總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所做工作的一個(gè)總體評(píng)價(jià),，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。要注意總結(jié)的篇幅和結(jié)構(gòu),，不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,，可以適當(dāng)使用段落和標(biāo)題進(jìn)行組織。以下是一些精選的總結(jié)寫(xiě)作樣例,，希望可以為大家提供參考和借鑒。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè),。

自任教以來(lái),勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé),。

對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺(jué)悟,文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。

現(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

一. 重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。

“逆水行舟不進(jìn)則退”。

“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題,。

可以說(shuō),思想是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥,。

因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。

雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言,。

有人說(shuō),一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。

為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀理論書(shū)籍,。

總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液,。

二. 為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn),。

作為一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，而狹義地說(shuō),，實(shí)際目標(biāo)就是教好書(shū)，培養(yǎng)出人才,。

對(duì)此,，我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a(bǔ)充。

多年來(lái),，我連續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師兼班主任,，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。

在執(zhí)教中為教好書(shū),、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點(diǎn)也不懂,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無(wú)阻。

平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力,、開(kāi)發(fā)智力,。

同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。

在課堂上,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花,。

使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識(shí)，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>

為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。

功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績(jī)也進(jìn)步了,。

平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。

課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦,、提問(wèn)題,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育,。

只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),才能教好書(shū),管好班級(jí),。

多年來(lái),我一直都擔(dān)任班主任，輔導(dǎo)員工作,。在工作中從不歧視差生,。

而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。

很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)集體,。

我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

光有愛(ài)而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的,。我從事數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索,。

根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),迎合社會(huì)發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論。

三,、重德育教育 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 平時(shí)在教學(xué)中,，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育,，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén),，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民,、熱愛(ài)母校、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí),，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣,。

教育學(xué)生互相幫助、互相愛(ài)護(hù),。通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

如：有一次學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒,，因生活困難，沒(méi)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)校服,，好幾天為此事悶悶不樂(lè),。

當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢(qián)捐出來(lái),，給這位學(xué)生購(gòu)買(mǎi)校服，使他重展天真的笑容,。

這些,，都是同我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開(kāi)的。

除此之外,，我還在班內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩,、積極向上的有益活動(dòng)。

如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除,、定期檢查衛(wèi)生,。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛(ài)祖國(guó)大自然,，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動(dòng),，還有小制作活動(dòng)、讓學(xué)生找到樂(lè)趣,、找到了自身的優(yōu)點(diǎn),，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教育的目的,。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師,、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感,。

為了不辱使命,，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上,，做到更加勤懇,。

用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí),、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力,。

結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問(wèn)題,，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí)。

在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足,，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力,。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2,、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。

合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。

3,、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。

達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

二,、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧,。

這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題,，但是提問(wèn)時(shí),，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的.空間就會(huì)很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

另外，提問(wèn)要有均勻性,，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。

三,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。

教學(xué)過(guò)程是師生交往,、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展,。

教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。

教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。

要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力,。

首先非常感**區(qū)教研室給予我這次機(jī)會(huì),，能夠和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，客套的話我不多說(shuō)了,，下面是我和大家分享的一些教學(xué)上經(jīng)驗(yàn),。

我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作才剛剛五年，從一年級(jí)到六年我都教過(guò),，本學(xué)年是第一次任教六年級(jí),。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)這是肯定的，但是年輕人嘛，畢竟有的是干勁,。

我在學(xué)校是教三個(gè)六年級(jí)班,，每班大概35人，這次期末考第一個(gè)班平均分98.75,，第二個(gè)班平均分97.14,，第三個(gè)班平均分93.76。

年級(jí)平均分是96.66,。

這個(gè)成績(jī)使我自己也感到驚訝,，所以假期里我也一直在反思和探討，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)拿到高分?這與什么有關(guān)系呢?如果我把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了,，再加上因材施教,，這樣對(duì)下學(xué)期的教學(xué)有幫助嗎?對(duì)其它年級(jí)的作用大嗎?對(duì)日后我重新接教另外的班級(jí)還有同樣的效果嗎?一連串的問(wèn)題使我自己也產(chǎn)生很多的疑惑，希望接下來(lái)的總結(jié)能與各位老師產(chǎn)生共鳴,。

像我們教英語(yǔ)的大部分都是年輕人，絕對(duì)希望用最少的時(shí)間得到最大的收獲,，也許這叫偷懶,，但是我們?cè)囋嚀Q另外的角度看問(wèn)題，這個(gè)才是有效教學(xué)的最高境界,。

怎樣才能提高我們英語(yǔ)教學(xué)的有效性呢?我想關(guān)鍵就在我們四十分鐘的課堂上,。

我們分析看看，咱們六年級(jí)的老師,，至少都有三個(gè)質(zhì)量班,，平時(shí)要批改作業(yè)，加上培優(yōu)扶差工作,，六年級(jí)又要參加廣州市小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽,，又要配合市、區(qū),、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),，一天下來(lái)剩下的時(shí)間真的不多,，如果不向40分鐘要質(zhì)量,，我想我們會(huì)“分身術(shù)”也不行。

因此我是非常關(guān)注我的課堂教學(xué)效果,。

依我的理解,，所謂的效果，就是有效性,，而所謂的有效性就是有效率和效益,。

花費(fèi)較少的時(shí)間和精力，獲得較大的教學(xué)效果,。

為了達(dá)到這個(gè)效果,，真的要“絞盡腦汁,，不擇手段”。

1,、更新教學(xué)觀念,，我們要明白課堂上學(xué)生是主體，他們是學(xué)習(xí)的主人,，所以教學(xué)中不是學(xué)生配合老師,，而是我們老師配合學(xué)生。

這就要求我在上課前一定要做好合理的預(yù)設(shè),，在課堂上我要扮演好我的引導(dǎo)者身份,，把時(shí)間留給學(xué)生，把機(jī)會(huì)也給學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)和諧,、活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，利用他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里特征,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些內(nèi)容來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,，容許并鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽的發(fā)言，錯(cuò)了就錯(cuò)了,，沒(méi)有人知道答案,，對(duì)有爭(zhēng)議的地方引導(dǎo)學(xué)生們互相辯論，特別是在語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，最后我才會(huì)協(xié)助他們來(lái)整理歸納,。

例如：我們這個(gè)學(xué)習(xí)有一個(gè)考點(diǎn)就是：jiaming lives on the eighth floor.始終我都不明白，為什么很多孩子要選擇in the eighth floor.于是我就跟他們開(kāi)了個(gè)玩笑,，我說(shuō)：“in the floor.在層的里面,，天啊，做啦!”孩子忽然哄堂大笑,，對(duì)了同學(xué)就自以為是,，沾沾自喜，錯(cuò)的,，馬上臉紅了,。

說(shuō)一次全班都改掉，這是不可能的,。

接下來(lái)如果再有人選in the eighth floor.我就會(huì)說(shuō)：“你又做!”第三次再有人錯(cuò),，全班大部分孩子們都會(huì)說(shuō)：“我們不是啊!拜托!”經(jīng)過(guò)這樣愉悅的學(xué)習(xí)，孩子們又可以形象記憶,，錯(cuò)的機(jī)會(huì)真的會(huì)慢慢降低,。

課堂上我就喜歡這樣，不想死氣沉沉的學(xué)習(xí)，否則上著上著,，連自己都打瞌睡,，何況是學(xué)生。

同時(shí)我們也清楚知道,，小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力較差,。

他們的注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān)持10--15分鐘左右,，可能我們六年級(jí)20分鐘還是可以的，之后大腦就會(huì)出現(xiàn)階段性疲勞,。

如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講,、學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，將會(huì)使他們的興趣蕩然無(wú)存,，課堂上表現(xiàn)為無(wú)精打采,，玩筆，亂翻書(shū),，玩手指,，看看自己的紅領(lǐng)巾，相信這些大家也遇到不少,。

因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,、專(zhuān)心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

要怎么辦呢?就是在他們累的時(shí)候給他們休息，然后再集中精神來(lái),。

如果你違背這個(gè)規(guī)律,，只會(huì)你所講的內(nèi)容都是白講，因?yàn)楹⒆觽兏緵](méi)有聽(tīng)進(jìn)去,。

怎么辦呢?這是我第二點(diǎn)要講的,。

2、融入文化教學(xué),，深化教學(xué)內(nèi)容

剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘,，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段,，我們?cè)O(shè)置什么內(nèi)容?我比較喜歡運(yùn)用中西文化差異的滲透,。

我們知道，不管采用何種教學(xué)方法,，教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

但在教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，如果僅僅以游戲的學(xué)習(xí)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是行不通的。

隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，加上已經(jīng)是六年級(jí)的孩子了,。

學(xué)生的新鮮感逐漸減弱，一朵花,，一顆星,，根本滿足不了他們，你獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子給他,，孩子們還說(shuō)你幼稚,。

因此，僅靠改變教學(xué)形式是不能持久的,。

教師在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),，要適當(dāng)加入語(yǔ)言的文化背景，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí),、探究異國(guó)文化奧秘的愿望,，了解中西文化的差異，從而達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1.詞匯教學(xué),。

許多詞語(yǔ)本身就有一定的文化內(nèi)涵，教師在詞匯教學(xué)中可以為學(xué)生介紹相關(guān)的背景知識(shí),。

如學(xué)習(xí)usa,、uk時(shí)，有意識(shí)地講解一些英語(yǔ)國(guó)家的政策制度和相應(yīng)的社會(huì)文化知識(shí),。

學(xué)習(xí)sandwich,、 bread 時(shí)，介紹中西方在飲食方面的文化差異,。

2.課文教學(xué),。

在學(xué)習(xí)一些句子時(shí)，如“how are you?”,、“how do you do? ”,、“how old are you?”，講一些英美人士的生活習(xí)慣與中國(guó)人的差異,。

3.借助節(jié)日文化,，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。

如過(guò)西方節(jié)日,、圣誕節(jié)(christmas day)或新年(new year)前,，各自的文化差異，還可以給學(xué)生講解萬(wàn)圣節(jié)(halloween)的背景,。

這些活動(dòng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中廣泛接觸西方文化,。

學(xué)生在接納和欣賞不同民族文化的同時(shí)，不知不覺(jué)地獲得第二語(yǔ)言的發(fā)展,，提高了他們的英語(yǔ)素質(zhì),。

這樣5分鐘過(guò)去了，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津津有味的時(shí)候,，我就會(huì)停下來(lái),，留下懸念，他們會(huì)馬上說(shuō)：“繼續(xù)啊!”我就會(huì)說(shuō)：“這節(jié)課認(rèn)真上,，下節(jié)課再講,。

ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其實(shí)這個(gè)時(shí)候,，孩子的大腦得到休息,，精神也自然回來(lái)啦!沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間之余，又可以把準(zhǔn)備走神孩子重新抓回來(lái),，這樣,，基本可以保證每個(gè)孩子都認(rèn)真聽(tīng)課。

我們做老師都知道,，認(rèn)真聽(tīng)課比課后怎么補(bǔ)習(xí)勝于幾十倍,。

而且我又有一個(gè)壞習(xí)慣，凡是有一個(gè)孩子走神我都會(huì)聽(tīng)下來(lái)等!對(duì)他們說(shuō)：“i’m a patient teacher. i can wait.”這個(gè)舉動(dòng),，讓沒(méi)有走神的孩子更加集中精神,，讓走神的孩子自然回來(lái),不會(huì)難堪。

接下來(lái)我會(huì)講講如何扶差,。

1,、作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，我發(fā)現(xiàn),，對(duì)付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。

怎么“吊鹽水”呢?就是要慢,，不要著急,，量不能多，要保持持久性,。

舉一個(gè)小小的例子：對(duì)于一些特別的孩子,，我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次,?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會(huì)。

我們老師對(duì)孩子提出：“下次不能再錯(cuò),?！蔽矣X(jué)得這個(gè)要求太高了,，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)確實(shí)很大壓力，不要說(shuō)孩子,，連我們老師也不一定做到,，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢!所以，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ?，但是每次我都?huì)說(shuō)：“第3次啦”,、“第5次啦”…… 時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)覺(jué)得不好意思,，自然也就改了,，根本就不需要100次。

其實(shí)無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2,、針對(duì)那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè),，比如《活動(dòng)手冊(cè)》,，他們能做多少就做多少，我對(duì)他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白，然后記住,。

語(yǔ)法知識(shí)不會(huì)不要緊,，四會(huì)單詞、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì),。

教書(shū)五年我從來(lái)不要求學(xué)生背整篇課文,，但每天都聽(tīng)讀一遍課文，重點(diǎn)句一定要背,，甚至要默,。

為什么要這樣做?我總覺(jué)得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō),，記得東就忘記西,，何苦呢?不如集中子彈攻破難點(diǎn)，拿下重點(diǎn),，這樣不是更好嗎?而且對(duì)于孩子的心里也是一種安撫啊,。

他們覺(jué)得課文這么長(zhǎng)，現(xiàn)在不用背,，輕松多了,，從心里上自信心也增強(qiáng)，背書(shū)也快很多,。

不過(guò)在這里我想強(qiáng)調(diào)地是,，我們要求學(xué)生背的重點(diǎn)句一定要查閱相關(guān)資料,，定得準(zhǔn)。

這樣孩子才不會(huì)白背了,，而且對(duì)于選擇題以及選詞填空特別有效,。

接下來(lái)有一點(diǎn)是希望和全體老師一起探討的，從我教質(zhì)量班開(kāi)始我就有自己的想法,，每次我都會(huì)采用先緊后松的教學(xué)模式,。

就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候每節(jié)課、每次作業(yè)我都抓得很緊,，而且速度會(huì)比較快,。

有的老師還會(huì)問(wèn)我：“才開(kāi)學(xué)不久，不用這么緊張吧,?！薄澳憬痰眠@么快?！卑凑瘴覀€(gè)人理解,，開(kāi)學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一般都沒(méi)有抓得那么緊,，所以學(xué)生的空余時(shí)間會(huì)比較多,。

就算語(yǔ)數(shù)英一起抓，提前把新授的內(nèi)容教了學(xué)生,，留下充足的時(shí)間復(fù)習(xí),，這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

所以六年級(jí)上學(xué)期我12月就開(kāi)始復(fù)習(xí),，不斷滾動(dòng),，最后一個(gè)星期孩子們的作業(yè)少之又少，但是單詞,，重點(diǎn)句都熟悉得不得了,，考試自然得心應(yīng)手。

這些做法都是我平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)完這些覺(jué)得好像有點(diǎn)應(yīng)試教育的感覺(jué),，但沒(méi)辦法，根據(jù)我們中國(guó)的國(guó)情,，就只能這樣,，但仔細(xì)想一想,，有時(shí)候應(yīng)試本身也是一種素質(zhì),。

以上就是我個(gè)人教學(xué)策略改革的一些做法，通過(guò)我們師生的共同努力,，我這學(xué)期所教授的共3個(gè)畢業(yè)班,，每個(gè)班級(jí)內(nèi)部的水平比較平衡,，兩極分化的現(xiàn)象已經(jīng)明顯改觀，班級(jí)與班級(jí)之間也幾乎不存在差距,。

當(dāng)然這只是我自己的一些做法,，有些地方還不是很成熟，在今后工作中,，希望得到各方面的指導(dǎo)和幫助,，最終的目的希望學(xué)生學(xué)得輕松，我們老師也教得輕松,，而且成績(jī)又很好,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

作為一名新老師，這期間我對(duì)自己工作有很多的思索和感受,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

我能夠主動(dòng)參預(yù)政治學(xué)習(xí),，關(guān)懷國(guó)家大事，敬重前輩老老師,，熱心關(guān)懷同事,，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正,，鉆研教材,，勤奮刻苦;關(guān)懷同學(xué)，疼惜同學(xué),，為人師表,，與同學(xué)亦師亦友。寵愛(ài)自己的事業(yè),，主動(dòng)的投身到工作之中去,。主動(dòng)的參預(yù)了學(xué)校和訓(xùn)練局組織的培訓(xùn)，使自己在訓(xùn)練科研,、訓(xùn)練理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

