寫心得體會對提高學(xué)習(xí)和工作效率、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)起著積極的推動作用,。寫心得體會時,，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn),，以獲得更多的思路與啟發(fā),。下面是一些心得體會的典型例子,，希望能為大家的寫作提供一些思路和參考,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇一
教學(xué)是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的工作,。為了提高自身教學(xué)水平,，教師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)策略是必要的,。而這個過程就是分享教學(xué)心得的過程。在我的教學(xué)生涯中,，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。今天我來分享一下我所獲得的教學(xué)心得，希望能對各位教師有所幫助,。
第二段：充分準(zhǔn)備,。
充分的準(zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)做好準(zhǔn)備是非常重要的,。首先是課件和教材的準(zhǔn)備,。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡、智力水平,、興趣愛好以及掌握程度來創(chuàng)造出最適合他們的教學(xué)計(jì)劃,。其次，我們也需要恰當(dāng)?shù)匕才琶恳粋€課堂的時間,。對于每個課程,，一定要有提綱和目標(biāo)。這里的計(jì)劃應(yīng)該是充分的且具有可執(zhí)行性的,。只有這樣,，我們才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生們獲得知識,。
第三段：充分傾聽,。
在教學(xué)中，除了講授知識和技能,，對學(xué)生的傾聽也同樣重要,。我們需要聽取學(xué)生的意見，發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供解決方案,。在我認(rèn)為,，作為教育工作者，我們的責(zé)任是不僅提供正確的答案,，而且通過與學(xué)生交流,，幫助他們開闊眼界，讓他們了解更多的事情,。我們需要創(chuàng)造一個開放的環(huán)境,，讓學(xué)生們可以在這個環(huán)境中自由地表達(dá)自己的想法。我們的任務(wù)是向?qū)W生傳授知識,，鼓勵學(xué)生去發(fā)問,，并用自己的方法回答問題。
第四段：注重評價,。
教學(xué)過程中,，教師需要從多個方面對學(xué)生成績進(jìn)行評價，以便更好地了解學(xué)生的情況,。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生,。我們需要觀察學(xué)生在不同情況下的行為，了解他們有什么樣的問題和挑戰(zhàn),，并及時給他們提供建議和建議,。尤其是對于那些困難學(xué)生,，我們更應(yīng)該給予全方位的評價和指導(dǎo)，讓他們獲得更多的進(jìn)步,。
第五段：結(jié)論,。
分享教學(xué)心得，不僅有助于教師之間的交流,，也可以促進(jìn)自身職業(yè)發(fā)展,。通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以找到自己的不足,，并嘗試去改善這些不足,。在教育事業(yè)中，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魈^重要,，因此我們必須持續(xù)不斷地尋求完善，以獲得更好的成績和影響,。相信每一位教育工作者都可以從分享教學(xué)心得中獲得巨大的收獲,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇二
教學(xué)是一項(xiàng)神圣而艱巨的工作。除了深厚的專業(yè)知識,，教師還需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧,。而這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累，多來自于教師之間互相分享交流,。因此,，本文將探討分享教學(xué)心得的重要性，以及我的個人體會,。
在教學(xué)過程中,，我們都會遇到各種各樣的困難和問題。面對這些困難,，一個人往往難以找到最好的解決方法,。但是，如果我們能夠和其他教師分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,，那么我們可能會發(fā)現(xiàn),，他們曾經(jīng)面臨過的問題也同樣具有普遍性。同時,，我們也可以從其他教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法,，得到新的啟示和啟發(fā)。因此,，分享教學(xué)心得能夠幫助我們解決教學(xué)中的問題,，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù),。
在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻理解到分享教學(xué)心得的重要性,。通過和同行進(jìn)行溝通交流，我不僅獲得了他們的支持和鼓勵,，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，我曾經(jīng)一直采用單一模式,，直到我和同行進(jìn)行了充分的討論后，才意識到多元化教學(xué)模式的重要性,。與此同時,，我還在評價、反思和改進(jìn)教學(xué)方面受益匪淺,。分享教學(xué)心得,，讓我不斷成長，更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要,。
分享教學(xué)心得的方式與平臺多種多樣,。教師可以通過教學(xué)研討會、交流會,、網(wǎng)上論壇等形式展開交流討論,。此外，教學(xué)資源的共享也是一種很好的方式,，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺或者教學(xué)資源共享平臺,，分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地分享教學(xué)心得,，我們還可以建立教師交流群,、微信群等社交平臺，號召團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的教師進(jìn)行交流和互助,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
第五段：總結(jié)。
分享教學(xué)心得,，不僅有利于提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，也可以促進(jìn)全社會教育事業(yè)的共同發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該積極地參與到教學(xué)交流中,，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，也要善于傾聽和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,。相信在這樣的互動中,，教師們會更好地成長和發(fā)展，教育事業(yè)也會獲得更廣泛的蓬勃發(fā)展,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇三
教研分享是一項(xiàng)教師教學(xué)中不可或缺的活動,，通過教師之間的交流和分享,，能夠在很大程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在實(shí)踐中,，我深深體會到了教研分享的重要性,，并在其中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將從五個方面來闡述我的教研分享日常心得體會,。
一,、分享的目的和意義。
教師在教學(xué)過程中,，難免會遇到許多問題和挑戰(zhàn),。這時候，教研分享就成為了解決問題和提高教學(xué)質(zhì)量的一種途徑,。通過分享,，我們教師可以了解同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，讓自己的教學(xué)更加生動有趣,，更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際。與此同時,，我們還可以通過分享，揭示和總結(jié)出教學(xué)中的優(yōu)勢和不足,，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)體系和思路,。因此，我認(rèn)為,，教研分享對于教師而言,，具有非常重要的意義。
二,、分享的形式和內(nèi)容,。
在實(shí)際的教學(xué)中，教研分享形式多種多樣,，可以是定期的會議,、座談會、講座等,，也可以是不定期的教學(xué)交流班,、實(shí)踐探究等。不同的形式和內(nèi)容,，可以滿足不同教師的需求和興趣,。但是，無論采用何種形式,，分享的核心內(nèi)容都應(yīng)該圍繞著課程設(shè)置,、教材使用,、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面展開,，以便更好地完成教研工作,。
三、分享的技巧和要點(diǎn),。
教研分享雖然看起來簡單,，但要做好卻需要一定的技巧和要點(diǎn)。其中,，最重要的是要做到充分準(zhǔn)備,，提前調(diào)研和整理資料，以免在分享過程中出現(xiàn)空洞和主次不分的情況,。其次,，口齒清晰，表述簡潔明了,，不要使用難懂的學(xué)術(shù)術(shù)語和詞匯,。最后，要善于傾聽和交流,，聽取其他教師的意見和建議,，并據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和思路。
四,、分享后的反思和總結(jié),。
教研分享后，要進(jìn)行一定的反思和總結(jié),，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,。在反思的過程中，我通常會對分享的過程進(jìn)行回憶和反思,，分析自己的表現(xiàn)和不足,，并嘗試為之后的教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。在總結(jié)的過程中,，我則更為注重對自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,，以便在以后的教學(xué)實(shí)踐中更加得心應(yīng)手，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,。
五,、分享的成果和收獲。
通過教研分享的過程,，可以獲得許多寶貴的成果和收獲,。其中，最重要的成果之一是可以找到更多的教學(xué)參考和借鑒,，從而提高自己的教學(xué)水平和效率,。此外,，還可以結(jié)識更多志同道合的教師，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)合作關(guān)系,，共同提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。
