)目標(biāo),，同時(shí)也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最好途徑和方法,，只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，效果才更好,。

目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)偏重于說(shuō)的能力訓(xùn)練,，在聽(tīng),、讀、寫(xiě)能力訓(xùn)練上比較薄弱,。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)聯(lián)系緊密,，但彼此又有一定的獨(dú)立性，若不單獨(dú)進(jìn)行一定的訓(xùn)練，可能某方面能力就會(huì)薄弱,，就影響綜合語(yǔ)言交際能力的提高,，比如聽(tīng)力，只有專(zhuān)門(mén)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，才能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的敏感性,，才能把握語(yǔ)言的輕重連讀等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所包含的意義和情感，才能訓(xùn)練學(xué)生快速理解和反應(yīng)能力,。

(二)核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)的提出

教育部在教基（二）[xxxx]4號(hào)文件《關(guān)于全面深化課程改革,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》第三部分“著力推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革”首條就提出“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，第二條也提出“依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”,，其他幾項(xiàng)改革工作也都是圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)而進(jìn)行。由此可見(jiàn),，我國(guó)新的課程改革階段將以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為核心,，全面深化課程改革。

所謂核心素養(yǎng),，根據(jù)教育部文件,，應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?！氨貍洹焙汀瓣P(guān)鍵”是界定為核心的標(biāo)準(zhǔn),，必備是指必須具備，不可或缺,；關(guān)鍵是指最重要的,，最核心的，也就是要求我們的教育教學(xué)要聚焦核心,，培養(yǎng)目標(biāo)更明確具體,。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生自身成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也順應(yīng)當(dāng)前國(guó)際教育改革潮流,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十三

為了深入開(kāi)展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為了更有效地幫助新教師發(fā)現(xiàn)并解決在課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題,，激發(fā)教師們教學(xué)研究的熱情,，充分展現(xiàn)教師們的教學(xué)智慧，特組織開(kāi)展本次“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”評(píng)比活動(dòng),。

組長(zhǎng)：z。

組員：教科室成員,、教務(wù)處成員,、教研組長(zhǎng),。

理科：z（組長(zhǎng)）z（聽(tīng)評(píng)學(xué)科：數(shù)學(xué)、科學(xué)）,。

文科：一組：z（組長(zhǎng)）z老師（聽(tīng)評(píng)學(xué)科：語(yǔ)文,、英語(yǔ)）。

二組：z（組長(zhǎng)）z（聽(tīng)評(píng)學(xué)科：歷史與社會(huì),、思品,、音體美）。

3,、聽(tīng)評(píng)小組成員需按時(shí)到崗,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、下發(fā)評(píng)價(jià)表、收齊評(píng)價(jià)表，最后上交至z主任處,。

4、活動(dòng)結(jié)束將評(píng)出若干名優(yōu)勝者,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

本周（第16周）是預(yù)備周,，第17,、18、19周（12月24號(hào)-1月12號(hào)）為主是本次活動(dòng)實(shí)施時(shí)間,；各教研組務(wù)必在本周進(jìn)行動(dòng)員,，及時(shí)上報(bào)參賽表，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，教師上課時(shí)間要考慮和本組教研會(huì)議時(shí)間匹配,，以便及時(shí)評(píng)課。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十四

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)活動(dòng)能較長(zhǎng)時(shí)間的吸引幼兒的注意力,，能有效的調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),，在一般幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,，科學(xué)活動(dòng)常以教師的講授為主，注重科學(xué)結(jié)論的傳輸,，忽視發(fā)展幼兒的科學(xué)探索能力,。但是科學(xué)教育真正的意義在于培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的能力,。

其實(shí)幼兒科學(xué)教育是整個(gè)科學(xué)教育體系的起始階段,、基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,、好奇心,，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些初步的技能,，為以后的學(xué)?？茖W(xué)教育打下良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得我們的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)要根據(jù)社會(huì)的.需要,、幼兒自身的特點(diǎn)而精心設(shè)計(jì),，使幼兒在活動(dòng)中充分的進(jìn)行探究、操作,，并在動(dòng)手,、動(dòng)腦過(guò)程中積累科學(xué)知識(shí)和技能。