1、備課從開(kāi)學(xué)初,，主動(dòng)參預(yù)教研組組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真的預(yù)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間,。作為一名年輕的老師我主動(dòng)去聽(tīng)老老師的課,，認(rèn)真的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。可以依據(jù)要求,，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我時(shí)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和有閱歷的老老師爭(zhēng)論教學(xué)環(huán)節(jié),。為了精確向同學(xué)呈現(xiàn)函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等,，我主動(dòng)的制作多媒體課件,，使同學(xué)理解概念形象化。

2,、上課上好課的前提是做好課前預(yù)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣,。培育學(xué)困生的'學(xué)習(xí)興趣,，簡(jiǎn)潔些的找學(xué)困生回答。因材施教,，用同學(xué)的寵愛(ài)教學(xué)方法,，同學(xué)主動(dòng)的回答問(wèn)題，能夠和同學(xué)主動(dòng)的融合在一起,，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成,，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3,、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給同學(xué)急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓同學(xué)多練,。此外，還與家長(zhǎng)保持確定的聯(lián)系,，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通狀況,，共同督促同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4、作業(yè)作為高一同學(xué)得學(xué)九門(mén)功課,，作業(yè)量很大,。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)智力進(jìn)展的,、思維提升的作業(yè),。對(duì)同學(xué)的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)抄襲胡任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的批改與講解讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。讓同學(xué)感受到你愛(ài)他們!作為一(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任,，我常和同學(xué)一起跑操,，參預(yù)課外活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)宿舍,，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活,，和他們成為伴侶，傾聽(tīng)他們的心聲,。時(shí)常找后進(jìn)生談話,，多鼓舞，多指導(dǎo),，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，關(guān)懷他們樹(shù)立自信念，維護(hù)他們的自尊,。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論,，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué),。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié)，參預(yù)了6次市教研活動(dòng),，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,。作為新老師，在訓(xùn)練教學(xué)中照舊存在許多不足,，教學(xué)閱歷不足,，得多向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

每周二,、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。

特別是每班所自制的幼兒玩具,、體育器械,、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等,，近年來(lái),，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。

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3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人”。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。

由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng),、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等,。

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),。

如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng),。

這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感,、興趣、態(tài)度,、個(gè)性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度,，從而架起了一道家園共育的金橋。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。

教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。

我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。

1、更新觀念,，樹(shù)立新的幼兒教育理念,。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2、,，開(kāi)展研討課,、觀摩課、聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

幾年來(lái),，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中,，我園有梁慶麗,、黃麗品、黃盤(pán)霞,、陸秋艷,、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放,，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育,。

通過(guò) 聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,、思課,，讓教師共同切磋，共同探討,，共同進(jìn)步,。

得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng),。

3,、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力,。

在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，推進(jìn)教育信息化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。

我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求,，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試,，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4,、以賽代培,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

幾年來(lái),，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類(lèi)技能技巧比賽,，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著提高。

在比賽中成績(jī)顯著,，碩果累累,。

教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。

幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次,，其中金獎(jiǎng)6人,，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人,，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次,，其中二等獎(jiǎng)1名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人,，其中一等獎(jiǎng)1人,，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人,，其中二等獎(jiǎng)8名,，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類(lèi)技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人,，其中特等獎(jiǎng)1名,，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名,，三等獎(jiǎng)20名,。

《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū),、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園,、知識(shí)的搖籃,。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在在上級(jí)部門(mén),、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。

因?yàn)閻?ài),，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

在這,，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。

本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo),。

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。

本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討,，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大、中、小各年級(jí)各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,。

????????每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。

最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量。

???????? 這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。

本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。

在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。

加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。

本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。

我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排,、落實(shí),，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的`組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。

本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無(wú)骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：(1)結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí);(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);(3)教師技能,、技巧的培訓(xùn);(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為,。

本學(xué)期,，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征,，在《綱要》,、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書(shū)籍的貫徹下,，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作,，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

1,、 開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué),。

在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表

現(xiàn),，而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練,。

但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿,。

在這個(gè)時(shí)期,，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙,，讓幼兒進(jìn)行擺放,、粘貼，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝,。

這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫(huà)意愿,、提高美術(shù)興趣，

在教學(xué)中,，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),。

范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的清晰意象,。

但為了避/免幼兒對(duì)范例的模仿,，我在準(zhǔn)備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展,。

3,、 應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

從教育的角度講,，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng),。

因此,，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系,。

在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,，技能 幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃(2)訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

通過(guò)美術(shù)集體,、小組教學(xué)活動(dòng),，美工角區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng),，

寫(xiě)生活動(dòng),，個(gè)別指導(dǎo)，綜合活動(dòng),，生活活動(dòng),，觀察，想象,，合作等形式來(lái)完成教研工作,。

每月學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》,、《幼兒園美術(shù)

每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家請(qǐng)教,，不懂就問(wèn);每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究,、解決,、討論，采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,，提出疑問(wèn)逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

自線上教學(xué)以來(lái)，我結(jié)合本班自身的學(xué)情,，牢記育人使命,，積極籌備學(xué)生居家學(xué)習(xí)。現(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。每節(jié)網(wǎng)課之前,，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法,，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色,、生動(dòng)，有實(shí)效,，有趣味,。

1.利用微信的時(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反饋,、作業(yè)建議,、師生互動(dòng)。

2.微課視頻推送,。通過(guò)整合各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源,、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源，并及時(shí)推送給學(xué)生,，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,，及時(shí)借助資源復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

3.使用企業(yè)微信直播教學(xué),。鑒于一年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無(wú)法整理并表述疑問(wèn),，我建議家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問(wèn),。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問(wèn)反饋給老師,，老師則在直播課中親自講解重難點(diǎn)。

“線上教學(xué)”,，是一種全新的教學(xué)模式,，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí),、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們,，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到,。

每天新課結(jié)束,，我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒(méi)有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問(wèn)題,，也積極向我提問(wèn),；針對(duì)大部分同學(xué)存在的問(wèn)題,，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取改正,；表現(xiàn)好的`同學(xué)在群里予以表?yè)P(yáng),，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣,，在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺(jué)了......

線上教學(xué),，雖然存在很多問(wèn)題,，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批,，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽(tīng)講等,；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)：可以回看老師的課件，看不懂可以?xún)杀槿榈目?，學(xué)生自學(xué)的能力提高了,，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨,，“三尺講臺(tái)存日月,，一支粉筆寫(xiě)春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化，“疫”情之下的課堂,，別樣的“風(fēng)景”,，同樣精彩。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

為了切實(shí)落實(shí)自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”工作,，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，共享成功的喜悅。多維的角度,，迥異的風(fēng)格,，不同策略在交流中碰撞,、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團(tuán)隊(duì),。

本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)有別與以往同課異構(gòu)活動(dòng),，不僅要現(xiàn)場(chǎng)作課，還在現(xiàn)場(chǎng)作課前進(jìn)行教材分析,。為了提高本次活動(dòng)的實(shí)效性,，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時(shí)間,，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐,，每組的6位教師都圍繞一個(gè)相同的課題分別從教材分析、現(xiàn)場(chǎng)作課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示,。

本次活動(dòng)三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動(dòng),，18位教師，對(duì)本組給定的教學(xué)內(nèi)容,，從不同的角度闡述了自己不同的思考,，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行為時(shí)40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意,、注重實(shí)效的現(xiàn)場(chǎng)作課,，引發(fā)了參會(huì)老師的深入思考，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實(shí)的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采,！

為保證活動(dòng)的有效開(kāi)展,，吳忠市教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與,，適時(shí)就一些教學(xué)中的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解答,，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，各位老師對(duì)教材的解讀更加的透徹,，對(duì)課堂的把握更加精準(zhǔn),，同時(shí)對(duì)教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專(zhuān)家智囊團(tuán)全程參與,，保證本次活動(dòng)順利有序的開(kāi)展,，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量。

本次活動(dòng)為我們營(yíng)造了良好的校本教研氛圍,，強(qiáng)化了教師之間的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流,、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的,。同時(shí),，本次活動(dòng)還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：

一、優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂的有效嘗試,。

精彩的高效課堂辯論會(huì)剛剛結(jié)束不久,，辯論會(huì)所激起大家對(duì)于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待,。本次參賽的18位教師中,，有8位教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，取得了很大的成功,，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)不同課型,、不同的內(nèi)容,，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒(méi)有一種“萬(wàn)能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對(duì)不同的課型,、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。

二、各級(jí)單位高度重視,，是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ),。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動(dòng)作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來(lái)抓；各學(xué)校高度重視,，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立研究團(tuán)隊(duì),，與參加說(shuō)教材、上課教師一起研究,；本次活動(dòng)是在各學(xué)校開(kāi)展“校級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)”,，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評(píng)教師，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的有效開(kāi)展,，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、各位教師盡心盡力,，是活動(dòng)順利開(kāi)展的保證,。

廣大參評(píng)教師，把參加此次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì),，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇,。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過(guò)程,，幾易其稿，最終在現(xiàn)場(chǎng)展示其扎實(shí)的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在我的心里,，教師是我的職業(yè),，更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情,，看一個(gè)教師怎樣對(duì)待學(xué)生,。

1.對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心。

我愛(ài)每一個(gè)孩子,，哪怕他或她長(zhǎng)得不漂亮,，穿得不時(shí)髦，學(xué)習(xí)很吃力,，我也愛(ài)他或她,，因?yàn)槲揖次飞嘈琶恳淮紊际莵?lái)之不易的奇跡,，每一個(gè)孩子都是天使,，擁有獨(dú)一無(wú)二、不為人知的神秘,。孩子們也能感應(yīng)到我的心情,，每天我一走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就有眼尖的孩子揮舞著笤帚,、抹布,、拖把向我奔來(lái)，我便張開(kāi)臂膀,，竭力把這些孩子一個(gè)個(gè)都圈入懷里,，不漏掉一個(gè)。如果是出去學(xué)習(xí)一天或者幾天再回來(lái),，那場(chǎng)景就更壯觀了,，常惹得正在校園里行走的老師們駐足、側(cè)目觀看,。教師是我的職業(yè),，更是我的事業(yè)。

2.對(duì)待學(xué)生有耐心,。

我生性?xún)?nèi)向,，喜歡安靜，比較能夠?qū)Ｗ⑴c一件事情。這種性格使我在和學(xué)生相處時(shí),，少了浮躁,，多了淡定。根據(jù)加德納的多元智力理論,，人的智力可以分為八種類(lèi)型,，分別是邏輯數(shù)學(xué)智力、語(yǔ)言智力,、音樂(lè)智力,、空間智力、身體運(yùn)動(dòng)智力,、人際關(guān)系智力,、內(nèi)省智力、自然智力,。有人邏輯數(shù)學(xué)智力強(qiáng),，有人邏輯數(shù)學(xué)智力弱，但語(yǔ)言智力強(qiáng),，又有人邏輯數(shù)學(xué)智力不行,，語(yǔ)言邏輯也不擅長(zhǎng)，但是空間智力比較好,。這可能就是“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”的科學(xué)解釋了,。當(dāng)我們正確認(rèn)識(shí)人與人之間的先天差異,，直面這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)在遇到一遍教不會(huì),、兩遍教不會(huì),，甚至幾遍還是教不會(huì)的學(xué)生時(shí)，淡定許多,，耐心許多,，并且會(huì)對(duì)自己說(shuō)，這個(gè)孩子比其他同學(xué)理解能力弱,，學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)有困難,，我再給她或他多講幾遍，講慢一些,，孩子一定能明白我要講的道理,。所以，我很少因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不會(huì)沖著學(xué)生發(fā)火,，我知道教育要尊重科學(xué),，尊重規(guī)律，尊重人與人之間的差異,。

3.對(duì)待學(xué)生有慧心,。

與孩子打交道有愛(ài)心是基礎(chǔ),，有耐心是保證，有慧心是助推劑,。有慧心能使教師對(duì)學(xué)生的要求與期望更好,、更快的轉(zhuǎn)化成為學(xué)生自身的行動(dòng)與實(shí)踐。在我的班里,，上課隨便講話的孩子,，下課是不找我問(wèn)這問(wèn)那的，別的孩子下課將我團(tuán)團(tuán)圍住,，問(wèn)這問(wèn)那的時(shí)候,，她或他只能?chē)^，不能發(fā)言,，為什么,？因?yàn)樯险n，自己沒(méi)有好好聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)話,，被老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn),，那么下課自己想要跟老師或者同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我們也不會(huì)理睬她或他,，更不要說(shuō)認(rèn)真傾聽(tīng)她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了,。就是這樣，我把對(duì)學(xué)生課堂習(xí)慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當(dāng)中去,。因?yàn)槲覉?jiān)信,，教育無(wú)小事，處處皆學(xué)問(wèn),。每一次與學(xué)生的相處其實(shí)都蘊(yùn)涵著寶貴的教育資源,，能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，充分利用,，就看我們是不是用心,，有沒(méi)有慧心。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

教育是培育社會(huì)新人的科學(xué),，它是國(guó)家民族生存發(fā)展的根基,，社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的進(jìn)步完全系于教育之身,。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

一學(xué)期匆匆的又將過(guò)去,，回顧這段日子,，感覺(jué)總在“忙、亂、急”中穿行,。下面我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，對(duì)高效課堂我想說(shuō)“愛(ài)你不容易”?！案咝дn堂”其實(shí)是很不錯(cuò)的理論,，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果,，這是我們每一位教育工作者的追求。對(duì)于從事教育教學(xué)工作將近20xx年的教師來(lái)說(shuō),，自己已經(jīng)形成一定的教學(xué)風(fēng)格與習(xí)慣,，學(xué)習(xí)并實(shí)踐中,，一下子就如同要摸著石頭過(guò)河,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。打破以前的思維模式，多在“學(xué)”上下功夫,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從而確定自己的“教”,，教什么、怎么教,。好像倒了個(gè),，先學(xué)后教。在模式的學(xué)習(xí)應(yīng)用中,，我想重新回到20幾歲，剛剛參加工作,，要換回當(dāng)年的熱情還真不容易,。

“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗,，全維度,，高質(zhì)量。這些理論挺吸引人的,，教學(xué)中我經(jīng)常自覺(jué)的去運(yùn)用這個(gè)模式,，特別是學(xué)校組織的“高效課堂”三輪賽講中，我在第三輪比賽,。每一輪中人人有分工,，或講課、或主評(píng)、或補(bǔ)充發(fā)言,，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí),、感知模式，期間收獲頗豐,。我的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進(jìn)位)計(jì)算》獲得很多的老師的好評(píng),。

研究學(xué)生原本就是我的弱項(xiàng)，以前我更關(guān)注的是教材,，需要掌握點(diǎn)什么,，達(dá)到什么目的，而學(xué)生怎么才能輕松的學(xué)會(huì),，他們是怎么學(xué)習(xí)的,，會(huì)遇到什么困難常常想的不很多，覺(jué)得只要自己講的清楚透徹,，學(xué)生聽(tīng)懂就能學(xué)好,，事實(shí)上聽(tīng)懂和學(xué)會(huì)還是有一定距離的。在平時(shí)的課堂教學(xué)時(shí),，我側(cè)重備自學(xué)指導(dǎo),，將教材與學(xué)生放在一起去琢磨：學(xué)生從書(shū)上能看到什么，看不到什么;應(yīng)該會(huì)什么,、怎么才能會(huì);設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)去幫助學(xué)生自學(xué),。例如：《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進(jìn)位)計(jì)算》的自學(xué)指導(dǎo)：

(一)仔細(xì)看書(shū)76頁(yè)例2，完成下列題目：

1,、圖中的王老師要買(mǎi)(),，買(mǎi)()套，一套()本,。

問(wèn)題是————————?