總之，在我的教學(xué)日常中,，教研分享是一項(xiàng)必不可少的活動,。通過教研分享，我學(xué)會了如何與他人分享,、傾聽和交流,，提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。同時,，我也從中獲得了無窮的溫暖和收獲,，成長為一名更有思想、更有責(zé)任心的教育工作者,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇四
為了提高我校教學(xué)質(zhì)量,，今天下午，學(xué)校在文體中心舉行了“20xx-20xx學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析會”,，很多優(yōu)秀的老師代表發(fā)言,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會,。
重陽首先分享了自己的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，她把班里的每項(xiàng)任務(wù)都細(xì)化到每個人,，大到每天的值日班長，小到擦玻璃窗臺的學(xué)生和負(fù)責(zé)檢查的同學(xué),。對于教學(xué),，她比較注重培養(yǎng)孩子的興趣,，比如早讀找學(xué)生領(lǐng)讀或采取比賽的方法,。她經(jīng)常表揚(yáng)孩子，給孩子正面積極的鼓勵,，孩子們很喜歡她,，還喜歡上她的課。由于孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,，所以在教學(xué)生字時都是從拼音開始的,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對于作業(yè),，她建議給作業(yè)本包一個書皮,，這樣不容易磨損。她還比較注重培養(yǎng)孩子的寫作能力,，鼓勵學(xué)生多寫,，多閱讀,。
劉娟對她們班的孩子主要采取嚴(yán)格管理的辦法，這樣布置的學(xué)習(xí)任務(wù)才會事半功倍,，立竿見影,。作業(yè)、課堂新學(xué)習(xí)的生字詞都是日日清,、堂堂清,。她們班的座位是一個優(yōu)等生帶一個差生，可以進(jìn)行一幫一,，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識,。她們班的成績是兩極分化比較大，她深入了解了后進(jìn)生的家庭,，發(fā)現(xiàn)他們大部分是單親家庭,，所以她今后將會更關(guān)注孩子們情感方面的問題。
黃素芝老師在課堂上比較注重培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣,。上天賜給我們兩個耳朵,、兩只眼睛，而唯獨(dú)賜給我們一張嘴,，那是為了讓我們管好自己的嘴巴,。在課堂上，她注重讓教學(xué)慢下來,，不求速度,，只求差生不掉隊(duì)。孩子學(xué)習(xí)新知的時候往往是先入為主,，所以我們在教授新知時一定要是正確的,、清晰的。我們要把握好教學(xué)的重難點(diǎn),，理清教學(xué)思路,，讓學(xué)生學(xué)起來輕松又容易接受。
趙秀坡老師平時比較注重培養(yǎng)孩子們的閱讀和寫作能力,，鼓勵學(xué)生多寫,、多讀、多摘抄好詞好句,。李艷老師是一個非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師,，她覺得讓學(xué)生喜歡上語文課是最重要的，她跟學(xué)生第一次見面時喜歡夸自己,，是學(xué)生崇拜自己,，從而覺得跟著李艷老師是一件比較幸運(yùn)的事。在教學(xué)中，李艷老師喜歡調(diào)動學(xué)生的積極性,，比如分層作業(yè),、獎勵學(xué)生周末沒書面作業(yè)、給作業(yè)劃分等級等等,。她每節(jié)課都留幾分鐘進(jìn)行總結(jié),，使走神的學(xué)生牢記本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。她經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法,，并評出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),、優(yōu)秀小組長進(jìn)行獎勵。在期末的時候還進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，講課的時候由一篇課文延伸到一類文章的分析方法,。
欽欽也贊同嚴(yán)格管班，先給學(xué)生樹立威信,。然后結(jié)合學(xué)生的心理特征,，創(chuàng)設(shè)有意思的故事境，吸引孩子們的注意力,，用擬人化的語言,，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上鼓勵學(xué)生多表達(dá)自己的想法,，學(xué)會根據(jù)情境圖提數(shù)學(xué)問題。對于后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)主要在于平時,，學(xué)習(xí)過的新知都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),。李麗總結(jié)的很到位：抓住課堂，贏在平時,。她平時就比較注重調(diào)控課堂,，等完全靜下來才開始講課，要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和學(xué)生的課堂習(xí)慣的培養(yǎng),。一節(jié)課結(jié)束時出幾道題進(jìn)行檢查,，易錯易混點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān)。
俊方說的一句話我很感動：做學(xué)生生命中的貴人,。我們要做一個負(fù)責(zé)人的教師,，興趣和分?jǐn)?shù)同樣重要,，平時要多鼓勵學(xué)生,。在課前要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：書、鋼筆,、練習(xí)本,、直尺。改作業(yè)是你了解學(xué)生學(xué)情的時候，所以作業(yè)一定要全批全改,，必要的時候面批,。在班里可以做一個評價表，給學(xué)生分成四大組,，獲勝的一組每個人都蓋一個小印章,。
小楠也是一個很有方法的英語老師，她每次吃完早飯就直接進(jìn)班看早讀,。由于學(xué)生剛到校很沒精神,，她有一個小方法就是讓所有學(xué)生都站起來，讀書聲音洪亮的學(xué)生就可以坐下,，這樣學(xué)生的精神頭就很足了,。有時候她還讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。中午午托的時候,，她會找個別學(xué)生單獨(dú)談話，拉近師生關(guān)系,。對于鼓勵,，她還有個小方法：大家表現(xiàn)都很好，老師給你們打80分,，如果你們的聲音能更洪亮些,，老師就給你們打100分，你們想得到100分嗎,？學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,。下午補(bǔ)差，小楠是連著第三節(jié)課一起上的,，當(dāng)天的內(nèi)容過關(guān)一個走一個,。
任老師是一個非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，她把補(bǔ)差主要放在了中等生的身上,，事半功倍,。她覺得成全別人就是成全自己，她們班有兩名學(xué)生都考上了鄭州市外國語學(xué)校,。在平時她比較注重上好每一節(jié)課,，講好每一道題，把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn),，定好學(xué)習(xí)目標(biāo),。她要求學(xué)生每道題都要寫出解題思路，改學(xué)習(xí)資料的時候,，先改學(xué)習(xí)好的,，再讓他們改其他學(xué)生的，這樣很節(jié)省時間。在期末考試的時候,，給學(xué)生設(shè)定一個實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ?，讓他們比，分?jǐn)?shù)高的有獎勵,。在平時注重做好和家長的溝通,，希望家長理解與支持我們的工作。
今天的經(jīng)驗(yàn)交流分享會我收獲頗多,，學(xué)到了很多管理和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,，對我今后的教學(xué)很有幫助。我們學(xué)校的老師都很用心,，希望在新的學(xué)期里,，我有新的收獲與成長。
今天,，我們學(xué)校教務(wù)處對上學(xué)年的教學(xué)在文體中心進(jìn)行了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,。會上，老師們各抒已見,，發(fā)表自己的教學(xué)見解和經(jīng)驗(yàn),。老師們的發(fā)言句句都很實(shí)在，體現(xiàn)了老師的`無私奉獻(xiàn)精神,，老師們也毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享,。
老師的職責(zé)就是教書育人，一個老師如果不把心用在教學(xué)上,，那就毀了學(xué)生的前途,，從今天的教學(xué)質(zhì)量分析會上可以看出我們的老師是多么的用心。很多老師都說要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課堂上把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間分配好,，前十幾分鐘，學(xué)生的注意力比較集中,，不管從那個方面來說,，學(xué)生的記憶力是最好的，掌握好這個時間,，讓學(xué)生把難點(diǎn)學(xué)好,、把知識分析透徹。學(xué)生的作業(yè)分配,，學(xué)生的作業(yè)能在課堂上完成的就在課堂上來完成,，課外盡量少布置作業(yè)。
低年級的老師說：“學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，如果沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，可能就會受到很大的影響,，如果學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生想改過來就很難，所以,，低年級學(xué)生一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
我記得趙老師說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是這樣的，我是教語文的,，我感覺,，語文最重要的就是寫作和閱讀，趙老師舉了一個例子：我有個學(xué)生寫作文,，剛開始的時候,，他只寫了一百多個字兒，我讓他堅(jiān)持一直這樣寫下去,，一年過去了三年級的學(xué)生,，他能寫六百多字的作文，另外,，還要讓學(xué)生多閱讀,，語文知識靠的是知識的積累，只有多讀,、多看,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會不斷地提高。趙老師用寫作和閱讀來上語文課,，成績也是提升的相當(dāng)快,。