這個(gè)月就快結(jié)束了,，在與孩子們相處的分分秒秒中,，我發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)的孩子，都能很好的參與到一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)里,，尤其是對(duì)游戲活動(dòng)的興致,，尤為顯得興奮。但在教學(xué)活動(dòng)中的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)上卻略顯薄弱別看他們?cè)谒降紫潞湍懔牡脽釤狒[鬧的,，可在課堂上單獨(dú)回答時(shí),，不是扭扭捏捏，就是說(shuō)話聲音似如蚊子,，還有甚者竟然動(dòng)也不動(dòng)一下身,，任你勸說(shuō)也無(wú)用。

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,，非智力因素的發(fā)展對(duì)幼兒身心全面發(fā)展,，特別是對(duì)智力發(fā)展起著重要的作用，而細(xì)化之下的"良好的認(rèn)知"(最明顯的表現(xiàn)是自信,、主動(dòng),、愉快)這一層面，對(duì)他們的學(xué)習(xí)更是具有著保障和促進(jìn)作用,。幼兒自信心是其適應(yīng)社會(huì)的必備終身技能,，不僅是他們與人交往的工具，更是他們獲得知識(shí),、認(rèn)知世界的基礎(chǔ),。所以針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我想在今后的一日環(huán)節(jié)中,，還要多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)適于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的空間,，從易逐步到難,，使幼兒在適應(yīng)中"想說(shuō)""喜歡說(shuō)",，讓他們?cè)谧孕诺恼f(shuō)中體會(huì)到成功帶來(lái)的快樂(lè)，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo),。

作為新時(shí)代的幼兒教師,，從小事中發(fā)現(xiàn)，從點(diǎn)滴間做起,，從實(shí)踐里探索,，只有這樣"心系幼兒"的才會(huì)做出實(shí)效、做出光彩,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十五

20xx年6月9日是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。今天，邊肖為幼兒園端午節(jié)編寫(xiě)了一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，希望對(duì)你有所幫助,！端午節(jié)快樂(lè)！

端午節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，有獨(dú)特的習(xí)俗,，如吃粽子、賽龍舟,、掛香包,、系長(zhǎng)壽射線等慶祝活動(dòng),。這些活動(dòng)可以根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行,，不僅可以鍛煉和發(fā)展兒童的實(shí)踐能力，還可以增強(qiáng)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和興趣,。同時(shí),，端午節(jié)有一個(gè)著名的.起源，讓孩子們能夠理解“屈原”故事,，可以激發(fā)他們最初的民族自豪感,。因此，結(jié)合一年一度的端午節(jié),，幼兒園將開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng),。

1.知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我愿意了解一些端午節(jié)的習(xí)俗和起源,，參加一些節(jié)日的準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。

2.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣,，有初步的民族自豪感,。

科學(xué)區(qū):種植艾草和菖蒲。展示不同形狀的小袋,。

藝術(shù)區(qū):放置制作劉長(zhǎng)明和紙粽子的材料,。

閱讀區(qū):貼出關(guān)于端午節(jié)的圖片和資料,。

表演區(qū):為兒童表演賽龍舟提供扎布條和紙棒。

根據(jù)幼兒園小學(xué),、初中和大班兒童的年齡特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)和開(kāi)展與節(jié)日相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng),。參考方案如下:,。

小班活動(dòng):我們一起過(guò)端午節(jié)。

1.知道端午節(jié)的日期,。

2.了解一些端午節(jié)的習(xí)俗和起源,。

3.和老師孩子一起玩耍品味，分享節(jié)日的快樂(lè),。

(2),、活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備粽子、艾蒿等實(shí)物以及與端午節(jié)有關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà),。

(3)活動(dòng)流程:,。

1.學(xué)習(xí)童謠“五月五日”“5月5日，是端陽(yáng),；插艾葉,，掛香囊；多色線,，手腕帶,；吃粽子，蘸糖,；龍舟閃亮下水,。”

2.通過(guò)墻角環(huán)境營(yíng)造的端午節(jié)主題,，向孩子講述端午節(jié)的習(xí)俗,。

(1)懸掛艾葉(2)賽龍舟(3)吃粽子(4)戴香囊(5)彩繩……等等，都可以用圖片和動(dòng)畫(huà)來(lái)解釋,。

3.吃粽子,。

(1)給孩子看真正的粽子，觀察它的形狀和顏色,。

(2)老師打開(kāi)粽子讓孩子知道粽子的成分,，讓孩子知道葉子。

(3)把粽子送給孩子品嘗,，大家一起感受節(jié)日的歡樂(lè),。

(4)活動(dòng)總結(jié):。

總結(jié)端午節(jié)活動(dòng),，讓孩子回家和父母分享幼兒園的端午節(jié)活動(dòng),。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十六