2,、用什么方法計(jì)算?為什么?

(1分鐘后匯報(bào)，比一比誰(shuí)看書(shū)最細(xì)致),。

(二)繼續(xù)看書(shū),。

1、重點(diǎn)看三位小朋友的解決方法,。

橙色衣服的男孩是()算的,。

綠色衣服的男孩是用()法算的。

女孩是用()計(jì)算的,。

2,、試著填一填：

先用3去乘()位上的()，得(),，怎么寫(xiě)?

再用3去乘()位上的(),，再()進(jìn)上的(),，得下的數(shù)寫(xiě)在()位上。

(2分鐘后,，比比誰(shuí)會(huì)列豎式計(jì)算),。

設(shè)計(jì)時(shí)我本著幫助學(xué)生看懂書(shū)，架起教材與學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁,，注意了它的可操作性,。更重要的還是后教的環(huán)節(jié)，這部分自我感覺(jué)處理的不夠細(xì)致,，對(duì)學(xué)生的學(xué)情暴露的不夠充分,，處理起來(lái)貪快，就是為了當(dāng)堂訓(xùn)練的達(dá)成,。模式的精華就在后教的環(huán)節(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)打通了，當(dāng)堂練習(xí)才更容易達(dá)成目標(biāo),。這會(huì)成為我以后繼續(xù)努力的方向,。

好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不能丟，1,、作業(yè)本封面上應(yīng)寫(xiě)明年級(jí)(班),、學(xué)生姓名，封面和封底都需保持清潔,，最好包書(shū)皮,。2、作業(yè)本寫(xiě)字跡要端正,、清楚,、整齊,。3,、每次作業(yè)開(kāi)始都要寫(xiě)上日期和作業(yè)內(nèi)容。4,、作業(yè)中的直線要求用直尺畫(huà)。5,、應(yīng)用題寫(xiě)答語(yǔ)時(shí),，要另起一行,，先寫(xiě)“答”。

上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣要強(qiáng)化,?？础⒙?tīng),、想,、做要做到。注意看老師演示,、板書(shū)和動(dòng)作;注意傾聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的回答;想所學(xué)的內(nèi)容,，自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么與別人不同的見(jiàn)解;動(dòng)手操作學(xué)具和做練習(xí),。

發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好,。”于是,，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開(kāi)會(huì)，提出“老師”必須履行的職責(zé),，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。“老師”們確實(shí)是非常盡責(zé),，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來(lái)也非常起勁。

最后,，在自我提高學(xué)習(xí)中,。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作,，感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步,，都像給了我注射了興奮劑,，使我有了向前沖的勁頭。我知道,，我要用心去品味,。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),，在這之間,，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價(jià)值,。知識(shí)無(wú)止境，因此,，我要努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動(dòng)的心,。

本學(xué)期我校依據(jù)中心校工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)中心校教育工作會(huì)議精神,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)突出師資隊(duì)伍建設(shè),，突出課堂教學(xué)改革，突出我校規(guī)范化管理,，把教育教學(xué)的各項(xiàng)工作落實(shí)到位,，現(xiàn)將我校這學(xué)期的。

工作總結(jié),。

如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)及教師師德建設(shè)。

1,、認(rèn)真落實(shí)了師德建設(shè)“十不準(zhǔn)”,，禁止有償家教活動(dòng)嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。

2,、改革了教師考核方法,，把師德列入教師考核評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，并作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)的主要依據(jù),，以適應(yīng)新課改,。進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)教師注重加強(qiáng)自身建設(shè),，樹(shù)立良好社會(huì)形象,。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè),，本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)成員分工負(fù)責(zé)制,，各司其職，又相互合作,。周一至周五都有領(lǐng)導(dǎo)分工執(zhí)勤,。(周一：校長(zhǎng)周二：陳主任周三：宮主任周四：劉會(huì)計(jì)周五：魏主任學(xué)前：王主任)。

二,、教學(xué)工作,。

(一)教學(xué)常規(guī)管理。

1,、扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范,。嚴(yán)格按照教務(wù)處制訂的教學(xué)計(jì)劃、制訂備課,、上課,、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo),、考核評(píng)價(jià)等若干規(guī)定的要求,。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)改革教師評(píng)價(jià)制度,。積極推行“推門(mén)課”與“最佳匯報(bào)課”相結(jié)合的方法，了解每位教師的課堂教學(xué)情況,，建立科學(xué)的聽(tīng)課,、評(píng)課體系及相應(yīng)的教學(xué)檔案。

(2)規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查制度,。提高了教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn),，備課、課堂教學(xué),，作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測(cè),、教學(xué)反思等,，與《教師量化考核評(píng)估細(xì)則》相結(jié)合，建立較完善,、科學(xué)的教師評(píng)估機(jī)制,，績(jī)效與教師年度考核掛鉤,，促進(jìn)教師認(rèn)真執(zhí)教，激勵(lì)了教師的工作積極性,。重視檢查項(xiàng)目的質(zhì)量指標(biāo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)解決。

(二),、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

1、利用教研活動(dòng)促進(jìn)課改工作,。

(1),、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，設(shè)高年級(jí)語(yǔ)文教研組,、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組,、低年級(jí)語(yǔ)文教研組、低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組,，定期開(kāi)展教研活動(dòng),。月份開(kāi)展了片上教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革,。各教研組開(kāi)展“互幫、互學(xué),、互聽(tīng),、互評(píng)”活動(dòng)”。,。

(2),、通過(guò)教研活動(dòng)老師們深入研究課堂教學(xué)，努力探索自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方式來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)模式。大力開(kāi)展教材,、教法,、學(xué)法、考法研究,，集體備課,、上課、說(shuō)課,、評(píng)課,、案例分析等為基本內(nèi)容，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

2,、開(kāi)展每人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng),，讓課堂構(gòu)建做到了全員參與，各科教學(xué)改革全面展開(kāi),。不同學(xué)科分別體現(xiàn)出了其自身的特點(diǎn)：語(yǔ)文以“多讀”為主,，語(yǔ)文知識(shí)重在平時(shí)的積累，數(shù)學(xué),、科學(xué)以“理解”為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和體驗(yàn)知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成,。

(三),、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

(1)開(kāi)展教師基本功大賽活動(dòng),，(粉筆字,、鋼筆字、毛筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà)),，目的是促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，更好地為教學(xué)服務(wù),。

(2)組織好我校的教師崗位培訓(xùn)。本學(xué)期我校老師參加縣教材培訓(xùn),。

三,、德育工作。

1,、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

我校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育,，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一周的入學(xué)教育,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》,，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是利用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話,，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講;讓環(huán)境感化人;三是利用班會(huì)和主題班會(huì)讓學(xué)生自由發(fā)言,、討論,，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。本學(xué)期我校由政教處、少先大隊(duì)組織召開(kāi)了以“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”為主題的全校性的主題班中隊(duì)會(huì)活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)后做了總結(jié),，并把好的主題班中隊(duì)會(huì)材料刊登在第26期校報(bào)上。

2,、定期評(píng)選“禮儀之星”

學(xué)校把思想品德優(yōu)秀,、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評(píng)為“禮儀之星”，充分發(fā)揮他們的模范作用,。一開(kāi)始，有些學(xué)生很不適應(yīng)這些要求和做法,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、學(xué)習(xí),，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,，見(jiàn)到老師和外來(lái)人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候：“老師好”,、“領(lǐng)導(dǎo)好”等,。

3,、升旗儀式,、校園廣播雷打不動(dòng)。

我校自去年建立“小螺號(hào)”廣播站以來(lái),，定期準(zhǔn)時(shí)對(duì)全校進(jìn)行廣播,，“小螺號(hào)”廣播站由學(xué)校王妍主任負(fù)責(zé),，形式多樣地根據(jù)重大節(jié)日,，紀(jì)念日,，根據(jù)校內(nèi)當(dāng)前主要工作進(jìn)行編輯材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。負(fù)責(zé)校園廣播,、升旗儀式這兩項(xiàng)工作很辛苦,，需要組織材料，培訓(xùn)學(xué)生朗讀,，多次錄音實(shí)驗(yàn),，定時(shí)播音等過(guò)程,，但我校自去年建立“小螺號(hào)”廣播站以來(lái)，從沒(méi)間斷過(guò),。并把材料積累存檔,。

4,、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)父母教育。

通過(guò)父母親節(jié)一系列的活動(dòng),，如：給爸爸媽媽洗襪子,、給爸爸媽媽那一雙筷子、說(shuō)一聲“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你”,。讓學(xué)生感恩自己的父母!我校政教處宮建新主任，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員王妍共同組織觀看教育片“孫中山”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。開(kāi)展演講進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育,。我校六年級(jí)的李浩同學(xué)和宮秉杰同學(xué)在全鄉(xiāng)演講比賽中獲第一名、第二名,。并參加了縣演講比賽,，獲得好成績(jī),。

四,、體衛(wèi)藝、檔案及安全工作,。

1,、落實(shí)縣教育局“體育運(yùn)動(dòng)”方案,，精心鑄造師生健康體魄,。大課間期間三項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目堅(jiān)持經(jīng)常：跳繩,、毽子,、呼啦圈,。廣播操,、眼保健操每天必做,。保證了每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,，促進(jìn)了師生的身體健康發(fā)展,。

2,、學(xué)校的衛(wèi)生工作,，宮建新主任緊抓不放松,，卻保校園達(dá)到凈化,，通過(guò)“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”主題班會(huì),，實(shí)現(xiàn)校園廣大師生齊抓共管,，使廣大師生真正懂得：愛(ài)我校園人人有責(zé),。

3、訓(xùn)練學(xué)校舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)。王妍主任,、任彥秋老師利用午休時(shí)間對(duì)學(xué)校的舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練,。在縣教育局組織的拉練大檢查中我校的舞蹈隊(duì)進(jìn)行了成功的表演,，受到檢查組領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。

4,、建立“菁菁校園文學(xué)會(huì)”,，此項(xiàng)工作由校長(zhǎng)親自主抓,，校報(bào)由校長(zhǎng)任主編,，宮建新主任為責(zé)任編輯,，“菁菁校園校報(bào)”為半月刊,，“小螺號(hào)”廣播站由王妍主任負(fù)責(zé),，也辦得紅紅火火,。三年級(jí)以上的班級(jí)都辦了班報(bào),，與此同時(shí)學(xué)校的,。

黑板報(bào),。

各班的班刊定期出刊,。

5,、抓安全教育時(shí)刻不放松,。

通過(guò)每周1次的升旗,，對(duì)學(xué)生們的進(jìn)行安全教育,，同時(shí)以班為單位召開(kāi)關(guān)于安全的主題班會(huì)，學(xué)生安全意識(shí)增強(qiáng),。還開(kāi)展了“交通安全”影片展播,。

堅(jiān)持學(xué)生放學(xué)排隊(duì)離校,，由老師護(hù)送過(guò)馬路,。

保安人員守住校門(mén)關(guān),，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)校、離校登記制度,。

6、檔案管理工作,，今年的檔案管理工作由魏純清主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé),，他把各方面的檔案整理得井然有序。

我校地處縣城郊區(qū)，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重,，為了留住學(xué)生,，保正有優(yōu)質(zhì)的學(xué)苗，本學(xué)期我校在資金緊缺的情況下加大了學(xué)前班的投入,，借錢(qián)買(mǎi)桌椅,，買(mǎi)餐桌凳,，餐具,，買(mǎi)玩具,，焊護(hù)欄,，焊制兒童休息床,。給學(xué)前班的兒童創(chuàng)造美好的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的條件，為我校一年級(jí)入學(xué)打下良好基礎(chǔ),。

六、存在問(wèn)題,。

1,、辦學(xué)條件方面還有不足,，特別是體,、音,、美器材欠缺較多,。師資力量不足,。

2、教師老齡化嚴(yán)重,，個(gè)別教師不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不注重工作創(chuàng)新，等靠墨守陳規(guī)不求上進(jìn),，影響了工作的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、班主任工作無(wú)創(chuàng)意,，工作應(yīng)付的多，缺乏自覺(jué)性,，主人翁責(zé)任感,，班級(jí)缺乏精細(xì)化管理,。抓好班主任的培訓(xùn)工作,，下一步把班主任工作做為重中之重,。

4,、數(shù)學(xué)教學(xué)有待提高,，要認(rèn)真抓好教研工作,。

5,、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老教師的思想,，深化教學(xué)改革,，樹(shù)立理想課堂教學(xué)理念,，努力提高“以學(xué)生發(fā)展為本”目標(biāo)的質(zhì)量和水平,，在發(fā)展中創(chuàng)新,，在改革中創(chuàng)新,。突出教學(xué)中心地位,，大力推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和集體備課制度,，努力提高課堂效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心,，以重實(shí)際、抓實(shí)事,、求實(shí)效為原則,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，以高效課堂和“四清”工作落實(shí)為教學(xué)工作突破口,，抓好教學(xué)監(jiān)控,。同時(shí)又進(jìn)步抓好了校園文化建設(shè)和平安校園建設(shè),。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。

一所學(xué)校,，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體教師,。因此,，我們求真務(wù)實(shí)，繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。

1.認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高教師的思想覺(jué)悟和政治理論水平,，提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針和國(guó)家各項(xiàng)法規(guī),、政策的自覺(jué)性,。我校能夠組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并與每位教師簽訂師德,。

承諾書(shū)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論知識(shí),，并要求黨員干部結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì),。

2.重視教師培訓(xùn)及進(jìn)修,，不斷提高教師的綜合素質(zhì),。在知識(shí)快速更新與教育觀念快速變革的形勢(shì)下，教師樹(shù)立終身教育的觀念至關(guān)重要,。本學(xué)期,，我校教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課達(dá)110余人次,。積極組織好教師繼續(xù)教育,，本學(xué)期教師繼續(xù)教育全部合格,。

3.重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校工作的最后落腳點(diǎn)是教育培養(yǎng)好學(xué)生,，而班主任這一角色又處在一個(gè)非常重要的位置上，期初,，學(xué)校制定了班主任考核方案和優(yōu)秀班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外,，還通過(guò)各種活動(dòng)提升他們的育人能力。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng),，每月一次的班主任工作考核，每學(xué)期一次的班主任競(jìng)賽,，本學(xué)期班主任基本功比賽內(nèi)容為：1.資料檢查,，重點(diǎn)查閱《班主任工作手冊(cè)》;2.論文評(píng)比，即“育人一得”論文評(píng)比;3.口頭表達(dá),，每位班主任口頭交流經(jīng)驗(yàn);4期末按照思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理能力和管理績(jī)效四方面采取聽(tīng),、查,、議、訪等方式進(jìn)行量化考核,，根據(jù)考核結(jié)果評(píng)定出優(yōu)秀班主任,，并上報(bào)中心校,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，以高效課堂和“四清”落實(shí)為教學(xué)突破口,。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，既是學(xué)校工作的基本點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的部分,。我校堅(jiān)持以德育工作為核心,，以強(qiáng)化教科研,、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，全力以赴地抓好教育教學(xué)工作。

(一)開(kāi)展豐富多采的活動(dòng),，德育工作成效顯著,。

校內(nèi)教育陣地是主渠道。國(guó)旗下講話,、班級(jí)晨會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),、品德課,、板報(bào),、學(xué)習(xí)園地,、中隊(duì)角是德育教育的主陣地,。學(xué)校各學(xué)科,、各崗位滲透德育教育,，每一位成員都是德育工作者。