有的老師說：“老師要做學(xué)生一生當(dāng)中的貴人”，這句話我想了很久,，老師就應(yīng)該是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人,。我們都說：“一個人在困難的時候，站出來幫助你的人就是你的貴人,，貴人不是天天都有的”,，我們就是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人，我們教育學(xué)生的每一句話,，都有可能改變學(xué)生一生的命運(yùn),。
時間過得很快，一位位老師的發(fā)言,，都是那樣的通俗易懂,，每一位老師都把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享，老師們在課堂上上好每一節(jié)課,，教學(xué)生做好每一道題,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇五
教研是教師日常工作中十分重要的一環(huán),，通過與同事們的交流和分享，不僅可以提高自己的教學(xué)水平,，還能夠共同成長,。在這篇文章中，我將分享我在教研日常中的體會和心得,。
第一段：教研的重要性,。
教研是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。在教研中,，我們可以與其他教師進(jìn)行交流和討論,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平,。通過教研,，我們可以了解各種新的教學(xué)方法和理念，并加以運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,。因此,，教研不僅能夠促進(jìn)個人的成長，還能夠提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量,。
第二段：教研的組織與參與,。
在教研活動中，組織和參與是非常重要的,。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)科和年級組織教研小組，讓教師們分別參與到各自所屬的小組中,。每個小組可以定期進(jìn)行教研活動,，例如討論教學(xué)難點(diǎn)、分享教案,、觀摩課堂等,。同時，教師也可以主動參加學(xué)校組織的專題研究和培訓(xùn)活動,。只有通過積極的組織與參與,，才能充分發(fā)揮教研的作用，提高教學(xué)質(zhì)量,。
教研的核心是分享和合作,。在教研活動中，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教案,，讓其他老師參考和借鑒,。同時，教師也可以向其他同事請教和交流,，尋求解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和策略,。通過分享與合作,，我們可以互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平,。而這種分享和合作也可以從教研小組擴(kuò)展到學(xué)校之間的交流,，通過與其他學(xué)校的教師交流和合作，進(jìn)一步拓寬我們的教學(xué)視野,。
第四段：教研的積極意義,。
教研帶來的積極意義是多方面的,。首先,，通過教研，我們可以不斷更新教育理念和教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,。其次，教研可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,，增加師生之間的互動和溝通,。再次，教研的成果可以被廣泛應(yīng)用,，促進(jìn)整個學(xué)校的教育質(zhì)量的提升,。最后，教研也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
第五段：我的體會與展望。
通過參與教研活動,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),。我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也通過與其他教師的交流和合作,，提高了我的教學(xué)水平,。我希望未來能夠繼續(xù)參與和推動教研活動，并將自己的經(jīng)驗(yàn)與更多的人分享,。我相信,，通過不斷地教研與合作，我們能夠共同進(jìn)步,，提高教育的質(zhì)量,。
教研日常分享心得體會，是每位教師都應(yīng)該認(rèn)真對待的工作,。通過組織與參與,、分享與合作，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，同時也能夠?yàn)檎麄€學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。讓我們以積極主動的態(tài)度,，投入到教研的工作中，共同建設(shè)一個更好的教育環(huán)境,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇六
現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是單純的知識傳授,，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。作為教師,，我們不僅僅要教會學(xué)生知識,，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在這樣的努力中,，分享自己的教學(xué)心得,，對于提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用，本文就該主題展開討論,。
分享教學(xué)心得,，可以促進(jìn)教師個人成長和發(fā)展。在分享的過程中,，教師會逐漸發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,，進(jìn)而進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時,，也能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和技巧,，提高自己的教學(xué)水平。分享教學(xué)心得,，可以讓教師拓寬視野,，不再孤兒單干，具備更加開放的心態(tài)去接受挑戰(zhàn),，逐步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能,。
分享教學(xué)心得，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。通過分享教學(xué)心得,，教師可以將自己教學(xué)中的成功案例與學(xué)生分享，從而讓學(xué)生更加深入地理解知識點(diǎn),，并且提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師可以適時地通過分享一些學(xué)習(xí)技巧和方法,，讓學(xué)生掌握更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法,，在提高學(xué)生實(shí)際效果的同時，也提高了教師的授課成效,。
要想有效地分享教學(xué)心得,，建立一個良好的機(jī)制和平臺非常必要?？梢酝ㄟ^定期的教研活動,，組織教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。教研活動可以采取各種形式，例如開展課堂觀摩,、互相聽課,、課題研究等等，讓教師可以充分交流和溝通,，相互促進(jìn),。從大到校園的機(jī)制中營造一個愉悅、創(chuàng)意,、激情和高效的教育氛圍,。
段落五：個人體驗(yàn)。
我覺得在自己的教學(xué)生涯中,，分享教學(xué)心得是必須經(jīng)歷的一部分,。通過和同事互相交流經(jīng)驗(yàn),，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,，也受益于同事的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)。在分享的過程中,，我學(xué)會了如何更好地準(zhǔn)備教案,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在教學(xué)中尊重學(xué)生的個性和需求,。這些都是我在自己的教學(xué)中所感受到的,，也是我從同事身上學(xué)到的。通過分享教學(xué)心得,，我感受到了教學(xué)工作的進(jìn)步與變化,，更加努力地去拓寬自己的專業(yè)視野，掌握更多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn),。
結(jié)語,。
分享教學(xué)心得是獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的一個非常有效的途徑。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該充分發(fā)掘經(jīng)驗(yàn),，積極地去分享、交流,、借鑒,，相互學(xué)習(xí)、相互提高,，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)和富有成效的教學(xué)環(huán)境。
教研與教學(xué)心得體會分享篇七
xx日,，有幸聆聽了任教授的分享式教學(xué)研討會,，并且觀摩了兩節(jié)課,，接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則，有一些收獲,，也有一些困惑,。
在整個分享式教學(xué)的課堂上，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子,，只不過,，我們并沒有如此的系統(tǒng)化。這種教學(xué)方式,，對于學(xué)生來說,，有很多的好處，它的前景是美好的,。
首先,，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，把課堂還給了學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主要角色,，他們學(xué)會了質(zhì)疑，學(xué)會了提出問題,，在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題,，并且能夠快樂的分享自己的成果，這樣的形式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,，增強(qiáng)了合作探究的能力，對于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益,。
其次,，它能夠讓學(xué)生自信，在自信的交流中學(xué)會傾聽,，學(xué)會補(bǔ)充,，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會用自己的知識儲備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,，在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進(jìn)步。