我是一個(gè)性格比較內(nèi)向,，不過(guò)混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過(guò)有一天自己會(huì)去體會(huì)了一把當(dāng)老師的生活,。在大學(xué)的三年中每年寒暑假我都會(huì)出去打工,，在這一段打工體驗(yàn)生活的路程中，我當(dāng)過(guò)服務(wù)員和工人等等,，體會(huì)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人情的冷暖,。加入tz是個(gè)令我意想不到的事，在這以前我一直聽(tīng)同學(xué)講放暑假當(dāng)老師的經(jīng)歷有多么好玩,，而我宿舍和對(duì)面宿舍的幾個(gè)女孩子幾年暑假都去tz,，所以順應(yīng)號(hào)召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因?yàn)樵谖倚睦?，我有一種意識(shí)這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一,。

加入tz，我們學(xué)校的人沒(méi)有接受系統(tǒng)的培訓(xùn),，對(duì)于招生是兩眼一抹黑,，只能用緊張和新奇來(lái)營(yíng)造自己的心情。6月25號(hào)早上我們?nèi)鄠€(gè)人從西亞斯東大門(mén)出發(fā)了,，由于我和張潔的路途比較特殊,，我們是先從三門(mén)閘下車(chē)，然后等到總校校長(zhǎng)下午把我們送到宋集去,，一個(gè)南一個(gè)北,，在路途中我們?nèi)ミ^(guò)五個(gè)分校，感覺(jué)到條件是從南向北依次變好,，我們至此的目的地也很好,，這不得不說(shuō)是我們的幸運(yùn)。那天等我們到了宋集分校時(shí)天已經(jīng)黑了,，到時(shí)那些老師已經(jīng)開(kāi)始工作去發(fā)傳單了,，他們堅(jiān)持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時(shí)間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng),，令人很感動(dòng),。第二天一大早，我們?cè)缭缙鸫踩?，這是tz培訓(xùn)的規(guī)定,，在招生期間每天早上要跑步，并喊,，讓宋集的人先知道我們,，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來(lái),，夜晚飯一塊兒吃,。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊,、崔敬莊,，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在,。天氣有點(diǎn)熱,，我們一路走一路宣傳，各家各戶(hù)地去發(fā)傳單,，跟他們講解,，忙到中午很累,，汗如雨下,，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒,，不一會(huì)就睡著了,，真的很累。后來(lái)被餓醒了沒(méi)地方買(mǎi)吃的,，沒(méi)騎車(chē)子跑回去買(mǎi)點(diǎn)面包和礦泉水,，感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)真的很可憐，下午又繼續(xù)招生,，一直到夜晚七八點(diǎn)才回,，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開(kāi)會(huì)開(kāi)到十一點(diǎn),，等待忙完睡時(shí),，已經(jīng)一兩點(diǎn)了，感覺(jué)累,。在接下來(lái)的十二天中,，我們也像第一天一樣下去招生，不過(guò)這些天總是下雨,，身上的衣服和鞋子一直都是濕的,，從未干過(guò)，又沒(méi)有鞋換穿,，很多人腳都泡的發(fā)白,，最后實(shí)在沒(méi)辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過(guò)想離開(kāi)的想法,，不過(guò)在大家的勸慰下又咬牙堅(jiān)持下來(lái),，真的很不容易。不過(guò)，事實(shí)證明真的是堅(jiān)持就是勝利,，最后我們達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，這是一次偉大的勝利，是大家堅(jiān)持不懈共同努力的結(jié)果,，甜美的勝利的果實(shí),。