學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

本人遵照學(xué)校安排開(kāi)啟了線上教學(xué)工作,。作為四年級(jí)2班英語(yǔ)學(xué)科教師,，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,，精細(xì)安排、積極開(kāi)展線上教育教學(xué)工作,。歷時(shí)一個(gè)多月的線上教學(xué)工作完成教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固工作,總體教學(xué)效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下:,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的.內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出,，一課一得;最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),。在備課時(shí)尤其注重新課標(biāo)理念的實(shí)踐，例如應(yīng)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),，預(yù)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題激活學(xué)生的參與度,。

上課采用1+1模式，上課開(kāi)始發(fā)起直播進(jìn)行課前預(yù)學(xué)5分鐘,，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,、了解大意或是掃清理解難點(diǎn),；剩下的時(shí)間發(fā)起直播進(jìn)行重難點(diǎn)講解及領(lǐng)讀示范。

作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一,。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè),。批改作業(yè)的方式,，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),，教師每天批改反饋,，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示,。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊,，要求檢查其作業(yè),，并與家長(zhǎng)溝通,。

針對(duì)線上教學(xué)的特殊性和英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特性,，本人采取了以下措施保證教學(xué)效果:,。

1.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，確保每一個(gè)孩子都在線,。

2.科學(xué)安排線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增加互動(dòng)性,。

3.由于英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)，需要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，家長(zhǎng)多半不能輔導(dǎo),，除了在作業(yè)中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個(gè)課前抽查朗讀背誦的活動(dòng),，我進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng),，且以積極性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向。

課時(shí)思維導(dǎo)圖和單元?dú)w納整理思維導(dǎo)圖,，孩子們發(fā)揮想象的將知識(shí)與藝術(shù)完美融合,，作品質(zhì)量較高,，非常令人驚喜。線上教學(xué),，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。以上是基于近五周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,，且行且思,，特此記錄,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

在小學(xué)任職的一學(xué)期時(shí)光馬上就要結(jié)束了,，我也是對(duì)自己的這段工作時(shí)間好好的分析了一番，更是希望從中找尋到自己下階段的奮斗目標(biāo),，同時(shí)更努力的讓每一個(gè)學(xué)生都可以在我的教導(dǎo)之下有更棒的成長(zhǎng),。

目前教育工作已經(jīng)是完成,，這一學(xué)期我也是非常努力的學(xué)習(xí),，不斷地在提升自己的能力尤其是在教學(xué)方面,，我更是經(jīng)常在向其他的教師學(xué)習(xí),，多多聽(tīng)他們的課，從中去感受他們?cè)诮虒W(xué)中的優(yōu)點(diǎn)以及值得我去學(xué)習(xí)的地方。

很是開(kāi)心自己的這番努力也是收獲到了不小的成就,，一方面每一位學(xué)生都是在我的教導(dǎo)之下得到了較好的成長(zhǎng),，另一方面他們的成績(jī)也是對(duì)我教學(xué)的最好反饋,，讓我明白這一切的努力都是有效果的,。我很是開(kāi)心自己能夠遇到這樣的一群學(xué)生,，他們不斷地促進(jìn)我的成長(zhǎng)，更是努力的讓我在工作中提升自己,，讓我能夠有這般的成績(jī),。

這段時(shí)間在教學(xué)方面也還是進(jìn)展得非常不錯(cuò),，但是在學(xué)生的`教育方面我還是比較的欠缺,，尤其是在學(xué)生犯下錯(cuò)誤之后我的教育方式好像并不能讓學(xué)生感受到錯(cuò)誤，或是立馬就愿意改變的決心,。

所以我還需要更加努力的讓自己在工作上去成長(zhǎng),，去努力的讓自己可以更好地展開(kāi)自己的工作,，同時(shí)盡可能的讓自己變得更好,。還有就是我個(gè)人身為教師也還是會(huì)犯下一些小錯(cuò)誤，比如遲到,，這是我非常不好的地方，所以更是需要我去不斷地努力,，讓自己在這樣的情況下去成長(zhǎng),，去努力奮斗,。

這一學(xué)期的工作已經(jīng)讓我明白了很多的東西，更是有讓我明確自己的下一步計(jì)劃,，我相信我定是會(huì)時(shí)刻以這些方面存在的問(wèn)題來(lái)警醒我自己,，我也會(huì)努力的讓自己去慢慢的成長(zhǎng),，盡可能的促成自己的改變,，并且努力的提升自己,，讓我可以得到更多的改變與成長(zhǎng),。

當(dāng)然我更是希望自己所辛勤奮斗的一切都是可以促成我的學(xué)生的成長(zhǎng),，他們的一切成就都是我這個(gè)做教師的最開(kāi)心的東西，當(dāng)然我更是非常的希望自己能夠在下一階段可以更好的去為學(xué)生們服務(wù),，更是能將自己的知識(shí)都傳遞給學(xué)生們,，當(dāng)然我也是會(huì)努力的提升自己，讓我可以在教學(xué)方面有更多的成長(zhǎng),，同時(shí)我也會(huì)努力的規(guī)范好自己,，不要出現(xiàn)任何的違紀(jì)現(xiàn)象,，更是給學(xué)生們帶好頭,，做好自己的每一點(diǎn)工作,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

高一第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級(jí),、_。

班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，每個(gè)班每周3個(gè)課時(shí),，一周共12個(gè)課時(shí)，所以教學(xué)任務(wù)重;同時(shí)按照教學(xué)要求,，本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),，因此課程任務(wù)緊,。但經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績(jī)，在月考和段考中我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谕?lèi)班級(jí)中均屬前列,，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重,。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

1,、注重課前預(yù)習(xí),。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,，我經(jīng)常用采取兩種方法：

(1)我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問(wèn),，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,。

(2)充分利用學(xué)生手中的教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)》，要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí),，新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容,，并要求課代表利用課前十分鐘進(jìn)行抽查,。

通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，提高他們的自學(xué)能力,，使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2,、注重課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識(shí)一味的講,，學(xué)生只是坐著聽(tīng)，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),，注重知識(shí)的傳授過(guò)程,，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。我會(huì)認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講,，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì),，肯定,。

(2)課堂盡量留充足的時(shí)間給學(xué)生,，讓他們思考交流解決一些常見(jiàn)的典型題目,，并要求他們講解自己的思路，充分利用時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的解題能力,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn)，并且針對(duì)學(xué)生的操作加以評(píng)價(jià),。結(jié)果學(xué)生都能積極參與，并且能夠在試驗(yàn)在過(guò)程中意識(shí)到自己的一些錯(cuò)誤操作，得到了很好的教學(xué)效果,，我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題,，設(shè)置問(wèn)題時(shí)我一般會(huì)遵守由簡(jiǎn)到難，由淺到深的原則,。并且,，我也很注重提問(wèn)題的方式,，語(yǔ)氣等,，盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

(5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,，比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,，“對(duì)不對(duì)?”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨(dú)立的思考,，老師講的不一定對(duì),，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,，有問(wèn)題就問(wèn),，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),，不要一味的符合別人，以來(lái)別人,。

通過(guò)以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲,。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí),。

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題,，所以,，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明，讓學(xué)生重新做一遍,，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的,。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅(jiān)持下來(lái),，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的,。

通過(guò)種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭(zhēng)取以后的工作干的更好,。

我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸。這個(gè)環(huán)節(jié)的好壞,，直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新,。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過(guò)程分為引入,、形成,、深化、運(yùn)用四個(gè)層次,，使學(xué)生能完全理解與接受,。下面就概念教學(xué)的四個(gè)層次,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、概念的引入,。

概念的引入是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,、很重要的一步。不能直接把概念“灌”給學(xué)生,，這樣會(huì)使課堂顯得枯燥,，而且學(xué)生得到的將不是理性知識(shí),，而是膚淺的,，表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，在頭腦中只是過(guò)眼煙云,，不能真正理解和掌握,。因此，教學(xué)時(shí)我盡可能地做到啟發(fā)學(xué)生的情感,，啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,，循序漸進(jìn)的引入概念，并特別注意教學(xué)中多“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”字上做文章,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從具體到抽象,，從特殊到一般，由個(gè)別的具體的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,、分析、歸納,，總結(jié)出事物本質(zhì),，形成概念。中學(xué)化學(xué)教材中概念很多,，引入的方法也很多。比如,，我常用以下“導(dǎo)”的方法：

1、言語(yǔ)法：這是最常用的方法,，教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，以及生活,、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念，如“天火”——引入緩慢氧化,，“鬼火”——引入自燃。

2,、直觀法：主要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)手段，展示實(shí)驗(yàn)事實(shí),，為學(xué)生提供豐富的感性知識(shí)引入概念，如：碘的升華——升華的本質(zhì)，苯與酸性溶液kmno4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴,，幾個(gè)物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì),。這樣能幫助學(xué)生更好地理解,、掌握概念,，是提高教學(xué)效果的重要方法。

3,、舊知識(shí)依靠法：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)或舊概念,，結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念,。如回顧乙烯引入乙炔類(lèi)似的性質(zhì),，如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì),。

在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感，并以積極的狀態(tài)進(jìn)入概念的學(xué)習(xí),。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫(huà),、一首古詩(shī),、一條謎語(yǔ),、一則小故事等為引導(dǎo)，再加上生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言,，形象的描述,，恰當(dāng)?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個(gè)想象的空間,，然后通過(guò)對(duì)感性材料的分析,、比較,、概括以及嚴(yán)密的邏輯推理學(xué)，使學(xué)生明白：為什么引入這個(gè)概念?引入這個(gè)概念有什么好處?由此建立一個(gè)新的概念,，自然是水到渠成的事情,。

二,、概念的形成,。

我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富、合乎實(shí)際的、能夠理解的感性材料,，這是形成準(zhǔn)確概念的前提,。由于教材有些概念的引入與實(shí)例有一定的片面性和局限性,，使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有敏銳的調(diào)查力，善于捕捉教材中的信息,，給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料,。如飽和烴與不飽和烴,，因教材有一定的局限性,，僅限于鏈烴,。我們需把這一信息及時(shí)補(bǔ)充給學(xué)生,，再如,，教材對(duì)于溶液所舉的實(shí)例都是無(wú)色溶液,，我們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上一些有色溶液,，更正學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

其次,，我們還需用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述概念，避免因口誤而引入錯(cuò)誤的概念,。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì),，而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì),。

三,、概念的辨析。

我認(rèn)為在概念的辨析上要深刻,、要講到位,，而且盡量用簡(jiǎn)潔,、明了的語(yǔ)言介紹概念,，避免簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，加重學(xué)生的心理壓力。這需要在復(fù)課時(shí)多琢磨,，多下功夫,，我主要著手于每一個(gè)概念的關(guān)鍵字,、詞的含義,，每一個(gè)概念的適用范圍,。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)解釋,。再如同系物的是：結(jié)構(gòu)相似,，分子組成相差一個(gè)若干ch2原子團(tuán),。應(yīng)著力于強(qiáng)調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似,。還有氣體摩爾體積四要素等等,。

在概念的適用范圍上,，一般地講概念是人們從某一角度下一個(gè)科學(xué)的準(zhǔn)確的定義,，概念有其自己的適用范圍,，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意好以下兩個(gè)關(guān)系：

1,、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系。

如共價(jià)化合物中只有共價(jià)鍵,，但共價(jià)鍵不一定存在于共價(jià)化合物中，再如能電離的離子的未必是酸,。如nahso4。

2,、處理好精確語(yǔ)言與模糊語(yǔ)言的辯證關(guān)系。

在這一點(diǎn)上,，我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實(shí)例的共型性,。應(yīng)理解教材中“一般”,、“通常”,、“大多數(shù)”或“許多”等的含義。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物,，大多數(shù)有機(jī)物都是非電解質(zhì)等等。

四,、加強(qiáng)訓(xùn)練。

學(xué)生的能力并不完全隨著知識(shí)的獲得而自行產(chǎn)生,，它是教師有意識(shí)培養(yǎng)的結(jié)果,。我們應(yīng)加強(qiáng)規(guī)律性認(rèn)識(shí)通過(guò)凝聚和升華，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍,，并形成一定的觀點(diǎn)。這要求我們?cè)谟?xùn)練中注意選題與方法,。我們應(yīng)選擇一些有針對(duì)性和代表性的例題,。這可起到一舉多得的效果,，同時(shí)我應(yīng)注意方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生由表及里,，逐層深入熟練,。

對(duì)于概念教學(xué)，雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,，很重要的一步。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維,。這也對(duì)我們化學(xué)教師提出高的要求,，我們著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種,。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合，又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一,，它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點(diǎn)和下意識(shí)的活動(dòng)能力，發(fā)揮了化學(xué)中形象思維,，靈感思維等的作用。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路,，不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細(xì)節(jié),，完整地把握有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍,，從而達(dá)到化學(xué)創(chuàng)造的完成,。

我在化學(xué)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，有一點(diǎn)初步嘗試,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)思維能力,。

在講鹵素的氧氣這一節(jié)時(shí)，我們要講到cu絲在氯氣中的燃燒,，我們首先做cu絲在氧氣的燃燒，使學(xué)生回顧初中時(shí)對(duì)燃燒的學(xué)習(xí),，那么cu絲在cl2中會(huì)燃燒嗎?學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在初中時(shí)對(duì)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維，我們應(yīng)在此時(shí)加以引導(dǎo),，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，擴(kuò)展燃燒的概念,。使學(xué)生的思維突破原有的局限，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),，重新給燃燒下個(gè)定義。再比如說(shuō),，在學(xué)習(xí)苯這一節(jié)時(shí)，它們中的鍵是一種特殊的鍵,，我們應(yīng)利用這一節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生敢于通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直覺(jué)思維。苯的分子式c6h6,，單從分子式看，它應(yīng)為一不飽和烴,，但此時(shí)很多學(xué)生會(huì)在大腦中立即與所學(xué)的乙烯,、乙炔聯(lián)系起來(lái)，此時(shí),，我們?nèi)缣岢鲆蓡?wèn),，如把苯滴入酸性kmno4溶液中,，會(huì)使酸性kmno4溶液褪色嗎?大多數(shù)學(xué)生會(huì)不自學(xué)的想到——當(dāng)然可以了,。但我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)苯卻不能使酸性kmno4溶液褪色,。學(xué)生們很快就會(huì)意識(shí)到這與以前所學(xué)的不飽和烴乙烯、乙炔不同,。從而使他們可以通過(guò)直覺(jué)判斷里面沒(méi)有雙鍵或叁鍵。當(dāng)教師引入苯的取代反應(yīng)——單鍵的特性,，與h2加成反應(yīng)——雙鍵的特征反應(yīng)，使學(xué)生們?cè)谥庇X(jué)中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵,。這樣不僅使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，也激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)自己思維的創(chuàng)造性的自覺(jué)性。

2,、“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力,。

在心理學(xué)和教科學(xué)法的諸種專(zhuān)著中，都一致承認(rèn)“一題多解”是培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散思維的方法之一,。“一題多解”應(yīng)該是發(fā)散思維在化學(xué)上的具體體現(xiàn),，其所使用的化學(xué)知識(shí)是多維的,，而不是在一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上轉(zhuǎn)圈子，展開(kāi)化學(xué)“一題多解”的教學(xué)要用啟發(fā)式,，激發(fā)學(xué)生“一題多解”的愿望;培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的興趣，講清“一題多解”的思路,，布置“一題多解”的作業(yè),，推廣學(xué)生中一題多解的好方法,。例如,，在物質(zhì)鑒別的習(xí)題中,，一是發(fā)動(dòng)學(xué)生各自尋求鑒別途徑,，以培養(yǎng),、發(fā)展他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力,，這里，主要通過(guò)教師命題,，學(xué)生設(shè)計(jì)鑒別方案,，教師審查，學(xué)生實(shí)際操作鑒別四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;二是進(jìn)行“一題多解”的練習(xí),，教師提供命題并規(guī)定學(xué)生至少設(shè)計(jì)出若干種方案來(lái),，這時(shí)學(xué)生就必須充分運(yùn)用發(fā)散思維，努力實(shí)現(xiàn)多種途徑解決同一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo),，為了使學(xué)生的發(fā)散思維得到升華進(jìn)入更高層次的水平,，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)信息進(jìn)行反饋，匯集他們的設(shè)計(jì)方案,，去其相同,，取其不同,，去其不合理,，取其可行者，與學(xué)生進(jìn)行共同探討,，使全部信息得到充分交流和傳遞,。進(jìn)一步啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生去揭示，發(fā)現(xiàn)不同途徑中所再現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及具體再現(xiàn)方法的規(guī)律性,。同時(shí)在討論解題過(guò)程中,，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,，把思路引向高潮,。使學(xué)生學(xué)到從知識(shí)的港灣游向大海的本領(lǐng),。

3,、多種形式,，發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力,。

我采用比較多的是讓學(xué)生復(fù)述某一章,，某一節(jié),，某一物質(zhì)的主要內(nèi)容與性質(zhì),，在這過(guò)程中,，他們不自覺(jué)的在大腦中進(jìn)行了總結(jié)與歸納,，并敢于大膽提出某些假設(shè),，我不斷地對(duì)他們的成績(jī)給予肯定,，并大力表?yè)P(yáng)。這樣既激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求興趣,，調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)造欲望和動(dòng)機(jī),，無(wú)疑是他們創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)和發(fā)展的結(jié)果。

以上幾點(diǎn)，泛泛而談,。因年齡與經(jīng)驗(yàn)有限,，難免有些觀點(diǎn)過(guò)于膚淺,。我覺(jué)得做為一名合格的化學(xué)教師一定要善于學(xué)習(xí)與總結(jié)，認(rèn)真分析教材,，教法與學(xué)生,，因材施教,，不斷更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，跟上教育改革的步伐,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時(shí),，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,、方式,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要,，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解,。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,，在教學(xué)中,，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平,，對(duì)于新課材,，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題,，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時(shí),，我積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià),，作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題,，布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我對(duì)我校所使用的輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢,。

五,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差,，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心,，更不想去學(xué),。針對(duì)這種情況,，通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí),，后進(jìn)生一有進(jìn)步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步!