最后,，這種教學(xué)方式,，對于教師提出了更高的要求，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂,。他必須用自己豐富的知識和機(jī)敏的`課堂機(jī)智，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言，來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,，而不至于使學(xué)生偏離了方向,，教師對于課堂的駕馭能力是非常重要的。
是的,，學(xué)生需要的才是最好的,。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而,，對于這種教學(xué)形式,，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我覺得只能是取其精華,，借鑒使用,。全盤的“拿來主義”對于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),，博采眾長,，因?yàn)榻虩o定法。但是適合自己的,，適合學(xué)生的才是最好的,。對于這種教學(xué)形式，我們只是了解了表面的東西,，對于具體的文本內(nèi)容,，具體到每一篇文章如何實(shí)踐,，依然模糊不清,。例如：學(xué)生提出的問題如果沒有價值性，而對于需要學(xué)生感悟的一些有價值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,，那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的,，這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之，當(dāng)我們無法解決困惑的時候,，盲目的模仿只會讓我們迷失了自己教學(xué)的方向,。不過，對于任何有益的教學(xué)方式,，都值得欣賞和學(xué)習(xí),，這確實(shí)需要一個過程。
許多事情,，是有人在做,，才會存在。而許多事情,，是有人在思考,，才會存在的更好。教無止境，學(xué)無止境,，一邊學(xué)習(xí),，一邊思考，讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋,！?/p>
教研與教學(xué)心得體會分享篇八
第一段：引言（大致200字）,。
教研書籍的分享是教師教學(xué)中一項(xiàng)重要的活動，通過分享書籍的心得體會,，可以拓寬教師的教學(xué)觀點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量。在教師們繁忙的教學(xué)生涯中,，不少教師都會抽出時間閱讀教育類書籍,，不僅豐富了自己的知識，也為教育教學(xué)工作提供了豐富的參考,。本文將從書籍選擇的重要性,、分享的價值、分享方式,、心得體會的收獲以及對未來教研的思考等方面展開討論,。
第二段：書籍選擇的重要性（大致200字）。
選擇合適的書籍是教研分享的基礎(chǔ),。教師在選擇書籍時,，應(yīng)注意書籍的質(zhì)量、針對性以及適應(yīng)性,。首先,，優(yōu)質(zhì)的書籍內(nèi)容要科學(xué)、準(zhǔn)確,，并能夠引導(dǎo)教師深入思考,。其次，針對性是指書籍能切實(shí)解決教師所面臨的問題,，為教師的工作提供實(shí)用的方法和策略,。最后，書籍還應(yīng)具有適應(yīng)性,，即根據(jù)教師的實(shí)際情況和需求,，選擇適宜的書籍。只有選擇了合適的書籍,，教研的分享才具有實(shí)際的效果和意義,。
第三段：分享的價值（大致200字）。
教研書籍的分享具有多重價值,。首先,，教師通過分享書籍,，可以使其他教師受益，提高教學(xué)水平,。教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作,，通過分享心得體會，可以在教師群體中形成有益的互動,，共同提升教學(xué)水平,。其次，教師的分享也是對學(xué)科建設(shè)的一種推動,。通過分享,，可以促進(jìn)學(xué)科內(nèi)部的積累和溝通，推動學(xué)科的不斷發(fā)展,。最后,，分享書籍還有助于建立教研活動的正常化,、制度化,，形成長效機(jī)制。
第四段：分享方式（大致200字）,。
在教研書籍的分享中,，可以采取多種方式和形式。一方面,，可以舉辦形式多樣的交流會或研討班,，提供更多的交流和討論機(jī)會，促進(jìn)教師間的互動,，共同分享心得,。另一方面，可以更好地利用現(xiàn)代技術(shù)手段,，如在線平臺,、微信群等，提供更加便捷的交流途徑,，實(shí)現(xiàn)分享的延伸和拓展。同時,，還可以邀請專家學(xué)者等進(jìn)行講座或講習(xí),，引導(dǎo)教師進(jìn)行深入的研究和探討。
第五段：心得體會的收獲與對未來教研的思考（大致400字）,。
通過參與教研書籍的分享,，我深刻感受到了教研活動的重要性和價值所在。首先,，教研書籍的分享促使我不斷充實(shí)自己的知識儲備,，提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，通過分享,，我結(jié)識了許多教育界的同行,，與他們交流學(xué)習(xí)，拓寬了自己的視野,，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng),。此外，教研書籍的分享還讓我明確了自己的短板和不足之處,，并在教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)和反思,。對于未來的教研活動，我認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步提高教師的參與度,，鼓勵教師積極參與,，提供更多的機(jī)會和平臺。同時,，要注重分享的實(shí)效性,，加強(qiáng)交流的深度和實(shí)質(zhì)性，讓教研活動成為教師發(fā)展的重要途徑,。
總結(jié)：（大致200字）,。
教研書籍的分享是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，通過選擇合適的書籍,，分享自己的心得體會,，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提高教學(xué)水平。在分享過程中,，要注重不同方式和形式的多元化,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提供更為便捷的交流途徑,。教師們要抓住教研書籍分享的機(jī)遇,，不斷拓寬自己的知識視野，不斷提高教學(xué)能力,，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)更多的力量,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇九
一、強(qiáng)化課堂管理要在抓紀(jì)律上下功夫,。
小學(xué)階段的學(xué)生年齡小,、天性活潑、愛動貪玩,，自我約束遵守課堂紀(jì)律的能力特別差,。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度，,，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差,，時不時的會亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的,，嘁嘁喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的,，故意起哄喧嘩的??,。學(xué)生這些不良習(xí)慣，必然打斷教師的上課思路,，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。因此,，教師上課時必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿,、語言等,，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣,，教師絕不能置之不理,，采取置若罔聞、視而不見,、聽之任之放棄的態(tài)度,，這樣下去不僅是教師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話,。沒有課堂紀(jì)律的保證,，教學(xué)就是一句空話。
二,、強(qiáng)化課堂管理要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫,。
現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸,、懶惰滋生,。由于他們年齡小，學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確,，惰性強(qiáng),，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養(yǎng)他們勤思考,、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)問題注意層次,，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意回答,?？茖W(xué)告訴我們，每個人的潛能開發(fā)是相當(dāng)大的,，有95%的潛能尚需等待開發(fā),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時，學(xué)習(xí)的欲望就會迸發(fā)出來,，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會得以矯正,。
三、強(qiáng)化課堂管理要在教法上下功夫,。
眾所周知,，教有法無定法，貴在得法,。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要,，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法,，來鉆研教材和教法,，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的需要,，采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法,，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點(diǎn)幽默,，多一點(diǎn)婉轉(zhuǎn),，多一點(diǎn)呵護(hù)。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的,，這就要求教師必須不斷的變換方式方法,，來引起學(xué)生的有效注意，讓學(xué)生便于接受,，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。
四、課堂有效教,。