我本來(lái)想教和，無(wú)奈別人已經(jīng)捷足先登,，只能教,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)教英語(yǔ)很好玩，感覺(jué)不錯(cuò),，這有點(diǎn)不可思議,。其實(shí)教學(xué)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)不斷的進(jìn)步,，所謂“溫故而知新”,，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的奇思妙想以及他們思考問(wèn)題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇,，也很有挑戰(zhàn)性,，我在教課的一個(gè)星期中深刻體會(huì)到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣,，而不是那樣,，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解,，這是整個(gè)教學(xué)的重中之重,。通過(guò)不斷了解，我對(duì)知識(shí)的掌握愈加熟練,，這真的是個(gè)好現(xiàn)象,，學(xué)生對(duì)我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會(huì)想怎樣讓孩子做到熟練會(huì)背會(huì)寫(xiě),，多就一次讓知識(shí)不遺忘,，真的在與孩子相處我感覺(jué)很輕松，很快樂(lè),，這是一個(gè)不錯(cuò)的,。不過(guò)就是帶的課太多，嗓子受不了,。

1.可以找一個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)開(kāi)一個(gè),，讓家長(zhǎng)更深刻的了解我們的理念，以及加深對(duì)孩子的了解,，讓家長(zhǎng)能聽(tīng)到孩子的心聲,，我不建議家訪，耗時(shí)耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來(lái)時(shí)間就不多,，而且女生夜晚一個(gè)在外面不安全,，一周跑的地方不多了，十分不經(jīng)濟(jì),，再說(shuō)有時(shí)家訪家里不一定有人,，會(huì)撲空，還不如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)的實(shí)際,。

2.提高老師待遇,，招生期我覺(jué)得生活可以好一些，還有招生期義務(wù)有些令人感覺(jué)不好,，而且早飯和午飯不報(bào)銷(xiāo),，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢(qián),，內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒,，進(jìn)而影響招生。還有又沒(méi)有必要集體購(gòu)買(mǎi)一些金嗓子的藥,，會(huì)不會(huì)更便宜,，經(jīng)濟(jì)些,。

希望以后tz愈辦愈好,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十七

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕,。

結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

與x月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案,，于x月15日——x月27日組織實(shí)施,。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé),。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,，并于今天圓滿結(jié)束。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課,、聽(tīng)課,、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

在聽(tīng)課,、評(píng)課過(guò)程中，程序井然,。活動(dòng)結(jié)束后,，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的`課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、準(zhǔn)備充分,。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具,、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》,。高英麗的《火燒圓明園》,，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作,。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生,，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作,，合作學(xué)習(xí),，交流體會(huì)，互相幫助,，教學(xué)氣氛比較和諧,。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握。

4,、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空間,。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

6,、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,，力求平等,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置,，力求建立平等,、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),，力求服務(wù)到位,。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間,，為學(xué)生的探索,、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言,，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，并參與評(píng)價(jià)過(guò)程,。如宋秀媛,、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,，課堂氣氛熱烈,。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十八

示周的安排：

集體教學(xué)活動(dòng)是教師的主要基本功，俗話說(shuō)：教師的真功夫還在課堂上,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織與評(píng)析，能有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。我們的園本課程是主題為線索的整合課程,，所以，我們以年輕教師為主,，圍繞“秋天的悄悄話”這一主題,，每班進(jìn)行一個(gè)集體活動(dòng)的展示，年輕教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、試教,，年長(zhǎng)的教師通過(guò)幫助聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng),、修改,，都能得到自身的成長(zhǎng)。同時(shí),，教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備,，又起到了資源共享的作用，使得每個(gè)班在這一主題活動(dòng)開(kāi)展中都能深入有效,，真正得益于幼兒,。

主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的整合實(shí)踐，是我們?cè)谥黝}活動(dòng)開(kāi)展中比較薄弱,、困惑的,，因此，這次的展示,，我們將重點(diǎn)展示數(shù)學(xué)活動(dòng),，旨在能起到拋磚引玉的效果。

自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置,，是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的，所以,，中三班的主題墻,、中五班的自然角，是作為教學(xué)成果的展示,；每日閱讀行動(dòng),，是本學(xué)期我們實(shí)踐的重點(diǎn),，所以，中四班的閱讀活動(dòng)是作為教學(xué)探索的過(guò)程展示,；而游戲和自由活動(dòng)一直以來(lái)都是我們注重的環(huán)節(jié),，所以，中一班的表演游戲,、中二班的自由活動(dòng)是作為一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的展示,。

1．以展示周為契機(jī)，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

2．通過(guò)展示，起到交流合作,、資源共享的作用,，深入開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧健康的發(fā)展,。