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識(shí)體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的一年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于語(yǔ)文教學(xué)的特殊性,，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考，大膽發(fā)言顯得尤其重要,。但是在他們敢說(shuō)會(huì)說(shuō)的同時(shí),，卻不是很會(huì)聽(tīng),。有時(shí)一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒(méi)有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手,，一邊還大聲喊：“我來(lái)，我來(lái)……”,。有時(shí)老師剛提出了作業(yè)要求，明明是一聽(tīng)就懂,，可總有那么幾個(gè)同學(xué)對(duì)老師的提醒根本不入耳，有時(shí)老師剛糾正一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案，另一個(gè)同學(xué)又重復(fù)了同樣的錯(cuò)誤……凡此種種,，都是學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)老師或同學(xué)的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學(xué),，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下,，而且也違背了全員參與的原則。因此在平時(shí)的教學(xué)我就注意多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的'重要性：聽(tīng)和說(shuō)一樣重要,，在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)而不是隨意打斷不僅是對(duì)別人的尊重，而且是你自己高尚的人格的體現(xiàn),。

因此在大家交流讀書(shū)心得的時(shí)候或者是交流自己的習(xí)作或者是課上的隨機(jī)發(fā)言，我首先要從自身做起,，把自己放在與學(xué)生平等的位置，尊重,、理解和接納學(xué)生。以朋友的身份和學(xué)生交談,，用親切的眼神,、細(xì)微的動(dòng)作,、和藹的態(tài)度,、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈間的差距,。認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言,，用心聆聽(tīng)學(xué)生的心靈之語(yǔ),。即使學(xué)生的回答離題萬(wàn)里，教師也不應(yīng)該立刻否定他的答案,，要善于發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他的獨(dú)特思維,。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，和顏悅色地點(diǎn)撥和指正?？傊瑢?duì)學(xué)生要多一分寬容,，少一分斥責(zé)，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，少一點(diǎn)批評(píng),。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中就會(huì)受到感染,，得到熏陶，尊重理解他人,，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的聲音，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高了學(xué)習(xí)效率,。

此外作為一名新教師,，我認(rèn)為自己在處理師生關(guān)系方面做的不夠好,，確切的來(lái)說(shuō)是能把握好一個(gè)“度”,。

在教學(xué)過(guò)程中，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以朋友的方式接近學(xué)生的心靈，給學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)和理解以心換心,，從而達(dá)到教育的目的。但是“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓?！边@種嚴(yán)格要求首先應(yīng)該具有客觀合理性，它既是符合教育目的和任務(wù)的,，又是能夠促進(jìn)學(xué)生的思想品德、智能、體質(zhì)等方面健康發(fā)展的;其次,，它是真誠(chéng)的、善意的,，是出于對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面提高的由衷的關(guān)心。即使是對(duì)學(xué)生的過(guò)失所做的嚴(yán)厲批評(píng),，也應(yīng)是出于“恨鐵不成鋼”的焦慮,，而絕非“庶子不可教”的怨憤;再次,，它應(yīng)該能使學(xué)生真切地意識(shí)到這種嚴(yán)格要求對(duì)其立身處世的必要性。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)管理工作的始終,，從思想品德、學(xué)習(xí)到生活的各個(gè)方面,，都要對(duì)學(xué)生有正確的,、實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的任何背離素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)象或傾向都給予足夠的重視，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒ㄟM(jìn)行細(xì)致耐心地分析,、說(shuō)服和教育。對(duì)學(xué)生提出的要求要具體,、明確，要合法,、適度，有進(jìn)還要留有余地,，也就是說(shuō)這些要求應(yīng)該是學(xué)生能夠做到的。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了教師的要求,，得到精神上的滿足，會(huì)促使他進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教師的要求,。相反，如果老師對(duì)學(xué)生提出的要求過(guò)高過(guò)急,，學(xué)生不容易做到,，就會(huì)失去教育的效果,，不僅會(huì)使要求成為空話，而且會(huì)使學(xué)生認(rèn)為教師的要求不切實(shí)可行,，可以不完成，從而鉆班主任管理上的漏洞,，養(yǎng)成不守紀(jì)律、不守班規(guī)的壞習(xí)慣,。此外,，老師還要不斷地向?qū)W生提出新的要求,，而且要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行,，決不可姑息遷就，放松要求,。否則，各種要求就會(huì)失去教育的作用,。

這是我這本學(xué)期教學(xué)中自認(rèn)為成功和不足的地方,，同時(shí)希望得到各位的指點(diǎn)和幫助,。

我從事音樂(lè)教學(xué)工作已經(jīng)十一年了，不能說(shuō)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但通過(guò)這十一年的自我學(xué)習(xí)與努力,，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一直以來(lái),，音樂(lè)課被稱(chēng)為副科課，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目,。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看,。而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù),，最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題,。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖很多,，但以下這幾方面更不容忽視,。

一,、師生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一,。

同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義,，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門(mén)課的意義，從而自覺(jué)自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一,。

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專(zhuān)家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),，到某班時(shí)，隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō)：“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘,。”果不其然,，幾年之后，本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者,。原因很簡(jiǎn)單，專(zhuān)家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,，老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心,，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),，所以,，結(jié)果就如人們所看到的,。

興!”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎”一節(jié)課下來(lái),，不但不覺(jué)得累，反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高,。無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有,，不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力，講究語(yǔ)言藝術(shù),。比如唱歌時(shí)，有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音,，我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受,，讓學(xué)生辨別美與丑,，對(duì)與錯(cuò),。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，使那些沒(méi)做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的,。另外,，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行,，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績(jī)的懲罰,。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進(jìn)師生之間的感情,。

三、音樂(lè)老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服，精神面貌欠佳時(shí),，學(xué)生上課也是懶洋洋的,，歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。同樣的班級(jí),，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng),，一起唱時(shí),，學(xué)生不僅學(xué)的快,，對(duì)作品的理解也到位。同時(shí),，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn),，學(xué)生把音樂(lè)老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn),。音樂(lè)老師會(huì)唱歌，聲音美;音樂(lè)老師會(huì)彈琴,，很讓人著迷;老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以,，作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書(shū)本知識(shí),，還能感受到美的熏陶。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師!

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的,?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做一下總結(jié),。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師__位，其中高級(jí)教師__位,，另有__位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外,，我們還有__位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年,，其中__位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力,、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教,。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,。在我們年級(jí)組里,，老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題,，凡事大家都有商有量，互相幫助,，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老,，老帶新的可喜局面。在這期間,，我作為初三年級(jí)的一份子，深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體,。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施,。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重,、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),，但是,，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒(méi)有人因此而退縮，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作,。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言,。

前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量,，幾個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng),，我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語(yǔ),、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中,，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多,，為近幾年來(lái)之最,。以上說(shuō)的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

但是，仔細(xì)回想總結(jié),，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn)題和不足,。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué),、聚眾打架斗毆,、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開(kāi)展,，不斷一點(diǎn)一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救,。

希望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

高一第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級(jí)、_。

班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，每個(gè)班每周3個(gè)課時(shí)，一周共12個(gè)課時(shí),，所以教學(xué)任務(wù)重;同時(shí)按照教學(xué)要求,，本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),，因此課程任務(wù)緊。但經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績(jī)，在月考和段考中我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谕?lèi)班級(jí)中均屬前列,，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1,、注重課前預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常用采取兩種方法：

(1)我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問(wèn),，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,。

(2)充分利用學(xué)生手中的教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)》,，要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí),，新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容,，并要求課代表利用課前十分鐘進(jìn)行抽查。

通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，提高他們的自學(xué)能力，使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

2、注重課堂教學(xué),。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識(shí)一味的講,，學(xué)生只是坐著聽(tīng),，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),，注重知識(shí)的傳授過(guò)程，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。我會(huì)認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講,，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵(lì)，肯定,。

(2)課堂盡量留充足的時(shí)間給學(xué)生,，讓他們思考交流解決一些常見(jiàn)的典型題目,，并要求他們講解自己的思路，充分利用時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的解題能力,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn)，并且針對(duì)學(xué)生的操作加以評(píng)價(jià),。結(jié)果學(xué)生都能積極參與,，并且能夠在試驗(yàn)在過(guò)程中意識(shí)到自己的一些錯(cuò)誤操作,，得到了很好的教學(xué)效果，我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題，設(shè)置問(wèn)題時(shí)我一般會(huì)遵守由簡(jiǎn)到難,，由淺到深的原則,。并且,，我也很注重提問(wèn)題的方式,，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

(5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,，比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,，“對(duì)不對(duì)?”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì),，也許那一天我講的就是錯(cuò)的,，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,，有問(wèn)題就問(wèn)，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),，不要一味的符合別人，以來(lái)別人,。

通過(guò)以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲,。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí),。

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題,，所以,，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明，讓學(xué)生重新做一遍,，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的,。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),，每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅(jiān)持下來(lái)，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的,。

通過(guò)種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。

我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸,。這個(gè)環(huán)節(jié)的好壞，直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過(guò)程分為引入,、形成、深化、運(yùn)用四個(gè)層次,，使學(xué)生能完全理解與接受,。下面就概念教學(xué)的四個(gè)層次,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一、概念的引入,。

概念的引入是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,、很重要的一步。不能直接把概念“灌”給學(xué)生,，這樣會(huì)使課堂顯得枯燥，而且學(xué)生得到的將不是理性知識(shí),，而是膚淺的,，表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，在頭腦中只是過(guò)眼煙云，不能真正理解和掌握,。因此，教學(xué)時(shí)我盡可能地做到啟發(fā)學(xué)生的情感,，啟迪學(xué)生的思維,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,，循序漸進(jìn)的引入概念,，并特別注意教學(xué)中多“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”字上做文章,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從具體到抽象，從特殊到一般，由個(gè)別的具體的現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,、分析,、歸納，總結(jié)出事物本質(zhì),，形成概念。中學(xué)化學(xué)教材中概念很多,，引入的方法也很多,。比如,，我常用以下“導(dǎo)”的方法：

1、言語(yǔ)法：這是最常用的方法,，教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，以及生活,、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念,，如“天火”——引入緩慢氧化,，“鬼火”——引入自燃。

2,、直觀法：主要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)手段,，展示實(shí)驗(yàn)事實(shí)，為學(xué)生提供豐富的感性知識(shí)引入概念,，如：碘的升華——升華的本質(zhì)，苯與酸性溶液kmno4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴,，幾個(gè)物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì),。這樣能幫助學(xué)生更好地理解、掌握概念,，是提高教學(xué)效果的重要方法。

3,、舊知識(shí)依靠法：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)或舊概念,，結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念,。如回顧乙烯引入乙炔類(lèi)似的性質(zhì),，如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì)。

在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感，并以積極的狀態(tài)進(jìn)入概念的學(xué)習(xí),。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫(huà),、一首古詩(shī),、一條謎語(yǔ),、一則小故事等為引導(dǎo)，再加上生動(dòng),、直觀的語(yǔ)言,，形象的描述,，恰當(dāng)?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個(gè)想象的空間,，然后通過(guò)對(duì)感性材料的分析,、比較,、概括以及嚴(yán)密的邏輯推理學(xué)，使學(xué)生明白：為什么引入這個(gè)概念?引入這個(gè)概念有什么好處?由此建立一個(gè)新的概念,，自然是水到渠成的事情。

二,、概念的形成。

我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富,、合乎實(shí)際的、能夠理解的感性材料,，這是形成準(zhǔn)確概念的前提。由于教材有些概念的引入與實(shí)例有一定的片面性和局限性,，使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有敏銳的調(diào)查力,，善于捕捉教材中的信息,，給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料,。如飽和烴與不飽和烴,，因教材有一定的局限性，僅限于鏈烴,。我們需把這一信息及時(shí)補(bǔ)充給學(xué)生,，再如,，教材對(duì)于溶液所舉的實(shí)例都是無(wú)色溶液,，我們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上一些有色溶液，更正學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

其次,，我們還需用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述概念,，避免因口誤而引入錯(cuò)誤的概念。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì),，而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì)。

三,、概念的辨析,。

我認(rèn)為在概念的辨析上要深刻、要講到位,，而且盡量用簡(jiǎn)潔,、明了的語(yǔ)言介紹概念，避免簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,，加重學(xué)生的心理壓力,。這需要在復(fù)課時(shí)多琢磨，多下功夫,，我主要著手于每一個(gè)概念的關(guān)鍵字,、詞的含義，每一個(gè)概念的適用范圍,。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)解釋,。再如同系物的是：結(jié)構(gòu)相似，分子組成相差一個(gè)若干ch2原子團(tuán),。應(yīng)著力于強(qiáng)調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似。還有氣體摩爾體積四要素等等。

在概念的適用范圍上,，一般地講概念是人們從某一角度下一個(gè)科學(xué)的準(zhǔn)確的定義，概念有其自己的適用范圍，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意好以下兩個(gè)關(guān)系：

1,、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系。

如共價(jià)化合物中只有共價(jià)鍵,，但共價(jià)鍵不一定存在于共價(jià)化合物中，再如能電離的離子的未必是酸,。如nahso4。

2,、處理好精確語(yǔ)言與模糊語(yǔ)言的辯證關(guān)系,。

在這一點(diǎn)上,，我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實(shí)例的共型性。應(yīng)理解教材中“一般”,、“通?！薄ⅰ按蠖鄶?shù)”或“許多”等的含義,。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物,，大多數(shù)有機(jī)物都是非電解質(zhì)等等。