課堂教學(xué)管理復(fù)雜萬象,，需要我們在工作中結(jié)合實(shí)際不斷摸索。知識是一個整體,，在我們平時的教學(xué)中,，對不時期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個比較全面的綜合性考慮,，對教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力,。在本課中,，有所體現(xiàn)。例如,，掌握正確的“坐,、立、行”姿勢,，坐,，立，行是（小學(xué)體育水平一）中的體育基礎(chǔ)常識部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動。
如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康,，也會給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級兒童對坐,，立,，行并不陌生，但不一定姿勢都正確,，也不完全了解正確的坐,，立，行姿勢的要求,。因此,，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時間，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化,，他對水平一知識的系統(tǒng)性,，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識與動作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力,，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢,。
1、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略。
師生互動的可行性,。
低年級小朋友特別依賴教師,，在本課中,，沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點(diǎn),。在教學(xué)中，他能主動與學(xué)生一起玩,，一起跳,，時常會看到小朋友圍到老師身邊，一起活動,，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如,，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后,，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩，好嗎,？”此時的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,，通過互動使學(xué)生都能活動起來,，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進(jìn)行一定的鍛煉，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的,。
語言交流的合理性,。
教師在給低年級小朋友在上課時，提問是要注意方法的,。我認(rèn)為,，比較直觀。
的,、形象的,、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生動作的學(xué)習(xí),，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如,，在統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時，沈老師問：“小朋友,，剪刀怎么做呀,？”“對,，這樣做！”學(xué)生會后,，他做了石頭的動作,，接著問：“這是什么呢？”學(xué)生在教師動作提示下,，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動作，而是問：“那布是怎么做的,？”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€動作的積累,，因此，稍做思考與對比,，能夠想象起“布”的具體動作,。再如，在模仿動作做動作階段,，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友,，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’,、‘布’時,，我們是用腳跳的，那么,，你知道,，哪些小動物是用腳跳著走路的？”（學(xué)生交流：青蛙,、袋鼠,、蛤蟆、兔子等）“小朋友,，你們都說出了好多小動物,，你能像它們一樣跳嗎？（行）你們自己先去試試吧,！”沈老師通過比較直觀,、生活化的語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想,，練一練,，玩一玩，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動作,，顯得比較有效。
競賽游戲的鼓勵性。
他們自己有了對動作的區(qū)別,，體現(xiàn)了教學(xué)的價值,，對自身動作的正確性也有了新的認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ),。
一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。
其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè)。
有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。
走進(jìn)課堂已經(jīng)有一個月了，每天面對著那些無知而又純真的面孔,，有時候讓人哭笑不得,。
我總是認(rèn)為嚴(yán)師才能出高徒，也不知從何時起就開始體罰學(xué)生,。學(xué)生上課不好好聽講打,，作業(yè)不做打，不聽老師的話打...........每天和學(xué)生在一起的時間就有百分之五十的時間在體罰學(xué)生,。回過頭來想想自己的教學(xué)方法有著很大的問題,。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注,，他們的調(diào)皮都是為了引起老師的注意，作為老師的我們?yōu)槭裁床荒芨嗟年P(guān)注他們呢,？好的學(xué)生老師打一次或許可以起到警鐘作用,，激發(fā)他們的自尊更加好的學(xué)習(xí)。而差的學(xué)生卻不能一打再打,，更多的應(yīng)該是鼓勵,。
我們班有個學(xué)困生他不怎么交作業(yè)，剛開始不了解情況也秉自己嚴(yán)師出高徒的想法對他進(jìn)行了幾次提法,，但是在以后的交作業(yè)中一直不見他的作業(yè),。突然有一次他交作業(yè)了，這是難能可貴的,，就給他的本子畫上小紅花,，我們的小紅花是獎勵給作業(yè)好的。
教研與教學(xué)心得體會分享篇十
教研分享論壇是一種非常重要的教育實(shí)踐活動,，通過這種方式,，教師們可以互相交流教學(xué)心得、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,。最近,，我參加了一次教研分享論壇活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和收獲,。接下來,，我將分五個段落詳細(xì)敘述我的心得和體會。
在第一段中,，我將介紹論壇的背景和目的,。我們學(xué)校組織這次論壇是為了促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師的教學(xué)水平,。本次論壇邀請了許多有經(jīng)驗(yàn)和能力的教育專家和學(xué)者,，他們將與我們分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我對這次論壇充滿期待,，希望從中學(xué)習(xí)到更多有價值的東西,。
第二段中，我將描述論壇的內(nèi)容和形式,。論壇分為多個主題,，包括教學(xué)策略、課堂管理,、研究方法等,。每個主題都有專門的演講者，他們以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果為基礎(chǔ),，向與會者分享心得和方法,。此外，論壇還設(shè)置了互動環(huán)節(jié),，允許教師們提問和討論,，以加深對教學(xué)問題的理解。
在第三段中,，我將談?wù)勎覐恼搲袑W(xué)到的知識和技能,。一個重要的啟示是教育并不僅僅是簡單地傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng),。我在論壇中聽到的許多演講者都強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)式教育和學(xué)生主體學(xué)習(xí)的重要性,，這對我來說是一種新的教育理念。此外,，我還學(xué)到了一些課堂管理和評估方面的技巧,，這些技巧可以幫助我更好地組織和管理我的課堂。
第四段中,，我將談?wù)搶€人成長的影響,。這次論壇給了我一個寶貴的機(jī)會，可以與其他教師們交流和合作,。通過聽取他們的分享和觀點(diǎn),，我深刻地認(rèn)識到每個人都有不同的教學(xué)風(fēng)格和方法,。這使我更加開放和包容，愿意傾聽和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。除此之外,，我還有機(jī)會與一些優(yōu)秀的教育專家和學(xué)者進(jìn)行交流，他們的鼓勵和建議對我個人的成長和進(jìn)步有著積極的影響,。
最后,，在第五段中，我將總結(jié)我在這次教研分享論壇中的心得體會,。通過參加這次論壇,，我意識到教師的成長需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。在這個快速變化的社會中,，教師必須跟上最新的教學(xué)理念和方法,。而教研分享論壇則為我們提供了一個寶貴的平臺，可以與其他教師和專家交流和學(xué)習(xí),。我相信,，通過不斷地參與類似的活動，我將能夠提高自己的教學(xué)水平,，更好地為學(xué)生服務(wù),。
通過以上五個段落的敘述，我將詳細(xì)地展示我在教研分享論壇中的心得和體會,。這次經(jīng)歷使我受益匪淺,，不僅擴(kuò)展了我的教育視野，而且提升了我的教學(xué)技能,。我希望將來可以繼續(xù)參加更多的教研分享論壇，與更多的教育同行分享并一同進(jìn)步,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇十一
近日,，我參加了一場以“教研分享”為主題的論壇活動，此次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。我很榮幸能夠與眾多教育界的同仁一同聆聽各位老師的心得與經(jīng)驗(yàn)分享,。通過這次論壇，我不僅收獲了寶貴的教學(xué)啟發(fā),，也感受到了教師之間互相促進(jìn),、共同進(jìn)步的力量。以下是我對此次論壇的心得體會,。
首先,，此次論壇中，我深深感受到了教育教學(xué)同道之間的深度交流的重要性,。在各位老師的分享中,，他們坦誠地講述了自己在教學(xué)上的挑戰(zhàn)與成果,，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這讓我意識到,，教師并不孤單,，我們都會面臨各種各樣的問題和困惑。通過共同交流和分享,，我們可以互相啟發(fā),，找到解決問題的策略和方法。這種深度交流不僅讓我們受益匪淺,，也能夠促使教師們在教育教學(xué)實(shí)踐中取得更好的成果,。