宗旨：扎根于教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐探索,。

立足于幼兒全面和諧的發(fā)展。

安排：

星期一：集體活動(dòng)《有趣的葉子》,、表演游戲,。

星期二：集體活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》、自由活動(dòng),。

星期三：集體活動(dòng)《摘果子》,、主題墻。

星期四：集體活動(dòng)《果子豐收了》,、自然角,。

星期五：集體活動(dòng)《小樹(shù)葉》、每日閱讀行動(dòng),。

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇十九

促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng);著眼于學(xué)生整個(gè)初中階段的健康發(fā)展;同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間,。

初三化學(xué)教師

通過(guò)在初三年級(jí)學(xué)生中宣傳,、動(dòng)員，自愿報(bào)名,，教師平衡各班人數(shù),，確定興趣小組成員名單。

1,、召開(kāi)全體組員座談會(huì),，師生暢所欲言，談自己的初中規(guī)劃和近期打算,，指導(dǎo)教師與組員共同探討興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容和形式,。

2,、小組每周集中一次，指導(dǎo)教師布置活動(dòng)內(nèi)容,，師生一起交流學(xué)習(xí)心得,，討論共同感興趣的問(wèn)題。

3,、組織學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)積極參加社會(huì)服務(wù),，開(kāi)展環(huán)保教育工作。,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)分析能力,。

4、開(kāi)展課外化學(xué)興趣小實(shí)驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手,、勇于探究，初步接近和揭秘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神秘感,，以激發(fā)學(xué)生跟大的學(xué)習(xí)興趣,。

周二下午課外活動(dòng)

多彩活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)推薦篇二十

簡(jiǎn)筆畫(huà)是運(yùn)用簡(jiǎn)潔洗練的筆法，簡(jiǎn)略概括地狀物造型,，簡(jiǎn)明扼要地表情達(dá)意的繪畫(huà)形式,。它生動(dòng)活潑，形簡(jiǎn)意賅,，是廣大人民群眾尤其是少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種通俗藝術(shù),。

簡(jiǎn)筆畫(huà)具有用筆簡(jiǎn)練、形象簡(jiǎn)括,、快捷作畫(huà),、應(yīng)用簡(jiǎn)便等突出特點(diǎn)；它一揮而就,，一目了然,，易識(shí)易懂，好學(xué)好記,，是小學(xué)教師在各科教學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化表達(dá)語(yǔ)言,，是直觀教學(xué)的有效手段。

簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出各種各樣動(dòng)物,、生活中的物品的外形特征,，除了講究簡(jiǎn)單外，還要畫(huà)得像,，把物品復(fù)雜的形象進(jìn)行簡(jiǎn)單化,，簡(jiǎn)筆畫(huà)不但能使孩子對(duì)學(xué)畫(huà)感興趣，還能有利孩子智力的全面發(fā)展,。

用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出各種各樣的動(dòng)物,、植物和生活中的.物品的外形特征，除了講究簡(jiǎn)單外,，還要畫(huà)得像,，把物品復(fù)雜的形象進(jìn)行簡(jiǎn)單化，使孩子對(duì)學(xué)畫(huà)感興趣,，開(kāi)發(fā)孩子的想象力,，提高學(xué)生的欣賞水平和創(chuàng)造能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展,。

1.以新課標(biāo)的理念為依據(jù),，重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值的培養(yǎng),，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神,，體現(xiàn)人文觀念,。

2.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試,。更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

3.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)使用盡可能少的筆劃線條,，塑造簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、易懂的形象,，激發(fā)創(chuàng)造力,，培養(yǎng)想象力，增強(qiáng)手腦協(xié)調(diào)能力,。

4.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,，表達(dá)自己豐富多彩的想象,。

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),，教育學(xué)生熱愛(ài)集體,，保護(hù)好公物，保持教室的清潔，干凈,。

2,、根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行活動(dòng)。

3,、教師要做到精心計(jì)劃,，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度,，廣度和力度,。

4、做好點(diǎn)評(píng)工作,，對(duì)一每位學(xué)生作的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

5,、學(xué)生作品到一定的時(shí)候,，舉行小組競(jìng)賽。

周一——周三下午陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間,。

一年級(jí)教室,。

張穎、李鳳莉,。