四,、加強(qiáng)訓(xùn)練,。

學(xué)生的能力并不完全隨著知識(shí)的獲得而自行產(chǎn)生,，它是教師有意識(shí)培養(yǎng)的結(jié)果,。我們應(yīng)加強(qiáng)規(guī)律性認(rèn)識(shí)通過(guò)凝聚和升華，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍,，并形成一定的觀點(diǎn)。這要求我們?cè)谟?xùn)練中注意選題與方法,。我們應(yīng)選擇一些有針對(duì)性和代表性的例題。這可起到一舉多得的效果,，同時(shí)我應(yīng)注意方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生由表及里,，逐層深入熟練,。

對(duì)于概念教學(xué)，雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,，很重要的一步,。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維,。這也對(duì)我們化學(xué)教師提出高的要求,，我們著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合,，又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一，它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點(diǎn)和下意識(shí)的活動(dòng)能力,，發(fā)揮了化學(xué)中形象思維,，靈感思維等的作用,。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路，不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細(xì)節(jié)，完整地把握有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程的飛躍,，從而達(dá)到化學(xué)創(chuàng)造的完成,。

我在化學(xué)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有一點(diǎn)初步嘗試,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，實(shí)驗(yàn)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)思維能力,。

在講鹵素的氧氣這一節(jié)時(shí)，我們要講到cu絲在氯氣中的燃燒,，我們首先做cu絲在氧氣的燃燒,，使學(xué)生回顧初中時(shí)對(duì)燃燒的學(xué)習(xí),，那么cu絲在cl2中會(huì)燃燒嗎?學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在初中時(shí)對(duì)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維,，我們應(yīng)在此時(shí)加以引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，擴(kuò)展燃燒的概念,。使學(xué)生的思維突破原有的局限,，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，重新給燃燒下個(gè)定義,。再比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)苯這一節(jié)時(shí),，它們中的鍵是一種特殊的鍵，我們應(yīng)利用這一節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生敢于通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直覺(jué)思維。苯的分子式c6h6,，單從分子式看,，它應(yīng)為一不飽和烴，但此時(shí)很多學(xué)生會(huì)在大腦中立即與所學(xué)的乙烯,、乙炔聯(lián)系起來(lái),，此時(shí),，我們?nèi)缣岢鲆蓡?wèn),，如把苯滴入酸性kmno4溶液中，會(huì)使酸性kmno4溶液褪色嗎?大多數(shù)學(xué)生會(huì)不自學(xué)的想到——當(dāng)然可以了,。但我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)苯卻不能使酸性kmno4溶液褪色,。學(xué)生們很快就會(huì)意識(shí)到這與以前所學(xué)的不飽和烴乙烯、乙炔不同,。從而使他們可以通過(guò)直覺(jué)判斷里面沒(méi)有雙鍵或叁鍵,。當(dāng)教師引入苯的取代反應(yīng)——單鍵的特性,，與h2加成反應(yīng)——雙鍵的特征反應(yīng),，使學(xué)生們?cè)谥庇X(jué)中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵,。這樣不僅使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，也激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)自己思維的創(chuàng)造性的自覺(jué)性。

2,、“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力。

在心理學(xué)和教科學(xué)法的諸種專(zhuān)著中,，都一致承認(rèn)“一題多解”是培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散思維的方法之一,?！耙活}多解”應(yīng)該是發(fā)散思維在化學(xué)上的具體體現(xiàn),，其所使用的化學(xué)知識(shí)是多維的,，而不是在一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上轉(zhuǎn)圈子，展開(kāi)化學(xué)“一題多解”的教學(xué)要用啟發(fā)式,，激發(fā)學(xué)生“一題多解”的愿望;培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的興趣，講清“一題多解”的思路,，布置“一題多解”的作業(yè),，推廣學(xué)生中一題多解的好方法。例如,，在物質(zhì)鑒別的習(xí)題中，一是發(fā)動(dòng)學(xué)生各自尋求鑒別途徑,，以培養(yǎng),、發(fā)展他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力,，這里,，主要通過(guò)教師命題，學(xué)生設(shè)計(jì)鑒別方案,，教師審查,，學(xué)生實(shí)際操作鑒別四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;二是進(jìn)行“一題多解”的練習(xí),，教師提供命題并規(guī)定學(xué)生至少設(shè)計(jì)出若干種方案來(lái)，這時(shí)學(xué)生就必須充分運(yùn)用發(fā)散思維,，努力實(shí)現(xiàn)多種途徑解決同一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo),，為了使學(xué)生的發(fā)散思維得到升華進(jìn)入更高層次的水平，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)信息進(jìn)行反饋,，匯集他們的設(shè)計(jì)方案,，去其相同,，取其不同，去其不合理,，取其可行者，與學(xué)生進(jìn)行共同探討,，使全部信息得到充分交流和傳遞,。進(jìn)一步啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生去揭示,，發(fā)現(xiàn)不同途徑中所再現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及具體再現(xiàn)方法的規(guī)律性,。同時(shí)在討論解題過(guò)程中,，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,，把思路引向高潮。使學(xué)生學(xué)到從知識(shí)的港灣游向大海的本領(lǐng)。

3,、多種形式,，發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。

我采用比較多的是讓學(xué)生復(fù)述某一章,，某一節(jié)，某一物質(zhì)的主要內(nèi)容與性質(zhì),，在這過(guò)程中，他們不自覺(jué)的在大腦中進(jìn)行了總結(jié)與歸納,，并敢于大膽提出某些假設(shè)，我不斷地對(duì)他們的成績(jī)給予肯定,，并大力表?yè)P(yáng)。這樣既激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求興趣,，調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)造欲望和動(dòng)機(jī),，無(wú)疑是他們創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)和發(fā)展的結(jié)果,。

以上幾點(diǎn),，泛泛而談。因年齡與經(jīng)驗(yàn)有限,，難免有些觀點(diǎn)過(guò)于膚淺,。我覺(jué)得做為一名合格的化學(xué)教師一定要善于學(xué)習(xí)與總結(jié)，認(rèn)真分析教材,，教法與學(xué)生，因材施教,，不斷更新教學(xué)觀念,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，跟上教育改革的步伐。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法、方式,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲,，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，在教學(xué)中,，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平，對(duì)于新課材,，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題,，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時(shí),，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題,，布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我對(duì)我校所使用的輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢,。

五,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差,，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué),。針對(duì)這種情況，通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣;在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步!

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū),，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識(shí)體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，想象能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的一年級(jí)鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于語(yǔ)文教學(xué)的特殊性,，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考，大膽發(fā)言顯得尤其重要,。但是在他們敢說(shuō)會(huì)說(shuō)的同時(shí)，卻不是很會(huì)聽(tīng),。有時(shí)一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒(méi)有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手,，一邊還大聲喊：“我來(lái)，我來(lái)……”,。有時(shí)老師剛提出了作業(yè)要求，明明是一聽(tīng)就懂,，可總有那么幾個(gè)同學(xué)對(duì)老師的提醒根本不入耳，有時(shí)老師剛糾正一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案，另一個(gè)同學(xué)又重復(fù)了同樣的錯(cuò)誤……凡此種種,，都是學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)老師或同學(xué)的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學(xué),，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，而且也違背了全員參與的原則,。因此在平時(shí)的教學(xué)我就注意多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的'重要性：聽(tīng)和說(shuō)一樣重要，在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)而不是隨意打斷不僅是對(duì)別人的尊重,，而且是你自己高尚的人格的體現(xiàn)。

因此在大家交流讀書(shū)心得的時(shí)候或者是交流自己的習(xí)作或者是課上的隨機(jī)發(fā)言,，我首先要從自身做起，把自己放在與學(xué)生平等的位置,，尊重、理解和接納學(xué)生,。以朋友的身份和學(xué)生交談,，用親切的眼神,、細(xì)微的動(dòng)作,、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈間的差距,。認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，用心聆聽(tīng)學(xué)生的心靈之語(yǔ),。即使學(xué)生的回答離題萬(wàn)里，教師也不應(yīng)該立刻否定他的答案,，要善于發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他的獨(dú)特思維,。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,，和顏悅色地點(diǎn)撥和指正,。總之,，對(duì)學(xué)生要多一分寬容，少一分斥責(zé),，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng),。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中就會(huì)受到感染,，得到熏陶，尊重理解他人,，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的聲音，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高了學(xué)習(xí)效率,。

此外作為一名新教師,，我認(rèn)為自己在處理師生關(guān)系方面做的不夠好，確切的來(lái)說(shuō)是能把握好一個(gè)“度”,。

在教學(xué)過(guò)程中，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以朋友的方式接近學(xué)生的心靈，給學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)和理解以心換心,，從而達(dá)到教育的目的。但是“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓?！边@種嚴(yán)格要求首先應(yīng)該具有客觀合理性,，它既是符合教育目的和任務(wù)的,，又是能夠促進(jìn)學(xué)生的思想品德、智能,、體質(zhì)等方面健康發(fā)展的;其次，它是真誠(chéng)的,、善意的，是出于對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面提高的由衷的關(guān)心,。即使是對(duì)學(xué)生的過(guò)失所做的嚴(yán)厲批評(píng)，也應(yīng)是出于“恨鐵不成鋼”的焦慮,，而絕非“庶子不可教”的怨憤;再次，它應(yīng)該能使學(xué)生真切地意識(shí)到這種嚴(yán)格要求對(duì)其立身處世的必要性,。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)管理工作的始終，從思想品德,、學(xué)習(xí)到生活的各個(gè)方面，都要對(duì)學(xué)生有正確的,、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的任何背離素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)象或傾向都給予足夠的重視,，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒ㄟM(jìn)行細(xì)致耐心地分析,、說(shuō)服和教育,。對(duì)學(xué)生提出的要求要具體、明確,，要合法、適度,，有進(jìn)還要留有余地,，也就是說(shuō)這些要求應(yīng)該是學(xué)生能夠做到的,。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了教師的要求，得到精神上的滿足,，會(huì)促使他進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教師的要求。相反,，如果老師對(duì)學(xué)生提出的要求過(guò)高過(guò)急，學(xué)生不容易做到,，就會(huì)失去教育的效果，不僅會(huì)使要求成為空話,，而且會(huì)使學(xué)生認(rèn)為教師的要求不切實(shí)可行，可以不完成,，從而鉆班主任管理上的漏洞,，養(yǎng)成不守紀(jì)律,、不守班規(guī)的壞習(xí)慣。此外,，老師還要不斷地向?qū)W生提出新的要求，而且要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行,，決不可姑息遷就，放松要求,。否則，各種要求就會(huì)失去教育的作用,。

這是我這本學(xué)期教學(xué)中自認(rèn)為成功和不足的地方,，同時(shí)希望得到各位的指點(diǎn)和幫助。

我從事音樂(lè)教學(xué)工作已經(jīng)十一年了,，不能說(shuō)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)這十一年的自我學(xué)習(xí)與努力,，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一直以來(lái),，音樂(lè)課被稱(chēng)為副科課,，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目,。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看,。而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù),，最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題,。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視,。

一、師生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一,。

同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義,，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門(mén)課的意義,，從而自覺(jué)自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一。

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專(zhuān)家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),，到某班時(shí),，隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō)：“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙唬瑤啄曛?，本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡(jiǎn)單,，專(zhuān)家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心,，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),，所以，結(jié)果就如人們所看到的,。

興!”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎”一節(jié)課下來(lái),，不但不覺(jué)得累，反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高,。無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有,，不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,，講究語(yǔ)言藝術(shù),。比如唱歌時(shí)，有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音,，我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受,，讓學(xué)生辨別美與丑,，對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，使那些沒(méi)做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的,。另外，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議,，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家,，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績(jī)的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,，而且還增進(jìn)師生之間的感情。

三,、音樂(lè)老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者。

在實(shí)際教學(xué)中,，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服，精神面貌欠佳時(shí),，學(xué)生上課也是懶洋洋的，歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài),。同樣的班級(jí),，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng),，一起唱時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)的快,，對(duì)作品的理解也到位。同時(shí),，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把音樂(lè)老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn),。音樂(lè)老師會(huì)唱歌，聲音美;音樂(lè)老師會(huì)彈琴,，很讓人著迷;老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。所以，作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書(shū)本知識(shí),，還能感受到美的熏陶。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師!

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注重力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注重精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要非凡注重給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

在這一個(gè)學(xué)期里，我能夠積極參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記,，思想要求上進(jìn)，關(guān)心國(guó)家大事,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系,,。同時(shí)我能夠明確教育目的,，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。另外我還積極參加教育各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng),，始終嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。一學(xué)期來(lái)，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

師：

熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

能：

這學(xué)期主要擔(dān)任兩年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期中著重注意做到了以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),，把音樂(lè),、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、游戲、畫(huà)畫(huà),、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵(lì)自己。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少,。

5,、在教學(xué)中,，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中,，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn),。

6、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友,，使他們樹(shù)立起信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

從學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā),，以進(jìn)修學(xué)校和初中室為指導(dǎo)，以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量,，努力開(kāi)創(chuàng)歷史教學(xué)、教研工作新局面,。

根據(jù)教研機(jī)構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用,，確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標(biāo)及課堂教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究,，深入課堂進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的了解與指導(dǎo),，為本學(xué)科從教時(shí)間較短的年經(jīng)教師,、起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用的骨干教師搭建平臺(tái),，促使進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。首先，如果說(shuō)給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，那么教研員就要有一缸水,，甚至是一條生生不息的河流。一條既能滋潤(rùn)自己又能浸潤(rùn)她人的溪流,。所以通過(guò)坐下來(lái)閱讀，走出去學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。坐下來(lái)讀書(shū)，按所需,，有所思,、能致用,。走出去開(kāi)闊眼界，多聽(tīng),、多看、其次,，沉下來(lái)、鉆進(jìn)去做研究,。通過(guò)課題，超前實(shí)踐設(shè)想,，積累可行性經(jīng)驗(yàn),，靜心常情的澆水侍弄以待生根,、開(kāi)花、結(jié)果,。再次,，深入基層，深入課堂,，深入教師,。通過(guò)常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)，近距離體味教學(xué),，與教師共生長(zhǎng)。最后,，放平身段做服務(wù)。與教師平等,、融洽相處，鼓勵(lì),、促進(jìn)進(jìn)步，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)規(guī)避短處,。

1、多管齊下,，積極推進(jìn)課程改革。

首先,，通過(guò)寒暑期教師全員培訓(xùn)，引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標(biāo)”,、領(lǐng)會(huì)教材，加深對(duì)課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟,，提高對(duì)教材的把握與駕馭能力;鼓勵(lì)教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。教研員做了《課改后歷史教學(xué)的實(shí)踐與思考》(2月18《重視時(shí)序凸顯主線,，落實(shí)理念推進(jìn)教改》(7月19日)進(jìn)行引領(lǐng),。

其次，積極開(kāi)展課題研究,，做出創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐與探索。就像小崗村,、深圳等作為改革開(kāi)放的試驗(yàn)田與窗口一樣,，課題實(shí)驗(yàn)也有異曲同工之用，選準(zhǔn)突破口,，大膽實(shí)踐，爭(zhēng)取獲得有益的作法,，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效，發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的育人功效,。首先確立課題即“歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究”,，并精選實(shí)驗(yàn)教師,。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，日常實(shí)施得經(jīng)驗(yàn),，階段總結(jié)促反思。再次,，深入基層，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo),。采取集中與分散，集體與個(gè)別相結(jié)合的方式,，經(jīng)深入學(xué)校、教研組,，同教師零距離對(duì)話,，了解教學(xué)實(shí)施情況,。全年20多所學(xué)校，聽(tīng)課120多節(jié),。與講課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，對(duì)教師課堂教學(xué)所取得的成績(jī)給予充分肯定,，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致地剖析和指導(dǎo),，同時(shí)對(duì)基層學(xué)校和教師在開(kāi)展校本教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo),，針對(duì)教師課堂教學(xué)中的問(wèn)題提出了改進(jìn)建議，使教師在今后課堂教學(xué)中有了明確的方向,，提高了處理課堂教學(xué)問(wèn)題的能力。視導(dǎo)是一把雙刃劍,，使用時(shí)一定要注意方法。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問(wèn)題”與老師私下交流,，老師一定樂(lè)意接受,。在視導(dǎo)的同時(shí),，也應(yīng)聽(tīng)取一線老師對(duì)視導(dǎo)的建議,，從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性。