其次，此次論壇中,，一些老師的分享讓我意識到了如何針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個性化教學(xué),。有位老師分享了他對于學(xué)生興趣的挖掘和刺激的方法，他通過了解學(xué)生的興趣愛好,，設(shè)計(jì)了多種參與性高的課堂活動,。這種個性化教學(xué)方法讓學(xué)生更加主動，更加積極地參與到課堂中來,，從而提高了學(xué)習(xí)效果,。從他的分享中，我學(xué)到了在教學(xué)中要多方位,、全方位地了解學(xué)生,，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力。
此外,，我還學(xué)到了一些關(guān)于教學(xué)評價的新思路,。一位老師分享了他獨(dú)特的評價方式，他強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的評價方法,。他鼓勵學(xué)生自主評價和互評,，讓學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。這種評價方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,。從他的分享中，我認(rèn)識到評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們需要采用多種方式和方法,，讓評價更加科學(xué)、公正,，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的引導(dǎo)作用,。
此次論壇中，還有一位老師分享了他對于班級管理的心得與體會,。他講述了如何建立積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍,，如何鼓勵學(xué)生自律和自主。他的經(jīng)驗(yàn)讓我意識到班級管理不僅僅是打開學(xué)生的行為,，更是引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,。通過他的分享，我明白了班級管理是教育教學(xué)工作中不可忽視的一環(huán),，我們需要加強(qiáng)自身的管理能力,，為學(xué)生的綜合發(fā)展搭建良好的平臺。
最后,，此次論壇中我還深切體會到了“教學(xué)相長”這個道理的真實(shí)含義,。通過與各位老師的交流和研討，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，也進(jìn)一步加深了對于教育教學(xué)工作的責(zé)任和使命感,。這次論壇讓我明白了自己仍需不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提升自己的專業(yè)水平,。與教育教學(xué)同道的交流讓我意識到,，我們只有團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,、共同進(jìn)步,，才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,，此次教研分享論壇讓我深刻認(rèn)識到教師之間交流與分享的重要性,，同時也收獲了許多寶貴的教學(xué)啟發(fā)。我將以此次論壇為契機(jī),，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。更重要的是,，我愿意與教育界的同仁們共同進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的更高目標(biāo),。
教研與教學(xué)心得體會分享篇十二
教研活動在教育教學(xué)中起到了不可替代的作用。作為班級教師,，融入教研的支持和指導(dǎo),，可以幫助我們改善教學(xué)策略，提高授課效果,。接下來,，我將分享自己參與班級教研活動的經(jīng)歷和心得。
第二段：為什么要參加班級教研,。
首先,，班級教研是個人成長與職業(yè)發(fā)展的機(jī)會。不斷深化自己的課程理解與教學(xué)數(shù)據(jù)的分析，尋求有效的教學(xué)策略,，提高自己的教育教學(xué)能力,。其次，班級教研是一種相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過討論和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我們可以獲得來自同行的反饋和建議，加深對團(tuán)隊(duì)成員的了解,，并與其他教師共同探討教學(xué)中碰到的問題和解決方案,。
第三段：參與班級教研應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
在參與班級教研過程中,，需要注意以下事項(xiàng),。首先，不能抱著浪費(fèi)時間和費(fèi)力的態(tài)度參與,，要始終堅(jiān)信這是一種對自己的成長和提高是有益的,。其次，班級教研需要開放心態(tài)和接受不同意見的能力,。同時,，要時刻保持參與教研活動的熱情和積極性，并積極參與討論和分享,。
參與班級教研活動,，對于我的成長和提高有很大幫助。我學(xué)會了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計(jì),，這對于課堂授課和學(xué)生的評估十分重要,。我獲得了教育技術(shù)的支持，學(xué)習(xí)了如何使用多媒體設(shè)備和新型教學(xué)軟件來加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。除此之外,，我還通過班級教研活動建立了廣泛的師生關(guān)系，獲得了來自同事和學(xué)生的多種支持和反饋,。
第五段：總結(jié)與展望,。
總之，作為班級教師來說,，參與班級教研活動是十分重要的,，它可以幫助我們認(rèn)真對待工作、發(fā)掘工作的創(chuàng)新點(diǎn),，并提高工作效率,。接下來我想繼續(xù)積極參與班級教研活動，在實(shí)踐中不斷探索和提高，為學(xué)生的成長壯大和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,，同時也成為優(yōu)秀的教育者,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇十三
教學(xué)教研是每一位教師必須經(jīng)歷的過程，而班級教師之間進(jìn)行教研分享則是一種提升自己教學(xué)水平,、創(chuàng)新教育教學(xué)模式的有效方式,。在這篇文章中，我將分享我的班級教研分享心得體會,。
第二段：分享教研的收獲,。
在班級教研分享中，我從同事處學(xué)到了很多理念和方法,，其中最為明顯的收獲就是開放式教學(xué)的理念,。通過觀察同事的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們將學(xué)生引導(dǎo)到探究的世界里,，相比較以往的單純的口頭講解更為有效?，F(xiàn)在的課堂更注重學(xué)生自主發(fā)掘，提高他們的探究能力,，使課程內(nèi)容獲得更深層次的理解,。同時，我還從同事的課堂策略中學(xué)到了很多有趣實(shí)用的方法,，如小組活動,、互動課件等都能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
第三段：分享教研的挑戰(zhàn),。
雖然帶來了很多收獲,，但班級教研分享中仍存在著一些挑戰(zhàn)。比如,，由于班級教師職務(wù)相對較輕,，工作壓力相對較小，他們有時難以保持教育共識產(chǎn)生的動力和信心,。此外,，班級教師之間在教育和課程層面的差異也會存在一定的阻礙，需要加強(qiáng)相互了解和溝通,，確保取長補(bǔ)短,，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
第四段：分享教研的應(yīng)用,。
了解到同事的教學(xué)思路和方法,，我們便能夠合理應(yīng)用到自己的工作中。例如,，我將探究式教學(xué)理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，讓學(xué)生了解這門學(xué)科的探究性質(zhì),，提高他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,。同時,，我還在班級教研分享中分享了自己的教學(xué)方法，起到相互促進(jìn)的作用,，大大提高了教學(xué)水平,。
第五段：總結(jié)。
總而言之,，班級教研分享能夠大大提高班級教師的教學(xué)水平和教育思想,，有效地促進(jìn)教師的個人成長和整體素質(zhì)的提高。同時,，通過班級教研分享,，我們還能夠促進(jìn)學(xué)校教育改革和尋求應(yīng)對當(dāng)前教育問題的最佳解決方案，有助于推動整個教育系統(tǒng)的進(jìn)步,。因此,，班級教研分享應(yīng)成為學(xué)校教育管理工作的重要組成部分，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇十四
近年來,，課程教研形式多樣，分享心得成為教師們提升教學(xué)能力,、豐富教學(xué)內(nèi)容的一種重要方式,。課程教研分享把課堂上的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源進(jìn)行溝通交流，不僅加深了教師們的教學(xué)理論和實(shí)踐的認(rèn)識,，也提高了教學(xué)質(zhì)量,。下面將從個人參與課程教研分享的經(jīng)歷、收獲以及對未來的展望三個方面展開,，來說明這種形式對教師專業(yè)發(fā)展的重要性,。
首先，回顧個人參與課程教研分享的經(jīng)歷,，我記憶猶新,。去年，學(xué)校組織了一次關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流會,。作為一名中學(xué)語文教師,，我積極參與并分享了關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的心得。在這次教研分享中,，我向與會的教師們介紹了我自己在課堂上采用的一些方法,，如利用圖書資源、開展小組合作學(xué)習(xí)等,。通過分享,，我對教學(xué)理論的深入研究和教學(xué)實(shí)踐的精心準(zhǔn)備也能夠更好地呈現(xiàn)于他人之前。同時，我也從其他教師的分享中受益匪淺,，學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和資源,。通過參與課程教研分享，我對自己的教學(xué)能力充滿了信心,。
其次,，分享心得對于提升教師的教學(xué)能力和豐富教學(xué)內(nèi)容有著重要的作用。教師是課堂上的主導(dǎo)者,，他們有責(zé)任為學(xué)生傳授知識,、培養(yǎng)能力，而這需要不斷探索,、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。在課程教研分享中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,，相互交流,、互相啟發(fā)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。通過與他人分享,，我們不僅能夠了解到更多優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，也能夠得到其他教師的建議和意見,。這些寶貴的信息對教師的教學(xué)意識和專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。