教而不研則淺,，研而不教則空。教研員參與實(shí)踐,，會(huì)把理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。20xx月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)》,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐,，可以說(shuō)有很深的感觸，并寫(xiě)出了反思,，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

2,、針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研，分層次發(fā)揮效用,。首先,，凌云,、張艷梅、賈寶生,、郭紅艷,、劉志超、段秀英等新生力量的鍛煉提升,。4.23日北片三級(jí)研培活動(dòng)中黑石凌云、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》,、《獨(dú)立自主的和平外交》,。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué)做課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》,。7.19日在四中召開(kāi)的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會(huì)上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》。12日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開(kāi)的東片三級(jí)研培教學(xué)活動(dòng)中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風(fēng)流人物,，悟智慧人生--世界歷史人物專(zhuān)題復(fù)習(xí)課》，大石頭中學(xué)賈寶生老師做課《難忘九一八》,。其次，兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用,。師徒結(jié)對(duì);侯錫鳳、付曉娟等市骨干,、州骨干及名師送教,。4月19日敦化市一中舉辦的“請(qǐng)教切磋,，共同成長(zhǎng)”研討會(huì)上市級(jí)骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開(kāi)放》。11月30日在延邊市九中召開(kāi)的延邊州學(xué)科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評(píng)選活動(dòng)中侯錫鳳老師做課《血肉筑長(zhǎng)城》,。

3、收獲的教研成果,。首先,，主題教研成果評(píng)選工作,。從8月20--27日，歷時(shí)一周多的時(shí)間,，對(duì)29篇文章(包括小課例、案例,、小策略,、論文)進(jìn)行篩選初評(píng),，選出一等獎(jiǎng)三個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè),，三等獎(jiǎng)三個(gè)，并把結(jié)果及時(shí)上傳給馬麟老師,。我也投了一篇《讓歷史教學(xué)“活”起來(lái)》的論文。我也把近兩年的課改作法與認(rèn)識(shí)總結(jié)成文,，延邊教育學(xué)報(bào)上發(fā)表的《歷史學(xué)科開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)之我行、我見(jiàn)》,、吉林省教育改革研究系列叢書(shū)之責(zé)任教育研究上的《例談歷史教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)》。其次,，歷史兼職教研員通過(guò)筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長(zhǎng)城》并答辯獲得全州第二的成績(jī)。再次,，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)競(jìng)賽(9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì),，9月25-27評(píng)選)有7教師分別獲一,、二,、三等獎(jiǎng)。

4,、相關(guān)工作。積極參加州學(xué)院組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì));積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作;中片三級(jí)研培的配合工作;為教育局歷時(shí)一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ)考試題;11月26--27日被普教科抽到東片、中片,、市區(qū)17所學(xué)校進(jìn)行書(shū)法測(cè)試等等,。

放電(培訓(xùn)引領(lǐng)、平臺(tái)展示)理念上：繼續(xù)深化課改,，側(cè)重文本即教材史料閱讀、運(yùn)用研究即課題切實(shí)深入研究,，教法學(xué)法多樣化即有效互動(dòng)研究;行動(dòng)上：學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)化實(shí)踐提升。聯(lián)電,，開(kāi)展網(wǎng)上交流和研討，促進(jìn)歷史教師團(tuán)隊(duì)的合作交流與成長(zhǎng),。

在今后的教研工作中，我將不斷探索,、不斷研究、不斷實(shí)踐,，以期實(shí)現(xiàn)更大的提高。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算,、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期,，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見(jiàn),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。

每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢。

二,、努力提高課堂效率,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,、常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)它萌發(fā)興趣,，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論,，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了,，滋長(zhǎng)能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思,，虛心求教，不斷學(xué)習(xí),，提高自己。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好!

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

各位校領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委大家好：

我于_年參加教育工作，19_年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學(xué)校,，在隨后的工作中，_年取得天津教育學(xué)院地理大專(zhuān)學(xué)歷,。曾在大港區(qū)太平村中學(xué),、遠(yuǎn)景中學(xué)擔(dān)任地理等教學(xué)工作,，19_年調(diào)入大港油田二中即此刻的海濱二校至今，從事初高中地理教學(xué),，兼任電教員等項(xiàng)工作。_年評(píng)選為中學(xué)一級(jí)教師,，最近幾年一向擔(dān)任本學(xué)校七、八年的級(jí)地理教學(xué)工作,。

在我從事教育工作三十六年的教學(xué)實(shí)踐中,，一向擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),。進(jìn)取貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，做到對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué),，深入鉆研教法，掌握本科教學(xué)所需的文化知識(shí),。注重素質(zhì)教育，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了必須的貢獻(xiàn),。

主要工作與業(yè)績(jī)：

1,、認(rèn)真鉆研新教材和新大綱,。搞好素質(zhì)教育,，教學(xué)水平不斷提高,。

平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)好教案，精心準(zhǔn)備好地理課件,，備好每一節(jié)課。課上認(rèn)真組織教學(xué),，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷改善教學(xué)方法,，堅(jiān)持知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,，在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí),、應(yīng)用本事以及分析與解決問(wèn)題的本事上下功夫。教學(xué)手段上強(qiáng)化直觀教學(xué),，能夠熟練的運(yùn)用錄像、投影,、電腦等多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流,。課下進(jìn)取的輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，在思想上耐心的教育幫忙他們，使學(xué)生喜歡自我所教的學(xué)科,，每年自我所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)均處于油田范圍中上等水平。今年08年七年級(jí)地理考試油田第二名,，07年與08年我校八年級(jí)參加天津市地理會(huì)考，地理成績(jī)名列前茅。全部達(dá)標(biāo),，其中08年八年級(jí)的學(xué)生地理會(huì)考成績(jī)90%為優(yōu)秀與良好的最好成績(jī),，提高了我校的地理教學(xué)水平。

2,、開(kāi)展素質(zhì)教育組織學(xué)生進(jìn)取地參加全國(guó)地理科技大賽。

我校被授予全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);全國(guó)地理科技示范基地的稱(chēng)號(hào),，并授予牌匾為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本人也在全國(guó)地理科技大賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),，并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的稱(chēng)號(hào)!

3、進(jìn)取參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)與比賽,。不斷提高教學(xué)水平，

20__年我撰寫(xiě)的《淺談初中地理教學(xué)精神的培養(yǎng)》論文,，獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心20__年“教育創(chuàng)新”論文區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)并獲得區(qū)級(jí)成果認(rèn)定獎(jiǎng)。

1998年12月由本人設(shè)計(jì)制作的錄象教材數(shù)學(xué)《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎(jiǎng),。

20__--20__年,，獲得校級(jí)教研公開(kāi)課評(píng)比二等獎(jiǎng),。

20__--20__年，獲得校級(jí)創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng),。

20__年，獲得濱海教育中心教師公開(kāi)課比賽二等獎(jiǎng),。

20__年，我撰寫(xiě)的論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),。

20__年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學(xué)科三等獎(jiǎng),。

在我兼任電教員工作期間在19_年12月,，我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》先進(jìn)學(xué)校的稱(chēng)號(hào),。

19_年和20__年連續(xù)兩年，我獲得了《教育處關(guān)于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》的先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào),。

4、自覺(jué)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作,。

在兼任電教員其間還為學(xué)校作了很多的其它有益的工作，如每年配合學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié)的文藝演出,，學(xué)生會(huì)操等大型活動(dòng)，主動(dòng)做好廣播設(shè)備的安裝和錄像,、攝像等工作。多年來(lái),，先后為學(xué)校義務(wù)維修了各種教學(xué)、電教電路等無(wú)數(shù)設(shè)備,。為學(xué)校節(jié)儉了很多的教育經(jīng)費(fèi),。

各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：我從事教學(xué)幾十年，自認(rèn)為工作勤奮,，嚴(yán)肅認(rèn)真，忠于職守,，遵守紀(jì)律，不畏艱苦,，服從領(lǐng)導(dǎo),，不計(jì)名利，團(tuán)結(jié)同志,。付出了半輩子的心血，給學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn)，現(xiàn)已臨近退休年齡,，參選機(jī)會(huì)不多，異常盼望能順利晉級(jí),，做為對(duì)自我工作的肯定,。請(qǐng)大家給與多多地支持,。

多謝,。

述職人：__。

20__年__月__日,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

一年一度的藝術(shù)節(jié)是我頗為頭疼的活動(dòng)，因?yàn)榘嗉?jí)中擅長(zhǎng)各種才藝的人真是少之又少,，特別是今年六年級(jí)展示的是合唱和器樂(lè),，恰恰是班級(jí)最弱項(xiàng),，怎么辦呢？心中雖然憂慮,，嘴上卻滿口鼓勵(lì)，讓孩子們勇躍報(bào)名,，積極參與。沒(méi)想到,，孩子們熱情極高,，自告奮勇地表示在最后一個(gè)藝術(shù)節(jié)為班級(jí)爭(zhēng)光。他們自己設(shè)計(jì)好排練內(nèi)容,，每天利用課余時(shí)間認(rèn)真排練，特別是每個(gè)人的服裝也在家長(zhǎng)的支持下統(tǒng)一在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的,。演出當(dāng)天，看著他們一個(gè)英姿颯爽,，動(dòng)作整齊，投入地表演，我被感動(dòng)了,，他們?cè)瓉?lái)如此可愛(ài)！

二,、最后一次家長(zhǎng)會(huì)。

為了更好地加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系,，本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)前我認(rèn)真思索，精心準(zhǔn)備會(huì)議內(nèi)容,，希望能通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，讓他們正確認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性,，得到他們的支持和配合。歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解,，并認(rèn)識(shí)到自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，并表示愿意配合教師工作。自本次家長(zhǎng)會(huì)后,，我為班級(jí)建立了微信群，這樣便于每天隨時(shí)溝通,，各位家長(zhǎng)也都相互交流經(jīng)驗(yàn),，共同督促孩子,。

三、采用信封知“情報(bào)”

六年級(jí)的孩子有了明顯質(zhì)的變化,，自尊心極強(qiáng)，要面子,，不愿意在同學(xué)面前挨批評(píng),，很注意自己在老師和同學(xué)們心中的地位和形象。開(kāi)學(xué)初,，一名學(xué)生丟了三十元錢(qián)，怎么調(diào)查也沒(méi)有半點(diǎn)線索,。沒(méi)想到不久之后同樣的事情再次發(fā)生在他身上，讓我感到事態(tài)嚴(yán)重了,，決心必須弄個(gè)水落石出,。于是,，我采用以“說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的錯(cuò)事或看到的不良現(xiàn)象”為題，讓同學(xué)們寫(xiě)一封匿名信,，并將信都統(tǒng)一放在信封里,，鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，不要給小學(xué)生涯留下任何遺憾,。并且這樣的活動(dòng)每周一次,。當(dāng)我拆開(kāi)一個(gè)個(gè)信封時(shí),，真是又驚又喜，驚的是原來(lái)有這么多事情是我不知道的,，喜的是我要調(diào)查的事情輕松“破案”了。還有這么的“意外收獲”,。很多孩子們?cè)谛爬锉硎具@種交流的方式很好，讓自己有了說(shuō)出心里話的機(jī)會(huì),。

教育事業(yè)是人類(lèi)最偉大的事業(yè),，教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),，作為一名教師，一手托著千家萬(wàn)戶(hù)的歡樂(lè)和幸福,，一手托著祖國(guó)的未來(lái)和前途,，我深感任重而道遠(yuǎn),。對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)，這是我的信念,，今后的工作中，我將一如既往,，腳踏實(shí)地的做好本職工作，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

作為一名教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，單純有美好的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，正確理解和對(duì)待教師的責(zé)任,，提高業(yè)務(wù)能力和增強(qiáng)道德修養(yǎng)都是一個(gè)優(yōu)秀老師必須具備的基本條件。長(zhǎng)期以來(lái),，我圍繞著“依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表”這八個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，以德立身,，以身立教。

好的教師在于他的每一節(jié)課學(xué)生都是有收獲的,，讓學(xué)生在興趣中產(chǎn)生疑問(wèn),，疑問(wèn)過(guò)后思考,，思考中總結(jié)收獲是每一位老師常用的教學(xué)模式,，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)就沒(méi)那么容易了。這學(xué)期我珍惜每一次上課的機(jī)會(huì),，為學(xué)生設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生的反饋中靈活地變動(dòng)教案,，力求每節(jié)課學(xué)生都能“吃”得好、“吃”得飽,。課后我也會(huì)及時(shí)做好教學(xué)反思,，寫(xiě)教學(xué)后記,。

二、從作業(yè)到課后輔導(dǎo),，關(guān)注每一位學(xué)生。

每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時(shí)詳細(xì)地批改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上在課堂上重點(diǎn)講解,。建立孩子的信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，這樣離我的目標(biāo)就越來(lái)越近了。我心里一直有個(gè)想法：不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。

三、教學(xué)方面---切實(shí)提高課堂的實(shí)效性和生動(dòng)性,。

身為四年級(jí)的老師，怎樣將本年級(jí)的課文教學(xué)課堂變的生動(dòng)又有實(shí)效,，是本學(xué)期中我教學(xué)工作中突破的重點(diǎn),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：

1、激趣提問(wèn)法,。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,，如果教師提出的問(wèn)題太大,、太泛,、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花,。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把上課時(shí)要提的問(wèn)題做到心中有數(shù),。因此學(xué)生輕松的理解了課文內(nèi)容,。

2,、全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)法。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面,。這種能力的提高,，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”,、“成語(yǔ)接龍比賽”,、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài),，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”,，同時(shí),，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高,。要上好這樣的課,，首先,，課前要充分預(yù)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果,。因此,，任何一堂課以前，我都要求學(xué)生必須預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，勾出不會(huì)或者不理解的詞語(yǔ)或句子,；通過(guò)提前預(yù)習(xí)，才能針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的疑難進(jìn)行解答,。其次，課堂教學(xué)中,，我注重活講活練,。開(kāi)課時(shí),，我運(yùn)用多種方式進(jìn)行新課導(dǎo)入，如情景導(dǎo)入,，一開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我倡導(dǎo)學(xué)生“自學(xué)”與“共學(xué)”相結(jié)合,。在課文學(xué)習(xí)時(shí),，我首先讓孩子們提出自己的疑問(wèn),，哪怕小到一個(gè)詞語(yǔ)，多鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn),。最后，課后運(yùn)用,，知識(shí)拓展必不可少。

四,、教育方面---給孩子一個(gè)微笑,。

作為一個(gè)老師,，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的工作，整天跟一大群天真活潑的孩子在一起,。撇開(kāi)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不談，他們每個(gè)人在老師的心目中都是可愛(ài)的,。給孩子一個(gè)微笑。微笑會(huì)散發(fā)無(wú)窮的魅力,，微笑能保持自己的好心情，微笑能拉近人與人的距離,，微笑能給孩子一種溫暖的感覺(jué)。我知道說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,，一到關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)什么都忘了,。要時(shí)刻提醒自己，處理事情要理智加微笑,。相信你給孩子一個(gè)微笑，孩子會(huì)給你一個(gè)驚喜,。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，讓學(xué)生覺(jué)得你是真正地關(guān)心他,，這樣縮短了師生之間的距離。同時(shí),，他們犯了錯(cuò)誤,，也就容易接受教育，并很快地加以改正,。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

以上便是我本學(xué)期來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一個(gè)總結(jié),，點(diǎn)滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助。今后,，我將繼續(xù)保持這樣的心態(tài)，享受工作,，享受生活，盡自己所能把一切做的更好,、更出色。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九

20xx年4月11日,、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng),，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動(dòng)對(duì)我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺,。

一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的,、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感,。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維,；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā),，共同發(fā)展。無(wú)論是《找規(guī)律》,，還是《解決問(wèn)題》,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察,、去討論、去爭(zhēng)辯,、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

三,、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來(lái)回）等等,，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn),。

四,、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲,。

五,、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,。

采用多媒體手段組織教學(xué),，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十

教師是新的教育思想、方法,、措施的最終貫徹者和執(zhí)行者，是影響中學(xué)教育諸因素中最主要的因素,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束,，一年來(lái)，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助,，在此我表示衷心的感謝!