最后，展望未來,，課程教研分享將會進(jìn)一步發(fā)展,。近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教研平臺的興起為教師的教學(xué)交流提供了新的途徑,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，隨時隨地進(jìn)行教學(xué)資源的交流和討論,。而且,，網(wǎng)絡(luò)教研平臺還能夠跨越地域限制，使得來自不同地區(qū)的教師能夠互相學(xué)習(xí)和交流,。這將進(jìn)一步促進(jìn)課程教研分享的發(fā)展,，并在更廣泛的范圍內(nèi)產(chǎn)生積極的影響。
總之,，課程教研分享是一種非常重要的教師專業(yè)發(fā)展方式,，它不僅加深了教師們對教學(xué)理論和實(shí)踐的認(rèn)識，也提高了教學(xué)質(zhì)量,。通過個人參與課程教研分享的經(jīng)歷,，我深刻體會到了它的價值,。分享心得對于提升教師的教學(xué)能力和豐富教學(xué)內(nèi)容有著重要的作用，它能夠促進(jìn)教師之間的交流,、互相啟發(fā),。未來，隨著網(wǎng)絡(luò)教研平臺的發(fā)展,，課程教研分享將會進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，并產(chǎn)生更加積極的影響,。相信通過課程教研分享的交流和合作,，教師們的教學(xué)水平將得到持續(xù)提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也將有所提高,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇十五
在二十一世紀(jì)的今天,，我們的教育對象——幼兒，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，而今優(yōu)越的社會條件,，特殊的家庭位置，使孩子們存在著自私,、孤僻,、任性，獨(dú)占心強(qiáng),、以自我為中心,、不合群、合作意識差等問題,。
如果你是一個有心人,，幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,，也不愿把它讓給別的小朋友玩,。有些孩子往往毫不客氣地拆掉伙伴搭建的積木，按自己的意愿設(shè)想搭建,，無視別人的存在,、別人的勞動成果。幼兒的這些行為都是自我中心的外在表現(xiàn),。由于是獨(dú)生子女,，是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象,，從而養(yǎng)成了他們樂意接受別人的東西,，卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出：教育孩子與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心等。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會需要,，我們作為幼兒教師,，應(yīng)積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學(xué)會“與人分享”，消退自我中心心態(tài),，促進(jìn)孩子社會性發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)分享可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一種快樂的事情，教育幼兒心中有他人,，愿與人分享,，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。
“分享”是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛,，相互關(guān)心,，愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，所謂分享,，是指將自己喜愛的,，愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，所謂分享,，是指將自己喜愛的物品,，美好的情感體驗(yàn)及勞動成果與他人共享的過程，它是幼兒個體親近群體,，克服自我中心的有力手段,。要想使幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義，必須先對幼兒進(jìn)行關(guān)心別人,，愛別人的思想品德教育,。為此，我們設(shè)計(jì)了一系列的教育活動,，從教育幼兒愛身邊最親密的人開始,。如：“三八”節(jié)為媽媽制作一樣禮物，為媽媽做一件事,，平時關(guān)心幫助比自己小的幼兒,，主動向老師詢問小朋友為什么沒來等，并通過故事,、情境表演,、歌曲等形式來教育幼兒。同時還開展了親子活動,，把家長請到幼兒園和孩子一起游戲,，使幼兒從感情上認(rèn)識什么是分享，怎樣與別人分享,，懂得只有和大家共同游戲,，共同分享快樂,，才是真正的快樂。
日常生活中,，我們教師對待生活,、對待周圍人的態(tài)度都會對幼兒產(chǎn)生影響。因此在平時,，我們處處做有心人,，常常有意識地把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給幼兒聽，讓他們一起快樂,、一起憂傷,，使幼兒在潛移默化中獲得情感分享；慢慢的,，幼兒也會把家中所發(fā)生的一些高興的事、傷心的事,、有時甚至?xí)淹砩献龅膲糁v給大家聽,，讓大家一起感受體驗(yàn)她當(dāng)時的情緒。
奧特曼”,，對一銘說：“這個奧特曼現(xiàn)在是我的了,，如果你想玩，該怎么辦,？”“問你借唄,！”他毫不猶豫的回答?！翱墒?，我不借你玩，你現(xiàn)在心里怎么樣??？”我擺出一副趾高氣昂的樣子，一銘想了想說：“我會很難過,?！薄澳悄銈兇蠹夷兀俊薄拔視茈y過,，老師……”孩子們你一句我一句,。“一銘,，你看,，小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣很難過，你知道為什么嗎,？”一銘不說話了,，他拿過“奧特曼”塞到小朋友的手中,，大伙兒高興地和他一起玩了起來。孩子們在短時間內(nèi)接觸到了兩種角色,，體驗(yàn)到了羨慕時地迫不及待,、被人拒絕時的失望、與人分享時的滿足感等多種內(nèi)在的`情感,，從而擺脫了自我這一中心,，提高了自我意識的水平，正如霍夫曼所指出的那樣,，移情是親社會行為的推動力,。因此，我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài),，從而來培養(yǎng)幼兒合作,、互助、分享等一系列親社會行為,。
班上幼兒有辦“生日會”的需求時,，我們與家長配合把“生日會”辦成一個“分享會”，在“生日會”上蛋糕,、飲料,、糖果等成為小朋友共同分享的物品。教師還利用“生日會”的過程有意識地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會,，讓大家唱完生日歌,，說完祝詞之后，請“小壽星”簡要談?wù)劤砷L中值得分享的故事,，然后請“小壽星”為大家分生日蛋糕,，這是小朋友共同期待的時刻，在這一時刻大家分享食物,，體會著過生日者快樂的心情以及由分享帶來的樂趣,。
通過隨機(jī)教育，幼兒在反復(fù)的教育訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成了樂于與他人分享的好習(xí)慣,，懂得了做任何事情自己不可能永遠(yuǎn)都排在第一位,，進(jìn)而逐漸做到了遇事要想到別人。
在角色游戲中,，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和意識進(jìn)行游戲,，以角色的身份要求自己完成游戲，角色游戲可以培養(yǎng)幼兒分享和謙讓的行為,，在小班時組織幼兒開展“大家一起玩”的游戲,，在游戲中為幼兒提供一輛玩具車和若干大小不一的餅干，并向孩子們提出當(dāng)有“客人”來“娃娃家”做客時,，“媽媽”,、“爸爸”,、“寶寶”應(yīng)當(dāng)怎樣分配這些玩具和餅干？在幼兒游戲的過程中,，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)分享,，把玩具車送給客人玩，把小餅干留給自己,，讓幼兒在語言表達(dá)的同時分享行為也能隨之產(chǎn)生,。
在玩圖書館的游戲時，我準(zhǔn)備了數(shù)量不多的圖書,，見一些幼兒拿到圖書,，一些幼兒沒有拿到圖書，我就問拿到書的孩子“別的小朋友沒有書看怎么辦,？”讓幼兒通過思考,，自覺產(chǎn)生分享的語言和行為。有的幼兒說：“把這本書給他看吧,！”并將書遞給沒有的孩子,，有的則說：“我們一起看吧！”過后,，我抓住這一教育時機(jī)問他們：“和小朋友一起看書高興嗎”？并進(jìn)一步強(qiáng)化：“有好東西應(yīng)該和小朋友一起分享才對,，你看因?yàn)槟惆褕D書讓給小朋友看,，所以你們在一起看書才那么高興，你真了不起”,，以后類似的情景發(fā)生后,，我都注意及時強(qiáng)化，使幼兒在今后的交往中能自覺產(chǎn)生分享的動機(jī)和行為,，同時我還特別注意評價時的語氣,、語調(diào)，強(qiáng)化時注意重點(diǎn)針對行為本身而不是針對本人,，這樣幼兒才能產(chǎn)生積極的分享行為,。
讓幼兒在實(shí)際的生活中控制自己的情感，不是件容易的事,。特別是當(dāng)和個人利益發(fā)生矛盾時,，就易沖動，從而做出和語言上不統(tǒng)一的行為,，為了強(qiáng)化幼兒的正確行為變被動為主動自覺的行為,，使其真正在任何時候都能與別人分享。我們還開展了一些具體的活動,，如：元宵節(jié)我們和幼兒一起做元霄,，煮元霄,，當(dāng)香噴噴的元霄出現(xiàn)在幼兒面前時，孩子們瞪著大眼睛,，望著元霄,，但沒有一個去吃，而是請老師和阿姨先品嘗,，并送給其他班的小朋友吃,。放學(xué)后家長來接，孩子們第一件事就是報(bào)告“我們今天吃了自己做的元霄”,，那神態(tài)仿佛做了一件最了不起的事,。我們結(jié)合主題，觀察叔叔阿姨們的辛苦勞動,，帶領(lǐng)孩子們自己種植：施肥,、松土、澆水,，看著自己種的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,，孩子們別提有多高興呢,？我們還幫助食堂剝毛豆、鵪鶉蛋,，幫助小班弟弟妹妹穿衣服等等,。通過開展這些活動，不僅使幼兒體會到勞動的快樂,，產(chǎn)生勞動的愿望,，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，而且使幼兒懂得了勞動者的辛苦,。并由此產(chǎn)生尊敬,、熱愛勞動人民，體諒父母,、長輩的情感,。分享活動是打開獨(dú)生子女個性弱點(diǎn)的突破口，它以生動活潑的方式為幼兒所樂于接受,，使幼兒對人對事產(chǎn)生積極的態(tài)度和情感的體驗(yàn),。