總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思,，我們所從事的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。有了這些追問(wèn),，使我的工作和我的生命就更有意義,。從事教導(dǎo)主任工作的兩年來(lái)我感到非常有意義,，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧,、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西,，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作,，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè),，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的,，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師,、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校,、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。

一,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,，走出。

自我評(píng)價(jià),。

的誤區(qū),。人的感覺(jué)是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,，鼓勵(lì)他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé),，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研,、科學(xué)施教,。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率,。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,，靠自己不斷地摸索才能得到,。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想,，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它,，十分不易。但我相信,，只要樂(lè)崗敬業(yè),，定會(huì)有所收獲,。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

二,、為教師的發(fā)展作想，對(duì)教師負(fù)責(zé),。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，學(xué)校要發(fā)展,、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),，通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái),，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān),。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文,，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累資料的機(jī)會(huì),。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置,，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),，并能通過(guò)校培、自培,、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué),，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益,。

三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。

作為教導(dǎo)主任,，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手,。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

1,、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討,，制訂好學(xué)校的教育。

師培計(jì)劃青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性實(shí)效性,，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。

2,、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)。

規(guī)章制度,。

和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù),。

3,、組織,、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃,，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃,，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

4,、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng),，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

5,、組織好備課,、聽(tīng)課、評(píng)課工作,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,，審查教學(xué)計(jì)劃,，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。

6,、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理,、自查工作，順利通過(guò)綿陽(yáng)市的復(fù)查驗(yàn)收,。

7、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的安裝,，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。

四、反思存在不足,，對(duì)工作負(fù)責(zé)。

任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的,。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方：

1,、集體教研活動(dòng)開(kāi)展有力,，但個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽(tīng)課的力度不夠。

2,、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，涉及觀念(新課程理念,，新形勢(shì)下教師觀,、學(xué)生觀等),，業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng),、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等)。

3,、青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件,，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干,，成為名教師,。

4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享,。組織編寫(xiě)復(fù)習(xí)、檢測(cè)資料,，提供給老師,，形成良好的教育導(dǎo)向,。

作為教導(dǎo)主任,，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,，感到有一定的壓力,，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,，正是大家的工作,，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲,。我也期待著明年,，我們合作得更愉快。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好筆記，思想要求上進(jìn),，關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同事,，并建立了良好的人際關(guān)系,。同時(shí)我能夠明確教育目的,，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,。另外我還積極參加教育各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，始終嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。一學(xué)期來(lái)，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

師：

熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

能：

這學(xué)期主要擔(dān)任兩年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在本學(xué)期中著重注意做到了以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲,、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵(lì)自己。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，收獲不少,。

5,、在教學(xué)中,，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中,，每次上完課后,，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)。

6,、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們樹(shù)立起信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

眨眼之間,，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變,，也有很多的感觸,，現(xiàn)將本學(xué)期的,。

如下：

一,、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。備課不僅僅是備教材,，備教學(xué)步驟,，真正的是要備到學(xué)生,，想學(xué)生所想,，他們喜歡什么樣的課,，什么樣的課才吸引他們,，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng),，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng),。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容,，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯,，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),，要從哪方面下手,，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣,，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ),，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣,，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí),，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況,。我注重組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上游戲，歌曲結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

7,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，受到了課題組老師的好評(píng)。

8,、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),。

9,、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞,、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽,、講英文小故事比賽、英語(yǔ),。

手抄報(bào),。

比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí),，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競(jìng)賽活動(dòng),，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,。本學(xué)期，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績(jī),。

10,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,。

11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng),，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切……等,。同時(shí)，在工作中,，我意識(shí)到,，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰,，你就會(huì)退步，就會(huì)落后,，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求,。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求,，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平,。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一

各位老師：

大家好！非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流,。

我很崇尚這樣一句話：教育要營(yíng)造一方生命情感氛圍,，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，切實(shí)使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大,，積極讓生命情感引人振奮、達(dá)觀,、向上、充滿朝氣,，把人引上與周?chē)澜绲幕顫娊涣鳎蔀槿松鷦?dòng)力與光明之源,。從教十多年來(lái)我一直遵循著我崇尚的這個(gè)教育目標(biāo)，竭盡全力地工作著,。從事班主任工作,，雖然感到艱辛,，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時(shí)光,，學(xué)生們也讓我體會(huì)了為人師長(zhǎng)的快樂(lè),。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會(huì),，與大家共享：

一,、用愛(ài)心啟動(dòng)心靈,。

“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑?！薄敖處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教,?！?/p>

在班主任工作實(shí)踐中,，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。每個(gè)有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來(lái)到教室,，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事,；了解每一個(gè)孩子的變化,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時(shí),，我會(huì)拍拍他的肩說(shuō)“孩子，下一次及時(shí)完成,。”當(dāng)孩子淘氣時(shí),，我會(huì)認(rèn)為他們是天真。漸漸地,，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我,。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們,。

我班有一個(gè)叫薛磊的學(xué)生,，他學(xué)習(xí)很不好,，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過(guò)多次批評(píng)教育,，都不見(jiàn)效,，經(jīng)過(guò)了解得知，他的父親很少回家,，根本不管他的.生活、學(xué)習(xí),，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對(duì)我流淚啦,，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛(ài)的環(huán)境中生活著,。面對(duì)他，一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他,，千萬(wàn)不能讓他失去自信,。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo),，有時(shí)我讓同學(xué)們幫助他,。平日里，我用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他,，給他關(guān)懷。漸漸地,，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步,。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己,，成績(jī)一天比一天好,，家長(zhǎng)也為此感嘆不已,！我知道：是愛(ài)，感化著他,，是愛(ài)，促使他不斷進(jìn)步,。愛(ài)并不一定用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但他是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言,。這就是愛(ài)的教育,，教育的確是一門(mén)綜合藝術(shù)，但歸根到底,，他是一門(mén)愛(ài)心的藝術(shù),。

二,、做好表率,，堅(jiān)持言行一致。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門(mén)口,，等學(xué)生的到來(lái),，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了；無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲,。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，持之以恒,；做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，班主任工作就會(huì)做得更好。

三,、用真情營(yíng)造良好班集體。

班集體,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。管好班級(jí)不是易事,，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來(lái)源又參差不齊,，管理難度加大。針對(duì)這種情況：

首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。為創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,，體會(huì)管別人與被別人管的滋味。各小隊(duì)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。

其次,，從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育,。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會(huì)，我們對(duì)學(xué)生提出啦實(shí)實(shí)在在的要求：從眼前的一言一行做起,，包括不在樓道內(nèi)喧嘩,、跑跳,；從上課專(zhuān)心聽(tīng)講做起,；從認(rèn)真完成作業(yè)做起,。

再次，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。積極配合學(xué)校，組織好各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)如我班的跳繩活動(dòng),、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,，迎難而上只為過(guò)程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩(shī)朗誦《我驕傲,，我是中國(guó)人》。無(wú)不浸透著老師的智慧和汗水,，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝――那份執(zhí)著與無(wú)私,。同時(shí)我覺(jué)得這些活動(dòng)都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力,、表達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機(jī),，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。

第四,、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。為響應(yīng)新課改的號(hào)召,，進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì),，我班開(kāi)展了“讓心靈沐浴書(shū)香，讓童心文采飛揚(yáng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng),，以讀促寫(xiě)，以讀優(yōu)寫(xiě),，讀寫(xiě)結(jié)合,，提高學(xué)生的閱讀能力寫(xiě)作能力,。并在班內(nèi)成立小記者站,，讓學(xué)生記錄身邊的人和事，隨事而記,、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。這樣學(xué)生在讀書(shū),、寫(xiě)作、采訪活動(dòng)中培養(yǎng)了良好的個(gè)性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂(lè)的人生,。

四、寬容本身就是一種教育,。

寬容是一種胸懷。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià),，我感覺(jué)我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師,。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,，而是諄諄教導(dǎo)他，用真情,、用愛(ài)心感化他，寬容他,。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，一定會(huì)給他人一種無(wú)形的力量,。那是一個(gè)周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后,，我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前，他笑著對(duì)我說(shuō)：“老師,，你拿個(gè)東西唄！”我想：“會(huì)是什么呢,？”我好奇的伸出了手，沒(méi)曾想,，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前，我沒(méi)有來(lái)的及問(wèn)他什么,，他就回教室了。就這樣,，我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來(lái)麻煩的事情出現(xiàn)啦,，也許是它沒(méi)有伙伴的緣故,，也許是它害冷,，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說(shuō)“把我們的心都叫‘碎’了”,。可是我們又不能不管它,。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn),，只要用手捂住,，小雞就不叫了,，看來(lái)它不停地叫主要是害冷的緣故,。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,，誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)就一只手捂小雞,，一只手看作業(yè),。就這樣，終于挨到放學(xué)啦,！可是，等我們送走學(xué)生后,，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午,，是誰(shuí)沒(méi)說(shuō)一聲把它拿走了呢,？”我馬上想到：“可能是劉子豪,?！蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡?，他喜愛(ài)小動(dòng)物是沒(méi)錯(cuò)的,，可是他沒(méi)和老師說(shuō)一聲這就太沒(méi)禮貌了,?！钡诙斓叫：?，我問(wèn)起這件事,，他說(shuō)是他拿了,。我說(shuō)：“你怎么會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來(lái)呢！”他說(shuō)是別人塞給他的,。我說(shuō)：“你喜歡，想拿走,，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒(méi)禮貌了吧,！這是做人的問(wèn)題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢,！”按理說(shuō)，劉子豪昨天的行為確實(shí)不太好,，把小動(dòng)物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞,，沒(méi)和老師打個(gè)招呼就把它拿走了，對(duì)老師太不尊重啦,！我真是越想越生氣，但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒,。我說(shuō)：“你是個(gè)孩子，我知道你喜歡小動(dòng)物,，老師可以理解、原諒你,，因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,，但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦！”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法,。

小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十二

20xx年9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶(hù)民族小學(xué)的一名教師，轉(zhuǎn)眼間將近五年過(guò)去了,，在將近五年的教學(xué)工作中，我的各方面能力都得到了提高,，尤其在教學(xué)工作中,，取得了一些經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)對(duì)我的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。

（1）以懸生趣,。

懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣最有效方法之一,。學(xué)起于思、思起于疑,，使學(xué)生心求通而未得，口欲言而未能時(shí),，驅(qū)動(dòng)思維活動(dòng)使之成為學(xué)習(xí)的主人。

如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)設(shè)這們的故事場(chǎng)面：米老鼠要走訪“歐洲城”,，先坐正方形輪子的車(chē)子，小車(chē)不會(huì)動(dòng),。接著改橢圓形輪子的小車(chē)，車(chē)子雖開(kāi)動(dòng)了,，但顛簸得歷害，非常不舒服,。最后他登上圓形輪子的小車(chē)，小車(chē)平穩(wěn)向前,。這時(shí),，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過(guò)去學(xué)過(guò)的正方形,、三角形等有什么不同,？圓形輪子的小車(chē)行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)？這樣的新課導(dǎo)入,，激起學(xué)生的好奇心,，從而自然產(chǎn)生主動(dòng)的心理沖動(dòng),，帶著渴求的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（2）以情激趣。

教師要把微笑帶進(jìn)課堂,，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍下,，學(xué)習(xí)情緒會(huì)隨之高漲,，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學(xué)生敢想,、敢問(wèn)、敢說(shuō),，發(fā)揮出豐富的想象力、創(chuàng)造力,。

（3）靈活運(yùn)用教具,。

在教學(xué)中,，應(yīng)盡量讓學(xué)生看得清摸得著，調(diào)動(dòng)多種感官參與,。同時(shí),，把數(shù)學(xué)與學(xué)生實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如購(gòu)物,、測(cè)量等都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。

低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)誤的把“小明的身高”說(shuō)成140米（或分米）,，一雞蛋重50千克等,，這反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐之間的嚴(yán)重脫節(jié),。“千克”這一重量單位,，不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體,，不能只靠觀察得到,，學(xué)生缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感受,。因此教師精心組織了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)：稱(chēng)出1千克的蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)大約有幾個(gè),，讓學(xué)生用手掂一掂，感受這1千克的實(shí)物拎（壓）在手上的感覺(jué)如何,，讓學(xué)生借蘋(píng)果的感受來(lái)體驗(yàn)1千克究竟有多重，這種感受是一種直接經(jīng)驗(yàn),，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是將來(lái)“學(xué)生生存”所必須具備的本領(lǐng),；當(dāng)學(xué)生有了“千克”重量表象后，讓學(xué)生自己尋找身邊“1千克”的實(shí)物,。這樣在學(xué)生稱(chēng)一稱(chēng),、掂一掂,、數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學(xué)過(guò)程中，加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí),，又體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

習(xí)慣是非智力因素之一，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的,。

一是積極思考的習(xí)慣。教師在上課過(guò)程中,，常常啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，如果學(xué)生缺少思考的習(xí)慣,，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，變成自問(wèn)自答的形式,。相反,，如果教師一貫注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考的行為,，并使之成為習(xí)慣會(huì)完全不同，不管是討論式教學(xué),，還是啟發(fā)式教學(xué)都會(huì)收到事半功倍的效果。二是良好的作業(yè)習(xí)慣,。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,，是使學(xué)生掌握知識(shí),、形成技巧、發(fā)展智力的有效手段,。而培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要教師有計(jì)劃,、有步驟的訓(xùn)練與指導(dǎo),。教師應(yīng)抓住新學(xué)年,、新學(xué)期、新學(xué)科,、接受新班的有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出明確的要求,。每次作業(yè)教師都要及時(shí)認(rèn)真的批改,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正,，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)則及時(shí)給表?yè)P(yáng)，這樣能鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生做好作業(yè)的積極性,。

在教學(xué)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算中,，常常出現(xiàn)通分,、約分,、帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù),、小數(shù)化分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)化小數(shù)等一系列復(fù)雜的運(yùn)算過(guò)程,。學(xué)生在計(jì)算時(shí)只要稍出差錯(cuò)，就得不到準(zhǔn)確的答案,。平時(shí)因時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意,。

3、優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程,，培養(yǎng)情感。

情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度,，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，能滿足或符合人的需要的事物,，就會(huì)引起人的積極態(tài)度,，使人產(chǎn)生一種肯定的情感,。在教學(xué)中教師能夠適時(shí)的加入一些情感教育不僅可以達(dá)到德育滲透的目標(biāo)，也可以提升學(xué)生的價(jià)值觀,。

動(dòng)機(jī)是挖掘力量的源泉，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)存驅(qū)動(dòng)力,，習(xí)慣能為學(xué)習(xí)定型,，肯定的情感可以說(shuō)是加油站,，能不斷補(bǔ)充能量。

備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感,。上課中，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我都通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法,、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，要既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。不論在課堂上，還是在課下作業(yè)上,，都及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行準(zhǔn)確,、積極的評(píng)價(jià),，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

同時(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng),，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，教師更應(yīng)該鼓勵(lì),、關(guān)心,、同情和信任,，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。

總之,，在這五年的教學(xué)工作中雖然我的經(jīng)驗(yàn)還不足，但我在積極的反思,、總結(jié)。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。