實(shí)踐證明：教育在幼兒身上的作用是明顯的，通過教育孩子們已真正學(xué)會分享,，并能用自己的語言和實(shí)際行動表達(dá)出來,，我們只有通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒，在主觀上讓幼兒產(chǎn)生分享的內(nèi)在動機(jī)與愿望，使幼兒的分享行為更加穩(wěn)定,、自覺,；在客觀上建立合理的分享規(guī)則，使幼兒的分享行為更加規(guī)范,、有序,，才能讓幼兒最終自覺產(chǎn)生分享行為，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ),。
分享行為是一種綜合性行為,，也是社會性行為的一個重要方面。我們可以通過有目的的教育活動和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛,。這樣，對于全面提高幼兒的素質(zhì),，將來做一個有利于社會的人都將具有深遠(yuǎn)的意義,。
教研與教學(xué)心得體會分享篇十六
近期，我有幸參加了一場關(guān)于教研分享的論壇,，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在論壇中，我聽取了來自不同學(xué)校的教師們的經(jīng)驗(yàn)分享,，獲得了許多寶貴的教學(xué)啟示,。以下是我對此次論壇的五個主要體會。
首先,，論壇使我認(rèn)識到教師間的交流和合作的重要性,。在論壇中，來自不同學(xué)校的教師分享了他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。通過與他人交流和交流意見，我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn),，這讓我眼界大開,。通過與他人的合作，我們可以共同提高,，分享彼此的成功和失敗教訓(xùn),。這樣的交流和合作可以讓我們更好地了解教育行業(yè)的最新動向和資源，為我們的教學(xué)提供更好的支持,。
其次,，論壇使我深刻認(rèn)識到反思是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在論壇中,，許多教師強(qiáng)調(diào)了反思的重要性,。他們表示，在每一次課程結(jié)束后，他們都會仔細(xì)反思自己的教學(xué)過程,，思考哪些方面做得很好,，哪些方面需要改進(jìn)。反思的過程讓他們不斷進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)并修正自己的教學(xué)方法,。通過深度了解自己的教學(xué)過程和效果，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求,，并作出相應(yīng)的調(diào)整,。
第三，論壇讓我認(rèn)識到教師要充分利用技術(shù)工具來提高教學(xué)效果,。許多參與論壇的教師分享了他們在課堂中使用的技術(shù)工具和方法,。他們介紹了一些有趣的應(yīng)用程序、在線資源和網(wǎng)站,，這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,。例如，有的教師使用在線視頻,、音頻和圖表作為教學(xué)工具,，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。我意識到,，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)并掌握這些技術(shù)工具,，以提高自己的教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。
第四,，論壇提醒我教師要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和方法,。在論壇中,，我發(fā)現(xiàn)許多教師都在積極尋求創(chuàng)新和改進(jìn)。他們不僅研究最新的教育理論和方法,，還嘗試使用新的教學(xué)材料和教學(xué)策略,。這一點(diǎn)讓我深深感到，作為教師,，要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念,，不斷學(xué)習(xí)和探索，以滿足不同學(xué)生的需求,，提供更貼近現(xiàn)實(shí)的教育,。
最后，論壇給了我信心和動力,，繼續(xù)從事教育事業(yè),。在論壇中,，我看到了許多優(yōu)秀的教師們分享了他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和故事。他們的激情和努力讓我深受鼓舞,。我意識到,，作為一名教師，我們的工作影響著學(xué)生的未來,，我們有責(zé)任提供最好的教育,。論壇讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)努力不懈,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育,。
總結(jié)而言，參加教研分享論壇是一次非常有益的經(jīng)歷,。通過論壇,，我意識到了交流和合作的重要性，教師要重視反思和利用技術(shù)工具,，及時更新教學(xué)思想和方法,。最重要的是，論壇激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力,。在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)遵循這些建議，不斷提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育,。
出處 m.sevw.cn
教研與教學(xué)心得體會分享篇十七
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的教學(xué)方式和方法也在不斷更新,。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師個人和集體的專業(yè)成長，教研活動成為一種常見的教師專業(yè)發(fā)展方式,。教研分享是教師教研活動的重要環(huán)節(jié),，它不僅為教師提供了一個展示自己教學(xué)成果的平臺，還可以通過與他人分享交流,，拓寬自己的教育視野,。在多次參與教研分享的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會到了它的重要性和價值,。
首先,，教研分享促進(jìn)了教師的個人成長,。在教研分享的過程中,，我們可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思考與他人進(jìn)行交流和分享，傾聽他人的建議和意見,。通過這樣的互動,，我們可以不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，思考教育目標(biāo)和教學(xué)效果。在與他人共同探討和研究的過程中,，我們的教育觀念可能會得到修正和升華,，從而提高自身的教學(xué)水平。例如,，我曾經(jīng)在一次教研分享中學(xué)習(xí)到了一位同行在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體資源的經(jīng)驗(yàn),，通過觀摩她的課堂，我深感到多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。于是,，我開始積極探索和研究如何利用多媒體資源來提高課堂教學(xué)效果，這對我的個人成長起到了積極的推動作用,。
其次,，教研分享促進(jìn)了教師群體的發(fā)展。通過與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，我們可以很好地借鑒和吸收他人的長處,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。同時,，其他教師也可以從我們的分享中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感,，使整個教師群體的教學(xué)水平得到提升。在一次我們學(xué)校的教研分享活動中,，我聽取了一位老師關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的分享,。她在分享中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。我從她的分享中學(xué)到了很多,，尤其是關(guān)于分享學(xué)習(xí)策略和方法的重要性,。因此，我回到自己的班級后,，積極組織學(xué)生之間的學(xué)習(xí)分享,，鼓勵他們相互交流和學(xué)習(xí)，并將這種方式運(yùn)用到了自己的教學(xué)實(shí)踐中,。通過這樣的分享和實(shí)踐,，我的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都得到了提高。
再次,，教研分享可以促進(jìn)教師間的交流合作,。在教研分享的過程中，我們可以互相借鑒和啟發(fā),，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源,。通過與他人的交流合作，我們可以共同解決教學(xué)中的難題和困惑,，尋找改進(jìn)的途徑和方法,。例如,，我曾經(jīng)參加了一個小組教研活動，我們小組的成員來自不同的學(xué)科領(lǐng)域,。在活動中,，我們分享了自己在教學(xué)中遇到的問題和改進(jìn)的方案，并進(jìn)行了深入的討論和交流,。這個小組教研活動讓我了解到了其他學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和方法,，開拓了我的視野，幫助我更好地解決了自己的教學(xué)問題,。
最后,，教研分享可以促進(jìn)學(xué)校的教育發(fā)展。通過教研分享,，學(xué)?？梢约紡V益，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師,，提高整體的教育教學(xué)質(zhì)量,。同時，教研分享也有助于創(chuàng)建一個相互學(xué)習(xí)和成長的學(xué)習(xí)型組織,，形成一種良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍,。一個注重教師發(fā)展的學(xué)校，必然能夠吸引和留住更多優(yōu)秀的教師,，提高整體的教育質(zhì)量,。因此，我認(rèn)為教研分享是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一環(huán),。
綜上所述,，教研分享在教師個人和群體的發(fā)展以及學(xué)校的教育發(fā)展中起到了重要的作用。通過教研分享,，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平,，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)教師之間的交流和合作,，推動學(xué)校的教育進(jìn)步,。因此，我鼓勵每位教師都能積極參與教研分享,，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法與他人分享,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
